APOSTILA

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Z + D E 1 5 0
O Q U E F E
O MÉT O D 2 0 1 9 .
9 0 0 + E M
NOTAS
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Prazer, Amanda.
Minha missão é simples:

democratizar o acesso a
universidade no Brasil.
SUMÁRIO
1. Modelos de Introdução [do 1 ao 5]
2. Modelos de tópico frasal [do 1 ao 10]
3. Modelos de desenvolvimento [do 1 ao 6]
4. Modelos de conclusão [do 1 ao 6]
5. Modelos de frase para finalizar conclusão
6. Modelo campeão de notas 900+ em 2019
REGRAS PARA USAR OS MODELOS

Não troque palavras e frases dos modelos. A
troca pode trazer inúmeros erros como falta de
coesão, lacunas estruturais, erros de paralelismo,
regência e outros.

Não troque palavras ou frases da conclusão,
pelos mesmos motivos acima.

Não aumente a proposta de intervenção ou faça
trocas de agentes. Os modelos seguem uma
sequência lógica de montagem e a troca pode trazer
perdas consideráveis de pontos.

Assista às aulas da plataforma para fazer a correta
montagem dos modelos.
ARGUMENTOS
coRINGAS
LISTA DE ARGUMENTOS CORINGAS
1. Falta de Políticas Públicas

2. Negligência Governamental
3. Insuficiência Legislativa
4. Falta de estrutura educacional
5. Falta de consciência social
6. Silenciamento Social
introdução
coRINGA
ESCOLHA UM MODELO DE INTRODUÇÃO
I.1 – A Constituição Federal brasileira, promulgada em 1988,

garante, em suas disposições, uma série de direitos sociais.
No entanto, apesar de tal garantia, o que se percebe, na
sociedade brasileira atual é a não plenitude dessa garantia
na prática, visto que O TEMA DA REDAÇÃO tem sido
desrespeitado (a), tanto pelo governo quanto pela
sociedade. Sob tal ótica, é imprescindível o debate e
resolução dos impasses.
I.2 – O artigo terceiro da Constituição Federal brasileira,

discorre acerca dos objetivos fundamentais do Brasil, sendo, o
primeiro, a construção de uma sociedade livre, justa e
solidária. No entanto, nota-se uma discrepância em relação à
tal garantia constitucional e a questão do/da TEMA DA
REDAÇÃO, no sentido de que, a disposição legislativa, não se
consolida totalmente no presente. Sob tal perspectiva, é
imperioso o debate e superação desses impasses.
I.3 – Carlos Drummond de Andrade, em seu poema “No meio

do caminho”, retrata o percurso de uma pedra presente em
sua trajetória. Embora o contexto do poema do contista não
tenha sido escrito sob o viés social, percebe-se um
alinhamento com a realidade brasileira, no que tange à/ao
TEMA DA REDAÇÃO. No sentido de que, esse, é um notório
problema social que persiste sem solução, à custa do
ARGUMENTO 1 e do ARGUMENTO 2.
I.4 - PALAVRA 1. PALAVRA 2. PALAVRA 3. Esses são

conceitos que caracterizam a questão do TEMA no Brasil na
atualidade. Nessa perspectiva,percebe-se que o país é
negligente em relação ao fato, uma vez que há décadas o/a
SINÔNIMO DO TEMA é um problema sem solução. Muitas são
as causas que explicam a matéria, no entanto, destacam-se o
ARGUMENTO 1 e o ARGUMENTO 2.
I.5 - O mito da caverna, alegoria escrita por Platão, explica a

evolução do processo de conhecimento. Segundo ele, os seres
humanos se encontram prisioneiros de uma caverna, em que
estão habituados somente a ter uma ilusão do que veem como
se fosse a verdadeira realidade. De maneira análoga ao
presente, a questão do TEMA pode ser bem representada pelo
mito da caverna de Platão, visto que esse é um grave problema
que vive às sombras da sociedade, em razão do ARGUMENTO
1 e do ARGUMENTO 2.
desenvolvimento
coringa
Escolha um modelo de tópico frasal para o

desenvolvimento 1:
T.1 - Primeiramente, nota-se que o/a ARGUMENTO 1 é causa

expressa da questão.
T.1 - Em primeira análise, nota-se que o/a ARGUMENTO 1 é causa
manifesta da matéria.
T.1 - É relevante abordar, primeiramente, que o/ a ARGUMENTO 1
é uma das razões pela qual o problema persiste.
T.1 - Em primeiro plano, nota-se que o/a ARGUMENTO 1 impede
que o problema se resolva.
T.1 - Constata-se, a princípio, que o/a ARGUMENTO 1 é fator
relevante ante a resolução do cenário.
Escolha um modelo de tópico frasal para o

desenvolvimento 2:
T.2 - Em segundo plano, o/a ARGUMENTO 2 tem papel coadjuvante

em relação ao imbróglio.
T.2 - Ademais, o/a ARGUMENTO 2 é causa secundária do problema.
T.2 - Cumpre ressair que o/a ARGUMENTO 2 é também fator
relevante em relação à situação.
T.2 - Similarmente, tem-se o/a ARGUMENTO 2 como fator
coadjuvante do revés.
T.2 - Igualmente, pode-se considerar o/a ARGUMENTO 2 como
obstáculo secundário ante a resolução do óbice.
MODELOS DE DESENVOLVIMENTO DE CADA ARGUMENTO
NEGLIGÊNCIA GOVERNAMENTAL
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Nesse sentido, Aristóteles diz, em seu livro “Ética a
Nicomaco”, que a política existe para garantir a felicidade dos cidadãos. Entretanto, é
fácil perceber que, em relação ao/a TEMA DA REDAÇÃO, essa disposição de
Aristóteles não se consuma na realidade brasileira, uma vez que o Poder Público não
cumpre seu papel legislativo, fazendo com que ocorram diversas lacunas no bem
estar social. Desse modo, faz-se mister a reformulação de tal postura estatal
irresponsável e negligente.
FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Sobre isso, Abraham Lincoln, célebre personalidade
política americana, disse, em um de seus discursos, que a política é serva do povo e
não o contrário. Em relação a tal afirmação, nota-se uma inconformidade sobre o/a
TEMA DA REDAÇÃO e a atuação do Estado brasileiro, no sentido de que, ao contrário
do que Lincoln explanou, a política atual não serve o povo com ações, planos e
metas públicas que atuem na questão abordada, fazendo com que sua resolução
seja quase utópica.
INSUFICIÊNCIA LEGISLATIVA
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Segundo o Jornal Estadão, em uma matéria de
2019, o excesso de leis feitas no Brasil prejudicam os processos. Isso se deve pelo fato
de que, a maioria dos atos normativos tratam de forma superficial a matéria, tal
como na questão do/da TEMA DA REDAÇÃO. Em relação a isso, fica evidente a
deficiência de leis para tratar de questões sociais e as inúmeras consequências desse
ato, como CITE UMA CONSEQUÊNCIA DO TEMA DA REDAÇÃO, que recaem,
injustamente, sobre o corpo social.
FALTA DE CONSCIÊNCIA SOCIAL

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Nessa lógica, o filósofo, Karl Marx, teceu
diversas críticas em suas obras sobre a atuação governamental em relação à
educação cidadã nas sociedades. Em se tratando do/da TEMA DA REDAÇÃO, é
possível perceber que as críticas de Marx se fundamenta, pois o Estado brasileiro
não promove a conscientização social em nenhuma de suas instâncias, como a
escola ou os meios de comunicação, ferindo, assim, a cidadania e as garantias
constitucionais.
SILENCIAMENTO SOCIAL
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Em consonância a isso, a escritora brasileira,
Martha Medeiros, discorre, em uma suas obras, sobre a falta de debate social,
afirmando que o indivíduo silencia aquilo que ele não quer que venha à tona. Desse
modo, é notório a relação da afirmação da autora e a questão do/da TEMA DA
REDAÇÃO, já que o Estado brasileiro mantém essa questão silenciada, pois seu
debate trará a exposição de muitos reveses e a fundamentação de incontáveis
consequências, das quais, seus responsáveis, não demonstram capacidade para
dirimir.
FALTA DE ESTRUTURA EDUCACIONAL

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] Segundo Paulo Freire “Se a educação sozinha
não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Sobre isso,
o autor afirma que a educação é pilar indispensável na base da formação social,
uma vez que ela tem poder de solucionar embates como o/a TEMA DA
REDAÇÃO. As instituições pedagógicas têm papel primordial não somente no
ensino de habilidades cognitivas, mas também na formação cidadã de cada
indivíduo, sendo que, o desrespeito a tal fato é uma afronta à sociedade e aos
princípios constitucionais.
CONCLUSÃO
coringa
Escolha um tópico frasal para conclusão
T.3 - Portanto, medidas são necessárias para solucionar a problemática.

T.3 - Portanto, faz-se necessário uma intervenção como forma de solucionar o revés.
T.3 - Em conclusão, é imperioso a resolução dos impasses.
T.3 - Por fim, medidas são necessárias para a resolução do cenário.
T.3 - Isto posto, é inegável a necessidade de intervenção no que tange à
problemática.
Obs: Escolha um modelo de conclusão para um dos argumentos que você usou no
seu texto.
MODELOS DE CONCLUSÃO
NEGLIGÊNCIA GOVERNAMENTAL
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] A população, por meio de um projeto de
iniciativa popular, deve criar um projeto social online, que crie uma equipe de
trabalho a fim de monitorar e cobrar a atuação governamental em relação as
questões sociais, como o/a TEMA DA REDAÇÃO. Tal projeto, deve eleger
representantes de todo país e ter perfil e site público nas mídias sociais, com
informações diárias de suas atividades para o acesso e salvaguarda da
população. Espera-se, dessa forma, que a população brasileira deixe de sofrer
as consequências da negligência governamental e tenha um futuro próspero.
FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] A população, por meio de um projeto social
online, deve criar uma campanha de incentivo, que trabalhe paralelamente
com ações governamentais, como na questão do TEMA. Tal campanha deve
ter repercussão nacional e representantes de todos os estados brasileiros,
para que se possa cobrar do Estado maiores ações, projetos, planos, metas e
investimentos públicos voltados para a sociedade . Espera-se, dessa forma,
que a população possa exercer seu protagonismo e trabalhar em parceria
com o poder público.
INSUFICIÊNCIA LEGISLATIVA
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL]O Congresso Nacional, por meio de emendas
e modificações legislativas, deve fazer uma reforma nas leis e códigos, que
versam sobre o TEMA, para que se trate a questão com o rigor que é
necessário. Tal reforma deve conter a modificação de matérias desatualizadas
e a inclusão de artigos que atuem de forma mais atual e específica sobre os
principais tópicos, como, por exemplo, UM ASSUNTO IMPORTANTE SOBRE O
TEMA . Espera-se, dessa forma, que a sociedade brasileira esteja, de fato,
protegida pela sua legislação.
FALTA DE CONSCIÊNCIA SOCIAL

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL]Sendo assim, o Ministério da Educação, por
meio das escolas e universidades, deve criar um projeto sócio – educativo,
com oficinas, palestras e debates, para promover a conscientização social
sobre o/a TEMA. Tais eventos devem ter alcance nacional, inclusive pela
internet, com transmissões ao vivo, por exemplo, para que se apresentem as
principais questões do tema. Espera-se, dessa forma, que a população possa
estar inteirada sobre o assunto e que o problema seja minimizado.
SILENCIAMENTO SOCIAL
[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] O Ministério da Educação, por meio de
palestras nas escolas e universidades, deve criar campanhas de debate social,
que possibilite a discussão de assuntos silenciados socialmente como o TEMA.
Tais debates devem extrapolar o espaço acadêmico, com transmissões ao
vivo pelas redes sociais, por exemplo, para aumentar a possibilidade de
discussão e para que toda sociedade tenha conhecimento do assunto.
Espera-se, dessa forma, que o tema deixe de ser um assunto desconhecido e
tenha possibilidade de ser minimizado.
FALTA DE ESTRUTURA EDUCACIONAL

[ESCOLHA UM TÓPICO FRASAL] O Ministério da Educação deve propor ao
Congresso Nacional, uma reforma escolar, por meio de um projeto
educacional, que transforme a percepção e o entendimento dos jovens sobre
assuntos como o TEMA. Tal reforma, deve conter uma mudança na grade
curricular, englobando matérias de cunho social, como ética, política e
cidadania, para preparar o aluno não somente para a universidade, mas
também para a vida em sociedade. Espera-se, dessa forma, que a educação
brasileira seja mais estruturada, fornecendo todo preparo que a sociedade
necessita.
FRASES PARA FECHAMENTO DA CONCLUSÃO

[opcional]
SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.1

Assim, as garantias sociais da Constituição Federal brasileira
terá eficácia plena no presente.

Assim, o artigo terceiro da Constituição Federal brasileira terá
eficácia plena na sociedade.

Somente assim, a questão deixará de ser uma pedra no caminho
da sociedade.

Dessa forma, AS PALAVRAS DA INTRODUÇÃO não serão mais
características da problemática.

Desse modo, o mito da caverna de Platão não terá mais
representação na sociedade.
modelo
cAMPEÃO
30 NOTAS 900+ NA REDAÇÃO DO ENEM 2019
A Constituição Federal brasileira, promulgada em 1988, garante, em suas

disposições, uma série de direitos sociais. No entanto, apesar de tal garantia, o
que se percebe, na sociedade brasileira atual é a não plenitude dessa garantia
na prática, visto que a democratização do acesso ao cinema no Brasil tem sido
desrespeitada, tanto pelo governo quanto pela sociedade. Sob tal ótica, é
imprescindível o debate e resolução dos impasses.
Primeiramente, nota-se que a falta de políticas públicas é causa expressa da

questão.Sobre isso, Abraham Lincoln, célebre personalidade política
americana, disse, em um de seus discursos, que a política é serva do povo e
não o contrário. Em relação a tal afirmação, nota-se uma inconformidade
sobre a popularização cinematográfica e a atuação do Estado brasileiro, no
sentido de que, ao contrário do que Lincoln explanou, a política atual não
serve o povo com ações, planos e metas públicas que atuem na questão
abordada, fazendo com que sua resolução seja quase utópica.
Em segundo plano, a falta de consciência social tem papel coadjuvante em

relação ao imbróglio. Nessa lógica, o filósofo, Karl Marx, teceu diversas críticas
em suas obras sobre a atuação governamental em relação à educação cidadã
nas sociedades. Em se tratando do acesso comunitário ao cinema no país, é
possível perceber que as críticas de Marx se fundamenta, pois o Estado
brasileiro não promove a conscientização social em nenhuma de suas
instâncias, como a escola ou os meios de comunicação, ferindo, assim, a
cidadania e as garantias constitucionais.
Portanto, medidas são necessárias para solucionar a problemática. Sendo

assim, o Ministério da Educação, por meio das escolas e universidades, deve
criar um projeto sócio – educativo, com oficinas, palestras e debates, para
promover a conscientização social sobre a democratização do acesso ao
cinema no Brasil. Tais eventos devem ter alcance nacional, inclusive pela
internet, com transmissões ao vivo, por exemplo, para que se apresentem as
principais questões do tema. Espera-se, dessa forma, que a população possa
estar inteirada sobre o assunto e que o problema seja minimizado.Assim, as
garantias sociais da Constituição Federal brasileira terá eficácia plena no
presente.
CARO ALUNO (A)

ESSE MATERIAL É EXCLUSIVO DO MÉTODO
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DE CADA COMPRADOR, NÃO SENDO
PERMITIDO COMPARTILHAMENTOS OU
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AMANDA CARVALHO
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LISTA DE ARGUMENTOS CORINGAS

1. Falta de Políticas Públicas

ESCOLHA UM MODELO DE INTRODUÇÃO

I.1 – A Constituição Federal brasileira, promulgada em 1988,

I.2 – O artigo terceiro da Constituição Federal brasileira,

I.3 – Carlos Drummond de Andrade, em seu poema “No meio

I.4 - PALAVRA 1. PALAVRA 2. PALAVRA 3. Esses são

I.5 - O mito da caverna, alegoria escrita por Platão, explica a

Escolha um modelo de tópico frasal para o

T.1 - Primeiramente, nota-se que o/a ARGUMENTO 1 é causa

Escolha um modelo de tópico frasal para o

T.2 - Em segundo plano, o/a ARGUMENTO 2 tem papel coadjuvante

MODELOS DE DESENVOLVIMENTO DE CADA ARGUMENTO

FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

FALTA DE CONSCIÊNCIA SOCIAL

FALTA DE ESTRUTURA EDUCACIONAL

Escolha um tópico frasal para conclusão

T.3 - Portanto, medidas são necessárias para solucionar a problemática.

FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

FALTA DE CONSCIÊNCIA SOCIAL

FALTA DE ESTRUTURA EDUCACIONAL

FRASES PARA FECHAMENTO DA CONCLUSÃO

SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.1

SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.2

SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.3

SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.4

SE VOCÊ USOU O MODELO DE INTRODUÇÃO I.5

A Constituição Federal brasileira, promulgada em 1988, garante, em suas

Primeiramente, nota-se que a falta de políticas públicas é causa expressa da

Em segundo plano, a falta de consciência social tem papel coadjuvante em

Portanto, medidas são necessárias para solucionar a problemática. Sendo

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