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AVALIAÇÃO DO QUARTO MODULO

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

D1

Aluno
(a):_______________________________________________________________

Questão 1
Relacione a primeira coluna com a segunda:
(1) deficiência permanente
(2) deficiência
(3) incapacidade
(4) deficiência física
(5) deficiência auditiva
(6) deficiência visual
(7) deficiência mental

( ) funcionamento intelectual inferior à média


( ) uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social
( ) toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica,
fisiológica ou anatômica que gere incapacidade.
( ) aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo suficiente
para não permitir recuperação
( ) cegueira, na qual a acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor
olho,
( ) perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais,
aferida por audiograma
( ) alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano

questão 2
Paralisia cerebral e hemiplegias são características de lesão:
( ) medular
( ) cerebral
( ) miopatias
( ) sequelas de queimaduras

questão 3
Uma pessoa que apresenta os seguintes sinais: leve cambalear, uso de
muletas ou cadeira de rodas é uma pessoa que possui:
( ) deficiência mental
( ) deficiência física
( ) deficiência múltipla
( ) deficiência visual
Questão 4
A paralisia cerebral é classificada por tipo clínico em:
( ) medular, central e atáxico
( ) cerebelar, neuronal e espástica
( )espástica, extrapiramidal e atáxico
( ) extrapiramidal, central e medular

questão 5
Uma criança diagnósticada com Hemiparesia apresenta:
( ) apenas o lado direito do corpo acometido
( ) apenas um lado do corpo é acometido, podendo ser o lado direito ou esquerdo.
( ) apenas os membros superiores acometidos
( ) apenas os membros inferiores acometidos

questão 6
(opinião pessoal)
Dê sua opinião sobre a utilização da informática na educação de alunos
especiais.

Questão 7
O que determinou a LEI Nº 7.853, DE 24 DE OUTUBRO DE 1989. ?

Questão 8
Qual a sua opinião sobre o Passe Livre para Pessoas Carentes Portadoras de
Deficiência para viagens interestaduais.

Questão 9
Relate qual dinâmica que considerou mais interessante, das que são
mencionadas na LEITURA ANEXA 1 (módulo 4):

Questão 10
Qual a sua conclusão sobre a LEITURA ANEXA 2 (módulo 4):

D2
Questão 1
Com relação a problemas de linguagem e comunicação relacione a primeira
coluna com a segunda.
( 1 ) Retardo de linguagem
( 2 ) disartria
( 3 )anartria
( 4 ) gagueira

( ) a fluência da fala fica prejudicada pelos problemas motores e também por


problemas emocionais decorrentes de exigência demasiada das pessoas que com
ela convivem
( ) a aquisição da fala pode ocorrer com atraso devido ao comprometimento
motor que prejudica os órgãos fonológicos, pela falta de estimulação do meio, e
por deficiência mental em decorrência do grau de comprometimento neurológico;
( ) pode existir intenção de fala, mas a criança não consegue concretizá-la pela
impossibilidade de organizar o conjunto muscular encarregado da articulação de
sua emissão;
( ) a fala da criança pode ser executada com dificuldade de articulação quando os
fonemas não são claros (trocas fonéticas, dificuldade para falar as sílabas
complexas), necessitando de tempo, atenção e paciência do interlocutor para o
entendimento da mensagem falada

Questão 2
O que você entende por comunicação alternativa? Dê um exemplo.

Questão 3
É um mobiliário que permite um melhor apoio dos membros superiores durante a
realização das atividades, e encaixa-se com a cadeira de chão.
( ) mesa com recorte.
( ) cavalo de abdução.
( ) cantinho.
( ) bola

Questão 4
De acordo com BRASIL (2006) marque V ou F no que se refere a posição do
aluno na sala de aula e a organização do mobiliário:
( ) No caso das crianças com movimentação involuntária, é importante que ela se
sente no meio da sala, em frente à lousa, para maior simetria.
( ) crianças com paralisia cerebral hemiparesia deve ter estímulo para usar
ambas as mãos.
( ) Crianças com maior dificuldade de atenção devem ser sentadas distantes da
lousa.
( ) é importante verificar a iluminação da sala de aula e a presença de reflexo da
luz no quadro negro.
( ) Crianças com deficiência não tem problemas com a cor do quadro de giz ou
com a cor do giz utilizado.
( ) O posicionamento do professor frente ao aluno deverá favorecer o contato
“olho a olho”.

Questão 5
Qual a forma correta de conduzir um cadeirante ao descer em uma rampa?