Mais Difíceis ENEM

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ÍNDICE DE ACERTO: 20%
(Enem 2011)
O humor da tira decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de
pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua.

b) contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito e objeto.
c) gera inadequação na concordância com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcação de sujeito.
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(Enem 2010)
Em busca de maior naturalismo em suas obras e fundamentando-se em novo conceito estético, Monet, Degas, Renoir e
outros artistas passaram a explorar novas formas de composição artística, que resultaram no estilo denominado
Impressionismo. Observadores atentos da natureza, esses artistas passaram a
a) retratar, em suas obras, as cores que idealizavam de acordo com o reflexo da luz solar nos objetos.
b) usar mais a cor preta, fazendo contornos nítidos, que melhor definiam as imagens e as cores do objeto representado.
c) retratar paisagens em diferentes horas do dia, recriando, em suas telas, as imagens por eles idealizadas.
d) usar pinceladas rápidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela, sem misturá-las antes na paleta.
e) usar as sombras em tons de cinza e preto e com efeitos esfumaçados, tal como eram realizadas no Renascimento.
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(Enem 2016)
Texto I
Texto II
Tenho um rosto lacerado por rugas secas e profundas, sulcos na pele. Não é um rosto desfeito, como acontece com
pessoas de traços delicados, o contorno é o mesmo, mas a matéria foi destruída. Tenho um rosto destruído.
DURAS, M. O amante. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1985.
Na imagem e no texto do romance de Marguerite Duras, os dois autorretratos apontam para o modo de representação
da subjetividade moderna. Na pintura e na literatura modernas, o rosto humano deforma-se, destrói-se ou fragmenta-
se em razão
a) da adesão à estética do grotesco, herdada do romantismo europeu, que trouxe novas possibilidades de
representação.
b) das catástrofes que assolaram o século XX e da descoberta de uma realidade psíquica pela psicanálise.
c) da opção em demonstrarem oposição aos limites estéticos da revolução permanente trazida pela arte moderna.
d) do posicionamento do artista do século XX contra a negação do passado, que se torna prática dominante na
sociedade burguesa.
e) da intenção de garantir uma forma de criar obras de arte independentes da matéria presente em sua história
pessoal.
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(Enem 2011)
O pintor espanhol Pablo Picasso (1881-1973), um dos mais valorizados no mundo artístico, tanto em termos financeiros
quanto históricos, criou a obra Guernica em protesto ao ataque aéreo à pequena cidade basca de mesmo nome. A
obra, feita para integrar o Salão Internacional de Artes Plásticas de Paris, percorreu toda a Europa, chegando aos EUA e
instalando-se no MoMA, de onde sairia apenas em 1981. Essa obra cubista apresenta elementos plásticos identificados
pelo
a) painel ideográfico, monocromático, que enfoca várias dimensões de um evento, renunciando à realidade, colocando-
se em plano frontal ao espectador.
b) horror da guerra de forma fotográfica, com o uso da perspectiva clássica, envolvendo o espectador nesse exemplo
brutal de crueldade do ser humano.
c) uso das formas geométricas no mesmo plano, sem emoção e expressão, despreocupado com o volume, a perspectiva
e a sensação escultórica.
d) esfacelamento dos objetos abordados na mesma narrativa, minimizando a dor humana a serviço da objetividade,
observada pelo uso do claro-escuro.
e) uso de vários ícones que representam personagens fragmentados bidimensionalmente, de forma fotográfica livre de
sentimentalismo.
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(Enem 2017)
Declaração de amor
Esta é uma confissão de amor: amo a língua portuguesa. Ela não é fácil. Não é maleável. [...] A língua portuguesa é um
verdadeiro desafio para quem escreve. Sobretudo para quem escreve tirando das coisas e das pessoas a primeira capa
de superficialismo.
Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado. Às vezes se assusta com o imprevisível de uma frase. Eu
gosto de manejá-la – como gostava de estar montada num cavalo e guiá-lo pelas rédeas, às vezes a galope. Eu queria
que a língua portuguesa chegasse ao máximo em minhas mãos. E este desejo todos os que escrevem têm. Um Camões
e outros iguais não bastaram para nos dar para sempre uma herança de língua já feita. Todos nós que escrevemos
estamos fazendo do túmulo do pensamento alguma coisa que lhe dê vida.
Essas dificuldades, nós as temos. Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi aprofundada. O
que recebi de herança não me chega. Se eu fosse muda e também não pudesse escrever, e me perguntassem a que
língua eu queria pertencer, eu diria: inglês, que é preciso e belo. Mas, como não nasci muda e pude escrever, tornou-se
absolutamente claro para mim que eu queria mesmo era escrever em português. Eu até queria não ter aprendido
outras línguas: só para que a minha abordagem do português fosse virgem e límpida.
LISPECTOR. C. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro Rocco, 1999 (adaptado).
O trecho em que Clarice Lispector declara seu amor pela língua portuguesa, acentuando seu caráter patrimonial e sua
capacidade de renovação, é:
a) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”

b) “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para sempre uma herança de língua já feita.”
c) “Todos nós que escrevemos estamos fazendo do túmulo do pensamento alguma coisa que lhe dê vida.”
d) “Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi aprofundada.”
e) “Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para que a minha abordagem do português fosse virgem e
límpida.”
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(Enem 2010)
A Herança Cultural da Inquisição
A Inquisição gerou uma série de comportamentos humanos defensivos na população da época, especialmente
por ter perdurado na Espanha e em Portugal durante quase 300 anos, ou no mínimo quinze gerações.
Embora a Inquisição tenha terminado há mais de um século, a pergunta que fiz a vários sociólogos,
historiadores e psicólogos era se alguns desses comportamentos culturais não poderiam ter-se perpetuado entre nós.
Na maioria, as respostas foram negativas, ou seja, embora alterasse sem dúvida o comportamento da época,
nenhum comportamento permanece tanto tempo depois, sem reforço ou estímulo continuado.
Não sou psicólogo nem sociólogo para discordar, mas tenho a impressão de que existem alguns
comportamentos estranhos na sociedade brasileira, e que fazem sentido se você os considerar resquícios da era da
Inquisição. [...]
KANITZ, S. A Herança Cultural da Inquisição. In: Revista Veja. Ano 38, nº 5, 2 fev. 2005 (fragmento).
Considerando-se o posicionamento do autor do fragmento a respeito de comportamentos humanos, o texto
a) enfatiza a herança da Inquisição em comportamentos culturais observados em Portugal e na Espanha.

b) contesta sociólogos, psicólogos e historiadores sobre a manutenção de comportamentos gerados pela Inquisição.
c) contrapõe argumentos de historiadores e sociólogos a respeito de comportamentos culturais inquisidores.
d) relativiza comportamentos originados na Inquisição e observados na sociedade brasileira.
e) questiona a existência de comportamentos culturais brasileiros marcados pela herança da Inquisição.
(Enem 2017)
TEXTO I
Fundamentam-se as regras da Gramática Normativa nas obras dos grandes escritores, em cuja linguagem as classes
ilustradas põem o seu ideal de perfeição porque nela é que se espelha o que o uso idiomático estabilizou e consagrou.
LIMA, C. H. R. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de Janeiro: José Olympio. 1989.
TEXTO II
Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de palavrar. As palavras são para mim corpos tocáveis, sereias visíveis,
sensualidades incorporadas. Talvez porque a sensualidade real não tem para mim interesse de nenhuma espécie – nem
sequer mental ou de sonho –, transmudou-se-me o desejo para aquilo que em mim cria ritmos verbais, ou os escuta de
outros. Estremeço se dizem bem. Tal página de Fialho, tal página de Chateaubriand, fazem formigar toda a minha vida
em todas as veias, fazem-me raivar tremulamente quieto de um prazer inatingível que estou tendo. Tal página, até, de
Vieira, na sua fria perfeição de engenharia sintáctica, me faz tremer como um ramo ao vento, num delírio passivo de
coisa movida.
PESSOA, F. O livro do desassossego. São Paulo: Brasiliense, 1986.
A linguagem cumpre diferentes funções no processo de comunicação. A função que predomina nos textos I e II
a) destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, combinação a sonoridade do texto.

b) coloca o foco no “com o que" se constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio objeto.
c) focaliza o “quem" produz a mensagem, mostrando seu posicionamento e suas impressões pessoais.
d) orienta-se no “para quem” se dirige a mensagem, estimulando a mudança de seu comportamento.
e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem, apresentada com palavras precisas e objetivas.
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(Enem 2015)
Pode aparecer onde menos se espera em cinco formas diferentes.

É por isso que o Dia Mundial Contra a Hepatite está aí para alertar você.
As hepatites A, B, C, D e E têm diversas causas e muitas formas de chegar até você.
Mas, evitar isso é bem simples. Você, só precisa ficar atento aos cuidados necessários para cuidar do maior bem que
você tem:
A SUA SAÚDE!
Algumas maneiras de se prevenir:

- Vacine-se contra as hepatites A e B.
- Use água tratada e siga sempre as recomendações quanto à restrição de banhos em locais públicos e ao uso de
desinfetantes em piscinas.
- Lave SEMPRE bem os alimentos como frutas, verduras e legume.
- Lave SEMPRE bem as mãos após usar o toalete e antes de se alimentar.
- Ao usar agulhas e seringas, certifique-se da higiene do local e de todos os acessórios.
- Certifique-se de que seu médico ou profissional da saúde esteja usando a proteção necessária, como luvas e máscaras,
quando houver a possibilidade de contato de sangue ou secreções contaminadas com o vírus.
Disponível em: http://farm5.static.flickr.com. Acesso em: 26 out. 2011 (adaptado).
Nas peças publicitárias, vários recursos verbais e não verbais são usados com o objetivo de atingir o público-alvo,
influenciando seu comportamento. Considerando as informações verbais e não verbais trazidas no texto a respeito da
hepatite, verifica-se que
a) o tom lúdico é empregado como recurso de consolidação do pacto de confiança entre o médico e a população.
b) a figura do profissional da saúde é legitimada, evocando-se o discurso autorizado como estratégia argumentativa.
c) o uso de construções coloquiais e específicas da oralidade são recursos de argumentação que simulam o discurso do
médico.
d) a empresa anunciada deixa de se autopromover ao mostrar preocupação social e assumir a responsabilidade pelas
informações.
e) o discurso evidencia uma cena de ensinamento didático, projetado com subjetividade no trecho sobre as maneiras
de prevenção.
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(Enem 2017)
João/Zero (Wagner Moura) é um cientista genial, mas infeliz porque há 20 anos atrás foi humilhado publicamente
durante uma festa e perdeu Helena (Alinne Moraes), uma antiga e eterna paixão. Certo dia, uma experiência com um
de seus inventos permite que ele faça uma viagem no tempo, retornando para aquela época e podendo interferir no
seu destino. Mas quando ele retorna, descobre que sua vida mudou totalmente e agora precisa encontrar um jeito de
mudar essa história, nem que para isso tenha que voltar novamente ao passado. Será que ele conseguirá acertar as
coisas?
Disponível em: http://adorocinema.com. Acesso em: 4 out. 2011.
Qual aspecto da organização gramatical atualiza os eventos apresentados na resenha, contribuindo para despertar o
interesse do leitor pelo filme?
a) O emprego do verbo haver, em vez de ter, em “há 20 anos atrás foi humilhado”.
b) A descrição dos fatos com verbos no presente do indicativo, como “retorna” e “descobre”.
c) A repetição do emprego da conjunção “mas” para contrapor ideias.
d) A finalização do texto com a frase de efeito “Será que ele conseguirá acertar as coisas?”.
e) O uso do pronome de terceira pessoa “ele” ao longo do texto para fazer referência ao protagonista “João/Zero”.
(Enem 2012)
O trovador
Sentimentos em mim do asperamente
dos homens das primeiras eras...
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu coração arlequinal...
Intermitentemente...
Outras vezes é um doente, um frio
na minha alma doente como um longo som redondo...
Cantabona! Cantabona!
Dlorom ...
Sou um tupi tangendo um alaúde!
ANDRADE, M. In: MANFIO, D. Z. (Org.) Poesias completas de Mário de Andrade. Belo Horizonte: Itatiaia, 2005.
Cara ao Modernismo, a questão da identidade nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário de Andrade. Em O
trovador, esse aspecto é
a) abordado subliminarmente, por meio de expressões como “coração arlequinal” que, evocando o carnaval, remete à
brasilidade.
b) verificado já no título, que remete aos repentistas nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas viagens e
pesquisas folclóricas.
c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões como “Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1), “frio” (v.
6), “alma doente” (v. 7), como pelo som triste do alaúde “Dlorom” (v. 9).
d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde (civilizado), apontando a síntese nacional que seria proposta no
Manifesto Antropófago, de Oswaldo de Andrade.
e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos homens das primeiras eras” para mostrar o orgulho brasileiro
por suas raízes indígenas.
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(Enem 2015)
A pátria
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas, onde impera,
Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
O pão que mata a fome, o teto que agasalha...
Quem com o seu suor a fecunda e umedece,

Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!
Criança! não verás país nenhum como este:

Imita na grandeza a terra em que nasceste!
BILAC, O. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1929.
Publicado em 1904, o poema A pátria harmoniza-se com um projeto ideológico em construção na Primeira República. O
discurso poético de Olavo Bilac ecoa esse projeto, na medida em que
a) a paisagem natural ganha contornos surreais, como o projeto brasileiro de grandeza.

b) a prosperidade individual, como a exuberância da terra, independe de políticas de governo.
c) os valores afetivos atribuídos à família devem ser aplicados também aos ícones nacionais.
d) a capacidade produtiva da terra garante ao país a riqueza que se verifica naquele momento.
e) a valorização do trabalhador passa a integrar o conceito de bem-estar social experimentado.
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(Enem 2010)
Capítulo III
Um criado trouxe o café. Rubião pegou na xícara e, enquanto lhe deitava açúcar, ia disfarçadamente mirando a
bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram os metais que amava de coração; não gostava de bronze, mas o
amigo Palha disse-lhe que era matéria de preço, e assim se explica este par de figuras que aqui está na sala: um
Mefistófeles e um Fausto. Tivesse, porém, de escolher, escolheria a bandeja, – primor de argentaria, execução fina e
acabada. O criado esperava teso e sério. Era espanhol; e não foi sem resistência que Rubião o aceitou das mãos de
Cristiano; por mais que lhe dissesse que estava acostumado aos seus crioulos de Minas, e não queria línguas
estrangeiras em casa, o amigo Palha insistiu, demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos. Rubião cedeu
com pena. O seu bom pajem, que ele queria por na sala, como um pedaço da província, nem o pode deixar na cozinha,
onde reinava um francês, Jean; foi degradado a outros serviços.
ASSIS, M. Quincas Borba. In: Obra completa. V.1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993 (fragmento).
Quincas Borba situa-se entre as obras-primas do autor e da literatura brasileira. No fragmento apresentado, a
peculiaridade do texto que garante a universalização de sua abordagem reside
a) no conflito entre o passado pobre e o presente rico, que simboliza o triunfo da aparência sobre a
essência.
b) no sentimento de nostalgia do passado devido à substituição da mão de obra escrava pela dos
imigrantes.
c) na referência a Fausto e Mefistófeles, que representam o desejo de eternização de Rubião.
d) na admiração dos metais por parte de Rubião, que metaforicamente representam a durabilidade
dos bens produzidos pelo trabalho.
e) na resistência de Rubião aos criados estrangeiros, que reproduz o sentimento de xenofobia.
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(Enem 2010)
Sem acessórios nem som

Escrever só para me livrar
de escrever.
Escrever sem ver, com riscos
sentindo falta dos acompanhamentos
com as mesmas lesmas
e figuras sem força de expressão.
Mas tudo desafina:
o pensamento pesa
tanto quanto o corpo
enquanto corto os conectivos
corto as palavras rentes
com tesoura de jardim
cega e bruta
com facão de mato.
Mas a marca deste corte
tem que ficar
nas palavras que sobraram.
Qualquer coisa do que desapareceu
continuou nas margens, nos talos
no atalho aberto a talhe de foice
no caminho de rato.
FREITAS FILHO, A. Máquina da escrever: poesia reunida e revista.

Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.
Nesse texto, a reflexão sobre o modo criativo aponta para uma concepção de atividade poética que põe em evidência
o(a)
a) angustiante necessidade de produção, presente em “Escrever só para me livrar/ de escrever”.

b) imprevisível percurso da composição, presente em “no atalho aberto a talhe de foice/ no caminho de rato”.
c) agressivo trabalho de supressão, presente em “corto as palavras rentes/ com tesoura de jardim/ cega e bruta”.
d) inevitável frustração diante do poema, presente em “Mas tudo desafina:/ o pensamento pesa/ tanto quanto o
corpo”.
e) conflituosa relação com a inspiração, presente em “sentindo falta dos acompanhamentos/ e figuras sem força de
expressão”.
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(Enem 2010)
Soneto VII
Onde estou? Este sítio desconheço:
Quem fez tão diferente aquele prado?
Tudo outra natureza tem tomado;
E em contemplá-lo tímido esmoreço.
Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço

De estar a ela um dia reclinado:
Ali em vale um monte está mudado:
Quanto pode dos anos o progresso!
Árvores aqui vi tão florescentes,

Que faziam perpétua a primavera:
Nem troncos vejo agora decadentes.
Eu me engano: a região esta não era;

Mas que venho a estranhar, se estão presentes
Meus males, com que tudo degenera!
COSTA, C. M. Poemas. Disponível em:

www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2012.
No soneto de Cláudio Manuel da Costa, a contemplação da paisagem permite ao eu lírico uma reflexão em que
transparece uma
a) angústia provocada pela sensação de solidão.

b) resignação diante das mudanças do meio ambiente.
c) dúvida existencial em face do espaço desconhecido.
d) intenção de recriar o passado por meio da paisagem.
e) empatia entre os sofrimentos do eu e a agonia da terra.
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(Enem 2011)
Guardar
Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.

Em cofre não se guarda coisa alguma.
Em cofre perde-se a coisa à vista.
Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la por
admirá-la, isto é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.
Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigília por
ela, isto é, velar por ela, isto é, estar acordado por ela,
isto é, estar por ela ou ser por ela.
Por isso melhor se guarda o voo de um pássaro
Do que um pássaro sem voos.
Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica,
por isso se declara e declama um poema:
Para guardá-lo:
Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:
Guarde o que quer que guarda um poema:
Por isso o lance do poema:
Por guardar-se o que se quer guardar.
MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.). Os cem melhores poemas brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
A memória é um importante recurso do patrimônio cultural de uma nação. Ela está presente nas lembranças do
passado e no acervo cultural de um povo. Ao tratar o fazer poético corno uma das maneiras de se guardar o que se
quer, o texto
a) ressalta a importância dos estudos históricos para a construção da memória social de um povo.
b) valoriza as lembranças individuais em detrimento das narrativas populares ou coletivas.
c) reforça a capacidade da literatura em promover a subjetividade e os valores humanos.
d) destaca a importância de reservar o texto literário àqueles que possuem maior repertório cultural.
e) revela a superioridade da escrita poética como forma ideal de preservação da memória cultural.
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(Enem 2015)
Cântico VI
Tu tens um medo de
Acabar.
Não vês que acabas todo o dia.
Que morres no amor.
Na tristeza.
Na dúvida.
No desejo.
Que te renovas todo dia.
No amor.
Na tristeza.
Na dúvida.
No desejo.
Que és sempre outro.
Que és sempre o mesmo.
Que morrerás por idades imensas.
Até não teres medo de morrer.
E então serás eterno.
MEIRELES, C. Antologia poética, Rio de Janeiro: Record. 1963 (fragmento).
A poesia de Cecília Meireles revela concepções sobre o homem em seu aspecto existencial. Em Cântico VI, o eu lírico
exorta seu interlocutor a perceber, como inerente à condição humana,
a) a sublimação espiritual graças ao poder de se emocionar.

b) o desalento irremediável em face do cotidiano repetitivo.
c) o questionamento cético sobre o rumo das atitudes humanas.
d) a vontade inconsciente de perpetuar-se em estado adolescente.
e) um receio ancestral de confrontar a imprevisibilidade das coisas.
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(Enem 2012)
A substituição do haver por ter em construções existenciais, no português do Brasil, corresponde a um dos processos
mais característicos da história da língua portuguesa, paralelo ao que já ocorrera em relação à ampliação do domínio de
ter na área semântica de “ posse”, no final da fase arcaica. Mattos e Siva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre
haver e discute a emergência de ter existencial, tomando por base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos
escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI, encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter
“existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe histórica, quanto de haver como verbo existencial com
concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como “novidade” no século XVIII por Said Ali.
Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua. Há maios
perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a norma da
própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e hierarquizante de outros usos e, através deles, dos usuários?
Substitui-se uma norma por outra?
CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado. In: Cadernos de
Letras da UFF, n. 36, 2008. Disponível em: www.uff.br. Acesso em 26 fev 2012 (adaptado).
Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos evidencia que
a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.
b) os estudos clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança na língua.
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a definição da norma.
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os estudos linguísticos.
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição linguística.
(Enem 2015)
O Surrealismo configurou-se como uma das vanguardas artísticas europeias do início do século XX. René Magritte,
pintor belga, apresenta elementos dessa vanguarda em suas produções. Um traço do Surrealismo presente nessa
pintura é o(a)
a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do homem no espelho.

b) crítica ao passadismo, exposta na dupla imagem do homem olhando sempre para frente.
c) construção de perspectiva, apresentada na sobreposição de planos visuais.
d) processo de automatismo, indicado na repetição da imagem do homem.
e) procedimento de colagem, identificado no reflexo do livro no espelho.
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(Enem 2014)
O objeto escultórico produzido por Lygia Clark, representante do Neoconcretismo, exemplifica o início de uma vertente
importante na arte contemporânea, que amplia as funções da arte. Tendo como referência a obra Bicho de bolso,
identifica-se essa vertente pelo(a)
a) participação efetiva do espectador na obra, o que determina a proximidade entre arte e vida.
b) percepção do uso de objetos cotidianos para a confecção da obra de arte, aproximando arte e realidade.
c) reconhecimento do uso de técnicas artesanais na arte, o que determina a consolidação de valores culturais.
d) reflexão sobre a captação artística de imagens com meios óticos, revelando o desenvolvimento de uma linguagem
própria.
e) entendimento sobre o uso de métodos de produção em série para a confecção da obra de arte, o que atualiza as
linguagens artísticas.
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(Enem 2010)
S.O.S Português
Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua
com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao
código. Dai vem o entendimento de que a escrita e mais complexa que a fala, e seu ensino restringe-se ao
conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as
diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão e que nem sempre
nos damos conta disso.
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, n.° 231, abr. 2010 (fragmento adaptado).
O assunto tratado no fragmento e relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores.
Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas próprias do uso
a) regional, pela presença de léxico de determinada regiăo do Brasil.

b) literário, pela conformidade com as normas da gramática.
c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.
d) coloquial, por meio do registro de informalidade.
e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.
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(Enem 2015)
À garrafa
Contigo adquiro a astúcia
de conter e de conter-me.
Teu estreito gargalo
é uma lição de angústia.
Por translúcida pões

o dentro fora e o fora dentro
para que a forma se cumpra
e o espaço ressoe.
Até que, farta da constante

prisão da forma, saltes
da mão para o chão
e te estilhaces, suicida.
numa explosão
de diamantes.
PAES, J. P. Prosas seguidas de odes mínimos. São Pauto: Cia. das Letras, 1992.
A reflexão acerca do fazer poético é um dos mais marcantes atributos da produção literária contemporânea, que, no
poema de José Paulo Paes, se expressa por um(a)
a) reconhecimento, pelo eu lírico, de suas limitações no processo criativo, manifesto na expressão “Por translúcida
pões”.
b) subserviência aos princípios do rigor formal e dos cuidados com a precisão metafórica, como se observa em “prisão
da forma”.
c) visão progressivamente pessimista, em face da impossibilidade da criação poética, conforme expressa o verso “e te
estilhaces, suicida”.
d) processo de contenção, amadurecimento e transformação da palavra, representado pelos versos “numa explosão /
de diamantes”.
e) necessidade premente de libertação da prisão representada pela poesia, simbolicamente comparada à “garrafa” a
ser “estilhaçada”.
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(Enem 2016)
Pérolas absolutas
Há, no seio de uma ostra, um movimento – ainda que imperceptível. Qualquer coisa imiscuiu-se pela fissura, uma
partícula qualquer, diminuta e invisível. Venceu as paredes lacradas, que se fecham como a boca que tem medo de
deixar escapar um segredo. Venceu. E agora penetra o núcleo da ostra, contaminando-lhe a própria substância. A ostra
reage, imediatamente. E começa a secretar o nácar. É um mecanismo de defesa, uma tentativa de purificação contra a
partícula invasora. Com uma paciência de fundo de mar, a ostra profanada continua seu trabalho incansável,
secretando por anos a fio o nácar que aos poucos se vai solidificando. É dessa solidificação que nascem as pérolas.
As pérolas são, assim, o resultado de uma contaminação. A arte por vezes também. A arte é quase sempre a
transformação da dor. [...] Escrever é preciso. É preciso continuar secretando o nácar, formar a pérola que talvez seja
imperfeita, que talvez jamais seja encontrada e viva para sempre encerrada no fundo do mar. Talvez estas, as pérolas
esquecidas, jamais achadas, as pérolas intocadas e por isso absolutas em si mesmas, guardem em si uma parcela
faiscante da eternidade.
SEIXAS, H. Uma ilha chamada livro.
Rio de Janeiro: Record, 2009 (fragmento).
Considerando os aspectos estéticos e semânticos presentes no texto, a imagem da pérola configura uma percepção que
a) reforça o valor do sofrimento e do esquecimento para o processo criativo.

b) ilustra o conflito entre a procura do novo e a rejeição ao elemento exótico.
c) concebe a criação literária como trabalho progressivo e de autoconhecimento.
d) expressa a ideia de atividade poética como experiência anônima e involuntária.
e) destaca o efeito introspectivo gerado pelo contato com o inusitado e com o desconhecido.
23
(Enem 2018)
TEXTO I
Também chamados impressões ou imagens fotogramáticas [...], os fotogramas são, numa definição genérica, imagens
realizadas sem a utilização da câmera fotográfica, por contato direto de um objeto ou material com uma superfície
fotossensível exposta a uma fonte de luz. Essa técnica, que nasceu junto com a fotografia e serviu de modelo a muitas
discussões sobre a ontologia da imagem fotográfica, foi profundamente transformada pelos artistas da vanguarda, nas
primeiras décadas do século XX. Representou mesmo, ao lado das colagens, foto montagens e outros procedimentos
técnicos, a incorporação definitiva da fotografia à arte moderna e seu distanciamento da representação figurativa.
COLUCCI, M. B. Impressões fotogramáticas e vanguardas: as experiências de Man Ray. Studium, n. 2, 2000.
TEXTO II
No fotograma de Man Ray, o “distanciamento da representação figurativa” a que se refere o Texto I manifesta-se na
a) ressignificação do jogo de luz e sombra, nos moldes surrealistas.
b) imposição do acaso sobre a técnica, como crítica à arte realista.
c) composição experimental, fragmentada e de contornos difusos.
d) abstração radical, voltada para a própria linguagem fotográfica.
e) imitação de formas humanas, com base em diferentes objetos.
24
25
(Enem 2012)
Elaborado pelos partidários da Revolução Constitucionalista de 1932, o cartaz apresentado pretendia mobilizar a
população paulista contra o governo federal.
Essa mobilização utilizou-se de uma referência histórica, associando o processo revolucionário
a) à experiência francesa, expressa no chamado à luta contra a ditadura.

b) aos ideais republicanos, indicados no destaque à bandeira paulista.
c) ao protagonismo das Forças Armadas, representadas pelo militar que empunha a bandeira.
d) ao bandeirantismo, símbolo paulista apresentado em primeiro plano.
e) ao papel figurativo de Vargas na política, enfatizado pela pequenez de sua figura no cartaz.
26
(Enem 2010)
I – Para consolidar-se como governo, a República precisava eliminar as arestas, conciliar-se com o passado
monarquista, incorporar distintas vertentes do republicanismo. Tiradentes não deveria ser visto como herói
republicano radical, mas sim como herói cívico religioso, como mártir, integrador, portador da imagem do povo inteiro.
CARVALHO, J. M. C. A formação das almas: O imaginário da Republica no Brasil.

São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
I – Ei-lo, o gigante da praça, / O Cristo da multidão!

É Tiradentes quem passa / Deixem passar o Titão.
ALVES, C. Gonzaga ou a revolução de Minas. In:

CARVALHO. J. M. C. A formação das almas: O imaginário da Republica no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
A 1ª República brasileira, nos seus primórdios, precisava constituir uma figura heroica capaz de congregar diferenças e
sustentar simbolicamente o novo regime.
Optando pela figura de Tiradentes, deixou de lado figuras como Frei Caneca ou Bento Gonçalves. A transformação do
inconfidente em herói nacional evidencia que o esforço de construção de um simbolismo por parte da República estava
relacionado
a) ao caráter nacionalista e republicano da Inconfidência, evidenciado nas ideias e na atuação de Tiradentes.

b) à identificação da Conjuração Mineira como o movimento precursor do positivismo brasileiro.
c) ao fato de a proclamação da República ter sido um movimento de poucas raízes populares, que precisava de
legitimação.
d) à semelhança física entre Tiradentes e Jesus, que proporcionaria, a um povo católico como o brasileiro, uma fácil
identificação.
e) ao fato de Frei Caneca e Bento Gonçalves terem liderado movimentos separatistas no Nordeste e no Sul do país.
(Enem 2010)
A serraria construía ramais ferroviários que adentravam as grandes matas, onde grandes locomotivas com guindastes e
correntes gigantescas de mais de 100 metros arrastavam, para as composições de trem, as toras que jaziam abatidas
por equipes de trabalhadores que anteriormente passavam pelo local. Quando o guindaste arrastava as grandes toras
em direção à composição de trem, os ervais nativos que existiam em meio às matas eram destruídos por este
deslocamento.
MACHADO P. P. Lideranças do Contestado. Campinas: Unicamp.
2004 (adaptado).
No início do século XX, uma série de empreendimentos capitalistas chegou à região do meio-oeste de Santa Catarina –
ferrovias, serrarias e projetos de colonização.
Os impactos sociais gerados por esse processo estão na origem da chamada Guerra do Contestado. Entre tais impactos,
encontrava-se
a) a absorção dos trabalhadores rurais como trabalhadores da serraria, resultando em um processo de êxodo rural.
b) o desemprego gerado pela introdução das novas máquinas, que diminuíam a necessidade de mão de obra.
c) a desorganização da economia tradicional, que sustentava os posseiros e os trabalhadores rurais da região.
d) a diminuição do poder dos grandes coronéis da região, que passavam disputar o poder político com os novos
agentes.
e) o crescimento dos conflitos entre os operários empregados nesses empreendimentos e os seus proprietários, ligados
ao capital internacional.
27
(Enem 2014)
A convecção na Região Amazônica é um importante mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em termos de
intensidade e posição, tem um papel importante na determinação do tempo e do clima dessa região. A nebulosidade e
o regime de precipitação determinam o clima amazônico.
FISCH, G.; MARENGO, J. A.; NOBRE, C. A. “Uma revisão geral sobre o clima da Amazônia”. Acta Amazônica, v. 28, n. 2,
1998 (adaptado).
O mecanismo climático regional descrito está associado à característica do espaço físico de
a) resfriamento da umidade da superfície.

b) variação da amplitude de temperatura.
c) dispersão dos ventos contra-alísios.
d) existência de barreiras de relevo.
e) convergência de fluxos de ar.
(Enem 2009)
Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dispõem da parafernália digital global como fonte de educação e de
formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação eletrônica com as formas tradicionais e orais é um
desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com estilos e valores culturais de outras
sociedades, pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto há necessidade de uma
cultura tradicional de posse da educação letrada, também é necessário criar estratégias de alfabetização eletrônica,
que passam a ser o grande canal de informação das culturas segmentadas no interior dos grandes centros urbanos e
das zonas rurais. Um novo modelo de educação.
BRIGAGÃO, C. E; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998 (adaptado).
Com base no texto e considerando os impactos culturais da difusão das tecnologias de informação no marco da
globalização, depreende-se que
a) a ampla difusão das tecnologias de informação nos centros urbanos e no meio rural suscita o contato entre
diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular as concepções tradicionais de educação.
b) a apropriação, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas para benefício próprio é fonte de
conflitos e ressentimentos.
c) as mudanças sociais e culturais que acompanham o processo de globalização, ao mesmo tempo em que refletem a
preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as formas de educação tradicionais próprias do meio rural.
d) as populações nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de informação
basicamente como meio de comunicação mútua, e não os veem como fontes de educação e cultura.
e) a intensificação do fluxo de comunicação por meios eletrônicos, característica do processo de globalização, está
dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no meio rural.
28
(Enem 2014)
A Estrada de Ferro Noroeste do Brasil, que começa a ser construída apenas em 1905, foi criada, ao contrário das outras
grandes ferrovias paulistas, para ser uma ferrovia de penetração, buscando novas áreas para a agricultura e
povoamento. Até 1890, o café era quem ditava o traçado das ferrovias, que eram vistas apenas como auxiliadoras da
produção cafeeira.
CARVALHO, D. F. Café, ferrovias e crescimento populacional: o florescimento da região noroeste paulista. Disponível
em: www.historica.arquivoestado.sp.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012.
Essa nova orientação dada à expansão ferroviária, durante a Primeira República, tinha como objetivo a
a) articulação de polos produtores para exportação.

b) criação de infraestrutura para atividade industrial.
c) integração de pequenas propriedades policultoras.
d) valorização de regiões de baixa densidade demográfica.
e) promoção de fluxos migratórios do campo para a cidade.
(Enem 2018)
Os países industriais adotaram uma concepção diferente das relações familiares e do lugar da fecundidade na vida
familiar e social. A preocupação de garantir uma transmissão integral das vantagens econômicas e sociais adquiridas
tem como resultado uma ação voluntária de limitação do número de nascimentos.
GEORGE, P. Panorama do mundo atual. São Paulo: Difusão Europeia do Livro, 1968 (adaptado).
Em meados do século XX, o fenômeno social descrito contribuiu para o processo europeu de
a) estabilização da pirâmide etária. b) conclusão da transição demográfica. c) contenção da entrada de imigrantes.

d) elevação do crescimento vegetativo. e) formação de espaços superpovoados.
(Enem 2018)
Foi-se o tempo em que era possível mostrar um mundo econômico organizado em camadas bem definidas, onde
grandes centros urbanos se ligavam, por si próprios, a economias adjacentes “lentas”, com o ritmo muito mais rápido
do comércio e das finanças de longo alcance. Hoje tudo ocorre como se essas camadas sobrepostas estivessem
mescladas e interpermeadas. Interdependências de curto e longo alcance não podem mais ser separadas umas das
outras.
BRENNER, N. A globalização como reterritorialização. Cadernos Metrópole, n. 24, jul-dez. 2010 (adaptado).
A maior complexidade dos espaços urbanos contemporâneos ressaltada no texto explica-se pela
a) expansão de áreas metropolitanas. b) emancipação de novos municípios. c) consolidação de domínios jurídicos.

d) articulação de redes multiescalares. e) redefinição de regiões administrativas.
29
(Enem (libras) 2017)
Alguns pensam que Protágoras de Abdera pertence também ao grupo daqueles que aboliram o critério, uma vez que
ele afirma que todas as impressões dos sentidos e todas as opiniões são verdadeiras, e que a verdade é uma coisa
relativa, uma vez que tudo o que aparece a alguém ou é opinado por alguém é imediatamente real para essa pessoa.
KERFERD, G. B. O movimento sofista. São Paulo: Loyola, 2002 (adaptado).
O grupo ao qual se associa o pensador mencionado no texto se caracteriza pelo objetivo de
a) alcançar o conhecimento da natureza por meio da experiência.

b) justificar a veracidade das afirmações com fundamentos universais.
c) priorizar a diversidade de entendimentos acerca das coisas.
d) preservar as regras de convivência entre os cidadãos.
e) analisar o princípio do mundo conforme a teogonia.
30
GABARITO COMENTADO
01. [B]
No segundo quadro, o pronome pessoal “eles” é inadequado, pois deve ser usado para desempenhar função de sujeito.
Como o verbo “arrasar” é transitivo, o pronome deveria ser substituído pelo pronome oblíquo “os” em função de
objeto direto. Segundo a norma padrão da língua, a frase deveria ser substituída por “Vamos arrasá-los!”.
02. [D]
Os impressionistas registravam em pinceladas rápidas as imagens que captavam fugazmente através do olhar,
permitindo ao espectador uma interpretação pessoal. Nem as cores, nem as imagens eram idealizadas, o que exclui as
opções [A] e [C]. Os contornos a que alude a opção [B] são típicos do Expressionismo e as sombras em tons de cinza e
preto referidas em [E] contrariam a finalidade do movimento impressionista que tem como objetivo, entre outros, usar
as cores primárias para destacar os efeitos da luz sobre os objetos.
03. [B]
Na imagem que reproduz a obra de Francis Bacon, estão representadas as metamorfoses de um rosto ferido ou
deformado, representativo do nível de angústia psicológica reveladora do questionamento existencial do autor. No
texto de Margarite Duras, o personagem narrador parte de uma observação sobre o rosto marcado pelas rugas para
refletir sobre a destruição que se operou nele. Ou seja, os dois autorretratos afastam-se das formas clássicas de
reprodução objetiva da realidade e apontam para o modo de representação da subjetividade moderna, amplamente
analisada à luz das teorias psicanalíticas de Freud. A menção aos contextos sociais e políticos das tragédias humanas
que assolaram o século XX também valida a opção [B].
04. [A]
Trata-se de uma tela pintada a óleo, a preto e branco, representativa do bombardeio sofrido pela cidade espanhola de
Guernica em 26 de abril de 1937 por aviões alemães, apoiando o ditador Francisco Franco. Contrariando as regras da
arte conservadora do século anterior, Picasso utiliza as formas geométricas para representar a realidade sob diversos
ângulos em um mesmo plano, retratando pessoas, animais e edifícios conforme a estética cubista.
05. [B]
Ao afirmar que “Camões e outros iguais não bastaram para nos dar uma herança de língua já feita”, a autora confere à
língua portuguesa um estatuto patrimonial, ou seja, considera-a parte integrante do conjunto dos bens materiais e
imateriais que constituem herança coletiva e são transmitidos de geração a geração. Ao mesmo tempo, afirma que esse
legado seria insuficiente não fosse a renovação constante a que está sujeito pelos usuários da língua. Assim, é correta a
opção [B].
06. [E]
O autor coloca em questão, ou seja, abre espaço para a discussão sobre a existência de comportamentos culturais
marcados pela herança da Inquisição. Ao afirmar que indagou sobre o assunto (“a pergunta que fiz a vários sociólogos,
historiadores e psicólogos”) e, perante as respostas negativas que obteve, não se sente capacitado a contrariar as
opiniões de pessoas (“não sou psicólogo, nem sociólogo para discordar”), mas, como leigo, pressente que existem
comportamentos sociais denunciadores desses vínculos, por isso, deixa em aberto a discussão sobre o assunto.
07. [B]
Ambos os textos são metalinguísticos, pois o primeiro aborda os fundamentos da gramática padrão e o segundo traduz
a emoção do narrador ao deparar-se com textos de autores consagrados. Ou seja, coloca o foco no “com o que" se
constrói a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio objeto, como se afirma em [B].
31
08. [B]
A opção [A] poderia ser levada em consideração se atendêssemos apenas à primeira parte da assertiva, pois a imagem
da sequência de letras dispostas na lousa alude a um jogo fonético, imprimindo um tom lúdico à peça publicitária. No
entanto, não se pode deduzir que seja usado como recurso de consolidação do pacto de confiança entre o médico e a
população. Como a figura do médico confere credibilidade aos itens enunciados como necessários à prevenção de
contágio do vírus da hepatite, é correta a opção [B], já que o recurso de autoridade constitui fator argumentativo com
forte poder de persuasão.
09. [B]
O uso do presente do indicativo para descrever fatos ocorridos no passado (chamado presente histórico ou narrativo)
confere mais vivacidade ao texto e realça os acontecimentos que estão sendo descritos. Dessa forma, o narrador volta
ao momento dos acontecimentos, narra como se presenciasse as cenas, tornando o texto mais dinâmico e criando
maior expectativa ao leitor. Assim, é correta a opção [B].
10. [D]
A multiplicidade de sensações faz com que o eu-lírico se sinta “estranho” em um jogo de contrastes que o confunde à
própria paisagem (“meu coração arlequinal”, “as primaveras de sarcasmo”), provocando-lhe o conflito existencial de
não saber definir exatamente quem é. O verso “Sou um tupi tangendo um alaúde” transmite a harmonia da síntese,
pois expressa a consciência da miscigenação do primitivo e do civilizado na formação da sua própria identidade. A
opção [D] transcreve corretamente a proposta do Modernismo brasileiro de 22, alicerçada nos princípios estéticos do
Manifesto Antropófago de Oswald de Andrade e expressa, também e amplamente, na obra de Mário de Andrade.
11. [B]
No poema de Bilac, o eu lírico exalta as belezas naturais do Brasil (“Olha que céu! Que mar! Que rios! Que floresta!”) e
a capacidade produtiva da terra (“Boa terra! Jamais negou a quem trabalha/ O pão que mata a fome, o teto que
agasalha”). Os versos “Quem com o seu suor a fecunda e umedece,/Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!”
expressam a opinião do poeta de que a exuberância da terra permitia por si só a prosperidade individual,
independentemente de políticas do governo. Assim, é correta a opção [B].
12. [A]
O conflito entre os valores provincianos e os oferecidos pela Corte está evidenciado na hesitação de Rubião em aceitar
criados brancos e valorizar objetos que não fossem de ouro ou prata, como as estatuetas de bronze de Mefistófeles e
Fausto (personagens de “Fausto” de Goethe, onde se tematiza o fascínio pelo poder e sua obtenção mesmo a troco da
própria essência). Rubião, que no passado havia sido um pobre professor na cidade de Barbacena, via-se agora
impelido por Palha a adotar atitudes que evidenciassem a sua ascensão social, já que tinha ficado rico através da
herança de seu mestre, o filósofo Quincas Borba.
13. [C]
Os versos do poema “corto as palavras rentes/ com tesoura de jardim/ cega e bruta” deixam clara a opção do poeta em
produzir textos que excluam o supérfluo. Este supérfluo é definido ao longo do poema (“figuras sem força de
expressão”, “conectivos”, “palavras rentes”), sem, contudo, descuidar do que deve ficar implícito nessas elipses. Assim,
é correta a opção [C].
14. [E]
Ao longo do soneto, o eu lírico manifesta estranheza pelas mudanças que observa na natureza: “Quem fez tão diferente
aquele prado?”, “ Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço”, “Ali em vale um monte está mudado”, “Nem troncos
vejo agora decadentes”. No último terceto, reconhece que também nele aconteceu a mesma deterioração que
encontra na natureza: “Mas que venho a estranhar, se estão presentes/Meus males, com que tudo degenera!”. Nesse
sentido, deduz-se que existe empatia entre os sofrimentos do eu lírico e a deterioração da terra, como se afirma em [E].
32
15. [C]
Embora o gabarito oficial assinale a alternativa [C] como correta, parece mais adequado optar por [E], pois o texto
privilegia a escrita poética como forma de manutenção de memória, ou seja, o que se quer reter na memória é
revelado quando o poema é publicado (“Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica, /por isso se declara e
declama um poema: /Para guardá-lo: /Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda: /Guarde o que quer que guarda
um poema”).
Observação: A prova atribui erroneamente o poema a Gilka Machado, quando, na verdade, é de autoria de Antônio
Cícero.
16. [A]
No poema Cântico VI, o eu lírico expressa a sensação de que nada permanece para sempre, ao contrário, tudo se
renova todo o dia, pelos mesmos sentimentos que antes repudiava: o amor, a tristeza, a dúvida. No décimo terceiro e
décimo quarto verso, o eu lírico coloca a explicação da morte e do renascimento diário: “Que és sempre outro./Que és
sempre o mesmo”. Dessa forma, poderá entender a vida e renascer para outras possibilidades, sem medos ou angústias
divididas, tornando-se eterno. Assim, é correta a opção [A], pois o eu lírico considera as emoções como fator essencial
para ascender a uma condição de espiritualidade que o tornará completo.
17. [E]
Ao apresentar evidências de que termos e construções atualmente considerados inapropriados pela gramática
normativa eram tidos como adequados em outros contextos históricos, a autora comprova que “nada é categórico e
um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua”, ou seja, os comportamentos puristas são
prejudiciais à compreensão da constituição linguística como se afirma em [E].
18. [A]
O movimento surrealista apresenta como principais características a ausência da lógica, a fusão consciente da realidade
com a ficção, a exploração do mundo onírico e a exaltação da liberdade de criação, entre outros. Magritte é conhecido
pelas obras provocadoras que desafiam as percepções dos observadores, como a tela “A reprodução proibida”, em que
a imagem do homem refletida no espelho contraria a lógica. Assim, é correta a opção [A].
19. [A]
Neste caso, da obra Bicho de bolso, pode-se ver que ela é feita de placas de metal triangulares e composta de formas
geométricas articuláveis entre si. Na imagem, a escultura está sendo manuseada para que se perceba que o espectador
terá de mexer na obra, transformando-a, a cada novo arranjo, em um bicho que talvez seja visto só por quem a
manuseou, ou seja, caberá ao espectador um contato interativo, com a participação efetiva do espectador na obra.
20. [C]
O texto tematiza as diferentes formas linguísticas de expressão, sobretudo no que diz respeito às modalidades oral e
escrita. Ao abordar o assunto em uma revista destinada a professores, o autor usa a função metalinguística da
linguagem, já que usa o código para explicar o próprio código, ou seja, usa termos técnicos (“código”, “regras
gramaticais”), típicos de textos científicos, para analisar a própria língua.
21. [D]
No poema “À garrafa”, o eu lírico trata da forma do fazer poético, aponta para a angústia de se “encaixar” a poesia em
fôrmas e formas, como métrica, rima ou disposição do verso em estrofes regulares. A interlocução do eu poético com a
garrafa expressa a lição de comedimento angustiante, mas necessário, para amadurecer as sensações que se atropelam
caoticamente no mais profundo do seu ser, até irromperem e atingirem a forma ideal. O último verso sugere a
libertação da palavra, “explosão de diamantes”, que “escapa” da prisão e se transforma definitivamente em poesia.
Assim, é correta a opção [D].
33
22. [C]
Heloísa Seixas associa o ato de escrever ao da formação da pérola, já que ambas resultam de um processo de trabalho
progressivo: “Com uma paciência de fundo de mar, a ostra profanada continua seu trabalho incansável, secretando por
anos a fio o nácar que aos poucos se vai solidificando”. Também na arte de escrever é necessária a paciência,
metaforicamente associada à produção do texto: “Escrever é preciso. É preciso continuar secretando o nácar, formar a
pérola que talvez seja imperfeita”. Ao mesmo tempo, a autora estabelece paralelismo entre as estratégias de
“encerramento” que acontece em ambos. Se a ostra se fecha em si mesma para produzir a pérola, também o escritor
utiliza o espaço da introspecção, (“esquecimento” do plano externo) para o fazer literário. Assim, é correta a opção [C].
23. [C]
A manipulação das imagens dos fotogramas se dá após a incisão da luz sobre ele, o que é capaz de mostrar a imagem ali
capturada e os possíveis objetos inseridos e manipulados à imagem. O controle do foco, tamanho da imagem e outras
interferências se faz geralmente pelo uso do ampliador no suporte fotossensível. Essa manipulação de intensidade de
luz, duração etc., é responsável pela ideia de imagem que se queira como resultado, de acordo com as interferências
além da ampliação do fotograma. Tudo isso, dentro do padrão de revelação em laboratório. No papel ou suporte
sensível neste mesmo processo se produz imagens.
Esse tipo de conhecimento deu ao artista essa ideia inicial do que poderia obter como resultado final.
24. [D]
A Revolução Constitucionalista de 32 é também chamada de Revolução Paulista, pois reuniu diversos setores da
sociedade desse estado, liderados pelas elites – cafeeira e urbana – contra a centralização política dotada por Vargas e
considerada pelos paulistas como uma ditadura, pois o Congresso Nacional fora fechado e os governadores estaduais
destituídos e substituídos por interventores. Do ponto de vista simbólico, a figura escolhida para representar os
paulistas foi a do “bandeirante”, personagem do período colonial, típico personagem da região, identificado como
“herói” pela historiografia tradicional.
25. [C]
É muito comum que aqueles que chegam ao poder busquem a figura de um herói, que de alguma forma simbolize o
novo poder e possa congregar a maior parte da sociedade. Nesse sentido percebemos a escolha de Tiradentes como
herói republicano. Um herói que não pegou em armas – diferentemente de Frei Caneca e Bento Gonçalves – e que
pode ser associado a uma maior dimensão e não apenas a uma região.
26. [C]
A Guerra do Contestado ocorreu no interior de Paraná e Santa Catarina e envolveu pequenos proprietários e
principalmente a população sertaneja. Do ponto de vista econômico, a situação de pobreza da grande massa
camponesa levou-os a contestar a política do governo federal de construir uma ferrovia na região, uma vez que todo o
processo de derrubada da mata para a construção afetou a economia local, conforme descreve o texto, “os ervais
nativos (...) eram destruídos”. Normalmente a Guerra do Contestado é apresentada apenas do ponto de vista
ideológico, destacando-se a religiosidade, o messianismo, da população local.
27. [E]
Como mencionado corretamente na alternativa [E], por estar situada em áreas de baixas latitudes e, portanto, de
elevadas médias térmicas, a Amazônia se caracteriza como uma zona ciclonal, ou seja, área de convergência de fluxos
de ar. Estão incorretas as alternativas: [A], porque a localização latitudinal da Amazônia não caracteriza resfriamento da
umidade; [B], porque o texto não descreve a amplitude térmica da região, que é a diferença entre a máxima e a mínima
temperatura em dado período de tempo; [C], porque a Amazônia é uma área de convergência dos alísios; [D], porque o
texto e a área não caracterizam barreiras de relevo.
34
28. [A]
As rápidas transformações que ocorrem na sociedade contemporânea estão muito associadas à evolução nas
tecnologias de comunicação e informática que provocaram uma enorme redução nas distâncias e no tempo de
comunicação entre as inúmeras localidades. O acesso e o barateamento dos produtos ligados a informática e
comunicações faz com que uma grande quantidade de informação seja transmitida em tempo real para qualquer
localidade e a um número cada vez maior de consumidores colocando em contato regiões distantes e com
características culturais diversificadas, espalhando-se a cultura de massa. É necessária uma reformulação da educação
em face dessas mudanças para que se possa adequar a linguagem e diminuir os efeitos de choques culturais de modo
que sejam assimilados com mais equilíbrio.
A alternativa [B] é falsa. As comunicações gozam atualmente de sistemas e acesso mais democratizado, atingindo
bilhões de pessoas pelo mundo.
A alternativa [C] é falsa. As localidades rurais, mais conservadoras, guardam ainda processos educacionais tradicionais.
A alternativa [D] é falsa. Populações rurais e urbanas tem diferentes formas de acesso à informação. Porém, apesar das
diferenças, os meios de comunicação fazem cada vez mais parte das formas de educação e cultura da sociedade.
A alternativa [E] é falsa. O fluxo de informação que hoje chega com facilidade à zona rural é muito importante ao
desenvolvimento social e cultural dessa região.
29. [D]
Como mencionado corretamente na alternativa [D], a Ferrovia Noroeste do Brasil, ligando Bauru (SP) à Corumbá (MS)
teve como objetivo a integração do território a partir do avanço do povoamento, diferentemente das ferrovias que se
concentravam majoritariamente ao redor da zona produtora de café. Estão incorretas as alternativas: [A] e [C], porque
não havia produção sistemática no interior do país; [B], porque no século XIX a base econômica era o café; [E], porque o
objetivo não era o êxodo rural.
30. [B]
A alternativa [B] está correta porque transição demográfica é o conceito que explica a evolução das taxas de
natalidade, mortalidade e crescimento vegetativo dos países e, no caso europeu, a transição demográfica encontra-se
concluída, em razão das baixas taxas de natalidade e mortalidade. As alternativas incorretas são: [A], porque a pirâmide
não se estabiliza, haja vista o crescimento do número de idosos e a redução do número de jovens; [C], porque a
redução da PEA tende a aumentar a demanda por imigrantes; [D], porque ocorre redução do crescimento vegetativo;
[E], porque a redução da natalidade não causa superpovoamento.
31. [D]
A alternativa [D] está correta porque a globalização imputa um maior significado às cidades globais que passam a
acumular funções em termos locais, nacionais e planetários e, portanto, articulam redes multiescalares. As alternativas
seguintes são incorretas porque o texto indica a sobreposição e a articulação da significância das cidades globais em
suas diferentes escalas e dimensões, não fazendo referência à metropolização ou reordenação política das cidades.
32. [C]
O grupo ao qual Protágoras é associado é o dos sofistas, que consideravam não existir verdade absoluta, mas uma
diversidade de pontos de vista acerca da verdade, ou seja, existiriam apenas verdades relativas.
35
GABARITO
01. [B] 29. [D]
02. [D] 30. [B]
03. [B] 31. [D]
04. [A] 32. [C]
05. [B]
06. [E]
07. [B]
08. [B]
09. [B]
10. [D]
11. [B]
12. [A]
13. [C]
14. [E]
15. [C]
16. [A]
17. [E]
18. [A]
19. [A]
20. [C]
21. [D]
22. [C]
23. [C]
24. [D]
25. [C]
26. [C]
27. [E]
28. [A]
36
37
3
9
62
(Enem 2009)
Um experimento consiste em colocar certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um copo com
água até certo nível e medir o nível da água, conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado do
experimento, concluiu-se que o nível da água é função do número de bolas de vidro que são colocadas
dentro do copo.
O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado.
número de bolas (x) nível da água (y)

5 6,35 cm
10 6,70 cm
15 7,05 cm
Disponível em: www.penta.ufrgs.br. Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).
Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível da água (y) em função do número de bolas
(x)?
a) y = 30 x. b) y = 25 x + 20,2. c) y = 1,27 x. d) y = 0,7 x. e) y = 0,07 x + 6.
5
(Enem 2017)
O fisiologista inglês Archibald Vivian Hill propôs, em seus estudos, que a velocidade v de contração de
um músculo ao ser submetido a um peso p é dada pela equação (p + a)(v + b) = K, com a, b e K
constantes.
Um fisioterapeuta, com o intuito de maximizar o efeito benéfico dos exercícios que recomendaria a um
de seus pacientes, quis estudar essa equação e a classificou desta forma:
Tipo de curva
Semirreta oblíqua
Semirreta horizontal
Ramo de parábola
Arco de circunferência
Ramo de hipérbole
O fisioterapeuta analisou a dependência entre v e p na equação de Hill e a classificou de acordo com

sua representação geométrica no plano cartesiano, utilizando o par de coordenadas (p; v). Admita que
K  0.
Disponível em: http:?/rspb.royalsocietypublishing.org. Acesso em: 14 jul. 2015 (adaptado).
O gráfico da equação que o fisioterapeuta utilizou para maximizar o efeito dos exercícios é do tipo
a) semirreta oblíqua. b) semirreta horizontal. c) ramo de parábola.

d) arco de circunferência. e) ramo de hipérbole.
6
(Enem 2009)
Nos últimos anos, o volume de petróleo exportado pelo Brasil tem mostrado expressiva tendência de
crescimento, ultrapassando as importações em 2008.
Entretanto, apesar de as importações terem se mantido praticamente no mesmo patamar desde 2001,
os recursos gerados com as exportações ainda são inferiores àqueles despendidos com as importações,
uma vez que o preço médio por metro cúbico do petróleo importado é superior ao do petróleo nacional.
Nos primeiros cinco meses de 2009, foram gastos 2,84 bilhões de dólares com importações e gerada
uma receita de 2,24 bilhões de dólares com as exportações. O preço médio por metro cúbico em maio
de 2009 foi de 340 dólares para o petróleo importado e de 230 dólares para o petróleo exportado.
O quadro a seguir mostra os dados consolidados de 2001 a 2008 e dos primeiros cinco meses de 2009.
Comércio exterior de petróleo

(milhões de metros cúbicos)
Ano Importação Exportação
2001 24,19 6,43
2002 22,06 13,63
203 19,96 14,03
2004 26,91 13,39
2005 21,97 15,93
2006 20,91 21,36
2007 25,38 24,45
2008 23,53 25,14
2009* 9,00 11,00
*Valores apurados de janeiro a maio de 2009.
Disponível em: http://www.anp.gov.br. Acesso em: 15 jul. 2009 (adaptado).
7
Considere que as importações e exportações de petróleo de junho a dezembro de 2009 sejam iguais a
5
das importações e exportações, respectivamente, ocorridas de janeiro a maio de 2009. Nesse caso,
supondo que os preços para importação e exportação não sofram alterações, qual seria o valor mais
aproximado da diferença entre os recursos despendidos com as importações e os recursos gerados com
as exportações em 2009?
a) 600 milhões de dólares. b) 840 milhões de dólares. c) 1,34 bilhão de dólares.

d) 1,44 bilhão de dólares. e) 2,00 bilhões de dólares.
7
(Enem 2009)
A resolução das câmeras digitais modernas é dada em megapixels, unidade de medida que representa
um milhão de pontos. As informações sobre cada um desses pontos são armazenadas, em geral, em 3
bytes. Porém, para evitar que as imagens ocupem muito espaço, elas são submetidas a algoritmos de
compressão, que reduzem em até 95% a quantidade de bytes necessários para armazená-las. Considere
1 KB = 1.000 bytes, 1 MB = 1.000 KB, 1 GB = 1.000 MB.
Utilizando uma câmera de 2.0 megapixels cujo algoritmo de compressão é de 95%, João fotografou 150
imagens para seu trabalho escolar. Se ele deseja armazená-las de modo que o espaço restante no
dispositivo seja o menor espaço possível, ele deve utilizar
a) um CD de 700 MB. b) um pendrive de 1 GB. c) um HD externo de 16 GB.

d) um memory stick de 16 MB. e) um cartão de memória de 64 MB.
(Enem 2015)
Uma indústria produz malhas de proteção solar para serem aplicadas em vidros, de modo a diminuir a
passagem de luz, a partir de fitas plásticas entrelaçadas perpendicularmente. Nas direções vertical e
horizontal, são aplicadas fitas de 1 milímetro de largura, tal que a distância entre elas é de (d − 1)
milímetros, conforme a figura. O material utilizado não permite a passagem da luz, ou seja, somente o
raio de luz que atingir as lacunas deixadas pelo entrelaçamento consegue transpor essa proteção.
A taxa de cobertura do vidro é o percentual da área da região coberta pelas fitas da malha, que são
colocadas paralelamente às bordas do vidro.
Essa indústria recebeu a encomenda de uma malha de proteção solar para ser aplicada em um vidro
retangular de 5 m de largura por 9 m de comprimento. A medida de d, em milímetros, para que a
taxa de cobertura da malha seja de 75% é
11 4 2
a) 2 b) 1 c) d) e)
3 3 3
8
(Enem 2017)
Um garçom precisa escolher uma bandeja de base retangular para servir quatro taças de espumante
que precisam ser dispostas em uma única fileira, paralela ao lado maior da bandeja, e com suas bases
totalmente apoiadas na bandeja. A base e a borda superior das taças são círculos de raio 4 cm e 5 cm,
respectivamente.
A bandeja a ser escolhida deverá ter uma área mínima, em centímetro quadrado, igual a
a) 192. b) 300. c) 304. d) 320. e) 400.
(Enem 2009)
João deve 12 parcelas de R$ 150,00 referentes ao cheque especial de seu banco e cinco parcelas de R$
80,00 referentes ao cartão de crédito. O gerente do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto no
cheque especial, caso João quitasse esta dívida imediatamente ou, na mesma condição, isto é, quitação
imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão. João também poderia renegociar suas dívidas em
18 parcelas mensais de R$ 125,00. Sabendo desses termos, José, amigo de João, ofereceu-lhe emprestar
o dinheiro que julgasse necessário pelo tempo de 18 meses, com juros de 25% sobre o total
emprestado.
A opção que dá a João o menor gasto seria
a) renegociar suas dívidas com o banco.

b) pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação das duas dívidas.
c) recusar o empréstimo de José e pagar todas as parcelas pendentes nos devidos prazos.
d) pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação do cheque especial e pagar as parcelas do
cartão de crédito.
e) pegar emprestado de José o dinheiro referente à quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas do
cheque especial.
9
(Enem 2017)
Às 17h 15min começa uma forte chuva, que cai com intensidade constante. Uma piscina em forma de
um paralelepípedo retângulo, que se encontrava inicialmente vazia, começa a acumular a água da chuva
e, às 18 horas, o nível da água em seu interior alcança 20 cm de altura. Nesse instante, é aberto o
registro que libera o escoamento da água por um ralo localizado no fundo dessa piscina, cuja vazão é
constante. Às 18h 40min a chuva cessa e, nesse exato instante, o nível da água na piscina baixou para
15 cm.
O instante em que a água dessa piscina terminar de escoar completamente está compreendido entre
a) 19h 30min e 20h 10min. b) 19h 20min e 19h 30min. c) 19h 10min e 19h 20min.
d) 19h e 19h 10min. e) 18h 40min e 19h.
(Enem 2015)
Uma competição esportiva envolveu 20 equipes com 10 atletas cada. Uma denúncia à organização
dizia que um dos atletas havia utilizado substância proibida.
Os organizadores, então, decidiram fazer um exame antidoping. Foram propostos três modos diferentes
para escolher os atletas que irão realizá-lo:
Modo I: sortear três atletas dentre todos os participantes;

Modo II: sortear primeiro uma das equipes e, desta, sortear três atletas;
Modo III: sortear primeiro três equipes e, então, sortear um atleta de cada uma dessas três equipes.
Considere que todos os atletas têm igual probabilidade de serem sorteados e que P(I), P(II) e P(III) sejam
as probabilidades de o atleta que utilizou a substância proibida seja um dos escolhidos para o exame no
caso do sorteio ser feito pelo modo I, II ou III.
Comparando-se essas probabilidades, obtém-se
a) P(I)  P(III)  P(II) b) P(II)  P(I)  P(III) c) P(I)  P(II) = P(III)

d) P(I) = P(II)  P(III) e) P(I) = P(II) = P(III)
10
(Enem 2012)
José, Carlos e Paulo devem transportar em suas bicicletas uma certa quantidade de laranjas. Decidiram
dividir o trajeto a ser percorrido em duas partes, sendo que ao final da primeira parte eles
redistribuiriam a quantidade de laranjas que cada um carregava dependendo do cansaço de cada um.
Na primeira parte do trajeto, José, Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção 6 : 5 : 4,
respectivamente. Na segunda parte do trajeto, José, Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção
4 : 4 : 2, respectivamente.
Sabendo-se que um deles levou 50 laranjas a mais no segundo trajeto, qual a quantidade de laranjas
que José, Carlos e Paulo, nessa ordem, transportaram na segunda parte do trajeto?
a) 600, 550, 350 b) 300, 300, 150 c) 300, 250, 200 d) 200, 200, 100 e) 100, 100, 50
(Enem 2017)
11. (Enem 2017) ÍNDICE DE ACERTO: 6%

O comitê organizador da Copa do Mundo 2014 criou a logomarca da Copa, composta de uma figura
plana e o slogan “Juntos num só ritmo”, com mãos que se unem formando a taça Fifa. Considere que o
comitê organizador resolvesse utilizar todas as cores da bandeira nacional (verde, amarelo, azul e
branco) para colorir a logomarca, de forma que regiões vizinhas tenham cores diferentes.
De quantas maneiras diferentes o comitê organizador da Copa poderia pintar a logomarca com as cores
citadas?
a) 15 b) 30 c) 108 d) 360 e) 972
11
(Enem 2015)
Um engenheiro projetou um automóvel cujos vidros das portas dianteiras foram desenhados de forma
que suas bordas superiores fossem representadas pela curva de equação y = log(x), conforme a figura.
A forma do vidro foi concebida de modo que o eixo x sempre divida ao meio a altura h do vidro e a
base do vidro seja paralela ao eixo x. Obedecendo a essas condições, o engenheiro determinou uma
expressão que fornece a altura h do vidro em função da medida n de sua base, em metros.
A expressão algébrica que determina a altura do vidro é

 n + n2 + 4   2 
a) log   − log  n − n + 4  b) log  1 + n  − log  1 − n  c) log  1 + n  + log  1 − n 
 2   2   2  2  2  2
   
 n + n2 + 4   2 
d) log   e) 2 log  n + n + 4 
 2   2 
   
12
(Enem 2010)
Em canteiros de obras de construção civil é comum perceber trabalhadores realizando medidas de

comprimento e de ângulos e fazendo demarcações por onde a obra deve começar ou se erguer. Em um
desses canteiros foram feitas algumas marcas no chão plano. Foi possível perceber que, das seis estacas
colocadas, três eram vértices de um triângulo retângulo e as outras três eram os pontos médios dos
lados desse triângulo, conforme pode ser visto na figura, em que as estacas foram indicadas por letras.
A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria ser calçada com concreto.

Nessas condições, a área a ser calcada corresponde
a) a mesma área do triângulo AMC.

b) a mesma área do triângulo BNC.
c) a metade da área formada pelo triângulo ABC.
d) ao dobro da área do triângulo MNC.
e) ao triplo da área do triângulo MNC.
(Enem 2010)
A ideia de usar rolos circulares para deslocar objetos pesados provavelmente surgiu com os antigos
egípcios ao construírem as pirâmides.
Representando por R o raio da base dos rolos cilíndricos, em metros, a expressão do deslocamento
horizontal y do bloco de pedra em função de R, após o rolo ter dado uma volta completa sem deslizar,
é
a) y = R. b) y = 2R. c) y = πR. d) y = 2πR. e) y = 4πR.
13
(Enem 2017)
Um brinquedo infantil caminhão-cegonha é formado por uma carreta e dez carrinhos nela
transportados, conforme a figura.
No setor de produção da empresa que fabrica esse brinquedo, é feita a pintura de todos os carrinhos
para que o aspecto do brinquedo fique mais atraente. São utilizadas as cores amarelo, branco, laranja e
verde, e cada carrinho é pintado apenas com uma cor. O caminhão-cegonha tem uma cor fixa. A
empresa determinou que em todo caminhão-cegonha deve haver pelo menos um carrinho de cada uma
das quatro cores disponíveis. Mudança de posição dos carrinhos no caminhão-cegonha não gera um
novo modelo do brinquedo.
Com base nessas informações, quantos são os modelos distintos do brinquedo caminhão-cegonha que
essa empresa poderá produzir?
a) C6, 4 b) C9, 3 c) C10, 4 d) 64 e) 4 6
14
15
(Enem 2011)
O peróxido de hidrogênio é comumente utilizado como antisséptico e alvejante. Também pode ser
empregado em trabalhos de restauração de quadros enegrecidos e no clareamento de dentes. Na
presença de soluções ácidas de oxidantes, como o permanganato de potássio, este óxido decompõe-se,
conforme a equação a seguir:
5 H2O2 (aq) + 2 KMnO4 (aq) + 3 H2SO4 (aq) → 5 O2 (g) + 2 MnSO4 (aq) + K 2SO4 (aq) + 8 H2O ( )
ROCHA-FILHO, R. C. R.; SILVA, R. R. Introdução aos Cálculos da Química. São Paulo: McGraw-Hill, 1992.
De acordo com a estequiometria da reação descrita, a quantidade de permanganato de potássio

necessária para reagir completamente com 20,0 mL de uma solução 0,1 mol/L de peróxido de
hidrogênio é igual a
a) 2,0  100 mol b) 2,0  10−3 mol c) 8,0  10−1mol d) 8,0  10−4 mol e) 5,0  10−3 mol
(Enem 2017)
A ozonólise, reação utilizada na indústria madeireira para a produção de papel, é também utilizada em
escala de laboratório na síntese de aldeídos e cetonas. As duplas ligações dos alcenos são clivadas pela
oxidação com o ozônio (O3 ), em presença de água e zinco metálico, e a reação produz aldeídos e/ou
cetonas, dependendo do grau de substituição da ligação dupla. Ligações duplas dissubstituídas geram
cetonas, enquanto as ligações duplas terminais ou monossubstituídas dão origem a aldeídos, como
mostra o esquema.
Considere a ozonólise do composto 1-fenil-2-metilprop-1-eno:
Quais são os produtos formados nessa reação?
a) Benzaldeído e propanona. b) Propanal e benzaldeído. c) 2-fenil-etanal e metanal.

d) Benzeno e propanona. e) Benzaldeído e etanal.
16
(Enem 2012)
Partículas microscópicas existentes na atmosfera funcionam como núcleos de condensação de vapor de

água que, sob condições adequadas de temperatura e pressão, propiciam a formação das nuvens e
consequentemente das chuvas. No ar atmosférico, tais partículas são formadas pela reação de ácidos
(HX) com a base NH3 , de forma natural ou antropogênica, dando origem a sais de amônio (NH4 X),
de acordo com a equação química genérica:
HX(g) + NH3(g) → NH4 X(s)
FELIX. E. P.; CARDOSO, A. A. Fatores ambientais que afetam a precipitação úmida. Química Nova na
Escola, n. 21, maio 2005 (adaptado).
A fixação de moléculas de vapor de água pelos núcleos de condensação ocorre por
a) ligações iônicas. b) interações dipolo-dipolo. c) interações dipolo-dipolo induzido.

d) interações íon-dipolo. e) ligações covalentes.
(Enem 2016)
Pesquisadores recuperaram DNA de ossos de mamute (Mammuthus primigenius) encontrados na

Sibéria, que tiveram sua idade de cerca de 28 mil anos confirmada pela técnica do carbono − 14.
FAPESP. DNA do mamute é revelado. Disponível em: http://agencia.fapesp.br. Acesso em: 13 ago. 2012
(adaptado).
A técnica de datação apresentada no texto só é possível devido à
a) proporção conhecida entre carbono − 14 e carbono − 12 na atmosfera ao longo dos anos.

b) decomposição de todo o carbono − 12 presente no organismo após a morte.
c) fixação maior do carbono-14 nos tecidos de organismos após a morte.
d) emissão de carbono-12 pelos tecidos de organismos após a morte.
e) transformação do carbono-12 em carbono-14 ao longo dos anos.
17
(Enem 2017)
A invenção do LED azul, que permite a geração de outras cores para compor a luz branca, permitiu a
construção de lâmpadas energeticamente mais eficientes e mais duráveis do que as incandescentes e
fluorescentes. Em um experimento de laboratório, pretende-se associar duas pilhas em série para
acender um LED azul que requer 3,6 volts para o seu funcionamento.
Considere as semirreações de redução e seus respectivos potenciais mostrados no quadro.
Semirreação de redução E0 (V)
4+
Ce(aq) + e− → Ce(aq)
3+
+1,61
2− +
Cr2O7(aq) + 14 H(aq) + 6 e− → 2 Cr(aq)
3+
+ 7 H2O( ) +1,33
2+
Ni(aq) + 2 e− → Ni(s) −0,25
2+
Zn(aq) + 2 e− → Zn(s) −0,76
Qual associação em série de pilhas fornece diferença de potencial, nas condições-padrão, suficiente
para acender o LED azul?
a) b)
c) d)
e)
18
(Enem 2017)
A toxicidade de algumas substâncias é normalmente representada por um índice conhecido como DL50
(dose letal mediana). Ele representa a dosagem aplicada a uma população de seres vivos que mata
50% desses indivíduos e é normalmente medido utilizando-se ratos como cobaias. Esse índice é muito
importante para os seres humanos, pois ao se extrapolar os dados obtidos com o uso de cobaias, pode-
se determinar o nível tolerável de contaminação de alimentos, para que possam ser consumidos de
forma segura pelas pessoas.
O quadro apresenta três pesticidas e suas toxicidades. A unidade mg kg indica a massa da substância
ingerida pela massa da cobaia.
Pesticidas DL50 (mg kg)
Diazinon 70
Malation 1.000
Atrazina 3.100
Sessenta ratos, com massa de 200 g cada, foram divididos em três grupos de vinte. Três amostras de
ração, contaminadas, cada uma delas com um dos pesticidas indicados no quadro, na concentração de
3 mg por grama de ração, foram administradas para cada grupo de cobaias. Cada rato consumiu 100 g
de ração.
Qual(ais) grupo(s) terá(ão) uma mortalidade mínima de 10 ratos?
a) O grupo que se contaminou somente com atrazina.

b) O grupo que se contaminou somente com diazinon.
c) Os grupos que se contaminaram com atrazina e malation.
d) Os grupos que se contaminaram com diazinon e malation.
e) Nenhum dos grupos contaminados com atrazina, diazinon e malation.
19
(Enem 2016)
Em meados de 2003, mais de 20 pessoas morreram no Brasil após terem ingerido uma suspensão de
sulfato de bário utilizada como contraste em exames radiológicos. O sulfato de bário é um sólido
pouquíssimo solúvel em água, que não se dissolve mesmo na presença de ácidos. As mortes ocorreram
porque um laboratório farmacêutico forneceu o produto contaminado com carbonato de bário, que é
solúvel em meio ácido. Um simples teste para verificar a existência de íons bário solúveis poderia ter
evitado a tragédia. Esse teste consiste em tratar a amostra com solução aquosa de HC e, após filtrar
para separar os compostos insolúveis de bário, adiciona-se solução aquosa de H2SO4 sobre o filtrado e
observa-se por 30 min.
TUBINO, M.; SIMONI, J. A. Refletindo sobre o caso Celobar®. Química Nova. n. 2, 2007 (adaptado).
A presença de íons bário solúveis na amostra é indicada pela
a) liberação de calor. b) alteração da cor para rosa. c) precipitação de um sólido branco.

d) formação de gás hidrogênio. e) volatilização de gás cloro.
(Enem 2017)
Diversos produtos naturais podem ser obtidos de plantas por processo de extração. O lapachol é da
classe das naftoquinonas. Sua estrutura apresenta uma hidroxila enólica (pK a = 6,0) que permite que
este composto seja isolado da serragem dos ipês por extração com solução adequada, seguida de
filtração simples. Considere que pKa = − log Ka , em que K a é a constante ácida da reação de
ionização do lapachol.
Qual solução deve ser usada para extração do lapachol da serragem do ipê com maior eficiência?
a) Solução de Na2CO3 para formar um sal de lapachol.

b) Solução-tampão ácido acético/acetato de sódio (pH = 4,5).
c) Solução de NaC a fim de aumentar a força iônica do meio.
d) Solução de Na2SO4 para formar um par iônico com lapachol.
e) Solução de HC a fim de extraí-lo por meio de reação ácido-base.
20
(Enem 2018)
O grafeno é uma forma alotrópica do carbono constituído por uma folha planar (arranjo bidimensional)
de átomos de carbono compactados e com a espessura de apenas um átomo. Sua estrutura é
hexagonal, conforme a figura.
Nesse arranjo, os átomos de carbono possuem hibridação
a) sp de geometria linear.
b) sp 2 de geometria trigonal planar.
c) sp3 alternados com carbonos com hibridação sp de geometria linear.
d) sp3 d de geometria planar.
e) sp3 d2 com geometria hexagonal planar.
(Enem (Libras) 2017)
A maioria dos alimentos contém substâncias orgânicas, que possuem grupos funcionais e/ou ligações
duplas, que podem ser alteradas pelo contato com o ar atmosférico, resultando na mudança do sabor,
aroma e aspecto do alimento, podendo também produzir substâncias tóxicas ao organismo. Essas
alterações são conhecidas rancificação do alimento.
Essas modificações são resultantes de ocorrência de reações de
a) oxidação. b) hidratação. c) neutralização. d) hidrogenação. e) tautomerização.
21
(Enem 2018)
Células solares à base de TiO2 sensibilizadas por corantes (S) são promissoras e poderão vir a
substituir as células de silício. Nessas células, o corante adsorvido sobre o TiO2 é responsável por
absorver a energia luminosa (hv), e o corante excitado (S*) é capaz de transferir elétrons para o
TiO2 . Um esquema dessa célula e os processos envolvidos estão ilustrados na figura. A conversão de
energia solar em elétrica ocorre por meio da sequência de reações apresentadas.
TiO2 | S + hv → TiO2 | S * (1)

+ −
TiO2 | S* → TiO2 | S + e (2)
3 1
TiO2 | S+ + I− → TiO2 | S + I3− (3)
2 2
1 − 3
I3 + e− → I− (4)
2 2
LONGO. C.; DE PAOLl, M. A. Dye-Sensitized Solar Cells: A Successful Combination of Materials. Journal of
the Brazilian Chemieal Society. n. 6, 2003 (adaptado).
A reação 3 é fundamental para o contínuo funcionamento da célula solar, pois
−
a) reduz íons I− a I3 . b) regenera o corante. c) garante que a reação 4 ocorra.
d) promove a oxidação do corante. e) transfere elétrons para o eletrodo de TiO2 .
22
(Enem 2017)
A eletrólise é um processo não espontâneo de grande importância para a indústria química. Uma de
suas aplicações é a obtenção do gás cloro e do hidróxido de sódio, a partir de uma solução aquosa de
cloreto de sódio. Nesse procedimento, utiliza-se uma célula eletroquímica, como ilustrado.
No processo eletrolítico ilustrado, o produto secundário obtido é o
a) vapor de água. b) oxigênio molecular. c) hipoclorito de sódio. d) hidrogênio molecular. e)

cloreto de hidrogênio.
23
(Enem 2018)
As células e os organismos precisam realizar trabalho para permanecerem vivos e se reproduzirem. A

energia metabólica necessária para a realização desse trabalho é oriunda da oxidação de combustíveis,
gerados no ciclo do carbono, por meio de processos capazes de interconverter diferentes formas da
energia.
Nesse ciclo, a formação de combustíveis está vinculada à conversão de energia
a) térmica em cinética. b) química em térmica. c) eletroquímica em calor.

d) cinética em eletromagnética. e) eletromagnética em química.
24
(Enem 2016)
Após seu desgaste completo, os pneus podem ser queimados para a geração de energia. Dentre os
gases gerados na combustão completa da borracha vulcanizada, alguns são poluentes e provocam a
chuva ácida. Para evitar que escapem para a atmosfera, esses gases podem ser borbulhados em uma
solução aquosa contendo uma substância adequada.
Considere as informações das substâncias listadas no quadro.
Dentre as substâncias listadas no quadro, aquela capaz de remover com maior eficiência os gases
poluentes é o(a)
a) fenol. b) piridina. c) metilamina.

d) hidrogenofosfato de potássio. e) hidrogenosulfato de potássio
25
(Enem 2016)
30. (Enem 2013) ÍNDICE DE ACERTO: 15%

Músculos artificiais são dispositivos feitos com plásticos inteligentes que respondem a uma corrente
elétrica com um movimento mecânico. A oxidação e redução de um polímero condutor criam cargas
positivas e/ou negativas no material, que são compensadas com a inserção ou expulsão de cátions ou
ânions. Por exemplo, na figura os filmes escuros são de polipirrol e o filme branco é de um eletrólito
polimérico contendo um sal inorgânico. Quando o polipirrol sofre oxidação, há a inserção de ânions para
compensar a carga positiva no polímero e o filme se expande. Na outra face do dispositivo o filme de
polipirrol sofre redução, expulsando ânions, e o filme se contrai. Pela montagem, em sanduíche, o
sistema todo se movimenta de forma harmônica, conforme mostrado na figura.
A camada central de eletrólito polimérico é importante porque
a) absorve a irradiação de partículas carregadas, emitidas pelo aquecimento elétrico dos filmes de
polipirrol.
b) permite a difusão dos íons promovida pela aplicação de diferença de potencial, fechando o circuito
elétrico.
c) mantém um gradiente térmico no material para promover a dilatação/contração térmica de cada
filme de polipirrol.
d) permite a condução de elétrons livres, promovida pela aplicação de diferença de potencial, gerando
corrente elétrica.
e) promove a polarização das moléculas poliméricas, o que resulta no movimento gerado pela aplicação
de diferença de potencial.
26
(Enem 2014)
A liberação dos gases clorofluorcarbonos (CFCs) na atmosfera pode provocar depleção de ozônio (O3 )
na estratosfera. O ozônio estratosférico é responsável por absorver parte da radiação ultravioleta
emitida pelo Sol, a qual é nociva aos seres vivos. Esse processo, na camada de ozônio, é ilustrado
simplificadamente na figura.
Quimicamente, a destruição do ozônio na atmosfera por gases CFCs é decorrência da
a) clivagem da molécula de ozônio pelos CFCs para produzir espécies radicalares.

b) produção de oxigênio molecular a partir de ozônio, catalisada por átomos de cloro.
c) oxidação do monóxido de cloro por átomos de oxigênio para produzir átomos de cloro.
d) reação direta entre os CFCs e o ozônio para produzir oxigênio molecular e monóxido de cloro.
e) reação de substituição de um dos átomos de oxigênio na molécula de ozônio por átomos de cloro.
(Enem 2013)
O citral, substância de odor fortemente cítrico, é obtido a partir de algumas plantas como o capim-
limão, cujo óleo essencial possui aproximadamente 80%, em massa, da substância. Uma de suas
aplicações é na fabricação de produtos que atraem abelhas, especialmente do gênero Apis, pois seu
cheiro é semelhante a um dos feromônios liberados por elas. Sua fórmula molecular é C10H16O, com
uma cadeia alifática de oito carbonos, duas insaturações, nos carbonos 2 e 6; e dois grupos substituintes
metila, nos carbonos 3 e 7. O citral possui dois isômeros geométricos, sendo o trans o que mais
contribui para o forte odor.
Para que se consiga atrair um maior número de abelhas para uma determinada região, a molécula que
deve estar presente em alta concentração no produto a ser utilizado é:
a) b) c)
d) e)
27
(Enem 2011)
Um dos problemas dos combustíveis que contêm carbono é que sua queima produz dióxido de carbono.
Portanto, uma característica importante, ao se escolher um combustível, é analisar seu calor de
combustão ( hc o ) , definido como a energia liberada na queima completa de um mol de combustível
no estado padrão. O quadro seguinte relaciona algumas substâncias que contêm carbono e seu Hc o .
Substância Fórmula Hc o (kJ/mol)
benzeno C6H6 ( ) - 3 268
etanol C2H5OH ( ) - 1 368
glicose C6H12O6 (s) - 2 808
metano CH4 (g) - 890
octano C8H18 ( ) - 5 471
Neste contexto, qual dos combustíveis, quando queimado completamente, libera mais dióxido de
carbono no ambiente pela mesma quantidade de energia produzida?
a) Benzeno. b) Metano. c) Glicose. d) Octano. e) Etanol.
(Enem 2013)
Eu também podia decompor a água, se fosse salgada ou acidulada, usando a pilha de Daniell como fonte
de força. Lembro o prazer extraordinário que sentia ao decompor um pouco de água em uma taça para
ovos quentes, vendo-a separar-se em seus elementos, o oxigênio em um eletrodo, o hidrogênio no
outro. A eletricidade de uma pilha de 1 volt parecia tão fraca, e, no entanto podia ser suficiente para
desfazer um composto químico, a água…
SACKS, O. Tio Tungstênio: memórias de uma infância química. São Paulo: Cia. das Letras, 2002.
O fragmento do romance de Oliver Sacks relata a separação dos elementos que compõem a água. O
princípio do método apresentado é utilizado industrialmente na
a) obtenção de ouro a partir de pepitas.

b) obtenção de calcário a partir de rochas.
c) obtenção de alumínio a partir da bauxita.
d) obtenção de ferro a partir de seus óxidos.
e) obtenção de amônia a partir de hidrogênio e nitrogênio.
28
(Enem 2015)
Em um experimento, colocou-se água até a metade da capacidade de um frasco de vidro e, em seguida,

adicionaram-se três gotas de solução alcoólica de fenolftaleína. Adicionou-se bicarbonato de sódio
comercial, em pequenas quantidades, até que a solução se tornasse rosa. Dentro do frasco, acendeu-se
um palito de fósforo, o qual foi apagado assim que a cabeça terminou de queimar. Imediatamente, o
frasco foi tampado. Em seguida, agitou-se o frasco tampado e observou-se o desaparecimento da cor
rosa.
MATEUS. A. L. Química na cabeça. Belo Horizonte. UFMG, 2001 (adaptado)
A explicação para o desaparecimento da cor rosa é que, com a combustão do palito de fósforo, ocorreu
o(a)
a) formação de óxidos de caráter ácido.

b) evaporação do indicador fenolftaleína.
c) vaporização de parte da água do frasco.
d) vaporização dos gases de caráter alcalino.
e) aumento do pH da solução no interior do frasco.
(Enem (Libras) 2017)
O trinitrotolueno (TNT) é um poderoso explosivo obtido a partir da reação de nitração do tolueno, como
esquematizado.
A síntese do TNT é um exemplo de reação de
a) neutralização. b) desidratação. c) substituição. d) eliminação. e) oxidação.
29
(Enem 2015)
A hidroponia pode ser definida como uma técnica de produção de vegetais sem necessariamente a
presença de solo. Uma das formas de implementação é manter as plantas com suas raízes suspensas em
meio líquido, de onde retiram os nutrientes essenciais. Suponha que um produtor de rúcula hidropônica
precise ajustar a concentração de íon nitrato (NO3− ) para 0,009 mol L em um tanque de 5.000 litros
e, para tanto, tem em mãos uma solução comercial nutritiva de nitrato de cálcio 90 g L.
As massas molares dos elementos N, O e Ca são iguais a 14 g mol, 16 g mol e 40 g mol,

respectivamente.
Qual o valor mais próximo do volume da solução nutritiva, em litros, que o produtor deve adicionar ao
tanque?
a) 26 b) 41 c) 45 d) 51 e) 82
(Enem 2014)
Visando minimizar impactos ambientais, a legislação brasileira determina que resíduos químicos
lançados diretamente no corpo receptor tenham pH entre 5,0 e 9,0. Um resíduo líquido aquoso
gerado em um processo industrial tem concentração de íons hidroxila igual a 1,0  10−10 mol / L. Para
atender a legislação, um químico separou as seguintes substâncias, disponibilizadas no almoxarifado da
empresa: CH3COOH, Na2SO4 , CH3OH, K 2CO3 e NH4C .
Para que o resíduo possa ser lançado diretamente no corpo receptor, qual substância poderia ser
empregada no ajuste do pH?
a) CH3COOH b) Na2SO4 c) CH3OH d) K 2CO3 e) NH4C
30
(Enem 2016)
A lipofilia é um dos fatores fundamentais para o planejamento de um fármaco. Ela mede o grau de
afinidade que a substância tem com ambientes apolares, podendo ser avaliada por seu coeficiente de
partiçăo.
Em relaçăo ao coeficiente de partiçăo da testosterona, as lipofilias dos compostos 1 e 2 săo,

respectivamente,
a) menor e menor que a lipofilia da testosterona.

b) menor e maior que a lipofilia da testosterona.
c) maior e menor que a lipofilia da testosterona.
d) maior e maior que a lipofilia da testosterona.
e) menor e igual à lipofilia da testosterona.
(Enem 2013)
O uso de embalagens plásticas descartáveis vem crescendo em todo o mundo, juntamente com o
problema ambiental gerado por seu descarte inapropriado. O politereftalato de etileno (PET), cuja
estrutura é mostrada, tem sido muito utilizado na indústria de refrigerantes e pode ser reciclado e
reutilizado. Uma das opções possíveis envolve a produção de matérias-primas, como o etilenoglicol (1,2-
etanodiol), a partir de objetos compostos de PET pós-consumo.
Disponível em: www.abipet.org.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado).
Com base nas informações do texto, uma alternativa para a obtenção de etilenoglicol a partir do PET é a
a) solubilização dos objetos. b) combustão dos objetos. c) trituração dos objetos.

d) hidrólise dos objetos. e) fusão dos objetos.
31
(Enem 2014)
A forma das moléculas, como representadas no papel, nem sempre é planar. Em um determinado
fármaco, a molécula contendo um grupo não planar é biologicamente ativa, enquanto moléculas
contendo substituintes planares são inativas.
O grupo responsável pela bioatividade desse fármaco é
a) b) c) d) e)
32
(Enem 2012)
O benzeno é um hidrocarboneto aromático presente no petróleo, no carvão e em condensados de gás

natural. Seus metabólitos são altamente tóxicos e se depositam na medula óssea e nos tecidos
gordurosos. O limite de exposição pode causar anemia, câncer (leucemia) e distúrbios do
comportamento. Em termos de reatividade química, quando um eletrófilo se liga ao benzeno, ocorre a
formação de um intermediário, o carbocátion. Por fim, ocorre a adição ou substituição eletrofílica.
Disponível em: www.sindipetro.org.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).
Com base no texto e no gráfico do progresso da reação apresentada, as estruturas químicas

encontradas em I, II e III são, respectivamente:
a) b)
c) d)
e)
33
(Enem 2014)
A revelação das chapas de raios X gera uma solução que contém íons prata na forma de Ag(S2O3 )23− .
Para evitar a descarga desse metal no ambiente, a recuperação de prata metálica pode ser feita
tratando eletroquimicamente essa solução com uma espécie adequada. O quadro apresenta
semirreações de redução de alguns íons metálicos.
Ag(S2O3 )23− (aq) + e− Ag(s) + 2S2O32− (aq) +0,02
Cu2+ (aq) + 2e− Cu(s) +0,34
Pt 2+ (aq) + 2e − Pt(s) +1,20
A 3+ (aq) + 3 e− A (s) −1,66
Sn2+ (aq) + 2e− Sn(s) −0,14
Zn2+ (aq) + 2e− Zn(s) −0,76
BENDASSOLLI, J. A. et al. “Procedimentos para a recuperação de Ag de resíduos líquidos e sólidos”.

Química Nova, v. 26, n. 4, 2003 (adaptado).
Das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é
a) Cu(s). b) Pt(s). c) A 3 + (aq). d) Sn(s). e) Zn2+ (aq).
34
(Enem 2011)
A eutrofização é um processo em que rios, lagos e mares adquirem níveis altos de nutrientes,
especialmente fosfatos e nitratos, provocando posterior acúmulo de matéria orgânica em
decomposição. Os nutrientes são assimilados pelos produtores primários e o crescimento desses é
controlado pelo nutriente limítrofe, que é o elemento menos disponível em relação à abundância
necessária à sobrevivência dos organismos vivos. O ciclo representado na figura seguinte reflete a
dinâmica dos nutrientes em um lago.
A análise da água de um lago que recebe a descarga de águas residuais provenientes de lavouras
adubadas revelou as concentrações dos elementos carbono (21,2 mol/L), nitrogênio (1,2 mol/L) e
fósforo (0,2 mol/L). Nessas condições, o nutriente limítrofe é o
a) C. b) N. c) P. d) CO2 . e) PO4 .
35
(Enem 2013)
Desenvolve-se um dispositivo para abrir automaticamente uma porta no qual um botão, quando
acionado, faz com que uma corrente elétrica i = 6A percorra uma barra condutora de comprimento L =
5cm, cujo ponto médio está preso a uma mola de constante elástica k = 5  10−2 N / cm. O sistema
mola-condutor está imerso em um campo magnético uniforme perpendicular ao plano. Quando
acionado o botão, a barra sairá da posição do equilíbrio a uma velocidade média de 5m/s e atingirá a
catraca em 6 milissegundos, abrindo a porta.
A intensidade do campo magnético, para que o dispositivo funcione corretamente, é de
a) 5  10−1T b) 5  10−2 T c) 5  101T d) 2  10−2 T e) 2  100 T
36
(Enem 2012)
A característica que permite identificar um planeta no céu é o seu movimento relativo às estrelas fixas.
Se observarmos a posição de um planeta por vários dias, verificaremos que sua posição em relação às
estrelas fixas se modifica regularmente. A figura destaca o movimento de Marte observado em
intervalos de 10 dias, registrado da Terra.
Qual a causa da forma da trajetória do planeta Marte registrada na figura?
a) A maior velocidade orbital da Terra faz com que, em certas épocas, ela ultrapasse Marte.
b) A presença de outras estrelas faz com que sua trajetória seja desviada por meio da atração
gravitacional.
c) A órbita de Marte, em torno do Sol, possui uma forma elíptica mais acentuada que a dos demais
planetas.
d) A atração gravitacional entre a Terra e Marte faz com que este planeta apresente uma órbita irregular
em torno do Sol.
e) A proximidade de Marte com Júpiter, em algumas épocas do ano, faz com que a atração gravitacional
de Júpiter interfira em seu movimento.
37
(Enem 2011)
Uma equipe de cientistas lançará uma expedição ao Titanic para criar um detalhado mapa 3D que “vai
tirar, virtualmente, o Titanic do fundo do mar para o público”. A expedição ao local, a 4 quilômetros de
profundidade no Oceano Atlântico, está sendo apresentada como a mais sofisticada expedição científica
ao Titanic.
Ela utilizará tecnologias de imagem e sonar que nunca tinham sido aplicadas ao navio, para obter o mais
completo inventário de seu conteúdo. Esta complementação é necessária em razão das condições do
navio, naufragado há um século.
O Estado de São Paulo. Disponível em: http://www.estadao.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
No problema apresentado para gerar imagens através de camadas de sedimentos depositados no navio,
o sonar é mais adequado, pois a
a) propagação da luz na água ocorre a uma velocidade maior que a do som neste meio.
b) absorção da luz ao longo de uma camada de água é facilitada enquanto a absorção do som não.
c) refração da luz a uma grande profundidade acontece com uma intensidade menor que a do som.
d) atenuação da luz nos materiais analisados é distinta da atenuação de som nestes mesmos materiais.
e) reflexão da luz nas camadas de sedimentos é menos intensa do que a reflexão do som neste material.
(Enem 2010)
Um ambiente capaz de asfixiar todos os animais conhecidos do planeta foi colonizado por pelo menos
três espécies diferentes de invertebrados marinhos. Descobertos a mais de 3.000 m de profundidade no
Mediterrâneo, eles são os primeiros membros do reino animal a prosperar mesmo diante da ausência
total de oxigênio. Até agora, achava-se que só bactérias pudessem ter esse estilo de vida. Não admira
que os bichos pertençam a um grupo pouco conhecido, o dos loricíferos, que mal chegam a 1,0 mm.
Apesar do tamanho, possuem cabeça, boca, sistema digestivo e uma carapaça. A adaptação dos bichos à
vida no sufoco é tão profunda que suas células dispensaram as chamadas mitocôndrias.
LOPES, R. J. Italianos descobrem animal que vive em agua sem oxigenio. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 abr. 2010 (adaptado).
Que substâncias poderiam ter a mesma função do O2 na respiração celular realizada pelos loricíferos?
a) S e CH4 b) S e NO3– c) H2 e NO3– d) CO2 e CH4 e) H2 e CO2
38
GABARITO COMENTADO
01. [E]
A função é do primeiro grau y = ax + b

7,05 − 6,70
Calculando o valor de a: a = = 0,07
15 − 10
Portanto y = 0,07x + b  7,05 = 0,07  1,05 + b  b = 6
Logo y = 0,07x + 6
02. [E]
Sendo a, b e K constantes, v  0 e p  0, tem-se:

K K
(p + a)  (v + b) = K  v + b = v= −b
p+a p+a
O gráfico de v em função de p é um ramo de hipérbole.
03. [C]
Importações (2009) 2.840 + 7/5.9 .340 = 7124 milhões

Exportações(2009) 2.240 + 7/5.11. 230 = 5782 milhões de dólares
Logo a diferença foi de 1.342 milhões de dólares = 1,34bilhão de dólares
04. [E]
Espaço destinado para as imagens.
0,05.150.2000000.3 = 45000000 bytes = 45MB
Logo deverá utilizar um cartão de memória de 64MB
39
05. [A]
Considere a figura, em que se tem a reprodução do padrão de preenchimento da malha num quadrado
de lado d.
O quadrado de lado d − 1 corresponde à área transparente do padrão. Logo, para que a taxa de
cobertura seja de 75%, deve-se ter
(d − 1)2 1 d −1 1
=  =
2 4 d 2
d
 d = 2mm.
06. [C]
As taças devem ficar alinhadas, portanto seus diâmetros também ficarão. O desenho a seguir demonstra
a disposição das taças, sendo os círculos menores suas bases (raio de 4 cm) e os círculos maiores
pontilhados suas bordas superiores (raio de 5 cm). Em vermelho está delimitada a área mínima da
bandeja.
Assim, a área mínima seria:

A = 38  8 = 304 cm2
07. [E]
Dívida total 12x 150 + 400 = 2200

Dívida com desconto 1500 + 300 = 1800
A melhor opção é pegar o dinheiro com José para a quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas do
cheque especial
300x 1,25 + 1800 = 2.175,00
40
08. [D]
Calculando:
20
45 min  20 cm  Vencher = = 0,4444 cm min
45
5
40 min  5 cm  Vencher − Vesvaziar = = 0,125 cm min
40
0,4444 − Vesvaziar = 0,125  Vesvaziar = 0,56944 cm min
15
0,56944 =  t = 26,34 min
t
18h 40min+ 26,34min  19h 06min
09. [E]
Além do atleta que utilizou a substância, deveremos escolher 2 atletas dentre os 199 que não a
utilizaram. Logo, temos
 199  199!
 
P(I) = 
2  = 2!  197! = 3 .
 200  200! 200
  3!  197!
 3 
No segundo modo, sorteada a equipe, deveremos escolher dois atletas dentre os 9 que não a
utilizaram. Assim, vem
9 9!
 
1  2 1 2!  7! 3
P(II) =  =  = .
20  10  20 10! 200
  3!  7!
3
Finalmente, no terceiro modo, deveremos escolher 2 equipes em que não figura o jogador dopado e
então sortear o jogador. Portanto, segue que
 19  19!
 
2!  17! 1
P(III) =   
2 1 3
=  = .
 20  10 20! 10 200
  3!  17!
3 
As probabilidades são iguais.
41
10. [B]
Seja x o total de laranjas:

6x 5x 4x
Na primeira viagem, temos , e (José, Carlos e Paulo).
15 15 15
4x 6x 4x 6x 2x 3x
Na segunda viagem, temos = , = e = (José, Carlos e Paulo).
10 15 10 15 10 15
Carlos foi o único que transportou mais laranjas.
6x 5x
− = 50  x = 750
15 15
Portanto, na segunda viagem, José transportou 300 laranjas, Carlos transportou 300 laranjas e Paulo
transportou 150 laranjas.
11. [E]
Considerando as regiões a serem pintadas:
Considerando que as cores podem se repetir e que não há obrigatoriedade de se usar as 4 cores, pode-
se calcular:
DEFCB A
4  3  3  3  3  3 = 972 opções
42
12. [E]
h
Seja k, com 0  k  1, a abscissa do ponto para o qual se tem logk = − , ou seja, h = −2  logk.
2
h
Assim, temos = log(n + k), isto é, h = 2  log(n + k). Daí, vem
2
2  log(n + k) = −2  logk  log(n + k)  k = log1

 k 2 + nk − 1 = 0
−n + n2 + 4
k = .
2
Portanto, temos
h = 2  log(n + k)
 −n + n2 + 4 
= 2  log  n +
 2 
 
 n + n2 + 4 
= 2  log  .
 2 
 
13. [E]
2
SMNC  1 
=  SABC = 4.SMNC
SABC  2 
SABMN= SABC – SMNC =
SABMN = 4.SMNC - SMNC
SABMN = 3. SCMN (TRIPLO)
14. [E]
Deslocamento do rolo em relação ao solo: 2π  R.

Deslocamento do bloco em relação ao rolo: 2π  R.
Deslocamento do bloco em relação ao solo: 4 π  R.
15. [B]
Sabendo-se que cada caminhão cegonha possui 10 carros e que é preciso ao menos um carrinho de
cada cor, então restam 6 carrinhos nos quais as cores podem ser permutadas.
Sendo a, b, c e d a quantidade de carrinhos brancos, laranjas, amarelos e verdes, além dos 4 já
pintados (um de cada cor), tem-se:
a+b+c +d = 6
A quantidade de soluções inteiras não negativas dessa equação de quatro variáveis será:
 6 + 4 − 1  9 
  =   = C9,3
 4 −1  3
43
16. [D]
Temos 20 mL de uma solução 0,1 mol/L de peróxido de hidrogênio, ou seja:
1 L = 1000 mL
0,1 mol(H2O2 ) 1000 mL
n mol(H2O2 ) 20 mL
nH2O2 = 0,002 mol
5 H2O2 (aq) + 2 KMnO4 (aq) + 3 H2SO4 (aq) → 5 O2 (g) + 2 MnSO4 (aq) + K 2SO4 (aq) + 8 H2O ( )
5 mol 2 mol
0,002 mol n' mol
n' = 0,0008 mol = 8,0  10−4 mol
17. [A]
18. [D]
A reação fornecida no enunciado descreve a representação geral de um processo de neutralização.

+
HX(g) + NH3(g) NH4 X(s) NH4(aq) + X−(aq)
A fixação da água aos íons formados se dá por interações do tipo íon dipolo.
Esquematicamente:
44
19. [A]
A determinação da idade de materiais pode ser feita a partir da medição da sua radioatividade devido à
presença do carbono-14.
Esta técnica pode ser aplicada a materiais com até 20.000 anos de idade e permite o cálculo da idade
de amostras que contenham carbono com um erro máximo de duzentos anos.
O carbono-14 é formado numa velocidade constante devido ao choque dos nêutrons presentes nos
raios cósmicos (raios provenientes de estrelas, inclusive do Sol) com o nitrogênio presente na atmosfera
superior ( 147 N + 10n → 146 C + 11H). O carbono-14 produzido nesta transmutação reage com o gás
oxigênio da atmosfera formando gás carbônico.
O gás carbônico produzido será radioativo e se misturará com o gás carbônico não radioativo da
atmosfera pela ação dos ventos e sua concentração se manterá constante com o passar do tempo em
torno de uma molécula com carbono-14 radioativo para cada um trilhão (1012 ) de moléculas não
radioativas. Tanto o gás carbônico radioativo como o não radioativo serão absorvidos pelas plantas e
passarão a fazer parte dos seus tecidos e de seus consumidores.
45
20. [C]
Considerando as semirreações de redução e seus respectivos potenciais mostrados no quadro deve-se

procurar a maior diferença de potencial.

4+
Ce(aq) + e− → Ce(aq)
3+
+1,61
2+
Zn(aq) + 2 e− → Zn(s) −0,76 (inverte)
E = Emaior − Emenor
E = +1,61 − (−0,76) = +2,37 V
Pilha 1:
Agora, considerando as semirreações de redução e seus respectivos potenciais mostrados no quadro

deve-se procurar a menor diferença de potencial.

2− +
Cr2O7(aq) + 14 H(aq) + 6 e− → 2 Cr(aq)
3+
+ 7 H2O( ) +1,33
2+
Ni(aq) + 2 e− → Ni(s) −0,25 (inverte)
E = Emaior − Emenor
E = +1,33 − ( −0,25) = +1,58 V
Pilha 2:
46
Na associação em série teremos:
E em série = +2,37 V + 1,58 V = 3,95 V

3,95 V  3,60 V (O LED acende).
Então, vem:
Ou seja,
47
21. [D]
Cálculo da massa de pesticida ingerida por cada rato:

1 g de ração 3 mg de pesticida
100 g de ração mpesticida para cada rato
mpesticida para cada rato = 300 mg
Como cada rato tem 200 g em massa ou “pesa” 200 g, podemos fazer a seguinte relação e comparar
com o quadro fornecido:
300 mg de pesticida 5  300 mg de pesticida 1.500 mg
= = = 1.500 (mg kg)
200 g de rato 5  200 g de rato 1.000 g de rato
Pesticidas DL50 (mg kg) Comparação em (mg kg)
Diazinon 70 1.500  70 (letal)

Malation 1.000 1.500  1.000 (letal)
Atrazina 3.100 1.500  3.100 (não letal)
22. [C]
O teste consiste em tratar a amostra, neste caso de carbonato de bário (BaCO3 ) com solução aquosa
de HC e, após filtrar para separar os compostos insolúveis de bário, adiciona-se solução aquosa de
H2SO4 sobre o filtrado:
H2CO3
BaCO3(s) + 2 HC (aq) → BaC 2(aq) + H2O( ) + CO2(g)

BaC 2(aq) + H2SO4(aq) → BaSO4(s) + 2 HC (aq)
Pr ecipitado
(sólido branco)
23. [A]
A estrutura do Lapachol apresenta uma hidroxila enólica que apresenta caráter ácido.
A partir do valor do pK a :
pK a = 6,0
pK a = − log K a  K a = 10−pKa
K a = 10−6 (caráter ácido)
Consequentemente, deve-se utilizar uma solução de caráter básico para extraí-la da serragem devido à
formação de um sal de Lapachol. Isto ocorre numa solução de Na2CO3 .
Solução de Na2CO3 : hidrólise básica.
2Na+ + CO32− + 2H2O ⎯

⎯⎯→ 2Na+ + 2OH− + H2O + CO2
⎯
CO32− + H2O ⎯
⎯⎯→ 2OH− + CO2
⎯
Meio
básico
48
24. [B]
No arranjo fornecido cada átomo de carbono apresenta três nuvens eletrônicas ao seu redor e é planar.
Ou seja, em volta de cada carbono, tem-se a seguinte estrutura:
25. [A]
Essas modificações são resultantes de ocorrência de reações de oxidação.
26. [B]
(1) TiO2 | S + hv → TiO2 | S *

Corante
adsorvido
sobre o TiO2
(2) TiO2 | S * → TiO2 | S + + e − (oxidação )

3 − 1 −
(3) TiO2 | S+ + I → TiO2 | S + I3
2 2
Corante
adsorvido
sobre o TiO2
(regenerado)
1 − 3 −
(4) I3 + e− → I ( redução )
2 2
Conclusão: a reação 3 é fundamental para o contínuo funcionamento da célula solar, pois regenera o
corante adsorvido sobre o TiO2 .
49
27. [D]
Eletrólise de uma solução aquosa de NaC :

Ânodo ( + ) : 2C − → C 2 (g) + 2e−
Cátodo ( −) : 2H2O( ) + 2e− → H2 (g) + 2OH− (aq)
2H2O( ) + 2C − ⎯⎯⎯⎯ → H2 (g) + C 2 (g) + 2OH− (aq)
Global
Produto secundário: H2 (g).
28. [E]
O Processo 1 depende da luz (energia eletromagnética) para ocorrer, pois se trata da fotossíntese:
6 CO2 + 12 H2O ⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ 6 C (H2O ) + 6 H2O + 6 O2
Fotossíntese
luz
O processo 2 representa a queima de combustíveis, fechando-se, assim o ciclo:

Combustíveis reduzidos + 6 O2 ⎯⎯→ 6 CO2 + 12 H2O + Energia
Conclusão: a formação de combustíveis está vinculada à conversão de energia eletromagnética em

química.
29. [D]
A borracha vulcanizada apresenta enxofre em sua estrutura tridimensional.
A queima dos pneus (fabricados com borracha vulcanizada) libera trióxido de enxofre gasoso (SO3 ),
um óxido ácido, responsável pela chuva ácida composta por ácido sulfúrico (SO3 + H2O → H2SO4 ).
A substância listada no quadro deverá apresentar o maior caráter básico para neutralizar o poluente que
possui caráter ácido, ou seja, terá que apresentar o maior valor de constante de equilíbrio (nesse caso a
concentração de ânions OH− será maior). Isto ocorre em:
Hidrogenofosfato de
HPO24− + H2O H2PO4− + OH− K eq = 2,8  10−2
potássio
50
30. [B]
A camada central de eletrólito polimérico é importante porque permite a difusão dos íons promovida
pela aplicação de diferença de potencial, fechando o circuito elétrico:
Polipirrol = Pp
Ânion proveniente do sal = A −
Pp → Pp+ + e− (oxidação)
Pp+ + A − → Pp+ A −
Pp+ A − + e− → Pp + A − (redução)
31. [B]
Quimicamente, a destruição do ozônio na atmosfera por gases CFCs é decorrência da produção de

oxigênio molecular a partir de ozônio, catalisada por átomos de cloro.
•C + O3 → •C O + O2
•C O + O → O2 + •C
O3 + O ⎯⎯⎯→
Global
2O2
32. [A]
O citral tem fórmula molecular C10H16O, com uma cadeia alifática de oito carbonos, duas insaturações,
nos carbonos 2 e 6; e dois grupos substituintes metila, nos carbonos 3 e 7. O citral possui dois isômeros
geométricos, sendo o trans o que mais contribui para o forte odor que atrai as abelhas. Então, teremos:
51
33. [C]
Reações de combustão:
15
1C6H6 + O2 → 6CO2 + 3H2O hC = −3268 kJ
2
1C2H5 OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O hC = −1368 kJ
1C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O hC = −2808 kJ
1CH4 + 2O2 → 1CO2 + 2H2O hC = −890 kJ
25
1C8H18 + O2 → 8CO2 + 9H2O hC = −5471 kJ
2
Para uma mesma quantidade de energia liberada (1000 kJ), teremos;
15
1C6H6 + O2 → 6CO2 + 3H2O hC = −3268 kJ
2
6 mols 3268 kJ (liberados)
x mols 1000 kJ (liberados)
x  1,84 mol
1C2H5 OH + 3O2 → 2CO2 + 3H2O hC = −1368 kJ

y mols 1000 kJ (liberados)
y  1,46 mol
1C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O hC = −2808 kJ

z mols 1000 kJ (liberados)
z  2,14 mol
1CH4 + 2O2 → 1CO2 + 2H2O hC = −890 kJ

t mols 1000 kJ (liberados)
t  1,12 mol
25
1C8H18 + O2 → 8CO2 + 9H2O hC = −5471 kJ
2
w mols 1000 kJ (liberados)
w  1,46 mol
Conclusão: Para uma mesma quantidade de energia liberada (1000 kJ) a glicose libera maior quantidade
de CO2 .
52
34. [C]
O texto refere-se a uma eletrólise (decompor a água se fosse salgada ou acidulada, usando a pilha de
Daniell como fonte de força). Este método é utilizado industrialmente na obtenção de alumínio a partir
da bauxita.
Δ
A alumina (A 2O3 ) é obtida a partir da bauxita: A 2O3 .5H2O(s) ⎯⎯ → A 2O3 (s) + 5H2O(v).
Equacionamento da eletrólise ígnea da alumina (A 2O3 ) que faz parte do processo de obtenção do
alumínio na indústria:
Δ
2A 2O3 (s) ⎯⎯→ 4A 3+ ( ) + 6O2- ( )
6O2- ( ) → 3O2 (g) + 12e- (Ânodo; oxidação) (-)
4A 3+ ( ) + 12e- → 4A ( ) (Cátodo; redução) (+)
Global
2A 2O3 (s) ⎯⎯⎯⎯
→ 3O2 (g) + 4A ( )
35. [A]
A solução de bicarbonato de sódio tem caráter básico.

Na presença de fenolftaleína esta solução fica rosa.
A queima da cabeça do palito de fósforo libera óxidos ácidos como o trióxido de enxofre e o dióxido de
carbono, que neutralizam o meio básico fazendo com que fique incolor.
Na+ + HCO3− + H2O Na+ + OH− + H2CO3

H2O +CO2
+
Na + HCO3− + H2O + −
Na + OH + H2O + CO2
HCO3− −
OH + CO2
meio
básico
SO3 + H2O → H2SO4
H2SO4 → 2H+ + SO24−
2HCO3− 2OH− + 2CO2
2H+ + 2OH− → 2H2O (neutralização)
36. [C]
A síntese do TNT é um exemplo de reação de substituição.
53
37. [B]
Solução comercial de nitrato de cálcio: 90 g L.

Em 1 litro de solução nutritiva:
Ca(NO3 )2 → Ca2+ + 2NO3 −
1mol 2 mols
164 g 2 mols
90 g n −
NO3
n = 1,097 mol
NO3 −
[NO3− ]solução nutritiva = 1,097 mol / L
[NO3− ]ajustada  Vtanque = [NO3− ]solução nutritiva  Vajustado

0,009  5.000 = 1,097  Vajustado
Vajustado = 41,02 L  41 L
54
38. [D]
Para um resíduo líquido aquoso gerado em um processo industrial tem concentração de íons hidroxila
igual a 1,0  10−10 mol / L, teremos:
[OH− ] = 10 −10 mol / L

pOH = − log10 −10 = 10
pH = 14 − 10 = 4
pH = 4 (meio ácido)
Fazendo a hidrólise dos compostos fornecidos nas alternativas, vem:
CH3 COOH
CH3 COO− (aq) + H+ (aq) + H2O( ) CH3COOH + H2O( )
ácido
fraco
CH3 COO− (aq) + H+ (aq) CH3COOH

meio ácido
ácido fraco
O pH do meio diminirá.
Na2SO4
2Na+ (aq) + SO24− (aq) + 2H2O( ) 2H+ (aq) + SO24− (aq) + 2Na+ (aq) + 2OH− (aq)
2H2O( ) 2H+ (aq) + 2OH− (aq)
meio
neutro
O pH do meio não sofrerá alteração.
CH3OH
Não sofre hidrólise. Meio neutro.
O pH do meio não sofrerá alteração.
K 2CO3
2K + (aq) + CO32− (aq) + 2H2O( ) 2K + (aq) + 2OH− (aq) + H2O( ) + CO2 (g)
CO32− (aq) + H2O( ) 2OH− (aq) + CO2 (g)
meio
básico
O excesso de ânions OH− neutralizará os cátions H+ em excesso e pH do

meio aumentará.
NH4C
NH+4 (aq) + C − (aq) + H2O( ) NH3 (g) + H2O( ) + H+ (aq) + C − (aq)
NH+4 (aq) NH3 (g) + H+ (aq)
meio
ácido
O pH do meio diminuirá.
55
39. [D]
Coeficiente de partição (P) neste caso é definido como a concentração da substância indicada
(compostos 1, 2 e testosterona) dissolvida em solvente apolar.
Composto 1:
Composto 2:
Testosterona:
Analisando-se as estruturas dos compostos 1, 2 e da testosterona, conclui-se que esta é mais polar, pois
apresenta o grupo OH no lugar de X.
Conclusão: os compostos 1 e 2 dissolvem melhor em solventes apolares, ou seja, apresentam maior

coeficiente de partição e maior lipofilia (filia = afinidade; lipo = semelhante à gordura) em relação à
testosterona.
56
40. [D]
A reação de hidrólise do PET produz o etilenoglicol:
41. [A]
A molécula contendo um grupo não planar é biologicamente ativa, ou seja, não apresenta ligação pi
( π ), o que é o caso da alternativa [A].
57
42. [A]
Teremos:
43. [D]
Neste caso a espécie adequada para essa recuperação deve apresentar o potencial de redução menor
do que os íons prata na forma de Ag(S2O3 )23− ( +0,02 V).
Logo, temos três opções:
A 3+ (aq) + 3 e− A (s) −1,66

Sn2+ (aq) + 2e− Sn(s) −0,14
Zn2+ (aq) + 2e− Zn(s) −0,76
ou seja,
Ag(S2O3 )23− (aq) + e − → Ag(s) + 2S2O32− (aq) (redução)

X(s) → X+ (aq) + e − (oxidação)
Então,
2Ag(S2O3 )23 − (aq) + 2 e − → 2 Ag(s) + 4 S2O32− (aq) (redução)
Sn(s) → Sn2+ (aq) + 2 e − (oxidação)
Conclusão: das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é Sn(s).
58
44. [B]
O nutriente limítrofe é aquele encontrado em menor quantidade. De acordo com o enunciado algas e
outros organismos fixadores e nitrogênio e outros fotossintéticos assimilam C, N, P nas razões atômicas
106:16:1.
A partir dos valores das concentrações dos elementos carbono (21,2 mol/L), nitrogênio (1,2 mol/L) e
fósforo (0,2 mol/L), podemos calcular a proporção deles na água do lago.
C N P
106 mol / L 16 mol / L 1 mol / L
21,2 mol / L 1,2 mol / L 0,2 mol / L
Dividindo a segunda linha por 0,2, teremos:
C N P
106 mol / L 16 mol / L 1 mol / L
21,2 mol / L 1,2 mol / L 0,2 mol / L
0,2 0,2 0,2
C N P
106 mol / L 16 mol / L 1 mol / L
106 mol / L 6 mol / L 1 mol / L
(limítrofe)
(menor quantidade)
59
45. [A]
( ) ( )
Na direção do movimento, agem na barra duas forças: a magnética Fm e a elástica Fel .
- Força magnética:
Dados: i = 6 A; = 5cm = 5  10−2 m; θ = 90.
Fm = B i sen θ  Fm = B  6  5  10−2  1 
Fm = 0,3 B. (I )
- Força elástica:
Dados: k = 5  10−2 N / cm = 5N / m. A mola deforma de x = 0 a x = C.
Fel = -k x  Fel = -k (C − 0) 
Fel = -5 C. (II)
O gráfico registra essas forças, em função do deslocamento:
Considerando que a velocidade média (vm = 5 m/s) refere-se ao trecho OC (que não está claro no
enunciado), calculamos o deslocamento no intervalo de tempo dado (Δt = 6 ms = 6  10 −3 s) :
ΔS (C − 0)
vm =  5=  C = 3  10−2 m.
Δt 6  10−3
( )
Considerando, ainda, que no ponto C a resultante das forças Fr é nula (o que também não é
especificado no enunciado), temos, de (I) e (II):
Fr = Fm + Fel  Fr = 0,3 B − 5 C  0 = 0,3 B − 5 C 
5C 5  3  10−2
B=  B= 
0,3 3  10−1
B = 5  10−1 T.
60
46. [A]
Considerando órbitas circulares, a força gravitacional age como resultante centrípeta. Sendo m a massa
do planeta, M a massa do Sol e r o raio da órbita do planeta:
m v2 G M m
FRcent = Fgrav  = 
r r2
GM
v= .
r
Essa expressão final mostra que a velocidade orbital é inversamente proporcional à raiz quadrada do
raio da órbita. Como a Terra está mais próxima do Sol que Marte, sua velocidade orbital e maior,
possuindo, em consequência, também maior velocidade angular e menor período.
A figura mostra seis posições da Terra e as seis correspondentes posições de Marte, bem como a
trajetória de Marte para um observador situado na Terra. Os intervalos de tempo entre duas posições
consecutivas são, aproximadamente, iguais. Note que devido à maior velocidade orbital da Terra, da
posição 1 até a 3, Marte parece avançar, de 3 a 5 ele parece regredir, tornando a avançar de 5 a 6. Aliás,
esse fenômeno foi um dos grandes argumentos para que o heliocentrismo de Copérnico superasse o
geocentrismo de Ptolomeu.
47. [D]
A questão é de dificuldade elevada, pois exige um conhecimento específico sobre o assunto. Caso se
usasse luz, ela seria absorvida ou refletida já nas primeiras camadas dos sedimentos, não possibilitando
imagens mais profundas dos objetos. Com a utilização do SONAR, o ultrassom penetra nessas camadas,
enviando ecos que são recebidos em instantes diferentes, possibilitando a elaboração de imagens em
três dimensões (3D).
48. [B]
Na respiração aeróbia, o O2 funciona como agente oxidante retirando elétrons na cadeia respiratória. Na
respiração anaeróbia, o enxofre (S) e o ânion nitrato (NO3− ) podem desempenhar essa mesma função.
61
3
7.[
B]
3
8.[
D]
3
9.[
D]
4
3.[
D]

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1

a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua.

LISPECTOR. C. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro Rocco, 1999 (adaptado).

a) “A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve.”

A Herança Cultural da Inquisição

a) enfatiza a herança da Inquisição em comportamentos culturais observados em Portugal e na Espanha.

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PESSOA, F. O livro do desassossego. São Paulo: Brasiliense, 1986.

a) destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, combinação a sonoridade do texto.

Pode aparecer onde menos se espera em cinco formas diferentes.

Algumas maneiras de se prevenir:

Disponível em: http://farm5.static.flickr.com. Acesso em: 26 out. 2011 (adaptado).

Disponível em: http://adorocinema.com. Acesso em: 4 out. 2011.

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Quem com o seu suor a fecunda e umedece,

Criança! não verás país nenhum como este:

BILAC, O. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1929.

a) a paisagem natural ganha contornos surreais, como o projeto brasileiro de grandeza.

Sem acessórios nem som

FREITAS FILHO, A. Máquina da escrever: poesia reunida e revista.

a) angustiante necessidade de produção, presente em “Escrever só para me livrar/ de escrever”.

Uma fonte aqui houve; eu não me esqueço

Árvores aqui vi tão florescentes,

Eu me engano: a região esta não era;

COSTA, C. M. Poemas. Disponível em:

a) angústia provocada pela sensação de solidão.

Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.

a) a sublimação espiritual graças ao poder de se emocionar.

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a) justaposição de elementos díspares, observada na imagem do homem no espelho.

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a) reforça o valor do sofrimento e do esquecimento para o processo criativo.

a) à experiência francesa, expressa no chamado à luta contra a ditadura.

CARVALHO, J. M. C. A formação das almas: O imaginário da Republica no Brasil.

I – Ei-lo, o gigante da praça, / O Cristo da multidão!

ALVES, C. Gonzaga ou a revolução de Minas. In:

a) ao caráter nacionalista e republicano da Inconfidência, evidenciado nas ideias e na atuação de Tiradentes.

ÍNDICE DE ACERTO: 18%

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a) resfriamento da umidade da superfície.

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a) articulação de polos produtores para exportação.

ÍNDICE DE ACERTO: 14%

a) estabilização da pirâmide etária. b) conclusão da transição demográfica. c) contenção da entrada de imigrantes.

ÍNDICE DE ACERTO: 18%

a) expansão de áreas metropolitanas. b) emancipação de novos municípios. c) consolidação de domínios jurídicos.

(Enem (libras) 2017)

O grupo ao qual se associa o pensador mencionado no texto se caracteriza pelo objetivo de

a) alcançar o conhecimento da natureza por meio da experiência.

01. [B] 29. [D]

02. [D] 30. [B]

03. [B] 31. [D]

04. [A] 32. [C]

O quadro a seguir mostra alguns resultados do experimento realizado.

número de bolas (x) nível da água (y)

Disponível em: www.penta.ufrgs.br. Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).

a) y = 30 x. b) y = 25 x + 20,2. c) y = 1,27 x. d) y = 0,7 x. e) y = 0,07 x + 6.

O fisioterapeuta analisou a dependência entre v e p na equação de Hill e a classificou de acordo com

Disponível em: http:?/rspb.royalsocietypublishing.org. Acesso em: 14 jul. 2015 (adaptado).

a) semirreta oblíqua. b) semirreta horizontal. c) ramo de parábola.