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    Índice

    Apresentação
    Ficha 1 Números racionais – Multiplicação e divisão 4
    Ficha 2 Números racionais – Potências de base racional e expoente natural 6
    Ficha 3 Números racionais – Raízes quadradas e cúbicas 8
    Teste de avaliação 1 10
    Ficha 4 Funções – Referencial cartesiano 12
    Ficha 5 Funções – Identificar e representar funções 14
    Ficha 6 Funções – Função constante, função linear e função afim 16
    Ficha 7 Funções – Função de proporcionalidade direta 18
    Ficha 8 Funções – Resolução de problemas envolvendo funções de
    proporcionalidade direta 20
    Teste de avaliação 2 22
    Ficha 9 Sequências e sucessões – Termo geral de uma sequência numérica 24
    Ficha 10 Sequências e sucessões – Sucessões 26
    Teste de avaliação 3 28
    Ficha 11 Equações algébricas – Expressões com variáveis. Noção de equação 30
    Ficha 12 Equações algébricas – Equação linear. Classificação de equações 32
    Ficha 13 Equações algébricas – Problemas 34
    Teste de avaliação 4 36
    Ficha 14 Polígonos – Classificar e construir quadriláteros 38
    Ficha 15 Polígonos – Ângulos em polígonos 40
    Ficha 16 Polígonos – Área do trapézio e do papagaio 42
    Teste de avaliação 5 44
    Ficha 17 Semelhança – Noção de semelhança. Homotetias 46
    Ficha 18 Semelhança – Teorema de Tales 48
    Ficha 19 Semelhança – Semelhança de triângulos 50
    Ficha 20 Semelhança – Polígonos semelhantes 52
    Ficha 21 Semelhança – Segmentos de reta comensuráveis/incomensuráveis 54
    Teste de avaliação 6 56
    Ficha 22 Organização e tratamento de dados – Representar, tratar e analisar
    conjuntos de dados 58
    Ficha 23 Organização e tratamento de dados – Medidas de localização 60
    Teste de avaliação 7 62
    Teste de avaliação final 64
    CSES-M7 © Porto Editora

    Soluções 70

    3
    Ficha 2 Potências de base racional e expoente natural

    t6NBpotência de base positiva e expoente naturalÏTFNQSFVNOÞNFSPQPTJUJWP

    CSES-M7 © Porto Editora


    t6NBpotência de base negativa e expoente naturalÏ
     tVNOÞNFSPQPTJUJWPTFPFYQPFOUFÏQBS
     tVNOÞNFSPOFHBUJWPTFPFYQPFOUFÏÓNQBS

    1. $BMDVMB
    2 2 2 3
    3 2 1
    1.1. a- b 1.2. - a b 1.3. ca- b d
    2 5 3

    - 23
    3 3
    1 1
    1.4. a- b 1.5. - a b 1.6.
    3 10 5

    -3 - 52
    3
    1.8. 3- (- 1)124 1.9. -
    13
    1.7. a b
    5 23

    2. "TTJOBMB EFFOUSFBTFYQSFTTÜFTTFHVJOUFT BTRVFSFQSFTFOUBNOÞNFSPTQPTJUJWPT

    _ _ _
    3 5 1
    - 22013 c- a- 3 b d - a-
    7
    b
    2 3

    _ - a- 101 b _ a 35 - 8b _ -a , aåZ
    4 10
    3 -

    3. &TDSFWFDBEBVNBEBTFYQSFTTÜFTTPCBGPSNBEFVNBÞOJDBQPUÐODJB
    5 3 4 2 5 3
    2 2 1 1 3 3
    3.1. a- b * a- b 3.2. a- b : a- b 3.3. a- b *a b
    3 3 2 2 8 8

    3 3 7
    2 1 6
    3.4. a b : a- b 3.5. a- b * 57 3.6. 0,123 : (- 7)3
    3 3 7

    5 3 5
    3 1 2
    3.7. 35 : a- b 3.8. 0,33 * a- b 3.9. (- 1,3)5 : a b
    5 4 11

    4. $POTJEFSBBUBCFMBRVFBDBEBMFUSBGB[DPSSFTQPOEFSVNBFYQSFTTÍP
    A B C D E
    2
    3 3
    - (- 10)3 - 3
    a b - 0,32
    2 4 4

     %FUFSNJOBPWBMPSEBTFYQSFTTÜFTEFåOJEBTQPS

    4.1. A - B 4.2. C * D 4.3. 2E + C2

    6
    Números racionais

    5. $PNQMFUB VUJMJ[BOEPPTTJOBJT= <F> EFGPSNBBPCUFSFTBåSNBÎÜFTWFSEBEFJSBT


    4 4 7 7 11 17
    6 6 2 2 1 1
    5.1. a- b ...... a b 5.2. a- b ...... a b 5.3. a- b ...... a- b
    7 7 5 5 6 6

    6. $PSSJHFPT51$RVFTFWFFNOBTåHVSBTTFHVJOUFT

    1. (—5 —5)2 —— (—5)2 — (—5)2

    —
    1. (—5)7 —— (—5)6 2. —10 000 — (—10)4
    2. —(—10)4 — 10 000 3. O inverso de ——
    2 é — ——
    9.
    9 2
    3. (—8)3 — (—8)2 é um 4. —24 — 16
    —

    número positivo.
    —2 2 4
    4. ——3—— — ——
    9

    7. $BMDVMBPWBMPSEBTTFHVJOUFTFYQSFTTÜFT VUJMJ[BOEP TFNQSFRVFQPTTÓWFM BTSFHSBTEFPQF-


    SBÎÜFTDPNQPUÐODJBT
    7 7 5 5 5 5 4
    1 1 1 1 1 3 3
    7.1. a b : a- b + a b * a b : a b 7.2. a b * a- b * 49 : 3(- 6)34
    3

    8 8 4 2 8 2 2

    12 10 12 10 5 5
    2 2 1 1 1 1
    7.3. ca b : a b d * ca- b : a b d 7.4. a- b * a- 3 + b
    7 -7 2 2 5 2

    13 13
    1 1
    a- b *a b
    4 2
    7.5. 133 * (- 1) + (- 2) : (22)
    34 33 16
    7.6. 3 4
    ca 1 b d
    8

    205 * (- 5)5 (102)2 * 102


    7.7. 102012 * [(- 1)2012 + (- 1)2013] 7.8. -
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    1005 1000

    7
    Teste de avaliação 1
    1. O João recebeu algum dinheiro no seu aniversário e pensou gastá-lo da seguinte forma:

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    1 1 1
    em livros, em música e em guloseimas.
    2 3 4
    1 1 1
    1.1. Calcula o valor da expressão 1 - a + + b . Comenta o resultado obtido.
    2 3 4

    1 1
    1.2. Supondo que o João recebeu 60 Æ , explica o significado da expressão * 60 + * 60 .
    2 3

    2. Preenche o esquema de modo a tornar a igualdade verdadeira.

    * (- 4) * ()
    2
    :—
    3 :4 : *

    -12 -72 = -96 72

    3. Coloca por ordem crescente os números representados por cada uma das expressões.
    2
    - 55
    1 2
    1
    - a- b - 3 - [- (- 10)2]
    3 5
    a b * a- b
    3
    " 1000 (- 3) "16
    2 2 2 (53)2

    4. O raciocínio destes alunos não está correto. Corrige cada um deles.

    3 5
    3
    — = — () 5 ( ) ( )
    3 4
    4
    3
    -— = - —
    4
    4

    5 2 35 - 25 = 1

    ( )
    3
    -—
    2
    2
    9
    = —
    2

    5. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas.


    1 5 3 2 3 2 1 3
    5.1. - * c- + a- bd - : 5.2. - c + a- b * 2d - 0,5 :
    3 3 2 3 5 5 3 4

    1 1 1 1 2
    5.3. a1 + - b : c * (- 0,7)d 5.4. - (0,75 - 0,5) * a- : b
    2 6 3 5 7

    10
    6. Calcula o valor das seguintes expressões.
    6.1. 9 * 33 : " 27 6.2. "0,04 + "9 - ("4 + 9)
    3 2

    6.3. " 32 - 62 * "43 - 33 - 13 6.4. #(- 2) + " 125 + ( " 3) - (22)


    3 2 3 3 3 3

    7. Inspirado num painel de azulejos existente no Largo da


    Alfândega no Porto, o professor Lourenço decidiu propor
    aos seus alunos a elaboração de um painel de azulejos
    quadrado com 441 dm2 de área.

    7.1. Determina o comprimento do lado do painel que será criado


    pelos alunos.

    7.2. Calcula o número total de azulejos necessários para construir o painel, sabendo que cada azulejo tem a
    forma de um quadrado com 15 cm de lado.

    7.3. Depois de alguns cálculos, concluiu-se que seria muito dispendioso um painel com aquelas dimensões e
    optou-se por um com um nono da área, mas com o mesmo número de azulejos. Qual o comprimento do
    lado de cada azulejo?

    8. A Margarida está a fazer a mudança para a sua nova


    casa e tem três caixas, com a forma de um cubo com
    125 dm3 de volume, para empacotar alguns objetos. No
    entanto, está com algumas dúvidas. Podes ajudá-la?

    8.1. Será que um objeto com a forma de um paralelepípedo, com


    60 cm de comprimento, 40 cm de largura e 30 cm de altura,
    cabe na caixa?

    8.2. Qual o comprimento de cordel necessário para rodear cada uma das caixas e assim impedir que estas se
    abram?
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    8.3. Vão ser colocados cubos com 10 cm de aresta numa das caixas. Qual o número máximo de cubos que
    cabem na caixa?

    11

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