BANCO DE ATIVIDADES

Disciplina: Ensino Religioso

Srie: 1 ano
Segmento: Ensino Fundamental (sries iniciais)
Observao para o professor: para localizar um tema ou
uma palavra-chave, digite as teclas Ctrl + L, simultaneamente.

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 ATIVIDADE 01 (Objetivo: desenvolver a criatividade e a capacidade de comunicao dos
alunos).

Assunto: Coisas boas da vida

ESCREVENDO A NOSSA HISTRIA

Pea aos seus alunos que, em casa, escolham uma Separe uma carteira ou
fotografia na qual estejam vivenciando um momento de uma cesta para ficar no
alegria. Eles devero lev-la para a sala de aula no dia centro da roda. Esse
previsto para esta atividade. aparato servir para os
alunos depositarem suas
Forme uma roda com a turma. Estimule as crianas a fotos, portanto seja
sentirem-se bem vontade e a olharem para o rosto de criativo e enfeite-o para
todos os colegas. que a turma sinta-se
motivada para a atividade.
Escolha uma carteira ou uma cesta para ficar no centro da
roda. Esse aparato servir para os alunos depositarem suas
fotos, portanto seja criativo e enfeite-o a fim de que a turma
Fonte: http://lh4.ggpht.com. Acesso em 4 de
sinta-se motivada para a atividade. dezembro de 2010.

Pea aos alunos que depositem as fotos no aparato dizendo uma frase ou uma palavra que
represente o momento retratado. Eles devem se levantar de forma aleatria, mas apenas um
de cada vez.

Professor,

Aps todos depositarem as fotos, comente sobre a

importncia de registrar os bons momentos da vida e sobre o
valor de cada fotografia. Lembre-os de que, quando forem
ver um lbum de fotografias de casamento, de aniversrio ou
mesmo uma foto, eles devem ter muito cuidado.

Distribua as fotos para os alunos, certificando-se de que todos ficaro com

fotos de outros colegas.

Pea-lhes para imaginarem o momento em que a foto foi tirada, o local, como
estava o tempo, quem so as pessoas fotografadas e o que estavam
sentindo.

Solicite a um aluno que conte para a turma a histria imaginada de forma

bem criativa e animada. Em seguida, pea-lhe que devolva a fotografia ao
seu dono.

O dono da foto dever revelar a histria verdadeira e, depois, fazer o mesmo. Todos os alunos
devem receber suas fotos, contar a histria verdadeira e prosseguir com a atividade. Solicite que
respeitem os colegas e prestem ateno nas historinhas.

Depois que todos se apresentarem, avalie com a turma a atividade.

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ATIVIDADE 02 (Objetivo: perceber a composio dos ambientes).

Assunto: Coisas boas da vida

FOTOGRAFIA CRIATIVA

Fonte: http://arslitterayelizus.blogspot.com/
2010_05_01_archive.html

Distribua uma folha de papel tamanho A4, palitinhos de picol e revistas para cada aluno.

Nesta atividade, eles tero a oportunidade de construir uma fotografia bem criativa com o
material que receberam. O tema da fotografia Coisas boas da vida.

Instrua os alunos para que escolham imagens, o ambiente, as personagens, os objetos e o cu

para compor a sua fotografia.

Aps selecionarem os itens, eles devero recortar as imagens e colar no papel de maneira que
possam compor um cenrio. Em seguida, utilizar os palitinhos de picol para fazer a moldura
da fotografia.

Escolha uma parede da sala de aula e crie um mural com o ttulo Coisas boas da vida, e o
subttulo Fotografia criativa. Cole as fotografias dentro do mural com a ajuda da turma.

Professor,

Lembre-se de que o incio do semestre e

quanto mais criativo for o seu mural, mais
estmulos a turma ter para aprender!

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ATIVIDADE 03 (Objetivo: perceber a presena de Deus em momentos de bondade, alegria e
amor).

Assunto: Nem tudo to bom

A PRESENA DO SAGRADO: DEUS

Visite a biblioteca da escola com a sua turma. Caso a escola no possua um ambiente de
leitura, transforme a sala de aula em um, recolhendo as carteiras para o canto da sala,
distribuindo livros e almofadas pela sala.

Pea aos alunos para escolherem um livro dentro de sua faixa etria para ler (ou selecione-os
antecipadamente) e, depois, se acomodarem em um canto da sala para realizar a leitura.

Professor,

Converse com a turma sobre a necessidade do silncio

e da ateno para que esse momento seja de grande
aprendizagem para todos.

Mostre que o objetivo da leitura perceber a presena

do sagrado e oriente os alunos a estarem atentos aos
momentos de vida, alegria, paz, amor, carinho,
bondade e amor, pois Deus se manifesta nas coisas
boas.

Permita que a turma se delicie com esse momento de leitura agradvel e tranquilo.

Aps a leitura, pea aos alunos que escolham uma parte do livro onde perceberam a presena
do Sagrado.

Chame um aluno de cada vez para apresentar o trecho do texto que revela o Sagrado. Motive a
turma para prestar ateno no colega e fazer silncio durante as apresentaes, pois isso ser
uma demonstrao de amor que revela o Sagrado em nossas vidas.

Fonte: www.brinquedoseducativos.net. Acesso: 04 de dezembro de 2010.

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ATIVIDADE 04 (Objetivo: diferenciar momentos de alegria de momentos de tristeza).

Assunto: Nem tudo to bom

DAS COISAS RUINS PODEMOS TIRAR COISAS BOAS

Inicie a atividade conversando com a turma sobre os momentos bons e ruins que fazem parte
da nossa vida, mas que at das coisas ruins podemos tirar boas coisas.

Distribua uma folha de papel em tamanho A4 para cada aluno e pea-lhes que virem a folha na
posio horizontal, dividindo-a ao meio atravs de uma linha feita de lpis de cor.

Roteiro para o aluno:

fazer um desenho bem colorido mostrando um momento de tristeza ao lado esquerdo

da folha;

entregar o desenho para um colega dizendo-lhe a frase: Transforme este momento de

tristeza em alegria, voc capaz..

Professor,

Cada aluno dever receber apenas um

desenho para que todos possam participar de
forma efetiva. Direcione a turma para que isso
ocorra.

Os alunos devero fazer um novo desenho transformando a tristeza em alegria, registrando as

coisas boas da vida.

Enquanto a turma desenvolve a atividade, escreva no quadro as seguintes palavras: CHORO,

SORRISO, ALEGRIA, TRISTEZA, PAZ, GUERRA, BONDADE, MALDADE, VIDA e MORTE.
Enumere-as aleatoriamente.

Pea aos alunos, aps terminarem o segundo desenho, que virem a folha e escrevam atrs de
cada ilustrao as palavras que esto relacionadas a elas. Ao final da atividade, as crianas
escrevero cinco palavras atrs do desenho que representa tristeza e cinco palavras atrs do
que representa alegria.

Escolha trs alunos para apresentarem seus desenhos turma.

Os alunos devem dizer de quem foi o primeiro desenho e o que essa ilustrao representou
para eles. Depois, devero apresentar como transformaram a tristeza em alegria, mostrando o
novo desenho. A apresentao dever terminar aps esses alunos mostrarem como ordenaram
as palavras atrs dos desenhos.

Estenda um varal de barbantes na sala de aula e pendure os desenhos da turma.

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 ATIVIDADE 05 (Objetivo: expressar gestos de amor e respeito para com o prximo).

Assunto: Posso tornar a vida melhor

GESTOS QUE TORNAM O MUNDO UM LUGAR MELHOR

Escolha uma msica ambiente para esta atividade, com sons da natureza ou de flautas
indgenas, por exemplo.

Rena a turma e dirija-se para um ambiente diferente da sala de aula, que seja agradvel para
as crianas brincarem.
Delimite com a turma um espao para a brincadeira que ser proposta a seguir, a
fim de que no haja disperso dos alunos, e converse com eles para que escolham
vrios colegas para realizarem as tarefas, pois, assim, eles aproveitaro ao mximo
a atividade.

Orientao para a brincadeira:

Enquanto a msica tocar, os alunos devem caminhar olhando para os colegas que
cruzarem com eles. Quando a msica parar, devem formar pares e realizar as tarefas.

Inicie a msica e d um comando. Faa isso sucessivamente at terminarem os

comandos.

Comandos:

1. D um abrao.

2. D um aperto de mo.

3. Faa um cafun na cabea de seu colega.

4. Segure as duas mos de seu colega e olhe em seus olhos.

5. Diga para o seu colega: voc muito importante para todos.

6. Diga para o seu colega: todos ns temos muito amor por voc.

7. Diga para o seu colega: voc uma pessoa incrvel.

8. Segure as duas mos de seu colega e, juntos, pulem bem alto.

9. Junto sua turma, diga bem alto: Deus amor!

Termine a atividade com uma roda de conversa. Pergunte para a turma:

a) Qual foi a tarefa mais difcil?

b) Voc fez dupla com algum colega que era mais distante de voc?

c) Voc sentiu o amor do Sagrado pela sua vida nessa atividade? Como?

d) Quem achou importante essa atividade? Por qu?

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ATIVIDADE 06 (Objetivo: refletir sobre atitudes que beneficiam a vida e o mundo).

Assunto: Posso tornar a vida melhor

SENTIMENTOS DA VIDA

Trace uma linha vertical no quadro, dividindo-o em duas partes iguais.

Pea para cada aluno citar uma palavra que ajude a vida a ficar melhor, de forma ordenada.
Exemplos: caridade, f, felicidade, bondade, alegria, esperana, paz, amor, vida, justia e
comunho.

Depois repita a atividade, pedindo aos alunos que citem uma palavra que dificulta a nossa vida,
gerando insatisfao. Exemplos: solido, tristeza, morte, guerra, dor, dio, inveja e briga.

Entregue uma folha para cada aluno com as frases a seguir. Eles devero complet-las
retirando as palavras do quadro.

1. QUANDO EU VEJO INJUSTIA, EU FICO COM _________________________.

(TRISTEZA)

2. QUANDO EU FAO UMA BOA AO, EU TENHO ________________________.

(FELICIDADE).

3. CUIDAR DO MEIO AMBIENTE E DOS ANIMAIS SO GESTOS DE

_______________________. (BONDADE).

4. PASSAR O DIA COM MEUS AMIGOS E COM MINHA FAMLIA ME ENCHE DE

_______________________. (AMOR).

5. ALGUM QUE NO TEM AMIGOS SENTE ___________________________.

(SOLIDO).

6. O ____________________ ALGO MUITO RUIM PARA AS PESSOAS. (DIO)

7. BOM ESTAR EM ________________________ COM TODAS AS PESSOAS. (PAZ).

8. NA ESCOLA DEVEMOS FAZER ________________________. (AMIZADE).

9. EU QUERO UM ANO DE MUITA _________________________ PARA TODOS.

(ESPERANA).

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ATIVIDADE 07 (Objetivo: compreender a necessidade de regras para um convvio agradvel).

Assunto: Regras. Para que servem?

BARALHO EDUCATIVO

Recorte cinco moldes retangulares (8 cm x 4 cm) de papelo para esta atividade.

Explique para a turma sobre a necessidade de regras para um convvio agradvel e justo com
as pessoas. D exemplos de regras e suas utilidades, como no trnsito e no esporte.

Proponha aos alunos a criao de um baralho de regras.

Separe a turma em grupos de quatro alunos e distribua uma cartolina e um molde para cada
grupo. Repasse a eles as seguintes instrues:

Recortar, com o molde, 20 peas iguais utilizando a cartolina. Aps o recorte, criar cinco
smbolos diferentes que representem regras que devemos seguir na escola. Cada smbolo
ser desenhado em quatro cartas de maneira que todas tenham um smbolo.

Professor,

Os smbolos devem ser simples e fceis de reproduzir nas outras cartas.

Exemplo:

Relgio regra: os alunos devem respeitar os horrios do recreio e no

atrasar para voltar sala de aula.

Estrela regra: os alunos devem realizar as tarefas que o professor

prope.

Boca regra: os alunos devem respeitar a hora de falar e a hora de ouvir.

Livro regra: os alunos devem trazer para a escola o seu material.

Corao regra: os alunos devem respeitar os seus colegas e

professores.

Aps a elaborao das cartas, hora de brincar. Escolha um aluno de cada grupo para
recolher as cartas e mistur-las aleatoriamente, distribuindo cinco para cada colega. O objetivo
do jogo juntar quatro cartas iguais. Quem junt-las dever dizer a regra que as quatro cartas
representam para vencer o jogo.

Quem misturou as cartas deve comear o jogo passando uma de suas para o prximo jogador.
O segundo jogador deve escolher, entre as suas, duas para passar para o colega seguinte. Os
prximos jogadores devem sempre passar duas de suas cartas. Apenas o primeiro, no incio do
jogo, deve passar uma carta.

Deixe a turma se divertir enquanto os alunos assimilam as regras de convvio da sala.

Aps a brincadeira, explique para a turma que as regras criadas no so apenas um

jogo, mas importantes para que possam conviver bem e aprender da melhor maneira
possvel.
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 ATIVIDADE 08 (Objetivo: compreender o sentido das regras para o desenvolvimento de
qualquer atividade).

Assunto: Regras. Para que servem?

JOGO DA TRILHA

Professor, para esta atividade utilize os smbolos e as regras criadas pelos grupos na atividade
anterior.

Crie, com fita crepe, uma trilha no ptio ou na quadra da escola. Caso a escola no possua
espao externo disponvel no momento, a trilha pode ser criada dentro da sala de aula.

VOLTE DOIS ESPAOS.

A trilha composta por 20 quadrados (40 cm por 40 cm).
FIQUE UMA RODADA SEM JOGAR.
Escolha um quadrado para colar cada regra ao lado:
AVANCE UM ESPAO.

Organize a turma em duas equipes. Cada equipe deve RESPONDA E ANDE DOIS ESPAOS.
escolher:

Dois pees: dois alunos para andarem na trilha de mos dadas. (Caso a dupla solte as
mos, os alunos devem voltar um espao.)

Quatro jogadores: quatro alunos para jogarem um dado. (O dado dever ser grande;
caso no tenha, desenvolva-o com E.V.A.).

Grupo-resposta: os outros alunos respondero s perguntas do professor.

Aps a organizao e montagem da trilha, explique para a turma as regras:

Incio: as equipes jogam o dado para decidir quem comea.

Em cada rodada: os alunos devem responder a uma pergunta e jogar o dado para
saber quantos espaos os pees iro andar.

Fim: vence o jogo a equipe que seguir toda a trilha e retornar primeiro.

Professor,

No momento das perguntas mostre um smbolo do baralho criado na

atividade BARALHO EDUCATIVO e pea para a equipe se lembrar das
regras criadas. Para que a brincadeira fique mais divertida, crie perguntas
relacionadas ao uso das regras.

Exemplo de perguntas que podem ser feitas:

1) Cite as cores do sinal de trnsito e suas funes.

2) Cite uma regra para nadar em uma piscina que outras pessoas utilizam.

3) Cite uma regra relacionada a uma tradio religiosa.

4) Cite uma regra relacionada a um esporte.

5) Cite uma regra relacionada ao trnsito. 9

ATIVIDADE 09 (Objetivo: identificar a importncia das regras para as crianas).

Assunto: Conviver com regras.

FILME: DIREITOS DO CORAO

Assista com a turma ao filme Direitos do Corao.

Catorze filmes interpretam, com arte e graa, os Direitos da Criana, definidos na Conveno
das Naes Unidas. Sem palavras. A beleza dos desenhos animados e a expresso da msica
tocam o corao no s das crianas, mas tambm dos adultos, os primeiros responsveis
pela socializao e realizao dos Direitos da Criana.

Fonte: http://www.paulinas.org.br. Acesso: 04 de dezembro de 2010.

Aps o filme, faa uma roda de conversa com os alunos e pergunte:

Qual o episdio que lhe chamou mais ateno? Por qu?

Voc se lembra de alguma regra que o filme nos ensinou? Qual ou quais?

Qual a importncia das regras para voc?

Como seria o trnsito sem regras?

Como seria um hospital sem regras?

Como seria uma escola sem regras?

Por que as crianas precisam de regras?

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ATIVIDADE 10 (Descritor: desenvolver a capacidade de percepo e hbitos saudveis de
convvio).

Assunto: Respeitar para conviver melhor.

MALA DOS SONHOS

Para esta atividade necessria uma mala de viagem e diversos objetos, como:

pasta de dentes;

chinelo;

sabonete;

garfo;

lpis;

controle de video game;

carrinho;

bola;

moeda ou nota de dinheiro;

garrafa de gua;

protetor solar; Fonte: http://2.bp.blogspot.com. Acesso: 04 de dezembro de 2010.

p de lixo;

cartela de comprimidos de remdio;

ferro de passar roupas;

caixa de bombons.

muito importante incentivar a curiosidade das crianas para que elas queiram saber quais
objetos podero encontrar na mala dos sonhos.

Pea turma que faa uma roda em torno da mala. Chame um aluno de cada vez para retirar
um objeto da mala dos sonhos. Lembre-se de que os objetos no devem ser vistos, apenas
tocados para serem retirados da mala.

O aluno que retirar o objeto deve estar com os olhos vendados para tentar identific-lo. Depois,
deve citar um uso positivo do objeto para um bom convvio entre as pessoas.

Aps o termino da atividade, avalie com a turma sobre a experincia de tirar os objetos da mala
e o convvio com as pessoas.

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