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UNIVATES
marcelipattussi@gmail.com
celi.pattussi@hotmail.com
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ANSIEDADE PR-COMPETITIVA EM GINASTAS DE TRAMPOLIM DA
UNIVATES
vista disso, este estudo buscou investigar e compreender como a ansiedade pode influenciar no
diferentes grupos: feminino, masculino, mais novos, mais velhos, pr-equipe e equipe. Os
resultados de cada um desses grupos foram comparados uns com os outros nas categorias gnero
(feminino x masculino), idade (mais novos x mais velhos) e nvel de treinamento (pr-equipe e
equipe) a fim de encontrar suas diferenas e similaridades. Foi aplicado o questionrio CSAI-2
meninos foram considerados mais ansiosos que as meninas, provavelmente porque existe um
aumento da participao esportiva por parte do sexo feminino. Os atletas mais novos foram
considerados mais ansiosos que os atletas mais velhos e os atletas da pr-equipe foram
considerados mais ansiosos que os atletas da equipe, em funo de que quanto maior a idade e
Trampolim.
Abstract: Anxiety is a factor that influences the results of sporting performance, therefore, this
study aimed to investigate and understand how trait anxiety can influence the competitive
environment according to gender, age and experience in sport. The study used the quantitative
methodology. All individual data were categorized into different groups: female, male, younger,
older, pre-team and team. The results of each of these groups were compared with each other in
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the categories: genre (female x male), age (younger x older) and training level (pre-team x team),
in order to find differences and similarities between groups. It was applied the CSAI-2 with the
gymnasts from Univates, which evaluates Cognitive and Somatic components of pre-competitive
state anxiety and self-confidence. Boys were considered more anxious than girls, probably
because there is an increase in sports participation by women. Younger athletes were considered
more anxious than older athletes and the pre-team athletes were considered more anxious than
the team athletes, due to that the higher the age and experience of the athlete in the sport, the
INTRODUO
psicolgico, a sade e o bem-estar de uma pessoa. Dentro dos estudos da psicologia esportiva, a
ansiedade vista como uma das principais variveis que interferem no desempenho do atleta.
Corroborando com esse pensamento, FERREIRA tambm afirma em seus estudos que nveis
emocional em que ocorre uma preocupao causada pela expectativa de algum perigo, desafio ou
ameaa. Ainda, a ansiedade pode se apresentar de maneiras diferentes como, por exemplo, a
ansiedade-estado e a ansiedade-trao.
a taquicardia, sudorese, tremores e outros. A autoconfiana considerada como uma crena geral
do indivduo, que pode realizar com xito uma determinada ao6, relacionando-se negativamente
Os esportes vm evoluindo ao longo dos anos, exigindo cada vez mais dos seus
dificuldade e com a execuo impecvel na tcnica dos seus movimentos 7. Em vista dessa busca
incansvel pela perfeio e pela vitria, BARA FILHO e MIRANDA8 dizem que a maioria dos
nos resultados de performance esportiva dos atletas, no entanto a ansiedade pode apresentar-se
de diversas maneiras em diferentes grupos. O estudo visa identificar se a ansiedade pode ser
diferente entre os atletas em relao ao seu gnero, sexo e nvel de treinamento (equipe e pr-
equipe), a fim de caracterizar um perfil de ansiedade do grupo de ginastas da Univates para que
ento se possa trabalhar com programas de interveno e assim obter melhores resultados em
competies.
Estudos j realizados trazem resultados que apontam para trs hipteses neste trabalho de
pesquisa:
atletas do sexo masculino tm maiores nveis de auto-confiana. 9, 10, 11, 12, 13, 14
5
H2 Quanto maior a idade do atleta maior seu nvel de auto-confiana e menor o seu nvel de
METODOLOGIA
foram categorizados em diferentes grupos: feminino, masculino, mais novos, mais velhos, pr-
equipe e equipe. Os resultados de cada um desses grupos foram comparados uns com os outros
nas categorias gnero (feminino x masculino), idade (mais novos x mais velhos) e nvel de
Amostra
Univates. A Equipe contm cinco atletas, dois do sexo feminino e trs do sexo masculino, com
idade entre 10 e 16 anos. A Pr-Equipe tambm contm cinco atletas, todos do sexo feminino
Coleta de dados
direcionado aos prprios atletas, para que todos soubessem do que se tratava a pesquisa. A
pesquisa foi aprovada pelo Comit de tica em Pesquisa da Univates no dia 11 de outubro de
dois grupos, dependendo da hora inicial de sua prova, e se deslocaram at uma sala reservada
juntamente com a pesquisadora. Cada atleta recebeu um questionrio impresso e uma caneta e
Teste
Foi utilizado o questionrio Competitive Sport Anxiety Inventory 2 (CSAI 2), criado por
MARTENS e cols.5 e traduzido e validado por RAPOSO18. Este teste de avaliao tem como
quantificao da ansiedade cognitiva somam-se os itens 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 e 25. Para a
ansiedade somtica, somam-se os itens 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23 e 26. E, para quantificar a
A pontuao das subescalas obtida pela somatria das respostas, com pontuao
(28 a 36 pontos).
categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27 pontos)
7
considerada ruim. Para a ansiedade somtica, a categoria baixa (9 a 18 pontos) considerada
muito boa, a categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27
ruim, a categoria mdia (de 19 a 27 pontos) considerada boa e a categoria alta (19 a 27 pontos)
RESULTADOS
Para o sexo masculino, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa e dois
com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, dois meninos foram categorizados com
Para o sexo feminino, quatro atletas foram categorizadas com ansiedade cognitiva baixa,
duas com ansiedade cognitiva mdia e uma com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica,
seis meninas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e uma com ansiedade somtica
mdia. J na autoconfiana, uma menina foi categorizada com autoconfiana baixa, trs com
Para os atletas mais jovens, quatro atletas foram categorizados com ansiedade cognitiva
baixa e um com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, todos os cinco atletas foram
Para os atletas mais velhos, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa, trs
com ansiedade cognitiva mdia e um com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica, trs
atletas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e dois com ansiedade somtica mdia.
J na autoconfiana, um atleta foi categorizado com autoconfiana baixa, dois com autoconfiana
Para os atletas da Pr-Equipe, quatro atletas foram categorizados com ansiedade cognitiva
baixa e um com ansiedade cognitiva mdia. Na ansiedade somtica, todos os cinco atletas foram
Para os atletas da Equipe, um atleta foi categorizado com ansiedade cognitiva baixa, trs
com ansiedade cognitiva mdia e um com ansiedade cognitiva alta. Na ansiedade somtica, trs
atletas foram categorizadas com ansiedade somtica baixa e dois com ansiedade somtica mdia.
J na autoconfiana, um atleta foi categorizado com autoconfiana baixa, dois com autoconfiana
DISCUSSO
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Ansiedade cognitiva - Gnero
Masculino alta 0%
Feminino alta 14,3%
Masculino mdia 66,6%
Feminino mdia 28,6%
Masculino baixa 33,3%
Feminino baixa 57,1%
Masculino alta 0%
Feminino alta 0%
Masculino mdia 33,3%
Feminino mdia 14,3%
Masculino baixa 66,6%
Feminino baixa 85,7%
Autoconfiana - Gnero
apresentaram um pouco mais autoconfiantes do que as meninas, mas com uma diferena muito
pequena nos resultados. Com isso, podemos traar as seguintes consideraes: as meninas se
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mostraram consideravelmente menos ansiosas que os meninos e a autoconfiana no se
resultado foi de que a ansiedade foi considerada mdia para ambos os sexos. Atletas
Contrariando essa ideia, muitos estudos apresentam que as mulheres so mais suscetveis
masculino, as atletas do sexo feminino pareciam exibir nveis significativamente mais elevados de
GONALVES e BELO12: [...] isso pode estar relacionado com o fato das competies ainda
serem enfatizadas para atletas do sexo masculino, fazendo que a mulher, ao competir, seja muito
mais cobrada: o que explicaria os ndices mais elevados de ansiedade diante de esportes de
competio. Alm disso, pode-se tambm levar em considerao a cultura na qual o atleta est
inserido.
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LAWTHER14 ainda afirma que mulheres respondem s situaes desportivas
competitivas com maior intensidade do que os homens, resultando maiores ndices de ansiedade
Embora grande parte dos estudos traga que as mulheres so mais suscetveis ansiedade,
de que a ansiedade cognitiva dos meninos terem sido categorizadas como ansiedade mdia e das
meninas como ansiedade baixa, eles foram considerados mais ansiosos que as meninas,
contrariando a hiptese desse estudo. Acredita-se que com o aumento da participao esportiva
por parte do sexo feminino, as experincias que estas esto vivenciando estejam interferindo
nesses achados19. Ainda, imagina-se que as meninas tiveram uma preparao maior para esse
autoconfiana, em percentual, dos grupos dos atletas mais novos e atletas mais velhos.
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Ansiedade Somtica - Idade
Autoconfiana - Idade
somtica, os nveis de ansiedade do grupo mais velho ficaram mais altos do que o grupo mais
novo. A autoconfiana no teve uma diferena muito grande em relao idade dos indivduos.
Com isso conclumos que quanto mais velhos, mais ansiosos eram os atletas.
associao com a idade, que quanto maior a idade, menos ansiosos so os atletas. No estudo de
DIAS11 a mesma situao acontece, os atletas mais jovens, das categorias jnior e juvenil,
encontrada diferena estatisticamente significativa com relao s faixas etrias e ansiedade dos
atletas.
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Os resultados dos estudos realizados com os ginastas da Univates no corroboraram com
em que a ansiedade tem associao com a idade, quanto maior a idade, menos ansiosos so os
seus nveis de ansiedade acabam se alterando e consequentemente, sendo maiores que os atletas
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Ansiedade Somtica - Nvel de
treinamento
Equipe alta 0%
Pr-equipe alta 0%
Equipe mdia 40%
Pr-equipe mdia 0%
Equipe baixa 60%
Pr-equipe baixa 100%
Autoconfiana - Nvel de
Treinamento
ansiedade somtica, os nveis de ansiedade da equipe ficaram mais altos do que da pr-equipe. A
autoconfiana no teve uma diferena muito grande entre os dois grupos. Conclui-se que os
Alm de serem mais maduros, a literatura sugere que o sucesso de atletas de elite tambm
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Em contrapartida, em um estudo de SANTOS e DETANICO26, no foi encontrada
nacional e norte-nordeste teriam mais experincias em competies do que aqueles que tivessem
participado apenas de competies locais e estaduais, o que resultaria numa diferena entre seus
nveis de ansiedade.
diferentes, os atletas novatos demonstraram nveis mais baixos de ansiedade quando comparados
menos ansiosa que a equipe, contrariando a hiptese do estudo em que a ansiedade tem relao
ao nvel de treinamento dos atletas. Esse resultado sugere a possvel presso que atletas mais
experientes recebem para obter resultados, ou ainda, um nvel de ativao mais elevado dos
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REFERNCIAS
4 Spielberger CD. Anxiety: cursent trends in theory and research. New York: Academic
Press; 1972.
Kinetics; 1990.
2012. p. 33-43.
estudo com atletas infanto-juvenis. In: Revista Paulista de Educao Fsica. So Paulo;
1997. p. 148-154.
trao competitiva: um estudo com atletas judocas. In: Lecturas: Educacin Fsica y
Desporte; 2005.
17
11 Dias CSL. Do Stress e ansiedade s emoes no desporto: da importncia da sua
Minho; 2005.
14 Lawther JD. Psicologia del deporte y del desportista. Buenos Aires: Paidos; 1978.
15 Barreto JA. A psicologia do esporte para o atleta de alto rendimento. Rio de Janeiro:
Shape; 2003.
esportes coletivos e individuais do estado do Paran. In: Revista Movimento; 1997. p. 3-13.
21 Scanlan TK. Competitive stress in children. In: Weiss, MR, Gould, D. Sport for children
que praticam voleibol: um estudo causal comparativo. Santa Maria: Kinesis; 1990. p. 203-
224.
18
23 Wallhead TL, Ntoumanis N. Effects of a sport education intervention on students
24 Weiss MR. Psychological skill development in children. In: The Sport Psychologist.
a primeira experincia esportiva. In: Anais SEPEX 2004. Florianpolis: UFSC; 2004.
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ANEXOS
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ANEXO A Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
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X) Durante a realizao da pesquisa, sero obtidas as assinaturas dos responsveis dos
participantes da pesquisa e do(a) pesquisador(a) e suas rubricas em todas as pginas do
TCLE;
XI) Caso o(a) participante da pesquisa desejar, poder pessoalmente, ou por meio de
telefone, entrar em contato com o(a) pesquisador(a) responsvel para tomar conhecimento
dos resultados parciais e finais desta pesquisa.
CONSENTIMENTO: Recebi claras explicaes sobre o estudo, todas registradas neste
formulrio de consentimento. Os investigadores do estudo responderam e respondero,
em qualquer etapa do estudo, a todas as minhas perguntas, at a minha completa satisfao.
Portanto, estou de acordo em autorizar o meu filho(a) a participar do estudo. Este
Formulrio de Consentimento Pr-Informado ser assinado por mim e arquivado na
instituio responsvel pela pesquisa.
O(A) pesquisador(a) me informou que o projeto foi aprovado pelo Comit de tica em
Pesquisa em Seres Humanos do Centro Universitrio UNIVATES (Coep/Univates), que
atende na sala 309 do Prdio 1 do cmpus Lajeado, localizado na avenida Avelino Tallini,
171, bairro Universitrio, CEP 95.900-000, Lajeado RS Brasil. Fone (51) 3714-7000,
ramal 5339. Endereo eletrnico: coep@univates.br.
Nome do(a) participante: ______________________________
Nome do Responsvel: _______________________________
ASSINATURA do Responsvel: ________________________________
DATA: __ __ / __ __ / __ __ __ __
DECLARAO DE RESPONSABILIDADE DO(A) PESQUISADOR(A)
RESPONSVEL:
Expliquei a natureza, objetivos, riscos e benefcios deste estudo. Coloquei-me disposio
para perguntas e as respondi em sua totalidade. O responsvel pelo participante da pesquisa
compreendeu minha explicao e aceitou, sem imposies, assinar este consentimento.
Tenho como compromisso utilizar os dados e o material coletado para a publicao de
relatrios e artigos cientficos referentes a essa pesquisa. Se o(a) participante tiver alguma
considerao ou dvida sobre a tica da pesquisa, pode entrar em contato com o Comit de
tica em Pesquisa da Univates Coep, conforme descrito no item CONSENTIMENTO.
ASSINATURA DO(A) PESQUISADOR(A) RESPONSVEL
______________________________________________
Lajeado, ______ de __________________ de _______.
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ANEXO B Termo de Assentimento Livre e Esclarecido
Voc est sendo convidado(a) a participar de uma pesquisa com o objetivo de investigar e
compreender como a ansiedade pode influenciar no mbito competitivo. Caso voc aceite
participar da pesquisa, ser entregue um questionrio de 27 questes a ser respondido 15
minutos antes da sua primeira prova da Segunda Etapa do Estadual de Ginstica de
Trampolim na sala de Ginstica do Centro Universitrio Univates. Somente estaro no
local da coleta de dados os participantes do projeto e o pesquisador. O pesquisador estar
junto para possveis dvidas que venham a surgir. Voc no obrigado a participar, porm,
se o fizer, estar contribuindo com a literatura com dados referentes ao tema da ansiedade
pr competitiva em atletas de Ginstica de Trampolim. Voc tem a liberdade de desistir ou
de interromper a sua participao no momento em que desejar, sem necessidade de
qualquer explicao. Seu nome no ser divulgado em nenhum momento durante a
pesquisa e tambm quando obtivermos o resultado final.
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ou pelo e-mail marcelipattussi@gmail.com. Se voc tiver dvidas sobre seus direitos como
um participante voluntrio de pesquisa, voc pode contatar o Comit de tica em Pesquisa
(COEP) do Centro Universitrio Univates. O COEP constitudo por um grupo de
profissionais de diversas reas que realizam a reviso tica inicial e continuada da pesquisa
para mant-lo seguro e proteger seus direitos.
______________________________________________________________________
NOME DO PARTICIPANTE ASSINATURA DATA
______________________________________________________________________
NOME DO PESQUISADOR ASSINATURA DATA
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ANEXO C CSAI-2
CSAI-2
Nome: ________________________________________________ Idade: ________
A seguir transcrevem-se algumas afirmaes que os atletas usam para descrever os seus
sentimentos antes da competio. Leia cada uma delas e assinale com um crculo, para cada
afirmao, o nmero que melhor indicar como se sente agora neste momento. No h
respostas certas nem erradas. Assinale o nmero que melhor indicar o que sente agora.
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