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Estado do Pará

PREFEITURA MUNICIPAL DE ULIANÓPOLIS


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Ano 03 - Planejamentos 1º semestre de 2016 - Disciplina Língua Portuguesa - Mês de Março


Objetivo geral: Desenvolver a capacidade leitora, crítica, reflexiva, analítica e perceptiva do educando por meio do prazer pela leitura.
Diagnóstico geral da turma: Durante o diagnóstico boa parte dos alunos apresentaram dificuldade na escrita do nome completo, conhecimento das letras ,
leitura das palavras complexas, leitura e escrita de pequenos textos como interpretação.
Eixo: Leitura Recuperação
Período IAC Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
A/C Leitura de textos verbais (entrevistas, Será através aula explicativa e dialogada, leitura feita
D1. dialogo) e não verbais (tirinhas, historias em pelo professor, atividade de entrevista com a família,
Ler textos verbais e não D2 quadrinhos , anedotas) produção de histórias em quadrinho, leitura feita pelos
verbais em diferentes suportes
D7 alunos. Atividade de pesquisa na família sobre anedota.
e realizar inferências a partir Sílabas: divisão e classificação;
da leitura de textos que Atividades xerocadas e escritas na lousa.
articulem essas linguagens. Sílabas simples e complexas;
Palavras dissílabas, trissílabas e polissílabas Será feita através aula explicativa e dialogada, ditados
Ler palavras com estrutura D2 com base em imagem diversos, correção coletiva, atividade na lousa e
silábica canônica e não xerocada.
canônica.

Ler textos (poemas, canções, C Leitura e compreensão de textos: Poemas, Será por meio de aula dialogada, leitura feita pelo
tirinhas, textos de tradição canções, tirinhas, trava- línguas, quadrinhas, professor, sarau de leitura com uso da caixa de som e
oral, dentre outros), com provérbios, e letras de músicas. microfone, feita pelos alunos.
autonomia.
Atividades xerocadas.
Compreender textos lidos por A/C Leitura e compreensão de textos literários Será, por meio de aula dialogada e explicativa, leituras .
outras pessoas, de diferentes ficcionais: (contos, fábulas, crônicas, causos) feitas pelo professor e pelos educandos.
gêneros e com diferentes Construção de um livro feito pelos educandos.
propósitos e identificar o
assunto de um texto.
Identificar a finalidade de textos Convite, cartaz texto instrucional (receita)e Aula explicativa, construção de convite, atividade
bilhete escrita, aula prática, preparação de um mousse ou
brigadeiro.
Eixo: Produção de textos Recuperação
escritos Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
Período IAC
HABILIDADES
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.Planejar a escrita de textos A/C Produção de diferentes textos com Aula explicativa e dialogada. Exposição de cartaz com .
considerando o contexto de estrutural e com ajuda de escriba. a pontuação e sua função.
produção: Organizar roteiros, Organização de texto: paragrafação Produção do texto. texto coletivo, tendo o professor
planos gerais para atender a Pontuação ( . , : - ! ? ).
como escriba.
diferentes finalidades, com
ajuda de um escriba.
Planejar a escrita de textos Aula explicativa sobre a importância da organização,
Produção de textos Ficcionais contos,
considerando o contexto de pontuação e paragrafação. Produção de texto e
fábulas, crônica, obras teatrais, novelas e
produção: organizar roteiros, reescrita. Leitura diária feita pelo professor e alunos.
A/C causos.
planos gerais para atender a
Escrita e reescrita de textos Construção de uma pequena peça teatral a partir de
diferentes finalidades, com
autonomia. uma fabula.
Produzir textos de diferentes Produção de texto de diferentes gêneros Aula explicativa e expositiva, construção de cartaz
gêneros, atendendo a C (cartas, bilhetes, convites, textos instrucionais sobre os gêneros textuais e suas funções.
diferentes finalidades, por meio etc..) Produção de textos de diferentes gêneros.
da atividade de um escriba.
Grafar palavras com C
correspondência regulares
D10
direta
Grafar palavras com
correspondência regulares C
contextuais entre letras ou
D11
grupos de letras sem valor
sonoro
Eixo: Oralidade Recuperação
IAC Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
(HABILIDADES)
Participar de interações orais Leitura e compreensão de textos Aula dialogada, leitura feita pelo professor e alunos.
em sala de aula, questionando, C Conto e reconto de histórias Conto e reconto de histórias.
sugerindo, argumentando e
respeitando os turnos de fala.

Eixo: Análise Linguística: discursividade, Recuperação


Período textualidade e normatividade. Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
AC
(HABILIDADES)
Analisar a adequação de um texto (lido, Leitura e produção textual Será através de leitura feita pelo professor. .
escrito ou escutado) aos interlocutores e à A/C Estrutura textual Produção de texto em duplas. Escrita e reescrita.
formalidade do contexto ao qual se Coerência
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destina. Coesão

Conhecer e usar diferentes suportes Produção de textos literários Será através de exposição de vídeo, conto e reconto
textuais, tendo em vista suas ficcionais: contos, lendas, fábulas, de histórias, produção de texto a partir de imagens.
C
características: finalidades esfera de crônicas, obras teatrais, novelas e
circulação tema de composição, estilo, etc. causos.
Eixo: Análise Linguística: apropriação do Recuperação
Sistema de Escrita Alfabética. Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
IAC
(HABILIDADES)
Usar diferentes tipos de letras em C O alfabeto; Ordem alfabética; Aula explicativa, com uso de cartaz, atividade oral e .
situações de escrita de palavras e textos. Encontro vocálico; Encontro escrita, atividade xerocada.
consonantal.
Legenda: I – Introduzir | A – Aprofundar | C - Consolidar

Ano 03 - Mês: Abril


Eixo: Leitura Recuperação
Período Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES I/A/C
Antecipar sentidos e ativar conhecimentos A/C .Leitura e compreensão de textos Aula dialogada, construção de histórias a partir de .
prévios relativos aos textos a serem lidos verbais e não verbais; imagem.
pelo professor ou pelas crianças e .Conto e reconto de histórias Conto e reconto de histórias, a partir de filmes (super-
estabelecer relações entre partes de um
heróis).
texto marcadas por elementos coesivos.
Reconhecer Finalidades de textos lidos A/C Compreensão de textos; Será através aula dialogada, leitura coletiva e .
pelo professor ou pelas crianças. D3 convites, cartaz, textos individual. Atividade xerocada.
instrucionais ( receitas)e bilhetes.
Eixo: Produção de Textos Escritos Recuperação
I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Produzir textos de diferentes gêneros com A/C Leitura, produção e compreensão Será através de aula dialogada. Escrita e reescrita de
autonomia, atendendo a diferentes de textos literários ficcionais: texto a partir de vídeo. Organização textual.
finalidades. contos, lendas, fábulas, crônicas,
obras teatrais, novelas e causos
Escrita e reescrita de textos.
Paragrafação e organização
textual
A/C Leitura, produção e interpretação Será realizada por meio produção coletiva a partir de
Gerar e organizar o conteúdo textual, de texto.
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estruturando os períodos e utilizando Organização textual
recursos coesivos para articular ideias e Coesão e coerência
fatos. Segmentação de texto.

D12 Crônicas 
Produzir textos a partir de uma situação
dada
Organizar o texto, dividindo-o em tópicos A/C Produção e interpretação textual 
e parágrafos. Organização textual
Escrita e reescrita de texto
Paragrafação.
Pontuação ( . , ; : ! ? - )

Eixo: Oralidade Recuperação


Período I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Escutar com atenção textos de diferentes Leitura e interpretação de texto 
gêneros, sobretudo os mais formais, oral e escrito:
comuns em situações públicas, A/C Jornais, revistas e
analisando-os criticamente. anúncios
etc.
Eixo: Análise Linguística: discursividade, Recuperação
textualidade e normatividade. I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Reconhecer gêneros textuais e seus Leitura de textos informativos 
contextos de produção I/A/C (jornais, revistas e anúncios)
Conhecer e usar palavras ou expressões
que estabelecem a coesão como:
A/C
progressão do tempo, marcação do
espaço e relações de causalidades.
Eixo: Análise Linguística: Recuperação
apropriação do sistema de escrita alfabética I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Dominar as correspondências entre letras C Leitura de palavras simples e
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ou grupo de letras e o seu valor sonoro, de complexas.
modo a ler palavras e textos. Sílaba( classificação quanto ao
número de sílabas e tonicidade)
Legenda: I – Introduzir | A – Aprofundar | C - Consolidar

Ano 03 - Mês: Maio


Eixo: Leitura Recuperação
Período I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação
HABILIDADES Paralela
Ler em voz alta, com fluência, em Leitura e compreensão de textos  Prática e interpretação de texto do patrimônio
diferentes situações. do patrimônio oral: trava línguas, 
C par lendas, quadrinhas,
adivinhas, provérbios, poemas e
letras de músicas.
.Localizar informações explícitas em textos Leitura de textos de diferentes  e microfone
de diferentes gêneros, temáticas, lidos gêneros : Trava- línguas, par
C
pelo professor ou outro leitor experiente. lendas, quadrinhas, adivinhas,
D4
(no meio ou no final do texto) provérbios, poemas e letras de
músicas.
Localizar informações explícitas em textos Leitura de textos de diferentes 
de diferentes gêneros, temáticas, lidos A/C gêneros(: Trava- línguas, par
com autonomia. D4 lendas, quadrinhas, adivinhas,
provérbios, poemas .
Realizar inferências em textos de Leitura de textos de diferentes  Prática de leitura e interpretação de textos de
diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo A/C gêneros(Trava- línguas, par 
professor ou outro leitor experiente. lendas, quadrinhas, adivinhas,
provérbios, poemas e letras de
músicas.
Identificar o referente de um pronome C Tirinhas e poema narrativo 
pessoal do caso reto
Inferir relação de causa e consequência C Tirinha, anedota, fábula e texto 
em gêneros de literatura infantil
Eixo: Produção de textos escritos Recuperação
I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação
HABILIDADES Paralela
Pontuar os textos, favorecendo a A/C Produção de textos com.  .
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compreensão do leitor. pontuações: ( . , - ! : ? ... ) 
Eixo: Oralidade Recuperação
I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação
HABILIDADES Paralela
Planejar intervenções orais em situações Leitura de textos:  Assistir um filme e recontá-lo através de uma
públicas: exposição oral, debate, contação C Conto e reconto de histórias; produção de texto
de história.
Eixo: Análise Linguística:discursividade, Recuperação
Período textualidade e normatividade. I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Conhecer e usar palavras ou expressões Pronomes pessoais 
que retomam coesivamente o que já foi Sinônimos e antônimos
A/C
escrito (pronomes pessoais, sinônimos e
equivalentes).
Usar adequadamente a concordância e Concordância verbal e nominal 
reconhecer violações de concordância A/C
nominal e verbal.

Mês: Junho
Eixo: Leitura Recuperação
Período I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Realizar inferências em textos de Leitura e compreensão de textos 
diferentes gêneros e temáticas, lidos com A/C do patrimônio oral( trava línguas,
autonomia. D6 par lendas, quadrinhas,
adivinhas, provérbios, poemas e
letras de músicas etc..)
Estabelecer relação entre partes de um Leitura e compreensão de 
D3
texto marcados por elementos coesivos textos diversos
Eixo: Oralidade Recuperação
I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Produzir textos orais de diferentes Leitura produção e  .
gêneros, com diferentes propósitos, A/C compreensão de textos de
sobretudo os mais formais comuns em diferentes gêneros
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instâncias públicas (debate, entrevista,
exposição, noticia, propaganda, relato de
experiência orais, dentre outros).
Eixo: Análise Linguística: discursividade, Recuperação
textualidade e normatividade. I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
Conhecer e fazer uso das grafias de Leitura e escrita Princípios e 
palavras com correspondência regulares C regras ortográficas sistema de
contextuais entre letras e fonemas (P, B, escrita (P, B, T, D,F,V
T,D,F,V).
Conhecer e fazer uso das grafias de Leitura e escrita de palavras com 
palavras com correspondências regulares correspondência regulares e seu
contextuais entre letras ou grupos de valor sonoro: (relação som /
letras e seu valor sonoro (C/QU; G/GU; grafia) C/QU; G/GU; R/RR; AS
R/RR; AS/SO/SU em início de palavra; /SO /SU em início de palavra;
A/C
JÁ/JO/JU; Z inicial; O ou U/ E ou I em JÁ/JO/Ju; Z inicial; O ou U/E ou
sílaba final; M e N nasalizando final de L em sílaba final; M ou N
sílaba; NH, Ã e ÃO em final de nasalizando final de sílaba; NH;
substantivos e adjetivos). Ã e ÃO em final de substantivos
e adjetivos)

Recuperação
Eixo: Análise Linguística: discursividade, Paralela
Período textualidade e normatividade. I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação
HABILIDADES

Conhecer e fazer uso de palavras com Leitura e escrita de palavras com 


correspondências irregulares, mas de uso Correspondências
frequente. Leitura e escrita de palavras com
A
correspondências irregulares e
seu valor sonoro: (relação
fonema/grafia).
Eixo: Análise Linguística: Recuperação
apropriação do sistema de escrita alfabética I/A/C Conteúdo Metodologias Avaliação Paralela
HABILIDADES
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Dominar as correspondências entre letras Leitura de palavras simples e 
ou grupo de letras e o seu valor sonoro, complexas.
de modo a ler palavras e textos. C Leitura de texto de diferentes
gêneros (trava-línguas, poemas
e pares lendas)