REVISO ENEM LINGUAGENS LISTA II

PROF.: FLVIO MARTINS

O Homem Nu
Fernando Sabino
Ao acordar, disse para a mulher:
Escuta, minha filha: hoje dia de pagar a
prestao da televiso, vem a o sujeito com a
conta, na certa. Mas acontece que ontem eu no
trouxe dinheiro da cidade, estou a nenhum.
Explique isso ao homem ponderou a mulher.
No gosto dessas coisas. D um ar de vigarice,
gosto de cumprir rigorosamente as minhas
obrigaes. Escuta: quando ele vier a gente fica
quieto aqui dentro, no faz barulho, para ele
pensar que no tem ningum. Deixa ele bater at
cansar amanh eu pago.
Pouco depois, tendo despido o pijama, dirigiu-se ao
banheiro para tomar um banho, mas a mulher j se
trancara l dentro. Enquanto esperava, resolveu
fazer um caf. Ps a gua a ferver e abriu a porta
de servio para apanhar o po. Como estivesse
completamente nu, olhou com cautela para um
lado e para outro antes de arriscar-se a dar dois
passos at o embrulhinho deixado pelo padeiro
sobre o mrmore do parapeito. Ainda era muito
cedo, no poderia aparecer ningum. Mal seus
dedos, porm, tocavam o po, a porta atrs de si
fechou-se com estrondo, impulsionada pelo vento.
Aterrorizado, precipitou-se at a campainha e,
depois de toc-la, ficou espera, olhando
ansiosamente ao redor. Ouviu l dentro o rudo da
gua do chuveiro interromper-se de sbito, mas
ningum veio abrir. Na certa a mulher pensava que
j era o sujeito da televiso. Bateu com o n dos
dedos:
Maria! Abre a, Maria. Sou eu chamou, em voz
baixa.
Quanto mais batia, mais silncio fazia l dentro.
SABINO, Fernando. O homem nu. Editora do Autor - Rio de
Janeiro, 1960, pg. 65.

Questo 1
O texto acima apresenta um tom de fbula no
sentido que nos deixa uma lio de moral (a
moral da histria).
(A) Quem avisa amigo .
(B) O feitio vira contra o feiticeiro.
(C) gua mole em pedra dura, tanto bate que
acaba a gua.
(D) Ningum diga: desta gua no beberei.
(E) Malandro demais se atrapalha.
Questo 2
O perodo no qual se encontra circunstncia
adverbial, assim como em Bateu com o n dos
dedos encontra-se:
(A) Quando ele vier, a gente fica quieto.
(B) Mal o seus dedos, porm, tocavam o po.
(C) Deixado pelo carteiro.
(D) Impulsionada pelo vento.
(E) Olhou com cautela.
Questo 3

Como estivesse completamente nu, olhou

com cautela para um lado e para outro antes de
arriscar-se a dar dois passos at o embrulhinho
deixado pelo padeiro sobre o mrmore do
parapeito.
(A) O perodo destacado introduz uma idia de
conformidade na orao.
(B) O perodo destacado introduz uma idia de
comparao na orao.
(C) O perodo destacado introduz uma idia de
causa.
(D) O perodo destacado introduz uma idia de
consequncia.
(E) O perodo destacado introduz uma idia de
concesso.
O Jornal Estado de Minas entrevistou o professor
linguista Mrio Alberto Perini em 28 de fevereiro de
2010.
Leia um fragmento da entrevista:
Estado de Minas: Na sua opinio, a lngua
portuguesa faz jus fama de difcil ou h
equvocos no ensino do portugus?
M.A.P: Nenhuma lngua fcil, mas o estudo
delas pode ser muito interessante. O que acontece
o que o ensino do portugus principalmente de
gramtica feito de equvocos. Estudar a
estrutura de uma lngua uma atividade cientfica,
assim como estudar o Sistema Solar ou o
funcionamento dos seres vivos. Assim, depende de
observao, de construo de hipteses, de crtica.
E tem a ver com o estudo da linguagem, que o
mais importante de todos os fenmenos sociais.
Como se v, o estudo do portugus (e me refiro
sempre principalmente gramtica) tem tudo para
ser, seno fcil, muito interessante. No entanto, o
ensino de portugus (com algumas excees) se
concentra na memorizao do que est nas
gramticas, alm de uma multido de regrinhas e
proibies com o objetivo de levar os alunos a
conhecer o portugus correto.
Questo 4
Quanto sua classificao, esse fragmento da
entrevista se situa na modalidade:
a) descritivo, posto que descreve etapas e indica
procedimentos da linguagem;
b) injuntiva, j que visa a convencer o leitor, por
meio da linguagem conativa;
c) instrucional, visto que se verifica a objetividade
e a informatividade textual;
d) narrativa, porque relata fatos e demonstra os
pontos de vista de seu autor;
e) opinativa, uma vez que o locutor apresenta
fatos e se posiciona quanto a eles.
Leia as informaes a seguir:
A crnica ostenta caractersticas especficas. A
primeira delas diz respeito brevidade, o que
reflete e determina as demais marcas desse
gnero. A subjetividade a mais relevante
caracterstica da crnica. O foco narrativo situa-se
na primeira pessoa do singular, o eu est presente
de forma direta ou na transmisso do

acontecimento segundo a viso pessoal do autor.

Estabelece-se
um
dilogo
enquanto
autorreflexo.
(In: MOISS, Massaud. A criao literria. Editora Cultrix. 1997)

Agora, leia a letra da msica Crnica, da

banda
Engenheiros
do
Hawaii,
para
responder s questes 05 e 06:
CRNICA
(Engenheiros do Hawaii)
J no passa nenhum carro por aqui
j no passa nenhum filme na TV
voc enrola outro cigarro por a
e no d bola pro que vai acontecer
Mais um pouco e mais um sculo termina
mais um louco pede troco na esquina
tudo isso j faz parte da rotina
e a rotina j faz parte de voc
Voc que tem ideias to modernas
o mesmo homem que vivia nas cavernas
Todo mundo j tomou a coca-cola
a coca-cola j tomou conta da China
todo cara luta por uma menina
e a Palestina luta pra sobreviver
a cidade, cada vez mais violenta
(tipo Chicago nos anos quarenta)
e voc, cada vez mais violento
no seu apartamento ningum fala com voc
voc que tem ideias to modernas
o mesmo homem que vivia nas cavernas
Questo 5
A partir da definio de crnica elaborada por
Massaud Moiss, considera-se pertinente o ttulo
da msica. Isso pelo fato de, na composio,
haver:
a) conciso e objetividade do texto;
b) informalidade e sntese dos fatos;
c) reflexo e descrio do cotidiano;
d) subjetividade e preciso narrativa;
e) temporalidade e preciso do texto.
Questo 6
Um trecho da msica que, em se ilustrando o
homem como ser universal, explicita a reflexo
comum a todos os indivduos :
a) J no passa nenhum carro por aqui
j no passa nenhum filme na TV.
b) Voc enrola outro cigarro por a
e no d bola pro que vai acontecer
c) Mais um pouco e mais um sculo termina
mais um louco pede troco na esquina.
d) Voc que tem idias to modernas
o mesmo homem que vivia nas cavernas
e) Todo mundo j tomou a coca-cola
a coca-cola j tomou conta da china
Leia os textos a seguir para responder s
questes 07 e 08:
VIGILNCIA SANITRIA PROBE CIGARROS
MENTOLADOS E DE CRAVO
A ANVISA (Agncia Nacional de Vigilncia
Sanitria) decidiu por unanimidade proibir a venda
de cigarros com sabor, como os mentolados ou os

de cravo, no pas. A indstria ter 18 meses para

adequar os cigarros nova regra. No caso de
outros derivados de tabaco, como os fumos para
cachimbos, o prazo de 24 meses. Na reunio,
contudo, ficou mantido o uso de acar na
produo industrial dos cigarros, conforme queriam
os fabricantes. Segundo eles, a cadeia produtiva
do tabaco ficaria inviabilizada sem o uso do acar.

O argumento dos que defendiam a proibio dos

aditivos que eles so a porta de entrada para o
vcio em tabaco, especialmente entre os mais
jovens.
quase intuitivo. Se voc quer agradar uma
criana, voc d um doce. Esses aditivos tm a
funo de facilitar o consumo, facilitar a tolerncia
do organismo fumaa e ao gosto do cigarro,
afirma Vera Luiza da Costa e Silva, pesquisadora
da Escola Nacional de Sade Pblica da Fiocruz e
estudiosa dos efeitos do tabaco. A lista cita
especificamente oito tipos de aditivos, mas a
ANVISA deixou uma brecha para a incluso de
outros itens no futuro. A importao de cigarros e
fumos com sabor tambm fica proibida no Brasil.
(Fonte:http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1061406vigilancia-sanitaria-proibe-cigarros-mentolados-e-de cravo.shtml
acessado em 13/03/2012)

Questo 7
Aps a anlise do texto e do grfico, entende-se
que:
a) a Anvisa vetou o consumo do cigarro com sabor
porque ele ocupou 22% das vendas;
b) as vendas dos cigarros com sabor se
estagnaram na mesma proporo em que os
comuns;
c) o acar o maior responsvel pelas pessoas
em geral se tornarem viciadas em tabaco;
d) o cigarro em que acrescentado qualquer sabor
perde as caractersticas originais do tabaco;
e) o ndice de consumo de cigarros com sabor
aumentou significativamente em trs anos.
Questo 8
Observe a charge a seguir:

(Fonte:http://www.google.com.br/imgres?q=charge+cigarro
(acessado em 13/03/2013)

A relao entre o texto apresentado e a charge

ocorre em funo de ambos:
a) abordarem formas de introduo precoce ao
tabagismo;
b) apontarem que as famlias so responsveis
pelo tabagismo;
c) indicarem que o cigarro prejudicial sade do
fumante;
d) sugerirem que a mdia responsvel pelo
tabagismo;
e) tratarem do tabaco como direito individual do
fumante.