AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALVALADE

Cincias Naturais 9 ANO

PLANIFICAO ANUAL ANO LECTIVO 2016/2017
Planificao Anual Metas Curriculares e calendarizao
1 PERODO AULAS PREVISTAS: 35 (45 min)
Nmer
o de
aulas
previs
tas

Metas Curriculares

(45
min)

Apresentao do programa e comunicao dos critrios de classificao de avaliao.

Domnio I Viver melhor na Terra

Subdomnio 1 Sade Individual e Comunitria
1. Compreender a importncia da sade individual e comunitria na qualidade de
vida da populao

1.1. Apresentar o conceito de sade e o conceito de qualidade de vida, segundo a

Organizao Mundial de Sade.
1.2. Caracterizar os quatro domnios (biolgico, cultural, econmico e psicolgico)
considerados na qualidade de vida pela Organizao Mundial de Sade.
1.3. Distinguir os conceitos de esperana de sade, de esperanas de vida e de anos
potenciais de vida perdidos. (1)
1.4. Relacionar a ocorrncia de doenas com a ao de agentes patognicos ambientais,
biolgicos, fsicos e qumicos. (1)
1.5. Explicitar o modo como a interao dinmica entre parasita e hospedeiro resulta de
fenmenos de coevoluo.(1)
1.6. Relacionar o uso indevido de antibiticos com o aumento da resistncia bacteriana.

(1)

1.7. Caracterizar, sumariamente, as principais doenas no transmissveis, com indicao da

prevalncia dos fatores de risco associados. (1)
1.8. Indicar determinantes do nvel de sade individual e de sade comunitria.

(1)

1.9. Comparar alguns indicadores de sade da populao nacional com os da Unio Europeia,
com base na Lista de Indicadores de Sade da Comunidade Europeia. (1)

2. Sintetizar as estratgias de promoo da sade

2.1. Caracterizar, sumariamente, a sociedade de risco.
2.2. Apresentar trs exemplos de culturas de risco.

(1)

(1)

2.3. Explicitar o modo como a implementao de medidas de capacitao das pessoas podem
contribuir para a promoo da sade. (1)
2.4. Descrever exemplos de atuao na promoo da sade individual, familiar e comunitria.
(1)

2.5. Explicar de que forma a sade e a sobrevivncia de um indivduo dependem da interao

entre a sua informao gentica, o meio ambiente e os estilos de vida que pratica. (1)

Subdomnio 2 Organismo humano em equilbrio

3. Conhecer os distintos nveis estruturais do corpo humano
3.1. Explicitar o conceito de organismo como sistema aberto que regula o seu meio interno de
modo a manter a homeostasia.
3.2. Descrever os nveis de organizao biolgica do corpo humano.
3.3. Identificar os elementos qumicos mais abundantes no corpo humano.

3.4.Identificar no corpo humano as direes anatmicas (superior, inferior, anterior, posterior)

e cavidades (craniana, espinal, torcica, abdominal, plvica).
3.5.Descrever trs contributos da cincia e da tecnologia para o conhecimento do corpo
humano.
3

4. Compreender a importncia de uma alimentao saudvel no equilbrio do

organismo humano
4.1. Distinguir alimento de nutriente.
4.2. Resumir as funes desempenhadas pelos nutrientes no organismo.
2

4.3. Distinguir nutrientes orgnicos de nutrientes inorgnicos, dando exemplos.

4.4. Testar a presena de nutrientes em alguns alimentos.
4.5. Relacionar a insuficincia de alguns elementos-trao (por exemplo, cobre, ferro, flor,
iodo, selnio, zinco) com os seus efeitos no organismo.
4.6.Justificar o modo como trs tipos de distrbios alimentares (anorexia nervosa, bulimia
nervosa e compulso alimentar) podem afetar o equilbrio do organismo humano. (2)
4.7.Relacionar a alimentao saudvel com a preveno das principais doenas da
contemporaneidade (obesidade, doenas cardiovasculares e cancro), enquadrando-as num
contexto histrico da evoluo humana recente. (2)
4.8.Reconhecer a importncia da dieta mediterrnica na promoo da sade.

(1)

4.9. Caracterizar as prticas alimentares da comunidade envolvente, com base num trabalho
de projeto. (3)
4
5. Compreender a importncia do sistema digestivo para o equilbrio do organismo
humano
5.1.Identificar as etapas da nutrio.
5.2.Relacionar a funo do sistema digestivo com o metabolismo celular.
5.3.Estabelecer a correspondncia entre os rgos do sistema digestivo e as glndulas anexas
e as funes por eles desempenhadas.
5.4.Resumir as transformaes fsicas e qumicas que ocorrem durante a digesto.
5.5.Justificar o papel das vlvulas coniventes na eficincia do processo de absoro dos
nutrientes.
5.6.Referir o destino das substncias no absorvidas.
5.7.Descrever a importncia do microbiota humano (microrganismos comensais).
5.8.Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema digestivo.

(2)

5.9.Identificar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema digestivo.

(1)

6. Analisar a importncia do sangue para o equilbrio do organismo humano

6.1.Identificar os constituintes do sangue, com base em esquemas e/ou em preparaes
definitivas.
6.2.Relacionar a estrutura e a funo dos constituintes do sangue com o equilbrio do
organismo humano.
6.3.Formular hipteses acerca das causas provveis de desvios dos resultados de anlises
sanguneas relativamente aos valores de referncia.
6.4.Explicar o modo de atuao dos leuccitos, relacionando-o com o sistema imunitrio.

6.5. Prever compatibilidades e incompatibilidades sanguneas.

7. Sintetizar a importncia do sistema cardiovascular no equilbrio do organismo

humano

7.1. Indicar os principais constituintes do sistema cardiovascular.

7.2. Explicar o uso de rgos de mamferos (por exemplo, borrego, coelho, porco), como
modelos para estudar a anatomia e a fisiologia humana, com base na sua proximidade
3

evolutiva.
7.3. Descrever a morfologia e a anatomia do corao de um mamfero, com base numa
atividade laboratorial.
7.4. Inferir as funes das estruturas do corao com base na sua observao.
7.5. Representar o ciclo cardaco. Passar para 2 P e distribuir os 6 tempos no primeiro P.
Esclarecimento de dvidas e/ou revises, testes de avaliao sumativa e respetiva
correo
Auto e heteroavaliao

2 PERODO AULAS PREVISTAS: 37 (45 min)

Nmer
o de
aulas
previs
tas

Metas Curriculares

(45
min)
Subdomnio 2 Organismo humano em equilbrio (continuao)
7.6. Determinar a variao da frequncia cardaca e da presso arterial, com base na
realizao de algumas atividades do dia-a-dia.

7.7. Relacionar a estrutura dos vasos sanguneos com as funes que desempenham.
7.8. Comparar a circulao sistmica com a circulao pulmonar, com base em esquemas.
7.9. Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema cardiovascular.

(2)

7.10. Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para minimizar os problemas

associados ao sistema cardiovascular. (1)
7.11. Identificar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema
cardiovascular. (1)
8. Analisar a importncia do sistema linftico no equilbrio do organismo
humano

8.1. Caracterizar a funo e os diferentes tipos de linfa.

8.2. Descrever a estrutura do sistema linftico.
8.3. Explicar a relao existente entre o sistema cardiovascular e o sistema linftico.
8.4. Justificar a relevncia da linfa e dos gnglios linfticos para o organismo.
8.5. Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema linftico.

(2)

8.6. Esclarecer a importncia da implementao de medidas que visem contribuir para o bom
funcionamento do sistema linftico. (1)
9. Analisar a influncia do ambiente e dos estilos de vida no sistema respiratrio
9.1. Descrever a constituio do sistema respiratrio, com base numa atividade laboratorial.
9.2. Referir a funo do sistema respiratrio e dos seus constituintes.
9.3. Distinguir respirao externa de respirao celular.
9.4. Indicar as alteraes morfolgicas que ocorrem ao nvel do mecanismo de ventilao
pulmonar.
9.5. Determinar a variao da frequncia e da amplitude ventilatrias em diversas atividades
4

realizadas no dia-a-dia, com controlo de variveis.

(3)

9.6. Comparar a hematose alveolar com a hematose tecidular.

9.7. Resumir os mecanismos de controlo da ventilao.
9.8. Deduzir a influncia das variaes de altitude no desempenho do
cardiorrespiratrio, distinguindo as variaes devidas a processos de aclimatao.

sistema

9.9. Avaliar os efeitos do ambiente e dos estilos de vida no equilbrio do sistema respiratrio.
(1)

9.10. Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema respiratrio, com destaque para as
consequncias exposio ao fumo ambiental do tabaco. (2)
9.11. Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema respiratrio.
(1)

10. Aplicar medidas de suporte bsico de vida

10.1. Explicar a importncia da cadeia de sobrevivncia no aumento da taxa de sobrevivncia
em paragem cardiovascular.
10.2. Realizar o exame do paciente (adulto e peditrico) com base na abordagem inicial do
ABC (airway, breathing and circulation).
10.3. Exemplificar os procedimentos de um correto alarme em caso de emergncia.
10.4. Executar procedimentos de suporte bsico de vida (adulto e peditrico), seguindo os
algoritmos do European Resuscitation Council. (3)

10.5. Exemplificar medidas de socorro obstruo grave e ligeira da via area (remoo de
qualquer obstruo evidente, extenso da cabea, palmadas interescapulares, manobra de
Heimlich, encorajamento da tosse).
10.6. Demonstrar a posio lateral de segurana.
11. Compreender a importncia da funo excretora na regulao do organismo
humano
11.1. Caracterizar os constituintes do sistema urinrio.
11.2. Referir o papel do sistema urinrio na regulao do organismo.
11.3. Ilustrar a anatomia e a morfologia do rim, a partir de uma atividade laboratorial.
11.4. Descrever a unidade funcional do rim.
11.5. Resumir o processo de formao da urina.
11.6. Justificar o modo como alguns fatores podem influenciar a formao da urina.
11.7. Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para minimizar problemas
associados funo renal. (1)

11.8. Descrever a pele e as suas estruturas anexas.

11.9. Referir as funes da pele.
11.10. Caracterizar, sumariamente, trs doenas dos sistemas excretores.

(2)

11.11. Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento da funo excretora.
(1)

14. Analisar o papel do sistema nervoso no equilbrio do organismo humano

14.1. Identificar os principais constituintes do sistema nervoso central, com base numa
atividade laboratorial.
14.2. Comparar o sistema nervoso central com o sistema nervoso perifrico.
14.3. Esquematizar a constituio do neurnio.

14.4. Indicar o modo como ocorre a transmisso do impulso nervoso.

14.5. Descrever a reao do organismo a diferentes estmulos externos.

14.6. Distinguir ato voluntrio de ato reflexo.
5

14.7. Diferenciar o sistema nervoso simptico do sistema nervoso parassimptico.

14.8. Descrever o papel do sistema nervoso na regulao homeosttica (por exemplo,
termorregulao).
14.9. Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema nervoso.

(2)

14.10. Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema nervoso.

(1)

Esclarecimento de dvidas e/ou revises, testes de avaliao sumativa e respetiva

correo
Auto e heteroavaliao

3 PERODO AULAS PREVISTAS: 19 (45 min)

Nmer
o de
aulas
previs
tas

Metas Curriculares

(45
min)
Subdomnio 2 Organismo humano em equilbrio (continuao)
15. Sintetizar o papel do sistema hormonal na regulao do organismo

15.1. Distinguir os conceitos de glndula, de hormona e de clula-alvo.

15.2. Localizar as glndulas endcrinas: glndula pineal, hipfise, hipotlamo, ilhus de
Langerhans, ovrio, placenta, suprarrenal, testculo, tiroide.
15.3. Referir a funo das hormonas: adrenalina, calcitonina, insulina, hormona do
crescimento e melatonina.
15.4. Explicar a importncia do sistema neuro-hormonal na regulao do organismo.
15.5. Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema hormonal.

(2)

15.6. Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para minimizar os problemas

associados ao sistema hormonal. (1)
15.7. Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema hormonal.

(1)

Subdomnio 3 Transmisso da vida

12.Compreender o funcionamento do sistema reprodutor humano

12.1.Caracterizar as estruturas e as funes dos rgos reprodutores humanos.

12.2.Comparar, sumariamente, os processos da espermatognese com os da oognese.
12.3.Interpretar esquemas ilustrativos da coordenao entre o ciclo ovrico e o ciclo uterino.
12.4.Identificar o perodo frtil num ciclo menstrual.
12.5.Distinguir as clulas reprodutoras humanas, a nvel morfolgico e a nvel fisiolgico.
12.6.Resumir a regulao hormonal do sistema reprodutor masculino e do sistema reprodutor
feminino.
12.7.Definir os conceitos de fecundao e de nidao.
12.8.Descrever as principais etapas que ocorrem desde a fecundao at ao nascimento,
atendendo s semelhanas com outras espcies de mamferos.
12.9.Explicar as vantagens do aleitamento materno, explorando a diferente composio dos
leites de outros mamferos.
12.10.Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema reprodutor.

(2)

12.11.Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para minimizar os problemas

associados ao sistema reprodutor. (1)
6

12.12. Indicar medidas que visem contribuir para o bom funcionamento do sistema reprodutor.
(1)

13. Compreender a importncia do conhecimento gentico

13.1. Distinguir o conceito de gentica do conceito de hereditariedade.
13.2. Descrever as principais etapas da evoluo da gentica, com referncia aos contributos
de Gregor Mendel e de Thomas Morgan.
13.3. Identificar as estruturas celulares onde se localiza o material gentico.
13.4. Explicar a relao existente entre os fatores hereditrios e a informao gentica.
13.5. Calcular a probabilidade de algumas caractersticas hereditrias (autossmicas e
heterossmicas) serem transmitidas aos descendentes.
13.6. Inferir o modo como a reproduo sexuada afeta a diversidade intraespecfica.
13.7. Apresentar trs aplicaes da gentica na sociedade.
13.8. Indicar problemas bioticos relacionados com as novas aplicaes da gentica na
sociedade.

Esclarecimento de dvidas e/ou revises, testes de avaliao sumativa e respetiva

correo
Auto e heteroavaliao
(1)

Contedos a desenvolver em contexto dos trabalhos de grupo, solicitados no mbito

das doenas dos diferentes sistemas do corpo humano.

(2)

Trabalhos de grupo, solicitados no mbito das doenas dos diferentes sistemas do

corpo humano.
(3)

Em funo dos recursos disponveis na escola.