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APLICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM BIBLIOTECAS

UNIVERSITÁRIAS COMO RECURSOS AUXILIARES À EDUCAÇÃO DE DEFICIENTES VISUAI S

Mariza Inês da Silva Pinheiro


mariza.ines@terra.com.br
Doutoranda em Documentação – Espanha - Professora do
curso de Biblioteconomia da UFMT Rondonópolis – MT –
Brasil

Fabiana Souza de Andrade


fabiana_ava@yahoo.com.br
Especialista em TICs Aplicadas a Educação – Supervisora
da Biblioteca Regional da UNEMAT
Alto Araguaia - MT-Brasil.

RESUMO
Este trabalho apresenta o papel das bibliotecas universitárias como um recurso que auxilie o acesso à educação superior pelos deficientes
visuais. Tem o intuito de expor as políticas de inclusão que podem ser adotadas nessas bibliotecas. A pesquisa, realizada por meio de uma
revisão de literatura procura abordar aspectos sobre o direito do usuário à informação e às tecnologias de informação e comunicação,
especificamente as tecnologias assistivas, utilizadas para promover a acessibilidade das pessoas com deficiências. Faz referência, ainda, às
iniciativas realizadas por bibliotecas universitárias brasileiras, demonstrando que o processo de integração social dos deficientes visuais
tem avançado no país.
Palavras-chave: Biblioteca universitária. Direito à informação. Deficiente visual. Tecnologias assistivas

INTRODUÇÃO METODOLOGIA

A informação e o conhecimento se tornaram fundamentais Para a realização deste trabalho, foi feito um estudo exploratório
nesta era tecnológica e, conseqüentemente, o e análise da literatura sobre o processo de uso da informação e
desenvolvimento científico e tecnológico se dá de forma as necessidades por parte dos deficientes visuais, sendo
acelerada e contínua, assim como as implicações de sua observadas:
aplicabilidade nos processos educacionais. - as dificuldades por elas vivenciadas;
Portanto, uma biblioteca universitária que esteja determinada - mudanças que se podem sugerir para futuros trabalhos de
a cumprir seus objetivos deve preocupar-se com o pesquisa.
rompimento de algumas dificuldades encontradas pelos
portadores de necessidades especiais: barreiras arquitetônicas CONSIDERAÇÕES FINAIS
e ausência de acervo especializado e de profissionais Acreditamos que unidades de informação são constituídas por pessoas,
preparados para atendê-los. serviços, ambiente físico, equipamentos/instrumentos, acervo e
Neste sentido, Gil (2006) observa que as principais barreiras políticas que determinam seu funcionamento.
que as pessoas com deficiência enfrentam são os Deste modo, mostra-se necessária uma estruturação de todo esse
preconceitos, a discriminação e os ambientes sem composto, para que a acessibilidade realmente ocorra, como
acessibilidade, visto que estes últimos foram criados a partir demonstram Fernandes; Aguiar(2000).
de uma concepção idealizada de pessoa normal, de homem Entendemos que, para se modificar o quadro verificado nas bibliotecas
perfeito. universitárias, é preciso que o profissional que esteja à frente da
instituição analise a questão da falta de serviços que atendam o usuário
OBJETIVO GERAL com deficiência e proceda a debates acerca da deficiência e das
dificuldades encontradas para proceder ao atendimento dos deficientes
Verificar sobre as políticas de acesso a informação pelos visuais, sejam estas de ordem financeira, humana ou material.
deficientes visuais em bibliotecas universitárias.
REFERÊNCIAS
FERNANDES, Dirceu Missae Suzuki; AGUIAR, Izabel Maria
OBJETIVOS ESPECÍFICOS de. O deficiente visual e a Biblioteca Central da UEL: relato de
experiência. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS
UNIVERSITÁRIAS, 11, 2000, Florianópolis. Disponível em:
• Verificar o cenário com o qual se depara a pessoa <http://snbu.bvs.br/snbu2000/docs/pt/doc/t061 >. Acesso em: 22
com deficiência visual em sua busca pela informação em set. 2007.
bibliotecas universitárias; GIL, Marta. Acessibilidade, inclusão social e desenho universal:
• Apresentar as iniciativas realizadas por bibliotecas tudo a ver. 2006. Disponível em:
universitárias brasileiras; <http://www.bengalalegal.com/martagil.php >. Acesso em: 15
fev. 2007.
• Propor sugestões para o atendimento de
deficientes visuais em unidades de informação
localizadas em universidades.

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