7 Ano

Equaes..................................................................................................................... 6
Equaes do primeiro grau com uma incgnita
Princpio aditivo das igualdades
Princpio multiplicativo das igualdades
Equaes equivalentes
Equaes do primeiro grau com duas incgnitas
Sistema de equaes do primeiro grau com duas incgnitas
Inequao do primeiro grau...................................................................................... 25
Princpio aditivo das desigualdades
Princpio multiplicativo das desigualdades
ngulos........................................................................................................................ 33
ngulos consecutivos
ngulos adjacentes
Bissetriz de um ngulo
ngulos opostos pelo vrtice (O.P.V)
ngulos complementares
ngulos suplementares
Razo........................................................................................................................... 47
Razo inversa
Razo na forma percentual
Proporo................................................................................................................... 53
Propriedade fundamental das propores
Grandezas proporcionais.......................................................................................... 58
Grandezas diretamente proporcionais
Grandezas inversamente proporcionais
Regra de trs simples
Simetria....................................................................................................................... 65
Pesquisando e analisando grficos.......................................................................... 67

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 Equaes
EQUAES DO PRIMEIRO GRAU COM UMA INCGNITA

Equao uma sentena matemtica expressa por

Equao prefixo equa, uma igualdade, na qual aparecem uma ou mais letras
em latim, quer dizer igual. que representam nmeros desconhecidos, chamados de
incgnitas.
Situao-problema
Dona Cristina levantou cedo e foi feira. Alm das verduras e frutas resolveu tambm levar
um frango para o almoo de domingo.
Ao verificar o feirante pesar o frango, dona Cristina ficou curiosa, pois a balana utilizada
no era eletrnica, comum na maioria dos comrcios atualmente, e sim uma balana
mecnica, conforme ilustrao a seguir:

Dona Cristina, sem entender muito bem, perguntou ao feirante:

Como o senhor saber

A utilizao desse tipo
o peso dos frangos?
de balana simples, eu
vou explicar.

A balana significa equilbrio, e como temos dois pratos de pesagem, logo os pesos nos
pratos devem ser iguais para que a balana permanea em equilbrio.
Observe:
A balana nos indica uma igualdade.
=

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 Quando colocamos o frango de um lado da balana, ela fica desequilibrada.

Veja:

A balana em desequilbrio significa que o peso de um de

seus lados maior do que o peso do outro.

Para reequilibrar esta balana, precisamos colocar alguns

pesos do lado oposto ao frango, at que se faa valer a
igualdade inicial, isto , o equilbrio.

Observe que a balana voltou a ficar em equilbrio.

Isto significa que o peso do frango que est de um lado da balana igual ao peso do
lado oposto.

Logo: frango = 2 kg

Em Matemtica, esse tipo de situao chamada de equao e pode ser descrita da

seguinte forma:

A balana representa a igualdade (=).

O frango representa a incgnita, isto , o valor desconhecido (x).

E os pesos, o valor numrico que torna verdadeira essa igualdade.

Em geral, a incgnita ou valor

desconhecido representado pelas
letras do nosso alfabeto.

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 Neste exemplo, matematicamente temos: x = 2 kg

Ou seja, o frango pesa 2 kg. x = 2 kg

a b
(1 membro) (2 membro)

1 membro Todos os valores que aparecem antes do sinal de igual.

2 membro Todos os valores que aparecem depois do sinal de igual.

Definio: Equao de 1 grau toda equao na incgnita x que pode ser escrita na forma
ax + b = 0, em que a e b so coeficientes numricos, com a 0.

O objetivo, ao resolvermos uma equao, encontrar o valor desconhecido.

Exemplo:
A balana est em equilbrio. Qual o peso da melancia?

Simbolicamente temos: x + 3 = 10

Precisamos encontrar Qual o valor que

o valor de x. somado a 3 resulta 10?

Eu sei! o 7, pois 7 + 3 igual a 10.

Isso mesmo! Parece

que voc entendeu.

, eu entendi, mas sempre

teremos que ficar tentando
descobrir o valor de x?

No. Existem algumas regras prticas

que facilitam encontrarmos o valor de x.
Observe o processo de resoluo.

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 Princpio Aditivo das Igualdades

Adicionando ou subtraindo um mesmo nmero nos dois membros de uma igualdade,

mantemos essa igualdade:
Se a=b Se a=b
Ento: a + c = b + c Ento: a c = b c

Ou seja, quando somamos ou subtramos a mesma quantidade nos dois pratos de uma
balana em equilbrio, ela continua em equilbrio.

De acordo com o exemplo anterior temos:

x + 3 = 10
Para isolarmos o x, precisamos deix-lo sozinho em um dos lados da igualdade.
O valor que impede que x fique sozinho no primeiro membro o nmero 3. Logo,
utilizaremos o princpio aditivo da igualdade, subtraindo-se 3 dos dois membros.

Ateno!
x + 3 = 10
Dois nmeros que tm o mesmo valor absoluto e sinais
x + 3 3 = 10 3 diferentes so chamados opostos.

x=7 Exemplos:
1 o oposto de + 1, assim como, + 1 o oposto de 1.
2 o oposto de + 2, assim como, + 2 o oposto de 2.

Outros exemplos:

a) x 8 = 13 b) 7 4 + x 1 = 8 17
x 8 + 8 = 13 + 8 7 4 1 + x = 8 17
x = 21 2 +x= 9
22+x=92
x = 11

c) 5 + x + 3 = 2 5+x +3=2

5+5+x+33=2+53 ou 2+x=2

x=4 2+2+x=2+2

x=4

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 Princpio Multiplicativo das Igualdades
Multiplicando ou dividindo por um mesmo nmero diferente de zero ( 0 ), os dois membros
de uma igualdade, mantemos essa igualdade:

Se a=b Se a=b
Ento a . c = b . c Ento a = b
c c

Ou seja, quando multiplicamos ou dividimos a mesma quantidade nos dois pratos de uma
balana em equilbrio, ela continua em equilbrio.

Lembre-se:
A diviso a operao inversa da multiplicao e vice-versa.

Exemplo: 2x = 6

Novamente precisamos isolar o x, deixando-o sozinho em um dos lados da igualdade.

O valor que impede que x fique sozinho no 1 membro o 2. Logo, utilizaremos o princpio
multiplicativo das igualdades, dividindo por 2 os dois membros.

2
simplificando 2

Outros exemplos:

a) 5x + 2 3x + 7 = 1
5x 3x + 2 + 7 = 1
2x + 9 9 = 1 9
2x = 10
2x 10
=-
2 2 Neste caso, devemos
x=5 deixar os valores de x
somente de um lado da
igualdade.
b) 8x + 3 = 5x 1
8x + 3 5x = 5x 1 5x
13x + 3 = 1 Ateno com
13x + 3 3 = 1 3 os sinais!
-13x -4 4
= x=
-13 -13 13

10

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 c) 3x 1
=
4 2
3x . 2 = 4 . 1
6x = 4

6x 4 4 42 2
= x = simplificando x = =
6 6 6 62 3

EQUAES EQUIVALENTES

Equaes equivalentes so aquelas que apresentam a mesma soluo ou raiz.

Exemplo:

x+4=6 S={2} Todas essas equaes

x=64 S={2} apresentam a mesma soluo
x=2 S={2} ou raiz. S = { 2 }

1. Complete o quadro abaixo:

2. Dois meninos, um de 30 Kg e outro de 40 Kg, equilibram trs

irmos em uma gangorra. Um dos irmos pesa 20 Kg e os outros
dois so gmeos idnticos cujos pesos so iguais. Quanto pesa
cada um dos gmeos?

11

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 3. O permetro do retngulo abaixo 60 m.

2x
Lembre-se: Permetro a
soma dos lados de uma figura
plana. x

a) Escreva uma equao para o permetro do retngulo.

b) Resolva essa equao e determine quanto mede os lados desse retngulo.

4. Qual a idade atual de Vincius se daqui a 8 anos ele ter 26 anos?

Minha idade ...

5. Qual o nmero cujo triplo menos 12 igual a 30?

6. Mariana e Norma so duas amigas que colecionam papis de carta. Mariana

resolveu dar 13 papis de sua coleo para Norma e ainda ficou com 45.
Quantos papis tinha Mariana antes de dar alguns deles para Norma?

7. Resolva as equaes:

a) 3x = 9 b) 7y 5 = 5y 9 c) 2x + 6 = x + 2 d) 3a 4 + a = 2a

8. A populao de uma cidade A o triplo da populao da cidade B. Se as duas cidades

juntas tm uma populao de 100.000 habitantes, quantos habitantes tem a cidade B?

cidade A cidade B
12

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 9. A soma das idades de Ana Beatriz e Giovanna 22 anos. Descubra as idades
de cada uma delas, sabendo que Giovanna 4 anos mais nova do que Ana
Beatriz.
10. Determine o valor de x em cada uma das equaes abaixo:

11. Observe os pares de equaes abaixo e identifique as equivalentes.

3
a) x + 5 = 0 e x = 5 b) 3x = 3 e x =
2
c) x 4 = 6 e x + 4 = 6 d) 2x = 20 e x = 10

(Olimpada de Matemtica-SP) Numa balana de Roberval

(de dois pratos), um tijolo (inteiro), colocado num dos pratos,

3
equilibrado colocando-se no outro prato um peso de de quilo
4
3
e de tijolo. Qual o peso do tijolo inteiro?
4

13

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 Fonte: Texto disponvel em: <http://www.portaldascuriosidades.com/forum/index.
php?topic=35324.0> Acesso em: jun.2010.

Equaes do primeiro grau com duas incgnitas

Existem algumas situaes em que uma sentena matemtica nos apresenta duas incgnitas,
como por exemplo: x + y = 3, quando isso ocorre denominamos esta sentena de equao do
1 grau com duas incgnitas.

Exemplos:

possvel encontrarmos infinitas solues para uma equao do 1 grau com

duas incgnitas.

As duas incgnitas ( x, y ) que representam a soluo da equao so chamadas

de par ordenado, onde o primeiro nmero representa sempre o valor de x e o
segundo representa sempre o valor de y.

Indicamos: Par ordenado ( x, y ).

14

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 E onde ns utilizamos esta equao
de 1 grau com duas incgnitas?
possvel utilizarmos em nosso
dia-a-dia?

Claro que sim! Observe a

situao a seguir.

Situao-problema
Ao somar as idades de Shala e Tabata obtemos um total de 11 anos. Quais so as possveis
idades de cada uma delas?

Para solucionarmos esse problema,

primeiramente, devemos indicar as idades
de cada uma delas por uma incgnita.

x = idade de Shala
x + y = 11
y = idade de Tabata

Vamos montar uma tabela para determinar as possveis idades.

Os valores indicados na coluna dos pares ordenados so as possveis solues do problema.

15

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 Sistema de equaes do primeiro grau com duas incgnitas

Situao-problema
Ao trmino do campeonato paulista, o campeo tinha um ponto de vantagem sobre o
vice-campeo. Durante todo o campeonato os dois times somaram juntos 83 pontos. Quantos
pontos cada um acumulou nesse campeonato?

x nmero de vitrias do campeo

y nmero de vitrias do vice-campeo

A soma dos pontos dos times representada por x + y = 83.

O nmero de pontos do campeo igual ao nmero de pontos do vice mais um ponto,
representado por x = y + 1.

x + y = 83 (a)
x = y + 1 (b)

Podemos solucionar esse sistema de duas formas:

MTODO DA SUBSTITUIO
Escreve-se a equao (a) em funo de (b) ou vice-versa colocando-se o valor obtido na
outra equao, que ento resolvida.

x + y = 83 (a)
x=y+1 (b)

Como x j est isolado na equao (b), basta substituirmos o valor de x na equao (a).

x + y = 83 onde, x = (y + 1)
Como y representa o nmero de pontos
(y + 1) + y = 83
do vice-campeo, logo conclumos que o
y + 1 + y = 83 vice-campeo obteve 41 pontos.
2y + 1 = 83
2y + 1 1 = 83 1
2y 82 E x? Quanto vale?
=
2 2
x = 41
Agora que j sabemos o valor de y, basta
substitu-lo em qualquer equao para
encontrarmos o valor de x.

16

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 Veja:

x = y + 1 onde y = 41

x = 41 + 1

x = 42 Como x representa o nmero de

pontos do campeo, logo conclumos
que o campeo obteve 42 pontos.

MTODO DA ADIO

Somam-se as equaes (a) e (b) para eliminarmos uma das incgnitas.

x + y = 83 (a)
x=y+1 (b)

Primeiro, devemos isolar as incgnitas no 1 membro.

x + y = 83 (a) x = y + 1 (b)
incgnitas no 1 membro xy=yy+1
xy=1
incgnitas no 1 membro

Logo, x + y = 83 (a)
x y = 1 (b)

Agora s somar as equaes.

Observe:

x + y = 83
+xy= 1
Agora eu sei! Como j sabemos o valor de
x, basta substitu-lo em qualquer equao
2x = 84
para determinarmos o valor de y.
84
x=
2
Isso mesmo.
x = 42

17

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 Veja:

x + y = 83 onde, x = 42
42 + y = 83
42 42 + y = 83 42
y = 41
Logo, a soluo do sistema o par ordenado (42, 41).

Outro exemplo:

Determine o conjunto soluo do sistema: x + y = 17 (a)

2x + 4y = 48 (b)
Mtodo da substituio

x + y = 17 (a) 2x + 4y = 48 (b) onde, x = 17 y

x + y y = 17 y 2(17 y) + 4y = 48
x = 17 y 34 2y + 4y = 48
34 34 + 2y = 48 34

2y 14
=
2 2

y=7

Agora, substitumos y em uma das equaes para determinar x.

x + y = 17 (a) onde, y = 7
x + 7 = 17
x + 7 7 = 17 7
x = 10 Soluo (10, 7)

Mtodo da adio (ou subtrao)

x + y = 17 (a)
Na equao (b), todos os elementos
2x + 4y = 48 (b) podem ser simplificados por 2.

18

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 Observe:
2x + 4y = 48 (2) Ento: x + y = 17 (a)
x + 2y = 24 x + 2y = 24 (b)

Neste caso, iremos subtrair as equaes.

x + y = 17

x + 2y = 24
y = 7 y=7

Agora, substituindo o valor de y em uma das equaes.

x + y = 17 onde y = 7
x + 7 = 17
x + 7 7 = 17 7
x = 10

Soluo (10, 7)

Tanto o mtodo da substituio quanto o mtodo da adio (ou subtrao),

nos indicam uma mesma soluo para o sistema. Ento, escolha a melhor forma
de resoluo e divirta-se com as atividades a seguir.

1. Igor e Wellington colecionam figurinhas do campeonato brasileiro

de futebol, os dois amigos tm juntos 15 figurinhas da equipe do
Cruzeiro. Quais os possveis nmeros de figurinhas dessa equipe
que cada um possui?

2. Num torneio de voleibol, somam-se 3 pontos por vitria e 1 ponto por

derrota. Se a equipe de Ana Claudia obteve 15 pontos, quantas partidas
sua equipe venceu e quantas perdeu? Indique todas as possibilidades.

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 3. A soma entre as idades de Lauro e Vincius de 22 anos e a diferena de
8 anos. Quantos anos tm cada um, sendo Lauro o mais velho?

4. Resolva os seguintes sistemas:

a) x y = 1 b) x+y=4 b) 7x + y = 42 c) 4x = y
x+y=9 2x y = 5 3x y = 8 x+y=5

5. Em um estacionamento temos x motos e y carros. So 15

veculos e 50 pneus. Quantas motos e quantos carros h nesse
estacionamento?

6. (Moji-SP) Se x y =0, ento x2 + y2 igual a:

2x + 3y = 5

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5

7. (Cesgranrio-RJ) Numa carpintaria empilham-se 50 tbuas, algumas

de 2 cm e outras de 5 cm de espessura. A altura da pilha 154 cm. A
diferena entre o nmero de tbuas de cada espessura :

(A) 12 (B) 14 (C) 16 (D) 18 (E) 25

8. Veja na tabela as taxas de crescimento vegetativo de alguns pases da Amrica em 2009.

No sistema de equaes a seguir, os nmeros x e y representam as taxas de dois desses

pases. Resolva o sistema e descubra quais so esses dois pases. Faa uma pesquisa e
verifique o que significa crescimento vegetativo.

x y = 0,8
2x 3y = 0,6

20

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 9. (Saresp-SP) Na promoo de uma loja, uma cala e uma camiseta custam juntas R$ 55,00.
Comprei 3 calas e 2 camisetas e paguei o total de R$ 140,00. O preo de cada cala e de
cada camiseta, respectivamente, :

(A) R$ 35,00 e R$ 20,00.

(B) R$ 20,00 e R$ 35,00.
(C) R$ 25,00 e R$ 30,00.
(D) R$ 30,00 e R$ 25,00.

Desafio 1

Um queijo pesa 1 Kg + meio queijo.

Quanto pesa 1 queijo e meio?

Desafio 2

Um cavalo e um burro caminhavam juntos, levando sobre os lombos pesadas cargas.

Lamentava-se o cavalo de seu revoltante fardo quando o burro lhe disse:

De que te queixas? Se eu tomasse um saco

dos teus, minha carga passaria a ser o dobro da
tua. Por outro lado, se eu te desse um de meus
sacos, tua carga igualaria a minha!

Quantos sacos levava cada um dos animais?

21

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 NUMERADINHA
Resolva os sistemas e complete a numeradinha primeiro com o valor de x, depois com o
de y, ambos por extenso. (Obs.: o quadrado pintado de amarelo separa o valor de x do valor
de y).
1. 2x + y = 10
3x 2y = 1

2. 2x + 3y = 10
4x y = 1

3. x + y = 20
2x + 4y = 56

4. x + y = 23
2x +4y = 82

5. x + y = 25
x y = 13

6. x = 3y
x + y = 100

7. x = 2y
x + y = 30

8. x+y=4
2x 3y = 3

9. x + y =17
6x = 7y + 24

10. 2x + 3y = 19
x y = 3

22

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 Nome: _______________________________________________________ N _____ 7 Ano____

1. Escreva as questes em linguagem matemtica: use x para representar as variveis.

a) O dobro de um nmero: __________

b) Um nmero menos 12: _________
c) O triplo de um nmero mais 1: __________
d) Metade de um nmero: __________
e) O qudruplo de um nmero menos 8: __________

2. (ENCCEJA-2002) Considere a balana da figura em equilbrio. O nmero representado

pela letra x :

13kg
(A) 7. (B) 6. x kg x kg 5kg

(C) 5. (D) 4.

3. Rita e Filipa participaram de um processo de colheita de ma. Ao todo as duas colheram

300 kg de mas, tendo Rita colhido o qudruplo da quantidade de mas que Filipa colheu.
Supondo que f represente a quantidade, em kg, de mas colhidas por Filipa.

a) Qual das seguintes equaes expressa o problema enunciado?

(A) 4f = 300 (B) f + 4f = 300 (C) 300 + f = 4f (D) f + 4 + f = 300

b) Quantos quilos de mas colheu cada uma das amigas?

1 1 1 x
4. (UF-CE) O valor de x que soluo da equao + + = igual a:
2 3 4 48

(A) 36 (B) 44 (C) 52 (D) 60

(3a + 6) (2a + 10)

5. (Saresp-2008) Determine um nmero real a para que as expresses e
sejam iguais. 8 6

(A) 18 (B) 19 (C) 20 (D) 22

23

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 6. Uma casa com 260m de rea construda possui 3 quartos de mesmo tamanho. Qual a
rea de cada quarto, se as outras dependncias da casa ocupam 140m?

(A) 18 m (B) 35m (C) 40m (D) 52m

1
7. (Saresp-2008) Numa adio de trs parcelas, a primeira da segunda e esta segunda
2
1
parcela da terceira. Se a soma 297, as parcelas so:
3
(A) 27, 54 e 162.
(B) 33, 66 e 198.
(C) 81, 99 e 162.
(D) 27, 54 e 198.

8. Numa caixa registradora existem 40 notas: umas de R$ 10,00 e outras de R$ 5,00, num total
de R$ 325,00. Chamando de x o nmero de notas de R$ 10,00 e de y o nmero de notas de
R$ 5,00, podemos dizer que o nmero de notas de R$ de 10,00 e R$ 5,00, respectivamente,
so:

(A) 13 e 27.
(B) 22 e 18.
(C) 25 e 15.
(D) 20 e 20.

9. (Colgio Militar de Porto Alegre) Em uma caixa, que custa R$ 30,00, so acondicionados 5
kg de mas e de peras. Se o quilograma de peras custa R$ 4,00 e o quilograma de mas
custa R$ 9,00, podemos afirmar que, nessa caixa, existem:

(A) 2 kg de peras.
(B) 3 kg de peras.
(C) 4 kg de peras.
(D) 3 kg de mas.

10. Em um terreno h galinhas e coelhos, num total de 23 animais e 82 ps. Quantas so as

galinhas e os coelhos?

x + y = 23
2x + 4y = 82

(A) x = 1 e y = 22
(B) x = 3 e y = 20
(C) x = 2 e y = 21
(D) x = 5 e y = 18

24

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 Inequao do Primeiro Grau
Situao-problema
Para preparar um amaciante de roupas, Dona Dirce l na embalagem que
deve acrescentar ao seu contedo 5 litros de gua. Ela obteve com essa
mistura um volume maior que o sxtuplo do volume inicial da embalagem.
Como podemos representar tal situao com essa desigualdade?

Se considerarmos como x o volume da embalagem, teremos:

x + 5 > 6x

Que uma inequao do primeiro grau com uma incgnita.

Uma sentena ser chamada de inequao se for expressa por uma desigualdade.

5 = 5 igualdade Sinais de desigualdade

53 Simbologia Leitura
5>2 diferente
desigualdades
5<6 > maior que
56 < menor que
maior ou igual
menor ou igual

Como nas equaes, as inequaes tambm

possuem dois membros.

Veja:

x+5 > 6x

1 membro 2 membro

Para que possamos resolver a inequao do exemplo anterior e todos os outros tipos de
inequaes, necessrio conhecermos as propriedades fundamentais da desigualdade.

25

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 PRINCPIO ADITIVO DAS DESIGUALDADES

Se adicionarmos ou subtrarmos aos dois membros de uma desigualdade uma mesma

quantidade m (m > 0 ou m < 0), a desigualdade no mudar de sentido.

Exemplos:

a) 2x + 5 > x
2x + 5 5 > x 5 Neste caso, subtramos 5 nos dois membros da desigualdade.
2x > x 5
2x x > x x 5 E aqui subtramos x, tambm nos dois membros.
x >5

b) 2x 3 < x + 3
2x 3 + 3 < x + 3 + 3 Somando 3 nos dois membros.
2x < x + 6
2x x < x x + 6 Subtraindo x nos dois membros.
x<6

PRINCPIO MULTIPLICATIVO DAS DESIGUALDADES

Se multiplicarmos ou dividirmos os dois membros de uma desigualdade por uma mesma

quantidade m (m > 0), ela no muda de sentido, mas, ao multiplic-los por uma quantidade
m (m < 0), a desigualdade mudar de sentido.

Exemplos:

Veja que 4 > 0. Logo, o sinal da

a) 2x > 5 desigualdade no muda.
4 . (2x) > 4 . 5
8x > 20

8x 20
>
8 8
Note tambm que 8 > 0. Desse
modo, o sinal da desigualdade
5
x > permanece o mesmo.
2

26

Mat_7_2s_2010.indd 26 09/11/2010 10:18:52

 Observe:

5>2 Cinco maior que dois.

3.5>3.2

15 > 6 Quinze tambm maior que seis.

10 > 4 Dez maior que quatro.

10 4
>
2 2
Cinco tambm maior que dois.
5>2

b) 2x > 5
Veja que 4 < 0. Logo, o sinal da
4 . (2x) < 4 . 5
desigualdade muda de lado.
8x < 20
- 8x -20
>
-8 -8 Note tambm que 8 < 0. Desse
modo, o sinal da desigualdade
5
x> muda novamente.
2
Observe:

10 > 4 Dez maior que quatro.

3 . 10 < 3 . 4

30 < 12
Menos trinta tambm menor que menos doze.

30 < 12 Menos trinta menor que menos doze.

30 12
>
6 6

5>2 Cinco tambm maior que dois.

27

Mat_7_2s_2010.indd 27 09/11/2010 10:18:54

 Ao utilizarmos os sinais (menor ou igual, ) ou (maior ou igual, ), o processo de resoluo
das inequaes ser o mesmo visto anteriormente.

Veja:

a) x + 1 5 b) 2x + 3 6 c) 4x 1 5
x+1151 2x + 3 3 6 3 4x 1 + 1 5 + 1
x4
2x 3 -4x 6

2 2 -4 -4
3 3
x x-
2 2

1. Complete a tabela abaixo:

Sentena equao inequao 1 membro 2 membro

3x + 6 = 5
4x + 5 > 2
7x x
- 10 = +x
3 4
2x 12 x + 4
5x 2x < 6 + 5x
x+43+5

2. Numa premiao em que Gustavo, Danilo, Marcelo, Douglas e Alexandre participaram,

as respostas das inequaes correspondiam a um certo prmio. Vamos descobrir qual
prmio cada um ganhou?

28

Mat_7_2s_2010.indd 28 09/11/2010 10:19:05

 3. Observe que a balana no est em equilbrio.

10kg
1kg

a) Qual a inequao que representa essa situao?

1kg 1kg b) Quais os possveis valores para x?

4. Determine a soluo das seguintes inequaes:

a) 2 ( x 3 ) 3 ( 2x + 1 ) 4 d) x ( 4 ) 3 + 2 ( 2x + 1 ) < x + 3
b) 5 ( 2x 3 ) 2 ( 3x 1 ) > 5 x e) ( 2 + 5x ) ( 3 ) + 1x 6
c) 3x < x + 6 f) 9x 8 > 11x 10 4x

5. Qual o valor inteiro que podemos atribuir incgnita x na

x
2x
figura para que seu permetro seja maior que 48 unidades de x
comprimento?

x
3x
6. Indicando por x o nmero de letras de uma palavra, assinale a palavra para qual a inequao
x < 6 pode ser aplicada:

(A) Matemtica (B) professor (C) quadrado (D) lados

7. Numa cidade, cada indstria que se instala recebe benefcios fiscais, desde que o nmero
de empregados residentes seja sempre maior que o nmero de empregados vindos de outras
cidades. Sabendo que, numa certa indstria , 20 empregados residem nas cidades vizinhas
e sendo x o nmero de empregados que residem na prpria cidade, qual a inequao que
satisfaz a condio da indstria receber os benefcios fiscais?
(A) x < 20 (B) x 20 (C) x > 20 (D) x 20

8. A populao brasileira est vivendo mais. So os indicadores de esperana de vida ao nascer

e de taxa de mortalidade infantil que confirmam esse processo. De modo geral, esses ndices
permitem avaliar as condies de vida e o estado de sade de um pas. Confira o grfico:

Esperana de vida ao
Ano
nascer, por anos de idade
1920 42
1940 42
1950 46
1960 52
1970 54
1980 54
1990 60
2000 68
2009 69

29

Mat_7_2s_2010.indd 29 09/11/2010 10:19:17

 O aumento da expectativa de vida do brasileiro resultado da melhoria das condies de
vida (saneamento bsico, assistncia mdica,...) e da reduo da taxa de mortalidade infantil,
conforme as indicaes observadas no grfico.
Alguns dos fatores que esto contribuindo para a queda da mortalidade infantil no pas
so: melhorias na rea de saneamento bsico, a preocupao com a educao das mes, a
expanso das vacinas, o desenvolvimento e implantao de programas de nutrio, programas
de assistncia s gestantes/mes, de aleitamento, entre outros.
Observando o grfico e a tabela, responda:
a) Entre os anos de 1920 e 1960 a esperana de vida aumentou ou diminuiu?
b) De acordo com o grfico, coloque em ordem crescente o nmero de bitos entre as
regies do pas. (Utilize os smbolos <, > ou =).
c) Considerando as informaes dadas, na sua opinio, a qualidade de vida tem alguma
relao com os fatos narrados? Justifique sua resposta.

Em 1631, o ingls Thomas Harriot criou os sinais < (menor que) e > (maior que) para
representar simbolicamente desigualdades.
Fonte: Trecho disponvel em: <http://www.colegioclarasuiter.com.br/sistemas/comunicado /2009/setimo_ano.
pdf> Acesso em jun.2010.

VENDE-SE ESTE CARRO

12 MIL REAIS

Se eu conseguisse um
desconto de
1000 reais, poderia comprar
o carro e no me sobraria
nada.
Se eu conseguisse o
dobro da quantia que
tenho, ainda assim no
conseguiria comprar o
carro.

Um tero da
Com metade da quantia de que
quantia que tenho disponho no
posso comprar o atinge a metade
carro e ainda sobra do valor do carro.
dinheiro.

Compare as sentenas a seguir relacionando-as com o que pensou cada uma das
pessoas que leu o anncio.

x m
> 12000 2y < 12000 w = 11000 < 6000
2 3

30

Mat_7_2s_2010.indd 30 09/11/2010 10:19:25

 Nome: ________________________________________________________ N _____ 7 Ano____

3x - 2
1. Quantos nmeros inteiros positivos solucionam a inequao e < 1?
x-6
(A) um.
(B) trs.
(C) dois.
(D) Infinitos.

2. A maior soluo inteira de 3(x - 2) < x :

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4

3. O nmero 5 soluo de qual inequao.

(A) 2x < 10
(B) 1 2x < 2
(C) x > 2
x
(D) >0
3
4. Cada inequao abaixo possui uma soluo. Encontre a soluo de cada uma e associe
com a coluna a sua direita.
1
(A) 2 x > 9 ( ) x>
2
(B) 2(x 1) < 3x + 4 ( ) x<7
(C) x +( x + 1) > 3(1 x) ( ) x < 7
(D) x 1 > 2 x ( ) x>2
(E) 3(x + 1) < 2(x 8) ( ) x < 19

(F) 4(x + 2) > 2(x 1) + 3(x + 1) ( ) x>6

2
(G) 3x + 1 > 7 ( ) x>
5

31

Mat_7_2s_2010.indd 31 09/11/2010 10:19:26

 5. Verdadeiro ou falso?
(A) Se 2x > 4, ento x < 2. ( )
(B) Se 2x > 8, ento x < 4. ( )
(C) Se 4a > 4b, ento a > b. ( )
(D) Se 6 < x, ento 6 > x. ( )
(E) Se 3x > 15, ento x < 5. ( )

6. Mesmo que eu aumente o meu dinheiro em R$ 1.000,00 e depois dobre o resultado, ainda
vou ter menos do que o valor da moto que quero comprar que custa R$ 4.000,00. Ento eu
tenho

(A) mais de R$ 1.000,00.

(B) menos de R$ 1.000,00.

(C) R$ 2.000,00.

(D) R$ 3.000,00.

7. (ENCCEJA-2002) Uma agncia de modelos est selecionando jovens para uma propaganda
de sorvetes. Entre as exigncias, a agncia solicita que os jovens tenham altura mnima de
1,65 m e mxima de 1,78 m. Se x um nmero racional que representa a altura, em metros,
de um jovem que pode ser escolhido para essa propaganda, correto afirmar que

(A) x < 1,78

(B) x > 1,65

(C) 1,65 x 1,78

(D) 1,65 x 1,78

8. (SARESP-2005) O preo de uma corrida de txi composto de uma parte fixa, chamada
de bandeirada, de R$ 3,00, mais R$ 0,50 por quilmetro rodado. Uma firma contratou um
txi para levar um executivo para conhecer a cidade, estipulando um gasto menor que
R$ 60,00. O nmero x de quilmetros que o motorista do txi pode percorrer nesse passeio
representado por:

(A) x < 50

(B) x < 60

(C) x < 114

(D) x < 120

32

Mat_7_2s_2010.indd 32 09/11/2010 10:19:27

 ngulos
ngulos consecutivos
Dois ngulos que tm o mesmo vrtice e um lado comum, so denominados ngulos
consecutivos.
Na roda gigante por exemplo, podemos observar alguns ngulos, dos
quais z, y e x so consecutivos.

AB e BC so consecutivos.
BC e CD so consecutivos.
Outro exemplo:
Considere os ngulos AB e BC na figura:
C

vrtice da figura B

O A
Ento, AB e BC so consecutivos.

Veja que:
O lado OB comum a AB e BC.

Considerando-se agora os ngulos AB e AC, da mesma figura, temos que:

O vrtice ( O ) o mesmo para os dois ngulos;
O lado OA comum a AB e AC .

Portanto, os ngulos AB e AC, so consecutivos.

ngulos Adjacentes
Dois ngulos consecutivos que no tm ponto interno comum so
denominados ngulos adjacentes.
Na mesma roda gigante, temos ngulos adjacentes.
^
Os ngulos e t so consecutivos e adjacentes.

Dois ngulos s podem

ser adjacentes se forem
consecutivos? Isso mesmo! Se dois ngulos
no forem consecutivos, no
podemos classific-los como
adjacentes.

33

Mat_7_2s_2010.indd 33 09/11/2010 10:19:38

 Exemplos:

C
a) D
Observe que os ngulos GH e CD no so
consecutivos, logo, tambm no podem ser
O
adjacentes.

H
G

B
Os ngulos BA e HA so consecutivos, pois
b) possuem o mesmo vrtice (O) e OA lado comum
A aos ngulos. Como no possuem nenhum ponto em
O
comum podemos cham-los de ngulos adjacentes.
H

Os ngulos BA e BH so consecutivos, pois

possuem o mesmo vrtice (O) e OB lado comum aos
c) ngulos. Porm, no so adjacentes, pois possuem
O A
pontos internos em comum.

1. Complete as lacunas de acordo com a figura:

H G

a) Os ngulos FG e GH _____ consecutivos (so / no so). E

F
b) Os ngulos FG e GH _____ ponto interno comum (tm / no tm).
c) Os ngulos FG e GH ______ adjacentes (so / no so).
d) Os ngulos FG e FH _____ ponto interno comum (tm / no tm).
e) Os ngulos FG e FH ______ adjacentes (so / no so).
f) Os ngulos FG e FH _____consecutivos. (so / no so).

34

Mat_7_2s_2010.indd 34 09/11/2010 10:19:39

 2. Observe as figuras abaixo e indique os vrtices, lados e ngulos de cada uma.
A
ngulo________
a) Vrtice ________
Lados_________
O
B

F ngulo________

b) Vrtice ________
Lados_________
E
G

ngulos________
c) Vrtice ________ H J

Lados_________
O I

B
C ngulos________
d) Vrtice ________ A

D Lados_________
O

Bissetriz de um ngulo

Os ngulos so comuns em nosso

dia-a-dia. Observe o sinal de trnsito abaixo
que representa uma curva acentuada
direita. Ele forma um ngulo de 90.

Curva acentuada direita Geometricamente

35

Mat_7_2s_2010.indd 35 09/11/2010 10:19:41

 Outro exemplo so as ruas que se cruzam,
elas tambm formam ngulos.

Em alguns casos temos ngulos retos (90), ngulos agudos (menor que 90) ou obtuso
(maior que 90).

Puxa! mesmo! Se prestarmos ateno,

encontraremos ngulos em todo lugar.

isso a! E a partir de agora aprenderemos

o que bissetriz de um ngulo.

Xiii! ngulo eu at sei identificar, mas bissetriz... no

fao ideia do que seja!

No se preocupe,
simples. Eu vou explicar!

Para encontrarmos a bissetriz de um ngulo qualquer, basta dividirmos este ngulo ao meio.

Observe os exemplos a seguir:

Este um ngulo reto, isto , de 90.

Veja como fica o ngulo de 90 ao traarmos sua bissetriz.

36

Mat_7_2s_2010.indd 36 09/11/2010 10:19:55

 Observe que a bissetriz dividiu
bissetriz do ngulo o ngulo de 90 em dois ngulos
45 congruentes de 45.

45

Outros exemplos:

Determine a bissetriz dos ngulos.

a) bissetriz
15
30 15

bissetriz
b)

120 60
60

A bissetriz a semirreta que divide o ngulo em dois outros ngulos congruentes.

ngulos opostos pelo vrtice (O.P.V.)

Agora que j sabemos o que so ngulos e vrtices, podemos ento definir o que so
ngulos opostos pelo vrtice.

Observe as bandeiras abaixo:

1 2

Rio de Janeiro - RJ Jamaica - JAM

Temos aqui a bandeira (1) do Rio de Janeiro (RJ), estado brasileiro, com aproximadamente
16.010.429 habitantes e uma rea de 43.696 km2, localizado na regio sudeste.
A bandeira (2) trata-se de um pas chamado Jamaica (JAM), localizado na Amrica Central
com uma populao de aproximadamente 2.651.000 habitantes e uma rea 10.991 km2.

37

Mat_7_2s_2010.indd 37 09/11/2010 10:19:57

 Puxa que curioso! O estado do Rio de Janeiro
bem maior que o pas da Jamaica.

Isso mesmo! E sua populao

tambm maior.

Essas so observaes importantes, mas agora

vamos nos concentrar nas bandeiras.

Representando as bandeiras com formas geomtricas bsicas e planas teremos:

O O

O ponto O nos indica o vrtice das figuras.

Veja que a partir do vrtice, podemos determinar alguns ngulos.

38

Mat_7_2s_2010.indd 38 09/11/2010 10:20:00

 Vamos analisar um ponto importante. Observe que
os ngulos opostos so iguais.

Puxa, mesmo! Temos o vrtice, e os

ngulos opostos a ele so iguais.

, voc j entendeu. Dois ngulos so opostos pelo

vrtice quando os lados de um deles so semirretas
opostas aos lados do outro.

Vamos observar alguns exemplos:

B
A
a)
Ateno!
O
Para que dois ngulos sejam opostos pelo
vrtice, obrigatoriamente, esses ngulos
devem ser congruentes.
C
D

b) Qual a medida x do ngulo abaixo?

120

Observe que os ngulos 120 e x so opostos pelo vrtice, logo, x tambm equivale a 120.

Portanto: x = 120.

39

Mat_7_2s_2010.indd 39 09/11/2010 10:20:03

 ngulos Complementares

Dois ngulos de medidas x e y so complementares se:

x + y = 90

Neste caso um ngulo o complemento do outro.

Exemplo:

y = 40
+ =
y x + y = 90
x = 50 x

ngulos Suplementares

Dois ngulos de medidas x e y so suplementares se:

x + y = 180

Neste caso um ngulo o suplemento do outro.

Exemplo:

x = 115 x + y = 180
+ y = 65 = x
y

1. Trace a bissetriz com origem em O, passando por C.

a) b)
B
C C
A

O B O A
40

Mat_7_2s_2010.indd 40 09/11/2010 10:20:04

 2. Com o auxlio de um transferidor, trace a bissetriz dos ngulos abaixo.

a)
b)
B

A
3. Observe a figura e calcule o valor de x, sabendo que OC bissetriz do ngulo AB.

A
C
3x + 30

O 2x + 45
B

4. Indique os ngulos O.P.V. apresentados na figura.

a b
e c
d

5. A metade da medida do suplemento de um ngulo 80. Qual a medida desse ngulo?

6. Observando os ngulos assinalados no transferidor, responda:

a) Quais as medidas de cada um dos ngulos

indicados?
b) Quais os complementos dos ngulos AB
e AC?
c) Quais os suplementos dos ngulos AD,
AC e AB?
d) Trace a bissetriz dos ngulos CD e BD.
e) Indique, se houver, ngulos congruentes,
consecutivos e adjacentes.
41

Mat_7_2s_2010.indd 41 09/11/2010 10:20:07

 7. A soma das medidas de dois ngulos igual a 60 e a diferena entre elas de 44. Quais
so essas medidas?

8. A idade de Jnior o mesmo valor do ngulo que representa o complemento de 59. Qual
a idade de Jnior?
9. Juliana e Adriana construram um cdigo de contagem secreta para que ambas consigam
descobrir quantas figurinhas dos Rebeldes cada uma possui.

Juliana Adriana

x + 20 2x + 40 x + 3
x=? 30 x=?
Sabendo que x representa a quantidade de figurinhas que cada uma possui, responda:
a) Quantas figurinhas tm Adriana? E Juliana?
b) Quantas figurinhas faltam para que cada uma delas complete a coleo, sabendo que
a coleo completa composta por 120 figurinhas?
Caa-palavras
Leia o texto com ateno e em seguida identifique os termos em destaque no caa-palavras.

Estudo dos ngulos

O conceito de ngulo aparece, primeiramente, em materiais gregos no estudo de relaes
envolvendo elementos de um crculo junto com o estudo de arcos e cordas. As propriedades
das cordas, como medidas de ngulos centrais ou inscritas em crculo, eram conhecidas
desde o tempo de Hipcrates e talvez Euxodo tenha usado razes e medidas de ngulos
na determinao das dimenses do planeta Terra e no clculo de distncias relativas entre
o Sol e a Terra.
Eratstenes de Cirene (276 a.C. -194 a.C.) j tratava de problemas relacionados com
mtodos sistemticos de uso de ngulos e cordas.
O transferidor:
Para obter a medida aproximada de um ngulo traado em um papel, utilizamos um
instrumento denominado transferidor, que contm um segmento de reta em sua base e um
semicrculo na parte superior marcado com unidades de 0 a 180. Alguns transferidores
possuem a escala de 0 a 180 marcada em ambos os sentidos do arco para a medida
do ngulo sem muito esforo.
Existem alguns conceitos especficos para este estudo.

ngulos consecutivos:
Dois ngulos so consecutivos se um dos lados de um deles coincidem com um dos
lados do outro ngulo.

ngulos adjacentes:
Dois ngulos consecutivos so adjacentes se, no tm pontos internos comuns.
42

Mat_7_2s_2010.indd 42 09/11/2010 10:20:08

 ngulos opostos pelo vrtice:
Consideramos duas retas concorrentes cuja interseco seja o ponto O. Essas retas
determinam quatros ngulos. Os ngulos que no so adjacentes, so opostos pelo vrtice.

ngulos congruentes:
Dizemos que dois ngulos so congruentes se, superpostos um sobre o outro, todos os
seus elementos coincidem.

ngulos Complementares:
Se a soma das medidas de dois ngulos igual a 90, neste caso, dizemos que um
ngulo o complemento do outro.

ngulos Suplementares:
Se a soma das medidas de dois ngulos igual a 180, neste caso, dizemos que um
ngulo o suplemento do outro.
Bissetriz:
Bissetriz de um ngulo a semirreta com origem no vrtice desse ngulo que o divide
em dois outros ngulos congruentes.

43

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 Testes

1. Meia circunferncia tem quantos graus?

(A) 90 (B) 270 (C) 360 (D) 180 (E) 45

2. Qual a medida do ngulo raso?

(A) 90 (B) 360 (C) 180 (D) 270 (E) 120

3. Qual o complemento do ngulo de 70?

(A) 110 (B) 30 (C) 120 (D) 20 (E) 200

4. Qual o suplemento de ngulo de 37?

(A) 143 (B) 53 (C) 93 (D) 183 (E) 113

5. O dobro de um ngulo reto :

(A) 120 (B) 360 (C) 180 (D) 270 (E) 90

6. Qual o nome que se d ao ngulo cuja a medida a metade da medida de um ngulo

raso?

(A) agudo (B) reto (C) obtuso (D) nulo (E) aberto

7. A soma dos ngulos internos de um tringulo igual a:

(A) 60 (B) 360 (C) 120 (D) 180 (E) 270

Na sala de informtica acesse o SITE: www.barueri.sp.gov.br/educacao

Desenvolver as atividades reservadas para <7 ano> na disciplina <matemtica>
relacionadas ngulos.

44

Mat_7_2s_2010.indd 44 09/11/2010 10:20:20

 Nome: ________________________________________________________ N _____ 7 Ano____

1. Classifique em verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) as afirmaes:

( ) Dois ngulos consecutivos so adjacentes.

( ) Dois ngulos adjacentes so consecutivos.
( ) Dois ngulos adjacentes so opostos pelo vrtice.
( ) Dois ngulos opostos pelo vrtice so adjacentes.
( ) Dois ngulos opostos pelo vrtice so consecutivos.

2. Se dois ngulos, e , so complementares, ento, correto afirmar que:

(A) + = 180 (B) + = 90 (C) - = 180 (D) - = 90

3. Se dois ngulos, e , so suplementares, ento, correto afirmar que:

(A) + = 180 (B) + = 90 (C) - = 180 (D) - = 90

4. Qual o valor de x, sabendo que AB um ngulo reto?

A C

2x
7x
O B

(A) 10 (B) 20 (C) 50 (D) 70

5. Dois ngulos suplementares medem 3x 40 e 2x + 60. O maior desses ngulos mede:

(A) 56 (B) 108 (C) 124 (D) 132

45

Mat_7_2s_2010.indd 45 09/11/2010 10:20:21

 6. (Saresp-2008) Assinale a alternativa que mostra corretamente os valores de e na figura
a seguir:

(A) = 60, = 90
30
(B) = 60, = 60
(C) = 30, = 120 60

(D) = 50, = 100

7. (EPCAr) Na figura abaixo, OM a bissetriz do ngulo AB, ON a bissetriz do ngulo BC

e OP a bissetriz do ngulo CD. A soma PD + MN igual a
N
(A) 90 B
C
(B) 60 M
P
(C) 45
(D) 30 D A
O

8. Dois ngulos opostos pelo vrtice medem 3x + 10 e x + 50. Sendo assim, podemos afirmar
que cada um deles mede:

(A) 20
3x + 10
(B) 30
(C) 50 x + 50
(D) 70

9. (Saresp-SP) O movimento completo do

limpador do pra-brisa de um carro corresponde
a um ngulo raso. Na situao descrita pela figura,
admita que o limpador est girando em sentido
horrio e calcule a medida do ngulo que falta para 40
que ele complete o movimento completo.

(A) 50
(B) 120
(C) 140
(D) 160

46

Mat_7_2s_2010.indd 46 09/11/2010 10:20:22

 Razo
Elaine anda de
bicicleta a 30 km/h. Puxa!! Como ela
corre, essa velocidade
bem alta.

Talvez no, depende do valor com o qual voc compara

esta velocidade. Ela se torna bem baixa comparada
velocidade de um carro de Frmula 1 ou de um avio.

avio = 900km/h carro de Frmula 1 = 300km/h

E quantas vezes o avio

mais rpido que a Elaine?

Vamos comparar
as velocidades.

Veja:
Velocidade do avio 900 km/h
Velocidade da Elaine 30 km/h
900 = 30
30
Ento, o avio 30 vezes mais rpido do que Elaine de bicicleta.
Em relao ao carro de Frmula 1 temos:
300 = 10
30
Ento, o carro de Frmula 1 10 vezes mais rpido do que a Elaine de bicicleta.
47

Mat_7_2s_2010.indd 47 09/11/2010 10:20:28

 Define-se como razo entre dois nmeros quaisquer o quociente do primeiro pelo segundo.

Sejam A e B dois nmeros quaisquer dados nessa ordem e, B diferente de 0 . Indicaremos

a razo entre os nmeros por:

A
AB=
B
consequente
antecedente

Situao-problema

Samuel e Jnior esto brincando de bola. Samuel est no gol e Jnior efetua 20 chutes a
gol, acertando 12 deles. Nessas condies:
a) Qual a razo do nmero de acertos para o nmero total de chutes a gol feitos por Jnior?

Sendo assim, temos: 3 para 5, ou seja, para cada 5 chutes a gol, Jnior acertou 3.

b) Qual a razo entre o nmero de chutes que Jnior acertou e o nmero de chutes que
ele errou?
20 12 = 8 nmero de chutes errados

12 8 = 124 = 3
4

8 2

Logo: 3 para 2, ou seja, para cada 3 chutes certos Jnior errou 2.

Existem trs maneiras de indicar uma razo.

Observe:
A razo de 2 para 5 A razo de 7 para 4

48

Mat_7_2s_2010.indd 48 09/11/2010 10:20:31

 A palavra razo vem de ratio, que significa diviso. Da vm, por exemplo, as palavras
rateio (de um prmio) e racional. Assim, nmero racional o que se pode representar
por uma diviso de inteiros.
Fonte: Trecho disponvel em: <http://www.fortium.com.br/faculdadefortium.com.br/guinter.../raz.doc>
Acesso em jun.2010.

Razo Inversa

Quando representamos uma razo, devemos nos atentar para a ordem em que a comparao
feita.

Situao-problema
Joozinho colecionador de bolinhas de gude, ele tem 1200 bolinhas e seu primo Bruno
que tambm coleciona bolinhas, s tem 320.
A razo entre a quantidade de bolinhas de Joozinho e a do seu primo Bruno :

No entanto, a razo entre a quantidade de bolinhas de seu primo Bruno e Joozinho outra:

Como 4 o inverso de 15 , dizemos que uma a razo inversa da outra.

15 4

Ateno!

Uma razo a inversa da outra quando o

produto das duas igual a 1.

Outros exemplos:

49

Mat_7_2s_2010.indd 49 09/11/2010 10:20:35

 Escala
Seu Geraldo est construindo uma casa. Para evitar erros nas medidas, pediu para que o
engenheiro fizesse a planta da casa.

Observe que todos os comprimentos foram divididos

por 300, conforme indicado na planta. Depois, o
desenho foi feito com as medidas obtidas nessas
divises.
Neste caso a escala 1:300 (um para trezentos). Ou
seja, cada 1cm do desenho corresponde a 300cm,ou
3 metros, da casa real.

1: 300

Note que a escala a razo entre o que mostra o desenho e o que se tem na realidade.

Isto :

Na escala 1: n, tem-se:

Comprimento no desenho
= 1
Comprimento real correspondente n

A escala muito utilizada principalmente para plantas e mapas.

Observe o exemplo do mapa a seguir:

1cm no mapa corresponde a 500km.

L-se: 1cm para 500km.

1: 500

50

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 Razo na forma percentual
a
Toda razo , na qual b = 100, pode ser escrita na forma de porcentagem.
b
Situao-problema

a) Uma pesquisa revela que a cada 100 brasileiros, 85 gostam de feijoada.

Representao

85
= 0,85 = 85% forma percentual ou forma de porcentagem
100

forma decimal 85
forma 85% a razo
fracionria 100

b) De cada 100 alunos, 70 gostam de c) Calcular 15% de 8400.

Matemtica.
15 . 8400 = 1260
70 = 0,7 = 70%
100
100

Logo, 70% a razo 70 . Logo, 15% de 8400 1260.

100

1. A equipe de futebol do G.R.B., durante o campeonato paulista da srie A de 2008, teve o

seguinte desempenho: 10 vitrias, 02 empates e 07 derrotas. Nessas condies, determine:

Vitrias Empates Derrotas

10 2 7

a) A razo entre o nmero de vitrias do GRB e o total de jogos que disputou.

b) A razo entre o nmero de vitrias e o nmero de derrotas.
c) A razo entre o nmero de empates e o nmero de vitrias.

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Mat_7_2s_2010.indd 51 09/11/2010 10:20:44

 2. Se desenharmos um objeto obedecendo a uma escala de 1 : 7 , o desenho ficar maior ou
menor que o objeto real? Quantas vezes?

3. Escreva na forma de frao irredutvel a razo entre:

a) 54 e 216 b) 27 e 12 Lembre-se: Uma frao

irred utvel no permite
c) 120 e 514 d) 36 e 72 simplificao.

4. Veja a planta da casa que um engenheiro est projetando:

a) Quais so as medidas da largura e do comprimento

da sala?
b) Qual a rea da sala em metros quadrados?
c) E a rea total da casa em metros quadrados?
d) Represente a escala da planta na forma fracionria,
escrevendo como se l.

5. Observe os retngulos abaixo:

1 2
2 Permetro a soma dos
4 6
lados de uma figura plana.

12

a) Calcule a razo entre a rea do retngulo 1 e a rea do retngulo 2.

b) Calcule a razo entre o permetro do retngulo 1 e o permetro do retngulo 2.

6. Quanto por cento do quadrado est pintado de amarelo?

Represente na forma fracionria e decimal.

7. Calcule :

a) 5% de 300 c) 20% de 30
b) 50% de 150 d) 115% de 800

52

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 8. (SME RJ) A tabela mostra o nmero aproximado de casos de AIDS no Brasil no perodo
de 1980 a 2001:

Qual dos grficos abaixo ilustra melhor os dados apresentados?

(A) (B) (C) (D)

35% 40% 35%
25%
50%
15%
35% 35% 25% 35% 50%
25%

Proporo
Observe o anncio de promoo das lojas
MIL E UMA OFERTAS.

A cada R$ 50,00
Se uma pessoa gastar R$ 250,00 em em compras ganhe
compras, que desconto obter? um desconto de
Vamos montar uma tabela: R$ 2,00.

Logo, ela obter R$ 10,00 de desconto.

53

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 Observe a razo entre o desconto e o valor a ser pago.

desconto

valor a ser pago

Temos ento, que todas essas razes so iguais.

Uma sentena matemtica que expressa uma igualdade entre duas ou

mais razes chamada proporo.

Utilizando duas razes apresentadas no exemplo anterior temos:

2 = 10
50 250
Essa proporo indicada tambm por:

2 50 = 10 250
Os termos de uma proporo recebem nomes especiais:

Na proporo:

2 50 = 10 250

meios
extremos

ou
extremo meio
2 10
=
50 250
meio extremo

A leitura dessa proporo a seguinte:

2 est para 50, assim como 10 est para 250.

54

Mat_7_2s_2010.indd 54 09/11/2010 10:20:56

 Propriedade fundamental das propores

Em toda proporo, o produto dos extremos sempre igual ao produto dos meios.

Veja:

a c
= ab = cd a.d=b.c
b d
meios
extremos

Essa propriedade conhecida como propriedade fundamental das propores.

Duas razes s sero proporcionais se, o produto dos extremos for igual ao produto dos
meios.

Exemplos:

a)

meios
extremos

Logo, essas duas razes so proporcionais.

b)

meios
extremos

Logo, essas duas razes no so proporcionais.

Termo desconhecido numa proporo

Temos situaes em que um dos valores da razo representado por uma incgnita.
Observe:

Qual deve ser o valor de x para que essas razes sejam proporcionais?

x = 5
48 4
55

Mat_7_2s_2010.indd 55 09/11/2010 10:20:58

 Aplicando a propriedade fundamental das propores, temos:

x 48 = 5 4 x . 4 = 48 . 5

meios 4x = 240

extremos

Puxa! Temos aqui uma

equao do 1 grau.

isso a! Agora,
s isolar o x.

4x = 240 x = 240 = 60
4 4 4

Portanto, x = 60.

Vamos verificar se o valor obtido para x, realmente torna as razes proporcionais:

60 5
= 60 48 = 5 4 60 . 4 = 48 . 5
48 4
meios 240 240

extremos

Dessa forma, temos que as razes sero proporcionais quando x for igual a 60.
Outro exemplo:

56

Mat_7_2s_2010.indd 56 09/11/2010 10:21:05

 1. Dona Cludia construiu uma tabela com os ingredientes necessrios para fazer trinta balas.

Construa outra tabela descrevendo a quantidade de ingredientes

necessrios para que Dona Cludia obtenha 45, 60 e 90 balas
respectivamente.

2. Verifique se as razes a seguir so ou no proporcionais:

3. Um funcionrio do pedgio, ficou responsvel

em montar a tabela com as novas taxas. Sabendo-
se que os valores aumentam proporcionalmente
com a quantidade de eixos do veculo, complete
a tabela.

4. Determine o valor de x em cada uma das propores:

Tenho um balde com capacidade para

5 litros, outro com capacidade para 3 litros
e um outro com capacidade para 9 litros.
Como posso medir 7 litros de gua usando
estes baldes?

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Mat_7_2s_2010.indd 57 09/11/2010 10:21:14

 Grandezas Proporcionais
Grandezas diretamente proporcionais
Em um parque de diverses temos:

1 ingresso custa R$ 12,00.

2 ingressos custam R$ 24,00.
3 ingressos custam R$ 36,00.

Observe a tabela:

As razes entre os elementos correspondentes so iguais:

1 = 2 = 3
12 24 36

As grandezas ingresso e custo so diretamente proporcionais.

O que quer
dizer diretamente
proporcional?

Duas grandezas so diretamente

proporcionais, quando aumentando ou
diminuindo uma delas, a outra aumenta ou
diminui na mesma razo da primeira.

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Mat_7_2s_2010.indd 58 09/11/2010 10:21:23

 Grandezas inversamente proporcionais

Um trem faz um percurso em:

1 hora com velocidade de 150km/h.
2 horas com velocidade de 75km/h.
3 horas com velocidade de 50km/h.

Observe a tabela:

Os produtos entre os elementos correspondentes so iguais.

Veja:
1 x 150 = 2 x 75 = 3 x 50

As grandezas tempo e velocidade so inversamente proporcionais.

E agora. O que inversamente

proporcional?

Duas grandezas so inversamente

proporcionais quando, aumentando uma
delas, a outra diminui na mesma razo da
primeira e vice-versa.

Regra de trs simples

Denomina-se regra de trs simples o mtodo de clculo por meio do qual sero resolvidos
os problemas que possuem duas grandezas direta ou inversamente proporcionais. Envolve
trs nmeros conhecidos e uma incgnita (o nmero desconhecido).

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Mat_7_2s_2010.indd 59 09/11/2010 10:21:30

 Roteiro para a resoluo de problemas
1. Colocar as grandezas de mesma espcie numa mesma coluna;
2. Indicar duas grandezas diretamente proporcionais com flechas de mesmo sentido;
3. Indicar duas grandezas inversamente proporcionais com flechas de sentido
contrrio;
4. Armar a proporo e resolv-la.

Ah! Assim deve ser fcil

resolver problemas.

E mesmo! Vamos
ver alguns exemplos.

Situao-problema 1

Seu Jair trabalha em uma copiadora, ele tira 30 xerox por minuto. Sendo assim, quantas
cpias seu Jair ter tirado em 20 minutos?

1 Colocamos as grandezas de mesma espcie numa mesma coluna.

minutos xerox
1 ............. 30
20 ............. x
Veja que em 1 minuto seu Jair tira 30 cpias. Como em 20 minutos no sabemos quantas
cpias sero tiradas, representamos ento este valor pela incgnita x.

2 Como as grandezas so proporcionais, pois a medida em que aumenta o tempo, aumenta

o nmero de cpias, devemos indicar as duas grandezas com flechas de mesmo sentido.

minutos xerox
1 ............. 30
20 ............. x

3 Agora s armar a proporo e resolv-la.

Logo, em 20 minutos seu Jair ter tirado 600 cpias.

60

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 Situao-problema 2
Cinco pedreiros constroem uma casa em 30 dias. Quantos dias levaro 15 pedreiros para
construir a mesma casa?
1 Colocamos as grandezas de mesma espcie numa mesma coluna.

N de pedreiros N de dias
5 ............. 30
15 ............. x
Veja que 5 pedreiros constroem a casa em 30 dias. Como com 15 pedreiros no sabemos
a quantidade de dias necessrios para a construo da mesma casa, representamos ento
este valor pela incgnita x.

2 Como as grandezas so inversamente proporcionais, pois a medida em que aumenta

o nmero de pedreiros, diminui o nmero de dias, devemos indicar as duas grandezas com
setas de sentidos contrrios.

N de pedreiros N de dias
5 ............. 30
15 ............. x

3 Tendo duas grandezas, inversamente proporcionais, precisamos inverter a posio dos

nmeros de uma delas para ento resolv-las.

Logo, 15 pedreiros levaro 10 dias para construir a casa.

1. Um carro consome 7 litros de gasolina a cada 57km rodados. Qual

ser o consumo desse carro aps percorrer 456km?

2. Doze eletricistas fazem uma instalao em um prdio em 15

dias. Quantos eletricistas seriam necessrios para fazer a mesma
instalao em 5 dias?

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Mat_7_2s_2010.indd 61 09/11/2010 10:21:40

 3. As medidas de uma fotografia foram ampliadas. Determine a medida x na foto ampliada.

4. Ao corrigir as provas de um concurso, 15 professores gastaram 75 horas. Mantendo o

mesmo ritmo, quantos professores seriam necessrios para fazer o mesmo trabalho em:

I) 30 horas II)1 dia III) 120 horas IV) 2 dias

5. Micaela estava digitando um trabalho de Geografia e conseguiu

terminar 7 pginas em 50 minutos. Mantendo esse ritmo, quanto
tempo ela levar para digitar as 35 pginas do trabalho?

6. Roberto abriu duas torneiras que levaram 80 minutos

para encher uma piscina. Quanto tempo teria levado se
houvesse 5 torneiras equivalentes para encher a mesma
piscina?

7. (Saresp-SP) Um pintor fez uma tabela relacionando a rea da superfcie a ser pintada, o
tempo gasto para pintar essa superfcie e a quantidade de tinta.

Para pintar uma superfcie de 200m, o tempo e a quantidade de tinta gastos so,
respectivamente:

(A) 10h e 20 l (B) 20h e 30 l (C) 20h e 20 l (D) 40h e 20 l

62

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 Nome: ________________________________________________________ N _____ 7 Ano____

1. (Saresp-2005) Para fazer 80 casadinhos recheados com doce de leite, utilizo uma lata
desse doce. Com duas latas e meia de doce de leite, quantos casadinhos consigo fazer?

(A) 120
(B) 160
(C) 200
(D) 240

2. (Saresp-2008) A tabela que mostra o preo do quilo de batata numa barraca de feira est
incompleta.
kg Preo em R$
1 1,50
1,5 2,25
2 3,00
2,5 3,75
3
9,00
O preo de 3kg de batatas e a quantidade de batatas que se compra com 9 reais so,
respectivamente.

(A) R$ 4,50 e 6kg.

(B) R$ 4,00 e 5kg.
(C) R$ 3,75 e 4,5kg.
(D) R$ 5,00 e 4kg.

3. (Saresp-2008) Uma pilha comum dura cerca de 90 dias, enquanto que uma pilha recarregvel
chega a durar 5 anos.
Se considerarmos que 1 ano tem aproximadamente 360 dias, poderemos dizer que uma
pilha recarregvel dura, em relao a uma pilha comum:

(A) 10 vezes mais.

(B) 15 vezes mais.
(C) 20 vezes mais.
(D) 25 vezes mais.

63

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 4. (ENCEEJA) Uma pequena creche atende 20 crianas que consomem em mdia 600 pes
em 10 dias. Se a creche receber mais 20 crianas, o nmero de pes necessrios para o
consumo em 10 dias

(A) 2400
(B) 1200
(C) 600
(D) 300

5. Dezesseis mil candidatos inscreveram-se num concurso. Sabendo que 65% foram
aprovados, quantos candidatos foram reprovados?

(A) 3200
(B) 5600
(C) 6500
(D) 7250

6. (UMC-SP) Um carro consumiu 50 litros de lcool para percorrer 600 km. Supondo condies
equivalentes, esse mesmo carro, para percorrer 840 km, consumir:

(A) 80 litros.
(B) 75 litros.
(C) 70 litros.
(D) 68 litros.

7. (Saresp-2008) Jonas, com sua bicicleta, pedala na pista circular de ciclismo do clube. Ao
dar 4 voltas, ele percorre 1600m. Se quiser percorrer 8km, mantendo o mesmo ritmo, ele dar
um nmero de voltas igual a:

(A) 2
(B) 5
(C) 10
(D) 20

8. (Saresp-2008) Marcos e Fbio erguem juntos um muro em 2h5min. Se o mesmo trabalho

fosse realizado, nas mesmas condies, por 5 pessoas que trabalham como Marcos e Fbio,
o muro ficaria pronto em:

(A) 1h30min.
(B) 1h10min.
(C) 80 min.
(D) 50 min.
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 Simetria
A simetria uma caracterstica que pode ser observada em algumas formas geomtricas,
equaes matemticas, obras de arte e principalmente na natureza.

Observe as figuras abaixo:

Figuras simtricas so aquelas que possuem um eixo de simetria.

O eixo de simetria divide uma imagem em duas partes iguais. Logo, numa figura simtrica,
tudo que existe de um lado do eixo de simetria tambm existe do outro lado.
As figuras que, ao se traar o eixo de simetria, ele no determina dois lados iguais, so
chamadas de figuras assimtricas.

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 1. Verifique cada caso, trace o eixo de simetria e classifique as figuras em simtricas ou
assimtricas.

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 Pesquisando e Analisando Grficos
O ambiente escolar e sua preservao
O prdio escolar o carto de visitas da escola.
A limpeza do ambiente e seu estado de conservao demonstram o respeito e a considerao
com o lugar onde crianas e jovens estudam. Esse cuidado traduz a preocupao da sociedade
com a escola.
Um ambiente limpo, funcional e bem estruturado, exerce uma influncia positiva sobre
todos os que nela convivem e tem um papel educativo nem sempre reconhecido e valorizado
adequadamente.
Os alunos de uma EMEF elaboraram uma pesquisa e identificaram as principais causas da
m preservao do ambiente escolar. Observe o grfico e os dados obtidos.

Responda:

a) De acordo com o grfico, qual a principal causa da m preservao do prdio escolar?

b) Como voc pode colaborar para que o prdio de sua escola seja bem preservado?
c) Discuta com seus colegas e professor as formas de preservao citadas no item anterior.
d) Comece a observar suas atitudes e tambm de seus colegas, em relao preservao
do ambiente escolar.
Colabore uns com os outros para que a escola esteja sempre em excelentes condies.

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 PRECISAMOS ECONOMIZAR GUA URGENTEMENTE
A gua um dos recursos naturais mais valiosos com que conta a humanidade.
Todos ns sabemos que o planeta Terra formado de, aproximadamente, 70% de gua. Mas
o que nem todo mundo sabe que a maior parte dessa gua, 97,50%, salgada e imprpria
para o consumo. Da gua doce, 2,493% esto em lenis subterrneos ou congelados nos
plos, e apenas 0,007% est em rios e lagos, disponvel para nosso consumo. Vamos entender
melhor essa proporo.

100%
Oceano

gua doce (difcil acesso)

gua doce (acessvel) 100%

Agricultura

Indstria
0% Individual

Desse 0,007% de gua doce disponvel para nosso

consumo, 70% vo para a agricultura; 22%, para a
0%
indstria e 8%, para o consumo individual.
Essa quantidade pouca, mas se cada pessoa fizer a sua parte, a gua no acabar, e a
vida em nosso planeta ser preservada. Comece a falar sobre esse problema com as pessoas
que voc conhece.
No Brasil, por exemplo, o maior manancial est na Amaznia; no entanto, j existe a falta ou
a necessidade de controlar o consumo de gua nas grandes cidades do Sudeste, Sul e Litoral.

Veja como distribuda a gua na superfcie brasileira.

Recursos hdricos Distribuio dos recursos hdricos, da

80
68,5 Superfcie superfcie e da populao (em % do total
70
do Brasil).
60 Populao
50 45,3
42,6
40
29,0 O planeta Terra precisa
30
18,8
de nossa ajuda.
20 18,3
15,7 15,0 No desperdice gua!
10,8
10 7,0 6,4 6,5 6,8 6,0 3,3
0
Norte Centro-Oeste Sul Suldeste Nordeste
Trecho adaptado e disponvel em: <http://clipspensamento.com.br/apoiaedivulga/apoia _ diainternacionalagua.pdf> e <http://www.moderna.com.br/
moderna/didaticos/projeto/ 2006/1/politica?cod_origem=sup> Acesso em: jun.2010.

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 Responda:
a) Em qual das regies brasileiras a distribuio dos recursos hdricos maior?
b) Indique as trs regies que tem a maior distribuio de gua para populao e as trs
regies com maior quantidade de gua na superfcie.
c) Explique o porqu da quantidade de gua distribuda para a vegetao ser maior.
d) Em sua opinio, podemos continuar desperdiando gua, j que o planeta formado de
70% dela? Justifique.
e) Pesquise e registre algumas formas de economizar gua.
f) Procure saber se a sua escola e comunidade esto fazendo algo para economizar gua.
g) O que voc entende sobre a frase: O planeta Terra precisa de nossa ajuda. No desperdice
gua.
BARUERI CONTRIBUINDO COM O MEIO AMBIENTE
No fim do ano de 2.000, a Prefeitura de Barueri elevou a antiga Assessoria de Habitao
e Meio Ambiente (ligada Secretaria de Projetos e Construes) para a categoria de
Secretaria de Recursos Naturais e Meio Ambiente (SEMA), destinando-lhe,
dentre outras, duas misses: otimizar o gerenciamento dos resduos slidos
da cidade, acabando com o lixo e a catao no mesmo, e conscientizar a
populao sobre a importncia da preservao dos Recursos Naturais, atravs
de atividades de Educao Ambiental.
O programa de coleta seletiva de lixo comeou a ser implementado em agosto
de 2.001, alcanando todo o municpio em novembro de 2.002, ms em que
tambm foi instituda a Cooperyara cooperativa de triagem de material
reciclvel formada pelos ex-catadores.
Atualmente, todo o municpio conta com o servio de coleta seletiva de lixo, o que gera
cerca de 140 toneladas de material reciclvel coletado todo ms.
A separao feita somente entre materiais orgnicos e materiais
reciclveis. No h necessidade da populao separar o vidro dos
plsticos, os papis das latas, a ideia facilitar a separao, obtendo
maior participao de todos.
O material separado pela populao recolhido pelos caminhes
especficos para a coleta seletiva (um caminho-ba com sistema de som) duas vezes por
semana. Esse material encaminhado para o galpo da Cooperyara, onde separado,
armazenado e vendido pelos cooperados. Todo o material doado Cooperativa, a Prefeitura
no vende o material reciclvel.
Somente com o ato de separar o lixo na sua casa, voc ajuda a gerar mais empregos,
diminuir a poluio da nossa cidade, aumentar o tempo de uso do aterro sanitrio e preservar
os recursos naturais do planeta.
Texto adaptado e disponvel em: <http://www.barueri.sp.gov.br/sites/Srnma/materias/coleta_seletiva_lixo.aspx> Acesso em: jun.2010.

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 Se voc ainda no separa o seu material reciclvel, ENTRE NESSA CAMPANHA! Somente
com a adeso de todos poderemos ampliar esse trabalho e ajudar mais pessoas.

Reciclagem um conjunto de tcnicas que tem por finalidade aproveitar os detritos e

reutiliz-los no ciclo de produo do qual saram. o resultado de uma srie de atividades,
pelas quais os materiais que se tornariam lixo, ou esto no lixo, so desviados, coletados,
separados e processados para serem usados como matrias-primas na manufatura de
novos produtos.
Texto disponvel em: <http://www.compam.com.br/oquereciclagem.htm>. Acesso em jun.2010.

Quanto se poupa com a reciclagem?

Veja alguns nmeros da reciclagem:
1000 kg de papel reciclado = 20 rvores poupadas.
1000 kg de vidro reciclado = 1300 kg de rea extrada poupada.
1000 kg de plstico reciclado = milhares de litros de petrleo poupados.
1000 kg de alumnio reciclado = 5000 kg de minrios extrados poupados.

Responda:
a) Para pouparmos 150 rvores, quantos kg de papel precisamos reciclar?
b) Sabendo-se que a cada 60 latinhas de alumnio temos, aproximadamente 1kg, quantas
latinhas so necessrias para perfazer 1000kg?
c) Faa uma pesquisa, em seu bairro, para saber se as pessoas separam o lixo em orgnico e
reciclvel para a coleta seletiva. Caso no o faam, converse sobre a importncia de reciclar o
lixo.
d) Pesquise outras formas de reciclagem, ou seja, de reaproveitamento de material.
e) Redija a seguir um texto sobre reciclagem.

Voc sabia que...

O Brasil recicla 1.788.000 toneladas de papel por ano.
O lixo orgnico domiciliar representa 50% em peso do lixo total gerado.
So jogados fora 14 milhes de toneladas anuais de alimentos (30% da safra).
produzido em mdia 1,0 Kg de lixo por habitante nas grandes cidades.
Em 1995 foram produzidas 50 mil toneladas de latas de alumnio no Brasil.
63% desta produo foi de material reciclado, ou seja, 31,5 mil toneladas.
Em um ano, 6,7 bilhes de dlares so jogados fora, no lixo, em forma de materiais de
construo.
A cada minuto desaparece da face do planeta o equivalente a um campo de futebol em
mata nativa, que demora 100 anos para se recompor.
Uma tonelada de papel igual a 20 rvores cortadas.
Somos os maiores recicladores de latinhas de alumnio do mundo (78%).
Fonte: Texto disponvel em: <http://www.barueri.sp.gov.br/sistemas/informativos/informativo.asp?id= 4923>. Acesso em jun.2010.

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 Nome: _______________________________________________________ N _____ 7 Ano____

1. (Saresp-2008) O grfico indica o tempo que um forno leva para esfriar depois que
desligado.

O tempo que esse forno leva para atingir a temperatura de 120 C depois de ter sido
desligado de

(A) 15 minutos. (B) 13 minutos. (C) 11 minutos. (D) 9 minutos.

2. (ENCCEJA-2005) Os dados apresentados no grfico informam o salrio lquido mdio de

professores da rede estadual com carga horria semanal de 20 horas.

Salrios dos professores de alguns

estados brasileiro
780,00
710,00
Salrios Mdio (R$)

590,00
580,00
510,00
480,00
290,00 290,00 280,00

A B C D E F G H I
Estados

Considerando o salrio mnimo (SM) de R$ 260,00, somente

(A) 2 estados pagam mais que 2,5 SM.
(B) 3 estados pagam mais que 2 SM.
(C) 3 estados pagam menos que 2,5 SM.
(D) 4 estados pagam menos que 2 SM.
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 3. (Saresp-SP) O preo do pozinho nas padarias A, B e C est indicado no grfico abaixo.

Preo do quilo
do pozinho

Padarias
A B C

O preo do quilo do pozinho na padaria

(A) A igual ao da padaria B.

(B) C maior do que na padaria A.
(C) A menor do que na padaria B.
(D) C menor do que na padaria B.

4. Observe as informaes:

previdncia
Aposentados
no Brasil RECEBEM UM
SALRIO MNIMO
8,5 mi
26,5 18 mi
ACIMA DE UM
SALRIO MNIMO
milhes

19,71 No mesmo perodo,

Entre 1998 e 2009 a
Correes da aposentadoria soma smples do reajuste a soma simples
nos ltimos anos em % das aposentadorias de dos aumentos do
salrio mnimo de
81,91% 144,49%
9,2
7,66
5,81 4,53 6,35 5,32
4,81 4,61 5,01 5
3,33

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Fontes: FAP e Sindicato Nacional dos Aposentados e Pencionistas e Idosos da Fora Sindical

A partir dos dados fornecidos, podemos afirmar que:

(A) 18 milhes de aposentados no Brasil recebem acima de um salrio mnimo.

(B) A soma simples do reajuste das aposentadorias de 144,49%.
(C) A maior correo nas aposentadorias aconteceu em 2003.
(D) Em 2009 a correo nas aposentadorias foi de 7,32%.
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 1. Indique as expresses que so equaes.

2. Complete o quadro:

3. Ftima tinha R$ 72, 00. Comprou um vestido por R$ 35,00 e trs pares de brincos
a R$ 2,00 cada um. Com quantos reais ela ficou?

4. Certo dia da semana, um nibus saiu do ponto inicial com 15 passageiros.

No primeiro ponto subiram 4 pessoas, no segundo subiram oito e desceram
5 e no terceiro subiram 3 pessoas e desceram 6. Com quantos passageiros
esse nibus saiu do terceiro ponto?

5. Juninho colecionador de bolinhas de gude. Seu pai sabendo dessa coleo

deu-lhe 34 bolinhas diferentes, perfazendo um total de 156 bolinhas. Quantas
bolinhas Juninho tinha antes de ganhar mais de seu pai?
6. O triplo da idade de Ana Keila mais a idade de seu av, que tem 82 anos,
somam 124 anos. Quantos anos tem Ana Keila?

7. O quntuplo de um nmero igual a soma do seu triplo com 40. Qual o nmero?

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 8. Pensei num nmero inteiro, subtra 13, multipliquei o resultado por 5 e obtive o qudruplo
desse nmero. Qual o nmero que pensei?
9. Escreva dentro de cada o nmero que for necessrio para equilibrar a balana.

10. Verifique o valor de x que torna verdadeira as equaes a seguir:

l) ( ) ( ) ( )

ll) ( ) ( ) ( )

lll) ( ) ( ) ( )

11. Invente um enunciado para cada equao:

12. As melancias tm o mesmo peso. Nestas condies, qual o peso (em kg) de cada uma
delas?

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 13. Calcule o peso de cada ma. (Suponha que as trs mas tenha o mesmo peso).

14. Escreva uma equao tal que:

a) O 1 membro seja constitudo pelos termos - 4 + 3x - 1.

b) O 2 membro seja constitudo pelos termos + x - 8.
c) Agora resolva esta equao.

15. Paula pensou num nmero para cada uma das situaes. Escreva
nos quadradinhos qual o nmero que Paula pensou.

16. Represente cada problema com uma equao e em seguida apresente uma soluo:

Eduardo pensou num nmero, adicionou doze e obteve trinta. Em que nmero ele
pensou?
A diferena entre cem e um nmero igual a onze. Qual esse nmero?

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 17. Observe e complete os crculos e os tringulos para que d o resultado dos quadrados.

+5 -5
7

+4 -8
-4

x7 7
9

+7 x2
16

x(-2) -4
-12

3 x3
- 21

18. O quntuplo de um nmero igual a soma do seu triplo com 40. Qual o nmero?

19. Pensei num nmero inteiro, subtra 15, multipliquei o resultado por 8 e obtive o quintplo
desse nmero. Em que nmero pensei?

20. Num osis do deserto, estavam a descansar camelos e

dromedrios, num total, haviam 108 animais. O nmero de
camelos igual ao triplo do nmero de dromedrios. Quantos
animais de cada espcie havia nesse deserto?

21. Trs amigos foram ao cinema e, antes de comear o

filme decidiram comprar um balde de pipocas e 4 copos
de refrigerante. Pagaram ao todo R$ 9,90. Sabendo que
o balde de pipocas custou o dobro de cada refrigerante,
determine quanto custou cada copo de refrigerante.

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 22. Resolva os seguintes sistemas:

2x + y = 10
a)
3x 2y = 1

2x + 3y = 10
b)
4x - y = -1

x+y=7
c) 2x = 3y
5 7

5(x + 1) + 3(y 2) = 4
d)
8(x + 1) + 5(y 2) = 9

23. Problemas com sistemas j montados:

a) Em um terreiro h galinhas e coelhos, num total de 23

animais e 82 ps. Quantas so as galinhas e os
coelhos?
x+y=23
2x+4y=82

b) A soma das idades de duas pessoas 25 anos e a diferena entre essas idades de
13 anos. Qual a idade de cada uma?

x+y=25
x-y=13

c) A soma de dois nmeros 50 e o maior deles igual ao dobro do menor, menos 1.

Quais so os nmeros?
x+y=50
x=2y-1

d) Duas pessoas ganharam juntas 50 reais por

um trabalho, sendo que uma delas ganhou
25% do total. Quanto ganhou cada pessoa?
x+y=50
x=1/4y

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 e) O preo de uma caneta o dobro do preo de uma lapiseira e, as duas
juntas custam R$ 6,00. Qual o preo da caneta e da lapiseira?

x=2y
x+y=6

24. (Fuvest) Um copo cheio de gua pesa 325g. Se jogarmos metade da

gua fora, seu peso cai para 180g. O peso do copo vazio ?

(A) 20g (B) 25g (C) 35g (D) 40g (E) 45g

2 3
25. (F. C. CHAGAS) Somando-se os de um nmero x com os do nmero y, obtm-se
3 5
84. Se o nmero x metade do nmero y, ento a diferena y-x igual a:

(A) 18 (B) 25 (C) 30 (D) 45 (E) 60

26. Catarina gosta de pintar quadros. Deu de presente para sua filha Ktia uma pintura que
fez numa tela de 12cm por 20cm. O presente fez tanto sucesso que Ktia pediu para que sua
me fizesse uma ampliao do quadro.

a) Se a nova tela tiver 50cm no lado maior, qual deve ser a medida do lado menor para
que a pintura ampliada fique proporcional original?

b) Catarina tinha em seu ateli duas telas em branco com as seguintes dimenses: uma
com 18cm por 30cm e outra com 42cm por 76cm. Verifique se essas telas so
proporcionais tela original, servindo para a ampliao.

27. Joaquim estava digitando um trabalho de Matemtica e

conseguiu terminar cinco pginas em quarenta minutos. Mantendo
esse ritmo, quanto tempo demorar para digitar as treze pginas
do trabalho?

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 28. (Colgio Naval) Vinte operrios constroem um muro em 45 dias,
trabalhando 6 horas por dia. Quantos operrios sero necessrios
para construir a tera parte desse muro em 15 dias, trabalhando 8
horas por dia?

a) 10 b) 20 c) 15 d) 30 e) 6

29. (ETFPE-91) Se 8 homens levam 12 dias montando 16 mquinas, ento, nas

mesmas condies, 15 homens montam 50 mquinas em:

a) 18 dias b) 3 dias c) 20 dias d) 6 dias e) 16 dias

30. (CFO-93) Se uma vela de 36cm de altura, diminui 0,18cm por minuto, quanto tempo
levar para se consumir?

a) 2 horas b) 3 horas c) 2h 36min d) 3h 20min e) 3h 18min

31. Determine o suplemento de:

a) 95 b) 115 c) 111 d) 153 e) 99 f) 66

32. Determine o complemento de:

a) 23 b) 52 c) 44 d) 35 e) 77 f) 83

33. Quais os valores de x que tornam a inequao 2x + 4 > 0 verdadeira?

34. Determine todos os possveis nmeros inteiros positivos para os quais satisfaam as
inequaes:

a) 3x + 5 < 17

b) x + 3 > x 1

c) x + 10 > x + 12

d) 2 3x < x + 14

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 EQUAES
Entre os pontos, est escondida uma figura. Para descobrir basta resolver as equaes
seguintes. Copie-as em seu caderno e determine o conjunto soluo de cada uma delas.
Depois, procure o ponto correspondente a sua resposta da questo 1, e ligue com um
segmento de reta, ao ponto da sua resposta a questo 2, e assim sucessivamente.

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 SUDOKU - Preencha os espaos em branco com algarismos de 1 a 9, sem repeties
nas linhas, colunas e nos quadrados menores.

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 Equaes da Tartaruga
JOGANDO
Organize grupos de 4 alunos;
Determine a ordem dos competidores;
Embaralhe as cartas, contendo as equaes e empilhe com o verso para cima;
Espalhe os cartes-resposta com o verso para baixo;
Cada aluno, na sua vez, tira uma carta da pilha. (Usando um rascunho tenta resolver a
equao);
Encontrar, entre as cartas espalhadas, a resposta da equao;
S permitido uma nica tentativa e se no chegar ao resultado certo, passa a vez;
Vence o jogo o aluno que conseguir o maior nmero de cartas (pergunta-resposta).

Domin dos Nmeros Racionais

JOGANDO

Cole as folhas que contm as peas em papel carto;

Separe as peas;

Faam duplas ou grupos de no mximo 5 pessoas;

Divida a quantidade de peas igualmente entre os participantes;

Se restar peas, deixe na reserva para ser comprada pelo participante que precisar;

Faam um sorteio para saber quem comea o jogo;

As demais partidas iniciam-se com o vencedor da partida anterior;

Se o iniciante tiver um dobro (dois lados iguais) comea o jogo com ele, caso no tenha,
pode utilizar qualquer outra pea;

Para cada frao existe um nmero decimal correspondente e vice-versa;

Os dobres (dois lados iguais) so as nicas fraes que podem ser encaixadas com
fraes;

Quem encaixar todas as peas primeiro o vencedor;

No caso de nenhum dos participantes encaixar todas as peas, o vencedor ser o que
possuir a menor soma de fraes e decimais nas mos.
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 85

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 86

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 RECORTE RECORTE RECORTE RECORTE
CORTE RECORTE RECORTE RECORTE RE
TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
E RECORTE RECORTE RECORTE RECORT
RECORTE RECORTE RECORTE RECORTE
CORTE RECORTE RECORTE RECORTE RE
TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
E RECORTE RECORTE RECORTE RECORT
RECORTE RECORTE RECORTE RECORTE
CORTE RECORTE RECORTE RECORTE RE
TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
E RECORTE RECORTE RECORTE RECORT
RECORTE RECORTE RECORTE RECORTE
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TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
E RECORTE RECORTE RECORTE RECORT
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CORTE RECORTE RECORTE RECORTE RE
TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
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RECORTE RECORTE RECORTE RECORTE
CORTE RECORTE RECORTE RECORTE RE
TE RECORTE RECORTE RECORTE RECOR
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