11º Ano de Escolaridade 2018/2019

PROVA DE AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

VERSÃO 1
Duração da Prova: 90 minutos Data: 2018.11.06

Nome: ________________________________________________________________ 11º B

Citação: "Posso não ser o melhor em tudo que faço, mas em tudo que faço dou o meu melhor!” Paulo Freire
Na folha de respostas, indica de forma legível a versão da prova.
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos a todas respostas de escolha múltipla e de sequência
Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequívoca, aquilo que pretendes que não seja classificado.
Escreve de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas
são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresenta apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em
primeiro lugar.
Para responderes aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica a única alternativa correta.
Para responderes aos itens de associação, escreve, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada afirmação e o número/letra que identifica o único elemento do termo/chave que lhe corresponde.

COTAÇÔES

GRUPO I
1. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
1.1. ............................................................................................................................................................. 10 pontos
2. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
3. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
4. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
5. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
6.1. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
6.2. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
6.2.1. .............................................................................................................................................................10 pontos
7. .................................................................................................................................................................10 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
2. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
3.1. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
3.2. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
4. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
4.1. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
5. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
6. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
7. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
8.1. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
8.2. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
8.3. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
8.4. ............................................................................................................................................................. 5 pontos
9. .................................................................................................................................................................10 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
2. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
3. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
4. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
4.1. ............................................................................................................................................................. 10 pontos
5. ................................................................................................................................................................ 5 pontos
6. ................................................................................................................................................................. 5 pontos
7. ................................................................................................................................................................. 5 pontos
8. ................................................................................................................................................................. 5 pontos
9. .................................................................................................................................................................10 pontos
Total………………………..………… 200 pontos
 Grupo I
As citocininas são hormonas produzidas essencialmente pelas raízes das plantas e são transportadas
para a parte aérea da planta pelos vasos de xilema. Embora não seja totalmente conhecido,
experiências demonstraram que estas fito-hormonas coordenam a ação de algumas enzimas, entre elas a
ciclina, a qual estimula a síntese de DNA, promovendo o crescimento das plantas. Para além disso,
induzem também a diferenciação dos grupos de células que formam os vários tecidos das plantas e
estão relacionadas com a inibição do envelhecimento (senescência), tendo-se verificado que as folhas
de plantas, quando tratadas com citocininas, retardam o
envelhecimento pois estas substâncias interferem com a ação
de enzimas que promovem a sinescência.
Por outro lado, as auxinas são outro grupo de fito-hormonas
que atuam nas plantas estimulando o alongamento celular.
Estas substâncias, na maior parte dos casos, são sintetizadas
pelos meristemas apicais caulinares e depois são deslocadas
até às outras zonas, principalmente para os ramos da base
da planta onde, em grandes concentrações, inibem a
proliferação de células meristemáticas, a partir das quais se
desenvolverão gemas laterais e, assim, impedem a formação
de novos ramos, fenómeno conhecido como dominância
apical.
O gráfico representa o tipo de ação exercida pelas auxinas
em vários locais da planta de acordo com diferentes
concentrações de hormonas (valores expressos em mg/l).
1. Ao atuarem sobre a ciclina durante a ___, as citocininas estimulam ___ celular.
(A) mitose … a divisão
(B) interfase … a divisão
(C) mitose … o alongamento
(D) interfase … o alongamento
1.1. Justifica a escolha da opção. (2 tópicos)
 Referência ao facto da ciclina ser responsável pela síntese/replicação de ADN (ocorre na
interfase/período S);
 Relação entre a síntese/replicação de ADN e a ocorrência de mitose/divisão nuclear
(fundamental para que ocorra a divisão celular).

2. Uma das ações das citocininas será a ___ de enzimas promotoras da senescência, ___ o seu
envelhecimento.
(A) inibição … impedindo
(B) ativação … promovendo
(C) ativação … impedindo
(D) inibição … promovendo
3. Nas árvores de folha caduca, será previsível durante o outono que o envelhecimento e queda da
folha implique
(A) um aumento da produção de citocininas nas raízes.
(B) uma diminuição da produção de citocininas nos rebentos.
(C) um aumento da produção de citocininas nos rebentos.
(D) uma diminuição da produção de citocininas nas raízes.
4. O processo de dominância apical resulta do aumento da concentração de auxinas nos
(A) meristemas apicais caulinares.
(B) ramos da base das plantas.
(C) meristemas das raízes.
(D) ramos superiores das plantas.
5. As gemas possuem tecidos ___, cuja importância resulta de possuírem células ___.
(A) meristemáticos … diferenciadas
(B) especializados … diferenciadas
(C) especializados … totipotentes
(D) meristemáticos … totipotentes
6. De acordo com os dados que constam do gráfico, será correto afirmar que:
6.1. Uma concentração de auxinas próxima dos 10-5 mg/l
(A) inibe o crescimento do caule.
(B) estimula o crescimento das raízes.
(C) inibe o crescimento das raízes.
(D) estimula a formação de gemas laterais.
6.2. O valor ___ de concentração de auxinas utilizado ___.
(A) máximo … impede o crescimento do caule
(B) máximo … estimula o crescimento de raízes
(C) mínimo … impede o crescimento do caule
(D) mínimo … estimula a formação de gemas laterais
6.2.1. Justifica a escolha da opção, indicando o valor da concentração constante do gráfico.
(2 tópicos)
 Referência ao valor de10 / 10 mg/l (mínimo);
-10 -12

 Referência ao valor de 10-2 mg/l (máximo);

 Relacionar esse valor com a inibição do alongamento das células do caule (o que impedirá o
seu crescimento).
7. Tendo em conta os fenómenos de dominância apical, designadamente a ação das hormonas a nível
das células, explica em que medida é que a poda de uma árvore poderá ser decisiva para o
desenvolvimento de uma maior copa (ramos laterais). Na explicação faz referência a
inibição/ativação dos processos de mitose e diferenciação de tecidos. (3 tópicos)
 Referência ao facto dos meristemas apicais caulinares produzirem auxinas que são deslocadas
até as outras zonas da planta, principalmente para a base, onde se acumulam em maiores
concentrações, inibindo os processos de mitose que permitem a formação de gemas laterais;
 Relação entre a poda e a remoção dos meristemas apicais das extremidades dos ramos do
caule, o que diminui a produção de auxinas;
 Relação entre a diminuição de auxinas e o desaparecimento da dominância apical, o que ativa
os processos de mitoses das gemas laterais cujas células irão diferenciar tecidos de novos
ramos, aumentando a copa da árvore.

GRUPO II

Os recém-nascidos da nossa espécie possuem a capacidade de digerir a lactose que se encontra de

forma abundante no leite materno. Para tal, o gene lct, que se encontra no cromossoma 2, permite a
nível das células das microvilosidades intestinais a produção da lactase que, posteriormente, será
lançada no intestino. Esta enzima, por sua vez, na presença de lactose, degrada-a em moléculas de
glicose e galactose, possibilitando a sua absorção destes açucares.
Contudo, uma vez que as sociedades mais primitivas não ingeriam leite a partir da infância, a maioria
dos indivíduos perdia a capacidade de degradar a lactose em resultado da inativação do gene. Por
outro lado, em alguns indivíduos, a acumulação de lactose no sistema digestivo sem ser digerida pode
provocar o crescimento de microrganismos que perturbam o seu funcionamento e criam desconforto,
tornando-os intolerantes à lactose.
Porém, há cerca de 10 000 anos ocorreram mutações em populações humanas africanas e do Norte
da Europa, conferindo a possibilidade de manter o gene lct sempre ativo, resultando na manutenção
da capacidade de digerir a lactose, mesmo durante a fase adulta.
As mutações foram mapeadas (localizadas), tendo-se determinado que se localizavam numa região
reguladora do gene, antes da
sua sequência codificante, e
que facilitam a ligação da RNA
polimerase. Os investigadores
descobriram que essas
mutações se encontram nos
intrões do gene mcm6,
adjacente ao gene lct . A figura
abaixo representada evidencia
as mutações nos intrões 9 e 13
do gene mcm16 que aumentam a expressão do gene lct.
1. A ___ é uma enzima que atua sobre o dissacarídeo ___
(A) lactose … lactase
(B) lactase … lactose
(C) lactose … glicose
(D) lactase … galactose
2. Sobre mutações génicas é mais correto afirmar que
(A) é introduzida durante a replicação.
(B) confere desvantagem ao organismo portador.
(C) não é causada por agentes externos.
(D) é uma alteração na sequência polinucleotídica.
3. Tendo em conta o cromossoma da figura, pode afirmar-se que:
3.1. será constituído por ___ cromatídeos, evidenciando que já ocorreu ___.
(A) dois … replicação de ADN
(B) quatro … replicação de ADN
(C) dois … transcrição de ARN
(D) quatro … transcrição de ARN
3.2. cada cromatídeo possui
(A) duas moléculas de ADN associadas a histonas
(B) duas moléculas de ADN associadas a heterocromatina
(C) uma molécula de ADN associada a histonas
(D) uma molécula de ADN associada a heterocromatina
4. É possível afirmar, relativamente aos dados fornecidos, que as mutações estudadas
(A) afetam a estrutura da proteína.
(B) se encontram em regiões génicas não codificantes.
(C) impedem o transporte da enzima lactase para o tubo digestivo.
(D) impedem a transcrição do gene lct.
4.1. Justifica a escolha da opção. (1 tópico)
 Referência ao facto do estudo ter permitido concluir que as mutações se encontram nos
intrões do gene mcm6;

5. A capacidade de digerir a lactose em adulto resulta da ativação da ___ promovida pela RNA
polimerase e ocorre a nível do gene ___.
(A) replicação … mcm6.
(B) replicação … lct.
(C) transcrição … mcm6.
(D) transcrição … lct.
6. Ordena as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos
relacionados com a capacidade de produção da enzima lactase nos indivíduos adultos
(A) O mRNA processado migra para o citoplasma.
(B) Mutações permitem a ligação da RNA polimerase.
(C) A lactase sofre maturação e é incluída em vesículas do complexo de Golgi.
(D) Transporte da lactase para a membrana plasmática.
(E) Os ribossomas associam-se ao retículo endoplasmático.
Ordenação: B-A-E-C-D
7. Durante a diferenciação, as células vão
(A) aumentando o número de genes a serem expressos.
(B) diminuindo o número de genes a nível do núcleo.
(C) aumentando o número de genes a nível do núcleo.
(D) diminuindo o número de genes a serem expressos.
8. O gene mcm6 apresentado na figura codifica informação para sintetizar uma proteína que pertence
a um complexo proteico que funciona como helicase. Analisa a sequência nucleotídica do gene
mcm6, que codifica alguns aminoácidos importantes na ligação a outras proteínas e ao DNA. Tendo
em conta os dados e o código genético fornecido na tabela que se segue, responde às questões
que se seguem.
Sequência do gene mcm6: 3’- TGG TAA TTG AAG GAA - 5’
Código genético

Aminoácido Sequência de bases do RNA Aminoácido Sequência de bases do RNA

Alanina GCU, GCC, GCA, GCG Lisina AAA, AAG

Arginina CGU, CGC, CGA, CGU, AGA, AGG Metionina AUG
Asparagina AAU, AAC Fenilalanina UUU, UUC
Ácido aspártico GAU, GAC Prolina CCU, CCC, CCA, CCG
Cisteína UGU, UGC Serina UCU, UCC, UCA, UCG
Glutamina CAA, CAG Treonina ACU, ACC, ACA, ACG
Ácido glutâmico GAA, GAG Triptofano UGG
Glicina GGU, GGC, GGA, GGG Tirosina UAU, UAC
Histidina CAU, CAC Valina GUU, GUC, GUA, GUG
Isoleucina AUU, AUC, AUA Terminação UAA, UAG, UGA
Leucina UUA, UUG, CUU, CUC, CUA, CUG Iniciação AUG

8.1. Determina a sequência de aminoácidos codificada.

Treonina – Isoleucina – Asparagina – Fenilalanina – Leucina
8.2. Os tripletos identificados em mcm6 correspondem a uma sequência de
(A) codões.
(B) anti-codões.
(C) genes.
(D) codogenes.
8.3. Relativamente a uma mutação que afete o tripleto sublinhado, é possível afirmar que
(A) o terceiro nucleótido é mais específico na determinação do aminoácido codificado.
(B) substituir a guanina por citosina não demonstra a redundância do código genético.
(C) a substituição de guanina por citosina demonstra a redundância do código genético.
(D) a substituição de guanina por citosina demonstra a ambiguidade do código genético.
8.4. O gene mcm6 representado na figura pertence a um organismo eucarionte, uma vez que
(A) é formado por nucleótidos de DNA.
(B) durante a transcrição forma mRNA.
(C) possui intrões na sua sequência.
(D) a sua transcrição ocorre no sentido 3’- 5’.
9. Um investigador comparou a sequência de aminoácidos da lactase presente em indivíduos sem a
mutação com a de indivíduos portadores da mutação, não tendo detetado diferenças.
Explica estes resultados com base no mapeamento das mutações apresentado. (3 tópicos)
 Referência ao facto do mapeamento das mutações ter permitido verificar que estas se
encontravam numa região não codificante do gene lct / num intrão do gene mcm6 adjacente;
 Relação entre as mutações no gene mcm6 e o aumento da expressão do gene da lactase em
indivíduos adultos;
 Referência ao facto dos indivíduos com mutação ou sem mutação não terem diferenças na
sequência de aminoácidos da lactase (uma vez que foi determinada como sendo igual), mas sim
ao aumento da expressão do gene lct em indivíduos adultos, que os torna tolerantes à lactose.

Grupo III
As leveduras da espécie
Saccharomyces cerevisae são
seres unicelulares ideais para
estudar os processos de divisão
celular, tal como evidencia a foto
obtida ao microscópio ótico.
Foram realizadas culturas de
leveduras em laboratório ao longo de seis horas e a partir dos
resultados foi elaborado o gráfico onde se registou a variação
do número de células de levedura (Y), assim como as modificações no teor de DNA (Q).
Os investigadores verificaram que as leveduras sofreram apenas divisões mitóticas.
1. As leveduras são usadas para estudar a mitose, uma vez que
(A) são capazes de se dividir rapidamente e em condições laboratoriais.
(B) não possuem núcleo, facilitando a observação das células.
(C) o seu material genético está organizado em cromossomas.
(D) o material genético é replicado durante a divisão celular.
2. Entre 2 e 3 horas após o início da experiência, é possível afirmar que
(A) estaria a ser finalizada uma divisão celular.
(B) os cromossomas estariam a migrar para os polos das células-filhas.
(C) os cromossomas serão formados por dois cromatídios..
(D) a replicação ainda estaria a decorrer.
3. Ao fim de 6 horas de crescimento,
(A) cada célula de levedura possui metade do material genético inicial.
(B) as células de levedura mantiveram a sua informação genética.
(C) cada cromossoma é formado por mais do que duas cópias de DNA.
(D) as células deixaram de se dividir, pois esgotaram os nutrientes do meio.
4. As células entre 4 e 5 horas estarão em
(A) interfase, no período G1.
(B) interfase, no período G2.
(C) mitose, na anáfase.
(D) interfase, no período S.
4.1. Justifica a escolha da opção. (2 tópicos)
 Referência ao facto do período S corresponder ao processo de replicação do ADN;

 Referência ao facto de estar a ocorrer uma duplicação da concentração de ADN.

5. Na foto observam-se leveduras em processo de reprodução por

(A) gemulação.
(B) bipartição.
(C) divisão múltipla.
(D) partenogénese.
6. Durante a atividade laboratorial as modificações no teor de ADN registadas no gráfico resultam do
processo de
(A) transcrição no sentido 3’ para 5´da cadeia molde.
(B) tradução no sentido 5’ para 3´da cadeia molde.
(C) replicação no sentido 5’ para 3´da cadeia molde.
(D) replicação no sentido 3’ para 5´da cadeia molde.
7. Quando comparamos duas moléculas de ADN pode afirmar-se que terão
(A) o mesmo número de nucleótidos.
(B) o mesmo número de cadeias de nucleótidos.
(C) diferente número de nucleótidos.
(D) diferente número de cadeias de nucleótidos.
8. Faz corresponder cada uma das descrições relativas ao ciclo celular expressas na coluna A à
respetiva fase que consta na coluna B.. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B

(a) Os cromossomas começam a desespiralizar-se. (1) Período S

(2) Telófase
(b) Ocorre a clivagem dos centrómeros.
(3) Metáfase
(c) Ocorre a desorganização do invólucro nuclear
(4) Prófase
(5) Anáfase

Correspondência: a – 2; b – 5; c – 4
9. Os fungos como os bolores utilizam a esporulação como um dos processos de reprodução que
assegura a sua sobrevivência e ação eficaz como decompositores.
Explica em que medida este tipo de reprodução constitui um processo vantajoso para estes seres.
(3 tópicos)
 Referência ao facto da esporulação permitir a formação de esporos / células resistentes aos
fatores do meio;

 Referência ao facto destas células permanecerem em estado de latência enquanto que as

condições ambientais não forem favoráveis;

 Referência ao facto destas células serem formadas em esporângios, a partir dos quais são
disseminados através de agentes de transporte (principalmente vento) o que permite a sua
rápida disseminação.