Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PLANEJAMENTO 2017
Barra do Corda/Ma
2017
I - DADOS DE IDENTIFICAO
UNIDADE INTEGRADA MARIA LENIR ARAJO MENESES
PROF.: Esp. Leonardo de Arruda Delgado TURMAS: A e B
DISCIPLINA: Educao Fsica SRIE: 7 ANO
TURNO: Vespertino ANO: 2017 PERODOS: I,II, III e IV
N DE ALUNOS: 31 CARGA HORRIA: 80h
TEMPO DE AULA: 50 min NMERO DE SEES SEMANAIS: 2
PLANO ANUAL
II - JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA
Atualmente entende-se a Educao Fsica na escola como uma rea que trata
pedagogicamente da cultura corporal de movimento e que tem por finalidade introduzir e
integrar o aluno nessa esfera, formando o cidado que vai produzi-la, reproduzi-la e tambm
transform-la. Nesse sentido, o aluno dever ser instrumentalizado para usufruir dos jogos,
esportes, danas, lutas e ginsticas em benefcio do exerccio crtico da cidadania e da
melhoria da qualidade de vida (BETTI, 1992).
A Educao Fsica na escola deve propiciar condies para que os alunos
obtenham autonomia em relao prtica, podendo transport-la para outros ambientes, sem
o auxlio de especialistas, se assim desejarem. Este objetivo enormemente facilitado se os
alunos encontram prazer nas aulas, pois, apreciando determinada atividade mais provvel
desejar continu-la. Alm disto, devemos ressaltar a importncia dos alunos em aprenderem
uma gama de movimentos associados a sua cultura, dando-lhes a oportunidade de
experincias e discutir diversos aspectos vinculados ao corpo e ao movimento.
IV-OBJETIVOS
DA ESCOLA
Proporcionar ao educando a formao necessria ao desenvolvimento de suas
potencialidades para sua auto - realizao, preparao para o exerccio consciente da
cidadania e prosseguimento de estudos, observando as determinaes da Lei N 9.394/96 e
demais disposies legais atinentes.
GERAL DA DISCIPLINA EDUCAO FSICA
A Educao Fsica tem por objeto prprio de estudo a cultura corporal. A partir
das relaes sociais temos algumas maneiras do corpo em movimento se expressar, por meio
da dana, da ginstica, dos esportes e dos jogos.
V - CONTEDOS PROGRAMTICOS
1 UNIDADE: HANDEBOL
Contedos Conceituais
- Compreenso do jogo;
- Histrico (no Mundo, no Brasil, no Estado): Origem e Desenvolvimento;
- Caracterstica do HANDEBOL e suas manifestaes;
- Regras bsicas de HANDEBOL, arbitragem e smula.
- Fundamentos Tcnicos e Tticos do Handebol
- Fundamentos bsicos (posio de base, empunhadura, recepo; passes;
arremessos; drible)
- Progresses (deslocamentos com ou sem a posse da bola).
- Fundamentos tticos individuais ofensivos (desmarca-se; Fintas; Conservao
da bola)
- Fundamentos tticos individuais defensivos (marcao; interceptao;
bloqueios)
- Fundamentos do goleiro;
- Fundamentos Tticos de Jogo Coletivo
- Sistema de defesa;
- Sistema de ataque..
Contedos Procedimentais
- Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
- Capacidades coordenativas com 1 , 2 e 3 elementos.
- Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
- Manipulao de bola: diversos tipos de bola e modos de execuo; manejo de
bola do handebol.
- Passe, recepo e drible de todos os esportes coletivos (mbito geral)
- Fundamentos especficos do handebol: passe, recepo, drible e arremessos;
- Estruturas funcionais (situaes de jogo com e sem curinga);
- Marcao individual.
Contedos Atitudinais
- Participao, socializao, criatividade, trabalho em grupo e autonomia..
2 UNIDADE: FUTEBOL
Contedos Conceituais
- Histrico do Futebol
- As origens do futebol no mundo e no Brasil
- Fundamentos Tcnico-Tticos
- Fundamentos Bsicos (Passe; Recepo e domnio de bola; Conduo de bola;
Drible; Chute; Desarme; Cabeceio).
- Fundamentos Derivados (Cruzamentos; Cobranas de faltas; Cobranas de
pnaltis; Lanamentos; Tabelinhas);
- Fundamentos Tticos Especficos (O goleiro; Os laterais; Os alas; os Zagueiros;
O lbero; Mdio-volante; Os meio-campistas; Os atacantes; Os ponteiros).
- Principais aes tcnico-tcticas e as suas principais regras:
- Incio e recomeo do jogo,
- Marcao de gols,
- Bola fora e lanamento pela linha lateral,
- Canto e pontap de canto,
- Principais faltas e erros;
- Marcao de livres e de grande penalidade, e
- Bola pela linha de fundo e reposio da bola em jogo, adequando as suas
aes a esse conhecimento.
Contedos Procedimentais:
- Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
- Capacidades coordenativas.
- Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
- Controle de bola:
- Fundamentos especficos do futebol: Passe; Recepo e domnio de bola;
Conduo de bola; Drible; Chute; Desarme; Cabeceio;
- Estruturas funcionais (situaes de jogo);
- Marcao individual.
Contedos Atitudinais
- Predispor-se a participar dos esportes coletivos, respeitando as regras, o
professor e os colegas.
- Expressar atitudes de respeito, de senso de justia e de solidariedade,
adotando postura tica durante a prtica desportiva.
- Ser cooperativo na dinmica dos jogos coletivos.
- Valorizar os esportes coletivos como patrimnio cultural da humanidade.
- Desfrutar e apreciar o esporte como uma oportunidade de incluso social,
desenvolvimento corporal e opo de lazer.
Contedos Procedimentais:
- Respeitar os seus e os limites corporais e do outro na realizao das atividades
fsicas.
- Entender a importncia do desenvolvimento dos exerccios para a melhora da
qualidade de vida e para a realizao das atividades da vida diria.
- Descobrir a competncia para realizar exerccios especficos para cada sistema
do corpo humano.
Contedos Atitudinais:
- Valorizao dos momentos de reflexo.
- Responsabilidade com a sua sade e a dos outros.
- Cuidado com o prprio corpo, por meio da adoo de hbitos saudveis como
um dos aspectos bsicos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade
em relao a sua sade e sade coletiva.
- Respeito e reconhecimento das diversidades de ideias.
4 UNIDADE: CAPOEIRA
Contedos Conceituais
- Origem e histria da capoeira (Rio de Janeiro, Bahia, Maranho e Barra do
Corda)
- Quilombos Zumbi
- Revoltas nas senzalas
- Instrumentais/Rtmicos
- Confeco de pandeiro e berimbau
- Toques
- Berimbau (So Bento Grande de Angola)
- Pandeiro
- Golpes
- Bsico: ginga espelhada e trocada
- Defensivo: Cocorinha; Queda de quatro; Negativa c/ role; Esquiva Paralela.
- Ofensivo: Meia lua de frente; Queixada direta; Meia lua de compasso com as
duas mos.
- Acrobtico: A Simples; Base da ponte; Base do macaco; Macaco Ccoras;
Parada de cabea Com auxlio; A com uma das mos; Bananeirinha; Parada
de mo com Auxilio.
Contedos Procedimentais
- Movimentos bsicos da Capoeira
- Princpios
- Musicas e toques
- Rodas
- Confeco de matrias e instrumentos de capoeira
Contedos Atitudinais
- Valorizar o patrimnio histrico e cultural da capoeira;
- Respeitar os adversrios, os colegas e resolver os problemas com atitudes de
dilogo e no-violncia.
- Predispor a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.
- Reconhecer e valorizar atitudes no preconceituosas quanto aos nveis de
habilidades, sexo, religio e outras.
- Construo de sequncias de movimentos para apresentaes.
VII-AVALIAO
- Avaliao Conceitual: Trabalhos em equipes e individuais, tarefas,
questionrios e provas.
- Avaliao Procedimental: Observao e participao dos alunos nas atividades
propostas e anedotrio nos plano de aula.
- Avaliao Atitudinal: Observao diria presena, disciplina, pontualidade,
cooperao, interao, participao e comportamento.
DELGADO, Leonardo de Arruda. Apostila de Educao Fsica 7 ano. Barra do Corda, 2015.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino da educao fsica. So. Paulo: Cortez, 1992.
DARIDO, Suraya Cristina & SOUZA JR., Osmar Moreira. Para ensinar educao fsica:
possibilidades de interveno na escola. Capinas, SP: Papirus, 2007.
ROSE JUNIOR, Dante De. Modalidades Esportivas Coletivas. Rio de Janeiro; Guanabara
Koogan, 2013.
SAAD, Michl. Futsal, Iniciao Tcnica Ttica. Editora da UFSM, Santa Maria, RS, 1997.
SANTOS, Rogrio dos. Handebol 1000 exerccios. Rio de Janeiro: Sprint, 1997.
SIMES. Antonio Carlos. Handebol Defensivo: Conceitos Tcnicos e Tticos. So Paulo: Phorte
Editora, 2002.
VOSER, R.C., GIUSTI, J.G. O futsal e a escola: uma perspectiva pedaggica. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
I - DADOS DE IDENTIFICAO
UNIDADE INTEGRADA MARIA LENIR ARAJO MENESES
PROF.: Esp. Leonardo de Arruda Delgado TURMA: A
DISCIPLINA: Educao Fsica SRIE: 7 ANO
TURNO: Vespertino ANO: 2017
PERODO: 13/02 a 28/04 de 2017 DIAS LETIVOS: 49
N DE AULAS PREVISTAS: 20 NMERO DE SEES SEMANAIS: 2
DIAS DA SEMANA: Tera e Sexta TEMPO DE AULA: 50 min
N DE ALUNOS: 31 UNIDADE: 01
BLOCO DE CONTEDO: Esportes, Jogos, Lutas e Ginsticas.
GRUPO: Handebol
PLANO DE UNIDADE
II - OBJETIVOS
- Conhecer e analisar o histrico do handebol e sua evoluo ao longo do tempo.
- Conhecer e discutir sobre as regras oficiais do handebol e suas mudanas at os dias atuais.
- Possibilitar um referencial terico-prtico dos fundamentos e sistemas de jogo.
III CONTEDOS
Conceituais
1. Introduo Handebol
1.1. Compreenso do jogo;
1.2. Histrico (no Mundo, no Brasil, no Estado): Origem e Desenvolvimento;
1.3. Caracterstica do HANDEBOL e suas manifestaes;
1.4. Regras bsicas de HANDEBOL, arbitragem e smula.
2. Fundamentos Tcnicos e Tticos do Handebol
2.1. Fundamentos bsicos (posio de base, empunhadura, recepo; passes; arremessos; drible)
2.2. Progresses (deslocamentos com ou sem a posse da bola).
2.3. Fundamentos tticos individuais ofensivos (desmarca-se; Fintas; Conservao da bola)
2.4. Fundamentos tticos individuais defensivos (marcao; interceptao; bloqueios)
2.5. Fundamentos do goleiro;
3. Fundamentos Tticos de Jogo Coletivo
3.1. Sistema de defesa;
3.2. Sistema de ataque.
Procedimentais
- Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
- Capacidades coordenativas com 1, 2 e 3 elementos.
- Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
- Manipulao de bola: diversos tipos de bola e modos de execuo; manejo de bola do handebol.
- Passe, recepo e drible de todos os esportes coletivos (mbito geral)
- Fundamentos especficos do handebol: passe, recepo, drible e arremessos;
- Estruturas funcionais (situaes de jogo com e sem curinga);
- Marcao individual.
Atitudinais
- Participao, socializao, criatividade, trabalho em grupo e autonomia.
V - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
- Aulas expositivas e participativas em sala e na quadra com vivncia de jogos
- Leitura e discusso sobre textos
- Debates em grupos
- Montagem e apresentao de Seminrios
- Prtica docente orientada
- Trabalhos individuais e em grupos
- Palestras com convidados da rea
- Apresentao e discusso sobre vdeos
VI - RECURSOS
Apostila elaborada pelo professor; Quadro Branco; Pincel, Apagador; Computador; Data Show,
Internet, Quadra e Ptio da Escola, Bolas de Handebol.
VII - AVALIAO
Conceitual
- Trabalho escrito, seminrio, grupo de discusso, roteiros de estudo, provas escrita objetiva e subjetiva.
Procedimental
- Provas prticas das habilidades desenvolvidas durante as aulas
Atitudinal
- Observaes realizadas pelo professor quanto ao interesse, relacionamento, participao, assiduidade e
exatido no cumprimento das obrigaes.
PLANO DE UNIDADE
II - OBJETIVOS
- Conhecer e analisar o histrico do handebol e sua evoluo ao longo do tempo.
- Conhecer e discutir sobre as regras oficiais do handebol e suas mudanas at os dias atuais.
- Possibilitar um referencial terico-prtico dos fundamentos e sistemas de jogo.
III CONTEDOS
Conceituais
1. Introduo Handebol
1.1. Compreenso do jogo;
1.2. Histrico (no Mundo, no Brasil, no Estado): Origem e Desenvolvimento;
1.3. Caracterstica do HANDEBOL e suas manifestaes;
1.4. Regras bsicas de HANDEBOL, arbitragem e smula.
2. Fundamentos Tcnicos e Tticos do Handebol
2.1. Fundamentos bsicos (posio de base, empunhadura, recepo; passes; arremessos; drible)
2.2. Progresses (deslocamentos com ou sem a posse da bola).
2.3. Fundamentos tticos individuais ofensivos (desmarca-se; Fintas; Conservao da bola)
2.4. Fundamentos tticos individuais defensivos (marcao; interceptao; bloqueios)
2.5. Fundamentos do goleiro;
3. Fundamentos Tticos de Jogo Coletivo
3.1. Sistema de defesa;
3.2. Sistema de ataque.
Procedimentais
- Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
- Capacidades coordenativas com 1, 2 e 3 elementos.
- Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
- Manipulao de bola: diversos tipos de bola e modos de execuo; manejo de bola do handebol.
- Passe, recepo e drible de todos os esportes coletivos (mbito geral)
- Fundamentos especficos do handebol: passe, recepo, drible e arremessos;
- Estruturas funcionais (situaes de jogo com e sem curinga);
- Marcao individual.
Atitudinais
- Participao, socializao, criatividade, trabalho em grupo e autonomia.
V - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
- Aulas expositivas e participativas em sala e na quadra com vivncia de jogos
- Leitura e discusso sobre textos
- Debates em grupos
- Montagem e apresentao de Seminrios
- Prtica docente orientada
- Trabalhos individuais e em grupos
- Palestras com convidados da rea
- Apresentao e discusso sobre vdeos
VI - RECURSOS
Apostila elaborada pelo professor; Quadro Branco; Pincel, Apagador; Computador; Data Show,
Internet, Quadra e Ptio da Escola, Bolas de Handebol.
VII - AVALIAO
Conceitual
- Trabalho escrito, seminrio, grupo de discusso, roteiros de estudo, provas escrita objetiva e subjetiva.
Procedimental
- Provas prticas das habilidades desenvolvidas durante as aulas
Atitudinal
- Observaes realizadas pelo professor quanto ao interesse, relacionamento, participao, assiduidade e
exatido no cumprimento das obrigaes.
PLANO DE UNIDADE
II - OBJETIVOS
Conhecer a evoluo histrica e as noes bsicas de regras e regulamentaes do futebol e do futsal
Estudar a histria do futebol e sua introduo no Brasil;
Pesquisar o processo que transformou o Futebol em paixo nacional (Histria);
Oportunizar o aluno a prtica do Futebol, aproximandoa com a natureza e o meio ambiente e com a
formao de sua cidadania;
Proporcionar conhecimentos tericos acerca do Futebol no Brasil;
Conhecer as regras bsicas do Futebol;
Identificar e vivenciar os fundamentos tcnicos do futebol/futsal e suas aplicabilidades;
Diferenciar as aes defensivas, ofensivas e transies;
Conhecer e aplicar as regras do jogo de futebol;
Identificar os sistemas de jogo e as funes dos componentes dos referidos sistemas;
Distinguir as diferentes abordagens empregadas no processo de treinamento fsico, tcnico e ttico do futebol
e futsal;
Identificar os processos elementares sobre os princpios tticos;
Identificar as diferenas dos sistemas de jogo do futebol de campo e de quadra;
III CONTEDOS
Histrico do Futebol
As origens do futebol no mundo e no Brasil
Fundamentos TcnicoTticos
Fundamentos Bsicos (Passe; Recepo e domnio de bola; Conduo de bola; Drible; Chute; Desarme;
Cabeceio).
Fundamentos Derivados (Cruzamentos; Cobranas de faltas; Cobranas de pnaltis; Lanamentos;
Tabelinhas);
Fundamentos Tticos Especficos (O goleiro; Os laterais; Os alas; os Zagueiros; O lbero; Mdiovolante; Os
meiocampistas; Os atacantes; Os ponteiros).
Principais aes tcnicotcticas e as suas principais regras:
Incio e recomeo do jogo,
Marcao de gols,
Bola fora e lanamento pela linha lateral,
Canto e pontap de canto,
Principais faltas e erros;
Marcao de livres e de grande penalidade, e
Bola pela linha de fundo e reposio da bola em jogo, adequando as suas aes a esse conhecimento.
Contedos Procedimentais:
Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
Capacidades coordenativas.
Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
Controle de bola:
Fundamentos especficos do futebol: Passe; Recepo e domnio de bola; Conduo de bola; Drible; Chute;
Desarme; Cabeceio;
Estruturas funcionais (situaes de jogo);
Marcao individual.
Contedos Atitudinais
Predisporse a participar dos esportes coletivos, respeitando as regras, o professor e os colegas.
Expressar atitudes de respeito, de senso de justia e de solidariedade, adotando postura tica durante a
prtica desportiva.
Ser cooperativo na dinmica dos jogos coletivos.
Valorizar os esportes coletivos como patrimnio cultural da humanidade.
Desfrutar e apreciar o esporte como uma oportunidade de incluso social, desenvolvimento corporal e opo
de lazer.
V - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Aulas expositivas e participativas em sala e na quadra com vivncia de jogos
Leitura e discusso sobre textos
Debates em grupos
Montagem e apresentao de Seminrios
Prtica docente orientada
Trabalhos individuais e em grupos
Palestras com convidados da rea
Apresentao e discusso sobre vdeos
VI - RECURSOS
Apostila elaborada pelo professor; Quadro Branco; Pincel, Apagador; Computador; Data Show,
Internet, Quadra e Ptio da Escola, Bolas de Handebol.
VII - AVALIAO
Conceitual
Trabalho escrito, seminrio, grupo de discusso, roteiros de estudo, provas escrita objetiva e subjetiva.
Procedimental
Provas prticas das habilidades desenvolvidas durante as aulas
Atitudinal
Observaes realizadas pelo professor quanto ao interesse, relacionamento, participao, assiduidade e
exatido no cumprimento das obrigaes.
PLANO DE UNIDADE
II - OBJETIVOS
Pesquisar o processo que transformou o Futebol em paixo nacional (Histria);
Oportunizar o aluno a prtica do Futebol, aproximandoa com a natureza e o meio ambiente e com a
formao de sua cidadania;
Proporcionar conhecimentos tericos acerca do Futebol no Brasil;
Conhecer as regras bsicas do Futebol;
III CONTEDOS
Histrico do Futebol
As origens do futebol no mundo e no Brasil
Fundamentos TcnicoTticos
Fundamentos Bsicos (Passe; Recepo e domnio de bola; Conduo de bola; Drible; Chute; Desarme;
Cabeceio).
Fundamentos Derivados (Cruzamentos; Cobranas de faltas; Cobranas de pnaltis; Lanamentos;
Tabelinhas);
Fundamentos Tticos Especficos (O goleiro; Os laterais; Os alas; os Zagueiros; O lbero; Mdiovolante; Os
meiocampistas; Os atacantes; Os ponteiros).
Principais aes tcnicotcticas e as suas principais regras:
Incio e recomeo do jogo,
Marcao de gols,
Bola fora e lanamento pela linha lateral,
Canto e pontap de canto,
Principais faltas e erros;
Marcao de livres e de grande penalidade, e
Bola pela linha de fundo e reposio da bola em jogo, adequando as suas aes a esse conhecimento.
Contedos Procedimentais:
Aquisio das habilidades bsicas: andar, correr, saltar, girar e arremessar.
Capacidades coordenativas.
Domnio do corpo: sada rpida, parada brusca e mudana de direo.
Controle de bola:
Fundamentos especficos do futebol: Passe; Recepo e domnio de bola; Conduo de bola; Drible; Chute;
Desarme; Cabeceio;
Estruturas funcionais (situaes de jogo);
Marcao individual.
Contedos Atitudinais
Predisporse a participar dos esportes coletivos, respeitando as regras, o professor e os colegas.
Expressar atitudes de respeito, de senso de justia e de solidariedade, adotando postura tica durante a
prtica desportiva.
Ser cooperativo na dinmica dos jogos coletivos.
Valorizar os esportes coletivos como patrimnio cultural da humanidade.
Desfrutar e apreciar o esporte como uma oportunidade de incluso social, desenvolvimento corporal e opo
de lazer.
V - PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Aulas expositivas e participativas em sala e na quadra com vivncia de jogos
Leitura e discusso sobre textos
Debates em grupos
Montagem e apresentao de Seminrios
Prtica docente orientada
Trabalhos individuais e em grupos
Palestras com convidados da rea
Apresentao e discusso sobre vdeos
VI - RECURSOS
Apostila elaborada pelo professor; Quadro Branco; Pincel, Apagador; Computador; Data Show,
Internet, Quadra e Ptio da Escola, Bolas de Handebol.
VII - AVALIAO
Conceitual
Trabalho escrito, seminrio, grupo de discusso, roteiros de estudo, provas escrita objetiva e subjetiva.
Procedimental
Provas prticas das habilidades desenvolvidas durante as aulas
Atitudinal
Observaes realizadas pelo professor quanto ao interesse, relacionamento, participao, assiduidade e
exatido no cumprimento das obrigaes.