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Ivani Fazenda apresenta dois textos constitudos por ela, produzidos para
outros eventos que foram lidos e discutidos pelo grupo. No primeiro captulo, a obra
aborda o tema: Interdisciplinaridade: definio, projeto, pesquisa, estabelece as
relaes entre um conhecimento interdisciplinar, enfatizando que os currculos
organizados pelas disciplinas levam o aluno ao acmulo de informaes. Ao contrrio,
o pensar interdisciplinar tenta, atravs do dilogo com outras formas de
conhecimento, interpenetrar por elas. Considera importante o conhecimento do senso
comum que, ampliado atravs do dilogo com o conhecimento cientfico, adquire uma
dimenso libertadora, possibilitando enriquecimento da nossa relao com o outro e
com o mundo.
essa prtica do dilogo com outras reas do conhecimento que nos leva s
relaes e s conexes de idias, fazendo-nos perceber, sentir e pensar de forma
interdisciplinar, exigindo a necessidade de transpor barreiras e a ousadia para inovar,
criar e principalmente passar da subjetividade para a intersubjetividade.
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Docente do Curso de Pedagogia da Unipinhal
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O captulo dcimo quarto constitui outro texto apresentado pela autora, cujo
ttulo O trabalho docente como sntese interdisciplinar, apresentado no V
Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino, UFMG, Belo Horizonte em outubro
de 1989. Procura contradies que so enfrentadas no trabalho docente e como estas
tm determinado uma postura pedaggica que se encaminha de um prtica emprica
construo de uma prtica reflexiva.
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Outros autores citados, como Paulo Freire, Moacyr Gadotti, Japiassu, Libneo,
deram o embasamento terico necessrio para que o grupo, atravs de uma reflexo
epistemolgica cuidadosa, tivesse a possibilidade de avanos, deixando de lado os
conhecimentos tradicionalmente sistematizados e organizados para que, transpondo
as barreiras da insegurana, ser capaz de ousar na busca, na pesquisa, na inovao,
na construo do projeto interdisciplinar.
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