Fuvest 2a Fase Descomplicada

Raphael Gouvea Monteiro
Vestibular FUVEST - 2 Fase Descomplicada
Vestibular FUVEST
2 Fase Descomplicada
A sua escada para a USP...
1 edio
So Paulo
Edio do Autor
2010
1
2010, RK Ltda.
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desta obra poder ser reproduzida ou transmitida por
qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrnico ou
mecnico, incluindo fotocpia e gravao) ou
arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem
permisso da Editora.
Edio: Raphael Gouvea Monteiro

Capa: Karen Maral de Jesus
Reviso: R.G.M. / K.M.J.
Revisado de acordo com a nova ortografia.
Sumrio
Dedicatria, 7
Apresentao, 9
Anlise da 2 Fase, 17
I.
II.
Primeiro dia, 29
Portugus, 33
Anlise de incidncias, 72
Redao, 76
Anlise de temas, 83
Segundo dia, 105
Todas as matrias, 107
III.
Consideraes finais, 179
IV.
Terceiro dia, 187

Fsica, 189
Qumica, 204
Biologia, 217
Contato, 233
Agradecimentos, 235
Curiosidades sobre a capa, 238
5
Dedicatria
No mundo h pessoas que tm a capacidade de

transformar o sol em uma simples mancha amarela, entretanto,
h tambm aquelas pessoas que tm a capacidade de transformar
uma simples mancha amarela no prprio sol...
Dedico este livro, mais uma vez, minha namorada,
Karen, que insiste em ver o sol neste simples borro amarelo
que sou.
Obrigado por tudo...
Apresentao
Ol leitor, tudo bem? Espero que sim! Meu nome
Raphael, no sei se j nos conhecemos do meu outro livro:
"FUVEST - Vencendo a 1 fase, enfim, isso no importa,
estamos aqui agora para conversarmos sobre a segunda fase da
FUVEST. Infelizmente, no temos muito tempo para isso, pois,
da convocao para a 2 fase at a prova de portugus temos
cerca de 20 dias, ou seja, muito pouco tempo.
Entretanto, tenho certeza de que voc j esteja preparado
para fazer as provas da 2 fase, talvez voc precise apenas de
algumas orientaes; no sobre as disciplinas, mas sim sobre a
forma de encarar os exerccios dissertativos.
Provas dissertativas so diferentes de provas testes.
Como afirmei, no meu outro livro: em exerccios com
alternativas, a resposta est ali em uma das cinco letras, basta
que voc saiba encontr-la. Entretanto, em provas dissertativas
voc no tem a mesma facilidade de poder utilizar o prprio
exerccio para buscar a resposta correta, ou seja, as respostas
no esto nas alternativas, esto dentro de voc, esperando para
ser externadas de forma organizada, clara, rpida e eficiente.
Mesmo diante do pouco tempo que temos no posso
deixar de fazer uma breve apresentao e de te explicar o que
faremos neste livro.
Para voc que j me conhece, dispensamos as

apresentaes, pois, j somos amigos. Estou muito contente por
ter a oportunidade de conversar novamente com voc. Para voc
que no me conhece irei explicar um pouco do que fiz no outro
livro e, por conseguinte, o que faremos neste livro sobre a
segunda fase.
No livro "FUVEST Vencendo a 1 fase eu resolvi
uma prova inteira da FUVEST, mais especificamente, a prova
da 1 fase de 2010, questo por questo com meus leitores.
Entretanto, utilizei uma abordagem diferente da ensinada nos
colgios e cursinhos para resolver aquela prova.
Meu objetivo no era o de ensinar biologia, portugus,
qumica, ou qualquer outra disciplina, mas sim o de mostrar
tcnicas, macetes e malcias eficientes para o leitor conseguir
fazer a prova da FUVEST de forma mais rpida e eficiente,
garantindo assim uma melhor performance na prova.
Seguindo o mesmo padro do outro livro, mais uma vez
no irei me colocar como seu professor, que pago para te
ensinar, mas sim como um amigo seu, um amigo que te
mostrar algumas dicas, macetes, tcnicas e anlises sobre as
provas da 2 fase da FUVEST.
Quando eu resolvi fazer o livro sobre a FUVEST,
direcionei meu foco para a 1 fase, pois, considerei essa primeira
etapa como sendo a mais problemtica para os estudantes pelo
fato das notas de corte que so muito altas. Porm, recebi
10
inmeros e-mails perguntando se eu no tinha feito nada para a

segunda fase.
Diante disso, ou seja, por causa dos inmeros e-mails
que recebi pedindo dicas sobre a segunda fase, resolvi dar
continuidade ao FUVEST Vencendo a 1 fase com o
FUVEST 2 fase descomplicada, e aqui estamos ns.
No sei se voc j percebeu, mas adoro desenvolver uma
relao de amizade com meus leitores, pois, acredito que
somente amigos so honestos e falam a verdade entre si, ou
seja, dizem realmente o que pensam para o outro. Em outras
palavras, somente um amigo meu me falar a verdade sobre o
que estou escrevendo.
Foram milhares de leituras e de downloads. Realmente
me surpreendi com a procura do livro, e isso reflete a nsia que
os estudantes tm por conhecimento. Quer dizer, alm das aulas,
das inmeras horas de estudo, os estudantes ainda buscam
leituras alternativas almejando aumentar ainda mais seu
rendimento na prova. Muito legal isso mesmo.
Em suma, muitas pessoas que j leram meus outros
livros me enviaram e-mails e por isso estou, agora, fazendo este
livro sobre a 2 fase, justamente por causa dessas pessoas. Vou
simplificar o que estou dizendo: voc leitor influencia
diretamente minhas decises sobre o que escrevo ou no, pois,
analisando o seu feedback que me modifico e evoluo como ser
humano e tambm como escritor, ou seja, voc me ajuda a
11
escolher os assuntos mais pertinentes, me ajuda com a forma a

qual escrevo.
Portanto, das centenas de e-mails que recebi, muitas
pessoas pediram um livro sobre a segunda fase... Aqui estamos
ns. J, j iremos dar incio ao projeto 2 fase.
Desde j quero agradec-lo e posso dizer que sem voc
este livro no existiria...
Mas como nem tudo so flores, como j era de se
esperar, tambm recebi algumas crticas. Algumas pessoas me
disseram que eu poderia ser mais engraado, outras, que eu tinha
que ser mais formal, outras, que eu poderia ser mais sucinto,
pois acharam meu livro muito grande, outras, que eu tinha que
ser mais genrico e falar de todos os vestibulares e no apenas
sobre o, da FUVEST. Enfim, vrios feedbacks. Perfeito. Adorei
e agradeo a todos.
Porm, sinceramente falando, fiquei chateado com
quatro desses e-mails. Isso no da 1% dos e-mails que recebi,
mas fiquei triste. Por sinal, esses quatro e-mails eram de
professores. Quatro docentes me crucificaram por eu estar
ensinando dicas e macetes.
Disseram que eu tinha acertado em dizer que eu no era
professor afirmando: professor no ensina dicas e macetes, e
sim conceitos. Um docente de matemtica me esculhambou
dizendo que os alunos dele no precisavam de macetes
insignificantes como os meus, pois, eles sabiam todos os
12
conceitos da disciplina, ou seja, sabiam tudo de matemtica,

pois ele era um timo professor. E concluiu dizendo que timos
professores fazem seus alunos gabaritarem suas disciplinas sem
dicas e macetes, mas apenas com conceitos.
Fiquei um pouco chateado, pois fiquei pensando um
pouco sobre como seria um ensino ideal no Brasil. O ideal seria
que todos os estudantes soubessem todas as matrias, o ideal
seria que todos estudassem em colgios fantsticos e tivessem
professores maravilhosos, enfim, o ideal seriam tantas coisas...
A palavra ideal j carrega a ideia de idealizao, ou seja, algo
no alcanado... Fiquei chateado, pois fiquei pensando bastante
na vida.
Idealizamos tantas coisas em nossas vidas, porm, na
grande maioria das vezes temos que colocar o p no cho,
aceitar a realidade e criar um plano de ao para modific-las,
cada um da forma que pode.
Para um professor de matemtica que leciona h 20 anos,
sua disciplina tornou-se algo to claro, simples e irrisrio, ou
seja, tornou-se absurdamente fcil. Diante disso os professores
acham que uma obrigao dos alunos saber tudo de suas
disciplinas... Pois, isso at uma forma de confirmar sua
qualidade como professor. Entretanto, ningum sabe tudo de
determinada disciplina. O ser humano naturalmente
imperfeito, ou seja, tem defeitos e comete erros.
13
Seus professores tambm, como qualquer ser humano,

no so perfeitos. Portanto, no deixe nenhum professor te
criticar, caso voc tenha errado alguma questo, ou, se voc
utiliza algum macete para decorar tal frmula ou conceito.
Professor que faz isso um educador restrito e desatualizado.
Gabaritar determinada disciplina no a confirmao de
que seu professor bom. Digo mais: um bom professor no
aquele que ensina, mas sim aquele que faz voc ganhar gosto
pela disciplina... Um bom docente quer que voc aprenda
conceitos (que so os pilares do conhecimento), mas ele jamais
despreza macetes ou dicas, enfim, jamais despreza qualquer
forma que voc possa utilizar para suprir uma pequena
deficincia, ou uma dificuldade isolada e pontual na disciplina.
Em suma, eu quero encontrar voc na USP, no importa
como voc far para isso se tornar realidade. Eu quero ver voc
l dentro de qualquer forma. Portanto, espero que voc decore
conceitos, macetes, dicas, enfim, faa tudo que voc puder para
realizar o seu sonho. No interessa se voc tenha que escrever
frmulas de matemtica no rolo de papel higinico, ou grudar
papis na parede... No importa, cada um tem seus defeitos e
suas qualidades. Cada um tem suas dificuldades e suas
facilidades. Portanto, absorva informaes de seus professores,
minhas e de outros autores, enfim, absorva ao mximo nossas
qualidades que voc puder. Quanto aos nossos defeitos, deixe-os
de lado.
14
Enfim, acho que j conversamos demais nessa

apresentao, vamos agora dar incio ao livro de verdade.
Vamos falar da 2 fase do vestibular mais importante do pas, ou
seja, a 2 fase da FUVEST. Por sinal, j te dei os parabns por
estar na 2 fase?
PARABNS...
No quero ficar exaltando sua moral falando que voc j
era um vitorioso desde a poca em que era apenas um
espermatozoide, ou seja, no momento da fecundao. O que o
vestibular da FUVEST para voc que, incrivelmente, j venceu
milhares de concorrentes e conseguiu fecundar o ovcito...
No... Esquea esse papo, isso conversa de livro de autoestima
desatualizado.
Voc tambm merece os parabns por no ter se deixado
contaminar pela opinio pblica. A sociedade pensa assim:
Ah filho, deixa o seu RG cair na porta da UNIBOZO que
voc estar matriculado em uma universidade....
Diariamente, somos bombardeados por milhares de
informaes em todos os meios de comunicao: UNIBOZO a
melhor universidade do pas, UNICORNIO, conceito A no
MEC. Diante disso, a maioria das pessoas pensa:
Para que se matar para entrar na USP, a UNILIXO mais
perto de casa, o importante se formar, no importa onde....
15
Portanto, voc merece os meus parabns no s por estar

na segunda fase, mas tambm por no ter se deixado contaminar
pela opinio pblica. Alm disso, deixou centenas dos melhores
estudantes do pas para trs...
Parabns...
16
Anlise da 2 fase
Vamos agora imergir efetivamente no livro.
Comearemos fazendo uma anlise mais detalhada sobre a
segunda fase. Fao questo deste tpico, pois, da mesma forma
que muitos estudantes j fizeram umas trs segundas fases,
outros faro pela primeira vez, portanto, este tpico pensando
nestes estudantes que no conhecem as provas dessa segunda
etapa.
H pouco tempo, todos os pontos que voc fazia na
primeira fase eram contabilizados na segunda fase. Ou seja, o
seu rendimento na primeira fase influenciava sua pontuao
final.
Por exemplo, quanto mais pontos voc fizesse acima da
nota de corte de sua carreira, mais aumentavam suas chances de
passar, mas por que acontecia isso?
Imagine que voc leitor fez 15 pontos acima da nota de
corte e eu que presto o mesmo curso passei em cima da nota.
Para eu conseguir ser aprovado eu precisaria fazer, na 2 fase,
mais pontos do que voc e ainda fazer uma quantidade de
pontos suficientes para cobrir essa vantagem de 15 questes que
voc teria sobre mim.
17
A probabilidade da pessoa, que passava em cima da nota

de corte, de ser aprovada era de 1%, 2%, pouco mais
dependendo do curso. Enquanto que a probabilidade da pessoa,
que passava com 15 pontos acima, de ser aprovada era mais de
90%.
Enfim, a FUVEST resolveu mudar isso. Agora as fases
so separadas. Voc faz a primeira fase, se voc atingir a nota
mnima voc vai para a segunda fase com a mesma pontuao
das outras pessoas que obtiveram, por exemplo, 15 pontos acima
da nota de corte da carreira. Resumindo, na segunda fase todos
esto com a mesma pontuao, zero.
Independente de concordar ou no com essa regra, essa
a regra do jogo: todo mundo partindo do zero novamente. Ns
no precisamos ficar debatendo sobre o que pensamos sobre
isso.
Achar melhor ou achar pior no mudar nada. A regra
no mudar se fizermos um debate sobre o assunto.
Resumindo, a primeira fase acabou, se voc passou com
15 pontos acima da nota de corte: parabns! Se voc passou em
cima da nota de corte: parabns tambm! Entretanto, quero
conversar um pouco sobre esses dois perfis de alunos.
Se voc passou com 15 pontos acima da nota de corte, eu
no preciso dizer que voc fez um timo trabalho na primeira
fase, porm, preciso dizer algumas coisas:
18
Favoritismo no ganha medalha! No s porque voc

fez milhes de pontos na primeira fase que sua aprovao est
garantida. Voc tem que mostrar esses conhecimentos na
segunda fase tambm. J conheci muita gente que fez 85 pontos
na primeira fase e no passou na segunda. Como tambm
conheci muita gente que passou em cima da nota de corte e foi
aprovada. Portanto, humildade... Continue estudando como voc
vem fazendo, pois, afinal de contas, sua nota mostrou que voc
est se preparando bem.
Entretanto, se voc passou em cima da nota de corte, isso
pode ter vrias razes. Voc pode no ser muito bom em provas
testes. Voc pode ter tido problema com o tempo, voc pode ter
passado algum gabarito errado, voc pode ter problemas com
matrias no especficas, enfim, vrias podem ser as suas
justificativas. Quanto a isso, voc sabe, melhor do que eu, o que
aconteceu para voc passar em cima da nota de corte, enfim,
vamos falar sobre o que interessa:
Voc tem total chance de passar. Eu conheo muitas
pessoas que no so boas em fazer testes, porm, so fantsticas
fazendo provas dissertativas. Na 2 fase, voc tem a mesma
pontuao do cara acima (o dos 15 pontos). Vocs tm zero de
nota... Se voc no conseguiu fazer uma pontuao maravilhosa
na primeira fase, isso no significa que voc no possa fazer
uma maravilhosa pontuao agora na segunda fase.
19
E tem outra coisa, voc pode ter prestado medicina ou

algum outro curso que tenha a nota de corte altssima. Ou seja,
talvez, voc s esteja em cima da nota, pois, prestou o curso
com a nota de corte mais alta da FUVEST. Portanto, no pense
na sua nota da primeira fase. 1 fase j passado, esquea sua
nota e agora pense apenas na segunda fase.
Seus pais podem no entender, mas eu entendo o quo
difcil fazer mais de 70 pontos na FUVEST. A pessoa s
entende quando faz a prova. Portanto, no fique triste se voc
queria ter feito 85 dos 90 pontos. Isso no ter mrito nenhum se
voc no passar tambm na segunda fase.
Enfim, esquea a 1 fase. Combinado? Perfeito,
prossigamos ento...
Agora que j conversamos sobre o passado. Podemos
fazer uma anlise sobre a pontuao e sobre como so divididas
as disciplinas nas provas.
Caso voc no saiba, a 2 fase dividida em trs dias:
1 dia prova de portugus: temos 10 questes de
portugus (texto, literatura e gramtica) e uma redao
dissertativa para fazer, isso tudo em 4 horas de provas.
2 dia prova de conhecimentos gerais: temos 20
questes abordando todas as disciplinas, exceto portugus.
Teoricamente so 3 questes de cada matria sendo que apenas
ingls tem 2 questes, isso tambm em 4 horas de provas.
20
3 dia prova de conhecimentos especficos: aqui temos

12 questes, sendo que cada carreira tem sua especificidade. No
livro eu adotarei o padro do terceiro dia de Medicina, pois, o
curso com a maior nota na segunda fase. tambm o curso que
tem maior concorrncia, maior nota de corte e que tem mais
pessoas prestando, portanto, como no posso falar de todos os
cursos, escolhi falar sobre o terceiro dia de medicina. Mas fique
tranquilo se voc presta, por exemplo, letras, isso no mudar
em nada, nem diminuir a qualidade das anlises e das dicas.
Tambm porque temos o segundo dia no qual abordarei todas as
disciplinas.
Abaixo, colocarei uma tabela com as possveis
pontuaes na segunda fase. E mais para frente colocarei um
grfico com a importncia de cada disciplina na segunda fase.
Este grfico muito importante, pois, baseando-se neles que
voc direcionar suas horas de estudo, mas fique tranquilo,
daqui a pouco voc entender melhor tudo isso que estou
dizendo.
21
Anlise de Pontos - FUVEST - Segunda Fase

1 Dia - FUVEST - 333 Pontos
Matria
Questes
%
10
50%
Portugus
10
50%
Redao
20
100%
Total
Prova igual para todos
Pontos
167
167
333

Matria
Questes
%~
3
15%
Biologia
3
15%
Qumica
3
15%
Fsica
3
15%
Matemtica
3
15%
Geografia
3
15%
Histria
2
10%
Ingls
20
100%
Total
Prova igual para todos
Pontos
50
50
50
50
50
50
33
333

Matria
Questes
%~
4
33%
Biologia
4
33%
Qumica
4
33%
Fsica
12
100%
Total
Disciplinas de acordo com o curso
22
Pontos
111
111
111
333
Cada um dos dias eu coloquei valendo 333 pontos. Na

verdade a pontuao total na FUVEST de 1000 pontos,
divididos em 3 provas (3 dias) de mesmo peso. Portanto, cada
prova vale 333,33 pontos. Eu apenas arredondei para 333 para
facilitar nossa anlise.
Essa pontuao no est no manual da FUVEST. O que
est no manual : o total de pontos que podem ser obtidos
igual a 1000 os quais sero divididos, igualmente, pelas trs
provas, ou seja, 333 pontos aproximadamente por prova.
Eu fiz essa diviso para voc compreender melhor a
pontuao que cada matria representa no todo.
Voc j deve ter percebido o quo portugus
importante para a FUVEST. Mais para frente colocarei um
grfico de importncia de cada disciplina, para ilustrar melhor
esse fato.
Outra coisa que preciso dizer que o terceiro dia, como
j havia dito, est baseado na prova de Medicina. Se voc est
prestando direito, por exemplo, a importncia de histria e de
geografia para a sua segunda fase ser maior
Mas, analisando essa tabela acima, juntamente com o
grfico abaixo, voc conseguir, tranquilamente, fazer um
grfico que represente a sua realidade de acordo com o seu
curso.
23
Enfim, uma coisa j deixo claro, portugus no muda...

A importncia de portugus a mesma para todas as carreiras.
Continuando a anlise sobre a segunda fase, vejamos
ento a concluso:
Matria
Portugus
Biologia
Qumica
Fsica
Matemtica
Geografia
Histria
Ingls
Total
Resumo FUVEST
2 Fase
333
161
161
161
50
50
50
33
999
Total
333
161
161
161
50
50
50
33
999
%
33%
16%
16%
16%
5%
5%
5%
3%
100%
Percebeu que portugus vale 1/3 de sua prova. De longe,

portugus a matria que tem maior importncia na segunda
fase da FUVEST. Portanto, se seu professor de qumica, por
exemplo, est o aconselhando a fazer 200 exerccios de qumica
por dia, a dica dele est errada, pois ele s est pensando na
disciplina dele.
Ele quer que voc acerte tudo de qumica para assim
voc falar bem dele como professor, mas, honestamente, ele no
est preocupando com sua aprovao. Pois voc no pode fazer
24
200 exerccios por dia de cada uma das matrias que caem na
segunda fase.
Professor consciente aquele que alm de pedir para
voc estudar bem a disciplina que ele leciona, pede tambm para
voc no se esquecer de fazer redao, no se esquecer de
estudar portugus, e tambm no se esquecer de estudar todas as
demais disciplinas.
Histria uma matria muito importante, mesmo
pensando em um vestibulando de medicina, porm, este aluno
precisa estudar mais qumica do que histria.
Mas mesmo pensando em um aluno que esta prestando
medicina, portugus vale o dobro do que a qumica vale. Ou
seja, se voc est prestando medicina, qumica no a sua
matria mais importante, biologia tambm no. Tome cuidado
com isso.
Tem estudante que agora em dezembro estuda 16 horas
por dia, mas mesmo assim no passa. Eu te pergunto, o que
aconteceu com esse estudante? Ele estudou muito e no passou
por qu? Simples, ele estudou errado. Estudar 16 horas por dia
no sinnimo de qualidade. Voc pode estudar 16 horas, mas
deve estudar com qualidade e principalmente com estratgia.
Partindo dessa anlise. Se voc, agora, para a segunda
fase, est estudando por dia, por exemplo, 2 horas de biologia, 2
horas de matemtica e 2 horas de portugus. Simplesmente voc
est fazendo algo sem lgica. Pois, pense comigo: como voc
25
pode estudar o mesmo nmero de horas, matrias que tm

importncias to diferentes.
Voc precisa dedicar maior nmero de horas s matrias
que tm maior importncia e tambm aquelas que voc tem
maior dificuldade.
Ah... Entendi Rapha!!! Eu sou pssimo em histria, ento,
das 16 horas por dia que estudo, irei resevar 12 para histria...
Perfeito, assim eu passo...
No. Isso no estratgia. Se voc tem uma deficincia
em histria, por exemplo, aumente meia hora em relao s
demais disciplinas, porm, sem se esquecer de dividir seu tempo
de forma pertinente em relao importncia das disciplinas na
sua segunda fase.
Se portugus tem mais importncia que biologia, voc
tem que estudar mais portugus. No estou falando para voc
estudar pouco tempo de biologia, ou para no estudar nada de
matemtica. para voc estudar todas as matrias, porm,
dividir o nmero de horas que voc estuda por dia baseando-se
na importncia de cada disciplina, de acordo com a sua 2 fase.
Irei explicar melhor com outra tabela e depois com um
grfico:
26
PBQF
Representam:
82%
Demais disciplinas
Representam:
18%
No sei se voc percebeu, mas para o curso de medicina,

portugus, biologia, qumica e fsica representam 82% da
pontuao total da segunda fase. Ou seja, metade das disciplinas
juntas contemplam mais do que 80% da nota final. Entendeu,
por que reservar 12 horas para estudar histria no tem sentido...
Outra coisa que quero comentar se voc percebeu que o
perfil muda na segunda fase. Na primeira fase, para uma pessoa
que prestou medicina, biologia ou geografia tinham o mesmo
nmero de questes, ou seja, mesmo peso. Agora, na segunda
fase o perfil totalmente diferente. Voc consegue entender o
motivo dos recados que dei para os alunos que passaram com
pontuaes em cima da nota de corte e tambm para os que
passaram com 15 pontos acima.
Agora, o jogo diferente. Temos outro perfil de prova...
Independente da nota que voc obteve, perceba que voc pode
no ser to bom quanto est pensando ou tambm pode no ser
to ruim o quanto imaginou...
27
A primeira fase foi apenas uma batalha, que

independente de quem saiu com menos ou com mais feridas, foi
apenas uma batalha que acabou, e acabou sem vitoriosos. Pois,
agora estamos em uma nova batalha. Cada lado com novas
armas, cada lado com novas deficincias e estratgias.
Enfim, abaixo coloquei um grfico comparativo, como
havia prometido, sobre a importncia de cada disciplina, assim
posso ilustrar ainda mais tudo o que estou dizendo:
% de Importncia
Importncia das disciplinas

2 Fase (Medicina)
40%
30%
20%
10%
0%
33%
16% 16% 16%
5%
5%
5%
3%
Acredito que voc tenha comeado a entender meu papel

neste livro. No irei te ensinar matria alguma, irei te mostrar
inmeras estratgias que podem definir sua aprovao na USP.
Estudar todos esto estudando muito nesse momento para a 2
fase, porm, os que estiverem estudando melhor, ou seja, com
mais foco e mais estratgia sero aprovados...
28
I.
Primeiro dia
Agora comeamos de verdade o livro. Espero que voc

tenha entendido bem o que conversamos no captulo anterior.
Principalmente o que escrevi no final, sobre minha proposta
neste livro.
Como j conversamos sobre o perfil dos trs dias de
provas, podemos agora iniciar com a resoluo dos exerccios, e
de acordo com o que j vimos, o primeiro dia apresenta 10
questes de portugus e uma redao.
Iremos resolver questo por questo, no com o enfoque
na resoluo do exerccio, mas sim nas sutilezas dos enunciados,
e na forma de como se comportar na hora de fazer uma prova
dissertativa.
Meu objetivo melhorar sua capacidade de
interpretao, melhorar sua organizao e focar seu olhar para as
nuances dos enunciados.
Nas provas das segundas fases, ter conhecimento
fundamental, porm, a sua capacidade de leitura, de organizao
e de objetividade podem ser mais importantes do que o
conhecimento nessa etapa.
No sei se voc j conheceu casos de pessoas que
passaram na USP e voc pensou da seguinte maneira:
29
Nossa!!! Aquela pessoa no sabia nada. Passou em cima da

nota de corte. Eu sempre fiz mais pontos que ela nos
simulados. Ela passou e eu no... Estou pasmo... A vida j
injusta mesmo... O vestibular mais ainda...
Sinceramente falando eu j pensei exatamente assim, e
tambm conheo inmeras pessoas que tambm j pensaram
coisas assim. E se voc nunca teve um pensamento parecido,
tenho certeza de que conhece algum que j tenha lamentado
sobre isso com voc.
o que acabei de dizer acima: na segunda fase voc
precisa de algo a mais do que um rico conhecimento
enciclopdico. Arrisco-me a dizer: em dezembro, janeiro e nas
provas da segunda fase, sua estratgia, organizao, foco e
objetividade so elementos mais importantes do que
conhecimento.
No decorrer das questes irei mostrar a importncia
desses elementos. Mostrarei inmeros casos e exemplos para
comprovar o que estou dizendo, enfim, vamos continuando.
Apenas quero que pense nisso que disse acima...
Abaixo estou colocando a imagem da folha de resposta
que voc encontrar nas suas provas. Caso j tenha feito
segunda fase, voc j a conhece. Caso no, e esta seja sua
primeira vez:
30
31
Percebeu como ? Ou seja, temos apenas duas questes

por folha na FUVEST. De um lado esto as perguntas, de outro,
as respostas.
s vezes esta folha de resposta vem personalizada com
algum grfico ou tabela. Irei mostrar exerccios em que isso
acontece.
Mas o que eu queria que voc conclusse depois de
mostrar esta folha de respostas? Que voc tem muito espao
para fazer suas respostas. Porm, no por causa disso que voc
tem que escrever um livro para o corretor. Ainda falaremos
muito disso.
O espao que voc tem mais do que suficiente para
colocar resolues bem completas para os corretores.
Entretanto, quero que voc j saiba que quantidade de linhas no
sinnimo de qualidade de resposta. Lembre-se sempre disso.
32
Portugus
Depois de tudo que j conversamos, vamos ento dar
incio ao primeiro dia da segunda fase da FUVEST, ou seja,
vamos comear a resolver a prova dissertativa de portugus,
porm, antes de comear, precisamos criar um padro, melhor
dizendo, uma sequncia, ou um esquema, ao qual devemos
segui-lo em todos os exerccios para resolvermos as questes
com rapidez e eficincia.
Outra coisa que preciso combinar com voc que alm
da imagem da questo, colocarei tambm, no final da resoluo,
a mesma questo, porm, grifada por mim. Entretanto, no farei
isso com todos os exerccios, apenas agora no incio para que
voc, caso j no faa, aprenda a fazer.
Nesta primeira questo de portugus iremos com muita
calma, passo a passo, porm, depois de que voc j estiver
acostumados com o esquema, comearei a ir mais rpido e sem
explicar, muito, o que estarei fazendo.
Vamos criar uma sequncia de resoluo e em seguida
irei segui-la passo a passo, explicando-a, tudo bem? Vamos l
ento:
33
1. Vamos primeiro ler o enunciado da questo, e no o

texto da pergunta como de costume, ou seja, vamos
procurar as perguntas que devemos responder antes de
ler o texto. Mais tarde explico o motivo disso, por hora,
vamos combinar assim;
2. Enquanto estivermos lendo o enunciado, vamos,
concomitantemente, grifando as partes importantes da
pergunta, e sugiro que faamos um quadrado ao redor de
palavras essenciais.
3. Agora que j grifamos e j sabemos o que o enunciado
pede. Vamos fazer uma leitura atenta do texto ou da
imagem, entretanto, no se esquea de que nossa leitura
deve estar focada no que foi solicitado na pergunta, ou
seja, focada no que acabamos de grifar;
4. Vamos agora, no texto, grifar as partes que tem a ver
com o que foi pedido no enunciado;
5. Por fim, vamos responder ao que se pede.
Aqui quero fazer uma ressalva com relao ao tempo.

Temos 4 horas para fazer esta prova. Se deixarmos 2 horas para
a redao e 2 horas para as questes, temos ento 120 minutos
para fazer 10 exerccios dissertativos, o que nos d 12 minutos
por questo. Sinceramente falando, bastante tempo. Portanto,
34
na segunda fase no precisamos ter uma preocupao excessiva

com o tempo da mesma forma que tivemos na primeira fase.
Nesta etapa, podemos ser mais tranquilos, porm, sem jamais se
esquecer de que precisamos ser objetivos, sucintos e precisos
para responder ao que se pede. Vamos iniciar ento a resoluo
da primeira questo:
Questo 01
Assuntos: Relao de sentido entre verbo e imagem /
Redigir trecho do singular para o plural
35
Vamos repetir a sequncia do esquema:

1.
2.
3.
4.
5.
Leitura do enunciado;
Grifar as partes importantes;
Leitura do texto e/ou da imagem;
Grifar texto e/ou imagem;
Responder ao que se pede.
Agora irei fazer esse mesmo esquema, porm, com

imagens para voc perceber melhor o que deve ser feito.
Acabei de ler o enunciado da pergunta e j grifei o que
importante e coloquei em um quadrado o que essencial, ou
seja, o que faz parte da pergunta.
Veja abaixo a imagem da minha questo grifada:
Vamos agora para o texto, na outra pgina estar a

imagem do meu texto grifado:
36
Agora que j lemos o enunciado e o texto, e j os

grifamos tambm, podemos ento comear a resolver a questo:
Letra a) Esta letra pede que achemos a relao de sentido
existente entre a imagem e o trecho determinado. Note que o
trecho descubra quem ... est intimamente ligado imagem
da impresso digital, e esta exclusiva de cada indivduo,
portanto, existe uma relao de sentido sim entre a imagem e o
trecho. Poderamos falar tambm sobre o rosto dentro da
impresso digital, o qual se remete a um morador que est
sorrindo, passando uma imagem positiva de um morador de So
Paulo, feliz e despreocupado.
Aqui gostaria de fazer uma ressalva: eu no sei o que
voc iria responder, j que toda resposta dissertativa bastante
subjetiva.
37
Como eu no sou professor de portugus, no ficarei

aqui explicando tudo o que voc deveria escrever na questo.
Cada pessoa tem um estilo, uma forma de escrever diferente,
cada um observa o mundo e o compreende sua maneira.
Enfim, meu papel neste livro mostrar como voc deve ler as
perguntas de forma mais focada e eficiente, ou seja, garantir que
voc melhore sua resoluo.
Muita gente fala assim para mim:
Nossa Rapha! Eu no tinha feito um link do rosto sorridente
do morador como sendo uma forma de passar uma imagem
positiva sobre o cidado....
Sinceridade, por se tratar de uma resposta dissertativa, e
tambm sabendo que a banca da FUVEST no libera exemplos
de respostas esperadas pela banca examinadora, fica difcil dizer
se voc deveria escrever sobre o rosto sorridente ou no. Na
verdade leitor, nem eu, nem ningum sabe exatamente o que
voc deveria escrever. Ns temos suposies, pois, na verdade,
ningum sabe o que a FUVEST almeja como resposta.
O que temos como exemplos so as resolues feitas
pelos cursinhos, alm, do nosso conhecimento e tambm do
nosso bom senso. Falar da impresso digital seria essencial para
a sua resposta. Porm, no posso dizer se voc deveria ficar
inventando possveis relaes de sentidos mais subjetivas...
38
Enfim, vamos seguir com o outro item, porm, lembre-se

de que meu papel no o de te dar exemplos de respostas.
Entenda uma coisa, se eu te desse exemplos eu no estaria te
ajudando. Esta questo j caiu, ou seja, no cair novamente,
logo, no adianta nada eu te dar uma resposta maravilhosa, se
voc jamais ir us-la. Portanto, como j disse, o intuito do livro
te mostrar estratgias para melhorar seu desempenho na prova
e no te mostrar possveis resolues que poderiam ser feitas.
Enfim, vamos continuar com a prxima letra:
Letra b) Esta letra pede que passemos a frase para o plural
imaginando que os sujeitos dos verbos descubra e pensa
estejam no plural. Vamos ento passar o trecho para o plural:
Descubram quem so e o que pensam os moradores de
So Paulo.
No sei se voc percebeu, mas coloquei em negrito as
alteraes que fiz na frase.
Quero aproveitar esta questo para fazer uma pequena
anlise sobre a FUVEST, que adora essas perguntas sobre
relaes de sentidos, pois, esse tipo de exerccio analisa se o
aluno sabe ou no perceber as sutilezas dos textos, os
pressupostos e os subentendidos que, s vezes, os textos
apresentam. Concluindo, a FUVEST quer que voc olhe para os
textos e para as imagens de forma crtica, de forma mais tcnica,
ou seja, com um olhar mais apurado. Enfim, j dei o recado.
39
Dificuldade: fcil. Voc percebeu que este exerccio no nem

um bicho de sete cabeas. uma questo muito inteligente por
sinal e bem tranquila de ser respondida.
Vamos para a questo nmero 02. Mais uma vez irei
seguir o mesmo esquema de resoluo para que voc o
incorpore e passe a segui-lo.
Questo 02
Assuntos: Marcas da informalidade / Reescrever
trecho
Bem, estamos na questo 02, vamos seguir o mesmo

esquema que fizemos na primeira:
40
1.
2.
3.
4.
5.
Leitura do enunciado;
Grifar as partes importantes;
Leitura do texto e/ou da imagem;
Grifar texto e/ou imagem;
Responder ao que se pede.
Aps ler e grifar o enunciado, j sabemos que

precisamos procurar no texto, no mnimo, dois traos de
informalidade. Digo no mnimo, pois se o enunciado pediu dois,
ns devemos encontrar PELO MENOS dois.
E tambm precisamos reescrever determinado trecho
sem repetir a palavra no. Perfeito, vamos agora para a leitura
do texto, mas agora j iremos ler de forma mais focada,
buscando traos de informalidade e tambm o trecho do
enunciado.
A vantagem de analisar primeiro o enunciado que voc
economiza leituras desnecessrias do texto, pois sem saber o que
a questo solicita, voc l o texto de forma genrica, tentando
compreend-lo e s vezes focando o olhar em algo que no foi
solicitado, mas que te chamou ateno.
41
Por exemplo, esta uma questo que voc no precisa

compreender nada do texto, voc necessita apenas encontrar
marcas de informalidade. Sendo honesto, voc no precisa
entender nada do texto para responder isso.
Dessa forma, voc economizar tempo, pois no
precisar ler o texto vrias vezes desnecessariamente, sobrando
assim mais tempo para voc se concentrar em fazer uma redao
fantstica.
Enfim, continuemos com a questo, vamos agora para a
leitura do texto:
Voc percebeu que encontramos trs trechos em que a

informalidade se fez presente.
Os seguintes trechos que foram destacados so: ...
exigente feito ele..., no d para no... e ... um qu de
bondade.... Esses so os trechos de informalidade.
Agora vou fazer uma pergunta: o enunciado pede para
voc explicar os trechos destacados? No!!! Ele no pediu isso.
Portanto, voc no precisa e nem deve perder tempo explicando
o que no foi solicitado...
42
Ah, Rapha... Mas eu queria explicar que a palavra feito

tem um valor comparativo... Eu gosto de fazer respostas bem
completinhas Rapha...
Que bom que voc sabe que a palavra feito tem um
valor comparativo. Porm, o enunciado no pediu para voc
explicar... No sei se voc percebeu, mas eu destaquei a palavra
IDENTIFIQUE. E identificar no explicar...
Agora se voc quiser explicar, tudo bem. Fica seu
critrio; s saiba que se voc explicar corretamente, voc vai
ganhar a mesma nota de um estudante que apenas citou... Ou
voc est achando que voc vai ganhar uma estrelinha por ter
feito algo alm do solicitado.
Enfim, vamos continuar com a questo, pois a letra a) j
foi respondida.
Agora analisando o trecho que voc grifou ele diz assim:
no d para no sacrificar.... Voc j deve ter encontrado uma
boa palavra para colocarmos no lugar de uma dessas palavras
no.
Vamos substituir o trecho no d para pela expresso
impossvel. Portanto, o trecho reescrito fica assim:
impossvel no sacrificar pelo menos um qu da bondade
divina.
Perceba que voc precisa reescrever o trecho completo e
no apenas a modificao realizada.
43
Outra coisa, o enunciado pede que reescrevamos o

trecho, ou seja, no basta apenas explicar como podemos tirar
uma das palavras no do trecho.
Tem gente que responde assim: Basta trocar o trecho
no d para por impossvel que a expresso tem a mesma
equivalncia de sentido.
Nossa! Essa resposta estaria perfeita se o enunciado
tivesse pedido dar uma justificativa. Voc teria explicado tudo
direitinho, porm, no foi isso que o enunciado pediu. O
exerccio solicitou que reescrevssemos e no pediu que
explicssemos.
Voc est entendendo qual o meu objetivo com este
livro. muito mais do que simplesmente te dar as respostas das
questes. Eu quero que voc perceba as pequenas sutilezas,
como esta, que existem nas provas dissertativas.
Muitas pessoas saem das provas dizendo que foram
muito bem e que a prova foi fcil. Muitas vezes dizendo que
acertaram tudo. Porm, quando veem suas notas, no entendem
o que aconteceu. Na verdade, so estudantes com muito
conhecimento, mas que na verdade esto respondendo perguntas
imaginrias, perguntas que no foram feitas.
Se a FUVEST pede para citar, voc no cita, mas faz
questo de explicar... Se a FUVEST pede para reescrever, voc
no reescreve, mas faz questo de deixa indicado o que fazer.
Realmente, sua nota sofrer uma sano negativa.
44
Voc j deve ter escutado muitas pessoas dizendo assim:

Nossa minha resposta ficou completssima, expliquei tudo
para o examinador. Expliquei tudo sobre o trecho que ele
pediu para reescrever....
Enfim, eu gostaria muito de que voc tomasse cuidado
com suas respostas. Voc est na segunda fase, no tenho
dvidas de que voc tem um conhecimento fantstico, logo, no
v jogar tudo fora por causa de sutilezas como essa.
Voc est percebendo que estou me delongando um
pouco nessas sutilezas, pois, agora na segunda fase o que
decidir sua aprovao sero estes pequenos detalhes.
Lembre-se de que as pessoas no tropeam em pedras
muito grandes, que so logo avistadas. Mas tropeam em pedras
pequenas, as quais no so percebidas.
Voc entendeu o motivo pelo qual venho, praticamente,
implorando para que voc grife as palavras importantes. Voc
est entendendo o motivo pelo qual eu pedi para voc fazer um
quadrado ao redor das palavras essenciais, as quais tm a ver
com a pergunta. Fazer um quadrado ao redor daquela palavra
identifique faz com que voc no se esquea de que voc
precisava identificar e no explicar...
Dificuldade: fcil. Porm, acredito que muitos alunos perderam
uma parte da nota por causa de enganos como os explicados
acima. Tome cuidado.
45
Questo 03
Assuntos: Explicar sentido da frase / Criar frase
mantendo o sentido original
Desta vez no grifarei a questo da forma que fiz com as

duas anteriores, agora, deixarei essa tarefa com voc. Tenho
certeza de que voc j entendeu bem o que deve ser feito. Mas
eu preciso que voc pratique um pouco mais, que voc faa seus
grifos sem ter os meus para comparar. Lembre-se de que voc
pode grifar outras coisas diferentes das minhas, pois, cada
pessoa tem sua forma de ler e de compreender a questo. Enfim,
agora com voc. A partir de agora, irei diretamente para o
passo 5, ou seja, irei direto para a resoluo.
46
Lembre-se de que no irei ficar dando a resposta

certinha. Acabou a poca a qual sua professora dava
questionrios com as perguntas e as respostas, voc decorava e
depois repetia na prova. Eu no sou seu professor de portugus,
portanto, aqui ns vamos conversar sobre formas de resolues,
sobre sutilezas como aquelas que discutimos acima. Muitos
professores em sala de aula focam suas explicaes para o
contedo envolvido e esquece-se de focar nas perguntas.
Muitas vezes, o problema no do professor. Em sala de
aula, ele l a questo, esta pede para reescrever o trecho, logo, o
professor reescreve o trecho e pronto. Porm, quando estamos
com a prova em mos, a questo pede para reescrever, porm,
ns insistimos em explicar.
Sinceramente no sei por que isso acontece, mas um
fato que cometemos esse erro. Estou me colocando junto, pois,
eu j cansei de fazer isso. Eu s consegui perceber isso quando
eu fiz um cursinho que tinha provas dissertativas aos domingos,
por sinal, todos os domingos. Enfim, no final do ano eu tinha
feito mais de 30 provas dissertativas, foi nesse momento que
comecei a perceber que muitas vezes eu sabia a matria, porm,
no ganhava nota integral. Isso porque eu insistia em responder
ao que no era solicitado.
Resumindo, o primeiro passo para uma resposta perfeita
uma leitura correta do enunciado e do texto. Se voc ler a
pergunta de forma errada, voc, certamente, responder de
forma errada.
47
No posso te dar garantias de acerto, caso voc leia a

questo de forma correta, porm, tenho certeza de que voc
errar o exerccio se a sua leitura for feita de forma errada.
Lembre-se disto: voc no deve inventar exerccios, ou
respostas no solicitadas.
Estou aqui justamente para alert-lo para que voc no
cometa o mesmo erro que eu cometia. Se voc tiver a
oportunidade pegue suas provas dissertativas do ensino mdio
ou do cursinho e tente encontrar esses casos. Acredite, voc se
surpreender com a quantidade de vezes que voc j cometeu
esse tipo de engano.
Pior de tudo que fico aqui falando, falando, quer dizer,
escrevendo, escrevendo e acabo me esquecendo de resolver a
questo... Desculpe-me leitor, vou me focar mais no livro e
menos no meu pensamento, mas que no consigo ficar sem
alert-lo sobre esses problemas. Enfim, continuando...
De acordo com o esquema que j combinamos, voc j
deve ter lido o enunciado, j deve ter grifado e acredito que j
tenha feito isso no texto tambm, certo? Ento vamos para a
resoluo:
Letra a) Esta letra quer saber se o trecho citado deve ser
entendido apenas em seu sentido literal?
No. A expresso meias ou uma gua-de-colnia
barata faz aluso a um rol imenso de presentes que podemos
48
chamar talvez de insignificantes. Ningum gosta de ganhar uma

meia ou uma cueca de presente.
Aqui gostaria de fazer uma ressalva: o exerccio pergunta
se o sentido do trecho apenas literal. Voc j deve comear sua
resposta dizendo se isso verdade ou no. Portanto, sua resposta
deve comear assim: No..
Em seguida ele pede que justifiquemos nossa resposta.
Voc percebeu que quando a FUVEST acha necessrio ela pede
que voc explique. Portanto, se no for solicitado voc no deve
explicar.
Tambm no legal que voc j comece explicando.
Dizendo que a expresso tem um sentido mais amplo, sendo que
voc nem respondeu se tem ou no apenas sentido literal.
Tudo uma questo de paralelismo. Se o examinador te
perguntar primeiro X e depois Y, primeiro voc responder o X
e depois o Y.
Ah, Rapha! Mas eu gosto de responder do meu jeitinho,
comear a frase com um No me deixa triste... O importante
responder tudo....
Eu sei que o importante responder tudo, mas o
examinador est corrigindo centenas de provas, portanto, ele no
quer ter mais trabalho do que j est tendo. Ele no quer ficar
procurando sua resposta, tentando entender seu raciocnio.
Facilite a vida do corretor que ele facilitar sua entrada na USP.
49
Letra b) Ela pede que voc criemos uma frase que contenha a
palavra salvo mantendo o sentido que ela tem no texto.
Aqui voc tem milhes de possibilidades de resposta,
portanto, no me atreverei a dizer qual seria uma boa resposta.
Voc s precisava saber que a palavra salvo assume um valor
de excluso, ou seja, pode ser entendida como exceto.
Quanto frase, voc pode dizer: todo mundo te acha
feio/a exceto (salvo) tua me... Enfim, fica a seu critrio criar a
frase que voc ache melhor.
Aqui preciso fazer uma ressalva: o enunciado pede que
voc crie uma frase com um sinnimo da palavra salvo e no
pede que voc crie uma frase usando a palavra salvo, e nem
para colocar um sinnimo da palavra salvo na frase j
existente. Tome cuidado com isso. J vi acontecer esse tipo de
coisa com algumas pessoas, portanto, tome cuidado para
responder exatamente ao que foi pedido.
Dificuldade: fcil. O texto simples, o enunciado no est
confuso, portanto, podemos dizer que uma questo fcil.
50
Questo 04
Assuntos: Interpretao / Sinnimo de palavras /
Referente de pronome (anafrico)
No irei mais perguntar se voc j grifou ou no, tanto o

enunciado quanto o texto, acredito que voc j tenha fixado o
esquema que combinamos, portanto, vamos direto para as
alternativas:
Letra a) Quer saber se uma nota diplomtica se parece com o
exemplar no correto nem aumentado da edio da mulher? E
o enunciado pede para justificarmos.
No preciso dizer que voc deve comear sua resposta
respondendo se parece ou no, ou seja:
a) No.
51
O texto afirma que a nota diplomtica se parece com a

mulher da moda e no com o exemplar no correto nem
aumentado da edio da mulher.
A nota diplomtica apresenta muitas circunlocues,
muitos desvios e muitos advrbios os quais mascaram a ideia
principal, da mesma forma que a mulher da moda se utiliza de
fitas, rendas, joias.
Nesta justificativa voc pode colocar com as suas
palavras o que voc quiser, as comparaes que voc achar
melhor, enfim, no existe um padro em provas dissertativas, o
que existem so caminhos a serem seguidos; como voc trilhar
esses caminhos fica seu critrio. Vamos ento para a prxima
letra:
Letra b) Esta letra pede que indiquemos um sinnimo da
palavra capital e pede tambm que identifiquemos o referente
do pronome lhe. Perfeito. Mais uma vez volto a dizer que
para voc indicar, apenas isso. No para voc explicar. E
para voc indicar UM, e apenas UM sinnimo e no indicar oito
sinnimos.
Tem gente que quando o examinador pede UM, a pessoa
escreve OITO, no se deve fazer isso. Pare e pense comigo: se
dentro desses oito, voc escolher, sem querer, um errado? O
corretor ser obrigado a tirar pontos seus. Ele no te dar a nota
integral. Pois alm de voc ter feito o que ele no pediu, ou seja,
52
no seguiu as instrues voc ainda colocou um sinnimo

errado.
Ahhh Rapha!!! Como voc rebelde... Ah, mas eu coloquei 7
sinnimos corretos poxa, s errei 1... Eu gosto tanto de
escrever... Eu lia dicionrios quando eu era criana... Agora
tenho a chance de mostrar o que sei...
Se voc gosta de escrever, perfeito, faa que nem eu,
escreva um livro tambm. Se quiser, mande-me um e-mail,
vamos escrever um livro juntos, mas, por favor, no escreva um
livro na prova da FUVEST. Seja conciso, eficiente e claro.
Vamos responder ento. Se voc leu direitinho o texto,
percebeu que a palavra capital pode ser substituda pela
palavra principal. Na verdade, inmeras palavras seriam
timos sinnimos: principal, essencial, central, fundamental,
primria, ordinria, primordial... Agora eu te pergunto, voc vai
colocar esses SETE sinnimos? NO, voc no vai colocar os
sete.
Se voc quiser, eu aceito que voc coloque no mximo
dois sinnimos. O examinador no pediu dois, mas ele
entender que voc est com medo e quer mostrar que voc
entendeu, portanto, dois sinnimos eu aceito, agora OITO no...
Outra coisa que precisamos conversar que no dia
seguinte, quando voc for fazer a prova de conhecimentos
gerais, logo na entrada do vestibular voc receber a resoluo
da prova de portugus a qual fora feita no dia anterior. At a
53
tudo bem. Mas quando voc comear a ler as respostas que os

cursinhos escrevem voc j ficar desesperado achando que
voc foi mal em portugus. Isso no verdade. Os cursinhos
colocam as respostas mais que completas, ou seja, colocam
todas as possibilidades de respostas.
Diante disso, no para voc se sentir mal se algum
cursinho colocou 15 sinnimos e voc colocou apenas dois.
Fique tranquilo viu. Alguns cursinhos colocam, por exemplo,
no apenas OITO sinnimos, mas colocam QUINZE, pois,
assim conseguem atingir todas as pessoas, pois cada pessoa
coloca palavras diferentes, mas isso no significa que voc
precisava ter colocado as 15 que eles citaram.
Parece bobeira o que estou dizendo, mas j vi muita
gente chorando na porta da segunda fase por causa desse tipo de
coisa. Eu j fiz umas cinco segundas fases e j vi cada coisa...
Portanto, tome cuidado. No v se desesperar toa.
Continuando com a resposta da letra b), agora, ns
precisamos identificar o referente do pronome lhe. Acredito
que voc no deve ter tido problemas para identific-lo, pois, no
trecho para tocar a ideia capital (principal) e a inteno que lhe
d origem bem simples notar que a inteno que d origem
nota diplomtica, portanto, o pronome lhe anafrico e tem
como referente a expresso nota diplomtica.
Dificuldade: Mdia. No posso dizer que esta uma questo
fcil, mas tambm no difcil. Porm, por apresentar uma
54
gramtica mais simplria, e tambm uma interpretao mais

interessante na letra a), podemos dizer que uma questo de
dificuldade mdia.
Questo 05
Assuntos: Duplo sentido do verbo / Efeito de humor /
Reescrever usando discurso indireto
Antes de comear a questo nmero 05 gostaria de fazer

uma pequena anlise sobre o que temos respondido at agora.
Voc percebeu que a FUVEST quer saber se voc sabe ler
corretamente, se voc consegue encontrar sinnimos de
palavras, se voc sabe depreender sentidos do texto e no texto e
tambm se voc sabe perceber comparaes.
Pior que conversando dessas coisas eu lembrei-me de um
dia muito engraado, quando convidei um amigo meu para
55
jantar comigo e com outros amigos. O dilogo foi mais ou

menos assim:
Eu disse: Fulano, venha comer conosco!
Meu amigo respondeu: Estou indo Rapha, mas s vou comer
um conosquinho apenas, pois estou um pouco sem fome...
Voc pode imaginar o quanto eu ri.
Mas voc deve estar imaginando que meu amigo no
sabe muito de portugus, certo? Pelo contrrio, ele muito bom
em portugus. Apenas pessoas com um alto grau de
conhecimento sobre determinado assunto conseguem subverter
o assunto ao ponto de gerar efeito de sentido, humor e/ou outros
sentimentos.
Outro dia que tambm achei muito interessante foi
quando eu estava em uma aula de biologia, quando uma menina
chegou atrasada. Na porta da sala a menina perguntou se ela
podia entrar. O professor, brilhantemente,respondeu: between,
between....
Tenho poucos desses exemplos para contar, pois
conheo poucas pessoas inteligentes o suficiente para fazer
coisas desse tipo. Enfim, voc deve estar me perguntando por
que estou falando essas bobeiras todas. Pois a questo nmero
05 de duplo sentindo, e no sei se voc percebeu, mas at
agora estou falando de duplo sentido. Vamos ento para letra a):
56
Letra a) Como eu estava brincando com o conosquinho,

dizendo que ambiguidades podem gerar humor... Isso o que
acontece no texto. A pergunta afirma que um dos verbos gera
efeito de humor. Devemos ento dizer de que verbo se trata e
depois devemos justificar nossa resposta.
Mais uma vez volto a dizer, sejamos sucintos na
resposta. Acredito que voc j deva ter percebido que o verbo
o acompanhar. O fiscal do rapa quer que o ambulante o
siga, ou seja, ele usa o verbo acompanhar no sentido de
seguir, ou ir em companhia de, porm, o ambulante
interpreta-o com sentido de tocar ou de acompanhamento
musical.
Letra b) Agora o enunciado pede que reescrevamos o dilogo,
porm, em discurso indireto, iniciando por: o fiscal do rapa
perguntou ao msico...
Ns sabemos que quando passamos um discurso direto
para o discurso indireto os verbos devem ficar no passado,
devemos utilizar a palavra que ou se e tambm utilizar a
terceira pessoa. Enfim, voc sabe melhor do que eu quais so as
caractersticas do discurso indireto. Vamos ento responder ao
que foi pedido.
Lembre-se de que voc no precisa explicar como
passar para o discurso indireto, voc precisa apenas reescrever o
trecho, s isso, apenas isso. No v tentar explicar assuntos que
voc pode se confundir. Eu j disse que voc no ganhar uma
57
estrelinha por fazer essas coisas. Vamos ento para a frase no

discurso indireto:
O fiscal do rapa perguntou ao msico se ele tinha licena.
Ele respondeu que no, tratando-o por senhor. O fiscal, ento,
exigiu-lhe que o acompanhasse. O msico concordou
respeitosamente e perguntou-lhe que msica iria cantar.
Voc percebeu que coloquei em negrito os verbos
escritos no passado e que tudo est em terceira pessoa. Quando
voc reescreve a frase, j mostra se sabe ou no passar para o
discurso indireto, por isso a FUVEST no pediu que voc
explicasse.
Outra coisa que quero dizer que esse tipo de pergunta
muito comum na prova da FUVEST. Ela adora essas passagens
de discurso direto para indireto ou vice-versa. Em minha
opinio, no importa em que ano voc est fazendo a segunda
fase da FUVEST, esse tipo de assunto tem 80% de chance de
cair novamente na sua prova.
Voc percebeu que at agora a FUVEST no pediu para
voc explicar nada de gramtica, no pediu para voc explicar o
que objeto direto preposicionado, tambm no pediu para voc
dar nome s oraes subordinadas. No sei se voc est
entendendo aonde quero chegar, mas a FUVEST no quer saber
se voc sabe todas as regras e excees gramaticais.
Portanto, se voc est se matando, estudando 5 horas por
dia de gramtica, acredite em mim, ano que vem voc far
58
segunda fase novamente... Desculpe-me pela sinceridade, mas

que no posso deixar algumas coisas implcitas, pois sei que
muitas pessoas no percebero.
S de estar vendo essas resolues voc j est
percebendo que a FUVEST no gosta de perguntar gramtica e
quando pergunta, como foi o caso do pronome anafrico, voc
no precisava nem saber que o pronome anafrico, voc
precisava apenas identificar qual o referente daquele pronome.
Ou seja, voc precisava apenas perceber como a gramtica foi
usada no texto.
Eu estou desenvolvendo um livro de Matemtica para
concursos pblicos juntamente com minha namorada. E outro
dia eu estava procurando algumas questes para colocar no livro
e fui olhar a prova de portugus de um concurso. O exerccio
pedia o nome de uma determinada orao: tinha uma resposta
assim l na alternativa: Orao subordinada substantiva
restritiva objetiva direta completiva nominal. Nossa, eu
quase comecei a rezar, pois o nome daquela orao s podia ser
coisa do mal... Eu nem sei se essa orao existe... Fiquei
chocado, ainda bem que nas provas de matemtica no tm
essas coisas absurdas. Enfim, estou falando essas bobeiras para
te tranquilizar, pois isso no aparecer na FUVEST.
Mas tem um lado bom dessa frase, d pra voc
impressionar sua me. Voc fala assim: me vem ver o que
estou aprendendo. Agora estou sabendo dar nome todas as
59
oraes, sabe o nome desta frase X aqui? Ela vai dizer que no,
claro... A voc responde de boca cheia:
Orao subordinada substantiva restritiva objetiva direta

completiva nominal.
Sua me ficar emocionada. Embora, falar para voc
entrar no bate papo na internet para arrumar um/a namorado/a,
pois, quem sabe o nome de uma orao dessas no tem vida
sexual ativa.
Ahhh!!! Rapha... Voc muito chato, sabia? Eu sei nomear
oraes e nem por isso sou nerdsss, sou uma pessoa m
descolada...
Estou brincando aqui viu. S para descontrair, pois ainda
temos muitas questes pela frente.
Ah Rapha! Vou atacar este livro em voc daqui a pouco...
Fica vendo s...
Dificuldade: difcil. Considero esta questo como difcil pela
letra b), realmente complicado transformar todo o discurso
sem esquecer nenhum conceito, sem esquecer nenhum verbo ou
passagem. Uma questo difcil.
60
Questo 06
Assuntos: Anlise de sentido / Substituio de
palavras / Recursos poticos
Estamos na questo 06 da prova de portugus, at agora

no vimos nenhum exerccio impossvel, muito pelo contrrio,
todas as questes, at agora, estavam bem tranquilas. Est no
foge regra. Portanto, vamos responder ao que se pede:
Letra a) Este item pede que INDIQUEMOS UMA palavra ou
expresso que possa substituir a palavra Qual da primeira
estrofe.
61
Voc percebeu que coloquei em letra maiscula as

palavras: INDIQUE e UMA, no preciso dizer por que fiz
isso certo? Perfeito, continuemos ento:
Voc j leu o texto, j grifou, ento j percebeu que a
palavra Qual da primeira estrofe pode ser substituda pelas
palavras como ou parecendo, as quais tm sentido de
comparao.
Letra b) Nesta letra, o enunciado pede que substituamos a
palavra viu por outra que cumpra a mesma funo
comunicativa. Voc j leu o texto, portanto, j sabe que a
palavra viu uma marca da funo ftica. Perceba que a
FUVEST deu uma boa dica quando pediu que substitussemos a
palavra viu por outra com a mesma funo
COMUNICATIVA.
Vrias seriam as possibilidades para substituir a palavra
viu, por exemplo, escutou, t, t vendo, ouviu. Todas
essas palavras teriam a mesma funo de verificar o canal de
comunicao. Portanto, letra b) respondida.
Letra c) Pergunta se os nicos recursos poticos utilizados so
rima e ritmo e tambm pede para justificar.
No interessa que poesia voc esteja lendo, ou que
msica voc esteja escutando. Posso dizer que nunca
encontraremos apenas dois recursos poticos. Normalmente
conseguimos verificar mais recursos. Portanto, o enunciado
perguntou se s so utilizados rima e ritmo.
62
Por mais que voc no saiba nenhum outro recurso

potico, sua resposta tem que ser: no. Pois, mesmo voc no os
reconhecendo, eles certamente existem.
Ns temos comparao. Se voc se lembra, foi o que
respondemos na letra a). Temos sindoque, temos metfora.
Portanto, bastaria escolher um desses recursos, e explic-lo para
voc j estar justificando sua resposta na letra c).
Dificuldade: mdia. J que esta questo apresenta trs letras a
serem respondidas, tambm pela linguagem ftica no ser to
conhecida entre os estudantes, podemos considerar esta questo
como de dificuldade mdia.
Questo 07
Assuntos: Caractersticas do Naturalismo e do
Romantismo
63
Agora faremos as questes sobre literatura.

Normalmente, 6 questes so sobre texto e gramtica e 4, so
sobre literatura. Como j estamos na questo 07, logo, j
terminamos a parte de texto e gramtica.
No preciso perguntar... Espero que voc j tenha lido e
grifado a questo. Voc deve ter percebido que a FUVEST foi
bem criativa usando uma crnica de Machado como base para
perguntar caractersticas de escolas literrias. A FUVEST
poderia ter feito a questo 07 assim:
Q.07
a) Cite algumas caractersticas do Naturalismo.
b) Cite algumas caractersticas do Romantismo.
Mas, voc concorda comigo que ficaria feio demais?
Ficaria sem criatividade. Portanto, a FUVEST aproveitou uma
crnica de Machado que tem alguns trechos, que se remetem s
escolas literrias, como: leite romntico e rosbife naturalista
para perguntar caractersticas do Romantismo e do Naturalismo
com base nas obras: O cortio e Iracema.
Na literatura naturalista, sabemos que os autores tm a
necessidade de chocar o leitor, de revelar a realidade crua e
sangrenta. Isso fica evidente com a metfora do rosbife. Essas
caractersticas esto presentes em O cortio.
64
Da mesma forma que o leite romntico tambm pode

se remeter aspectos do romance Iracema. O resgate das
origens do Brasil, a idealizao da personagem e da ptria, o fim
trgico da histria, tudo isso, remete-se ao romantismo.
Enfim, voc deve ter inmeras caractersticas que voc
gostaria de colocar na resposta. como eu j disse, eu no estou
aqui para te dar uma resposta perfeita, j conversamos sobre
isso.
Mas gostaria de fazer uma ressalva. Voc precisou saber
caractersticas de duas escolas literrias. Pensando de forma
literria, todas as escolas literrias tm sua importncia, porm,
como tudo na vida, entre duas coisas, uma sempre mais
importante do que outra. Portanto, quero que pense nisso na
hora de estudar.
Realismo, Naturalismo, Modernismo, Romantismo,
todas essas escolas so absurdamente importantes, pois,
praticamente toda a lista de livros da FUVEST est dentro
dessas quatro escolas citadas. Ento, antes de voc passar 5
horas estudando as caractersticas do Trovadorismo, pense um
pouco nisso que acabei de dizer.
Ahhh Rapha, j pensei bastante e agora j entendi. Voc est
certo... No devo ficar estudando Trovadorismo... J sei!
Ento, posso ler a histria de Galaaz, e Galaaz Humanismo
e Humanismo cai na FUVEST...
65
Galaaz engraado, mas concentre seu tempo estudando

Gil Vicente e no, as novelas de cavalaria. Voltando ao assunto:
trovadorismo importante sim, mas realismo ,
indubitavelmente (se eu fosse advogado eu falaria, toda hora,
essa palavra), mais importante. Portanto, voc pode saber tudo
sobre trovadorismo, mas apenas depois de saber tudo sobre
essas escolas que citei acima. Combinado? Acredito que voc
tenha entendido o recado...
Dificuldade: difcil. Pois uma questo muito subjetiva.
Poderamos responder inmeras coisas, ou seja, escrever uma
redao sobre essas duas escolas, logo, fica complicado saber o
que seria melhor ter dito. Fica difcil saber realmente o que a
FUVEST esperava de ns.
Questo 08
Assuntos: Comparao entre obras literrias /
Doutrinar e transmitir princpios
66
Nesta questo a FUVEST cita quatro obras literrias da

lista de livros e pergunta qual dessas apresentam a inteno de
doutrinar, ou seja, transmitir princpios e diretivas.
Acredito que voc no tenha tido dvidas de que a obra
de Gil Vicente tem o intuito de divulgar os ideais de conduta da
moralidade crist. E tambm a obra de Jorge Amado que almeja
que as pessoas ganhem uma conscincia poltica, sendo que o
narrador demonstra uma simpatia pela ideologia comunista,
elogiando as greves como forma de reivindicao.
Nesta questo, preciso fazer uma observao. Eu j tinha
mostrado no incio do livro a folha de respostas da FUVEST.
Porm, para esta questo a FUVEST fez uma folha de resposta
mais especfica, eu prefiro chamar de personalizada. Observe a
imagem abaixo:
67
Voc percebeu que na folha de respostas j vieram

separados os espaos para as respostas . A FUVEST faz isso em
algumas questes da prova, no decorrer do livro voc ver esse
tipo de personalizao inmeras vezes, na prova de fsica, de
qumica e de outras disciplinas.
Enfim, isso no muda nada, voc apenas j tem o espao
organizado e separado para voc responder.
Dificuldade: mdia. Pois se trata de uma questo bem
abrangente, poderamos escrever inmeras coisas, ou seja, mais
uma vez no sabemos exatamente o que a FUVEST esperava de
ns.
Questo 09
Assuntos: Vidas Secas / Escassez vocabular
68
Questo clssica sobre o livro Vidas secas. Um dos

pontos fortes da obra a forma que o autor trabalha, por meio de
palavras, a ausncia vocabular das personagens.
Letra a) Est letra pergunta se a escassez vocabular do
menino contribui para ampliar a diferena que distinguem
homens de animais. E pede que justifiquemos com base no
texto.
Sabemos que a escassez vocabular serve para aproximar
homens e animais e no para ampliar suas diferenas. O menino
utilizava uma linguagem formada por gestos e exclamaes,
com a finalidade de se comunicar com a cachorra. Isso faz com
que os homens sejam animalizados enquanto que os animais
sejam humanizados, colocando, homens e animais em um
mesmo patamar. Ento, voc concorda que a escassez vocabular
amplia a diferena entre homens e animais? No.
E para justificar voc pode retirar do texto um pequeno
trecho, por exemplo: Valia-se, pois, de exclamaes e de
gestos.... Esse trecho j justificaria sua resposta.
Letra b) Est letra um pouco mais subjetiva e nos questiona,
simploriamente falando, se o narrador se emociona com a
pobreza sertaneja? No. O narrador no se emociona. O
romance narrado em 3 pessoa, e o narrador tem o estilo que
chamamos de seco, ou seja, narra de forma objetiva, portanto,
no expe suas emoes e seus sentimentos.
69
Dificuldade: Fcil. Trata-se de uma questo simples, sobre algo

que bem difundido entre os vestibulandos, que a escassez
vocabular na obra de Graciliano Ramos e tambm sobre a
caracterstica do narrador.
Questo 10
Assuntos: Vincius de Moraes / Fases de Vincius
Est uma questo muito bonita sobre a obra de

Vincius de Moraes. Pois aborda a transio entre as duas fases
de sua obra.
70
Letra a) Esta letra quer saber como se define a poesia a qual o

poeta no pode ir ao encontro. E quer tambm saber as
caractersticas principais desse tipo de poesia.
O poeta no pode ir ao encontro da poesia sentimental ou
poesia lrica. Esse tipo de poesia centrada no eu, ou seja, na
subjetividade, nas experincias afetivas e individuais. O autor se
declara indisponvel para a poesia lrica, tornando-se mais
sensvel dura realidade vivida em sua poca.
Letra b) Esta letra afirma que Vincius de Moraes declarou
haver duas fases em sua obra, e pergunta a qual desses perodos
a poesia citada pertence.
O poema em questo pertence segunda fase da obra de
Vincius, o momento em que o autor se distancia do
misticismo aderindo temas do cotidiano com ntida conotao
social e fazendo tambm referncias segunda guerra mundial,
pobreza e muito mais.
Dificuldade: mdia. Muitos estudantes devem ter estudado as
fases de Vincius, porm, acredito que uma boa parte dos
estudantes no tinha conhecimento dessa diviso. Teoricamente
uma questo de dificuldade mdia, mas acredito que boa parte
dos estudantes a consideraram como difcil.
71
Anlise de incidncias
J finalizamos a prova dissertativa de portugus. Porm,
para facilitar ainda mais o seu estudo, abaixo colocarei uma
tabela que chamo de anlise de incidncias.
Esta tabela tem a finalidade de que voc perceba quais
so os assuntos que mais caem na prova de portugus da
segunda fase.
Nesta tabela voc perceber que, por exemplo,
ambiguidade um tema muito presente na segunda fase.
Tambm outros temas como: efeitos de sentido, polissemia de
palavras, variantes lingusticas, marcas da informalidade,
discursos...
Enfim, o objetivo desta anlise justamente guiar seu
estudo, ou seja, direcionar suas horas de dedicao ao portugus
para o que realmente importante na disciplina.
como eu j disse, tudo importante em portugus. Esta
disciplina essencial, no s para FUVEST, mas para sua vida
como um todo.
Entretanto, neste momento, voc deve focar seu estudo
em assuntos com maior incidncia. Deixe para estudar
trovadorismo e mesclise nas frias,ou seja, depois da segunda
fase.
72
Quero fazer uma ressalva. Esta anlise s ser feita aqui

em portugus, pois como a FUVEST mudou o perfil de provas
da segunda fase, no momento em que estou escrevendo este
livro no tenho provas antigas do 2 e do 3 dia, pois em 2010
foi o primeiro ano nesse novo formato.
Outra coisa que preciso comentar sobre as anlises de
incidncias de literatura. Talvez voc veja algum livro que no
est mais na lista de obras da FUVEST. Isso normal, pois a
lista de livros que a FUVEST divulga modifica alguns livros a
cada ano.
Ento voc ver nas incidncias livros como: poemas de
Alberto Caeiro, Sagarana, A rosa do povo, enfim, livros que j
fizeram parte da lista de livros da FUVEST, porm, hoje no
fazem mais.
Portanto, no se desespere ao ler que em 2007 caiu o
livro A rosa do povo do Drummond e voc se deu conta de
que no sabe nada sobre esta obra. Fique tranquilo, ela no est,
atualmente, na lista de livros da FUVEST.
Acredito que j conversamos tudo que precisvamos
sobre a tabela. Espero que voc analise-a seriamente, pois, isso
muito importante para o seu desempenho.
73
PORTUGUS - 2 Fase - Questes de 01 at 05

N
2010
2009
2008
2007
2006
Anlise de
sentido /
Substituio de
palavras /
Recursos
poticos
Polissemia de
palavras /
efeito de crtica
e humor
Reescrever
trecho /
Referncia de
termos
(anafrico)
Recursos
descritivos /
Interpretao
Criar frase /
Propor frase
substituindo
pronome
"lhes"
Marcas de
informalidade /
Reescrever
trecho
Efeito
expressivo (2
pessoa plural) /
Reescrever
trecho passando 3
Interpretao /
Reescrever
trecho
Sentido literal e
figurado
Depreenso
de sentido /
Reescrever
frase
Interpretao
de palavra /
Alteraes na
lngua
portuguesa
Utilizao das
aspas /
Transcrio de
discurso
Relao de
sentido de
preposies /
Transcrever
poesia para
prosa
Depreenso
de sentido /
Reescrever
trecho
Interpretao
de sentido de
palavras /
Ambiguidade
Variantes
lxicas
regionais /
Anlise sobre
uniformizar a
ortografia
Interpretao /
Reescrever
trecho
Raciocnio
cientfico /
Reescrever
perodo
Sentido de
metforas / Uso
da 2 pessoa do
singular
Sentido de
verbo /
Recurso
expressivo
sonoro Efeito de
sentido
Depreenso de
sentido / Criar
uma frase
mantendo o
sentido da
palavra
Interpretao /
Sinnimo de
palavras /
Referente de
pronome
(anafrico)
Duplo sentido de
palavra /
Reescrever
trecho passando
para discurso
indireto
Recursos
expressivos Efeitos de
sentido /
Emprego de
expresso
Interpretao /
Reescrever
trecho
Quero pedir desculpas pelo tamanho das tabelas. Eu

realmente concordo... Ficaram pequenas demais. Mas foi o
tamanho que consegui colocar na folha do livro.
74
PORTUGUS - 2 Fase - Questes de 06 at 10

N
2010
2009
2008
2007
2006
Anlise de
sentido /
Substituir
palavras /
Recursos
poticos
Recursos
expressivos /
Discurso direto
Significado de
expresso /
Interpretao
Interpretao /
Reescrever
frase - inverso
de termos
Interpretao
Caractersticas
do Naturalismo
e do
Romantismo
Milcias Perodo
histrico /
Tempo da obra
Iracema Indianismo /
Caracterstica
da obra
Auto da barca Linguagem de

Brsida Vaz /
interpretao
Relacionar
poema
corrente
esttica /
Interpretao
Comparao
entre obras Doutrinar ou
transmitir
princpios
A cidade e as
serras Expresses do
texto
Caeiro Comparao
com a histria /
Diferena entre
o poeta e a
personagem
A rosa do povo
-Caractersticas
/ Manifestao
no campo da
linguagem
Macunama Inteno do
autor /
Contradio da
personagem
Vidas secas Escassez

vocabular
Dom - Papel de
cada
personagem /
Posio social
Iracema Interpretao
Brs cubas Papel do

personagem /
Variantes
lingusticas
10
Vincius - sobre
as duas fases de
sua obra
Escrever frases
seguindo um
padro usando
caractersticas
do autor e da
obra
Dom Caracterstica
da linguagem
(advogado) e
(ex-seminarista)
O primo Baslio
Caractersticas
de escola
literria /
Interpretao
Vidas Secas Aflies da

personagem /
Investigao
da
interioridade
Sagarana Analogia com
Gonalves
Dias /
Caracterstica
de Rosa
Tambm quero pedir desculpas pela simplificao dos

assuntos. A tabela mais para voc ter uma noodas
incidncias dos assuntos, ou seja, meu intuito no era o de
explicar detalhadamente o que tem cado nos ltimos anos.
75
Redao
Agora que acabamos as questes dissertativas e tambm
j fizemos a anlise de incidncias de portugus, podemos ento
conversar sobre a redao.
Redao um problema na prova da FUVEST. Por que
digo isso? Primeiro, pelo fato dos temas serem mais filosficos,
ou seja, posso dizer que so mais sofisticados. Teve um ano que
prestei que o tema fora: Descatracalizao da vida, tema
muito sofisticado... O segundo problema o fato de que a
FUVEST no divulga quanto voc recebeu de nota na redao.
Isso mesmo, eu nunca soube o quanto tirei em uma redao da
FUVEST.
Ns temos alguns indcios de que a FUVEST no d
notas boas nas redaes. Por que digo isso. Um ano quando eu
sa da prova eu imaginei que acertaria umas 8 questes. Perfeito.
Quando eu vi o resultado eu tinha acertado apenas 14 pontos dos
40 possveis. Vou traduzir esse resultado para voc. Nesse ano
as questes valiam 20 pontos e a redao mais 20 pontos,
totalizando, 40 pontos. Perfeito. Eu sai da prova achando que eu
tinha feito uns 80%, quando na verdade eu fiz 70%, at ai tudo
bem. Mas no sei se voc percebeu, mas eu zerei a redao. No
caso foi o ano da descatracalizao...
Eu percebi que tinha escrito sobre a catracalizao e no
sobre a descatracalizao da vida. Zerei a redao...
76
Voc entendeu que redao um problema. Na verdade

portugus como um todo um problema. Vou mostrar dois
grficos, de um ano que prestei, estatsticos da FUVEST do
curso de medicina:
Perceba que em fsica a mdia 37,2 de 40 pontos, ou

seja, quase 80%. E tambm veja que 17 alunos gabaritaram a
prova de fsica da FUVEST. Resumindo, so alunos muito bons.
Porm, vamos ver esses mesmos alunos na prova de portugus:
Voc percebeu que a mdia caiu para 25 de 40 pontos,

ou seja, praticamente 60%.
77
Lembra-se de que em fsica, 17 alunos gabaritaram a

prova. Aqui, em portugus, o melhor aluno fez, pouco mais de,
80% da prova.
Conclua comigo, a nota feita pela mdia em fsica bem
superior alcanada pelo melhor candidato em portugus.
Ahh Raphaa!!! O pessoal da medicina fraco em portugus...
Eles gostam mais de fsica... No sabem nada de portugus...
Eu j no coloquei as notas de biologia, justamente para
voc no achar que estava sendo tendencioso. Mas vou tentar
comprovar o que estou afirmando.
Voc leitor conhece um estudante que gosta mais de
portugus do que um jovem que est prestando letras? Quer
dizer, ningum gosta mais de portugus do que a pessoa que est
prestando portugus... Perfeito. Irei colocar a nota de
portugus dos estudantes que foram aprovados em letras para
voc comparar com os aprovados em medicina:
78
Percebeu que a mdia da letras ainda menor do que a

mdia da medicina... E tambm veja que o primeiro colocado,
em portugus, de letras fez menos que o primeiro da medicina.
Percebeu agora que o problema no o pessoal da
medicina que no gosta de portugus. Eu acompanhei todos os
grficos. A medicina o curso que tem a maior nota em
portugus. Maior do que em cursos como direito, jornalismo e
outros. Portanto, existe algo estranho nisso...
Mas por que estou dizendo isso tudo. Estou te provando
que portugus a matria mais importante da FUVEST. E outra
coisa, no sei se voc percebeu, mas portugus a oportunidade
que voc tem de garantir sua aprovao.
Pois, por exemplo, em letras, a mdia do pessoal que foi
aprovado est em torno dos 50%. Portanto, se voc est
prestando letras e fez 70% de portugus, voc praticamente j
assinou sua aprovao. E melhor ainda, voc estar entre os
primeiros colocados.
Muitos que prestam cursos de biolgicas tm notas
maravilhosas em biologia, como tambm as pessoas que
prestam exatas tm timas notas em fsica. Porm, em
portugus, a grande maioria tem nota baixa... Pense nisso...
Mas voc sabe por que estou te perturbando com tudo
isso? Para que voc preste muita, mas muita ateno em tudo
que irei dizer a partir de agora, pois, sinceramente falando, sua
aprovao pode estar nas prximas 30 pginas....
79
Esta a imagem da prova da FUVEST com o tema da

redao. Abaixo, colocarei a mesma imagem, porm, maior e
separada por grupos:
80
Esta a imagem e os textos que estavam na prova, daqui

a pouco, leia-os atentamente, porm, sem muito zelo, pois este
tema no cair novamente, logo, no sobre ele que irei falar...
Daqui a pouco voc entender melhor aonde quero chegar.
Portanto, s quero apenas pedir para que voc olhe atentamente
para a imagem... Daqui a pouco voc entender o motivo disso...
Na prxima pgina irei colocar a imagem do enunciado
da redao, ou seja, as instrues do tema da FUVEST:
81
Agora que j lemos o texto, as instrues e tambm j

prestamos bastante ateno na imagem da proposta, quero dizer
que no falarei nada sobre este tema.
Isso mesmo, no irei explicar o que voc deveria
escrever sobre o tema: imagens.
A partir de agora ns iremos conversar sobre assuntos
um pouco mais complexos do que redao. Iremos conversar
sobre a vida...
Ah.. Raphaaa, to ficando nervoso/a... Voc no vai explicar
essa droga de tema meuuu... Poo, quer falar sobre a vida, vai
escrever um livro sobre autoestima, sei laa... Vou jogar este
livro foraaa....
Calma... Tenha pacincia, acredite em mim, valer a
pena...
82
Anlise de temas
Deste livro inteiro, este o captulo de que mais gosto.
Porm, isso no se d pela qualidade do texto que escrevi ou
pelas dicas, mas sim pelo teor do assunto sobre o qual
conversaremos. Pois no falaremos sobre redao e texto, mais
para frente voc me entender...
Engana-se quem pensa que falar sobre redao
simplesmente conversar sobre um tipo de texto, no caso,
dissertativo. Pensar sobre textos e redao, em minha opinio,
adentrar em um espectro muito mais amplo do conhecimento
que envolve alguns temas como: leitura, tcnicas gramaticais,
tcnicas estilsticas, criatividade, conhecimento de mundo,
conhecimento enciclopdico, capacidade de escrever, percepo
lingustica, vontade, perseverana e muito mais. Percebeu que
redao um pouco mais complexo do que se imagina.
Porm, antes de imergir no assunto, precisamos romper
alguns mitos e lendas sobre a arte de escrever. Muitas pessoas
pensam que para escrever um bom texto a pessoa precisa ter um
dom, algo dado por Deus a poucas e privilegiadas pessoas.
Outras pensam que a pessoa precisa ler muito para escrever
bem.
Uma vez perguntei para um amigo o que eu poderia fazer
para tentar escrever melhor. Eu adoro perguntar a opinio das
pessoas sobre tudo... Tenho esse costume besta h muito
83
tempo. At mesmo sobre assuntos que tenho total domnio,

ainda assim eu fao questo de perguntar para as pessoas como
elas fazem determinada coisa ou que atitudes tomariam diante
de determinado dilema.
Esse amigo que perguntei sobre escrever me respondeu
que eu deveria jogar um pouco de xadrez para desenvolver meu
raciocnio... Nossa, eu adorei quando escutei aquela dica. Tanto
adorei que hoje estou aqui citando-a no meu livro. Enfim.
Quando escutamos alguma opinio, dica ou crtica, devemos
analisar e pesquisar sobre o que escutamos. O que quero dizer
com isso que precisamos refletir e pesquisar sobre o que
recebemos de informao. Essa a melhor forma de transformar
informao em conhecimento.
Ainda assim, no existe verdade absoluta. Para o meu
amigo, jogar xadrez pode ter mudado a vida dele. Mas isso no
significa que o mesmo aconteceria comigo.
Racionalmente falando, quem joga xadrez no tem
melhor raciocnio do que outras pessoas que no jogam. Quem
joga muito xadrez desenvolve muito a capacidade de raciocinar,
mas apenas para o jogo e nada alm.
Vamos pensar um pouco: qual a importncia de saber
jogar xadrez se eu quiser ser o campeo um mundial de sinuca?
Nenhuma claro. Se eu quiser aprender a jogar sinuca eu
preciso jogar muitas e muitas horas de sinuca. Pois no da para
84
pensar assim: Nossa, errei uma tacada... preciso jogar mais

xadrez....
Enfim, inmeras pessoas tm milhares de solues,
milhares de pseudo verdades, milhares de caminhos para
responder a seguinte pergunta: qual o melhor caminho para
escrever um bom texto?
Sabe qual minha resposta: no sei... isso mesmo, no
sei... E voc no encontrar a resposta neste livro e nem em
livro nenhum... Por sinal, se voc achar algo realmente eficaz e
bom, pode me avisar, pois at hoje estou tentando responder
aquela pergunta...
O que irei fazer aqui dar algumas opinies, contar
minhas experincias e histria e voc ento refletir sobre o que
eu escrevi e, por conseguinte, criar a sua teoria. No irei dar
uma resposta, voc ir encontr-la dentro de si. Eu estou aqui,
apenas para faz-lo refletir...
Mas voc deve estar se perguntando por que estou
falando essas besteiras. Por que estou viajando tanto...
Pergunte ao seu professor sobre a redao da FUVEST.
Ele te dir que os temas, normalmente, so filosficos. Portanto,
o mnimo que posso fazer filosofar um pouco com voc.
Por sinal, a palavra filosofia significa:
Amor sabedoria.
85
Portanto, se voc ainda no percebeu, a FUVEST quer

que voc tenha essa conscincia. Quer, principalmente, que voc
entenda que ter amor pelo conhecimento essencial a todos.
Independente da carreira que iro seguir... Amar o
conhecimento tornou-se uma necessidade. Entretanto, se voc
quiser pode pensar nisso apenas para a prova da FUVEST, ou
pode pensar nisso para a vida... Continuando...
Voc est em busca de uma vaga na principal
universidade do pas, ou seja, voc est em busca de
conhecimento. Bem vindo ao mundo da redao da FUVEST,
ou melhor dizendo, bem vindo ao mundo do conhecimento, bem
vindo ao mundo das ideias, bem vindo ao reino das palavras...
Enfim, vamos voltar ao mundo real e vamos prosseguir,
depois continuamos essa viagem.
Voltando ao jogo de sinuca. Tudo que disse para voc
perceber que quem l muito aprende a ler muito bem, no
aprende a escrever como a grande maioria das pessoas acredita.
Voc pode ler 20 livros por ms, durante 5 anos seguidos, se
voc nunca pegar um lpis para escrever voc no saber
escrever nem ao menos um pequeno pargrafo com qualidade.
Portanto, coloque isso na sua cabea: quem l muito
aprende a ler melhor, com mais qualidade, no aprende a
escrever. Escreve bem quem escreve muito, quem escreve e
reescreve novamente um mesmo pargrafo quantas vezes forem
necessrias. Essa a nica maneira de escrever bem...
86
Por exemplo, muitas pessoas dizem que eu escrevo bem,

outros dizem que eu sou pssimo escrevendo. Realmente todas
essas pessoas esto certas. Ningum s defeitos, nem muito
menos s qualidades. Eu ainda estou aprendendo a escrever. E
sempre estarei aprendendo. Principalmente aprendendo com
voc leitor. Pois, muitas pessoas, ao terminarem a leitura deste
livro, me mandam um e-mail e dizem em que parte do livro eu
errei ou em que captulo eu acertei. Eu aprendo diariamente com
voc leitor.
Concluindo: quero dizer que a nica forma que eu tenho
de te ajudar a escrever melhor falando para voc escrever mais
e mais...
Voc no precisa ficar refazendo os ltimos 10 temas
que caram na FUVEST. Por sinal, eu os citarei mais a frente.
Voc pode e deve escrever sobre o que voc quiser. Voc pode
querer dissertar sobre a importncia das baratas na sociedade
moderna. No interessa sobre o que voc quer escrever, apenas
digo: escreva! Escreva muito... E no escreva por obrigao,
mas sim com prazer; por isso estou dizendo para voc escolher
assuntos de que voc goste. Essa a nica forma, realmente
efetiva, que voc encontrar para adquirir o gosto pela escrita,
acredite em mim, depois torna-se mais fcil escrever sobre o que
voc no gosta...
Continuando com o raciocnio, preciso deixar mais uma

coisa clara. Tudo que voc j escreveu, escreve ou escrever
87
uma cpia melhorada ou piorada de algo que voc j leu, est

lendo ou ler no futuro.
Vou tentar traduzir o que acabei de dizer agora. Tudo
que temos como opinies, na verdade, no so inditas e nem
muito menos nicas, so opinies de outras pessoas que, em
algum momento da sua vida, voc j escutou ou leu.
Normalmente, ns no criamos nada, ns apenas
modificamos o que j lemos, ouvimos, vimos e sentimos. Por
exemplo, fica mais fcil explicar o que quero dizer pensando em
religio.
Existem pessoas que acreditam em Deus e outras que
no acreditam. Se eu acredito em Deus porque eu simpatizei
com as opinies que li ou escutei sobre o cristianismo, etc. Se
no acredito em Deus porque gostei mais dos argumentos
explanados por ateus e afins.
Ahhh... Eh verdade Rapha. Eu, por exemplo, sigo a religio
Wicca. Pois uma religio diferente de todas as outras. Adorei
as ideias dela...
Est vendo, normalmente ns simpatizamos com algo
que lemos e escutamos. Isso, acrescendo nossa interpretao
forma o que chamamos de opinio prpria.
No importa com quem voc converse, os argumentos
so sempre os mesmos. Um ateu repete as mesmas coisas que os
ateus repetem. Os cristos repetem os mesmo argumentos que os
88
cristos repetem. Isso um fato. Ningum at agora inventou

um raciocnio que convena um ateu de que Deus existe, e
tambm nenhum ateu consegue convencer um cristo de que
Deus no existe.
Independente de Deus existir ou no, o que quero dizer
que voc s repete conceitos e informaes que fizeram sentido
para a sua lgica individual.
Porm, vamos simplificar um pouco esse processo de
aquisio e propagao de conceitos. O processo simples e
funciona assim: primeiramente, recebemos um estmulo. Em
seguida, analisamos esse estmulo (coisa que muita pessoa no
faz...). Por fim, tomamos o estmulo como verdade ou mentira e,
consequentemente, o propagamos como verdade ou mentira de
acordo com nossas convices.
Por exemplo, eu j li uns 3 livros de filosofia que diziam:
tudo que falamos ou escrevemos tem raiz em algo que j
ouvimos ou j lemos anteriormente.
Eu analisei esse fato. Passei a refletir e a comparar tudo
que eu j li com o que eu escrevia e ainda escrevo... E acabei de
reproduzir esse mesmo conceito agora pouco para voc.
P, o Rapha fogo... Fica copiando os outros meu...
No estou copiando outros autores, estou reproduzindo
da minha forma um conceito que em minha opinio uma
verdade. como se eu fosse um cristo falando para um ateu
89
que no importa que ele no acredite em Deus, pois Deus o ama

da mesma forma. Entendeu a comparao...
Apenas estou reproduzindo um conceito que aceitei
como verdade, como importante para mim, ou seja, importante o
suficiente para eu reproduzir aqui no meu livro. Eu poderia estar
falando para voc jogar xadrez, mas eu preferi falar para voc
escrever mais.
Pode ter certeza de que se voc um dia ouvir de algum
amigo/a assim: Nossa, minhas redaes esto vindo com
nota baixa, preciso ler mais..., aposto que voc falar para
ele/a que no necessrio apenas ler, mas sim treinar mais,
escrever mais, treinar mais tcnica...
Vamos fazer uma analogia: voc conhece um msico
chamado Mozart?
Aposto que voc acabou de pensar ironicamente: Quem
no o conhece Raphael.... Muitas pessoas (respondo eu) no o
conhecem... Eu poderia ficar horas falando dele aqui, mas quero
focar em um nico fato: Mozart foi influenciado pelo seu pai
(no pelo seu viu... desculpe-me pala ambiguidade) que tambm
era msico. Mozart comeou a tocar com 4 anos de idade.
Agora vamos pensar: o que eu e voc fazamos com

apenas 4 anos de idade? Eu no vou nem contar o que eu fazia,
90
pois vai ficar at chato e totalmente irrisrio comparado com

Mozart.
Delongando um pouco esse assunto, eu at brinco com a
minha namorada dizendo que eu s no vou ensinar logaritmo
para minha filha com 2 anos de idade, pois, dessa forma eu no
irei ter netos... Pois imagine, uma pessoa que aprende logaritmo
com 2 anos de idade... Ela estar fazendo o que com 18 anos?
No mnimo, sexo virtual...
Para resumir esse assunto. Mozart o que podemos
chamar de gnio, mas voc tem dvidas de que se ele nunca
tivesse visto um piano na vida ele no seria o Mozart que
conhecemos hoje...
Voc leitor ganhou um piano e foi obrigado a tocar com
4 anos de idade? Eu no... Portanto, seria praticamente
impossvel eu ter me tornado um Mozart... Tanto eu quanto voc
leitor, poderamos ter nos tornado um Mozart... Mas ningum
nos obrigou a tocar piano com 4 anos de idade...
Sinceridade, eu no gosto do termo gnio, pois se uma
pessoa diz que outra um gnio aquela tira desta toda a carga de
determinao e horas de treinamento que a pessoa teve que ter
antes de se tornar esse gnio que conhecemos...
Falar que algum um gnio anlogo a dizer que a
pessoa tem um dom natural. Porm, dizer que algum tem o
dom de algo o mesmo que afirmar que a pessoa ganhou um
presente de Deus. Ou seja, dizer que Mozart um gnio o
91
mesmo que dizer: Mozart voc no nada... Voc s sabe tocar

porque Deus quis....
Eu estou entrando nesses raciocnios para voc perceber
que todos os argumentos so refutveis, Portanto, tome cuidado
com o que voc escrever na FUVEST. Corrigir redaes algo
muito subjetivo. Por exemplo, se a filha do corretor da FUVEST
morrer uma semana antes das correes tenho certeza absoluta
de que a correo dele ser diferente... Lembre-se de que isso
apenas uma suposio viu...
Por causa dessa subjetividade que, normalmente, em
universidades de excelncia, religio nunca seria o tema da
redao. Eu corto o meu PIN.. fora se isso acontecer, (gostou da
concepo artstica do corte...).
Ahhh... Rapha, como voc bobo mesmo nee... Fica
inventando onda aqui no livro... Daqui a pouco t querendo
ganhar o premio Jabuti... Tadinhooo viuu...
Continuando. Imagine um ateu escrevendo um texto
sobre religio, entretanto, o corretor da redao catlico...
Imagine o oposto tambm... Por mais imparcial que o corretor
possa ser, ele estar lendo argumentos coisas sobre os quais ele
no concorda, portanto, natural que exista uma sano
negativa. O corretor pensaria assim: Nossa, at que o Ateu aqui
escreve bem, se fosse catlico eu dava 10 para essa redao,
porm, vou dar 4 para ele aprender a acreditar em DEUS.
92
claro que estou brincando, no estou tecendo uma

crtica. Eu realmente acredito que os corretores no fazem esse
tipo de coisa. Porm, so seres humanos corrigindo. Seres
humanos tm defeitos, qualidades, vcios, tendncias e muito
mais. Tudo isso influencia sim.
TO
Ahhh Rapha. Que TO esse aquiii na pgina? Voc no
sabe escrever no? AAA entendiiiii agoraa, aaa seu
palhaooo, volta pro livro vaiii... Fica inventando besteiras...
Enfim, acho que j dei alguns recados importantes. Mas
quero finalizar com uma anlise que nos levar a redao da
FUVEST do ano passado e que, posteriormente, nos levar a
redao deste ano.
Voc percebeu que tudo que escrevi at agora eu criei
um sentido para escrever. Nada foi em vo, por exemplo. Quem
j leu meus outros livros sabe que estou sendo mais filosfico
neste captulo, isso porque a FUVEST quer uma redao
filosfica.
No foi ao acaso que inventei de falar de religio, foi
para voc perceber que no existe verdade absoluta. O que
existem so conceitos que aceitamos ou no como verdade.
Questionei a existncia dos gnios. At agora eu tentei te
convencer de algumas coisas, sem nunca deixar de reconhecer
que as diferenas existem... Ter conscincia do outro muito
importante na vida, isso o que chamamos de viso de
alteridade.
93
No importa se meus argumentos so certos ou errados,

mas sim se eu consegui te convencer de que chamar algum de
gnio algo ruim...
Depois de tanta filosofia, talvez eu no tenha conseguido
tirar da sua cabea a curiosidade sobre qual ser o tema da
redao da FUVEST 2011. Eu no quero que voc me veja
como mais um daqueles bobos que ficam tentando fazer
futurologia, tentando descobrir algo praticamente impossvel de
se descobrir.
Voc deve estar imaginando que eu conheo alguma
pessoa de dentro da FUVEST, logo, consegui descobrir qual
ser o tema da redao deste ano. No nada disso, no estou
fazendo futurologia e muito menos conheo algum de dentro
da FUVEST.
TO
Lembre-se do que acabei de dizer acima? Tudo tem um
sentido. Talvez essa seja a maior dificuldade da banca de
portugus da FUVEST: fazer com que os estudantes
compreendam que um texto no apenas um apanhado
organizado de palavras. Todo texto tem um intuito mais amplo.
No sei se voc j percebeu em algumas questes de primeira e
segunda fase da FUVEST, ela adora saber: qual o efeito de
sentido do texto ou do trecho ou da palavra.
A banca de portugus da FUVEST segue o princpio de
Guimares Rosa. Tudo tem um sentido mais amplo, ou seja, as
palavras carregam estes efeitos de sentido. Quanto mais um
94
autor tem o domnio das palavras, mais e mais as palavras e os

textos vo ganhando vida, tornando-se mais reais, mais
verossmeis. Por isso Guimares, Drummond, Machado, todos
esses autores so idolatrados pela banca da FUVEST. Mas
vamos deixar um pouco isso de lado e vamos imaginar uma
situao e encarar os fatos.
Imaginemos que eu e voc somos da banca de portugus
da FUVEST, ns amamos Guimares Rosa, amamos muito.
Temos inveja, no sentido bom da palavra, do autor pela
capacidade de colocar sentido em todas as palavras.
Sabemos que no difcil compreender um texto. O
normal que as pessoas saibam ler e interpretar um texto
simples, porm, poucas pessoas sabem perceber efeitos de
sentido nos textos dos grandes autores.
A banca de portugus quer que aprendamos a perceber
esses efeitos de sentidos. Pois esse fator que vai diferenciar um
bom leitor dos melhores leitores, um bom escritor dos melhores
escritores.
s vezes, at mesmo em brincadeiras como essas que
fao no livro como a do PIN.., ou essa pessoa chata que tem
voz no meu livro: Ahhh Rapha.... Isso so brincadeiras, so
recursos que podem gerar efeitos de sentidos diversos.
evidente o hiato gigantesco entre os efeitos de sentido que crio e
os que existem nos textos de grandes autores. Porm, a nica
forma de evoluir escrevendo mais e mais. Tenho certeza de no
futuro meus efeitos de sentido estaro mais sofisticados...
95
Essa a essncia do ser humano, a necessidade de ser

amanha melhor do que somos hoje. Interessante o quanto esse
papo de efeito de sentido pode depreender de discusses. Mas
agora vem o lado mais interessante de tudo nisso:
A FUVEST deixou essa necessidade de compreenso de
efeitos de sentido ainda mais explcita no ano de 2010. Posso
dizer que a FUVEST fez uma brincadeira com todos os
vestibulandos, para saber quem sabe perceber efeitos de sentido
no s nas questes, mas tambm no mundo que est ao nosso
redor. Voc pode estar achando que estou louco, mas voc
entender aonde quero chegar com isso. Vou te mostrar o
tapa na cara que levei da FUVEST no ano passado...
Abaixo colocarei a folha de redao da FUVEST 2010:
96
A foto est pequena de propsito, pois no para voc se

preocupar com a leitura do tema, mas sim perceber a imagem
que est na proposta.
O tema desse ano foi: IMAGENS, ou melhor dizendo:
Um mundo por imagens.
Estou colocando a imagem ampliada abaixo para voc
observar. Voc v uma janela aberta mostrando um cu com
nuvens... Acredito que existam milhes de pensamentos que
voc pode ter ao ver esta figura:
97
Agora quero que compare essa janela, ou seja, compare

esse tema de redao com a capa do manual da FUVEST 2010,
veja a foto abaixo:
O que voc v na capa do manual da FUVEST? Um

corredor cheio de fotos ou gravuras ou mais genericamente
dizendo IMAGENS, porm, de nenhum lugar especfico. Se eu
no me engano, algumas das imagens so de algum campus da
USP.
Nesse corredor temos um tapete vermelho que nos
conduz a uma IMAGEM central, que por sinal a mais viva da
capa, nesta parece ter um CU e alguma coisa de cor bege...
Como se existisse uma luz no fim desse corredor, no fim desse
tnel...
98
Agora, honestamente falando, voc acredita realmente

que isso foi uma coincidncia? Ou voc acha que a banca da
FUVEST quis ter seu momento Guimares Rosa...
Para mim est claro que a FUVEST deu o tema da
redao para todos, porm, quantas pessoas tm a capacidade de
perceber essa sutileza. Poucas pessoas tm esse olhar crtico, um
olhar mais especfico e mais transcendental...
Em minha opinio a FUVEST disse assim: vamos ver
quantas pessoas enxergam mais alm do que um simples olhar
pode ver....
Quantas pessoas ao olharem o manual pararam e
pensaram: por que a FUVEST colocaria um tapete vermelho
em um corredor cheio de IMAGENS....
como se a FUVEST tivesse dito assim para todos ns:
caminhe por esse tapete vermelho que voc encontrar a luz...
Ou melhor dizendo, preste ateno ao que est no fim do tnel
pois ser o tema da redao da FUVEST...
Lembre-se de que nada feito em vo, tudo tem um
sentido, tudo tem um motivo para ser... A FUVEST quer que
entendamos isso, ela almeja que os candidatos parem de olhar o
mundo de olhos fechados...
99
Ahhh Rapha... Gostei emmm... Agora sim t vendo conversa

de verdade nesse livro em... T sentindo firmeza em. Agora,
me conteee, qual ser o tema deste ano em???
Quanto ao tema da FUVEST 2011 a capa do manual est
abaixo:
Agora o que iremos fazer com essa capa o problema...

Fiquei por um bom tempo pensando se exponho tudo que
eu acho sobre o tema de 2011 da FUVEST. Pensei, pensei e
pensei... Resolvi no contar o tema para voc.
Ahhh Rapha... Sabia que voc era um fdp mesmo meu.. Poo
no quero fazer meu oitavo ano de cursinho... No aguento
maisssssss... Me AJUDA, AJUDA EU JUDA.
Desculpe-me, mas no posso dizer qual ser o tema.
100
Ahhh Rapha, voc no sabe qual ser o tema e fica aeee

falando besteira, dando esperana pra gente.
Independente do que sei sobre o tema ou do que voc
pensar sobre ele, pense que tudo tem um motivo, tudo tem uma
explicao...
Pois, por mais que eu j tenha te alertado para o possvel
tema eu no estou te dando o tema de mo beijada.
como se eu tivesse aberto seus olhos, mas, agora, voc
ver aquilo que quer ver... Enxergar da forma que estiver
preparado...
Mas voc merece um pouco mais de mim, ento vou te
dizer o que aconteceu comigo ano passado quando eu percebi
esse fato. Assim voc ficar mais alerta...
Eu tive esse insight, fiz essa anlise, porm, eu comecei
a ver coisas aonde no tinha... Comecei a especificar demais o
tema que eu acharia que iria cair. Ou seja, eu sabia como
encontrar o tema, mas eu analisei a imagem de forma errada...
como se eu tivesse um mapa, porm, estava lendo-o de cabea
para baixo, logo, no consegui acertar o tema.
Eu pensei que o tema seria MUSEU. Eu havia
especificado demais o tema. Apostei todas as minhas fichas que
seria museu. Um corredor cheio de imagens, fotos, para mim
estava claro que seria algo envolvendo artes... A FUVEST deu a
101
todos os vestibulandos esse mapa. Eu nunca fui muito bom

em geografia, me perdia nas coordenadas...
E tem total sentindo, a FUVEST dificilmente especifica
demais os temas, normalmente os temas so abrangentes e mais
genricos, ou melhor dizendo, mais amplos como: trabalho,
tempo, fronteiras... Filosficos, simples e bem amplos.
Museu era muito especfico para ser o tema. Enfim...
No sei se voc percebeu, mas te dei uma forma de voc
encontrar o tema sozinho... Mesmo porque seria injusto se eu
acertasse o tema da FUVEST. Talvez eu favorecesse pessoas
que ainda no merecem entrar na USP, apenas pelo fato de ter
lido meu livro. Portanto, por isso no vou dizer tudo que penso
sobre o tema de 2011.
A FUVEST quer que abramos nossos olhos... Eu
consegui abrir o meu, talvez eu tenha conseguido abrir um
pouco do seu tambm (caso j no tenha percebido isso), agora
para onde focaremos nosso olhar algo que s ns podemos
dizer.
Em homenagem a FUVEST eu no tentarei olhar por
voc. Prezando a qualidade da Universidade de So Paulo, estou
fazendo questo de no dizer minhas opinies sobre o tema.
Mesmo porque no sabemos se isso ser um padro
seguido pela FUVEST. Talvez s por eu j ter percebido isso e
102
ter divulgado essa possibilidade nesse livro antes da prova a

FUVEST, muito provavelmente, poder alterar o tema...
Enfim, a anlise sobre a redao est aqui. Se voc
conseguir descobrir o tema da redao, se quiser me mande um
e-mail me contanto como saber o tema antes da prova...
Enfim, acredito que j conversamos muito sobre
portugus e tambm muito sobre o possvel tema da redao.
Vamos ento dar continuidade ao livro.
Neste momento se voc quiser fazer uma parada para
tomar uma gua ou tomar o lquido negro do capitalismo (no
posso fazer propaganda no livro), fique vontade. Daqui a
pouco estamos de volta ento.
At j...
103
104
II.
Segundo dia
Depois de muito conversarmos sobre redao, agora

vamos iniciar o segundo dia da FUVEST, ou seja, vamos fazer a
prova de conhecimentos gerais.
Esta prova composta de 20 questes englobando todas
as disciplinas, exceto portugus. Teoricamente, a FUVEST
deveria separar 3 questes para cada uma das matrias, sendo
que apenas ingls teria 2 questes. Porm, o que voc notar
que est prova tem um tom interdisciplinar, pois, teremos, s
vezes, mais de uma disciplina dentro de uma mesma questo.
Baseando-se nisso, logo, aps o nmero da questo irei
citar as disciplinas que fazem parte do exerccio. Voc notar
que a prova no uma prova difcil, porm, posso dizer que a
FUVEST errou a mo nesta prova, pois, em minha opinio este
segundo dia foi mais difcil do que o terceiro dia. Isso no
deveria acontecer. Por ser uma prova de conhecimentos gerais,
este segundo dia deveria ser mais fcil, deixando alguns
assuntos mais complicados para o terceiro dia que o
especfico.
Nesta prova no irei ficar explicando os itens
detalhadamente; em muitos momentos irei apenas dizer qual o
caminho que voc deve seguir para resolver os exerccios. Mais
uma vez quero continuar focando o livro na forma como voc
105
resolver as questes. Quero continuar te dando dicas para voc

no cair nas pequenas sutilezas que existem nos exerccios.
Costumo dizer que quando avistamos, em nosso
caminho, uma pedra grande, ns nunca iremos tropear nela,
porm, as pequenas pedras que so perigosas, pois, no as
enxergamos com facilidade. O que isso quer dizer? Eu tenho
certeza de que voc no cair em pegadinhas mais comuns, mas
tenho certeza de que, s vezes, voc pode cair em pequenas
sutilezas como aquelas as quais destaquei em portugus.
J discutimos que no adianta de nada eu ficar te
ensinando a resolver uma questo que j caiu, isso voc far
com seu professor em sala de aula. Estou aqui para te mostrar
algumas coisas que talvez o seu professor no tenha tempo de te
ensinar.
Vamos iniciar a prova do segundo dia efetivamente.
106
Questo 01
Disciplina: Matemtica
Assunto: Semelhana de tringulos
Est uma questo muito bonita. A FUVEST, como

sempre, muito criativa aproveitou-se de uma situao mundana,
ou seja, de um jogo de sinuca para elaborar est questo muito
interessante.
107
Olha como meu amigo tinha um pouco de razo. Jogar

sinuca pode no ajudar em redao, mas para matemtica ir
ajudar...
Mesmo neste segundo dia de prova ns iremos fazer a
mesma coisa que estvamos fazendo nas questes de portugus,
ou seja, iremos ler o enunciado da questo, grifar as partes
importantes e destacar por meio de um quadrado as partes
essenciais e que fazem parte da pergunta.
Para melhor ilustrar, abaixo, irei colocar a imagem da
minha questo grifada:
108
Agora que voc j leu, j deve ter percebido que estamos

conversando sobre semelhana de tringulos. Como voc j
sabe, eu no irei te ensinar a fazer semelhana de tringulos, eu
vou te mostrar como voc pode fazer uma resoluo
interessante.
Primeiro, voc deve nomear os ngulos, lembrando-se do
que voc grifou: que os ngulos de incidncia so iguais aos
ngulos de reflexo.
Segundo, voc deve dar nome aos vrtices dos
tringulos, isso ajudar muito na hora da resoluo.
Terceiro, voc deve fazer a semelhana de tringulos.
Tudo isso voc far na prpria questo e no na folha de
respostas, ou seja, sem ainda passar para o espao da resoluo.
Apenas depois de encontrar o resultado que voc vai passar
sua resoluo.
Outra coisa que acho pertinente: voc deve reproduzir o
mesmo desenho do enunciado na folha de respostas,
acrescentando os ngulos e os nomes dos vrtices do tringulo.
Na outra pgina, estou colocando a imagem do
enunciado acrescida dos ngulos e dos nomes dos vrtices para
voc ver como deveria ficar seu desenho na folha de respostas.
109
Depois de fazer a semelhana de tringulos, voc deve

ter encontrado um valor de X= 6/17 metros.
Isso da aproximadamente 0,35 metros.
Se voc perceber, existe uma pequena sutileza no
desenho da FUVEST. O valor de x que voc encontrou no
desenho do enunciado est maior do que o lado (EV) que mede
0,4 metros. Ou seja, o desenho do enunciado est fora de escala.
Agora que j resolvemos o exerccio na prpria folha do
enunciado, poderamos reproduzir o mesmo desenho da
FUVEST na folha de resposta e tambm incluir as contas da
semelhana de tringulos.
110
Se voc quiser ser perfeito na resposta, na hora de fazer o

desenho, no se esquea de fazer o desenho na proporo certa,
ou seja, com o lado (QC) menor do que o lado (EV). Assim o
desenho ficaria perfeito e a resposta estaria completssima. Com
ilustrao em escala, resoluo e resposta correta. Perfeito, nota
integral na questo.
Dificuldade: fcil. Semelhana de tringulos um assunto bem

tranquilo para os vestibulandos. Porm, no podemos deixar de
dizer que em uma prova dissertativa, toda e qualquer resoluo
torna-se mais complicada, pois no s marcar um X na
alternativa correta, voc deve mostrar para o examinador o que
voc fez para chegar ao resultado. Portanto, digo que fcil,
baseando-se no assunto e no na dificuldade de fazer a
resoluo.
111
Questo 02
Disciplina: Matemtica
Assuntos: Funo modular / Esboo de grficos
O exerccio nmero 02 tambm de matemtica e trata

de um assunto no muito comum na FUVEST que : funo
modular. Mdulo no um assunto difcil, mas,
indubitavelmente, um assunto que coloca um pouco de medo
nos estudantes, principalmente, naqueles que no esto muito
bem preparados ou que no tm afinidade pela rea de exatas.
Sinceramente, sei que no vem ao caso, mas acho que a
FUVEST errou a mo em ter colocado este exerccio na prova
de conhecimentos gerais. Enfim, no vem ao caso o que penso.
Vamos continuar:
Letra a) O enunciado pede o esboo do grfico, indicando os
pontos de interseo com os eixos coordenados.
112
Neste exerccio, como eu j havia mostrado em

portugus, a folha de respostas da FUVEST tambm vem
personalizada com os eixos cartesianos para voc esboar o
grfico. Estou colocando abaixo a imagem da folha de resposta
para voc ver:
Percebeu que temos dois eixos, um para a letra a) e outro

para a letra b).
Uma coisa que preciso de que voc no se esquea de
indicar os pontos de interseo. O que indicar os pontos?
escrever fora do grfico quais os pontos de interseo. Se voc
no fizer isso voc no ganhar a nota integral na questo.
113
Letra b) Podemos fazer o grfico de forma mais rpida

rebatendo o grfico da letra a), porm, se voc no entendeu
nada do que eu disse agora, fique tranquilo. No mudar nada
para voc. Esquea esse papo de rebater, faa da forma que voc
sabe. Sem problemas...
Preciso fazer uma ressalva: a questo no pediu para
voc mostrar a resoluo, pediu apenas que voc faa o esboo
do grfico indicando e tambm os pontos de interseo.
Se voc no sabe como resolver esta questo na ntegra,
vou te dar uma dica. Chute os valores dos eixos na funo:
Se X=0, portanto, F(0)= -1
Se X=1, portanto, F(0)= 0
Se X=2, portanto, F(0)= 1
E assim por diante...
Se voc for mais malandro ainda, voc j se ligou que
uma funo modular uma funo par, ou seja, tudo que est do
lado direito igual ao lado esquerdo. Sabe outra funo
conhecida que tambm par? a funo sen. Perceba que
como se tivssemos um espelho sobre o eixo Y. Pronto, j falei
at demais sobre essas viagens.
Continuando, abaixo estou colocando os meus grficos
para que voc possa comparar com os seus:
114
Letra a)
Letra b)
Voc percebeu que o grfico da letra b) o mesmo

grfico da letra a), porm, rebatendo a parte negativa e depois
deslocando o grfico em uma unidade para baixo? Se voc
percebeu isso, perfeito, parabns. Caso no tenha entendido,
fique tranquilo, mas no se esquea de perguntar para seu
professor sobre isso.
Vamos terminar a questo...
Letra c) Esta letra pede que determinemos os valores de x
para os quais g(x) = 5.
Acredito que voc no ter problemas para responder
esta letra, portanto, para no nos delongarmos muito, coloquei
abaixo a imagem da resposta:
115
Dificuldade: difcil. J conversamos sobre o que eu penso sobre

esta questo estar na prova de conhecimentos gerais que a
mesma para candidatos com perfis to diferentes. Portanto, por
se tratar de um assunto pouco comum no vestibular da
FUVEST, considero como difcil este exerccio.
116
Questo 03
Disciplina: Fsica
Assunto: Movimento uniforme
Est uma questo muito criativa e inteligente sobre

movimento uniforme. Posso dizer que a FUVEST acertou a
mo nesta. Pois, ela conseguiu fazer uma pergunta sobre um
assunto simples, mas de forma bem sofisticada.
Normalmente, os exerccios de velocidade mdia so
imediatos, porm, aqui, o estudante precisaria ter algumas
percepes, ou melhor, dizendo alguns insights.
117
Voc j deve ter lido a questo e percebeu que a

FUVEST criou uma situao de encontros, mais precisamente
falando, trs encontros acontecem em 1min e 20s. Ou seja,
desde o primeiro encontro (largada) at o terceiro encontro, em
A B, durou 80s.
Para responder a letra a) voc precisaria perceber que a
pessoa (A) andou 280 metros em 80s enquanto que a pessoa (B)
andou 320 metros no mesmo intervalo de tempo. Fazendo a
velocidade mdia das duas pessoas, isso corresponde a VA =
3,5m/s e VB = 4m/s. Perfeito. Letra a) j est respondida.
Agora, para responder a letra b) a pessoa precisava ter a
noo de que os encontros acontecem em um mesmo intervalo
de tempo, pois o movimento uniforme, ou seja, o intervalo
entre o primeiro e o segundo encontro de 40s e o intervalo
entre o segundo e o terceiro encontro tambm de 40s,
totalizando os 80s.
Portanto, voc j tem a velocidade do corredor (A), a
letra b) pede a distncia percorrida por (A) entre o primeiro e o
segundo encontro. Fazendo essa conta voc chegar ao valor de
140m.
Isso ratifica o que foi dito no enunciado o qual afirma
que o segundo encontro ocorre no lado oposto da pista.
Concluindo, o corredor (A) anda 140m nos primeiros 40s e mais
140 metros nos prximos 40s, totalizando os 280m percorridos.
118
Isso confere com a posio do corredor (A) que no terceiro

encontro est h 20 metros de AB. Perfeito.
Letra c) Esta letra pede o nmero de voltas que o atleta (A) d
no mesmo intervalo de tempo em que (B) completa 8 voltas.
Aqui voc tem milhares de maneiras de resolver a questo. Eu
no irei explicar como fazer, pois eu estaria subestimando sua
inteligncia. Vou colocar a imagem da resoluo para voc
comparar com a sua e seguiremos para a prxima questo.
Ainda temos muito trabalho pela frente...
Dificuldade: mdia. Como eu j havia dito, movimento

uniforme um assunto fcil, porm, a FUVEST conseguiu
deixar o assunto interessante e criativo, portanto, considero
como de dificuldade mdia.
119
Questo 04
Disciplina: Fsica
Assuntos: Eletricidade / Srie e paralelo
Mais uma vez preciso fazer uma ressalva, outra vez a

FUVEST acertou a mo e conseguiu fazer uma questo muito
bonita com um assunto muito simples. Realmente, a banca da
FUVEST merece os nossos parabns.
120
Voc j deve ter lido o exerccio e j percebeu que o

examinador s quer saber se voc sabe como se faz associaes
em srie e em paralelo.
Mais uma vez nesta questo a FUVEST tambm deixou
a folha de respostas personalizada com o esquema do enunciado.
Estou colocando a imagem da folha de respostas para voc
analisar:
Voc percebeu que na letra a) voc s precisa fazer o

desenho em srie ou em paralelo de acordo com a corrente que
passa em cada uma das caixas.
121
Sabemos que quanto maior a corrente que passa no

sistema, menor a resistncia equivalente. Portanto, a caixa que
apresenta a corrente I = 0,06 A (menor) ter a associao em
srie, enquanto que a caixa que apresenta a corrente I= 0,25 A
(maior) ter a associao em paralelo. Pronto, a letra a) j est
respondida. Agora, basta que voc faa os desenhos dos
resistores com a associao correta na folha de respostas.
Abaixo estou colocando a imagem da resposta apenas
para ilustrar:
Comparou os desenhos acima com os seus? Ficaram

parecidos? Perfeito. Vamos para a prxima letra ento:
Letra b) Esta pede que determinemos os valores de R1 e R2,
os quais foram colocados nas caixas. No sei se voc percebeu,
mas voc tem duas associaes, uma em srie e outra em
paralelo, portanto, voc tem duas equaes e tambm duas
incgnitas, logo, precisaremos fazer um sistema para encontrar
os valores de R1 e R2.
122
Eu j, praticamente, disse como resolver e acredito que

voc no ter problemas com esta letra, no preciso explicar
detalhadamente, mas colocarei a imagem de uma resoluo
abaixo:
Quero aproveitar esta resoluo para te dar uma dica.

Voc percebeu que a resposta est bem organizada e clara?
Alm de fazer as contas, eu fiz questo de colocar: Caixa C: e
Caixa C:, para o corretor saber exatamente de qual caixa
estou fazendo a resoluo.
Voc precisa ter este tipo de organizao, pois isso
facilita a vida do corretor e, consequentemente, sua vida
tambm, pois ele no perder tempo desvendando sua resposta.
Portanto, seja organizado na hora de fazer as resolues.
Dificuldade: mdia. Justamente pela letra b), que j d um

pouco mais de trabalho e no to intuitiva quanto letra a).
123
Questo 05
Disciplinas: Qumica e Biologia
Assuntos: Nutrio do embrio (botnica) /
Respirao / Esterificao
Agora comearemos a resolver as questes com

caractersticas interdisciplinares como eu havia comentado no
incio do captulo. Esta uma questo bem simples de ser
respondida e contempla assuntos bem conhecidos tambm.
124
Letra a) Esta letra pergunta em que fase do desenvolvimento

da planta, o amido do gro de milho transformado em glicose?
evidente que transformado durante o processo de
germinao. Item bem simples de ser respondido.
Letra b) Pergunta qual o processo que a glicose utilizada?
Lembre-se de que a pergunta no quer que voc explique
o processo, mas apenas cite-o. Tem gente que responderia
assim:
Resposta 01
b) Respirao celular.
Resposta 02
b) O processo celular em que a glicose utilizada a
Respirao Celular.
Voc notou a diferena? Percebe que a primeira resposta
est muito simples e seca, enquanto, que a segunda est mais
polida. Na segunda eu utilizei a prpria pergunta para compor
minha resposta. Fica a seu critrio o que voc acha mais
interessante fazer. As duas respostas estariam certas. Eu gosto
de responder como fiz na segunda. Mas tem gente que gosta de
economizar palavras. O que no pode responder assim:
125
b) Indubitavelmente, o fantstico processo celular em que a

glicose utilizada eficientemente um processo muito
conhecido e estudado por estudantes, professores, doutores e
filsofos, chamado intimamente de fotossntese ocorrendo na
presena de luz.
Voc percebeu que nessa resposta a pessoa escreveu,
escreveu, e no falou nada e quando falou alguma coisa, falou
errado. No faa respostas assim, o examinador fica nervoso
com esse tipo de resposta. Tem gente que me pergunta:
Ah! Rapha, mas se eu no sei responder o exerccio, posso
mandar um beijo para o corretor?
Tem gente que manda recados para o examinador:
Corretor FOFO do meu corao, tenho certeza que voc no
uma m pessoa como todos dizem... Estou aqui pedindo
desculpas, mas eu estou tendo um branco e esqueci tudo
dessa questo, mas acredite em mim que eu sei viu... Pode
confiar em mim que no decepcionarei na faculdade.
Tem gente que faz desenhinhos para o corretor.
Pare com isso, no faa esse tipo de coisa. Peo
desculpas pelas brincadeiras, mas que algumas pessoas no
tm noo nenhuma, ento, aproveitei, que este exerccio bem
tranquilo, para fazer essas brincadeiras, mas vamos continuar
com a prxima letra:
126
Letra c) Este item pede que faamos a equao qumica

balanceada da esterificao entre duas molculas de cido
lctico.
Fazer uma esterificao muito simples, todos ns
sabemos que cido + lcool = ster + gua, ou seja, ligando a
hidroxila do cido carboxlico com a hidroxila do lcool
formamos um ster. Esta letra no difcil, mas o fato de termos
que fazer o desenho das molculas deixa a resposta um pouco
mais trabalhosa. Abaixo colocarei a imagem da minha
esterificao para que voc compare com a sua:
Nesta letra voc no precisava explicar, para o corretor,

como funciona o processo de esterificao.
Ah! Rapha. Voc sempre me boicota... Eu sou um/a ninja da
qumica e quero mostrar para o examinador que eu sei que o
OH sai do cido... Eu preciso mostrar para ele....
Que bom que voc sabe como funciona o processo, mas
voc no precisa entrar neste nvel de detalhamento, pois, o
examinador no pediu. Ele pediu apenas a equao balanceada.
Porm, sua resposta no estar errada, voc apenas estaria
perdendo tempo toa.
127
Na prova de portugus minha preocupao era que voc

tivesse mais tempo sobrando para fazer uma redao fantstica.
Aqui, neste segundo dia, voc precisa mesmo de tempo para
conseguir terminar a prova, pois so 20 questes, logo, explicar
coisas que o examinador no pediu um desperdcio de tempo.
s vezes, ns, estudantes, achamos que uma resposta
perfeita precisa explicar tudo e mais um pouco sobre o assunto
solicitado. Isso no verdade, uma resposta perfeita aquela
que responde ao que se pede com objetividade, clareza e
preciso.
Sua nota no quantificada em funo do nmero de
linhas que voc escreve na resposta, portanto, no perca tempo
toa.
Dificuldade: mdia. Diante da necessidade de escrever a
equao de esterificao, baseando-se no tempo escasso,
podemos considerar a questo como de dificuldade mdia.
128
Questo 06
Disciplina: Qumica
Assuntos: Frmulas qumicas / Eletrlise / Escrever
equao
Est j uma questo mais sofisticada de qumica. Aqui

tambm posso dizer que a FUVEST errou a mo por estarmos
fazendo uma prova de conhecimentos gerais, pois,
principalmente, para os estudantes da rea de humanas, essa
questo pode ser considerada como muito difcil.
129
Porm, esse formato de prova foi o primeiro que a

FUVEST fez, logo, ainda tem seus defeitos. Acredito que na
prxima prova este tipo de questo muito especfica no estar
mais nesta prova de conhecimentos gerais.
Enquanto esperemos a FUVEST mudar o perfil da prova,
vamos continuar com a nossa resoluo.
Aqui, mais uma vez, temos a folha de resposta
personalizada para a letra a). Estou colocando a imagem da
folha de respostas para voc ver exatamente como estava na
prova:
130
Letra a) Esta letra pede que preenchamos a tabela com quatro

frmulas qumicas de acordo com o fluxograma.
Vamos ento interpretar o fluxograma e ir preenchendo a
tabela da folha de respostas. Se voc analisou bem o fluxo, voc
percebeu que a substncia A em gua forma Ca(OH)2 . No
precisamos ter um conhecimento fantstico para saber que CaO
em H2O forma Ca(OH)2 , portanto, a substncia A o (CaO).
Aqui quero fazer uma pergunta: a questo pediu o nome
das substncias em questo? No, a questo no pediu, portanto,
voc no precisa colocar o nome das quatro substncias:
Ahhh Rapha, por que voc adora cortar o meu barato? Eu
sei o nome de todas as substncias e tambm o nome de mais
de 1000 molculas, eu quero escrever o nome para o
corretor....
No, no precisa colocar o nome, pois, voc perder
tempo e se voc escrever algum nome errado o corretor tirar
pontos por algo que no precisava ter sido feito. Portanto, eu o
aconselho a no colocar o nome das substncias.
Pois tem gente que responde assim:
O nome da molcula A (CaO) : xido de Clcio.
Esta resposta est errada, se voc no sabe por que,
sinceramente falando, voc tem algumas deficincias primrias
em qumica. Portanto, no responda ao que no foi pedido,
principalmente, se voc acha e no tem certeza da resposta...
131
Desculpe-me pela honestidade... Enfim, depois pergunte

ao seu professor o que est errado na frase acima. Enfim, vamos
prosseguir com a resposta...
Depois de adicionar ons Magnsio em Ca(OH)2
evidente que formaremos Mg(OH)2 que o precipitado B.
Fazendo a eletrlise de MgCl2 formaremos a substncia

C que Cl2 .
Continuando, Cl2 em contato com gua forma HCl que
a substncia D. Portanto, j encontramos as 4 substncias que
procurvamos na letra a). Abaixo colocarei a imagem da minha
resposta:
Letra b) Esta letra pede que escrevamos a eletrlise gnea do

MgCl2 , mas tambm pede que identifiquemos qual a equao
de oxidao e qual a, de reduo.
Eu sei que eletrlise um assunto um pouco mais difcil,
porm, no temos muito que pensar para responder esta letra. Se
voc estudou esse assunto, uma pergunta simples, se voc no
estudou, voc nem deve saber do que se trata. Enfim, no posso
parar o livro e ficar ensinando eletrlise, portanto, estou
presumindo que voc sabe. Abaixo est a resposta do item:
132
Estou colocando dois tipos de respostas, uma mais

simples s como o enunciado pede, outra, um pouco mais
completa. Veja com qual a sua resposta se pareceu mais. Eu
particularmente gosto mais da resposta nmero 02, mas apenas
se voc tiver muita confiana no que voc est fazendo, se esse
no for o caso, opte pela resposta nmero 01, pois, mais
simples e igualmente correta.
Resposta 01
Resposta 02
Percebeu a diferena entre as respostas, realmente a

segunda mais completa, porm, ambas ganhariam nota
integral. Continuemos...
133
Letra c) Este item pede que escrevamos a equao qumica

que representa um mtodo, economicamente vivel, de produzir
a substncia A.
Este item no difcil, mas tenho certeza de que muitos
vestibulandos no sabem, como eu j disse, um item um pouco
especfico demais, sendo que no temos nem possibilidade de
depreender a equao solicitada por meio do fluxograma, ou
seja, ou voc sabe ou voc no sabe... Enfim, estou colocando a
resoluo da letra:
Tenho certeza de que muitos estudantes completaram sua

resposta dizendo que a substncia A (CaO) produzida por
pirlise. Enfim, no precisvamos entrar neste nvel de
detalhamento.
Dificuldade: difcil. Realmente uma questo muito difcil.

Todos os itens so sofisticados e exigem bastante conhecimento
do estudante. Como j disse, uma questo que no poderia estar
na prova de conhecimentos gerais, espero que a FUVEST no
repita esta pequena falha.
134
Questo 07
Disciplinas: Qumica e Biologia
Assuntos: Equao qumica / Fotossntese
No sei se voc j percebeu, mas a FUVEST, em

qumica, adora pedir para que voc escreva equaes qumicas.
Da mesma forma que tambm adora que voc reescreva trechos
em portugus, portanto, acostume-se com este padro da prova.
Esta mais uma questo que podemos chamar de
interdisciplinar, pois mistura biologia e qumica.
Letra a) Este item quer que escrevamos a equao qumica
balanceada que representa a reao citada no texto.
135
Se voc leu o texto com ateno, ento, j sabe que nesta

reao a ureia, catalisada pela urase, origina amnia e gs
carbnico. Vamos ento representar esta reao por meio de
uma equao qumica.
No se esquea de balancear a equao solicitada, pois, o
balanceamento foi pedido no enunciado, logo, ele tambm faz
parte da sua nota. Estou colocando a imagem de dois tipos de
respostas para a equao solicitada:
Resposta 01
Resposta 02
No preciso dizer que voc deve optar por responder ao

item como a resposta 02, embora, ambas estejam corretas.
Porm, na resposta nmero 02, voc utiliza a ureia da forma
como foi dada no enunciado e tambm coloca a urease, que foi a
enzima citada a qual catalisa a reao.
136
Talvez voc possa estar confundindo algo que j escrevi

h algumas pginas atrs. Eu pedi que voc evitasse responder
itens no solicitados, ou seja, que evitasse explicar coisas que
no foram solicitadas. Porm, nesses exemplos de resposta que
estou mostrando, perceba que no estou sendo prolixo e nem
exagerado. Estou respondendo exatamente ao que se pede,
porm, de maneiras menos e mais completas.
Citar o nome da enzima que catalisa o processo no
necessrio, mas de bom tom j que a enzima foi citada no
enunciado. Enfim, voc est percebendo que no existe um
padro correto em provas dissertativas. Voc bem livre para
fazer vrios tipos de respostas diferentes, e tambm corretas,
mesmo que umas sejam mais completas do que outras.
O que me preocupa voc exagerar nas respostas.
Enfim, acredito que voc j tenha percebido as diferenas entre
as respostas. como j disse, o meu propsito, com o livro,
no te ensinar qumica, pois isso eu tenho certeza de que voc
sabe, mas, talvez, voc possa ter alguma deficincia em como
expor o seu conhecimento, pois, normalmente somos mais
treinados a fazer testes, logo, natural que as pessoas tenham
mais dificuldade em fazer exerccios dissertativos.
Vamos ento continuar com a prxima letra.
Letra b) Esta pergunta em que processos, associados ao
crescimento das plantas, as bromlias podem utilizar o gs
carbnico e a glutamina.
137
No sei se voc percebeu e grifou a palavra

PROCESSOS, a palavra processos est no plural, logo, voc
precisa citar mais de um processo. Muitas pessoas leem e j
respondem assim:
O processo associado ao crescimento das plantas a
fotossntese.
Legal. A resposta est correta, porm, a questo pediu os
processos e a resposta s contempla um processo. Por isso que
venho perturbando desde o incio do livro para voc grifar os
exerccios. Eu no perderia tempo te pedindo para grifar os
exerccios se isso no fosse realmente muito importante.
Voc percebeu que nesta questo, a pessoa que no
grifou a palavra processos, provavelmente, no percebeu que
a palavra estava no plural, logo, respondeu apenas um processo
e, por conseguinte, perdeu parte da nota por no ter grifado a
palavra.
Para completar a resposta desta letra, bastaria voc dizer
que a glutamina utilizada no processo de sntese de protenas,
que tambm est associado ao crescimento das plantas.
Dificuldade: fcil. Esta sim uma questo para estar na prova
de conhecimentos gerais e no aquela questo anterior de
qumica. Este exerccio inteligente, simples, envolve assuntos
bem difundidos entre todos os vestibulandos, at mesmo entre
os alunos de humanas. Ponto para a FUVEST.
138
Questo 08
Disciplina: Biologia
Assuntos: Anlises de experimentos / Mutaes
Mais uma questo bem criativa. A FUVEST adora este

tipo de enunciado, pois, exige mais do que um simplrio
contedo enciclopdico. Neste tipo de questo voc precisa
analisar bem o experimento, pois, sua resposta depende,
praticamente, do que voc compreender da situao.
139
Voc j deve ter lido, grifado, ou seja, feito tudo como j

combinamos anteriormente.
Ento, o enunciado afirma que alguns esporos foram
expostos a raios X e isso produziu uma linhagem de fungos que
no conseguia se desenvolver em substrato mnimo. Na letra a),
o enunciado diz que esta nova linhagem deixou de produzir o
nutriente C, portanto, para que essa nova linhagem cresa voc
precisa fornecer esse nutriente artificialmente. Depois de ler e
compreender bem o exerccio, tudo parece ficar mais claro e
mais fcil tambm.
O experimento mostrou que o fungo no tinha a
capacidade de produzir o nutriente C, mas que produzia os
nutrientes A e B. A nica forma de comprovar isso seria se a
nova linhagem no crescesse com os nutrientes A e B. Isso seria
confirmado nos tubos 3 e 4, nos quais o fungo no cresceu,
porm, no tubo 5 o fungo cresceria, logo, essas anlises
comprovariam que a nova linhagem deixou de produzir o
nutriente C.
Esta questo tambm tem a folha de respostas
personalizada. Na outra folha est a imagem do quadro que voc
precisa responder:
140
Veja que voc s precisaria escrever: cresceu ou no

cresceu nos espaos determinados. Mais uma vez fao uma
ressalva, voc no precisaria fazer nada mais; nem muito menos
explicar como fiz acima. s vezes, estou explicando algumas
coisas, pois tem gente que pode se sentir perdido nas resolues,
principalmente, em matrias no especficas. Meu foco no est
em te ensinar s matrias, mas s vezes no posso deixar de te
mostrar algumas coisas.
Continuando, a letra b) pergunta que alteraes os raios
X devem ter provocado nos esporos. Uma pergunta bem
simples, pois evidente que os raios X devem ter provocado
mutaes em um ou mais genes envolvidos na produo do
nutriente C.
141
Dificuldade: mdia. Por causa da exigncia de uma

interpretao mais atenta, podemos considerar esta questo
como de dificuldade mdia, porm, acredito que muitas pessoas
classificaram-na como fcil. Resumindo, questo muito bonita
tambm, ou seja, mais um ponto para a FUVEST.
Questo 09
Disciplina: Histria
Assunto: Explorao da borracha
Agora entramos no bloco das questes de humanas,

estou aqui me perguntando como posso te explicar uma questo
to abrangentes como esta. Aqui a FUVEST pede que
discorramos alguns assuntos sobre a vida dos nordestinos na
Amaznia.
142
Discorrer no dicionrio significa correr para vrios lados,

ou seja, a FUVEST meio que falou assim: fale o que voc sabe
sobre o tema...
Fico me perguntando o que posso dizer para voc neste
momento... O Fausto falaria assim: se vira nos 30. Eu vou te
falar: diga tudo o que voc sabe sobre o assunto, tentando ser
objetivo e evitando ser prolixo.
Ah Rapha! Agora a hora de mandar um beijo para o
corretor certo?
Eu particularmente estou quase aconselhando voc a
mandar o telefone logo, pois seria mais garantido hehehe...
Brincadeiras a parte... No! No para mandar beijo viu,
portanto, vamos criar um caminho para no apelarmos para o
beijo:
Devemos dizer que os nordestinos ou os sertanejos,
castigados pela seca e pela explorao dos coronis migraram
para a Amaznia imaginando que enriqueceriam facilmente com
a explorao da borracha.
No sei a forma que voc iria explicar, mas no pode se
esquecer de que voc deve falar da situao material dos
nordestinos, da sua regio de origem e os fatores que
estimularam sua migrao. Voc abordando estes itens, perfeito,
letra a) respondida.
143
Na letra b), o enunciado quer saber quais as condies de

vida dos seringueiros relacionados produo da borracha.
Quais so as condies de vida? Precrias, os
seringueiros viviam miseravelmente, isolados por meses na mata
e ainda eram explorados pelos seringalistas que os contratavam.
Basicamente voc deveria discorrer sobre esses assuntos,
sobre a misria, a vida precria e a explorao sofrida.
Cada um tem uma maneira diferente de escrever, no
posso dizer como fazer isso, estou dando um caminho, mas a
forma que voc seguir este caminho uma particularidade sua.
Grandes autores escrevem sobre pedras no caminho e
suas poesias acabam se tornando teses de doutorado. Enfim...
Faa o que voc pode, com o que voc sabe de forma
organizada, objetiva e concisa.
Dificuldade: mdia. uma questo interessante, mas um pouco
genrica demais. Da mesma forma que existem questes de
qumica que favorecem aos estudantes de exatas, esta questo
favorece aos estudantes de humanas. Mas uma questo muito
bonita, devemos reconhecer isso.
Ahhh! Rapha... Reconhecer nada meu, no existe questo
bonita nooo. Voc louco... Essas questes que estamos
fazendo so todas do mal...Te odioo...
144
Questo 10
Disciplina: Histria
Assuntos: Imprio espanhol / Imprio ingls
Aqui sim a FUVEST caprichou na questo, porm, para

o pessoal da rea de humanas. Uma questo simples,
interessante, mas bem, bem, bem especfica.
Se a FUVEST tivesse perguntando as caractersticas das
colonizaes da Amrica Portuguesa e da Amrica Espanhola eu
at acharia pertinente, mas a FUVEST forou a barra com essa
questo. Nossa, nos poderamos abordar tantas coisas, inmeros
aspectos de cada um dos imprios. No sei nem por onde
comear...
Mais uma vez a FUVEST meio que falou assim: fale
tudo o que voc sabe sobre os imprios espanhol e ingls.
Da mesma forma que afirmei que outras questes
estavam fora de lugar, esta tambm est, pois deveria fazer parte
145
da prova de conhecimentos especficos, porm, a FUVEST

manda. A questo difcil, mas, temos como respond-la.
Irei citar alguns tpicos sobre os quais voc poderia
abordar em cada um dos imprios.
Imprio espanhol
Voc poderia falar sobre a poltica mercantilista, sobre
o pacto colonial e a prtica do monoplio, sobre a balana
comercial favorvel e a extrao de metais preciosos. Poderia
falar sobre O Estado como principal protagonista, que
protegia os interesses da burguesia. Sobre a explorao do
trabalho compulsrio. Sobre a atuao, principalmente, no
continente americano. Enfim, voc poderia indicar muitos
aspectos do imprio espanhol.
Imprio ingls
Para o imprio ingls voc poderia falar sobre os
desdobramentos da Revoluo Industrial, sobre sua atuao
nos continentes africanos e asiticos, sobre a imposio do
trabalho livre (assalariado), sobre sua misso civilizadora,
sobre a explorao de matrias-primas e sobre a criao de
um mercado consumidor. Enfim, milhes de coisas poderiam
ser citadas como caractersticas deste imprio.
Dificuldade: difcil. Uma questo muito interessante, porm,
colocada na prova errada. Tenho certeza de que muitos
estudantes tiveram muita dificuldade neste exerccio.
146
Questo 11
Disciplina: Geografia
Assunto: Crescimento populacional
Questo muito bonita, muito pertinente para uma prova

de conhecimentos gerais. O exerccio exige a anlise de uma
tabela que mostra a evoluo da populao no municpio de So
Paulo.
Letra a) Aqui temos que citar e analisar duas causas que
contriburam para o crescimento da populao.
147
No sei se voc grifou, mas existe um perodo dentro do

enunciado (de 1940 e 1970), ou seja, se voc falar coisas que
so corretas, porm, as quais esto em outro perodo, sua
resposta estar errada, portanto, tome cuidado com isso. Vamos
responder ento:
Neste perodo citado o que causa o crescimento da
populao, dentre inmeros fatores, os principais so: os fluxos
migratrios internos e externos. Diante de um declnio da
economia cafeeira, ocorre um xodo rural, motivado pela
ascenso da atividade manufatureira. So Paulo tambm atraa
muitos imigrantes nordestinos e tambm imigrantes de pases
destrudos pela Segunda Guerra Mundial.
Se voc j falasse dessas causas que citei j estaria
perfeito. Pois voc teria se enquadrado no perodo e ainda teria
citado as principais causas do crescimento populacional.
Letra b) Em oposio letra a), esta pede que citemos e
expliquemos uma das causas responsveis pela desacelerao do
crescimento populacional, isso a partir de 1980.
Mais uma vez a FUVEST deu a orientao sobre o
perodo que voc deve analisar. No se esquea de tomar
cuidado com isso.
A partir de 1980, o alto custo de vida no municpio de
So Paulo, a falta de oportunidades de trabalho, a falta de
moradia e educao, tudo isso, contribuiu para a desacelerao
do crescimento populacional.
148
Voc poderia tambm citar o alto custo de criao de um

filho, o uso de contraceptivos e tambm a maior integrao da
mulher ao mercado de trabalho. Voc teria inmeras causas que
poderiam ser explicadas.
Dificuldade: fcil. Uma questo bem elaborada. Apresentando
um assunto bem difundido e bem comum para a maioria dos
estudantes, independe de sua rea. Estrelinha para a FUVEST.
Questo 12
Disciplinas: Geografia e Histria
Assunto: Honduras (atualidades)
Aqui posso dizer que para contrabalancear, fao questo

de riscar a estrelinha que dei para a FUVEST pela questo
anterior. Se voc j leu o enunciado, ento, j deve ter percebido
que literalmente a FUVEST mandou uma banana para a gente
neste exerccio.
149
A questo aborda um tema muito difundido no ano de

2009. Honduras foi manchete de inmeros jornais desse ano.
Diante disto, a FUVEST fez um exerccio de atualidades
abordando o assunto.
O contedo programtico de histria bem vasto, so
horas e horas de aulas de geografia, anlises e anlises para voc
chegar no dia da prova e a FUVEST perguntar: por que
Honduras ficou conhecida como Repblica das Bananas?
Tudo bem... A questo tem a ver com atualidades, e com
geografia, porm, o mundo tem inmeros problemas:
aquecimento global, disparidades econmicas, conflitos,
guerras, uma parte da populao passando fome, pessoas
morrendo na frica, conflitos religiosos... Nossa... Temos tantos
assuntos timos para serem abordados, ainda assim, a FUVEST
gastou uma questo falando de bananas...
Ahhh! Rapha... Eu falo que voc rebelde... Eu adoro
bananas, achei bonita a questo e voc t perturbando toa...
Seu chato...
Tudo bem, desculpe-me pelo desabafo... Mas no sei o
que pior, pois no sei se acho uma palhaada com a
geografia ou se acho uma palhaada com os estudantes.
No estou dizendo que o apelido de Honduras no
importante. No isso... Estou falando que, por exemplo, entre
duas coisas, uma sempre mais importante do que outra, ou
seja, a FUVEST deixou de abordar um continente inteiro, que
150
enfrenta problemas como a frica para perguntar sobre o

apelido de Honduras e dos pases da Amrica Central. Enfim...
No irei me delongar mais...
Respondendo (tristemente) a letra a), Honduras recebeu
esse apelido, pois alm de ser um pas de clima tropical,
tambm um importante produtor e exportador de frutas,
destacando-se a banana, por isso o nome, Repblica das
Bananas.
Poderamos tambm dizer que o apelido uma expresso
pejorativa para designar no s Honduras, mas tambm todos os
pases da Amrica Central que so subordinados aos interesses,
principalmente, norte-americanos.
Basicamente isso. No sei como voc iria explicar,
porm, voc no deveria esquecer de citar a produo de frutas
em funo do clima tropical.
Letra b) Aqui a FUVEST melhorou, pois fez uma analogia
com os golpes que ocorreram na Amrica Latina. Perfeito o link.
A letra pede para identificarmos e explicarmos duas
caractersticas comuns entre o golpe ocorrido em Honduras e os
golpes ocorridos durante o perodo da Guerra Fria.
Esses golpes tinham o apoio militar. Ocorriam,
frequentemente, com a expulso dos chefes de governos.
151
Os meios de comunicao eram suspensos, ou seja,

censurados. Vrias seriam as caractersticas comuns. Enfim, sua
resposta deveria ser encaminhada por essa linha.
Quero aproveitar esta questo da FUVEST para
conversar sobre um assunto interessante. O que vou falar tem
mais a ver com histria do que geografia. Mas j que a letra b)
citou a Guerra Fria, ento, quero aproveitar este momento.
Ns comeamos a aprender histria, de verdade, apenas
quando comeamos a fazer um link entre passado e presente. O
que estou querendo dizer com isso? A histria, ou melhor
dizendo, o passado se repete, constantemente, no presente.
Um estudante com um bom conhecimento histrico
consegue perceber essas igualdades, o caso desta letra b) que
acabamos de resolver.
A FUVEST no busca selecionar estudantes com
informaes isoladas, ela quer que voc link as informaes, ou
seja, que voc relacione as caractersticas, que transforme
informao em conhecimento.
Saber tudo sobre o que aconteceu na Guerra Fria;
isoladamente no significa ter um bom conhecimento sobre o
perodo. Isso significa que voc tem uma memria boa, mas
no, que voc seja uma pessoa inteligente.
Quem tem um bom conhecimento histrico sabe
exatamente o que aconteceu no passado e ainda relaciona tudo
152
isso com o presente. Isso ter um conhecimento efetivo e no

apenas ter uma gama de informaes decoradas.
Neste momento eu te pergunto, quais foram os dois
polticos que colocaram a mo no petrleo?
Ah!!! Rapha... Voc F
viu... Fica perturbando as
pessoas que esto lendo sossegadas o livro. Eu l sei quem
colocou a M
da mo no petrleo... Eu s me lembro
do Lula...
Se voc s se lembra do presidente Lula, voc no est
fazendo um link entre os acontecimentos. Voc no est
estudando histria da forma mais correta.
Assim a pessoa deve ficar nervosa mesmo...
Mas lembre-se de que no estou dizendo que voc ruim
na disciplina. Nem muito menos que voc vai errar, apenas
estou dizendo para voc tomar cuidado com a decoreba de
informaes isoladas. Pense nisto!
Dificuldade: difcil. No preciso comentar mais nada sobre esta
questo. Pelo menos ela serviu para conversarmos sobre algo
interessante e bem pertinente.
153
Questo 13
Disciplina: Ingls
Assunto: Gerao Woodstock
Ingls uma disciplina que 80% dos estudantes que

esto na segunda fase tm um grande conhecimento.
Ah!!! Rapha... Ingls eu sei em... DEIXA COMIGO, quer dizer,
TEA WITH ME...Ingls eu gabarito em...
154
Esta uma questo simples sobre a gerao Woodstock,

por sinal, um exerccio muito inteligente que faz uma anlise
sobre as reivindicaes do passado e as atuais reivindicaes.
O enunciado pergunta qual a diferena entre os
protestos dos anos 60 e os, dos dias atuais?
A gerao Woodstock protestava contra a guerra do
Vietn na dcada de 60, fazendo uma ressalva para que no se
confiasse em ningum com mais de 30 anos de idade.
Atualmente, as mesmas pessoas desta gerao, agora j
idosas, protestam contra a reforma no sistema de sade e mais
uma vez fazem uma ressalva para que no se confie em polticos
com menos de 60 anos.
Nos anos 60, por serem jovens, as ideias das pessoas
mais idosas eram questionadas pelos jovens, agora, as ideias dos
polticos mais novos que devem ser questionadas pela populao
mais senil.
Essa uma questo muito bonita, pois faz mais do que
uma simples anlise sobre a gerao Woodstock, mas tambm
faz uma anlise sobre o ponto de vista das pessoas que se
modifica com o passar do tempo.
Dificuldade: mdia. Aqui, muitos elogios para a FUVEST.
Primeiro ano que tivemos ingls dissertativo nas provas da
segunda fase e a FUVEST caprichou. Parabns!
155
Questo 14
Disciplina: Ingls
Assuntos: Informtica / E-mails / Spam
Mais uma vez preciso parabenizar a FUVEST. Esta

questo aborda algo atual, interessante e totalmente pertinente.
O texto apresenta um bom vocabulrio, no muito
sofisticado, mas tambm no muito simples, porm, um
estudante com um conhecimento bom de ingls, l o texto como
se estivesse em portugus. Muito bom. Enfim, vamos para as
letras:
Voc j deve ter lido e grifado o enunciado.
156
O texto apresenta uma proposta para diminuir a

quantidade de mensagens indesejadas. A letra a) pergunta qual
a proposta.
A proposta, feita pela empresa Yahoo, que os usurios
pagassem um centavo por e-mail enviado, e esta quantia seria
doada caridade.
A letra b) pergunta, por que a proposta ser bem
sucedida.
O simples fato de o centavo pago por e-mail ser doado
caridade criaria uma sensao de bem estar nas pessoas. Pois
voc no estaria apenas pagando para enviar e-mails, voc
estaria fazendo uma caridade, portanto, ajudando as pessoas.
Questo muito bonita. Bem pertinente.
Dificuldade: mdia. Considero como de dificuldade mdia esta
questo, no pela dificuldade do texto, mas talvez pelo contexto
da segunda fase inteira e at pela novidade do ingls na segunda
fase.
157
Questo 15
Disciplinas: Fsica / Matemtica / Geografia
Assuntos: Movimento uniforme / Porcentagem /
Produo de energia
Voc j deve ter lido esta questo. Notou que o exerccio

aborda trs disciplinas diferentes? Muito interessante.
Realmente, isso sim uma questo interdisciplinar de verdade.
Fsica, matemtica e geografia em uma mesmo exerccio.
Vamos resolver letra por letra ento:
Letra a) Esta quer que calculemos a velocidade do prton.
158
Aqui precisamos fazer uma simples velocidade mdia.

Como acredito que voc no tenha tido problema com a
pergunta, portanto, abaixo estou colocando a minha resposta,
apenas para voc comparar com a sua:
Acredito que o resultado deu o mesmo, correto? Perfeito.

Vamos para a prxima letra ento:
Letra b) Esta pede que comparemos a velocidade do prton

com a velocidade da luz, ou seja, qual a porcentagem da
velocidade do prton em relao da luz. Nesta letra, uma
simples regra de 3 resolve o problema:
Letra c) Esta, com certeza, a letra mais difcil da questo,

pois ela pede que citemos outros dois interesses das naes
envolvidas nesse consrcio.
159
Aqui quero fazer uma ressalva, pois a questo j deixou

bem claro que so dois interesses alm do desenvolvimento
cientfico, logo, no para falar sobre isso.
Nesta letra voc poderia citar interesses econmicos e
geopolticos como uma futura possibilidade de desenvolver
novas armas nucleares e uma forma indita de produo de
energia. A preocupao com a produo de energia algo que
est muito em voga, principalmente, por causa do aquecimento
global.
Tambm no podemos deixar de pensar que o
desenvolvimento de novas armas atmicas seria uma forma de
utilizar a tecnologia como instrumento de dominao.
Dificuldade: mdia. Questo muito bonita. Tema atual e

interessante. Envolve o conhecimento de diversas reas. Letras
a) e b) fceis, porm, a letra c) apresentou uma dificuldade
mdia, portanto, podemos considero o todo como de dificuldade
mdia.
160
Questo 16
Disciplinas: Matemtica e Fsica
Assuntos: Pitgoras / Movimento Uniforme /
Gasto energtico
Esta tambm mais uma questo, teoricamente

interdisciplinar, pois envolve agora matemtica e fsica. um
exerccio difcil de explicar aqui no livro, pois, precisamos
interpretar uma histria e depois responder ao que se pede.
Voc leu e tambm j deve ter grifado a questo, logo, j
sabe que temos um transportador que faz entregas em cidades
diferentes. Vamos ento para as letras:
161
Aqui quero fazer uma ressalva: a FUVEST,

normalmente, no coloca at a letra d) nos exerccios, porm,
nada a impede, ou seja, pode acontecer e aconteceu.
Vamos resolv-las ento:
Letra a) Esta letra pede que indiquemos a localizao das
cidades A, B e C no esquema que est na folha de respostas
abaixo:
Nesta letra temos apenas que colocar a posio das

cidades de acordo com o enunciado. Se voc fez tudo certo sua
resposta ficou assim:
162
Letra b) Nesta letra j precisamos calcular o valor desses

trechos que chamei de (d):
Poderamos fazer isso com um Pitgoras, porm,
tambm poderamos fazer usando o ngulo de 45, j que o
tringulo em questo issceles. Escolhi encontrar o valor de
(d) fazendo Pitgoras:
Letra c) Agora precisamos calcular a diferena do novo

trajeto em relao ao retorno em linha reta.
simples tambm, tenho certeza de que voc no deve
ter tido problemas com esta letra, porm, estou colocando a
minha resposta para voc comparar com a sua:
163
Letra d) Aqui, posso dizer que a FUVEST errou a mo, pois,

alm de j estarmos na letra d), ainda temos milhes de contas
para fazer. Este item interessante, mas achei um pouco
excessivo e cansativo, enfim... Vamos resolv-lo:
Abaixo colocarei apenas as regras de trs para voc
confirmar com as suas. Tenho certeza de que voc acertou esta
letra, mas tenho que ter um pouco de didtica, logo, preciso
deixar uma resoluo mnima, portanto, confira abaixo:
164
Questo longa demais... Concorda comigo que a

FUVEST abusou da boa vontade nesta letra d), enfim, vamos
prosseguir com as questes.
Dificuldade: difcil. Isso por causa do excesso de contas da letra
d). Os estudantes devem fazer 20 questes de todas as
disciplinas e ainda encontram uma questo de matemtica com
tantas contas assim, realmente um pouco desnecessrio, porm,
a questo no deixa de ser bonita por causa disso.
Questo 17
Disciplinas: Geografia / Matemtica
Assuntos: Amaznia / Desenvolvimento sustentvel /
Porcentagem
165
J estamos chegando ao fim da prova do segundo dia.

Agora temos uma questo praticamente de geografia, mas com
uma letra de matemtica.
Letra a) Esta letra pede que indiquemos duas diferenas entre
as estratgias propostas para a soluo dos atuais problemas
socioambientais da regio da Amaznia.
As diferenas entre os textos que o texto 1 aborda a
ideia de demarcao de unidades, enquanto que o texto 2 sugere
o desenvolvimento sustentvel, sem a necessidade de
demarcao de reas.
Voc poderia explicar essas diferenas de abordagens de
inmeras maneiras. Poderia abordar exatamente o que escrevi
acima, porm, de forma mais completa, por exemplo, como fiz
abaixo:
Os textos sobre a Amaznia Legal abordam diferentes
solues para os problemas ambientais. O texto 1 trata da
demarcao de unidades de conservao e de terras indgenas, j
o texto 2 sugere o desenvolvimento sustentvel na regio com a
participao da populao florestal sem a necessidade de
demarcao de reas.
Lembre-se de uma coisa importante: a alternativa pede
que indiquemos e apenas isso, ou seja, no pede que faamos
uma anlise mais detalhada sobre o problema socioambiental da
regio. Vamos ento para o prximo item:
166
Letra b) Aqui temos nitidamente uma questo de matemtica,

pois o enunciado pede que calculemos a porcentagem ocupada
pelas unidades de conservao.
Esta letra bem simples, acredito que voc no tenha
encontrado problemas. Diante disso, abaixo colocarei o clculo
apenas para constar:
Letra c) Este item voltou para a geografia, perguntando por

que a preservao da Amaznia Legal no suficiente para
garantir a manuteno da biodiversidade no Brasil?
Bem simples, pois, garantir a preservao da Amaznia
Legal no o mesmo que garantir a biodiversidade do Brasil por
completo, pois, existem outros biomas que vem sofrendo com a
degradao ambiental como o caso do Cerrado e da Mata
Atlntica.
Aqui quero fazer uma ressalva. No sei se voc notou,
mas a banca de geografia adota temas relacionados ao ambiente
e aos problemas sociais. Quem conhece a prova da FUVEST
sabe que isto um fato, por isso no gostei daquela questo
sobre Honduras, pois, foi uma questo desperdiada, sendo que
temos tantos outros assuntos mais interessantes dentro da
geografia.
167
Entretanto, voc percebeu pelas outras questes que a

banca da FUVEST no nem um pouco alienada em relao aos
problemas globais.
Eu teci uma crtica em relao questo sobre
Honduras, mas agora estou elogiando a prova de geografia como
um todo.
Jamais devemos deixar que uma parte defina o todo.
Pensando no todo, a FUVEST merece nossos parabns.
Dificuldade: mdia. uma questo bem elaborada, pois,
envolve anlise de textos diferentes em suas abordagens e
tambm uma anlise mais ampla sobre a biodiversidade no
Brasil. Um exerccio bem elaborado e inteligente.
168
Questo 18
Disciplina: Histria
Assuntos: Energia / Industrializao / Vida urbana
Este um exerccio que se baseia em um texto e em uma

imagem pedindo que indiquemos elementos ou indcios
relativos alguns itens.
169
Cada letra apresenta um item. Vamos para as letras e

ento procuramos, no texto e na imagem, os tais elementos ou
indcios. Perfeito, vamos ento:
Letra a) Pede elementos ou indcios de fontes de energia.
O texto faz referncia produo de aguardente de cana,
processo desenvolvido nos engenhos com o uso da lenha para a
gerao de energia. Nos engenhos, a gua tambm era
empregada para o movimento das moendas. Tambm era
utilizada a trao animal nos engenhos. Ou seja, a madeira, a
gua e a trao animal eram usadas como fontes de energia.
Letra a) Pede sobre processos de industrializao.
Os engenhos eram agroindstrias, produtoras de acar,
fundamentais para as exportaes. Na imagem urbana destaca-se
a mercearia e elementos de origem artesanal. Ou seja, h
indcios de atividades artesanais e manufatureiras.
Letra c) Agora devemos encontrar elementos ou indcios
relativos vida urbana.
O crescimento do setor comercial e de servios. Destacase a escravido como fora motriz. O comrcio ambulante
realizado, principalmente, por escravos.
Lembrando-se de que as cidades no sc. XIX ainda
ocupavam um papel secundrio na sociedade brasileira, porm,
j apresentavam um crescimento dos setores comerciais.
170
Voc poderia encontrar inmeros elementos ou indcios

que no citei nas respostas. Teve alunos que se apegaram a
alguma palavras como cobre e fumaa para tecer suas respostas.
Muitas pessoas citaram as casas, o comrcio (mercearia) e os
trabalhadores em suas respostas.
Cada pessoa tem uma forma diferente de interpretar o
mundo, cada um tem a sua maneira de ler um texto ou de
analisar uma imagem. Ou seja, voc pode ter falado de outras
coisas diferentes das que falei e mesmo assim ter ganhado a nota
integral.
Dificuldade: difcil. Mas, uma questo que todo mundo
considera como fcil, porm, temos noo de que uma questo
muitssimo subjetiva. A abordagem da FUVEST muito
interessante, porm, pedir que encontremos elementos ou
indcios muito genrico. Enfim, a subjetividade da questo no
a isenta de ser bela.
171
Questo 19
Disciplina: Qumica
Assuntos: Meia-vida / Datao com carbono 14
Questo muito interessante. Aborda um assunto bem

legal para uma prova de conhecimentos gerais. Vamos ento
responder as letras:
Letra a) Esta letra pede que balanceemos a equao qumica
da fotossntese e tambm pede que destaquemos o composto em
que o carbono 14 foi incorporado ao organismo.
Mais uma vez temos a folha de resposta personalizada
para respondermos este item.
Estou colocando a imagem da folha de respostas abaixo,
note que voc s precisa colocar os nmeros do balanceamento
e destacar o composto, nada mais do que isso.
172
Acredito que voc no deve ter tido problemas com esta

letra a), porm, para constar, colocarei a equao balanceada
que foi solicitada abaixo:
No sei se voc percebeu pela equao na folha de

respostas da prova, mas a FUVEST mostrou que ela prefere a
equao completa da fotossntese, ou seja, a equao que tem 12
mols de gua e no apenas 6 mols, assim confirmamos que o
173
oxignio liberado proveniente da gua. Enfim, nada que

mudaria sua resposta.
Para destacar a glicose, voc poderia fazer um quadrado
ao redor da molcula, enfim, inmeras so as formas de destacar
o composto solicitado. Voc poderia tambm escrever: o
carbono 14 fica incorporado na molcula de glicose. Vrias so
as formas, portanto, no fique preocupado com isso.
Continuemos ento:
Letra b) Quer saber se um pedao de carvo com 25% da
quantidade original de carbono 14 pode ser proveniente de uma
rvore do incio da era crist.
Fazendo o clculo do tempo de meia-vida:
Portanto, o pedao de carvo tem 11.400 anos, logo, no

pode ser de uma rvore do incio da era crist, pois, a rvore est
morta h bem mais de 2010 anos.
Note que mais polido voc fazer o clculo da meia-vida
para o examinador. Eu sei que um clculo simples, que voc
poderia fazer DC (de cabea), porm, seja humilde e faa as
contas para o examinador, assim ele ficar contente com sua
resposta.
174
Isso no encher linguia, ou seja, no ser prolixo, isso

mostrar os seus clculos. No economize nesse tipo de
resposta.
Letra c) Pergunta, por que no possvel fazer datao em
objetos de bronze.
Simples, pois, objetos de bronze no tm carbono em sua
composio. O bronze uma liga que apresenta cobre e estanho,
e no carbono.
Voc poderia dizer tambm que s podemos fazer
datao por carbono 14 em materiais que j estiveram vivos, ou
seja, animais ou vegetais. Agora eu te pergunto: voc tem algum
amigo, ou conhece algum ser que feito de bronze? No...
Brincadeiras a parte, voc poderia explicar um desses
dois fatos para o corretor. Porm, lembre-se de que a letra c)
pergunta: por que, logo, voc precisaria dar uma justificativa.
Dificuldade: fcil. Assunto simples. Pergunta clara. Questo
bem elaborada e tranquila, pois o assunto bem conhecido por
todos os estudantes independente de suas reas.
175
Questo 20
Disciplinas: Matemtica / Portugus
Assuntos: Interpretao / Volume
ltima questo deste segundo dia da segunda fase da

FUVEST. A prova termina com uma questo de matemtica,
mas apresentando uma pequena parcela de interpretao de
texto, ou seja, de portugus.
Uma questo simples, mas um pouco estranha por sinal.
O enunciado traz uma charge da Mafalda que mostra o
desespero da personagem por no estar coseguindo resolver o
exerccio e pede para ir ao banheiro para gritar...
176
Pronto. S de termos interpretado a charge, j

respondemos a letra a), enfim, vamos as perguntas:
Letra a) Que motivo levou Mafalda a pedir para ir ao
banheiro?
o que acabei de explicar acima, Mafalda precisava
ficar sozinha e extravasar sua frustrao, pois ela no estava
conseguindo resolver o exerccio de matemtica. Enfim,
basicamente isso. Vamos ento para a prxima letra:
Letra b) Esta letra pede: enuncie e resolva o problema
matemtico apresentado Mafalda.
Vrios poderiam ser os enunciados criados por voc.
Colocarei abaixo um possvel enunciado feito por mim:
De quantas garrafas de 75 centilitros precisamos para distribuir
218 litros de vinho?
Resoluo:
Logo, precisamos de 291 garrafas de 75 centilitros.

Preciso fazer uma ressalva aqui, pois, voc pode ter
arredondado para 290 garrafas, mas, se voc fez isso, o que
aconteceu com o 0,67 que sobrou? Joga fora?
177
No pode! Portanto, quando surgirem esses tipos de

exerccios voc obrigado a considerar o 0,67, ou seja, contar
uma garrafa a mais, por mais que esta no fique completamente
cheia.
Mesma coisa se eu tivesse perguntando sobre o ano que
aconteceu determinado evento e voc encontrou por meio de
clculos o valor: 2014,4 .
Por favor, no v dizer que o evento aconteceu em 2014.
No, o evento aconteceu no incio de 2015. Lembre-se disso,
combinado? Perfeito.
Dificuldade: fcil. Talvez a unidade centilitro pudesse dar
algum problema, mas acredito que no, logo, considero como
fcil a questo.
178
III. Consideraes finais

Enfim, terminamos a prova do 2 dia da segunda fase,
acredito que voc j esteja um pouco cansado de fazer tantos
exerccios dissertativos, porm, vamos pensar pelo lado
positivo, voc j est bem perto de realizar o seu sonho de
ingressar na principal universidade do pas.
Realmente no digo que fcil, mas digo que vale a
pena...
Existe outro lado bom disso tudo; acredite em mim,
neste ponto da segunda fase, voc j passou pelo mais difcil da
2 fase, pois, o terceiro dia bem tranquilo.
Agora que terminamos este segundo dia podemos fazer
um balano geral de sua dificuldade. Sinceramente falando, para
uma prova que a mesma para todos os alunos, podemos
consider-la como muito difcil.
Conheo muitos pessoas que prestaram os cursos mais
concorridos da FUVEST e que acharam a prova fcil. Mas so
pessoas que estudaram nos melhores colgios e cursinhos do
pas, logo, no servem de base.
179
Eu sempre digo para alguns amigos meus: no podemos

medir as pessoas pela nossa rgua. Eu, como estudante, j
conheci os dois lados da moeda, ou seja, os dois opostos do
ensino no Brasil.
J estudei com pessoas que no sabiam fazer uma
simples regra de 3, mas tambm j estive ao lado de pessoas que
passaram nas primeiras colocaes da FUVEST. Portanto, sei
bem que existe uma lacuna gigantesca entre os estudantes.
Mas voc deve estar me perguntando por que estou
falando isso tudo, pois, recebi inmeros e-mails de pessoas
agradecendo pelo meu outro livro, mandando-me os parabns
pelas dicas, pela iniciativa e vrias outras coisas... Enfim, at
aqui tudo bem.
Mas voc leitor no tem noo do que ler assim no
final do e-mail:
Eu tive um pcimo ensino mdio, estudei num colgio
pblico, tenho o sonho de entrar na USP, mais este sonho est
cada vez mas distante de mim... Mas ainda assim obrigado
pela ajuda...
Mas sabe leitor, o problema no est nos erros de
portugus da pessoa, isso totalmente corrigvel... O problema
est na frase: o sonho est cada vez mais distante de mim....
180
Estou aqui fazendo uma reflexo, pois me senti muito

mal depois desse e-mail. Pois eu me senti incapaz de ajudar essa
pessoa. E comecei a me fazer inmeros questionamentos depois
daquele e-mail: como eu posso vender sonhos para pessoas que
esto colecionando derrotas h muito tempo...? Como eu posso
modificar o pensamento das pessoas? O que eu posso fazer para
transformar a vida das pessoas? Realmente so coisas bem
complicadas...
Pense comigo, a pessoa est tentando, est estudando,
est buscando ser melhor, ou seja, est buscando a evoluo.
Diante desse gerndio triste e cansativo, percebemos que a
pessoa tem vontade. Alm da ajuda de seus professores, de seus
colegas e de sua famlia, procurou um livro que a ajudasse, leu o
livro, mas ainda assim continua dizendo que o sonho dela est
cada vez mais distante...
Sinceramente, voc deve estar dizendo que a pessoa do
e-mail no conseguir entrar na USP nunca. Mas eu digo que ela
pode entrar na USP sim. E alm de tudo, pode ser melhor do que
eu e do que voc, juntos.
Essa conversa me lembrou da Marina Silva, candidata a
presidncia, leia a histria dela e voc ver que tudo possvel
sim. S para constar, caso no saiba, a Marina Silva est na lista
da ONU, como uma das 100 pessoas que podem mudar o
mundo...
181
Eu fico pensando: como uma pessoa que se alfabetizou

aos 16 ou 17 anos tem a possibilidade de poder mudar o mundo
e eu e 99% das pessoas que conheo no temos... Ns temos o
que h de melhor em educao no pas e fazemos o que para
mudar o mundo e/ou a vida das pessoas?
Isso no sai da minha cabea h muito tempo... Talvez
este e meus outros livros sejam uma forma que encontrei de
tentar mudar um pouco a vida das pessoas, ou seja, de tentar
influenciar a histria de algumas pessoas.
Dizem que um pas se faz com educao. Neste livro,
estou fazendo o que posso para voc ter uma das melhores ou
at a melhor educao que o seu pas pode lhe oferecer.
Mas qual o meu objetivo com este desabafo? Eu almejo
que alm de ser aprovado na USP, voc se sensibilize com essas
reflexes...
Eu no sei em que lugar voc mora, o que voc faz, em
que lugar estuda, no sei quais so os seus sonhos nem quais so
os seus objetivos a curto e a longo prazo.
Se voc est aqui comigo nestas pginas, apenas sei que
voc est na segunda fase e tem o sonho de entrar na USP,
porm, no sei mais nada alm disso.
Independente do que voc sonha para voc. O que eu
gostaria de te pedir, do fundo do meu corao, que voc
tente... Tente mudar um pouco o mundo em que vivemos. No
182
saia da vida sem tentar deixar seu nome escrito na histria da

humanidade, ou, que seja, apenas na cabea de algumas pessoas,
mesmo que sejam poucas...
Eu j li muitos livros. Um dia eu estava lendo um livro
do Nietzsche e ele falava mais ou menos que grandes autores
so transbordantes e ns devemos ser esponja e absorver o que
deles transborda. Porm, um dia, ns temos o dever e a
obrigao de transbordar tambm...
Sei que no sou um grande autor, mas acredito que todos
ns transbordamos inmeras coisas. Ningum precisa ser o
Drummond para transbordar algo. Tem pessoas que transbordam
alegria, outras determinao, enfim, podemos transbordar o que
quisermos.
No estou dizendo que sou transbordante, que meu livro
fantstico, nem um pouco. Talvez meu livro seja apenas um
veculo para eu poder transbordar toda essa reflexo... Estou
aqui tentando transbordar o que posso, mesmo sendo eu ainda
um pequeno autor.
Voc deve estar me perguntando por que estou
escrevendo tudo isso agora. Ou me perguntando por que estou
escrevendo as consideraes finais antes do final do livro como
de costume...
Vou te explicar: o livro j acabou...
183
Ah. Rapha, mas o livro sobre a segunda fase, voc s fez

dois dos trs dias, e o terceiro em, em...?
Sim, voc est certo, eu irei continuar o livro sim, ainda
tenho o terceiro dia para fazer. Mas para a grande maioria dos
leitores este livro acaba aqui...
No primeiro dia fizemos portugus, que todo mundo
tem medo. Portugus sem dvidas a disciplina mais difcil da
2 fase da FUVEST.
J o segundo dia engloba todas as disciplinas, por mais
que voc seja o melhor aluno do mundo, voc tem os seus
medos tambm, logo, esses dois dias so muito importantes.
Entretanto, o terceiro dia especfico de acordo com
cada carreira. E eu no tenho como fazer 10 livros sobre a
segunda fase, portanto, fui obrigado a escolher um curso, como
j afirmei, escolhi a carreira com a maior concorrncia e com a
maior nota total pensando na segunda fase que a medicina.
Porm, sinceramente, um vestibulando de medicina que
est na segunda fase praticamente no precisa do meu livro para
o 3 dia.
Tenho certeza de que 95% das pessoas que chegara at
aqui neste livro iro fech-lo agora, pois, ou sero pessoas que
acreditam que sabem tudo de fsica, qumica e biologia, ou sero
pessoas que tm, por exemplo, histria e geografia no terceiro
dia. Por isso fiz questo de terminar o livro antes do final, assim
184
consigo atingir 100% das pessoas que leram o livro, pois tenho
certeza de que at aqui todo mundo chega, ou seja, l.
Portanto, termino este livro te dizendo que o mistrio da
segunda fase que ela no tem mistrio nenhum. Voc precisa
ter um conhecimento bom, mas no precisa ser nenhum gnio. A
segunda fase no , nenhum pouco, complicada como voc j
percebeu.
Ou seja, sinceramente falando, o livro a partir de agora
s para cumprir tabela, pois tudo que eu queria falar para
voc, praticamente, j foi falado. evidente que mostrarei mais
alguns exerccios e dicas, porm, talvez minhas dicas no sejam
importantes para voc... Se voc achar interessante,
continuaremos juntos, porm, se no achar:
Normalmente, as pessoas te desejam boa sorte em
provas, certo? Eu no gosto de desejar sorte, portanto, desejo-te
uma boa prova. Ter muita tranquilidade, ateno, bom senso so
fundamentais neste momento. Estou torcendo pelo seu sucesso...
Mas quero dizer uma ltima coisa:
Passar na USP muda tudo, mas ao mesmo tempo no
muda nada...
Algo realmente s ir mudar se voc conseguir entender
bem o que conversamos agora pouco sobre a vida...
Aquele papo que tivemos sim, aquilo pode mudar tudo...
185
Este livro no te deu apenas mais um pouco de esperana

e tcnica para voc realizar o seu sonho, mas tambm te deu
uma semente... E voc far o que voc quiser com essa semente.
Voc pode jog-la fora ou plant-la. Pode reg-la ou deix-la
morrer. Pode faz-la germinar e apenas observ-la bonita em seu
quintal ou doar novas sementes. Enfim, est em suas mos...
Mas por que estou te dando essa semente, pois, toda vez
que dou uma semente a algum minha plantinha torna-se mais
forte e mais viva...
Lembre-se de que sua aprovao na USP muda apenas o
seu mundo, mas no se esquea de que suas ideias podem mudar
no s o seu mundo, mas tambm o mundo e a vida de todos.
Um grande abrao...
186
IV. Terceiro dia

Para voc que ficou, quero te dar mais uma vez os
parabns, pois, voc tem uma das principais qualidades que uma
pessoa pode ter: humildade...
Tenho certeza de que voc sabe tudo que eu irei ensinar
agora, mas o seu comprometimento com o conhecimento fala
mais alto. A sua eterna dvida de achar que no sabe de tudo se
fez presente. Parabns!
Pessoas inteligentes so aquelas que tm conscincia de
que no sabem quase nada do mundo. Voc pode saber tudo,
mas sempre acha que tem algo novo a aprender.
Sinceramente falando, h alguns anos, se eu tivesse lido
o que eu acabei de escrever no captulo anterior eu teria fechado
o livro e no estaria aqui como voc fez...
Eu precisei levar muito tapa na cara para aprender a
ser humilde. O estopim na minha vida aconteceu em um ano que
prestei medicina e no passei por causa de uma questo... Mas
na verdade no foi uma questo que me tirou da medicina, mas
sim minha falta de humildade.
Eu errei uma questo de fsica, pois coloquei a resposta
inteira em gramas quando eu deveria ter colocado em kg. Tudo
bem, tive nota para passar na medicina em Ribeiro, mas aquele
erro mudou minha vida...
187
Eu achava que eu era O cara em fsica, j passei em

outros cursos fazendo mais de 90% da prova de fsica. Isso me
deu um excesso de confiana que acabou sendo deletrio para o
ano que prestei medicina. Mas, apenas, naquele momento
percebi o quanto minha falta de humildade me prejudicou.
Mas por que estou falando disso? Para voc no cometer
o mesmo erro que eu. Tenho certeza de que voc humilde,
apenas, por voc estar aqui. Porm, preciso alert-lo que a partir
de agora, ou seja, neste terceiro dia o que pode derrubar sua
nota na segunda fase no ser falta de conhecimento, mas sim
falta de humildade... Tenho certeza de que voc sabe todas as 12
questes que faremos, porm, quero ter certeza de que voc ser
humilde, ser atento e estar com o seu emocional controlado.
Isso no, agora, aqui no livro, mas sim na hora da sua prova.
Portanto, tome cuidado, normalmente, voc no erra as
matrias que voc no tem total domnio, mas sim as que voc
sabe e tem excesso de confiana.
Neste momento o medo um grande aliado, portanto,
voc precisa ser corajoso para enfrentar esse medo com cautela
e ateno.
Vamos ento comear a prova. Mais uma vez parabns...
Como escritor um prazer ter leitores assim e como
amigo uma honra ter sua amizade...
188
Fsica
Questo 01
Assuntos: Equao de Einstein / Energia / Razo /
Potncia
Tenho certeza de que voc j leu o enunciado e j grifou

as partes importantes. Voc viu que a FUVEST caprichou com o
assunto, pois, estamos falando sobre antimatria. Chegue para
sua av e pergunte:
189
V, voc sabia que os cientistas esto mexendo com uma tal

de antimatria? Nossa, sua av vai falar que isso... Isso coisa
do coisa ruim...
Fantstica a questo, vamos ento para os itens:
Letra a) Esta letra quer saber quantos joules de energia seriam
produzidos pela reao de 1g de antimatria e 1g de matria.
Simples, basta que coloquemos esses 2 gramas na
equao de Einstein.
Ah! Rapha eu no sei a equao dele...
Um professor meu diria: No tem problema se voc no
sabe, FUVEST tem todo ano....
Eu prefiro nem dizer o que penso, pois at sua av sabe
essa equao, mesmo achando que antimatria voc sabe o
que...
Ah! Rapha, mas eu sou de humanas, estou aqui lendo, pois te
acho m legal....
A ento tudo bem...
Ento, pode... Abaixo coloquei a resoluo desta letra:
190
Letra b) Esta letra quer que comparemos a energia produzida

pela antimatria com a energia liberada pela bomba nuclear de
Hiroshima.
Perfeito, este item tambm bem tranquilo, basta
dividirmos a resposta da letra a) pela energia liberada pela
bomba de Hiroshima. Abaixo est a resposta:
Percebeu que esse esquema de antimatria bem

interessante e perigoso tambm? 2 gramas so equivalentes a 3
bombas de Hiroshima... Fantstico.
Letra c) Esta quer que comparemos a energia liberada pela
antimatria com a energia consumida em uma pequena cidade.
Tambm um item bem tranquilo, porm, que exige um
pouco mais de clculo. Acredito que voc no tenha encontrado
problemas neste item, ainda assim, farei questo de colocar a
resoluo desta letra para ilustrar:
191
Outra coisa que preciso dizer para voc no se esquecer

de olhar o quadro (NOTE E ADOTE), que s vezes pode
aparecer nas questes. muito importante perceber o NOTE E
ADOTE que a FUVEST.
Dificuldade: mdia. um assunto um pouco sofisticado. No
muito comum nas escolas. Por sinal, muitas escolas deixam de
lado isto que chamamos de fsica moderna. Enfim, considero
como de dificuldade mdia, mas, para uma prova de segunda
fase, pensando bem, uma questo fcil.
Questo 02
Assuntos: Fora / Equilbrio / Acelerao
192
Nesta questo, uma pessoa pendura um fio em um vago

de trem que partiu do repouso fazendo com que o fio se incline
em relao vertical. A FUVEST prope essa situao e
pergunta algumas coisas a respeito:
Letra a) Esta pede que representemos as foras que agem na
massa presa ao fio.
Aqui no devemos confundir foras com componentes...
Tome cuidado com isso. Portanto, apenas o peso e a trao
atuam na massa: Abaixo coloquei o desenho da minha resposta:
Letra b) Nesta letra a FUVEST pede que indiquemos o

sentido de movimento do trem.
Aqui quero fazer uma ressalva, voc s precisa indicar o
sentido de movimento, mais nada, alm disso. A FUVEST no
pediu para voc explicar, portanto, no precisa explicar...
Tem gente que adora mostrar conhecimento. A FUVEST
no quer saber se voc tem conhecimento, seno ela perguntaria
assim: Fale tudo que voc sabe sobre fsica....
193
Voc poderia responder: o sentido da esquerda para a

direita. Ou ento colocar o sentido por meio de um desenho
assim:
Letra c) Agora precisamos determinar a acelerao mxima

do trem.
J representamos a fora, agora basta calcularmos a
acelerao com base nos vetores das foras e no ngulo de 14
que a FUVEST fez questo de dar a tg.
Agora eu te pergunto: por que ser que a FUVEST deu a
tangente de 14? Acredito que voc precise usar em sua
resposta... Portanto, quando acontecer de voc no saber algum
item, tente descobrir como encaminhar sua resposta por meio
dos dados do enunciado. Lembre-se dessa dica...
194
Acredito que no deva ter tido problemas com esta

resposta. Item mais elaborado, mas ainda assim bem tranquilo.
Principalmente em uma prova de conhecimentos especficos.
Dificuldade: mdia. Uma questo bem conhecida no mundo do
vestibular, um tema bem comum em salas de aula. Porm, no
podemos dizer que uma questo fcil.
195
Questo 03
Assuntos: Velocidade / Anlise de referencial
Esta questo tambm bem conhecida, acredito que todo

material de qualquer colgio e cursinho tem um exemplo
igualzinho a este exerccio.
Enfim, voc j leu e j grifou a questo, portanto,
sabemos que o rio tem 60m de largura e tambm sabemos que
Pedro atravessa o rio em 2 minutos, nadando claro.
196
Letra a) Pede a velocidade de Pedro em relao gua.

Se Pedro atravessou o rio de 60 metros em 2 minutos.
Pronto, basta calcular:
Letra b) Pede a velocidade de Pedro em relao margem.

Por causa da correnteza do rio, Pedro na verdade nada
diagonalmente, diante disso, podemos calcular a velocidade de
Pedro em relao margem fazendo um simples cos:
Letra c) Pede da gua em relao margem.

197
Este item resolvido como consequncia da letra b),

pois, precisamos agora calcular a velocidade da gua, ou seja, da
correnteza:
Voc notou que est questo um pouco trabalhosa, mas

isso por causa dos referenciais. Esse tipo de anlise
importantssimo para a fsica, poucos so os estudantes que
dominam realmente o estudo dos referenciais. Questo muito
bonita.
Dificuldade: difcil. O estudo dos referencias como acabei de
dizer um pouco mais complicado do que os estudantes
pensam. Talvez esta questo possa no ter apresentado muitos
problemas, mas tenho certeza de que muitos estudantes
inverteram algumas letras das respostas, por exemplo,
respondendo a letra a) na letra c) ou fazendo algo parecido. Por
causa disso, considero como difcil esta questo.
198
Questo 04
Assuntos: Refrao / Prisma
ltima questo de fsica da prova de conhecimentos

especficos. Nesta posso dizer que a FUVEST caprichou
mesmo. Ficou muito linda esta questo.
Aqui mais uma vez temos a folha de respostas
personalizada, prefiro que voc veja antes de continuarmos,
portanto, perceba como at a folha de resposta sofisticada:
199
Lindssimo o exerccio. Enfim, acredito que voc j

tenha lido a questo, portanto, vamos ento para as alternativas:
200
Letra a) Nesta letra a FUVEST pede que calculemos o desvio

angular do raio de cor violeta que sai do prisma.
Primeira coisa que deveramos fazer traar esse raio e
tambm devemos desenhar a reta normal no ponto de incidncia
do raio. Abaixo colocarei o desenho disso que estou falando.
Fazendo uma ressalva, a FUVEST no pede esse

desenho, ela pede que voc calcule o desvio.
Percebeu o desenho que fiz. A normal muitssimo
importante, pois a partir dela que calcularemos o ngulo.
Sabemos que o ngulo de incidncia 30. Sabemos
tambm que do meio mais para o meio menos, o raio se afasta
da normal.
Vamos ento calcular o ngulo de refrao:
201
Agora que j sabemos o ngulo de refrao, podemos

ento fazer o desenho disso tudo que calculamos:
Percebeu a importncia de se fazer um desenho bem

feito. Assim voc no tem dvidas do que est fazendo. Vamos
prosseguir com a prxima letra:
Letra b) Esta letra pede que desenhemos o raio de cor violeta
que sai do prisma.
Nossa! Olha que legal, sem querer ns j respondemos a
letra b). Mas os desenhos que tnhamos feito estavam no nosso
rascunho, vamos ento desenhar na folha de resposta agora:
202
Veja como ficou bonito. Lembre-se bem do que voc leu

no enunciado. A FUVEST no pediu o ngulo de desvio nesta
letra, ela pediu apenas o desenho do raio. Tenho certeza de que
voc tinha grifado as instrues corretamente no enunciado.
Vamos ento terminar o exerccio:
Letra c) Aqui devemos indicar quais as cores do espectro do
mercrio que correspondem s linhas L1, L2, L3, L3.
Sabemos que o desvio aumenta em funo do ndice de
refrao. Por exemplo, a cor violeta a mais refringente, logo,
deve ser a ltima linha, ou seja, linha L1. J o amarelo a cor
menos refringente, portanto, deve ser a linha L4. Fazendo assim
com as outras duas cores restantes devemos responder assim:
No se esquea de prestar ateno orientao do eixo

Y. Isso de suma importncia, pois, se algum pensou que a L1
vem primeiro ento a pessoa inverteu a resposta inteira. Cuidado
com esse tipo de sutileza. Lembre-se do que falei de manter a
calma e a ateno.
Mas acredito mesmo que voc no tenha invertido este
item. S fiz questo de comentar para voc ficar ainda mais
atento.
203
Dificuldade: difcil. Muito difcil. Questo sofisticadssima.

Parabns banca da FUVEST. Isso sim questo para uma
prova especfica de segunda fase.
Qumica
Questo 05
Assuntos: Estequiometria / Equaes / Equilbrio
204
Agora iniciamos as questes de qumica. No sei se voc

percebeu s de olhar para o exerccio, mas a FUVEST caprichou
aqui tambm.
Temos ento uma decomposio de um slido que se
decompe em cloreto de magnsio e amnia.
Pelo equilbrio dado, podemos perceber que o que era
um slido est virando outro slido e um gs. Ou seja, com o
aquecimento do slido, iremos perdendo parte da massa inicial,
isso por causa do desprendimento de amnia gasosa.
Basicamente isso que precisvamos perceber na
questo. Estou aqui explicando e est parecendo muito simples,
porm, essa anlise bem difcil. Ainda mais para um jovem
que est nervoso, em um momento de deciso, faltando poucas
horas para sua sorte estar lanada, ou seja, para acabar a 2 fase.
Vamos ento para a letra a):
Letra a) Esta letra pede que calculemos a perda de massa em
cada uma das trs etapas. Lembre-se de que a FUVEST
perguntou a PERDA e no o RESTANTE. Enfim, vamos
prosseguir.
Ns temos muitas maneiras de fazer este exerccio.
Podemos notar que no final da terceira etapa a porcentagem da
massa inicial igual a 48,4% o que d exatamente 95 g que o
valor da massa molar do cloreto de magnsio sem amnia.
Diante disto, j poderamos deduzir DC (de cabea) que em
cada etapa o slido perde 2 mols de amnia. Mas no podemos
205
fazer nada de cabea na hora da prova, ento vamos comprovar

nossa intuio.
Para a primeira etapa:
O que suspeitvamos estava correto mesmo.

Portanto, como conversamos agora pouco, qual a perda
de massa na primeira etapa? 34g. Se voc responder 163g, a
FUVEST saber que voc fez tudo certo, mas ser obrigada a te
dar zero no item, pois voc no responder ao que se pediu.
Vamos fazer o mesmo clculo para a segunda etapa e ver
se tambm da certo:
Para a segunda etapa:
Agora voc percebeu que j contabilizamos agora 4 mols

de amnia perdidos, porm, se dois j foram na primeira etapa,
agora ento perdemos mais dois. Como j era esperado pela
nossa intuio.
206
Enfim, no irei fazer o clculo da terceira etapa, pois j

sabemos qual ser a resposta. A perda em cada uma das etapas
34g, ou seja, dois mols de amnia por etapa, totalizando 102g de
amnia.
Letra b) Esta pede que escrevamos uma equao qumica para
cada uma das etapas. Tranquilo. s traduzir o que acabamos
de fazer na letra anterior, porm, agora por meio de equaes.
Abaixo estou colocando as trs equaes solicitadas para
que voc compare com as suas:
Quero fazer uma ressalva: as setinhas que vo e voltam

so fundamentais, pois as equaes representam um equilbrio.
Portanto, no se esquea desse tipo de sutileza. Pois sutilezas
assim so essenciais e no suprfluas.
Letra c) Esta letra pede outro fator, alm do aquecimento, que
tambm facilita a decomposio do solido.
Item mais difcil do que os anteriores, pois, envolve um
conhecimento mais tcnico de que o equilbrio deslocado para
a direita reduzindo a presso do sistema. Ou seja, diminuindo a
presso do sistema, voc desloca o equilbrio para o lado com
maior nmero de mol de gases.
207
Dificuldade: difcil. Uma questo muito bonita e bem

elaborada. Totalmente pertinente para uma prova especfica.
Questo 06
Assuntos: Equilbrio / Presso parcial
Como voc j deve ter notado, a FUVEST adora

equilbrio. Tanto na primeira fase quanto na segunda. No me
lembro de um ano que no tenha equilbrio na FUVEST.
Portanto, se voc est indo para a segunda fase sem saber
equilbrio, voc ter problemas. Se esse for o caso, ainda da
tempo de estudar o assunto. Acredite em mim, equilbrio cair
em sua prova.
Voc j deve ter lido a questo, no preciso perguntar se
j grifou tambm, certo? Perfeito. Vamos ento para as letras:
Letra a) Este item pede que calculemos as presses parciais
do NO e do Cl2 no equilbrio.
Vamos ento resolver esta letra:
208
O enunciado afirma que a presso total do sistema

1,000atm e a presso parcial do NOCl foi de 0,640atm. Logo, os
outros 0,360atm so do NO e do Cl2, proporcionalmente, pela
estequiometria da reao em 2 para 1:
Ou seja, o valor da presso parcial do Cl2 = 0,120atm e o

valor do NO = 0,240atm. Perfeito, letra a) respondida.
Letra b) Esta pede que calculemos a constante de equilbrio.
Para calcular a constante de equilbrio simples, produto
sobre reagente. Abaixo estou colocando o clculo:
Acredito que no tenha tido problema com esta letra.

Item simples para um estudante que est fazendo qumica na
segunda fase.
209
Dificuldade: mdia. Um simples exerccio de estequiometria e

um equilbrio bem tranquilo. No podemos dizer que uma
questo fcil, mas uma questo tranquila para a segunda fase.
Questo 07
Assuntos: Oxidao com cido ntrico / Equaes
Como j lemos no enunciado, a hidroxicetona (I) pode

ser oxidada dicetona (II) pela ao de cido ntrico, com
formao de gs N2O4.
Letra a) Esta letra pede que escrevamos a semirreao
balanceada de oxidao da hidroxicetona (I).
210
Aqui voc poderia representar a hidroxicetona como

voc achasse melhor. Se voc quisesse voc poderia contar os
tomos da molcula ou representar como no desenho, enfim,
tanto faz. Eu preferi contar os tomos a fazer o desenho. Abaixo
coloquei minha equao de oxidao:
No precisava voc escrever entre parntese (reao de

oxidao)... Se ele pediu a reao de oxidao, ento, voc no
colocaria uma reao de reduo, logo, no precisaria dizer.
Continuemos ento:
Letra b) Esta letra pede que escrevamos a semirreao
balanceada de reduo do on nitrato. Sem muitos detalhes,
segue a equao abaixo:
Letra c) Como de se esperado, este item pede a equao

global balanceada. Esta letra consequncia das anteriores,
logo, sem muitos problemas tambm para ser respondida:
211
Dificuldade: difcil. O balanceamento com ons e eltrons no

um balanceamento muito usual e sabemos que o cido ntrico
pode ter um comportamento muito anmalo na realidade, logo,
considero como difcil esta questo. Porm, nada impossvel,
boa para estar na segunda fase.
212
Questo 08
Assuntos: Ligaes de hidrognio / Ligaes
peptdicas
213
Esta questo parece muito sofisticada, porm, bem

tranquila. Se voc percebeu, ela mistura um pouco de biologia
em sua resposta, pois devemos nos basear no RNA mensageiro
para dar a resposta da letra b), enfim, nada que o atrapalhe.
Vamos ento para a resoluo desta ltima questo de qumica
da prova de conhecimentos especficos:
Letra a) Esta letra pede a frmula estrutural do par C-G,
indicando as ligaes de hidrognio.
Sabemos que pontes de hidrognio so formadas quando
temos H ligado em F, O, N, perfeito. Vamos buscar essas
ligaes e represent-las como de costume, por meio de linhas
tracejadas.
O nico problema deste exerccio que devemos
representar os aminocidos na folha de resposta, porm, no
terceiro dia de prova temos bastante tempo, portanto, temos
muito tempo para fazer isso. Abaixo estou colocando a imagem
da minha resposta:
214
Letra b) Esta letra j pede que faamos a frmula estrutural

do tripeptdeo, que foi definido pela sequncia: GCA GGA
GGU. Pela tabela do RNA mensageiro, os aminocidos so:
Ala, Gly, Gly.
Abaixo estou colocando a frmula estrutural do
tripeptdeo solicitado:
Muitas pessoas gostam de fazer explicando o processo

para o examinador, abaixo coloquei um exemplo disso:
Note que esta resposta ficou bem mais sofisticada,

porm, vale a mesma nota daquela. Entretanto, se voc tivesse
215
errado na desidratao, por exemplo, a sim voc perderia

postos.
Se esta fosse uma pergunta do 2 dia, o examinador
poderia perguntar agora indcios que comprovem que o Cdigo
Gentico degenerado. Interessante em...
Enfim, acabaram as questes de qumica. Agora falta
pouco para acabar sua prova. Lembrando-se de que pela nossa
sequncia, agora vem a prova de biologia. Sinceramente
falando, biologia a prova mais tranquila da segunda fase,
enfim, j estamos indo para a disciplina.
O balano geral da prova de qumica muito bom.
Perfeita para uma segunda fase, abrangendo questes de
dificuldade mdia difcil como de esperado para uma prova
especfica. Perfeita. Parabns banca.
Dificuldade: mdia. A questo muito pertinente, perfeita em
sua ideia, porm, o excesso de desenhos atrapalhou um pouco na
hora da prova. O estudante est nervoso e ainda tem que ficar
desenhando aminocidos e ligaes peptdicas, realmente, isso
atrapalhou um pouco, porm, no influenciou na qualidade da
questo.
216
Biologia
Questo 09
Assuntos: Zoologia / Comparao
Estamos agora na parte mais tranquila do 3 dia da

segunda fase, pois biologia no uma disciplina difcil na
FUVEST. Porm, devemos ter respeito pela prova e continuar
com muita ateno.
Eu escolhi as matrias do terceiro dia da FUVEST
pensando no pessoal que presta medicina. Eles praticamente so
obrigados a gabaritar essa disciplina.
No sei qual a pontuao que voc precisa fazer para ser
aprovado no seu curso, mas independente da carreira que voc
217
esteja prestando, voc tambm tem total condio de gabaritar

biologia na segunda fase.
Vamos ento fazer este primeiro exerccio.
Voc j leu e j sabe que se trata de uma tabela com
algumas caractersticas e a FUVEST afirma que os aneldeos
apresentam as caractersticas A3, B3, C3 e D2. Enfim, vamos
ento para as letras:
Letra a) Esta pergunta que grupo animal apresenta as
caractersticas A1, B1, C1, D1.
Se voc percebeu neste animal est tudo ausente. Eu s
consigo pensar nos Porferos para representar essas
caractersticas, pois se eu pensar no prximo filo que
Celenterados, j encontramos um sistema nervoso difuso. Logo,
o nico filo anterior o dos Porferos.
Lembre-se de que voc no precisava explicar nada.
Voc poderia responder assim para a FUVEST:
A) So os porferos. Perfeito. Voc ganharia a nota
integral. Continuemos ento:
Letra b) Aqui a FUVEST pergunta quais so as caractersticas
presentes em um crustceo.
Crustceos so artrpodes, pensando nisso vamos pensar
em cada uma de suas caractersticas:
218
Simetria: bilateral (A3). No consigo imaginar uma mosca

com simetria radial.
S. Digestrio: completo (B3). A partir de celenterados, todos
tm S.D. Completo.
S. Circulatrio: aberto (C2).
S. Nervoso: ventral (D2).
Ou seja: A3, B3, C2, D2.
Letra c) Aqui a FUVEST pergunta quais so as caractersticas
presentes em um anfbio.
Simetria: bilateral (A3).
S. Digestrio: completo (B3).
S. Circulatrio: fechado (C3).
S. Nervoso: dorsal (D3).
Ou seja: A3, B3, C3, D3.
Lembre-se de que a FUVEST s pediu as caractersticas,
sem precisar explicar nenhuma delas.
219
Dificuldade: fcil. Uma questo bonita, porm, bem simples

para uma segunda fase. Acredito que esta questo no tenha
selecionado muito bem os candidatos, principalmente, os de
medicina.
Questo 10
Assuntos: Gentica / Cromossomos / Crossing-over
Est sim uma questo sofisticada para uma segunda

fase, pois envolve um tema muito interessante e pertinente como
crossing-over, perfeito, para estar em uma prova especfica.
Nesta questo tambm temos a folha de respostas
personalizada com o desenho abaixo:
220
J lemos a questo ento vamos para as letras:

Letra a) Nesta letra a FUVEST pede que ordenemos os alelos
dos lcus M, Q, R, T nesses cromossomos:
Aqui poderamos ordenar de vrias formas diferentes,
porm, o que decidirmos nesta letra impactar na prxima.
Irei mostrar dois exemplos de respostas possveis para
este item:
Resposta 01
Resposta 02
221
Notou que so dois tipos de respostas diferentes, porm,

as duas esto corretas. Estou fazendo questo de explicar isso,
pois muitas pessoas fizeram de formas diferentes e acabaram
ficando inseguras com isso. Fique tranquilo, esta letra era bem
aberta. Entretanto, na prxima letra j devemos seguir o mesmo
padro que j criamos.
Letra b) Aqui a FUVEST pede que esquematizemos as
clulas resultantes dessa diviso, supondo a ocorrncia de um
nico crossing-over entre os lcus Q e R. Ou seja, vamos
permutar apenas estes dois genes. Mais uma vez colocarei os
dois tipos de respostas pensando nas duas que coloquei acima:
Resposta 01
222
Resposta 02
Percebeu a diferena entre as duas respostas. Lembra-se

de que falei que voc precisaria seguir o mesmo padro criado
na letra a).
Aqui voc poderia citar onde ocorreu a Meiose I e a
Meiose II. Mas mais uma vez afirmo que no h necessidade de
ficar mostrando conhecimento com coisas que no foram
solicitadas, tem gente que coloca assim como complemento:
223
Meiose 1 Separao dos homlogos. O crossing-over ocorreu

em prfase I e o local onde ocorreu a permutao se chama
quiasma.
Percebeu que no nem um pouco necessrio explicar
tudo isso. Mostrar conhecimento em uma segunda fase
responder ao que se pede e no ficar escrevendo tudo que voc
sabe sobre o assunto.
Conciso e objetividade so qualidades indispensveis
em uma segunda fase.
Dificuldade: difcil. Uma questo bem interessante para uma
segunda fase, porm, pelo exerccio ser bem genrico e
abrangente, ou seja, pela FUVEST no ter dado muitas
orientaes, a questo gerou muitas dvidas na hora da prova,
pois, os candidatos no sabiam exatamente o que fazer.
Entretanto, ainda assim, uma linda questo. Bem pertinente.
224
Questo 11
Assuntos: Sistema Circulatrio / Anatomia Corao
No temos muito que falar sobre esta questo. O

exerccio apresenta uma imagem de um corao de um
mamfero e as letras pedem que voc indique ao que se pede
com os nmeros correspondentes.
Percebeu que a FUVEST no quer que voc d nomes
aos nmeros. Portanto, no interessa se voc sabe qual a veia
cava ou qual o trio direito.
225
Ahhh Rapha... Eu entendo tudo de corao, posso explicar

para o examinador aonde fica o feixe de HIS e as Fibras de
PURKINJEl?
Ta sabendo em... No, mas no pode... Eu o aconselho a
indicar apenas os nmeros e s. Enfim, vamos para as letras:
Antes, gostaria de fazer uma ressalva. Se voc fez as
segundas fases antigas da FUVEST, voc percebeu que j caiu
um exerccio praticamente igual a este em outro ano... Enfim, s
estou querendo que voc perceba que fazer as segundas fases
anteriores extremamente importante. Dica dada. Continuemos
ento:
Letra a) Esta letra pede as cmaras do corao em que o
sangue apresenta maior concentrao de gs carbnico.
Tranquilo. As cmaras so as que esto retornando do
corpo, com sangue venoso, ou seja, trio direito e o Ventrculo
direito. Melhor dizendo, 7 e 8.
Sua resposta na FUVEST deveria ser assim:
a) 7 e 8.
Letra b) Cmaras do corao nas quais chegam sangue
trazido por vasos.
Tranquilo tambm. A FUVEST est falando do trio
direito e o trio esquerdo. Ou seja, nmeros 4 e 8.
226
No trio direito o sangue chega pelas Veias Cavas. J no

trio esquerdo o sangue chega pelas Veias Pulmonares.
Letra c) Vaso que sai do corao com o sangue venoso.
O vaso solicitado a artria pulmonar, que vai levar o
sangue rico em gs carbnico para o pulmo, onde ocorrer a
hematose, por diferena de presso.
Voc iria explicar isso tudo na resposta? No. Para o
corretor voc responderia: 3.
Letra d) A cmara da qual o sangue arterial sai do corao.
Sai do Ventrculo esquerdo (6) pela Artria Aorta (2).
Para o corretor voc responde o que? 6.
Eu escrevi trs pginas. Voc leu trs pginas, mas para
o examinador voc escreveria:
a)
b)
c)
d)
7 e 8.
4 e 8.
3.
6.
Dificuldade: mdia. uma questo tranquila para as pessoas

que conhecem bem o funcionamento e a fisiologia do corao,
porm, quem no sabe nada desse assunto, realmente teria
problemas para responder aos itens. Enfim, pensando no todo,
podemos considerar como de dificuldade fcil para mdia.
227
Questo 12
Assuntos: Nveis trficos / Ecologia / Relaes
ecolgicas
ltima questo de biologia e tambm ltima da prova de

conhecimentos especficos da segunda fase. Terminamos ento
com um exerccio clssico sobre ecologia e relaes ecolgicas.
Voc j leu e j grifou a questo. Neste tipo de exerccio
temos que tentar fazer um fluxo mental para melhor
compreender o que est acontecendo.
Temos uma histria, presas e predadores, produtores e
consumidores. Portanto, temos que organizar muito bem os
dados para no errar. Vamos ento para as letras:
228
Letra a) A FUVEST pede que indiquemos os organismos que

ocupam os seguintes nveis trficos:
a1) produtor;
a2) consumidor primrio;
a3) consumidor secundrio;
Baseando-se no texto, acredito que sua resposta seja a
seguinte:
a1) Cana-de-acar (produtor).
a2) Larvas de Mariposa e Fungos (consumidores primrios).
a3) Larva de vespa (consumidor secundrio).
Tranquila a letra, certo? Perfeito. Prxima:
Letra b) Esta letra pede que indiquemos uma relao que
classificamos como parasitismo, porm, justificando a resposta.
Lembre-se de que foi pedido uma apenas. E no duas e
nem trs relaes.
Podemos considerar uma relao de parasitismo a
relao entre a larva de mariposa que se alimenta do parnquima
do caule da cana-de-acar.
Poderamos tambm citar a relao entre o fungo que se
alimenta da sacarose existente no caule da cana-de-acar.
229
Enfim, qualquer uma das duas relaes poderia ser

citada, ambas estariam corretas.
Dificuldade: mdia. Uma questo bem interpretativa. Com
assuntos conhecidos pela grande maioria dos estudantes. Porm,
a letra b) ficou um pouco mais complicada, por isso considerei
como de dificuldade mdia a questo. Mas um exerccio muito
bonito.
Finalmente, terminamos o terceiro dia. E com ele

encerramos a segunda fase da FUVEST.
Eu espero realmente que este livro mude um pouco sua
maneira de pensar sobre a segunda fase.
Acredito que depois de tudo que voc leu neste livro,
tenho certeza de que voc deve estar com bem menos receio das
provas.
Passar na USP no um bicho de sete cabeas como
todos dizem. Voc mesmo viu que os exerccios so bem
tranquilos e at mesmo previsveis.
Enfim, mais uma vez quero agradecer por ter me
acompanhado nesta trajetria, ou seja, por ter caminhado
comigo por estas pginas.
Como j disse no meu outro livro, tudo que escrevo no
tem um intuito capitalista, tanto que voc encontra meus livros
230
gratuitamente na internet. Muitas pessoas me pedem e sempre

envio o .PDF do livro por e-mail, enfim, meu objetivo no
financeiro, mas sim psicolgico.
Escrever minha forma de tentar mudar um pouco o
mundo que vivemos. Hoje, estou aqui conversando com voc.
Amanha estarei falando com algum amigo seu e assim por
diante. Enfim, aos poucos vou ganhando voz, e vou conseguindo
ajudar mais e mais pessoas. Enfim, mais ou menos o que j
conversamos nas consideraes finais...
triste, mas agora preciso me despedir.
Obrigado por tudo...
De corao, espero que tenha gostado de ler este livro da
mesma forma que adorei escrev-lo...
Ahhh!!! Raphaaa... Voc um pouco rebelde, mas voc um
cara legal... Obrigado por tudo tambm viu... E desculpe-me
por qualquer coisa...
Que isso...
Um grande abrao...
Breve a vida e longa a arte... (Hipcrates)
231
232
Contato
Se voc estiver com alguma dvida sobre alguma parte
do livro ou quiser fazer algum comentrio, voc pode me
mandar um e-mail. Eu prometo que respondo a todos. Se quiser
pode proferir algum palavro para mim tambm, fique
sossegado e sinta-se vontade, meu e-mail :
vencendoafuvest@hotmail.com
Outro caminho para entrar em contato comigo pelo site
do livro:
www.vencendoafuvest.com
No momento que escrevi este livro o site ainda est em
construo, porm, em breve, o site estar pronto e apresentar
outros livros e tambm um contedo exclusivo, no apenas
sobre o vestibular da FUVEST, mas tambm sobre os outros
grandes vestibulares do pas.
Outra coisa, se voc est vendo este livro em algum
lugar, ou pegou emprestado e quiser l-lo, pode me enviar um email que prometo que enviarei o .PDF do livro para voc ou
para quem me pedir.
233
O livro est publicado na Livraria Saraiva, mas tambm

est publicado gratuitamente, em inmeros sites da internet.
Faa uma pesquisa no Google. Eu o aconselho baix-lo no site
do Vestibular 1, neste site o livro sempre estar atualizado.
www.vestibular1.com.br
Caso queira ter este livro impresso, ele est sendo

vendido nos sites:
www.clubedeautores.com.br
www.agbook.com.br
Em breve estar nas principais livrarias do Brasil...
ltima ressalva, jamais deixe de ensinar uma pessoa,
pode ser algum amigo ou at mesmo algum desconhecido. No
tenha medo de ensinar pessoas, voc no estar ajudando um
inimigo como a maioria das pessoas, erroneamente, pensa...
Seu maior concorrente sempre foi

e sempre ser voc mesmo...
234
Agradecimentos
Carlos
Equipe Vestibular1
www.vestibular1.com.br
Matheus Vasconcelos
Livraria Saraiva
www.saraiva.com.br
Clube de Autores
www.clubedeautores.com.br
AgBook
www.agbook.com.br
AlphaGraphics
www.alphagraphics.com.br
235
236
Curiosidades sobre a capa

Meu objetivo com a arte grfica da capa era criar uma
arte simblica a qual representasse o caminho que o
vestibulando percorre at ser aprovado.
Quando minha namorada me mostrou a imagem da
escada, achei fantstica e bem representativa. Simbolicamente
perfeita...
O caminho tambm faz uma aluso rua do Mato l da
USP. E se voc percebeu a escada vai te levando a um lugar
desconhecido e cada vez mais alto...
A escada termina na capa, mas continua,
ideologicamente, dentro do livro... No decorrer deste voc faz
uma fuso do seu conhecimento com algumas das tcnicas que
ensino se preparando ainda mais para no dia da sua prova
utilizar todo o seu conhecimento e garantir sua aprovao na
USP.
A contra capa faz aluso a voc mesmo que percorreu
todo o caminho. Voc no sabia o que iria acontecer durante o
trajeto, mas tinha ideia de onde poderia chegar. Bem alto!!!
Quem tem um porqu, enfrenta qualquer como.
(Viktor Frankl)
Voc enfrentou e saiu vitorioso/a...
237
Enfim, o que quero dizer que o rapaz da contra capa

voc simbolicamente...
O destino daquela escada era o topo, no o cume do
mundo, mas o pice da sua vida no momento atual. Sua grande
conquista.
Quero dizer que independente de ser aprovado ou no,
acredite em mim, a vitria no mais importante do que a
certeza de termos feito nosso mximo em busca da realizao.
Parabns!!!
Pelo seu interesse...
Pela sua determinao...
Pela sua aprovao...
Sendo ou no aprovado, no importa, voc j a pessoa
da foto, ou seja, voc j um vitorioso...
Parabns!!!
238
FECI QUOD POTUL, FACIANT MELIORA POTENTES
239
240
241
242

Fuvest 2a Fase Descomplicada

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Fuvest 2a Fase Descomplicada

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Raphael Gouvea Monteiro

Vestibular FUVEST - 2 Fase Descomplicada

Raphael Gouvea Monteiro

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Todos os direitos reservados. Nenhuma parte

Edio: Raphael Gouvea Monteiro

Revisado de acordo com a nova ortografia.

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Consideraes finais, 179

Terceiro dia, 187

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No mundo h pessoas que tm a capacidade de

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Para voc que j me conhece, dispensamos as

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inmeros e-mails perguntando se eu no tinha feito nada para a

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escolher os assuntos mais pertinentes, me ajuda com a forma a

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conceitos da disciplina, ou seja, sabiam tudo de matemtica,

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Seus professores tambm, como qualquer ser humano,

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Enfim, acho que j conversamos demais nessa

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Portanto, voc merece os meus parabns no s por estar

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A probabilidade da pessoa, que passava em cima da nota

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Favoritismo no ganha medalha! No s porque voc

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E tem outra coisa, voc pode ter prestado medicina ou

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3 dia prova de conhecimentos especficos: aqui temos

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Anlise de Pontos - FUVEST - Segunda Fase

2 Dia - FUVEST - 333 Pontos

3 Dia - FUVEST - 333 Pontos

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Cada um dos dias eu coloquei valendo 333 pontos. Na

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Enfim, uma coisa j deixo claro, portugus no muda...

Percebeu que portugus vale 1/3 de sua prova. De longe,

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pode estudar o mesmo nmero de horas, matrias que tm

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No sei se voc percebeu, mas para o curso de medicina,

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A primeira fase foi apenas uma batalha, que

Importncia das disciplinas

Acredito que voc tenha comeado a entender meu papel

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Agora comeamos de verdade o livro. Espero que voc

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Nossa!!! Aquela pessoa no sabia nada. Passou em cima da

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