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Identificao do aluno
Morada:
Email: Tlm:
Diagnstico:
Diretor de Turma:
Docente Especializado:
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SOUT5NEE1_02
Educao Especial Guia de apoio prtica
Interveno Precoce:
(justificao, caractersticas relevantes, envolvimento da famlia, )
Pr-escolar:
(sinais de alerta registados, caractersticas relevantes (sono, alimentao, controlo dos esfncteres, linguagem, interesses,
comportamentos, adiamento de matrcula, adaptao, relao pares e adultos, envolvimento da famlia com a escola, )
1. CEB:
(sinais de alerta registados, caractersticas relevantes (aprendizagem, comportamentos, retenes, adaptao, relao pares e
adultos, estratgias adotadas, envolvimento da famlia com a escola, )
2. CEB:
(aprendizagem, comportamentos, retenes, adaptao, relao pares e adultos, estratgias adotadas, envolvimento da
famlia com a escola, )
Agregado familiar:
Contexto social:
Contexto econmico:
Outros dados:
Perfil de funcionalidade
13 reas Fortes
14 reas a Desenvolver
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Programa Educativo Individual
AF AD
memria curto prazo (armazena uma quantidade limitada de informao por alguns minutos) a a
longo prazo episdica (centrada num episdio significativo) a a
(armazena uma
quantidade maior semntica (centrada no vocabulrio e conhecimento em
de informao
a a
geral)
por longos perodos
ou indefinidamente) processual (centrada nos procedimentos para a realizao a a
prtica de uma atividade)
funes raciocnio a a
executivas
(planeamento e lgica a a
execuo das
tarefas)
estratgias a a
tomada de deciso a a
resoluo de problemas a a
Comunicao: linguagem oral forma fonologia (regras de organizao dos a a
sons e suas combinaes)
contedo (significado) a a
uso da linguagem (pragmtica) a a
linguagem leitura descodificao a a
escrita (linguagem
recetiva) compreenso de palavras a a
de textos a a
escrita produo, de palavras a a
(linguagem morfologia e
expressiva) de frases
sintaxe a a
de textos a a
Motricidade: fina (movimentos que exigem maior preciso: coordenao olho-mo e destreza para a a
manipular um objeto)
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Educao Especial Guia de apoio prtica
atividades15 especficas16
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Programa Educativo Individual
Estratgias a adotar
Adequaes na organizao da sala de aula
Adequaes dos materiais didticos
Adequao das estratgias pedaggicas
Rentabilizao das TIC
Avaliao da implementao das medidas educativas adotadas
1. perodo:
Reflexo sobre o desempenho do aluno (assiduidade, pontualidade, comportamento,
cumprimento de tarefas, responsabilidade, socializao, autonomia, postura, )
Balano da interveno especializada
Balano da interveno pedaggica (aula de Ingls / apoio de Ingls)
Avaliao das medidas educativas adotadas
Balano do envolvimento do Encarregado de Educao (expetativas e compromissos)
Definio da interveno no perodo letivo seguinte (continuidade ou no das medidas educativas)
Sugestes / recomendaes
2. perodo:
Reflexo sobre o desempenho do aluno (assiduidade, pontualidade, comportamento,
cumprimento de tarefas, responsabilidade, socializao, autonomia, postura, )
Balano da interveno especializada
Balano da interveno pedaggica (aula de Ingls / apoio de Ingls)
Avaliao das medidas educativas adotadas
Balano do envolvimento do Encarregado de Educao (compromissos)
Definio da interveno no perodo letivo seguinte (continuidade ou no das medidas educativas)
Sugestes / recomendaes
3. perodo e encaminhamento:
Avaliao do desempenho do aluno (assiduidade, pontualidade, comportamento,
cumprimento de tarefas, responsabilidade, socializao, autonomia, postura, )
Avaliao da interveno especializada
Avaliao da interveno pedaggica (aula de Ingls / apoio de Ingls)
Avaliao das medidas educativas adotadas
Avaliao do envolvimento do Encarregado de Educao (compromissos)
Encaminhamento para o ano letivo seguinte
Sugestes / recomendaes
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Educao Especial Guia de apoio prtica
c) Plano de ensino, tanto nos momentos em que integram a turma como nos que inte-
gram pequenos grupos;
d) Contexto natural de vida;
e) Suportes a mobilizar;
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What school Reconhecer a sua escola Linguagem de sala de aula Fotografia do aluno
am I in? Fazer e manter amigos Dados da escola / carto de Ficha de trabalho 3
aluno Ficha de trabalho 4
Escola Fotografia dos
(grupo
docentes
turma,
Carto da escola
INGLS
sala de aula)
Fotografia da escola
e do aluno
1. What do we Identificar partes do corpo Corpo humano Ficha de trabalho 5
look like? humano Descrio fsica Fotografia do aluno
Reconhecer caractersticas Tesoura e cola
fsicas em si e no outro Ficha de trabalho 6
Fotografia do aluno
What are we Identificar peas de Vesturio Ficha de trabalho 7
wearing? vesturio Estaes do ano Lpis de cor e cola
Associar o vesturio s Fotografia do aluno
estaes do ano Ficha de trabalho 8
23
Currculo Especfico Individual
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Contexto Plano de avaliao da
Componentes do
Objetivos Plano de ensino natural de Suportes a mobilizar aprendizagem
currculo
vida INS SUF B MB
2. Who is our Identificar membros da Famlia Ficha de trabalho 9
family? famlia rvore genealgica Fotografias da famlia
Reconhecer laos de Cola
parentesco Ficha de trabalho 10
What do they Identificar profisses Profisses Ficha de trabalho 11
do? Reconhecer normas de Sinaltica Ficha de trabalho 12
segurana
3. What do Identificar partes da casa Partes da casa Ficha de trabalho 13
our houses Associar mobilirio s Mobilirio Ficha de trabalho 14
look like? divises da casa
Educao Especial Guia de apoio prtica
INGLS
sala de aula)
do during durante a semana Horas Ficha de trabalho 18
the week? Identificar as horas Horrio escolar
What do we Descrever rotinas durante o Rotina diria (fim-de-semana) Ficha de trabalho 19
do on the fim-de-semana Rotina / no rotina Ficha de trabalho 20
weekend? Gerir alteraes nas rotinas
5. What do we Identificar atividades Atividades recreativas e Ficha de trabalho 21
love doing? recreativas e desportivas desportivas Ficha de trabalho 22
Apresentar oralmente as Apresentao oral perante
suas preferncias pessoais a turma sobre uma
preferncia pessoal
What are we Falar sobre as frias Frias escolares Ficha de trabalho 23
planning? Escrever um postal Escrita e envio de um postal Ficha de trabalho 24
Gerir as emoes Postal da cidade
Nota: se for possvel, o aluno deve ter sua disposio um computador com acesso Internet para efetuar pesquisas e visualizar as diferentes situaes de aprendizagem.
Data: Docente:
Data: Conselho Pedaggico (aprovao):
Data: Orgo de Gesto (homologao):
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Ficha de Trabalho CEI 1 Who are we?
Welcome!
1 Read , say and trace .
a) Good@ @orn@in@g
,
class.Welcome. Im your
teacher. Good
morning,
teacher.
Hello! My name is
b) Hi
! Im
Maria.
Luana.
c) Good@ @orn@in@g
.
Im Miss Symington.
f) Hi!
d) Hell@o! Im M@y@ @ame@ @i
Ben. e) H@i@! Im Yan.
How are you? Vlad.
b) .
a) .
Welcome! I am .
My is .
Your photo
Your SEN
(Educao Especial)
teachers photo
c) .
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Your English
Welcome! Im . teachers photo
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Ficha de Trabalho CEI 2 Who are we?
Yes, te@a@cher@.
surname
given name(s)
gender, height, nationality date of birth
identification number
Your signature:
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Ficha de Trabalho CEI 3 What school am I in?
Classroom language
1 Draw a line between the words and the pictures. Then, write .
May I go to the
d)
toilet, please?
a) c)
1) Be quiet,
please!
2) Help each
other, please!
b) d)
4) Come to the
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board, please!
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Ficha de Trabalho CEI 4 What school am I in?
This is my school!
h) Your photo
Carto
1)
de Identificao ANO LETIVO
VO
ESCOLA
2)
Your photo
ANO TURMA N.
6)
3) 4) 5)
7) NOME:
O Chefe dos Servios de Administrao Escolar
8) DATA ____/____/____
Schools name
Address
Telephone number
Class tutor
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Ficha de Trabalho CEI 1
5 What do we look like?
My body
1 Look , read and trace . Then, write .
body
a)
h@an@d@
head
b)
arm@ g)
c)
h@a@ir@ he@a@d@ h)
e@ck@
e@ar i)
d)
t@umm@y e@ye j)
le@g e)
@outh@ @ose@ k)
l)
f)
f@oot@
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Ficha de Trabalho CEI 1
6 What do we look like?
This is me!
height weight
e@d@i@um@ f@at@
he@i@ght@
2 Glue your photo and complete .
name
age
surname
My name is a) and
my surname is b) .
Your photo height
I am c) years old. I am
d) metres tall and I
weigh e) .
I am f) .
looks weight
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Ficha de Trabalho CEI 1
7 What are we wearing?
Nice clothes!
1 Colour the way from the words to the pictures. Then, write the words.
jacket
a)
t-shirt
b)
jeans
c)
trainers
d)
2 Glue your photo and say what you are wearing. Then, write .
Your photo
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Ficha de Trabalho CEI 1
8 What are we wearing?
My favourite season!
a) spr@in@g b) s@ummer@
a) a@ut@umn@ b) inter@
2 Draw a line between the words and the pictures. Then, write .
1) 2) 3) 4)
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Ficha de Trabalho CEI 1
9 Who is our family?
This is my family.
Queen Elizabeth II
Duchess of Cambridge
(Kate Middleton)
Prince Charles
Prince Philip
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Ficha de Trabalho CEI 10
1 Who is our family?
This is my family!
grandmother
My name is
.
My grandfathers name
is . me
grandfather
My mothers name
grandmother
is .
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Ficha de Trabalho CEI 11
1 What do they do?
Different jobs
1 Draw a line . Then, write . There is one example.
school hospital health care centre restaurant fire station police station bus
1) 2) 3) 4)
d@oct@or@
5) 6) 7) 8)
school hospital health care centre restaurant fire station police station bus
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Ficha de Trabalho CEI 12
1 What do they do?
a) e)
1) classroom
b) f)
2) corridor
c) g)
3) canteen At the end of the day please
TURN OFF LIGHTS
and CLOSE WINDOWS
d) 4) sports field h)
5) playground
2 Look and read the signs again and tell your teacher what they mean.
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Ficha de Trabalho CEI 13
1 What do our houses look like?
d) att@i@c@
a)
e)
b)
f)
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c)
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Ficha de Trabalho CEI 14
1 What do our houses look like?
This is my house!
a) sofa
TV
e)
b) cooker
table
f)
c)
chair
bed g)
d)
toilet
bath h)
2 Circle the words in exercise 1 in the picture and write them in the correct
column.
bedroom bathroom
attic
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Ficha de Trabalho CEI 15
1 What do we eat?
Chocolate roll!
1 Lets prepare a surprise for your classmates!
Chocolate roll > Prep time: 20m > Total cooking time: 3h > Servings: 20
chocolate
1 packet 125 gr
powder
Maria
1 packet 200 gr
biscuits
soft
100 gr
butter
1 egg
100 gr sugar
foil
1 roll
paper
METHOD
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Ficha de Trabalho CEI 16 What do we eat?
a) pizza
p@izz@a@
2)
b) chocolate
3)
c) fruit
4)
d) water
5)
e) salad
6)
f) biscuits
7)
g) vegetables
8)
h) soft drinks
9)
i) burger
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Ficha de Trabalho CEI 17 What do we do during the week?
My daily routine!
Weekdays
Monday to Friday
(Monday; Tuesday;
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Wednesday;
Thursday; Friday)
o) go to sleep p) go to bed
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Ficha de Trabalho CEI 18
1 What do we do during the week?
c) d) e) f)
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Ficha de Trabalho CEI 19
1 What do we do at the weekend?
My weekend routines!
Weekend
Saturday
and Sunday
My routines!
play with my
go shopping help my family watch TV
friends
play computer
have dinner go to bed go to sleep
games
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Ficha de Trabalho CEI 21
1 What do we love doing?
1 Trace and say . Then, order the activities according to your preferences.
pl@a@y@in@g@
e) pl@a@y@in@g@
f) g) s@in@g@in@g pl@a@y@in@g@
h)
My favourite activity is
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Ficha de Trabalho CEI 22
1 What do we love doing?
My favourite activity!
1) Introduction:
Today Im really excited to speak to 2) Present your activity:
you about my favourite activity. My favourite activity is and you can
play it
(indoors / outdoors)
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Ficha de Trabalho CEI 23
1 What are we planning?
1 Draw a line between the words and the pictures. There is one example.
a)
b)
c)
e)
Month September
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1. the
beginning of
Event
the school
year
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Ficha de Trabalho CEI 24 What are we planning?
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