RELATO DE EXPERIÊNCIA ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE NA
CLÍNICA ESCOLA DE PSICOLOGIA SOB A ÓTICA DA TERAPIA
COGNITIVO-COMPORTAMENTAL
¹Jéssica Gabriela Silva Santos, ¹Milena Pires Seixas
² Adriana Rey Nunes Lima
¹Acadêmico de psicologia da Faculdade Irecê - FAI , ²Docente do curso de psicologia da Faculdade Irecê - FAI
Introdução
O curso de psicologia preconiza a fundamentação de estudos teórico-
práticos e a articulação entre ambos, portanto atividades práticas devem
ser realizadas durante a formação incluindo atividades de extensão,
estágios básicos e profissionais, no esforço de quebrar paradigmas, a
formação acadêmica em psicologia, é a criação de uma clínica-escola de
psicologia proporciona auxílio à comunidade e, ao mesmo tempo,
. garante ao aluno a possibilidade de discutir os aspectos teóricos e
práticos da formação diante da situação clínica, garantindo a formação
profissional sendo um crescimento pessoal, essenciais para a formação
do psicólogo.
Objetivos
Explicitar as experiencias de graduandas do 10º Semestre de Psicologia
da FAI- Faculdade de Irecê, a cerca de suas vivências em uma Clínica de
Escola de Psicologia.
Métodos
Utilizou-se para escrita deste relato a análise qualitativa com métodos
descritivos por meio das bases digitais PePSIC, SciELO e BVS. A
vivência ocorreu no período de março de 2022 a dezembro de 2022 na
clínica escola de Psicologia da FAI, em Irecê - Bahia.
Resultados e Discussão
compreendeu-se que a clínica escola caracteriza-se como um local onde
um estudante de psicologia recebe o primeiro contato direto com a atuação
profissional de um psicólogo (CAMPEZATTO, 2007). Os primeiros encontros
com a prática profissional exigem habilidades técnicas, pessoais e éticas,
que exigem do aluno amplo conhecimento e habilidades adquiridas durante
a graduação. No entanto, essa vivência pode gerar desentendimentos entre
. o trabalho prático e o aprendizado teórico, ansiedade, medo, estresse e
sentimentos de incapacidade para o trabalho (AMARAL, 2012,
CAMPEZATTO,2005).
No entanto, entende-se no sentido de que os alunos colocados na área
de recepção da escola recebam a orientação e direção dos pacientes que
recebem treinamento e tratamento, apoiem e capacitem o aluno a praticar
profissionalmente para reduzir os sentimentos mencionados.(KICHLER,
201),(CAMPEZATTO, 2007).
Por fim, vale ressaltar que as escolas clínicas de psicologia possuem
diferentes referenciais/abordagens teóricas, como a terapia cognitivo-
comportamental. Este, por sua vez, tem se mostrado adequado para o
atendimento neste local, onde são utilizados métodos prescritivos e uma
ampla gama de técnicas e estratégias cientificamente comprovadas para as
diversas demandas apresentadas (BORTOLINI, 2011).
Considerações Finais
A experiência de "tornar-se psicólogo " trás além da estrada a ser trilhada
por um título a responsabilidade e a arte do cuidar do outro, além do
respeito por todos os seres humanos na sua singularidade, crenças,
descrenças, valores e concepções, para mim é primordial para um encontro
genuíno, com a psicologia.
Referências
-CAMPEZATTO, Paula Von Mengden et al. Interface entre a Psicologia Clínica e a Psicologia da Saúde
no Serviço de Atendimento Psicológico da PUC/RS. MELOSILVA, Lucy Leal.; SANTOS, Manoel Antônio
dos, p. 119-137, 2005.
-CAMPEZATTO, Paula von Mengden; NUNES, Maria Lúcia Tiellet. Atendimento em clínicas-escola de
psicologia da região metropolitana de Porto Alegre. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 24, p. 363-374,
2007.
-AMARAL, Anna Elisa Villemor et al. Serviços de psicologia em clínicas-escola: revisão de literatura.
Boletim de Psicologia, v. 62, n. 136, p. 37-52, 2012.
-BORTOLINI, Marcela et al. Perfil de pacientes atendidos através da terapia cognitivo-comportamental em
uma clínica-escola. Contextos Clínicos, v. 4, n. 2, p.132-138, 2011.