Aula 3 tica na Avaliao

em Psicologia
Medidas e Avaliao em Psicologia I
Prof. Esp. Donnera Arianne Bernardes Zhalouth
Macap, maro de 2016
 O conceito de tica deriva da
palavra grega ethos, que significa
valores morais, costume, normas
e ideais de conduta.
Deontologia tambm tem razes
gregas, vem de deon, que
significa dever; e logia como
saber, relacionando, portanto, os
deveres e os princpios morais
que devem ser observados no
exerccio de uma profisso.
A grande contribuio do sculo
XX para a discusso dos
princpios ticos e deontolgicos
a serem exercidos na Psicologia
se deve American
Psychological Association (APA).
Esta associao publicou em
1953 o seu primeiro guia de
princpios ticos.
 Pode-se afirmar que quase todas as
Associaes ou Conselhos de
Psicologia, em nvel internacional,
possuem o seu prprio Cdigo de
tica, apresentando inclusive as
penalidades que podem ser aplicadas
queles que no respeitarem suas
regras.
A grande contribuio oferecida pelos
Cdigos de tica das associaes
profissionais foi regulamentar a
prtica psicolgica, discutida em seu
mbito geral, para os psiclogos de
cada pas.
Considerando-se os padres ticos e
deontolgicos definidos pelas
Associaes de Psicologia para a rea
da avaliao psicolgica, podemos
classifica-los em quatro grandes
grupos, a saber, padres referentes
formao (1), prtica (2), pesquisa
(3) e publicao de instrumental
psicolgico (4).
A tica na Avaliao
Psicolgica
A APA apresenta seis padres bsicos Devido amplitude dos padres
ou norteadores a serem respeitados ticos delineados pela APA e as suas
na formao e atuao de psiclogos, aplicaes para os mais diversos
que so: campos da Psicologia, diversos
1) Competncia; pesquisadores os tm utilizado como
base nas suas orientaes quanto
2) Integridade; docncia, prtica e pesquisa.
3) Responsabilidade cientfica e
profissional;
4) Respeito pela dignidade e direitos
das pessoas;
5) Preocupao com o bem-estar do
outro; e
6) Responsabilidade social.
1) Competncia
O princpio da competncia, definido
pela APA, estabelece que o psiclogo
deve procurar sempre manter os
mais altos padres de excelncia no
seu trabalho;
O psiclogo deve reconhecer os
limites da sua competncia e as
limitaes de sua especialidade,
oferecendo assim somente os servios
nos quais se sente adequadamente
habilitado;
Na sua rea de especializao, o
psiclogo deve estar a par do
desenvolvimento da literatura
cientfica, procurando sempre se
atualizar por meio da educao
continuada oferecida em diversas
formas;
Os profissionais que trabalham na
rea da avaliao psicolgica devem
reciclar-se atravs de cursos de ps-
graduao, participao em
congressos e revistas cientficas,
devido ao volume de pesquisas que
realizado sobre os vrios tipos de
instrumental psicolgico.
 Vemos um quadro pouco promissor de esperar que uma formao
entre os profissionais que utilizam deficitria nesta rea colabora
instrumental psicolgico, como para que os profissionais cometam
entre os docentes que ensinam as outras falhas ticas, tais como o
tcnicas de avaliao psicolgicas no conhecimento do limite de sua
nas universidade. competncia, em reas sobre as
Pesquisas realizadas sobre os testes quais no tem se atualizado e,
mais usados e/ou ensinados na portanto, no deveriam exercer
graduao em Psicologia revelam atividades relacionadas com a
pouqussimas modificaes na avaliao psicolgica.
listagem destes nos ltimos dez
anos, preponderando aqueles
testes que foram elaborados nas
dcada de 60 e 70.
2) Integridade
Em suas atividades, espera-se
que o psiclogo tenha
comportamentos honestos,
justos e respeitosos na sua
atuao, qualquer que seja o
mbito de trabalho;
esperado que o psiclogo
tenha conscincia de seu
sistema de valores e os efeitos
que estes possam ter na sua
prtica diria.
3) Responsabilidade
cientfica e profissional
O psiclogo deve reconhecer a
importncia do seu comportamento e
atuao, procurando sempre atender,
com tcnicas especficas, as
necessidades de diferentes tipos de
clientela;
Espera-se que o psiclogo colabore
com outros colegas ou instituies
que estejam envolvidos no bem-estar
das populaes atendidas, exigindo
que respeitem, no s como ele
mesmo, os padres deontolgicos no
comportamento profissional.
 Infelizmente esta falta tica no tais como a seleo de material a ser
ocorre somente no nosso pas, mas utilizado, interpretao de resultados
em vrios outros ibero americano. e elaborao de laudos, no so
Conforme apontaram alguns realizadas por psiclogos, sendo a
pesquisadores, o uso de testes rea organizacional a que
psicolgicos por pessoas leigas na apresenta mais problemas nesse
rea no incomum nos pases da sentido.
Amrica do Sul, Central, Portugal e
Espanha, onde vrias das
atividades do processo de
avaliao psicolgica que
requerem conhecimento tcnico,
4) Respeito pela
dignidade e direitos das
pessoas
Refere-se necessidade do O psiclogo deve estar sempre
reconhecimento do direito de atento s diferenas individuais
privacidade, confidencialidade, resultantes da idade, sexo, raa,
autodeterminao e autonomia religio, orientao sexual, nvel
dos indivduos atendidos; socioeconmico, etc., que
Tal princpio determina no s a possam afetar o tipo de
guarda sigilosa da informao atendimento a ser oferecido.
recebida, mas tambm o direito
recusa de continuar
determinado atendimento;

Quanto as diferenas individuais resultantes da idade,
sexo, raa, religio, orientao sexual, nvel
socioeconmico, etc., sem duvida, uma grave
realidade nos pases onde existe pouca pesquisa e
publicaes de material psicolgico adaptado e
validado para as caractersticas de sua populao.
Varias faltas ticas so encontradas entre os
psiclogos, sendo dez (10) as deficincias mais graves
listadas:
1. Fotocopiar material sujeito a direitos
autorais;
2. Utilizar testes inadequados na sua prtica;
3. Estar desatualizada na rea de atuao;
4. Desconsiderar os erros da medida nas suas
interpretaes;
5. Utilizar folhas de respostas inadequadas;
6. Ignorar a necessidade de explicaes sobre
pontuao nos testes aos solicitantes da
avaliao;
7. Permite aplicao de testes por pessoal no
qualificado;
8. Desprezar condies que afetam a validade
dos testes em cada cultura;
9. Ignorar a necessidade de arquivar o
material psicolgico coletado; e
10. Interpretar alm dos limites dos testes
utilizados.
5) Preocupao com o
bem-estar do outro
Deve ser constantemente buscada
na tica profissional, segundo a
APA;
Quaisquer conflitos que possam
ocorrer na prtica profissional tm
de ser sempre resolvidos para de
minimizar riscos envolvidos;
Os psiclogos devem estar
sensveis relao de poder no
atendimento ao outro, evitando
qualquer atitude que envolva
engano ou explorao da pessoa
envolvida.
6) Responsabilidade
social
Responsabilidade cientfica do
profissional diante da comunidade e
da sociedade na qual est inserido;
Referem-se divulgao dos
conhecimento psicolgicos para
reduzir o sofrimento e contribuir para
a melhoria da humanidade;
Vai alm da prtica isolada do
psiclogo, mostra a sua
responsabilidade na formao de
polticas pblicas e leis que possam
beneficiar a sociedade, sem que tais
funes envolvam, necessariamente,
vantagens profissionais.
 Acredita-se que existem varias
barreiras, tanto de cunho
epistemolgico quanto prtico,
que tm impedido o
crescimento da rea de
avaliao psicolgica no Brasil e
contribuindo para a ocorrncia
de tais faltas ticas.
Por exemplo: o ensino das
tcnicas de exame psicolgico
em nosso pas tem se
caracterizado mais no como
fazer do que no por qu
fazer, demonstrando o pouco
lugar ocupado pela pesquisa
nesta rea.
 H a ausncia de investimentos
em pesquisa por parte das
editoras de instrumentos
psicolgicos faz com que
prepondere e seja
comercializado material antigo,
sem atualizao de normas ou
validao para a realidade
brasileira.
Entende-se esta dinmica como
um ciclo, onde conclui-se que
este material s vendido
porque o consumidor, no caso o
psiclogo, tem baixo o nvel de
exigncia em relao ao que
comprado, devido sua
formao deficiente nesta rea.
 Possveis causas, segundo Almeida
(1999), que poderiam explicar o
marasmo ou adormecimento
evolutivo nesta rea, principalmente
ao que se refere avaliao
intelectual, tais causas seriam:
a) crenas de que os teste j
existentes j so suficientes;
b) elevados custos humanos e
materiais para o desenvolvimento
de novos testes;
c) validao emprica de novos testes,
tomando como base outras j
validados anteriormente, o que
refora a continuidade;
d) apelo para construo de testes e
construtores que fazem bem e
apreciam teste habituais.
Bibliografia
PASQUALI, Luiz. Tcnicas de
Exame Psicolgico TED:
Manual. So Paulo: Casa do
Psiclogo / Conselho Federal de
Psicologia, 2001. (Captulo 6)