UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO AMILCAR FERREIRA SOBRAL

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ÁREA: FILOSOFIA
DURAÇÃO DA AULA: 50 MIN

PLANO DE AULA

TEMA:
 Possibilidades e limites da Filosofia na Educação Contemporânea
OBJETIVOS:
 Contextualizar o Pragmatismo americano;
 Compreender o desenvolvimento do Pragmatismo;
 Entender as principais ideias de John Dewey no âmbito da Educação;
 Apresentar a importâncias das ideias de Dewey para a Educação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O Pragmatismo
2. O Pragmatismo como Filosofia da Educação
2.1. A filosofia da Educação de John Dewey

ESTRATÉGIAS DE ENSINO:
 Aula expositiva dialogada
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

 A avaliação será realizada em dois momentos, sendo que o primeiro ocorrerá

por meio de perguntas dirigidas aos alunos e o segundo momento será a
aplicação de um questionário referente ao tema exposto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARANHA, M. L. de A. Filosofia da Educação. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
OZMON, H. A.; CRAVER, S. M. Pragmatismo e Educação. In: ______.
Fundamentos Filosóficos da Educação. 6. ed. Trad. Ronaldo Cataldo Costa. Porto
Alegre: Artmed, 2004, p. 131-175.
DEWEY, J. Experiência e Educação. Trad. Renata Gaspar. Petrópolis: Vozes, 2010.
(Coleção Textos Fundantes de Educação).
______. Democracia e Educação. 3. ed. Trad. Godofredo Rangel e Anísio Teixeira.
São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959. (Coleção Atualidades Pedagógicas,
Vol. 21).
______. A Escola e a Sociedade/ A criança e o currículo. Trad. Paulo Faria, Maria
João Alvarez e Isabel Sá. Lisboa: Relógio D’Água, 2002.
SHOOK, J. R. Os pioneiros do Pragmatismo Americano. Trad. Fabio M. Said. Rio
de Janeiro: DP&A, 2002.