Diretrizes Do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Dos Cursos de Licenciatura Do Centro Universitário Izabela Hendrix

DIRETRIZES DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO
DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO CENTRO UNIVERSITRIO IZABELA

HENDRIX
BELO HORIZONTE
2010
SUMRIO
1. APRESENTAO________________________________________________________3
2. NORMATIVA DO ESTGIO_______________________________________________5
3. CONVNIO DE ESTGIO OBRIGATRIO__________________________________12
4. TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATRIO_______________________________15
5. PLANO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO________________________18
6. ANEXO_______________________________________________________________ 21
ESTGIO CURRICULAR
O estgio supervisionado dos cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista, Izabela Hendrix se d a partir do momento em que os\as
acadmicos\as esto aliando a formao teoria prtica docente sob superviso
acadmica.
O estgio supervisionado dos\as discentes das Licenciaturas regulado pelo
Regimento Geral do Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix e pelo
Regimento dos Estgios e Prticas Supervisionadas do Centro Universitrio
Metodista Izabela Hendrix apoiando-se na legislao em vigor, especialmente nas
Resolues CNE/CP n 01 e n 02/2002.
De acordo com a Resoluo CNE/CP n 02/2002, os cursos estabelecem 400
(quatrocentas) horas de estgio curricular supervisionado, a partir do segundo
semestre, e apontam a possibilidade de aproveitamento de at 200 (duzentas) horas
de reduo de sua carga horria para os\as acadmicos\as que exeram atividade
docente regular comprovada na Educao Bsica.
As atividades de estgio supervisionado podem ser desenvolvidas em
espaos escolares da educao bsica, pblicos ou privados, em ncleos de
formao de jovens e adultos e em espaos no escolares desde que essas
instituies sejam credenciadas pelo Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
Elas so realizadas sob orientao e superviso de docentes dos cursos de
Licenciatura com formao na rea especfica de cada curso.
Como grande diferencial do Ncleo de Formao de Professores - NUFORP
prevista a realizao de estgios de todos os cursos de Licenciatura com a mesma
orientao cuja finalidade a integrao teoria e prtica na formao dos\as
estudantes. Sem limitar as opes de campo de estgio, os estgios das
Licenciaturas iro proporcionar aos discentes uma melhor estrutura de apoio e
superviso, qualificando ainda mais sua prtica docente. Para tanto, o NUFORP visa
firmar parcerias com escolas e demais instituies onde acadmicos\as possam
realizar seus estgios supervisionados. Alm da superviso regular da prtica de
estgio, prevista nos projetos pedaggicos dos cursos e a cargo de professores\as
supervisores\as das reas especficas de formao, os estgios contaro ainda com
o apoio de um\a coordenador\a de estgio, o\a qual ficar responsvel pela
manuteno da parceria institucional e prospeco de novas frentes de atuao
integrada para os\as estudantes das licenciaturas.
Alm de qualificar a prtica dos estgios e, com efeito conseqentemente a
formao docente dos\as acadmicos\as do NUFORP, a proposta de estgios abre
novas frentes para a atuao extensionista, pesquisa e ao comunitria
multidisciplinar ou especfica, reforando ainda mais o crculo virtuoso de retroalimentao entre as diversas reas de atuao universitria.
Em anexo ao corpo deste Projeto inserimos a Regulamentao do Estgio do

NUFORP aprovadas pelo Colegiado das Licenciaturas.
1.REGULAMENTO DO ESTGIO SUPERVISONADO OBRIGATRIO

DO
NCLEO DE FORMAO DE PROFESSORES
Das Disposies Gerais
Art. 1 - O Estgio Curricular Supervisionado dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista Izabela Hendrix componente curricular obrigatrio e
pressupe atividades pedaggicas efetivadas em ambiente institucional de trabalho,
reconhecido por um sistema de ensino e/ou instituio que desenvolva atividades
educativas.
Art. 2- O Estgio Curricular Supervisionado obrigatrio o conjunto de atividades
curriculares, de aprendizagem profissional, social e cultural, parte integrante do
curso, em que o acadmico vivencia momentos da prtica, que no se restringe a
um fazer especfico, mas se constitui numa atividade de reflexo enriquecedora da
teoria que lhe d suporte.
Pargrafo nico O Estgio Supervisionado consistir em atividade
curricular de base eminentemente pedaggica, sob a forma de docncia e pesquisa,
tomada como ao desenvolvida no mbito da sociedade e no exclusivamente de
sala de aula, que possibilite a vivncia profissional conforme previsto no projeto
elaborado pelo acadmico e aprovado pelo\a Coordenador\a do Estgio
Supervisionado e pelo\a Professor\a Orientador\a do Estgio.
Art. 3 - Os objetivos do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio so:
I - proporcionar ao aluno\a estagirio\a experincias prticas na rea profissional de
insero no campo educacional;
II - desenvolver conhecimentos, habilidades e competncias pertinentes ao
desempenho de sua profisso;
III - desenvolver uma metodologia comprometida com a problemtica do campo de
estgio, contemplando os fundamentos tericos e metodolgicos apreendidos em
sua formao acadmica;
IV - primar, no Campo de Estgio, pelo desenvolvimento de uma atitude profissional
e tica;
V - Utilizar, de forma efetiva, a interdisciplinaridade como meio e forma de
desenvolvimento de contedos disciplinares realmente ajustados realidade da
escola, do seu entorno (sociedade) e do educando;
V - desenvolver uma postura crtica no\a estagirio\a frente sua atuao docente,
avaliando-a e redimensionando-a;
VI - atuar na produo e difuso do conhecimento cientfico e tecnolgico, no mbito
da educao formal e informal;
VII - participar de atividades nas reas emergentes do campo educacional por meio
da pesquisa e de outras formas de reflexo que possam contribuir para superar
desafios enfrentados pela educao brasileira.
Art. 4 - O campo de Estgio definido a partir das concepes de ensino e
aprendizagem, Misso, Viso e Princpios constantes no Projeto Pedaggico dos
Cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
I - Os campos de Estgio formais e no formais so definidos aps firmar Termo de
Convnio e Termo de Compromisso, junto ao Centro Universitrio.
II - A organizao dos campos para a realizao do Estgio observar a rea
geogrfica que melhor atenda s necessidades e interesses do/da aluno/a e viabilize
a superviso docente.
CAPTULO I Do Estgio nos Cursos de Licenciatura
Art. 5 - A carga horria mnima para o Estgio Obrigatrio Curricular
Supervisionado de 400 (quatrocentas) horas distribudas em etapas, ao longo dos
Cursos de Licenciatura.
I Curso de Pedagogia
a. Espao no escolar 50 (cinqenta) horas- Gesto e docncia.
b. Educao Infantil 100 (cem) horas; Gesto e semiregncia.
c. Anos Iniciais do Ensino Fundamental 100 (cem) horas - Gesto e semiregncia.
d. Gesto Educacional50 (cinqenta)- Gesto Educacional (observao e atuao)
e. Anos Iniciais do Ensino Fundamental 1, na modalidade de EJA 100 (cem) horas
(Educao de Jovens e Adultos);
II Curso de Cincias Biolgicas
a. Observao do sistema educacional da Educao Bsica - 100 (cem) horas
b. Ensino fundamental 2 - 150 (cento e cinqenta horas) Gesto e docncia
c. Ensino Mdio e\ou EJA - 150 (cento e cinqenta horas)Gesto e docncia
III Curso de Msica
a. Educao Infantil e Ensino Fundamental I 150 (cento e cinqenta)
horas(Gesto e semi-regncia)
b. Ensino Fundamental II e Ensino Mdio150 (cento e cinqenta) horas (Gesto e
semi-regncia)
c. Espao no escolar100 (cem) horas a serem realizadas em espao no escolar.
IV Curso de Educao Fsica
a. Educao Infantil e Ensino Fundamental 1200(duzentas) horas(Gesto e
regncia)
b. Ensino Fundamental II 100(cem) horas (Gesto e regncia)

c. Ensino Mdio ou EJA - 100(cem) horas (Gesto e regncia).
Art. 6 - O/a estudante em atividade docente regular no nvel exigido nas etapas do
Estgio poder ter reduo de 50% (cinqenta por cento) da carga horria,
conforme legislao vigente.
I - O/a aluno/a poder realizar a etapa de Estgio no seu local de trabalho docente
desde que no haja sobreposio entre atividade profissional remunerada e
atividade de formao acadmica.
II Os/as alunos/as que exeram atividades docentes e desejarem reduo de
carga horria do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio devero requerer na
Central de Atendimento ao Estudante (CAE), anexando os seguintes documentos:
a. Documento comprobatrio do exerccio da atividade regular docente,
reconhecido pelo Ministrio do Trabalho.
b. Declarao, emitida em papel timbrado de exerccio da atividade docente
no perodo em que se realizar as atividades de Estgio, em instituio reconhecida.
III - O colegiado do curso aprecia e homologa os requerimentos para reduo de
carga horria de Estgio Curricular Supervisionado.
Art. 7 - O Estgio Curricular Supervisionado deve ser concludo dentro do prazo de
integralizao do curso, de acordo com o Projeto Pedaggico do Centro
Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
Art. 8 - O cumprimento da carga horria total de Estgio, prevista na legislao,
requisito para a colao de grau do/da estudante.
Art. 9 - A organizao do Estgio Curricular Supervisionado Obrigatrio dos Cursos
de Licenciatura pressupe diferentes estratgias de ensino aprendizagem, realizado
atravs de docncia em sala de aula, observaes, elaborao e aplicao de
projetos, onde o\a estagirio\a dever desenvolver as seguintes etapas:
I --Projeto de estgio: que compreende as atividades planejadas a serem
desenvolvidas individualmente ou em equipe mediante solicitao e aprovao do\a
professor\a supervisor\a.
II O relatrio de estgio ser elaborado individualmente e dever expressar as
opinies e anlises crticas do\a estagirio\a perpassando a teoria e a prtica
vivenciada nas disciplinas do eixo pedaggico.
Pargrafo nico: o plgio, a falsidade ideolgica, ou qualquer meio
empregado pelo aluno\a para apropriar-se ou valer-se de trabalho do qual no seja
autor, constitui infrao disciplinar grave.
III- Relatrio das atividades: consistir nas verses corrigidas dos relatrios de
observao e de docncia, uma auto-avaliao, ficha de acompanhamento e
avaliao do\a professor\a Supervisor\a.
I - 1 O relatrio final deve ser redigido de acordo com as normas estabelecidas
pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT e cpia definitiva para a
entrega dever ser encadernada, devendo ser tambm entregue uma cpia digital.
II - 2 Documentos do campo de estgio, assinados pelo\a professor\a supervisor\a
devem ser entregues separadamente em envelope.
CAPTULO II Da Coordenao de Estgios dos Cursos de Licenciatura
Art. 10 A Coordenao de Estgios dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista Izabela Hendrix exercida pelo (a) Coordenador (a) do
Curso, ou por um (a) docente por ele (a) designado (a), conforme orientao da PrReitoria Acadmica.
Art. 11 - Caber Coordenao de Estgios a convocao e presidncia das
reunies colegiadas dos/das docentes Supervisores, informao e implementao
das decises colegiadas, acompanhamento e divulgao das publicaes legais
oficiais e atualizadas da rea.
CAPTULO III Dos/das Docentes Supervisores\as de Estgio
Art. 12 - A superviso de Estgios ser exercida por docentes dos Cursos de
Licenciatura do Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
I - Ser destinada para a atividade de superviso de Estgio horas/aula semanais.
II - Cada supervisor\a ser responsvel pela orientao, acompanhamento e
superviso dos\as alunos\as em atividade de Estgio Curricular Supervisionado
Obrigatrio.
III - O conjunto dos/das docentes supervisores constitui instncia colegiada para fins
de planejamento e deliberaes sobre questes referentes ao Estgio.
Art. 13 - Compete ao/a docente Supervisor/a de Estgio:
I - Divulgar aos/s alunos/as supervisionados/das o Cronograma para estudos,
atendimentos e orientaes.
II - Efetuar o controle de freqncia do grupo de estagirios/as sob sua superviso;
III. Participar da elaborao e implementao do Plano de Desenvolvimento do

Estgio Curricular Supervisionado do Curso;
IV. Realizar estudos de aprofundamento com os/as estagirios/as sob sua
superviso, visando articulao e integrao teoria/prtica;
V. Orientar os/as alunos/as na elaborao do Projeto de Estgio;
VI. Acompanhar os/as alunos/as no campo de Estgio, orientando e supervisionando
o cumprimento do Projeto de Estgio elaborado;
VII - Relatar Coordenao de Curso, atravs dos Planos de Acompanhamento de
Estgio, o andamento dos trabalhos dos estagirios sob sua responsabilidade, da
freqncia e avaliao;
VIII. Orientar na produo e avaliar os Relatrios Parciais e Final de Estgio;
IX. Manter atualizadas informaes e controle de acompanhamento dos/das
alunos/as sob sua superviso.
CAPTULO IV Dos/das Estagirios/as
Art. 14 - So considerados Estagirios/as, para fins deste Regulamento os/as
alunos/as cadastrados/as para o desenvolvimento das atividades de Estgio
Curricular Supervisionado Obrigatrio dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista Izabela Hendrix;
Art. 15 - Compete ao/ Estagirio/a:
I. Informar-se e cumprir as normas e regulamentos do estgio.
II. Solicitar, Coordenao do estgio e\ou orientador\a, a Carta de Apresentao
para a instituio onde se realizar o Estgio;
III. Providenciar a formalizao1 do Convnio de Estgio Curricular Obrigatrio e o
Termo de Compromisso de Estgio Curricular Obrigatrio, entregando-os Central
de Atendimento ao Estudante (CAE);
IV. Apresentar, Coordenao de Estgio e\ou orientador\a, a Declarao de Aceite
da instituio onde se realizar o Estgio;
V. Produzir o Projeto de Estgio e entreg-lo ao/ seu/sua orientador/a;
VI. Elaborar o Relatrio Parcial aps o cumprimento de cada etapa do Estgio;
VII.Elaborar o Relatrio Final, de cada etapa, como requisito necessrio para a sua
colao de grau;
VIII Entregar devidamente preenchidos os Instrumentos de Acompanhamento de
Estgio, com descrio das atividades realizadas, assinatura do/da responsvel e
identificao do local de realizao de Estgio;
IX. Observar e cumprir o prescrito neste Regulamento, bem como a legislao
pertinente;
X. Portar-se adequadamente no local de estgio, cumprindo as regras e/ou cdigos
de conduta definidos pelas instituies onde realiza atividades de estgio, cumprindo
os princpios ticos da atividade docente.
1
Assinaturas
CAPTULO V - Da Avaliao dos Estgios

Art. 16 - A avaliao do Estgio Curricular Supervisionado est de acordo com o
sistema de avaliao adotado pelo Centro Universitrio Metodista e em comum
acordo com a Proposta Pedaggica dos Cursos de Licenciatura.
1 A avaliao ser realizada por critrios atribudos pelo\a professor\a supervisor\a
que encaminhar os resultados Secretaria da Faculdade;
2 Para aprovao em estgio, o\a aluno\a deve atingir a mdia igual ou superior a
sessenta por cento e freqncia igual ou superior a cem por cento da carga horria
prevista.
Art. 17 O\a aluno\a que forem reprovados no estgio por no cumprir carga horria
prevista ou por nota, no poder colar grau.
Art. 18 O\a aluno\a que se encontrar em licena maternidade ou para tratamento
de sade, mesmo amparado por lei, deve cumprir a carga horria prevista para o
estgio, atravs de reposio das horas ao final da licena, em comum acordo com
o\a professor\a orientador\a e Coordenador\a de Curso.
Art. 19 - O processo de avaliao de todas as etapas do Estgio envolver ainda a
observao dos seguintes critrios:
I - participao efetiva, identificada pelo envolvimento e interesse em conhecer,
questionar e transformar o cotidiano do Campo de Estgio;
II criatividade, identificada pela capacidade de inovar, modificar e avanar em
relao situaes/questes vivenciadas;
III interesse, identificado pela forma de buscar as causas e conseqncias das
aes constatadas;
IV cooperao, identificada pela habilidade de se engajar no grupo, produzindo e
socializando conhecimentos;
V planejamento, revelado pela habilidade em organizar de forma coerente as
aes desenvolvidas;
VI assiduidade, identificada pela pontualidade e freqncia s atividades;
VII- Participao efetiva, identificada pela presena em cinco encontros de
orientao do Campo de Estgio;
VIII- conhecimento cientfico, tcnico-administrativo e organizacional, demonstrado
pela habilidade em organizar e abordar situaes/questes de trabalho, de forma
significativa, motivadora e cientfica.
CAPTULO VI Dos Registros das Atividades de Estgio
Art. 20 - Os registros referentes aos Estgios Curriculares Supervisionados sero
documentados atravs de:
10
I. Atas das Reunies do Colegiado do curso que ficaro sob a guarda da

coordenao do Curso;
II. Atas das Reunies de Superviso e Instrumentos de Acompanhamento de
Estgios ficaro sob a guarda dos/das docentes orientador/as;
III. Fichas de controle:
a. Do local de Estgio;
b. Das solicitaes e homologaes de reduo de carga horria;
c. Da freqncia e cumprimento de carga horria;
c. Da avaliao do desempenho do/da estagirio/a.
Pargrafo nico - Ao final de cada etapa de Estgio o/a docente Orientador/a
encaminhar a Central de Atendimento ao Estudante (CAE) os resultados da
avaliao para registro na Pasta Individual do/da Estudante.
Das Disposies Finais
Art. 21 - O Estgio Curricular Obrigatrio ser formalizado por intermdio da Carta
de Apresentao com a Declarao de Aceite e do Seguro contra Acidentes
Pessoais, de acordo com o Decreto 87.497/82 que regulamenta a Lei 6.494/77 e
dispe sobre os estgios.
Pargrafo nico - O Estgio observar cronograma estabelecido em Projeto.
Art. 22 - Casos omissos ou no previstos neste Regulamento sero resolvidos pela
Coordenao do Curso e/ou pelo Colegiado dos Cursos de Licenciatura do Centro
Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
Art. 23 - Este Regulamento entra em vigor na data de sua aprovao pelo
Colegiado do Curso e revoga dispositivos em contrrio.
Belo Horizonte 30 de maro de 2010
Coordenador(a) do Curso/Presidente Colegiado Curso.
11
2.CONVNIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

UNIDADE CONCEDENTE:
CNPJ/MF:
Endereo (rua, n., cidade, estado, CEP):
Representada por:
Cargo/Funo:
Telefone/Fax/Site:
INSTITUIO DE ENSINO: INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
CNPJ/MF: 17217191\0001
Endereo: Rua da Bahia, n. 2020, Praa da Liberdade, Belo Horizonte MG. Cep.
30.160-012.
Representada por:
Cargo/Funo: Diretor Geral
Firmam o presente convnio, que se reger pelas seguintes clusulas:
CLUSULA PRIMEIRA
A Unidade Concedente conceder na sua unidade, campo de estgio curricular e
prticas disciplinares, para alunos dos cursos da Instituio de Ensino, indicados
pela mesma observada as normas constantes da lei n. 11.788 de 25 de setembro de
2008.
CLUSULA SEGUNDA
Os/as estagirios/as no tero vnculo empregatcio com a Unidade Concedente, e
tambm no sero concedidas, pela mesma bolsa de estudo ou qualquer ajuda
financeira.
CLUSULA TERCEIRA
O programa de estgio curricular elaborado pela Instituio de Ensino ser
analisado em conjunto com a Unidade Concedente, no que se refere sua
sistemtica, orientao, superviso e avaliao. A Instituio de Ensino e a
Unidade Concedente elaboraro relatrios sobre o andamento do estgio, quando
solicitado.
CLUSULA QUARTA
Os estagirios assinaro um Termo de Compromisso de estgio curricular, nos
termos da Legislao vigente, quando do incio dos estgios, onde se compromete a
cumprir as condies fixadas pela Instituio de Ensino, bem como as normas
estabelecidas pela Unidade Concedente.
CLUSULA QUINTA
12
A Instituio de Ensino se responsabilizar pelo seguro de acidentes pessoais em

favor do estudante, conforme estipula o art. 9, inciso IV da Lei 11.788/08.
CLUSULA SEXTA
A Instituio de Ensino dever comunicar imediatamente o abandono, desistncia
ou trancamento de matrcula por parte de qualquer estagirio, cabendo a mesma a
sua substituio, se for o caso. .
CLUSULA STIMA
Aos profissionais interessados, da Instituio de Ensino e da Unidade
Concedente, ser permitida a participao nas reunies cientficas, desde que
previamente autorizados.
CLUSULA OITAVA
A Unidade Concedente e a Instituio de Ensino emitiro os atos necessrios
efetiva execuo deste Convnio.
CLUSULA NONA
O presente Convnio entrar em vigor na data de sua assinatura, pelo prazo de 02
(dois) anos, podendo ser prorrogado atravs de aditivos.
CLUSULA DCIMA
O presente Convnio passvel de resciso de comum acordo entre as partes,
desde que denunciado formalmente com antecedncia mnima de 60 (sessenta)
dias, garantindo-se que no haja interrupo aquelas atividades que possam causar
prejuzos a ambas as partes.
CLUSULA DECIMA PRIMEIRA
responsabilidade de cada parte assegurar-se de que todas as pessoas
designadas para trabalhar nas atividades previstas neste Convnio conheam e
explicitamente aceitem todas as condies nele estabelecidas.
Para dirimir as questes que se originarem deste instrumento jurdico e que no
possam ser resolvidas amigavelmente, as partes elegem o FORO de BELO
HORIZONTE MG.
E assim, por estarem de inteiro e comum acordo com as condies e dizeres deste
CONVNIO DE ESTGIO CURRICULAR, as partes o assinam em 3 (trs) vias de
igual teor e forma, cabendo a primeira UNIDADE CONCEDENTE, a segunda ao/
ESTAGIRIO/A, e a terceira IMIH.
Belo Horizonte, __ de ____________ de 20__.
Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix
13
Unidade Concedente
TESTEMUNHAS :
Nome: __________________________
CPF: ____________________
Assinatura:_______________________
Nome:_________________________
CPF:_______________________
Assinatura: _______________________
14
3. TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE.

(Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008.)
As partes a seguir qualificadas:
ESTUDANTE / ESTAGIRIO(A):
Nome ........................................................................................................................
RG....................................................CPF .................................................................
Data nasc.: ........../........./...........
Curso:.............................................................. Matrcula n...........................................
Semestre:.....................................
Previso de concluso do curso:......../........(ms e ano)
Dias e horrio das aulas: ..........................................................
INSTITUIO (UNIDADE CONCEDENTE):
Nome:..............................................................................................................................
..
Endereo:........................................................................................................................
...................................................................
Fone: (.......).............................................Conselho de
Fiscalizao: .................................... Registro no conselho de fiscalizao profissional
n .......................................CNPJ .....................................................................
Representante:..............................................................................................
Cargo:........................................................................
INSTITUIO DE ENSINO (INTERVENIENTE):
Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix, mantida pelo Instituto Metodista
Izabela Hendrix - IMIH, doravante denominado apenas IMIH, com sede na Rua da
Bahia, n 2020, Bairro Funcionrios, Belo Horizonte, MG, neste ato representado por
seu Reitor e Diretor Geral do IMIH, Prof...., brasileiro, estado civil, profiso, portador
da Cdula de Identidade RG n - SSP/SP, inscrito no CPF/MF sob o n .
Coordenador(a)
curso___________________________________________________
15
Tm entre si, justo e acertado, firmarem o presente termo de compromisso para

estgio, de acordo com as clusulas e condies que se seguem:
CLUSULA 1 - O termo de compromisso ora assinado segue as condies gerais
fixadas em convnio celebrado entre a CONCEDENTE e o Instituto Metodista
Izabela Hendrix, mantenedora do Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix.
CLUSULA 2: O estgio tem por objetivo a formao e o aperfeioamento tcnico
profissional a estudantes, sem vnculo empregatcio visando cumprir a exigncia da
carga horria curricular obrigatria exigida para a formao acadmica.
CLUSULA 3 - O presente Termo de Compromisso de Estgio (TCE) vincula-se ao
Acordo de Cooperao celebrado entre a UNIDADE CONCEDENTE e o IMIH em
___/___/___, com vigncia at ___/___/___.
Pargrafo nico - As partes tm cincia de que a carga horria no poder
ultrapassar 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes
do ensino superior.
CLUSULA 4: As atividades a serem desenvolvidas pelo ESTAGIRIO\A, em
carter complementar ao estudo, compatveis com o currculo, programa e
calendrio institucional sero definidas pelo professor\a orientador\a em consonncia
com o plano pedaggico do curso.
Pargrafo nico Estas atividades podero ser modificadas de acordo com a
evoluo do ESTAGIRIO|A ou mesmo em razo de significativas alteraes em
seu currculo, programa ou calendrio institucional.
CLUSULA 5- A CONCEDENTE e a INSTITUIO DE ENSINO respectivamente
designaro o(a) supervisor(a) e o Prof(a) orientador(a) para supervisionar e orientar
o estgio, enquanto vigorar o presente Termo de Compromisso.
Pargrafo nico A CONCEDENTE proporcionar INSTIUIO DE ENSINO,
sempre que solicitado, subsdios que possibilitem o acompanhamento, superviso e
a avaliao do estgio.
CLUSULA 6: As atividades desenvolvidas pelo ESTAGIRIO\A devem estar
previstas no Plano de Atividades em anexo e guardar consonncia com o objetivo do
estgio.
CLUSULA 7: Os estagirios assinaro o Termo de Compromisso de estgio
curricular, nos termos da Legislao vigente, quando do incio dos estgios, onde se
compromete a cumprir as condies fixadas pela Instituio de Ensino, bem como
as normas estabelecidas pela Unidade Concedente.
16
CLUSULA 8 - Qualquer uma das partes, a qualquer momento, poder encerrar o

presente instrumento, desde que comunique s outras, no mnimo, com 05 (cinco)
dias de antecedncia, a fim de regularizar todas as pendncias existentes.
CLUSULA 9: Ao final do estgio, o ESTAGIRIO\A dever entregar Instituio
de Ensino em que estiver matriculado, relatrio das atividades por ele realizadas,
com o parecer da CONCEDENTE.
Pargrafo nico O ESTAGIRIO\A dever proceder sobre a entrega de toda
documentao referente ao estgio, inclusive a avaliao das atividades por ele
realizadas, conforme exigncias e determinaes do estgio do curso.
CLUSULA 10 - A UNIDADE CONCEDENTE obriga-se a manter, em favor do/a
ESTAGIRIO/A, durante a vigncia deste Termo de Compromisso de Estgio, o
Seguro de Acidentes Pessoais contratado junto Empresa Metropolitan Life Seguros e
Previdncia Privada S/A, aplice n. 81.0036146.
Pargrafo nico O no-cumprimento de qualquer uma das clusulas assumidas
neste instrumento por uma das partes implicar na resciso do presente instrumento
devendo ser ratificada expressamente.
CLUSULA 11: A Instituio de Ensino dever comunicar imediatamente o
abandono, desistncia ou trancamento de matrcula por parte de qualquer estagirio,
cabendo a mesma a sua substituio, se for o caso.
CLUSULA 12 - Para dirimir as questes que se originarem deste instrumento
jurdico e que no possam ser resolvidas amigavelmente, as partes elegem o FORO
de BELO HORIZONTE MG.
E assim, por estarem de inteiro e comum acordo com as condies e dizeres deste
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO CURRICULAR, as partes o assinam em
3 (trs) vias de igual teor e forma, cabendo a primeira UNIDADE CONCEDENTE, a
segunda ao/ ESTAGIRIO/A, e a terceira IMIH.
Belo Horizonte, ......... de ............................. de ..........
____________________________________________
INSTITUTO METODISTA IZABELA HENDRIX
Prof.
Diretor Geral
____________________________________________
RAZO SOCIAL DA UNIDADE CONCEDENTE
17
Cargo
____________________________________________
ESTGIARIO (A)
CPF
Testemunhas:
Nome:
Nome:
RG/rgo emissor:
RG/rgo emissor:
CPF/MF:
CPF/MF:
18
4. PLANO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO

1 IDENTIFICAO :
1.1. Curso de Licenciatura _____________.
1.2. Semestre:
1.3. Carga horria do semestre.
1.4. Coordenador(a) do Curso:
1.5. Supervisora de Estgio:
2 JUSTIFICATIVA
Ao definir em sua matriz curricular um espao/tempo de Estgio Curricular
Supervisionado os Cursos de Licenciatura tem a intencionalidade de cumprir com: 1
- As exigncias legais expressas nos documentos (Lei 6494/77, Dec. 8797/82, LDB
9394/96, Par.CNE /CP N 5/05) que determinam que o Estgio Curricular dever ser
oferecido ao longo do curso, com uma carga horria mnima de 300 horas
prioritariamente na Educao bsica contemplando tambm outras reas especficas
conforme o projeto pedaggico do curso.
Pretende-se que os alunos\as estagirios, tenham a possibilidade de exercitar sua
capacidade de ler a realidade, detectar as necessidades e, em um processo de
reflexo coletiva possam encaminhar alternativas e propostas. Neste sentido, pensase numa prtica no apenas na perspectiva do fazer, mas do pensar e decidir de
forma contextualizada. A observao pela observao toma lugar para a pesquisa do
cotidiano escolar que ser orientada no espao da prtica pedaggica e articulada
com as disciplinas do curso.
Nesta proposta de estgio a prtica pedaggica, tambm tem por objetivo a
construo de um diagnstico e pesquisa da realidade observada. Os registros
destas discusses, dilogos, construo coletiva do conhecimento, pretende ser sob
a forma de seminrios, relatrios e jornais peridicos, com artigos do aluno\a,
profissionais envolvidos no debate sobre a infncia e adolescncia. Desta forma,
pretende-se fazer deste instrumento, um elemento de informao, reflexo e de
denncia sobre a situao criana e do adolescente, das instituies educativas.
Com esta proposta, vislumbra-se a possibilidade de romper vises esvaziadas
de significados, buscando dar significado a prtica pedaggica, na medida em que
os estagirios tero a oportunidade de interpretar a realidade. As instituies e a
infncia sero vistas por um olhar mais humanizado, consagrando uma aproximao
da Universidade, num movimento de abertura, criando alternativas para a
qualificao do trabalho junto s crianas.
19
3-OBJETIVO
Proporcionar aos/as acadmicos dos cursos de Licenciatura uma reflexo
contextualizada, conferindo-lhes condies para que se constituam autores de sua
prtica, por meio da vivncia institucional sistemtica, intencional, norteada pelo
projeto pedaggico da instituio formadora e da unidade campo do estgio.
4 - DESENVOLVIMENTO
1 MOMENTO: ENCONTRO GERAL - reunio com todos/as os/as acadmicos/as
estagirios/as para orientao dessa etapa de sua formao. Informaes sobre os
aspectos formais e legais do perodo de Estgio. (Lei 6494/77, Decreto 8797/82, Lei
9394/96, Parecer CNE/CP 5/2005).
ENCONTROS COM OS\AS SUPERVISORES\AS DE ESTGIO - cada supervisor\a
reunir-se- com os acadmicos de seu grupo para orientao do perodo de Estgio:
Organizao de cronograma das aes a serem desenvolvidas no local
do estgio; leituras e reflexes sobre temas e questes pertinentes ao
estgio; orientaes sobre a escolha do local de Estgio, de acordo
com a listagem de espaos oferecidos (escolas, instituies, ONGs,
hospitais, empresas, etc).
2 MOMENTO Contato do acadmico/a com o local de Estgio para estudo e anlise
da documentao escolar (PPP, Regimento, Planos de Ensino, etc).
3 MOMENTO: (reunies quinzenais)-Atividades de planejamento das aes
educativas orientadas pelos (as) supervisores/as do Estgio.
4 MOMENTO: Observao participante da turma, entrevistas, contatos com os
docentes.
Semi-regncia e regncia/intervenes nos espaos educativos selecionados
e previstos no planejamento de cada estagirio/a.
5 MOMENTO: Atividades a serem realizadas durante o estgio(dirio de
campo;projeto de interveno; plano de aula).
6 MOMENTO (Fechamento): Elaborao e sistematizao da escrita de relatrios e
demais instrumentos utilizados no campo de estgio.Fechamentos e avaliaes.
5- AVALIAO
O Estgio ser avaliado ao longo do processo atravs dos seguintes instrumentos:
I- Projeto de Estgio elaborado;
20
II. Avaliao das Atividades desenvolvidas no campo de estgio pela instituio

credenciada;
III. Avaliao do/da discente pelo supervisor/a;
IV. Relatrios Parciais e Finais contendo relato da experincia do/da aluno/a e sua
auto-avaliao.
V. Reunies quinzenais dos/as supervisores/as de estgios;
VI. Depoimentos dos/as acadmicos/as estagirios/as nos encontros com os/as
isores\as dos Cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista Izabela
Hendrix.
21
ANEXOS:
1. Ficha de identificao do\a estagirio\a
2. Carta de apresentao da coordenao
3. Carta de apresentao do\a estagirio\a
4. Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio
5. Quadro de registro das atividades do Campo de estgio
6. Quadro de avaliao do\a estagirio\a pela Unidade concedente
7. Roteiro para a elaborao do projeto de interveno
8. Roteiro para a elaborao do Plano de aula.
9. Roteiro para a elaborao do dirio de campo.
10.Roteiro para a elaborao do relatrio final.
11. Orientaes: gerais do estgio.
22
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX

CURSO DE LICENCIATURA: ___________\ESTGIO SUPERVISIONADO
FICHA DE IDENTIFICAO DO ESTAGIRIO
Aluno(a): _____________________________________________________________
Perodo: ________________________ Disciplina: ESTGIO SUPERVISIONADO
Endereo do(a) aluno(a)
Reside
na_____________________________________________________________
N
__________,
apartamento
________
Telefone:(_____)
____________________
Celular: (____)________________,
e-mail ___________________________________
Bairro:___________________________
CEP.:________________________________
Cidade:__________________________Estado: _____________________________
Realizar
as
___________no
atividades
do
ESTGIO
SUPERVISIONADO
estabelecimento
no
de
turno
da
ensino:
____________________________________________________________________
__________________________________situado
____________________________________________________________
na:
n
____________ bairro: _________________________________________________

telefone:_______________________
Fax:___________________________________
23
E-mail:_______________________________________
CEP.:____________________ Cidade: ___________________________
Estado: _____________________________
Nome
do\a
Diretor\a
do
estabelecimento
concedente
do
estgio.
__________________________________________________________________
Obs: Constar o carimbo da instituio.
24
INFORMAES E ORIENTAES GERAIS PARA O ESTGIO

( Carta da coordenao para a Instituio de Ensino Concedente ao estgio Supervisionado.
Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix)
Prezado(a) Diretor(a),
A Coordenao dos cursos de Licenciatura do Centro Universitrio Metodista
Izabela Hendrix, sente-se honrada com a sua participao na habilitao profissional
do(a) nosso(a) aluno(a), aceito(a) como estagirio(a) nesse Estabelecimento de
Ensino.
Dentro deste processo, cabe-lhe a funo designar um\a professor\a para a
funo de SUPERVISOR\A DE ESTGIO, definida como a pessoa designada pela
Direo do Estabelecimento de Ensino Concedente do Estgio Supervisionado para
receber e acompanhar o trabalho do estagirio, atravs dos seguintes
procedimentos:
1 possibilitar ao estagirio\a condies de realizar, no Estabelecimento de
Ensino Concedente, todas as tarefas necessrias ao desenvolvimento do
estgio;
2 atestar o trabalho do estagirio\a, preenchendo a ficha referente ao
cumprimento das tarefas pelo mesmo e encaminhando-a, atravs do\a
estagirio\a, Coordenao do cursos de Licenciatura do Centro Universitrio
Metodista Izabela Hendrix.
A sua disponibilidade e compreenso no auxlio ao estagirio\a so
fundamentais para a habilitao profissional do mesmo, pelas quais,
antecipadamente, agradecemos.
__________________________________
Coordenador\a do Curso
Obs: Em anexo encaminho a proposta de trabalho da disciplina Estagio Supervisionado_________.
25
Carta de apresentao do \a Estagirio\a diretora do estabelecimento de

ensino concedente
CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX
ESTGIO SUPERVISIONADO ________
Sr(a). Diretor(a),
Apresentamos
o/a
estudante
__________________________________________________,
matrcula
n.
___________ da turma ______ do Curso de ______________ do CENTRO
UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX, para realizar ___ horas de
Estgio Curricular Supervisionado em ____________________ em espao
educativo nessa instituio.
Esclarecemos que o objetivo desta atividade, pertencente matriz curricular
proporcionar aos/as acadmicos dos cursos de Licenciatura uma reflexo
contextualizada, conferindo-lhes condies para que se constituam autoras de sua
prtica, por meio da vivncia institucional sistemtica, intencional, norteada pelo
Projeto Pedaggico da instituio formadora e da unidade campo do estgio.
Agradecemos sua contribuio oferecida ao/ estudante nesta etapa de sua
formao,
________________________________
Coordenao do Curso
Aceite do/da Diretor/a ou Responsvel: _______________________________
Obs: Ao () estagirio(a): Preencha esta declarao de forma correta, legvel e sem

rasuras e solicite a assinatura do(a) Diretor(a) do estabelecimento no qual voc foi
aceito(a) como estagirio\a. Em seguida, devolva-a ao professor\a supervisor\a do
estgio, apenas durante os horrios de orientao.
26
Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

(entregar junto com a carta de apresentao)
Curso de Pedagogia e Msica
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Espao no escolar
Carga horria: Pedagogia: 50 horas \Msica: 100h
Professor\a:
Aluno\a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o\a estagirio\a quanto
observao e anlise dos documentos da instituio e da prtica pedaggica dos\as
educadores\as.
Roteiro DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
C. Horria
ATIVIDADES
Contato com a instituio
Visita instituio
COMO\O QU
Identificao do campo de estgio:
Apresentao e discusso do plano
de estgio.
-Identificao da instituio:
Objetivos institucionais (objetivos do
programa ou projeto que esto sendo
realizado e o que o\a estagirio\a est
inserido);
Demandas
mais
freqentes
apresentadas pelos\as usurios\as.
Caractersticas principais dos
usurios do servio:
-Sexo, faixa etria, procedncia, nvel
de escolaridade, emprego\ocupao,
capacitao profissional e localidade
de moradia.
-Representaes (o que eles\as falam,
o que expressam, quais so seus
pontos de vista em relao situao
vivenciada)
-Relao da instituio com os
familiares dos usurios.
Processos de trabalho:
- Nmero de profissionais existentes;
espao fsico; recursos existentes para
o atendimento; relaes usurios X
profissional:
(relao
enquanto
conhecimento; o saber enquanto
conhecimento; postura profissional;
normas de funcionamento; rotina de
atendimento)
Possibilidades limites da Prtica
27
Profissional:
-Possibilidades de ampliao ou de
mudana na direo do trabalho
-Limites encontrados (na instituio;
na equipe de trabalho; no atendimento
usurio; na relao com os demais
profissionais tcnicos; outros
Visita instituio
Participao na elaborao e
realizao dos Projetos realizados
pela instituio
Visita instituio
Participao e avaliao dos Cursos
coordenados pelo gestor;
conhecimento e anlise da proposta
do mesmo.
Planejamento
Elaborao do projeto a ser
realizadas com os usurios do
programa, a critrio do gestor da
instituio.
Visita instituio
Planejamento, preparao,
organizao e participao nas
atividades do Projeto com os
usurios da instituio concedente.
Frum e orientao de estgio Participao nos fruns de discusso
com a turma sobre Estgio. Atividade
ser desenvolvida no Campus
Liberdade.
10h
Registro das atividades

desenvolvidas no Campo de
Estgio
Discusso e desenvolvimento do
projeto a ser ministrada pelo\a
estagirio\a.
Atividade Interdisciplinar:
Relatrio de estgio organizao,
registro dos relatos dos participantes
e pesquisa sobre os diversos campos
de trabalho apresentados.
Bibliografia:
Cavalcante, Marina Dias et al. A prtica educacional do pedagogo em espaos
formais e no formais. In: Revista Brasileira Est. Pedag., v.87, n.216, p.188-197,
maio/ago, 2006.
FREIRE, Paulo e MACEDO, Donaldo. Alfabetizao Leitura do Mundo, Leitura da
Palavra. So Paulo: Paz e Terra, 1990.
______, Paulo. A Importncia do Ato de Ler. Cortez/Autores Associados, 1982
______, Paulo. Educao como Prtica da Liberdade. So Paulo: Ed. Paz e Terra,
23 edio, 1996.
28
______, Paulo. Pedagogia da Autonomia Saberes Necessrios Prtica

Educativa. So Paulo: Paz e Terra (Coleo Leitura), 1996.
______, Paulo. Pedagogia do Oprimido. So Paulo. Ed. Paz e Terra, 27 edio,
1996.
GOHN, Maria da Gloria. Educao no formal e cultura poltica: impactos sobre o
Associativismo do terceiro setor. 3 ed. So Paulo, Cortez, 2001.
______, Maria da Glria. A educao no formal e a relao escola-comunidade
in: Revista ECCOS, V.6, n.2, dez, 2004.Pinto, Leila Mirtes (org). Educao para
autonomia. Coleo Trilha no Morro, v.2, Espao Criana Esperana de Belo
Horizonte, 2006.
29

(entregar junto com a carta de apresentao
Curso de Pedagogia\ Msica e Educao Fsica
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Educao Infantil e Fundamental
I(Educao fsica e Msica)
Carga horria: 100 horas (pedagogia-Infantil) 200(Ed. Fsica) 150(Msica)
Professor\a:
Aluno\a:
Os pontos relacionados a seguir visam orientar o\a estagirio\a quanto observao e anlise dos
documentos da instituio e da prtica pedaggica dos\as educadores\as.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

C. Horria ATIVIDADES
COMO\O QU
de estgio.
Conhecer a professor\a que ser
supervisor\a deste estgio.
Nome;
Endereo;
Entidade
Mantenedora; Instituio legal. (ato
de criao; ato de autorizao ou de
reconhecimento.
- A localizao da escola no bairro
e descrio das caractersticas
principais
da
comunidade o entorno.
- Rede de ensino: pblica/privada:
municipal /estadual/ federal.
Nveis
de
ensino:
infantil
/
fundamental / e modalidades de
ensino oferecidos profissionalizante/
alfabetizao de jovens e adultos/
educao especial etc.
-Nmero de turmas e de alunos por
turno/ sries ou ciclos; Nmero de
professores\as em exerccio por grau
e ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
Estrutura Fsica da Escola
-O prdio e seu estado de
conservao.
A Arquitetura e a sua utilizao. A
esttica do prdio.
-Sala de Aula: tamanho, iluminao,
30
acstica, mveis.
-Laboratrios: aparelhagem, material
permanente e de consumo.
-Sala de informtica: recursos
disponveis.
Biblioteca: instalao e acervo.
Cantina/ refeitrio: instalaes e
materiais especficos.
Sanitrios: nmero, adequao.
Quadras de esportes/ ptios, salas
multimeios,
piscinas,
ginsio
esportivo.
Recursos fsicos e recursos didticos
pedaggicos
(vdeo,
xerox,
retroprojetor, projetor de slides bolas,
cones,
arcos,
redes,
bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)
Analise do Projeto Poltico

Pedaggico da Escola:
- Justificativa da proposta pedaggica
da escola
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais
exigidos para
freqncia e desempenho
acadmico; periodicidade da
avaliao, instrumentos de avaliao.
- Descrio dos processos a serem
utilizados para promover a
articulao com a comunidade
-Meios utilizados para informar os
pas ou responsveis, sobre
freqncia e desempenho dos alunos
-Programa de Educao Continuada
dos profissionais da educao.
-Outros aspectos peculiares da
unidade escolar.
Observao em sala de aula-Espao
fsico\ atividade desenvolvida pelo\a
educador\a
Observao das atividades
desenvolvidas dentro e fora de sala
de aula de quadras e ginsios.
31
Observar postura dos alunos\as

nestes ambientes.
Visita instituio
(observao)
Observao do Plano de aula e

atividades desenvolvidas dentro da
sala\espao de aula
Visita instituio (semiregncia)
Apresentao ao professor\a
supervisor\a do plano de aula ou
projeto que ser feito pelo\a
estagirio\a.
Observao em sala de aula e

atividade prtica com os\as alunos\as
(aula do\a estagirio\a)
Anlise com o\a professor\a

supervisor\a da aula ministrada e
agradecimento.
Liberdade.
Projetos, seminrios e artigos

Estgio
OBS: Avaliao Processual:
estagirio\a.
atividades.
Ser realizada uma pesquisa de
campo,
em
que
todas
as
observaes sero anotadas pelo\a
estagirio\a em um caderno de
campo. Ao final de cada duas visitas
se far um relatrio parcial sobre a
prtica e observaes realizadas. Ao
final do estgio, ser elaborado um
relatrio final da prtica de estgio
realizada e entregue ao professor\a
32
responsvel pelo mesmo, juntamente

com materiais colhidos durante esta
prtica.
BIBLIOGRAFIA:
ARROYO, Miguel. Ofcio do mestre: imagens e auto-imagens. Petrpolis RJ: Vozes,
2003.
FERREIRO, EMILIA. Reflexes sobre a alfabetizao. 2 edio. So Paulo,
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Paulo: Olho Dgua, 1993.
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PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estgio e docncia. So
Paulo: Cortez, 2004.
ABRAMOVIWICZ, Anete e WAJSKOP, Gisela. Educao Infantil: creches:
atividades para crianas de zero a seis anos. So Paulo: Moderna, 199.
BASSEDAS, EULLIA:; HUGUET, TERESA; SOL Isabel. Aprender e ensinar na
educao infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
BRITO, Teca Alencar de. Msica na Educao Infantil: propostas de formao
integral da criana. Petrpolis: RJ, 2003.
BROUGRE, Gilles. Brinquedo e cultura. So Paulo: Cortez, 1995.
CAMARGO, Maria Lgia Marcondes de. Msica\movimento: um universo em duas
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1994.
CARVALHO, Alysson Massote; Salles Fatima; Guimares Marlia. Desenvolvimento
e aprendizagem. Belo Horizonte: Ed. UFMG: Proex, 2002.
CARVALHO, Alysson Massote; SALLES, Ftima; GUIMARES, Marlia;
DEBORTOLI, Jos Alfredo Oliveira. Brincar(es). Belo Horizonte: Editora UFMG:
Proex - UFMG, 2005.
COLL, Csar. Psicologia do Ensino. Porto Alegre: ARTMED, 2000.
__________. O construtivismo na sala de aula. So Paulo tica.
CONSTANCE, Kammi. A criana e o nmero. So Paulo: Papirus, 2002.
CRAIDY, Carmem e KAERCHER, Gldis E. Educao infantil. Porque te quero?
Porto Alegre, ARTMED, 2000.
DOHME, Vania. Atividades ldicas na educao. So Paulo, Vozes, 2003.
GROSSI, Esther. Projeto Didtico da Alfabetizao. So Paulo: Paz e Terra, 1990.
HOFFMANNN, Jussara. Avaliao na Pr-Escola: um olhar sensvel e reflexivo
sobre a criana. Porto Alegre: Mediao, 1999.
MEC Revista Criana n 29 Hora do sono. (Adaptao.)
33
MEC Subsdios para credenciamento e funcionamento de instituies de

Educao Infantil. Volume II Educao Infantil e Sade: o estabelecimento de
critrios de sade para o funcionamento de instituies de Educao Infantil. Marina
Marcos Valado.
ROMAN Eurilda dias e STEYER, Vivian Edite. A criana de 0 a 6 anos e a
educao infantil: um retrato multifacetado. Canoas: ULBRA, 2001, p169-181.
FREIRE, Madalena. A paixo de conhecer o mundo. So Paulo: Paz e Terra, 1992.
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender o resgate do jogo infantil. So
Paulo: Moderna, 1996.
FREIRE, Paulo. Educao e Mudana. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
KRAMER, SONIA. A poltica do pr-escolar no Brasil. A arte do disfarce. 2
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________. et al. (coord.) Com a pr-escola nas mos. Uma alternativa curricular
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________. Currculo de educao infantil e a formao dos profissionais de creche e
pr-escola: Questes polmicas. In MEC/SEF/COEDI. Por uma poltica de
formao do profissional de educao infantil. MEC/SEF/COEDI, Braslia, 1994.
KISHIMOTO, TIZUKO M. O brinquedo na educao. Consideraes histricas. In
Idias, O cotidiano da pr-escola. So Paulo, Fundao para o Desenvolvimento da
Educao (7), 1990.
________. Jogos Tradicionais Infantis. O jogo, a criana e a educao. Petrpolis,
Vozes, 1993.

34

Curso de Pedagogia
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Anos Iniciais do Ensino
Fundamental
Carga horria: 100 horas
Professor\a:
Aluno\a:

COMO\O QU
Apresentao e discusso do plano de
estgio.
-Identificao da instituio: Nome;
Endereo; Entidade Mantenedora;
Instituio legal. (ato de criao; ato de
autorizao ou de reconhecimento.
e
descrio
das
caractersticas
principais
da comunidade
o entorno.
Nveis de ensino: infantil / fundamental
/ e modalidades de ensino oferecidos
profissionalizante/ alfabetizao de
jovens e adultos/ educao especial
etc.
professores em exerccio por grau e
ciclos/sries; Profissionais tcnicos
administrativos
conservao.
esttica do prdio.
acstica, mveis.
35
-Sala
de
informtica:
recursos
disponveis.
Quadras
de
esportes/
ginsio
esportivo.
pedaggicos
(vdeo,
xerox,
retroprojetor, projetor de slides etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)

da escola
- Currculo Escolar: eixos curriculares,
equalizao curricular e grade horria
-Estratgias
de
Avaliao
do
desempenho
escolar:
objetivos,
mnimos regimentais
exigidos para
freqncia e desempenho acadmico;
periodicidade
da
avaliao,
instrumentos de avaliao.
- Calendrio Escolar (programao
das atividades escolares): nmero de
dias letivos, incio e trmino, frias e
recessos,
perodo
de
provas,
matrcula (perodo, documentao
exigida) , transferncia (perodo,
critrios para aceitao e emisso,
documentao exigida), adaptao
(tipos de adaptao de estudo,
critrios utilizados).
-Processos de participao dos
profissionais da escola no processo
decisrio da escola.
unidade escolar.
Observao em sala\espao de aulaatividade desenvolvida
Espaos de aprendizagem em sala de
36
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)
Visita instituio (semi-
aula.(cantos temticos)
desenvolvidas dentro e fora de sala de
aula. Observar postura dos\as
alunos\as nestes ambientes.
- Atividades com possibilidade de
adaptao a ritmos diferentes.
Respostas aberto-fechada.
Intelectuais/manipulativas/combinadas:
equilbrio/desequilbrio.
Possibilidades de participao e
contribuio do aluno.
Planejamento: objetivos e tarefas
diversificadas de acordo com o aluno
ou grupo.
Distribuio dos\as alunos\as:
grupo/pequenos grupos/ individual
Promoo de ajuda: entre os
companheiros/as professoro/a diviso
de tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos\as
companheiros\as, do\a professor\a, de
outras pessoas adultas.
sala\espao de aula:
Finalidade
Vnculo com as atividades anteriores,
vida cotidiana, realidade.
Sondagem do conhecimento prvio
dos\as alunos\as.
Materiais
-Tipos de estratgias metodolgicas:
(comuns, diferentes, compatveis,
contraditrias)
- Avaliao: Contnua, diria, semanal,
por temas, controles, etc/ revises
peridicas/ critrios especfico de
procedimentos, atitudes e
conhecimentos/ participao do\a
aluno\a, auto-avaliao/ fichas
especficas de observao.
37
regncia)

estagirio\a.
Observao em sala de aula e


agradecimento.
Participao nos fruns de discusso
Liberdade.
Frum e orientao de
estgio
projeto e\ou Plano de aula a ser
ministrado pelo\a estagirio\a.
Projetos,
seminrios
e
captulo monogrfico sobre
temas discutidos no estgio.
atividades.
Atividade Interdisciplinar: Relatrio
desenvolvidas no Campo de de estgio organizao, registro dos
Estgio
relatos dos participantes e pesquisa
sobre os diversos campos de trabalho
apresentados.
OBS:
Avaliao Ser realizada uma pesquisa de
Processual:
campo, em que todas as observaes
sero anotadas pelo\a estagirio\a em
um caderno de campo. Ao final de
cada duas visitas se far um relatrio
parcial sobre a prtica e observaes
realizadas. Ao final do estgio, ser
elaborado um relatrio final da prtica
de estgio realizada e entregue ao
professor\a responsvel pelo mesmo,
juntamente com materiais colhidos
durante esta prtica.
Bibliografia:
2003.
BRAGGIO, Slvia L. B. (Org.). Contribuies da lingstica para a alfabetizao.
Goinia, UFG, 1995.
38
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Belo Horizonte; Autntica, Ceale, 2008.
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FERREIRO, EMILIA. Reflexes sobre a alfabetizao. 2 edio. So Paulo,
Cortez/Autores Associados, 1987.
______ e TEBEROSKY, Ana. Psicognese da Lngua Escrita. Porto Alegre:
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VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola: Espao do Projeto Poltico Pedaggico.
Editora: Papirus. Coleo Magistrio, 6* Edio. Campinas, SP, 2002.
SHORES, Elizabeth e GRACE Cathy. Manual do Portflio: um guia passo a passo
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PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estgio e docncia. So
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__________. O construtivismo na sala de aula. So Paulo tica.
CONSTANCE, Kammi. A criana e o nmero. So Paulo: Papirus, 2002.
FREIRE, Madalena. A paixo de conhecer o mundo. So Paulo: Paz e Terra, 1992.
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender o resgate do jogo infantil. So
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LERNER, Dlia. Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio. Porto
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MEC/SEF. Diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental.
Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao Fundamental.
Braslia, MEC/SEF, 1998.
MORAIS, Arthur Gomes. Ortografia: ensinar e aprender. So Paulo: tica.
PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense, 1998.
REGO, Lcia Lins Browne. Literatura Infantil: uma nova perspectiva da
alfabetizao na pr-escola. So Paulo: FTD.
FIORIN Jos Luiz e SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto leitura e
redao. So Paulo: tica.
SOL, Isabel. Estratgias de leitura. Porto Alegre: ARTMED, 1998.
TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a escrever perspectivas psicolgicas e
implicaes educacionais. So Paulo: tica.
39
______________. Psicopedagogia da linguagem escrita. So Paulo: Trajetria

cultural-UNICAMP.
VIGOSTSKY, L. S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
WEISZ, Telma. O dilogo entre o ensino e a aprendizagem. So Paulo: tica.
ZABALA, Antoni. A prtica educativa como ensinar. Porto Alegre: ARTMED.

40

Curso de Pedagogia
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Educao de Jovens e Adulto EJA
Professor\a:
Aluno\a:

COMO\O QU
estgio.
Conhecer o\a professor\a que ser
e
descrio
das
caractersticas
principais da comunidade o entorno.
etc.
-Nmero de turmas e de alunos\as por
administrativos
conservao.
esttica do prdio.
acstica, mveis.
41
-Sala
de
informtica:
recursos
disponveis.
Quadras
de
esportes/
ginsio
esportivo.
pedaggicos
(vdeo,
xerox,
retroprojetor, projetor de slides etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)

da escola
- Currculo Escolar: eixos curriculares,
equalizao curricular e grade horria
-Estratgias
de
Avaliao
do
desempenho
escolar:
objetivos,
mnimos regimentais
exigidos para
periodicidade
da
avaliao,
-Processos de participao dos
profissionais da escola no processo
decisrio da instituio.
-Procedimentos
de
avaliao
institucional interna e externa
unidade escolar.
Observao em sala de aula-atividade
desenvolvida
aula.
aula. Observar postura dos
alunos\as nestes ambientes.
42
Visita instituio
(observao)
contribuio do\a aluno\a.
diversificadas de acordo com o aluno
ou grupo.
companheiros/ professora/ diviso de
tarefas em passos combinados;
reforo e motivao: dos
sala\espao de aula:
Finalidade
dos\as alunos\as.
Materiais
contraditrias)
estagirio\a.
Observao em sala\espao de aula e

43

Frum e orientao de
estgio

agradecimento.
Liberdade.
Plano de aula e\ou projeto a ser
ministrada pelo\a estagirio\a.
Projetos, seminrios e Relato
de experincia sobre atuao
no campo do estgio.
atividades.
Estgio
apresentados.
OBS:
Processual:
Bibliografia:
Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Proposta
Curricular para a educao de jovens e adultos: segundo segmento do ensino
fundamental: 5 a 8 srie: introduo/ Secretaria de Educao Fundamental, 2002.
Educao para jovens e adultos: ensino fundamental: proposta curricular - 1
segmento/coordenao e texto final (de) Vera Maria Masago Ribeiro; So Paulo:
Ao Educativa; Braslia: MEC, 2001.
FREIRE, Paulo e MACEDO, Donaldo. Alfabetizao Leitura do Mundo, Leitura
da Palavra. So Paulo: Paz e Terra, 1990.
______, Paulo. A Importncia do Ato de Ler. Cortez/Autores Associados, 1982
______, Paulo. Educao como Prtica da Liberdade. So Paulo: Ed. Paz e Terra,
23 edio, 1996.
______, Paulo. Pedagogia da Autonomia Saberes Necessrios Prtica
Educativa. So Paulo: Paz e Terra (Coleo Leitura), 1996.
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______, Paulo. Pedagogia do Oprimido. So Paulo. Ed. Paz e Terra, 27 edio,

1996.
______, P. Professora sim, tia no-Cartas a quem ousa ensinar. SP: Cortez, 1995.
GADOTTI, M. Educao de Jovens e Adultos: correntes e tendncias. In: GADOTTI,
M.;
______, Moacir. Paulo Freire: uma bibliografia. So Paulo: Cortez: Instituto Paulo
Freire; Braslia, DF: UNESCO, 1996.
GOHN, Maria da Gloria. Educao no formal e cultura poltica: impactos sobre o
Associativismo do terceiro setor. 3 ed. So Paulo, Cortez, 2001.
______, Maria da Glria. A educao no formal e a relao escola-comunidade
in: Revista ECCOS, V.6, n.2, dez, 2004.
KLEIMAN, ngela B. (org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva
sobre a prtica social da escrita. 9 reimpresso. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2006.
MASAGO, Vera Maria Ribeiro. Educao de Jovens e Adultos: novos leitores,
novas leituras. Campinas: Ao Educativa, 2001.
ROMO, J.E. (orgs.). Educao de Jovens e Adultos: teoria, prtica e proposta.
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PAIVA, Vanilda Pereira. Educao popular e educao de adultos. So Paulo: Ed.
Loyola, 1987.
PARECER CNE/CEB 11/2000 Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
RIBEIRO, Vera Maria Masago; JIA, Orlando. Metodologia da alfabetizao:
pesquisas em educao de jovens e adultos. Campinas, SP: Papirus; So Paulo:
CEDI, 1992.
SOUZA, Joo Francisco de. Atualidade de Paulo Freire. So Paulo: Cortez; 2002.

45

Curso de Pedagogia\ Cincias Biolgicas
Disciplina: Estgio curricular obrigatrio em Gesto Escolar e Educao bsica
Carga horria: 50 horas(Pedagogia)\100(cem) horas (Cincias Biolgicas)
Professor\a:
Aluno\a:
C. Horria
ATIVIDADES
Visita instituio
COMO\O QU
de estgio.
Conhecer o\a profissional que ser
Objetivos institucionais
Atividades desenvolvidas pelo Gestor,
problemas\dificuldades\solues
encontradas, habilidades do gestor
educacional
Demandas
mais
freqentes
apresentadas pelos usurios.
Observao da dinmica da secretaria
da
escola:
organizao
da
documentao escolar das crianas,
adolescentes e dos jovens e adultos
(EJA);
Atendimento a comunidade e a equipe
escolar; etc;
Analise do Regimento Escolar:
estruturao do regimento; avaliao
do processo ensino-aprendizagem;
atribuies do\a gestor\a educacional,
professores\as; seleo a critrio
do\a aluno\a de outro item para
anlise.
Pedaggico da Escola;
Leitura e anlise dos instrumentos
metodolgicos
dos(as)
educadores(as):
planejamentos,
registros das aulas, avaliaes da
46
aprendizagem das crianas infantil,

anos iniciais, Ensino FundamentalII e
Mdio, Matriz curricular.
Acompanhamento do Planejamento
do Gestor\a educacional.
Acompanhamento da organizao
administrativa da escola: horrios dos
funcionrios,
distribuies
das
funes, quadros de rotina, etc;
Acompanhamento a projetos que
esto sendo articulados pelo gestor\a
educacional
Visita instituio
Participao
na
elaborao
e
realizao do Conselho de Classe
tendo como foco de observao o
papel dos(as) gestores(as) neste
momento, bem como o trabalho
coletivo;.
Visita instituio
Participao na elaborao e
realizao de Reunio de Pais.
Visita instituio
Participao e avaliao dos Cursos
coordenados pelo\a gestor\a;
conhecimento e anlise da proposta
do mesmo.
Leitura e anlise do plano de
formao elaborado para a equipe
escolar;
Elaborao de propostas de
atividades a serem realizadas com
alunos\as ou professores\as, a
critrio do gestor\a educacional
Visita instituio
Participao, anlise e avaliao de
uma Reunio Pedaggica.
Preparao, organizao e
Painel da Gesto Educacional participao no seminrio.
Liberdade.

estagirio\a.
47
Estgio- Portflio

BIBLIOGRAFIA
ABRANCHES, Mnica. Colegiado escolar: espao de participao da
comunidade. So Paulo: Cortez, 2003.
2003.
COLL, Csar. O construtivismo na sala de aula. So Paulo tica.
____________. Educao e mudana. So Paulo: Paz e Terra, 27 ed., 2003.
____________. Educao como prtica de liberdade. So Paulo: Paz e Terra, 27
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HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de
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LIBNEO, Jos Carlos (Org.). Educao escolar: poltica, estrutura e organizao.
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HORA, Dinair Leal. Gesto democrtica na escola: artes e ofcios da participao
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MARTINS, Pura Lucia Oliver. A didtica e as contradies da prtica. So Paulo;
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planejar? Currculo rea - aula - escola e debate. Vozes, 11 ed., Petrpolis,
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NVOA, Antonio. As organizaes escolares em anlise. Lisboa: Dom Quixote,
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PERRENOUD, Phillipe. Avaliao: da excelncia regulao da aprendizagem
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STAINBACK, Suzan e Willian. Incluso um guia para educadores. Porto Alegre:
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VEIGA, Ilma Passos Alencar (Org.). Escola: espao para o projeto polticopedaggico. Campinas So Paulo: Papirus, 1998.
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XAVIER, Maria Luiza M. e ZEN, Maria Izabel H. Dalla. Planejamento em Destaque;

Anlises menos Convencionais. Porto Alegre: Mediao, 2001.

49

Curso de Educao fsica\ Msica\ Cincias Biolgicas
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Fundamental II e Ensino
Mdio e\ou EJA
Carga horria: 150 horas (Cincias Biolgicas e Msica)
Professor\a:
Aluno\a:

COMO\O QU
estgio.
e
descrio
das
caractersticas
principais
da comunidade
o entorno.
etc.
administrativos
conservao.
esttica do prdio.
acstica, mveis.
50
-Sala
de
informtica:
recursos
disponveis.
Quadras de esportes, ptios, salas
multimeios, piscinas, ginsio esportivo.
pedaggicos
(vdeo,
xerox,
retroprojetor, projetor de slides, bolas,
cones,
arcos,
redes,
bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)
Leitura e analise do Projeto Poltico

Pedaggico da Escola e demais
documentos (regimentos, atas de
reunies, etc);
metodolgicos
dos(as)
educadores(as):
planejamentos,
aprendizagem dos\as alunos\as, etc;
funcionrios,
distribuies
das
Matriz curricular(organizao)
unidade escolar.
Interao
professor(a)-aluno(a),
aluno(a)-aluno(a),
professor(a)-professor(a),
gestores(as)-docentes, etc;
- Propostas de atividades oferecidas
s crianas, adolescentes e adultos
(no caso da EJA);
- Intervenes do(a) professor(a)
durante as atividades;
51
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)
- Propostas de avaliao das

aprendizagens;
- Organizao do espao, tempo e
materiais;
- Trabalho coletivo;
aula.
aula de quadra e ginsios. Observar
postura dos alunos\as nestes
ambientes.
diversificadas de acordo com o\a
aluno\a ou grupo.
companheiros/as professor\a/ diviso
sala\espao de aula:
Finalidade
dos\as alunos\as.
Materiais
contraditrias)
52
Apresentao ao\ professor\a

estagirio\a.
Participao em gincanas, festividades
e competies esportivas; feira de
cincias
e/ou
outras
atividades
culturais da comunidade;
Participao em passeios e
atividades
culturais
com
os(as)
alunos(as) fora dos muros das
escolas: teatro, cinema, exposies de
arte, passeios, etc;


agradecimento.
Liberdade.
Frum e orientao de
estgio
no campo do estgio.
atividades.
Estgio
apresentados.
OBS:
Processual:
53

BIBLIOGRAFIA
2003.
ed., 2003.
Papirus, 1998.
2001.
1992
Cortez,1993.
54

Artmed, 1999.
55

Curso de Educao fsica
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Fundamental II
Professor\a:
Aluno\a:

COMO\O QU
estgio.
e
descrio
das
caractersticas
principais
da comunidade
o entorno.
professores\as em exerccio por grau e
administrativos
conservao.
esttica do prdio.
acstica, mveis.
-Sala
de
informtica:
recursos
disponveis.
56

pedaggicos
(vdeo,
xerox,
cones,
arcos,
redes,
bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)

Pedaggico da Escola Justificativa da proposta pedaggica
da escola
-Estratgias de Avaliao do
desempenho escolar: objetivos,
mnimos regimentais
exigidos para
periodicidade da avaliao,
- Descrio dos processos a serem
utilizados para promover a articulao
com a comunidade
-Meios utilizados para informar os pas
ou responsveis, sobre freqncia e
desempenho dos alunos
metodolgicos
dos(as)
educadores(as):
planejamentos,
registros das aulas;
unidade escolar.
Interao
aluno(a)-aluno(a),
57
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)
(no caso da EJA);

aprendizagens;
materiais;
aula.
ambientes.
aluno\a ou grupo.
sala\espao de aula:
Finalidade
dos\as alunos\as.
Materiais
contraditrias)
58


estagirio\a.
cincias
e/ou
outras
atividades
atividades
culturais
com
os(as)


agradecimento.
Liberdade.
Frum e orientao de
estgio
no campo do estgio.
atividades.
Estgio
59
OBS:Avaliao Processual:
apresentados.
BIBLIOGRAFIA
2003.
ed., 2003.
Papirus, 1998.
2001.
1992
60

Cortez,1993.
SOARES, Carmen Lcia. Metodologia do ensino de educao fsica. So Paulo:
Cortez, 1994.
SOUSA, Eustquia Salvadora de; VAGO, Tarcsio Mauro. Trilhas e partilhas:
educao fsica na cultura escolar e nas prticas sociais. Belo Horizonte: Cultura,
1997.
Artmed, 1999.
61

Curso de Educao fsica
Disciplina: Estgio Curricular Obrigatrio em Ensino Mdio e\ou EJA
Professor\a:
Aluno\a:

COMO\O QU
estgio.
e
descrio
das
caractersticas
principais
da comunidade
o entorno.
etc.
administrativos
conservao.
esttica do prdio.
acstica, mveis.
62

-Sala
de
informtica:
recursos
disponveis.
pedaggicos
(vdeo,
xerox,
cones,
arcos,
redes,
bastes,
colchonetes, etc.).
Planta baixa.
Visita instituio
Visita instituio
(observao)

Pedaggico da Escola e demais
documentos (regimentos, atas de
reunies, etc);
metodolgicos
dos(as)
educadores(as):
planejamentos,
aprendizagem dos\as alunos\as, etc;
funcionrios,
distribuies
das
Matriz curricular(organizao)
unidade escolar.
Interao
aluno(a)-aluno(a),
(no caso da EJA);
63
Visita instituio
(observao)
Visita instituio
(observao)
aprendizagens;
materiais;
aula.
ambientes.
aluno\a ou grupo.
sala\espao de aula:
Finalidade
dos\as alunos\as.
Materiais
contraditrias)
64


estagirio\a.
cincias
e/ou
outras
atividades
atividades
culturais
com
os(as)


agradecimento.
Liberdade.
Frum e orientao de
estgio
no campo do estgio.
atividades.
Estgio
apresentados.
65
OBS:
Avaliao Processual:

BIBLIOGRAFIA
2003.
ed., 2003.
Papirus, 1998.
2001.
1992
Cortez,1993.
66

SOARES, Carmen Lcia. Metodologia do ensino de educao fsica. So Paulo:
Cortez, 1994.
SOUSA, Eustquia Salvadora de; VAGO, Tarcsio Mauro. Trilhas e partilhas:
educao fsica na cultura escolar e nas prticas sociais. Belo Horizonte: Cultura,
1997.
Artmed, 1999.
67
CURSO DE ________________\ FICHA DE Atividades

Estagirio/a:___________________________________________________
Matrcula: _______________ Turma: ____________
Local do Estgio: _______________________________________________
DATA
HORRIO
Inicio Trmino
Horas de
Estgio
Atividades realizadas
Visto do/da
Responsvel
da Unidade
Cedente
Total de Horas
_________________________________
Coordenao do Curso
_________________________________
Supervisor/a de Estgio
_____________________
__________
Unidade Cedente
68
FICHA DE AVALIAO DO/A ESTAGIRIA (para ser preenchida pela escola)

Nome do/a Estagiria: ...................................................................................
Local do Estgio .............................................................................................
Supervisor/a Local: ..........................................................................................
N
CRITRIOS
01
02
03
04
PONTUALIDADE
ASSIDUIDADE
APRESENTAO PESSOAL
PLANEJAMENTO DE
ATIVIDADES
INTERAO C/ ALUNOS
INTERAO C/
PROFESSORES
INTERAO C/ SUP. LOCAL
ORGANIZAO / MATERIAL
05
06
07
08
Nota 9 a
10
Nota 7 a 8
Menos de
7
PARECER DESCRITIVO
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
__________________, _______ de___________ de _________Carimbo da Escola:

Professor\a Supervisor\a_____________________________
________________________________________________
Professor\a Supervisor\a do Centro Universitrio Izabela _________________
69
ROTEIRO PARA ELABORAO DO PROJETO DE INTERVENO

Capa\ Folha de rosto
Sumrio
1. Apresentao
2. Justificativa
3. Objetivos: Geral e Especficos
4. Referencial terico
5. Pblico Beneficirio
6. Metodologia
7. Recursos necessrios
8. Avaliao
9. Cronograma
10. Referncias
Anexos
70
ROTEIRO PARA A ELABORAO DO PLANO DE AULA

1. Instituio de ensino:
___________________________________________________________
2. Srie: _______________________________ Grau:
________________________
3. Objetivos da Aula:
___________________________________________________
______________________________________________________________
____
4. Contedos de Ensino:
Conceitual:
Factual:
Procedimental:
Atitudinal:
5. Procedimentos Metodolgicos:
_________________________________________
______________________________________________________________
____
6. Recursos Didticos:
__________________________________________________
______________________________________________________________
____
7. Avaliao de Aprendizagem:
___________________________________________
8. Bibliografia:
________________________________________________________
71
Aprovado em:
____________________________________________________________
Professor\a- supervisor\a: (Escola):
___________________________________________
Professor\a- supervisor\a: (Centro Universitrio):
__________________________________
Data: ______/_______/_______.
72
ROTEIRO PARA ELABORAO DE DIRIO DE CAMPO

O Dirio de Campo um instrumento para a construo de uma postura
investigativa, elemento essencial ao fazer profissional do\a professor\a. Ele
possibilita o registro das observaes do cotidiano e consiste em espao propcio
para realizao das reflexes e anlises acerca das apreenses realizadas
contribuindo assim para a chamada sistematizao da prtica profissional. Deve
conter o registro completo e preciso do observado, contudo, de forma a exercitar a
linguagem tcnica, essencial para a formao acadmica. um instrumental
acadmico que possui o objetivo de permitir o desenvolvimento gradativo do\a
aluno\a estagirio\a, a partir das observaes do professor\a.
Deve conter:
Cabealho contendo: data, horrio, local e atividade.
Descrio pormenorizada do que observou.
Detalhamento dos atores envolvidos no processo (resguardando o sigilo)
Anlise do que foi observado pelo aluno estagirio, articulando referencial

terico com o contexto da realidade social.
Anlise dos procedimentos tcnicos;
Outros dados considerados relevantes para o\a aluno\a.
Correlao teoria\prtica.
73
ROTEIRO PARA ELABORAO DO RELATRIO FINAL DE ESTGIO

Ao final de cada semestre dever ser realizado um Relatrio de Atividades
Semestral de Estgio, a ser entregue ao orientador\a de estgio do curso. Fique
atento\a s datas para a entrega do mesmo. Importante ressaltar que a consignao
do termo habilitado ou no habilitado est atrelada a entrega do relatrio
semestral, das fichas de presena de estagirio\a e da avaliao do\a supervisor\a
local. Para cada escola dever ser elaborado um relatrio, visto que o\a supervisor\a
local dever tomar cincia e assinar. Tal documento tambm ser assinado pela
coordenao de estgio do curso. O relatrio dever ter como referncia seu
Plano de Atividades e dever constar:
Capa\Folha de rosto
Ficha de identificao estagirio\a
Sumrio
1. Introduo (retratar a rea especfica, objetivo e proposta do estgio)
2. Identificao do campo de estgio (Anlise do campo de estgio (primeiro dia):
data, objetivo, como foi acolhida, primeiras impresses.
3. Caracterizao da Unidade escolar Breve descrio fsica e cultural. Deve
constar: dados de identificao da instituio; nome, data da fundao, n de
professores e \ou funcionrios, n de pessoas atendidas.
4..Gesto educacional da unidade escolar (anlise dos documentos)
5. RELATRIO DAS SESSES DE ESTGIO: Observao
6. RELATRIO DAS SESSES DE ESTGIO: Semi regncia\Regncia
7. Consideraes finais
8. Anexos
8.1 Projeto; Planos de aula.
8.2 Trabalho realizado na disciplina de prtica( dossi; artigo; captulo monogrfico,
projeto; relato de experincia)
8.3 - Outros
Bibliografia
74
ORIENTAES GERAIS DO ESTGIO

1 passo
Ler os
estgio.
Visita a instituio e apresentao da:
Carta da coordenao para a Instituio

de Ensino Concedente ao estgio
Supervisionado.
Carta de apresentao do \a Estagirio\a

diretor\a do estabelecimento de ensino
concedente
Entregar para a instituio o Plano de
atividades a serem realizadas na
instituio (pasta documentos)
2 passo
Apresentar e firmar com a instituio

concedente do estgio:
Convnio (para as escolas que ainda no
possuem com o centro Universitrio e,
Termo de compromisso para as que
possuem.
Entregar uma via para: instituio
concedente do estgio \ Centro
universitrio e para o orientador\a de
estgio(prazo: 8 dias)
5 passo
ao
Ficha de identificao
4 passo
referentes
3 passo (s poder ser realizado se

o convnio ou Termo de compromisso
for firmado com o Centro
Universitrio)
documentos
Incio das atividades na instituio

escolhida para realizao do estgio:
Plano de atividades do estgio
(atividades a serem realizadas no campo)
Registro das atividades realizadas

diariamente no quadro de atividades
(pasta documentos)
Avaliao (realizada pela supervisora do
campo de estgio)
75
6 passo
7 passo
Dirio de campo registro dirio para

elaborao dos relatrios
Relatrio final Entregar o material
impresso com encadernao em espiral e
uma cpia em CD.
OBS:
1. Reunies quinzenais.
2. Trazer as solicitaes esquematizadas (cada grupo ter 20 minutos de
orientao).
3. Entregar os relatrios quinzenalmente para anlise do\a supervisor\a.
4. Realizar as observaes e registros conforme est expresso em cada segmento
de atuao.
5. Participao efetiva, identificada pela presena em cinco encontros de orientao
do Campo de Estgio.
Equipe de estgio
76

Diretrizes Do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Dos Cursos de Licenciatura Do Centro Universitário Izabela Hendrix

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Diretrizes Do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Dos Cursos de Licenciatura Do Centro Universitário Izabela Hendrix

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Formatos disponíveis

DIRETRIZES DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO

DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO CENTRO UNIVERSITRIO IZABELA

Em anexo ao corpo deste Projeto inserimos a Regulamentao do Estgio do

1.REGULAMENTO DO ESTGIO SUPERVISONADO OBRIGATRIO

b. Ensino Fundamental II 100(cem) horas (Gesto e regncia)

III. Participar da elaborao e implementao do Plano de Desenvolvimento do

CAPTULO V - Da Avaliao dos Estgios

I. Atas das Reunies do Colegiado do curso que ficaro sob a guarda da

Coordenador(a) do Curso/Presidente Colegiado Curso.

2.CONVNIO DE ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

A Instituio de Ensino se responsabilizar pelo seguro de acidentes pessoais em

3. TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO TCE.

Tm entre si, justo e acertado, firmarem o presente termo de compromisso para

CLUSULA 8 - Qualquer uma das partes, a qualquer momento, poder encerrar o

4. PLANO DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATRIO

II. Avaliao das Atividades desenvolvidas no campo de estgio pela instituio

CENTRO UNIVERSITRIO METODISTA IZABELA HENDRIX

____________ bairro: _________________________________________________

Obs: Constar o carimbo da instituio.

INFORMAES E ORIENTAES GERAIS PARA O ESTGIO

Obs: Em anexo encaminho a proposta de trabalho da disciplina Estagio Supervisionado_________.

Carta de apresentao do \a Estagirio\a diretora do estabelecimento de

Obs: Ao () estagirio(a): Preencha esta declarao de forma correta, legvel e sem

Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

Registro das atividades

______, Paulo. Pedagogia da Autonomia Saberes Necessrios Prtica

Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Analise do Projeto Poltico

Observar postura dos alunos\as

Observao do Plano de aula e

Visita instituio (semiregncia)

Visita instituio (semiregncia)

Observao em sala de aula e

Visita instituio (semiregncia)

Anlise com o\a professor\a

Projetos, seminrios e artigos

responsvel pelo mesmo, juntamente

MEC Subsdios para credenciamento e funcionamento de instituies de

Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Analise do Projeto Poltico

Visita instituio (semi-

supervisor\a do plano de aula ou

Visita instituio (semiregncia)

Observao em sala de aula e

Visita instituio (semiregncia)

Anlise com o\a professor\a

CASTANHEIRA, Maria Lcia (Org.). Alfabetizao e Letramento na sala de aula.

______________. Psicopedagogia da linguagem escrita. So Paulo: Trajetria

Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

Centro Universitrio Metodista Izabela Hendrix

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Analise do Projeto Poltico

Visita instituio (semiregncia)

Visita instituio (semiregncia)

Observao em sala\espao de aula e

Visita instituio (semiregncia)

Anlise com o\a professor\a

______, Paulo. Pedagogia do Oprimido. So Paulo. Ed. Paz e Terra, 27 edio,

Plano de atividades a serem realizadas no campo de estgio

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bairro: _____________________________________

______________, _ de_ de _Carimbo da Escola: