LEI MUNICIPAL Nº 443/1967 - REC. PORTARIA MEC Nº 028/1989 - RENOV.REC DEC.

Nº 780/2007
AV. JOSÉ ACÁCIO MOREIRA 787 - DEHON - TUBARÃO/SC - CEP 88704-900

PLANO DE ENSINO

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da Unidade de Aprendizagem: Gestão do Desenvolv Huma Organ

Código da Unidade de Aprendizagem: 013543

Carga Horária: 60

Nome do Professor: FLÁVIO ALEXANDRE HOBOLD

Ciclo Letivo: 2017 - 1º Semestre

Campus: Campus Universitário Unisul Virtual

Unidade Universitária:

Turno: A Distância
Turma: 4165

Cursos: Administração
Administração Semipresencial
Ciências Aeronáuticas
Curso Superior de Tecnologia em Agronegócio
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Cooperativas
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Semipresencial
Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Agronegócio
Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Agronegócio Semipresencial
Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais
Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais Semipresencial
Engenharia de Produção
Serviço Social
Sistemas de Informação

2 EMENTA
O trabalho: diferentes significações; Trajetória histórica da Psicologia Organizacional e do Trabalho; Qualidade de
Vida no Trabalho; Segurança e Saúde no Trabalho; Saúde mental do trabalhador; Atitudes e comportamento no
ambiente de trabalho; Relações interpessoais; Grupos e equipes; Motivação; comunicação; criatividade; Relações
como os empregados; Atitudes e perfil do gestor de pessoas; Responsabilidade Social e Ambiental; Inclusão das
pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Aspectos éticos da intervenção profissional nas organizações e no
trabalho. Estudo étnico-raciais. Direitos Humanos.

3 OBJETIVOS
* Compreender quais são as habilidades e competências requeridas ao Gestor responsável pela Gestão de
pessoas nas organizações, assim como conhecer os desafios que historicamente integram a sua ação gerencial.
* Reconhecer a psicologia enquanto ciência e a Psicologia do trabalho enquanto sua especialidade.
* Identificar a importância do trabalho na vida do ser humano, considerando os aspectos inerentes desta
relação, suas implicações na saúde e vida do trabalhador, tais como as relações interpessoais, os programas
organizacionais de qualidade de vida e de segurança no trabalho.
* Compreender o papel e perfil dos gestores nas organizações atuais.
* Conhecer as leis dos empregados e os mecanismos que possibilitam a legalização social da organização.
* Reconhecer a importância da responsabilidade social das organizações.

4 HABILIDADES

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 * Atuar na Gestão de Pessoas mediante a compreensão sócio histórica sobre o trabalho, a organização e a
evolução da área.

* Compreender a abrangência da gestão de pessoas como recurso estratégico para a organização.

* Conhecer características dos processos da gestão de pessoas.

* Caracterizar histórica e teoricamente o surgimento da Psicologia Organizacional e do Trabalho como ciência.

* Entender o significado, o movimento e os estágios da qualidade de vida no trabalho.

* Conhecer os modelos para aferição dos programas de qualidade de vida no trabalho.

* Analisar as condições de segurança no ambiente de trabalho.

* Avaliar ações relativas à saúde mental do trabalhador.

* Identificar os estágios e potencialidades do trabalho em equipe;

* Conhecer estratégias para a motivação e comprometimento das pessoas.

* Conhecer a aplicação dos direitos dos empregados e os mecanismos que possibilitam a legalização social
da organização.

* Reconhecer a importância da responsabilidade social das organizações.

* Conhecer a legislação pertinente à inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.

* Compreender quais são as competências éticas requeridas ao Analista ou ao Gestor de Pessoas (e

Processos) nas organizações e no trabalho.

5 METODOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

Tópico CH Descrição
1 9 Conteúdos: O trabalho: diferentes significações; Trajetória histórica da Psicologia
Organizacional e do Trabalho.

Atividades formativas: Leitura dos textos e análise do vídeo indicados para esse tópico.
Atividade automatizada que versa sobre: o conceito de trabalho; a delimitação do campo de
atuação da Psicologia Organizacional e da Psicologia do Trabalho; a importância das
contribuições oriundas das ciências do comportamento para a compreensão dos processos de
trabalho existentes na realidade organizacional; e, a identificação dos domínios das
intervenções na psicologia do trabalho. Conceitos cuja compreensão é essencial para o
entendimento dos demais conteúdos dessa unidade de Aprendizagem.

Ambientes de aprendizagem: Espaço virtual de Aprendizagem (EVA).

2 12 Conteúdos: A organização de trabalho. A necessidade da vida em grupo. A construção social
na realidade e o processo de institucionalização. Os grupos nas organizações de trabalho.
Grupos e equipes nas organizações. A socialização organizacional.

Atividades formativas: Estudo dos textos e vídeo indicados com o objetivo de conhecer
estratégias para a motivação e comprometimento das pessoas e entender a importância da
comunicação na organização, bem como identificar os estágios e potencialidades do trabalho
em equipe e qual o papel da criatividade nas organizações atualmente.

Realização de Pesquisa de campo, em empresa ou instituição, a fim de verificar na prática

exemplo de comunicação e motivação e de quais estratégias para o estímulo da criatividade
são realizadas nessa empresa/instituição.Publicação dos resultados obtidos na pesquisa na
ferramenta de socialização de materiais do ambiente virtual, Exposição, onde também
encontra-se publicado o questionário a ser usada nessa pesquisa.

Ambientes de aprendizagem: Biblioteca. Espaço Virtual de Aprendizagem (EVA). Empresas ou

instituições.
3 10 Conteúdos: Perfil do gestor de pessoas; desafios atuais para a gestão de pessoas; a gestão de
pessoas nos órgãos públicos.

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 Atividades: Leitura de textos, análise de vídeos e realização de atividade colaborativa (Fórum).
Por meio de estudos de caso, leitura e análise de pesquisas o aluno conhecerá quais as
habilidades e competências requeridas ao exercício do Gestor de Pessoas nas organizações.
Entrevistas com executivos que atuam em organizações contemporâneas devem ser
analisadas com o objetivo de compreender os atuais desafios às ações gerenciais.
Especificamente, a leitura do texto -perfil do gestor de pessoas- deve ser feita também com o
objetivo de compreender quais são as competências éticas requeridas ao analista ou ao gestor
de pessoas (e processos) nas organizações e no trabalho.
A atividade colaborativa fórum visa à compreensão e discussão por parte dos alunos de um
cenário contemporâneo da atividade de gestão de pessoas a partir das leituras e vídeos
sugeridos nesse tópico de estudos.

Ambiente de Aprendizagem: Espaço Virtual de Aprendizagem (EVA).

4 10 Conteúdos: Saúde e segurança no trabalho. Qualidade de Vida no Trabalho Relação homem e
trabalho: a saúde em questão. Segurança e Medicina no Trabalho.

Atividades formativas: Leitura dos textos e análise do objeto multimídia publicados nesse tópico
de estudos.
O objetivo de alguns desses textos e do objeto multimídia é possibilitar o conhecimento e a
aplicação dos direitos dos empregados e os mecanismos que possibilitam a legalização social
da organização. Nesse sentido, dão ênfase às condições de segurança no ambiente de
trabalho, bem como às condições necessárias para avaliar ações relativas à saúde mental do
trabalhador.
Por meio desses textos, o aluno também deve poder: entender o significado, o movimento e os
estágios da qualidade de vida no trabalho; conhecer os modelos para aferição dos programas
de qualidade de vida no trabalho.
Atividades de autoaprendizagem para verificar a compreensão dos alunos sobre temas básicos
da legislação a respeito da segurança no trabalho.
Atividade colaborativa: pesquisa em legislação sobre os procedimentos a serem adotados pelas
empresas em caso de eventos adversos para, em seguida, analisar o próprio ambiente de
trabalho com o objetivo de constatar e propor procedimentos que podem ser adotados pela
organização a fim de atender essa legislação. Atividade presente na ferramenta Exposição.

Ambientes de aprendizagem: Biblioteca. Espaço Virtual de Aprendizagem (EVA).

5 9 Conteúdo: Responsabilidade social e ambiental

Atividades formativas: Leitura dos textos e análise do vídeo indicados nesse tópico, com o
objetivo de entender o que é a responsabilidade social e ambiental e alguns de seus desafios.
Verificação nesses textos de alguns exemplos de empresas que conseguiram atender a essa
responsabilidade, a fim de que se possa verificar exemplos de como a mesma pode acontecer
na prática.
Atividade na ferramenta Fórum, a qual tem como objetivo: verificar a compreensão do aluno
sobre o que é responsabilidade social e ambiental e verificar se o mesmo consegue identificar,
por meio de pesquisa, exemplos de empresas que a realizam.

.Ambientes de Aprendizagem: Espaço Virtual de Aprendizagem, revistas e sites eletrônicos que

tratam do tema da responsabilidade Social e/ou biblioteca física.
6 10 Conteúdos: Temas contemporâneos em Gestão de Pessoas. Inclusão das pessoas com
deficiência no mercado de trabalho. Direitos Humanos. Estudos étnico-raciais.

Atividades formativas: Leitura dos textos e análise do objeto multimídia e do vídeo publicados
nesse tópico de estudos, a fim de: reconhecer a importância da responsabilidade social das
organizações; conhecer a legislação pertinente à inclusão de pessoas com deficiência no
mercado de trabalho.
Atividade colaborativa: análise de vídeo e, com base neste e nos demais textos desse tópico de
estudo, elaborar e publicar, na ferramenta Exposição, um texto crítico-reflexivo sobre a questão
da escravidão conforme indicado nessa atividade.

Ambientes de aprendizagem: Biblioteca. Espaço Virtual de Aprendizagem (EVA).

6 AVALIAÇÃO
O processo de avaliação nesta Unidade de aprendizagem (UA) contempla:
- Atividade de avaliação a distância (AD).
- Avaliação presencial (AP).
As avaliações serão corrigidas pelo professor que emite nota e feedback.

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 O aluno deverá alcançar aproveitamento na disciplina mínimo de 7.0 pontos, que é calculado da seguinte maneira:
Avaliação da disciplina = [(3,5 x Média de AD(s)) + (6,5 x AP)] / 10
O aluno que não conseguir o aproveitamento na UA necessário para a aprovação (7,0) terá o direito de fazer a
avaliação final (AF).
Neste caso, o resultado final (RF) relativo à UA será calculado por:
Resultado Final = (Avaliação da disciplina + Avaliação Final) / 2
Será considerado aprovado caso o Resultado Final (RF) seja maior ou igual a 6,0.
A avaliação final presencial somente é realizada para o aluno que não atingir a média estabelecida para aprovação na
UA.

7 INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

a) As respostas apresentadas na AD devem ser individuais, exceto quando houver solicitação explícita para a
realização em grupo. Da mesma forma não será permitido a cópia parcial ou integral de conteúdos sem a devida
referencia as fontes utilizadas. Em caso de identificação de cópia ou forte semelhança das respostas com outros
alunos da turma ou fontes externas, o professor da disciplina é autônomo para tomar as providencias que julgar
necessárias.

b) A AD entregue após o prazo estabelecido no cronograma não será aceita, salvo casos previstos em lei,
devidamente comprovados e justificados.

c) O professor poderá solicitar revisão e definir um novo prazo para o reenvio da AD que não alcançar os objetivos
propostos.

d) Após o envio da AD é responsabilidade do aluno acessar e conferir se o arquivo enviado para a ferramenta
Avaliação corresponde ao documento da respectiva atividade e não apresenta problemas técnicos. Em caso de
impossibilidade de acesso as respostas da atividade, o professor deverá definir um novo prazo para o reenvio da AD
e poderá aplicar um desconto de até 2,0 pontos na nota da AD.

e) O arredondamento de notas somente acontecerá aos alunos que participaram de todas as atividades da disciplina.

f) As avaliações deverão ser realizadas individualmente. - Ao realizar as atividades, você deverá respeitar as normas
acadêmicas e científicas. - Na elaboração do texto, considere as normas da ABNT e todas as demais estudadas em
Metodologia Científica. - Utilize originalidade nas palavras e, ao utilizar frases de outros autores, faça-o com
referência e de acordo com as normas da ABNT. Não deixe de citar as fontes pesquisadas: revistas, livros ou sites da
Internet.

g) Para realizar as atividades propostas utilize o livro didático e também as referências indicadas ao final da unidade
(todos esses livros estão disponíveis na biblioteca).

h) Nas respostas o (a) acadêmico (a) deve observar: Organização clara de idéias e informações. - Domínio e/ou
identificação dos conceitos desenvolvidos no texto. - Análise das informações estabelecendo relações entre as idéias
propostas, isto é, capacidade de aplicação dos principais conceitos estudados em situações concretas. - Raciocínio
lógico na descrição das idéias. - Formulação de síntese coerente com o conteúdo estudado. - Extrapolação das idéias
propostas pelo autor, percebendo a relação teoria e prática e analisando criticamente as questões apresentadas.

8 BIBLIOGRAFIA

8.1 BÁSICA
KANAANE, Roberto. Comportamento humano nas organizações : o homem rumo ao século XXI. 2. São Paulo Atlas
2012 ISBN 9788522475155. Disponível em: <https://aplicacoes.unisul.br/pergamum/biblioteca_s/php/login_usu.
php?flag=minhabiblioteca_redirect.php>. Acesso em: 09 abr. 2015. Acesso restrito via minha biblioteca.
SPECTOR, Paul E. Psicologia nas organizações. 3. ed. São Paulo: Saraiva 2010. ISBN 9788502122024.
Disponível em: <https://aplicacoes.unisul.br/pergamum/biblioteca_s/php/login_usu.php?
flag=minhabiblioteca_redirect.php>. Acesso em: 09 abr. 2015. Acesso restrito via minha biblioteca.
BITTENCOURT, Dênia Falcão de et al. Gestão do desenvolvimento humano e organizacional: livro didático.
Palhoça: UnisulVirtual, 2013. 116 p. ISBN 9788578175764. Disponível em: <https://aplicacoes.unisul.
br/pergamum/pdf/restrito/000003/00000314.pdf>. Acesso em: 13 mar. 2015. Acesso restrito.

8.2 COMPLEMENTAR
GIL, Antonio Carlos. Gestão de pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas, 2012. ISBN
9788522474776. Disponível em: <https://aplicacoes.unisul.br/pergamum/biblioteca_s/php/login_usu.php?
flag=minhabiblioteca_redirect.php>. Acesso em: 09 abr. 2015. Acesso restrito via minha biblioteca.

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 MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 14. ed. São Paulo:
Saraiva, 2011. 336 p. ISBN 9788502125605.
ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 9. ed. São Paulo: Pretence-Hall, 2005. 637 p. ISBN
8587918168.
GOULART, Iris Barbosa; SAMPAIO, Jáder dos Reis. Psicologia do trabalho e gestão de recursos humanos:
estudos contemporâneos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1998. 288 p. ISBN 85-7396-014-0.
ZANELLI, José Carlos; BORGES-ANDRADE, Jairo Eduardo; BASTOS, Antonio Virgílio Bittencourt (Org.).
Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: ArtMed, 2004. ISBN 9788536308135. Disponível em:
<https://aplicacoes.unisul.br/pergamum/biblioteca_s/php/login_usu.php?flag=minhabiblioteca_redirect.php>. Acesso
em: 09 abr. 2015. Acesso restrito via minha biblioteca.

9 INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

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