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Matemática − Wildeberg F. Santos 1 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.
com
Matemática − Wildeberg F. Santos 2 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com
Caro Leitor
Este livro foi realizado com a intenção de ajudar os leitores no estudo da

matemática e é uma ferramenta indispensável para a pessoa que pretende
aprofundar na matéria . Foi uma idéia valiosa que recebi de Deus e trata-se
de um manual de consulta rápida , envolvendo uma revisão do ensino
fundamental e assuntos do ensino médio . Este livro é o resultado de um
trabalho que tenho realizado em escolas de Ensino Médio e cursos
pré-vestibulares .
Neste manual coloquei sugestões a respeito da forma de resolver alguns

dos problemas apresentados como exercícios propostos . Os exercícios
escolhidos são , segundo meu ponto de vista , aqueles mais práticos e
interessantes para o entendimento do leitor em cada assunto proposto .
Procurei também colocar uma linguagem clara que facilita o
entendimento dos conceitos e que contribui para a resolução das
questões . Espero que esta obra seja um guia valioso e agradável em seu
estudo de Matemática e consiga contribuir para enriquecer o seu
conhecimento na matéria .
Coloco-me à disposição do leitor para o esclarecimento que se fizer

necessário a uma melhor utilização de minha obra .

S U M Á R I O
“Qualidade e eficiência em ensino Enem”
CONTEÚDO ASSUNTOS PÁGINA

1- Números Inteiros 09
MÓDULO 01 2- Fração 11
3- Potenciação 12
MATEMÁTICA 4- Radiciação
5- Sistema Legal de Medidas
13
15
BÁSICA 6- Problemas de Ginásio

7- Vivenciando o Enem
16
17
8- Gabarito 21
1- Introdução 23
2- Representação de um Conjunto 23
3- Tipos de Conjuntos 23
4- Subconjuntos 23
MÓDULO 02 5- Operações com Conjuntos 23
CONJUNTO 6- Conjuntos Numéricos

7- Pertinência
25
25
8- Inclusão 25
9- Vivenciando o Enem 26
10- Gabarito 28
1- Sistema Cartesiano Ortogonal 29
2- Igualdade de pares ordenados 29
3- Produto Cartesiano 29
4- Relação Binária 30
MÓDULO 03 5- Definição de Função 32
6- Valor numérico da função 33
FUNÇÃO 7- Função Composta
8- Função Inversa
33
34
9- Crescimento do gráfico da função 34
11- Gabarito 37
1- Definição de função do 1º Grau 38
2- Tipos de função do 1º grau 38
MÓDULO 04 3- Significado dos coeficientes 38
4- Zeros da função do 1º grau 38
FUNÇÃO DO 5- Gráfico da função do 1º Grau
6- Intersecção entre duas retas
39
39
1º GRAU 7- Equação do 1º Grau

8- Inequação do 1º Grau
39
40
10- Gabarito 42
1- Definição de função do 2º Grau 43
2- Zeros da função do 2º grau 43
MÓDULO 05 3- Equação do 2º grau 43
FUNÇÃO DO 4- Estudo do vértice da parábola

5- Gráfico da função do 2º Grau
44
44
6- Intersecção de duas funções 45
7- Estudo do sinal da função quadrática 45
2º GRAU 8- Inequação do 2º Grau
45
46
10- Gabarito 48
1- Definição de função exponencial 49
MÓDULO 06
2- Zeros da função exponencial 49
FUNÇÃO 3- Equação exponencial
4- Gráfico da função exponencial
49
50
EXPONENCIAL 6- Gabarito 52
1- Definição de logaritmos 53
2- Condição de Existência 53
3- Consequências da definição 54
4- Sistemas de logaritmos 54
MÓDULO 07 5- Propriedades Operatórias 54
6- Cologaritmo 55
FUNÇÃO 7- Antilogaritmo 55
8- Mudança de base 55
LOGARÍTMICA 9- Equação Logarítmica
10- Função Logarítmica
55
56
11- Gráfico da função Logarítmica 56
13- Gabarito 59
1- sucessão 60
2- Sequência numérica 60
3- Progressão Aritmética ( PA ) 60
MÓDULO 08 (Razão, Termo Geral, Soma dos Termos)
PROGRESSÕES 4- Progressão Geométrica ( PG )

(Razão, Termo Geral, Soma dos Termos)
61
6- Gabarito 66
1- Introdução 67
2- Triângulo retângulo 67
3- Conceitos básicos 68
MÓDULO 09 4- Funções circulares 70
TRIGONOMETRIA 5- Redução ao primeiro quadrante

6- Resolução em triângulos quaisquer
72
73
8- Gabarito 76
1- Fatorial 78
2- Princípio Fundamental da Contagem 78
3- Arranjo simples 79
MÓDULO 10 4- Combinação Simples 80
5- Combinação com Repetição 81
ANÁLISE 6- Permutação Simples 81
7- Permutação Composta 82
COMBINATÓRIA 8- Permutação Circular
9- Teoria das probabilidades
83
83
11- Gabarito 85
1- Introdução 86
MÓDULO 11 2- Definição 86

3- Distribuição de frequências 86
ESTATÍSTICA 4- Histograma
5- Ogiva
86
87
6- Gráfico de setores 87
7- Médias 87
8- Moda 88
9- Mediana 88
10- Desvio 88
11- Variância 88
12- Desvio Padrão 88
14- Gabarito 91
1- Grandezas proporcionais (Razão, Proporção) 92
MÓDULO 12 2- Porcentagem 92
3- Regra de três simples e composta 93
MATEMÁTICA 4- Juros Simples 94
5- Juros Compostos 94
FINANCEIRA 6- Vivenciando o Enem
7- Gabarito
95
98
1- Introdução 99
2- Ponto e Reta 99
MÓDULO 13 3- Ângulos 99
4- Polígonos 101
GEOMETRIA 5- Triângulos 102
6- Áreas das figuras planas 103
PLANA 7- Polígonos regulares mais comuns no círculo
105
108
9- Gabarito 112
1- Introdução 113
2- Poliedros 113
MÓDULO 14 3- Estudo do Prisma ( Paralelepípedo e Cubo ) 113
4- Estudo da Pirâmide 115
GEOMETRIA 5- Estudo do cilindro
6- Estudo do cone
116
116
ESPACIAL 7- Estudo da esfera

8- Troncos de pirâmide e cone
117
117
10- Gabarito 121
1- Introdução 122
2- Distância entre dois pontos 122
MÓDULO 15 3- Ponto Médio de um segmento 122
4- Baricentro de um triângulo 123
GEOMETRIA 5- Área de um triângulo 123
6- Alinhamento de três pontos 123
ANALÍTICA 7- Estudo da Circunferência
124
125
9- Gabarito 128
MÓDULO 16 B I B L I O G R A F I A 129

MATEMÁTICA APLICADA
SÍMBOLOS DE MEDIDAS
grandeza símbolo unidade símbolo
Massa m quilograma kg
Distância, comprimento d, l metro m
Tempo t, , T segundo s
Corrente elétrica I ampère A
Quantidade de matéria n moles mol
Temperatura T kelvin K
Intensidade luminosa I candela cd
quilograma por metro

Densidade , kg.m-3
cubico
Carga elétrica q, Q coulomb C
Período T segundo s
Freqüência f hertz Hz
Velocidade v, c metro por segundo m.s-1
Velocidade angular  radiano por segundo rad.s-1
metro por segundo ao

Aceleração a m.s-2
quadrado
Força F newton N
Energia E joule J
Quantidade de calor Q joule J
Trabalho  joule J

Potência P watt W
Pressão p, P pascal Pa
joule por kelvin e por

Calor específico c J.kg-1.K-1
quilograma
Capacidade calorífica C joule por kelvin J.K-1
Calor latente L joule por quilograma J.kg-1
Tensão elétrica U, V volt V
Resistência elétrica R, r ohm 
Resistividade  ohm metro .m
Condutividade , siemens por metro S.m-1
Impedância Z ohm ,
Campo magnético B tesla T
Fluxo magnético , weber Wb
Capacidade eleétrica C farad F
ALFABETO GREGO
Alfa   Ni  
Beta   csi  
Gama   Ômicron  
Delta   Pi  
Epsílon   Rô  
Dzeta   Sigma  
Eta   Tau  
Teta   Ípsilon  
Iota   Fi  
capa   Qui  
Lambda   Psi  
Mi   Ômega  

“ QUANDO LUTAMOS POR ALGO QUE CULTIVAMOS ,
DIZEMOS QUE A MAIOR RECOMPENSA É A CONQUISTA
E UMA DAS MINHAS MAIORES CONQUISTAS ,
FOI PODER REALIZAR ESTE MÓDULO ”.
1 – REVISÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1- NÚMEROS INTEIROS: 1.3 - Decomposição em fatores primos :
Qualquer número que for escrito em forma Um número composto qualquer pode ser
de fração cujo denominador é igual a 1. decomposto em fatores primos, utilizando-se para
tanto, as divisões sucessivas .
1.1- Operações Matemáticas: Ex1: 42 2 Logo : 42 = 2 . 3 . 7
21 3
1.1.1- Adição Somamos dois números quando 7 7
tem sinais iguais e conservamos o sinal no resultado. 1
Ex1: a) + 5 + 7 = + 12
b) – 4 – 9 = – 13 1.4 - Divisores positivos de um número :
1.1.2- Subtração Subtraimos dois números Através da decomposição de um número
quando tem sinais diferentes e ao subtrair o número natural em fatores primos, é possível determinar
maior pelo menor, conservamos o sinal do maior. todos os seus divisores positivos .
Ex2: a) + 5 – 7 = – 2
b) – 4 + 9 = + 5 Ex1: Decompor o nº 120 Divisores pos. do nº 120
1
Obs.: Jogo de Sinal só se aplica no Produto e no 120 2 120 2 2
Quociente da seguinte maneira: 60 2 60 2 4
Sinais Iguais  Resultado Positivo 30 2 30 2 8
Sinais Diferentes Resultado Negativo 15 3 15 3 3,6,12,24
5 5 5 5 5,10,20,40,
1.1.3- Produto Multiplica os números e faz o jogo 1 1 15,30,60,120
de sinal.
Ex3: a) (+ 2) . (+ 7) = + 14 D(120) = { 1,2,3,4,5,6,8,10,12,15,20,24,30,40,60,120 }
b) (– 4) . (– 5) = + 20
c) (– 2) . (+ 9) = – 18 1.5 - Quantidade de divisores positivos :
d) (+ 3) . (– 4) = – 12 É possível determinar o número total de
divisores de um número natural. Isso é feito a partir
1.1.4- Quociente Divide os números e faz o jogo dos expoentes dos fatores primos de um número .
de sinal.
Ex4: a) (+ 12) ÷ (+ 3) = + 4 Ex1: Determinar o número de divisores pos. de 120 .
b) (– 14) ÷ (– 7) = + 2 120 2 Logo : 120 = 23 . 31 . 51
c) (– 40) ÷ (+ 4) = – 10 60 2 N = (3+1) . (1+1) . (1+1)
d) (+ 21) ÷ (– 3) = – 7 30 2 N= 4 . 2 . 2
15 3 N = 16 divisores positivos
1.2- Números Primos : 5 5
Qualquer número natural não nulo é 1
divisível pelo número 1(unidade) e por si próprio . Obs.: Se x é divisor de um número , então x é um
Quando um número natural admitir apenas dois número inteiro não nulo .
divisores distintos ( ele próprio e a unidade ) , será , Ex2: D ( 6 ) = {  1 ,  2 ,  3 ,  6 }
então , denominado número primo .
Ex1: Números Primos = { 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29, EXERCÍCIOS DE SALA :
31,37,41,43,47,53,...} 1º) Seja N = 24 . 35 . 253 . O número de divisores
positivos de N é :
a) 420 b) 60 Obs1 : É possível determinar o m.m.c. entre
c) 21 d) 210 números naturais a partir da decomposição
e) 120 simultânea em fatores primos ;
2º) Qual dos números abaixo é primo ? Obs2 : O m.m.c. será o produto de todos os
a) 08 fatores primos, considerado uma única vez e de
b) 15 maior expoente ;
c) 13
d) 21 Obs3 : O m.m.c. entre dois números é igual ao
e) 51 produto destes dois números divididos pelo seu
m.d.c. .
1 . 6 - Números Primos entre si :
Dois números são primos entre si, se o único M.M.C.(a,b) = [ a . b ]  M.D.C.(a,b)
divisor comum for a unidade ( unidade 1 ) .
EXERCÍCIOS DE SALA :
1 . 7 - Máximo Divisor Comum ( M.D.C. ) : 5º) Sejam A = 23 . 32 . 5 e B = 2 . 33 . 52 então ,
O máximo divisor comum entre dois m.m.c.(A,B) é igual a :
números naturais é obtido a partir da intersecção dos a) 90
divisores dos números . b) 5400
c) 1080
EXERCÍCIO DE SALA : d) 1800
3º) O m.d.c. dos números 36 , 40 e 56 é : e) 36
a) 06
b) 08 6º) Sabendo-se que a.b = 10584 e que
c) 09 m.m.c.(a,b) = 504 , então m.d.c.(a,b) é igual a :
d) 04 a) 16
e) 10 b) 26
c) 31
d) 21
4º) Sejam A = 9 . 4 . 5 e B = 2 . 27 . 25 , então e) n . d . a .
m.d.c.(AB) é igual a :
a) 90 7º) Sabendo-se que m.d.c.(360,300) = a e
b) 5400 m.m.c.(360,300) = b , então a . b vale :
c) 1080 a) 1080000
d) 1800 b) 108000
e) 36 c) 10800
d) 1080
e) 108
1 . 8 - Mínimo Múltiplo Comum ( M.M.C. ) :
Obter o mínimo múltiplo comum entre dois
8º) Os ciclistas A , B e C percorrem uma pista
ou mais números naturais consiste em determinar o
circular e gastam , respectivamente , 2 , 4 e 6
menor elemento não nulo da intersecção entre os
minutos em cada volta . Se eles partem de um
conjuntos dos múltiplos desses números .
mesmo ponto , em quanto tempo , após a partida ,
voltarão a se encontrar ?
Ex1: Obter o m.m.c. entre os números 12 e 18 .
M(12) = { 0,12,24,36,48,60,72,84,... } a) 2 min.
M(18) = { 0,18,36,54,72,... } b) 4 min.
M(12)M(18) = { 0,36,72,108,... } = M(36) c) 6 min.
d) 12 horas
e) n . d . a .
2 - FRAÇÕES : 3
11º) Uma fração equivalente a cujo consequente
Dados os números a  N e b  N* ( pois 4
não existe divisão por zero ) , chamamos de Fração é um múltiplo dos números 3 e 4 é :
a a) 6 / 8
a todo número sob a forma x  , onde a é
b b) 9 / 12
chamado antecedente e b chamado de consequente . c) 15 / 24
d) 12 / 16
2.1 - TIPOS DE FRAÇÕES : e) n . d . a .
a) Equivalente : São frações obtidas a partir
da multiplicação simultânea do numerador e do 2.3 - Dízima Periódica :
denominador por um mesmo número inteiro . São números que possuem infinitas casas
1 2 6 10 13 40 decimais com um mesmo número que se repete num
Ex1:       .. . período . Toda dízima periódica representa sempre
2 4 12 20 26 80
uma fração . Para transforma-la em fração segue-se
b) Fração Própria : É a fração que possui os passos abaixo .
numerador menor que o denominador . 1º passo : Destacar a parte que repete .
2 10 4 1 2º passo : Separar , em forma de soma , a parte
Ex2: , , , , ... inteira da parte decimal , se possível .
3 13 5 50
3º passo : Transformar , em fração , a parte
decimal da seguinte maneira :
c) Fração Imprópria : É a fração que possui o
numerador maior que o denominador .  Colocar no antecessor da fração toda parte
3 13 5 decimal subtraído , quando possível , do
Ex3: , , , 50 , ... número que não repete .
2 10 4
 Colocar no consequente da fração um
2.2 - NÚMERO MISTO : número formado por vários algarismos nove
É o número obtido a partir de uma fração ( 9 ) correspondente a quantidade de
imprópria . algarismos da parte que repete e , quando
18 2.7  4 4 4 possível , completa-lo com vários
Ex4:   2 , ou seja 2  algarismos zero ( 0 ) correspondente a
7 7 7 7 quantidade de algarismos da parte que não
repete .
9º) Ordenando os números racionais 4º passo : Resolver a soma e simplifica-la , quando
13 2 5 possível , a fração .
a ,b ec obtemos:
24 3 8
a) a  c  b EXERCÍCIOS DE SALA :
b) b  a  c 12º) Obtenha a fração geratriz de cada dízima :
c) c  a  b a) 0,333...
d) b  c  a b) 0,2727...
e) c  b  a c) 1,444...
d) 3,2566...
10º) A fração equivalente a 2/3 , que se torna e) 2,2444...
equivalente a 3/4 quando se somam 4 aos dois f)  1,15757...
termos, é igual a :
a) 10 / 15 a
13º) A fração irredutível é a geratriz da dízima
b) 16 / 24 b
c) 16 / 21 1,3666... . Calcule b – a :
d) 18 / 27
e) 08 / 12

1 5 2 21º) Calculando 934287² – 934286² , obtemos :
14º) O valor de  . é: a) 1 b) 2
2 2 5
a) 3/2 c) 1868573 d) 1975441
b) 6/5 e) n . r . a .
c) 17 / 5
d) 1/2 ax²  a y²
22º) Simplificando a expressão
e) 2/3 x ²  2 xy  y ²
 1 19   2 1  obtemos :
15º) A expressão  .       3
2 7  4 6 a a( x y) x y
a) b) c)
representa um número compreendido entre : x y x y x y
a) 2 e 3 d) a (x + y) e) n . d . a .
b) 3 e 4
c) 4 e 5
d) 5 e 6 3a  4 1
e) n . d . a . 23º) A expressão  com a  ± 4 é
a ² 16 a  4
igual a :
16º) O valor da expressão
a) ( a – 4 )  1
  1 1   1 1  3
2
           é: b) 2 . ( a – 4 )  1
 1 
  6 3     6 2  2  c) ( a + 4 )  1
a) 1 / 2 d) 3 / 5 d) 2 . ( a + 4 )  1
b) 3 / 4 e) 6 / 7 e) n . d . a .
c) 7 / 6 1
1
1 1 y 1
 24º) A expressão é igual a :
5 3 y
17º) Considere a expressão 0,999...  1
3 1
 1 y
5 15 a) 1
efetuando as operações, obtemos : b) 2 – y
a) 9 / 10 c) – 1
b) 2 d) y – 2
c) 19 / 10 e) n . d . a .
d) 15 / 9
e) 1 25º) O valor da expressão abaixo , representada por
x = (  2 ) + (  3 ) . (  2 ) 1 ÷ (  3 ) é :
18º) Calcule o valor da expressão a) 1
 1 b) – 5 / 6
0,5   3,5  0,25   . c) – 5 / 3
 4
d) – 5 / 2
1  0,5
19º) A expressão é igual a : e) 5 / 2
1
1
1  0,5 3 - POTENCIAÇÃO :
20º) A expressão ( x + y ) . ( x² + y² ) . ( x – y ) é PROPRIEDADES :
igual a :  am . an = a m + n
a) x4 + y4  am ÷ an = a m – n , a  0
b) x4 – y4  ( a m ) n = am.n
c) x3 – y3  ( a . b ) m = a m . bm
d) x3 + xy2 – x2y – y3  ( a ÷ b ) m = a m ÷ bm , b  0
e) x3 + xy2 + x2y + y3
H.S.: * ( a + b )² = a² + 2 . a . b + b² 31º) Para todo n, ( 2n + 2n - 1 ) . ( 3n – 3n  1 ) é
* ( a – b )² = a² – 2 . a . b + b² igual a :
* ( a + b )³ = a³ + 3a²b + 3ab² + b³ a) 6n
* ( a – b )³ = a³ – 3a²b + 3ab² – b³ b) 1
* ( a – b ) . ( a + b ) = a² – b² c) 0
d) 2n . 3n  1 + 3n . 2n  1
EXERCÍCIOS DE SALA : e) n . d . a .
26º) Se m = (35 . 43)2 . (32 . 4  6)  1 então m é :
a) 36 . 44 4 - RADICIAÇÃO :
b) 38 . 412 PROPRIEDADES :
c) 3  14 . 46 m
d) 3  20 . 436 * n am  a n
e) 324 . 4  24 * m a .b  m a .m b
27º) Determine o valor de *n m a  n.m

a
a . b  2 . ( a 1 . b² ) 4 . ( a . b 1 )²
A= para a = 10  3 e * n ax . m by  n.m
a mx . b ny
a  2 . b . ( a ² . b 1 ) . a 1 . b
b = – 10  2 . EXERCÍCIOS DE SALA :
32º) Se n = (0,5 . 40,25 + 40,75)2 – 41,5 . (1 + 40,5) ,
então  4n é igual a :
a) 16
b) 32
 4 n 1
2n  2 c) 46
28º) Depois de simplificar  3
2. 2 n d) 64
encontramos: e) n . d . a .
a) 2n + 1 – 0,125
b) – 2n + 1 33º) A expressão ( 3 6
2 9 )5 . ( 6 3
2 9 )5
c) 1 – 2n equivale a :
d) 7 / 8
e) 8 / 7 a) 32
b) 2
c) 2 2
3 x  3x 3x  3x
29º) Se A = e B= , então, d) 81 32
2 2
para todo x real, o valor de A² – B² é : e) 32
a) 0
b) 1 34º) O número 18  8  2 é igual a :
c) – 1 a) 8
d) – 2
b) 4
e) 2
c) 0
30º) Se 2x + 2-x = 3 , o valor de 8x + 8-x vale : d) 10  2
a) 12 e) 18  6
b) 18
c) 21
d) 24 35º) O quociente ( 7 3  5 48  2 192 )  ( 3 3 )
e) 27 é igual a :
a) 3 3
b) 2 3 b) 67 / 30
c) 7,7
3 d) 77 / 30
c)
3 e) 7 / 30
d) 2
e) 1 41º) A soma de dois números é 180 . O maior deles
supera o menor em 30 unidades . Qual o produto
36º) Se a = 8 e b = 2 , então o valor de entre esses dois números ?
a 1 + b 1 é :
42º) Numa sala de aula o número de rapazes é igual
3 2 a 4 / 3 do número de moças . Em um dia de aula
a)
4 faltaram 16 rapazes , ficando assim o número de
3 rapazes igual a 8/9 do número de moças . Qual o
b) número da referida sala de aula ?
2
2 43º) A soma das idades de Paulo e seu filho é igual
c)
2 a 34 e depois de 13 anos , a idade de Paulo é o
d) 2 dobro da idade do seu filho . Então a idade de Paulo
10 é:
e) a) 07 b) 13
10
c) 20 d) 40
e) 27
2 2
37º) O valor da expressão  é:
5  3 2 44º) O par ordenado ( x , x ) é a solução do sistema
 x  3y  1
a) 5  3  4  , então x + y é igual a :
 2x  3y  2
b) 5  3  2
a) 03
c) 5  3  2 b) 02
c) 01
d) 5  3  4
d) 00
e) 5  3  4 e) – 01
38º) A raiz da equação 2(x + 1) = 3(2 – x) é um 45º) Numa loja , discos e fitas estão em oferta.
número racional : Estão sendo vendidos 3 fitas e 2 discos por R$
a) menor que – 1 5600,00 ou então 2 fitas e um disco por R$ 3400,00 ;
b) maior que 1 o preço de uma caixa com 10 discos e 15 fitas
c) entre – 1 e 0 custa ?
d) entre 0 e 1
e) n . d . a . 46º) Resolva as seguintes equações irracionais no
conjunto dos números reais .
5  x 11  x a) 2  x = x
39º) Calcule a raiz da equação  no
12  x 12  x
conjunto universo R .
1 b) x + 25  x ²  7 = 0
3
x 4 é:
40º) O valor de x na igualdade 
1 2,5
2 c) 5x  2 = 3
3
a) 0,77
3 5 4 2 53º) O valor numérico da expressão a² – 3a².x².y² ,
47º) Dadas as frações , , , a maior é : para a = 10 , x = 2 e y = 1 é :
4 6 5 3
a) 5/6 a) 1100
b) 4/5 b) – 1250
c) 3/4 c) – 1100
d) 2/3 d) – 1200
e) todas são iguais e) 1200
48º) Seja A o conjunto dos múltiplos de 6 e B o 54º) Calcule o valor de A = x² + 1 / 5 , para

conjunto dos múltiplos de 15 . Então A  B é o x=2/5:
conjunto dos múltiplos de : a) 01
a) 45 b) 02
b) 30 c) 9 / 25
c) 60 d) 6 / 25
d) 90 e) 9 / 5
e) 65
55º) Sendo A = 2 , B = – 1 e C = 3 , o valor
49º) O valor da expressão ( 0,012 + 1,5 ) ÷ 16,8 é : A  2B A
numérico da expressão   3B é :
a) 0,06 3C 6
b) 0,15 a) 02
c) 0,14 b) 22 / 9
d) 0,09 c) – 20 / 9
e) n . d . a . d) 20 / 9
e) – 22 / 9
1
4 1  2 56º) Quantos divisores possui o número 20 ?
50º) O valor da expressão 2      4   7 0 
8 4   a) 02
é: b) 04
a) 27 / 4 c) 06
b) 3 / 4 d) 12
c) 3 / 8 e) n . d . a .
d) 17 / 8
e) n . d . a .
5- SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS:
O metro linear (m) é um padrão internacional de
51º) Colocando os números 14 / 3 , 17 / 4 e 25 / 6
medida de comprimento equivalente à décima
em ordem crescente, obtém-se :
milionésima parte ( 0,0001 ) da distância que vai de
a) 25 / 6 , 17 / 4 , 14 / 3
um pólo até a linha do Equador .
b) 17 / 4 , 14 / 3 , 25 / 6
c) 17 / 4 , 25 / 6 , 14 / 3
5.1- MEDIDAS DE COMPRIMENTO:
d) 25 / 6 , 14 / 3 , 17 / 4
e) 14 / 3 , 17 / 4 , 25 / 6
km hm dam m dm cm mm
ab 1 1
52º) O valor de A = para a = eb= é:
1 a . b 2 3 Ex.: 1 km = 1000 m ; 1 m = 100 cm
a) 05
b) 00 quilômetro ( km ) , hectômetro ( hm )
c) 03 decâmetro ( dam ) ; decímetro ( dm )
d) 04 centímetro ( cm ) , milímetro ( mm )
e) 01
5.2- MEDIDAS DE PESO: EXERCÍCIO:
57º) Transforme as seguinte relações :
kg a) 3426 dm p/ hm
hg dag g dg cg Mg b) 2,3563 km p/ dam
c) 0,000032576 km p/ mm
Ex.: 1 kg = 1000 g ; 1 g = 100 cg d) 28,3 cg p/ kg
quilograma ( kg ) , hectograma ( hg ) e) 270 cg p/ dg
decagrama ( dag ) ; decigrama ( dg ) f) 0,0005416 hl p/ cl
centigrama ( cg ) , miligrama ( mg ) g) 32226 ml p/ dal
h) 0,00023123 dam² p/ cm²
5.3- MEDIDAS DE VOLUME: i) 3215678 m² p/ hm²
j) 0,00000597 hm³ p/ dm³
kl hl dal l dl cl ml k) 45635218 m³ p/ hm³
l) 0,001897 dam³ p/ dal
Ex.: 1 km = 1000 m ; 1 m = 100 cm m) 131254628 ml p/ dam³
quilolitro ( kl ) , hectolitro ( hl ) n) 3,5 hm p/ polegadas
decalitro ( dal ) ; decilitro ( dl ) o) 0,08 km p/ jarda
centilitro ( cl ) , mililitro ( ml ) p) 182900 m2 p/ hectares
q) 34,56 hm p/ milhas
Dica1: 1- Quando a transformação for da esquerda r) 34,76 km p/ léguas
para direita a vírgula será no mesmo sentido , e s) 234,8 km2 p/ cm3
vice-versa .
6- PROBLEMAS DE GINÁSIO:
2- O número de casas que a vírgula terá que São os problemas envolvendo raciocínio lógico
percorrer é igual ao número de casas que separam as e as equações do 1º e 2º graus .
duas medidas em questão .
3- Quando for medida de área é só EXERCÍCIOS:
multiplicar o número de casas por 2 . 58º) Qual o número que adicionado aos seus três
quintos , produz a soma 48 ?
4- Quando for medida de volume é só
multiplicar o número de casas por 3 . 59º) A soma de três números consecutivos é 42 .
5- Quando a medida relacionada for de Qual o maior deles ?
massa é só substituir m por g .
60º) A soma de três números ímpares e
6- Quando a medida relacionada for de consecutivos é 21 . Qual o produto destes
volume é só substituir m por l . números ?
7- Para alguns casos relacionado a volume,
devemos considerar a seguinte relação : 61º) Um pai tem 36 anos e o filho 4 . Daqui a
1 dm³ = 1 litro quantos anos a idade do pai será o triplo da idade do
filho ?
Dica2: 1- POLEGADAS – ( 1 pol. = 2,54 cm ) .
62º) A soma das idades de Pedro e José é igual a
2- LÉGUAS – ( 1 leg. = 6600 m ) .
35 . Qual a idade de Pedro sabendo que à dez anos
3- MILHAS – ( 1 mil. = 1609 m ) . atrás a idade dele era o dobro da idade de José ?
4- JARDAS – ( 1 jd = 91,44 cm ) .
63º) Resolva o sistema abaixo :
5- ARES – ( 1 are = 100 cm2 ) .  5 x  3 y  17
6- HECTARES – ( 1 hect. = 100 ares ) . 
 2x  2 y   6
7- CENTIARES – ( 1 cent. = 0,01 ares ) .
64º) Num quintal existem gansos e porcos , num produção não autorizada de drogas. Entretanto, caso
total de 23 cabeças . Quantos porcos existem neste o condenado seja réu primário, com bons
quintal sabendo que nele foram contados 72 patas ? antecedentes criminais, essa pena pode sofrer uma
redução de um sexto a dois terços.
65º) Maria arremessou 20 bolas numa cesta de Considerando os extremos de redução desse
basquete , sendo que ganhou R$ 5 , 00 para cada artigo, determine a fração que representa a diferença
bola certa e perdeu R$ 3 , 00 para cada bola errada . desses extremos.
Quantas bolas Maria acertou sabendo que ela saiu a) 1/8
com R$ 68 , 00 no bolso ? b) 2/9
c) 1/3
66º) Três torneiras levam 3 horas para encher um d) 1/2
tanque . Qual o tempo gasto para 5 torneiras do e) 4/5
mesmo tipo encherem 2 tanques ?
75º) Escola de samba é um tipo de agremiação de
67º) Duas torneiras gastam , respectivamente , cunho popular que se caracteriza pelo canto e dança
3 e 8 horas para encher um reservatório e uma do samba, quase sempre com intuito competitivo.
válvula o esvazia em 4 horas . Se abrirmos Sendo um tipo de associação originário da cidade do
simultaneamente as duas torneiras e a válvula , o Rio de Janeiro, as escolas de samba se apresentam
tanque estaria cheio ou vazio e em quanto tempo ? em espetáculos públicos, em forma de cortejo, onde
representam um enredo, ao som de um samba-
68º) O triplo de um número , menos 40 , é igual enredo, acompanhado por uma bateria; seus
à sua metade mais 20 . Qual é este número ? componentes — que podem ser algumas centenas ou
até milhares — usam fantasias alusivas ao tema
69º) Pensei em um número. Multipliquei-o por 4, proposto, sendo que a maioria destes desfila a pé e
depois somei 6 ao resultado , dividi tudo por 2 e uma minoria desfila sobre "carros", onde também
subtraí 7 do quociente obtendo , finalmente , 12 . são colocadas esculturas de papel machê, além de
Qual foi o número em que pensei ? outros adereços.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_de_samba (adaptado)
70º) A soma de um número com a sua terça parte No carnaval de Rio de Contas, o carnavalesco
é igual à metade desse número acrescida de 30 . Omar Costa possui 400 componentes para desfilar
Qual é esse número ? na escola de samba “Zênite, faça parte deste mundo
”. Resolvendo dividir a escola em alas com a mesma
71º) A soma de um número natural com o seu quantidade de pessoas e sabendo que cada ala pode
quadrado é igual a 72 . Qual é esse número ? ter no mínimo duas pessoas e não podendo todos
formar uma única ala, determine o número de
maneiras possíveis que poderemos dividir esta
72º) Determine dois números inteiros e escola em alas.
consecutivos tais que a soma dos seus inversos seja a) 6
5/6. b) 8
c) 10
73º) Duas torneiras enchem um tanque em d) 13
6 horas . A primeira gasta 5 horas mais do que a e) 17
segunda para fazê-lo sozinha . Em quanto tempo a
segunda torneira , sozinha , enche o tanque ? 76º) Cefaleia ou cefalgia são os termos médicos pa-
ra dor de cabeça. É um dos sintomas mais comuns
7- VIVENCIANDO O ENEM: na medicina. Vários medicamentos podem ser úteis
EXERCÍCIO: para interromper uma crise de cefaleia: anal-
74º) O artigo 33 da lei brasileira sobre drogas prevê gésicos comuns, anti-inflamatórios, ergotamina, di-
a pena de reclusão de 5 a 15 anos para qualquer pirona, combinações analgésicas e triptanos.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cefaleia(adaptado)
pessoa que seja condenada por tráfico ilícito ou
Um médico, ao prescrever uma receita, possível. Após o final da competição, a equipe
determina que dois medicamentos sejam ingeridos vencedora recebeu um prêmio de R$ 660,00. Na
pelo paciente de acordo com a seguinte escala de situação apresentada e com base nesses dados,
horários: o remédio DIPIRONA, de 2:20 horas em quanto recebeu cada participante da equipe vencedora.
2:20 horas e o remédio ERGOTAMINA, de 3:40 a) R$ 110,00
horas em 3:40 horas. Caso o paciente utilize os dois b) R$ 132,00
remédios às 14:20 horas do dia 03 de março, qual c) R$ 165,00
será o próximo horário de ingestão dos mesmos d) R$ 220,00
remédios juntos novamente? e) R$ 330,00
a) 18:00 horas de 03/03
b) 22:40 horas de 03/03
c) 16:00 horas de 04/03 79º) Intoxicação alcoólica, também denominada em-
d) 20:20 horas de 04/03 briaguez, é o comportamento negativo e as conse-
e) 02:00 horas de 05/03 quências físicas derivadas da ingestão recente
de etanol (álcool). Os sintomas da ingestão de pe-
77º) A Prefeitura de Governador Valadares publica quenas quantidades incluem ligeira sedação e falta
nesta quarta-feira (14/11/2018) o edital para de coordenação motora. Em quantidades maiores
contratação de empresa especializada para realização pode ocorrer fala arrastada, dificuldade em caminhar
do novo concurso público para preenchimento de e vómitos. Em doses extremas o álcool pode
vagas no quadro de servidores municipais, após dez causar hipoventilação, coma ou morte. Entre as com-
anos desde o último concurso. Serão oferecidas 926 plicações estão convulsões, pneumonia por aspi-
vagas de nível fundamental incompleto, completo, ração, traumas físicos, diminuição da glicose no
médio e superior, com salários entre R$ 1.177,81 e sangue.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Intoxicação_alcoólica (adaptado)
R$ 4.052,81.
Disponível em: http://www.valadares.mg.gov.br/detalhe-da-materia/info/concurso-
publico-prefeitura-publica-edital-de-contratacao-da-empresa/85850(adaptado)
No primeiro dia do carnaval em Salvador, uma
Sabendo que foram inscritos para este concurso pessoa que bebe compulsivamente, foi a uma loja de
um total de 480 candidatos para vaga de Professor bebidas e comprou 4/9 das bebidas da loja, no outro
ou Coordenador e que o número de candidatos à dia, ele voltou a esta loja e comprou 3/5 das bebidas
Coordenador foi o triplo do número de candidatos à que restavam na loja. Sabendo que esta pessoa foi o
Professor. Determine o número de Coordenadores único cliente desta loja neste período, qual a fração de
inscritos neste concurso. bebidas que ainda restavam na loja?
a) 100 a) 1/9
b) 120 b) 2/9
c) 180 c) 4/9
d) 300 d) 5/9
e) 360 e) 7/9
78º) No período de carnaval em 2019, vários

estudantes do Curso Zênite resolveram não viajar para 80º) O Campeonato Paulista de Futebol, mais
focar em seus estudos. Para homenagear estes conhecido como Campeonato Paulista ou ainda
estudantes, o Zênite fez um churrasco. Compareceram Paulistão, é a competição profissional desse esporte
ao churrasco, 42 estudantes, 12 funcionários e 18 no estado de São Paulo. Organizada pela Federação
professores. Ao final do churrasco, Lara realizou uma Paulista de Futebol, desde 1941, é a liga de futebol
competição entre todos esses participantes do mais antiga do Brasil, sendo realizada
churrasco, formando equipes, só de estudantes, só de ininterruptamente desde 1902. Em partida válida
professores e só de funcionários, de modo que todos pelo Campeonato Paulista 2019, o Corinthians
participem ativamente. Todas as equipes devem conter recebe o Santos no dia 10 de março de 2019
o mesmo número de pessoas, com o maior número (domingo). O confronto está marcado às 16h, na
Arena Corinthians, em São Paulo, SP.
O professor Mister, como bom santista que é, 83º) Os operários Pedro, Queiroz e Rodrigo,
resolveu levar Bergolios, que é corintiano, para realizando um serviço juntos, o fazem em t horas.
assistir esse confronto. Ao pesquisar algumas Quando Pedro, Queiroz e Rodrigo trabalham
agencias de turismo verificou que se comprasse 5 sozinhos levam, respectivamente, 6, 1 e t horas a
ingressos adulto e 3 ingressos infantil pagaria um mais para a realização do mesmo serviço.
total de 550,00 reais, mas se comprasse 4 ingressos Nas condições dadas, t, em horas, é igual a:
adulto e 2 ingressos infantil pagaria um total de a) 2/3
420,00 reais. Resolvendo comprar apenas dois b) 11/12
ingressos adulto, quanto Mister gastou? c) 3/2
a) 100,00 reais d) 2
b) 120,00 reais e) 3
c) 140,00 reais
d) 160,00 reais 84º) O choro de David Luiz depois do Brasil sofrer uma
e) 180,00 reais goleada da Alemanha, na semifinal da copa 2014,
comoveu os fãs do zagueiro. Ana Luz, uma menina de 9
81º) Durante as férias de 2018 para 2019, o Zênite anos, foi uma das pessoas que sofreram com a desolação
fez uma reforma no “cafofo” dos professores do jogador. Na intenção de amenizar a dor do atleta,
colocando piso para melhorar o ambiente desta sala. escreveu uma cartinha pedindo que ele não ficasse mais
triste e reforçando que ele não teve culpa pela derrota.
Sabendo que esta sala é retangular e possui medidas
Um hotel, preparando para a final da copa, contratou 14
iguais a 3,60 m x 5,88 m, foi revestido com ladrilhos funcionários, 8 máquinas de lavar de 10 quilos que
quadrados, de mesma dimensão, inteiros, de forma lavariam todas as roupas em 5 dias, trabalhando 8 horas
que não fique espaço vazio entre os ladrilhos por dia. Após essa derrota, um hotel teve a grande
vizinhos. Os ladrilhos serão escolhidos de modo que maioria de seus hospedes indo embora e por causa disso
tenham a maior dimensão possível e comprados resolveu adiantar o serviço para voltar as atividades
numa loja que vende 21 ladrilhos por caixa. diárias e para isso decidiu contratar 20 funcionários, 12
Com base nesses dados, quantas caixas o Zênite máquinas de lavar de 7 quilos e trabalhando 10 horas por
terá que comprar para ladrilhar a sala dos dia. Com base nisso, determine o tempo necessário para
professores? fazer o mesmo serviço.
a) 70 a) 2 dias 6 horas
b) 78 b) 2 dias 8 horas
c) 88 c) 2 dias 6 horas 20 minutos
d) 92 d) 2 dias 6 horas 40 minutos
e) 98 e) 2 dias 16 horas
82º) Em uma turma do 1º ano do Colégio Zênite, 85º) Um prefeito deseja construir um prédio para
com mais de 30 alunos, foi distribuído um total de servir como a prefeitura de uma cidade. Para isso,
126 borrachas, 168 lápis, 210 livros e 252 cadernos. foi aberta uma licitação na qual concorreram duas
Essa distribuição foi feita de modo que cada aluno empresas. A primeira cobrou R$ 220 000,00 por m 2
recebesse o mesmo número de borrachas, o mesmo construído (M), acrescidos de um valor fixo de
número de lápis, o mesmo número de livros e o R$ 180 000,00, enquanto que a segunda cobrou o
mesmo número de cadernos. Nesse caso, pode-se valor de R$ 140 000,00 por m2 construído (M),
estimar que o número de itens que cada aluno dessa acrescidos de um valor fixo de R$ 300 000,00. As
turma recebeu foi: duas empresas apresentam o mesmo padrão de
a) 18 qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma
b) 26 delas poderá ser contratada.
c) 32 Do ponto de vista econômico, para que as duas
d) 42 empresas correspondessem ao mesmo gasto,
e) 45 determine quantos centímetros quadrados seriam
construídos?
a) 1,5 x 100
b) 1,5 x 101 b) 24
c) 1,5 x 102 c) 22
d) 1,5 x 103 d) 20
e) 1,5 x 104 e) 18
86º) A Alometria, termo criado por Huxley e 88º) O CPF é composto por onze algarismos, onde
Teissier em 1936, designa as alterações das os dois últimos são chamados de dígitos
dimensões relativas das partes do corpo que estão verificadores, ou seja, os dois últimos dígitos são
correlacionadas com transformações das dimensões criados a partir dos nove primeiros. O cálculo é feito
globais (Gayon 2000). Ou seja, estuda a relação em duas etapas utilizando o módulo de divisão 11.
entre medidas de diferentes partes do corpo humano. Para calcular o primeiro dígito d1, seguimos os
Por exemplo, segundo a Alometria, a área ASC da seguintes passos: os 9 primeiros algarismos são
superfície corporal de uma pessoa relaciona-se com multiplicados pela sequência 10,9,8,7,6,5,4,3,2 nesta
a sua massa “m” pela fórmula ASC = k . m2/3, em ordem ( o primeiro por 10, o segundo por 9, o
que “k” é uma constante positiva. terceiro por 8 e assim sucessivamente ); em seguida,
Se no período que vai da infância até a maioridade calcula-se o resto “r” da divisão da soma dos
do professor Brad Pitt sua massa é multiplicada por resultados das multiplicações por 11, e se esse resto
27, por quanto será multiplicada a área da superfície for igual a 0 ou 1, o primeiro dígito d1 é igual a 0,
corporal? caso contrário o dígito é igual a d1 = 11 – r ; para
a) 1 calcular o segundo dígito d2, seguimos os mesmos
b) 2 passos, porém incluindo o primeiro dígito, ou seja:
c) 3 os 9 primeiros algarismos mais o primeiro dígito são
d) 6 multiplicados pela sequência 11,10,9,8,7,6,5,4,3,2
e) 9 nesta ordem ( o primeiro por 11, o segundo por 10, o
terceiro por 9 e assim sucessivamente ) ; em seguida,
calcula-se o resto “r” da divisão da soma dos
87º) O Índice de Massa Corporal é uma medida resultados das multiplicações por 11, e se esse resto
utilizada para medir a obesidade adotada pela for igual a 0 ou 1, o segundo dígito d2 é igual a 0,
Organização Mundial de Saúde (OMS). É o padrão caso contrário o dígito é igual a d2 = 11 – r .
internacional para avaliar o grau de obesidade. O De acordo explicação acima, uma pessoa que possui
sobrepeso e a obesidade, indicados pelo IMC, são CPF igual a 608.240.003-XY. Calcule o valor de
fatores de risco para doenças tais como X+Y.
a hipertensão arterial, a doença arterial a) 3
coronariana e o diabetes melittus, além de outras b) 4
patologias consideradas de alto risco para a Saúde c) 5
Pública. Hoje em dia, o IMC é utilizado como forma d) 6
de comparar a saúde de populações, ou até mesmo e) 7
definir prescrição de medicações. Recíproco do
Índice Ponderal (RIP) é um novo instrumento de
medição do nível de obesidade que surge 89º) Divisores de um número natural são todos os
paralelamente ao tradicional Índice de Massa números naturais que ao dividirem tal número,
Corporal (IMC). resultarão em uma divisão exata, isto é, com resto
As fórmulas que determinam esses índices são: igual a zero. Para a identificação da quantidade de
divisores de um número, assim como para que
possamos encontrar tais divisores, iremos recorrer
à fatoração ou decomposição em fatores primos.
Se um rapaz possui 1,60 metros de altura e apresenta Determine o número de divisores de um número
RIP igual a 40 cm/kg1/3, então esse rapaz possui, em representado por 1033 – 1031 .
kg/m2, IMC igual a: a) 1922
a) 25 b) 3844
c) 6144 92º) Ao oferecer vagas para funcionários de seu
d) 10240 cursinho em Guanambi, o Curso Zênite recebeu 84
e) 12288 currículos de candidatos às vagas de emprego
oferecidas. O funcionário encarregado de analisar
90º) Em uma campanha durante a copa Fifa 2014 de esses currículos, analisa em média, 6 currículos a
futebol, foram distribuídos pelos jogadores da cada 40 minutos, mantendo sempre essa mesma
Alemanha, entre algumas famílias de uma média, o tempo necessário para que esse funcionário
comunidade de Santa Cruz de Cabrália, 144 analise todos esses currículos será de:
brinquedos, 192 pares de sapatos e 216 camisas. A a) 8 horas e 10 minutos
distribuição foi feita de modo que o maior número b) 9 horas e 20 minutos
possível de famílias fossem contempladas e todas c) 10 horas
recebessem o mesmo número de brinquedos, o d) 10 horas e 30 minutos
mesmo número de pares de sapato e o mesmo e) 10 horas e 40 minutos
número de camisas. Considerando-se que cada
família recebeu x brinquedos, y pares de sapatos e z 93º) O cursinho Zênite reservou uma verba de R$
camisas, pode-se afirmar que o valor de x + y – z é 1200,00 para enviar dois tipos de correspondências
igual a: pelos correios. A diretora financeira Nayana
a) 05 pesquisou que tipos de selos deveriam ser utilizados.
b) 09 Através dessa pesquisa, verificou que, para o
c) 14 primeiro tipo de correspondência, era necessário
d) 17 exatamente dois tipos de selos, um de R$ 0,90 e um
e) 23 de R$ 0,40 enquanto para o segundo tipo de
correspondência seria necessário um selo de
R$ 1,20.
91º) Alguns exemplos de remédios para dor de
A diretora solicitou para dona Lúcia que comprasse
cabeça, que podem ser comprados facilmente nas
selos de modo que fossem postados exatamente 300
farmácias são: Neosaldina, Dorflex, Advil,
correspondências do segundo tipo e uma quantidade
Tylenol, Aspirina e Naldecon. Em caso de dor de
restante de selos que permitisse o envio do máximo
cabeça muito forte, que geralmente
possível de correspondências do primeiro tipo.
indica enxaqueca, podem ser usados os remédios
Quantos selos de R$ 0,40 foram comprados?
Migraliv, Naramig ou Cefalium, por exemplo.
https://www.google.com/search?ei=pfzGXKbOOM- a) 388
G5wKAir2IDQ&q=rem%C3%A9dios+para+dor+de+cabe%C3%A7a&oq=rem%C3%A9d
ios+para+dor+de+cabe%C3%A7a&gs_l=psy-
b) 392
ab.3..0l10.1562786.1572239..1576543...0.0..0.349.6398.0j1j25j1....2..0....1..gws- c) 478
wiz.......0i71j0i67j0i131.LTSeicbeuWM
d) 584
A doutora Emmanuelle receitou a um de seus e) 646
pacientes os remédios Neolsaldina, Advil e Cefalium
GABARITO :
para serem tomados em intervalos, respectivamente,
* 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
de 6 horas, de 8 horas e 20 minutos, e 10 horas e 40
0 * D C D A B D B E A
minutos. Se este paciente resolver tomar os três
1 E B ** ** A E D B –2 **
remédios ao mesmo tempo às 12:00 horas do dia 14
de maio e não falhar nenhuma vez a medicação, 2 B C B D D D B ** D B
então voltará a tomar os três medicamentos juntos 3 B A C E C E A C D –9
novamente em: 4 D ** 84 E C ** ** A B D
a) 15 de junho 5 B A E C C C D ** 30 15
b) 23 de julho 6 ** 12 20 ** 13 16 ** ** 24 8
c) 22 de agosto 7 36 8 ** ** D D C E A B
d) 13 de setembro 8 D A A A D E D A B E
e) 05 de outubro 9 A C B E * * * * * *
Obs.: As respostas das questões ** adiante.
** : 12º) a) 1/3 , b) 3/11 , c) 13/9 , d) 977/300 ,
e) 101/45 , f) – 191/165
13º) – 11
19º) 9/10
27º) – 10  6
41º) 7875
45º) 28000
46º) a) 1 , b) 3 e 4 , c) 7/5
57º) a) 3,426 hm b) 235,63 dam
c) 32,576 mm d) 0,000283 kg
e) 27 dg f) 5,416 cl
g) 3,2226 dal h) 231,23 cm²
i) 321,5678 hm² j) 5970 dm³
k) 45,635218 hm³ l) 189,7 dal
m) 0,131254628 dam3
n) 13779,53 polegadas o) 87,49 jd
p) 18,29 hectares q) 2,15 milhas
r) 5,27 léguas s) Impossível
60º) 315
63º) ( 1 ,  4 )
66º) 3h 36min
67º) cheio em 4h 48min
72º) 2 e 3
73º) 10 horas
“ Se o meu povo , que se chama pelo meu nome ,

se humilhar , e orar , e me buscar , e se
converter dos seus maus caminhos , então , eu
ouvirei dos céus , perdoarei os seus pecados e
sararei a sua terra . ” ( 2 Cr 7 : 14 )
ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :

PORQUE DEUS AMOU O MUNDO DE TAL MANEIRA QUE DEU O SEU FILHO UNIGÊNITO ,
PARA QUE TODO O QUE NELE CRÊ NÃO PEREÇA , MAS TENHA A VIDA ETERNA . ( JO 3 : 16 )
2– CONJUNTO
1. INTRODUÇÃO: É todo conjunto que não possui elementos.
Como o próprio nome indica, conjunto dá uma Ex1: a) A = { } = 
idéia de coleção . Assim , toda coleção de objetos , b) B = { x  N / x < 0 }
pessoas , animais ou coisas constitui um conjunto .
Ou seja , conjunto é a reunião de n elementos . 3.2- CONJUNTO UNITÁRIO
Ex1: a) conjunto dos alunos ; É todo conjunto que possui um, e somente um,
b) conjunto das vogais ; elemento.
c) conjunto dos números ; Ex2: a) A = { 2 }
d) conjunto dos meses do ano , etc. b) B = { x / x é primo e x é par }
Obs.: Os conjuntos são representados por letras c) C = { x  N / x < 1 }
maiúsculas .
3.3- CONJUNTO FINITO
2. REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO: É todo conjunto que podemos contar ou classificar
Um conjunto pode ser representado por três todos os seus elementos.
maneiras, as quais enunciaremos a seguir. Ex3: a) A = { a , e , i , o , u }
2.1- Por Extensão (ou listagem). b) B = { 1 , 4 , 7 , 10 , ... , 58 }
Enumerando-se seus elementos por chaves e
separando-os por vírgulas. Ou seja, na forma 3.4- CONJUNTO INFINITO
explícita. É todo conjunto que não podemos nem contar e
Ex2: a) A = { a , e , i , o , u } nem classificar todos os elementos.
b) B = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 , ... } Ex4: a) A = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , . . . }
b) B = { x  R / 1 < x < 3 }
2.2- Por Compreensão.
O conjunto será representado por meio de uma 4. SUBCONJUNTOS:
propriedade que caracteriza seus elementos. Ou seja, Dados dois conjuntos A e B, dizemos que A é
na forma implícita. subconjunto de B se cada elemento do conjunto A é,
Ex3: a) A = { x / x é vogal } for também, um elemento do conjunto B.
b) B = { x  N / x é ímpar } Ex.: O conjunto A = { 0 , 2 , 4 } é um subconjunto
do conjunto B = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 }, pois cada
2.3- Por Figuras. elemento pertencente ao conjunto A também pertence
Toda figura utilizada para representar um conjunto ao conjunto B. B
é chamada Diagrama de Venn. .1 .3
Ex4: a) A .0 .2 .5
.1
.2  A={1,2,3}
.3
Obs.: O conjunto  é subconjunto de qualquer
outro conjunto .
b) B
.7  B = { 9 , {7} , {3,5} } 5. OPERAÇÕES ENTRE CONJUNTOS:
.3 .5 São operações que podemos realizar entre dois
.9 conjuntos.
5.1 - UNIÃO DE CONJUNTOS (  )

A união de dois conjuntos A e B é o conjunto
3. TIPOS DE CONJUNTOS: formado por todos os elementos que pertencem a A
3.1- CONJUNTO VAZIO ou a B.
Ex1: A = { 0 , 1 , 4 , 5 } a) AB
B={0,2,4,6} b) BA
Logo, A  B = { 0 , 1 , 2 , 4 , 5 , 6 } c) A– B
d) B– A
A B
e) A– C
.1 .0 .2
f) C– A
g) A(B–C)
.5 .4 .6
h) A– (AB)
2º) Numa pesquisa realizada, verificou-se que, das

5.2- INTERSECÇÃO DE CONJUNTOS (  )
pessoas consultadas, 100 liam o jornal A, 150 liam o
A intersecção de dois conjuntos A e B é o
jornal B, 20 liam os dois jornais (A e B) e 110 não
conjunto formado pelos elementos que são comuns a
liam nenhum dos jornais. Quantas pessoas foram
A e a B, isto é, pelos elementos que pertencem a A e
consultadas ?
também a B.
Ex2: A = { 0 , 1 , 4 , 5 }
B={0,2,4,6}
Logo, A  B = { 0 , 4 }
A B
.1 .0 .2
3º) Numa pesquisa sobre a preferência em relação a
dois times de futebol, foram consultadas 500 pessoas
.5 .4 .6
e o resultado foi o seguinte: 300 preferem o vasco,
190 preferem o flamengo e 80 não prefere o vasco e
Obs1: n(A  B) = n(A) + n(B) – n(A  B) nem o flamengo. Pergunta-se :
Ex3: 6 = 4 + 4 – 2 a) Quantas pessoas preferem apenas o vasco ?
6 = 8 – 2 b) Quantas pessoas preferem apenas o flamengo ?
6 = 6 c) Quantas pessoas preferem o vasco ou o flamengo ?
d) Quantas pessoas preferem o vasco e o flamengo ?
Obs2: Dois conjuntos são ditos disjuntos e) Quantas pessoas não preferem o vasco ?
quando sua intersecção é vazio , ou seja A  B =  .
5.3- SUBTRAÇÃO DE CONJUNTOS ( – )

A diferença entre dois conjuntos A e B é um
conjunto que possui os elementos de A e que não
pertencem a B. 4º) Num grupo de 99 esportistas, 40 jogam vôley, 20
A B jogam vôley e xadrez, 22 jogam xadrez e tênis, 18
Ex4: A = { 0 , 1 , 4 , 5 } .1 .0 .2 jogam vôley e tênis, 11 jogam as três modalidades. O
B={0,2,4,6} número de pessoas que jogam xadrez é igual ao
Logo, A  B = { 1 , 5 } . 5 .4 .6 número de pessoas que jogam tênis. Pergunta-se:
a) Quantos jogam tênis e não jogam vôley ?
b) Quantos jogam xadrez ou tênis e não jogam
Então, B  A = { 2 , 6 } vôley ?
A B c) Quantos jogam vôlei e não jogam xadrez ?
.1 .0 .2 d) Quantos jogam apenas tênis ?
e) Quantos jogam pelo menos dois tipos de esporte ?
.5 .4 .6
Obs4: Dois conjuntos são iguais quando possuem

EXERCÍCIOS: os mesmos elementos :
1º) Dados A = { 0 , 2 , 3 , 4 }, B = { 1 , 2 , 4 , 5 , 6 } e Ex9: A = { 1 ; 3 ; 2/3 } e B = { 1 ; 0,66... ; 3 }
C = { 0 , 4 }, determine :
6. CONJUNTOS NUMÉRICOS: Ex.: A = { a , {b} , { } , c }
É todo conjunto que possui seus elementos Observe que : Enquanto que :
constituídos por números. Existem infinitos conjuntos aA {a}  A
numéricos, entre os quais os chamados conjuntos {b}A bA
numéricos fundamentais.   A {}  A
6.1- CONJUNTOS NUMÉRICOS FUNDAMENTAIS
8. INCLUSÃO (  ) :
6.1.1- NATURAIS ( N ) É toda relação existente de um conjunto para outro
Número natural é todo conjunto que pode ser conjunto ( c  c ) . Ou seja , retiram-se as chaves de
obtido através da contagem natural . ambos os lados .
Ex1: N = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , . . . } Ex.: a) { 1 , 3 , 4 , 5 }  { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 }
b) { 1 , 2 , 4 }  { 2 , 3 , 4 , 5 , 7 }
6.1.2- INTEIROS ( Z )
c) { 4 , 5 , 6 , 7 , 8 }  { 5 , 7 }
É o conjunto que compreende os naturais e seus
opostos ( simétricos ).
Ex2: Z = { . . . , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , . . . }
EXERCÍCIOS:
6.1.3- RACIONAIS ( Q ) 5º) Dados os conjuntos A = { 1 , 2 , {2} , 3 , {3,4} ,
É o conjunto de todos os números que podem ser {5} }, B = { 2 , {5} , 4 }, C = { 1 , 2 } , D = { {3,4} }
escritos em forma de razão entre dois números e E = { 5 } ; classificar em verdadeiro ( V ) ou
inteiros, onde o denominador é diferente de zero. Ou falso ( F ) as seguintes proposições:
seja , Q = { x = p / q / p  Z e q  Z* } . a) { 2 }  A f) E  A
Ex3: Q = { 2 / 3 ; 0,333... ; –2 ; –1,52323... } b) 2  A g) C  A
Obs.: ( * )  exclui o zero , ( + )  exclui os c) { 3, 4 }  A h) E  A
números negativos e (  )  exclui os números positivos . d) 5  A i) E  C
e) { 5 }  A j) { }  A
Ex4: Z + = { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , . . . } = N
6.1.4- IRRACIONAIS ( Q’ ) 6º) Na figura a seguir, se U = { x  Z / –3  x  7 } ;
É o conjunto dos elementos que não podem ser A = { x  U / – 1  x  5 } , B = { x  U / x é par } e
colocados na forma de fração . C = { x  U / – 2  x  3 }, determine o cardinal do
conjunto representado pela parte hachurada .
Ex5: Q’ = {  2 + 3 ;  ; 2 ; . . . }
6.1.5- REAIS ( R ) U A
É a reunião entre os números irracionais ou
racionais .
Ex6: R = Q  Q’
R
Z
N B C
 5 . Q’
7º) Indica-se por n(X) o número de elementos de X.

7. PERTINÊNCIA (  ) : Sejam os conjuntos A e B tais que n(AB) = 12,
É toda relação existente de um elemento para um n(AB) = 5 e n(B – A) = 3. Nestas condições,
conjunto ( e  c ) . Ou seja , retiram-se as chaves do n(A) . n(B) é :
lado direito . a) 21
b) 36 12º) Um terreno retangular de 221 m por 117 m será
c) 40 cercado. Em toda a volta deste cercado serão
d) 56 plantadas árvores igualmente espaçadas. Qual o maior
e) 72 espaço possível entre as árvores?
8º) Sejam os conjuntos P = { x / x  N e 0  x  4 } e 13º) Suponhamos que o Presidente de uma

Q = { x / x  Z e – 2  x  3 }. O número de multinacional tenha mandato de trabalho colocado por
subconjuntos do conjunto ( Q – P )  ( P  Q ) é : força maior, este tempo é de 4 anos, os assessores
a) 3 deles também tem este mandato que é de 6 anos e os
b) 5 auxiliares tem o mesmo mandato de 3 anos. Se em
c) 6 2001 houve eleição interna nesta empresa, por voto de
d) 8 todos os colaboradores, para os 03 cargos, em que ano
e) 32 se realizarão novamente e simultaneamente as
eleições para esses cargos?
9º) Sejam os conjuntos M = { a , b , c , d } e
N = { a , c } . O conjunto P, tal que N  P = { c } e 14º) Numa sala do curso Zênite, 1/3 dos alunos tem
NP=M, é: idade menor que 18 anos, 1/4 tem idade entre 18 e 23
anos e os 20 alunos restantes tem mais de 23 anos.
Com base nesses dados, qual a probabilidade de
9. VIVENCIANDO O ENEM: escolhermos um aluno nessa sala e esse ter mais de 23
EXERCÍCIO: anos?
10º) Você permite que seus clientes paguem suas a) 2/3
contas com periodicidade mensal ou bimestral. Além b) 1/5
disso, o pagamento pode ser feito com cartão de c) 2/5
crédito, com cheque ou em dinheiro. Você precisa d) 3/5
reduzir suas opções de pagamento, mas para isso é e) 5/12
importante saber como tal procedimento pode afetar a
satisfação de seus clientes. Resolve então fazer um 15º) Após ter sido descongelado, um vírus voltou a
levantamento dos últimos pagamentos efetuados por se tornar contagioso. Um grupo de 200 alunos do
300 clientes, e agrupa os resultados nos subconjuntos Zênite fez a excursão ZÊNITE FORA DO AR numa
abaixo: determinada cidade onde este vírus foi descongelado e
temendo ter contraído esse vírus, foi realizado um
exame de sangue nos alunos e constatou-se que: 120
delas tem sangue com fator RH negativo , 110 tem
sangue tipo O e 80 tem sangue tipo O com fator RH
negativo . A probabilidade de escolhermos um aluno
nesse grupo e ele ter o sangue de tipo diferente de O e
Responda, com base na tabela: com fator RH positivo é :
a) Quantas pessoas pagam com cartão de crédito? E a) 2/5
com cheque? E em dinheiro? b) 3/4
b) Quantas pessoas pagam por bimestre? E por mês? c) 1/5
c) Quantas pessoas pagam mensalmente em dinheiro? d) 1/4
d) Quantas pessoas pagam por mês ou em dinheiro? e) 1/3
11º) Os planetas Júpiter, Saturno e Urano têm período 16º) Com a aproximação da Copa do Mundo 2014
de translação em torno do Sol de aproximadamente de futebol no Brasil, o número mensal de passagens
12, 30 e 84 anos, respectivamente. Quanto tempo de uma determinada empresa aérea aumentou neste
decorrerá, depois de uma observação, para que eles ano nas seguintes condições: em janeiro foram
voltem a ocupar simultaneamente as mesmas posições vendidas 5 400 passagens; em fevereiro, 6 100; em
em que se encontram no momento de observação? março, 6 800. Se esse padrão de crescimento se
manteve até o período dos jogos da copa do mundo.

Qual a média de passagens vendidas por essa empresa Num certo dia, passando pelo centro de
de janeiro até junho de 2014? Conquista, o professor Pepa, que é muito curioso, viu
a) 6 200 um cartaz rasgado em um muro (figura acima) e
b) 7 150 utilizando seus conhecimentos de raciocínio lógico,
c) 8 920 conseguiu, em pouco minutos, descobrir o número
d) 9 100 que foi rasgado e que representava a solução da
e) 10 340 LINHA 5. O número que Pepa encontrou foi:
a) primo
17º) Relação social, nas ciências sociais, é a b) ímpar
interação social entre dois ou mais indivíduos. Função c) divisor de 6
social - na Sociologia, é a contribuição que um d) quadrado perfeito
fenômeno provê a um sistema maior do que aquele ao e) cubo perfeito
qual o fenômeno faz parte. Esse uso técnico não é o
mesmo da ideia popular de função como um evento,
ocasião, obrigação, responsabilidade, ou profissão. 19º) Numa enquete realizada no Zênite-Guanambi foi
Considerando a definição e os tipos de função, perguntado aos alunos se eles gostam de funk e de
na matemática, determine a alternativa incorreta. arrocha. Em relação aos alunos entrevistados
a) A relação de uma pessoa a sua data de nascimento verificou-se que 35 gostam de somente um dos estilos
é uma função sobrejetora. musicais citados, 31 gostam de funk, 8 gostam dos
b) A relação de um número ao seu cubo perfeito é dois estilos e 40 não gostam de arrocha. Sabendo que
uma função. x alunos foram entrevistados, determine o valor de x.
c) A relação de um número ao seu inverso é uma a) 43
função. b) 48
d) A relação de uma pessoa ao seu apelido pode ser c) 52
uma função. d) 56
e) A relação de um número não nulo ao seu e) 60
simétrico é uma função injetora.
20º) Para que serve o amendoim?

18º) Em lógica, pode-se distinguir três tipos de O amendoim pode ser consumido de várias formas e
raciocínio lógico: dedução, indução e abdução. Dada vem ganhando espaço no mercado na forma de pasta
uma premissa, uma conclusão, e uma regra segundo a ou manteiga de amendoim. Como petisco pode ser
qual a premissa implica a conclusão, eles podem ser consumido torrado e salgado ou sem sal. Pode ser
explicados da seguinte forma: adicionado a saladas e receitas doces, como mingau e
 Dedução corresponde a determinar a conclusão. também salgadas, como por exemplo o frango xadrez,
Utiliza-se da regra e sua premissa para chegar a um prato oriental que leva amendoim.
Disponível em: https://www.mundoboaforma.com.br/9-beneficios-do-amendoim-para-que-serve-e-
uma conclusão. propriedades/#4TWEtsw27BEb6YFl.99. (Adaptado)
 Indução é determinar a regra. É aprender a regra

a partir de diversos exemplos de como a Em uma pesquisa
conclusão segue da premissa. realizada nos bares
próximos à Avenida
 Abdução significa determinar a premissa. Usa-se Olívia Flores, o IZP
a conclusão e a regra para defender que a (Instituto Zênite de
premissa poderia explicar a conclusão. Pesquisas) perguntou a
PENSE
todas as pessoas que
E DESC
LINHA
1:
UBRA A
LÓGICA frequentavam os bares
2 + 3
LINHA
2: 7 + 2
= 10
naquele momento quais
= 63
LINHA
3: 6 + 5
alimentos à base de amendoim eles apreciavam. No
= 66
LINHA
4: 8 + 4
= 96
diagrama, U representa o conjunto das pessoas que
LINHA
5: 9 + 7
= .
foram entrevistadas, P é o conjunto das pessoas que
gostam de Pasta de Amendoim; M o conjunto das
pessoas que gostam de Mingau de Amendoim e A o 10. GABARITO :
conjunto das pessoas que gostam de Amendoim 1º) a) { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 }
b) { 2 , 4 }
Salgado. Considerando verdadeiro esse diagrama, c) { 0 , 3 }
conclui-se que a região sombreada representa, em sua d) { 1 , 5 , 6 }
totalidade, o conjunto das pessoas que, certamente: e) { 2 , 3 }
a) gostam apenas de Amendoim Salgado. f) { }
b) gostam de Amendoim Salgado. g) { 2 }
h) { }
c) gostam de Amendoim Salgado e Mingau. 2º) 340 pessoas
d) gostam apenas de Amendoim Salgado e Mingau. 3º) a) 230 pessoas
e) gostam de Mingau. b) 120 pessoas
c) 420 pessoas
21º) Em uma pesquisa de intenções de voto, foram d) 70 pessoas
e) 200 pessoas
obtidos estes dados: 4º) a) 36 pessoas
• 40% dos entrevistados poderiam votar no candidato b) 59 pessoas
c) 20 pessoas
A. d) 25 pessoas
• 55% dos entrevistados poderiam votar no candidato e) 38 pessoas
B. 5º) V , V , F , V , V , V , V , F , F , V
6º) 6
• 35% dos entrevistados poderiam votar no candidato 7º) E
C. 8º) E
• 12% dos entrevistados poderiam votar nos 9º) { b , c , d }
10º) a) 100,160,40 b) 203,97 c) 10 d) 127
candidatos A e B. 11º) 420
• 15% dos entrevistados poderiam votar no candidato 12º) 13m
13º) 2013
A e C. 14º) E
• 19% dos entrevistados poderiam votar nos 15º) D
candidatos B e C. 16º) B
17º) C
• 7% dos entrevistados poderiam votar nos candidatos 18º) D
A, B e C. 19º) E
20º) D
• 135 pessoas entrevistadas não votariam em nenhum
21º) D
dos candidatos citados acima (A, B e C) 22º) A
Considerando-se essas informações, é correto afirmar
que o número total de eleitores entrevistados é: “ Inclinai os ouvidos e vinde a mim ; ouvi , e a
vossa alma viverá ; porque convosco farei uma
a) 1200
aliança perpétua , que consiste nas fiéis
b) 1250
misericórdias prometidas a Davi . ” ( Is 55 : 3 )
c) 1350
d) 1500
e) 1600 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
22º) No Zênite existe uma turma de estudos

avançados de matemática chamada “RUMO AO
ITA”, a qual estudam menos de 40 alunos. Se o
professor Berg resolve formar grupos de 6 alunos, 10
alunos ou de 15 alunos, sempre sobram três alunos.
Quantos alunos tem essa turma?
a) 33 alunos
b) 32 alunos
c) 31 alunos
d) 30 alunos
e) 29 alunos

EU SOU O PÃO DA VIDA ; O QUE VEM A MIM JAMAIS TERÁ FOME ;
E O QUE CRÊ EM MIM JAMAIS TERÁ SEDE . ( JO 6 : 35 )
3– FUNÇÕES
1. SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL: 2. IGUALDADE DE PARES ORDENADOS:
É um sistema constituído por dois eixos x e y Dois pares ordenados são iguais quando tiverem
perpendiculares entre si . Sendo que o eixo x é as mesmas abscissas e as mesmas ordenadas ; Ou
denominado eixo das abscissas ( “abixixas” ) e o eixo seja :
y é denominado eixo das ordenadas ( “ordynadas” ) .  a  c

Estes eixos dividem o plano cartesiano em quatro a, b   c, d    e
regiões chamadas quadrantes .  b  d
Ex.: Y P( a ; b ) 
b EXERCÍCIOS:
3º) Calcule xy , sabendo que os pares ordenados
 x0  x0
2º Q.  1º Q.  ( x + y ; x – y ) e ( 3 ; 5 ) são iguais .
 y 0  y 0
X
a
y=x y=x
( 1ª bissetriz ) ( 2ª bissetriz )
 x0  x0 4º) Considerando o ponto A ( 2x − 6 ; 3x + 6 ) ,
3º Q.  4º Q.  determine os possíveis valores de x sabendo que :
 y0  y0 a) A  OX.
Obs.: O sistema cartesiano é utilizado para b) A  OY.

localizar um ponto P(a;b) no plano , onde tem
abscissa a e ordenada b .
c) A pertence à reta 3x + 5y − 7 = 0 .
EXERCÍCIOS:
1º) Represente no plano cartesiano os pontos:
a) A(2;4) b) B(4;2) c) C(–2;4) d) D(2;–4)
5º) Sabendo que o ponto A ( 2x + 5 ; 3x − 1 ) ,
pertence à reta 2x − 5y + 7 = 0 , determine a soma
das coordenadas do ponto A .
2º) Determine xy , sabendo que o ponto

P( x + 3 , 2  y ) pertence à origem. 3. PRODUTO CARTESIANO:
a) – 6 Dados dois conjuntos não vazios A e B ,
b) – 8 denomina-se produto cartesiano de A por B o
c) – 9 conjunto formado por todos os pares ordenados nos
d) 9 quais o primeiro elemento pertence a A e o segundo
e) 10 pertence a B ; Ou seja : A x B = { ( x ; y ) / x  A
e yB}

Obs.: Cuidado com os seguintes casos : a) R1 = { (x,y)  AxB / y = x + 1 }
1- Se A =  ou B =  , então AxB =  .
2- Se A = B , então AxB = AxA = A² = B² .
3- Sendo A e B não vazios e A  B , temos :
AxB  BxA.
4- n( A x B ) = n( A ) . n( B )
EXERCÍCIOS: R1 =
6º) Dados A = { 2 , 3 , 5 } e B = { – 2 , 5 } ,
determine : b) R2 = { (x,y)  BxA / y = x + 2 }
a) A x B = { }
A B
R2 =
b) B x A = { } c) R3 = { (x,y)  A² / y = x² – 1 }
B A
c) B² = { } R3 =
B B d) R4 = { (x,y)  AxB / y  x + 4 }
7º) Um conjunto P possui ( x – 6 ) elementos ; um R4 =

outro conjunto Q possui ( 3x + 1 ) elementos .
e) R5 = { (x,y)  AxB / y²  x = 1 }
Calcule o cubo de x , sabendo-se que P x Q tem 124
elementos .
R5 =
4. RELAÇÃO BINÁRIA:
Dados os conjuntos A e B , dá-se o nome de
relação R de A em B a qualquer subconjunto de Obs.: Como a relação de A em B é um
A x B ; Ou seja , R é relação de A em B  subconjunto de A cartesiano B , então :
R AxB.
EXERCÍCIOS: n[ R ( A x B ) ]  2 n ( A x B )
8º) Dados A = { – 2 , – 1 , 0 , 1 } e B = { – 1 , 0 , 1 ,
2 , 3 , 4 } , determine :
EXERCÍCIO:
9º) Dados os conjuntos A = { 2 , 7 } e B = { 1 , 4 ,
5 } , determine :
a) o número de elementos de A em B
b) o número de relações de A em B
Obs.: Em alguns casos , podemos determinar
a relação inversa da seguinte maneira :
Ax  B  Dx  B
4.1- DOMÍNIO , IMAGEM e CONTRADOMÍNIO Y   Y 1 
Cx  D Cx  A
de uma RELAÇÃO:
EXERCÍCIO:
4.1.1- DOMÍNIO:
11º) Determine a inversa de cada relação seguinte :
É o conjunto formado por todos os elementos do
conjunto de partida que estão sendo relacionados . a) R = { (x,y)  R² / y = 3x – 2 }
4.1.2- IMAGEM:
É o conjunto formado por todos os elementos do
conjunto de chegada que estão sendo relacionados .
4.1.3- CONTRADOMÍNIO: x 1
É o conjunto formado por todos os elementos do b) R = { (x,y)  R² / y = }
7
conjunto de chegada .
EXERCÍCIO:
10º) Determine o DOMÍNIO , a IMAGEM e o CON-
TRADOMÍNIO das relações na questão 08 :
a) D(R1) = b) D(R2) =
Im(R1) = Im(R2) = 4x  5
CD(R1) = CD(R2) = c) R = { (x,y)  R*  R  {4/3} / y = }
3x
c) D(R3) = d) D(R4) =
Im(R3) = Im(R4) =
CD(R3) = CD(R4) =
e) D(R5) =
Im(R5) =
CD(R5) =
4.2- RELAÇÃO INVERSA:

d) R = { (x,y)  R  {1/2}  R  {3/4} /
Dada a relação R: A  B , temos que
3x  2
R : B  A ou seja , se (a,b)  R então (b,a)  R – 1 .
–1
y= }
4x  2
Ex.: Sendo o conjunto A = { 3 , 4 , 5 , 6 } ,

B = { 1 , 4 , 6 , 8 , 10 } e R = { (x,y)  AxB /
y = 2x } , determine o conjunto R–1 , D(R–1) ,
Im(R–1) e CD(R–1) .

e) R = { (x,y)  R² / y = 2x³ – 4 } EXERCÍCIO:
12º) Considere as proposições verdadeiras.
( 01 )
A B
0. .0
1. .2
2. .4
5. FUNÇÃO:
5.1- DEFINIÇÃO: É FUNÇÃO
Sendo A e B dois conjuntos não vazios e uma ( 02 )
relação f de A em B, essa relação f é uma função de A B
A em B quando cada elemento x do conjunto A está 0. .0
associado a um e somente um elemento y do 1. .2
conjunto B. 2. .4
5.1.1- Em Diagramas: É FUNÇÃO

Determinamos uma função quando todos os
elementos do conjunto de partida estiverem ( 04 ) R : {1,2,3} {3,4,5,7}, dada por {(1,3),(2,4),
relacionados só e somente uma vez. (3,5)}, é uma função.
Ex1: A relação de A={0,1,2,3} em B={0,3,6,9,12} ( 08 ) R : {0,1,2,3} {1,0,1,3,5,6,7,9}, dada por

definida por y = 3x é uma função. y = 2x + 3 é função.
A B
0. .0 13º) Considere as proposições verdadeiras.
1. .3 ( 01 )
2. .6 A B
3. .9 0. .0
. 12 1. .2
É FUNÇÃO 2. .4
Ex2: A relação de A={0,1,2,3} em B={0,2,4,9,10} É FUNÇÃO
definida por y = 2x não é uma função. ( 02 )
A B A B
0. .0 0. .0
1. .2 .2
2. .4 3. .4
3. .9
. 10 É FUNÇÃO
NÃO É FUNÇÃO
( 04 ) R = { x  N / 0  x  5 }  { x  Z /
Ex3: A relação de A={0,2,3} em B={0,3,6,9,12}
2  x  3 }, dada por y = 2x  2 é uma função.
definida por y  7 + x não é uma função.
A B
( 08 ) Relação que associa cada pessoa à data do seu
0. .0
nascimento é uma aplicação.
.3
2. .6 ( 16 ) Toda função é uma relação.
.9
3. . 12 ( 32 ) Relação que associa cada pessoa ao seu
emprego é uma aplicação.
NÃO É FUNÇÃO
( 64 ) Toda relação é uma função.

5.2- DOMÍNIO , IMAGEM e CONTRADOMÍNIO: 6- VALOR NUMÉRICO DA FUNÇÃO:
O valor numérico de uma função ao valor de y
5.2.1- Domínio: quando atribuirmos determinado valor a x.
O domínio de uma função são todos os elementos
Ex1: Se f(x) = 2x  3, determine :
do conjunto de partida.
a) f( 2 ) =
5.2.2- Imagem:
b) f(  3 ) =
A imagem de uma função são todos os elementos
do conjunto de chegada que estiverem relacionados.
c) f( x + 1 ) =
5.2.3- Contradomínio:
O contradomínio de uma função é todo o conjunto
de chegada. Ex2: Sejam as funções f(x) = 2x  1 e g(x) = x2  3 ,
determine:
Ex.: Determine o domínio, a imagem e o a) f(  4 ) =
contradomínio das funções abaixo.
b) g( 3 )=
a) A relação de A={0,1,2,3} em B={0,3,6,9,12}
definida por y = 3x é uma função. c) g(  2 ) =
A B d) f( – 5 ) =
0. .0
1. .3 e) g( 0 ) =
2. .6
3. .9 f) f( 0,75 ) =
. 12
Ex3: Considerando a função f(x) = 3x  6 , calcule:

DF = { 0 , 1 , 2 , 3 } a) o domínio de 4 .
ImF = { 0 , 3 , 6 , 9 }
CDF = B
b) a imagem de 7 .
b) A relação de A={0,1,2,3} em B={0,2,4,9,10}
definida por y = 2x é uma relação.
A B 7- FUNÇÃO COMPOSTA:
0. .0 Chama-se função composta a uma função obtida
1. .2 substituindo-se a variável por uma função. Ou seja,
2. .4 uma função h(x) é denominada de composta de g em f
3. .9 quando h(x) = g(f(x)) = gof(x).
. 10
Ex1: Sejam as funções f(x) = 2x  1 e g(x) = x2  3 ,
determine:
DF = não existe , pois não é uma função a) f( g(  2 ) ) =
ImF = não existe , pois não é uma função
CDF = não existe , pois não é uma função
b) gof( 5 ) =
c) f( g( 1 ) + 3 ) =

d) gog(  1 ) = 8- FUNÇÃO INVERSA:
Dada uma função f: A  B , bijetora , pode-se
obter uma função de B em A invertendo-se a ordem
 x 2 se x  Q ´ dos pares ordenados de f . Essa função é chamada
 inversa de f e indica-se por f – 1 .
Ex2: Seja a função f(x) =  x 3 se xQ  , determine:
Obs1: f1( a ) = b  f( b ) = a .
 x 5 se xN
 Obs2: Uma função admite inversa quando for
a) f(  4 ) = classificada como função bijetora .
8.1- Em Equação:
b) f( 3 )= Troca-se a abscissa “ x ” pela ordenada “ y ” e
vice-versa .
18º) Determinar o valor de f–1(3) , sabendo que
f(x) = 3x – 5 .
c) f( f(  2 ) ) =
d) fofof( 3 )=
19º) Se f(x) = 2x + 4 e g(x) = 3  2x , calcule :
a) f( 1 )
a) f 1( 1 )
EXERCÍCIOS: b) g( 2 )
14º) Se f(2x  3) = 4x + 6 , então o valor de f(7) é: c) g 1( 2 )
d) f 1( g( 3 ) )
e) f 1( g 1( 5 ) )
f) f 1( f ( f ( g ( 3 ) ) ) )
g) f 1( f 1( f ( 4 ) ) )
15º) Se f(x) = ax²  bx , determine f(3) sabendo que h) f1( f 1( f 1( f ( f ( 2 ) ) ) ) )
f(1) = 2 e f( 1) = 6 . i) f 1( f 1( f ( f ( 7 ) ) ) )
9- CRESCIMENTO DO GRÁFICO DA FUNÇÃO:

Em relação ao crescimento, uma função f pode ser
classificada como :
16º) Se f(x) = 2x – k e f(f( 1 )) = 10 , calcule o valor
de f(2) . 9.1- CRESCENTE:
Dizemos que uma função f é crescente quando
x1 > x2  f(x1) > f(x2) .
Ex1.1: F(x) = 3x – 2
x1 = 5 e x2 = 2  f(5) = 13 e f(2) = 4 .
Ex1.2:
17º) Se f(x) = 3x + k e g(x) = 5 – 2x , calcule o valor
de 6k , sabendo que fog(x) = gof(x) .

9.2- DECRESCENTE: 10- VIVENCIANDO O ENEM:
Dizemos que uma função f é decrescente quando EXERCÍCIO:
x1 > x2  f(x1) < f(x2) . 20º) Um cabeleireiro cobra R$ 12,00 pelo corte para
Ex2.1: F(x) = 2 – 3x clientes com hora marcada e R$ 10,00 sem hora
x1 = 5 e x2 = 2  f(5) = – 13 e f(2) = – 4 . marcada. Ele atende por dia um número fixo de 6
clientes com hora marcada e um número variável x de
Ex2.2: clientes sem hora marcada.
a) Escreva a fórmula matemática que fornece a
quantia Q arrecadada por dia em função do número x.
b) Qual foi a quantia arrecadada num dia em que
foram atendidos 16 clientes?
c) Qual foi o número de clientes atendidos num dia
9.3- CONSTANTE: em que foram arrecadados R$ 212,00?
Dizemos que uma função f é constante quando
x1 > x2  f(x1) = f(x2) . 21º) Um prefeito deseja construir um prédio para
Ex3.1: F(x) = 2 servir como a prefeitura de uma cidade. Para isso, foi
x1 = 5 e x2 = 2  f(5) = 2 e f(2) = 2 . aberta uma licitação na qual concorreram duas
empresas. A primeira cobrou R$ 220 000,00 por m 2
Ex3.2: construído (M), acrescidos de um valor fixo de R$
180 000,00, enquanto a segunda cobrou R$ 140
000,00 por m2 construído (M), acrescidos de um valor
fixo de R$ 300 000,00. As duas empresas apresentam
o mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados,
mas apenas uma delas poderá ser contratada.
9.4- NÃO-DECRESCENTE: Do ponto de vista econômico, para que as duas
Dizemos que uma função f é não-decrescente empresas correspondessem ao mesmo gasto,
quando x1 > x2  f(x1)  f(x2) . determine quantos centímetros quadrados seriam
Ex4: construídos?
a) 1,5
b) 15
c) 150
d) 1500
e) 15000
9.5- NÃO-CRESCENTE:
Dizemos que uma função f é não-crescente 22º) O Índice de Massa Corporal é uma medida
quando x1 > x2  f(x1)  f(x2) . utilizada para medir a obesidade adotada
Ex5: pela Organização Mundial de Saúde (OMS). É o
padrão internacional para avaliar o grau de obesidade.
O sobrepeso e a obesidade, indicados pelo IMC, são
fatores de risco para doenças tais como a hipertensão
arterial, a doença arterial coronariana e o diabetes
melittus, além de outras patologias consideradas de
9.6- OSCILANTE: alto risco para a Saúde Pública. Hoje em dia, o IMC é
Dizemos que uma função f é oscilante quando utilizado como forma de comparar a saúde de
não for classificada em nenhuma das outras acima . populações, ou até mesmo definir prescrição de
Ex6: medicações. Recíproco do Índice Ponderal (RIP) é um
novo instrumento de medição do nível de obesidade
que surge paralelamente ao tradicional Índice de
Massa Corporal (IMC).
As fórmulas que determinam esses índices são:

segundo por 9, o terceiro por 8 e assim
sucessivamente ); em seguida, calcula-se o resto “r”
da divisão da soma dos resultados das multiplicações
Se um rapaz possui 1,60 metros de altura e apresenta por 11, e se esse resto for igual a 0 ou 1, o primeiro
RIP igual a 40 cm/kg1/3, então esse rapaz possui, em dígito d1 é igual a 0, caso contrário o dígito é igual a
kg/m2, IMC igual a: d1 = 11 – r ; para calcular o segundo dígito d2,
a) 18 seguimos os mesmos passos, porém incluindo o
b) 20 primeiro dígito, ou seja: os 9 primeiros algarismos
c) 22 mais o primeiro dígito são multiplicados pela
d) 24 sequência 11,10,9,8,7,6,5,4,3,2 nesta ordem ( o
e) 25 primeiro por 11, o segundo por 10, o terceiro por 9 e
assim sucessivamente ) ; em seguida, calcula-se o
23º) O ministro da Fazenda, Guido Mantega, deu resto “r” da divisão da soma dos resultados das
indícios na terça-feira ( 02 de setembro de 2014 ) de multiplicações por 11, e se esse resto for igual a 0 ou
que poderia haver um novo aumento no preço da 1, o segundo dígito d2 é igual a 0, caso contrário o
gasolina ainda no ano de 2014. Questionado sobre dígito é igual a d2 = 11 – r .
novos possíveis reajustes, o ministro deixou a De acordo explicação acima, uma pessoa que possui
possibilidade em aberto. "Todos os anos tem correção CPF igual a 608.240.003-XY. Calcule o valor de X +
do preço da gasolina. Uns mais, outros menos. Não Y.
teve nenhum ano que não teve aumento da gasolina. a) 4
Essa é a regra", afirmou. Contudo, Mantega não quis b) 5
detalhar a data do reajuste. "Quando ocorrerá o c) 6
aumento, essa é uma decisão que mexe com o d) 7
mercado, com ações, então não se comenta", e) 8
acrescentou o ministro, que também é presidente do
Conselho de Administração da Petrobras. Um posto
de gasolina resolveu então fazer uma promoção para 25º) A Alometria, termo criado por Huxley e Teissier
seus clientes. Criou uma equação para determinar o em 1936, designa as alterações das dimensões
preço único de pagamento, para quem abastecer e relativas das partes do corpo que estão
trocar o óleo do carro ao mesmo tempo, e com isso, correlacionadas com transformações das dimensões
pagaria um valor menor no preço da gasolina. A globais (Gayon 2000). Ou seja, estuda a relação entre
equação determinada pelo posto foi P(L) = a + b L, medidas de diferentes partes do corpo humano. Por
em que P(L) é o preço final do pagamento, em reais, e exemplo, segundo a Alometria, a área ASC da
L a quantidade de litros de gasolina abastecida pelo superfície corporal de uma pessoa relaciona-se com a
carro. Sabendo que Bred Pitt abasteceu 20 litros de sua massa “m” pela fórmula ASC = k . m2/3, em
gasolina e pagou 65 reais e Forest abasteceu 38 litros, que “k” é uma constante positiva.
e pagou 74 reais. Quanto pagará, em reais, Melaço Se no período que vai da infância até a maioridade do
pelo abastecimento de 28 litros de gasolina? professor Brad Pitt sua massa é multiplicada por 27,
a) 69,00 por quanto será multiplicada a área da superfície
b) 75,00 corporal?
c) 67,00 a) 2
d) 72,00 b) 3
e) 68,50 c) 6
d) 9
24º) O CPF é composto por onze algarismos, onde os e) 10
dois últimos são chamados de dígitos verificadores,
ou seja, os dois últimos dígitos são criados a partir dos
nove primeiros. O cálculo é feito em duas etapas 26º) Na pesquisa Datafolha encomendado pela TV
utilizando o módulo de divisão 11. Para calcular o Globo e pelo jornal "Folha de São Paulo", divulgada
primeiro dígito d1, seguimos os seguintes passos: os 9 dia 29 de agosto de 2014, a candidata à Presidência da
primeiros algarismos são multiplicados pela sequência República Dilma Rousseff já dividia a primeira
10,9,8,7,6,5,4,3,2 nesta ordem ( o primeiro por 10, o
colocação com Marina Silva, de acordo a tabela 11º) a) (x+2)/3
b) 7x + 1
representada abaixo. Se considerarmos a definição de c) 5/(3x4)
crescimento do gráfico de um função, podemos dizer d) (2x+2)/(34x)
que o gráfico da campanha de Dilma Rousseff, no x  4
e) 3
período de 02 de Julho até 29 de agosto, representa
2
que tipo de crescimento? 12º) 13
13º) 25
14º) 26
15º) 30
16º) 6
17º) 20
18º) 8/3
19º) a) 6 b)  1,5 c)  1
d) 0,5 e)  3,5 f)  2,5
g)  2 h) 0 i)  1
j) 7
20º) a) Q = 72 + 10x b) 172,00 c) 20
21º) E
22º) E
a) Crescente 23º) A
b) Decrescente 24º) A
c) Não Crescente 25º) C
d) Não Constante 26º) C
e) Oscilante
“ Certamente , ele tomou sobre si as nossas

11- GABARITO : enfermidades e as nossas dores levou sobre si ; e
1º) * nós o reputávamos por aflito , ferido de Deus e
2º) D oprimido . ” ( Is 53 : 4 )
3º) 0,25
4º) a)  2 b) 3 c) – 5/21
5º) 14 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
6º) a) { (2,2) , (2,5) , (3,2) , (3,5) , (5,2) , (5,5) }
b) { (2,2) , (2,3) , (2,5) , (5,2) , (5,3) , (5,5) }
c) { (2,2) , (2,5 ) , (5,2) , (5,5) }
7º) 1000
8º) a) { (2,1) , (1,0) , (0,1) , (1,2) }
b) { (1,1) }
c) { (1,0) , (0,1) , (1,0) }
d) { (2,2) , (2,3) , (2,4) , (1,3) , (1,4) , (0,4) }
e) { (1,0) , (0,1) , (0,1) }
9º) a) 6 , b) 64
10º) a) D = {  2 ,  1 , 0 , 1 }
Im = {  1 , 0 , 1 , 2 }
CD = B
b) D = {  1 }
Im = { 1 }
CD = A
c) D = {  1 , 0 , 1 }
Im = {  1 , 0 }
CD = A
d) D = {  2 ,  1 , 0 }
Im = { 2 , 3 , 4 }
CD = B
e) D = {  1 , 0 }
Im = {  1 , 0 , 1 }
CD = B

AQUELE QUE DENTRE DE VÓS ESTIVER SEM PECADO
SEJA O PRIMEIRO QUE LHE ATIRE PEDRA . ( JO 8 : 7 )
4– FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU

1- DEFINIÇÃO: Obs.: O valor do coeficiente angular pode ser
É toda função da forma f(x) = ax + b, com a  0; determinado da seguinte maneira :
onde a é chamado de coeficiente angular e b , a = y
coeficiente linear . x
Ex.: * y1 = 2x – 5 * y4 = 3  2 2 x * ( + )  f é crescente
* y2 = 3 – 4x * y5 = – x * ( – )  f é decrescente
3x
* y3 =  * y6 = x EXERCÍCIO:
5
1º) Calcule o valor do coeficiente angular de uma
função do 1º grau , sabendo que f(2) = 5 e f(4) = 11.
2- TIPOS DE FUNÇÃO DO 1º GRAU:
2.1- FUNÇÃO AFIM:
É toda função do primeiro grau onde a  0 e b  0
e sendo assim , f(x) = ax + b .
Ex1: São as funções y1 , y2 e y4 , no item 1 .
2.2- FUNÇÃO LINEAR:

É toda função do primeiro grau onde a  0 e b = 0
e sendo assim , f(x) = ax . 3.2- COEFICIENTE LINEAR (b):
Ex2: São as funções y3 , y5 e y6 , no item 1 . Este coeficiente determina onde a reta corta o
eixo das ordenadas .

2.3- FUNÇÃO IDENTIDADE: 1. Se b > 0 , a função corta o eixo Oy acima da
É toda função do primeiro grau onde a = 1 e origem .
b = 0 e sendo assim , f(x) = x . 
Ex3: É a função y6 , no item 1 . 2. Se b < 0 , a função corta o eixo Oy abaixo da
origem .

Obs.: Se a = 0 e b um valor real , a função é 3. Se b = 0 , a função corta o eixo Oy na origem .
expressa por f(x) = b e recebe o nome de FUNÇÃO Ex1: Ex2: Ex3:
CONSTANTE .
Ex4: f(x) = 34 , g(x) = – 2 3 .
3- SIGNIFICADO DOS COEFICIENTES:

3.1- COEFICIENTE ANGULAR (a):
Este coeficiente determina a inclinação da reta ou 4- ZEROS DA FUNÇÃO DO 1º GRAU:
seja , classifica o seu crescimento . Denomina-se zero ou raiz de uma função
1. Se a > 0 , a função do 1º grau é crescente . f(x) = ax + b o valor de x que anula uma função , isto
2. Se a < 0 , a função do 1º grau é decrescente . é , torna f(x) = 0 .
3. Se a = 0 , a função é constante ; ou seja , não é
uma função do 1º grau . EXERCÍCIO:
Ex1: Ex2: Ex3: 2º) Calcule os zeros das seguintes funções :
a) f(x) = x + 3 c) f(x) = 2x – 5
b) f(x) = 3 – 2x d) f(x) = – x + 6
“
3º) Sabendo que a função f(x) = kx + t admite 6º) Determine a função inversa de f , sendo que f é
2 como raiz e f(5) = – 6 , calcule f(–3): uma função do 1º grau , sabendo que f(–1) = 4 e
f(2) = – 3 .
5- GRÁFICO:
É a representação de uma função no sistema
cartesiano. A representação da função do 1º grau nop 7º) A reta 3x  2y + 18 = 0 forma com os eixos
gráfico é sempre uma RETA. coordenados um triângulo . Determine a área deste
triângulo .
Ex1: f(x) = 3x – 4
6- INTERSECÇÃO ENTRE DUAS RETAS:

Ex2: f(x) = 2 – 3x Dizemos que as retas r e s se interceptam , quando
se encontram no mesmo ponto (x0;y0) no plano
cartesiano, para encontrar este ponto é preciso
resolver o sistema com as duas funções.
EXERCÍCIO:
8º) Determine o ponto de intersecção entre as duas
retas de equação y = 2x – 1 e y = 3x – 4.
EXERCÍCIO:
4º) Calcule f(–1) , com base na função abaixo :
9º) Determine as coordenadas dos pontos de

intersecção da reta 4x – 3y + 24 = 0 com os eixos
–2 4 coordenados .
–5
5º) Encontre f(3) , sabendo que os pares ordenados

( 2 ; 4 ) e ( 5 ; – 2 ) pertence a uma função afim . 7- EQUAÇÃO DO 1º GRAU:
Denomina-se equação do 1º grau a toda equação
em que a letra está no numerador e elevado a um.
Para resolver esta equação basta isolar a letra da
equação.
Obs.: Uma função do 1º grau pode ser
determinada , através dos pares ordenados ( x1 ; y1 ) e EXERCÍCIO:
( x2 ; y2 ) , da seguinte maneira : 10º) Resolva as equações:
Y – y 1 = y2 – y1 a) 4x + 8 = 3x – 5 b) 3a - 4 = a + 1
X – x1 x2 – x1
c) 9y – 11 = – 2 d) 2(x + 4) – x/3 = x – 2 c) R$ 1400,00
d) R$ 2100,00
e) R$ 2500,00
14º) A FIFA Fan Fest tem o objetivo de ser o segundo

melhor local para ver as competições, fora dos
8- INEQUAÇÃO DO 1º GRAU: estádios, durante o mês de realização dos mundiais de
Denomina-se inequação do 1º grau a toda futebol. Salvador foi selecionada para ter um destes
inequação em que a letra está no numerador e eventos em 2014, mesmo sediando três jogos. Os
elevado a um. Para resolver esta equação basta isolar telões e toda a estrutura para receber milhares de
a letra da inequação. torcedores serão instalados no gramado do Jardim de
Alah, na orla da capital baiana, e no Pelourinho.
EXERCÍCIO: Na Fan Fest do Jardin de Alah no dia da semifinal
11º) Resolva , em R , as seguintes inequações : entre Argentina e Holanda, o número de mulheres e
a) 4(x – 2)  – 6(3 – x) homens presentes foram representados por dois
números primos entre si e sua razão, nesta ordem, é
representada pela dízima periódica 1,034242... Ao
término do jogo, uma banda de forró começou a tocar
e cada homem presente resolveu convidar uma mulher
para dançar. Sabendo que todos os homens estão
dançando com uma das mulheres presentes e cada um
b) x – 2 – x – 3 < x + 1 com uma mulher, responda.
4 12 3 Quantas mulheres ficaram sem dançar no momento da
dança de forró?
a) 113
b) 108
c) 94
d) 76
e) 54
9- VIVENCIANDO O ENEM:
EXERCÍCIO: 15º) A Economia é uma ciência que consiste na
12º) Como um planejador de transporte coletivo análise da produção, distribuição e consumo de bens e
urbano, você deve prever quantas pessoas viajam de serviços. Os economistas estudam as decisões de
trem, no percurso entre duas cidades interioranas. De produção, troca e consumo, como aquelas que
acordo com um estudo recente, verificamos o seguinte ocorrem num mercado tradicional. A oferta e a
resultado: 1/5 dos passageiros viajam na classe A; 2/3 demanda de um produto são representados por curvas
dos passageiros viajam na classe B; e 1/10 dos e estas representam, respectivamente, as quantidades
passageiros viajam na classe C, os 30.000 habitantes que vendedores e consumidores estão dispostos a
restantes não viajam. Quantos são os passageiros comercializar em função do preço do produto. Em
deste trem que viajam na classe B? alguns casos, essas curvas podem ser representadas
a) 50 000 por retas. Suponha que as quantidades de oferta e de
b) 90 000 demanda de um produto sejam, respectivamente,
c) 120 000 representadas pelas equações: Qo = 5P  32 e Qd =
d) 180 000 56 – 3P , em que Qo é a quantidade de oferta, Qd é a
e) 600 000 quantidade de demanda e P é o preço do produto. A
partir dessas equações, de oferta e de demanda, os
13º) Uma pessoa gasta 1/4 do dinheiro que tem, e em economistas encontram o preço̧ de equilíbrio de
seguida, 2/3 do que lhe resta, ficando com R$350,00. mercado, ou seja, quando Qo e Qd se igualam. Para a
Quanto tinha inicialmente? situação descrita, qual o valor do preço do produto?
a) R$ 400,00 a) 5
b) R$ 700,00 b) 11
c) 13 mundo entre 500 a 1000 bilhões destes objetos. As
d) 23 sacolas plásticas sujam florestas, rios e oceanos e
e) 33 quase sempre acabam matando por asfixia peixes,
baleias e outros animais aquáticos. No Brasil, em
16º) O ministro da Fazenda, Guido Mantega, deu 2007, foram consumidas 18 bilhões de sacolas
indícios nesta terça-feira ( 02 de setembro de 2014 ) plásticas. Os supermercados brasileiros se preparam
de que pode haver um novo aumento no preço da para acabar com as sacolas plásticas até 2016.
gasolina ainda este ano. Questionado sobre novos Observe o gráfico abaixo, em que se considera a
possíveis reajustes, o ministro deixou a possibilidade origem como o ano de 2007.
em aberto. "Todos os anos tem correção do preço da
gasolina. Uns mais, outros menos. Não teve nenhum
ano que não teve aumento da gasolina. Essa é a
regra", afirmou. Contudo, Mantega não quis detalhar a
data do reajuste. "Quando ocorrerá o aumento, essa é
uma decisão que mexe com o mercado, com ações,
então não se comenta", acrescentou o ministro, que
também é presidente do Conselho de Administração
da Petrobras. Um posto de gasolina resolveu então
fazer uma promoção para seus clientes. Criou uma
equação para determinar o preço único de pagamento, De acordo com as informações, quantos bilhões de
para quem abastecer e trocar o óleo do carro ao sacolas plásticas foram consumidos no ano de 2013?
mesmo tempo, e com isso, pagaria um valor menor no a) 4,0
preço da gasolina. A equação determinada pelo posto b) 6,0
foi P(L) = a + b L , em que P(L) é o preço final do c) 7,0
pagamento, em reais, e L a quantidade de litros de d) 8,0
gasolina abastecida pelo carro. Sabendo que Bred Pitt e) 10,0
abasteceu 20 litros de gasolina e pagou 65 reais e
Forest abasteceu 28 litros, e pagou 85 reais. Quanto 18º) Em fevereiro de 2010, o governo da Cidade do
pagará, em reais, Cawbin pelo abastecimento de 48 México, metrópole com uma das maiores frotas de
litros de gasolina? automóveis do mundo, passou a oferecer à população
a) 110,00 bicicletas como opção de transporte. Por uma
b) 120,00 anuidade de 24 dólares, os usuários têm direito a 30
c) 130,00 minutos de uso livre por dia. O ciclista pode retirar
d) 140,00 em uma estação e devolver em qualquer outra e, se
e) 150,00 quiser estender a pedalada, paga 3 dólares por hora
extra. (Revista Exame, 21 de abril de 2010).
17º) Uma sacola de plástico é um objeto utilizado para A expressão que relaciona o valor f pago pela
transportar pequenas quantidades de mercadorias. utilização da bicicleta neste ano, quando se utilizam x
Introduzidos na década de 1970, os sacos de plástico horas extras nesse período é representada por uma
depressa se tornaram muito populares, especialmente função afim. Com base nisso, determine o valor pago,
através da sua distribuição gratuita nos supermercados no ano de 2010, por uma pessoa que utilizou essas
e outras lojas. São também uma das formas mais bicicletas todos os meses deste ano e, em cada mês de
comuns de acondicionamento dos resíduos utilização, ele pagou um total de 5 horas extras por
domésticos e, através da sua decoração com os mês.
símbolos das marcas, constituem uma forma barata a) 27 dólares
de publicidade para as lojas que os distribuem. Os b) 39 dólares
sacos plásticos podem ser feitos de polietileno de c) 174 dólares
baixa densidade, polietileno linear, polietileno de alta d) 189 dólares
densidade ou de polipropileno, polímeros de plástico e) 204 dólares
não biodegradável, com espessura variável entre 18 e
30 micrometros. Anualmente, circulam em todo o
10- GABARITO :
1º) 03
3 5
2º) a)  3 b) c) d) 6
2 2
3º) 10
4º) 5/3
5º) 02
6º) f(x) = ( 5 – 3x ) / 7
7º) 27 u.a.
8º) ( 3 , 5 )
9º) { (  6 , 0 ) , ( 0 , 8 ) }
10º) a) x =  13 b) a = 2,5
c) y = 1 d) x = – 15
11º) a) x  5
7
b) x > 
2
12º) E
13º) C
14º) A
15º) B
16º) E
17º) B
18º) D
“ Toda arma forjada contra ti não prosperará ;

toda língua que ousar contra ti em juízo , tu a
condenarás ; esta é a herança dos servos do
Senhor e o seu direito que de mim procede ,
diz o Senhor . ” ( Is 54 : 17 )

EU SOU A RESSURREIÇÃO E A VIDA .
QUEM CRÊ EM MIM, AINDA QUE MORRA, VIVERÁ . ( JO 11 : 25 )
5– FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2º GRAU

1- DEFINIÇÃO: b) 3x ( x + 1 ) – x = 33 – ( x – 3 )2
É toda função da forma f(x) = ax² + bx + c , com
a  R* e b,c  R ; onde a , b e c são os coeficientes
de f(x) .
Ex1: * y1 = 2x² – 5x + 1 * y4 = 3 x²  2 2 x
* y2 = 3 – 4x² * y5 = – x² + 2x³ ( F )
3x ²
* y3 =  * y6 = x³ + x²  x³ c) x/(x–2) – 3/(x–1) = 3/(x2–3x+2)
5
2- ZEROS DA FUNÇÃO DO 2º GRAU:

Denomina-se zero ou raiz de uma função
f(x) = ax² + bx + c o valor de x que anula f(x) ; isto
é , torna f(x) = 0 .
d) x4 + x2 = 2
EXERCÍCIO:
1º) Calcule os zeros das seguintes funções :
a) f(x) = x² + 3x  15 c) f(x) = 2x² – 18
3º) Sabendo que a função f(x) = x² + kx + t admite

2 como raiz e f(3) = 20 , calcule k + t .
b) f(x) = 2x² + 3x d) f(x) = – 3x²
Obs.: Considerando a função f(x) = ax² + bx + c ,

3- EQUAÇÃO DO 2º GRAU:
temos :
Denomina-se equação do 2º grau a toda equação
I- SOMA DAS RAÍZES : S = x’ + x” = – b / a
em que o maior expoente da letra é 2 e todas as letras
estão no numerador. Para resolver esta equação basta II- PRODUTO DAS RAÍZES : P = x’ . x” = c / a
seguir os seguintes passos:
3.1- Escrever na forma ax² + bx + c = 0. 4º) Determine a soma e o produto das raízes das
3.2- Calcular o delta pela fórmula:  = b2 – 4ac. seguintes funções :
3.3- Determinar as raízes pela fórmula de Bhaskara: a) f(x) = 2x²  4x  6
x = ( – b ±  ) / 2a .
b) f(x) = 4x²  3x + 5
EXERCÍCIO:
2º) Resolva as equações: 5º) Calcule m sabendo que x’ e x” são as raízes da
a) ( 2x + 1 )2 + 4 = 5 ( 2x + 1 ) função f(x) = 2x² + 4x – 2m + 5 e que 1 + 1 = 4 .
x’ x” 3

4- ESTUDO DO VÉRTICE DA PARÁBOLA: Obs3: Reta de simetria da função quadrática :
A representação gráfica de uma função polinomial Toda função polinomial do 2º grau possui um eixo
do 2º grau é uma parábola . Dizemos que o ponto de simetria que corta o seu gráfico ao meio . A reta
onde a função polinomial do 2º grau muda de sentido de simetria dessa função é definida por X = XV .
é o ponto PV ( ponto do vértice ) que é representado
por : 9º) Dada a função f(x) = 3x²  4x + 8 , dizemos que
 x'  x"  b a reta de simetria é :
 X V  2  2a a) x = 4/3
PV ( xV , yV )  
 b) x =  2/3
 YV  ; onde ,   b²  4ac
 4a c) y = 2/3
EXERCÍCIO: d) 3x – 1 = 1
6º) Calcule o ponto do vértice das seguintes funções : e) n . d . a .
a) f(x) = x² + 3x  15
5- GRÁFICO DA FUNÇÃO QUADRÁTICA:
É a representação de uma função no sistema
cartesiano e a função quadrática possui seu gráfico
b) f(x) = x²  2x + 6 representado por uma parábola.
Obs.: Quando uma função intercepta o eixo OY ,

o valor de sua abscissa é zero ; Ou seja ,
f(0) = a . 0² + b . 0 + c = 0 + 0 + c = c . Portanto ,
Obs1: Domínio e Imagem da função quadrática : o ponto onde a função interceptar o eixo OY é (0,c) .
I- DOMÍNIO : Df = { x  R }
 Y  YV , se a  0 Ex1: f(x) = x² – 2x + 3
II- IMAGEM : Imf = { y  R /  }
 Y  YV , se a  0
7º) Determine o domínio e a imagem das seguintes

funções :
a) f(x) = x² + 2x  8
Ex2: f(x) = – x² + 2x – 3
b) f(x) =  x² + 2x  4
Obs2: Valor máximo ou valor mínimo da função

quadrática :
I- MÁXIMO : em YV quando a < 0 . Ex3: f(x) = – x² + 6x – 9
II- MÍNIMO : em YV quando a > 0 .
8º) Dada a função f(x) = 2x²  3x + 4 , dizemos que :

a) admite ponto máximo em ( 3/4 , 23/8 )
b) admite ponto mínimo em ( 3/4 , 23/8 )
c) admite ponto máximo em ( 3/2 , 23/8 )
d) admite ponto mínimo em ( 3/2 , 23/8 )
e) não sei
Ex4: f(x) = x² + 2x  3 Ex1: f(x) = x² – 5x + 6
+ +
2 3
–
Ex2: f(x) = – x² + 5x – 6
6- INTERSEÇÃO DE DUAS FUNÇÕES:

Dizemos que as funções f e g se interceptam , +
quando se encontram no mesmo ponto (x0;y0) no 2 3
plano cartesiano . – –
EXERCÍCIO: Logo :
10º) Determine os possíveis pontos de intersecção
entre as funções : Sinal de “ a ” Sinal de “ – a ”  Sinal de “ a ”
a) f(x) = x² – 2x – 8 e g(x) = 1 – 2x x1 x2
8- INEQUAÇÕES DO 2º GRAU:
É toda sentença aberta expressa por uma
desigualdade .
Ex.: * x² – 2x > 0
* 4x² – 3 < – 2 . ( 2 – 3x )
b) f(x) = x² – x + 2 e g(x) = x + 1 EXERCÍCIO:

11º) Resolva , em R , as seguintes inequações :
a) 2x² – x  x + 12
c) f(x) = x² – x e g(x) = x – 3
b) x² > 9
Obs1.: Quando uma reta interceptar uma parábola

em dois pontos distintos , dizemos que a reta é
SECANTE .
Obs2.: Quando uma reta interceptar uma parábola
em um único ponto , dizemos que a reta é
TANGENTE . c) – x² + 2x > 0
7- ESTUDO DO SINAL:
Fazer o estudo do sinal da função do 2º grau é
determinar o valor de x quando y for : zero ,
negativo e positivo .

9- VIVENCIANDO O ENEM: Geralmente é de cor negra devido ao fato de, durante
EXERCÍCIO: a fabricação, ser adicionado negro de fumo à
12º) Canivete é um utensílio multiuso moderno que composição da borracha. Sem esse elemento, os pneus
compreende um agrupamento de elementos se desgastariam muito rapidamente. Uma empresa,
da cutelaria e outros mais ou menos usuais de fácil revendedora de pneus, verificou que o lucro de sua
portabilidade. Uma loja compra canivetes de uma empresa, em função dos meses de janeiro a dezembro
determinada marca por R$ 20,00 a unidade e prevê do ano 2009, foi dado, em milhares de reais, pela
que, se cada canivete for vendido a x reais, serão fórmula L(n) = 39n  3n², n  { 1 , 2 , 3 , . . . , 12 },
vendidos 160  2x canivetes por mês. Com base em que os números aturais n, variando de 1 a 12,
nesses dados, determine quantos canivetes deverão ser correspondem, respectivamente, aos meses de janeiro
vendidos para que esta loja atinja o lucro máximo? a dezembro. Com base nessas informações, pode-se
a) 19 afirmar que o maior lucro obtido pela empresa, no
b) 38 ano, ocorreu nos meses:
c) 51 a) Maio e Junho
d) 60 b) Junho e Julho
e) 76 c) Julho e Agosto
d) Agosto e Setembro
13º) Sapato é a peça do vestuário que tem a finalidade e) Setembro e Outubro
de proteger os pés. Nos países frios, o mocassim e
15º) Um troféu é recompensa por uma façanha especí-
as botas servem como protetores e aquecedores para fica, que serve posteriormente como prova ou
os pés, ao passo que, nos países mais quentes, usa-se reconhecimento do mérito pela realização dessa proe-
mais a sandália e o chinelo, protegendo o pé, mas sem za, feito heróico ou fato extraordinário. No passado,
o abafar. Hoje, esta peça transcendeu sua finalidade os troféus eram sobretudo entregues como retribui-
ção de feitos militares ou bélicos. Na forma, pode ser
inicial e serve como adorno e acessório demoda,
objetivamente uma taça, placa, copa, medalha ou
tendo também uma função social. Sabendo que uma tabuleta. Hoje em dia, os troféus são entregues com
fábrica de sapatos tem o início de seus trabalhos às mais frequência em eventos desportivos, artísti-
08:00h e a quantidade de pares de sapatos produzidos cos e culturais.
por esta fábrica é representado pela equação Q(T) = Um escultor, numa manhã de sábado, acompanhava
os estudos do seu filho que estava fazendo um
13 T 2 + 26 T , em que Q(T) é a quantidade de pares exercício de matemática onde tinha duas funções
de sapatos produzidos em T horas de trabalho. representadas por y – 2x + 3 = 0 e x2 + y – 3x = 4 .
Determine o número de pares de sapatos produzidos Quando seu filho esboçou as duas funções no plano
por esta fábrica no intervalo de trabalho entre 10:00h cartesiano, ele teve a ideia de fazer um troféu através
da região limitada entre as duas funções. Com base
e 11:00h.
nisso, qual das regiões abaixo, foi a visão do escultor?
a) 39
b) 91 a) b) c)
c) 104
d) 195
e) 312
14º) Um pneumático (do latim pneumatĭcus, por sua
vez do grego πνευματικός, derivado de πνεῦμα
"sopro"), mais conhecido por pneu, é um artefato d) e)
circular feito de borracha, para uso em automóveis,
caminhões, aviões, motos, bicicletas, etc. Na maioria
das aplicações, é inflado com gases. Em algumas
aplicações específicas, por exemplo em máquinas
agrícolas, pode ser parcialmente preenchido com
água, para melhorar a tração e reduzir a patinagem.
Texto para as questões 16 a 19 b) R$ 38
c) R$ 51
O liquidificador é um utensílio culinário elétrico que d) R$ 63
e) R$ 76
serve para transformar em puré uma grande variedade
de alimentos, transformando frutas, legumes, etc. em 20º) Uma fabrica de canetas começa seus trabalhos às
líquidos homogêneos, para vitaminas "smothies", 08:00h da manhã. Para determinar o número de
sopas entre outros. Os primeiros liquidificadores canetas produzidas por horas trabalhadas é definida
surgiram em 1904, nos Estados Unidos. O modelo era pela expressão “ 23 T2 + 18 T ” , sendo T o número
de horas de trabalho. Num certo dia de trabalho,
uma espécie de liquidificador misturado com determine quantas canetas foram produzidas entre
batedeira. O mesmo continha um motor elétrico 11:00h e 12:00h.
movido à correia de transmissão, tendo sido usado a) 440
principalmente na mistura de substâncias químicas e b) 261
c) 179
na fabricação de milk-shakes. Em 1910, surgiram os
d) 57
primeiros liquidificadores para uso doméstico. e) 41
Uma loja de eletrodomésticos compra liquidificadores
de uma determinada marca por R$ 32,00 a unidade e
prevê que, se cada liquidificador for vendido a x reais, 21º) Um jardim de forma retangular tem 96m 2 de
área. Se aumentarmos o comprimento desse jardim
serão vendidos 280  4x liquidificadores por mês.
em 3m e a largura em 2m, a área do jardim passa a ter
Com base nesses dados, responda: 150 m2 . Calcule o perímetro do jardim original.
16º) A fórmula que fornece o lucro mensal em função a) 40
do preço de venda x dos liquidificadores é: b) 30
a) L(x) = 4x2  408x + 8960 c) 20
b) L(x) =  4x2 + 408x  8960 d) 10
c) L(x) = x2  102x + 2240 e) 05
d) L(x) =  x2 + 102x  2240
22º) Uma bala é atirada de um canhão e descreve uma
e) L(x) = 2x2  204x + 4480
parábola de equação y = – 3x ² + 60x onde x é a
distância e y é a altura atingida pela bala do canhão.
17º) Qual será o lucro máximo desta loja neste mês? Determine:
a) R$ 51,00 a) a altura máxima atingida pela bala;
b) R$ 361,00 b) o alcance do disparo.
c) R$ 722,00
d) R$ 1444,00 23º) Sabe-se que o custo C para produzir x peças de
e) R$ 2888,00 um carro é dado por C = x2 – 40x + 200. Nessas
condições, calcule:
18º) Quantos liquidificadores deverão ser vendidos a) a quantidade de peças a serem produzidas para que
o custo seja mínimo.
para que esta loja atinja o lucro máximo? b) qual será o valor deste custo mínimo.
a) 19
b) 38 24º) Uma bola é lançada ao ar. Suponha que sua altura
c) 51 h, em metros, t segundos após o lançamento, seja
d) 63 h(t) = – t2 + 8t +10. Calcule:
e) 76 a) a altura máxima atingida pela bola;
b) o instante em que ela alcança a altura máxima.
19º) Qual o preço de venda, de cada liquidificador, no
momento em que a loja atinja o lucro máximo? 25º) O lucro de uma empresa é dado por L = F – C,
a) R$ 19 onde L é o lucro, F o faturamento e C o custo. Sabe-se
que, para produzir x unidades, o faturamento e o custo 22º) a) 300m b) 20m
variam de acordo com as equações: F(x) = 1500x – x2 23º) a) 20 pç b) 1600
24º) a) 4 seg b) 26m
e C(x) = x2 – 500x. Nessas condições, qual será o 25º) R$ 500.000,00 e 500 peças
lucro máximo dessa empresa e quantas peças deverá 26º) R$ 3 200,00
produzir? 27º) 22 unidades
“ Mas agora , assim diz o Senhor , que te criou ,

26º) O custo total em reais para fabricar n unidades de ó Jacó , e que te formou , ó Israel : Não temas ,
um certo produto é dado pela função C(n) = n3 – 30n2 porque eu te remi ; chamei-te pelo teu nome ,
+ 500n + 200. Determine o custo de fabricação de 10 tu és meu . ” ( Is 43 : 1 )
unidades do produto.
27º) Um grupo de estudantes dedicado à confecção de
produtos de artesanato gasta R$ 15,00 em material,
por unidade produzida e, além disso, tem um gasto
fixo de R$ 600,00. Cada unidade será vendida por R$
85,00. Qual a menor quantidade de unidades terão de
vender para obterem um lucro maior que R$ 900,00?
10- GABARITO :
 3  69
1º) a)
2
3
b) 0 , 
2
c)  3
d) 0
2º) a) 0 b) – 2 ou 3 c) 3 d) ± 1
3º) –1
4º) a) S = 2 e P =  3
b) S = 0,75 e P = 1,25
5º) 4
 3 69 
6º) a)  , 
 2 4
b) ( 1 , 5 )
7º) a) R e { y  R / y   9 }
b) R e { y  R / y   3 }
8º) B
9º) D
10º) a) (  3 , 7 ) ou ( 3 ,  5 )
b) ( 1 , 2 )
c) não existe
11º) a) x   2 ou x  3
b) x <  3 ou x > 3
c) 0 < x < 2
12º) D
13º) B
14º) B
15º) C
16º) B
17º) D
18º) E
19º) C
20º) C
21º) A
ASSIM COMO EU VOS AMEI , QUE TAMBÉM VOS AMEIS UNS AOS OUTROS . ( JO 13 : 34 )
6– FUNÇÃO EXPONENCIAL
1- DEFINIÇÃO : b) 4x = 32
Consideramos uma função f como função
exponencial a toda função f(x) = ax + b , com
a  R*+  { 1 } e x,b  R ; sendo que a é denominado
de base da função exponencial e b o termo
independente. 3 x 27
c) ( ) =
Ex1: * y1 = 2x – 5 + 1 * y3 = – 5x 2 8
* y2 = 3 – 4x * y4 = (–3)x + 5 ( F )
Obs.: O crescimento de uma função exponencial

f(x) = ax é determinado da seguinte maneira :
1º) Se 0 < a < 1 , é denominada de decrescente .
2º) Se a > 1 , é denominada de crescente . 3 x+1 16
d) ( ) =
2 81
EXERCÍCIO:
1º) Considerando a função f(x) = 2x+1  7 , calcule :
a) a base de f 
b) o termo independente de f 
e) 6x²  4 = 1
c) o expoente de f 
d) f( 3 ) =
f) 2x . 8 = 4 3 4
2- ZEROS DA FUNÇÃO EXPONENCIAL:
Denomina-se zero ou raiz de uma função
exponencial é o valor de x que anula a função f(x) ;
isto é , torna f(x) = 0 .
x 1
EXERCÍCIO: g) 4 x 1  2
2º) Calcule os zeros das seguintes funções :
a) f(x) = 2x  1  8 b) f(x) = 2.3x – 18
h) 3x  2  0
3- EQUAÇÃO EXPONENCIAL : 4º) Resolva as equações abaixo :

É toda equação onde figura no expoente uma a) 9x+3 = 27x1
incógnita. Se ax = ak, então x = k.
EXERCÍCIO :
3º) Resolva as seguintes equações : b) 3x + 3x+1 = 36
a) 2x = 128
“
c) 16x + 64 = 4x+1 d) f(x) = 21  x + 1
5 X Y
d) 3x  32x = 8
e) f(x) = 3  2x
X Y
4- GRÁFICO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL:
Todo gráfico de uma função exponencial é
representado por uma “ semi-curva ” e assíntota
( Linha reta que se aproxima indefinidamente de uma
curva sem nunca poder tocá-la ) a uma reta
horizontal . Para determiná-lo segui-se os passos
Obs1 : O domínio de uma função exponencial é
abaixo :
sempre real .
1º passo : representar com uma reta pontilhada a reta
y = b que será assíntota ao gráfico . Obs2 : Para determinar a imagem de uma função
2º passo : atribuir dois valores quaisquer a x , exponencial f(x) = ax + b fazemos o seguinte :
encontrando assim os pares ordenados 1. verificar o sinal na frente da base
( x1 , y1 ) e ( x2 , y2 ) que serão exponencial .
representados no plano cartesiano. 2. se o sinal for positivo , então a imagem
3º passo : ligar os dois pontos como uma será o conjunto { y  R / y > b } e se o
“ semi-curva ” . sinal for negativo então a imagem será o
conjunto { y  R / y < b } .
EXERCÍCIO :
5º) Represente os gráficos abaixo : Obs3 : Para determinar o crescimento de uma
a) f(x) = 2x função exponencial qualquer fazemos o seguinte :
X Y 1. determinar o crescimento original .
2. verificar o sinal na frente do x no expoente
e na frente da base exponencial .
3. se os sinais forem iguais o crescimento
será o mesmo encontrado no item 1. , caso
contrário terá o crescimento inverso .
b) f(x) = 0,5x
6º) Determine o domínio , a imagem e o crescimento
X Y
de cada função da 5ª questão .
a) Df =
Imf =
Cres.f =
b) Df =
Imf =
c) f(x) =  3x Cres.f =
X Y c) Df =
Imf =
Cres.f =
d) Df =
Imf =
Cres.f =
e) Df = 9º) Um caso particular é uma expressão algébrica,
Imf = geralmente utitlizado para monômios ou polinômios.
Cres.f = A expressão algébrica quer dizer uma mistura de
números e letras. Por exemplo, se você compra 1
caneta, 2 lápis e 1 borracha pode ser representado da
5- VIVENCIANDO O ENEM: seguinte maneira: 1C + 2L + 1B.
EXERCÍCIO: Ao chegar na sala do zênite, a aluna Juliana
7º) O termo população tem, consoante a disciplina a achou um envelope fechado com uma mensagem
que se refere, distintas definições. dentro. Na mensagem estava escrito: O tesouro foi
Em Biologia define-se como um grupo de indivíduos enterrado na rua Jonh Debi, a 6m do portão da casa
que acasalam uns com os outros, produzindo cujo número é a soma dos algarismos do resultado da
descendência. Em Sociologia define-se como um expressão “ ( 3 + 70 ) . [ (726895)2 − (726893)2 ] ”.
conjunto de pessoas adscritas a um determinado Imediatamente Juli, que conhecia muito bem a
espaço, num dado tempo. Em Estatística define-se referida rua, recorreu aos seus conhecimentos
população como o conjunto de todos os elementos ou aritméticos e, calculando corretamente, concluiu que o
resultados sob investigação. número da casa era:
Estima-se que a população de determinado a) 26
país aumenta de acordo com lei P(T) = 2000 . 1,03 T , b) 24
sendo T o tempo em anos e P(T) o total de habitantes c) 21
após T anos . Adotando 1,03 50 = 4,4 , calcule a d) 19
população desse país em 150 anos . e) 18
a) 85 184
b) 85 324 10º) História (do grego antigo ἱστορία, transl.:
c) 132 756 historía, que significa "pesquisa", "conhecimento
d) 170 368 advindo da investigação") é a ciência que estuda o
e) 170 648 homem e sua ação no tempo e no espaço,
concomitante à análise de processos e eventos
8º) O corpo de um alpinista é encontrado 32 anos ocorridos no passado. História como termo também
após desaparecer nos alpes franceses. Patrice Hyvert pode verificar toda a informação do passado que pode
era um aspirante a guia de 23 anos quando escalou o ter sido requerida ou arquivada em todas as línguas
Mont Blanc, nos alpes franceses no dia 1 de Março de por todo o mundo, isto como intermédio de registos.
1982. Ao saber da tempestade de neve, o pai do rapaz Num bate papo durante o intervalo das aulas
chamou a equipe de resgate, mas os esforços foram no Zênite, alguns alunos tentavam descobrir a idade
bloqueados pelo mau tempo. ( Por iG São do professor Caubin e para isso ele deu a seguinte
Paulo | 10/07/2014, 14:10 ) pista: “ A minha idade somada com a sua terça parte é
De acordo com uma pesquisa realizada numa igual a metade do triplo da minha idade subtraído de
comunidade, após t anos da constatação da existência nove ”. Depois desta dica, podemos dizer que a idade
de uma epidemia, o número de pessoas por ela de Caubin é:
30 000 a) 56
atingidas é expresso por N( t ) = t
. b) 54
2  18 . 2 8 c) 48
Se no dia do desaparecimento do alpinista Patrice d) 46
fosse constatada também a existência dessa epidemia, e) 42
calcule o número de pessoas atingidas quando
encontrado o corpo do alpinista francês. 11º) A radiciação é uma operação matemática, sendo
a) 6000 a raiz apenas uma forma de se representar a
b) 7200 potenciação com expoente fracionário. Para um
c) 8400 número real a, a expressão representa o único
d) 9600 número real x que verifica e tem o mesmo
e) 10200 sinal que a (quando existe). Quando n é omitido,
significa que n = 2 e o símbolo de radical refere-se à
raiz quadrada. A chama-se a raiz, a índice, a 6- GABARITO :
radicando e a radical. 1º) a) 2 b)  7 c) x + 1 d) 9
2º) a) 4 b) 2
Sabendo que o número m = ( 25 . 53 ) 2 . ( 22 . 3º) a) 7 b) 2,5 c) 3 d)  5
 6  1
5 ) , podemos dizer que m possui x algarismos. e)  2 f)  1/3 g) 3 h) 
Calcule o valor de x: 4º) a) 9 b) 2
a) 11 c) 1 ou 2 d) 2
5º) a) d)
b) 10
c) 09 1 3
d) 08
e) 07 1
12º) Exponenciação ou potenciação é uma operação b) e)

matemática, escrita como ( an ), envolvendo dois
números: a base “a” e o expoente “n”. Quando n é 1 3
um número natural maior do que 1, a potência an 2
indica a multiplicação da base a por ela mesma tantas
vezes quanto indicar o expoente n, isto é , an = a . a . a
. a . a . . . a ( n vezes ). c)
Determine o valor do quadrado da soma de x e
y sabendo que 5x + 5y = 17 e 25x + 25y = 39.
a) 04 1
b) 06
c) 09 6º) a) D = R, Im = { y  R / y > 0 }, Cr. = CRESC.
d) 16 b) D = R, Im = { y  R / y > 0 }, Cr. = DECRES.
e) 25 c) D = R, Im = { y  R / y < 0 }, Cr. = DECRES.
d) D = R, Im = { y  R / y > 1 }, Cr. = DECRES.
13º) O índice de massa corporal (IMC) é uma medida e) D = R, Im = { y  R / y < 3 }, Cr. = DECRES.
internacional usada para calcular se uma pessoa está 7º) D
no peso ideal. Desenvolvido pelo polímata Lambert 8º) D
9º) E
Quételet. O termo massa corporal ou peso corporal é 10º) B
um termo coloquial usado na biologia e medicina para 11º) A
se referir ao peso ou massa de um organismo. O 12º) C
Recíproco do Ìndice Ponderal (RIP), de acordo com o 13º) A
modelo alométrico, possui uma melhor
fundamentação matemática, já que a massa é uma “ Ó Senhor , Esperança de Israel ! Todos
variável de dimensões lineares. As fórmulas que aqueles que te deixam serão envergonhados ;
determinam esses índices são: o nome dos que se apartam de mim será escrito
no chão ; porque abandonam o senhor , a fonte
IMC = massa(kg) ÷ [ altura(m) ] 2 e das águas vivas . ” ( Jr 17 : 13 )
RIP = altura(cm) ÷ [ massa(kg) ] 1/3
Disponível em: ARAUJO, C. G. S.; RICARDO, D. R. Índice de massa corporal. Vol. 79, 2002(adaptado) ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
Se uma criança, com 27 kg de massa, apresenta
IMC igual a 18,75 kg/m2, então ela possui RIP igual a
a) 40 cm/kg1/3
b) 30 cm/kg1/3
c) 20 cm/kg1/3
d) 10 cm/kg1/3
e) 5 cm/kg1/3

NÃO SE TURBE O VOSSO CORAÇÃO; CREDES EM DEUS, CREDE TAMBÉM EM MIM. ( JO 14 : 1 )
7– FUNÇÃO LOGARÍTMICA
1- DEFINIÇÃO : b) log2 ( x  2 ) =  3
Definimos como função logarítmica a toda
função inversa da função exponencial e que é
representada por f(x) = loga x , com x  R*+ e
a  R*+  { 1 } . c) logx 9 = 2
Ex1: * y = log2 3
* y = log0,2 5
* y = 2  log 4
d) log3 27 = x + 1
1.1- TRANSFORMAR LOG:
Para determinarmos uma função logarítmica a
partir de uma função exponencial seguimos o
raciocínio abaixo . 3º) Determine a função inversa de cada função a
seguir :
b  a x  log a b  x a) y = log3 ( x + 1 )  2
(0<a1,b>0)
Obs.: Dizemos que :

 x é o logaritmo . b) y = 2x  3 + 1
 b é o logaritmando ou antilogaritmo .
 a é a base .
Ex2: * log2 8 = 3  8 = 23 2- CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA :

* log7 7 = 1  7 = 71 Considerando a função logarítmica f(x) = loga b ,
* log10 0,1 =  1  0,1 = 101 dizemos que f existe quando :
 a0
EXERCÍCIO : 
1º) Escreva as equações abaixo na forma  a 1
 b0
logarítmica . 
a) 2x = b
EXERCÍCIO :
4º) Determine , em R , o domínio de cada função
abaixo :
a) y = log3 ( x + 1 )
b) ck = a + 1
b) y = log ( x²  2x )
c) 3t  5 = h c) y = log0,6 ( 3  x )
2º) Resolva as equações abaixo . d) y = log( x + 2 ) 12

a) log3 x = 2

e) y = log( x  3 ) ( x²  4x ) também é denominado de sistema de logaritmos
naturais . Podemos indicar os logaritmos
neperianos de três maneiras: loge x ou ln x ou Lx .
5- PROPRIEDADES OPERATÓRIAS :
3- CONSEQÜÊNCIAS DA DEFINIÇÃO : São as propriedades que serão úteis na resolução
A partir da definição da função logarítmica de alguns cálculos numéricos :
f(x) = loga b ( 0 < a  1 , b > 0 ) , podemos afirmar P1: Logaritmo do Produto
que :
Exp: * loga 1 = 0 * logc ( a . b ) = logc a + logc b
* loga a = 1
* loga am = m P2: Logaritmo do Quociente
* loga b = loga c  b = c
1 * logc ( a : b ) = logc a  logc b
* log a n a 
n
m P3: Logaritmo da Potência
* log a n a m 
n * logc am = m . logc a
* a
log a b
b
Obs.: A partir de P3 podemos determinar
Ex1: Calcule o valor de x nos casos abaixo: também :
a) x = log3 27 + log4 8  2.log10 0,0001 − 5.log17 1 1
* log c n a  . log c a
n
m
* log c n a m  . log c a
n
2 . log 3 7 1
b) x = 3 * log c n a  . log c a
n
3  log 2 6 EXERCÍCIO :
c) x = 2 5º) Transforme em soma a função
f(x) = logd ( A². B³ ) .
C4
d) log( 1 − x ) ( x²  x ) = log( 1 − x ) ( x + 1 )
4- SISTEMAS DE LOGARITMOS : 6º) Simplifique em um único logaritmo a equação

Ao conjunto de logaritmos de base a chamamos abaixo :
de sistema de logaritmos de base a , com isso y = 3.logd 2 + 2.logd A  1/3.logd B  3.logd C
podemos determinar dois sistemas particulares :
4.1- SISTEMA DE LOGARITMOS DECIMAIS :
É o sistema constituído por todos os logaritmos
de base 10 que também é denominado de sistema de
logaritmos comuns , vulgares ou de Briggs .
Podemos indicar um logaritmo decimal de duas Obs.: Em alguns casos , devemos considerar
maneiras : log10 x ou log x . que :
 log 2 = 0,301
4.2- SISTEMA DE LOGARITMOS NEPERIANOS:  log 3 = 0,477
É o sistema constituído por todos os logaritmos  log 5 = 0,699
de base e ( e = 2,718...,número irracional ) que  log 7 = 0,845
7º) Determine o valor de cada expressão abaixo : 8- MUDANÇA DE BASE :
a) log 6 Para aplicar as propriedades verificamos que os
logaritmos devem ter a mesma base . Por isso , em
casos que as bases forem diferentes poderemos
b) log 56 contornar esta situação utilizando o seguinte
raciocínio :
log c b
c) log 0,00001 * log a b 
log c a
EXERCÍCIO :
d) log 125
10º) Mostre que loga b³ . logb a² = 6 .
e) log 420
11º) Resolva as equações abaixo:
a) log4 x + log2 x = 9
6- COLOGARITMO :
Dizemos que o cologaritmo de x na base a é o
simétrico do logaritmo de x na base a ; Ou seja :
b) log2 ( x + 1 )  1,5 . log8 ( x + 1 ) = 2
* cologa x =  loga x
EXERCÍCIO:
8º) Determine o valor de x nas equações abaixo :
12º) Se log2 a = 3 e log2 b = 5 , determine logb² a³ .
a) colog2 ( x + 1 ) = 1
b) x = colog 14 13º) Se loga b = 5 , calcule logb a³ .
7- ANTILOGARITMO :
9- EQUAÇÃO LOGARÍTMICA :
Dizemos que o antilogaritmo de x na base a é
É toda equação onde encontra-se uma função
equivalente ao valor de a elevado a x ; Ou seja :
logarítmica . Para resolver essas equações devemos
aplicar as propriedades ou as outras definições
* antiloga x = a x
anteriores . Sendo que devemos substituir cada
* antiloga x = y  loga y = x solução encontrada para verificar a condição de
EXERCÍCIO: existência de cada função relacionada na equação .
9º) Determine o valor de x nas equações abaixo : EXERCÍCIO :
a) antilog2 ( x2 − 4 ) = 1 14º) Determine a solução de cada equação abaixo :
a) logx ( 3x²  64 ) = 2
b) antilog3 ( x + 1 ) − antilog3 ( x − 1 ) = 216

b) logx ( 2x²  1 ) = 2

c) 2 . log2 ( x + 3 ) = log2 ( 9 ) 10- FUNÇÃO LOGARÍTMICA :
Consideramos uma função f como função
logarítmica a toda função f(x) = loga x + b , com
a  R*+  { 1 } , x  R*+ e b  R .
d) log2 ( x + 3 )  log2 ( 1  2x ) = 1
Obs.: O crescimento de uma função logarítmica
f(x) = loga x é determinado da seguinte maneira :
1º) Se 0 < a < 1 , é denominada de decrescente .
2º) Se a > 1 , é denominada de crescente .
e) log²2 ( x + 1 )  3 . log2 ( x + 1 ) + 2 = 0
Ex1: Considerando a função f(x) = log2 (1x)  3 ,
calcule :
a) a base de f 
f) log ( x + 2 ) + log ( x + 5 ) = 1
b) o termo independente de f 
c) o logaritmando de f 
g) log4 x + log8 x = 2
d) a condição de existência de f 
h) log2 ( x + 2 ) + log2 ( x  2 ) = 3 e) f(  15 ) 
f) as raízes de f 
i) log2 ( x  8 )  3 = log2 ( x + 6 )
11- GRÁFICO DA FUNÇÃO LOGARÍTMICA:

Todo gráfico de uma função logarítmica é
j) logx 5 + log25 x = 1,5
representado por uma “ semi-curva ” e assíntota a
uma reta vertical . Para determina-lo segui-se os
passos abaixo :
k) 27 . x
log 3 x
= x4 1º passo : verificar a condição de existência da
função relacionada , encontrando assim a reta
pontilhada que será perpendicular ao eixo OX no
valor de x encontrado .
l) log3 { 1 + 2 . log4 [ 1 + log2 ( x + 1 ) ] } = 1
2º passo : igualar o logaritmando a 1 ( um ) e a base
da função relacionada , encontrando assim dois
valores para x ( x1 e x2 ) .
m) x = log6 8
3º passo : atribuir os dois valores de x encontrados
no passo 2 na função f , encontrando assim os pares
ordenados ( x1 , y1 ) e ( x2 , y2 ) que serão
representados no plano cartesiano.
n) 9 x + 1 = 8
4º passo : ligar os dois pontos como uma
“ semi-curva ” .
EXERCÍCIO : Obs3 : Para determinar o crescimento de uma
15º) Represente o gráfico de cada função abaixo : função logarítmica qualquer fazemos o seguinte :
a) f(x) = log2 ( x + 1 ) + 1 1. determinar o crescimento original .
X Y 2. verificar o sinal na frente do x no
logaritmando e na frente da palavra
“log”.
3. se os sinais forem iguais o crescimento
será o mesmo encontrado no item 1. ,
caso contrário terá o crescimento
inverso .
EXERCÍCIO :
16º) Determine o domínio , a imagem e o
b) f(x) = 3  log0,5 ( x  2 ) crescimento de cada função da 16ª questão .
X Y a) Df =
Imf =
Cres.f =
b) Df =
Imf =
Cres.f =
c) Df =
Imf =
Cres.f =

EXERCÍCIO :
17º) O crescimento populacional ou crescimento
demográfico é a mudança positiva do número de
indivíduos de uma população. O termo população ,
pode ser aplicado a qualquer espécie viva, mas aqui
refere-se aos humanos.
c) f(x) = log3 ( 2  x )  1 As populações de duas cidades, A e B, são
X Y dadas em milhares de habitantes pelas funções A(t)
= log8 ( 1 + t )6 e B(t) = log2 ( 4t + 4 ) onde a
variável t representa o tempo em anos. Após certo
instante t, as duas populações dessas cidades são
iguais. Determine o valor desse instante t.
a) 1 ano
b) 2 anos
c) 3 anos
d) 4 anos
e) 5 anos
18º) As bactérias são geralmente microscópicas

ou submicroscópicas (detectáveis apenas com uso de
um microscópio eletrônico). Suas dimensões
Obs1 : O domínio de uma função logarítmica é geralmente não excedem poucos micrômetros,
determinado através da condição de existência da podendo variar entre cerca de 0,2 µm, nos
função . micoplasmas, até 30 µm, em algumas espiroquetas.
Obs2 : A imagem de uma função logarítmica é O número de bactérias de determinada
sempre real . cultura varia de acordo com a lei N (T) = 100.20,5T,
em que o tempo T é dado em horas. Determine a decibéis terá um som cuja intensidade equivale a
quantidade de bactérias após decorrido o tempo T  1000 Io ?
2 log2 ( 5/3 ) horas. a) 20
a) 40 b) 30
b) 50 c) 40
c) 60 d) 50
d) 70 e) 60
e) 80
22º) Um sismo é um fenómeno de vibração brusca
19º) Em um experimento feito em laboratório, um e passageira da superfície da Terra, resultante de
pesquisador colocou numa mesma lâmina dois tipos movimentos subterrâneos de placas rochosas,
de bactérias, sabendo que as bactérias do tipo I são de atividade vulcânica, ou por deslocamentos
predadoras das bactérias do tipo II. Após (migração) de gases no interior da Terra. Os grandes
acompanhar o experimento por alguns minutos, o sismos, quando ocorrem em zonas habitadas e têm
pesquisador concluiu que o número de bactérias tipo efeitos catastróficos, são popularmente designados
I era dado pela função f(t) = 2.3t + 1, e que o número pelos termos terremoto. A intensidade I de um
de bactérias do tipo II era dado pela função g(t) = terremoto , medida na escala Richter , é um número
3.26 − 2t ambas em função do número t de horas. que varia de I = 0 até I = 8,9 para o maior
Após t horas a lâmina terá o mesmo número de terremoto conhecido. Sabendo que I=2/3.log(E/E o),
bactérias do tipo I e II, com base nisso, podemos onde E é a energia liberada no terremoto em
dizer que t é um número compreendido entre: ( Use quilowatt-hora e Eo = 7 . 10 − 3 kWh . Qual a energia
log 2 = 0,30 e log 3 = 0,48 ) liberada num terremoto de intensidade 4 na escala
a) 1 e 2 Richter ?
b) 2 e 3 a) 70 kWh
c) 3 e 4 b) 700 kWh
d) 4 e 5 c) 7000 kWh
e) 5 e 6 d) 140 kWh
e) 1400 kWh
20º) O nível sonoro N, medido em decibéis (dB),
e a intensidade I de um som, medida em watt por 23º) Uma substância é qualquer espécie de
metro quadrado (W/m2), estão relacionados pela matéria formada por átomos de
expressão: N = 120 + 10.log10 (I). Suponha que elementos específicos em proporções específicas.
foram medidos em certo local os níveis sonoros, N1 Cada substância possui um conjunto definido de
e N2, de dois ruídos com intensidades I1 e I2, propriedades e uma composição química. Elas
respectivamente. Sendo N1−N2 = 20dB, a razão I2/I1 também podem ser inorgânicas (como a água e os
é: sais minerais) ou orgânicas (como a proteína, car-
a) 10−2 boidratos, lipídeos, ácido nucleico e vitaminas).
b) 10−1 Uma substância pode ser classificada como ácida,
c) 10 neutra ou básica, para isso podemos utilizar o
d) 102 cálculo do PH para determinar esta classificação. O
e) 103 pH de uma solução aquosa é definido pela expressão
pH =  log [ H+ ] , em que [H+] indica a
21º) A música é uma forma de arte que se concentração , em mol/l , de íons de Hidrogênio na
constitui basicamente em combinar sons e ritmo se- solução e log , o logaritmo na base 10 . Ao analisar
guindo uma pré-organização ao longo do tempo. A uma determinada solução , um pesquisador
intensidade sonora é medida em uma unidade verificou que , nela , a concentração de íons de
chamada decibel. Para medi-la, primeiro associa-se Hidrogênio era [H+] = 5,4 . 10 8 mol/l . Para
uma intensidade Io a um som muito fraco, que seria calcular o pH dessa solução , ele usou os valores
o menor valor audível pelo ser humano. Se um som aproximados de 0,30 , para log 2 , e de 0,48 , para
tem intensidade I, o valor, em decibéis, desse som é log 3 . Então , o valor que o pesquisador obteve
dado pela fórmula d = 10 . log ( I / Io ) . Quantos para o pH dessa solução foi :
a) – 7,26 g) 4 5
4
b) – 6,26
h) 2 3
c) 5,26 i) não existe
d) 6,26 j) 5 ou 25
e) 7,26 k) 3 ou 27
l) 7
24º) No cálculo algébrico, algumas expressões 903
m)
representadas por produtos de expressões algébricas, 778
aparecem com muita frequência. Pela importância 17
que representam no cálculo algébrico, essas n) 
318
expressões são denominadas Produtos Notáveis e 15º) a) b)
são utilizados principalmente para a fatoração de
polinômios e evitar erros com sinais. Se a  b = 25 1
1
e a + b = 40 , então log 100 ( a²  b² ) é igual a :
2 3
a) 0,0
b) 0,5
c) 1,0 c)
d) 1,5
2
e) 2,0
13- GABARITO :
1º) a) x = log 2 b
b) k = log c ( a + 1 )
c) t = log 3 ( h + 5 ) 16º) a) Im = R , D = { x  R / x >  1 }
17 Cr. = CRESC.
2º) a) 9 b) c) 3 d) 2
8 b) Im = R , D = { x  R / x > 2 }
3º) a) y = 3 x + 2  1 Cr. = CRESC.
b) y = log 2 ( x  1 ) + 3 c) Im = R , D = { x  R / x < 2 }
4º) a) x >  1 Cr. = DECRESC.
b) x < 0 ou x > 2 17º) C
c) x < 3 18º) C
d) x >  2 e x   1 19º) A
e) x > 4 20º) A
5º) 2 log d A + 3 log d B  4 log d C 21º) B
22º) C
8 A² 23º) E
6º)
3
B . C³ 24º) D
7º) a) 0,778
b) 1,748
c)  5
“ Louvai ao Senhor , vós todos os gentios ,
d) 2,097 louvai-o , todos os povos . Porque mui grande é
e) 2,623 a sua misericórdia para conosco , e a fidelidade
8º) a)  0,5 do Senhor subsiste para sempre .
b)  1,146 Aleluia ! ” ( Sl 117 )
9º) a) ± 2 b) 4
10º) *
11º) a) 64 b) 15 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
12º) 0,9
13º) 0,6
14º) a) 4 2
b) não existe
c) 0
d)  0,2
e) 1 ou 3
f) 0

" AMIGO NÃO É SÓ QUEM ANDA AO NOSSO LADO, É TAMBÉM QUEM PENSA, FALA E AGE
COMO NÓS. E MUITAS VEZES SABE O QUE SENTIMOS SEM AO MENOS TERMOS SENTIDO."
8– PROGRESSÕES
1- SUCESSÃO : 2º) Escreva a sequência definida pelo termo geral
Todo conjunto com elementos dispostos em uma an = 3n  4 .
certa ordem é denominado como sucessão ou
sequência .
3º) Escreva a sequência formada por cinco termos e
Ex1: * ( 2 , 4 , 7 , 9 , 13 , . . . ) definida pelo termo geral an = 2n  3n² .
* ( 3 , 5 , 8 , 13 , . . . , 51 )
* ( 15 , 5 , 5 , 15 , . . . )
4º) Verifique se o número 31/20 pertence à sequência
Obs.: Uma sucessão pode ser classificada como de termo geral an = ( 1 + 3n ) / 2n , caso positivo ,
finita ou infinita . determine a sua ordem .
2- SEQUÊNCIA NUMÉRICA :
É toda sequência formada por números e que são 5º) Determine o 5º termo de uma sequência ,
representadas por ( a1 , a2 , a3 , . . . , an , . . . ) , com sabendo que a1 = 2 , a2 = 5 e an+1 = 2 . an  3n . an1 ,
n  N* . com n  N / n  2 .
Obs.: Quando uma sequência numérica é finita

dizemos que o termo an é o último termo .
Ex2: Determine a sequência formada por cinco 3- PROGRESSÃO ARITMÉTICA ( P.A. ) :

termos onde o termo geral é igual a an = 2n²  3n . É toda seqüência numérica onde cada termo , a
partir do segundo , é igual ao anterior adicionado a
uma constante denominada de razão da P.A. ( r ) .
Ex1: * ( 2 , 5 , 8 , 11 , 14 , . . . )
* ( 3 , 5 , 7 , 9 , . . . , 51 )
* ( 12 , 5 ,  2 ,  9 , . . . )
Ex3: Determine os três primeiros termos de uma r = an  an1
sucessão , onde a soma dos n primeiros termos é (nN/n2)
representada por Sn = 4 + 2n² .
Ex2: * r = a2  a1
* r = a 3  a2
* r = a17  a16
Obs.: Se tivermos três termos consecutivos de

EXERCÍCIO : uma P.A. , utilizando as duas primeiras fórmulas
1º) Dada a sequência definida por a n = 5n  2n² , acima , podemos deduzir que o dobro do termo do
com n  N* , calcule : meio é igual a soma dos dois extremos ; ou seja ,
a) o terceiro termo considerando os termos a1 , a2 e a3 , temos que :
2 . a2 = a1 + a3
b) a5  a2
EXERCÍCIO :
6º) Verifique qual das sequências abaixo representam
c) ( a1 + a3 )² uma P.A. , em caso afirmativo determine a razão :
a) ( 2 , 6 , 10 , 14 , . . . )
Matemática − Wildeberg F. Santos wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com
b) ( 17 , 15 , 13 , 11 , . . . ) 12º) Numa P.A. , a2 + a6 = 20 e a4 + a9 = 35 .
c) ( 3 , 3 , 3 , 3 , . . . ) Calcule o 20º termo dessa P.A. .
d) ( 6 , 11 , 16 , 21 , 27 , . . . )
7º) Determine a razão de uma P.A. , sabendo que os

três primeiros termos desta P.A. são os números 3.3- SOMA DOS N TERMOS DE UMA P.A. :
2x  3 , x + 1 e x  7 . A soma dos n termos de uma P.A. é igual ao
produto entre a média aritmética dos dois extremos
pelo o número de termos :
S n = ( a1 + a n ) . n
8º) Calcule a razão de uma P.A. de modo que os 2
números ( x + 1 )² , ( x + 15 ) e ( x + 3 )² formem , ( n  N* )
nessa ordem , uma P.A. . Ex5: * S2 = ( a1 + a2 ) . 2 / 2 = a1 + a2
* S10 = ( a1 + a10 ) . 10 / 2 = 5 . ( a1 + a10 )
* S36 = ( a1 + a36 ) . 36 / 2 = 18 . ( a1 + a36 )
3.1- TERMO GERAL DE UMA P.A. : EXERCÍCIO :

A partir de um dos termos da P.A. , podemos 13º) Determine a soma dos 20 primeiros termos da
determinar o termo geral da seguinte forma : P.A. ( 2 , 6 , 10 , . . . ) .
an = a 1 + ( n  1 ) . r
( n  N* )
Ex3: * a2 = a1 + r 14º) Encontre a solução da equação
* a5 = a1 + 4r 1 + 7 + 13 + . . . + x = 280 .
* a37 = a1 + 36r
Obs.: Utilizando o raciocínio dessa fórmula ,

podemos deduzir também que :
15º) Determine a razão de uma P.A. de 6 termos
an = ak + ( n  k ) . r consecutivos onde o último termo é igual a 7 e a soma
( n , k  N* e n > k ) desses termos vale 12 .
Ex4: * a5 = a3 + 2r
* a10 = a4 + 6r
* a18 = a7 + 11r
EXERCÍCIO : 16º) Calcule o número dos múltiplos de 5 maiores
9º) Determine o 13º termo de uma P.A. (2,5,8, ...). que 80 cuja soma vale 1075 .
10º) Determine quantos números possui a P.A. 4- PROGRESSÃO GEOMÉTRICA ( P.G. ) :

(  3 , 1 , 5 , . . . , 113 ) . É toda seqüência numérica onde cada termo , a
partir do segundo , é igual ao anterior multiplicado
por uma constante denominada de razão da P.G.( q ) .
Ex1: * ( 2 , 6 , 18 , 54 , . . . )
11º) Determine o quarto termo de uma P.A. , * ( 1024 , 512 , 128 , . . . , 4 )
sabendo que o 10º termo vale 130 e o 19º termo vale * ( 3 ,  6 , 12 ,  24 , . . . )
220 . q = an  an1
(nN/n2)
Ex2: * q = a2  a1 Obs.: Utilizando o raciocínio dessa fórmula ,
* q = a 3  a2 podemos deduzir também que :
* q = a17  a16 an = ak . q n  k
( n , k  N* e n > k )
Obs.: Se tivermos três termos consecutivos de
uma P.G. , utilizando as duas primeiras fórmulas
Ex2: * a5 = a3 . q2
acima , podemos deduzir que o quadrado do termo do
* a10 = a4 . q6
meio é igual ao produto dos dois extremos ; ou seja ,
* a18 = a7 . q11
considerando os termos a1 , a2 e a3 , temos que :
( a2 )² = a1 . a3 EXERCÍCIO :
20º) Determine o décimo termo da P.G.
EXERCÍCIO : ( 64 , 16 , 4 , . . . ) .
17º) Verifique qual das sequências abaixo
representam uma P.A. ou P.G. , em caso afirmativo
determine a razão :
a) ( 2 , 5 , 8 , 11 , . . . )
b) ( 16 , 8 , 4 , 2 , . . . ) 21º) Calcule quantos números possui a P.G.
c) ( 13 , 8 , 3 , . . . ) ( 1 , 2 , 4 , . . . , 256 ) .
d) ( 2 ,  6 , 18 , . . . )
e) ( 1 , 3 , 9 , 27 , . . . )
f) (  2 ,  8 ,  32 , . . . )
g) (  4 ,  2 ,  1 , . . . )
h) ( 1 , 5 , 10 , . . . )
18º) Determine a razão de uma P.G. , encontrada 4.2- SOMA DOS TERMOS DE UMA P.G. :
após adicionarmos um mesmo número aos números
1 , 3 e 2 , nessa ordem . 4.2.1- P.G. FINITA :
É toda P.G. onde podemos determinar quais ou
quantos são todos os termos de uma P.G. . Para
calcular a sua soma utilizamos a expressão :
19º) Calcule o quinto termo de uma P.G. sabendo que

Sn = a1 . ( qn  1 )
os três primeiros termos são os números q1
x , x e log2 10x . ( n  N* )
Ex.: * S13 = a1 . ( q13  1 )

q1
* S50 = a1 . ( q50  1 )
4.1- TERMO GERAL DE UMA P.G. : q1
A partir de um dos termos da P.G. , podemos
determinar o termo geral da seguinte forma : 4.2.2- P.G. INFINITA :
É toda P.G. onde não podemos determinar quais e
an = a1 . q n  1 nem quantos são todos os termos de uma P.G. . Para
( n  N* ) calcular a sua soma utilizamos o raciocínio de limite
através da expressão :
Ex1: * a2 = a1 . q¹
* a5 = a1 . q4 S = a1
* a37 = a1 . q36 1q
(0<q<1)
EXERCÍCIO : a) 360
22º) Calcule a soma de todos os termos da P.G. : b) 368
a) ( 2 , 6 , 18 , . . . , 486 ) c) 406
d) 544
e) 552
26º) Uma empresa de informática, para gerar um

b) ( 10 , 5 , 5/2 , . . . ) boleto bancário, utiliza o número da nota fiscal para
criar o código de barras do boleto. O código de barras,
onde é feito a leitura ótica, é representada por três
tipos de barras: um circulo em branco (  ) , outro
23º) Calcule o valor de x nas equações abaixo : sendo um círculo pintado (  ) e o último sendo um
a) x + 3x + 9x + . . . + 729x = 5465 círculo com a letra “C” (  ), que são representadas,
respectivamente, pelos números 0 , 1 e 2. Sendo
assim, o código de barras de uma nota fiscal que tiver
o número da nota igual a 8459, é:
b) x = 4 + 2 + 1 + . . . a) 
b) 
c) 
d) 
c) x = 3 2 . 9 2 . 27 2 . .... e) 
27º) Uma progressão aritmética é uma sequência

numérica em que cada termo, a partir do segundo, é
igual à soma do termo anterior com uma constante r;
5- VIVENCIANDO O ENEM: já uma progressão geométrica é uma sequência
EXERCÍCIO : numérica na qual cada termo, a partir do segundo, é
24º) Numa urna existem 1000 bolas de gude . Como igual ao produto do termo anterior por uma constante,
joãozinho é sapeca resolveu catar as bolinhas e para chamada de razão da progressão geométrica e que é
que não fosse descoberto ele usou uma tática ; retirou indicada geralmente pela letra q.
3 bolinhas na segunda feira , retirou mais 7 bolinhas Os números reais 3, a e b são, nessa ordem,
na terça feira , retirou 11 bolinhas na quarta feira e termos consecutivos de uma progressão aritmética
assim sucessivamente . Como o pai de joãozinho não cuja razão é positiva. Por sua vez, os números reais a,
era muito esperto , descobriu a malineza de seu filho b e 8 são, também nessa ordem, termos consecutivos
no décimo sexto dia . Quantas bolinhas ainda de uma progressão geométrica. Com base em seus
restavam na urna ? conhecimentos e analisando as alternativas abaixo,
a) 16 marque a alternativa de letra E.
b) 63 a) 2
c) 528 b) 5
d) 472 c) 9
e) 518 d) 12
e) 17
25º) As projeções para a quantidade de alunos no
período de 2008 - 2016, no cursinho Zênite, apontam 28º) Em Ilhéus se encontra o sítio “A casa azul”, de
para uma perspectiva de crescimento constante da José Marcelino. Seu Marcelino fez quatro chalés para
quantidade anual de alunos. Nos primeiros anos desse seus filhos Joaquim, Omar, Murilo e Rodrigo, nas
período, de acordo com essa projeção, foi verificado respectivas cores: Vermelho, Verde, Azul e Rosa.
que em 2008 teve 38 alunos, em 2009 teve 84 alunos, Ao visitar a casa azul, o professor Vinicius
em 2010 teve 130 alunos e assim sucessivamente. A verificou que no chalé de Omar havia um cartaz do
quantidade de alunos que deverá ter no cursinho em Partido dos Trabalhadores pregado em cima do
2016 será de:
número do chalé. Para determinar qual número era do 30º) Torneios de baralho, em geral, são disputados
chalé de Omar, seu Marcelino passou uma charada em sistema de eliminatória simples. Nesse sistema,
para Vinicius: “os números dos chalés vermelho e são disputadas dois tipos de partidas:
azul são respectivamente 27 e 48, e os números dos  INDIVIDUAIS entre dois competidores,
chalés vermelho, verde e azul estão representados, com a eliminação do individuo perdedor e promoção
nesta ordem, por três números equidistantes de uma do individuo vencedor para a fase seguinte, dessa
PG”. forma, se na 1ª fase o torneio conta com 2n
competidores, então na 2ª fase restarão n
competidores, e assim sucessivamente até a partida
final.
 DUPLAS entre quatro competidores, com a
27 48 eliminação de uma dupla perdedora e promoção da
dupla vencedora para a fase seguinte, dessa forma, se
na 1ª fase o torneio conta com 2n competidores, então
na 2ª fase restarão n competidores, e assim
Com base nesta informação, podemos afirmar sucessivamente até a partida final.
que o número do chalé de Omar é igual a: Em um torneio de baralho, disputado no
a) 29 sistema de DUPLAS, participam 64 competidores.
b) 31 Qual o número de partidas necessárias para se definir
c) 36 a dupla campeã desse torneio?
d) 37 a) 31
e) 41 b) 37
c) 41
29º) O grafeno é uma das formas cristalinas do car- d) 53
bono, assim como o diamante, o grafite, os nanotubos e) 61
de carbono e fulerenos. Basicamente, o grafeno é um
material constituído por uma camada extremamente 31º) Sequencia numérica é uma sucessão finita ou
fina de grafite, com a diferença de que possui uma infinita de números obedecendo uma determinada
estrutura hexagonal cujos átomos individuais estão ordem definida antecipadamente. Na matemática a
distribuídos, gerando uma fina camada de carbono. O sequência numérica deve ser representada entre
termo grafeno foi proposto como uma combinação de parênteses e ordenada. Considerando a sequencia
grafite e o sufixo -eno por Hanns-Peter Boehm. Foi representada por ( 1 , 2 , 3 , 6 , 36 , 648 , ? ),
ele quem descreveu as folhas de carbono em 1962. determine a quantidade de algarismos do sétimo
Observe a representação gráfica do grafeno abaixo.. termo dessa sequência.
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
e) 3
Se um aluno encontrar um grafeno 32º) Nas figuras das etapas abaixo estão
representado pela figura abaixo, determine o valor de representados quadrados iguais de lado 2. Observando
Y + Z  X. o padrão nessas figuras, determine a área total da
figura da etapa 20.
a) 27
b) 34
c) 49
d) 71
e) 77
Etapa 01 Etapa 02 Etapa 03

a) 230 PA. Assim, a fórmula do termo geral de uma PA é a
b) 232 seguinte:
c) 460 an = a1 + (n – 1) . r
d) 462 Dessa maneira, podermos afirmar que:
e) 920 a) 2 . a 50 = a 3 + a 47
b) 2 . a 14 = a 3 + a 25
33º) Com a aproximação da Copa do Mundo 2014 de c) 2 . a 17 = a 16 + a 15
futebol no Brasil, o número mensal de passagens de d) 2 . a 8 = a 4 + a 4
uma determinada empresa aérea aumentou neste ano e) 2 . a 1 = a 3 + a 2
nas seguintes condições: em janeiro foram vendidas 5
400 passagens; em fevereiro, 6 100; em março, 6 800. 36º) Os compostos ou moléculas orgânicas são, na
Se esse padrão de crescimento se manteve até o sua generalidade, as substâncias químicas que contêm
período dos jogos da copa do mundo. Qual a média de na sua estrutura Carbono e ligações covalentes C-H,
passagens vendidas por essa empresa de janeiro até ou substâncias que sejam derivados destas.
junho de 2014? https://www.google.com/search?ei=CuXGXIe1IPTR5OUPjdqTSA&q=composto
s+org%C3%A2nicos&oq=compostos+org%C3%A2nicos&gs_l=psy-
a) 6 200 ab.3..0l10.11346.17622..20727...0.0..0.361.4677.2-17j2....3..0....1..gws-
b) 7 150 wiz.......0i71j35i39j0i131j0i67.rL07QSZqmg4
c) 8 920
d) 9 100 O professor Rafael copiou uma atividade feita
e) 10 340 com palitos que o professor Vinicyus Paz realizou
com seus alunos, utilizando palitos para montar
34º) A Progressão Geométrica (PG) serve para compostos orgânicos de maneira que cada lado do
analisar o crescimento ou declínio de algo. hexágono foi representado por um palito. A
Uma Progressão Geométrica (PG) é uma sequência de quantidade de palitos (P) de cada figura depende da
números (chamados de termos), em que cada termo é quantidade de hexágonos (H) que forma cada figura.
resultado do produto do termo anterior com uma razão A estrutura de formação das figuras está representada
constante. a seguir.
Alysson comprou uma bicicleta em 12
parcelas mensais crescentes em PG, sendo que a
primeira parcela de R$ 50,00, paga 30 dias após a Figura 1 Figura 2 Figura 3
compra e a segunda parcela igual a R$ 55,00. A lei de formação dessas figuras é
Considerando-se que Alysson realizou todos representada por:
os pagamentos nas datas previstas e que (1,1) 12 = a) P = 2H + 3
3,14, pode-se afirmar que o valor total pago, ao b) P = 3H + 1
término do financiamento, foi aproximadamente igual, c) P = 5H + 1
em reais, a: d) P = 5H  1
a) 765,00 e) P = 6H  2
b) 895,00
c) 930,00 37º) A cidade de São Paulo e a região metropolitana
d) 1025,00 voltaram a sofrer com as fortes chuvas neste sábado
e) 1070,00 (16/02/2019). De acordo com informações do Centro
de Gerenciamento de Emergências (CGE), até o início
35º) Uma progressão aritmética (abreviadamente, PA) da noite, a capital registrou 25 pontos de alagamentos.
é uma sequência numérica em que cada termo, a partir Em Mauá, o Corpo de Bombeiro afirmou que 11
do segundo, é igual à soma do termo anterior com viaturas estão atendendo a uma ocorrência de
uma constante. O número é chamado de razão ou desabamento com duas vítimas possivelmente
diferença comum da progressão aritmética. É soterradas.
possível, a partir do primeiro termo e da razão de uma Fonte: Último Segundo -
PA, encontrar o valor de qualquer termo. Esse cálculo iG @ https://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2019-02-16/chuva-
depende de sua posição na sequência numérica e pode em-sp.html
ser feito por meio da fórmula do termo geral de uma
11º) 70
12º) 58
13º) 800
14º) 55
15º) 2
16º) 10
17º) a) r = 3
b) q = 0,5
c) r =  5
d) q =  3
e) q = 3
Por motivo das chuvas em São Paulo, Maria, em sua f) q = 4
g) q = 0,5
residência, começou a armazenar água da chuva. No mês h) não é P.A. e nem P.G.
de Janeiro de 2019 ela armazenou 820 litros de água, no 18º)  0,5
mês de fevereiro armazenou 940 litros, no mês de março 19º) 5
armazenou 1060 litros, e assim, sucessivamente. Se este 20º) 2  12
armazenamento durar até o mês Outubro do mesmo ano, 21º) 9
quantos litros de água Maria conseguiu armazenar? 22º) a) 728 b) 20
a) 9 700 litros 23º) a) 5 b) 8 c) 2
b) 10 900 litros 24º) D
25º) C
c) 11 400 litros 26º) C
d) 12 800 litros 27º) E
e) 13 600 litros 28º) C
29º) D
38º) O professor Vinicyus Paz realizou uma atividade 30º) A
31º) B
com seus alunos, utilizando palitos para montar 32º) E
figuras de maneira que cada lado foi representado por 33º) B
um palito. A quantidade de palitos (P) de cada figura 34º) E
depende da quantidade de triângulos (T) que forma 35º) B
cada figura. A estrutura de formação das figuras está 36º) C
37º) E
representada a seguir. 38º) B
“ Bem-aventurado aquele que teme ao

Fig 1 Fig 2 Fig 3 Fig 4 Senhor e anda nos seus caminhos ! Do
trabalho de tuas mãos comerás , feliz serás ,
Quantos palitos serão necessários para formar a e tudo te irá bem . ” ( Sl 128 : 1-2 )
Figura 54?
a) 100 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
b) 109
c) 117
d) 123
e) 130
6- GABARITO :
1º) a)  3 b)  27 c) 0 d) 18
2º) (  1 , 2 , 5 , 8 , . . . )
3º) (  1 ,  8 ,  21 ,  40 ,  65 )
4º) 10ª ordem
5º)  74
6º) a) 4 b)  2 c) 0 d) não existe
7º)  8
8º)  6 ou 8
9º) 38
10º) 30
Não julgueis e não sereis julgados ; não condeneis e não sereis
condenados ; perdoai e sereis perdoados . ( Lc 6 : 37 )
9– TRIGONOMETRIA
1- INTRODUÇÃO : Ex.: * sen 20º = cos 70º
A palavra Trigonometria é formada por três * sen 10º = cos 80º
radicais gregos : tri ( três ) , gonos ( ângulos ) e * sen 0º = cos 90º
metria ( medir ) , isto é , a medida de polígonos com * sen 30º = cos 60º
três ângulos . Para estudar melhor essa função ,
iremos subdividir o assunto para melhor facilitar a sua EXERCÍCIO :
compreensão . 1º) No triângulo retângulo abaixo , calcule sen Â ,
cos Â e tg Â .
2- TRIÂNGULO RETÂNGULO : C
É todo triângulo , de lados a , b e c , que possui
um ângulo reto ; ou seja , um ângulo igual a 90º . 1
Sendo :
* a é a hipotenusa
* b é o cateto B A
b a * c é o cateto 3
Com isso :
* a² = b² + c² ( T. de Pitágoras )
c
2º) Uma pessoa está distante 40 m da base de um
2.1- RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS : prédio e vê o ponto mais alto do prédio sob um ângulo
É o quociente entre dois lados de um triângulo de 16º em relação à vertical . Qual é a altura do
retângulo que encontramos utilizando as funções prédio ? ( Dado : tg 16º = 0,28 )
trigonométricas : Seno , Co-seno e Tangente .
Com isso , podemos definir que :
* sen  = cateto oposto
hipotenusa
* cos  = cateto adjacente 3º) Calcule x e y no triângulo abaixo .
hipotenusa Dados : cos 40º = 0,76 e sen 40º = 0,64
* tg  = cateto oposto = sen  y
cateto adjacente cos  A B
40º
Com isso : x
* sen  = b / a 8
 * cos  = c / a
b a * tg  = b / c
* sen  = c / a C
* cos  = b / a
 * tg  = c / b 4º) Considerando tg 20º = 0,36 e tg 40º = 0,84 ,
calcule a altura do triângulo abaixo .
c *  +  = 90º
Obs.: Observando as funções sen  com cos  e h

sen  com cos  , deduzimos que as funções seno e
co-seno são complementares ; ou seja : 20º 40º
sen  = cos ( 90º   ) 200
cos  = sen ( 90º   )
5º) O perímetro de um triângulo isósceles é igual a 36 3- CONCEITOS BÁSICOS :
m e o co-seno do ângulo da base vale 0,8 . Calcule a
área desse triângulo . 3.1- ARCO DE CIRCUNFERÊNCIA :
Quando dividimos uma circunferência com dois
pontos , encontramos duas partes na qual uma delas é
denominada de arco de circunferência .
Um arco possui dois sentidos :  um no sentido
horário que é negativo e outro no sentido
anti-horário que é positivo .
2.2- TABELA DE VALORES : Ex1:
Para alguns ângulos podemos utilizar a seguinte A Logo :
tabela verdade : * AB =  
* BA = 
30º 45º 60º 
1 2 3
Sen
2 2 2
B
3 2 1
Cos
2 2 2
3 3.2- ÂNGULO CENTRAL :
Tg 1 3 É o ângulo formado entre os dois raios
3
representados no item 3.1 que está representado por
EXERCÍCIO :
 . O ângulo central possui mesmo valor do arco
7º) Uma escada apoiada em uma parede , num ponto
representado .
distante 10 m do solo , forma com essa parede um
ângulo de 30º . Qual o comprimento dessa escada ? 3.3- UNIDADES DE MEDIDAS :
Os arcos e ângulos podem ser medidos de várias
maneiras , dentre elas as principais são : Grau ,
Radiano e Grado .
3.3.1- Grau :
8º) Determine x na figura abaixo : É definido como a medida do ângulo central
1
subentendido por um arco igual a da
360
circunferência que contém o arco . ( símbolo : º )
x
1
Obs1: Um minuto é igual a do grau .
30º 60º 60
120 m 1
Obs2: Um segundo é igual a do minuto .
60
3.3.2- Radiano :
9º) Uma pantera cor-de-rosa observa o topo de um É definido como a medida do ângulo central
prédio sob um ângulo de 30º com a vertical . Ao se subentendido por um arco igual ao raio da
afastar 40 m de onde estava , em relação ao prédio , circunferência que contém o arco . ( símbolo : rad )
passa a ver esse mesmo topo sob um ângulo de 30º .
Obs3: O comprimento de uma circunferência é
Sabendo que a altura da pantera é de 150 cm ,
determine a altura do prédio . igual a C = 2r .
Obs4: A área de uma circunferência é igual a
A = r² .
3.3.3- Grado :
É definido como a medida do ângulo central A Logo :
1
subtendido por um arco igual a da circunferência R
400 R *L= .R
que contém o arco . ( símbolo : gr )  L
  rad  180º  200 gr

Obs5:  Em radianos !
  unid .  3,14 ( não radianos ) B
3.4- RELAÇÃO ENTRE AS UNIDADES : Ex6: Qual o comprimento de um arco de uma

Obtendo os dados no item 3.3 , podemos fazer a circunferência de raio igual 12 cm e ângulo central
seguinte relação : igual a 120º .
UNIDADE 180º  rad L = .r
AMPLITUDE
FUNDAMENTAL 120º  L = 2 . 12
Grau 0 90º 180º 270º 360º  = 120  rad = 2 rad 3
Radiano 0 /2  3/2 2 180 3
Grado 0 100 200 300 400 L = 8 cm
Para transformar de uma unidade em outra EXERCÍCIO :
podemos utilizar a seguinte regra : 12º) O ponteiro dos minutos de um relógio mede 24
cm . Qual a distância que sua extremidade percorre
180º   rad  200 gr durante 25 minutos .
Ex2: Transforme 300º em radianos e em grados .
13º) Calcule o comprimento de um arco , de raio 10

Ex3: Transforme 7/3 rad em graus . cm e que possui um ângulo central de 150º .
Ex4: Transforme 0,314 rad em graus .

14º) Determine a velocidade média de um carro
necessária para percorrer um trecho durante 10
EXERCÍCIO : segundos , sabendo que o diâmetro dos pneus é de 60
10º) Transforme 22º 30’ em radianos . cm e que esse pneu efetuou 50 voltas .
15º) Uma bicicleta possui dois pneus com diâmetros

iguais a 40 cm e 60 cm . Determine o número de
11º) Uma pessoa numa bicicleta dá 10 voltas em voltas que dará a roda de menor diâmetro , sabendo
torno de uma pista circular de raio 12 m . Determinar que a de maior diâmetro percorre 20 voltas .
a distância percorrida pela bicicleta .
16º) Calcule o valor de x , na figura abaixo:

30 cm
3.5- COMPRIMENTO DE UM ARCO DE UMA
CIRCUNFERÊNCIA :
O comprimento de um arco de uma circunferência  5 cm x
é igual ao produto entre o ângulo central em radianos
e o raio da circunferência ; ou seja : 10 cm
3.6- RELÓGIO : 3.7- CICLO TRIGONOMÉTRICO :
Neste tópico você verá como calcular o ângulo É toda circunferência orientada de centro na
entre dois ponteiros de um relógio . origem e de raio unitário ( raio = 1 ) . Tendo como
*  é o ângulo percorrido pelo ponteiro das horas . sentido positivo o anti-horário e o negativo é o
Sendo que : horário .
 = Vpm
2 3.7.1- ARCOS TRIGONOMÉTRICOS :
São os arcos orientados da circunferência
* O ângulo  é o ângulo entre o ponteiro dos
trigonométrica que possui uma origem no ponto
minutos e a semi-reta pontilhada .
A(1,0). O ponto A(1,0) é chamado origem dos arcos .
* Quando a semi-reta pontilhada estiver fora ,
dizemos que : 3.7.2- QUADRANTES :
x = – As retas x e y , eixos do sistema de coordenadas
* Quando a semi-reta pontilhada estiver dentro , cartesianas ortogonais xÔy , dividem a circunferência
dizemos que : trigonométrica em quatro partes iguais , que são
x = + chamadas de Quadrantes .
0º < I Q. < 90º Y 90º
Ex7: Determine o ângulo formado entre os ponteiros
de um relógio ao marcar : 90º < II Q. < 180º II Q. I Q.
a) 2h : 40min b) 10h : 30min 180º X
180º < III Q. < 270º
III Q. IV Q. 0º360º
270º < IV Q. < 360º
270º
4- FUNÇÕES CIRCULARES :
Até o momento , operamos com os números sen x ,
c) 4h : 25min d) 15h : 56min cos x e tg x , sendo x um ângulo agudo ; Neste
capítulo , estudaremos as funções inversas das
funções sen x , cos x e tg x , além de estudarmos
também os maiores que 90º .
4.1- FUNÇÃO SENO :

Dado um ponto M sobre o ciclo trigonométrico ,
dizemos que o sen x ( sendo x a menor determinação
positiva de M ) é a distância da origem até a projeção
EXERCÍCIO :
de M no eixo OY . ( SYNO )
17º) Determine o menor e o maior ângulo entre os
(0,1) y
ponteiros de um relógio que marca 18:20h .
M
M”
1
18º) Calcule a tg x , sabendo que x é o menor ângulo  A x
entre os ponteiros de um relógio que marca 13:00h . (1,0) 0 M’ (1,0)
19º) Calcule o comprimento de um arco representado

(0,1)
pelos ponteiros de um relógio que marca 17:40h e
possui diâmetro igual a 8 cm . Com isso , temos que : sen  = OM”

Considerando o ciclo trigonométrico acima , Considerando o ciclo trigonométrico acima ,
podemos formar a seguinte tabela : podemos formar a seguinte tabela :
 sen   cos 
0º 0 0º 1
90º 1 90º 0
180º 0 180º 1
270º 1 270º 0
360º 0 360º 1
Ex1: Determine o valor de : Ex1: Determine o valor de :

a) sen 450º = a) cos 450º =
19 19
b) sen = b) cos =
3 3
c) sen (  900º ) = c) cos (  900º ) =

Ex2: Calcule o valor de y sabendo que x = rad e
 2
2  cos( 2 x )
y = cos  3 . cos 2x +  sen (  x ) .
 sen 3x 3 4
y = sen  3 . sen 2x + .
2 9
EXERCÍCIO : EXERCÍCIO :
20º) Calcule o valor de x nas seguintes equações : 21º) Calcule o valor de x nas seguintes equações :
a) x = sen( 30º ) + sen( 270º ) a) x = cos(  30º ) + cos( 180º )
b) x = sen(  60º )  3 . sen(  10845º ) b) x = cos(  60º )  3 . cos(  11565º )
4.2- FUNÇÃO CO-SENO : 4.3- FUNÇÃO TANGENTE :

Dado um ponto M sobre o ciclo trigonométrico , Dado um ponto M sobre o ciclo trigonométrico ,
dizemos que o cos x ( sendo x a menor determinação dizemos que a tg x ( sendo x a menor determinação
positiva de M ) é a distância da origem até a projeção positiva de M ) é a distância de A até a projeção de M
de M no eixo OX . ( COXENO ) na reta x = 1 . x=1
(0,1) y (0,1) y P
M M
M” M”
1 1
 A x  A x
(1,0) 0 M’ (1,0) (1,0) 0 M’ (1,0)
(0,1) (0,1)
Com isso , temos que : cos  = OM’ Com isso , temos que : tg  = AP

Considerando o ciclo trigonométrico acima , Obs.: As funções sen e cos são co-irmãs, ou seja:
podemos formar a seguinte tabela : sen x = cos ( 90º  x )
 tg  Ex1: Calcule :
0º 0 a) sen 120º =
b) cos 120º =
90º não existe
c) tg 210º =
180º 0
d) cos 225º =
270º não existe
e) sen 330º =
360º 0
f) tg 315º =
Ex1: Determine o valor de :
a) tg 450º = Ex2: Simplificando a expressão y = sen( 200º ) 
19 sen(  1060º ) , temos :
b) tg =
3 a)  sen 20º
c) tg (  900º ) = b) 2 sen 20º
 c)  sen 40º
2 d)  2 cos 70º
y = cos 2x  3 . tg 2x +
 2   sen (  x ) .
tag x e) sen 40º
4 Obs.: Utilizando a redução ao primeiro quadrante ,

temos que :
 II Quad.   180º  

 III Quad.   180º  
EXERCÍCIO :
22º) Calcule o valor de x nas seguintes equações :
a) x = tg(  30º ) + tg( 180º )  IV Quad.    360º  

Sendo que o arco  pertence ao 2º , 3º ou 4º
quadrante e  pertence ao 1º quadrante .
b) x = tg(  60º )  3 . tg(  10845º )
EXERCÍCIO :
23º) Calcule o valor de :
a) sen 210º =
b) cos 150º =
5- REDUÇÃO AO 1º QUADRANTE :
c) tg 135º =
Reduzir um arco dado ao primeiro quadrante é
determinar um arco do primeiro quadrante cujas
Obs.: Relações Trigonométricas :
funções trigonométricas sejam iguais em valor
 sen² x + cos² x = 1 ; encontrada após aplicar o
absoluto às do arco dado .
teorema de Pitágoras no triângulo abaixo.
Para reduzir a função de um arco do 2º , 3º ou 4º
(0,1) y
quadrante seguimos os casos abaixo :
1. Sempre observar primeiro o sinal da função 1

relacionada no quadrante do arco dado . sen 
2. Para encontrarmos um arco equivalente no  x
primeiro quadrante , devemos verificar quanto (1,0) cos  (1,0)
falta para o eixo horizontal ou vertical .
2.1 Se o eixo for o horizontal , então a função
será a mesma .
2.2 Se o eixo for o vertical , então a função será a
co-irmã da função relacionada . (0,1)

Obs1: sen² x = 1  cos² x
Obs2: cos² x = 1  sen² x a = b = c = D = 2R
sen  sen  sen 
EXERCÍCIO :

24º) Se sen x = 0,6 e x  ( 0 , ) , então calcule o Ex1: Calcule x no triângulo abaixo :
2
valor de tg x .
135º x
30º
20
25º) Determine os possíveis valores de m para que

sen x = m + 1 e cos x = m .
6.2- LEI DOS CO-SENOS :
É a lei que verifica que o quadrado de um dos
lados ( no caso , a ) é igual a soma dos quadrados das
medidas dos outros dois lados ( no caso , b e c )
subtraído de duas vezes o produto dessas medidas
26º) Determine o valor de tg x , sabendo que pelo co-seno do ângulo formado por eles (no caso , ) .
7  A
2 . sen² x + cos² x = e x( ,).
4 2
c 
b

B 
a
C
6- RESOLUÇÃO EM TRIÂNGULOS
QUAISQUER :
O objetivo da Trigonometria é a resolução
a² = b² + c²  2 . b . c . cos 
completa de triângulos pelo cálculo . Neste capítulo
estudaremos três relações entre os elementos de um
b² = a² + c²  2 . a . c . cos 
triângulo ( os lados , os ângulos e a área ) .
6.1- LEI DOS SENOS : c² = a² + b²  2 . a . b . cos 

É a lei que verifica a validade entre as proporções
dos lados pelos senos de seus respectivos ângulos e
que é proporcional também ao diâmetro do círculo Ex2: Calcule x no triângulo abaixo :
circunscrito .
A 6
x 120º
c 

b
 R
B  76
a
C

6.3- TEOREMA DA ÁREA : 29º) Um dos ângulos de um paralelogramo , de lados
É o teorema que verifica que a área de um 4 cm e 10 cm , vale 120º . Calcule :
triângulo qualquer é igual a metade do produto de a) a diagonal menor ;
dois lados quaisquer pelo seno do ângulo entre eles .
A
c  b) a diagonal maior ;
b

B 
a a) a área .
C
S = a . b . sen  7- VIVENCIANDO O ENEM:

2 EXERCÍCIO :
30º) Em um triângulo retângulo, além do ângulo reto,
S = a . c . sen  há dois ângulos agudos, α e β. A
2 trigonometria estabelece relações entre os ângulos
agudos do triângulo retângulo e as medidas de seus
S = b . c . sen  lados. Uma dessas relações diz que o seno de um
2 ângulo no triângulo retângulo é a razão entre o cateto
oposto e a hipotenusa.
Ex3: Calcule a área do triângulo abaixo : Sabendo que em um triângulo retângulo o
cos(β) = 0,5, então podemos afirmar que o valor de
3 3 tg(α) é, aproximadamente:
95º
a) 0,50
b) 0,58
 c) 0,87
25º
d) 1,44
4
e) 1,73
31º) Uma pessoa está a 80 3 m de um prédio e vê o

EXERCÍCIO : topo do prédio sob um ângulo de 30°, como mostra a
27º) Determine o lado a de um triângulo , sabendo figura abaixo.
que o raio da circunferência circunscrita é igual a

20 cm e o ângulo oposto a esse lado é rad .
6
Se o aparelho que mede o ângulo está a 1,6m de

28º) Calcule a tangente do ângulo obtuso de um distância do solo, então podemos afirmar que a altura
paralelogramo de lados consecutivos 7 cm e 4 cm do prédio em metros é:
e sabendo também que a diagonal menor vale a) 80,2
b) 81,6
37 cm . c) 82,0
d) 82,5
e) 83,2

32º) Um estudante do Curso de Edificações do IFPE d) 4,5 m
tem que medir a largura de um rio. Para isso ele toma e) 3m
os pontos A e C que estão em margens opostas do rio.
Em seguida ele caminha de A até o ponto B, distante
35º) No triângulo ABC, os lados AC e BC medem
100 metros, de tal forma que os segmentos AB e AC
8cm e 6cm, respectivamente, e o ângulo A vale 30°. O
são perpendiculares. Usando instrumento de precisão,
seno do ângulo B e o raio da circunferência
a partir do ponto B ele visa o ponto C e em seguida o
circunscrita a este triângulo valem, respectivamente:
ponto A, determinando o ângulo C^BA que mede 37º.
a) 1/2 e 5
b) 1/2 e 6
c) 2/3 e 5
d) 2/3 e 6
e) 3/4 e 5
36º) Um ciclista quer montar um sistema de marchas

(Dados: sen 37º = 0,60, cos 37º = 0,80 e tg 37º = 0,75) usando dois discos dentados na parte traseira de sua
Com isso ele determinou a largura do rio e achou, em bicicleta, chamados catracas. A coroa é o disco
metros: dentado que é movimentado pelos pedais da bicicleta,
a) 60 sendo que a corrente transmite esse movimento às
b) 65 catracas, que ficam posicionadas na roda traseira da
c) 70 bicicleta. As diferentes marchas ficam definidas pelos
d) 75 diferentes diâmetros das catracas, que são medidos
e) 80 conforme indicação na figura.
33º) Uma escada rolante de 6 m de comprimento liga

dois andares de uma loja e tem inclinação de 30°.
Determine, em metros, a altura entre estes dois
andares.
Use os valores: cos 30° = 0,87; sen 30° = 0,5 e tg 30° = 0,58.
a) 3,48
b) 4,34
c) 5,22
d) 5,00
O ciclista já dispõe de uma catraca com 7 cm de
e) 3,00
diâmetro e pretende incluir uma segunda catraca, de
modo que, à medida em que a corrente passe por ela, a
34º) Um tenente do Exército está fazendo um bicicleta avance 50% a mais do que avançaria se a
levantamento topográflco da região onde será corrente passasse pela primeira catraca, a cada volta
realizado um exercício de campo. Ele quer determinar completa dos pedais.
a largura do rio que corta a região e por isso adotou os O valor mais próximo da medida do diâmetro da
seguintes procedimentos: marcou dois pontos, A (uma segunda catraca, em centímetro e com uma casa
árvore que ele observou na outra margem) e B (uma decimal, é
estaca que ele fincou no chão na margem onde ele se a) 2,3
encontra); marcou um ponto C distante 9 metros de B, b) 3,5
fixou um aparelho de medir ângulo (teodolito) de tal c) 4,7
modo que o ângulo no ponto B seja reto e obteve uma d) 5,3
medida de /3 rad para o ângqu A^CB. Qual foi a e) 10,5
largura do rio que ele encontrou?
a) 9 3 m 37º) Em 2014 foi inaugurada a maior roda-gigante do
mundo, a High Roller, situada em Las Vegas. A figura
b) 4,5 3 m representa um esboço dessa roda-gigante, no qual o
c) 3 3 m ponto A representa uma de suas cadeiras:

39º) Um cientista, em seus estudos para modelar a
pressão arterial de uma pessoa, utiliza uma função do
tipo P(t) = A + Bcos(kt) em que A, B e K são
constantes reais positivas e t representa a variável
tempo, medida em segundo. Considere que um
batimento cardíaco representa o intervalo de tempo
entre duas sucessivas pressões máximas.
Ao analisar um caso específico, o cientista obteve os
A partir da posição indicada, em que o dados:
segmento OA se encontra paralelo ao plano do solo,
rotaciona-se a High Roller no sentido anti-horário, em
torno do ponto O. Sejam t o ângulo determinado pelo
A
segmento OA em relação à sua posição inicial, e f a
função P(t) obtida, por este cientista, ao analisar o
função que descreve a altura do ponto A, em relação
caso específico foi
ao solo, em função de t.
a) P(t) = 99 + 2 1 cos(3πt)
Após duas voltas completas, f em o seguinte gráfico:
b) P(t) = 78 + 42cos(3πt)
c) P(t) = 99 + 21 cos(2πt)
d) P(t) = 99 + 21 cos(t)
e) P(t) = 78 + 42cos(t)
8- GABARITO :
10 3 10 1
1º) , ,
A expressão da função altura é dada por 10 10 3
2º) 143 m
a) f(t) = 80sen(t) + 88 3º) x = 5,12 e y = 6,08
b) f(t) = 80cos(t) + 88 4º) 50,4
c) f(t) = 88 cos(t)+168 5º) 48 m²
d) f(t) = 168sen(t) + 88 cos(t) 6º) 22 m
e) f(t) = 88 sen(t)+ 168cos(t) 20 3
7º) m
3
38º) Um técnico precisa consertar o termostato do
aparelho de ar-condicionado de um escritório, que 8º) 60 3 m
está desregulado. A temperatura T, em graus Celsius, 9º) 36,1 m
no escritório, varia de acordo com a função T 
10º) rad
(h) = A + B sen[ (h–12)/12 ], sendo h o tempo, 8
medido em horas, a partir da meia-noite (0 ≤ h ≤ 24) 11º) 240 m
e A e B os parâmetros que o técnico precisa regular. 12º) 20 cm
Os funcionários do escritório pediram que a 25
13º) cm
temperatura máxima fosse 26°C, a mínima 18°C, e 3
que durante a tarde a temperatura fosse maior do que 14º) 3 m/s
15º) 30 voltas
durante a manhã. 16º) 15 cm
Quais devem ser os valores de A e de B para que o 17º) 70º e 290º
pedido dos funcionários seja atendido?
3
a) A = 18 e B = 8 18º)
b) A = 22 e B = – 4 3
c) A = 22 e B = 4 14
19º) cm
d) A = 26 e B = – 8 9
e) A = 26 e B = 8 3 2  3
20º) a)  1,5 b)
2
3 2 13 2
21º) a) b)
2 2
3
22º) a)  b) 3  3
3
1 3
23º) a)  b)  c)  1
2 2
24º) 0,75
25º)  1 ou 0
26º)  3
27º) 20
28º)  3
29º) 2 19 cm , 2 39 cm , 20 3 cm²
30º) B
31º) B
32º) D
33º) E
34º) A
35º) D
36º) C
37º) A
38º) B
39º) A
“ Bem-aventurado o homem que não anda no

conselho dos ímpios , não se detém no caminho
dos pecadores , nem se assenta na roda dos
escarnecedores . Antes , o seu prazer está
na lei do Senhor , e na sua lei medita
de dia e de noite . ” ( Sl 1 : 1-2 )

EU SOU O CAMINHO , E A VERDADE , E A VIDA ;
NINGUÉM VEM AO PAI SE NÃO POR MIM . ( JO 14 : 6 )
10 – A N Á L I S E COMBINATÓRIA
1- FATORIAL : Ex.: Três carros ( A , B e C ) disputam uma corrida

Definimos como fatorial de um número “ n ” , de fórmula 1 , de quantas maneiras diferentes eles
sendo n um número inteiro maior que um , ao poderão chegar ?
número representado por “ n! ” e que é definido da
seguinte maneira : B C ABC
A
C B ACB
n! = n . ( n  1 ) . ( n  2 ) . . . . 3 . 2 . 1
( com n  N  { 0 , 1 } ) A C BAC
B
Ex1: * 4! = 4 . 3 . 2 . 1 = 24 C A BCA
* 6! = 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 720
* 2! = 2 . 1 = 2 A B CAB
* 10! = 10 . 9 . 8 . 7! C
B A CBA
Obs.: Em dois casos particulares , por definição Resumo: Podemos simplificar o esquema
temos que : acima , utilizando o raciocínio abaixo :
* 1! = 1 3 2 1 = 3.2.1 = 6 m
* 0! = 1 1º Lugar 2º Lugar 3º Lugar Total
EXERCÍCIO : Obs.: Só não poderão utilizar esses quadrinhos

1º) Calcule o valor de : para resolver os problemas de contagem quando os
a) 7! = problemas tiverem uma única especialidade e ao
5! mudarmos a ordem dos elementos em questão , não
b) 6!  4! = mudar o sentido da questão .
5!
c) 100! = EXERCÍCIO :
98! 2º) Um restaurante oferece no cardápio 3 saladas
d) 6! = distintas , 6 tipos de arroz e 5 tipos de carne . Uma
3 pessoa deseja servir um tipo de salada , um tipo de
arroz e um tipo de carne . De quantas maneiras ela
2- PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM: poderá fazer seu pedido ?
Análise Combinatória é a parte da Matemática que
estuda o número de possibilidades de ocorrer um
determinado evento, sem necessariamente descrever
todas as possibilidades . 3º) Um prédio possui 6 portas de entrada que dão
Os problemas de contagem são resolvidos através para um amplo saguão onde se encontram
da árvore das possibilidades que mostra todas as 5 elevadores . De quantas maneiras distintas uma
possibilidades de ocorrência de um determinado pessoa pode ir ao 3º andar utilizando uma das portas e
acontecimento . um dos elevadores ?
 mais de um elemento  Q

 apenas um elemento   Q ou A ( mudar o sen tido )
 
  C ( não mudar o sen tido )
4º) Cinco times de futebol ( VASCO ,
 Q  quadrinhos ,  A  arranjo ,  C  combinação CORINTHIANS , FLAMENGO , BOTAFOGO e
PALMEIRAS ) disputam um torneio onde se
classificarão para a segunda fase apenas os três h) são múltiplos de cinco com algarismos distintos .
primeiros colocados . De quantas maneiras isso
poderá acontecer ?
9º) Uma placa de carro é formada por 3 letras

distintas e 4 algarismos ( Ex.: AEO 7822 ) .
5º) Doze caminhos conduzem ao cume de uma Utilizando as vogais e os algarismos 0 , 1 , 2 , 6 , 7 e
montanha . De quantos modos uma pessoa pode subir 8 , determine :
e descer por caminhos diferentes ? a) quantas placas poderemos formar ?
6º) Quantas comissões de três membros podemos b) quantas dessas placas poderão ser utilizadas para
formar com os alunos Pedro , Thayse , Aída e emplacar um carro ?
Fabiano ?
7º) Quantos números de três algarismos distintos 3- ARRANJOS SIMPLES :

podemos formar com os números 1 , 2 , 3 , 5 , 6 e 8 ? Definimos como arranjos simples de n elementos
tomados de p em p a todo agrupamento sem repetição
que ao mudarmos a ordem dos elementos mudará
também o sentido em questão . Representamos como
8º) Determine quantos números de quatro algarismos , arranjo simples aos termos Anp ou An , p , e podemos
podemos formar com os algarismos 0 , 2 , 4 , 5 , 6 , 7 ,
determinar da seguinte forma :
8 e 9 ; sabendo que esses números :
a) estão de forma aleatória . n!
A np  , com n , p  N e n  p
( n  p )!
b) possuem algarismos distintos .
5! 5 . 4 . 3. 2!
Ex1: * A 35    5. 4 . 3  60
c) são ímpares . ( 5  3 )! 2!
8! 8 . 7 . 6 . 5 . 4!
* A 84    8. 7 . 6 .5  1680
( 8  4 )! 4!
d) são ímpares distintos .
Obs.: As questões de Arranjos Simples , podem
ser resolvidas através dos “ quadradinhos ” .
e) são pares .
Ex2: Dez pessoas disputam uma corrida onde o
primeiro colocado receberá um prêmio de
f) são pares distintos . R$ 10 000 , 00 e o segundo colocado receberá um
prêmio de R$ 7 000 , 00 . De quantas maneiras duas
das dez pessoas poderão receber esse prêmio ?
n = 10 ( total de elementos )
g) são múltiplos de cinco . p = 2 ( total de particularidades )
10! 10 . 9 .8!
2
Logo : A 10    10 . 9  90
(10  2 )! 8!

EXERCÍCIO : A np n!
10º) Resolva as seguintes expressões : C 
p
 , com n , p  N e n  p
p ! ( n  p )!. p !
n
a) A 35
5! 5 . 4 . 3! 5 . 4 20
b) A 52  A 35 Ex1: * C 35      10
( 5  3 ) !. 3! 2!. 3! 2 .1 2
8! 8 . 7 . 6 . 5 ! 8 . 7 . 6 336
* C 85      56
11º) Quantos números de cinco algarismos distintos ( 8  5 ) !. 5 ! 3!. 5 ! 3 . 2 .1 6
podemos formar com os algarismos 1 , 3 , 4 , 8 e 9 ?
Obs.: As questões de Combinação Simples , não
podem ser resolvidas através dos “ quadradinhos ” .
12º) Quantos números de três algarismos distintos Ex2: Dez pessoas disputam uma corrida onde os
podemos formar com os algarismos 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 7 , dois primeiros colocados receberão um prêmio de
8 e 9 , incluindo sempre o algarismo 2 ? R$ 25 000 , 00 , cada um . De quantas maneiras duas
das dez pessoas poderão receber esse prêmio ?
p = 2 ( total de particularidades )
13º) Cinco homens e uma mulher pretendem utilizar
um banco de cinco lugares . De quantas maneiras Logo :
diferentes podem sentarse , nunca ficando em pé a 10! 10 . 9 .8! 10 . 9 90
2
C 10      45
mulher ? (10  2 )!. 2! 8!. 2! 2 .1 2
EXERCÍCIO :
16º) Resolva as seguintes expressões :
a) C 35
14º) Um grande prêmio de fórmula 1 vai ser
disputado por 20 pilotos , dos quais 3 são brasileiros .
Em quantos resultados possíveis dessa prova teremos
ao menos um brasileiro figurando entre as três b) C 52  C 35
primeiras colocações ?
17º) Quantas comissões de cinco pessoas podemos

formar com um grupo de nove pessoas ?
15º) Seis homens e três mulheres desejam ocupar um
banco de carro com cinco lugares . De quantas
maneiras diferentes podem sentarse , sendo que as
mulheres só podem sentarse na frente e os homens
atrás ?
18º) Duas retas , estritamente paralelas , possuem ,
respectivamente , 5 e 8 pontos distintos . Determine
quantos triângulos diferentes podemos formar
4- COMBINAÇÃO SIMPLES : utilizando esses pontos .
Definimos como combinação simples de n
elementos tomados de p em p a todo agrupamento
sem repetição que ao mudarmos a ordem dos
elementos , não mudará o sentido em questão .
Representamos como combinação simples aos 19º) De quantas maneiras podemos escalar um time
termos Cpn ou Cn,p , e podemos determinar da de futebol de salão dispondo de 10 jogadores ?
seguinte forma :

20º) De quantas maneiras podemos escalar um time 28º) Quantas diagonais existem em um octógono ?
de futebol de salão dispondo de 4 homens e
9 mulheres , sabendo que os homens só poderão jogar
no gol e as mulheres na linha ?
5- COMBINAÇÃO COM REPETIÇÃO :
Obs.: Agora, quando a ordem dos elementos pode
ser repetida, então tratamos de uma combinação com
21º) Numa sala , temos 7 homens e 4 mulheres . repetição. A fórmula será dada, neste caso, por:
Quantas comissões de 5 pessoas podemos formar
tendo no mínimo 2 mulheres ?
Ex3: Supondo que você queira comprar um sorvete

22º) Em uma sala de 13 pessoas , existem 5 mulheres . com 4 bolas em uma sorveteria que possui 3 sabores
Quantas comissões de 4 pessoas podemos formar , disponíveis: chocolate, baunilha e morango. De
tendo no máximo duas mulheres ? quantos modos diferentes você pode fazer esta
compra?
23º) Numa sala de 12 estudantes , um grupo de 6

pessoas será selecionado para uma excursão . De 6- PERMUTAÇÃO SIMPLES :
quantas maneiras o grupo poderá ser formado se dois Definimos como permutação simples de n
dos doze são marido e mulher e só irão juntos ? elementos tomados de p em p a todo arranjo simples
em que o número de elementos é igual ao número de
possibilidades ( n = p ) . Representamos como
permutação simples ao termo Pn , e podemos
24º) Numa turma de 34 alunos , 12 têm motocicleta e determinar da seguinte forma :
outros 15 têm bicicleta .Quantos grupos diferentes de
P n  n! , com n  N*
11 alunos se podem formar nessa turma , de modo a
haver em cada grupo 5 motocicletas e 3 bicicletas ?
Ex1: * P 4  4!  4 .3. 2 .1  24
* P 6  6!  6 . 5. 4 .3. 2 .1  720
* P 2  2!  2 .1  2
25º) Numa reunião de congregação , em que cada
professor cumprimentou todos os seus colegas ,
Obs1: As questões de Permutação Simples ,
registraram-se 171 apertos de mão . Calcule quantos
podem ser resolvidas através dos “ quadradinhos ” .
professores existem na reunião .
Ex2: Cinco pessoas concorrem , em um concurso ,
vagas para uma comissão na prefeitura , onde o
primeiro colocado será o 1º secretário , o segundo o
26º) Numa caixa existem n livros diferentes . O
2º secretário , o terceiro será o 1º mesário , o quarto
número de agrupamentos desses livros de 4 em 4
será o 2º mesário e o quinto e último colocado será o
coincide com o agrupamento dos mesmos livros de 6
tesoureiro . De quantas maneiras isso poderá ocorrer ?
em 6 . Calcule o valor de n .
p = 5 ( total de particularidades )
27º) Sobre uma circunferência existem 12 pontos Logo : A 55  P 5  5!  5. 4 .3. 2 .1  120
distintos . Quantos triângulos diferentes podemos
formar ? EXERCÍCIO :
35º) Resolva as seguintes expressões :
a) P 5
b) P 2  P 4 composta ao termo P an , b , c ,... ( n é o número total de
elementos e a , b , c , . . . representam a quantidade
em que cada elemento está repetindo ) , e podemos
30º) Quantos números de cinco algarismos distintos determinar da seguinte forma :
podemos formar com os algarismos 1 , 3 , 4 , 8 e 9 ? n!
P an , b , c , ... 
a !. b !. c !. ...
( n,a,b,c, ...  N* , com n  a , n  b , n  c , . . . )
Obs2: Uma palavra encontrada após a 5! 5. 4 . 3. 2!

Ex1: * P 52    5. 4 . 3  60
transposição das letras de uma outra palavra é 2! 2!
denominada de ANAGRAMA . 6! 6 . 5. 4 . 3!
* P 36    6 . 5. 4  120
3! 3!
31º) Determine todos os anagramas da palavra OCA :
Obs.: As questões de Permutação Composta ,
não podem ser resolvidas através dos
“ quadradinhos ” .
32º) Determine o número de anagramas das seguintes
palavras : Ex2: Quantos são os anagramas da palavra
a) EMA ABACATE ?
a = 3 ( total de repetição da letra A )
b) CAFÉ 7! 7 . 6 . 5. 4 . 3!
Logo : P 37    7 . 6 . 5. 4  840
3! 3!
EXERCÍCIO :
c) BRAÇOS 34º) Resolva as seguintes expressões :
a) P 24
33º) Quantos anagramas possui a palavra
THYBILU , sabendo que :
a) comecem com consoante . b) P 34  P 64
35º) Determine o número de anagramas das seguintes

b) comecem com consoante e terminem com vogal . palavras :
a) ANA
c) comecem com consoante e terminem com b) PATA

consoante .
c) ABARÁ
d) comecem com a palavra BIL .
d) ARARA
7- PERMUTAÇÃO COMPOSTA :
Definimos como permutação composta de n e) MATEMÁTICA
elementos a toda permutação que possui elementos
repetidos . Representamos como permutação
8- PERMUTAÇÃO CIRCULAR : gostam simultaneamente do VASCO e
BOTAFOGO?
Na matemática, permutação circular é um
tipo de permutação composta por um ou 38º) Qual a probabilidade de retiramos uma carta de
mais conjuntos em ordem cíclica. Ocorre quando ouro num baralho completo ?
temos grupos com m elementos distintos formando
uma circunferência.
39º) Em uma sala de aula de 10 alunos , existem 4
É definida pela fórmula: mulheres . Qual a probabilidade de formarmos
comissões de 5 pessoas , tendo no máximo 2
mulheres ?
Ex3: Seja um conjunto com 4 pessoas. De quantos
modos distintos estas pessoas poderão sentar-se junto
40º) Determine a probabilidade de jogarmos três
a uma mesa circular para realizar o jantar sem que
vezes uma moeda para cima e dar coroa nos três
haja repetição das posições?
resultados .
P(4) = (4-1)! = 3! = 3.2.1 = 6
9- TEORIA DAS PROBABILIDADES : 41º) Qual a probabilidade de jogarmos dois dados

É a teoria que possibilita calcular o percentual de para cima e sair como resultado um número ímpar ?
possibilidades de ocorrer um determinado número de
eventos .
42º) Numa urna existem 10 bolas brancas e 8 bolas
P(e) = 100 . n(p) pretas , determine a probabilidade de retirarmos :
n(t) a) duas bolas brancas .
Onde :
 P(e) é a razão entre o número de elementos b) duas bolas brancas , sem reposição .
possível de ocorrer um evento e o número total
de elementos .
c) uma bola branca e outra preta .
 A unidade de P(e) é : %
 n(p) é o número de elementos possível de
ocorrer um evento . d) uma bola branca e outra preta , sem reposição .
 n(t) é o número total de elementos .
Obs.: Como porcentagem pode ser transformada e) três bolas pretas , sem reposição .
em fração ou número decimal, a unidade de
probabilidade também pode ser representada através
de fração ou número decimal.
EXERCÍCIO : 10- VIVENCIANDO O ENEM:

36º) Determine a probabilidade de jogarmos uma EXERCÍCIO :
moeda para cima e dar coroa como resultado . 43º) O cursinho Zênite promove todo ano o “ Torneio
dos Fortes ” e para este ano de 2014 o responsável
pelo torneio, Isack Newton, resolveu que será inscrito
9 times para o torneio de futsal. O jogo de abertura do
37º) Em uma sala de 30 alunos , tem 22 alunos que torneio foi escolhido da seguinte forma: primeiro
gostam do VASCO , 15 gostam do BOTAFOGO e 2 foram sorteados 3 times para compor o Grupo 01. Em
alunos não gostam do VASCO e nem do seguida, entre os times do Grupo 01, foram sorteados
BOTAFOGO. Qual o percentual de alunos que 2 times para realizar o jogo de abertura do torneio,
sendo que o primeiro deles jogaria em seu próprio
campo, e o segundo seria o time visitante. A O fundo pode ser representado nas cores azul ou
quantidade total de escolhas dos times do jogo de cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a
abertura e a quantidade total de escolhas possíveis palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não
para o Grupo 01 podem ser calculadas através de: pode ter a mesma cor nem da casa nem da palmeira,
a) um arranjo e uma permutação, respectivamente. por uma questão de contraste, então o número de
b) duas combinações. variações que podem ser obtidas para a paisagem é:
c) um arranjo e uma combinação, respectivamente. a) 6
d) uma combinação e um arranjo, respectivamente.
e) dois arranjos. b) 7
c) 8
44º) Considere que um professor de arqueologia tenha
d) 9
obtido recursos para visitar 5 museus, sendo 3 deles
no Brasil e 2 fora do país. Ele decidiu restringir sua e) 10
escolha aos museus nacionais e internacionais
relacionados na tabela a seguir. 46º) A escrita Braile para cegos é um sistema de
Museus nacionais Museus internacionais símbolos no qual cada caractere é um conjunto de 6
Masp – São Paulo Louvre – Paris pontos dispostos em forma retangular, dos quais pelo
menos um se destaca em relação aos demais.
MAM – São Paulo Prado – Madri Por exemplo, a letra A é representada por:
Ipiranga – São Paulo British Museum – Londres
Imperial – Petrópolis Metropolitan – Nova York
De acordo com os recursos obtidos, de quantas
maneiras diferentes esse professor pode escolher os 5
museus para visitar? O número total de caracteres que podem ser
a) 6 representados no sistema Braile é:
b) 8 a) 12
c) 16 b) 31
d) 20 c) 36
e) 24 d) 63
e) 720
45º) No Nordeste brasileiro é comum encontrarmos
peças de artesanato constituídas por garrafas 47º) O setor de Recursos Humanos de uma empresa
preenchidas com areia de diferentes cores, formando vai realizar uma entrevista com 120 candidatos a uma
desenhos. Um artesão deseja fazer peças com areia de vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem atribuir
cores cinza, azul, verde e amarela, mantendo o mesmo a cada candidato um número, colocar a lista de
desenho, mas variando as cores da paisagem (casa, números em ordem numérica crescente e usá-la para
palmeira e fundo), conforme a figura. convocar os interessados. Acontece que, por um
defeito do computador, foram gerados números com 5
algarismos distintos e em nenhum deles apareceram
dígitos pares. Em razão disso, a ordem de chamada do
candidato que tiver recebido o número 75.913 é
a) 24
b) 31
c) 32
d) 88
e) 89
48º) Um brinquedo infantil caminhão-cegonha é 11- GABARITO :
formado por uma carreta e dez carrinhos nela 1º) a) 42 b) 29/5 c) 9900 d) 240
2º) 90
transportados, conforme a figura abaixo. 3º) 30
4º) 60
5º) 132
6º) 4
7º) 120
8º) a) 3584 b) 1470 c) 1344 d) 540
No setor de produção da empresa que fabrica esse e) 2240 f) 930 g) 896 h) 390
brinquedo, é feita a pintura de todos os carrinhos para 9º) a) 77760 b) 77700
que o aspecto do brinquedo fique mais atraente. São 10º) a) 60 b) 80
utilizadas as cores amarelo, branco, laranja e verde, e 11º) 120
12º) 126
cada carrinho é pintado apenas de uma cor. O 13º) 600
caminhão-cegonha tem uma cor fixa. A empresa 14º) 2760
determinou que em todo caminhão-cegonha deve 15º) 720
haver pelo menos um carrinho de cada uma das quatro 16º) a) 10 b) 20
cores disponíveis. Mudança de posição dos carrinhos 17º) 126
18º) 220
no caminhão-cegonha não gera um novo modelo do 19º) 252
brinquedo. 20º) 504
Com base nessas informações, quantos são os 21º) 301
modelos distintos do brinquedo caminhão-cegonha 22º) 630
que essa empresa poderá produzir? 23º) 420
24º) 12 612 600
a) C6,4 25º) 19
b) C9,3 26º) 10
c) C10,4 27º) 220
d) 64 29º) 20
e) 46 29º) a) 120 b) 26
30º) 120
31º) OCA , OAC , CAO , COA , AOC , ACO
49º) Uma família é composta por seis pessoas: o pai, a 32º) a) 6 b) 24 c) 720
mãe e quatro filhos. Num restaurante, essa família vai 33º) a) 3600 b) 1200 c) 2400 d) 24
ocupar uma mesa redonda. Em quantas disposições 34º) a) 12 b) 34
diferentres essas pessoas podem se sentar em torno da 35º) a) 3 b) 12 c) 20 d) 10 e) 151 200
36º) 50%
mesa de modo que o pai e a mãe fiquem juntos? 37º) 30%
a) 48 38º) 25%
b) 36 39º) 73,8%
c) 24 40º) 1/8
d) 18 41º) 0,5
42º) a) 25/81 b) 5/17 c) 20/81 d) 40/153 e) 7/102
e) 12 43º) C
44º) E
50º) Numa escola com 1 200 alunos foi realizada uma 45º) B
pesquisa sobre o conhecimento desses em duas 46º) D
línguas estrangeiras, inglês e espanhol. Nessa 47º) E
48º) B
pesquisa constatou-se que 600 alunos falam inglês, 49º) A
500 falam espanhol e 300 não falam qualquer um 50º) A
desses idiomas. Escolhendo-se um aluno dessa escola
ao acaso e sabendo-se que ele não fala inglês, qual a “ Sede uns para com os outros benignos ,
probabilidade de que esse aluno fale espanhol? compassivos , perdoando-vos uns aos
a) 1/2 outros , como também Deus , em Cristo ,
b) 5/8 vos perdoou . ” ( Ef 4 : 32 )
c) 1/4
d) 5/6 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
e) 5/14
“ PEÇO AO SENHOR ENTENDIMENTO PARA
ACEITAR AS COISAS QUE NÃO POSSO MUDAR;
FORÇA PARA MUDAR AS QUE POSSO
E SABEDORIA PARA ENTENDER A DIFERENÇA ” .
11 – ESTATÍSTICA
1- INTRODUÇÃO : 7,5 1
Muitos cientistas se preocupam com previsões e, 8 5
8,5 1
para fazê-las, fundamentam-se em dados numéricos, 9 6
escolhidos no presente ou no passado. A ciência que 10 2
estuda as relações entre dados numéricos e prováveis
acontecimentos futuros é a Estatística. 3.3- FREQÜÊNCIA RELATIVA OU
PERCENTUAL ( Fr )
2- DEFINIÇÃO : A freqüência de cada classe associa-se o percentual
A estatística trata dos métodos científicos para que esta representa em relação à freqüência total.
coleta, organização, resumo, apresentação e análise
de dados, visando também a tomada de decisões. 3.4- FREQÜÊNCIA ACUMULADA ( Fa )
É dada pela soma das freqüências de todas as classes
3- DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS : desde a primeira até a classe considerada.
3.1- ROL ( DADOS BRUTOS ) 3.5- FREQÜÊNCIA COM INTERVALO DE CLASSE

É uma tabela de valores dispostos numa determinada
ordem. Nela, pode-se calcular fatores importantes da NOTAS FREQÜÊNCIA FR FA
estatística, por exemplo, a amplitude de rol ou
02 2 5% 2
amplitude total, que é a diferença entre o maior e o
menor valor. 24 4 10% 6
46 8 20% 14
Exemplo: Vamos considerar as notas de 40 68 12 30% 26
alunos de uma classe de 2º grau, já no rol. 8  10 14 35% 40
1 1,5 2 2,5 3 3 4 4 4 4,5 4- HISTOGRAMA :

5 5 5,5 5,5 6 6 6 6 6 6,5 Representa uma distribuição de freqüências sendo
6,5 6,5 7 7 7 7,5 8 8 8 8 formado por retângulos justapostos, sendo o número
8 8,5 9 9 9 9 9 9 10 10 de retângulos igual ao número de intervalos de
classe.
No caso, a amplitude do rol é igual a 10 − 1 = 9.
Freqüência
3.2- FREQUÊNCIA
É o número de vezes que um determinado valor se 14
repete. Do exemplo anterior, temos:
12
NOTAS FREQÜÊNCIA
1 1 08
1,5 1
2 1
2,5 1
04
3 2
4 3 02
4,5 1
5 2
5,5 2
6 5 0 2 4 6 8 10
6,5 3 Nota ( Intervalo de classe )
7 3
86
5- OGIVA : 7.2- MÉDIA PONDERADA ( MP )
Trata-se de um gráfico de linha, onde são A média ponderada é a média aritmética com
consideradas as freqüências acumuladas ( Fa ). intervalos de classe. Utiliza-se esta média
quando existe intervalos de classes. Esta média
Fa é o quociente da soma dos produtos entre cada
40 nota com a respectiva freqüência pela soma das
freqüências.
26
EXERCÍCIO :
14 2º) Na tabela abaixo estão representados as notas de
vários alunos, determine a média destes alunos.
NOTAS FREQÜÊNCIA ( FI )
06 2,0 4
02 3,0 5
6,0 8
7,0 8
0 2 4 6 8 10 8,0 6
Nota ( Intervalo de classe )
6- GRÁFICO DE SETORES :
Os dados são representados em setores circulares 7.3- MÉDIA GEOMÉTRICA ( MG )
que são proporcionais aos valores. Fazemos
A média geométrica de um conjunto de números
corresponder a uma volta do círculo ( 360º ) o total
( 100% ) dos dados e estabelecemos através de uma positivos é definida como o produto de todos os
regra de três o ângulo relativo ao setor circular de membros do conjunto elevado ao inverso do
acordo com cada valor. número de membros.
(Dados: As letras são os setores e os números a A média geométrica de um conjunto de números
freqüência) é sempre menor ou igual à média aritmética dos
membros desse conjunto (as duas médias são
A=2
iguais se e somente se todos os membros do
B=4 conjunto são iguais). Isso permite a definição da
C=8
média aritmética-geométrica, uma mistura das
D = 12 duas que sempre tem um valor intermediário às
E = 14
duas.
Exemplo: 360º − 40 EXERCÍCIO :
A − 2 3º) Calcule a média geométrica dos elementos 4 , 6
e 8.
40 A = 720º
A = 720º / 40
A = 18º ou 5% 7.4- MÉDIA HARMÔNICA ( MH )
A média harmônica é um dos vários métodos de
7- MÉDIAS : calcular uma média. A média harmônica dos
números reais positivos a1 , a2 , ... , an é
7.1- MÉDIA ARITMÉTICA ( Ma ) definida como sendo o número de membros
É o quociente da divisão da soma dos valores pelo
dividido pela soma do inverso dos membros,
número de elementos.
como segue:
EXERCÍCIO :
EXERCÍCIO :
1º) Calcule a média aritmética dos elementos 1 , 3 ,
4º) Calcule a média harmônica dos elementos 2 , 4
4,6,7 e 9.
e6.
87
8- MODA ( MO ) 11- VARIÂNCIA ( v )
A moda de um conjunto de elementos é o elemento É a soma de todos os quadrados dos desvios,
que ocorre com maior freqüência. dividido pelo número de elementos.
Um conjunto de elementos pode ter moda, mais de
uma moda ou não ter moda. EXERCÍCIO :
10º) Qual a variância dos elementos 1 , 4 , 6 e 8 ?
EXERCÍCIO :
5º) Qual é a moda dos elementos representados em
cada conjunto de elementos abaixo:
a) 3 , 4 , 4 , 5 , 5 ,7 , 7 , 7 , 8 e 9
b) 3 , 4 , 4 , 4 , 5 ,7 , 7 , 8 , 8 e 8
c) 4 , 4 , 5 , 5 ,7 , 7 , 8 e 8 12- DESVIO PADRÃO ( dp )
É a raiz quadrada do valor da variância dos
9- MEDIANA ( Md ) elementos de um conjuntos.
Dispondo os elementos em ordem crescente, a
mediana é o valor intermediário ou a média EXERCÍCIO :
aritmética dos valores intermediários.
11º) Calcule o desvio padrão dos elementos 1 , 4 , 6
e 8?
EXERCÍCIO :
6º) Qual é a mediana dos elementos representados
no conjunto de elementos 2 , 3 , 4 , 5 , 7 , 8 e 10 ?
As questões 12 , 13 e 14 estão relacionadas
com o gráfico abaixo.
7º) Qual é a mediana dos elementos representados Considerando o histograma abaixo que
no conjunto de elementos 2 , 7 , 3 , 8 , 4 , 5 , 6 e 9 ? representa o número de acidentes de carro em uma
determinada rodovia durante cinco meses do ano de
2010. Com base nesses dados, calcule:
Número de Acidentes
10- DESVIO :
38
10.1- DESVIO ( d )
O desvio de um determinado valor é a diferença que 24
ele possui em relação à média aritmética.
16
EXERCÍCIO :
8º) Calcule o desvio do número 9 relacionado entre 12
os elementos 1 , 3 , 4 , 6 , 7 e 9 . Meses do
0 MAR ABR MAI JUN JUL ano 2010
12º) Quais os meses que representam a moda desta

rodovia?
10.2- DESVIO MÉDIO ( dm )
a) Maio e Julho
O desvio médio de um conjunto de elementos é a
média aritmética de todos os desvios. b) Abril e Junho
c) Março e Junho
EXERCÍCIO : d) Abril e Julho
9º) Calcule o desvio médio dos elementos 1 , 4 , 6 , e) Março , Maio e Julho
7 e 8.
13º) Qual o número de acidentes que representa a
mediana desta rodovia?
a) 10 c) 20 e) 38
b) 16 d) 24
88
14º) Qual média de acidentes ocorrido nesta 17º) Em uma escola, o 3º ano colegial tem duas
rodovia? turmas: A e B. A tabela mostra a distribuição, por
a) 24 sexo, dos alunos dessas turmas.
b) 22,8
c) 20,8 Turma Homens Mulheres
d) 20 A 20 35
e) 16 B 25 20
Escolhendo-se, ao acaso, um aluno do 3º ano B, a
probabilidade de ser mulher é igual a:
a) 44,44%
EXERCÍCIO :
b) 38,22%
15º) Usualmente, chama-se Taxa de Analfabetismo
c) 28,56%
de uma localidade a taxa percentual de analfabetos
d) 20%
com idade superior a 10 anos, calculada em relação
e) 12,55%
ao número de habitantes, nessa faixa etária, da
localidade. A tabela a seguir contém dados sobre o
18º) O trabalho de crianças e adolescentes é um
Estado da Bahia e os municípios baianos de
problema que afeta, principalmente, os países mais
Salvador e de Cel. João Sá.
pobres, sendo motivo de preocupação de
governantes e de organismos internacionais. Com
base nos dados obtidos na Pesquisa Nacional de
Amostra por Domicílios (PNAD/IBGE), em 2003,
existiam, no Brasil, 43,05 milhões de pessoas na
faixa etária de 5 a 17 anos, das quais 5,07 milhões
estavam ocupadas (trabalhando), o que corresponde
a 11,78% dessa população.
Com base nessas informações, é correto afirmar que A tabela a seguir apresenta esses dados por regiões
a taxa de analfabetismo de Salvador é de do Brasil.
aproximadamente: Regiões Faixa etária de 5 a 17 anos
a) 3,8% Do Brasil População(milhões) Pessoas ocupadas(%)
b) 4,2% Norte 2,98 9,51
c) 5,8% Nordeste 13,81 15,30
d) 6,2% Centro-Oeste 3,12 9,75
e) 7,4% Sudeste 17,05 8,63
Sul 6,09 14,43
Fonte: IBGE ( 15 de Junho de 2005 )
16º) De acordo com o Boletim do Serviço de
Meteorologia de 07 de junho de 2000, o quadro
Com base nessas informações podemos afirmar que
abaixo apresenta a temperatura máxima, em graus
a amplitude de rol da população nas regiões do
Celsius, registrada em Fernando de Noronha e nas
Brasil é:
capitais da Região Nordeste do Brasil.
a) 17,52
b) 16,84
c) 15,93
d) 14,07
e) 13,58
Com base nessas informações, a média aritmética 19º) O clima compreende um padrão dos diversos
das temperaturas indicadas no quadro corresponde a: elementos atmosféricos que ocorrem na atmosfera
a) 30,0 ºC da Terra. A Temperatura é uma grandeza física que
b) 29,5 ºC mensura a energia cinética média de cada grau de
c) 29,0 ºC liberdade de cada uma das partículas de um sistema
d) 28,5 ºC em equilíbrio térmico.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Temperatura
e) 28,0 ºC
89
De acordo com o Boletim do Serviço Zênite A doutora Emmanuelle receitou a um de seus
de Meteorologia de 15 de janeiro de 2010, o quadro pacientes os remédios Neolsaldina, Advil e Cefalium
abaixo apresenta a temperatura máxima, em graus para serem tomados em intervalos, respectivamente,
Celsius, registrada em Conquista e outras de 6 horas, de 8 horas e 20 minutos, e 10 horas e 40
localidades de seus alunos. minutos. Se este paciente resolver tomar os três
remédios ao mesmo tempo às 12:00 horas do dia 14
de maio e não falhar nenhuma vez a medicação,
Com base nessas informações, pode-se então voltará a tomar os três medicamentos juntos
afirmar: novamente em:
a) A frequência relativa da temperatura de 32ºC é a) 15 de junho
igual a 10%. b) 23 de julho
b) Representando-se a frequência relativa por meio c) 22 de agosto
de um gráfico de setores, a região correspondente à d) 13 de setembro
temperatura de 27ºC tem ângulo de 36º. e) 05 de outubro
c) A média aritmética das temperaturas indicadas no
quadro corresponde exatamente a 30ºC. 22º) Notas musicais são sinais que representam a
d) A mediana das temperaturas registradas é igual à altura do som musical. Apesar de serem inúmeros os
temperatura modal. sons empregados na música, para representá-los
e) A amplitude das temperaturas é de 32ºC. bastam apenas sete notas.
20º) Em 29 de agosto de 2014, a TV Globo DO – RE – MI – FA – SOL – LA – SI

encomendou uma pesquisa ao Datafolha sobre a
preferência dos eleitores para ocupar à Presidência O conjunto das sete notas sucessivas, com a
da República, de acordo a tabela representada repetição da primeira, chama-se escala, que pode ser
abaixo. ascendente ou descendente. Por exemplo, a escala de
DO envolve as seguintes notas ascendentes: Do, Re,
Mi, Fa, Sol, La, Si, Do e descendentes: Do, Si, La,
Sol, Fa, Mi, Re, Do.
Considerando as letras utilizadas na escala
DO, podemos dizer que a mediana dessas letras é a
letra:
Se considerarmos os percentuais dos quatro a) A
candidatos representados na ogiva ao lado no b) E
período de 05 de abril à 29 de agosto, podemos c) I
afirmar que o candidato que obteve a moda destes d) L
percentuais foi: e) O
a) Aécio Neves
b) Dilma Rousseff 23º) O histograma, também conhecido
c) Marina Silva como distribuição de frequências, é a representação
d) Pastor Everaldo gráfica em colunas ou em barras (retângulos) de um
e) Nenhum, pois o gráfico é amodal conjunto de dados previamente tabulado e dividido
em classes uniformes ou não uniformes.
21º) Alguns exemplos de remédios para dor de
cabeça, que podem ser comprados facilmente nas
farmácias são: Neosaldina, Dorflex, Advil, Tylenol,
Aspirina e Naldecon. Em caso de dor de cabeça
muito forte, que geralmente indica enxaqueca,
podem ser usados os remédios Migraliv, Naramig
ou Cefalium, por exemplo.
https://www.google.com/search?ei=pfzGXKbOOM-
G5wKAir2IDQ&q=rem%C3%A9dios+para+dor+de+cabe%C3%A7a&oq=rem%C3%A9dios+para+dor+
de+cabe%C3%A7a&gs_l=psy-
ab.3..0l10.1562786.1572239..1576543...0.0..0.349.6398.0j1j25j1....2..0....1..gws-
wiz.......0i71j0i67j0i131.LTSeicbeuWM
90
Se no histograma abaixo estão representadas as 26º) O professor Zé Dias pretende fazer um
disciplinas Matemática, Português, Química, roteiro para pedalar no feriadão do São João. Ele
História, Geografia e Física, e a quantidade de pretende sair da cidade A e chegar na cidade D,
alunos que foram destaques no simulado modelo passando respectivamente pelas cidades B e C,
Enem, então a média de alunos destaques por formando o trajeto ABCD. Sabendo que os trajetos
matéria é: entre as cidades AB, BC e CD são equidistantes e
a) 2 que as respectivas velocidades desses trajetos devem
b) 3 ser constantes e iguais a 35km/h, 30km/h e 25km/h,
c) 4 podemos dizer que a velocidade média do professor
d) 5 Zé Dias da cidade A até a cidade D, será igual a:
e) 6 a) 37,4 km/h
b) 42,5 km/h
24º) Após a realização dos quatro primeiros c) 48,9 km/h
simulados no Zênite, duas alunas foram conferir as d) 54,8 km/h
suas notas e compararam na tabela abaixo: e) 63,7 km/h
14- GABARITO :
1º) 5,0
2º) 5,64
3º)
4º) 36/11
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela 5º) a) 7 b) 4 ou 8 c) não existe
que for correta. 6º) 5
a) A aluna Esther conseguiu a melhor média. 7º) 5,5
b) A aluna Ana conseguiu a melhor média. 8º) 4
c) A aluna Esther obteve mediana menor que a 9º) 2,22
10º) 6,69
mediana de Ana. 11º) 2,59
d) A aluna Esther obteve mediana maior que a 12º) D
mediana de Ana. 13º) D
e) As alunas Esther e Ana obtiveram médias e 14º) B
medianas iguais. 15º) D
16º) B
17º) A
25º) O futebol, também referido como futebol de 18º) D
campo, futebol de onze e, controversamente, futebol 19º) D
associado, é um desporto de equipe jogado entre 20º) A
dois times de 11 jogadores cada um e um árbitro que 21º) C
22º) D
se ocupa da correta aplicação das normas. É 23º) B
considerado o desporto mais popular do mundo, pois 24º) E
cerca de 270 milhões de pessoas participam das suas 25º) A
várias competições. https://pt.wikipedia.org/wiki/Futebol 26º) B
Não resistais ao perverso ; mas , a qualquer

que te ferir na face direita , volta-lhe também
a outra . ( Mt 5 : 39 )
Considerando os jogadores representados no ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
painel acima, qual deles tem o número da camisa
que representa a mediana dos números do painel?
a) Barcley
b) David
c) Diego
d) Neymar
e) Ronaldo
91
“ NÃO SE MEDE O VALOR DE UM HOMEM PELAS SUAS ROUPAS
OU PELOS BENS QUE POSSUI .
O VALOR VERDADEIRO DO HOMEM ESTA NO SEU CARÁTER
E NA NOBREZA DOS SEUS IDEAIS ” .
12 – MATEMÁTICA FINANCEIRA
1- GRANDEZAS PROPORCIONAIS: 1ª grandeza e os inversos dos valores

correspondentes da 2ª forem iguais , ou seja :
1.1- RAZÃO:
É a relação entre grandezas da mesma a b c
espécie . Denominamos de razão entre os números    ......  k
1 1 1
racionais a e b , com b  0, o quociente é dado por:   
ou seja
a
ou a : b
b a .  b .   c .  ......  k
1.2- PROPORÇÃO: Onde k é o coeficiente de proporcionalidade .

É a sentença que indica a igualdade de duas
razões . Denominamos de proporção uma 2- PORCENTAGEM:
igualdade de duas razões , isto é : É toda razão cujo denominador é 100 , ou
seja :
a c
 ou a : b  c : d
b d P
P(%) 
Ex.: A proporção 3/4 = 6/8 também é 100
escrita sob a forma 3 : 4 :: 6 : 8 . Lê-se: 3 está para
4 assim como 6 está para 8 . EXERCÍCIO:
1º) Resolver as seguintes questões :
Propriedade fundamental - Em toda a) Calcular a razão entre as seguintes grandezas :
proporção, o produto dos meios é igual ao produto a.1) 36 min e 2h .
dos extremos .
Ex.: 4 x 6 (meios) = 3 x 8 (extremos)
a.2) 5 cl e 0,4 dm3 .
1.3- GRANDEZAS DIRETAMENTE
PROPORCIONAL:
Duas grandezas são chamadas diretamente
proporcionais quando a razão entre os valores da b) Numa classe de 30 alunos , existem
1ª grandeza e os valores correspondentes da 12 meninos . Qual a razão do número de meninas
2ª forem iguais , ou seja : em relação à classe ?
a b c
   ......  k
   c) Escrever uma razão equivalente a 3/8 cujo
antecedente seja 27 .
Onde k é o coeficiente de proporcionalidade .
d) A razão entre as áreas de dois campos é 3 : 5 .
1.4- GRANDEZAS INVERSAMENTE
Calcular a área do campo menor , sabendo-se que o
PROPORCIONAL:
campo maior tem 60 m² .
Duas grandezas são chamadas inversamente
proporcionais quando a razão entre os valores da
92
2º) Resolver as seguintes questões : 8º) Um prêmio foi dividido entre os três
7 21 melhores jogadores de um campeonato de
a) Calcular o valor de n em :  . basquete , na proporção de 3 , 5 e 10 . Qual o valor
4  n 18
do prêmio, sabendo que o segundo recebeu $36,00 a
mais do que o primeiro ?
x y
b) Calcular y  x na proporção  , sabendo-
9 12
se que x + y = 84 . 9º) Distribuímos certo número de bolas entre
três meninos, inversamente proporcional às idades
2 , 3 e 4 , cabendo ao terceiro 18 bolas . Quantas
c) Calcular a quarta proporcional dos números 7, 6 bolas distribuímos ?
e 21 .
d) Calcular a terceira proporcional dos números 10º) Uma herança foi deixada por um certo
4e6. senhor para ser dividida entre sua tia , sua prima ,
seu primo e o cozinheiro . Sua prima e seu primo
ficaram com a metade da herança, repartindo-a na
3º) Determine o produto entre a e b nas proporção de 4 para 3 . Sua tia ganhou o dobro do
sequências de números proporcionais ( 6 , a , 21 ) que ganhou o primo . Se o cozinheiro recebeu
e (2,5,b). R$ 5.000,00 por sua parte , então qual o valor da
herança ?
4º) Sabendo que os números das sequências

( 1 , a ,  4 ) e ( 4 , 2 , b ) são inversamente 3- REGRA DE TRÊS, SIMPLES E COMPOSTA:
proporcionais , determine a diferença entre a e b . É o processo de cálculo utilizado para
resolver problemas que envolvem duas ou mais
grandezas direta ou inversamente proporcionais .
5º) X é diretamente proporcional ao quadrado Ex1: Uma pessoa gasta 20 dias para fabricar 5
de Y e inversamente proporcional a Z . Se Y máquinas , quantas máquinas ele fará em 12 dias ?
aumenta em 20% , e Z aumenta 50% , o que
ocorrerá com X ? 20 dias  5 máq.
12 dias  x máq.
5 . 12 60
6º) Numa cidade de 180.000 habitantes , 20% x =   3 máq.
dos homens têm mais de 60 anos . Se há na cidade 20 20
4 homens para cada 5 mulheres , o número de
homens com menos de 60 anos é igual a : Ex2: Oito pessoas gastam 12 dias para fazer um
determinado serviço , quantos dias 6 pessoas
levarão para fazer o mesmo serviço ?
7º) Na partida final de um campeonato de 8 pes.  12 dias

basquete , a equipe campeã venceu o jogo com 6 pes.  x dias
uma diferença de 8 pontos . Quantos pontos
assinalou a equipe vencedora , sabendo que os 12 . 8 96
x =   16 dias
pontos assinalados pelas duas equipes estão na 6 6
razão de 23 para 21 ?
93
Ex3: Se 5 homens trabalhando durante 6 dias Obs.: Se a taxa e o tempo forem dados em
constróem 300 metros de uma cerca , quantos unidades diferentes, devemos transformar o tempo
homens serão necessários para construir mais para a unidade da referido taxa.
640 metros desta cerca em 8 dias ?
4.1.1- MONTANTE SIMPLES:
5 hom.  6 dias  300 m É a soma entre o capital e o juro . Ou seja :
x hom.  8 dias  640 m MS = C + JS
EXERCÍCIO:
5 . 6 . 640 19200 16º) Qual o montante de uma aplicação de
x =   8 hom ens R$ 50 000 , 00 , após 18 meses e com uma taxa
8 . 300 2400
anual de 5% ?
EXERCÍCIO:
11º) Dez máquinas constroem 30 km de estrada,
em 12 dias, trabalhando 6 horas por dia . Quantas 17º) Paulo colocou em um banco um capital de
máquinas são necessárias para fazer 50 km de R$10 000 , 00 , após 5 anos ele retirou
estrada, em 10 dias , trabalhando 8 horas por dia ? R$18 000 , 00 . Qual a taxa referente a essa
aplicação ?
12º) Uma indústria produz diariamente 100 peças

de automóveis. Com cinco máquinas em revisão e 18º) Joaquim ganhou um prêmio de
aumento de 1/5 na velocidade de trabalho, a R$ 5 000 , 00 . Sabendo que ele gastou
produção diária será de 96 peças. Qual o parque de R$ 1 400 , 00 na compra de uma moto e 2/3 do
máquinas dessa empresa ? restante na compra de um computador . Qual a
porcentagem do prêmio sobraram para Joaquim ?
13º) Os 2/5 de um trabalho são feitos em 12 dias

de 7 horas de trabalho por dia . Quantos dias e 5- JUROS COMPOSTOS:
fração , de 8 horas por dia , são necessários para É o juro cobrado sobre juro , onde o montante
terminar o trabalho ? dessa aplicação é calculado da seguinte maneira:
MC = C . ( 1 + i ) T
Obs.: Neste caso o tempo deve ser um valor
14º) Vinte e sete cavalos têm víveres para 8 dias, inteiro.
à razão de 6 rações diárias . Colocando-se
mais 9 cavalos na cocheira e reduzindo-se em 1/3 as Obs.: Para determinarmos o valor do
rações, por quantos dias serão alimentados ? rendimento no juros compostos, definimos o juro
composto da seguinte maneira:
JC = M C − C
15º) Se 40 operários constroem um barracão
trabalhando durante 24 dias , de 8 horas diárias , EXERCÍCIO:
em quantos dias , de 10 horas , 60 operários 19º) Qual o juro composto de uma aplicação de
constroem o mesmo barracão ? R$ 2 000,00, após 3 meses e com uma taxa mensal
de 20% ?
4- JUROS SIMPLES:
É a remuneração recebida pela aplicação de um
capital durante um certo tempo . 20º) Quantos meses são necessários para que o
Js = C . i . t juro composto de um capital de R$ 500,00 aplicado
Onde : * C é o capital aplicado. a 40% a.a. seja igual a R$ 980,00 .
* i é a taxa, na forma decimal.
* t é o tempo.
94
6- VIVENCIANDO O ENEM: Um estudo realizado no Reino Unido mostrou que
EXERCÍCIO : metade das mulheres mente para os companheiros e
21º) No retorno das aulas no cursinho Zênite, o amigos sobre o tamanho dos pés. Uma outra análise
professor Cauby Peixoto dividiu o quadro em revelou que os pés das mulheres aumentaram uma
quatro partes iguais para escrever a letra dos seus média de um número e meio nos últimos 20 anos. E
20 super sucessos. Ele utilizou 3 partes e percebeu 82% das mulheres que calçam um número muito
que ainda faltava letra para escrever no quadro, alto dizem que sentem vergonha por achar que o
resolveu então utilizar a última parte para terminar e número ideal seria no máximo 36,5. O aumento nos
utilizou 40% da mesma. Após terminar de escrever tamanhos dos sapatos é atribuído ao fatos de os pés
a letra das músicas, qual a porcentagem do quadro das mulheres estarem ficando mais largos.
que ficou sem utilizar. Especialistas acreditam que isso pode estar
a) 15% ocorrendo devido ao aumento da altura média e do
b) 20% peso da população feminina.
c) 25% Se o diretor dessa empresa resolver presentear uma
d) 30% funcionária com uma sandália, qual a probabilidade
e) 40% dele comprar uma sandália com o número ideal?
a) 28,13%
22º) Após a derrota do Brasil para a Alemanha na b) 40,63%
semifinal da copa 2014, os torcedores começaram a c) 41,67%
questionar o direito dos jogadores em usar as cores d) 46,15%
do Brasil no uniforme no jogo da disputa do 3° ligar e) 56,25%
( Camisa Amarela e Calção Azul ). Numa pesquisa
realizada, 5% dos torcedores desejam que eles usem 24º) O IGP-Z é um índice do Cursinho Zênite
Camisa Amarela e Calção Azul, 25% dos Vestibulares, obtido por meio da variação dos
torcedores acham certo usar a Camisa Amarela, preços de alguns setores da economia, do dia
12,5% opinaram que os jogadores usem apenas o dezesseis do mês anterior ao dia quinze do mês de
Calção Azul e 150 torcedores opinaram que os referência. Ele é calculado a partir do Índice de
jogadores deveriam usar Camisa Preta e Calção Preços por Atacado (IPA-Z), que tem peso de 50%
Preto. Determine o número de torcedores do índice, do Índice de preços ao Consumidor (IPC-
consultados. Z), que tem peso de 20%, e do Índice Nacional de
a) 98
Custo de Construção (INCCZ), representando
b) 120
30%. Atualmente, O IGP-Z é o índice para a
c) 180
correção de contratos de prestação de serviços do
d) 240
Zênite.
e) 260
IPAZ
23º) Sempre foi considerado uma grosseria Mês/Ano Índice do mês
perguntar a uma mulher a sua idade. Mas parece Out/2018 0,4%
que a mais nova ofensa é perguntar quanto ela Nov/2018 0,6%
calça. Os tamanhos dos pés femininos estão Dez/2018 0,3%
aumentando, afirmam especialistas, enquanto o IPCZ
incômodo com os números dos sapatos cresce na Mês/Ano Índice do mês
mesma proporção. O problema, de acordo com a Out/2018 0,7%
maioria delas, é que pés grandes parecem Nov/2018 0,9%
masculinos. Há alguns anos, a média do tamanho Dez/2018 0,8%
dos calçados das mulheres era de 35,5 e, hoje, é de
INCCZ
37,0.
Mês/Ano Índice do mês
O diretor de uma empresa ficou curioso e fez uma
pesquisa entre suas funcionárias e descobrindo que Out/2018 1,2%
02 funcionária calça 39, 12 funcionárias calçam 38, Nov/2018 1,0%
05 calçam 37, outras 06 calçam 36 e 07 Dez/2018 0,9%
funcionárias calçam 35.
95
A partir das informações, é possível b) 48,26%
determinar a média do IGPZ deste último c) 54,17%
trimestre de 2018 cujo valor é igual a: d) 68,33%
a) 0,69% e) 74,52%
b) 0,72%
c) 0,84% 28º) Herança é o conjunto de princípios jurídicos
d) 1,14% que disciplinam a transmissão do patrimônio (bens,
e) 1,26% direitos e obrigações), de uma pessoa que morreu, a
seus sucessores legais. É a parcela do patrimônio de
25º) O professor Caubin aplicou uma certa alguém, transferida a certas pessoas elencadas na lei
quantia em ações. No primeiro mês, ele perdeu 40% como titulares desse direito - os sucessores
do total do investimento e, no segundo mês, (herdeiros e legatários).
recuperou 60% do que havia perdido. Depois de Se uma pessoa deixar uma herança de R$ 120
dois meses da aplicação, resolveu tirar o montante 000,00 para ser dividida entre duas famílias, uma
de R$ 3780,00 gerado pela aplicação; com 20 pessoas e a outra com 25 pessoas, de
O prejuízo de Caubin na aplicação em ações maneira tal que a quantia recebida por um dos
corresponde ao valor de: membros da família menor somada à recebida por
a) R$ 500,00 um dos membros da família maior foi igual a R$ 5
b) R$ 680,00 000,00. Todos os membros de uma mesma família
c) R$ 720,00 receberam quantias idênticas.
d) R$ 1200,00 A quantia recebida por um dos membros da
e) R$ 1350,00 família menor subtraída à recebida por um dos
membros da família maior, em módulo, foi igual a:
26º) Para o forro do Zênite, em junho deste ano, a) R$ 1 000 , 00
Omar distribuiu entre seus funcionários e b) R$ 2 000 , 00
professores 240 convites, sendo que 120 para cada c) R$ 3 000 , 00
um. Sabemos que todos os professores receberam a d) R$ 4 000 , 00
mesma quantidade de convites; dentro do grupo dos e) R$ 5 000 , 00
funcionários, todos receberam a mesma quantidade
de convites. 29º) A palavra probabilidade deriva do Latim
Feita a distribuição, cada professor recebeu probare (provar ou testar). Informalmente, provável
1 convite a mais que cada funcionário. é uma das muitas palavras utilizadas para eventos
Sabendo que os dois grupos do zênite que incertos ou desconhecidos, sendo também
receberam convites possuem, juntos, 100 substituída por algumas palavras como “sorte”,
funcionários e professores, qual a porcentagem de “risco”, “azar”, "chance", “incerteza”, “duvidoso”,
professores do Zênite? dependendo do contexto inseridas a língua
a) 20% portuguesa e na linguagem matemática .
b) 30% Numa urna existem 12 bolas brancas e 10 bolas
c) 40% pretas, se uma pessoa resolver retirar dessa urna
d) 50% duas bolas sem reposição, determine a proba-
e) 60% bilidade de uma bola ser preta e outra branca:
a) 24,79 %
27º) Numa pesquisa realizada sobre os gostos b) 25,97 %
musicais Reggae e Sertanejo, das 600 pessoas c) 45,45 %
consultadas, verificou-se que 252 pessoas gostam d) 50,00 %
de Reggae, 358 gostam de Sertanejo e 90 pessoas e) 75,00 %
não gostam de nenhuma das duas. Determine a
probabilidade de escolhermos uma pessoa nesse 30º) Sapato clássico ou social é um estilo
grupo e ela gostar de um único estilo, ou seja, específico de sapato usado de acordo com os
gostar só de Reggae ou só de Sertanejo. códigos de vestuário, etiqueta e/ou protocolo. São
a) 34,12% normalmente compostos por sola de couro, em pele
96
preta ou castanha, têm um salto baixo e apertam-se c) 30
com atacadores ou com fivela. d) 45
Um comerciante comprou 145 pares de e) 60
sapatos. Vendeu 60 pares por $ 2.640,00, com lucro
de $ 25,00 por par. Qual o valor da compra? 34º) São Paulo – O desempenho da
a) R$ 2650,00 economia brasileira neste ano tem sido decep-
b) R$ 2755,00 cionante para muitos setores, mas nem todas as
c) R$ 2820,00 notícias são negativas. Um dos mais importantes
d) R$ 2870,00 geradores de emprego e riqueza no país, o mercado
e) R$ 2910,00 imobiliário dá sinais claros e consistentes de
crescimento, tanto em vendas quanto em lança-
31º) Vinicyus ganhou um prêmio de R$ 10 800,00. mentos de empreendimentos.
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2019/06/03/internas_economia,1058744/a
Sabendo que ele gastou R$ 5 700,00 na compra de pesar-da-crise-construcao-civil-projeta-crescimento-de-15.shtml
uma moto e 2/3 do restante na compra de um
computador. Qual a porcentagem do prêmio de Uma empresa de construção conseguiu
Vinicyus que ainda restava? cumprir os 4/7 de uma obra em 18 dias, trabalhando
a) 15,74% 6 horas por dia. Qual o tempo necessário para essa
b) 16,27% empresa terminar esta obra, se aumentar em um
c) 16,92% terço o tempo trabalhado diário?
d) 17,45% a) 10 dias 1 hora
e) 18,50% b) 10 dias 3 horas
c) 11 dias
32º) Numa partida final de um campeonato de d) 12 dias 3 horas
basquete, a equipe campeã venceu o jogo com uma e) 14 dias 5 horas
diferença de 30 pontos. Quantos pontos assinalou a
equipe vencedora, sabendo que os pontos
assinalados pelas duas equipes estão na razão de 7 35º) Sinuca é um esporte de mesa, taco e bolas
para 9? praticado no Brasil, e constitui uma variante
a) 85 do pool, um jogo de mesa inventado
b) 105 em 1875 na Grã-Bretanha. Neste jogo dois
c) 115 adversários tentam colocar num dos seis buracos da
d) 135 mesa as bolas coloridas (não brancas) na sequência
e) 155 definida pelas regras. Pode ser jogado
individualmente ou em dupla ou com 3 jogadores e
33º) O mercado financeiro aumentou a projeção 15 bolas.
para o crescimento da economia e reduziu a Maria jogou as 15 bolas em um dos 6
estimativa de inflação para este ano. Segundo o buracos da sinuca. Cada bola que Maria acertou em
boletim Focus, pesquisa divulgada todas as semanas um dos buracos, ela ganhou R$ 7,50 e para cada
pelo Banco Central (BC), a previsão para a bola que ela errou, teve que pagar R$ 2,00. Quantas
expansão do Produto Interno Bruto (PIB) – a soma bolas Maria acertou sabendo que ela ganhou um
de todos os bens e serviços produzidos no país – foi total de R$ 84,00?
ajustada de 0,81% para 0,83% neste ano. a) 7
https://www.folhape.com.br/economia/economia/economia/2019/08/19/NWS,113902,10,
550,ECONOMIA,2373-PREVISAO-CRESCIMENTO-ECONOMICO-AUMENTA- b) 8
ESTIMATIVA-INFLACAO-CAI.aspx c) 10
Empolgado com essa notícia, João resolveu d) 12
emprestar R$ 1200,00 a um amigo à juro composto e) 14
aplicado a uma taxa de 10% ao mês. Quantos dias
são necessários para que o montante seja igual a R$ 36º) Adivinhação ou divinação, profecia, previ-
1 452,00 . são, intuição, palpite, pressentimento, é o ato ou
a) 2 esforço de predizer coisas distantes no tempo e
b) 10 no espaço, especialmente o resultado incerto das
97
atividades humanas. A adivinhação busca 32º) D
determinar o significado ou as causas ocultas dos 33º) E
34º) A
acontecimentos, predizendo pensamentos ou 35º) D
sentimentos de outras pessoas, mudanças futuras 36º) D
em suas vidas, por meio de práticas variadas de
consulta aos oráculos.
“ Sonda-me , ó Deus , e conhece o meu coração ,
Pensei em um número. Multipliquei-o por 5, prova-me e conhece os meus pensamentos ; vê se
depois somei 8 ao resultado, dividi tudo por 3 e há em mim algum caminho mau e guia-me pelo
subtraí 11 do quociente obtendo, finalmente, 10. caminho eterno . ” ( Sl 139 : 23-24 )
Qual foi o número em que pensei?
a) 8
b) 9 ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
c) 10
d) 11
e) 12
7- GABARITO :
1º) a.1) 3 / 10
a.2) 1 / 8
b) 3 / 5
c) 27 / 72
d) 36 m²
2º) a) 2
b) 12
c) 18
d) 9
3º) 105
4º) 3
5º) Diminuir 4%
6º) 64 000
7º) 92
8º) R$ 324 , 00
9º) 78
10º) R$ 70 000 , 00
11º) 15 máquinas
12º) 25 máquinas
13º) 15 dias 6 horas
14º) 9 dias
15º) 12 dias 8 horas
16º) R$ 53 750 , 00
17º) 16% a . a .
18º) 24%
19º) R$ 3 456 , 00
20º) 24 meses
21º) A
22º) D
23º) B
24º) A
25º) C
26º) C
27º) D
28º) C
29º) B
30º) B
31º) A
98
“ QUANDO SENTIRES SÓ E ANGUSTIADO , NÃO FIQUES TRISTE ;
POIS EM ALGUM LUGAR , NÃO MUITO LONGE ,
ALGUÉM TORCE PELA TUA FELICIDADE ,
E É MUITÍSSIMO FELIZ ,
APENAS POR VOCÊ EXISTIR ” .
13 – G E O M E T R I A PLANA
1- INTRODUÇÃO : 3- ÂNGULOS :
É a parte da geometria que estuda as figuras É o conjunto formado pela união de duas
contidas em um plano . Pertencentes a esse plano semi-retas de mesma origem .
temos : o ponto e a reta . Ex4:
2- PONTO E RETA :
O ponto e a reta possuem conceitos primitivos no 
estudo da Geometria e não possuem definição .
3.1- TIPOS DE ÂNGULOS :
Ex1: A r
Os ângulos se subdividem em :
Ponto A Reta r * Reto : igual a 90º ;
* Raso : igual a 180º ;
* Agudo : menor que 90º ;
2.1- SUBCONJUNTOS DA RETA :
* Obtuso : maior que 90º ;
Toda reta possui os seguintes subconjuntos :
* Adjacentes : ângulos consecutivos ;
* Opostos pelo vértice : ângulos opostos
2.1.1- SEMI-RETAS :
pelo vértice .
São “ retas ” que possuem uma única origem ;
* Bissetriz : semi-reta que corta o ângulo
ou seja , possui início e não possui fim , ou possui
ao meio com origem no vértice do ângulo .
fim e não possui início .
Ex2:
3.2- MEDIDA DE UM ÂNGULO :
Os ângulos são medidos da seguinte forma :
2.1.2- SEGMENTO DE RETAS : * Graus ( º )
São “ retas ” que possuem duas origens; ou seja , * Radianos ( rad )
possuem início e fim .
Ex3: 180º =  rad
2.1.3- MEDIDA DE SEGMENTO : 3.3- ÂNGULOS PARTICULARES :

Sendo o segmento AB , chamamos de medida Os ângulos possuem três casos particulares :
de AB e representamos por AB ou m(AB).
* Ângulo Complementar : C = 90º  
* Ângulo Suplementar : S = 180º  
EXERCÍCIO :
1º) Considere os pontos A , B , C , D e E , * Ângulo Replementar : R = 360º − 
pertencentes , nessa ordem , à reta r . Se AE = 15cm , Ex5: Calcule :
AD = 12cm , CE = 7cm e AB = 3. BC , quanto a) O complemento de 50º .
mede AB ? b) O suplemento de 110º .
c) O explemento de 205º .

2º) A diferença entre o suplemento de um ângulo e o 5º) Determine o valor de x nas figuras abaixo :
triplo de seu complemento é 46º . Determinar esse a)
ângulo .
3º) O dobro do suplemento de um ângulo é igual ao x30º O x + 20º

replemento do triplo do ângulo, mais 20º . O valor do
complemento desse ângulo vale :
3.4- ÂNGULOS FORMADOS POR DUAS RETAS

PARALELAS : b)
Dadas duas retas paralelas , podemos resolver
esses problemas aplicando a regra do Z .
EXERCÍCIO : 3x  15º
4º) Determine o valor de x nas figuras abaixo :
a) r 2x  20º x + 27º
r // s
s
3x + 80º 3.6- ÂNGULO EXCÊNTRICO :
b) r 3.6.1- INTERNO :
25º É o ângulo que possui vértice no interior da
circunferência e seu valor é a semi-soma dos arcos
x limitados por seus lados .
r // s
3.6.2- EXTERNO :
50º É o ângulo que possui vértice no exterior da
circunferência e seu valor é a semi-diferença dos
30º s arcos limitados por seus lados .
EXERCÍCIO :
6º) Determine x nas alternativas abaixo :
3.5- ÂNGULOS NO CÍRCULO :
a)
Os ângulos no círculo se subdividem em :
3.5.1- ÂNGULO CENTRAL :

É o ângulo que possui vértice no centro e seu
55º
valor é sempre igual ao arco limitado por seus lados .
40º x
3.5.2- ÂNGULO INSCRITO :
É o ângulo que possui o vértice sobre a
circunferência e seu valor é sempre a metade do arco
limitado por seus lados .
b) 4.3.2- QUANTO AOS LADOS :
Se refere ao tamanho dos lados .
 Equilátero = lados congruentes ;

10º  Equiângulo = ângulos internos congruentes;
 Regular = lados e ângulos congruentes.
55º x
4.4- ÂNGULOS DE UM POLÍGONO :
* Internos :  Si = (n  2) . 180º
 ai = Si / n
4- POLÍGONOS : * Externos :  Se = 360º
 ae = 360º / n
4.1- LINHA POLIGONAL :
 ai + ae = 180º
É a união de dois ou mais segmentos de retas e é
classificada como :
4.5- DIAGONAIS DE UM POLÍGONO :
 aberta :
* D=n.(n3)/2
 fechada :
EXERCÍCIOS :
7º) Determinar o número de diagonais do polígono
regular cujo ângulo interno mede 2/3 rad .
4.2- DEFINIÇÃO :
Definimos como polígono a toda linha poligonal
fechada , cujos lados não se cruzem .
8º) Determinar a medida do ângulo externo e a soma
dos ângulos internos do polígono regular que possui
90 diagonais .
4.3- CLASSIFICAÇÃO DOS POLÍGONOS :
4.3.1- QUANTO AO GÊNERO :

Nomeamos um polígono de acordo com seu
9º) Sabendo que um polígono regular possui o
número de lados.
número de diagonais igual ao número de lados .
Ex1: 3 lados = triângulo
Determine :
10 lados = decágono
a) Sua classificação ;
NOMENCLATURAS. Veja a tabela abaixo.
b) O valor do ângulo externo ;
c) O valor do ângulo interno ;
d) A soma dos ângulos internos .
10º) Calcule o número de diagonais e a soma dos

ângulos internos do octógono .

5- TRIÂNGULOS : 5.2.3- MEDIATRIZES :
São polígonos existentes com três lados . São retas perpendiculares aos lados pelos seus
pontos médios .
5.1- CLASSIFICAÇÃO DOS TRIÂNGULOS :
Obs3: Definimos como Circuncentro ao ponto de
5.1.1- QUANTO AOS ÂNGULOS : intersecção entre as mediatrizes .
 Acutângulo : três ângulos agudos ;
 Retângulo : um ângulo reto ;
 Obtusângulo : um ângulo obtuso .
5.1.2- QUANTO AOS LADOS :

 Equilátero : três lados congruentes;
 Isósceles : pelo menos dois lados
congruentes ;
 Escaleno : três lados de medidas diferentes .
5.2.4- BISSETRIZES INTERNAS :
São segmentos que dividem os ângulos internos
em dois outros congruentes .
5.2- ELEMENTOS DE UM TRIÂNGULO :
Obs4: Definimos como Incentro ao ponto de
5.2.1- MEDIANAS : intersecção entre as bissetrizes internas .
São segmentos que ligam cada vértice do
triângulo ao ponto médio do lado oposto .
Obs1: Definimos como Baricentro ( G ) ao ponto
de intersecção entre as medianas e é encontrada da
seguinte forma :
5.3- CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS :

Dois triângulos são ditos congruentes quando
tiverem valores congruentes na seguinte ordem :
* Três lados : L L L
5.2.2- ALTURAS :
São segmentos perpendiculares aos lados , * Um lado , um ângulo e outro lado : L A L
tomados a partir dos respectivos vértices opostos .
* Um ângulo , um lado e outro ângulo : A L A
Obs2: Definimos como Ortocentro ao ponto de
intersecção entre as alturas . 5.4- TEOREMA DE TALES :
Um feixe de retas paralelas determina , sobre
duas transversais , segmentos respectivamente
proporcionais .

EXERCÍCIO : * Três lados .
11º) Determine x nas figuras abaixo :
a) r
5 2x
s r // s // t
15 x+1
t
b) r
S = p( p  a ).( p  b).( p  c)
12 x4
Onde : p = semiperímetro, ou seja, p = (a+b+c)/2
s r // s // t
3x 54
Obs1: Quando o círculo está inscrito no triângulo.
t
c) A 6 B
C
12 AB // DE
x
Se liga.: A relação p.R é válida para qualquer
pológono desde que cicunscrito.
D 8 E
Obs2: Quando o triângulo está inscrito no círculo.
6- ÁREAS DAS FIGURAS PLANAS :
6.1- TRIÂNGULOS :
* Tendo um lado e a altura relativa a ele .
* Triângulo Equilátero .
3
ATE = L²
* Tendo dois lados e o ângulo entre eles . 4 L H L
3
H = L a
2
a = H/3 L

6.2- QUADRILÁTEROS :
* Círculo
* Paralelogramos
b h S = a . b . sen O R C = 2 R
 S =  R²
a
* Retângulos
 Setor circular
a d S = a.b
d2 = a2 + b2 R
b
O  S = .R². / 360º
* Losangos
R
d
D S = D.d /2
 Segmento circular
* Quadrados
R
S = L² O  S = SS - ST
L a = L/2
a
L
* Trapézios
 Coroa circular
b b b
h h h
B B B
Retângulo Isósceles Escaleno
R
S = (B+b).h / 2
r
* Hexágono regular
L S =  . R²   . r²
L L EXERCÍCIO :
3 12º) Determine a área de :
S = 6 . L²
4 a) Um triângulo cujo os lados valem 5 , 6 e 7 .
3
L a L a = HTE = L
2
L

b) Na figura , ABC é um triângulo equilátero de lado 14º) A soma do complemento de um ângulo com o
10cm e os arcos têm centro nos seus vértices . Qual a seu suplemento é igual a 200º . Quanto mede o
área da região hachurada ? replemento desse ângulo ?
a) 35º
b) 90º
c) 180º
d) 325º
e) 360º
15º) Calcule o valor do triplo de x para que r e s

sejam paralelas .
a) 25º r 80º
b) 20º
c) 5º
c) Na figura abaixo ABCD é um quadrado de lado d) 30º
6cm . Se os arcos possuem centros em A e C , qual a e) 90º s
área da região hachurada ? 4x  20º
16º) Determine o valor de x , sendo r // s .

r
a) 42º
70º b) 50º
x c) 48º
d) 70º
50º e) 92º
28º s
7- POLIGONOS REGULARES MAIS COMUNS
INSCRITOS NO CÍRCULO 17º) O valor de x na figura abaixo é :
a) 25º
2x + 40º b) 10º
c) 30º
d) 90º
5x50º e) 180º
18º) Os arcos AB e CD medem , respectivamente ,

80º e 130º. Quanto mede o suplemento do arco BC?
EXERCÍCIO:
13º) Os pontos M , N , P e Q , nesta ordem , estão D
alinhados . Se MP = 6, PQ = 4 e NQ  MN = PQ , C
quando mede MN ?
50º
a) 1
b) 2
B
c) 3
A
d) 4
e) 5
a) 25º
b) 125º 23º) A soma dos ângulos internos de um polígono
c) 150º convexo é 1440º . O número de diagonais desse
d) 155º polígono é :
e) 90º a) 35
b) 10
19º) Calcule o valor do complemento de x na figura c) 8
abaixo : d) 20
e) 54
24º) Sendo 6cm o lado do quadrado abaixo ,

6x determine a área da região hachurada :
4x
a) 18º
b) 36º
c) 72º
d) 9º
e) 180º
20º) Qual o polígono cujo número de lados é igual ao 25º) Determine a área da região hachurada sendo
número de diagonais ? 10cm o lado do quadrado :
a) octógono
b) decágono
c) dodecágono
d) pentágono
e) hexágono
21º) Quantas diagonais tem o polígono regular cujo

ângulo interno é o quíntuplo do ângulo externo ?
a) 12
b) 5 26º) Sendo 8cm o raio do setor circular abaixo ,
c) 60 determine a área da região hachurada :
d) 9
e) 54
22º) Determine o valor de x em :
4x
45º 2x
27º) Sendo 40 e 30 as diagonais do losango abaixo,
4x 105º determine a área da região hachurada :
a) 39º
b) 42º
c) 45º
d) 75º
e) 1º

28º) Sendo ABCD um trapézio retângulo em A e D, 33º) Calcule a área de um setor circular de raio 4cm e
determine a área da região hachurada : ângulo central 60º .
A 7cm B
13cm
34º) Na figura são dados: AB = BC = CD = DE = 1
e EF = FG = 2 . Calcule a área da figura
hachurada.
D 12cm C
29º) Sendo os setores circulares de raio 4cm ,

calcule o valor da área da região hachurada :
A B C D E F G
60º 60º
30º) Se na figura abaixo, 0 é o centro do círculo de

raio 12 u.c. e o ângulo AOˆ B é igual a 60º , a área da
região hachurada é :
A B 35º) A circunferência de centro O, representada na

figura abaixo, tem 20 cm de comprimento. Se
AC = CO = OD = DB , a área da região hachurada ,
O em centímetros quadrados, é:
a) 20
b) 32
31º) Na figura abaixo , ABCD é um quadrado e o
arco AC é um quarto da circunferência . Calcule a c) 50
área da região hachurada . d) 64 A C O D B
B 8 A e) 75
a 36º) A figura abaixo representa um hexágono regular,

inscrito num círculo de centro 0 e raio 8 2 . A área
da região hachurada na figura é:
C D
a) 48  32 3
32º) Na figura abaixo têm-se três circunferências de
raios iguais a 4 , tangentes duas a duas. Posto isto, b) 64  192 3
determine a área da figura sombreada . c) 96  32 3 O
d) 128  192 3
e) 136  32 3
37º) No triângulo ABC, tem-se : Os ângulos A e B

iguais a 20º e 40º respectivamente; As retas
AC = 2 u.c. e CB = 4u.c. Qual a área do triângulo
em u.a. ?
a) 4 menor círculo é 5m e o do maior é 13m, então o raio
b) 2 3 do círculo intermediário é:
c) 2
a) 12 m
d) 3 b) 11 m
e) 1 c) 10 m
d) 65 m
38º) Um triângulo tem ângulos de 30º e 45º . Se o
lado oposto ao ângulo de 45º tem comprimento 8 , e) 5 3 m
então o lado oposto ao ângulo de 30º quanto mede?
a) 6 3
b) 6 2
c) 4 6 EXERCÍCIO :
d) 4 3 43º) A cerâmica é a arte ou a técnica de produção de
artefatos de objetos tendo a argila como matéria-
e) 4 2 prima. Qualquer classe de material sólido inorgânico,
não-metálico que seja submetido a altas temperaturas
39º) Determine a área hachurada na figura a seguir , na manufatura. Geralmente uma cerâmica é um óxido
sabendo que o perímetro do quadrado vale 8 . metálico, boreto, carbeto, nitreto, ou uma mistura que
pode incluir aniões.
a) 4(  + 2 ) Numa das reformas do zênite, foi utilizado 40
b) 4  cerâmicas quadradas de 6 cm de lado, conforme a
c) 4 2 figura abaixo. Sabendo que em cada cerâmica possui
uma área branca formada por dois setores circulares
d) 4  2 iguais e outra hachurada, determine a área hachurada
e) 2 em todas as cerâmicas dessa reforma.
a) 5 ( 4   )
40º) Em um triângulo ABC , o ângulo B̂ =Â+20º , o b) 6 ( 4   )
Ĉ = B̂ + 50º, AB = 3,8 cm e AC = 2,8 cm . Qual a c) 7 ( 4   )
altura relativa a reta BC , em cm? d) 8 ( 4   )
a) 3,8 . cos50º e) 9 ( 4   )
b) 3,8 . sen50º
c) 2,8 . tg 100º 44º) No plano, o triângulo (também aceito
d) 2,8 . cos 100º como trilátero) é a figura geométrica que ocupa o
e) 2,8 . sen 30º espaço interno limitado por três segmentos de
reta que concorrem, dois a dois, em três pontos
41º) Na figura, ABC é um triângulo equilátero de diferentes formando três lados e três ângulos internos
lado 8. Qual a área da região hachurada? que somam 180°.
A O triângulo é o único polígono que não possui
a) 10 ( 2 3   ) diagonais e cada um de seus ângulos externos é
suplementar do ângulo interno adjacente. O perímetro
b) 12 ( 2 3   ) de um triângulo é a soma das medidas dos seus lados.
c) 16  4 Denomina-se a região interna de um triângulo
d) 8 ( 2 3   ) de região convexa (curvado na face externa) e a região
externa de região côncava (curvado na face interna).
e) 8 ( 3 +) B C
Utilizando a definição de Triângulo, qual das
alternativas abaixo possui os lados de um triângulo
42º) Na figura, os três círculos são concêntricos e as acutângulo?
áreas das regiões hachuradas são iguais. Se o raio do a) 3 , 4 e 5
b) 4 , 6 e 10 47º) Para o reflorestamento de uma área, deve-se
c) 9 , 10 e 11 cercar totalmente, com tela, os lados de um terreno,
d) 3,4e8 exceto o lado margeado pelo rio, conforme a figura.
e) 5 , 7 e 10
45º) Calcinha (em São Tomé e Príncipe, Guiné-

Bissau, Moçambique e Brasil) ou cuecas (Portugal e
Angola) é uma roupa íntima feminina constituída por
uma espécie de short curto, ajustada ao corpo Cada rolo de tela será comprado para confecção de
da mulher e feita na maior parte das vezes cerca contém 48 metros de comprimento.
de tecidos macios e delicados, como o algodão, por A quantidade mínima de rolos que deve ser comprada
exemplo. Surgiu por volta de 1800 na Europa o para cercar esse terreno é.
primeiro modelo da calcinha chamado de calção, que a) 6
chegava abaixo dos joelhos. Posteriormente,
popularizou-se entre as mulheres. b) 7
c) 8
Na figura abaixo têm-se três setores circulares
de raios iguais a 6, tangentes duas a duas. Posto isto, d) 11
determine o valor aproximado da área da figura e) 12
sombreada nesse triângulo. ( Dados: 3 = 1,7 e  = 3 )
a) 7,2 48º) A manchete demonstra que o transporte de
b) 8 grandes cargas representa cada vez mais preocupação
c) 18 quando feito em vias urbanas.
d) 26
e) 90 Caminhão entala em viaduto no Centro
Um caminhão de grande porte entalou embaixo do
46º) O tampo de vidro de uma mesa quebrou-se e
deverá ser substituído por outro que tenha a forma de viaduto no cruzamento das avenidas Borges de
círculo. O suporte de apoio da mesa tem o formato de Medeiros e Loureiro da Silva no sentido Centro-
um prisma reto, de base em forma de triângulo Bairro, próximo à Ponte de Pedra, na capital. Esse
equilátero com lados medindo 30 cm. Uma loja veículo vinha de São Paulo para Porto Alegre e
comercializa cinco tipos de tampos de vidro circulares
transportava três grandes tubos, conforme ilustrado na
com cortes já padronizados, cujos raios
medem 18 cm, 26 cm, 30 cm, 35 cm e 60 cm. O foto.
proprietário da mesa deseja adquirir nessa loja o
tampo de menor diâmetro que seja o suficiente para
cobrir a base superior do suporte da mesa.
Considere 1,7 como aproximação para √3.
O tampo a ser escolhido será aquele cujo raio, em
centímetros, é igual a:
a) 18
b) 26
c) 30 Considere que o raio externo de cada cano da imagem
seja 0,60 m e que eles estejam em cima de uma
d) 35
carroceria cuja parte superior está a 1,30 m do solo. O
e) 60 desenho representa a vista traseira do empilhamento
dos canos.

A margem de segurança recomendada para que um d) 22,5 m
veículo passe sob um viaduto é que a altura total do e) 32,5 m
veículo com a carga seja, no mínimo, 0,50 m menor
50º) Uma empresa de telefonia celular possui duas
do que a altura do vão do viaduto. Considere 1,7 antenas que serão substituidas por uma nova, mais
como aproximação para √3. potente. As áreas de cobertura das antenas que serão
Qual deveria ser a altura mínima do viaduto, em substituídas são círculos de raio 2 km, cujas
metro, para que esse caminhão pudesse passar com circunferências se tangenciam no ponto O, como
mostra a figura abaixo.
segurança sob seu vão?
a) 2,82
b) 3,52
c) 3,70
d) 4,02
e) 4,20
O ponto O indica a posição da nova antena, e sua
49º) Uma carga de 100 contêineres, idênticos ao região de cobertura será um círculo cuja circunfe-
modelo apresentado na Figura 1, deverá ser
descarregada no porto de uma cidade. Para isso, uma rência tangenciará externamente as circunferências
área retangular de 10 m por 32 m foi cedida para o das áreas de cobertura menores.
empilhamento desses contêineres (Figura 2). Com a instalação da nova antena, a medida da área de
cobertura, em quilômetros quadrados, foi ampliada
em:
a) 8π
b) 12π
c) 16π
d) 32π
e) 64π
51º) Uma pessoa possui um espaço retangular de

lados 11,5 m e 14 m no quintal de sua casa e pretende
fazer um pomar doméstico de maçãs. Ao pesquisar
sobre o plantio dessa fruta, descobriu que as mudas de
maçã devem ser plantadas em covas com uma única
muda e com espaçamento mínimo de 3 metros entre
elas e entre elas e as laterais do terreno. Ela sabe que
conseguirá plantar um número maior de mudas em
De acordo com as normas desse porto, os contêineres seu pomar se dispuser as covas em filas alinhadas
paralelamente ao lado de maior extensão.
deverão ser empilhados de forma a não sobrarem
O número máximo de mudas que essa pessoa poderá
espaços nem ultrapassarem a área delimitada.
plantar no espaço disponível é
Após o empilhamento total da carga e atendendo à
a) 4
norma do porto, a altura mínima a ser atingida por
b) 8
essa pilha de contêineres é
c) 9
a) 12,5 m
d) 12
b) 17,5 m
e) 20
c) 25,0 m
52º) Um senhor, pai de dois filhos, deseja comprar Após concluir o desenho, ela o encaminha para o setor
de produção. Ao receber o desenho com a indicação
dois terrenos, com áreas de mesma medida, um para
do raio da tampa, verificará em qual intervalo este se
cada filho. Um dos terrenos visitados já está encontra e decidirá o tipo de material a ser utilizado
demarcado e, embora não tenha um formato na sua fabricação, de acordo com os dados.
convencional (como se observa na Figura B), agradou
ao filho mais velho e, por isso, foi comprado. O filho
mais novo possui um projeto arquitetônico de uma
casa que quer construir, mas, para isso, precisa de um
terreno na forma retangular (como mostrado na Figura
A) cujo comprimento seja 7 m maior do que a largura.
Considere 1,7 como aproximação para √3. O tipo de

material a ser utilizado pelo setor de produção será
a) I
b) II
c) III
Para satisfazer o filho mais novo, esse senhor precisa d) IV
encontrar um terreno retangular cujas medidas, em e) V
metro, do comprimento e da largura sejam iguais,
respectivamente, a 54º) Um restaurante utiliza, para servir bebidas,
bandejas com bases quadradas. Todos os copos desse
a) 7,5 e 14,5 restaurante têm o formato representado na figura:
b) 9,0 e 16,0
c) 9,3 e 16,3
d) 10,0 e 17,0
e) 13,5 e 20,5
53º) Uma desenhista projetista deverá desenhar uma

tampa de panela em forma circular. Para realizar esse
desenho, ela dispõe, no momento, de apenas um
compasso, cujo comprimento das hastes é de 10 cm,
um transferidor e uma folha de papel com um plano
cartesiano. Para esboçar o desenho dessa tampa, ela
afastou as hastes do compasso de forma que o ângulo Considere que AC = 7/5 BD e que L é a medida de
formado por elas fosse de 120º. A ponta seca está um dos lados da base da bandeja.
representada pelo ponto C, a ponta do grafite está
representada pelo ponto B e a cabeça do compasso Qual deve ser o menor valor da razão L/BD para que
está representada pelo ponto A conforme a figura. uma banjeja tenha capacidade de portar exatamente
quatro copos de uma só vez?
a) 2
b) 14/5
c) 4
d) 24/5
e) 28/5
55º) Em um sistema de dutos, três canos iguais, de 25º) 25  50
raio externo 30 cm, são soldados entre si e colocados 26º) 128  32
dentro de um cano maior, de medida R. 27º) 600  144
28º) 114  36
Para posteriormente ter fácil manutenção, é necessário
16
haver uma distância de 10 cm entre os canos soldados 29º) 12 3 
e o cano de raio maior. 3
Essa distância é garantida por um espaçador de metal, 30º) 24  36 3
conforme a figura: 31º) 64  16
32º) 16 3  8
8
33º)
3
34º) 6
35º) E
36º) D
37º) B
38º) E
39º) B
40º) B
41º) D
Utilize 1,7 como aproximação para √3. 42º) A
43º) E
O valor de R, em centímetros, é igual a. 44º) C
a) 64,0 45º) A
46º) A
b) 65,5 47º) C
c) 74,0 48º) D
49º) A
d) 81,0
50º) A
e) 91,0 51º) C
52º) B
9- GABARITO : 53º) D
1º) 6 cm 54º) D
2º) 68º
3º) 70º “ Declarou-lhes , pois , Jesus : Eu sou o pão da
4º) a) 24º b) 45º
5º) a) 80º b) 21º
vida ; o que vem a mim jamais terá fome ; e o que
6º) a) 95º b) 35º crê em mim jamais terá sede . ” ( Jo 6 : 35 )
7º) 9
8º) 24º e 2340º ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
9º) a) Pentágono b) 72º c) 108º d) 540º
10º) 20 e 1080º
11º) a) 0,2 b) 12 c) 48/7
25
12º) a) 6 6 b) 25 3  c) 18  36
2
13º) C
14º) D
15º) E
16º) E
17º) C
18º) D
19º) C
20º) D
21º) E
22º) A
23º) A
24º) 36  9

Se o teu irmão pecar contra ti , repreende-o ; se ele se arrepender , perdoa-lhe . ( Lc 17 : 3 )
14 – G E O M E T R I A ESPACIAL
“ GEOMETRIA MÉTRICA ” 3.1- Prismas Regulares
São prismas cujas bases são polígonos regulares.
1- INTRODUÇÃO : Exemplos:
A geometria métrica espacial tem a finalidade de
estudar sólidos tridimensionais , apresentando
fórmulas para se calcular área , volume , etc. . A
seguir , estudaremos detalhadamente os principais
sólidos conhecidos , que são : CUBO ,
PARALELEPÍPEDO , PRISMA , PIRÂMIDE ,
CILINDRO , CONE e ESFERA .
2- POLIEDROS :
São sólidos onde podemos determinar o número 3.2- PRISMA RETO :
de faces , vértices e arestas . Aplicando o teorema É o prisma onde suas arestas laterais são
de EULER . perpendiculares à base .
 A  aresta

V + F = A + 2 V  vertice .
F  face

EXERCÍCIO : h
1º) Num poliedro convexo , o número de arestas é 16
e o número de faces é 9 . Determine o número de L
vértices .
Dados importantes sobre o PRISMA :
1 Área da Base ( Sb )  É a área da região
poligonal da base .
2º) Um poliedro convexo têm 6 faces triangulares , 5 2 Área da Face Lateral ( Sf )  É a área da região
faces quadrangulares ; Calcular o número de vértices poligonal da face lateral . Se o prisma for reto ,
do poliedro ? Sf = L . h .
3 Área da Lateral ( SL )  É a soma de todas as
áreas das faces laterais . Se o prisma for reto ,
SL = n . Sf , sendo n o número de faces .
4 Área Total ( ST )  É a soma de todas as áreas .
3- ESTUDO DO PRISMA :
Ou seja , ST = SL + 2Sb .
Prisma é um poliedro convexo tal que duas faces
5 Volume ( V )  É o produto entre a área da
são polígonos congruentes situados em planos
base pela altura desse prisma . Ou seja ,
paralelos e as demais faces são paralelogramos.
V = Sb . h .
Elementos do Prisma.
EXERCÍCIO :
3º) Dado um prisma reto de base hexagonal , cuja
altura é 3 m e cujo raio do círculo que circunscreve
a base é 2 m . Calcule :
a) a área da face

b) a área lateral a) 4 cm³
b) 8 cm³
c) 64 cm³
c) a área da base d) 480 cm³
e) n.d.a.
d) a área total 7º) Dispondo de uma folha de cartolina medindo

40cm de comprimento por 20cm de largura , pode-se
construir uma caixa aberta cortando-se um quadrado
e) o volume de 9cm² de área em cada canto da folha ( ver figura
abaixo ) . Qual deve ser o volume dessa caixa , em
cm³ ?
4º) Dado um prisma reto e regular de base triangular, a) 3808
cuja área da base é 3 3 / 4 cm² e cuja aresta lateral é
o dobro da medida da aresta da base . Calcule a área b) 396
total e o volume desse prisma .
c) 1428 20cm
d) 4284
3.3- ESTUDO DO PARALELEPÍPEDO :
É todo prisma reto onde a base é um retangular e) n . d . a . 40cm
que possui 8 vértices, 12 arestas e 6 faces. Também
conhecido como ORTOEDRO. 8º) O comprimento da base de um paralelepípedo
retângulo é 3cm maior que a largura . Sendo 26cm o
perímetro da base e 240cm³ o seu volume , calcule a
medida da diagonal do paralelepípedo .
a) 6 cm
b) 5 5 cm
c) 61 cm
Dados importantes sobre o PARALELEPÍPEDO :
1 Soma de todas as arestas  S = 4a + 4b + 4c d) 10 cm
e) n . d . a .
2 Diagonal  D² = a² + b² + c²
3 Área Total  ST = 2 . ( a.b + a.c + b.c )
3.4- ESTUDO DO CUBO :
4 Volume  V = a . b . c É um poliedro regular que possui 8 vértices , 12
arestas e 6 faces , sendo que todas as arestas são
EXERCÍCIO: iguais .
5º) Sabendo que a altura de um paralelepípedo vale
5cm , o comprimento é o triplo da largura e que a
soma de todas as arestas vale 52cm . Calcule o valor :
a) da área total .
b) do volume .
Dados importantes sobre o CUBO :
1 Soma de todas as arestas  S = 12a
c) da diagonal . 2 Diagonal da Face  d = a 2
6º) Num paralelepípedo retângulo , o comprimento é 3 Diagonal do Cubo  D = a 3
o dobro da largura e a altura é 15cm . Sabendo-se que 4 Área Lateral  SL = 4a²
a área total é 424cm² , calcular o volume desse 5 Área Total  ST = 6a²
paralelepípedo . 6 Volume  V = a³
EXERCÍCIO :
9º) O volume de um cubo de aresta 4cm , em cm³, é :
a) 12
b) 81
c) 64
d) 16
e) n . d . a .
10º) Calcule a diagonal do cubo , sabendo que sua

aresta mede 3cm .
a) 27 cm Dados importantes sobre a PIRÂMIDE :
b) 6 2 cm h é a altura da pirâmide .
L é a aresta da base .
c) 3 2 cm a é a aresta lateral .
d) 3 3 cm m é o apótema da base .
g é o apótema da pirâmide .
e) n . d . a .
r é o raio da circunferência circunscrita .
11º) Calcule a área total , em cm² , de um cubo , Fórmulas importantes sobre a PIRÂMIDE:
sabendo que a soma das medidas de todas as arestas é 1 Área da face  Sf = L . g / 2
48 cm . 2 Área Lateral  SL = n . Sf ( n é o nº de faces )
a) 4 3 Área da base  Sb ( área do polígono da base )
b) 16
4 Área Total  ST = Sb + SL
c) 64
5 Volume  V = Sb . h / 3
d) 96
Fórmulas decorrentes de uma PIRÂMIDE :
e) n . d . a .
1 g² = h² + m²
2 a² = g² + ( L/2 )²
12º) Se a diagonal da face de um cubo é igual a 3 a² = r² + h²
3 2 cm , o valor de sua área lateral , em cm² , é :
a) 36 EXERCÍCIO :
b) 54 14º) Numa pirâmide regular de base quadrangular , a
c) 27 medida do perímetro da base é 40 cm . Sabendo que a
d) 3 altura da pirâmide é 12 cm , calcule a área lateral
e) n . d . a . dessa pirâmide .
13º) Se aumentarmos em 3cm todas as arestas de um

cubo , a sua área total aumentará em 234cm² . Então , 15º) Determine o volume de uma pirâmide hexagonal
determine o volume , em cm³ , do cubo resultante . regular , sabendo que a aresta da base mede 6 cm e a
a) 5 aresta lateral mede 10 cm .
b) 125
c) 8
d) 512 16º) A base de uma pirâmide de 5 cm de altura é um
e) n . d . a . quadrado de 3 cm² de área . Calcule o volume dessa
pirâmide .
4- ESTUDO DA PIRÂMIDE :
É todo poliedro cuja base é uma região poligonal e 17º) Numa pirâmide regular , a área total é 120 cm² e
as faces laterais são regiões triangulares , conforme a área lateral é igual a cinco vezes a área da base .
podemos verificar no exemplo abaixo : Calcule o volume dessa pirâmide , sabendo que a
altura mede 9 cm .
5- ESTUDO DO CILINDRO : 22º) Considerando um tanque cilíndrico com 16 dm
Denomina-se de cilindro reto ou de revolução , o de diâmetro e 5 m de altura feito para armazenar
sólido obtido quando giramos , em torno de uma reta , azeite . Quantos litros de azeite serão necessários
uma região retangular ; ou seja , é todo prisma reto para completar esse tanque , sabendo que apenas 60%
de base circular . Um exemplo típico é a lata de do seu volume está ocupado pelo azeite ?
óleo . Podemos verificar no exemplo abaixo :
23º) Um cilindro equilátero tem volume igual a

128 cm³ . Calcule a área total , em cm² , desse
cilindro .
24º) Quantos litros comporta , aproximadamente ,

Dados importantes sobre o CILINDRO : uma caixa-d’água cilíndrica com 4 m de diâmetro e
h é a altura do cilindro . 70 cm de altura ?
r é o raio da circunferência da base .
Fórmulas importantes sobre o CILINDRO: 25º) Um cilindro reto tem 8 cm de altura .

1 Área Lateral  SL = 2 .  . r . h Aumentando em 2 cm o raio da base , a área lateral
do novo cilindro torna-se igual à área total do cilindro
2 Área da base  Sb =  . r²
original . Calcule o volume do cilindro .
3 Área Total  ST = SL + 2 . Sb
4 Volume  V = Sb . h
5 Área da seção Meridiana  SSM = 2 . r . h 26º) Um reservatório de óleo de forma cilíndrica tem
4 m de diâmetro e 6m de altura . Queremos colocar
Obs.: Um cilindro é dito regular quando a altura esse óleo em latas também cilíndricas , com raio da
é igual ao diâmetro da base ; ou seja , h = 2r . base igual a 5 cm e altura igual a 30 cm . Quantas
latas , aproximadamente , serão necessárias ?
EXERCÍCIO :
18º) Calcule a área lateral e a área total de um
cilindro reto de altura 12 cm e cuja base tem 16 cm de 27º) Um cilindro de 10 cm de altura tem área da base
raio . igual a 16 cm² . Calcule a área lateral e o seu
volume .
19º) Quantos cm² são necessários para fabricar um
lata de óleo de forma cilíndrica e quantos cm³ poderá 6- ESTUDO DO CONE :
ocupa-la cuja base tem 10 cm de diâmetro e cuja Denomina-se de cone reto ou de revolução , o
altura é 20 cm ? sólido obtido quando giramos , em torno de uma reta ,
uma região triangular , cujo contorno é um triângulo
retângulo ; ou seja , é toda pirâmide de base circular .
20º) Um cigarro tem a forma cilíndrica . Sua base Um exemplo típico é o funil . Podemos verificar no
tem 0,6 cm de diâmetro e seu comprimento é 8 cm . exemplo abaixo :
Quantos cm² de papel são necessários para a
fabricação desse cigarro ?
21º) Calcule o volume de um cilindro regular e reto

cuja base tem 20 cm de comprimento .

Dados importantes sobre o CONE : 7- ESTUDO DA ESFERA :
h é a altura do cone . Denomina-se de esfera , o conjunto de todos os
g é a geratriz do cone . pontos P do espaço cujas distâncias ao ponto O são
r é o raio do cone . iguais a r . Um exemplo típico é a bola de gude .
Podemos verificar no exemplo abaixo :
Fórmulas importantes sobre o CONE:
1 Área Lateral  SL =  . r . g
2 Área da base  Sb =  . r²
3 Área Total  ST = SL + Sb
4 Relação métrica  g² = h² + r²
5 Volume  V = Sb . h
3
Obs.: Um cone é dito regular quando a geratriz é
Dados importantes sobre a ESFERA :
igual ao diâmetro da base ; ou seja , g = 2r .
r é o raio da circunferência da base .
EXERCÍCIO :
Fórmulas importantes sobre a ESFERA:
28º) Se um cone circular de raio 18 cm e de altura
24 cm . Calcule : 1 Área  S = 4 .  . r²
a) a geratriz 2 Volume  V = 4 .  . r³
3
b) a área lateral EXERCÍCIO :
33º) Calcule a área de uma superfície esférica de
c) a área da base diâmetro 12 cm .
d) a área total
34º) A área da superfície esférica e a área total de um
e) o volume cone reto são iguais . Determine o raio da esfera ,
sabendo que o volume do cone é 12 dm³ e o raio da
29º) Calcule a área lateral e total de um cone circular base é 3 dm .
regular de área da base igual a 16 cm² .
500
35º) O volume de uma esfera é cm³ . Calcule
30º) Qual é o volume de cone circular reto de 3
diâmetro da base igual a 6 cm e de geratriz 5 cm ? a área dessa esfera .
31º) Um cone equilátero tem área de base 16 cm² .

Qual sua área lateral , em cm² ? 8- TRONCOS :
8.1- TRONCO DE PIRÂMIDE :

32º) Quantos cm² de papelão são necessários para Um tronco de pirâmide é obtido após seccionar-se
fabricar um carretel de lã cuja forma e medidas estão uma pirâmide por um plano paralelo a base.
indicadas na figura abaixo ?
10cm
8cm

36º) Considere o tronco de uma pirâmide regular de c) 16
bases quadradas representado na figura a seguir. d) 24
e) 32
39º) Em um casamento, os donos da festa serviam

champanhe aos seus convidados em taças com
Se as diagonais das bases medem 102cm e 42cm, a formato de um hemisfério (Figura 1), porém um
área total desse tronco, em centímetros quadrados, é: acidente na cozinha culminou na quebra de grande
a) 168 parte desses recipientes. Para substituir as taças
b) 186 quebradas, utilizou-se um outro tipo com formato de
c) 258 cone (Figura 2). No entanto, os noivos solicitaram que
d) 266 o volume de champanhe nos dois tipos de taças fosse
e) 284 igual.
8.2- TRONCO DE CONE :

Um tronco de cone é obtido após seccionar-se um
cone por um plano paralelo a base.
Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é

servida completamente cheia, a altura do volume de
champanhe que
deve ser colocado na outra taça, em centímetros, é de:
a) 1,33
37º) A figura a seguir representa um tronco de cone, b) 6,00
cujas bases são círculos de raios de 5cm e 15cm, c) 12,00
respectivamente, e altura 12cm. d) 56,52
e) 113,04
40º) Um artesão construiu peças de artesanato

interceptando uma pirâmide de base quadrada com um
Considerando esse sólido, podemos afirmar que o seu plano. Após fazer um estudo das diferentes peças que
volume é igual a: poderia obter, ele concluiu que uma delas poderia ter
a) 1400 cm3 uma das faces pentagonal.
b) 1350 cm3 Qual dos argumentos a seguir justifica a conclusão do
c) 1300 cm3 artesão?
d) 1250 cm3 a) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 arestas
e) 1200 cm3 laterais e a interseção de um plano com a pirâmide
intercepta suas
9- VIVENCIANDO O ENEM: arestas laterais. Assim, esses pontos formam um
EXERCÍCIO : polígono de 4 lados.
38º) Uma empresa que fabrica esferas de aço, de 6 cm b) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 faces
de raio, utiliza caixas de madeira, na forma de um triangulares e, quando um plano intercepta essa
cubo, para transportá-las. pirâmide, divide cada face
Sabendo que a capacidade da caixa é de 13.824 cm3, em um triângulo e um trapézio. Logo, um dos
então o número máximo de esferas que podem ser polígonos tem 4 lados.
transportadas em uma caixa é igual a: c) Uma pirâmide de base quadrada tem 5 faces e a
a) 4 interseção de uma face com um plano é um segmento
b) 8 de reta. Assim,

se o plano interceptar todas as faces, o polígono b) 6 cm
obtido nessa interseção tem 5 lados. c) 12 cm
d) O número de lados de qualquer polígono obtido d) 24 cm
como interseção de uma pirâmide com um plano é e) 25 cm
igual ao número de
faces da pirâmide. Como a pirâmide tem 5 faces, o 43º) A siderúrgica “Metal Nobre” produz diversos
polígono tem 5 lados. objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo especial
e) O número de lados de qualquer polígono obtido de peça feita nessa companhia tem o formato de um
interceptando-se uma pirâmide por um plano é igual paralelepípedo retangular, de acordo com as
ao número de dimensões indicadas na figura que segue.
arestas laterais da pirâmide. Como a pirâmide tem 4
arestas laterais, o polígono tem 4 lados.
41º) Uma fábrica produz velas de parafina em forma

de pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura
e 6 cm de aresta da base. Essas velas são formadas por
4 blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide de O produto das três dimensões indicadas na peça
bases paralelas e 1 pirâmide na parte superior —, resultaria na medida da grandeza:
espaçados de 1 cm entre eles, sendo que a base a) massa
superior de cada bloco é igual à base inferior do bloco b) volume
sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo c) superfície
centro de cada bloco, unindo-os, conforme a figura. d) capacidade
e) comprimento
44º) Dona Maria, diarista na casa da família Teixeira,

precisa fazer café para servir as vinte pessoas que se
encontram numa reunião na sala. Para fazer o café
Dona Maria dispõe de uma leiteira cilíndrica e
copinhos plásticos, também cilíndricos.
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo,

retirando a pirâmide da parte superior, que tem 1,5 cm
de aresta na base, mas mantendo o mesmo molde,
quanto ele passará a gastar com parafina para fabricar
uma vela? Com o objetivo de não desperdiçar café a diarista
a) 156 cm3 deseja colocar a quantidade mínima de água na
b) 189 cm3 leiteira para encher os vinte copinhos pela metade.
c) 192 cm3 Para que isso ocorra, Dona Maria deverá:
d) 216 cm3 a) encher a leiteira até a metade, pois ela tem um
e) 540 cm3 volume 20 vezes maior que o volume do copo.
b) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um
volume 20 vezes maior que o volume do copo.
42º) Uma fábrica produz barras de chocolates no c) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um
formato de paralelepípedos e de cubos, com o mesmo volume 10 vezes maior que o volume do copo.
volume. As arestas da barra de chocolate no formato d) encher duas leiteiras de água, pois ela tem um
de paralelepípedo medem 3 cm de largura, 18 cm de volume 10 vezes maior que o volume do copo.
comprimento e 4cm de espessura. e) encher cinco leiteiras de água, pois ela tem um
Analisando as características das figuras geométricas volume 10 vezes maior que o volume do copo.
descritas, a medida das arestas dos chocolates que têm
o formato de cubo é igual a:
a) 5 cm
45º) Um porta-lápis de madeira foi construído no Uma família que utilizar 12 vezes a capacidade total
formato cúbico, seguindo o modelo ilustrado a seguir. O do kit em um mês pagará a quantia de(considere =3):
cubo de dentro é vazio. A aresta do cubo maior mede a) R$ 86,40
12 cm e a do cubo menor, que é interno, mede 8 cm. b) R$ 21,60
c) R$ 8,64
d) R$ 7,20
e) R$ 1,80
48º) A figura seguinte mostra um modelo de

O volume de madeira utilizado na confecção desse
sombrinha muito usado em paiśes orientais.
objeto foi de:
a) 12 cm3
b) 64 cm3
c) 96 cm3
d) 1 216 cm3
e) 1 728 cm3
46º) Uma empresa de refrigerantes, que funciona sem Esta figura é uma representação de uma superfície de
interrupções, produz um volume constante de revolução chamada de:
1800000 cm3 de líquido por dia. A máquina de encher a) pirâmide
garrafas apresentou um defeito durante 24 horas. O b) semiesfera
inspetor de produção percebeu que o líquido chegou c) cilindro
apenas à altura de 12 cm dos 20 cm previstos em cada d) tronco de cone
garrafa. A parte inferior da garrafa em que foi e) cone
depositado o líquido tem forma cilíndrica com raio da
base de 3 cm. Por questões de higiene, o líquido já 49º) Uma indústria fabrica brindes promocionais em
engarrafado não será reutilizado. forma de pirâmide. A pirâmide éobtida a partir de
Utilizando =3, no período em que a máquina quatro cortes em um sólido que tem a forma de um
apresentou defeito, aproximadamente quantas garrafas cubo. No esquema, estão indicados o sólido original
foram utilizadas? (cubo) e a pirâmide obtida a partir dele.
a) 555
b) 5 555
c) 1 333
d) 13 333
e) 133 333
Os pontos A, B, C, D e O do cubo e da pirâmide são
47º) O administrador de uma cidade, implantando os mesmos. O ponto O écentral na face superior do
uma política de reutilização de materiais descartados, cubo. Os quatro cortes saem de O em direca̧ ̃o às
aproveitou milhares de tambores cilíndricos arestas AD, BC, AB e CD, nessa ordem. Após os
dispensados por empresas da região e montou kits cortes, são descartados quatro sólidos. Os formatos
com seis tambores para o abastecimento de água em dos sólidos descartados são
casas de famílias de baixa renda, conforme a figura a) todos iguais
seguinte. Além disso, cada família envolvida com o b) todos diferentes
programa irá pagar somente R$ 2,50 por metro cúbico c) três iguais e um diferente
utilizado. d) apenas dois iguais
e) iguais dois a dois
50º) É possível usar água ou comida para atrair as

aves e observá-las. Muitas pessoas costumam usar
água com açúcar, por exemplo, para atrair beija-
flores. Mas éimportante saber que, na hora de fazer a
mistura, você deve sempre usar uma parte de açúcar 26º) 32000
para cinco partes de água. Além disso, em dias 27º) 80 cm² e 160 cm³
28º) a) 30 cm
quentes, precisa trocar a água de duas a três vezes,
b) 540 cm²
pois com o calor ela pode fermentar e, se for ingerida c) 324 cm²
pela ave, pode deixa-́la doente. O excesso de açúcar, d) 864 cm²
ao cristalizar, também pode manter o bico da ave e) 2592 cm³
fechado, impedindo-a de se alimentar. Isso pode até 29º) 32 cm² e 48 cm²
matá-la. 30º) 12 cm³
Ciência Hoje das Crianças. FNDE; Instituto Ciência Hoje, ano 19, no 166, mar. 1996. 31º) 32
Pretende-se encher completamente um copo com a 32º) 8 29 
mistura para atrair beija-flores. O copo tem formato 33º) 144 cm²
cilíndrico, e suas medidas são 10 cm de altura e 4 cm
de diâmetro. A quantidade de água que deve ser 34º) 6 dm
35º) 100 cm²
utilizada na mistura é cerca de (utilize π = 3):
36º) E
a) 20 mL 37º) C
b) 24 mL 38º) B
c) 100 mL 39º) B
d) 120 mL 40º) C
41º) B
e) 600 mL
42º) B
43º) B
44º) A
10- GABARITO : 45º) D
1º) 9 46º) E
2º) 10 47º) B
3º) a) 2 3 m² 48º) E
49º) D
b) 12 3 m² 50º) C
c) 6 3 m²
“ Mas , a todos quantos o receberam , deu-lhes
d) 24 3 m²
o poder de serem filhos de Deus , ao saber ,
e) 18 m³
aos que crêem no seu nome ; os quais não
4º) 18 + 1,5 3 cm² e 4,5 cm³ nasceram do sangue , nem da vontade da
5º) a) 104 cm²
carne , nem da vontade do homem ,
b) 60 cm³
mas de Deus . ” ( Jo 1 : 12-13 )
c) 65 cm
6º) D
7º) C ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :
8º) B
9º) C
10º) D
11º) D
12º) A
13º) D
14º) 260 cm²
15º) 144 3 cm³
16º) 5 cm³
17º) 60 cm³
18º) 896 cm² e 384 cm²
19º) 250 cm² e 500 cm³
20º) 4,8
21º) 2000 cm³
22º) 1280
23º) 96
24º) 2800
25º) 128 cm³
Quem quiser preservar a sua vida perdê-la-a ; e quem a perder de fato a salvará . ( Lc 17 : 33 )
15 – G E O M E T R I A ANALÍTICA
1- INTRODUÇÃO : EXERCÍCIO :
A Geometria Analítica tem por objetivo conciliar 1º) Determine a distância entre os pontos A e B ,
os fatos geométricos com as relações algébricas . sendo :
Permite , assim , um entrelaçamento da Álgebra a) A( 2 , 3 ) e B( 5 , 9 )
com a Geometria , possibilitando um estudo
sistemático das figuras geométricas ou ,
reciprocamente , a interpretação geométrica das b) A(  1 , 2 ) e B( 4 ,  2 )
relações algébricas .
Historicamente , seu criador foi o matemático e
filósofo René Descartes que fixou as bases de seu c) A(  3 , 0 ) e B( 1 , 3 )
trabalho em dois eixos fixos , que se interceptam em
um ponto , na qual introduz a noção de coordenadas .
d) A( 5 , 3 ) e B( 9 , 3 )
2- DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS :
Dados dois pontos A( x1 , y1 ) e B( x2 , y2 ) ,
dizemos que a distância entre A e B é representada e) A( 4 ,  1 ) e B( 4 , 7 )
por d(A,B) e determinada da seguinte forma :
2º) Calcule k , sabendo que o ponto P( k , 2 ) é

equidistante dos pontos A( 3 , 1 ) e B( 2 , 4 ) .
3º) Calcule a distância do ponto M( 3 ,  5 ) até a

origem .
Logo , aplicando Pitágoras , temos que :

3- PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO :
d² = ( X )² + ( Y )² Dados dois pontos A( x1 , y1 ) e B( x2 , y2 ) ,
dizemos que o ponto médio entre A e B é o ponto
d² = ( x2  x1 )² + ( y2  y1 )² M( xM , yM ) e que é determinada pela média
aritmética das coordenadas de A e B ; ou seja :
d  ( x2  x1 )²  ( y2  y1 )²
Ex.: Se A( 1 , 2 ) e B( 3 , 7 ) , a distância entre A

e B vale :
d² = ( X )² + ( Y )²
d² = ( 3  1 )² + ( 7  2 )²
d² = 4 + 25  x1  x2
 x M 
M  ( xM , y M )   2
d  29 y1  y2
 yM 
 2
Ex.: Determine o ponto médio entre os pontos Ex.: Determine o baricentro do triângulo de
A( 3 , 5 ) e B( 7 ,  1 ) . vértices nos pontos A( 3 , 5 ) , B( 7 ,  1 ) e
C( 5 , 8 ) .
3  7 10 3  7  5 15
xM   5 xG   5
2 2 3 3
5 1 4 5 1 8 12
yM   2 yG   4
2 2 3 3
Logo : M( 5 , 2 ) Logo : G( 5 , 4 )
4º) Determine as coordenadas do ponto médio do 8º) Determine o baricentro de um triângulo de
segmento AB , sendo os pontos A( 2 ,  1 ) e vértices nos pontos A( 1 , 4 ) , B(  2 , 5 ) e
B( 5 , 2 ) . C(  5 , 3 ) .
5º) Sendo M(  9 , 30 ) o ponto médio do segmento 9º) Se o baricentro G( 1 , 3 ) do triângulo de vértices

de A( 13 , 19 ) e B , calcule a distância de B até a nos pontos A( 2 , 5 ) , B( 3 , 7 ) e C . Calcule a
origem . distância de C até a origem .
5- ÁREA DE UM TRIÂNGULO :
6º) Considerando os pontos A( 0 , 4 ) , B( 2 ,  6 )
Considerando os pontos A( x1 , y1 ) , B( x2 , y2 )
e C(  4 , 2 ) como os vértices do triângulo ABC ,
e C( x3 , y3 ) como vértices do triângulo ABC ,
determine o comprimento das medianas desse
dizemos que a área desse triângulo é definida por :
triângulo .
x1 y1 1
D
A  D  x2 y2 1
2
7º) Entre os pontos A( 1 , 2 ) e B( 6 , 8 ) se x3 y3 1
encontram os pontos C e D , colineares , dividindo Ex.: Determine a área do triângulo de vértices nos
o segmento AB em três partes iguais , calcule o pontos A( 3 , 5 ) , B( 7 ,  1 ) e C( 5 , 8 ) .
comprimento de C para a origem .
3 5 1
D  7 1 1   3  25  56  5  24  35  24
4- BARICENTRO DE UM TRIÂNGULO : 5 8 1
O baricentro G de um triângulo ABC é o ponto
de encontro das medianas . Dados os pontos 24 24
A( x1 , y1 ) , B( x2 , y2 ) e C( x3 , y3 ) , dizemos que A   12 u.a.
o baricentro desse triângulo é o ponto G( xG , yG ) 2 2
e que é determinada pela média aritmética das Obs.: Quando D  0 dizemos que os pontos A ,
coordenadas de A , B e C ; ou seja : B e C não estão alinhados .
6- ALINHAMENTO DE TRÊS PONTOS :

Dizemos que três pontos estão alinhados quando
o determinante D é nulo ; ou seja , D = 0 .
Ex.: Verifique se os pontos A( 3 , 5 ) , B( 5 , 7 )

e C( 7 , 9 ) estão alinhados .
 x1  x2  x3
 xG  3 3 5 1
G  ( xG , yG )  
y  y2  y3
 yG  1 D  5 7 1  21  35  45  49  27  25  0
 3
7 9 1

0 0 Logo , aplicando Pitágoras , temos que :
A   0 u.a. ( X )² + ( Y )² = r²
2 2
EXERCÍCIO : ( x  a )² + ( y  b )² = r²
10º) Determine x , sabendo que os pontos
A( 0 ,  3 ) , B(  2x , 11 ) e C(  1 , 10x ) são Ex1: Encontre a equação reduzida da
colineares . circunferência de raio 3 e de centro no ponto
C( 1 , 2 ) .
( X )² + ( Y )² = r²
11º) Calcule os possíveis valores de x para que os
pontos A( 1 , 3 ) , B( x , 1 ) e C( 3 , 5 ) sejam ( x  1 )² + ( y  2 )² = 3²
vértices de um triângulo . ( x  1 )² + ( y  2 )² = 9
EXERCÍCIO :
7- ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA : 13º) Sabendo que o ponto A( 2 ,  3 ) pertence a
Denomina-se circunferência o conjunto de
uma circunferência de centro C(  3 , 5 ) , encontre
todos os pontos de um plano equidistantes de um
a equação reduzida dessa circunferência .
ponto fixo C, denominado centro da circunferência .
14º) Ache a equação reduzida da circunferência

cujas extremidades de um diâmetro são os pontos
A( 6 , 0 ) e B( 0 ,  8 ) .
15º) Calcule as coordenadas do centro e o raio das

A distância entre o centro e a circunferência é seguintes circunferências :
denominada de raio . A área do círculo que é a) ( x  5 )² + ( y + 6 )² = 8
limitado por essa circunferência é encontrada pela
fórmula A = R² e o comprimento dessa
circunferência é dado pela fórmula C = 2R . b) ( x + 4 )² + ( y + 7 )² = 36
EXERCÍCIO :
12º) Determine a área e o comprimento de uma c) x² + ( y  1 )² = 5
circunferência de raio 10 cm .
7.2- EQUAÇÃO GERAL OU NORMAL :

7.1- EQUAÇÃO REDUZIDA:
Desenvolvendo os quadrados da equação
Considerando a circunferência , indicada abaixo ,
reduzida de uma circunferência , obtemos a seguinte
de centro C( a , b ) e raio r , temos que a equação
equação geral :
reduzida da circunferência é dada por :
( x  a )² + ( y  b )² = r²
x²  2ax + a² + y²  2by + b² = r²
x²  2ax + a² + y²  2by + b²  r² = 0
x² + y²  2ax  2by + a² + b²  r² = 0
Ex2: Encontre a equação geral da circunferência

de raio 5 e de centro no ponto C(  1 , 3 ) .

1ª Maneira: Desenvolvendo a equação reduzida . 8- VIVENCIANDO O ENEM:
EXERCÍCIO :
( X )² + ( Y )² = r² 20º) Um retângulo é um quadrilátero que possui to-
dos os ângulos internos congruentes. Assim percebe-
( x + 1 )² + ( y  3 )² = 5² mos que todo retângulo é também um paralelogra-
x² + 2x + 1 + y²  6y + 9 = 25 mo, cujos ângulos internos são ângulos retos. O qua-
drado é um caso particular de um retângulo em que
x² + y² + 2x  6y + 10  25 = 0 todos os lados têm o mesmo comprimento.
x² + y² + 2x  6y  15 = 0 Considerando os pontos A(3k,k), B(2k,3k), C(6k,7k)
e D como sendo as coordenadas de um retângulo
2ª Maneira: Desenvolvendo a equação geral . ABCD, determine as coordenadas do vértice D.
a) (  k ;  k )
x² + y²  2ax  2by + a² + b²  r² = 0 b) ( 7 k ; 5 k )
x² + y² + 2x  6y + (  1 )² + ( 3 )²  5² = 0 c) ( 4 k ;  3 k )
d) ( 5 k ; 2 k )
x² + y² + 2x  6y + 1 + 9  25 = 0 e) ( k ; 3 k )
x² + y² + 2x  6y  15 = 0
21º) Um mapa é uma representação visual de uma
região. Os mapas são uma expressão da necessidade
EXERCÍCIO : humana de conhecer e representar o seu espaço.
16º) Sabendo que o ponto A( 1 , 2 ) pertence a uma
circunferência de centro C(  2 , 6 ) , encontre a
equação geral dessa circunferência .
17º) Ache a equação geral da circunferência cujas

extremidades de um diâmetro são os pontos
O mapa acima representa o trajeto em que o barco
A( 1 , 7 ) e B( 7 ,  1 ) .
terá que fazer para chegar ao tesouro na ilha.
Considere que, nesse mapa, os marcos do tesouro na
ilha e do navio são representados pelas coordenadas
18º) Calcule as coordenadas do centro e o raio das
(3,48) e (9,40), respectivamente.
seguintes circunferências :
a) x² + y² + 10x  4y  7 = 0 A distância real em linha reta do barco até o tesouro,
em unidades de comprimento, é:
a) 5,0
b) x² + y² + 4x  8y = 0 b) 6,5
c) 7,8
c) x² + y² + 2x  12y + 37 = 0 d) 9,0
e) 10,0
22º) Em uma das ruas de Rio de Contas, o
19º) Prove que as equações abaixo não representam professor Pepa resolveu colocar duas traves e uma
circunferências : bola pra jogar “tiro ao gol” e recordar sua infância
a) x²  y² + x  y  5 = 0 na cidade. Sabendo que as traves, que se encontram
nos pontos (  2 , 2 ) e ( 7 , 1 ), são equidistantes da
bola que se encontra no ponto A( 2 , x ) . Determine
b) x² + y² + x.y  5 = 0 a soma das coordenadas da bola.
a)  2
b)  1
c) x² + y² + 8x  2y + 70 = 0 c) 0
d) 1
e) 2
23º) Um bairro de uma cidade foi planejado em uma Passando pelo ponto A, qual equação fornecería a
região plana, com ruas paralelas e perpendiculares, maior pontuação?
delimitando quadras de mesmo tamanho. No plano a) x = 0
de coordenadas cartesianas seguinte, esse bairro b) y = 0
localiza-se no segundo quadrante, e as distâncias nos c) x2 + y2 = 16
eixos são dadas em quilômetros. d) x2 + (y – 2)2 = 4
e) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 8
25º) Um foguete foi lançado do marco zero de uma

estação e após alguns segundos atingiu a posição
(6,6,7) no espaço, conforme mostra a figura. As
distâncias são medidas em quilômetros.
A reta de equação y = x + 4 representa o

planejamento do percurso da linha do metrô
subterrâneo que atravessará o bairro e outras regiões
da cidade. No ponto P = (– 5 , 5), localiza-se um
hospital público. A comunidade solicitou ao comitê Considerando que o foguete continuou sua trajetória,
de planejamento que fosse prevista uma estação do mas se deslocou 2 km para frente na direção do eixo
metrô de modo que sua distância ao hospital, medida X, 3 km para trás na direção do eixo Y, e 11 km para
em linha reta, não fosse maior que 5 km. frente, na direção do eixo Z, então o foguete atingiu
Atendendo ao pedido da comunidade, o comitê a posição:
argumentou corretamente que isso seria automati- a) ( 17 , 3 , 9 )
camente satisfeito, pois já estava prevista a b) ( 8 , 3 ,18 )
construção de uma estação no ponto: c) ( 6 , 18 , 3 )
a) ( – 5 , 0 ) d) ( 4 , 9 , – 4 )
b) ( – 3 , 1 ) e) ( 8 , 9 , 18 )
c) ( – 2 , 1 )
d) ( 0 , 4 ) 26º) A economia no consumo de combustível é um
e) ( 2 , 6 ) fator importante para a escolha de um carro. É
considerado mais econômico o carro que percorre a
24º) Um jogo pedagógico utiliza-se de uma interface maior distância por litro de combustível.
algébrico-geométrica do seguinte modo: os alunos O gráfico apresenta a distância (km) e o respectivo
devem eliminar os pontos do plano cartesiano dando consumo de gasolina (L) de cinco modelos de
“tiros”, seguindo trajetórias que devem passar pelos carros.
pontos escolhidos. Para dar os tiros, o aluno deve
escrever em uma janela do programa a equação
cartesiana de uma reta ou de uma circunferência que
passa pelos pontos e pela origem do sistema de
coordenadas. Se o tiro for dado por meio da equação
da circunferência, cada ponto diferente da origem
que for atingido vale 2 pontos. Se o tiro for dado por
meio da equação de uma reta, cada ponto diferente
da origem que for atingido vale 1 ponto. Em uma
situação de jogo, ainda restam os seguintes pontos
para serem eliminados: A(0,4) , B(4,4) , C(4,0) ,
D(2,2) e E(0,2).

O carro mais econômico em relação ao consumo de O local adequado para a construção dessa torre
combustível é o modelo: corresponde ao ponto de coordenadas:
a) A a) ( 65 , 35 )
b) B b) ( 53 , 30 )
c) C c) ( 45 , 35 )
d) D d) ( 50 , 20 )
e) E e) ( 50 , 30 )
27º) Observou-se que todas as formigas de um 29º) O gráfico a seguir mostra o início da trajetória
formigueiro trabalham de maneira ordeira e de um robô que parte do ponto A (2, 0),
organizada. Foi feito um experimento com duas movimentando-se para cima ou para a direita, com
formigas e os resultados obtidos foram esboçados velocidade de uma unidade de comprimento por
em um plano cartesiano no qual os eixos estão segundo no plano cartesiano. O gráfico exemplifica
graduados em quilômetros. As duas formigas uma trajetória desse robô, durante 6 segundos.
partiram juntas do ponto O, origem do plano
cartesiano xOy. Uma delas caminhou horizontalmen-
te para o lado direito, a uma velocidade de 4 km/h. A
outra caminhou verticalmente para cima, à velocida-
de de 3 km/h.
Após 2 horas de movimento, quais as coordenadas
cartesianas das posições de cada formiga?
a) (0;8) e (6;0)
b) (4;0) e (0;6)
c) (4;0) e (0;3)
Supondo que esse robô continue essa mesma
d) (8;0) e (0;6)
trajetória, qual será sua coordenada após 18
e) (0;4) e (3;0)
segundos de caminhada, contando o tempo a partir
do ponto A?
28º) Nos últimos anos, a televisão tem passado por
a) ( 0 , 18 )
uma verdadeira revolução, em termos de qualidade
b) ( 18 , 2 )
de imagem, som e interatividade com o
c) ( 18 , 0 )
telespectador. Essa transformação se deve à
d) ( 14 , 6 )
conversão do sinal analógico para o sinal digital
e) ( 6 , 14 )
Entretanto, muitas cidades ainda não contam com
essa nova tecnologia. Buscando levar esses
30º) O sódio está presente na maioria dos alimentos
benefícios a três cidades, uma emissora de televisão
industrializados, podendo causar problemas
pretende construir uma nova torre de transmissão,
cardíacos em pessoas que ingerem grandes
que envie sinal às antenas A, B e C, já existentes
quantidades desses alimentos. Os médicos
nessas cidades. As localizações das antenas estão
recomendam que seus pacientes diminuam o
representadas no plano cartesiano abaixo e a torre
consumo de sódio.
deve estar situada em um local equidistante das três
Com base nas informações nutricionais de cinco
antenas.
marcas de biscoitos (A, B, C, D e E), construiu-se o
gráfico, que relaciona quantidades de sódio com
porções de diferentes biscoitos.

Qual das marcas de biscoito apresentadas tem a “ Se , com a tua boca , confessares Jesus como
menor quantidade de sódio por grama do produto? Senhor e , em teu coração , creres que Deus o
a) A ressuscitou dentre os mortos , serás salvo .
b) B Porque com o coração se crê para justiça e com a
c) C boca se confessa a respeito da salvação .
d) D Porquanto a escrita diz : Todo aquele que nele
e) E crê não será confundido . ” ( Rm 10 : 9-11 )
9- GABARITO : ANOTAÇÕES COMPLEMENTARES :

1º) a) 3 5
b) 41
c) 5
d) 4
e) 8
2º) 1
3º) 34
4º) M( 3,5 ; 0,5 )
5º) 2642
6º) 34 , 37 , 97
4 13
7º)
3
8º) G(  2 , 4 )
9º) 13
10º)  1 ou 0,7
11º) R  {1}
12º) 100 cm² e 20 cm
13º) ( x + 3 )² + ( y  5 )² = 89
14º) ( x  3 )² + ( y + 4 )² = 25
15º) a) C( 5 ,  6 ) e r = 2 2
b) C(  4 ,  7 ) e r = 6
c) C( 0 , 1 ) e r = 5
16º) x² + y² + 4x  12y + 15 = 0
17º) x² + y²  8x  6y = 0
18º) a) C(  5 , 2 ) e r = 6
b) C(  2 , 4 ) e r = 2 5
c) não existe
19º) a) + x2  y²
b) x.y
c) r =  53  R
20º) B
21º) E
22º) B
23º) B
24º) E
25º) B
26º) C
27º) D
28º) B
29º) D
30º) C

“ SER FELIZ, É APENAS O COMEÇO DA VIDA;
MAS, VIVER A VIDA COM DEUS
É O GRANDE PASSO PARA GOZAR A FELICIDADE
E VIVER ETERNAMENTE.” ( Wildeberg Fernandes Santos )
“ Pois comerás do trabalho das tuas mãos; feliz serás, e te irá bem ”
( Salmos 128:2 )
16 – B I B L I O G R A F I A
 ZÊNITE, Vestibular e Cursos, Faça parte deste mundo ; Simulados dos Anos de 2013 até 2019.
 ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio; Anos de 2000 até 2019
 DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 12. Ed. São Paulo, Ática, 1997.
 GIOVANNI e BONJORNO, José Ruy e José Roberto. Matemática 2º Grau. São Paulo, FTD, 1992 .
 PAIVA, Manoel. Matemácia Volume Único. 2ª Edição. Moderna. São Paulo. 2003 .
 IEZZI, Gelson et al. Fundamentos da Matemática Elementar. São Paulo. Atual. 1977 .
 MELLO, José Luiz Pastore. Matemática Construção e Significado; Volume Único; Editora Moderna; Vol. Único.
 VESTIBULAR, Universidade Federal da Bahia  UFBA; Anos de 1999 até 2007.
 VESTIBULAR, Universidade Federal de Minas Gerais  UFMG; Anos de 1997 até 2007.
 VESTIBULAR, Instituto Tecnológico de Aeronáutica  ITA; Anos de 2000 até 2005.
 VESTIBULAR, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia  UESB; Anos de 1998 até 2007.
 VESTIBULAR, Universidade Estadual de Santa Cruz  UESC; Anos de 1999 até 2007.
 VESTIBULAR, Universidade do Estado da Bahia  UNEB; Anos de 2000 até 2006.
 VESTIBULAR, Universidade Estadual de Campinas  UNICAMP; Anos de 1997 até 2007.
 VESTIBULAR, Universidade de São Paulo  USP; Anos de 1998 até 2005.
 VESTIBULAR, Universidade Estadual de Feira de Santana  UEFS; Anos de 1999 até 2007.
 GENEBRA, Bíblia de Estudo. Editora Cultura Cristã; Sociedade Bíblica do Brasil; São Paulo  SP.
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Matemática − Wildeberg F. Santos 1 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.

Este livro foi realizado com a intenção de ajudar os leitores no estudo da

Neste manual coloquei sugestões a respeito da forma de resolver alguns

Coloco-me à disposição do leitor para o esclarecimento que se fizer

Matemática − Wildeberg F. Santos 3 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

CONTEÚDO ASSUNTOS PÁGINA

BÁSICA 6- Problemas de Ginásio

CONJUNTO 6- Conjuntos Numéricos

1º GRAU 7- Equação do 1º Grau

FUNÇÃO DO 4- Estudo do vértice da parábola

PROGRESSÕES 4- Progressão Geométrica ( PG )

TRIGONOMETRIA 5- Redução ao primeiro quadrante

Matemática − Wildeberg F. Santos 5 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

ESPACIAL 7- Estudo da esfera

Matemática − Wildeberg F. Santos 6 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

Distância, comprimento d, l metro m

Corrente elétrica I ampère A

Quantidade de matéria n moles mol

Intensidade luminosa I candela cd

quilograma por metro

Carga elétrica q, Q coulomb C

Velocidade v, c metro por segundo m.s-1

Velocidade angular  radiano por segundo rad.s-1

metro por segundo ao

Quantidade de calor Q joule J

Matemática − Wildeberg F. Santos 7 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

joule por kelvin e por

Capacidade calorífica C joule por kelvin J.K-1

Calor latente L joule por quilograma J.kg-1

Tensão elétrica U, V volt V

Resistência elétrica R, r ohm 

Resistividade  ohm metro .m

Condutividade , siemens por metro S.m-1

Campo magnético B tesla T

Fluxo magnético , weber Wb

Capacidade eleétrica C farad F

Matemática − Wildeberg F. Santos 8 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

1 – REVISÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Matemática − Wildeberg F. Santos 11 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

27º) Determine o valor de *n m a  n.m

48º) Seja A o conjunto dos múltiplos de 6 e B o 54º) Calcule o valor de A = x² + 1 / 5 , para

78º) No período de carnaval em 2019, vários

“ Se o meu povo , que se chama pelo meu nome ,

Matemática − Wildeberg F. Santos 22 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

5.1 - UNIÃO DE CONJUNTOS (  )

2º) Numa pesquisa realizada, verificou-se que, das

5.3- SUBTRAÇÃO DE CONJUNTOS ( – )

Obs4: Dois conjuntos são iguais quando possuem

7º) Indica-se por n(X) o número de elementos de X.

8º) Sejam os conjuntos P = { x / x  N e 0  x  4 } e 13º) Suponhamos que o Presidente de uma

Matemática − Wildeberg F. Santos 26 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

20º) Para que serve o amendoim?

 Indução é determinar a regra. É aprender a regra

22º) No Zênite existe uma turma de estudos

Matemática − Wildeberg F. Santos 28 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

Obs.: O sistema cartesiano é utilizado para b) A  OY.

2º) Determine xy , sabendo que o ponto

Matemática − Wildeberg F. Santos 29 wildebergfs@hotmail.com − wildebergfs@gmail.com

7º) Um conjunto P possui ( x – 6 ) elementos ; um R4 =

4.2- RELAÇÃO INVERSA:

Ex.: Sendo o conjunto A = { 3 , 4 , 5 , 6 } ,

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