Você está na página 1de 6

Curso Completo

Redao
Professor Raphael Torres

Abordagem Temtica

Introduo

Textos produzidos em vestibular no so espontneos, tratam-se de


obras condicionadas a pedidos feitos por Bancas Avaliadoras com perfis
distintos. Temas de redao, portanto, no podem ser encarados como
estruturas sempre iguais, o que influencia diretamente a composio final da
dissertao. Saber o que existe de expectativa por parte do corretor torna-se
possvel no momento em que se compreende que perfil de proposta de redao
defendido por um processo seletivo ao longo de algum tempo.

Tipos de Tema

a) Tese dada

A Banca Avaliadora j informa ao candidato um posicionamento a ser


defendido, independentemente da real opinio que possa existir a respeito do
tema discutido, ou a ser refletido e contrariado, quando se oferece o direito de
escolha.
Ex. A partir da leitura do conjunto dos textos desta prova e de suas prprias
reflexes, redija um texto argumentativo-dissertativo, em prosa, com 20 a 30
linhas, em que apresente seu posicionamento acerca do ponto de vista
defendido por Calligaris, ou seja, de que preciso levar em conta a leitura de
literatura para avaliar a formao e os valores de uma pessoa.

b) Uma de duas teses

Apresentam-se ao candidato duas perspectivas sobre o tema, dentre as quais


deve ser escolhida apenas uma a ser exposta e defendida pelo texto.
Ex. Os textos IV e V apresentam posies opostas sobre a relao com o tempo:
para o primeiro, tempo dinheiro, porque deve ser empregado em produzir
riqueza; para o segundo, tempo no pode ser resumido ao dinheiro, porque isso
uma brutalidade.

Com base na leitura de todos os textos e de suas elaboraes pessoais sobre o


tema, escolha uma das duas posies e a defenda, redigindo um texto
argumentativo em prosa.

c) Subjetivo

Tema com alto nvel de exigncia, com maior proporo de


individualidade. A melhor estratgia em discusses que parecem to pessoais a
ponto de parecerem vagas ou imprecisas a muitos candidatos, como esse tipo
de tema, a concretizao a partir de exemplificaes que desfaam abstraes
nocivas.

Ex. Na civilizao em que se vive hoje, constroem-se imagens, as mais diversas,


sobre os mais variados aspectos; constroem-se imagens, por exemplo, sobre
pessoas, fatos, livros, instituies e situaes. No cotidiano, comum substituir-
se o real imediato por essas imagens.

Dentre as possibilidades de construo de imagens enumeradas acima, em


negrito, escolha apenas uma, como tema de seu texto, e redija uma dissertao
em prosa, lanando mo de argumentos e informaes que deem consistncia
a seu ponto de vista.

d) Imagtico

Conta com linguagem no verbal como estratgia para que o candidato,


explorando minuciosa capacidade de observao, aproveite cada detalhe visual
disponvel para que, junto a outros traos, possa construir a discusso proposta
pela Banca ou colabore para que se criem argumentos que sustentem a tese
escolhida. Caminhos que tendem a funcionar em situaes como essa passam
por tentar verbalizar o que se mostra em forma de imagem, transformando
figuras em frases.
Ex.

Palavras-chave em Temas ENEM

Ao longo dos anos, as propostas Enem parecem construir um padro em


que alguns aspectos tendem a se repetir:

- Carter nacional da abordagem, principalmente nos ltimos trs anos;

- Problemas expostos ou sugeridos, requerendo interveno pautada em direitos


humanos; e

- Foco cientfico, poltico, social ou ambiental.

Somada a essa manuteno, existem ncleos de significado em que se


concentram as informaes mais necessrias para a obedincia ao tema como
um todo. Lev-los em considerao, no menosprezando nenhum deles,
aproxima a redao de um atendimento completo e diferencialmente positivo
proposta feita pela prova.

2015 A persistncia da violncia contra a mulher na sociedade brasileira

2014 - Publicidade infantil em questo no Brasil

2013 - Efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil


2012 - O movimento imigratrio para o Brasil no Sculo XXI

2011 - Viver em rede no sculo XXI: os limites entre o pblico e o privado

2010 - O Trabalho na Construo da Dignidade Humana

2009 - O indivduo frente tica nacional

3.Ttulo: Objetivos e Estratgias

a) Sntese Textual

Assumindo um papel de introduo introduo textual, o ttulo, sendo


o resumo do que existe de mais importante na composio da dissertao, deve
priorizar o que h de mais relevante em todo o texto. Partindo do princpio de
que a tipologia pedida pelo Enem e pelas principais provas de vestibular no Brasil
seria baseada na sustentao de teses a partir do uso de argumentos, parece o
centro de todo o trabalho de autoria o ponto de vista escolhido para ser
defendido.

b) Exigncia varivel

Nem todas as bancas propem o ttulo como fator obrigatrio da produo


textual, o que no impede de se afirmar que, como um timo carto de visitas,
obviamente quando bem produzido, carrega um excelente potencial de atrao
para a dissertao.

c) Preferencialmente sem verbo

A maior parte dos verbos com que normalmente se contam na produo


escrita carrega transitividade direta e/ou indireta, o que na prtica significa a
necessidade de um ou mais complementos para seu significado e, dessa forma,
o que deveria ser uma sntese textual corre o risco de se estender mais do que
o necessrio.

d) Pontuao

Por no se tratar de uma frase, convm evitar quaisquer pontuaes finais


(! / ? / . / ...), o que no impede de sinais intermedirios aparecerem com
qualidade (: / ; / , / - ).
e) Inspirao na Concluso

Fazendo uso de uma palavra presente na Introduo para a construo


do ttulo, a repetio fica muito evidente, o que gera o risco de um prejuzo na
anlise do avaliador quanto ao potencial de vocabulrio do candidato. Esse
processo seria bem mais atenuado caso o uso do vocbulo do texto tivesse como
fonte o ltimo pargrafo, j que, na Concluso, a distncia seria bastante
razovel para que se minimizasse uma leitura negativa da Banca.

f) Originalidade (Gancho)

Ainda no que se refere relao com o ltimo pargrafo da dissertao,


uma estratgia interessante com que pode contar o candidato seria utilizar
alguma referncia no ttulo, mesmo que subjetiva, que s se faria compreendida
com algo que carregaria a Concluso, instigando o avaliador a entender palavra
(s) originalmente sem nexo, mas que se esclarece com qualidade no fim do texto.
Falar em cegueira no ttulo, por exemplo, poderia fazer sentido caso palavras
como olhos, mesmo que figuradamente, fizessem parte do ltimo pargrafo do
texto.
Professor Responsvel pelo Contedo

Raphael Torres

Graduado em Letras pela UFRJ, atua h 10 anos em turmas de Ensino


Mdio e de pr-vestibular civil e militar. Coautor do livro Gramtica ESAF,
tambm leciona em cursos preparatrios para concursos pblicos do Rio de
Janeiro e de So Paulo.