Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
BG11 PDF
BG11 PDF
http://netxplica.com
netxplica@hotmail.com
Biologia 11
Testes de Avaliao
ANO II - resolvidos
Evoluo Biolgica
Crescimento e Renovao Celular
VERSO 1
A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens do
Grupo I (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7), do Grupo II (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) e do Grupo IV (1,
2, 3, 4, 5 e 6).
No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequvoca, aquilo que
pretendes que no seja classificado.
Escreve de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo
item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
GRUPO I
Estrutura do DNA: modelo de Watson e Crick
A elaborao do modelo do DNA por Watson e Crick em 1953 (figura 1 direita)
direit baseou-se
em dados provenientes de trabalhos de numerosos investigadores, que ao longo de cerca de
10 anos foram contribuindo para o conhecimento desta molcula.
DADOS RELEVANTES PARA A COMPREENSO DA ESTRUTURA DO DNA:
I. Fotografias tiradas ao microscpio electrnico permitiram comparar a medida da espessura
de uma molcula de DNA (2 nm) com a de uma cadeia polinucleotdica (1 nm). nm)
II. Em 1950, Chargaff, ao estudar amostras de DNA de diversas espcies, constatou que a
quantidade
ade de adenina era idntica
idntica de timina, e a de guanina de citosina.
III. Em 1951, Pauling e Corey, fazendo estudos cristalogrficos de difraco dos raios X,
descobriram a estrutura em hlice das protenas fibrosas.
Finalmente, em 1953, reunindo todo este tipo
tipo de informaes, Watson e Crick propuseram o
modelo de dupla hlice para o DNA que, para alm de revelar a sua estrutura, permitia a
formulao de uma hiptese explicativa para a autoduplicao desta molcula.
Trs anos aps a publicao dos trabalhos de de Watson e Crick, na revista Nature, um outro
investigador, Arthur Kornberg, demonstrou que era possvel replicar a molcula de DNA em
laboratrio (in vitro),
), sem que esta estivesse no interior de uma clula.
Extrado de:
de http://www.mun.ca/ (esquerda); http://www.reproductive-revolution.com/
revolution.com/ (direita).
GRUPO II
Decifrao do cdigo gentico, a linguagem comum a todas as clulas
5. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmaes,
relacionadas com as caractersticas da biossntese de protenas.
GRUPO III
As mutaes gnicas so alteraes que afectam apenas a estrutura do gene. De acordo com
os conhecimentos actuais, um gene uma sequncia especfica de pares de nucletidos que
codifica um determinado polipptido. Sendo assim, basta haver uma pequena alterao na
sequncia dos pares de bases azotadas, que constituem a molcula de DNA, para que se
sintetize um polipptido diferente do que estava originalmente codificado pelo gene ao nvel do
qual ocorreu a mutao. Estas alteraes da estrutura do gene ocorrem essencialmente
quando o DNA se duplica.
Um exemplo deste tipo de alterao que afecta o Homem e envolve um s nucletido o da
formao de uma hemoglobina (hemoglobina S) diferente da hemoglobina normal
(hemoglobina A), de que advm uma doena gentica designada por anemia falciforme ou
drepanocitose (figura 3).
A fenilcetonria e a galactossemia so outros exemplos de doenas genticas humanas
resultantes de alteraes da estrutura dos genes. Nestas doenas, a mutao gnica
determina a ausncia total de enzimas que catalisam determinadas reaces. A galactossemia
e a fenilcetonria so doenas determinadas pela ausncia de enzimas especficas que
degradam, respectivamente, a galactose (acar simples que resulta da digesto do leite) e a
fenilalanina (aminocido presente nas protenas do leite e legumes).
A. Sntese de RNA a partir de uma cadeia de DNA que contm a informao e que lhe
serve de molde.
B. Traduo dos codes sucessivos e ligao dos aminocidos.
C. A cadeia polipeptdica destaca-se do ribossoma.
D. Ligao do mRNA a um ribossoma.
E. Migrao do mRNA do ncleo para o citoplasma.
F. Processamento do mRNA.
GRUPO IV
A Paris japonica uma planta para o jardineiro paciente. Para obter um exemplar com 80
centmetros, preciso um ambiente hmido, sem sol directo, com muitos nutrientes e uma
pacincia de santo depois de plantada, o caule pode demorar at quatro anos a despontar. A
planta exigente e isso pode estar associado aos 152,23 picogramas (um picograma um
bilionsimo de um grama) de ADN que cada clula tem. Uma quantidade enorme, 50 vezes
maior do que cada clula humana carrega, que apenas de trs picogramas.
"Algumas pessoas podem questionar-se que consequncia tem um genoma to grande e se
realmente importa uma espcie ter mais ADN do que outra", disse Ilia Leitch, investigadora do
jardim de Londres Kew Gardens. "A resposta um 'sim' um grande genoma aumenta o risco
de extino", disse.
A espcie com o genoma mais pequeno, excluindo bactrias e vrus, pertence ao fungo
parasita chamado Encephalitozoon intestinalis e pesa apenas 0,0023 picogramas. A Paris
japonica tem mais 19,4 picogramas do que o anterior recordista o peixe pulmonado
Protopterus aethiopicus, com 132,83 picogramas.
Durante o Vero, uma equipa do Kew Gardens pesou o genoma da planta japonesa. A
descoberta, que reala a vulnerabilidade desta planta, mereceu publicao na revista cientfica
Botanical Journal of the Linnean Society.
7. Faz corresponder a cada uma das letras das afirmaes de A a E, relacionadas com a fase
mittica, um nmero da chave.
Afirmaes
A. D-se a ciso dos centrmeros e cada cromatdio de cada cromossoma, graas aos
microtbulos, migra para os plos da clula.
B. Os cromossomas esto no plo das clulas, reconstituindo-se a membrana nuclear e o
citoplasma est a dividir-se.
C. Os cromossomas apresentam-se curtos e espessos.
D. O citoplasma divide-se, com consequente individualizao das duas clulas filhas.
E. Os cromossomas atingem o mximo encurtamento e dispem-se no plano equatorial
das clulas.
Chave
I. Prfase
II. Metfase
III. Anfase
IV. Telfase
V. G e G
VI. Fase mittica
VII. Citocinese
VIII. S
8. Plantas anuais so um tipo de plantas que completam o seu ciclo de vida (germinam,
crescem, florescem e morrem) num ano ou menos.
Relaciona o tamanho do genoma com a durao dos ciclos celulares e de vida das plantas
anuais que vivem no deserto, tendo em conta a sua capacidade de sobrevivncia em
condies de escassez de gua.
FIM
COTAES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................. 5 pontos
3. .................................................................................................................................. 5 pontos
4. .................................................................................................................................. 5 pontos
5. .................................................................................................................................. 5 pontos
6. .................................................................................................................................. 5 pontos
7. .................................................................................................................................. 5 pontos
8. .................................................................................................................................. 5 pontos
9. ................................................................................................................................ 10 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................. 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................ 10 pontos
6. ................................................................................................................................ 20 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................. 5 pontos
2. .................................................................................................................................. 5 pontos
3. .................................................................................................................................. 5 pontos
4. .................................................................................................................................. 5 pontos
5. .................................................................................................................................. 5 pontos
6. .................................................................................................................................. 5 pontos
7. ................................................................................................................................ 10 pontos
8. ................................................................................................................................ 10 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................. 10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
PROPOSTA DE CORRECO
GRUPO I
1-C; 2-A; 3-A; 4-D; 5-C; 6-D; 7-D; 8-A.
9. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2):
O DNA da 1 gerao apresentava uma densidade intermdia entre o DNA de bactrias
cultivadas em meio com N e o DNA de bactrias cultivadas em meio com N, por possuir uma
cadeia com N e outra com N replicao semiconservativa.
Se a replicao fosse conservativa, metade do DNA seria denso, por possuir duas cadeias
antigas (N) e metade seria leve, por possui duas cadeias novas (N).
GRUPO II
1-D; 2-D; 3-B; 4-C.
5. A-F; B-V; C-V; D-V; E-F. (VER TABELA 1)
6. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 3):
INICIAO - A subunidade pequena do ribossoma liga-se ao mRNA na regio do codo de
iniciao, ao qual se liga o tRNA, que transporta o aminocido metionina. A subunidade grande
ribossomal liga-se pequena subunidade e o ribossoma fica funcional.
ALONGAMENTO - medida que o ribossoma avana ao longo do mRNA, outros tRNA
transportam novos aminocidos, que vo estabelecendo ligaes peptdicas entre si.
FINALIZAO Quando o ribossoma chega a um codo de finalizao, termina a sntese, a
cadeia polipeptdica destaca-se e os componentes do complexo de traduo separam-se.
GRUPO III
1-D; 2-C; 3-B; 4-C; 5-C; 6-D.
7. A-F-E-D-B-C.
8. A resposta deve abordar dois dos seguintes tpicos (VER TABELA 2):
H mutaes que no provocam alteraes nas protenas, pois, devido redundncia do cdigo
gentico, o codo mutado pode codificar o mesmo aminocido.
As mutaes podem conduzir formao de um novo aminocido com propriedades
semelhantes s do substitudo ou a substituio pode ocorrer numa zona no determinante para
a funo da protena.
As mutaes podem conduzir formao de protenas com novas capacidades que podero ser
teis.
GRUPO IV
1-D; 2-C; 3-A; 4-B; 5-B; 6-A.
7. A-III; B-IV; C-I; D-VII; E-II. (VER TABELA 1)
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2):
As plantas anuais que vivem nos desertos tm genomas pequenos, que possibilitam ciclos
celulares curtos e ciclos de vida curtos.
Ciclos celulares curtos e ciclos de vida curtos permitem s plantas, respectivamente, crescer
rapidamente e produzir sementes aps as chuvas, garantindo a sua sobrevivncia.
TABELA 1
TABELA 3
VERSO NICA
A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens do
Grupo I (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7), do Grupo II (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) e do Grupo IV (1,
2, 3, 4, 5 e 6).
No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequvoca, aquilo que
pretendes que no seja classificado.
Escreve de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo
item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
GRUPO I
Em 1866, J. Langdon Down descreveu uma doena que se manifestava por alteraes do
desenvolvimento fsico e intelectual, anomalias nas mos e ps e uma expresso facial
caracterizada por mas do rosto salientes e olhos oblquos, sugerindo olhos caractersticos
dos povos orientais, devido a uma especfica peculiaridade da plpebra superior. O estudo do
caritipo dos indivduos doentes revelou a presena de 47 cromossomas, em vez de 46, como
normal, por existir um terceiro autossoma no par 21 (trissomia 21). Esta trissomia
conhecida por mongolismo ou sndroma de Down.
A incidncia desta doena , em mdia, de 1 caso em 700 nascimentos e est, muitas vezes,
relacionada com a idade da me: o risco aumenta em funo da idade e maior em mes com
mais de 40 anos.
7. Faz corresponder a cada uma das letras das afirmaes de A a E, o(s) respectivo(s)
processo(s) de diviso nuclear relacionado(s), que ocorre(m) no Homem, indicado(s) na
chave.
Afirmaes
A. Formao de bivalentes ou dadas cromossmicas
B. Ocorrncia de crossing-over
C. Disposio dos cromossomas na zona equatorial do fuso acromtico, com os
centrmeros no plano equatorial
D. Formao de duas clulas diplides
E. Crescimento e regenerao de tecidos
Chave
I. Mitose
II. Meiose
III. Ambos os processos
IV. Nenhum dos processos
GRUPO II
Os fungos multicelulares so constitudos por uma rede de filamentos ramificados chamados
hifas, que contm citoplasma e ncleos. As hifas iniciam-se como formaes tubulares a partir
de esporos, ramificando-se repetidamente, constituindo, assim, uma rede mais ou menos
densa de filamentos que formam um miclio.
Grande parte dos fungos apresenta dois tipos de reproduo: reproduo assexuada e
reproduo sexuada. A reproduo assexuada ocorre por vrios processos, conforme o tipo de
fungo: diviso do miclio, originando cada fragmento um novo fungo; diviso do ncleo por
mitose, seguida da formao de uma pequena gema, onde se localiza um dos ncleos,
separando-se depois duas clulas de dimenses muito diferentes; produo de esporos
assexuados, formados a partir de esporngios ou hifas especializadas. Na reproduo sexuada
ocorre a conjugao entre duas hifas, geralmente pertencentes a miclios geneticamente
diferentes, que se designam por estirpe (+) e estirpe (-) para se distinguirem. Pela fecundao
formam-se ncleos diplides, que experimentam, mais cedo ou mais tarde, meiose, originando-
se clulas haplides que so esporos sexuados.
7. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmaes, relativas
ao ciclo de vida dos fungos do gnero Rhizopus (bolores comuns do po).
Tendo em conta o processo de obteno dos compostos orgnicos pelos fungos saprfitos,
justifica a afirmao: Os fungos saprfitos, apesar de muito teis para os ecossistemas,
tornam-se, por vezes, prejudiciais para o Homem.
GRUPO III
Cultura da vinha
No final do sculo XIX toda a Europa foi invadida pela filoxera (uma doena provocada por um
insecto hermafrodita, Daktulosphaira vitifoliae, que se alimenta do suco que extrai das razes),
que devastou muitas vinhas. Ao tentar combater esta doena fatal, descobriu-se que as razes
das videiras americanas eram resistentes ao insecto. A partir da, comeou-se a enxertar as
videiras, isto , a utilizar uma parte de origem americana e outra de origem europeia. O enxerto
pode ser ligado atravs do mtodo de borbulha, mas o comum ser utilizado o mtodo de
garfo. A enxertia deve ser realizada a uma temperatura que ronde os 20C a 25C.
O solo um elemento decisivo na escolha do local de plantao da vinha, pois a partir dele
que a vinha vai receber a sua alimentao. A distribuio das plantas no solo deve impedir que
a luz solar seja encoberta pelas folhas da videira, de modo a chegar aos cachos. Para
proporcionar melhores condies de produo e equilbrio entre as plantas e a sua vegetao,
de modo que no sejam produzidos muitos cachos de bagos pequenos e fraca qualidade, as
videiras devem ser podadas. A poda consiste no corte de uma parte dos ramos da videira.
Pode-se dobrar e amarrar a vara que resulta da poda a um tutor (geralmente um arame) que
apoia a videira e permite que seiva chegue a toda a planta.
GRUPO IV
Maricultura de pepino do mar no Mar Vermelho - a experincia egpcia
Tem ocorrido na maioria dos pases do mundo uma grave sobrepesca de pepinos do mar.
Mesmo sendo abundantes na costa do Mar Vermelho do Egipto, em meados de 1990, a
populao de pepinos do mar v-se agora significativamente reduzida e algumas espcies
quase desapareceram. Como consequncia, e como parte do projecto Iniciativa Darwin, a
libertao de juvenis de cultura est a ser investigada no Departamento de Cincias Marinhas
da Universidade do Canal de Suez, no Egipto, como forma de restabelecimento e,
eventualmente, de reforo dos stocks de pepino do mar. Uma das espcies mais importantes
que ocorrem ao longo da costa do Mar Vermelho a Actinopyga mauritiana. Esta espcie
unissexuada, cujas gnadas so totalmente reabsorvidas aps a desova, altamente
valorizada e capturada em grandes quantidades.
Os investigadores recolheram vrios exemplares de Actinopyga mauritiana, algum tempo
depois de desovarem, e dividiram-nos em dois grupos, em funo do tamanho. Em seguida,
provocaram a diviso dos animais, atravs da colocao de faixas de borracha apertadas
transversalmente, conforme mostra a figura 4. Quando estes se dividiram completamente,
transferiram as metades anteriores (a) e posteriores (p) para tanques separados. Os rgos
internos das metades sobreviventes regeneraram todos, excepo das gnadas.
7. A cultura de pepinos do mar pode ter em vista, tanto o reforo dos stocks naturais
(objectivo ecolgico), como a venda para consumo (objectivo econmico).
Refere, tendo em conta cada um dos objectivos a atingir, o tipo de reproduo (sexuada ou
assexuada) que deve ser utilizado na cultura destes animais, por ser mais vantajoso.
Apresenta duas justificaes para o uso da reproduo assexuada e uma justificao para
o uso da reproduo sexuada.
FIM
COTAES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ..................................................................................................................................10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ..................................................................................................................................10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ..................................................................................................................................10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................. 5 pontos
3. .................................................................................................................................. 5 pontos
4. .................................................................................................................................. 5 pontos
5. .................................................................................................................................. 5 pontos
6. .................................................................................................................................. 5 pontos
7. ................................................................................................................................ 20 pontos
PROPOSTA DE CORRECO
GRUPO I
1-C; 2-C; 3-A; 4-D; 5-C; 6-A.
7. A-II; B-II; C-III; D-I; E-I. (VER TABELA 1)
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2):
H diversos factores externos cujo efeito cumulativo sobre os ovcitos pode provocar as
alteraes que esto na origem da trissomia 21.
Estes agentes externos tero mais tempo para actuar com o avano na idade da mulher.
GRUPO II
1-B; 2-D; 3-A; 4-A; 5-C; 6-D.
7. A-F; B-F; C-V; D-F; E-V. (VER TABELA 1)
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2):
Os fungos saprfitos so fundamentais para o equilbrio dos ecossistemas em virtude de
decomporem a matria orgnica morta em matria inorgnica aproveitvel por outros seres.
Os fungos saprfitos tornam-se prejudiciais para o Homem quando atacam os seus alimentos,
como frutos, po, queijo, etc.
GRUPO III
1-C; 2-C; 3-A; 4-B; 5-A; 6-A.
7. A-C-D-E-B-F.
8. A resposta deve abordar dois dos seguintes tpicos (VER TABELA 2):
As leveduras realizam a fermentao alcolica em meio anaerbio, ou seja, degradam a glicose
(composto orgnico) na ausncia de oxignio.
Dos produtos da fermentao alcolica, as leveduras aproveitam a energia, o Homem aproveita
o lcool (que fica no vinho) e o dixido de carbono libertado para o meio.
GRUPO IV
1-A; 2-C; 3-A; 4-D; 5-C; 6-B.
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 3):
A cultura de pepinos do mar que tem em vista o reforo dos stocks naturais deve assentar na
reproduo sexuada, por, ao contrrio da reproduo assexuada, conferir diversidade de
caractersticas aos descendentes, permitindo-lhes maior capacidade de sobrevivncia, caso haja
mudanas ambientais.
A cultura de pepinos do mar que tem em vista a venda para consumo deve assentar na
reproduo assexuada, por, ao contrrio da reproduo sexuada, ser um processo rpido e,
portanto, mais rentvel.
A cultura de pepinos do mar que tem em vista a venda para consumo deve assentar na
reproduo assexuada, por, ao contrrio da reproduo sexuada, assegurar a formao de
clones (por exemplo dos melhores exemplares).
PODEM TAMBM REFERIR-SE COMO VANTAGENS DA REPRODUO ASSEXUADA
SOBRE A REPRODUO SEXUADA NA CULTURA COMERCIAL DE PEPINOS DO MAR O
FACTO DE, NESTE PROCESSO: UM S INDIVDUO PODER ORIGINAR MUITOS
DESCENDENTES; TODOS OS INDIVDUO PODEREM ORIGINAR DESCENDENTES; ETC.
TABELA 1
TABELA 3
VERSO NICA
A ausncia dessa indicao implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens do
Grupo I (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7), do Grupo II (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) e do Grupo IV (1,
2, 3, 4, 5 e 6).
No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequvoca, aquilo que
pretendes que no seja classificado.
Escreve de forma legvel a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo
item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
GRUPO I
Esta lesma-do-mar movida a energia solar
Tal como a alga que come, a Acetabularia acetabulum, a Elysia timida no mora nas costas
portuguesas. Em Portugal continental, tambm h uma lesma fotossinttica, s que de outra
espcie - a Elysia viridis. Enquanto a alga atinge cinco centmetros de altura ( dos maiores
seres unicelulares), os maiores exemplares da lesma tm apenas um de comprimento.
Portanto, a lesma tem a vida facilitada quando a come: em vez de ter de abrir diversos
buracos, para retirar o contedo de inmeras clulas, s precisa de o fazer uma vez para sugar
a parte onde se encontram os cloroplastos. Como uma clula gigante, consegue ter acesso a
todo o seu contedo de uma s vez. Os cloroplastos ingeridos pela lesma passam depois pelo
seu ramificado intestino sem serem digeridos e mantm-se funcionais nas suas clulas.
Estes animais conseguem no s pr os cloroplastos dentro das suas clulas, o que j
impressionante, como p-los a funcionar. Nas plantas, os cloroplastos esto sob o comando de
genes que se encontram no ncleo das clulas vegetais. Mas, uma vez ingeridos pelas lesmas,
como que so postos a trabalhar? O mistrio foi esclarecido de vez em 2008, por uma equipa
norte-americana, que encontrou genes do ncleo celular de uma alga dentro do ncleo das
clulas de uma lesma-do-mar. Afinal, ao longo da evoluo, alguns genes do ncleo celular
das algas tinham sido transferidos para o das lesmas. Este tipo de transferncia de genes j
era conhecido entre bactrias, mas no entre um animal e uma planta. por esta razo que as
lesmas-do-mar so nicas entre os animais, e no por fazerem fotossntese. Embora seja raro,
conhecem-se outros animais fotossintticos, como certos corais, que vivem associados a uma
microalga (tambm unicelular). A diferena que esses corais introduzem no seu interior a
alga inteira, e no apenas os cloroplastos. O que nico neste grupo de lesmas-do-mar que
apenas incorporam os cloroplastos nas suas clulas. E, para funcionarem, tm de ter
informao vinda do ncleo do animal, pois deixaram de ter o ncleo da alga. Isso que
nico.
Prolongamentos da pele da
lesma podem abrir ou fechar
consoante a quantidade de luz
ambiente. Enrolam-se como um
charuto, tapando a parte verde
onde esto os cloroplastos com
a parte branca do corpo.
1. Quando os cloroplastos das plantas esto sujeitos a condies de grande exposio solar,
o rendimento da fotossntese baixa. Refere duas formas da lesma-do-mar proteger os
cloroplastos do excesso de luz, tornando-a ainda mais eficiente a fazer fotossntese do que
a alga a quem roubou a maquinaria.
GRUPO II
Evoluo do esgana-gata
O esgana-gata - Gasterosteus aculeatus (Lineu, 1758) - um peixe morfologicamente
inconfundvel, com um comprimento mximo de 6 cm mede normalmente 4 a 5 cm em adulto.
Possui muitos predadores e, consequentemente, algumas defesas, como a presena de
espinhas dorsais e uma srie de placas sseas, que substituem as escamas, situadas em
ambos os flancos, ao longo do corpo. A ampla distribuio mundial do esgana-gata e a grande
variedade de ecossistemas que habita, fazem com que seja uma espcie altamente varivel,
morfolgica e geneticamente. As figuras 2-I e 2-II representam duas formas extremas: espinhas
dorsais desenvolvidas e couraa de placas sseas completa (I) e espinhas dorsais pouco
desenvolvidas e ausncia de placas sseas (II).
Durante a poca reprodutiva, os machos, de cores vermelhas intensas, atraem uma ou mais
fmeas ao ninho que constroem, atravs de movimentos rituais (cortejo), onde cada uma
deposita 50 a 100 ovos, que so posteriormente fecundados e protegidos pelos machos. Estes,
que tambm protegem a prole durante um perodo varivel, acabam por morrer, tal como as
fmeas, no final da temporada reprodutiva. Normalmente, estes pequenos peixes vivem
geralmente no oceano, mas, tal como o salmo, sobem os rios para desovar. Como os
glaciares recuaram no fim da ltima Era glaciar - que ocorreu em entre dez a vinte mil anos
atrs - uma srie de lagos comearam a formar-se no hemisfrio norte, e muitos esgana-gata
mudaram-se para eles. Inicialmente, os lagos estavam ligados aos oceanos por crregos e
rios, mas como os glaciares recuaram, as sadas dos lagos fecharam, deixando-os isolados. Os
animais presos, desta forma, comearam a viver e evoluir exclusivamente em gua doce.
II
7. O Gasterosteus aculeatus habita nos rios e nas regies costeiras, enquanto o Gasterosteus
pungitius vive exclusivamente nos rios. O Rhinecanthus aculeatus um peixe marinho que
vive em recifes de coral e lagoas. J o Tachyglossus aculeatus (equidna) um mamfero
Australiano e Ruscus aculeatus uma planta que pode ser encontrada em regies costeiras.
Faz corresponder a cada uma das letras das afirmaes de A a E, um nmero da chave.
Afirmaes
A. Pertencem ao Domnio Eukarya.
B. Pertencem ao mesmo Reino.
C. Podem cruzar-se entre si e originar descendentes frteis.
D. Pertencem mesma Classe.
E. Pertencem ao mesmo Gnero.
Chave
I. Gasterosteus aculeatus
II. Gasterosteus aculeatus e Gasterosteus pungitius
III. Gasterosteus aculeatus, Gasterosteus pungitius e Rhinecanthus aculeatus
IV. Gasterosteus aculeatus, Gasterosteus pungitius, Rhinecanthus aculeatus e
Tachyglossus aculeatus
V. Gasterosteus aculeatus, Gasterosteus pungitius, Rhinecanthus aculeatus,
Tachyglossus aculeatus e Ruscus aculeatus.
GRUPO III
As algas so organismos simples, principalmente aquticos, unicelulares, coloniais ou
multicelulares com baixo grau de diferenciao. Possuem clorofila a e carotenides, sendo
consideradas semelhantes a plantas.
Na grande diversidade de algas, so de referir as euglenas, seres unicelulares que possuem
algumas caractersticas semelhantes s dos animais e outras semelhantes a caractersticas
das plantas. No apresentam parede celular e cada uma tem um flagelo, organelo locomotor.
Tm cloroplastos que utilizam quando esto em presena da luz, realizando a fotossntese.
Quando se encontram num local escuro podem viver heterotroficamente, ingerindo partculas
por fagocitose.
A tabela I evidencia as concentraes de alguns ies nos vacolos da Euglena e da Halicystis
e na gua em que essas algas vivem (mM= milimole unidade qumica de concentrao).
A tabela II compara as equaes gerais da fotossntese em euglenas e da quimiossntese em
bactrias sulfurosas anaerbias, que vivem em fontes hidrotermais localizadas junto das
dorsais ocenicas, onde o oxignio est praticamente ausente.
Tabela I
Vacolo gua do meio Vacolo gua do meio
Sdio (Na) 54 30 257 488
Potssio (K) 113 05 337 12
Cloro (Cl) 206 35 546 523
7. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmaes, relativas
comparao dos processos de autotrofismo das euglenas (fotossntese) e das bactrias
sulfurosas (quimiossntese).
Identifica, justificando, uma das limitaes que este sistema apresenta, com base em
dados do texto.
GRUPO IV
As plantas e a colonizao do meio terrestre
A primeira fase da evoluo das plantas relaciona-se com a sua origem, h mais de 450
milhes de anos, a partir de ancestrais aquticos, provavelmente uma alga verde multicelular,
que evoluiu do ambiente aqutico para o ambiente terrestre. Nesta primeira fase pode
considerar-se a emergncia de dois grupos distintos de plantas: um grupo ancestral das
Brifitas actuais, constitudo por organismos pouco diferenciados que no apresentam tecidos
condutores para a circulao de gua e de outras substncias; um grupo de plantas vasculares
que apresentam tecidos condutores e uma maior diferenciao morfolgica. Posteriormente,
numa segunda fase de evoluo, surgiram as plantas vasculares com sementes. Mais tarde,
numa terceira fase, apareceram as plantas com sementes e portadoras de flores.
No meio aqutico os organismos encontram dissolvidos na gua dixido de carbono, oxignio e
todos os nutrientes de que necessitam. Tambm a fotossntese se pode realizar em quase
todas as clulas dos seres fotossintticos, no havendo necessidade de transporte dos
produtos formados. No ambiente terrestre a secura do ar constitui para as plantas uma
condio limitante. A passagem ao meio terrestre foi acompanhada pelo desenvolvimento de
estruturas importantes no que respeita ao controlo das perdas de gua por evaporao e das
trocas gasosas com a atmosfera.
Diferentes caractersticas, nomeadamente as relativas reproduo, so muito importantes
para a sistemtica dos seres pertencentes ao Reino Plantae. Nestes seres, embora a
reproduo assexuada seja frequente, so caractersticas ligadas reproduo sexuada as
mais usadas em classificao.
FIM
COTAES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................. 10 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................................... 5 pontos
9. ................................................................................................................................... 5 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................. 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................. 10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................. 5 pontos
2. .................................................................................................................................. 5 pontos
3. .................................................................................................................................. 5 pontos
4. .................................................................................................................................. 5 pontos
5. .................................................................................................................................. 5 pontos
6. .................................................................................................................................. 5 pontos
7. ................................................................................................................................ 10 pontos
8. ................................................................................................................................ 10 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................. 5 pontos
3. .................................................................................................................................. 5 pontos
4. .................................................................................................................................. 5 pontos
5. .................................................................................................................................. 5 pontos
6. .................................................................................................................................. 5 pontos
7. ................................................................................................................................ 10 pontos
8. ................................................................................................................................. 10 pontos
PROPOSTA DE CORRECO
GRUPO I
GRUPO II
1-D; 2-B; 3-C; 4-D; 5-A; 6-B.
7. A-V; B-IV; C-I; D-III; E-II. (VER TABELA 1 NO FINAL)
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2 NO FINAL):
Se se considerar que h cerca de 190 M.a. a Austrlia esteve ligada Amrica e
frica, ()
() s se compreendem as diferenas encontradas nos Mamferos australianos, em
relao aos dos restantes continentes, tendo em conta que depois da separao dos
continentes, os Mamferos evoluram independentemente.
GRUPO III
1-B; 2-D; 3-B; 4-D; 5-C; 6-D.
7. A-F; B-V; C-F; D-F; E-V.
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2 NO FINAL):
O sistema de classificao em dois reinos no explica a posio de certos seres como
a euglena ()
() fotossinttico (caracterstica das plantas) e com locomoo/nutrio por ingesto
(caracterstica dos animais).
GRUPO IV
1-B; 2-C; 3-B; 4-A; 5-B; 6-B.
7. A-E-F-D-C-B.
8. A resposta deve abordar os seguintes tpicos (VER TABELA 2 NO FINAL):
Existncia de alteraes morfolgicas nas peas florais que impedem a auto-
fecundao de modo a assegurar a polinizao cruzada.
Existncia de alteraes morfolgicas nas peas florais que atraem os insectos que, ao
andarem de flor em flor, possibilitam a polinizao cruzada de um modo eficaz.
TABELA 1
TABELA 2