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PROVAS

OPERATRIAS
Psicopedagoga Evelyn Leite
Professora de Lngua Portuguesa;
Especialista em Psicopedagoga clnica e institucional;
Direo CAAPCI - Centro de Atendimento e Assessoria em Psicologia e Psicopedagogia clnica e institucional;
Tutor online EaD pela Faculdade dos Guararapes - FG
DMM Jaboato dos Guararapes - PE

O que so provas operatrias?


Jean Piaget para Psicologia
Coloca o desenvolvimento cognitivo de uma
criana como sendo uma evoluo gradativa;
Estgios do desenvolvimento;

Estgio 1 sensriomotor (0 a 2 anos)

At dois anos, a criana demonstra uma


inteligncia prtica na qual no h
representao mental (internalizao da imagem
do objeto, inicialmente, e depois do conceito).

Os sucessos alcanados nas suas aes sobre o


mundo geram sensaes de prazer que so
assimiladas pela criana e a estimula a novas
exploraes do meio que a cerca.

Geralmente leva tudo a boca, cheira e explora o


mundo atravs dos sentidos e do movimento.

De modo geral cerceada pelos adultos em


virtude dos perigos que corre, enfiando
dedinhos em tomadas e tentando coloc-los em
frestas de portas, armrios ou janelas.

Sem ter a menor ideia de perigos, quer explorar


e conhecer o entorno, valendo-se de sua
motricidade, progressivamente mais refinada, o
que lhe permite aes nem sempre
recomendveis.

Estgio 2 Pr-operatrio
simblico (2 a 4 anos)
Nesse estgio a criana opera no subestgio simblico,
no qual a linguagem a grande aquisio, permitindolhe, progressivamente, substituir o contato direto com os
objetos (que caracterizava o perodo sensrio-motor) por
smbolos. O sistema de simbolizao traduz, portanto, o
incio de uma operao mental da inteligncia.

Servem como exemplos a brincadeira na qual a criana


usa uma caixa de fsforos imaginando que ela o
carrinho (sendo que a caixa substitui, simbolicamente, o
objeto concreto) ou ainda o uso de palavras para
substituir objetos ausentes e que esto na representao
mental imagtica, cujos nomes progressivamente vo
sendo adquiridos sob a forma de vocabulrio (nesse caso,
falamos em simbolismo verbal)

Estgio 3 Pr-operatrio Intuitivo global


(4 a 6 anos)
Por volta dos quatro anos, a criana passa a intuir sobre o mundo externo,
isto , adquire maior interao cognitiva com o outro e com o contexto,
procurando dar conta de uma ordem ou situao, ainda que totalmente
calcada na configurao e na imagem dos objetos. Usa a linguagem
egocntrica.
Podemos exemplificar com uma atividade pela qual a professora e seus
alunos vo fazer um bolo. A criana j sabe o que um bolo em relao ao
qual construiu um conceito e uma imagem. Tem, portanto, uma
representao global do que seja um bolo. Assim, mesmo no tendo
aprendido antes como faz-lo, pode intuitivamente pensar em misturar
coisas concretas como a farinha, ovos, acar...
Para auxiliar as operaes mentais das crianas, o professor se utiliza de
copos, colheres, unidades de medida, formas, etc. Elas precisam ver, pegar e
manipular esses objetos porque favorecem a construo das representaes
mentais e porque, no dispondo ainda da reversibilidade do pensamento,
suas respostas so ancoradas apenas em sua lgica pessoal. o que se
denomina do subestgio intuitivo global. Nele, as crianas j interagem
cognitivamente com outras crianas e com adultos, embora ainda estejam
muito centradas e calcadas na configurao imagtica dos objetos.

Estgio 4 Properatrio intuitivo


articulado (6 a 7 anos)
Aos seis anos, no subestgio intuitivo articulado, a criana comea a
descentrar o pensamento.
Na socializao com outros da mesma idade descobre que preciso se
expressar com clareza para ser compreendida e, aos poucos abandona seu
pensamento egocntrico para objetivar mais seu pensamento.
Embora as representaes mentais ainda sejam individualizadas, as
interaes sociais fazem com que se ampliem as estruturas lgicas,
conferindo novos significados aos objetos.
Nesse perodo, os objetos, atravs do ensaio e erro, passam a articular-se
entre si segundo suas funcionalidades. Ainda assim, a criana s pode
considerar um atributo por vez.
Por exemplo, quando perguntada se h mais margaridas ou flores em um buqu
de rosas e margaridas, provvel que a resposta seja margaridas. Isso
acontece porque um elemento no pode, segundo o raciocnio pr-lgico,
pertencer classe das margaridas e das flores ao mesmo tempo.

Estgio 5 operatrio
concreto (7 a 12 anos)
A partir dos sete anos, a criana alcana o primeiro nvel do estgio operatrio concreto, tambm denominado
estgio lgico. Significa que ela opera o mundo, manipula-o e o transforma para conhecer, construir, reconstruir.
Os primeiros indicadores desse perodo esto na manifestao de reversibilidade, isto , a possibilidade de
reconstruir a imagem do objeto sem prejuzo de suas caractersticas e estabelecer relaes de semelhana e
diferena.

Como, no entanto, a criana no domina seu pensamento, ainda tem dificuldade de explicar como chegou a
determinada concluso ou resultado.
Em um segundo momento desse estgio, por volta dos nove/dez anos, a construo do pensamento introspectivo
permite tomar conscincia da sequncia de seu raciocnio levando, progressivamente, a descentraes cognitivas,
isto , s construes lgicas fundamentais desse perodo como, classificar, seriar e conservar o que permite ao
Sujeito refazer mentalmente as etapas de seu raciocnio.

Ao classificar, a criana reorganiza o mundo em um plano conceitual e agrupa os diferentes elementos (animais,
crianas, objetos...) segundo critrios de semelhana. Ao seriar, ordenar esses elementos segundo duas diferenas
(altura, distncia, idade...) e, ao conservar, construir o conceito de constncia da quantidade (independente das
alteraes espaciais que possam sofrer).
Por exemplo, a quantidade 3 (trs) ser sempre igual, independente de se tratar de flores ou de carrinhos, e uma
bola de massa no sofrer perda se sua forma for alterada para uma pizza ou uma cobra.
Tais conservaes s so possveis quando o Sujeito abandona a fora da imagem dos elementos (individuais) e
compara e relaciona as quantidades refazendo o caminho da transformao feita.
A isto, chamamos de reversibilidade (funo essencial do estgio operatrio concreto para que o Sujeito possa
compreender, por exemplo, os contedos escolares de Matemtica e de Estudos Sociais do 2 ao 5 ano do Ensino
Fundamental).

Estgio 6 Operatrio formal (a


partir dos 12)
O estgio do pensamento formal marcado pela tomada de conscincia do pensar e o
que o caracteriza a possibilidade de trabalhar com hipteses, que possibilitam que o
real possa ser subordinado ao possvel. Partindo de uma hiptese, o Sujeito poder
confirm-la ou neg-la atravs de um raciocnio lgico dedutivo onde as variveis do
problema podem ser controladas atravs de uma nova matriz de pensamento que: (1)
estabelece critrios de anlise dos dados do problema, (2) avalia e infere informaes a
partir de relaes e implicaes e (3) critica, aceita ou nega uma realidade ou uma
possibilidade na construo do conhecimento e/ou de relaes sociais e afetivas. Para
isso, o pensamento dever ter adquirido mobilidade, ou seja, capacidade de estabelecer
juzos crticos e analisar uma situao por vrios ngulos.

Esses recursos cognitivos no so utilizados apenas na construo de conhecimentos,


mas, essencialmente nas relaes afetivo-sociais que se estabelecem nesse estgio. H,
por isso, um perodo de sofrimento no abandono do pensamento concreto em
confronto com o poder do pensamento abstrato que assola o adolescente,
manifestando-se tanto em conflitos familiares quanto escolares. medida que o jovem se
inicia na formao profissional com vistas ao mundo do trabalho, ocorre a adequao das
infinitas possibilidades, que tanto o afligem, ao mundo real. importante, por isso, no
desqualific-lo ou ironiz-lo mesmo quando esse jovem defende teses aparentemente
absurdas, pois esse o exerccio de sua nova capacidade intelectual. Em um espao de
discusso democratic, o Sujeito se sentir autorizado ento a pensar, se tornando cada vez
mais independente, responsvel e capaz de expandir os esquemas desse estgio.

Quadro
resumo

Estgios

Inteligncia
Prtica

Ausncia de
representao
mental

Simblico (2 a 4
anos)

Aquisio da
linguagem

Intuitivo global (4
a 6 anos)

Linguagem
egocntrica

Intui sobre as
relaes entre os
objetos

Intuitivo
articulado (6 a 7
anos)

Pensamento
descentrado e
mais objetivado

Ensaio e erro

Operatrio
concreto (7 a 12
anos)

Constri e
reconstri

Faz descentraes
cognitivas de
conservao

Desenvolve
reversabilidade

Operatrio formal
(a partir dos 12
anos)

Inteligncia
dedutiva: usa
hipteses

Usa o cognitivo
para todos os
aspectos da vida

Sensrio motor (0
a 2 anos)
Epistemologia
gentica
Estudo da
evoluo da
cognio humana

Pr-operatrio (2
a 7 anos)

Na Psicopedagogia
Jorge Visca para a educao
Objetivos: Compreender algumas noes do indivduo a partir de situaes criadas
pelo Psicopedagogo

Espao
Peso
Pensamento formal
Cumprimento
Quantidade
Seriao
Formas
Cores
Causa e efeito
E outros

Iniciando as provas...
A historicidade do aprendente
Linguagem usada
Seleo de material
Preparo prvio do profissional

O material

Anlise

Nvel 1

No h conservao, o
sujeito no atinge o
nvel operatrio nesse
domnio.

Pr-operatrio Intuitivo
Global

Nvel 2

Transitrio: as respostas
apresentam oscilaes,
instabilidade ou no so
completas. Em um
momento conservam,
em outro no.

Pr-operatrio Intuitivo
Articulado

Nvel 3

As respostas
demonstram aquisio
da noo sem vacilao.

Primeiro subestgio
operatrio concreto

Pequenos conjuntos
discretos de elementos

Material

5
3

20 fichas (10 de
cada cor)

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Conservao de matria
(massa)

Nvel 1

Pode ou no
responder ao
retorno
emprico

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Conservao de superfcie

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Prova de conservao
volume

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Mudana de critrio
(dicotomia)

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Incluso de classes

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Conservao de
cumprimentos

Nvel 1

No conserva
em nenhuma
modificao

Pr-operatrio
intuitivo global

Nvel 2

Ora conserva,
ora no
conserva

Pr-operatrio
articulado

Nvel 3

Conserva em
todas as
modificaes

Operatrio
concreto

Contatos:
Pp. Evelyn Leite
(81) 9 96412027
(81) 9 87562810 (Whatsapp)
(81) 35241111
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