Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Brincar vai muito além da simples fantasia. Enquanto um adulto vê apenas uma criança empilhando
bloquinhos, para o pequeno aquilo significa experimentar as possibilidades de construir e conhecer novas cores,
formatos e texturas. "Para a criança, brincar é um processo permanente de descoberta. É um investimento", explica
Tião Rocha, antropólogo, educador popular e folclorista, fundador do Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento,
em Minas Gerais.
“A criança que brinca vai ser mais esperta, mais interessada e terá mais facilidade de aprender - tudo isso de
forma natural", diz Ruth Elisabeth de Martin, pedagoga e educadora do Labrimp (Laboratório de Brinquedos e
Materiais Pedagógicos da Universidade de São Paulo).
Desenvolvimento
A literatura e as pesquisas demonstram que brincar tem três grandes objetivos para as crianças: o prazer, a
expressão dos sentimentos e a aprendizagem. "Brincando, a criança passa o tempo, mostra aos pais e professores
sua personalidade e descobre informações", resume Áderson Costa, professor do Instituto de Psicologia da
Universidade de Brasília.
Crianças menores, mesmo na companhia de outras, costumam brincar sozinhas. Para elas, o ideal são
brincadeiras que estimulem os sentidos. Através deles, elas exploram e descobrem cores, texturas, sons, cheiros e
gostos.
Por volta dos 3 anos elas desenvolvem outro tipo de brincadeira: o faz de conta. Imitar situações cotidianas -
como brincar de casinha ou fingir que é o motorista de um ônibus - permite que as crianças se relacionem com
problemas e soluções que passam do fazer imaginário para o aprender real.
A partir dos 5 anos, os pequenos estão aptos para incluir o outro nas brincadeiras. "É a fase em que elas
deixam de brincar ao lado de outras crianças e passam a brincar com outras crianças", explica Maria Angela Barbato
Carneiro, coordenadora do Núcleo de Cultura e Pesquisas do Brincar da Pontifícia Universidade de São Paulo. Vale
lembrar que o desenvolvimento infantil é individual. Algumas crianças começam a brincar com outras mais cedo,
outras mais tarde - não há motivo para preocupação.
Ter um lugar próprio para as brincadeiras e ser responsável por ele ajuda a criança a se organizar
Será que existe algum ambiente onde a criança brinque melhor? De acordo com especialistas, sim. Fora de
casa, os espaços das brinquedotecas são especialmente desenhados para que elas aproveitem o ato de brincar de
Maneira plena. E dentro de casa isso também pode acontecer
De acordo com Walderey Marques, coordenadora da brinquedoteca do Clube Pinheiros, os pais podem
preparar o quarto de seus filhos para que ele possa ser mais convidativo às brincadeiras. “O ideal é dividir o quarto
em cantinhos. Um lugar com uma casinha se for um quarto de meninas. Um com estante de jogos”, sugere Walderey.
E assim por diante.
Além disso, o quarto da criança ainda pode ter tapetes de montar (como aqueles de EVA) e uma mesinha do
tamanho dela, explica a designer de quartos infantis Valéria Bartholi. “Uma cadeira muito grande pode causar algum
acidente. Uma mesa com cadeiras do tamanho da criança é mais segura”, afirma a designer. Valéria afirma que a
segurança é um ponto importante na hora de planejar o quarto.