NEUROCINCIA

COGNITIVA

Professora: Camila Lima

Psicloga, especialista em Neuropsicologia
CRP 11/08243
 FUNES COGNITIVAS
Ateno;
Memria;

Percepo;

Linguagem;

Funes Visuo-construtivas;

Funes Executivas.
 ATENO
o estudo de como p crebro seleciona os
estmulos sensoriais que vai ignorar e aqueles
que vai transmitir para nveis superiores de
processamento. Ou seja, se refere habilidade do
indivduo em atender a um estmulo especfico
sem ser distrado por estmulos adicionais
internos ou do ambiente.
 ATENO
1 Unidade Funcional de Luria
- Estruturas envolvidas: tronco enceflico e suas conexes
pr-frontais.
- Funes:
Processos metablicos do organismo: respiratrios e
digestivos
Sistemas de condutas instintivas sexual e alimentao
Fluxo de informaes do meio externo: produo de reflexo
de orientao alerta do indivduo diante de mudanas que
o meio oferece
Formao de intenes e metas: refere-se ao que interessa e
ao que o indivduo decide requer certa quantidade de
energia e mobilizao de esforos

Papel importante na motivao e aprendizagem

 ATENO
SUBSTRATO NEUROANATMICO

- SARA Sistema Ativador Reticular Ascendente

O crebro se utiliza da formao reticular para comparar o
mundo interno com o externo e servir de canal para seus
mecanismos reguladores, particularmente, aqueles ligados
ateno que seleciona os estmulos, promovendo uma relao
econmica entre crebro e o meio ambiente.

- Tlamo
Filtra os estmulos vindos de todo o SNP, determinando quais
devem prosseguir at o crtex cerebral para serem
processados e quais devem ser inibidos por interferirem com a
atividade cortical em curso no momento. Evita a sobrecarga
no crebro pelos estmulos recebidos no corpo.
 ATENO
SUBSTRATO NEUROANATMICO

- Crtex Parietal Posterior

Os neurnios dessa rea parecem estar envolvidos na
ateno espacial e no processo de orientao da ateno
da ateno, sendo responsvel por selecionar a
localizao de um estmulo especfico entre muitos e por
deslocar a ateno de um estmulo a outro
(desengajamento da ateno).

- Giro do Cngulo
Participa do sistema relacionado aos componentes da
ateno que envolvem controle e esforo voluntrio,
assim como da modulao motivacional da ateno.
 ATENO
SUBSTRATO NEUROANATMICO

- Crtex Pr-Frontal
O lobo frontal responsvel pela regulao e
controle do comportamento, impulsos e atos
baseados nas informaes recebidas de reas como
o tlamo e o sistema lmbico. Partes do crtex pr-
frontal so responsveis por dirigir e manter a
ateno, mantendo as ideias na mente alheio s
distraes do mundo externo desenvolvendo
planos e colocando-os em prtica.
 ATENO
CAPACIDADES BSICAS DA ATENO
Identificar a natureza e o contedo dos estmulos
por meio de receptores sensoriais;
Selecionar a informao relevante;
Concentrar-se em certa informao ou estmulo;
Inibir a atrao por estmulos que competem e
so irrelevantes ou redundantes;
Desviar o ponto de interesse para outro objeto ou
estmulo quando for requerido;
Dividir a ateno entre dois estmulos
simultneos e, ao mesmo tempo, observar o que
acontece ao redor.
 ATENO
TIPOS DE ATENO

Amplitude Atencional (SPAN): medida da

capacidade de extenso da ateno quanto ao nmero
de itens que podemos processar de uma s vez (7-9).
Requer ateno para sequncias progressivamente
mais longas de estmulos auditivos e/ou visuais.

Ateno Sustentada: habilidade em manter de

modo consistente a ateno em uma tarefa ao longo do
tempo at a mesma ser completada com sucesso.
 ATENO
TIPOS DE ATENO

Ateno Seletiva: habilidade em selecionar um

determinado estmulo para manter o direcionamento
mesmo diante de distraes e informaes
irrelevantes. Requer, portanto, o monitoramento de
muitos canais de informao para executar a tarefa.

Ateno Alternada: envolve flexibilidade mental e a

habilidade para mudar o foco de ateno, assim como
mover-se entre tarefas que tm diferentes requisitos
cognitivos. Implica a capacidade de mudar o foco de
ateno de um estmulo a outro.
 ATENO
TIPOS DE ATENO

Ateno Dividida: habilidade de responder

simultaneamente a demandas de mltiplas tarefas.
Requer que a ateno seja mantida em mais de uma
tarefa, ao mesmo tempo, dando duas ou mais
respostas e monitorando dois ou mais estmulos.

Reflexo x Impulsividade: habilidade de responder

a uma dada solicitao com tempo suficiente para
refletir e dar uma resposta correta.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Refere-se a uma constelao de sintomas incluindo a
desateno, dificuldade em gratificao tardia,
distratibilidade, impulsividade, agitao e baixo span
de ateno;
comum ser acompanhada por imaturidade
emocional, agressividade e baixo desempenho
acadmico.

Desenvolvimento da Ateno
Controle Externo: a ateno controlada e dirigida
por determinadas configuraes dos estmulos, no
existindo controle voluntrio por parte da criana.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Desenvolvimento da Ateno

Controle Voluntrio: a criana consegue concentrar-se

de forma seletiva, em alguns aspectos da estimulao
externa, mas sua ateno ainda denominada pelas
caractersticas mais salientes dos estmulos;
Controle interno: a partir dos 6 anos, a criana j
capaz de desenvolver estratgias para atender,
seletivamente, aos estmulos considerados relevantes.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Desenvolvimento da Ateno
Idade x Tempo de Manuteno da Ateno
2 anos 7 minutos

3 Anos 9 minutos

4 anos 13 minutos

5 anos 15 minutos

6 anos 60 minutos
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Incidncia estudos tm demostrado que 3 a 6% da
populao de crianas de 7 a 14 anos apresentam
TDAH. A proporo meninos de cerca de trs
meninos para cada menina com TDAH (3:1).

OBS.: TDAH em adolescente e adultos (60 a

70%).
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

As crianas e adolescentes com TDAH apresentam

com maior frequncia outros problemas de sade
mental, como problemas de comportamento,
ansiedade e depresso. Cerca de 50% desses jovens
apresentam problemas de comportamento, como:
agressividade, mentira, roubo, comportamento de
oposio ou de desafio s regras e aos pedidos de
adultos.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
O TDAH caracteriza-se por 2 grupos de sintomas: (1)
desateno e (2) hiperatividade (agitao) e
impulsividade.

Sintomas do grupo 1:
No prestar ateno a detalhes ou cometer erros por
descuido;
Ter dificuldade para concentrar-se em tarefas e/ou
jogos;
No prestar ateno ao que lhe dito;
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Ter dificuldade em seguir regras e instrues e/ou no

terminar o que comea;
Ser desorganizado com as tarefas e materiais;
Evitar atividades que exijam um esforo mental
continuado;
Perder coisas importantes;
Distrair-se facilmente com coisas que no tm nada a
ver com o que est fazendo;
Esquecer compromissos e tarefas.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Sintomas do grupo 2:
Ficar mexendo as mos e/ou ps quando sentado;
No parar sentado por muito tempo;
Pular, correr excessivamente em situaes
inadequadas, ou ter uma sensao interna de
inquietude;
Ser muito barulhento para jogar-se ou divertir-se;
Ser muito agitado;
Falar demais;
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Responder s perguntas antes de terem sido

terminadas;
Ter dificuldade de esperar a vez;
Intrometer-se em conversas ou jogos dos outros.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Para que seja considerado o diagnstico, de acordo
com o DSM-IV, preciso:
No mnimo seis dos sintomas de desateno e/ou no
mnimo seis dos sintomas de
hiperatividade/impulsividade;
Que os sintomas ocorram frequentemente e de forma
persistente por pelo menos 6 meses, em grau mal-
adaptativo e inconsistente com o nvel de
desenvolvimento;
Os sintomas devem estar presentes antes dos 7 anos
de idade;
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Para que seja considerado o diagnstico, de acordo
com o DSM-IV, preciso:
A interferncia deve se apresentar em dois ou mais
contextos (casa, escola ou trabalho);
H evidncia de prejuzo significativo no
funcionamento social, acadmico ou ocupacional.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Classificao a partir dos sintomas:
TDAH com predomnio dos sintomas de desateno:
seis ou mais sintomas de desateno e apresentam
poucos ou nenhum sintoma do grupo 2. Parece ser
mais comum em meninas e estar associado a maiores
dificuldades de aprendizagem;
TDAH com predomnio dos sintomas de
hiperatividade/impulsividade: pelo menos seis
sintomas do grupo 2 e poucos ou nenhum sintomas de
desateno. Parece ser mais comum em crianas
menores e estar associado a maiores dificuldades de
relacionamento com amigos e a mais problemas de
comportamento;
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)
Classificao a partir dos sintomas:

TDAH combinado: As crianas que apresentam este

tipo tm, ao mesmo tempo, muitos (seis ou mais)
sintomas dos dois grupos. Este tipo parece estar
associado a prejuzos globais maiores na vida da
criana.
Etiologia: Dficit bsico no comportamento inibitrio
lobo frontal (ateno sustentada, autocontrole e
planejamento para o futuro funo executiva).
* Dopamina e noradrenalina.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Fatores de risco:
Hereditariedade (componente gentico);
Problemas durante a gravidez ou parto (alcoolismo e
tabagismo);
Problemas familiares.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

TDAH e Comorbidades (50%):

Transtorno Bipolar;
Depresso;
Transtorno de Ansiedade;
Abuso de substncias ou dependncia qumica;
Transtorno de Personalidade.
 ATENO
TRANSTORNO DO DFICIT DE
ATENO/HIPERATIVIDADE (TDAH)

Formas de interveno: interveno precoce o

melhor remdio!
1. Esclarecimento familiar sobre o TDAH;
2. Interveno psicoterpica;
3. Interveno psicopedaggica;
4. Reabilitao Cognitiva;
5. Medicao (Metilfenidato - Ritalina/Concerta ou
antidepressivos);
6. Orientao aos pais;
7. Orientao aos professores.
 MEMRIA
Capacidade de registrar, estocar e recuperar
informaes ou experincias.
reas cerebrais envolvidas: tlamo, CPF, amgdala e
hipocampo.
Tipos
 MEMRIA
Definies:
Memria semntica: conhecimento que a pessoa
tem sobre o significado das palavras e dos fatos;

Memria episdica: autobiogrfica; relacionada a

eventos pessoais;

Memria de curto prazo (operacional): imediata,

limitada na durao e em tamanho, no sofre
codificao, tambm conhecida como span, submetida
ao efeito de primazia e recncia;
 MEMRIA
Definies:
Memria de longo prazo: qualquer informao que
ultrapasse a nossa capacidade de span, faz-se necessrio
que as informaes se mantenham por certo tempo. Baseia-
se na codificao, que pode ser por repeties, ligaes,
associaes que combinam os elementos entre si.
- Divide-se em:
Memria recente (antergrada);
Memria antiga (retrgrada).

Memorizao Conservao/Reconstruo
Recordao/Reconhecimento
(Aquisio - input) (Reteno) (Evocao - output)
MEMRIA OPERACIONAL
 MEMRIA
Tipos de Amnsia:
Amnsia retrgrada;
Amnsia antergrada;
Amnsia global transitria (enxaquecas ou
ataque isqumico transitrio; 30-60 min ou at 24
horas);
Blackout Alcolico;
Sndrome de Korsakoff (encefalopatia induzida
por lcool incapacidade de aprender novas
habilidade);
Amnsia psicognica (crises emocionais/eventos
traumticos).
 LINGUAGEM
Todo sistema de signos que serve de meio de
comunicao de ideias ou sentimentos atravs de
signos convencionais, sonoros, grficos, gestuais,
etc..., podendo ser percebida pelos diversos rgos
dos sentidos, o que leva a distinguirem-se vrias
espcies de linguagem: visual, auditiva, ttil, etc.
Envolve:

- Recepo compreenso: oral/leitura

- Expresso escrita/fala: fluncia, entonao,
construo gramatical, sintaxe e repertrio
semntico.
DEFEITOS DA LINGUAGEM: AFASIAS
DEFEITOS DA LINGUAGEM: AFASIAS
 PERCEPO
Integrao das impresses sensoriais em
informao com significado;

Modalidades sensoriais: tctil, auditiva, visual,

cenestsica.
PERCEPO
PERCEPO
PERCEPO
PERCEPO
PERCEPO
 ALTERAES NA PERCEPO -
AGNOSIAS
Agnosia visual: Incapacidade de reconhecimento
visual de objetos na ausncia de disfunes
pticas. Leses: tmporo-occipitais bilaterais;
Alexia: refere-se perda da capacidade de
reconhecimento de palavras escritas. Leses:
territrio de irrigao da artria cerebral
posterior esquerda, com comprometimento
parcial do corpo caloso;
Astereognosia: relacionada incapacidade de
reconhecer estmulo ttil. Leses: Giro ps-
central contralateral;
Prosopagnosia: incapacidade de reconhecer faces.
Leses: occipitais inferiores bilaterais.
 FUNES VISUO-CONSTRUTIVAS
Capacidade de integrar a atividade perceptiva
(visual e espacial) com resposta motora: desenho,
cpia, construo;
Envolve diferentes aspectos, como percepo,
reconhecimentos, anlise, planejamento e
execuo em si (respostas motoras).
 FUNES EXECUTIVAS

Processo cognitivo responsvel pelo planejamento

e execuo de atividades, incluindo iniciao de
tarefas, memria de trabalho, ateno e inibio
de impulsos, capacidade de abstrao, julgamento
de situaes sociais, raciocnio e soluo de
problemas, alm de monitoramento e
gerenciamento de comportamento.
 ALTERAES NAS FUNES
EXECUTIVAS: QUADROS FRONTAIS
Crtica/julgamento;
Agressividade;
Puerilidade;
Rigidez de pensamento;
Apatia/dficit de iniciativa;
Inadequao social;
Dificuldades executivas.
 Obrigada!
camilalima.neuropsi@outlook.com