MTODOS DE ENSINO DE LNGUAS

1. MTODO DE GRAMTICA E TRADUO sculo XVIII

Surgiu no final do sculo XVIII com o objetivo de facilitar a aprendizagem por
meio de frases exemplificativas em substituio aos textos tradicionais que
eram compreendidos apenas por uma pequena parcela da populao.

2. MTODO DIRETO (natural) sculo XIX

Surgiu no final do sculo XIX e inspirava-se na maneira como as crianas
aprendem sua lngua materna, ou seja, de maneira natural. Isso ocorre por
meio da fala e pela participao em situaes contextualizadas; ensinando a
fontica da lngua e aprendendo a gramtica por induo, ou seja, pelo contato
natural com o texto. Neste mtodo, a lngua materna perde sua funo
mediadora e banida da sala de aula.

3. ESTRUTURALISMO sculo XX
3.1 MTODO AUDIO-ORAL
A abordagem estruturalista mais conhecida entre ns foi o mtodo udio-oral.
Consiste na prtica de estruturas bsicas (sintticas e sonoras) por meio de
MUITA REPETIO!!!!! com o objetivo de automatizar as estruturas
aprendidas. Para formar hbitos, o aprendiz era exaustivamente exposto
mesma estrutura (modelo) por meio de exerccios estruturais (exerccios de
repetio ou drills)
As aulas seguiam as seguintes etapas:
APRESENTE O professor apresenta as estruturas
PRATIQUE Os alunos praticam as estruturas apresentadas pelo professor
PRODUZA Os alunos produzem por meio de parfrases ou imitaes,

espao para criatividade.

ABORDAGEM COMUNICATIVA

sem

OU AUDIOLINGUAL OU AUDIOVISUAL
Surgiram no sculo XX durante a Segunda Guerra Mundial, filiados a uma
abordagem estrutural.