Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
rogrio de almeida
Doutor em Educao pela Faculdade de Economia e Administrao da Univer-
sidade de So Paulo (FEAUSP), graduado em Letras pela Faculdade de Filoso-
fia, Letras e Cincias Humanas da Universidade de So Paulo (FFLCH-USP),
professor de ps-graduao da Faculdade Campos Salles e professor e coorde-
nador de Letras e Pedagogia da Faculdade Anhanguera-Faculdade Integrao
Zona Oeste (Fizo).
E-mail: roalmeida@uol.com.br
RESuMO
O objetivo deste artigo refletir sobre a constituio dos heternimos pessoa-
nos, a partir de sua leitura simblica, buscando uma compreenso mais abran-
gente do que as estabelecidas pelo paradigma clssico da modernidade, que se
utilizava exclusivamente do instrumental cientfico de base racional (aristotli-
co-cartesiana) para suas leituras e reflexes. A contemporaneidade, entendida
como a abertura da modernidade, joga com a pluralidade das representaes e
a reabilitao de estruturas mticas que subjazem s configuraes narrativas
que expressam sentido, como o caso da poesia. Inicialmente, so abordadas
as noes de ps-moderno, paradigma, imaginrio, mito e smbolo, para ento
se refletir sobre a pluralidade de sentidos da obra heteronmica de Fernando
Pessoa e sua ligao com o mito de Hermes, presente na mediao que atua na
identidade do sujeito ps-moderno.
8
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
Abstract
The objective of this article is to reflect on the constitution of Pessoas hete-
ronyms using symbolic reading to achieve an understanding more detailed than
the ones established for the classic paradigm of the modernity, that only use the
scientific instrument of rational base (aristotelian-cartesian) for its lectures and
reflections. The contemporaneousness, understood as the opening of moderni-
ty, plays with the plurality of the representations, and the rehabilitation ofmythi-
cal structures usually concealed by narrative configurations that express sense,
as poetry. The review of some concepts as post-modern, paradigm, imaginary,
myth and symbol, will be first step to reflect on multitude of senses in Pessoas
artistic production and its connection with the myth of Hermes, inserted in the
mediation that mold the post-modern identity.
1. O ps-moderno, o imaginrio
e o mito
O
momento contemporneo pode ser assinalado como um momento
de crise, e a palavra crise deve ser entendida, em seu sentido grego,
como alterao, transformao, mudana. Independentemente do
nome que possamos dar a essa crise ou a esse momento modernidade lqui-
da (Bauman, s.d.), capitalismo tardio (Jameson, 1985), hiper-realidade (Bau-
drillard, 1991), sociedade transparente (Vattimo, 1988) etc. , convm carac-
teriz-lo como um momento de abertura, de transformaes, mas no de
ruptura. E para que no trafeguemos pelas idias sem saber como cham-las,
fiquemos com o nome que hoje se faz mais corrente nas discusses intelectuais
chamemos o momento contemporneo de ps-moderno. O ps-moderno,
como conceitua Louis Oliveira, surge como uma nova paisagem, consolidada
com a abertura, a desconstruo/transformao do mundo moderno, originan-
do a fractalizao dos sentidos, ou seja, surgem novos sentidos para o que
antes possua uma s razo.
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
1 Umberto Eco (1985, p. 54) entende o ps-modernismo como uma forma de operar;
Lyotard (1996), como um domnio esttico; Baudrillard (1991), como simulacro, fractal,
hiper-realidade; Vattimo (1988, 1991), como um pensamento dbil, que circula por uma
sociedade de comunicao generalizada, sociedade dos mass media, portanto, uma so-
ciedade transparente; Lipovetsky (1994, p. 109), como o que afirma o equilbrio, a escala
humana, o regresso a si prprio [...]. O ps-modernismo sincrtico, simultaneamente
cool e hard, convivial e vazio, psi e maximalista: aqui, uma vez mais, a coabitao dos
contrrios que caracteriza o nosso tempo [...]; Jameson (1985, p. 17), como um conceito
de periodizao cuja principal funo correlacionar a emergncia de novos traos for-
mais na vida cultural com a emergncia de um novo tipo de vida social e de uma nova or-
dem econmica. H mais conceitos e tericos relevantes: Anderson (1999), Aug (1997),
Eagleton (1993, 1998), Kumar (1997), entre outros.
2 Espao orientado pelo princpio da recondutividade, entendido como a reconduo dos
princpios do paradigma clssico ao seus prprios limites (CARVALHO, 1986).
10
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
A teoria, ento, e o mtodo imbricado a ela como prxis, busca antes uma
relao com o mundo, o homem, ou o objeto de estudo, se assim se quiser, do
que a sua representao ou explicao racional; a teoria antes a explicitao
de problemas, idias-problemas, do que a sua soluo. Nesse sentido, a teoria
no fecha seu campo de atuao, traando regras para uma cincia que isola,
mutila e universaliza em busca de provas, snteses e unificaes, mas abre seus
espaos para que circulem novos e antigos sentidos, novos e antigos mtodos,
a mesma e sempre diferente inquietao do homem com o seu conhecimento.
Trata-se, portanto, de uma discusso epistemolgica, necessria no mo-
mento para que se estabelea o solo paradigmtico em que se cultivaro as
reflexes que se apresentaro neste artigo sobre a atualidade dos heterni-
mos pessoanos. Assim, podemos, juntamente com Morin, pensar em um
conhecimento complexo em oposio ao paradigma predominante na mo-
dernidade, que o autor chama de clssico. Se o paradigma clssico um
paradigma de simplificao, caracterizado por um princpio de generalida-
de, um princpio de reduo e um princpio de separao (MORIN, 1999,
p. 329), o paradigma de complexidade aponta para o conjunto dos princ-
pios de inteligibilidade que, ligados uns aos outros, poderiam determinar as
condies de uma viso complexa do universo (MORIN, 1999, p. 330).
Nessa adoo de um novo paradigma surge a necessidade de ressignificar
antigos conceitos, proporcionando uma abertura, no que antes se apresen-
tava fechado, operando uma sutura no que antes havia de corte. Fixar o
campo terico , de incio, desfazer-se de correntes e de modelos e, ao mes-
mo tempo, apegar-se a certas teorizaes. Enfim, o campo da interpretao
o grande referencial (OLIVEIRA, 1999, p. 28). Isso porque presenciamos
o fim de um ciclo de hegemonia de uma certa ordem cientfica (SANTOS,
1988, p. 47). Ou, como pontua Bachelard (1978, p. 158):
11
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
12
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
13
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
14
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
15
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
16
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
17
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
Antes, portanto, de ser pago, Caeiro natural, um pastor que navega nas
sensaes verdadeiras e aqui verdadeiro corresponde a imediato. Caeiro
pensa atravs das sensaes, anula a separao sujeito/objeto, pois a sen-
sao corresponde ao objeto, no necessita da reflexo do sujeito sobre si
mesmo, ao que, a partir do cogito de Descartes, passa a ser a forma ni-
ca de validao do conhecimento. , pois, no isolamento do objeto e na ci-
so do sujeito que passa a ser dois, o que pensa e o que pensado, que se
processa a cincia. Na retomada da sensao, prevalece o olhar, a ateno,
e o sujeito, no mais em oposio a si e ao objeto, pode ter, da sua relao
com o objeto, a sensao que corresponde tanto ao objeto quanto sua
estrutura de sensibilidade.
18
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
19
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
3 Publicado em 1922, uma alegoria ao mundo moderno, privado de alma: I will show you
fear in a handful of dust (Vou te mostrar o medo num punhado de p) (ELIOT, 1969,
p. 61).
20
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
21
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
22
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
23
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
passou de outro que no eu. Resta-lhe o destino, o Fado, superior a ele e aos
prprios deuses, com quem conversa, pedindo que dele no se lembrem.
24
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
sentar ao sol, mas prazer que no perdura e do qual nos desfazemos, es-
quecendo-o, para que no soframos com querer ter o que no se pode ter.
As flores murcham, o dia anoitece, a vida morre, mas, enquanto houver
flores, dias e vida, seremos reis, desde que renunciemos a s-lo. Pensamen-
to paradoxal que expressa, bem mais que um jogo de palavras, a vida inte-
grada ao seu contrrio, a morte. Morte que o fim da vida, mas morte que
vivida diariamente, nas pequenas mortes de todos os dias, seja a das flo-
res, seja a do que imaginamos ser.
No esperar at ser um sol poente. Constitui uma mxima para quem
prudente abandonar as coisas antes de ser abandonado por elas.
Devemos fazer at de nosso fenecer um triunfo. [] Que a beleza que-
bre o espelho sagazmente, na hora certa, e no tarde demais, quando
este lhe revelar a verdade.
25
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
Ricardo Reis mostra-se inteiro em seus versos, criados, poeta e obra, por
Fernando Pessoa, que se ps inteiro na criao desse heternimo. Se Caeiro
procura expressar uma alternativa ao pensamento abstrato e tormentoso,
que tanto atribulou Pessoa; se Campos procura exteriorizar uma emoo que
em Pessoa pura conteno, Reis busca a calma, uma calma qualquer, que
a que Pessoa nunca teve. Domnio do sentir, domnio da emoo, domnio do
querer. Reis abdica para ser rei, consola-se com a aceitao do destino, ao
qual os prprios deuses esto subordinados, para poder consolar.
Fernando Pessoa (1998, p. 139) assim o viu nascer:
26
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
27
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
28
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
5. Consideraes finais
O que salta aos olhos, ao lermos os heternimos da potica pessoana a
partir de uma abordagem mtica, que valoriza o sentido simblico expres-
so pelas imagens da poesia e a orientao lgica dessas imagens, que o
paradoxo parece reger a sensibilidade potica de Pessoa. Onde o paradig-
ma clssico, to caro modernidade, via contradio em que o poeta se
perderia na negao do que outrora afirmara e vice-versa , o paradigma
de complexidade ou do imaginrio, que emerge com a abertura ps-moder-
na, v o paradoxo, a coincidncia dos contrrios (coincidentia oppositorum),
a harmonizao de plos antagnicos. No entanto, esses plos no se re-
solvem numa sntese (soluo da dialtica hegeliana), mas permanecem
abertos, numa espcie de dialtica sem sntese (Merleau-Ponty, 1994),
que o smbolo to bem pode exprimir. E se o exprime, porque lhe ine-
rente essa pluralidade de sentidos, essa polivalncia semntica que compa-
rece tanto na poesia de Pessoa quanto no modus operandi do ps-moder-
no, razo pela qual podemos no s atestar a atualidade do projeto esttico
pessoano, como ler em seus versos a antecipao como prprio s
antenas da raa (POUND, 1990) das bases epistemolgicas dessa nossa
contemporaneidade dita ps-moderna.
E na dinmica narrativa dessa organizao simblica aflora o mtico,
como estrutura figurativa que permite compreender o esqueleto que d sus-
tentao s imagens poticas que trafegam nos heternimos de Fernando
Pessoa. Nesse sentido, a poesia pessoana mediao, opera na comunica-
o dos antagonismos, na trajetividade dos sentidos. Semelhante a Hermes,
Pessoa estabelece para seus heternimos formas de se atingir o conheci-
29
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
Referncias
ALMEIDA, Rogrio de; DIAS, Alexandre. Metamorfopsia e educao: hia-
tos de uma aprendizagem real. So Paulo: Zouk, 2002.
ANDERSON, Perry. As origens da ps-modernidade. Rio de Janeiro: Zahar,
1999.
AUG, Marc. Por uma antropologia dos mundos contemporneos. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.
30
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
31
Educao, Arte e Histria da Cultura Volume 5/6 Nmero 5/6 2005/2006
32
Fernando Pessoa e o ps-moderno Rogrio de Almeida
33