APOSTILA

redação sniper

para concursos públicos.

 AMANDA
CARVALHO

Mentora de redação desde 2018, com mais de

4 mil alunos em seus cursos. Especialista em

notas 900+ no Enem e em estratégias

argumentativas para redação.

 SUMÁRIO

1
Como fazer uma redação nota
máxima em 10 partes simples.

2 Modelo Pronto curinga para

qualquer tema + Modelo Cespe

3
Raciocínios estratégicos para
argumentar em qualquer tema

4
Repertórios para usar na redação
(autoridade - leis atuais - CF)

5 Ficha argumentativa para memorizar

informações sobre os temas

Folha Checklist para autocorreção

APOSTILA REDAÇÃO SNIPER

6 de redação
Estrutura padrão
de redação para
qualquer tema
PARTE A ESTRUTURA DA REDAÇÃO

Muito se discute sobre a mobilidade

CONTEXTUALIZAÇÃO
DO TEMA urbana e os impactos desse fenômeno na
sociedade brasileira.
PARTE B

No entanto, existem dois principais fatores que

APRESENTAÇÃO DA contribuem para a atenuação dos impasses
TESE
atrelados à questão, quais sejam, a ausência de
políticas públicas e de consciência social.
PARTE C

Em primeira análise, é importante destacar

TOPÍCO FRASAL COM
A SÍNTESE DO
que o Estado falha em não aplicar ações
ARGUMENTO 1 públicas.

Isso porque, a mobilidade urbana brasileira não é

PARTE D

DESDOBRAMENTO/
satisfatória, uma vez que as ruas e a formação das
DESENVOLVIMENTO
DO ARGUMENTO cidades não tiveram planejamento suficiente para a
evolução e crescimento da população.

Essa disposição pode ser comprovada pelos dados da

PARTE E

COMPROVAÇÃO DO Associação Nacional de Transportes Públicos, que mostrou

ARGUMENTO que o brasileiro perde mais de 30 dias no trânsito em
deslocamentos, e que os cofres públicos deixam de lucrar
mais de 111 bilhões, anualmente, em razão disso.

Desse modo, fica evidente que esses números

PARTE F

FECHAMENTO CRÍTICO astronômicos são consequência da falta de

DO ARGUMENTO
planejamento estatal e da herança política social
incompetente que impera no Brasil.
PARTE C.1

Outrossim, é possível notar que as pessoas

TÓPICO FRASAL COM
A SÍNTESE DO
mal sabem que esse é um problema e que
ARGUMENTO 2 elas são altamente prejudicadas por ele.
 PARTE D.2 ESTRUTURA DA REDAÇÃO

Esse fato ocorre, principalmente, pela falta de

DESDOBRAMENTO/ instrução e educação acerca da mobilidade urbana no
DESENVOLVIMENTO
DO ARGUMENTO 2
Brasil, pois não há reivindicação suficiente pela
melhoria do deslocamento nas cidades.

Ao contrário, cada vez mais os indivíduos procuram

PARTE E.3

transportes individuais, como carros e motos, sem se

COMPROVAÇÃO DO
ARGUMENTO
importar em seres vítimas, muitas vezes fatais, das ruas e
rodovias precárias, e sem o mínimo de condições
consideradas necessárias para a fluidez do tráfego.
PARTE F.4

FECHAMENTO CRÍTICO
Assim, infere-se que a ignorância da população, em
DO ARGUMENTO relação ao tema, intensifica o problema e sepulta
as possibilidades de desenvolvimento.
PARTE G

TÓPICO FRASAL
Portanto, em virtude dos fatos mencionados,
APRESENTANDO A conclui-se que, para que o revés seja minorado,
CONCLUSÃO
algumas medidas precisam ser tomadas.

Para isso, o Poder Público precisa implementar políticas

PARTE H

FECHAMENTO DO públicas para melhorar a qualidade dos transportes

ARGUMENTO 1 públicos, seja investindo em malha ferroviária, seja
melhorando a infraestrutura dos deslocamentos das
cidades.
PARTE I

Além disso, os resultados serão ainda melhores, se a

FECHAMENTO DO população brasileira puder ter acesso a conteúdos educativos
ARGUMENTO 2
e informativos sobre a mobilidade urbana e, assim, contribuir
para que todos possam se locomover melhor.
PARTE J

FECHAMENTO FINAL Feito isso, o Brasil será espelho para as

(OPCIONAL)
gerações futuras.
Modelo de Redação
para qualquer tema
INTRODUÇÃO MODELO CORINGA PARA QUALQUER TEMA

É indubitável que o (TEMA DA REDAÇÃO) é um ponto altamente

relevante para a sociedade, impactando, diretamente, o cotidiano do
país. No entanto, hodiernamente, há inúmeros impasses atrelados a ele,
dentre os quais, destacam-se o/a (ARGUMENTO 1) e o/a (ARGUMENTO 2).
Assim, faz-se necessário um debate sobre a questão.
DESENVOLVIMENTO 1

Primeiramente, é importante considerar que o (ARGUMENTO 1)

impede que o problema se resolva. Sobre isso, [aqui você deve
desenvolver o argumento 1 mostrando seu ponto de vista sobre ele
em relação ao tema]. Essa ideia se fundamenta, inclusive, por/pela
[cite uma autoridade no assunto que possa dar validade para o seu
argumento ou um dado estatístico/ideia que comprove o que você
falou]. É inadmissível, portanto, que esse cenário nefasto continue a
perdurar.
DESENVOLVIMENTO 2

Ademais, o (ARGUMENTO 2) é fator coadjuvante em relação à matéria.

Nesse sentido, entende-se que [aqui você deve desenvolver o
argumento 2 mostrando seu ponto de vista sobre ele em relação ao
tema]. Assim, comprova-se o fato por/pela [cite outra autoridade no
assunto ou coloque um dado ou ideia social que possa dar validade
para o seu argumento]. Desse modo, urge que haja uma mudança
nessa conjuntura.
CONCLUSÃO

Logo, em virtude dos fatos mencionados, conclui-se que, para que o

revés seja minorado e a sociedade possa obter algum desenvolvimento
o ARGUMENTO 1 necessita de (cite alguma forma de solucionar o
FECHAMENTO FINAL Feito isso, o Brasil será espelho para as
argumento
(OPCIONAL) 1). Bem como o ARGUMENTO 2 carece de (cite alguma
gerações futuras.
forma de solucionar o argumento 2.).
 REDAÇÃO EXEMPLO #01

Tema: O desarmamento no Brasil

É indubitável que o desarmamento no Brasil é um ponto altamente

relevante para a sociedade, impactando, diretamente, o cotidiano do país.
No entanto, na hodiernidade, há inúmeros impasses atrelados a ele, dentre
os quais, destacam-se a ausência de políticas públicas e de consciência
social. Assim, faz-se necessário um debate sobre a temática.

Primeiramente, é importante considerar que a falta de ações

governamentais impede que o problema se resolva. Sobre isso, fica evidente
que o Estado demonstra ineficiência para lidar com a política de armas,
pois a lei do desarmamento brasileiro está em vigor há anos, mas ela não
tem sido suficiente para minimizar o problema da violência da urbana.
Além disso, mesmo com a censura, a maioria dos crimes no país são feitos
com armas de fogo, mostrando que essa questão vai além da política
armamentista. Essa ideia se fundamenta, inclusive, pelo fato de que o Brasil
permanece ocupando as primeiras posições - décima primeira, no caso - no
ranking mundial de violência. É inadmissível, portanto, que o poder público
não aja para minorar o cenário.

Ademais, a falta de consciência social é fator coadjuvante em relação ao

caso. Nesse sentido, entende-se que a população brasileira é alienada sobre
o papel que as armas representam na sociedade. Isso porque, a maioria dos
brasileiros acreditam que portar uma arma é contribuir com a
criminalidade, contrariando a real função do porte de armas, legalizado pela
Constituição Federal, que tem a função de proteger a vida e os bens dos
indivíduos, além do poder de polícia. Assim, comprova-se o fato por meio de
uma pesquisa realizada pelo Ibope, em 2021, que mostrou que 73% dos
brasileiros são contrários à flexibilização do porte de armas para todos,
demonstrando que os cidadãos ao menos reconhecem seus direitos básicos.
Desse modo, urge que haja uma mudança no cenário.

Logo, em virtude dos fatos mencionados, conclui-se que, para que o

imbróglio seja minorado e a sociedade possa obter algum desenvolvimento,
o Estado brasileiro deve colocar em pauta, no Congresso Nacional, a revisão
do Estatuto do Desarmamento para que se implemente políticas públicas
mais eficazes à proteção das pessoas e ao combate à violência das ruas.
Bem como a sociedade precisa compreender melhor seus direitos, que
pode ser feito por meio de campanhas educacionais e informativas, para
que não exista restrição à cidadania e o Brasil possa alcançar a justiça e
materializar as garantias constitucionais
 REDAÇÃO EXEMPLO #02

Tema: O discurso de ódio nas redes sociais

É indubitável que o discurso de ódio nas redes sociais é um ponto altamente

relevante para a sociedade, impactando, diretamente, o cotidiano do país. No
entanto, na hodiernidade, há inúmeros impasses atrelados a ele, dentre os
quais, destacam-se a ausência de ações governamentais e a falta de empatia.
Assim, faz-se necessário um debate sobre a temática.

Primeiramente, é importante considerar que a falta de políticas públicas

impede que o problema se resolva. Sobre isso, é fácil perceber que o Estado é
ausente em ações para tratar a intolerância que se vê na internet, pois ainda
não há uma legislação eficiente que puna crimes cibernéticos e, desse modo,
os usuários se sentem confortáveis em proferir xingamentos, ameaças e outros
absurdos, uma vez que sabem que dificilmente responderão por esses atos.
Essa ideia se fundamenta, inclusive, pela pesquisa realizada pelo Instituto
Datafolha, em 2021, onde apenas 12% dos crimes de ódio acontecidos no meio
digital são, de fato, julgados. É inadmissível, portanto, que esse impasse
continue a perdurar.

Ademais, a falta de empatia é fator coadjuvante em relação à questão. Nesse

sentido, entende-se que o discurso de ódio nos meios digitais é fruto,
principalmente, da formação cidadã de cada indivíduo e a ausência de
cuidado com os pares é o ponto de destaque para que isso aconteça. Isso
porque, ao se colocar no lugar do outro, é possível sentir e entender o que ele
sente e assim, seria muito difícil que alguém estivesse confortável de estar em
uma posição degradante, onde se é humilhado e agredido. Desse modo,
comprova-se o fato pela afirmação da filósofa brasileira, Márcia Mattos, que
diz que “Há uma poderosa química que o outro exerce sobre nós, produzindo
efeitos e aflorando virtudes das quais nós sozinhos seríamos incapazes de nos
apropriar”. Fica evidente, pois, que a propagação da empatia poderia
minimizar a questão e, por isso, urge que haja uma mudança no cenário.

Logo, em virtude dos fatos mencionados, conclui-se que, para que o imbróglio
seja minorado e a sociedade possa obter algum desenvolvimento, o Estado
necessita de propor ações públicas, seja ampliando e endurecendo as leis que
versam sobre os crimes cibernéticos, seja com campanhas de instrução social.
Bem como a empatia deve ser trabalhada no cotidiano das pessoas, podendo
ser, inclusive, por meio de oficinas nas escolas e universidades ou em
campanhas públicas na internet, para trazer mais respeito e reciprocidade
para a todos.

Raciocínios para
argumentar em
qualquer tema
 RACIOCÍNIOS PARA ARGUMENTAR
TEORIA X
PRÁTICA

COMPARAÇÃO DE Ex: A Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os cidadãos o direito
TEORIA X PRÁTICA
à igualdade. No entanto, fica evidente que, no Brasil, essa garantia não funciona na
Mostre algo que
prática, visto que as mulheres não possuem as mesmas condições de trabalho que os
funciona na teoria, mas

não na prática.
homens.
INDIFERENÇA

INDIFERENÇA SOCIAL
Mostre que existe um
Ex: O acesso à cultura como o esporte, música, dança e outras artes, para os jovens
problema acontecendo, habitantes de periferias, deveria ser garantido, porém, grande parcela da sociedade é
mas que ninguém liga indiferente a isso.
para isso
CAUSAS

MOSTRAR CAUSAS
Ex: A expressiva população carcerária brasileira é ocasionada pela ausência de ações
Todo problema é

causado por alguma

governamentais, para minimizar os índices de violência urbana, e pela morosidade do
razão. Mostre-as. sistema judiciário.
CONSEQUENCIAS

MOSTRAR Ex: O desmatamento ambiental traz diversas consequências para o funcionamento da

CONSEQUÊNCIAS
sociedade e para o desenvolvimento do país. Dentre elas, as mais nocivas são, a perda
Todo problema causa

consequências para as
de qualidade do ar e o aquecimento global - fruto da péssima política ambiental
pessoas. mundial, haja vista que são praticamente irreversíveis.

FAZER CRÍTICAS À
SUBVERSÃO

Ex: A política desarmamentista no Brasil foi criada com o intuito de diminuir a

SUBVERSÃO
violência urbana, cerceando a circulação de armas no território. No entanto, esse
objetivo foi subvertido e, no presente, as armas são espalhadas pelas cidades
Dizer que algo foi

criado para beneficiar

as pessoas, mas que brasileiras, por meio do tráfico, já que, pelos trâmites legais, é praticamente,
acaba prejudicando. impossível de se obter uma - fenômeno que atenua ainda mais a criminalidade.
INCOERÊNCIAS

PERCEBER
INCOERÊNCIAS Ex: É contraditório que os brasileiros possuam, como garantia constitucional, a
Mostrar coisas que não
liberdade de escolha, mas tenham seus gostos e comportamentos manipulados pelos
fazem sentido no Brasil meios digitais.
DISTOPIA

Ex: Os ideias nazistas defendiam, dentre outras coisas, a implantação de uma raça
MOSTRAR DISTOPIA pura, totalmente alemã, sem misturas, e, por isso, eles exterminaram judeus em
Pegar uma realidade
campos de concentração, para que esse ideal se realizasse. Nesse sentido, o
bizarra e comparar com preconceito e a ausência de oportunidades que o negros sofrem, na sociedade, os
o Brasil
aproximam dessa infeliz distopia.
Repertórios curingas
para redação
 AUTORIDADES

"O homem é por natureza um animal político"

01

ARISTOTELES " A política existe para garantir a felicidade dos cidadãos"

Filósofo e pensador grego.
" A educação tem raízes amargas, mas seus frutos são doces"
" Haverá flagelo mais terrível do que a injustiça de arma na mão?"

"Se a questão feminina é tão absurda, é porque a arrogância do

SIMONE DE
02

BEAUVOIR macho a tornou uma discussão"

Filósofa e pensadora francesa. "Toda opressão cria um estado de guerra"
"O homem é livre, mas ele encontra a lei na sua própria liberdade"

"Vivemos tempos líquidos, onde nada foi feito para durar"

ZYGMUNT
"Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas"
03

BAUMAN
Filósofo polonês. "Não existem soluções locais para problemas globalmente
originados e fortalecidos"

"Onde não há lei, não há liberdade"

04

JOHN LOCKE "As leis fizeram-se para os homens e não para as leis"
Filósofo inglês. "O homem nasce como se fosse uma folha em branco"
"Não se revolta um povo inteiro a não ser que a opressão seja geral"

"A linguagem é uma verdadeira forma de ação"

05

JURGEN "Não pode haver intelectuais se não há leitores"

HABERMAS
Filósofo alemão.
"A sociedade é dependente de uma crítica às suas próprias
tradições"

"A ciência pode determinar o que é, mas não o que deveria ser"
06

ALBERT "É um milagre que a curiosidade sobreviva à educação formal"

EINSTEIN
Físico teórico alemão.
"A perfeição dos meios e a confusão das metas parecem
caracterizar a nossa época"

MICHEL "O homem e a vaidade movem o mundo"

07

FOUCAULT "A sociedade não é movida pelo espetáculo, mas pela vigilância"
Filósofo francês.
"Onde há poder, há resistência"
 LEIS ATUAIS

Modifica a composição do Conselho Nacional de Trânsito, amplia o

01

LEI 14.071/2020
Novo Código de Trânsito prazo de validade das habilitações e aumenta o limite de
Brasileiro. pontuação por infrações.

Atualiza o marco legal do saneamento básico e atribui à ANA

02

LEI 14.026/2020 (Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico) competência

Novo marco legal do para instituir normas para regulação dos serviços públicos de
saneamento básico.
saneamento básico.

Esse cadastro conterá as características físicas e impressões

03

LEI 14.069/2020
Cadastro Nacional de pessoas digitais dos estupradores, além de informações do DNA e fotos. O
condenadas por estupro. objetivo é diminuir as altas estatísticas de estupro no Brasil.

Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação

Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).O Fundeb é
04

LEI 14.113/2020
uma das principais formas de financiamento da Educação Básica. Assim,
Regulamenta o Fundeb
uma emenda à Constituição prevê repasses maiores da União, de forma
progressiva, até 2026.

Prevê implementação de programas e ações voltados para o

05

DECRETO atendimento especializado das pessoas com deficiência ou

10.502/2020
Política Nacional de Educação
necessidades especiais. Além disso, pretendia incentivar a criação
Especial (suspendido pelo STF). de escolas e classes especializadas ou bilíngues de surdos.

A LGPD funcionará como ferramenta governamental que

06

LEI 13.709/2018 regulamentará o modo como os dados dos brasileiros são tratados,
Lei Geral de Proteção de Dados. armazenados e protegidos. Assim, prevê multas altas às empresas
que vazarem informações.

Criação de um bancos com informações gerais públicas e

07

LEI 13.812/2019
Política Nacional de busca de
detalhadas em sigilo – mesmo com informações genéticas do
Pessoas Desaparecidas. desaparecido.
 CONSTITUIÇÃO FEDERAL

Objetivos fundamentais da República: construção de uma

01

sociedade livre, justa e solidária, garantia do desenvolvimento

ART. 3
nacional, erradicação das pobrezas, diminuição da desigualdade,
promover o bem de todos e erradicar as formas de discriminação.
02

ART. 5 Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza.

São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho,

a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social,
03

ART. 6
a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos
desamparados.

A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é

04

ART. 144 exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das

pessoas e do patrimônio.

A política de desenvolvimento urbano, executada pelo Poder

05

Público municipal, conforme diretrizes gerais fixadas em lei, tem

ART. 182
por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais
da cidade e garantir o bem- estar de seus habitantes.

A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante

06

políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de

ART. 196
doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às
ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

07

ART. 205
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício
da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Redação CESPE
(Cebraspe)
 CARACTERÍSTICAS DA REDAÇÃO DO CESPE

O CESPE exige que o candidato faça um texto dissertativo (expositivo). Ou seja,

01

você não deve apresentar seu ponto de vista, mas sim a explanação de fatos
sobre o tema e os tópicos.

Nessa redação, você não tem a estrutura padrão do texto dissertativo

02

(introdução, desenvolvimento, conclusão). A estrutura é basicamente voltada

para a resposta dos tópicos que a banca dá.

O CESPE dá um tema geral de redação e mais alguns tópicos obrigatórios que

03

você precisa responder nos desenvolvimentos. Geralmente são três tópicos, mas
pode ser mais.

A quantidade de parágrafos da sua redação, será equivalente a quantidade de

04

tópicos que a banca der. Então, se ela der três tópicos para responder, você terá
que escrever três parágrafos de desenvolvimento.

Em cada parágrafo você deve colocar as palavras chaves de cada tópico para
05

evitar tangenciar o tema. O CESPE se preocupa muito com a profundidade dos

seus argumentos.

Você não precisa fazer nem introdução e nem conclusão. Além disso, os
06

parágrafos da redação não precisam ser conectados, ou seja, as informações

desses parágrafos não precisa ter relação entre si.

Use os textos motivadores para te ajudar a se inspirar, mas não copie nada
07

deles. Faça uso de muitos conectivos durante a redação e de algum repertório

sociocultural de forma produtiva.
 ESTRUTURA PADRÃO DA REDAÇÃO DO CESPE

01
DESENVOLVIMENTO 1

Sabe-se que [COLOQUE AQUI O TÓPICO 1] [FAÇA UMA PEQUENA

CONTEXTUALIZAÇÃO DESSE TOPICO]. Nesse contexto, [APRESENTE ALGUNS
EXEMPLOS OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE PRIMEIRO TÓPICO]. Com isso,
[APRESENTE OUTRO EXEMPLO OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE PRIMEIRO
TÓPICO]
DESENVOLVIMENTO 2

Paralelamente a isso,[COLOQUE AQUI O TÓPICO 2] [FAÇA UMA PEQUENA

CONTEXTUALIZAÇÃO DESSE TOPICO]. Nesse contexto, [APRESENTE ALGUNS
EXEMPLOS OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE SEGUNDO TÓPICO]. Com isso,
[APRESENTE OUTRO EXEMPLO OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE SEGUNDO
TÓPICO]
DESENVOLVIMENTO 3

Além disso, [COLOQUE AQUI O TÓPICO 3] [FAÇA UMA PEQUENA

CONTEXTUALIZAÇÃO DESSE TOPICO]. Nesse contexto, [APRESENTE ALGUNS
EXEMPLOS OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE TERCEIRO TÓPICO]. Com isso,
[APRESENTE OUTRO EXEMPLO OU INFORMAÇÕES SOBRE ESSE TERCEIRO
TÓPICO]
 REDAÇÃO MODELO CESPE

TEMA: SEGURANÇA PÚBLICA: POLÍCIA PENAL COMO GARANTIDORA DOS DIREITOS HUMANOS

DISCORRA NECESSARIAMENTE SOBRE OS SEGUINTES TÓPICOS:

-JUSTIÇA SOCIAL PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA

-FUNÇÃO DA POLÍCIA PENAL NO COMBATE À CRIMINALIDADE
-AÇÕES PARA PRESERVAR A SEGURANÇA DE TODOS E REDUZIR A VIOLÊNCIA NO SISTEMA
PRISIONAL BRASILEIRO, NO CUMPRIMENTO DOS DIREITOS HUMANOS.

Sabe-se que a Polícia Penal é um órgão extremamente importante para a

DESENVOLVIMENTO 1

consolidação da justiça social - abarcada pela Constituição Federal Brasileira.

Nesse contexto, o sistema penal tem sido um empecilho frente à restauração do
preso como cidadão, uma vez que a ressocialização é algo fundamental para a
vida dele em comunidade, mas ela não é estimulada nas penitenciárias. Com isso,
o período de cumprimento da pena acaba sendo uma má experiência,
fortalecendo o conceito cultural de "escola do crime" e colocando em risco a vida
do detido e dos agentes .

Paralelamente a isso, os frutos dessa "escola do crime" é projetada para a

DESENVOLVIMENTO 2

sociedade e, nesse ponto, a Polícia Penal tem um papel fundamental no combate à

criminalidade. Isso porque, ela é responsável pela fase de reintegração do preso na
vida em comunidade, evitando todo tipo de injustiça dentro das cadeias ou de
tratamentos desumanos ou degradantes, incompatíveis com as garantias sociais
previstas na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Nesse sentido, ela atua
também combatendo o crime organizado dentro das penitenciárias e evitando que
os danos sejam ainda maiores.

Assim, algumas ações precisam ser efetivadas para preservar a segurança de

DESENVOLVIMENTO 3

todos e reduzir a violência no sistema prisional brasileiro, como uma melhor

aplicação de políticas públicas pelo Estado, para melhorar a qualidade de vida
dos presos nas cadeias e a segurança dos agentes no exercício da sua função.
Outra medida importante, seria a instalação de algumas tecnologias para inibir
o acesso a celulares, internet e outros meios de comunicação pelos presos, para
que assim a Polícia Penal possa efetivar seu trabalho para a efetivação da
cidadania.
Ficha argumentativa
para memorizar
temas de redação
FICHA ARGUMENTATIVA
TEMA:

O que eu sei sobre o tema Melhores argumentos

Informações adicionais (dados/repertórios)

FICHA ARGUMENTATIVA (EXEMPLO)
TEMA: DESARMAMENTO NO BRASIL

O que eu sei sobre o tema Melhores argumentos

O BRASIL É UM PAÍS QUE NÃO É FAVORÁVEL A POLÍTICA

DAS ARMAS.

OS BRASILEIROS NÃO SABEM QUE PORTAR UMA ARMA É

UMA FORMA DE SE TER SEGURANÇA.
FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS DO ESTADO
AS ARMAS É TAMBÉM UMA POLÍTICA PÚBLICA DE
SEGURANÇA. MANIPULAÇÃO DAS MÍDIAS SOCIAIS E TELEVISIVAS

AS MÍDIAS E A MAIORIA DOS PARTIDOS POLÍTICOS SÃO EDUCAÇÃO PRECÁRIA

CONTRÁRIOS AO PORTE DE ARMAS PARA O CIDADÃO DE
BEM. DESIGUALDADE SOCIAL

O ESTATUTO DO DESARMAMENTO PIOROU A VIOLÊNCIA

URBANA, PORQUE AUMENTOU A OPRESSÃO NAS ÁREAS
PERIFÉRICAS E EXPANDIU O TRÁFICO.

Informações adicionais (dados/repertórios)

60 MILHÕES DE BRASILEIROS VOTARAM CONTRA O DESARMAMENTO NO BRASIL NO REFERENDO DE 2005

NOS PRIMEIROS 10 ANOS DE ESTATUTO DO DESARMAMENTO, AS MORTES POR ARMA DE FOGO AUMENTARAM EM
2022%

NO ESTADO DO TEXAS (ESTADOS UNIDOS) UMA PESQUISA MOSTROU QUE QUEM PORTA UMA ARMA COMETE 7,6%
MENOS CRIME DO QUE A POPULAÇÃO NORMAL.

ENEAS CARNEIRO "O LADRÃO ROUBA PARA COMPRAR DROGAS, MAS ENTÃO POR QUE ELE NÃO ROUBA LOGO A
DROGA? SIMPLES, OS TRAFICANTES ANDAM ARMADOS".
 Folha para
autocorreção de
redação
 Checklist de autocorreção
Depois de escrever sua redação, vá lendo e marcando com com um X nos itens que você fez na redação. Para a sua

redação ter mais chances de atingir a nota máxima, é preciso que todos os itens estejam marcados.

Contextualizei o tema da redação nas primeiras linhas da introdução?

Apresentei meus argumentos na introdução?

Comecei meu desenvolvimento apresentando meu argumento?

Desenvolvi meu argumento?

Comprovei meu argumento?

Dei um fechamento para o meu argumento?

Comecei meu desenvolvimento 2 apresentando o segundo argumento?

Desenvolvi meu argumento?

Comprovei meu argumento?

Dei um fechamento para o segundo argumento?

Apresentei um fechamento inicial no início da conclusão?

Dei um fechamento ou solucionei o primeiro argumento?

Dei um fechamento ou solucionei o segundo argumento?

Dei um fechamento para a minha redação?

BONS ESTUDOS!
Na página da Hotmart, onde você baixou a

apostila, você vai encontrar um outro PDF com o

link para acessar o grupo de ajuda no Telegram.

Caso você tenha dificuldades para acessar o link,

é só me mandar uma mensagem pelo direct do

Instagram (@amandaredacao)que você receberá o

link.

Beijos, Amanda.