Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de So Paulo

Formao Inicial e Continuada

(Decreto Federal n 5154/04 e
Lei Federal n 11741/08)

PLANO DE CURSO

rea Tecnolgica: Logstica

Aperfeioamento Profissional: Operador de
Empilhadeira

SO PAULO

Plano de Curso de Aperfeioamento Profissional Formao Inicial e Continuada

Operador de Empilhadeira
SENAI-SP, 2009

Diretoria Tcnica

Coordenao

Gerncia de Educao

Elaborao

Gerncia de Educao
Escola SENAI Roberto Simonsen CFP 1.01
Escola SENAI Morvan Figueiredo CFP 1.03
Escola SENAI Mariano Ferraz CFP 1.06
Escola SENAI Ary Torres CFP 1.12
Escola SENAI Conde Jos Vicente Azevedo CFP 1.13

SUMRIO

I.

APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL OPERADOR DE EMPILHADEIRA............4

a)
b)
c)
II.

Objetivo............................................................................................................ 4
Requisitos de Acesso....................................................................................... 4
Perfil do Aperfeioamento Profissional OPERADOR DE EMPILHADEIRA .. 4
ORGANIZAO CURRICULAR ....................................................................................5

a)
b)
c)
c)

Quadro de Organizao Curricular .................................................................. 5

Enfoque didtico-pedaggico........................................................................... 5
Ementa de contedo formativo ........................................................................ 7
Organizao de turmas.................................................................................... 8

III.

CRITRIOS DE AVALIAO ........................................................................................9

IV.

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS

ANTERIORES.................................................................................................................9

V.

INSTALAES E EQUIPAMENTOS.............................................................................9

VI.

PESSOAL DOCENTE E TCNICO..............................................................................10

VII.

CERTIFICADOS ...........................................................................................................10

CONTROLE DE REVISES ..................................................................................................11

I.

APERFEIOAMENTO PROFISSIONAL OPERADOR DE EMPILHADEIRA

a) Objetivo
O Curso de Aperfeioamento Profissional Operador de Empilhadeira tem por objetivo
desenvolver as capacidades necessrias para operao de empilhadeiras, tendo em vista a
movimentao interna de cargas, com segurana e eficincia, de forma a evitar acidentes e
a preservar as boas condies da mquina, utilizando vrios tipos de materiais,
equipamentos, ferramentas e acessrios de acordo com suas caractersticas e aplicaes,
desenvolvendo qualidades pessoais, encorajando a prtica da segurana de maneira
preventiva e garantindo a qualidade do servio executado, verificando as condies de
funcionamento do equipamento.

b) Requisitos de Acesso
Os candidatos ao curso devem:

ter concludo o 5 ano do ciclo fundamental de 9 anos;

ter, no mnimo, 18 anos completos; e

possuir Carteira Nacional de habilitao CNH (no sero aceitos candidatos

habilitados somente na categoria A).

c) Perfil do Aperfeioamento Profissional OPERADOR DE EMPILHADEIRA

Opera mquina empilhadeira provida de forquilha ou plataforma elevadora, manejando

os comandos de marcha, direo e elevao, para transportar, empilhar e posicionar
caixas, fardos e cargas similares em depsitos, armazns e outros locais.

Conduz a empilhadeira, manipulando os dispositivos de marcha e direo, a fim de

posicion-la para o recolhimento ou descarga dos materiais

Recolhe a carga, introduzindo-lhe na base a forquilha ou plataforma elevadora e

erguendo-a para transport-la ao local determinado.

Conduz a empilhadeira carregada no armazm ou depsito, observando as normas de

segurana para transportar a carga recolhida.

Descarrega a empilhadeira, movimentando a forquilha ou plataforma elevadora at a

altura necessria para depositar a carga sobre o solo, estante ou porta-estrado.

Recolhe a empilhadeira em local previamente determinado.

Zela pela conservao da empilhadeira, completando os nveis de leo, gua e

combustvel e verificando o estado dos pneus para mant-la em bom estado.

Informa sobre as necessidades de manuteno, quando for o caso.

Colabora na carga e descarga de veculos.

II.

ORGANIZAO CURRICULAR

a)

Quadro de Organizao Curricular

LEGISLAO
o

Lei Federal n 9394/96

Decreto Federal n5154/04
Lei Federal n11741/08

b)

UNIDADE CURRICULAR
Operao de empilhadeira

CARGA
HORRIA
TOTAL
(HORAS)

32
Carga Horria Total

32

Enfoque didtico-pedaggico

Os processos de ensino e de aprendizagem devero ser desenvolvidos com a utilizao de

diferentes mtodos, estratgias e tcnicas, tendo em vista a aquisio de capacidades
tcnicas, sociais, organizativas e metodolgicas e conhecimentos definidos como contedo
formativo e necessrio para o Operador de Empilhadeira (Aperfeioamento Profissional).

O docente de Operao de Empilhadeira deve trabalhar, durante a realizao desse

curso de aperfeioamento, as exigncias do perfil profissional; para tanto, ele dever
consultar tambm o objetivo geral do presente documento.

A metodologia adotada para esse curso prev o desenvolvimento da capacidade de

compreenso das caractersticas de funcionamento da empilhadeira, a avaliao das
suas condies operacionais e a seleo adequada dos equipamentos.

A metodologia prev o desenvolvimento de capacidades tcnicas, bem como de

capacidades sociais, organizativas e metodolgicas adequadas.

Os contedos programticos devem ser abordados inicialmente a partir das

caractersticas bsicas ou gerais para, em seguida, voltar-se s aplicaes especficas,
propiciando a formao de uma base de conhecimentos tecnolgicos.

Os materiais impressos que forem adotados para uso dos alunos devem ser entendidos
como apoio s atividades docentes e no como um fim em si mesmos.

Para o desenvolvimento das aulas expositivas, previamente planejadas pelo docente,

devero ser levados em considerao os seguintes eventos:

conseguir e manter a ateno dos alunos;

informar aos alunos os objetivos de ensino;

relembrar aprendizagens anteriores relevantes;

apresentar os contedos tecnolgicos que devero ser aprendidos;

orientar a aprendizagem;

provocar os desempenhos desejados;

informar os alunos a respeito de seus desempenhos;

avaliar o desempenho dos alunos; e

criar condies para reteno e transferncia de aprendizagem.

Para alcanar resultados satisfatrios no desenvolvimento das demonstraes

previamente planejadas, o docente deve:

ter os conhecimentos tericos e prticos da ocupao;

estar convenientemente preparado para trabalhar com a tcnica da demonstrao;

criar condies para que os alunos se interessem em receber a formao de novos

hbitos motores;

desenvolver a demonstrao, sempre que possvel, em situao real de trabalho;

garantir as condies ambientais apropriadas, evitando interferncias externas

negativas: excesso de calor, rudos, movimentos, etc.;

utilizar, na execuo da demonstrao, os instrumentos reais de trabalho;

evitar estend-la demasiadamente (por mais de 30 minutos) para prevenir cansao,

desateno e perda de motivao;

prever o nmero mximo de alunos (no mais do que seis) e a disposio mais
adequada dos mesmos ( esquerda e direita do docente para grupos; esquerda
quando for individual), evitando que eles fiquem de frente (espelho) e assegurando
uma distncia suficiente entre eles, para que possam reproduzir adequadamente os
movimentos demonstrados;

apresentar inicialmente a demonstrao de modo global (sncrese); decomp-la em

seguida em passos (anlise) e recomp-la ao final (sntese) para a sua melhor
assimilao;

fazer com que cada aluno reproduza total ou, ao menos, parcialmente cada operao;

acompanhar o aluno durante a reproduo da operao, corrigindo-o por ocasio dos

erros e impedindo, desse modo, a formao de hbitos incorretos; e

verificar, por meio de perguntas, a compreenso de todos os passos e pontos-chave de

cada operao.

Durante a execuo de operaes o docente deve acompanhar os trabalhos e proceder

recuperao imediata dos alunos de acordo com as dificuldades de aprendizagem
encontradas.

De tempos em tempos, o docente dever realizar uma avaliao da aprendizagem

pretendida.

O objetivo geral constante deste documento deve ser considerado norteador de toda e
qualquer ao docente.

Os objetivos selecionados pelo docente devem ser adequados s exigncias da prtica

profissional e propiciar que os alunos atinjam gradativamente capacidades mais
complexas.

Uma vez que toda a aprendizagem cognitiva est diretamente relacionada com o
envolvimento afetivo dos alunos no processo, necessrio que o docente desenvolva
amplamente neles hbitos, atitudes, interesses e valores.

importante observar que os ttulos, subttulos e as especificaes dos contedos no

seguem necessariamente uma ordem didtica, devendo ser, entretanto, ministrados em
sua totalidade.

essencial que, antes de cada aula, o docente tenha preparado adequadamente suas
atividades de ensino.

A parte prtica deve ser composta, pelo menos, pelos 6 (seis) exerccios propostos.
Durante a execuo de atividades prticas por um aluno, os outros devero ter listas de
verificao em mos para avaliar criticamente o desempenho do colega de turma.

Dessa forma, o curso dever ser desenvolvido a partir da proposio de exerccios

contextualizados e desafiadores.

c)

Ementa de contedo formativo

MDULO DE QUALIFICAO OPERADOR DE EMPILHADEIRA
Unidade Curricular: Operao de empilhadeira 32 horas

CONTEDO FORMATIVO
Capacidades Tcnicas
Conhecimentos
Identificar tipo e modelo da
Fundamentos de empilhadeira (2 h):
empilhadeira;
a empilhadeira,
Operar a empilhadeira;
classificao das empilhadeiras,
Transportar cargas diversas;
equilbrio da empilhadeira,
1

Caracterizam uma qualificao, expressando desempenhos especficos (explicitados por verbos), seguidos de
contextualizao (conhecimento) que so resultado da anlise das competncias profissionais de um perfil. Permitem operar
eficientemente os objetos e variveis que interferem diretamente na criao do produto. Implicam o domnio dos contedos do
mbito do trabalho e a posse de conhecimento e habilidades necessrios em determinada atividade.
2
As capacidades sociais permitem responder a relaes e procedimentos estabelecidos na organizao do trabalho, e
integrar-se com eficcia, em nvel horizontal e vertical, cooperando com outros profissionais de forma comunicativa e
construtiva; as organizativas permitem coordenar as diversas atividades, participar na organizao do ambiente de trabalho e
administrar racional e conjuntamente os aspectos tcnicos, sociais e econmicos implicados, bem como utilizar forma
adequada e segura os recursos materiais e humanos disposio; as metodolgicas permitem responder a situaes novas e
imprevistas que se apresentem no trabalho, com relao a procedimentos, seqncias, equipamentos e produtos, encontrar
solues apropriadas e tomar decises autonomamente.

MDULO DE QUALIFICAO OPERADOR DE EMPILHADEIRA

Unidade Curricular: Operao de empilhadeira 32 horas
CONTEDO FORMATIVO
componentes da empilhadeira;
Definir pontos de equilbrio;
Segurana e legislao (4 h):
Identificar os componentes da
operao segura,
empilhadeira;
movimentao,
Realizar verificaes operacionais na
Norma Regulamentadora 11
empilhadeira;
NR11,
Realizar manuteno preventiva na
Norma Regulamentadora 5
empilhadeira;
NR5
Realizar check list operacional;
Servio Especializado em
Aplicar Normas de Segurana;
Engenharia de Segurana e
Aplicar Normas de Tcnicas.
Medicina do Trabalho SESMT;
Manuteno (4 h):
Capacidades sociais, organizativas e
2
motor,
metodolgicas
bateria,
Ter noo de deslocamento e espao;
bomba de gasolina,
Ter raciocnio lgico;
carburador,
Ser analtico;
mangueiras,
Trabalhar em grupo e individualmente;
embreagem,
Demonstrar conhecimentos tcnicos
transmisso,
especficos;
freios,
Buscar o auto-aprimoramento.
pneus,
Demonstrar habilidade em clculos.
observao diria;
Expressar-se de forma oral e escrita.
Exerccios prticos de operao de
Demonstrar criatividade, agilidade,
empilhadeira (22 h):
disciplina e iniciativa.
exerccio 1 crculo,
Classificar itens por caractersticas.
exerccio 2 corredor,
exerccio 3 empilhamento,
exerccio 4 contorno de
obstculos,
exerccio 5 ultrapassagem de
obstculos,
exerccio 6 tambor com lquido.

c) Organizao de turmas
As turmas devem ser organizadas com 8 (oito) a 10 (dez) alunos em funo da capacidade
dos ambientes e recursos pedaggicos considerando, prioritariamente, a qualidade dos
processos de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque
didtico-pedaggico proposto.
Obs.: A parte terica poder ser realizada com 16 a 20 participantes, desde que o grupo
seja subdividido em 2 subgrupos de 8 a 10 alunos para a realizao da parte prtica.

III.

CRITRIOS DE AVALIAO

Os critrios de avaliao, promoo, recuperao e reteno de alunos so os definidos

pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE n
528/98, e complementados na Proposta Pedaggica da unidade escolar.

IV.

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E

EXPERINCIAS ANTERIORES

Em conformidade com o artigo 11 da Resoluo CNE/CEB n 4/99, a Unidade Escolar:

poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores, desde que diretamente
relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou habilitao
profissional, adquiridos:

no ensino mdio;

em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em

outros cursos;

em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do aluno;

no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;

e reconhecidos em processos formais de certificao profissional.

A avaliao ser feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados pela
direo, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedaggica.

V.

INSTALAES E EQUIPAMENTOS

Para o desenvolvimento das aulas devem ser utilizados:

Sala de aula terica que comporte todos os participantes.

rea externa com cerca de 450 m2 (15 m x 30 m).

Equipamentos e materiais:

Equipamentos
Item

Discriminao

Quantidade

Empilhadeira

01

Retroprojetor

01

TV

01

Videocassete ou DVD Player

01

Estrados (paletes)

10

Cones plsticos

20

Estante porta-estrado de 2 andares (com 3 metros de altura)

01

Tambor plstico de 200 litros

01

Materiais
Item

Discriminao

Quantidade

Combustvel

Fita de demarcao

01

Cano de ferro de com 6 metros de comprimento

01

VI.

PESSOAL DOCENTE E TCNICO

O quadro de docentes para o Curso de Aperfeioamento Profissional Operador de

Empilhadeira deve ser composto, preferencialmente, por profissionais tcnicos, com
formao e experincia profissional condizentes com a especializao.

VII. CERTIFICADOS
Para o Aperfeioamento Profissional concludo ser conferido o certificado de Operador de
Empilhadeira.

CONTROLE DE REVISES

REV.
00

DATA
24/07/2008

01

Jun / 2009

02

Nov / 2009

NATUREZA DA ALTERAO
Primeira Emisso
Reformulao de Ttulo, Carga horria, Ementa de contedos e
Instalaes e equipamentos para integrao ao itinerrio da rea
da Logstica.
Reviso da Reformulao de Ttulo e Requisitos de acesso para
integrao ao itinerrio da rea da Logstica.