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FUTSAL NA ESCOLA
APRESENTAO
O Futsal um dos esportes mais praticados no Brasil e por que no dizer no
mundo, a partir da adaptao de um salo de festas criou-se essa importante
modalidade, independente de ter surgido no Brasil ou no Uruguai, importando to
somente a expanso e aceitao que Possui nas aulas de Educao Fsica .O
presente trabalho pode auxiliar no trabalho de professores, recreadores e aqueles
que busquem meios de possibilitar a prtica do Futsal alm do gesto tcnico,
atravs de atividades ldicas, competitivas e cooperativas que levem ao aluno o
aprendizado deste importante desporto. As atividades aqui descritas foram
elaboradas a partir de adaptaes de jogos que fazem parte da cultura popular e
brincadeiras comuns nas aulas de Educao Fsica, muitas destas foram
desenvolvidas com alunos do Ensino Fundamental I e II. Lembre-se que no existe
receita para uma boa aula de Educao Fsica, pois cabe a voc adaptar o jogo a
faixa etria, espao fsico, materiais e necessidades motoras, sociais e cognitivas
do aluno. Talvez voc discorde, mas a seqncia pedaggica correta de suma
importncia para o aprendizado do esporte, todavia muitas literaturas trazem aquela
que melhor se adequa as necessidades do aluno. No espero que acredite ou siga
o que acredito ser fundamental, todavia julgo que para pleno desenvolvimento do
atleta ou aluno fundamental que este domine as habilidades corporais bsicas,
como o andar, correr, pular, saltar e equilibrar-se. Conciliados aos fundamentos
tcnicos bsicos desta modalidade, que so o passe, pois a partir deste que
torna-se possvel iniciar a partida; a recepo e domnio, que apesar da semelhana
apresentam conceitos diferentes, sendo ambos essenciais para ter a posse de bola
consigo; Aps ter controle sob a bola torna-se possvel explorar o espao de jogo
atravs da conduo; A explorao dos espaos disponveis traro consigo a
marcao de adversrios que buscaro conquistar a posse de bola, para isto fazese necessrio ludibri-lo, para tal pode-se usar o drible ou ainda a finta; O objetivo
maior do Futsal marcar o maior nmero de gols na meta adversria, atravs do
chute ou ainda atravs do cabeceio caso a bola esteja no ar.
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VARIAO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o
passe corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e
corre para a outra fila.
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BOBINHO: Dispor os alunos num crculo, os quais devero estar passando a bola
entre seus integrantes de modo que no centro deste haver uma pessoa sem a
posse de bola, tentando obt-la, se conseguir quem perdeu a posse de bola ser o
novo bobinho.
VARIAO: Com o decorrer do jogo colocar duas bolas. Encerrar o jogo quando
todos ficarem apenas duas pessoas trocando passes, ou seja praticamente todos
serem os bobinhos.
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RECEPOBOL: Dispor vrias garrafas pela quadra, de modo que cada aluno
ficar protegendo uma delas, ao mesmo tempo em que estaro realizando passes
entre si, caso no recepcionem a bola sua garrafa ser derrubada e
conseqentemente este permanecer no jogo tentando derrubar a dos colegas, o
jogo dura at que sobre apenas uma garrafa.
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VLEIP: Dividir os alunos em duas equipes separadas por uma corda que
permanecer na meia quadra, formando um mini jogo de vlei com os ps. O
saque e toque para o lado adversrio devero ser efetuados com as mos, s
podendo transpor a bola para o outro lado quando todos passarem e
recepcionarem. Ser ponto quando no for possvel dominar a bola.
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alunos em duas filas, uma de frente para a outra, onde o 1 de cada uma ir
conduzindo a bola at o 1 da outra entregando-lhe a bola e ir para o final da fila.
Nesta atividade a bola deve estar sempre prxima corda.
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COELHO SEM TOCA CONDUZ: Este jogo uma variao do coelho sai da toca,
sendo que neste ser escolhido um aluno para ser o coelho sem toca, o qual
dever ficar com a posse de bola conduzindo-a em volta das tocas que sero
preenchidas por seus colegas, ao sinal do professor, todos devem trocar de toca,
e neste momento o condutor tentar obter uma toca vazia, caso consiga quem
ficou sem toca ter de ficar conduzindo bola.
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PEGA PEGA: Esta atividade uma das mais conhecidas da cultura popular, a
mesma possibilita principalmente aos fugitivos trabalhar o fundamento drible, e de
forma mais especfica a finta. Escolher um dos alunos para ser o pegador, quer for
pego passar a ser o pegador. De acordo com a conscincia coletiva dos alunos,
fazer o pega ajuda.
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COM BOLA:
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RUA E AVENIDA: Esta atividade e uma variao da rua e avenida habitual. Sendo
que neste os alunos devero formar colunas com cerca de cinco pessoas de mos
dadas, onde haver um dos alunos conduzindo bola entre as colunas e quando o
professor mencionar a palavra avenida todos devem mudar o sentido das
correntes para vertical e quando for mencionado rua voltar para a horizontal, o
objetivo no deixar que o condutor saia do espao de jogo, conforme seu
desenvolver mudar o condutor.
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BOLICHE NO GOL:
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GOL MVEL: Para est atividade, pode-se formar duas grandes equipes, com
todos alunos se necessrio, os quais buscaro fazer gols em duas traves
adaptadas com cabos de vassoura que estaro sendo seguradas por dois alunos
os quais estaro se deslocando pela quadra impedindo que seja feito gols.
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QUATRO TRAVES: Esta atividade exigir dos alunos bastante ateno, pois alm
das duas traves habituais sero colocadas mais duas em jogo, fazendo com que a
busca pelo gol seja facilitada ao mesmo tempo em que ter de haver ateno
redobrada para impedi-lo.
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NUNCA 3: Esta atividade uma variao do nunca 3, sendo que nesta, todos os
alunos estaro em duplas, dispersos pela quadra. Ser escolhido um pegador e
um fugitivo que estar conduzindo bola e fugindo, a quem este entregar a bola
ser o novo fugitivo.
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CHEGADA
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CHEGADA
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PRISO: Forma-se um crculo. Dentro do crculo ficaro trs alunos com bola. Ao
sinal dado pelo professor, esses alunos tentaro sair do crculo, realizando um
drible. Os alunos do crculo no permitiro que os outros saiam.
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bola. Ao sinal dado pelo professor, os primeiros de cada coluna de posse de bola
iro contornar os cones, deixaro a bola dentro do arco e retornando sem a bola,
passando por entre os cones. Aps batero na mo do prximo companheiro para
que ele realize a mesma tarefa, s que desta vez ao inverso. A turma que realizar
primeiro a tarefa ser a vencedora.
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CONEBOL: Sero formadas duas colunas, uma ao lado da outra, a uma distncia
de cinco metros. Na frente de cada coluna, na distncia desejada pelo professor,
sero colocados dois cones formando um goleiro (o tamanho deste goleiro poder
variar, dependendo do grau de dificuldade desejado pelo professor). Cada aluno
dar um chute com o intuito de a bola passar entre os cones. Os chutes sero
alternados por cada equipe. Ser vencedora a equipe que acertar mais vezes.
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TIRO AO ALVO: Duas colunas lado a lado, de frente para o gol. O professor
colocar objetos pendurados no gol. Cada objeto ter uma pontuao que ser
obtida a cada acerto. Ser vencedora a equipe que alcanar maior pontuao.
alternados por cada equipe. Ser vencedora a equipe que acertar mais vezes.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FONSECA, Gerard. M. Futsal: metodologia de ensino. Caxias do Sul:
EDUCS, 1997.
GOMES, A. C; MACHADO, J.A. Futsal: metodologia e planejamento na
infncia e adolescncia. Londrina: Midiogral, 2001.
LUCENA, Ricardo. Futsal e a iniciao. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
SANTANA, W. C. de. Futsal: metodologia da participao. Londrina:
Lido, 1996.
SANTOS FILHO, J. L. A. dos. Manual de futsal. Rio de Janeiro: Sprint,
2000.
VOSER, R. C. Iniciao ao futsal: abordagem recreativa. Canoas: Ed.
ULBRA, 1999.
VOSER, R. C; GIUSTI, J. G. O futsal e a escola: uma perspectiva
pedaggica. Porto Alegre: Artmed, 2002.