CAPACITAÇÃO EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Laudo Psicológico
Confidencial

Maceió
2019

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LAUDO PSICOLÓGICO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

I. IDENTIFICAÇÃO:
Autores(as): XXXXXXXXXXXXXXX
Psicólogo Responsável: Manoel Vieira de Carvalho Alencar – CRP15/2121
Avaliada(o): XXXXXXXXXXXXXXXXX
Interessado: XXXXXXXXXXXXXXXX Idade: 18 anos
Finalidade: Orientação Profissional Escolaridade: Ensino Médio Incompleto
Início da orientação: Abril de 2019 Término da orientação: Agosto de 2019

II. DESCRIÇÃO DA DEMANDA:

O presente documento apresenta a comunicação dos resultados do processo de

avaliação e intervenção em Orientação Profissional do programa de conclusão de curso da
empresa VISUS Cursos e Consultoria. O processo de Orientação Profissional ocorreu com o
orientando XXXXXXXXXXXXXXXXX, sexo masculino, 18 anos de idade, estudante,
cursando o 3º ano do ensino médio, pretendendo realizar o Exame Nacional do Ensino Médio
(ENEM) no mês de novembro de 2019. Este processo teve início a partir do contato com o
orientando, que demonstrou interesse em participar do programa.

A procura pelo serviço de orientação profissional pelo orientando visou esclarecer suas
dúvidas sobre as profissões de seu interesse e ajudá-lo a decidir, dentre as profissões já
pensadas anteriormente, qual profissão “seria melhor para ele”. As áreas apresentadas pelo
orientando como de maior interesse foram as de saúde e comunicação, destacando-se,
inicialmente, a profissão de Psicologia e Marketing. Em relação a expectativa do orientando
sobre o processo, destaca que espera que o “ajude a entender qual a melhor profissão para ele.
E que proporcione maior realização pessoal”.

III. PROCEDIMENTOS:
O processo de orientação vocacional foi realizado no total de 9 (nove) encontros, sendo
os encontros semanais, com duração média de 50 minutos, ocorridos entre os meses de abril a
agosto de 2019.
Os métodos e técnicas utilizadas durante o processo foram: Questionários de Triagem
para Orientação Profissional; Observação clínica; Entrevistas psicológicas; Visitas técnicas a

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profissionais de áreas de interesse; Testes psicológicos e instrumentos não

privativos de psicólogas(os); E atividades de pesquisas, leituras sobre as profissões.
Os testes psicológicos utilizados na intervenção psicológica foram: o teste EMEP; o
teste AIP; O instrumento Critérios para a Escolha Profissional; o teste QUATI; O instrumento
Matrizes de Habilidades e Interesses Profissionais.

As entrevistas psicológicas foram divididas em : entrevista inicial; entrevista de

levantamento de interesses profissionais; entrevistas de pré e pós testagem; e a entrevista
devolutiva. Os questionários de triagem são instrumentos elaboradas pela VISUS com o
objetivo de realizar uma triagem sobre o perfil do orientando, suas expectativas para o processo
e a participação da família no processo de escolha da profissão. Sendo dois questionários
formatados, um para o orientando e um para os familiares. No caso específico, foi utilizado
apenas o questionário do orientando.
Os testes psicológicos. O teste EMEP é a Escala de Maturidade para a Escolha
Profissional, da editora Vetor. O AIP é o teste de Avaliação dos Interesses Profissionais, da
editora Vetor. O instrumento para avaliação dos Critérios para a Escolha Profissional,
editora Vetor; O teste para avaliação da personalidade QUATI (Questionário de Avaliação
Tipológica), editora Vetor; e o instrumento Matrizes de Habilidades e Interesses
Profissionais, editora Casa do Psicólogo;
As Visitas técnicas realizadas são programadas com profissionais de referência na área
e profissão de interesse do orientando, tendo como objetivo facilitar a compreensão sobre as
condições e rotinas de trabalho, o mercado e o campo de atuação, as competências profissionais
envolvidas, média salarial, e outras informações relacionadas as profissões de interesse.
As atividades de pesquisas e leituras sobre as profissões eram realizadas entre os
atendimentos e objetivavam maior contato do orientando com a realidade socioprofissional de
profissões e/ou áreas de interesse.

III. ANÁLISE:

Durante o processo o orientando se mostrou implicado, buscando colaborar e se

empenhar nas atividades propostas. Participativo e interessado em aprofundar as discussões
sobre os campos profissionais, as profissões de interesse. Demonstrou inicialmente ter um bom
nível de conhecimento sobre o mercado e a realidade socioprofissional das profissões de
interesse relatadas no início do processo. A aplicação do questionário de triagem, versão

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orientando, favoreceu levantamento de informações sobre a falta de

experiência do cliente com processos de orientação profissional anterior, e que seu principal
critério atual para a escolha de uma profissão é que “sinta-se realizado pessoalmente”. Também
foi identificado no questionário que o orientando já possuí duas ou três profissões pensadas,
desejando dirimir dúvidas sobre estas.
No teste psicológico EMEP, o orientando XXXXXXXXXXXXXXXXX obteve uma
pontuação bruta total equivalente a 179, resultado dentro do esperado para pessoas com seu
perfil de escolaridade. Indicando que o mesmo já apresenta um adequado conjunto de
conhecimentos e atitudes necessárias para uma escolha profissional assertiva, o que é chamado
de “maturidade para a escolha profissional”. Para as subcategorias avaliadas no teste EMEP,
destaca-se: Determinação – apresentou resultado mediano. Demonstrando que vêm adotando
atitudes para sentir-se seguro na escolha profissional; Responsabilidade-resultado dentro da
média. Demonstrando que se preocupa com sua escolha profissional e busca ações para
efetivação de uma escolha bem sucedida; Independência na escolha profissional -
classificação médio superior. O que indica que a opinião de outras pessoas não tem apresentado
muito peso na sua decisão da escolha profissional. E que procura fazer esta escolha de formam
independente. Para as subcategorias referentes ao “conhecimento” o orientando obteve como
resultados: Autoconhecimento - classificação dentro da média. Indicando que o orientando
reconhece conhecer suas características pessoais que são importantes para a escolha
profissional; Conhecimento da realidade educativa e sócio profissional – resultado
mediano. Apresentando ter conhecimento sobre os aspectos que envolvem a realidade sócio
profissional. O Conhecimento da realidade educativa e sócio profissional e o
autoconhecimento são os principais pontos a serem trabalhados com o orientando, que apesar
de estarem dentro do esperado, podem favorecer escolhas profissionais mais assertivas se
forem melhor desenvolvidos.
De acordo com os resultados apresentados pelo orientando na resolução do AIP, suas
áreas de maiores interesses são: Campo Comportamental/Educacional e Físico/Químico.
Estes dois campos obtiveram uma classificação de pontuação superior em relação aos demais
campos. As áreas de menor interesse apresentadas pelo o orientando, são: Campos
Cálculos/Finanças e Manual/Artístico. O que indica que ocupações e/ou profissões
relacionadas a estes campos tendem a não motivarem e/ou relacionarem com os interesses
profissionais do mesmo. Foram realizadas pesquisas sobre os campos de maior interesse do
orientando (comportamental/educacional e físico/químico), apresentando-se e discutindo
critérios e condições das profissões relacionadas a estes campos. Ao final, o orientado

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confirmou maior interesse em aprofundar suas pesquisas em relação as

profissões do campo comportamental/educacional. A partir destes resultados, percebe-se que a
área comportamental/educacional é aquela que mais se relaciona com as profissões pensadas
pelo orientando inicialmente.
Em relação aos resultados do orientando na aplicação do instrumento critérios da
escolha profissional, destaca-se que os critérios de maior interesse apresentado foram:
Ambiente de trabalho: 1- escritório; 2- consultoria; 3- ambiente amplo; 4- trabalho em casa; 5-
ambiente fechado; 6- jornal, 7-lojas; 8- exposição de eventos; 9- ambiente sofisticado; e 10-
espaço compartilhado; Objetos/conteúdos de trabalho: 1- biologias; 2- jornais; 3-adolescentes;
4- psicologia; 5- propaganda; 6- corpo humano; 7- saúde; 8- administração; Atividades de
trabalho foram escolhidos: 1- organizar; 2- planejar; 3- tomar decisão; 4- ensinar; 5- comandar;
6- quantidade em massa; Rotinas de trabalho o orientando pontuou: 1- horário flexível; 2-
trabalhar moderadamente; 3- deslocar-se constantemente; 4- trabalho presencial; 5-viajar. Em
relação ao critério Retornos de trabalho, foram escolhidos os seguintes retornos, em ordem de
prioridade: 1- independência; 2- estabilidade financeira; 3-autossatisfação; 4- status; 5-
superação pessoal. Com base na pesquisa e discussão com o orientando sobre as vantagens e
desvantagens dos critérios em relação as profissões pensadas do campo
Comportamental/Educacional, o orientando identificou as profissões de psicologia e
jornalismo como aquelas que apresentam maior potencial de atender aos critérios de sua
identidade ocupacional
As visitas técnicas foram agendas com dois profissionais, sendo um da área de
psicologia e outro da área de jornalismo. Ambos profissionais atuantes e referências em seus
campos profissionais, bem como professores universitários dos respectivos cursos de
graduação. Entre os temas discutidos nas visitas, estão: formação profissional, campo de
atuação na região, média salarial, questões de como se deu a escolha da profissão pelos
entrevistados, qual as maiores dificuldades enfrentadas e dicas sobre para pessoas que querem
atuar na referida profissão. As visitas possibilitaram maior contato do orientando com a
realidade socioprofissional das profissões de interesse, e ampliaram seu conhecimento sobre as
diversas áreas de atuação da psicologia e jornalismo.
Conforme as respostas dadas por XXXXXXXX ao Questionário de Avaliação
Tipológica (QUATI) são consideradas que sua personalidade está baseada na
EXTROVERSÃO como atitude, na PENSAMENTO como função perceptiva e na INTUIÇÃO
como função avaliativa. O que denota um perfil orientando para o que é objetivamente dado,
com atenção voltada para o mundo exterior de fatos, coisas e pessoas. Facilidade para se

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comunicar mais através da fala, interesse em experimentar as coisas, podendo

agir impulsivamente em algumas situações. Procura perceber o mundo através dos significados,
as relações e as possibilidades futuras inerentes ao que está percebendo. Criativo e busca novas
soluções, novas estratégias para os problemas. Preferindo planejar a executar. As vezes
adotando atitudes imprevisíveis. Não lida bem com atividades rotineiras e que exigem uma
percepção mais voltado para fatos concretos. Procura tomar as decisões de forma reflexiva,
considerando a causalidade lógica dos atos e eventos. Gosta de organização e lógica, baseando
sempre seu julgamento em padrões universais e coerentes, ao invés de valores pessoais. Após
a discussão dos resultados do teste QUATI, o orientando relatou que se “vê” atuando como
psicólogo, mas não na área clínica. Mas em outros campos da profissão, como a psicologia
organizacional, a área de psicologia escolar e o campo de ensino e pesquisa.
.

V. CONCLUSÃO

De acordo com a demanda inicial do processo de orientação profissional, o orientando

XXXXXXXXXXXXXXX se mostrou interessado nos cursos de psicologia e jornalismo. No
decorrer do processo demandou forte inclinação para o curso de psicologia. A partir da
aplicação dos procedimentos adotados, verifica-se que o mesmo apresenta habilidades sociais,
cognitivas e comportamentais importantes para uma boa adaptação aos cursos de interesse.
Compreende-se que, no momento, profissões que atendem de forma mais satisfatória
os critérios e interesses profissionais, que foram sua identidade ocupacional, são aquelas do
campo Comportamental/Educacional. Destacando-se a profissão de Psicologia, em primeiro
lugar, e a de Jornalismo, em segundo lugar.
Por fim, sugere-se que o orientando procure ter maior contato com as realidades sócio
profissionais destas profissões, por exemplo, através de pesquisas, conversando com estudantes
e profissionais da área.
Síntese: Indicação – curso de psicologia; e curso de jornalismo.
Maceió, 02 de setembro de 2019.
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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Psicólogo Responsável – CRP XX/XXXX

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REFERÊNCIAS

- Conselho Federal de Psicologia ( 2010) avaliação psicológica: diretrizes na regulamentação

da profissão/Conselho Federal de Psicologia- Brasilia:CFP,2010
-Conselho Federal de Psicologia ( 2005) : os dilemas da avaliação psicológica. Ciencia e
Profisao diálogos- psicologia, n°3 – Dezembro de 2005
-Silva, Lucy Leal e Andre jacquemin. Intervenção em Orientação vocacional/Profissional:
avaliando resultados e processos.-1º ed. – são Paulo: Vetor , 2001.
-Silva,Lucy Leal Melo e Ribeiro,Marcelo Afonso(organizadores). Compêndio de orientação
profissional e de carreira. Volume 1: perspectivas históricas e enfoques teóricos clássicos e
modernos- 1.ed- são Paulo: Vetor , 2011
-Assumpção, M. L. T. (1977). Estruturação da entrevista psicológica. São Paulo: Atlas.
-Nunes, M. L. T. (1999). Entrevista psicológica. In: J. A. Cunha, Psicodiagnóstico
- IV (4ª ed., rev.). Porto Alegre, RS: Artmed.
- Levenfius,Roseane Schotgues. Avaliação dos Interesses Profissionais ( AIP).-São Paulo:
Vertor: 2009-(coleção AIP; v,1)
- Neiva, Katia Maria Costa. Critérios para a escolha profissional. – 3 ed.- São Paulo: Vetor,
2015. –(Coleção Critério)
- Neiva, Katia Maria Costa. Escala de maturidade para Escolha Profissional (EMEP): livro de
instruções-2.ed.-são Paulo: vetor, 2014. –(coleção EMEP;v.1)
-Jung, C. G. (1981). Tipos psicológicos (Álvaro Cabral, Trad.). (4a ed.). São Paulo:
Zahar editores, 1981. (Obra original publicada em 1960)
-Hillman, J. (2007). A função sentimento. In M. L. Von Franz, & J. Hillman. A
tipologia de Jung (Adail Ubirajara Sobral, Trad.). (6a ed., 2a parte, pp. 107-219).
São Paulo: Cultrix. (Obra original publicada em 1971).

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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Psicólogo Responsável – CRP XX/XXXX

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