XIV MOSTRA DE SABERES 2016 - COMUNICAÇÃO ORAL - Alteraçoes EI

Indicao de data e hora
9/26/2016 10:20:24
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10/5/2016 22:25:08
10/5/2016 22:45:07
TICO
ATR
AV
S
DAS
CON
TIPO
TA
ES
DE
HIST
RIA
S.
ESPAO EDUCATIVO
EMEIEF DR LAURO CHA
2. ESCOLA PROF. PEDR
Avertano Rocha
E.M.E.I.E.F MILTON MON
10/6/2016 12:38:18
UEI PROVIDNCIA
10/6/2016 15:46:11
Unidade de Educao Infant
10/6/2016 16:09:58
Unidade de Educao Infant
10/7/2016 11:46:06
UEI CATALINA I
10/7/2016 15:50:41
E.M.E.F. Avertano Rocha
10/8/2016 19:14:05
Escola Municipal Nestor
10/10/2016 12:14:01
UNIDADE DE EDUCAO
10/10/2016 16:24:19
E.M.E.F.PROF.AMLIA
10/10/2016 19:11:06
E.M.E.F Prof Gabriel Lage
10/10/2016 19:37:33
10/11/2016 13:25:11
E.M.E.F Prof Maria Amora

UEI Wilson Bahia
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Escola Municipal de Ensi
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10/13/2016 9:05:17
10/13/2016 9:42:41
10/13/2016 9:49:23

E.M.E.I.E.F. PEDRO DEM
Liceu Escola de Artes e
UNIDADE DE EDUCAO
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Unidade de Educao Infan
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10/13/2016 11:43:15
10/13/2016 11:52:12
Liceu Escola de Artes e

E.M.E.I.E.F. ROTARY
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10/13/2016 13:13:34
10/13/2016 13:33:13
Francisco da Silva Nunes

Unidade de Educao Infa
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Coordenao de Educao
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10/13/2016 14:27:27
10/13/2016 14:32:38
10/13/2016 15:25:52
10/13/2016 15:50:11
E.M.E.F.CORDOLINA FO
UEI VERDEJANTE
EM Solerno Moreira
EM Rotary
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10/13/2016 17:13:33
IDA OLIVEIRA
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10/13/2016 17:34:18
EMEIEF PROF TERERIN
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IDA OLIVEIRA
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UNIDADE PEDAGGICA
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Escola Municipal (EMEI
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ESCOLA MUNICIPAL EME
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10/14/2016 2:55:00
10/14/2016 8:05:28
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Manuela Freitas/Honorato
EMEIF Ida Oliveira
UNIDADE DE EDUCAO
Liceu Escola de Artes e O
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EMEI Gnesis
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Escola Municipal prof Av
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10/14/2016 11:39:45
EMEI Gnesis
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RUY DA SILVEIRA BRITT
Page
10/14/2016 12:01:05
Escola Maria Heloisa de C
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10/14/2016 12:12:01
EMEIF ROTARY
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UEI CASA DA AMIZADE
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10/14/2016 12:18:15
10/14/2016 13:29:22
10/14/2016 15:57:04
10/14/2016 19:13:06
10/14/2016 19:33:04
10/14/2016 19:40:16
L
UEI CREMAO
UEI ENCANTO DO SABE
Escola Municipal Ernestin
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ESCOLA MUNICIPAL DE
Unidade de Educao Infa
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10/14/2016 21:39:32
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Escola Municipal Palmira d

Escola Municipal Professo
Page
10/14/2016 23:12:00
ROTARY
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LICEU DE ARTES E OF
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10/17/2016 15:38:45
10/17/2016 17:58:31
Escola Municipal Miguel

Benvinda de Frana Mess
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10/18/2016 14:46:39
SEMEC - DIED
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10/18/2016 15:31:40
SEMEC-DIED
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10/19/2016 16:29:58
UEI JAIME TEIXEIRA DA
Page
10/20/2016 11:46:49
Emeif Maria Madalena Trav
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10/21/2016 20:21:28
INSTITUTO SUPERIOR
Page
10/25/2016 14:38:19
Olga Benrio
Page
10/25/2016 14:39:10
Olga Benrio
Page
10/26/2016 16:54:08
DIED/NUPRO
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10/27/2016 11:57:19
10/27/2016 12:14:23
10/27/2016 12:26:38
UEI PROVIDNCIA
dson Luis
Amalia Paumgartten
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10/27/2016 13:24:48
10/27/2016 21:36:07
10/28/2016 0:12:04
10/29/2016 15:11:22
10/29/2016 21:25:17
10/29/2016 21:31:32

UEI 1 de DEZEMBRO
Benvinda de Frana Mess
E.M.E.F ALMERINDO TR
Page
10/29/2016 22:48:41
U. P. Fundamental
Page
10/30/2016 21:36:00
10/30/2016 23:07:13
10/30/2016 23:13:12
Escola Municipal Prof Ter

Escola Nestor Nonato de
Escola Nestor Nonato de
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10/31/2016 0:20:26
ESCOLA IDA OLIVEIRA
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10/31/2016 10:13:12
ESCOLA MUNICIPAL DE
Page
10/31/2016 10:17:50
ESCOLA MUNICIPAL DE
Page
10/31/2016 10:22:39
ESCOLA MUNICIPAL DE
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11/1/2016 0:15:16
UEI AUR
Page
TTULO DO TRABALHO
AUTOR(ES)/EXPOSITOR(
Gneros Textuais: Apresentadores mirins
Elizabeth Cristina Domin
Uma proposta de alfabetizao e letramento aos alunos do CII i
Nila Luciana Vilhena Mad
PLAYING WITH ENGLISH
Valria Patrcia de Farias
ENSINANDO E APRENDENDO COM GARRAFA PET E A HORT ELISON COUTINHO FER

O Abobrito no reino encantado da Uei Providncia
CARLOS ALESSANDRE C
ESPAO LER: Meu Ba tem Histrias pra Voc`` PROJETO
Karina Vieira Marques de
Espao Ler: Meu Ba tem Histrias pra Voc ``. PROJETO
VIVENCIANDO VALORES NA EDUCAO INFANTIL
ANDRE MIRANDA BATIST
Relatos e histrias,vivncias e memrias.
Rejane Silvia Do Couto Ro
I FESTIVAL DE DANA DA ESCOLA NESTOR NONATO
Lucienne Ellem Martins Co
CIRANDA DAS LENDINHAS
AMANDA BARCELLOS VAS
CONTAO DE HISTRIA:UMA VIAGEM AO MUNDO DA IMAGSANDRA DA SILVA DIAS

Salas Ambientes: Trabalhando a Matemtica e a Lngua Portugu Carlos Alberto Silva More
Jogos interativos em sala de aula

Tagarelando... brinco com as palavras
Carlos Alberto Silva Morei

Clayde Anne Evangelista
Page
A sala de recursos multifuncional e o letramento
Mariza Barbosa Pessoa de
Page
A sala de recursos multifuncional e o letramento

Leitura e literatura: na busca identitria cultural da Belle poque JOSIANE FABRCIA DI
ARGUMENTAO E A FORMAO DO SUJEITO LEITOR-ESCRI
Glauce Correa Antunes
ESCOLA DE PAIS: (RE)INVENTANDO O ADULTO EM PROCES DANIELE DOROTEIA ROC
Page
Sextas literrias: um passeio ldico pela literatura infantil.
Page
Priscila Lgia Peixoto Bar
Protagonismo no Liceu Escola

Tamires Almeida do Vale
Gesto escolar e a formao docente continuada na escola: tril Fabrcio Arajo
Page
Cultura de paz: Da violncia diria s pginas do textos

Giselle Pinheiro Fonseca ;
A educao no trnsito na educao infantil por uma Cultura de thaiana monteiro teles
Page
"Proteja nossas Crianas e Adolescentes! Violncia Sexual Cri Kelly Glauce da Silva Ros
Page
JOGANDO COM A MATEMATICA- UM TRABALHO INTERDISSI WALLEN SABRINA DOS

CONVIVENDO COM AS DIFERENAS
MONICA PONTES DE A
AUTORIA E SUBJETIVIDADE NO ENSINO DA ESCRITA: UM Arthur Ribeiro Costa e Sil
Festa solidria: letramento e interao por meio da pedagogia de Arthur Ribeiro Costa e Sil
Page
Eu conto me encanto e me imagino neste conto de fantasias e s Leticia Teixeira Brito; Pat
Page
DO VOO DO URUBU AOS AVIES EM BELM
FRANCINEI DA COSTA M
Page
PORTAS ABERTAS PARA INCLUSO PELA VIA DA ED. FSICA ITAIR PEDRO SANTOS
Page
RETRATOS DE MULHER
JANICES SOUZA DA SIL
Page
ARCA DE NO, ARCA DE SONHOS E DESCOBERTAS
Page
DILKIA AMORIM; MARI
Mosqueiro de Belem do Par,beleza melhor no h!
Maria Silvia de Oliveira Co
Page
M0SQUEIRO DE BELEM DO PARA,BELEZA MELHOR NAO H MARIA SILVIA DE OLIVE
Page
Belm: 400 anos trilhando o sagrado

Rodrigo Oliveira dos Sant
Poticas orais da Belm 400 anos: as lendas nossas de cada diaMarcelo Ribeiro de Mesqui
Com a Matemtica: Brincando se aprende.
Maria Daniele da Costa Al
Morubixabas: uma viso interdisciplinar sobre o uso do solo no p Andson Robson Sampaio Ol
Page
A valorizao do folclore popular nos 400 anos de Belm
Page
Suelem da Costa Bezerra-
Recontando lendas na escola
Maria Helena da Silva Via
Page
A Importncia do Projeto Direito de Ser na Primeira Infncia da
Page
Rita de Cssia Aflalo -Na
A POETICA DO ENCANTAMENTO ATRAVS DAS PALAVRAS: UPROF MSC RITA MELEM
Page
Animais de A a Z
Valterliana Reis Serra
Page
ARTE DO CORPO NA ESCOLA: IMAGINRIO POTICO ATRAVLINDEMBERG MONTEIR
Page
Canto da Leitura com o Ba de Histrias
Herondina Brasil Bulhosa
Page

Tecendo relao de aprendizagem com a Natureza e a Sociedad Lidiane Bahia dos Reis;
Auto avaliao na Educao Infantil: a criana como protagonis Maria Iraneide Garcia da S
A minha, a tua, a nossa histria!
SHEYLA, ODILEILA, EML
Na encanto do saber o brincar faz acolher
SHEYLA PAULINE FREIR
Alfabetizao e Autismo: desafios e possibilidades na vida escolarMonique Gabrielly Barreto
Page
Aprendendo a cultura de paz por meio da lenda da chuva vesper Priscila Oliveira Ramos e
Page
AES DO PROJETO FORMAO DE PROFESSORES PARA UMA

ANA CRISTINA DE SOUS
Semeando a cultura de paz com msica na educao infantil.
Iranilda da Silva Santos;
Page
Ginastica na escola: democratizando sua pratica

Giovelangela Maria dos Sa
Cultura de Paz e No-Violncia na Educao de Jovens e Adultos:
Deylane Corra Pantoja Ba
TRILHA SENSORIAL: uma vivncia na perspectiva da pessoa com
Leida Maria Santos Cardoso
Page
BELM 400 anos: voc tambm faz parte desta histria
Page
MYRNA CASTELO REIS
BELM: CIDADE QUE CONTA SUA HISTRIA E ENCANTA A I PRISCILA DE LOURDES D
Page
Na Ciranda da Incluso: Sou criana, vejo o mundo com os olhosElenilde Lazaro Silva Mont
Page
Uma viagem pelo mundo do faz de conta.

Patrcia Pacheco Dinelly S
Educando para as relaes tnico - raciais: um relato de experi Anna Paula Gama Nascimen
Page
"Turismo na escola: descobrir, entender e cuidar de Belm"
Page
Ligiana Cunha Nascimento
Projeto Rede Solidria: Escola, Famlia e Educao
Angela Maria Melo Pantoja;
Page
Psicomotricidade no berrio II: um passo para o desenvolvimentSimone Azevedo de Oliveir
Page
Aprendendo com o seu Alfabeto: A importncia do Ldico na sequ

Joseane Cristina da Silva
Page
OS FAZERES PEDAGGICO DOS PROFESSORES QUE ATUAALCINDA MARIA DE JES
Page
As Fbulas de Esopo contribuem para promover a paz em sala d Professora:Aldeni Ricarte
Page
As Fbulas de Esopo contribuem para promover a paz em sala d Professora:Aldeni Ricarte
Page
Projeto Visitas de Leitura: Uma contribuio para a formao de Paulo Demtrio Pomares da
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Vem pintar, vem Brincar, Vem aprender: EU, BRITTO, E VOC CARLOS ALESSANDRE C
Combate ao mosquito da dengue: ao de repelente caseiro
Duan da Silva Brito
Jardim ecologicamente correto: o uso de pneus na decorao do Duan da Silva Brito
Page
Belm e suas guas: navegando na leitura

Solange da Silva Souza
Do ba de historias ao p de canela literrio
FERNANDA DIAS SANTO
A importncia das histrias africanas e indgenas para o letrame Margareth da Silva Brasile
PRODUO TEXTUAL A PARTIR DO TEXTO SANFONADO
ANGLICA GEANNE DA G
400 anos Belm: "A Carta a Francisco Caldeiras Castelo Branco" Saint Clair Gonalves Dia
As trs Serpentes
Saint Clair Gonalves Dia
Page
A contribuio dos jogos para a escrita alfabtica de alunos do p Lidianne Gleice de Souza
Page
Caminhada pela Independencia: Cultura de Paz: Valorizando a vi Claudia Cecilia Jesus Upt
VIVER A VIDA NA MELHOR IDADE: PRTICAS EDUCATIVAS Fernando Teixeira da Silv
VIVER A VIDA NA MELHOR IDADE: PRTICAS EDUCATIVAS Fernando Teixeira da Silv
Page
Letramento e Interdisciplinaridade: Uma proposta de alfabetizaoDenize Antonia do Socor
Page
PONTOS TURSTICO DE MOSQUEIRO
MARIA SILVIA DE OLIVE
Page
Page
Page
Jogar e brincar: uma forma de educar e promover a cultura de paLuciane Maus Gomes Qua
Page
E-MAILS DOS AUTORES TELFONE DOS AUTORE TEMTICA

elizabethcamarabelo@hot 91- 987444816
LETRAMENTO E LINGU
nlmadureira@hotmail.com (091) 983551511
LETRAMENTO E LINGU
vpfc73@yahoo.com.br
LETRAMENTO E LINGU
988128151; 981991391
elison.mndh@yahoo.com.
991903332 EDUCAO AMBIENTAL
sandrecastilho@yahoo.co 98295-9371; 981544427 EDUCAO AMBIENTAL

karinavms1987@gmail.co 983215708;981093843
EDUCAO INFANTIL
karinavms87@gmail.com 983215708;981093843
EDUCAO INFANTIL
andrepiauih@gmail.com 982522647;981863279
EDUCAO INFANTIL
rejasilviacouto2013@gmai987342214/ 982104561
LETRAMENTO E LINGU
lucienneufpa@yahoo.com.
982761662 LETRAMENTO E LINGU
amanda-barcellos@hotmai991197989; 982855740; 9 EDUCAO INFANTIL

sandradiasfdl@gmail.com 98874-9334
LETRAMENTO E LINGU
carlossilva.moreira@yaho 980207614; 984988607
LETRAMENTO E LINGU
contribuir
com
os
fazeres
Os
professores
trocavam
dificuldade
os
nomes
dos
forma
cooperativa
e
as
comidinhas
da
interessar
por
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material
estudados
3Realizar
-pedaggicos
Ampliao
dos
espaos
FAMILIAS
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por
meio
da
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sala
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intervalo
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proferidos
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destaque
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Projeto
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os
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que
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de
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E
saberes,
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portuguesa
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de
comidas
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gneros
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5.Socializao
dos
-de
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aO
ALMOFADAS)
construo
e
atividades.
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que
o
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proporciona.
construindo
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entre
os
PROJETO
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atividades
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infantil
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social.
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ambiente
escolar;
SEGUINTES
Deste
modo,
com
facilidade.
Os
de
aula.
crianas
famlias,
amplo
deeconhecimentos
OBTIDOS
-LINGUAGENS:
Envolvimento
da
O
presente
trabalho
prete
compreendemos
que
Aps
meses
de
trabalho,
objetivos
foram
atingidos
atitudes
cotidianas
e o
que
promove
interao
* Otimizao
nas
comunidade
no
projeto
MATEMATICA,
referido
projeto
contribui
percebemos
o
com
sucesso!
Metodologia:
produes
(cartazes
social,
realizando
relaes
pessoais
Horta
escolar
e a entre
NATUREZA/SOCIEDAD
de
forma
prazerosa
para
envolvimento
dos
alunos
sensoriais,
painel
momentos
de
satisfao
os
alunos
gastronomia;
E,
PLASTICA/GRAFICA
o
desenvolvimento
global
nas
atividades,
maior
Duas
vezes
porpara
semana,
coletivo,
elementos
e
ano
* estimulao
Desenvolvimento
E
ESCRITA.
da
criana.
interesse
pelas
aulas,
e
trabalhamos
com
jogos
diversos,
etc)
que
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leitura,
bem
como
a
processo
de
escrita
etroca
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mais
flexibilidade
para
em
sala
de
aula,
a
compreenso
sobre
a
de conhecimento.
leitura
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trabalhar
em
grupo.
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de
forma
necessidade
de
*Ler,
Potencializao
PARTICIPAAO
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alunos
melhoraram
individual,
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preservar
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ambiente
ea
aspectos
BASTANTE
oralidade,
muitos
O
projeto
props
investig
todos
os
alunos
cultura.
As
crianas
cognitivos:ateno,
SIGNIFICTIVA
DAS
perderam
medo
de
compreendam
as regras
sentiram-se
muito
memria
eoEconcentrao.
FAMILIAS
DAS
falar
em
pblico.
E
o
de
cada
jogo.
Em
satisfeitas
e QUE
envolvidas
CRIANAS
PODE
Partindo
de
minhas
vivnc
avano
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alguns
seguida
fazemos
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grande
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SER
OBSERVADO
POR
descritores
deem
competies
que
foiDOS
movimentada.
MEIO
DIVERSOS
matemtica
e portugus
individualmente,
em
REGISTROS(FOTOS)
foi
notrio.
duplas, trios e em
grupos.
Variamos os jogos para
trabalhar diversos
contedos e estratgias
lgicas com os alunos.
Por exemplo: alfabeto
mvel, palavras
cruzadas, cubos com
nmeros, multiplicao e
diviso com tampinhas,
etc. Permitindo ao aluno
a manipulao desses
jogos, e
consequentemente
aprimorando seus
conhecimentos.
Resultados obtidos:
Aps meses de trabalho,

percebemos o avano
dos alunos nos aspectos
cognitivos, com a
matemtica e a lngua
portuguesa, afetivos com
a participao de alguns
alunos que antes tinha
vergonha de falar, ou de
ir frente da sala para
realizar uma atividade e
o maior interesse pelas
aulas, melhorando assim
sua autoestima, e
aspectos morais quanto
ao respeito pelas regras,
pelo grupo e pelo
carlossilva.moreira@yaho
980207614 LETRAMENTO E LINGU professor.
claydeevangelista@bol.co 988621163;989264318
EDUCAO INFANTIL O projeto TAGARELANDO...
Page
marizapessoa2013@gmail
escrita dos alunos com

necessidades
educacionais especiais,
e o uso destas prticas
no decorrer de sua
trajetria social
(letramento), devem
considerar as
dificuldades de cada
aluno e propor novas
formas de promov-las,
quando no forem
possveis a leitura e
escrita convencionais.
Dessa forma, as salas de
recursos multifuncionais
tambm so
espaos/tempo de
ensino de prticas de
leitura e escrita que
envolvem novos
recursos, cdigos e
lngua, sejam estas, o
Braille, Libras,
comunicao alternativa,
uso das tecnologias
assistivas, entre outros
atividades necessrias a
evoluo dos alunos.
Importante destacar que
alm do atendimento
especializado canalizar
sua base de trabalho no
letramento, tambm
estendemos essa linha
de trabalho classe
regular com leituras e
reflexes, e tambm com
as famlias contribuindo
para o desenvolvimento
982688551 INCLUSO E CIDADANIA dos alunos.
Page
escrita dos alunos com

necessidades
educacionais especiais,
e o uso destas prticas
no decorrer de sua
trajetria social
(letramento), devem
considerar as
dificuldades de cada
aluno e propor novas
formas de promov-las,
quando no forem
possveis a leitura e
escrita convencionais.
Dessa forma, as salas de
recursos multifuncionais
tambm so
espaos/tempo de
ensino de prticas de
leitura e escrita que
envolvem novos
recursos, cdigos e
lngua, sejam estas, o
Braille, Libras,
comunicao alternativa,
uso das tecnologias
assistivas, entre outros
atividades necessrias a
evoluo dos alunos.
Importante destacar que
alm do atendimento
especializado canalizar
sua base de trabalho no
letramento, tambm
estendemos essa linha
de trabalho classe
regular com leituras e
reflexes, e tambm com
as famlias contribuindo
para o desenvolvimento
marizapessoa2013@gmail
982688551 INCLUSO E CIDADANIA dos alunos.
mayrafilha@yahoo.com.br 988167028; 981058245; 9PATRIMNIO, MEMRIAH 400 anos, Belm vem se
glauce.gca@gmail.com (91) 98884 7370
LETRAMENTO E LINGU Resumo: O presente trabalh
danieledoroteia@gmail.c (91) 88880875; (91) 9809 EDUCAO INFANTIL
O incentivo participa
Page
pripeixoto41@gmail.com 987034929; 988031442
EDUCAO INFANTIL
Page
envolvendo o recorte,
colagem, desenho,
pintura em tela e tecido
cru, escrita das letras
das histrias e, outras
situaes de
aprendizagens. Desse
movimento j foram
produzidos: cortina
literria e musical,
tapete, colcha, lbum,
livro, telas, sacola
musical, sombrinhas e
pufs.
Como resultado
desse maravilhoso
trabalho, podemos
ressaltar a participao e
envolvimento das
crianas, famlias, equipe
docente e, convidados;
as crianas brincando e
interagindo com as
antigas e novas histrias;
cantigas de roda e
brinquedos cantados;
desenvolvimento da
criatividade e
imaginao;
conhecimento de
palavras novas,
produo de
instrumentos musicais e,
outros. Assim, na Uei
Jesus, Maria e Jos, o
projeto sextas literrias,
oportuniza alegria,
poesia, verso, prosa e
imaginao, deixando no
ar muitas histrias pra
contar.
espontneo destes
alunos, houve uma
melhora em sua relao
com a comunidade, com
a escola, com a famlia, o
que nos levou a ser
otimistas no que diz
respeito ao potencial
destes alunos.
Como orientadora do
projeto na escola, pude
perceber a significativa
mudana de
comportamento destes
alunos, principalmente
sobre as vises de si
mesmo, que em sua
maioria eram pejorativas
e inferiores, causando
entre eles, bullying,
recluso e depreciao
perante a sua imagem no
espelho.
Em conjunto com o
projeto, o Liceu Escola
fez reunies para
mobilizar e fortalecer a
identidade destes alunos,
assim contribuindo para
esta melhora visvel. A
sensibilizao de
conscincia que atingiu
esses alunos,
transformou-os em
multiplicadores de
conhecimento e
lideranas positivas
dentro do espao da
escola, levando outros
alunos a procurarem o
tamiresvale215@gmail.co (91)980919863
CULTURA DA PAZ E DIR projeto.
sociologo.fabricio@gmail
982266157 AVALIAO EDUCACIONA gesto da aprendizagem
Page
RESULTADOS
OBTIDOS :
A realizao do
trabalho conseguiu
atingir os objetivos , uma
vez que houve o
envolvimento dos alunos
do 6 ao 9 ano ,onde
estes demostraram a
preocupao e interesse
pelo tema, percebeu-se
que a pesar da intensa
divulgao pela mdia, os
alunos precisavam de
uma informao mais
objetiva e prxima que
lhes permitisse falar
sobre suas dvidas,
angustias, anseios e
situaes por eles
vivenciadas.
Os alunos
Conseguiram de forma
oral , escrita e artstica ,
socializar seus olhares
sobre o tema cultura de
paz, demostraram
atravs de seus
trabalhos que
compreenderam e
perceberam que para
uma cultura de paz
necessrio respeitar o
prximo e difundir
valores de amor,
tolerncia ,respeito e
gigipinheiro25@yahoo.com983712142 , 982825561 CULTURA DA PAZ E DIR amizade.
thaianateles@yahoo.com.
983614886 CULTURA DA PAZ E DIR A educao voltada para a
Page
ecfneves@hotmail.com
983302606; 987014080
EDUCAO INFANTIL
Page
carinho e afeto,
retratados na
receptividade das
pessoas ao receberem
as cartas das mos das
crianas; Na Oficina de
Confeco de adereos
regionais, foram
confeccionados pelos
professores os smbolos
alusivos ao projeto, com
vista a socializar os
saberes com suas
respectivas comunidades
escolares, levando-os
para o dia da
Manifestao Cultural.
Na Caminhada Alusiva
ao Dia de Enfrentamento
em Mosqueiro, foi
possvel sensibilizar a
comunidade local em
prol da garantia de
direitos nossas
crianas; A Manifestao
Cultural oportunizou, ao
pblico presente,
momentos prazerosos de
interao e vivncias
infantis, atravs das
apresentaes culturais,
espaos interativos,
exposio dos sinos dos
ventos confeccionados
pelas Unidades
Educativas, cartas para a
paz, cortejo dos direitos
com o grupo Arraial do
Pavulagem e
intervenes do Grupo
Chuva Potica.
equipes de no Maximo 6
componentes.
Posteriormente
escolheram quais as
operaes matemticas
iriam trabalhar. Em
seguida juntos buscaram
adaptar jogos simples a
clculos matemticos.
Juntos escreveram em
cartolinas e em papel ao
mao; os objetivos do
jogo, as regras do jogo.
Como se joga e quais os
materiais utilizados na
confeco dos jogos. Em
seguida por meio de
sorteio foi escolhida a
seqncias das
apresentaes aos
colegas de nossa
classe,de outras classes
e o corpo docente.
Posteriormente todos os
grupos desenvolveram
as atividades em
diversos espaos da
escola paralelamente
aos jogos internos 2016.
Resultados: Houve
melhora nos
relacionamentos
interpessoais, melhora
na resoluo de clculos
mentais, aprendizado da
estrutura simples de um
projeto,melhora na
oralidade, melhora na
autonomia e
autoconfiana de meus
wsabrina64@hotmail.com
91983200154 AVALIAO EDUCACIONalunos.
NICPONTES@YAHOO.CO091 999412137
DIVERSIDADE E MULTI O projeto foi sugerido a p
arthurrb22@gmail.com
LETRAMENTO E LINGU O artigo analisa os resul
arthurrb22@gmail.com
LETRAMENTO E LINGU O trabalho apresenta um m
Page
patriciasenamoraes@yaho988625745; 988661523
EDUCAO INFANTIL
Page
para casa em sacolas

customizadas por elas e
suas famlias para que
interajam com a literatura
tambm no ambiente
familiar. Alm da
proposta Minha famlia
conta um conto, em que
as famlias estaro
conosco na UEI
contando histrias para
as nossas crianas,
como uma forma de
traze-los para esse
universo mais ntimo do
conto e reconto na sala
de aula, culminando com
a produo de um
vestido a partir da
representao artstica
das histrias contadas
pelas famlias.
Logo, o projeto
desenvolvido visa
possibilitar que as
crianas ampliem seu
imaginrio atravs do
universo criativo do conto
e reconto presentes na
literatura infantil,
experimentando as
mltiplas possibilidades
de aprendizagem,
propiciando o
desenvolvimento da
imaginao, da
criatividade, do estmulo
da memria, da ateno
e da capacidade de
comunicao das
mesmas.
QUE D NOME A
PRINCIPAL AVENIDA
DO BAIRRO DE VALDE-CANS E AO
AEROPORTO
INTERNACIONAL DE
BELM.
OBJETIVOS:
COMPREENDER A
HISTRIA DA AVIAO
E SUAS MLTIPLAS
ABORDAGENS, A
PARTIR DA BIOGRAFIA
DO PESQUISADOR
JLIO CSAR RIBEIRO
DE SOUZA.
METODOLOGIA:
PESQUISA ONLINE,
AULAS PASSEIOS,
MANIPULAO DE
SOFTWARES
EDUCACIONAIS E
PALESTRAS
EDUCACIONAIS.
RESULTADOS
OBTIDOS:
COMPREENDERAM A
IMPORTNCIA DO
AVIADOR JLIO CEZAR
RIBEIRO DE SOUZA,
COMPREENDERAM A
IMPORTNCIA DA
SEGURANA AREA,
COMPREENDERAM A
DIFERENA
HISTRICA E
GEOGRFICA DA
BELM NO SCULO
XVIII E ATUAL.
neyofile@gmail.com
981575814; 981382180
EDUCAO E TECNOLOG
Page
it.air.medeiros@hotmail.c
com deficincia, pois

Professores, pais e
alunos vivenciaram uma
interveno educacional
que contemplou a todos
os sujeitos com toda a
diversidade do mundo
infantil, garantindo os
direitos dos alunos com
deficincia e a
possibilidade de
comunidade escolar e
sociedade mais justas e
solidrias.
_Os pais passaram a
entender que seus
dependentes eram
capazes de realizar as
atividade, melhorando a
auto estima dos alunos e
famlia.
_Proporcionou a criao
de novas estratgias
para a incluso de todos
os alunos nas aulas.
_O projeto trouxe para a
escola uma proposta de
trabalho com todos e
para todos.
_No momento do
circuito, cada um,
individualmente, mostra
seu potencial, a
superao pessoal.
_No transcorrer do
circuito h torcida pela
finalizao do circuito, e
no pelo primeiro lugar
nas estaes, invertendo
a lgica da competio
982814928 INCLUSO E CIDADANIA exacerbada.
Page
joroposan@gmail.com
981382180; 982749772
SOCIEDADE,
VALORIZAO, A NO
VIOLNCIA
OBJETIVOS:VALORIZA
R A MULHER A PARTIR
DE ABORDAGENS QUE
POSSIBILITEM A
REFLEXO E
MUDANAS DE
ATITUDES AT MESMO
PRECONCEITUOSAS.
METODOLOGIAS:CONT
AO: ESTRIA DO
DIA 8 DE MARO;
APRESENTAO DE
SLIDES COM
MULHERES DE TODO
MUNDO
(CARICATURAS,
RETRATOS E OBRAS
PINTADAS POR
MULHERES);
PRODUO TEXTUAL
(ACRSTICOS
DIVERSOS, FRASES)
TODAS AS ATIVIDADES
FORAM REALIZADAS
COM SUPORTE
TECNOLGICO.
RESULTADOS:
REALIZAO DE UMA
EXPOSIO NO HALL
DA ESCOLA COM AS
RELEITURAS DAS
IMAGENS
TRABALHADAS NO
PROJETO, ALM DO
CONCURSO PARA
ESCOLHA DA
ILUSTRAO MAIS
EDUCAO E TECNOLOG
EXPRESSIVA.
Page
simone.reis@oi.com.br
999812309; 981777120
EDUCAO INFANTIL
Page
O professor deve
perceber-se como
agente de mudana e
multiplicador do ato de
ler, para isso deve
utilizar-se de todas as
"ferramentas"
importantes para
alcanar seus objetivos.
O projeto tem por
objetivo despestar o
hbito e o prazer da
leitura e da escrita,
oportunizando atravs de
varias situaes que
favoream a interao da
criana com diversos
gneros textuais.
Sero desenvolvidas as
seguintes aes:
reunies com pais, roda
de conversas com as
crianas, oficinas,
apresentaes teatrais
pelas crianas.
Tem-se obtido um maior
interesse dos alunos pelo
hbito da leitura e maior
participao da famlia
nas atividades escolares.
A ilha de mosqueiro um
distrito administrativo do
Muncipio de Belem.
Falar dessa ilha, falar
de um dos principais
destinos tursticos da
regio, suas expressivas
manifestaes culturais,
Diante de uma vasta
histria, do patrimnio
cultural, no artesanato,
na culinria, nas
manifestaes
populares, patrimnio
edificado, Mosqueiro,
tem a importncia de ser
um lugar de memria, foi
palco de relaes sociais
que decorreram no
passado e construram o
que somos hoje.
Partindo dessa
contextualizao que
pensamos e enquanto
espao educacional
Escola Municipal de
educao infantil So
Francisco, nos
propomos a participar da
14 mostra de saberes
que tem por objetivo
valorizar as prticas de
ensino aprendizagem
desenvolvidas em sala
de aula com as crianas
do Maternal II, com o
intuito de compartilhar as
nossas experincias
pedaggicas com as
demais instituies
nathacereja@gmail.com 98139 6267;98203 0283 PATRIMNIO, MEMRIApresentes.
Page
IFalar dessa ilha, falar

de um dos principais
destinos tursticos da
regio, suas expressivas
manifestaes culturais,
nathacereja@gmail.com 98139 6267;982030283
Diante de uma vasta

histria, do patrimnio
cultural, no artesanato,
na culinria, nas
manifestaes
populares, patrimnio
edificado, Mosqueiro,
tem a importncia de ser
um lugar de memria, foi
palco de relaes sociais
que decorreram no
passado e construram o
que somos hoje.
Partindo dessa
contextualizao que
pensamos e enquanto
espao educacional
Escola Municipal de
educao infantil So
Francisco(EMEI),
situada na ilha de
Mosqueiro, que nos
propomos a participar da
14 mostra de saberes
que tem por objetivo
valorizar as prticas de
ensino aprendizagem
desenvolvidas em sala
de aula com as crianas
do Maternal II.com o
intuito de compartilhar as
nossas experincias
pedaggicas com as
demais instituies
PATRIMNIO, MEMRIApresentes.
Page
aproximao, dilogo,
respeito e a tolerncia
religiosa. A visita aos
espaos sagrado de
Belm, nesse sentido,
contribuiu bastante para
ampliar o conhecimento
sobre o outro, sobre as
suas crenas, e em
alguns momentos, a
experimentao de
outras vivncias
religiosas, apaziguando a
intolerncia, o senso
comum, os equvocos,
trilhando rumo cultura
de paz na escola.
Essa construo est
sendo erguida em cinco
escolas da rede, com
diferentes experincias
que envolveram espaos
de fraternidades,
filosofias de vida,
tradies afro-indgenas,
crists e doutrinas
espritas.
Os alunos, mesmo que
demonstrassem certo
impressionismo ao
chegarem nesses
espaos, aps algum
tempo sentiam-se, em
sua maioria, bem
vontade, participando,
perguntando, interagindo
e o melhor de tudo,
reconhecendo um direito
que fora estendido a
todos, a liberdade
naumamos@yahoo.com.b
989062529 DIVERSIDADE E MULTI religiosa.
tchelorm81@gmail.com 987477475/984256966 PATRIMNIO, MEMRIAO imaginrio amaznico
maryadanyele@yahoo.com(91) 88431783991974404;EDUCAO INFANTIL A matemtica na educao
igorales5@hotmail.com 983130276; 983142904 EDUCAO AMBIENTAL A Educao Ambiental um
Page
ampliar o conhecimento
acerca da cultura
folclrica, relacionando
ao contexto escolar os
diversos elementos
culturais que fazem parte
do cotidiano das
crianas. O folclore como
elemento importante
para identidade de um
povo por envolver
diversas vertentes da
cultura popular, torna-se
indispensvel envolver o
tema como prtica
pedaggica no currculo
de nossas crianas da
EMEI Gnesis, em
especial nas turmas do
maternal II, tendo como
objetivo aprofundar o
envolvimento e
participao das
crianas, valorizando e
vivenciando as
manifestaes da cultura
popular brasileira. Desse
modo foram propostas
atividades como
contao de histria,
lendas, oficinas para
construo de elementos
representativos do
folclore como Boi-bumb,
fantasias do Saci Perer,
Cobra grande e pardias.
O que culminou em um
arrasto cultural
envolvendo a equipe de
professoras e alunos da
suelenpedagoabelem@hot(91) 981948332/ (91) 980 DIVERSIDADE E MULTI unidade.
Page
atravs da leitura. Assim,

a biblioteca Antnio
Tavernard desenvolveu
no ano de 2016 um
trabalho de incentivo a
leitura e escrita de
lendas amaznicas e
urbanas atravs de
oficinas de contao,
ilustrao e recontao
delas, objetivando formar
leitores e ampliar
repertrio de leitura.
Atravs de livros
previamente
selecionados, os alunos
adentraram no
maravilhoso universo
lendrio e tiveram a
oportunidade de recontlo, o que resultou em
dois livros com recontos
de lendas lidas. Dessa
forma, foi garantido o
direito de acesso ao livro
bem como atividades de
leitura,
ilustrao,contao e
recontao, importantes
ao desenvolvimento e
formao cultural do
aluno. Ento,
construmos aes em
parcerias com os
professores de lngua
portuguesa e Informtica
educativa de modo que
houve um trabalho
coletivo em prol da
leitura literria.
arlisocom@gmail.com
984420332/983075302
LETRAMENTO E LINGU
Page
naynadia@gmail.com
(91)980417421 (91)98811 EDUCAO INFANTIL
Page
significativa em
atividades que
possibilitem as mesmas
a superao de suas
dvidas, anseios e
angstias.
tendo como objetivo
proporcionar aes
educativas e ldicas que
sensibilizem a
comunidade escolar para
a preservao do direito
de ser criana. Em vista
disso a EMEI Gnesis
realizou um cronograma
de atividades para
esclarecer as dvidas
crianas e pais sobre a
temtica do projeto, por
meio de palestras,
confeco de painis,
musicas , cartazes,
cartilhas ilustrativas,
confeco de camisas
entre outros. A
culminncia do projeto se
deu com um panelao
pelas ruas do conjunto
que envolveu a
comunidade escolar a
fim de alertar a todos
sobre os direitos da
criana e adolescentes.
Pode-se concluir que a
melhor lio para se criar
adultos bem resolvidos e
promover uma infncia
com muitas brincadeiras,
brinquedos criativos ,
novas ideias e troca de
opinies.
cheirodopara@gmail.com
A POETICA DO
ENCANTAMENTO
ATRAVS DAS
PALAVRAS: UMA
EXPERIENCIA LDICA
VIVENCIADA NO
PROJETO
PEDAGGICO DE
LEITURA NA ESCOLA
RUY BRITTO
Promover o
encantamento das
crianas pelo universo
literrio, atravs da
promoo da leitura, por
meio da mediao,
contao, recontao e
produo de histrias,
envolvendo diversas
linguagens, recursos,
saberes e formas de ler e
perceber o mundo,
acolhendo as crianas e
seus imaginrios num
projeto pedaggico de
leitura que desperte o
prazer de ler, de ouvir e
de escrever histrias e
poemas, envolvendo
diferentes gneros e
temticas diversas
desenvolvidas pela
escola e proporcione um
amplo e significativo
processo de letramento
981468521 LETRAMENTO E LINGU para as crianas.
Page
valterliana@hotmail.com
Relatos de experincias
sobre animais
domsticos, animais que
foram estudados em sala
com leituras e vdeos
deram origem a vrias
produes em dupla e
individuais.
Os alunos trabalharam
com classificao dos
animais para fichas e
catalogao de imagens,
tambm jogos com
imagens e caractersticas
dos animais deram
origem a painis
informativos de acesso a
visitantes na feira de
conhecimento.
Classificao de animais
por palavras cannicas e
no cannicas
propiciaram a percepo
das slabas, pesquisa e
escritas diversas:
cartazes, narrativas,
explicativos, relatos.
Foram vrias
experincias de
conhecimento: leitura,
escrita, pintura, desenho,
montagem de cartazes e
pesquisa que
despertaram o interesse
pelo mundo animal e
pela leitura de textos
sobre animais.
Resultados obtidos:
maior interesse pela
leitura e produo de
91981529901 LETRAMENTO E LINGU textos compreensveis.
Page
prticas das
movimentaes
corporais expressadas,
evidenciando no contexto
da escola uma prtica
ldica-pedaggica.
Tais conexes so
realizadas atravs da
literatura
universal/nacional
conectando as fbulas
do frans La Fontaine,
Anderson Christian e do
grego Esopo que
considerado o pai da
fbula. Assim, tendo
como resultados prticas
que se tornam artsticos
dentro da escola que
proporciona um pensar,
criar e fazer artstico
cultural.
De acordo com Loureiro
(2000, p.36): o
imaginrio [potico] no
se reduz a uma fase
infantil ou inconsciente
da razo, mas sim como
base da cultura vlida,
ou seja, aquela que
mostra a reflexo e o
devaneio humanos.
2 REFERNCIAS
LOUREIRO, Joo de
Jesus Paes. Obras
reunidas: cultura
amaznica. Uma potica
do imaginrio. So
lindemberg_87@hoitmail. 98933-2020; 98163-3622 CULTURA DA PAZ E DIR Paulo: Escrituras, 2001.
Page
herobulhosa15@gmail.co 983112197; 991927982
EDUCAO INFANTIL
Page
perceber que as crianas

conseguiram entrar no
mundo das histrias. Os
sorrisos, os rostos de
satisfao
compartilhados conosco
so de extrema
importncia para a
formao do pequeno
leitor. A leitura sendo
incentivada e
compartilhada com as
crianas em sala. Alm
disso, importante
salientarmos que fizemos
de tudo para criar uma
rotina diria de leitura
(leitura planejada), em
que as crianas tivessem
a liberdade de antecipar
personagens, perguntar,
participar ativamente
desse momento pensado
e criado para elas. A
explorao dos livros
proporcionou a tambm
explorao de
personagens, figuras,
lugares, letras,
contribuindo para um
olhar mais ampliado,
aumento de repertrio
lingustico, evidenciando
que as crianas so
capazes de falar, de
recontar dentro da sua
prpria linguagem. Com
o projeto Canto da
Leitura, oferecemos as
crianas momentos
prazerosos.
tamiresvale215@gmail.co
91980285520
lidibahia.uepa@hotmail.c
983061116
claudiamag68@hotmail.c 991327542; 981369290
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988398749
moniquegabrielly@gmail. 980679850; 984350101
espontneo destes
alunos, houve uma
melhora em sua relao
com a comunidade, com
a escola, com a famlia, o
que nos levou a ser
otimistas no que diz
respeito ao potencial
destes alunos.
Como orientadora do
projeto na escola, pude
perceber a significativa
mudana de
comportamento destes
alunos, principalmente
sobre as vises de si
mesmo, que em sua
maioria eram pejorativas
e inferiores, causando
entre eles, bullying,
recluso e depreciao
perante a sua imagem no
espelho.
Em conjunto com o
projeto, o Liceu Escola
fez reunies para
mobilizar e fortalecer a
identidade destes alunos,
assim contribuindo para
esta melhora visvel. A
sensibilizao de
conscincia que atingiu
esses alunos,
transformou-os em
multiplicadores de
conhecimento e
lideranas positivas
dentro do espao da
escola, levando outros
alunos a procurarem o
CULTURA DA PAZ E DIR projeto.
EDUCAO INFANTIL O Projeto Tecendo relao
EDUCAO INFANTIL A prtica da auto avalia
PATRIMNIO, MEMRIAO presente trabalho refere
EDUCAO INFANTIL o trabalho em foi realizad
INCLUSO E CIDADANIAO presente trabalho se pro
Page
um desentendimento
entre o sol e a chuva que
resolvido de forma
pacfica.
Para tanto, foram feitas,
durante este ano, leituras
em sala de aula, das
quais as professoras
solicitaram aos alunos
que fizessem releituras
dessas histrias por
meios de quadrinhos.
Depois, elas trabalharam
o gnero notcia de
jornal, no qual cada
aluno diria porque a
chuva quebrou o acordo.
Por fim, j na biblioteca,
os discentes celebrariam
a amizade entre o sol e a
chuva por meio da
dramatizao da histria,
seguida da coreografia
da msica "Flor do
destino", de Nilson
Chaves. Tal
apresentao foi gravada
em vdeo para ser
mostrada
posteriormente. Com
isso, obtivemos
excelentes resultados, j
que os alunos
mostraram-se cada vez
mais interessados em
conhecer esses e outros
autores paraenses, alm
de aprenderem a
importncia da leitura por
meio de diversos
pri_ramos08@hotmail.co 983744478 / 987056344 LETRAMENTO E LINGU gneros e linguagens.
Page
crisbrabo@ig.com.br
993717966, 983056996
iranilda.santos_33@hotmail.com
eventos e as avaliaes
de nveis regional e
nacional com alunos em
situao de deficincia;
Resultados: A pesquisa
j est em seu segundo
ano de atuao. O que
faz-nos perceber que
durante as observaes
e intervenes em sala
regular e SRM e em
outras instituies de
ensino verificamos que o
processo de incluso
favorvel na medida em
que existe uma
articulao entre a sala
regular e a sala de
recursos, buscando
desenvolvimento pleno
do aluno, tal como diz a
Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional
(LDB), em seu Art. 2.
Porm, verificou-se
que necessrio ainda
melhoras em alguns
aspectos, tais como: a
intensificao da
formao de professores
da classe regular, a
grande demanda de
alunos em situao de
deficincia para a
professora da SRM, a
necessidade de apoio
pedaggico individual ou
cuidador na sala regular
como define a lei, maior
flexibilizao do currculo
INCLUSO E CIDADANIA para os alunos PCDs.
EDUCAO INFANTIL O projeto "semeando a cul
Page
terceiro passo a
instrumentalizao; o
quarto passo, a catarse,
e o quinto e ltimo
passo, a pratica social
final. Os objetivos do
trabalho eram
compreender a ginstica
como contedo
importante para a
Educao Fisica e
consolid-la como parte
do currculo escolar e
proporcionar o
conhecimento da
ginstica artstica
desenvolvendo com isso
as habilidades motoras,
cognitivas e sociais.
. Dentro de uma
concepo
problematizadora da
ginstica na escola
percebemos a
importncia de
pensarmos o corpo que
move , sob uma
perspectiva ldica.. A
ginstica nos permite
olhares diferentes para
os corpos, para os outros
para o mundo. Desta
forma, no estaremos
educando corpos e
indivduos dceis, mas
sim corpos e indivduos
crticos, conscientes e
transformadores.
Entretanto a realidade se
manifesta de maneira
cgiovelangela@yahoo.com987616777 e 987092957 INCLUSO E CIDADANIA muito mais complexa.
deylanebaia@yahoo.com. (91) 98428-9294; (91) 98 CULTURA DA PAZ E DIR O projeto "A Paz a gent
talitatpereira@yahoo.com. 9819665136;981812766 INCLUSO E CIDADANIAO presente trabalho tem c
Page
myrnareis@yahoo.com.br
O projeto possibilitou aos

alunos ampliar e
aprofundar os
conhecimentos dos
alunos acerca do
ambiente geogrfico e
sociocultural de Belm,
tendo em vista contribuir
para a formao de sua
identidade cultural,
criao de vnculos de
pertencimento
sociedade local e
responsabilidade coletiva
de construo de uma
cidade melhor.
Com esse fim
realizamos as atividades:
leitura de reportagens
jornalsticas, pesquisas
na internet, sesso de
vdeos, produo de
textos, tabelas,
entrevistas, vdeos e
memes. E socializados
982077633 EDUCAO E TECNOLOG
nas aes escolares.
Page
CILAUFPA@HOTMAIL.C 981443338; 999636347
desenvolvimento das
atividades ldicas de
leitura.
ESPECFICOS:
Incentivar o acesso
informao sobre os
patrimnios histricos de
Belm;
Produzir
apresentaes artsticas,
a partir dos autores
elencados;
Apresentar a
biografia dos autores
escolhidos;
Estimular o gosto
pela cultura e arte;
Inserir o aluno no
contexto de interao
entre biblioteca e
laboratrio de
informtica.
METODOLOGIA:
Visitaro dos
patrimnios histricos,
que fizeram parte do
cenrio das obras do
autor Walcyr Monteiro,
atravs da visitao
programada ao
patrimnio cultural. A
partir dessa anlise e
registro nesses
patrimnios, elaborar-se as encenaes teatrais
que resultaro em um
videoclipe, que ser
elaborado nas aulas de
informtica educativa,
parceria com a prof
PATRIMNIO, MEMRIAPatrcia Nascimento.
Page
kdbetha@hotmail.com
criana. As situaes de
aprendizagens foram
desenvolvidas tanto em
sala como na rea
externa da unidade, com
palestras, apresentaes
culturais, dinmicas,
cartazes, folhetos,
investigaes, relatrios,
encaminhamentos,
pareceres, formao em
servio entre outros.
RESULTADOS: foram
muitos avanos e
conquistas a partir das
aes educativas, pois
se observou varias
problemticas
apresentada pela turma,
que por meio de
observaes, pareceres
e avaliaes se fez
possvel solucionar e
diagnosticar com ajuda
de tcnicos,
especialistas, junto
famlia, condies de
aprendizagem que
oprimiam ambas as
partes em conduzir as
crianas para o espao
infantil com medo da
excluso, hoje j
amenizados e outros
solucionados, deixando
como reflexo a busca
pela pesquisa e a quebra
de paradigmas que ainda
nos cerca, assim como a
incluso e o respeito
98834-3591;98711-1963 INCLUSO E CIDADANIA cidadania.
Page
fada com a prpria

realidade.
- Conhecer diferentes
tipos de textos: histrias,
contos, lendas e
poemas.
- Relacionar imagens
com escrita.
# Metodologia:
- Recontar e reescrever
os contos de fada.
- Participar de atividades
de sensibilizao.
- Relacionar as
caractersticas dos
personagens com as
prprias.
- Observar e analisar
desenhos.
- Jogar trilha.
- Manifestar opinies,
sentimentos e ideias e
respeitar os dos colegas.
- Socializar a leitura.
psirotheau@gmail.com
(91) 981827459
paullinhanascimento@gma981324645; 982735204
# Avaliao:
A avaliao ser
realizada por meio da
observao das crianas
quanto as suas condutas
em relao ao prximo,
brincando coletivamente,
respeitando regras,
dividindo tarefas e
mostrando interesse pelo
mundo do faz de conta,
vivenciando
acontecimentos de
desenvolvimento da
LETRAMENTO E LINGU imaginao.
DIVERSIDADE E MULTI O presente trabalho trata-
Page
TURISMO NA ESCOLA:
DESCOBRIR,
ENTENDER E CUIDAR
DE BELM
JUSTIFICATIVA:
Incentivar crianas de
escolas municipais a
descobrir a sua cidade
para de maneira
descontrada e
pedaggica aprender a
valorizar a importncia
da preservao do
patrimnio histrico,
cultural e ambiental.
OBJETIVO: Realizar
passeio turstico
pedaggico nos pontos
tursticos de Belm,
patrimnio material e
imaterial, procurando
conscientizar os alunos
sobre a importncia de
seus monumentos
histricos, sua cultura e a
preservao ambiental.
METODOLOGIA:
Passeio guiado por
turismlogo.
manuellaporto0@gmail.c 981927072;981415964
RESULTADOS
OBTIDOS: 23 escolas
PATRIMNIO, MEMRIAatendidas
Page
modo a fortalecer os
sujeitos e aes na
perspectiva da garantia
de direitos e na busca de
indicativos para um
trabalho mais inclusivo.
III METODOLOGIA:
As aes acontecem
atravs de uma interao
dialgica entre os
sujeitos da Rede
Solidria por meio de:
Palestras expositivas e
dialogadas, Crculos
Restaurativos, Exibio
de Filmes, Realizao de
Oficinas
IV RESULTADOS
OBTIDOS:
Em 2016 houve a
articulao e realizao
das aes em 20
Escolas da Rede.
Destacamos nesses
eventos que trabalhar no
universo da escola que
se apresenta em
situao de
vulnerabilidade social,
principalmente no
quesito de violncias,
oportuno pois criam-se
alternativas que apontam
para novas perspectivas
e oportunidades. Que a
escola se torne em
potencial, um espao de
insero, pertencimento
de meninos e meninas
em situaes de risco
angelamariapantoja@yaho91-999910363; 91 9 -886 CULTURA DA PAZ E DIR social.
Page
obedeceu uma
sequncia afim de
contemplar as
necessidades imediatas,
desta forma foi
organizada em
linguagens onde
trabalhamos vrias
etapas : linguagem
afetiva; linguagem
sensrio - motor;
linguagem plstico-visual
e linguagem simblica.
Visualizando nosso
planejamento dirio
temos a certeza de ter
alcanado nossos
objetivos, pois hoje
temos uma turma de
berrio atpica, so
bebs que construiram
sua autonomia,
conseguem alimentar-se
sozinhos, conhecem
seus pertences,
aprenderam a se
locomover com
facilidade, inclusive j
conseguem dar
pequenos saltos e
breves corridas e a
maioria sabe falar.
pamvit@yahoo.com.br
989650227; 982666539. EDUCAO INFANTIL
Page
joseanenunes7@gmail.co
aniversrio do Seu
Alfabeto", expliquei os
passos do projeto a eles.
Dentre as atividades
envolvidas fizemos a
escrita de letras na areia,
confeco de chaveiros
em biscuit, realizAmos
atividades comopula
letra, apresentao do
senhor alfabeto e
senhora numeral,
atividades na horta
escolar, atividade com o
glossrio e com o
calendrio, atividade
sobre as datas e
aniversrio dos alunos,
atividade para casa
envolvendo os pais ( em
que os alunos
confeccionaram um
dirio de viagem coletivo
para o senhor alfabeto )
e no final da sequncia
tivemos a culminncia do
projeto que foi a festa de
aniversrio do boneco
( este confeccionado
pela professora).
Ao concluir o projeto
percebi que no trabalho
sequenciao de
extrema importncia pois
viabiliza um trabalho
melhor estruturado e
mais significativo. A
turma teve grandes
avanos e todos os
alunos passaram para os
91980144287 LETRAMENTO E LINGU outros nveis de escrita.
Page
permite analisar e refletir

a nossa prtica
pedaggica por meios de
reflexes referente ao
nosso planejar e o fazer
cotidiano na Educao
Infantil, teve-se como
referncias tericas :
Carvalho (2013),
Coutinho ( 2013 ), Diniz
(2007), Griffin (2014 ),
Jannuzzi (2011 ),
Mantuan (2011),
Oliveira, I (2004),
Oliveira, Z ( 2014 ), S
( 2007 ), Sassaki
(1997) ,Teixeira, (2013 )
e entre outros autores.
Teve-se como resultado
o entendimento que
deve-se compreender a
criana como um ser
histrico scio cultural
que constri o seu
conhecimento na
interao com o outro
como tambm a
compreenso de que
deve-se romper com
barreiras atitudinais e
pedaggicas de modo a
planejar incluindo a todos
e respeitando a maneira
de ser, viver e conviver
da criana.
OBS esse trabalho
minha dissertao de
mestrado em cincias da
Educao defendida
rescentimente
alcindapety@hotmail.com 9 9989 8974 ;98224 9829 EDUCAO INFANTIL
Page
Objetivos Especficos:
Ajudar no processo
de leitura e escrita;
Contribuir para a
formao de discentes
pesquisadores;
Promover debates
acerca da moral contida
em cada fbula
analisada em classe;
Melhorar a oralidade
dos discentes,
Ajudar no processo
de autonomia dos
discentes.
Metodologia: Os
discentes pesquisaram
diversas fbulas de
Esopo e cada um
escolheu a fbula que
considerou mais
importante, para leitura,
exposio oral e debate
em classe.
aldeniricarte75@gmail.co 91 988944807
Resultados Obtidos:
Melhora significativa
dos discentes no
processo de leitura e
escrita;
Avanos na
exposio oral;
Mudanas no
comportamento dos
discentes em sala de
aula;
Comprometimento
no trabalho em equipe;
Diminuio da
LETRAMENTO E LINGU prtica do bulling.
Page
Objetivos Especficos:
Ajudar no processo
de leitura e escrita;
Contribuir para a
formao de discentes
pesquisadores;
Promover debates
acerca da moral contida
em cada fbula
analisada em classe;
Melhorar a oralidade
dos discentes,
Ajudar no processo
de autonomia dos
discentes.
Metodologia: Os
discentes pesquisaram
diversas fbulas de
Esopo e cada um
escolheu a fbula que
considerou mais
importante, para leitura,
exposio oral e debate
em classe.
aldeniricarte75@gmail.co 91 988944807
Resultados Obtidos:
Melhora significativa
dos discentes no
processo de leitura e
escrita;
Avanos na
exposio oral;
Mudanas no
comportamento dos
discentes em sala de
aula;
Comprometimento
no trabalho em equipe;
Diminuio da
LETRAMENTO E LINGU prtica do bulling.
Page
escola, nos dias e

horrios acordados;
Roda de conversa com
alunos e professores
para identificar em que
medida o Projeto
contribuiu para o
alargamento dos
horizontes de cultura e
com os processos de
aprendizagens de leitura
dos envolvidos.
O projeto atendeu s no
ano de 2016, cerca de
1200 alunos dos anos
finais do ensino
fundamental e pretende
que os (as) alunos (as)
envolvidos (as) possam:
Refletir sobre a
importncia da leitura
para o sucesso escolar;
Perceber o ato de ler
como instrumento de luta
por cidadania e
transformao social;
Descobrir a leitura como
um meio prazeroso de
adquirir conhecimento;
Melhorar a auto-estima e
o compromisso com a
aprendizagem;
Utilizar com propriedade
espaos pblicos de
pontesmariilza@gmail.co 91982192802; 91 988673 LETRAMENTO E LINGU cultura letrada.
Page
sandrecastilho@yahoo.co 98804-4945
duanbrito87@gmail.com
duanbrito87@gmail.com
proposto uma pequena

exibio de algumas
obras de Romero Britto,
em seguida a realizao
de uma pintura de uma
das suas obras,
percebeu-se o interesse
aflorado pelas crianas,
e uma boa oportunidade,
de ampliar o
conhecimento acerca
deste grande artista para
aguar a criatividade dos
mesmos, fazendo com
que apreciem, e
aprendam a admirar a
arte.
A partir desta vivncia,
foi que surgiu a ideia de
se trabalhar o projeto
Vem pintar, vem Brincar,
Vem aprender: EU,
BRITTO, E VOC. Com
uma proposta de realizar
um trabalho
interdisciplinar, com
contextualizao dos
saberes, amparando-se
no desenvolvimento das
mltiplas
linguagens.Objetivando
aguar a criatividade de
modo que as crianas a
se tornem mais
observadoras e crticas,
desenvolvendo o
interesse e o respeito por
suas atividades
artsticas, e de outras
crianas, e pela bela
EDUCAO INFANTIL obra de Romero Britto.
982348494 EDUCAO AMBIENTAL O trabalho desenvolvido bu
982348494 EDUCAO AMBIENTAL O trabalho desenvolvido b
Page
langinhass@gmail.com (91)981913698
nanda_ufpa@hotmail.com988447028; 981158946
margarethsbrasileiro@yah991144438; 982735204
angelicageanne@yahoo.c 982098975; 988675256
sclair@bol.com.br
32221125; 981322132
sclair@bol.com.br
32221125; 981322132
LETRAMENTO E LINGU
EDUCAO INFANTIL
LETRAMENTO E LINGU
LETRAMENTO E LINGU
DIVERSIDADE E MULTI
DIVERSIDADE E MULTI
Page
OBTIDOS
No processo avaliativo
da formao de leitores
no somente o produto
final que ir definir se
objetivos foram
alcanados ou no.
(...) a ao avaliativa,
enquanto mediao, se
faria presente,
justamente, no interstcio
entre uma etapa de
construo de
conhecimento do aluno e
a etapa possvel de
produo, por ele, de um
saber enriquecido,
complementado.
(HOFFMANN, 1999, p.
63-64)
Ao considerarmos a
avaliao enquanto
mediao, podemos
ento considerar que:
Alcanamos avanos no
que se refere
integrao da escola,
conseguindo desenvolver
um projeto que envolve
alunos de todos os
turnos;
Ampliou a percepo por
parte dos alunos de que
no apenas autores
paraenses reverenciam a
cultura local;
Os docentes da Escola
demonstraram interesse
pelas leituras literrias
oferecidas ele nas suas
HPs.
O desenvolvimento de prt
O presente trabalho trata
A presente experincia ped
Os vdeos foram feitos co
Utilizar as variadas foma
desinteressantes para os
alunos em atividades
completamente
recompensantes
estimulando o raciocnio
lgico, empenho,
abstrao, resoluo de
problemas, cumprimento
de regra e vontade de
aprender, preparando as
bases para determinados
conhecimentos que
deseja alcanar, como
desenvolver o Sistema
de Escrita Alfabtica
(SEA).
O objetivo deste trabalho
ser demonstrar a
contribuio dos jogos na
aquisio da escrita
alfabtica dos alunos de
CI 1 ano da Escola
Honorato Filgueiras
U.P. Fundamental em
Belm/PA.
A metodologia foi
desenvolvida atravs da
insero dos jogos em
consonncia com textos
trabalhados e campo
semntico a cada
sequncia didtica, os
registros das atividades e
a avaliao sistemtica
de cada aluno.
Os resultados obtidos
foram: turma 100%
alfabtica, avanos
significativos na escrita
do texto, leitura e na
keilamail@yahoo.com.br 91 980293909; 91 981993LETRAMENTO E LINGU matemtica.
Page
de ordem, cores.
Sub tema:
1. No judie dos
animais, deixe que eles
vivam em paz (alunos
do Jardim I e II, Ciclo I
1 3)
2. Valorizao do
patrimnio histrico
(alunos do Ciclo I 2)
3. Paz pelas crianas
e adolescentes (alunos
do Ciclo II 1)
4. Lutar pelos seus
direitos no tem idade
(alunos do Ciclo II 2)
5. Quem ama abraa
no maltrate o seu amor
(alunos do Ciclo III 1 2)
6. Educar para incluir
(alunos do Ciclo III 1 2)
7. Paz no transito, eu
me comprometo (alunos
do Ciclo IV 1 2)
8. Violncia e drogas:
no curto no
compartilho.
Os resultados obtidos foi
a grande participao
dos alunos, pais e
comunidade escolar,
assim como, a
sensibilizao dos
envolvidos e da
comunidade do bairro
Castanheira para as
reflexes relacionadas a
claudiaupton45@gmail.co 99922555; 982032001
CULTURA DA PAZ E DIR Cultura de Paz.
fernando_texas@hotmail. (91)992823601-99123340 INCLUSO E CIDADANIAA educao a ferramenta
fernando_texas@hotmail. (91)992823601-99123340 INCLUSO E CIDADANIAA educao a ferramenta
Page
gnero textual receita,

onde os alunos aps
fazerem uma receita com
rabanete produziram um
livro de receita;
D)Em cincias, foi
trabalhado com os
alunos reciclagem;
E) Conheceram sobre
alimentao saudvel,
atravs da pirmide
alimentar;
F) Aps as informaes
acima foi construido
pelos alunos na escola
uma horta, que ajuda na
G)Em matemtica, aps
informaes sobre
alimentao saudvel foi
criado um grfico e
interpretao de dados
pelos alunos sobre o
alimento preferido da
turma.
dramosfonseca@bol.com. 91-98296-9211
Resultados obtidos: A
proposta promoveu um
conhecimento mais
amplo partindo da leitura
do livro, mostrando para
os alunos que o
conhecimento amplo e
dinmico, onde uma
disciplina pode inter
relaciona-se com as
outras, bem como os
motivou a buscar e
sugerir novos enfoques
para ser trabalhadas
partindo da proposta
LETRAMENTO E LINGU inicial da leitura do livro.
Page
Portal de Mosqueiro, as
praias, feira do cajueiro e
tapiocaria, existente em
nossa ilha .
Proporcionando ao
pblico o conhecimento
sobre a ilha de
Mosqueiro, atravs de
trabalhos realizados em
classe e extra-classe por
meio de atividades de
imagens, fotografias,
passeios pelo pontos
tursticos a qual
envolver as crianas,
trabalhando com vrias
linguagens.
Reconhecendo a sua
identidade e lugares
onde moram,
sensibilizando a
preservao assim como
a importncia da
manuteno com as
crianas do Maternal II.
Os recursos necessrios
para apresentao desse
trabalho: Aparelho de
som, pendrive,
microfone, computador e
data show CD.
Nesse sentido, projeto:
MOSQUEIRO DE
BELEM DO PAR,
BELEZA MELHOR NO
H. Ser desenvolvido
Tem o intuito de
compartilhar
experincias escola e
famlia.
silviacosta_2001@hotmail 98139 6267;98203 0283 PATRIMNIO, MEMRIA
Page
nossa ilha .
Proporcionando ao
sobre a ilha de
tursticos a qual
linguagens.
Reconhecendo a sua
onde moram,
sensibilizando a
a importncia da
manuteno com as
som, pendrive,
data show CD.
MOSQUEIRO DE
BELEM DO PAR,
BELEZA MELHOR NO
H. Ser desenvolvido
Tem o intuito de
compartilhar
famlia.
silviacosta_2001@hotmail 98139 6267;98203 0283 PATRIMNIO, MEMRIA
Page
nossa ilha .
Proporcionando ao
sobre a ilha de
tursticos a qual
linguagens.
Reconhecendo a sua
onde moram,
sensibilizando a
a importncia da
manuteno com as
som, pendrive,
data show CD.
MOSQUEIRO DE
BELEM DO PAR,
BELEZA MELHOR NO
H. Ser desenvolvido
Tem o intuito de
compartilhar
famlia.
nathacereja@gmail.com 98139 6267;98203 0283 PATRIMNIO, MEMRIA
Page
pedagoga.rosi@gmail.co 981463173; 981326514
EDUCAO INFANTIL
Page
quais a criana est

inserida.
3 METODOLOGIA
Durante o trimestre ser
realizada dentro do
espao educativo a
confeco coletiva de
brinquedos tradicionais.
Bem como a
apresentao, exposio
e execuo de diversos
jogos e cantigas de
rodas envolvendo
crianas, responsveis e
comunidade escolar.
4 RESULTADOS
OBTIDOS
Durante a execuo do
projeto foi notrio o
desenvolvimento da
oralidade de vrias
crianas atendidas.
Notou-se ainda, que
muitas crianas que
rejeitavam o contato
fsico com outras
crianas passaram
construir vnculos
afetivos aps a
possibilidade de contato
mais prximo por meio
dos jogos, brincadeiras e
cantigas propostas que
foram de interesse das
mesmas.
Os responsveis
informaram sobre a
mudana, positiva, do
comportamento de vrias
crianas no ambiente
familiar.
PALAVRAS-CHAVE
TURNO QUE TRABALHA
Comunicao, Gneros Textuais, Produo de Texto e Apresentao Oral 1 turno - manh

Letramento, alfabetizao e interveno pedaggica.
1 turno - manh
Animals; Jogos; Aprendizagem
1 turno - manh, 3 turno - tarde, 4 turno - noite
Alimentao Saudvel; Meio ambiente e reaproveitamento.
ABOBRITO; HORTA; ALIMENTAO; APRENDIZAGEM; PRTICAS
1 turno - manh
Literatura; Histrias Infantis; Imaginao ;
1 turno - manh, 3 turno - tarde
histrias;imaginao
VALORES, EDUCAO INFANTIL, CULTURA DE PAZ
Dilogo, vivncias, relatos
3 turno - tarde
Educando; Movimento; Dana.
1 turno - manh
CULTURA, NATUREZA, PRESERVAO
3 turno - tarde
CRIANAS,LINGUAGENS,OBRAS LITERARIAS,FAMILIAS.
1 turno - manh
ensino, habilidades, Matemtica, Portugus,
3 turno - tarde
jogos, interesse, participao

oralidade - contao de histria - bebs
1 turno - manh
1 turno - manh
Page
atendimento especializado letramento
Page
atendimento especializado letramento

Belm; autores paraenses; identidade cultural.
Carta. Facebook. Interao Verbal
Educao Infantil, Famlias, Prticas-Pedaggicas.
1 turno
1 turno
1 turno
1 turno
Page
- manh, 3 turno - tarde

- manh, 3 turno - tarde
- manh, 3 turno - tarde, 4 turno - noite
- manh
contao de histria
turno integral
Page
SEMEC
Avaliao, gesto, formao continuada

INTEGRAL
Page
Cultura de paz
trnsito; cultura de paz; educao infantil
3 turno - tarde
1 turno - manh
Page
Criana, Infncia, Direitos, Prevenao, Abuso e Exploraao Sexual
Page
1 turno - manh
avaliao educacional,oralidade,interdisciplinar,matematica,letramento,port
alteridade; discriminao, educao infantil.
Escrita; Autoria; Ensino de Portugus
Ensino de portugus; letramento; pedagogia de projetos
Page
3 turno - tarde
3 turno - tarde
4 turno - noite
3 turno - tarde
literatura infantil, multiplas linguagens, interao, famlia.
Page
AVIAO - DIRIGIVEL - JULIO CEZAR RIBEIRO DE SOUZA - TECNOLO 1 turno - manh, 3 turno - tarde
Page
Atletismo, autoestima, autonomia, educao fsica inclusiva, portas abertas 1 turno - manh, 3 turno - tarde
Page
MULHERES, PAZ, DIVERSIDADEJUSTIFICATIVA
Page
ARCA DE NO
3 turno - tarde
Page
Mosqueiro
Iintegral
Page
MOSQUEIRO
INTEGRAL
Page
Ensino Religioso. Visitao. Espao Sagrado. Respeito. Tolerncia.

Poticas orais, lendas, patrimnio cultural
Matemtica, Educao Infantil, Ludicidade
Educao Ambiental; Patrimnio
Page

3 turno - tarde
3 turno - tarde
FOLCLORE VALORIZAAO VIVENCIAS
Page
Leitura;escrita;lendas.
1 turno - manh
Page
DIREITOS INFNCIA
3 turno - tarde
Page
poetica, leitura linguagens letramento imaginrio
1 turno - manh
Page
alfabetizao, animais, leitura e escrita
Page
Corpo. Criana. Contaes de histrias.
1 turno - manh
Page
Histrias; Crianas e Leitura.
Page
Protagonismo Juvenil, Identidade, Educao Patrimonial.

Mundo natural, Crianas, Reciclagem
Educao Infantil, Criana, Avaliao
identidade, valores, historia.
brincadeiras, crianas, acolhida.
Alfabetizao. Autismo. Incluso.
Page

3 turno - tarde
3 turno - tarde
1 turno - manh
Leitura, conflito, dilogo
Page
INCLUSO E CIDADANIA
educao infantil; paz; msica
3 turno - tarde
1 turno - manh
Page
Escola; Cultura Corporal; Pedagogia Histrico-Crtica.

Cultura de paz, No-violncia, Homeostase
Incluso. Pessoa com deficincia. Sensibilizao.

3 turno - tarde, 4 turno - noite
3 turno - tarde
Page
BELM, ONTEM, HOJE
3 turno - tarde, 4 turno - noite
Page
GNEROS LITERRIOS; LEITURA; CULTURA; ARTE; WALCYR MONTEI 3 turno - tarde
Page
Educao Infantil. Crianas. Incluso. Cidadania
1 turno - manh
Page
Conto; imaginao; fantasia; valores humanos; textos

diversidade tnica - reconhecimento-preconceito
3 turno - tarde
3 turno - tarde
Page
Valorizao, Patrimnio, Cultura,Preservao Ambiental
Page
1 turno - manh
Solidariedade, Famlia, Escola, Educao, Solidariedade, Vulnerabilidade, 1 turno - manh, 3 turno - tarde
Page
berrio, psicomotricidade
3 turno - tarde
Page
Sequncia didatica; ldico e aprendizagem.
Periodo Integral
Page
Crianas, Deficincias, Fazer pedaggico e
Sala de Reursos Multifuncion1 turno - manh, 2 turno - intermedirio, NA SA
Page
Fbulas- comportamento humano - valores
3 turno - tarde
Page
Fbulas- comportamento humano - valores
3 turno - tarde
Page
Leitura/Letramento/Cultura
3 turno - tarde
Page
PLSTICO VISUSAL; ROMERO BRITTO; APRENDIZAGEM; ARTES

Repelente, mosquito da dengue
Educao ambiental, pneus, ecologia
Page
1 turno - manh
4 turno - noite
4 turno - noite
leitura
Canela literaria
Letramento-linguagem-leitura-contos
Escrita. Leitura. Produo de texto
Belm, Fundao
Belm, saberes, fundao
1 turno - manh
3 turno - tarde
4 turno - noite
3 turno - tarde
3 turno - tarde
3 turno - tarde
Page
Jogo; Letramento; escrita
Page
Cultura de Paz - Valorizao da Vida - combate violncia - marcos legais 1 turno - manh
Direitos humanos; cidadania; Incluso.
3 turno - tarde
Direitos humanos; cidadania; Incluso.
3 turno - tarde
Page
Leitura, escrita, interdisciplinaridade, aprendizagem
3 turno - tarde
Page
MOSTRA DE SABERES 2016
INTEGRAL
Page
INTEGRAL
Page
INTEGRAL
Page
Educao, ldico, cultura de paz
3 turno - tarde
Page
ESPAO EDUCATIVO
RESUMO
, 3 turno - tarde, 4 turno - noite
, 3 turno - tarde
, 3 turno - tarde
, 3 turno - tarde
Page
, 3 turno - tarde
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, 3 turno - tarde
, 3 turno - tarde
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Page
, 3 turno - tarde
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Page
Page
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, 3 turno - tarde
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, 3 turno - tarde
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, 3 turno - tarde
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Page
Page
Page
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, 3 turno - tarde
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, 3 turno - tarde
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Page
Page
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, 3 turno - tarde
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, 3 turno - tarde
Page
, 3 turno - tarde
, 3 turno - tarde
, 3 turno - tarde
Page
Page
Page
, 3 turno - tarde
turno - noite
Page
turno - noite
Page
Page
Page
Page
Page
, 3 turno - tarde
Page
Page
Page
, 2 turno - intermedirio, NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL
Page
Page
Page
Page
Page
Page
, 3 turno - tarde
Page
Page
Page
Page
Page
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W E
R T
AVALIAO EDUCACIONAL (AE)
EJA
###
E.M.E.I.E.F. ROTARY
Gesto escolar e a formao docente contincIII - civ Fabrcio Arajo
###
E.M.E.F.CORDOLINA FONTELLES DE LIMA
JOGANDO COM A MATEMATICA- UM TRABALHO WALLEN SABRI
Page
CULTURA DE PAZ (CP)
###
Liceu Escola de Artes e Ofcios Mestre Raimundo Cardoso
Page
Tamires Almeida
###
###
Francisco da Silva Nunes

Unidade de Educao Infantil Guam
Cultura de paz: Da violncia diria s pginas do te Giselle Pinheiro

A educao no trnsito na educao infantil por u
Page
thaiana monteiro
###
EMEIF Rotary
ARTE DO CORPO NA ESCOLA: IMAGINRIO POLINDEMBERG M
Page
###
###
L
Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Donatil Cultura de Paz e No-Violncia na EducaoEJA
Page
Tamires Almeida
Deylane Corra P
###
SEMEC-DIED
Projeto Rede Solidria: Escola, Famlia e Educa Angela Maria Mel
Page
###
Escola Municipal Prof Terezinha Souza
Caminhada pela Independencia: Cultura de C

PII - OUClaudia Cecilia
DIVERSIDADE (DI)
1 10
###
UEI VERDEJANTE
CONVIVENDO COM AS DIFERENAS
Page
MONICA PONTE
2 11
###
Manuela Freitas/Honorato Filgueiras/Edson Lus/Benvinda/N Belm: 400 anos trilhando o sagrado
Page
Rodrigo Oliveira
3 12
###
4 13
###
5 14
###
6 15
###
EMEI Gnesis
Benvinda de Frana Messias
Escola Municipal Nestor Nonato de LIma
Escola Municipal Nestor Nonato de LIma
A valorizao do folclore popular nos 400 anos de
Suelem da Costa
Educando para as relaes tnico - raciais: um relaAnna Paula Gama

400 anos Belm: "A Carta a Francisco Caldeiras Ca Saint Clair Gon
As trs Serpentes
Page
Saint Clair Gon
E
HI
S
T
RI
EDUCAO
AMBIENTAL (EA)
A
1 16 ### S. E.M.E.I.E.F MILTON
2 17
###
3 18
###
4 19
###
5 20
###
MONTE
ENSINANDO E APRENDENDO COM GARRAFA PET

ELISON COUTI
UEI PROVIDNCIA
Liceu Escola de Artes e Oficios Mestre Raimundo Cardoso
dson Luis
Amalia Paumgartten
EDUCAO E TECNOLOGIAS (ET)
Page
O Abobrito no reino encantado da Uei Providncia CARLOS ALESS

Morubixabas: uma viso interdisciplinar sobre o uso Andson Robson S
Combate ao mosquito da dengue: ao de rEJA
Duan da Silva Br
Jardim ecologicamente correto: o uso de p EJA
Duan da Silva Br
1 21
###
IDA OLIVEIRA
DO VOO DO URUBU AOS AVIES EM BELM
Page
FRANCINEI DA
2 22
###
IDA OLIVEIRA
RETRATOS DE MULHER
Page
JANICES SOUZA
3 23
###
ROTARY
BELM 400 anos: voc tambm faz parte desta histMYRNA CASTEL
4.2
EDUCAO
1 24
###
2 25
###
Unidade de Educao Infantil Er``

UEI CATALINA I
Espao Ler: Meu Ba tem Histrias pra Voc
Karina Vieira M
VIVENCIANDO VALORES NA EDUCAO INFANTANDRE MIRANDA

Page
CIRANDA DAS LENDINHAS
AMANDA BARCE
Tagarelando... brinco com as palavras
Clayde Anne Eva
###
UNIDADE DE EDUCAO INFANTIL SACRAMENTA

UEI Wilson Bahia
UNIDADE DE EDUCAO INFANTIL 1 DE DEZEMBRO
###
Unidade de Educao Infantil Jesus, Maria e Jos
Sextas literrias: um passeio ldico pela literatura infPriscila Lgia P
3 26
###
4 27
###
5 28
6 29
Page
ESCOLA DE PAIS: (RE)INVENTANDO O ADULTO DANIELE DOROT
7 30
###
Coordenao de Educao Infantil - COEI/DIED/SEMEC
Page
"Proteja nossas Crianas e Adolescentes! Violncia Kelly Glauce da
8 31
###
Unidade de Educao Infantil Providncia
Eu conto me encanto e me imagino neste conto de fLeticia Teixeira
Page
9 32
###
10 33
###
UNIDADE PEDAGGICA NELSINHO

UNIDADE DE EDUCAO INFANTIL 1 DE DEZEMBRO
Page
ARCA DE NO, ARCA DE SONHOS E DESCOBERDILKIA AMOR

Com a Matemtica: Brincando se aprende.
Maria Daniele da
11 34
###
EMEI Gnesis
A Importncia do Projeto Direito de Ser na Primeira Rita de Cssia A
Page
12 35
###
13 36
###
14 37
###
15 38
###
16 39
###
UEI CASA DA AMIZADE

Unidade de Educao Infantil Aura
Unidade de Educao Infantil Santo Agostinho
UEI ENCANTO DO SABER
Unidade de Educao Infantil Santa Rosa
Canto da Leitura com o Ba de Histrias
Herondina Brasi
Tecendo relao de aprendizagem com a Natureza Lidiane Bahia d

Auto avaliao na Educao Infantil: a criana co
Maria Iraneide G
Na encanto do saber o brincar faz acolher
SHEYLA PAULIN
Semeando a cultura de paz com msica na educao

Iranilda da Silv
Page
17 40
###
UEI JAIME TEIXEIRA DA COSTA
Psicomotricidade no berrio II: um passo para o d Simone Azevedo d
Page
18 41
###
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO PROFESSORA LUCIAOS FAZERES PEDAGGICO DOS PROFESSORES

ALCINDA MARI
Page
19 42
###
20 43
###
UEI PROVIDNCIA
UEI 1 de DEZEMBRO
Vem pintar, vem Brincar, Vem aprender: EU, BRIT CARLOS ALESS
Do ba de historias ao p de canela literrio
Page
FERNANDA DIA
21 44
###
UEI AUR
Jogar e brincar: uma forma de educar e promover a Luciane Maus
INCLUSO E CIDADANIA (IC)
Page
1 45
###
Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco da Silva A sala de recursos multifuncional e o letramento
Page
Mariza Barbosa
2 46
###
3 47
###
EMEIEF PROF TERERINHA SOUZA

Escola Municipal Ernestina Rodrigues
PORTAS ABERTAS PARA INCLUSO PELA VIA DAITAIR PEDRO

Alfabetizao e Autismo: desafios e possibilidades na
Monique Gabriell
Page
4 48
###
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL AES DO PROJETO FORMAO DE PROFESSORE

ANA CRISTINA
Page
5 49
###
6 50
###
Escola Municipal Palmira de Oliveira Gabriel

Escola Municipal Professora Ernestina Rodrigues
Ginastica na escola: democratizando sua pratica
Giovelangela Ma
TRILHA SENSORIAL: uma vivncia na perspectiva L

deida Maria Sant
Page
7 51
###
8 52
###
Unidade de Educao Infantil Bacuri

Escola Nestor Nonato de Lima
Na Ciranda da Incluso: Sou criana, vejo o mundo Elenilde Lazaro

VIVER A VIDA NA MELHOR IDADE: PRTICAS E Fernando Teixeir
LETRAMENTO E LINGUAGEM (LL)

1 53
###
EMEIEF DR LAURO CHAVES
Gneros Textuais: Apresentadores mirins

Page
Elizabeth Crist
2 54
###
3 55
###
4 56
###
5 57
###
6 58
###
7 59
###
2. ESCOLA PROF. PEDRO DEMO

Avertano Rocha
E.M.E.F. Avertano Rocha
Escola Municipal Nestor Nonato de Lima
E.M.E.F.PROF.AMLIA PAUMGARTTEM
E.M.E.F Prof Gabriel Lage da Silva
Uma proposta de alfabetizao e letramento aos alu Nila Luciana Vi

PLAYING WITH ENGLISH
Valria Patrcia
Relatos e histrias,vivncias e memrias.
Rejane Silvia D
I FESTIVAL DE DANA DA ESCOLA NESTOR NO Lucienne Ellem

CONTAO DE HISTRIA:UMA VIAGEM AO MUN SANDRA DA SIL
Salas Ambientes: Trabalhando a Matemtica e a L Carlos Alberto
Page
8 60
###
9 61
###
10 62
###
11 63
###
E.M.E.F Prof Maria Amoras de Oliveira

Liceu Escola de Artes e Ofcios Mestre Raimundo Cardoso
EM Solerno Moreira
EM Rotary
Page
Jogos interativos em sala de aula
Carlos Alberto S
ARGUMENTAO E A FORMAO DO SUJEITO LE

Glauce Correa A
AUTORIA E SUBJETIVIDADE NO ENSINO EJA
Arthur Ribeiro C
Festa solidria: letramento e interao por meio da Arthur Ribeiro C
12 64
###
Escola Municipal prof Avertano Rocha
Recontando lendas na escola
Page
Maria Helena da
13 65
###
RUY DA SILVEIRA BRITTO
A POETICA DO ENCANTAMENTO ATRAVS DAS PPROF MSC RIT
Page
14 66
###
Escola Maria Heloisa de Castro
Animais de A a Z
Page
Valterliana Reis
15 67
###
Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Madalena Co Aprendendo a cultura de paz por meio da lenda da Priscila Oliveir
Page
16 68
###
Escola Municipal Miguel Pernambuco Filho
Uma viagem pelo mundo do faz de conta.
Page
Patrcia Pacheco
17 69
###
Emeif Maria Madalena Travassos- Integral
Aprendendo com o seu Alfabeto: A importncia do LJoseane Cristina
Page
18 70
###
Olga Benrio
As Fbulas de Esopo contribuem para promover a pProfessora:Alden
Page
19 71
###
DIED/NUPRO
Projeto Visitas de Leitura: Uma contribuio para a Paulo Demtrio P
Page
20 72
###
21 73
###
22 74
###
Escola Municipal de Ensino Fundamental Repblica de Portu Belm e suas guas: navegando na leitura
Solange da Silv
Benvinda de Frana Messias
A importncia das histrias africanas e indgenas p Margareth da Sil
E.M.E.F ALMERINDO TRINDADE
PRODUO TEXTUAL A PARTIR DO TEXTO SA ANGLICA GEAN
Page
23 75
###
U. P. Fundamental
A contribuio dos jogos para a escrita alfabtica d Lidianne Gleice
Page
24 76
###
ESCOLA IDA OLIVEIRA
Letramento e Interdisciplinaridade: Uma proposta deDenize Antonia
PATRIMNIO MEMRIA (PM)

1 77
###
E.M.E.I.E.F. PEDRO DEMO
Leitura e literatura: na busca identitria cultural d
Page
JOSIANE FABR
2 78
###
Escola Municipal (EMEI SO FRANCISCO
Mosqueiro de Belem do Par,beleza melhor no h!Maria Silvia de O
Page
2 78
###
3 79
###
4 80
###
ESCOLA MUNICIPAL EMEI SO FRANCISCO

EMEIF Ida Oliveira
UEI CREMAO
M0SQUEIRO DE BELEM DO PARA,BELEZA MELHMARIA SILVIA

Poticas orais da Belm 400 anos: as lendas nossasMarcelo Ribeiro
A minha, a tua, a nossa histria!
Page
SHEYLA, ODILEI
5 81
###
LICEU DE ARTES E OFCIOS MESTRE RAIMUNDO CARDOSOBELM: CIDADE QUE CONTA SUA HISTRIA E
Page
PRISCILA DE L
6 82
###
SEMEC - DIED
"Turismo na escola: descobrir, entender e cuidar de Ligiana Cunha N
Page
7 83
###
EMEI - SO FRANCISCO
Page
MARIA SILVIA
7 83
###
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL
Page
MARIA SILVIA
7 83
###
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAO INFANTIL
17
83
30
ok
25
20
Page
15
10
MARIA SILVIA
30
25
2
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EDUCA5
EDUCA3
21
EDUCAO
8
INCLUSO
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10
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EDU
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83
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DE
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8
INCLUSO
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63
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AVA
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PAZ
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AVALIAO E
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AVALIAO E
A
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escoladAvaliao, INTE MT
paralela
mente
aos jogos
internos
2016.
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os:
Houve
melhora
nos
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oais,
melhora
na
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projeto,m
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, melhora
na
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ana de
meus
alunos.
avaliao 3 tur T
X
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fortalecer
a
identidad
e destes
alunos,
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contribuin
do para
esta
melhora
visvel. A
sensibiliz
ao de
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cia que
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esses
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multiplica
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ento e
liderana
s
positivas
dentro do
espao
da
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levando
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alunos a
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mo
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1 tu MT
Page
gigipinhe 983712142
CULTURA DA
ram de
forma
oral ,
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artstica ,
socializar
seus
olhares
sobre o
tema
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de paz,
demostra
ram
atravs
de seus
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que
compree
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de paz
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o
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o
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thaianate 983614886
CULTURA DA
A educaotrnsito; c 1 tu M
Page
nte da
razo,
mas sim
como
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reflexo
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humanos
.
2
REFER
NCIAS
lindembe 98933-2020 CULTURA DA
LOUREI
RO, Joo
de Jesus
Paes.
Obras
reunidas:
cultura
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a. Uma
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do
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o. So
Paulo:
Escritura
s, 2001. Corpo. Cri 1 tu M
Page
tamiresv 9.20E+010
CULTURA DA
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a
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Page
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social,
principal
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de
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pois
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alternativ
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para
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potencial,
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e
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Page
Violncia
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claudiau 99922555;
CULTURA DA
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X
X
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Page
alunos,
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assem
certo
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nismo ao
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espaos,
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algum
tempo
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sua
maioria,
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do,
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melhor
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direito
que fora
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oa
todos, a
liberdade
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Page
s como
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de
histria,
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para
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o de
elemento
s
represent
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folclore
como
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1 tu MT
paullinh 981324645; DIVERSIDADE O presentediversidad 3 tur T
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elison.m 991903332 EDUCAO AMmia;
global da Alimenta1 tur MTN
sandrecas98295-9371 EDUCAO AMcriana.
ABOBRITO1 tu M
igorales5 983130276; EDUCAO AMA Educao

Educao 1 tu MT
duanbrit 982348494
EDUCAO AMO
trabalhoRepelente 4 tur N
duanbrit 982348494
EDUCAO AMO
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X
X
Page
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NCIA
DO
AVIADO
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RIBEIRO
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SOUZA,
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IMPORT
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HISTRI
CA E
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DA
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SCULO
XVIII E
ATUAL.
neyofile@981575814; EDUCAO E
AVIAO 1 tu MT
Page
DAS
COM
SUPORT
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RESULT
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REALIZA
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joroposa 981382180; EDUCAO E SIVA.
MULHERES
1 tur MTN
Page
bilidade
coletiva
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constru
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melhor.
Com
esse fim
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s as
atividade
s: leitura
de
reportage
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de
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de textos,
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entrevista
s, vdeos
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E
socializa
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escolares
myrnarei 982077633 EDUCAO E .
BELM, O3 tur TN
X
X
karinavm 983215708; EDUCAO INLer, ouvir histrias; 1 tu T
andrepia 982522647; EDUCAO INO projeto VALORES,1 tu T
Page
s por
essa
grande
ciranda
que foi
moviment
amanda-b991197989; EDUCAO INada.
CULTURA,3 tur T
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danieledo(91) 888808 EDUCAO INvimento
O incenti Educao I1 tu M
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de e
imagina
o;
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e, outros.
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Maria e
Jos, o
projeto
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literrias,
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a alegria,
poesia,
verso,
prosa e
imagina
o,
deixando
no ar
muitas
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pra
pripeixot 987034929; EDUCAO INcontar.
contao dturno MT
Page
e
vivncias
infantis,
atravs
das
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aes
culturais,
espaos
interativo
s,
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o dos
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dos
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com o
grupo
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do
Pavulage
m e
interven
es do
Grupo
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Page
patricia
do
universo
criativo
do conto
e reconto
presente
s na
literatura
infantil,
experime
ntando
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possibilid
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do o
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vimento
da
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o, da
criativida
de, do
estmulo
da
memria,
da
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de de
comunica
o das
988625745; EDUCAO INmesmas. literatura 1 tu MT
Page
gneros
textuais.
Sero
desenvol
vidas as
seguintes
aes:
reunies
com pais,
roda de
conversa
s com as
crianas,
oficinas,
apresent
aes
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pelas
crianas.
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dos
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pelo
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s
escolares
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ARCA DE 3 tur T
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Page
a
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ade
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fim de
alertar a
todos
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da
criana e
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ntes.
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concluir
que a
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resolvido
se
promover
uma
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com
muitas
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ras,
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os
criativos ,
novas
ideias e
troca de
naynadia (91)980417 EDUCAO INopinies. DIREITOS3 tur T
Page
letras,
contribuin
do para
um olhar
mais
ampliado
,
aumento
de
repertrio
lingustic
o,
evidencia
ndo que
as
crianas
so
capazes
de falar,
de
recontar
dentro da
sua
prpria
linguage
m. Com
o projeto
Canto
da
Leitura,
oferecem
os as
crianas
momento
s
prazeros
herobulh 983112197; EDUCAO INos.
Histrias; 1 tu MT
lidibahia 983061116
EDUCAO INO
Projeto Mundo natu

3 tur T
claudiam 991327542; EDUCAO INA prtica Educao I1 tu MT

sheylape 988398749
EDUCAO INo
trabalho brincadeira1 tu M
iranilda.santos_33@h EDUCAO INO projeto educao i1 tu M

Page
a,
consegue
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alimentar
-se
sozinhos,
conhece
m seus
pertence
s,
aprender
am a se
locomove
r com
facilidade
,
inclusive
j
consegue
m dar
pequeno
s saltos e
breves
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ea
maioria
sabe
falar.
pamvit@y989650227; EDUCAO IN
berrio, 3 tur T
Page
romper
com
barreiras
atitudinai
se
pedaggi
cas de
modo a
planejar
incluindo
a todos e
respeitan
do a
maneira
de ser,
viver e
conviver
da
criana.
OBS
esse
trabalho
minha
disserta
o de
mestrado
em
cincias
da
Educa
o
defendid
a
rescentim
ente
alcindape 9 9989 8974EDUCAO IN
Crianas, 1 tu MI
Page
do-se no
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vimento
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s.Objetiv
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aguar a
criativida
de de
modo
que as
crianas
a se
tornem
mais
observad
oras e
crticas,
desenvol
vendo o
interesse
eo
respeito
por suas
atividade
s
artsticas,
e de
outras
crianas,
e pela
bela obra
de
Romero
sandrecas98804-4945 EDUCAO INBritto.
PLSTICO1 tu M
nanda_uf 988447028; EDUCAO INO desenvolCanela lite3 tur T
Page
construir
vnculos
afetivos
aps a
possibilid
ade de
contato
mais
prximo
por meio
dos
jogos,
brincadei
ras e
cantigas
proposta
s que
foram de
interesse
das
mesmas.
Os
respons
veis
informara
m sobre
a
mudana
, positiva,
do
comporta
mento de
vrias
crianas
no
ambiente
pedagoga981463173; EDUCAO INfamiliar. Educao,3 tur T
X
X
Page
marizape 982688551
INCLUSO E
alunos.
Important
e
destacar
que alm
do
atendime
nto
especiali
zado
canalizar
sua base
de
trabalho
no
letrament
o,
tambm
estende
mos essa
linha de
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classe
regular
com
leituras e
reflexes,
e
tambm
com as
famlias
contribuin
do para o
desenvol
vimento
dos
alunos.
atendiment1 tu MT
Page
it.air.me 982814928
INCLUSO E
para
todos.
_No
momento
do
circuito,
cada um,
individual
mente,
mostra
seu
potencial,
a
supera
o
pessoal.
_No
transcorr
er do
circuito
h
torcida
pela
finaliza
o do
circuito, e
no pelo
primeiro
lugar nas
estaes,
invertend
o a lgica
da
competi
o
exacerba
da.
Atletismo, 1 tu MT
moniqueg980679850; INCLUSO E O presenteAlfabetiza 1 tu MTN
Page
crisbrabo 993717966, INCLUSO E
formao
de
professor
es da
classe
regular, a
grande
demanda
de
alunos
em
situao
de
deficinci
a para a
professor
a da
SRM, a
necessid
ade de
apoio
pedaggi
co
individual
ou
cuidador
na sala
regular
como
define a
lei, maior
flexibiliza
o do
currculo
para os
alunos
PCDs.
INCLUSO3 tur T
Page
cgiovela 987616777
INCLUSO E
olhares
diferente
s para os
corpos,
para os
outros
para o
mundo.
Desta
forma,
no
estaremo
s
educand
o corpos
e
indivduo
s dceis,
mas sim
corpos e
indivduo
s crticos,
conscient
es e
transform
adores.
Entretant
oa
realidade
se
manifest
a de
maneira
muito
mais
complexa
.
Escola; C 1 tu MT
talitatpe 9819665136INCLUSO E O presenteIncluso. 3 tur T
Page
s foram
bastante
s
significati
vos tanto
conduzir
para
os
as
alunos
crianas
que
para o
apresent
espao
aram,
infantil
como
com os
para
medo da
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excluso,
ouvintes
hoje os
j
pois
amenizad
mesmos
os e
poderam
outros
observar
soluciona
uma
dos,
sequenci
deixando
a
lgica
como
do
reflexo
material
a
busca
estudado
spela
e os
pesquisa
aspectos
ea
discursiv
quebra
os
dos
de
colegas
paradigm
da
as que
escola.
ainda
Tendo
nos
acesso
a
cerca,
um
assim
variado
como
a
leque de
incluso
gneros
eo
respeito
construin
do
cidadania
esquema
kdbetha@98834-3591 INCLUSO E s. de
Educao I1 tu M
interao
fernando (91)992823 INCLUSO E A educaoDireitos h 3 tur T
e
X
comunica
X
o
elizabet 91- 987444 LETRAMENTO social.
Comunica
1 tu M
Page
em
a
com
PODE
dos
pblico.
facilidade
SER
aspectos
E
o
.cognitivo
Os
OBSERV
avano
objetivos
ADO
s:aten
em
foram
POR
o,
alguns
atingidos
memria
descritor
nlmadure (091) 9835 LETRAMENTO MEIO
O
presenteLetramento1 tu M
com
DOS
e
es
de
vpfc73@y988128151; LETRAMENTO DIVERS
sucesso!
concentr Animals; 1 tur MTN
matemti
rejasilvi 987342214/ LETRAMENTO OS
ao.
Dilogo, vi3 tur T
ca
e
REGIST
portugu
lucienne 982761662 LETRAMENTO Partindo
d Educando;1 tu M
ROS(FO
s foi
sandradia98874-9334 LETRAMENTO TOS)
notrio. CRIANAS1 tu M
carlossil 980207614; LETRAMENTO
ensino, ha 3 tur T
Page
com a
participa
o de
alguns
alunos
que
antes
tinha
vergonha
de falar,
ou de ir
frente da
sala para
realizar
uma
atividade
e o maior
interesse
pelas
aulas,
melhoran
do assim
sua
autoesti
ma, e
aspectos
morais
quanto
ao
respeito
pelas
regras,
pelo
grupo e
pelo
professor
carlossil 980207614 LETRAMENTO .
jogos, inte 1 tu M
glauce.g (91) 98884
LETRAMENTO Resumo:
OCarta. Fac1 tur MTN
arthurrb22@gmail.co
LETRAMENTO O
artigo a Escrita; A 4 tur N
arthurrb22@gmail.co
LETRAMENTO O
trabalhoEnsino de 3 tur T
Page
ilustrao
,conta
oe
reconta
o,
important
es ao
desenvol
vimento e
formao
cultural
do aluno.
Ento,
constru
mos
aes
em
parcerias
com os
professor
es de
lngua
portugue
sa e
Informti
ca
educativa
de modo
que
houve
um
trabalho
coletivo
em prol
da leitura
literria.
arlisoco 984420332/ LETRAMENTO
Leitura;esc1 tu M
Page
os num
projeto
pedaggi
co de
leitura
que
desperte
o prazer
de ler, de
ouvir e
de
escrever
histrias
e
poemas,
envolven
do
diferente
s
gneros
e
temticas
diversas
desenvol
vidas
pela
escola e
proporcio
ne um
amplo e
significati
vo
processo
de
letrament
o para as
cheirodo 981468521 LETRAMENTO crianas. poetica, l 1 tu M
Page
valterlia
vrias
experinc
ias de
conhecim
ento:
leitura,
escrita,
pintura,
desenho,
montage
m de
cartazes
e
pesquisa
que
despertar
am o
interesse
pelo
mundo
animal e
pela
leitura de
textos
sobre
animais.
Resultad
os
obtidos:
maior
interesse
pela
leitura e
produo
de textos
compree
9.20E+010 LETRAMENTO nsveis. alfabetiza1 tu MTN
Page
posterior
mente.
Com
isso,
obtivemo
s
excelente
s
resultado
s, j que
os alunos
mostrara
m-se
cada vez
mais
interessa
dos em
conhecer
esses e
outros
autores
paraense
s, alm
de
aprender
em a
importn
cia da
leitura
por meio
de
diversos
gneros
e
linguagen
pri_ramo 983744478 LETRAMENTO s.
Leitura, co1 tur MTN
Page
da
observa
o das
crianas
quanto
as suas
condutas
em
relao
ao
prximo,
brincand
o
coletivam
ente,
respeitan
do
regras,
dividindo
tarefas e
mostrand
o
interesse
pelo
mundo
do faz de
conta,
vivencian
do
aconteci
mentos
de
desenvol
vimento
da
imagina
psirothe (91) 98182 LETRAMENTO o.
Conto; ima3 tur T
Page
confeccio
nado
pela
professor
a).
Ao
concluir o
projeto
percebi
que no
trabalho
sequenci
ao
de
extrema
importn
cia pois
viabiliza
um
trabalho
melhor
estrutura
do e
mais
significati
vo. A
turma
teve
grandes
avanos
e todos
os alunos
passara
m para
os outros
nveis de
joseanen 9.20E+010 LETRAMENTO escrita.
SequnciaPerio MT
Page
Obtidos:
Melhora
significati
va dos
discentes
no
processo
de leitura
e escrita;
Avanos
na
exposi
o oral;
Mudana
s no
comporta
mento
dos
discentes
em sala
de aula;
Compro
metiment
o no
trabalho
em
equipe;
Diminui
o da
prtica
do
aldeniric 91 9889448 LETRAMENTO bulling.
Fbulas- 3 tur T
Page
nto de
luta por
cidadania
e
transform
ao
social;
Descobrir
a leitura
como um
meio
prazeros
o de
adquirir
conhecim
ento;
Melhorar
a autoestima e
o
comprom
isso com
a
aprendiz
agem;
Utilizar
com
proprieda
de
espaos
pblicos
de
cultura
pontesmar9198219280LETRAMENTO letrada. Leitura/Le 3 tur T
Page
projeto
que
envolve
alunos
de todos
os
turnos;
Ampliou
a
percep
o por
parte dos
alunos
de que
no
apenas
autores
paraense
s
reverenci
am a
cultura
local;
Os
docentes
da
Escola
demonstr
aram
interesse
pelas
leituras
literrias
oferecida
s ele
nas suas
langinha (91)981913 LETRAMENTO HPs.
leitura
1 tu M
margareth991144438; LETRAMENTO O presenteLetramento4 tur M

angelica 982098975; LETRAMENTO A presenteEscrita. L 3 tur T
Page
ncia com
textos
trabalhad
os e
campo
semntic
o a cada
sequnci
a
didtica,
os
registros
das
atividade
sea
avaliao
sistemti
ca de
cada
aluno.
Os
resultado
s obtidos
foram:
turma
100%
alfabtica
,
avanos
significati
vos na
escrita do
texto,
leitura e
na
matemti
keilamail 91 9802939 LETRAMENTO ca.
Jogo; Letr 1 tu T
Page
amplo
partindo
da leitura
do livro,
mostrand
o para os
alunos
que o
conhecim
ento
amplo e
dinmico,
onde
uma
disciplina
pode
inter
relaciona
-se com
as
outras,
bem
como os
motivou a
buscar e
sugerir
novos
enfoques
para ser
trabalhad
as
partindo
da
proposta
inicial da
leitura do
dramosfo 91-98296-9 LETRAMENTO livro.
Leitura, es3 tur T
X
X
mayrafil 988167028; PATRIMNIO, H 400 anoBelm; aut1 tu MT
Page
nathacer 98139 6267 PATRIMNIO,
da 14
mostra
de
saberes
que tem
por
objetivo
valorizar
as
prticas
de
ensino
aprendiz
agem
desenvol
vidas em
sala de
aula com
as
crianas
do
Maternal
II, com o
intuito de
compartil
har as
nossas
experinc
ias
pedaggi
cas com
as
demais
institui
es
presente
s.
MosqueiroIintegMT
Page
da 14
mostra
de
saberes
que tem
por
objetivo
valorizar
as
prticas
de
ensino
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agem
desenvol
vidas em
sala de
aula com
as
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do
Maternal
II.com o
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compartil
har as
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ias
pedaggi
cas com
as
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es
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s.
MOSQUEIINTE MT
tchelorm 987477475/ PATRIMNIO, O imaginrPoticas or3 tur T

sheylape 988398749
PATRIMNIO,
O presenteidentidade,3 tur T
Page
CILAUFP 981443338; PATRIMNIO,
atravs
da
visitao
programa
da ao
patrimni
o cultural.
A partir
dessa
anlise e
registro
nesses
patrimni
os,
elaborarse- as
encena
es
teatrais
que
resultar
o em um
videoclip
e, que
ser
elaborad
o nas
aulas de
informti
ca
educativa
, parceria
com a
prof
Patrcia
Nascime
nto.
GNEROS3 tur T
Page
e
imaterial,
procuran
do
conscient
izar os
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sobre a
importn
cia de
seus
monume
ntos
histricos
, sua
cultura e
a
preserva
o
ambienta
l.
METOD
OLOGIA:
Passeio
guiado
por
turismlo
go.
manuella 981927072; PATRIMNIO,
RESULT
ADOS
OBTIDO
S: 23
escolas
atendida
s
Valoriza 1 tu MT
Page
apresent
ao
desse
trabalho:
Aparelho
de som,
pendrive,
microfon
e,
computa
dor e
data
show CD.
Nesse
sentido,
projeto:
MOSQU
EIRO DE
BELEM
DO
PAR,
BELEZA
MELHOR
NO
H.
Ser
desenvol
vido Tem
o intuito
de
compartil
har
experinc
ias
escola e
famlia.
silviacos 98139 6267 PATRIMNIO,
MOSTRA DINTE MT
Page
apresent
ao
desse
trabalho:
Aparelho
de som,
pendrive,
microfon
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trabalho:
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Nesse
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GU
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M
(LL)
ME
M
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(PM
)
Page
TRABALHOS APROVADOS PARA COMUNICAES ORAIS
HORRIO
LOCAL: CENTRO DE FORMAO EM 30/11/16
QUARTA-FEIRA, de 08:30 s 17:00

CULTURA DE PAZ & INCLUSO E CIDADANIA - SALA 01
EMEF Liceu Escola de Artes e Ofcios Mestre Raimundo Cardoso - Protagonismo no Liceu
Escola
08:30 s 08:45
08:45 s 09:00
EMEF Francisco da Silva Nunes - Cultura de paz: Da violncia diria s pginas dos textos
09:15 s 09:30
EMEIF Rotary - Arte do Corpo na Escola: Imaginrio Potico por meio das Contaes de
Histrias
09:30 s 09:45
10:00 s 10:45
15:36 s 15:48
15:48 s 16:00
14:30 s 14:45
14:45 s 15:00
10
15:00 s 15:15
11
15:15 s 15:30
SEMEC-DIED - Projeto Rede Solidria: Escola, Famlia e Educao

EMEF Profa Donatila Santana Lopes - Cultura de Paz e No-Violncia na Educao de
Jovens e Adultos: A experincia do projeto "A Paz a gente que faz!" em uma escola
EXPOSITORES

Giselle Pinheiro Fonseca ;
Samille Oliveira Lima
Lindemberg Monteiro dos
Santos; Francisca Vigas
ngela Maria Pantoja;
Edilmayre Teixeira
Deylane Corra Pantoja
Baa; Fabricio Moraes
Pereira
Mediao
Oliveira
EMEIF PROF. Terezinha Souza - Portas Abertas para a Incluso pela via da Educao
Itair Pedro Santos de
Fsica - Experincia de Belm 2015
Medeiros
Monique Gabrielly Barreto
EMEF Ernestina Rodrigues - Alfabetizao e Autismo: Desafios e possibilidades na vida escolada Cruz; Rita de Cssia
Bastos Silva
EMEF Francisco da Silva Nunes - A sala de Recursos Multifuncionais e o Letramento
EMEIF Rotary - Aes do Projeto Formao de Professores para uma Escola Inclusiva na
EMEIF Rotary
Ana Cristina de Sousa dos

Santos e Carla Valria de
Oliveira Pinheiro
12
15:30 s 15:45
EMEF Palmira Oliveira Gabriel - Ginstica na Escola: Democratizando sua prtica
Giovelangela Maria dos

Santos Costa de Paula e
Cristina Maria Almeida
Assuncao
13
15:45 s 16:00
EMEF Professora Ernestina Rodrigues - Trilha Sensorial: Uma vivncia na perspectiva da

pessoa com deficincia visual.
Leida Maria Santos

Cardoso; Talita Teixeira
Pereira
Page
15
16:15 s 16:30
16:30 s 16:45
16:45 s 17:00
HORRIO
16
EMEF Nestor Nonato de Lima - Viver a Vida na Melhor Idade: Prticas educativas em um
abrigo de idosos de Belm-PA
Mediao
AVALIAO EDUCACIONAL - SALA 01
EXPOSITORES
17:00 s 17:15
EMEIF ROTARY - Gesto Escolar e a Formao Docente Continuada na Escola: Trilhas de

ressignificao da avaliao da aprendizagem em uma escola organizada em ciclos
17:15 s 17:30
Wallen Sabrina dos Santos

EMEF Cordolina Fontelles De Lima Jogando com a Matemtica: Um trabalho interdisciplinar Aguiar do Nascimento
HORRIO
Fabrcio Arajo
EXPOSITORES
EDUCAO E TECNOLOGIAS
17
19:30 s 19:45
EMEF Ida Oliveira - Do Voo Do Urubu aos Avies em Belm
Janices Souza da Silva;

Rosilene Vieira dos Santos;
Francinei da Costa Monteiro
18
19:45 s 20:00
EMEF Ida Oliveira - Retratos De Mulher
Janices Souza da Silva;

Rosilene Vieira dos Santos;
Francinei da Costa Monteiro
19
20:00 s 20:15
20:30 s 20;45
20:45 s 21:00
EMEIF ROTARY - BELM 400 anos: Voc tambm faz parte dessa histria!
Myrna Castelo Reis
HORRIO
Mediao
EXPOSITORES
LETRAMENTO E LINGUAGEM - SALA 02

21
08:30 s 08:45
EMEIEF Dr. Lauro Chaves - "Gneros Textuais: Apresentadores mirins"
Page
Elizabeth Cristina Domingos

da Cmara Rabelo
22
08:45 s 09:00
23
09:00 s 09:15
24
09:15 s 09:30
25
09:30 s 09:45
26
09:45 s 10:00
27
10:00 s 10:45
28
29
10:45 s 11:00
11:00 s 11:45
30
11:45 s 12:00
31
12:00 s 12:15
12:15 s 12:30
12:30 s 12:45
HORRIO
EMEIF Prof. Pedro Demo - Uma Proposta de Alfabetizao e Letramento aos Alunos do CFII Nila Luciana Vilhena
inseridos no Projeto de Interveno da Escola Pedro Demo
Madureira
Valria Patrcia de Farias
EMEF Avertano Rocha - "Playing With English"
Cuellar Almeida
Rejane Silvia Do Couto
EMEF Avertano Rocha - "Relatos e histrias, vivncias e memrias"
Rodrigues Alves
Lucienne Ellem Martins
EMEF Nestor Nonato de Lima - "I Festival de Dana da Escola Nestor Nonato"
Coutinho
EMEF Prof. Amlia Paumgarttem "Contao de Histrias: Uma viagem ao mundo da
Sandra da Silva Dias
imaginao"
Carlos Alberto Silva Moreira;
EMEF Prof. Gabriel Lage da Silva - "Salas-Ambiente: Trabalhando a Matemtica e a Lngua P Edna Lcia Machado
Louzada
EMEF Prof. Maria Amoras de Oliveira - "Jogos Interativos em Sala de Aula"
Carlos Alberto Silva Moreira
EMEF Liceu Escola de Artes e Ofcios Mestre Raimundo Cardoso
EMEF Solerno Moreira - "Autoria e Subjetividade no Ensino da Escrita: Um estudo de textos
Arthur Ribeiro Costa e Silva
de alunos da Educao de Jovens e Adultos"
EMEF Rotary - "Festa solidria: Letramento e interao por meio da Pedagogia de Projetos" Arthur Ribeiro Costa e Silva
Mediao
EXPOSITORES

32
14:30 s 14:45
EMEF Avertano Rocha - "Recontando Lendas na Escola"
Maria Helena da Silva

Viana; Maria Lusa Nunes
de Miranda
33
14:45 s 15:00
EMEF Ruy Da Silveira Brito - "A Potica do Encantamento por Meio Das Palavras: Uma experincia
ldica vivenciada no Projeto Pedaggico de Leitura na Escola Ruy Brito"
Prof. Ma. Rita Melm
34
15:00 s 15:15
EMEF Maria Helosa de Castro - "Animais de A a Z"
35
15:11 s 15:30
EMEF Maria Madalena Corra Raad - "Aprendendo a Cultura de Paz por meio da Lenda da
Chuva Vespertina de Belm"
36
15:30 s 15:45
EMEF Miguel Pernambuco Filho - "Uma Viagem pelo Mundo do Faz de Conta"
Valterliana Reis Serra

Priscila Oliveira Ramos e
Maria Marta Remgio Lima
do Nascimento
Patrcia Pacheco Dinelly
Sirotheau Carneiro
Page
37
15:45 s 16:00
38
16:00 s 16:15
39
16:15 s 16:30
40
16:30 s 16:45
41
16:45 s 17:00
42
17:00 s 17:15
43
17:15 s 17:30
44
17:30 s 17:45
17:45 s 18:00
18:00 s 18:15
HORRIO
EMEIF Maria Madalena Travassos - "Aprendendo com o seu Alfabeto: A importncia do

ldico na sequncia didtica"
EMEF Olga Benrio - "As Fbulas de Esopo contribuindo para promover a paz em sala de
aula"
DIED/NUPRO - "Projeto Visitas de Leitura: Uma contribuio para a formao de leitores nas
Escolas Pblicas Municipais de Belm"
Joseane Cristina da Silva

Nunes
Aldeni Ricarte de Arujo
Paulo Demtrio Pomares da
Silva; Marilza Pontes dos
Santos
EMEF Repblica de Portugal - "Belm e suas guas: Navegando na leitura"

EMEF Benvinda de Frana Messias - "A importncia das Histrias Africanas e Indgenas
para o Letramento dos Alunos da EJA"
EMEF Almeirindo Trindade - "Produo Textual a partir do Texto Sanfonado"
UP Fundamental - "A Contribuio dos Jogos para a Escrita Alfabtica de Alunos do Primeiro
Ano"
EMEF Ida Oliveira - "Letramento e Interdisciplinaridade: Uma proposta de alfabetizao
integral"
Mediao
PATRIMNIO E MEMRIA - SALA 03
EXPOSITORES
45
08:30 s 08:45
EMEIF Pedro Demo - "Leitura e Literatura: Na busca identitria cultural da Belle poque
Paraense"
Josiane Fabrcia Dias

Monteiro
Cavalcante;Raimunda de
Ftima Barros Damasceno;
Thatiana Costa Rodrigues
Gonalves
47
09:00 s 09:15
EMEIF Ida Oliveira - "Poticas orais da Belm 400 anos: As lendas nossas de cada dia"
Marcelo Ribeiro de Mesquita
49
09:30 s 09:45
Priscila de Lourdes da Silva

EMEF Liceu Mestre Raimundo Cardoso - "Belm: Cidade que conta sua histria e encanta a
Melo; Patricia Silva do
imaginao dos leitores"
Nascimento
50
09:45 s 10:00
SEMEC - DIED - "Turismo na Escola: Descobrir, entender e cuidar de Belm"
Page
Ligiana Cunha
Nascimento;Manuella de
Mattos Porto
10:45 s 11:00
11:00 s 11:15
HORRIO
Mediao
EXPOSITORES
DIVERSIDADE - SALA 03
53
14:45 s 15:00
EMEF Manuela Freitas/Honorato Filgueiras/Edson Lus/Benvinda/Nestor Nonato - "Belm:

400 anos trilhando o sagrado"
55
15:45 s 16:00
EMEF Benvinda de Frana Messias - "Educando para as Relaes tnico-Raciais: Um

relato de experincia"
56
16:00 s 16:15
57
16:15 s 16:30
16:30 s 16:45
16:45 s 17:00
HORRIO
Rodrigo Oliveira dos Santos

Anna Paula Gama
Nascimento de Souza; Yara
Yonara da Silva Lima Costa
EMEF Nestor Nonato de Lima - "400 anos de Belm: A Carta a Francisco Caldeira Castelo
Branco"
EMEF Nestor Nonato de Lima - "As Trs Serpentes"
Mediao
QUINTA-FEIRA, de 18:00 s 20:30
EXPOSITORES
EDUCAO AMBIENTAL - SALA 03

58
18:15 s 18:30
60
18:45 s 19:00
61
19:00 s 19:45
62
19:45 s 20:00
20:00 s 20:15
20:15 s 20:30
EMEIF Milton Monte - "Ensinando e Aprendendo Com Garrafa Pet e a Horta Escolar"
lison Coutinho Ferreira

Andson Robson Sampaio
EMEF Liceu Escola de Artes e Oficios Mestre Raimundo Cardoso - "Morubixabas: Uma viso
Oliveira; Igor Alessandro
interdisciplinar sobre o uso do solo no Paracuri"
dos Santos Cruz
EMEF dson Lus - "Combate ao Mosquito da Dengue: Ao de repelente caseiro"
EMEF Amlia Paumgartten - "Jardim Ecologicamente Correto: O uso de pneus na decorao
do ambiente escolar"
Mediao
Page
HORRIO
QUARTA-FEIRA, em 08:30 s 12:45 EI

EDUCAO INFANTIL - SALA 04
21
08:30 s 08:45
COEI - Proteja nossas crianas e adolescentes! Violncia sexual crime. Faa sua parte,
denuncie!
22
08:45 s 09:00
EMEI - GNESIS - A importncia do projeto Direito de Ser na primeira infncia da EMEI

Gnese"
09:00 s 09:15
EMEI - GNESIS - A valorizao do Folclore Popular nos 400 anos de Belm
24
09:15 s 09:30
Sala de Recursos Multifuncionais - SRM - Os fazeres pedaggicos dos professores que

atuam na Sala de Recursos Multifuncional que atendem crianas com deficincia que
estudam na Educao Infantil
25
09:30 s 09:45
UEI 1 de Dezembro - Escola de Pais: (RE)inventando o adulto em processo formativo na

educao infantil
26
09:45 s 10:00
UEI 1 de Dezembro - Do Ba de Histrias ao P de Canela Literrio
27
10:00 s 10:45
UEI 1 de Dezembro - Com a Matemtica, Brincando se Aprende
28
10:45 s 11:00
UEI AUR - Jogar e Brincar: Uma forma de educar e promover a cultura de paz
29
11:00 s 11:45
30
11:45 s 12:00
31
12:00 s 12:15
23
32
12:15 s 12:30
EXPOSITORES
Kelly Glauce da Silva
Rosrio; Eliane Conceio
Ferreira Neves
Rita de Cassia Aflalo;
Nayhanna Ndia Corra
Suelem da Costa Bezerra
Azanete da Silva Gonalves
Alcinda Maria de Jesus
Solon Pety
Daniele Dorotia Rocha
Silva e Lima; Maria de
Jesus Pantoja Aquime
Fernando Dias Santos;
Karen Soares Xavier
Maria Daniele da Costa
Alves Madeira; Nathlia Sily
Nobre
Luciane Maus Gomes

Quaresma; Rosiane Silva
Rodrigues
Lidiane Bahia dos Reis;
UEI AUR - Tecendo Relao de Aprendizagem com a Natureza e Sociedade
Marcely Souza Mareco
Elenilde Lzaro Silva
UEI BACURI - "Na Ciranda da Incluso: Sou criana, vejo o mundo com os olhos que tenho" Monteiro; Helena Roberta
Pires
UEI CASA DA AMIZADE - Canto da Leitura com o Ba de Histrias
UEI CATALINA I - Vivenciando Valores na Educao Infantil
Mediao
Page
Herondina Brasil Bulhosa;

Cassia Lorena Fernandes
Coragem
Andr Miranda Batista;
Elane Silveira do Rosrio
12:30 s 12:45
HORRIO
33
Mediao
QUARTA-FEIRA, de 14:30 s 18:00 - EI
EXPOSITORES
Sheyla, Odileia, Emlia e
Graa
Eunice Cristina Rodrigues
Nascimento
Souza; Ktia Simone
Campos
14:30 s 14:45
UEI CREMAO - A minha, a tua, a nossa histria
34
14:45 s 15:00
UEI ENCANTO DO SABER - Na Encanto do Saber o brincar faz acolher
35
15:00 s 15:15
UEI ER - Meu ba tem histrias para voc
36
15:11 s 15;30
UEI GUAM - Educao no trnsito na Educao Infantil por uma cultura de paz: um
presente para Belm 400 anos
37
15:30 s 15:45
UEI JESUS, MARIA e JOS - Sextas literrias: Um passeio ldico pela literatura infantil
38
15:45 s 16:00
UEI PROVIDNCIA - Vem pintar, vem brincar, vem aprender: Eu, Britto e voc
39
16:00 s 16:15
UEI PROVIDNCIA - O Abobrito no Reino Encantado da UEI Providncia
Carlos Alessandre Castilho;

Rosidalva Rodrigues
40
16:15 s 16:30
UEI PROVIDNCIA - Eu conto, me encanto e me imagino neste conto de fantasias e

sonhos
Letcia Teixeira Brito;

Patrcia Sena Moraes
41
16:30 s 16:45
UEI SACRAMENTA - Ciranda das Lendinhas
Amanda Barcellos Vasques;

Juliana Paixo Freitas
42
16:45 s 17:00
UEI SANTA ROSA - Semeando a Cultura de Paz com Msica na Educao Infantil
Iranilda da Silva Santos;

Mery Sandes Colares Lima
43
17:00 s 17:15
44
45
17:15 s 17:30
17:30 s 17:45
UEI SANTO AGOSTINHO - Autoavaliao na Educao Infantil: A criana como

protagonista da avaliao de sua aprendizagem
EMEI SO FRANCISCO - Mosqueiro de Belm do Par, beleza melhor no h
UEI VERDEJANTES - Convivendo com as Diferenas
46
17:45 s 18:00
UEI WILSON BAHIA - Tagarelando.....Brinco com as palavras
Page
Thaiana Monteiro Teles

Priscila Ligia Peixoto
Barbosa; Vnia Guerreiro
Moreira Soares
Carlos Alessandre Castilho
Maria Iraneide Garcia da

Silva; Ana Cludia da Silva
Maria Silvia de Oliveira Costa
Mnica Pontes de Assuno
Clayde Anne Evangelista
Mendes; Maria Paula
Ferreira
12:15 s 12:30
12:30 s 12:45
Mediao
Page

XIV MOSTRA DE SABERES 2016 - COMUNICAÇÃO ORAL - Alteraçoes EI

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XIV MOSTRA DE SABERES 2016 - COMUNICAÇÃO ORAL - Alteraçoes EI

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Indicao de data e hora

Unidade de Educao Infant

Unidade de Educao Infant

E.M.E.F. Avertano Rocha

Escola Municipal Nestor

E.M.E.F Prof Gabriel Lage

E.M.E.F Prof Maria Amora

Escola Municipal de Ensi

Escola Municipal de Ensi

Unidade de Educao Infan

Liceu Escola de Artes e

Francisco da Silva Nunes

Unidade de Educao Infan

EMEIEF PROF TERERIN

Escola Municipal (EMEI

ESCOLA MUNICIPAL EME

Escola Municipal prof Av

RUY DA SILVEIRA BRITT

Escola Maria Heloisa de C

UEI CASA DA AMIZADE

Escola Municipal de Ensi

Escola Municipal Palmira d

Unidade de Educao Infan

Escola Municipal Miguel

UEI JAIME TEIXEIRA DA

Emeif Maria Madalena Trav

Escola Municipal de Ensi

Escola Municipal Prof Ter

ESCOLA IDA OLIVEIRA

Gneros Textuais: Apresentadores mirins

Elizabeth Cristina Domin

Uma proposta de alfabetizao e letramento aos alunos do CII i

Nila Luciana Vilhena Mad

PLAYING WITH ENGLISH

Valria Patrcia de Farias

ENSINANDO E APRENDENDO COM GARRAFA PET E A HORT ELISON COUTINHO FER

ESPAO LER: Meu Ba tem Histrias pra Voc`` PROJETO

Karina Vieira Marques de

Espao Ler: Meu Ba tem Histrias pra Voc ``. PROJETO

Karina Vieira Marques de

VIVENCIANDO VALORES NA EDUCAO INFANTIL

ANDRE MIRANDA BATIST

Relatos e histrias,vivncias e memrias.

Rejane Silvia Do Couto Ro

I FESTIVAL DE DANA DA ESCOLA NESTOR NONATO

Lucienne Ellem Martins Co

CIRANDA DAS LENDINHAS

AMANDA BARCELLOS VAS

CONTAO DE HISTRIA:UMA VIAGEM AO MUNDO DA IMAGSANDRA DA SILVA DIAS

Jogos interativos em sala de aula

Carlos Alberto Silva Morei

A sala de recursos multifuncional e o letramento

Mariza Barbosa Pessoa de

A sala de recursos multifuncional e o letramento

Sextas literrias: um passeio ldico pela literatura infantil.

Priscila Lgia Peixoto Bar

Protagonismo no Liceu Escola

Cultura de paz: Da violncia diria s pginas do textos

JOGANDO COM A MATEMATICA- UM TRABALHO INTERDISSI WALLEN SABRINA DOS

DO VOO DO URUBU AOS AVIES EM BELM

JANICES SOUZA DA SIL

ARCA DE NO, ARCA DE SONHOS E DESCOBERTAS

DILKIA AMORIM; MARI