26/5/2010 adolescente

Adolescncia (do latim ad, para + olescere, crescer : crescer para)

A adolescncia uma fase da vida do ser humano de profundas

transformaes bio-psico-sociais. o comeo de um despertar para um
mundo novo e por conseqncia adquirir a capacidade de poder mudar um
pas...

Adolescncia - Um fenmeno contraditrio

Arnaldo Chagas

Problematizando o conceito

Atualmente se fala muito em adolescncia, em crise adolescente. As tentativas de

lanar luz sobre o fenmeno trazem consigo uma infinidade de questes, atuais e
complexas, que envolvem, sobretudo, os jovens de nossa sociedade. comum
relacionarmos adolescncia com drogas, sexo, educao, problemas de imposio de
limites, violncia, delinqncia, etc. Mas afinal! O que significa adolescncia?
possvel uma determinao consensual a respeito desse conceito? Podemos pensar a
adolescncia hoje como pensvamos tempos atrs?

Existe, na literatura especializada, uma vasta bibliografia que busca definir o fenmeno
da adolescncia, contudo, nela encontramos inmeras reflexes que apontam para
controvrsias passveis de debates e questes interessantes.

Muitas tentativas de resposta j foram produzidas, porm, nenhuma delas conclusiva.

Etimologicamente falando, adolescncia provm do verbo adolescer, que significa
brotar, fazer-se grande. Em geral, acredita-se que o fenmeno da adolescncia um
processo de mudana que marca a passagem da infncia para a fase adulta, esse
processo sinal distintivo das sociedades consideradas menos evoludas, pois, em
inmeras tribos, podemos identificar ritos de passagem que denotam esta operao
definitivamente.

Com efeito, mesmo em termos de idade, no existe um consenso determinando o

perodo exato de durao da adolescncia. Mesmo assim, vrios autores preferem
concordar com a idia de que a fase adolescente inicia depois da infncia, por volta
dos 12 (dose) anos e termina por volta do 18 (dezoito). Em termos de lei, semelhante
posio anterior, levando em conta o estatuto da criana e do adolescente,
adolescncia seria o perodo de vida que dura entre aproximadamente 12 (dose)
anos e os 18 (dezoito) anos de idade. Essa afirmao pode at ser interessante em
termos de lei, porm, no nada esclarecedora para os profissionais que lidam com
adolescentes, exatamente pela complexidade e pelas controvrsias importantes que
so apresentadas pelo referido fenmeno.

O que se verifica uma verdadeira indefinio sobre o conceito de adolescncia.

Encontramos posies que so diversas das primeiras, so posies de autores que
no privilegiam a idade como um critrio exato e rgido que determinaria o referido
perodo, para eles, a adolescncia no uma fase natural do crescimento humano, ela
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diz respeito a um processo cultural, assim referida, pode ser considerada como um
fenmeno moderno que, alis, surgiu e se desenvolveu nos E.U.A a partir do incio do
Home sculo XX. Essa posio, que tambm pode questionada, prope uma compreenso
da adolescncia como uma inveno da modernidade. Atualmente verifica-se uma
tendncia em concordar com essa idia, outros autores, todavia, preferem concordar
apenas em parte.

O fato que a preocupao com os filhos jovens, embora diferentes das de hoje,
milenar, portanto, a adolescncia, vista nesta perspectiva, no pode ser considerada
como um fenmeno exclusivamente moderno ou ps-moderno. Outrora, a
adolescncia, embora no sendo apresentada enquanto processo de mudana ou fase
que a determinasse, alguns comportamentos eram marcadamente e, at certo ponto,
determinantes dos homens jovens. A crise na adolescncia como a entendemos hoje,
naquele perodo, no era referenciada.

Voltando ao nosso tempo, uma primeira ressalva: claro est que as caractersticas
fsicas e biolgicas devem ser consideradas enquanto marcas de transio entre a
vida infantil e a adulta, o que no significa dizer que a determinao da fase
adolescente seja definitivamente e exclusivamente reconhecida por intermdio da
idade e pelas alteraes orgnicas. Para se pensar em adolescncia, preciso
considerar, de modo especial, os aspectos psicolgicos, fatores scio-culturais,
cognitivos, etc. Outrossim, preciso pensar no contexto, ou seja, refletir sobre o
mundo - o cenrio - em que o jovem est inserido.

Na verdade a adolescncia deve ser pensada em trs condies: enquanto

desenvolvimento biolgico do indivduo, aspectos psicolgico, social e cultural.

Adolescncia e crise

A noo de crise associada a esse perodo de transio se encontra essencialmente

em nossa cultura. Ele afirma que no h nenhum sinal dela, enquanto crise psquica,
nos textos das culturas gregas e latinas, onde seria um simples perodo de introduo
a vida social. A crise psquica - na adolescncia - como um processo de transio
entre um mundo (infantil) e outro (adulto), pode ser assinalada como um fenmeno
caracterstico das sociedades ps-industriais capitalistas. Nelas, no encontramos
ritos de passagem responsveis pela demarcao de uma fase e outra. A ausncia de
cerimnias reguladoras, verificadas em sociedades menos evoludas do que a nossa,
certamente, favorece a crise psquica que conhecemos na fase adolescente.

A crise na adolescncia, identificada, ento, nos jovens de nossa sociedade, seria

determinada em razo de uma sociedade industrial tecnicamente desenvolvida, j que,
existem inmeras dificuldades, as quais os jovens tero que se deparar e enfrentar
para que possam ingressar no mundo dos adultos (do trabalho), deste modo, exercer
seu poder de sustento bsico, se for o caso, instituir famlia, responder por seus atos
como cidado adulto. Logo, alcanaria uma posio de certa liberdade e autonomia
pela possibilidade de ter seu emprego, salrio, etc, o que significa, teoricamente, no
depender mais financeiramente de seus Pais.

Na verdade, porm, as sociedades modernas - ou ps-modernas - tornaram-se

complexas, assim, os jovens precisam, cada vez mais cedo, qualificar-se para o
mercado de trabalho que, alis, vem se tornando cada vez mais tcnico e exigente.

Levando em conta o cenrio em que vivemos, o jovem de nossa sociedade, sendo

sensvel aos acontecimentos, percebe e sente, como ningum, a(s) crise(s) da qual
(ns adultos, tambm) vivemos; seja ela de valores, educacional, tica, moral,
econmica, poltica, etc. Outrossim, dentre outras coisas, percebe e vivencia a
violncia cotidiana, muitas vezes banalizada, o individualismo e consumismo
exacerbado, a problemtica das drogas, o stress de cada dia e o desemprego.

Em ltima anlise, num Pas como o nosso, em que muitas crianas ingressam
demasiadamente cedo no mundo do trabalho, essa questo merece ser considerada.
As referidas crianas das quais estou falando, diz respeito a uma grande parcela de
crianas brasileiras que vivem em condies precrias, misria, so elas, muitas
vezes, que auxiliam na sobrevivncia de suas famlias, so pequenos trabalhadores
braais. Por todas as implicaes, efeitos e conseqncias que esta situao suscita,
essas crianas no sofrem crise psquica, caracterstica da adolescncia. Portanto,
levando em conta as questes acima referidas, questiona-se: no mundo em que vivem

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essas crianas, existe adolescncia? Existe fase caracterstica que determina a
passagem do mundo infantil para o mundo adulto? De qual adolescncia a maioria das
teorias tratam?

Adolescncia

Adolescncia uma das etapas do desenvolvimento humano caracterizada por

alteraes fsicas, psquicas e sociais, sendo que estas duas ltimas recebem
interpretaes e significados diferentes dependendo da poca e da cultura na qual est
inserida.

Segundo a Organizao Mundial da Sade, adolescente o indivduo que se encontra

entre os dez e vinte anos de idade. No Brasil, o Estatuto da Criana e do Adolescente
estabelece outra faixa etria: dos doze aos dezoito anos. Daniel Sampaio define
adolescncia como sendo uma etapa do desenvolvimento, que ocorre desde a
puberdade idade adulta, ou seja, desde a altura em que as alteraes
psicobiolgicas iniciam a maturao sexual at idade em que um sistema de valores
e crenas se enquadra numa identidade estabelecida.
Muitas culturas reconhecem pessoas como tornando-se adultas em variadas idades.
Por exemplo, a tradio judaica considera como adultos (membros da sociedade) os
homens aos 13 e as mulheres aos 12 anos de idade, sendo a cerimnia de transio
chamada Bat Mitzvah para as garotas e Bar Mitzvah para os rapazes. Os jovens
catlicos de ambos os sexos recebem o sacramento da Crisma por volta da mesma
idade. No Japo a passagem para a idade adulta celebrada pelo Seijin Shiki (ou
cerimnia adulta em traduo literal).

A legislao de cada pas prev sua idade formal de maioridade, quando adolescentes
passam a ser tratados como adultos.
Os aspectos fsicos da adolescncia (crescimento, maturao sexual) so os
componentes da puberdade, vivenciados de forma semelhante por todos os indivduos.
Quanto s dimenses psicolgica e social, estas so vivenciadas de maneira diferente
em cada sociedade, em cada gerao e em cada famlia, sendo singulares at mesmo
para cada indivduo. neste contexto de alterao do prprio corpo e tambm de uma
maturao ao nvel do intelecto (operaes formais e abstractas), que o adolescente
procura entender quem e qual o seu papel na sociedade em que vive: interessa-se
por problemas de ordem moral e tica e, por vezes, adopta ideologias.
Atualmente, o conceito mais aceito o de que no existe adolescncia, e sim
adolescncias em funo do poltico, do social, do momento e do contexto em que
est inserido o adolescente. A adolescncia guarda ainda especificidades em termos
de gnero, classe e etnia.

Fonte : W ik ip dia

Adolescncia sim, aborrecncia no!

Mrcia H. de Mello

Muito se ouve, no dia-a-dia em relao aos adolescentes e a fase da

adolescncia. um perodo de muitos conflitos, de dvidas e
questionamentos.
Acabam por rotular esta fase de aborrecncia, como se os adultos
nunca tivessem passado por esse perodo. Ou ser que porque
passaram que conhecem to bem, e perceberam-se como
aborrecentes neste perodo de conflitos?

Estar por dentro da atualidade dos adolescentes, dos conflitos, do

social, da cultura do momento, vai com certeza ajudar a manter contato
com essa moada. Adultos devem procurar ter o mesmo nvel de
linguagem, sem se colocar em um patamar mais elevado por ser adulto.
Os jovens no so crianas, mas tambm no so adultos. normal
oscilar entre uma fase e outra do desenvolvimento. Assim os pais
cobram atitudes de responsabilidade, de adultos, mas tambm os
acham crianas para outros padres de comportamento. uma etapa de
buscar informaes, e podem sofrer por no terem as informaes. Cabe
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aos pais, professores ou psicoterapeutas exercer o papel de provedor da
informao.

Muitas vezes os adolescentes no se sentem vontade com os pais,

tm vergonha de comentar alguns assuntos, ou os pais tambm no se
sentem em condies de passarem as informaes, responderem
questionamentos. Nesse momento o papel pode ser delegado para outra
pessoa, solicitar apoio de um familiar, de um professor, um mdico ou
psicoterapeuta.
Os assuntos so diversos, desde social, relacional, sexual,
dependncia, at fantasias, mitos e desinformao. E todos eles tm a
importncia que o jovem est dando. O que pode parecer um conflito
pequeno, uma problemtica pequena, para quem ouve, no a mesma
coisa para quem est vivenciando a situao. ouvir como est sendo
dito sem minimizar ou exagerar.

Quem ouve, deve ser paciente, participativo sem ser invasor. Informar
sem decidir ou dirigir. Iame Tiba descreve brilhantemente no livro
Puberdade e Adolescncia que Fazer terapia pode significar, para
quem no o faz, ser o terapeutizando um fraco, um problemtico, ou
seja, conotaes que o diminuem. Penso exatamente pela inversa: os
adolescentes terapeutizandos tm abertura (sade) suficiente para
perceber e resolver o que no est bem, para continuar seu crescimento.
Ningum se envergonha de ir a um gastroenterologista, cuidar de sua
lcera, mas existem ainda, felizmente em pequeno nmero, pessoas
que se envergonham de pedir auxilio psicoterpico especializado devido
ao preconceito: Quem faz psicoterapia louco. A onipotncia neurtica
geralmente envolve problemas psicolgicos, que revela uma insegurana
interna, mas pode trazer a negao da existncia de tais problemas,
portanto pode ser tambm gratificante. Reconhecer a existncia de
problemas e a necessidade de ajuda externa pode representar uma
falncia da onipotncia e trazer alguns sofrimentos impostos pela
realidade. Abdicar desta onipotncia j uma condio de sade
psquica.

Perfeita colocao que deveria conscientizar a populao. Como nessa

etapa inicia-se tambm uma fase de maior cobrana com o meio social,
primeiramente com os amigos, com grupos com a galera,
acompanhada da cobrana de um relacionamento, um namoro,
importante inserir o jovem nesse contexto de socializao de uma
maneira tranqila. Essa socializao quando no ocorre de forma
natural, vai mostrar os conflitos do prprio adolescente com ele mesmo,
suas dificuldades, medos, fantasias, inseguranas,... o perodo no
qual comea uma srie de questionamentos afetivo-sexual tambm. So
mais dvidas do que respostas.

um namoro que acabou, no conseguir namorar, a dvida para

escolher uma profisso, no conseguir fazer amizades, a
comparao fsica, transformao do corpo, querer testar limites, a
competio por espao, inicio da relao sexual, comportamento sexual,
conflitos familiares, querer/dever ou no trabalhar, aprendizado dos
recursos tecnolgicos,...
poca de aprender irresponsavelmente a ser responsvel.

Diante de tudo isso nos dias de hoje, a depresso o estresse, a fobia, a

gastrite, etc, se percebe cada vez mais nos adolescentes. Assim como
a gravidez, gerando conseqentemente, pais cada vez mais jovens.
Como chamar ento essa moada de aborrecente?
Uma fase importante da vida, pela qual com certeza, todo adulto passou,
muitos permanecem eternos adolescentes. Aos que conseguem sair
dela, vo levar lembranas para a vida toda.

Adolescentes: afinal, quem so os aborrecentes?

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Roseli Santos de Oliveira

Segundo pesquisas, o conceito Adolescncia est relacionado a questo do jovem

como problema h muito tempo. Frases como: -Os filhos de hoje j no respeitam
mais os pais, nos so familiares. Do ponto de vista do mundo adulto, o adolescente
um ser em desenvolvimento e em conflito. Este se origina nas mudanas corporais,
fatores pessoais e conflitos familiares. O adolescente considerado maduro quando
se adapta estrutura da sociedade, ou seja, quando se torna mais uma engrenagem
do sistema.

Muitos dos manuais que se dirigem a adolescentes encaram esta fase dessa maneira
para no quebrar o tradicionalismo e os ensinam a comportar-se de acordo com o
que a sociedade espera deles. Porque as mudanas, que podem surgir com os
questionamentos e conflitos que explodem no adolescente, uma ameaa para a
sociedade tradicional. Significa perigo. Diante de um perigo torna-se mais simples
enclausurar as ameaas desta fase, aplicando-se um rtulo de crise normal para
faz-los adaptar-se s regras, isto continuar preservando a sociedade. A
adolescncia uma fase de mudanas. a passagem de uma atitude de mero
espectador para atitude ativa, questionadora, geradora de reviso e conseqente
transformao. Numa sociedade acomodada e tradicional, mudanas so ameaas e
isto assusta, ento mais fcil o comodismo.

Afinal, a maioria dos adultos no gosta de ser questionado, muito menos de mudar
seus valores, princpios e padres de comportamento.
O adolescente questionador por natureza. Todo adulto j passou pela fase da
adolescncia, e talvez possa lembrar-se como fora frustrante ser incompreendido.
Para entender um adolescente preciso olh-lo de um ponto de vista bem mais amplo
que o tradicional. Aborrecentes um termo conhecido e utilizado por muitos adultos
referindo-se aos adolescentes. Quem merece este termo? Quem aborrece quem? Os
jovens aos adultos? Ou vice-versa? J hora de muitos adultos limitados e
acomodados (verdadeiros aborrecentes) comearem a questionar-se, aceitar e
aprender com essa fase de transformao do jovens ao invs de aborrecer-se. Agir
como o habitual mais confortvel e cmodo, porm, sair do tradicionalismo faz bem,
aprende-se muito mais e traz solues. Comear a ouvir os jovens adolescentes e
aceit-los amenizar os conflitos e criar empatia, isto favorecer o relacionamento.
O dilogo e a compreenso o meio mais inteligente para educar e encontrar
solues. Aprendemos muito mais ouvindo do que falando.

Faz-se necessrio questionar quem so os aborrecentes. Jovens em fase de

adolescncia ficam constantemente aborrecidos com as limitaes impostas por
adultos e podem sentir revolta. Limites so muito importantes e devem ser colocados,
todavia, os meios pelos quais sero colocados podem ser inmeros, e no precisam
ser limitantes nem aborrecentes. Os adolescentes costumam ser dceis, amveis e
muito flexveis quando conseguem um dilogo onde so compreendidos. Isto alm de
criar um ambiente de confiana e amizade ajuda na busca de solues com maior
rapidez e eficincia.
Lembre-se: Dilogo sempre o caminho mais inteligente!

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