Livro Do Aluno - 4º ANO

40 ano
livro do aluno
locadora de produtos
Aprender, sempre é um bom negócio
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – Sebrae
Unidade de Capacitação Empresarial
4º ANO – LIVRO DO ALUNO
Brasília-DF
2012
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Diretor-Presidente
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Diretor-Técnico
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Diretor de Administração e Finanças

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Coordenação Estadual Sebrae SP

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Ana Paula Sefton
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Maria Estela Lacerda Ferreira – C&T Cooperativa de Trabalho
Revisão de Conteúdo
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Consultor Educacional
Adilson César de Araujo – Viva Educação Consultoria Ltda.
Revisão Ortográfica
Grupo Informe Comunicação Integrada
Editoração Eletrônica
Grupo Informe Comunicação Integrada
4º Ano Livro do Aluno
Nome: ______________________________________________ Turma: ________________________
Escola:________________________________________________________________________________
4º Ano
Livro do Aluno
locadora de produtos 4º ano livro do aluno
Sumário
8 intro
duÇÃo
12
1
encon
tro
24
2
encon
tro
uMa d
32 ecisÃ
o Mui
3
encon to iM
tro porta
plane nte
40 Jando
4
encon para
tro Q ue tu
do dÊ
viaJa certo
54 ndo n
5
encon a iMa
tro GinaÇ
Ão
64 o pla
neJaM
6
encon ento
tro conti
nua
uM ne
72 GÓcio
7
encon diver
tro tido
dividi
78 ndo a
8
s tare
encon Fas!
tro
tudo
84 teM u
M pre
9
encon Ço
tro
92 divul
Gando
10
encon a loc
tro adora
98 FaZen
d
11
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encon ntece
tro r
105 inauG
uraÇÃ
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ar M dia
os res de Fes
ultad ta!
os
reFer
Ência
s BiBl
ioGrÁ
Ficas
7
Jovens empreendedores primeiros passos
A turma dos jovens

empreendedores
VOCÊ CONHECE A TURMA DOS JOVENS EMPREENDEDORES?

Esta tUrMa É ForMaDa Por QUatro aMiGos QUE EstUDaM na MEsMa EsCola E Estão aPrEnDEn-
Do CoMo sEr UM EMPrEEnDEDor.
VoCÊ JÁ oUViU Falar EM “EMPrEEnDEDor”?
o QUE É UM JoVEM EMPrEEnDEDor?
rEsUMiDaMEntE, PoDEMos DiZEr QUE EMPrEEnDEDor É a PEssoa QUE DEFinE sEUs oBJEtiVos E
aGE CoM DEtErMinação E PErsistÊnCia Para alCançÁ-los.
as PEssoas EMPrEEnDEDoras BUsCaM rEaliZar os sEUs sonHos.
os nossos aMiGos Da tUrMa Dos JoVEns EMPrEEnDEDorEs taMBÉM tÊM sEUs sonHos...
MiEKo sonHa EM sEr ProFEssora. MaUríCio sonHa EM tEr UMa BanDa DE roCK. lEonarDo tEM
8
introduÇÃo
MUitos sonHos, QUEr sEr astronaUta, Mas taMBÉM PEnsa EM sEr FaZEnDEiro, EM oUtros Mo-
MEntos QUEr sEr BoMBEiro E tEM CErtEZa QUE QUEr Montar UM EsPaço Para PoDEr aJUDar PEs-
soas Mais CarEntEs Da sUa CiDaDE. E a PÂMEla? PÂMEla QUEr sEr UMa EMPrEsÁria DE sUCEsso!
sonHar É iMPortantE, Pois QUanDo sonHaMos E DEsEJaMos alGo DE VErDaDE, nos DisPoMos
a aGir no CaMinHo DE ConQUistar o QUE EsPEraMos. não É MÁGiCa; É EsForço! E assiM são
os EMPrEEnDEDorEs, sonHaM, PlanEJaM o QUE É PrECiso FaZEr E sE EsForçaM Para rEaliZar
o QUE DEsEJaM.
• E VOCÊ?
• QUAIS SÃO SEUS SONHOS?
• EXISTE ALGO QUE VOCÊ DESEJA MUITO CONQUISTAR?
CoM o CUrso VoCÊ tErÁ a CHanCE DE aPrEnDEr CoMo os EMPrEEnDEDorEs aGEM Para ConQUis-
tar os sEUs oBJEtiVos.
VoCÊ aPrEnDErÁ QUE É iMPortantE aCrEDitar no sEU PotEnCial, traBalHar EM EQUiPE E orGa-
niZar E PlanEJar as atiViDaDEs QUE PrECisaM sEr FEitas Para rEaliZar aQUilo QUE sE DEsEJa.
VoCÊ taMBÉM EntEnDErÁ a iMPortÂnCia DE ValoriZar a CUltUra E CUiDar Do MEio aMBiEntE
Para QUE toDos sE sintaM BEM nas sUas CiDaDEs E CoMUniDaDEs, aFinal os EMPrEEnDEDorEs
ProCUraM taMBÉM PEnsar no BEM CoMUM.
MiEKo, PÂMEla, MaUríCio E lEonarDo Estarão PrEsEntEs nEstE CUrso JUnto CoM VoCÊ, sEU
ProFEssor E sEUs ColEGas DE tUrMa. VoCÊ os VErÁ PElo sEU liVro DE atiViDaDEs!
VoCÊ EstÁ rECEBEnDo o ConVitE Para FaZEr PartE DEsta tUrMa DE JoVEns EMPrEEnDEDorEs Do
4º ano! PrEParE-sE, Pois VoCÊ E sEUs ColEGas DE tUrMa tErão UMa atiViDaDE EMPrEEnDEDora
Para rEaliZar DUrantE os EnContros Do CUrso! o QUE sErÁ? PartiCiPE E EXErCitE CoMo É sEr
UM JoVEM EMPrEEnDEDor!
rEGistrE sEU noME no EsPaço aBaiXo:
9
SEJA BEM VINDO AO GRUPO DOS JOVENS EMPREENDEDORES DO 4 ANO!
10
introduÇÃo
11
1° ENCONTRO
Uma decisão muito

importante!
MiEKo tEM UM irMão GÊMEo, o tosHio. EstÁ CHEGanDo o Dia Do aniVErsÁrio DElEs E ElEs Estão
MUito FEliZEs PorQUE sEUs Pais Farão UMa FEsta Para CoMEMorar Esta Data EsPECial.
a MãE DE MiEKo E tosHio PErGUntoU a ElEs soBrE QUal tEMa DE FEsta GostariaM DE EsColHEr.
MiEKo EsColHEU “a tUrMa Da MÔniCa” E tosHio EsColHEU o “o sítio Do PiCa-PaU aMarElo”.
aGora FiCoU DiFíCil orGaniZar UMa FEsta CoM Dois tEMas DiFErEntEs, PEnsoU a MãE. Então,
ProCUranDo aGraDar aos Dois, Ela ProPÔs rEaliZar UM BailE À Fantasia.
12
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
MiEKo GostoU Da iDEia E FiCoU iMaGinanDo CoMo sErÁ lEGal VEstir UMa Fantasia E rECEBEr
toDos os sEUs ConViDaDos taMBÉM VEstiDos CoM roUPas DE PErsonaGEns DiFErEntEs. tosHio
aCHoU Esta iDEia BastantE DiVErtiDa. ElEs iMaGinaraM a MÔniCa DançanDo CoM o saCi PErErÊ,
o CHiCo BEnto ConVErsanDo CoM a EMília, EnFiM, toDos JUntos sE DiVErtinDo.
MiEKo, tosHio, sUa MãE E sEU Pai CoMEçaraM a ConVErsar soBrE a orGaniZação Da FEsta. CHE-
GoU o MoMEnto DE toMar alGUMas DECisÕEs E PEnsar EM tUDo QUE PrECisaM ProViDEnCiar.
VaMos aJUDÁ-los a PEnsar EM tUDo QUE PrECisaM Para rEaliZar a FEsta!
atividades
1. FAÇA UMA LISTA DO QUE SERÁ PRECISO PARA REALIZAR UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO COM O
TEMA BAILE À FANTASIA.
13
1° ENCONTRO
2. CONVERSE COM SEUS AMIGOS SOBRE O QUE VOCÊ COLOCOU NA LISTA. COMPLETE SUA LISTA
REGISTRANDO O QUE TENHA FALTADO E O QUE SEUS COLEGAS LISTARAM:
3. A FESTA DE ANIVERSÁRIO DE MIEKO E TOSHIO SERÁ DAQUI A QUATRO MESES. ORGANIZE

UMA SEQUÊNCIA DO QUE É PRECISO PARA REALIZAR A FESTA USANDO AS ANOTAÇÕES DOS
EXERCÍCIOS 1 E 2. AO ORGANIZAR ESTA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES PENSE QUE PARA REALIZAR
A FESTA SERÁ NECESSÁRIO DISTRIBUIR AS TAREFAS, AFINAL SERÁ DIFÍCIL ALGUÉM DAR CONTA
DE FAZER TUDO SOZINHO. CONSIDERANDO A SEQUÊNCIA DO QUE É PRECISO FAZER, ESCREVA
QUEM DEVERÁ FAZER, COMPLETANDO A TABELA:
EXEMPLOS:
• o Pai DEVE EsColHEr o CarDÁPio
• MiEKo E tosHio DEVEM FaZEr a lista DE ConViDaDos
• a MãE DEVE Visitar alGUns lUGarEs Para DECiDir onDE FaZEr a FEsta
SEQUÊNCIA O QUE FAZER? QUEM DEVE FAZER?

EM 1º lUGar:
EM 2º lUGar:
EM 3º lUGar:
EM 4º lUGar:
EM 5º lUGar:
EM 6º lUGar:
14
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
4. COMPRAR OU ALUGAR?
os Pais DE MiEKo E tosHio Estão PEsQUisanDo soBrE QUanto CUstarÁ rEaliZar a FEsta DE
aniVErsÁrio DE sEUs FilHos.
o Pai Da MiEKo E Do tosHio EnControU UMa loJa QUE VEnDE Fantasias. CaDa Fantasia CUsta r$
50,00.
QUANTO CUSTARÁ A POSSÍVEL COMPRA DE DUAS FANTASIAS, UMA PARA MIEKO E OUTRA PARA
TOSHIO?
15
1° ENCONTRO
antEs DE CoMPrar, ElE rEsolVEU PEsQUisar o Valor Do alUGUEl DE Fantasias EM UMa loJa EsPE-
CialiZaDa nEstE tiPo DE sErViço. o PrEço QUE ElE PaGarÁ, sE DECiDir alUGar as Fantasias, sErÁ DE
r$ 35,00 Para CaDa UMa DElas. QUanto CUstarÁ o PossíVEl alUGUEl Das DUas Fantasias?
QUal Valor o Pai DE MiEKo E tosHio EConoMiZarÁ sE DECiDir alUGar as Fantasias ao inVÉs DE
CoMPrÁ-las?
os Pais Da MiEKo E Do tosHio ConVErsaraM E DECiDiraM alUGar as Fantasias. taMBÉM PEnsa-

raM QUE alGUMas oUtras Coisas QUE são nECEssÁrias Para a FEsta PoDEM sEr alUGaDas ao
inVÉs DE sErEM CoMPraDas.
alÉM Das Fantasias, o QUE Mais os Pais DE MiEKo E tosHio PoDEM alUGar ao inVÉs DE CoMPrar,
sE PEsQUisarEM E aCHarEM VantaJoso? assinalE os itEns PossíVEis DE sE alUGar Para a FEsta
DE aniVErsÁrio:
aParElHo DE soM
BEBiDas
MEsas
CaDEiras
CoMiDas
16
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
Alugu as
el d e Fantasi
5. VAMOS LER E PENSAR!
planejamento
QUanDo, Por EXEMPlo, FaZEMos UMa lista DE tUDo o QUE É nECEssÁrio Para rEaliZar UMa FEs-
ta, EstaBElECEMos as PrioriDaDEs na orGaniZação, ConsiDEraMos o tEMPo E o DinHEiro nE-
CEssÁrios, EstaMos FaZEnDo UM PlanEJaMEnto.
o PlanEJaMEnto É MUito iMPortantE Para QUE tUDo o QUE QUErEMos FaZEr tEnHa Maior
CHanCE DE Dar CErto.
PlanEJaMEnto É a orGaniZação Do QUE sE PrEtEnDE FaZEr. PlanEJar É PEnsar E orGaniZar
tUDo o QUE VoCÊ PrECisa Para FaZEr alGo. DEVEMos PriMEiraMEntE PEnsar EM tUDo Para DE-
Pois rEaliZar.
QUEM DE nÓs não Gostaria DE tEr Mais tEMPo Para PassEar, BrinCar CoM os aMiGos oU assis-
tir FilMEs E DEsEnHos?
HÁ MUita GEntE QUE CorrE DE UM laDo Para oUtro E, no Final Das Contas, FaZ PoUCas Coisas
DUrantE o Dia. E HÁ aQUElas PEssoas QUE FiCaM ansiosas Por FaZEr alGo, Mas não saBEM
EXataMEntE o QUE, E, Por isso FiCaM atraPalHaDas E, o QUE É Pior, aCaBaM atraPalHanDo E DEi-
XanDo os oUtros nErVosos. Pois É, sE VoCÊ rEParar, VErÁ QUE Essas PEssoas tÊM PElo MEnos
UMa Coisa EM CoMUM: não ConsEGUEM aDMinistrar o tEMPo DisPoníVEl QUE tÊM.
VoCÊ, sEUs Pais, sEUs ViZinHos, sEUs aMiGos, oU sEJa, toDos nÓs tEMos EXataMEntE as MEsMas
24 Horas, toDos os Dias. Por QUE sErÁ Então QUE alGUns ConsEGUEM ProDUZir Mais, PassEar
Mais, DiVErtir-sE Mais QUE oUtros CoM o MEsMo nÚMEro DE Horas?
17
1° ENCONTRO
É PorQUE Essas PEssoas PlanEJaM E UsaM MElHor o sEU tEMPo DisPoníVEl, o QUE as lEVa a
alCançar MElHorEs rEsUltaDos. assiM, Para VoCÊ não FiCar atraPalHaDo CoM o QUE PrECisar
FaZEr, aPrEsEntaMos a sEGUir alGUMas DiCas Para aProVEitar MElHor o tEMPo.
1. PENSE PRIMEIRO NO QUE QUER E PRECISA FAZER, ISTO É, NUM OBJETIVO. POR EXEMPLO, SEU
OBJETIVO NUM DETERMINADO MOMENTO PODE SER QUERER BRINCAR. DEFINIDO O OBJETIVO É
NECESSÁRIO PENSAR NO QUE VOCÊ PRECISA PARA REALIZÁ-LO E CHEGAR AONDE QUER.
18
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
2. PRESTE ATENÇÃO AO QUE ESTIVER FAZENDO E ESFORCE-SE NAQUILO QUE VALE A PENA PARA
ATINGIR SEUS OBJETIVOS; NÃO PERCA TEMPO COM BOBAGENS.
3. LEMBRE-SE DE QUE O DIA TEM 24 HORAS. ORGANIZE-SE PARA CONSEGUIR FAZER TUDO O QUE
DESEJA: ESTUDAR, BRINCAR, COMER, DESCANSAR, PASSEAR E AJUDAR EM CASA.
19
1° ENCONTRO
4. CUIDE BEM DO SEU TEMPO, VEJA SE ESTÁ CONSEGUINDO FAZER TUDO O QUE PLANEJOU. SE
NECESSÁRIO, REORGANIZE O QUE PRECISA FAZER.
5. OBSERVE COM ATENÇÃO AS FIGURAS E, RELACIONANDO O SIGNIFICADO DE CADA UMA DELAS

COM O TEMA PLANEJAMENTO, COMPLETE AS FRASES:
20
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
UM BOM PLANEJAMENTO ENVOLVE NO MÍNIMO QUATRO ASPECTOS IMPORTANTES:
1 - _______________ EM tUDo antEs DE FaZEr.
2 - ConsiDErar o __________________ nECEssÁrio Para FaZEr.
3 - ____________________ as tarEFas antEs DE CoMEçar a FaZEr.
4 - ProCUrar saBEr QUanto Vai ___________________.
21
1° ENCONTRO
bate-papo empreendedor
eMpreendedor É aQuele Que deFine uM

oBJetivo e planeJa para alcanÇÁ-lo.
os eMpreendedores taMBÉM costuMaM
aceitar desaFios Que lHes traGaM
conHeciMento e novas ideias.
VoCÊ saBE o QUE É UMa loCaDora?

loCaDora É o noME DaDo ao tiPo DE EMPrEsa QUE alUGa ProDUtos. a loJa QUE alUGa Fanta-
sias É UMa loCaDora DE Fantasias, Por EXEMPlo.
loCar siGniFiCa alUGar, isto É, CoMPrar o DirEito DE Usar UM DEtErMinaDo ProDUto Por
UM tEMPo DEtErMinaDo, CoM PrEços E ConDiçÕEs a sErEM CoMBinaDos.
no Caso Das Fantasias Para o aniVErsÁrio DE tosHio E MiEKo PoDEMos iMaGinar os DaDos
DEsta loCação:
• ProDUto: Fantasias
• Valor: r$ 35,00 CaDa Fantasia
• tEMPo DE loCação: 2 Dias
• ConDiçÕEs: DEVolVEr sEM EstraGar, rasGar, FUrar oU ManCHar as Fantasias.
EM alGUMas sitUaçÕEs, É Mais VantaJoso loCar Do QUE CoMPrar, CoMo É o Caso Das Fanta-
sias Para a FEsta DE aniVErsÁrio DE MiEKo E tosHio.
22
eNcoNtro
1
uMa decisÃo
Muito iMportante!
TEMOS UM DESAFIO EMPREENDEDOR PARA VOCÊ E SEUS COLEGAS DA TURMA DO 4º ANO!

PENSEM EM COMO PODE SER DIVERTIDO E INTERESSANTE TER UMA LOCADORA DE PRODUTOS
NA ESCOLA. UMA LOCADORA QUE ALUGUE PRODUTOS PARA OS ALUNOS APRENDEREM AINDA
MAIS E TAMBÉM SE DIVERTIREM!
QUE BOA IDEIA! VAMOS ENTÃO TRABALHAR NESTA ATIVIDADE E PLANEJAR PARA ALCANÇAR
ESTE OBJETIVO: MONTAR UMA LOCADORA DE PRODUTOS!
COMO SERÁ A LOCADORA? COMO VAI FUNCIONAR? QUAIS PRODUTOS VAMOS ALUGAR? ESTAS
E OUTRAS DECISÕES SERÃO TOMADAS NOS PRÓXIMOS ENCONTROS!
OCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
OMENTO DO JOGO nEstE EnContro aPrEnDEMos QUE PlanEJar É PEnsar E orGaniZar tUDo o QUE PrECisa
sEr FEito Para rEaliZar alGo. EMPrEEnDEDorEs são PEssoas QUE DEFinEM sEUs oBJEtiVos,
PlanEJaM E sE EsForçaM Para alCançÁ-los. nÓs tEMos UM oBJEtiVo a sEr alCançaDo:
Montar UMa loCaDora DE ProDUtos na EsCola. UMa loCaDora alUGa ProDUtos QUE as
S APRENDER FAZENDO! A HORA DO CHÁ
PEssoas PrECisaM. nÓs VaMos PlanEJar E orGaniZar tUDo QUE PrECisarEMos FaZEr Para
Montar a loCaDora DE ProDUtos na EsCola. assiM, EstaMos aPrEnDEnDo CoMo sEr UM
JoVEM EMPrEEnDEDor.
23
Planejando para que

tudo dê certo
MiEKo EstÁ ContanDo os Dias Para a sUa FEsta. Ela FiCa iMaGinanDo sEUs aMiGos CHEGanDo E
toDos sE DiVErtinDo Pra ValEr!
QUasE tUDo QUE É nECEssÁrio Para a FEsta sErÁ alUGaDo, Pois É Mais VantaJoso, UMa VEZ QUE
DEPois Da FEsta toDo o MatErial sErÁ DEVolViDo. Esta DECisão Foi toMaDa a Partir Do PlanE-
JaMEnto Para rEaliZação Da FEsta. os Pais Da MiEKo alUGarão Para a FEsta: MEsas, CaDEiras,
toalHas DE MEsa, BanDEJas, CoPos, talHErEs, EnFEitEs DE MEsa, DECoraçÕEs, lUZEs PisCantEs,
as Fantasias QUE ElEs Usarão E a aParElHaGEM DE soM.
24
eNcoNtro
2
planeJando para
Que tudo dÊ certo
VAMOS TAMBÉM PENSAR NO PLANEJAMENTO PARA MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA

E CONHECER PRODUTOS QUE PODEM SER ALUGADOS!
atividades
1. CONHECENDO MAIS SOBRE LOCADORAS.
1.1. LISTE TIPOS DE LOCADORAS OU LOJAS DE ALUGUEL QUE VOCÊ CONHECE OU JÁ OUVIU FALAR.
eXeMplo: LOCADORA DE FANTASIAS
1.2. CONVERSE COM SEU PROFESSOR E COM SEUS COLEGAS DE TURMA E REGISTRE NOMES DAS
LOCADORAS QUE EXISTEM NO SEU BAIRRO OU CIDADE E O QUE ELAS ALUGAM:
LOCADORA PRODUTOS PARA LOCAÇÃO
25
2. LEIA E CONVERSE COM A TURMA SOBRE AS VANTAGENS DA LOCAÇÃO:
HoJE EM Dia loCaDora É UM tiPo DE nEGÓCio QUE VEMos PratiCaMEntE EM QUalQUEr Bairro
oU CiDaDE. É UMa PrEstação DE sErViços QUE tEM FiCaDo iMPortantE nos ÚltiMos anos. isso
PorQUE HÁ MUitas Coisas QUE as PEssoas PrECisaM Usar EM CErtas oCasiÕEs sEM QUE nECEssa-
riaMEntE PrECisEM sEr as Donas Do ProDUto, oU sEJa, o PEríoDo DE Uso É MUito PEQUEno Para
Gastar DinHEiro CoMPranDo; sE GanHa Mais alUGanDo.
ALGUNS EXEMPLOS:
A- VOCÊ QUER ASSISTIR A FILMES QUE TODOS ESTÃO DIZENDO SER INTERESSANTES. ENTÃO,
PODERÁ ALUGÁ-LOS EM VEZ DE COMPRÁ-LOS. HOJE EM DIA EXISTEM ATÉ LOCADORAS VIRTUAIS,
OU SEJA, É POSSÍVEL ALUGAR O FILME PELO COMPUTADOR.
B- VOCÊ E SUA FAMÍLIA VÃO A UMA FESTA DE FORMATURA OU A UM CASAMENTO E PRECISAM DE

ROUPAS SOCIAIS. VOCÊS PODEM ALUGAR AS ROUPAS EM VEZ DE GASTAR MUITO DINHEIRO
COMPRANDO ROUPAS QUE PROVAVELMENTE NÃO IRÃO USAR NOVAMENTE OU COM FREQUÊNCIA.
C- SEU PAI PRECISA DE UMA FERRAMENTA OU DE UM APARELHO PARA FAZER UM CONSERTO EM CASA,
POR EXEMPLO, UMA FURADEIRA. ELE PODE ALUGÁ-LA EM VEZ DE COMPRAR UMA FERRAMENTA QUE
PODERÁ DEMORAR A USAR NOVAMENTE, O QUE NÃO JUSTIFICARIA O GASTO DE COMPRAR.
EnFiM, HÁ inÚMEros EXEMPlos DE alUGUEl oU loCação DE alGUMa Coisa. CoMo ViMos, MUitas
VEZEs É MElHor alUGar Do QUE CoMPrar. VoCÊ E sUa tUrMa CHEGarão À ConClUsão DE QUE
PoDErão ColoCar VÁrios ProDUtos Para alUGar na loCaDora DE ProDUtos na EsCola. o iM-
PortantE É aPrEnDEr a Montar UM “nEGÓCio DE loCação” E DiVErtir-sE. VaMos nEssa!
3. CONVERSE COM SEUS COLEGAS DE TURMA E IMAGINEM UMA LOCADORA DE LIVROS, FILMES,
JOGOS E OUTROS PRODUTOS FUNCIONANDO NA ESCOLA.
ESCREVAM O QUE, NA OPINIÃO DE VOCÊS, SERÁ PRECISO PARA MONTÁ-LA.
26
eNcoNtro
2
planeJando para
Que tudo dÊ certo
4. AGORA, COM AJUDA DO PROFESSOR, COLOQUE EM UMA SEQUÊNCIA TUDO O QUE SERÁ PRECISO
PARA MONTAR UMA LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
19-
20-
27
espaço do saber mais

aGora QUE rEGistraMos tUDo o QUE sErÁ PrECiso Para Montar UMa loCaDora DE ProDU-
tos na EsCola, VaMos ContinUar ConHECEnDo Mais inForMaçÕEs soBrE EstE assUnto.
CoMo ViMos, as loCaDoras PoDEM ColoCar DiFErEntEs ProDUtos Para alUGar.
liVros, FilMEs, GiBis E JoGos PoDEM sEr ProDUtos Para alUGar na nossa loCaDora.
PoDEMos taMBÉM tEr oUtras iDEias!
ProDUto É CaDa UM Dos oBJEtos QUE ColoCarEMos Para alUGar na loCaDora DE ProDUtos.
vamos falar um pouco

mais sobre filmes.
já sabemos que os
filmes podem ser
um dos produtos a
serem colocados para
aluguel na locadora!
VoCÊ JÁ PEnsoU QUanto PlanEJaMEnto É nECEssÁrio Para ProDUZir UM FilME? E QUan-

ta GEntE traBalHa Para QUE ElE aContEça?
os FilMEs QUE assistiMos são rEsUltaDos DE traBalHo E PlanEJaMEnto. PossiVEl-
MEntE EstE É UM Dos MotiVos Para os FilMEs EnCantarEM tanto as PEssoas, QUE CoM
ElEs sE DiVErtEM, aPrEnDEM soBrE Coisas Da ViDa E, MUitas VEZEs, atÉ sE EMoCionaM
CoM as HistÓrias.
28
eNcoNtro
2
planeJando para
Que tudo dÊ certo
momento do filme
5. VOCÊ E SEUS COLEGAS ASSISTIRÃO A UM FILME OU SE LEMBRARÃO DE UM QUE JÁ ASSISTIRAM

ANTES.
aGora, VoCÊs DEVEM EsCrEVEr UM BrEVE rEsUMo Da HistÓria, sEM Contar o Final DEla. isso
sE CHaMa sinoPsE, UM rEsUMo soBrE o FilME, sEM Contar toDos os DEtalHEs nEM a sUrPrEsa
Final Da HistÓria QUE ElE Conta!
FILME:
5.1. QUAIS SÃO OS FILMES PREFERIDOS? POR QUÊ?
29
os EMPrEEnDEDorEs PlanEJaM Para alCançar sEUs oBJEtiVos E FaZEM isso BUsCanDo
lEMBrar DE tUDo QUE É nECEssÁrio FaZEr Para rEaliZar o QUE sE PrEtEnDE.
EstaMos MontanDo o PlanEJaMEnto Da nossa loCaDora DE ProDUtos. BUsCaMos lEM-
Brar tUDo QUE PrECisaMos FaZEr Para a MontaGEM Da loCaDora DE ProDUtos. CoMo a
loCaDora É UM tiPo DE nEGÓCio, EstE PlanEJaMEnto É CHaMaDo DE Plano DE nEGÓCios, QUE
É, Então, UM PlanEJaMEnto Passo a Passo Para Montar a loCaDora DE ProDUtos.
HoJE ConHECEMos UM PoUCo Mais soBrE o nEGÓCio Da loCaDora E soBrE os ProDUtos
QUE PoDErEMos loCar. ProDUtos são os oBJEtos QUE alUGarEMos CoMo liVros, GiBis,
FilMEs E JoGos, EntrE oUtras iDEias QUE PossaMos tEr.
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
MOMENTO DO JOGO ContinUaMosPENSE NISSO
PlanEJanDo a MontaGEM Da loCaDora DE ProDUtos na EsCola. HoJE PEn-
saMos EM tiPos DE loCaDoras QUE EXistEM E listaMos tUDo QUE É PrECiso Para Montar
a loCaDora DE ProDUtos na EsCola. taMBÉM FalaMos QUE FilMEs PoDEM sEr UM Dos
ProDUtos Da loCaDora.
VAMOS APRENDER FAZENDO! A HORA DO CHÁ
30
eNcoNtro
2
planeJando para
Que tudo dÊ certo
31
3° ENCONTRO
Viajando na imaginação
MiEKo E tosHio aDoraM lEr! ElEs saBEM QUE sEUs aMiGos taMBÉM GostaM MUito DE lEitUra.
PEnsanDo nisso, MiEKo sUGEriU aos Pais QUE ColoCassEM na FEsta DE aniVErsÁrio alGUns
GiBis Para QUE os aMiGos PUDEssEM lEr E sE DiVErtir!
o Pai DE MiEKo aDoroU a iDEia E rEsolVEU FaZEr Mais, Vai sE PrEParar Para Contar alGUMas
HistÓrias Para as Crianças DUrantE a FEsta.
VAMOS CONTINUAR CONHECENDO PRODUTOS QUE PODEMOS ALUGAR NA LOCADORA DE PRODUTOS
QUE MONTAREMOS NA ESCOLA: LIVROS E GIBIS! AFINAL, A LEITURA É UMA OPÇÃO DE DIVERSÃO E
APRENDIZADO!
32
eNcoNtro
3 viaJando na iMaGinaÇÃo
atividades
1. VAMOS FAZER UMA LEITURA COLETIVA.
ESSA É UMA DAS HISTÓRIAS QUE ENCONTRAMOS NOS LIVROS.
as férias
“QUanDo naQUEla tarDE PEDrinHo VoltoU Da EsCola E DissE À Dona

toniCa QUE as FÉrias iaM CoMEçar Dali UMa sEMana, a Boa sEnHora
PErGUntoU:
— E onDE QUEr Passar as FÉrias DEstE ano, MEU FilHo?
o MEnino riU.
— QUE PErGUnta, MaMãE! Pois onDE Mais, sE não no sítio Da VoVÓ.
PEDrinHo não PoDia CoMPrEEnDEr FÉrias PassaDas EM oUtro lUGar
QUE não FossE no sítio Do PiCa-PaU aMarElo, EM CoMPanHia DE nariZi-
nHo, Do MarQUÊs DE raBiCÓ, Do VisConDE DE saBUGosa E Da EMília. E ti-
nHa DE sEr assiM MEsMo, PorQUE Dona BEnta Era a MElHor Das VoVÓs;
nariZinHo, a Mais GalantE Das PriMas; EMília, a Mais MalUQUinHa DE
toDas as BonECas; o MarQUÊs DE raBiCÓ, o Mais raBiCÓ DE toDos os
MarQUEsEs; E o VisConDE DE saBUGosa, o Mais “CÔMoDo” DE toDos os
VisConDEs. E HaVia ainDa tia nastÁCia, a MElHor QUitUtEira DEstE E DE
toDos os MUnDos QUE EXistEM. QUEM CoMia UMa VEZ os sEUs BolinHos
DE PolVilHo, não PoDia nEM sEQUEr sEntir o CHEiro DE Bolos FEitos
Por oUtras CoZinHEiras.”
(aDaPtaDo DE trECHo Do liVro “o saCi” – MontEiro loBato - 56ª EDição: 1994 - PÁG. 7)
33
3° ENCONTRO
1.1. FAÇA UM DESENHO SOBRE O QUE MAIS VOCÊ GOSTOU DESSA HISTÓRIA.
2. VAMOS CONVERSAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA.
a lEitUra aMPlia o ConHECiMEnto E DEsPErta a CriatiViDaDE.

alÉM Do Mais, QUanDo lEMos, soMos transPortaDos Para o
quem lê
MUnDo Da iMaGinação.
se diverte!
MontEiro loBato Foi UM Dos EsCritorEs QUE, atraVÉs DE sEUs
liVros, lEVoU Crianças E aDUltos ao MUnDo Da iMaGinação.
ElE CrioU PErsonaGEns QUE EraM CHEios DE iMaGinação E CriatiViDaDE, CoMo a BonECa EMília,
E rEsPonsÁVEis E BonDosos, CoMo PEDrinHo. a saBEDoria Era EsBanJaDa PElo VisConDE DE
saBUGosa (UMa EsPiGa DE MilHo) E a Dona BEnta ConVEnCia CoM sUa PaCiÊnCia E siMPatia.
34
eNcoNtro
toDos QUE lEEM aPrEnDEM MUito CoM as aVEntUras DEssEs PErsonaGEns. MUitas Das HistÓ-
rias DEssEs PErsonaGEns PoDEM sEr ConHECiDas PEla sÉriE DE liVros CHaMaDa sítio Do PiCa-
-PaU aMarElo, QUE taMBÉM ViroU UMa FaMosa sÉriE na tElEVisão.
3. OS DESENHOS NAS HISTÓRIAS.
CURIOSIDADES SOBRE OS DESENHOS DAS HISTÓRIAS!
as HistÓrias nos EnCantaM E nos EnsinaM. as HistÓrias taMBÉM PoDEM sEr EsCritas na For-
Ma DE HistÓrias EM QUaDrinHos.
UMa Das Coisas Mais FasCinantEs nas HistÓrias ilUstraDas É oBsErVarMos os DEsEnHos E
rEConHECEr os sEntiMEntos EstaMPaDos nas FiGUras Dos PErsonaGEns E EsPErar as PrÓ-
XiMas rEaçÕEs.
os DEsEnHos EXPrEssaM a PErsonaliDaDE Dos PErsonaGEns E Dão Mais ClarEZa Às HistÓrias
ilUstraDas.
aCoMPanHE o Passo a Passo DE UMa tÉCniCa Para DEsEnHar a CaBEça DE PErsonaGEns:
A. DESENHE A CABEÇA A PARTIR DE UM “OVO” OU “ZERO”.
B. SOBRE ESSA BASE TRACE DE LEVE, VERTICALMENTE, UMA LINHA AUXILIAR.
C. TRACE LEVEMENTE UMA LINHA HORIZONTAL UM POUCO ACIMA DA METADE DA LINHA VERTICAL.
D. O NARIZ SURGE NO CRUZAMENTO DAS DUAS LINHAS.
E. NA MESMA ALTURA DA LINHA HORIZONTAL, DESENHE OS OLHOS.
F. AS ORELHAS SÃO COLOCADAS DOS LADOS, NA MESMA ALTURA DO NARIZ. PODEM SER FEITAS
COMO ASAS DE XÍCARA OU COMO O DESENHISTA QUISER.
G. AS EXPRESSÕES DO ROSTO SÃO DESENHADAS COM BASE NAS SOBRANCELHAS E NA BOCA:
1) NA EXPRESSÃO DE ALEGRIA, AS SOBRANCELHAS SÃO ARQUEADAS PARA CIMA E A BOCA VAI
DE “ORELHA A ORELHA”.
2) NA DE RAIVA, AO CONTRÁRIO, AS SOBRANCELHAS SE VOLTAM PARA O CENTRO DO ROSTO E A
BOCA SE TORCE PARA BAIXO. É O INVERSO DA ALEGRIA.
3) A TRISTEZA É UM ESTADO DE DESÂNIMO, TUDO PARECE CAIR: AS SOBRANCELHAS VÃO PARA
OS LADOS E A BOCA PARECE TREMER.
4) A CALMA TRANSMITE-SE PELAS SOBRANCELHAS E PELA BOCA EM LINHAS HORIZONTAIS.
35
3° ENCONTRO
VEJa aBaiXo as ilUstraçÕEs Para DEsEnHar a CaBEça E as EXPrEssÕEs DE PErsonaGEns.
EXistE “alGo Mais” nas EXPrEssÕEs DEsEnHaDas QUE EstÁ rElaCionaDo CoM a ManEira DE CaDa
UM DEsEnHar E QUE EnriQUECE as EXPrEssÕEs.
CaDa DEsEnHista FaZ traços E DEtalHEs DE ForMa DiFErEntE.
É o toQUE PEssoal DE QUEM DEsEnHa!
36
eNcoNtro
AGORA É COM VOCÊ!

EXPERIMENTE DESENHAR CONFORME AS INDICAÇÕES ANTERIORES. CAPRICHE NOS DETALHES!
ESCOLHA UMA EXPRESSÃO FACIAL E DESENHE AQUI:
4. QUAIS LIVROS DE HISTÓRIAS E GIBIS VOCÊ JÁ LEU?
LIVROS GIBIS
37
3° ENCONTRO
4.1. QUAL DELES VOCÊ MAIS GOSTOU E POR QUÊ?
5. EM DUPLAS, VAMOS FAZER UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.
DICAS – COMO SE FAZ UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS:
A. PENSE NA HISTÓRIA INTEIRA. QUALQUER SITUAÇÃO REAL OU IMAGINÁRIA. IMAGINE COMO SE

FOSSE UM “FILMINHO” NA SUA CABEÇA. PROCURE NÃO COMPLICAR DEMAIS COM DETALHES
DESNECESSÁRIOS.
B. NUMA FOLHA DE PAPEL APENAS ESCREVA O PASSO A PASSO E AS FALAS DE CADA QUADRINHO,
AINDA SEM DESENHAR OS PERSONAGENS:
assiM, Por EXEMPlo:

- PriMEiro QUaDrinHo: Dia DE sol, Dois aMiGos sE EnContraM na EsCola.
- sEGUnDo QUaDrinHo: UM MEnino Fala Para o oUtro “VaMos atÉ a loCaDora DE
ProDUtos Da EsCola?”.
- E assiM Por DiantE, MontE a sEQUÊnCia Da HistÓria DEFininDo QUantos QUaDrinHos
E PErsonaGEns Ela tErÁ.
sE VoCÊ aCHar Mais FÁCil, PoDE rECortar VÁrios QUaDrinHos DE FolHa DE PaPEl E ir MontanDo
a HistÓria. DEPois É sÓ Colar os QUaDrinHos nUMa oUtra FolHa, na sEQUÊnCia iDEal.
C. ESCREVA SEMPRE EM LETRAS MAIÚSCULAS PARA FACILITAR A LEITURA.
D. ANTES DE DESENHAR OS PERSONAGENS, FAÇA OS BALÕES COM AS FALAS OU PENSAMENTO, POR
38
eNcoNtro
EXEMPLO: É MAIS FÁCIL AJUSTAR O DESENHO NO TAMANHO DO QUADRINHO DO QUE CORRER

O RISCO DO TEXTO FICAR APERTADO E DIFICULTAR A LEITURA.
E. FAÇA PRIMEIRO A LÁPIS, PARA PODER FAZER ALGUM AJUSTE SE NECESSÁRIO.
F. DEPOIS QUE FIZER OS QUADRINHOS E ESCREVER AS FALAS, DESENHE OS PERSONAGENS E O

CENÁRIO OU FAÇA COLAGENS PARA ILUSTRÁ-LOS.
G. ESCREVA O NOME DA HISTÓRIA EM DESTAQUE. LEMBRE-SE DE DEIXAR UM ESPAÇO PARA COLOCAR

O NOME DA HISTÓRIA ANTES DE DESENHAR OU FAZER A COLAGEM DOS QUADRINHOS.
H. NO ÚLTIMO QUADRINHO VOCÊ JÁ SABE, ESCREVA FIM E CONVIDE SEUS AMIGOS PARA UMA
DIVERTIDA LEITURA.
IDEIA: FAÇA OS QUADRINHOS EM UM PAPEL DE UMA COR DIFERENTE DO PAPEL NO QUAL VOCÊ IRÁ
COLÁ-LOS. DEIXE ESPAÇO ENTRE ELES PARA QUE A COR DE BAIXO APAREÇA. VAI FICAR MUITO LEGAL!
(aDaPtaDo DE WWW.BloGDiVErtUDo.BloGsPot.CoM)
os EMPrEEnDEDorEs UsaM a CriatiViDaDE Para tEr Boas iDEias E alCançar sEUs oBJEtiVos.
nÓs EstaMos UsanDo nossa CriatiViDaDE Para Montar a loCaDora DE ProDUtos na
EsCola. HoJE EXErCitaMos a CriatiViDaDE E a iMaGinação CoM a lEitUra E CoM a Ela-
Boração DE UMa HistÓria EM QUaDrinHos.
taMBÉM ConHECEMos Mais soBrE ProDUtos QUE PoDErEMos alUGar na loCaDora. os
EMPrEEnDEDorEs sEMPrE sE PrEoCUPaM EM BUsCar inForMaçÕEs E aPrEnDEr Mais!
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO nEstE EnContro FalaMos soBrE a iMPortÂnCia Da lEitUra, QUE Ensina E alEGra as
PEssoas. ConVErsaMos taMBÉM soBrE liVros E GiBis, QUE PoDEM sEr ProDUtos na
nossa loCaDora.
MOS APRENDER FAZENDO! A HORA DO CHÁ
39
O planejamento
continua
o PlanEJaMEnto Para a FEsta Da MiEKo E Do tosHio ContinUa. ElEs JÁ EsColHEraM as MÚsiCas

QUE toCarão na FEsta Para QUE toDos DanCEM E sE DiVirtaM.
na loCaDora Do Bairro, MiEKo E tosHio alUGaraM DVDs DE FilMEs E sHoWs inFantis QUE ElEs E
sEUs aMiGos GostaM Para Passar trECHos DUrantE a FEsta. EstÁ FiCanDo tUDo Pronto!
ParECE QUE a FEsta sErÁ MUito lEGal! o tosHio E a MiEKo não ParaM DE Falar soBrE isso!
E O PLANEJAMENTO PARA MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA TAMBÉM CONTINUA! VA-

MOS CONTINUAR PENSANDO SOBRE OS PRODUTOS PARA A LOCADORA. O QUE SERÁ QUE OS ALUNOS
PREFEREM ALUGAR?
40
eNcoNtro
4
o planeJaMento continua
atividades
1. A NOSSA LOCADORA ALUGARÁ LIVROS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, FILMES, JOGOS OU OUTROS
PRODUTOS. REGISTRE EXEMPLOS DE PRODUTOS QUE VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS ALUGARIAM.
FILMES JOGOS / BRINQUEDOS
LIVROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS
1.1. QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ ACHA QUE PODERIAM SER COLOCADOS PARA LOCAÇÃO EM NOSSA
LOCADORA DE PRODUTOS?
41
2. UM DOS FILMES ESCOLHIDOS POR MIEKO E TOSHIO FOI “A GRANDE ONDA DO MICKEY”.
o PErsonaGEM PrinCiPal Do FilME É o MiCKEY MoUsE, UM PErsonaGEM CriaDo Por Walt DisnEY.
Walt DisnEY Foi UM EMPrEsÁrio QUE FEZ MUito sUCEsso CoM os PErsonaGEns QUE CrioU, CoM
sUas HistÓrias EM QUaDrinHos, CoM FilMEs E CoM o ParQUE Da DisnEY WorlD. ElE FiCoU ConHE-
CiDo no MUnDo intEiro PElo sEU traBalHo.
MAS HÁ OUTROS EMPREENDEDORES DE QUEM DEVEMOS LEMBRAR!

ENTÃO, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVA ABAIXO NOMES DE EMPREENDEDORES DE SUA
CIDADE E REGIÃO E SEUS EMPREENDIMENTOS.
VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE TENHA SONHADO, PLANEJADO E CRIADO O SEU PRÓPRIO NEGÓCIO?
EMPREENDEDOR EMPREENDIMENTO
Walt DisnEY Walt DisnEY WorlD
42
eNcoNtro
4
3. IMAGINE QUE VOCÊ VAI ATÉ UMA LOCADORA PARA ALUGAR UM FILME QUE ESTÁ COM MUITA
VONTADE DE ASSISTIR.
NESTE MOMENTO VOCÊ PASSA A SER CLIENTE DESTA LOCADORA.
CLIENTES SÃO AS PESSOAS QUE ALUGARÃO OS PRODUTOS DA NOSSA LOCADORA.
A NOSSA LOCADORA TERÁ COMO CLIENTES:
4. PESQUISA DE PREFERÊNCIA DOS CLIENTES
Para Montar a loCaDora DE ProDUtos na EsCola sErÁ PrECiso saBEr QUais FilMEs, liVros,
JoGos oU oUtros ProDUtos os nossos CliEntEs PrEFErEM. Para saBEr Estas inForMaçÕEs Fa-
rEMos UMa PEsQUisa.
Faça Essa PEsQUisa CoM Dois alUnos DE oUtras tUrMas Da EsCola.
43
pesquisa 1
1. QUAL A SUA IDADE?
( ) 6 - 8 anos ( ) 9 - 10 anos ( ) 11 - 12 anos ( ) oUtra. QUal? ________________
2. VOCÊ JÁ ALUGOU OU COSTUMA ALUGAR FILMES, JOGOS OU LIVROS?
( ) não ( ) siM ( ) FilMEs ( ) JoGos ( ) liVros
3. OS ALUNOS DO 4º ANO MONTARÃO UMA LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA. QUE TIPO DE

FILMES, JOGOS E LIVROS VOCÊ ALUGARIA?
4. QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ ALUGARIA?
5. POR QUANTO TEMPO VOCÊ GOSTARIA DE ALUGAR?
( ) UM Dia ( ) Dois Dias ( ) UMa sEMana
6. ATÉ QUE PREÇO VOCÊ PAGARIA PELO ALUGUEL DE UM FILME, JOGO OU LIVRO?
( ) r$ 1,50 ( ) r$ 2,00 ( ) r$ 3,00

_________________ oUtro Valor ( )
44
eNcoNtro
4
pesquisa 1i
1. QUAL A SUA IDADE?
( ) 6 - 8 anos ( ) 9 - 10 anos ( ) 11 - 12 anos ( ) oUtra. QUal? ________________
2. VOCÊ JÁ ALUGOU OU COSTUMA ALUGAR FILMES, JOGOS OU LIVROS?
3. OS ALUNOS DO 4º ANO MONTARÃO UMA LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA. QUE TIPO DE

4. QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ ALUGARIA?
5. POR QUANTO TEMPO VOCÊ GOSTARIA DE ALUGAR?
6. ATÉ QUE PREÇO VOCÊ PAGARIA PELO ALUGUEL DE UM FILME, JOGO OU LIVRO?
( ) r$ 1,50 ( ) r$ 2,00 ( ) r$ 3,00

_________________ oUtro Valor ( )
45
AGORA QUE A PESQUISA FOI REALIZADA PRECISAMOS ORGANIZAR AS

INFORMAÇÕES QUE CONSEGUIMOS.
taBUlar os DaDos Da PEsQUisa É rEUnir E orGaniZar os DaDos DE toDas as PEsQUisas rEaliZa-

Das Para, Então, aValiar as inForMaçÕEs ConsEGUiDas.
CoM a aJUDa Do ProFEssor, nÓs VaMos taBUlar o rEsUltaDo Da PEsQUisa.
nÚMEro DE alUnos PEsQUisaDos: ____________
1. reGistre o nÚMero de alunos Que responderaM a cada FaiXa de idade:

A- QUAL A SUA IDADE?
( ) 6 - 8 anos ( ) 9 - 10 anos ( ) 11 - 12 anos

( ) oUtra. QUal? _________
2. reGistre o nÚMero de respostas para cada iteM:

B- VOCÊ JÁ ALUGOU OU COSTUMA ALUGAR FILMES, JOGOS OU LIVROS?
3. reGistre os tipos de FilMes, JoGos ou livros Mencionados:

C- OS ALUNOS DO 4º ANO MONTARÃO UMA LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA. QUE TIPO DE
FILMES JOGOS LIVROS
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eNcoNtro
4
4. REGISTRE OS TIPOS DE PRODUTOS MENCIONADOS:

D- QUE OUTROS PRODUTOS VOCÊ ALUGARIA?
5. REGISTRE O NÚMERO DE RESPOSTAS PARA CADA ITEM:

E- POR QUANTO TEMPO VOCÊ GOSTARIA DE ALUGAR?
6. REGISTRE O NÚMERO DE RESPOSTAS PARA CADA ITEM:

F-ATÉ QUE PREÇO VOCÊ PAGARIA PELO ALUGUEL DE UM FILME, JOGO OU LIVRO?
( ) R$ 1,50 ( ) R$ 2,00 ( ) R$ 3,00
_________________ ( ) OUTRO VALOR
DESCREVA A PREFERÊNCIA DOS CLIENTES COM BASE NA PESQUISA. REGISTRE OS TIPOS DE FILMES,
JOGOS E LIVROS E O QUE MAIS DE INFORMAÇÃO IMPORTANTE A PESQUISA MOSTROU:
FILMES PREFERIDOS JOGOS PREFERIDOS LIVROS PREFERIDOS
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1. ALÉM DE JOGOS, LIVROS E FILMES, QUAIS SERÃO OS PRODUTOS A SEREM MAIS CITADOS PARA
LOCAÇÃO?
2. QUAL O TEMPO DE PREFERÊNCIA DOS CLIENTES PARA LOCAÇÃO DOS PRODUTOS?
3. QUANTO OS CLIENTES ESTÃO DISPOSTOS A PAGAR PELA LOCAÇÃO DOS PRODUTOS?
4. OUTRAS INFORMAÇÕES:
48
UMA GRANDE IDÉIA! PLANEJANDO A LOJA DE CHÁS
eNcoNtro
4
EU QUERO SABER...............
VAMOS PESQUISAR!
DECISÃO DO GRUPO
NOSSA DECISÃO decisão do nosso grupo

CoM os rEsUltaDos Da PEsQUisa, ConVErsEM E DECiDaM QUais são os ProDUtos QUE a loCaDora
VAMOS OBSERVAR A TABELA
Vai DisPoniBiliZar aos CliEntEs, oU sEJa, QUais sErão os ProDUtos Para sErEM loCaDos.
REGISTRE A DECISÃO DO GRUPO:
A SOCIEDADE E OS PRODUTOS DA LOCADORA
os ProDUtos Para a loCaDora PoDErão sEr DoaDos oU EMPrEstaDos Por toDos QUE PartiCiPa-
rão Da MontaGEM Da loCaDora.
toDo ProDUto Para a loCaDora DEVErÁ Estar EM PErFEito EstaDo DE ConsErVação.
toDos os alUnos QUE PartiCiParEM Da MontaGEM Da loCaDora sErão sÓCios, oU sEJa, Passarão
a CoMPartilHar a rEsPonsaBiliDaDE PEla loCaDora E sEU FUnCionaMEnto. UMa soCiEDaDE É For-
MaDa QUanDo as PEssoas DECiDEM traBalHar EM ConJUnto Para alCançar UM oBJEtiVo CoMUM.
nÓs tEMos UM oBJEtiVo CoMUM, QUE É Montar a loCaDora DE ProDUtos, E VaMos ContinUar
traBalHanDo EM ConJUnto Para alCançÁ-lo.
toDos DEVErão PartiCiPar traZEnDo UM oU Mais ProDUtos. CaDa sÓCio DEVErÁ traZEr os Pro-
DUtos QUE PUDEr E taMBÉM o Contrato DEViDaMEntE assinaDo.
a CaDa ProDUto traZiDo o sÓCio rECEBErÁ UM BÔnUs, QUE sErÁ UM CUPoM QUE sErVirÁ Para o
alUGUEl DE UM Dos ProDUtos Da loCaDora.
VEJa o Contrato Dos sÓCios no Final DEstE EnContro. lEia, PrEEnCHa E assinE sE ConCorDar
CoM os tErMos. lEMBrE-sE QUE EstaMos aPrEnDEnDo CoMo Montar UM nEGÓCio. Para tUDo o
49
QUE VoCÊ FiZEr E EnVolVEr oUtras PEssoas, CoMo nUMa soCiEDaDE, ConsiDEra-sE iMPortantE
FaZEr UM aCorDo Por EsCrito, UM Contrato, Para QUE ninGUÉM sE EsQUEça Da sUa PartE.
oUtras PEssoas, CoMo Pais E aMiGos, taMBÉM PoDEM FaZEr DoaçÕEs DE ProDUtos Para a loCaDora.
R TA N T E:
IMPO
LEMBRE-SE DE INFORMAR E
PEDIR AUTORIZAÇÃO AOS
PAIS OU RESPONSÁVEIS PARA
TRAZER OS PRODUTOS PARA
A LOCADORA.
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO
pense nisso!
a CoMPra Dos CHaMaDos ProDUtos Piratas GEra VÁrios ProBlEMas Para a soCiEDaDE.
EstEs ProDUtos não oBEDECEM Às lEis Do País Para ProDUção E VEnDa DE ProDUtos.
Por EXEMPlo, sE UM ProDUto Pirata oCasionar alGUM Mal Para QUEM o CoMProU,
não HÁ CoMo rEClaMar soBrE isso DEntro Da lEi.
não DEVEMos traBalHar CoM ProDUtos Piratas oU FalsiFiCaDos na nossa loCaDora
DE ProDUtos.
DisCUta CoM sEUs ColEGas os ProBlEMas QUE CaUsaMos na soCiEDaDE QUanDo CoM-
PraMos ProDUtos Piratas.
50
eNcoNtro
4
QUanDo GostaMos Do QUE FaZEMos tEMos Mais CHanCE DE sUCEsso. isso não É FÓrMUla
MÁGiCa, VEJa sÓ: VoCÊ Vai sE DEDiCar CoM Mais VontaDE sE Gostar Do QUE EstiVEr FaZEn-
Do não É MEsMo?
os EMPrEEnDEDorEs ProCUraM sE iDEntiFiCar CoM as atiViDaDEs QUE rEaliZaM, oU sEJa,
BUsCaM satisFação E rEaliZação PEssoal E ProFissional CoM sUas atiViDaDEs.
ESPERAMOS QUE A MONTAGEM DA LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA SEJA UM MOMENTO DE
APRENDIZADO E ALEGRIA PARA TODOS! POR ISSO ESTAMOS NOS DEDICANDO PARA QUE TUDO
DÊ CERTO!
CONTINUAMOS TRABALHANDO NO PLANO DE NEGÓCIOS DA LOCADORA DE PRODUTOS E AGO-
RA SABEMOS DA IMPORTÂNCIA DE PESQUISAR A PREFERÊNCIA DOS CLIENTES E DE DEFINIR
OS PRODUTOS.
para casa
Para o PrÓXiMo EnContro, alÉM Dos ProDUtos Da loCaDora, VoCÊ DEVErÁ traZEr: Fanta-
sias, aDErEços, saPatos, CHaPÉUs, roUPas DiFErEntEs, EnFiM, tUDo o QUE VoCÊ aCHar QUE
DÁ Para Usar nUM DEsFilE DE Fantasias.
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO aPrEnDEMos QUE CliEntE É a PEssoa QUE Vai alUGar os ProDUtos na loCaDora QUE Mon-
tarEMos. Para saBEr o QUE os CliEntEs GostaM E PrEFErEM alUGar, rEaliZaMos UMa PEs-
QUisa CoM os alUnos DE oUtras tUrMas, Pois ElEs sErão nossos CliEntEs. CoM Estas
MOS APRENDER FAZENDO!
PEsQUisaAConHECEMos
HORA DO CHÁ
a PrEFErÊnCia Dos nossos CliEntEs E DEFiniMos os ProDUtos Para
a loCaDora QUE MontarEMos. sErEMos sÓCios E trarEMos ProDUtos Para a loCaDora.
toDo ProDUto traZiDo PrECisa Estar BEM ConsErVaDo E É PrECiso PEDir aUtoriZação
Dos Pais oU rEsPonsÁVEis. VaMos assinar UM Contrato Para Mostrar a rEsPonsaBili-
DaDE QUE tEMos EM nossa soCiEDaDE. ContinUaMos traBalHanDo JUntos Para QUE a
loCaDora DE ProDUtos sEJa UM sUCEsso!
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CONTRATO DOS SÓCIOS DO 4º ANO
LOCADORA DE PRODUTOS
EU, ______________________________________________________________________________,
troUXE __________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________ ________________________
Para sEr(EM) ProDUto(s) Da loCaDora EnQUanto Ela EXistir CoMo atiViDaDE Do CUrso
JoVEns EMPrEEnDEDorEs PriMEiros Passos na EsCola. EssE(s) ProDUto(s) EstÁ(ão) EM
PErFEito EstaDo E FarÁ(ão) PartE Do EstoQUE DE ProDUtos Da loCaDora.
CoMo sÓCio, rECEBErEi UM BÔnUs Para PoDEr FaZEr UMa loCação DE UM ProDUto. taM-
BÉM tErEi rEsPonsaBiliDaDEs PElo FUnCionaMEnto Da loCaDora, Pois VaMos traBalHar
EM EQUiPE. sÓ rEtirarEi Do EstoQUE Da loCaDora o QUE EU troUXE QUanDo as atiViDa-
DEs sE EnCErrarEM oU QUanDo, EM rEUnião CoM toDos os sÓCios, a Maioria DECiDir EM
FaVor Da rEtiraDa.
____________________________,____ DE _________________ DE ________.
__________________________________________________
(assinE sEU noME nEsta linHa)
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eNcoNtro
4
53
5° ENCONTRO
Um negócio divertido
MIEKO SONHOU COM A FANTASIA QUE ELA USARÁ NO SEU ANIVERSÁRIO. QUANDO ACORDOU PEN-
SOU COMO SERIA LEGAL TAMBÉM REALIZAR UM DESFILE DE FANTASIAS NA FESTA.
ELA IMAGINOU CADA UM DESFILANDO E OS DEMAIS APLAUDINDO. COMO SERÁ QUE O TOSHIO FICARIA
DESFILANDO COM A FANTASIA QUE ELE ESCOLHEU?
TOSHIO É MUITO TÍMIDO, MAS COM CORAGEM ELE SEGUIRÁ EM FRENTE!
VAMOS ORGANIZAR UM DESFILE DE FANTASIAS NA ESCOLA PARA VER COMO SERÁ! TAMBÉM PRECI-
SAMOS ORGANIZAR OS PRODUTOS DA LOCADORA!
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eNcoNtro
5
uM neGÓcio divertido
atividades
1. COM AS ROUPAS E OS OBJETOS QUE TODOS TROUXERAM FAREMOS UM DESFILE. MAS, PARA ISSO,
TODOS OS OBJETOS E ROUPAS TRAZIDOS ESTARÃO EXPOSTOS, POIS CADA UM DEVERÁ ALUGAR
UMA OU MAIS PEÇAS USANDO O CUPOM DISTRIBUÍDO PELO PROFESSOR.
toDos DEsFilarão DiantE DE UMa CoMissão JUlGaDora, QUE aValiarÁ o DEsFilE Mais aniMaDo.
HaVErÁ PriMEiro, sEGUnDo E tErCEiro ColoCaDos.
E VAMOS AO DESFILE!
CRIATIVIDADE E CAPRICHE NA ALEGRIA!
1.1. APÓS O DESFILE, REGISTRE AS FANTASIAS ESCOLHIDAS PELA COMISSÃO JULGADORA:
1º lUGar:__________________________________________________
2º lUGar:__________________________________________________
3º lUGar:__________________________________________________
1.2. REGISTRE COMO FOI O DESFILE PARA VOCÊ E SUA OPINIÃO SOBRE O RESULTADO FINAL:
55
5° ENCONTRO

Então, VoCÊ saBE o QUE QUEr DiZEr ConCorrEntE?
ConCorrEntEs são toDas as PEssoas oU EMPrEsas QUE DEsEnVolVEM as MEsMas ati-
ViDaDEs E oFErECEM os MEsMos ProDUtos Para o MEsMo CliEntE.
Por EXEMPlo, DUas PaDarias nUM MEsMo Bairro são ConCorrEntEs E CaDa UMa DE-
las Vai sE PrEParar Para ConQUistar os CliEntEs, oFErECEnDo aQUilo QUE ElEs Pro-
CUraM E DEsEJaM.
lEMBrE-sE QUE o iDEal É traBalHar CoM os nossos ConCorrEntEs sEM CoMPEtir
nEGatiVaMEntE. Por EXEMPlo, os rEsPonsÁVEis PElas DUas PaDarias Do Bairro Po-
DEM troCar iDEias EntrE si soBrE CoMo MElHorar o traBalHo, PoDEM aJUDar UM
ao oUtro QUanDo nECEssÁrio E nas Mais DiVErsas sitUaçÕEs, PoDEM EMPrEstar al-
GUM MatErial QUE o oUtro PrECisar, EnFiM, PoDEM CooPErar E sE tornar MElHorEs
EMPrEEnDEDorEs.
no DEsFilE DE Fantasias ColaBoraMos CoM nossos ColEGas E toDos QUE DEsFilaraM
EraM ConCorrEntEs EntrE si. aJUDaMos UM ao oUtro, nos rEsPEitaMos, E ainDa
nos DiVErtiMos!
COM COOPERAÇÃO TODOS GANHAM!
2. A COMISSÃO JULGADORA ESCOLHEU OS TRÊS PRIMEIROS COLOCADOS NO DESFILE DE FANTASIAS.

ISSO SIGNIFICA QUE MAIS DE UMA PESSOA DESFILOU COM FANTASIAS ANIMADAS. ASSIM, OS
PARTICIPANTES ESTAVAM CONCORRENDO ENTRE SI, MAS TODOS COLABORARAM PARA QUE ESTE
MOMENTO FOSSE DIVERTIDO! REGISTRE OS NOMES DOS SEUS CONCORRENTES NO DESFILE:
56
eNcoNtro
5
2.1. VAMOS AGORA PENSAR NA NOSSA LOCADORA! QUEM SERÁ A CONCORRENTE DA NOSSA
LOCADORA? COMO PODEMOS COLABORAR DE FORMA QUE TODOS GANHEM?
2.2. O QUE A NOSSA LOCADORA PODE OFERECER PARA TER PRODUTOS QUE CONQUISTEM OS CLIENTES?
VAMOS PESQUISAR!
DECISÃO DO GRUPO

PRECISAMOS PENSAR NUM NOME PARA NOSSA LOCADORA. É HORA DE USAR A CRIATIVIDADE!
3. QUE NOME VOCÊ DARIA PARA A LOCADORA QUE VAMOS MONTAR?
57
5° ENCONTRO
3.1. DE TODOS OS NOMES SUGERIDOS ESCOLHEREMOS UM. CONVERSE COM SEUS COLEGAS DE TURMA
PARA ESTA DECISÃO.
QUAL O NOME ESCOLHIDO PARA A LOCADORA?
3.2. DECIDAM ALGUMAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA O FUNCIONAMENTO DA LOCADORA NA

ESCOLA:
POR QUANTO TEMPO A LOCADORA FUNCIONARÁ NA ESCOLA?
EM QUAIS DIAS DA SEMANA A LOCADORA FUNCIONARÁ?
QUAL SERÁ O HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO?
EM QUE LOCAL DA ESCOLA A LOCADORA VAI FUNCIONAR?
4. VAMOS ELABORAR ALGUNS CONTROLES PARA REGISTRAR OS PRODUTOS TRAZIDOS PARA A

LOCADORA E CONTROLAR A LOCAÇÃO.
4.1. PRECISAMOS REGISTRAR E ORGANIZAR OS PRODUTOS QUE TROUXEMOS PARA A LOCADORA. É

IMPORTANTE MANTER O CONTROLE E SABER TUDO QUE TEMOS.
58
eNcoNtro
5
MODELO - EXEMPLO DE TABELA PARA REGISTRO DOS PRODUTOS:
Nº OBJETO QUANTIDADE SÓCIO / DOADOR DATA OBSERVAÇÃO
• o ProFEssor inDiCarÁ UM loCal Para GUarDar os ProDUtos.

• toDos os oBJEtos QUE EntrarEM no EstoQUE Da loCaDora DEVErão Estar EM PErFEito Esta-
Do E DEVErão sEr rEGistraDos.
DICA - ESTOQUE É A QUANTIDADE DE PRODUTOS QUE TEREMOS DISPONÍVEL PARA LOCAÇÃO AOS
NOSSOS CLIENTES.
4.2. VAMOS TAMBÉM ELABORAR AS FICHAS DE CONTROLE DE LOCAÇÃO DOS PRODUTOS. VEJA O
MODELO:
MODELO - FRENTE DE UMA FICHA:
LOCADORA Nº _____________
FICHA DO LOCADOR
noME: __________________________________________________________
tUrMa:________________________ PEríoDo: _________________________
Data DE nasCiMEnto: __________________tElEFonE: ________________
EnDErEço CoMPlEto: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
59
5° ENCONTRO
MODELO - VERSO DE UMA FICHA:
DATA RETIRADA PRODUTO Nº REGISTRO DO PRODUTO DATA DEVOLUÇÃO
5. A ESCOLA AUTORIZARÁ O FUNCIONAMENTO DA LOCADORA E PARA ISSO DEVEREMOS FAZER UM

CONTRATO COM ELA, PARA FICAR BEM CLARO ONDE A LOCADORA FUNCIONARÁ, EM QUE PERÍODO
E POR QUANTO TEMPO.
EsColHaM UM alUno Para sEr o rEPrEsEntantE Da tUrMa na assinatUra Do Contrato CoM

a EsCola.
CONTRATO COM A ESCOLA

a DirEção Da ___________________________________________________,
sitUaDa EM __________________________________________, ConCorDa QUE os alUnos
Do 4º ano, Do PEríoDo Da ________________________, MontEM UMa loCaDora CoM o
noME DE ____________________________________________________, nas DEPEnDÊnCias
DEsta EsCola, CoM FUnCionaMEnto Das __________ Às __________ nos Dias
_______________________ E DUrantE ______________________________.
______________________, _____ DE ___________________ DE ________.
_____________________________________________
DirEção Da EsCola
_____________________________________________
rEPrEsEntantE Dos alUnos
60
eNcoNtro
5
5.1. VERIFIQUEM SE A ESCOLA POSSUI EQUIPAMENTOS E MÓVEIS NECESSÁRIOS PARA MONTAR A

LOCADORA, ONDE ELES ESTÃO E SE VOCÊS PODERÃO USÁ-LOS.
QUais EQUiPaMEntos E MÓVEis sErão UsaDos na loCaDora? rEGistrE aQUi:
UM EMPrEEnDEDor ProCUra sEMPrE FaZEr o MElHor. Por isso orGaniZação E PlanEJa-
MEnto são CoMPortaMEntos CoMUns nos EMPrEEnDEDorEs.
nÓs EstaMos sEGUinDo nosso PlanEJaMEnto Para Montar a loCaDora DE ProDUtos
na EsCola E taMBÉM EstaMos orGaniZanDo tUDo QUE É nECEssÁrio.
orGaniZaMos o EstoQUE DE ProDUtos QUE loCarEMos E CriaMos FiCHas DE ControlE.
as inForMaçÕEs PrECisaM sEr rEGistraDas Para não EsQUECErMos QUEM alUGoU o
QUÊ, Por EXEMPlo.
taMBÉM JÁ EstaMos PEnsanDo nos MÓVEis E EQUiPaMEntos QUE PrECisaMos Para Mon-
tar a loCaDora: MEsas, CaDEiras, EstantEs, tEMos QUE PEnsar EM tUDo!
COMO JOVENS EMPREENDEDORES, ESTAMOS NOS SAINDO MUITO BEM NO DESAFIO DE
MONTAR A LOCADORA! COM NOSSA CRIATIVIDADE, VAMOS ALCANÇAR ESTE OBJETIVO
COM SUCESSO!
61
5° ENCONTRO
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO
rEaliZaMos UM DEsFilE DE Fantasias na EsCola. o DEsFilE nos MostroU QUE Para
tUDo Dar CErto É PrECiso CriatiViDaDE, DisPosição, orGaniZação E taMBÉM alEGria!
aPrEnDEMos QUE PoDEMos CooPErar CoM os ConCorrEntEs, assiM CoMo FiZEMos no
VAMOS APRENDER FAZENDO! DEsFilE DE Fantasias.
A HORA DO CHÁ DEFiniMos o noME Da loCaDora, Dias E HorÁrios DE FUnCio-
naMEnto E orGaniZaMos os ProDUtos Para loCação, tUDo isso DE aCorDo CoM o
Contrato QUE FiZEMos CoM a EsCola.
62
eNcoNtro
5
63
6° ENCONTRO
Dividindo as tarefas!
os Pais Da MiEKo E Do tosHio Estão ContEntEs EM PrEParar a FEsta DE aniVErsÁrio Para sEUs
FilHos, aPEsar DE toDo o traBalHo. a alEGria E EXPECtatiVa são sEntiMEntos CoMUns QUanDo
sE aGUarDa UM Dia EsPECial, CoMo sErÁ o Dia Da FEsta.
tosHio FiCoU CoM alGUMas tarEFas Para FaZEr E EstÁ sE sainDo MUito BEM. ElE E MiEKo DECi-
DiraM QUE Vão ConViDar alGUns aMiGos Para aJUDar a DECorar o loCal Da FEsta, Pois saBEM
QUE traBalHar EM EQUiPE sErÁ BEM MElHor!
TRABALHAR EM EQUIPE É MUITO BOM: PODEMOS APRENDER COM NOSSOS COLEGAS, TROCAMOS
INFORMAÇÕES E A CHANCE DE TERMOS MELHORES IDEIAS É BEM MAIOR! VAMOS ORGANIZAR NOSSA
EQUIPE PARA O TRABALHO NA LOCADORA!
64
eNcoNtro
6
dividindo as tareFas!
atividades
momento do jogo
1. VAMOS REALIZAR UM JOGO DE PASSAR BOLA, EM EQUIPES. OBSERVE COMO A DEDICAÇÃO DE
CADA UM SERÁ IMPORTANTE PARA A EQUIPE ALCANÇAR SEU OBJETIVO NO JOGO.
aCoMPanHE as oriEntaçÕEs Do ProFEssor, traBalHE EM EQUiPE E DiVirta-sE!
1.1. O QUE VOCÊ APRENDEU COM O JOGO DE PASSAR BOLA?
65
6° ENCONTRO
2. CONVERSE COM O PROFESSOR SOBRE QUE TIPO DE TAREFA COSTUMAM FAZER AS PESSOAS QUE
TRABALHAM NUMA LOCADORA.
rEGistrE o QUE ConVErsaraM.
3. EM DUPLAS, CONVERSEM E REGISTREM A OPINIÃO DO QUE DEVERÁ FAZER QUEM TRABALHAR NA

LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA. E QUANTOS ALUNOS SERÃO PRECISOS PARA REALIZAR
ESTAS TAREFAS NA LOCADORA?
66
eNcoNtro
6
4. COM O APOIO DO PROFESSOR, ORGANIZE E ANOTE O QUE CADA UM DA TURMA FARÁ NA LOCADORA
DE PRODUTOS.
CoMo a loCaDora FUnCionarÁ Por VÁrios Dias E VaMos traBalHar EM EQUiPEs, PoDEMos For-
Mar Mais DE UMa EQUiPE Para CaDa atiViDaDE E FaZEr UM rEVEZaMEnto Para QUE toDos PossaM
PartiCiPar!
67
6° ENCONTRO
EQUIPES PARA ARRUMAR E ORGANIZAR A LOCADORA:
EQUIPE 1 EQUIPE 2 EQUIPE 3
EQUIPES PARA ATENDER OS CLIENTES E MOSTRAR OS PRODUTOS PARA LOCAÇÃO:
EQUIPES PARA PREENCHER AS FICHAS DE CADASTRO DOS CLIENTES E AS

LOCAÇÕES REALIZADAS:
EQUIPES PARA FICAR NO CAIXA DA LOCADORA:
EQUIPE PARA:
EQUIPE PARA EQUIPE PARA EQUIPE PARA
68
eNcoNtro
6
LEMBRE-SE QUE TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER REALIZADAS COM O ACOMPANHAMENTO DO

PROFESSOR OU OUTRO RESPONSÁVEL DA ESCOLA!
momento do filme
5. VAMOS JUNTOS ASSISTIR UM FILME PROPOSTO PELO PROFESSOR. TAMBÉM PODEMOS NOS
LEMBRAR DE UMA HISTÓRIA QUE TODOS SAIBAM E QUE FALE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO
TRABALHO EM EQUIPE. DEPOIS CONVERSAREMOS SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DO TRABALHO
EM EQUIPE.
aPÓs assistir o FilME oU ConVErsar soBrE UMa HistÓria ConHECiDa Por toDos soBrE traBa-
lHo EM EQUiPE, CoMPlEtE a FrasE CoM a sUa oPinião:
traBalHar EM EQUiPE É iMPortantE PorQUE:
5.1. DESENHE OU ESCREVA O QUE O FILME OU A HISTÓRIA CONTADA FALOU SOBRE TRABALHO
EM EQUIPE:
69
6° ENCONTRO
6. EM DUPLAS, LEIAM O TEXTO E DESCUBRAM O QUE ESTÁ ESCRITO AO CONTRÁRIO. REESCREVAM

AS PALAVRAS QUE ESTÃO ESCRITAS AO CONTRÁRIO:
toDos nÓs sGoMatsoG DE BrinCar, DE JoGar Bola, DE anDar DE BiCiClEta,
DE PratiCar MUitos EsPortEs E sEDaDiVita QUE nos aJUDEM a
CrEsCEr E a DEsEnVolVEr os MÚsCUlos, MEsMo sEM PErCEBErMos.
MUitas VEZEs GostaMos DE BrinCar soHniZos, Mas son-oMitrEViD
MEsMo BrinCanDo E EstanDo CoM os aMiGos. anDar DE BiCiClEta, JoGar Bola E Par-
tiCiPar DE oUtras BrinCaDEiras E EsPortEs são Mais DiVErtiDos QUanDo EstaMos
JUntos.
Por isso, É MUito iMPortantE aPrEnDEr a traBalHar CoMo EPiUQE. aFinal, CoMo
DiZEM, “DUas CaBEças sEMPrE PEnsaM
MElHor QUE UMa”. UM tiME DE FUtEBol não PoDE raHnaG o JoGo
sE UM JoGaDor rEsolVEr FaZEr
tUDo soZinHo.
QUanDo EntEnDEMos QUE PoDEMos FaZEr sotnUJ MUitas atiViDaDEs, CaDa UM
FaZ a sUa EtraP E ColaBora CoM soDot Para o rEsUltaDo
sEr roHlEM.
70
eNcoNtro
6
UM EMPREENDEDOR SABE DA IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR EM EQUIPE E FAZ SUAS ATIVI-
DADES COM RESPONSABILIDADE.
QUANDO TRABALHAMOS EM EQUIPE SOMAMOS ESFORÇOS E COMPARTILHAMOS A RESPON-
SABILIDADE POR AQUILO QUE SERÁ FEITO.
Esta É taMBÉM UMa EtaPa Do Plano DE nEGÓCios Para Montar a loCaDora E QUE JÁ
FiZEMos: DiViDir as tarEFas EntrE a EQUiPE DE traBalHo.
VaMos traBalHar UniDos Para QUE DÊ tUDo CErto na loCaDora DE ProDUtos!
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO
Para nossa loCaDora FUnCionar DiViDiMos as tarEFas QUE PrECisaM sEr rEaliZaDas
EntrE toDos Da tUrMa E CaDa UM FarÁ sUa PartE Da MElHor ManEira. aPrEnDEMos
QUE traBalHar EM EQUiPE PoDE traZEr MElHorEs rEsUltaDos, Pois UniMos os EsFor-
VAMOS APRENDER FAZENDO! ços ParaAalCançar
HORA DO CHÁUM oBJEtiVo CoMUM.
71
7° ENCONTRO
Tudo tem um preço
o Pai Da MiEKo E Do tosHio ConsEGUiU alUGar as DUas Fantasias E EConoMiZar alGUns rEais
EM CoMParação sE as tiVEssE CoMPraDo. a QUantia QUE ElE EConoMiZoU ContriBUirÁ na CoM-
Pra Dos PrEsEntEs Das Crianças.
NA NOSSA LOCADORA, COMO PODEMOS ESTABELECER O PREÇO DOS PRODUTOS?

VAMOS CONVERSAR SOBRE ESTE ASSUNTO!
PARA NOS AJUDAR A PENSAR NO PREÇO DOS NOSSOS PRODUTOS, VAMOS PENSAR PRIMEIRO NO
PREÇO QUE CUSTARIA O PRESENTE DE MIEKO E TOSHIO.
72
eNcoNtro
7
tudo teM uM preÇo
atividades
1. MIEKO E TOSHIO GOSTARIAM DE GANHAR UMA BICICLETA. CADA UM JÁ ESCOLHEU A COR QUE
PREFERE.
VAMOS PENSAR E RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO:
UMa BiCiClEta saiU Da FÁBriCa PElo PrEço DE r$ 100,00 Para o CoMErCiantE QUE a VEnDErÁ aos
sEUs CliEntEs. sE VoCÊ FossE o CoMErCiantE, Por QUanto a VEnDEria?
EU VEnDEria a BiCiClEta a r$ ___________.

Por QUE VoCÊ VEnDEria Por EssE PrEço?
aGora iMaGinE QUE VoCÊ EstÁ QUErEnDo CoMPrar UMa BiCiClEta. o QUE Faria?
Entraria na PriMEira loJa E CoMPraria?
( ) siM ( ) não
PEsQUisaria os PrEços nas loJas E EsColHEria o Mais aDEQUaDo E a MElHor ForMa DE PaGa-
MEnto?
( ) siM ( ) não
73
7° ENCONTRO

Para saBEr CoMo os PrEços são ForMaDos, É PrECiso EntEnDEr alGUMas Coisas.
QUanDo FalaMos DE nEGÓCios, tEMos QUE ConsiDErar QUE EXistEM VÁrios laDos EnVol-
ViDos, CoMo no Caso Da BiCiClEta, Por EXEMPlo:
o laDo Do FaBriCantE, QUE PrECisa VEnDEr Para PaGar o MatErial UsaDo na MontaGEM Da
BiCiClEta (MatÉria-PriMa), os iMPostos E a Mão DE oBra;
o laDo Do CoMErCiantE, QUE CoMProU a BiCiClEta Do FaBriCantE E PrECisa VEnDEr Por
UM PrEço sUFiCiEntE Para PaGar iMPostos, transPortE E FUnCionÁrios;
E o laDo Do ConsUMiDor, QUE PrECisa CoMPrar PElo MElHor PrEço E ConDiçÕEs.
toDos ProCUraM GanHar, tanto QUEM CoMPra CoMo QUEM VEnDE.
Para ColoCar PrEço EM alGo, É PrECiso ConsiDErar o sEGUintE:
- MatEriais QUE ForaM UsaDos Para ConFECção Do ProDUto;
- Mão DE oBra E tEMPo Gasto;
- iMPostos;
- transPortEs;
- DEsPEsas CoM DiVUlGação;
- PrEços PratiCaDos PElos ConCorrEntEs;
- lUCro EsPEraDo.
EnFiM, É PrECiso ConsiDErar tUDo o QUE Foi Gasto CoM o ProDUto, alÉM Do lUCro, no
Caso DE sEr FaBriCantE oU CoMErCiantE.
no Caso Da loCação, o PrEço não PrECisa sEr o PrEço rEal Do oBJEto, PorQUE QUEM Vai
alUGar não irÁ CoMPrÁ-lo, soMEntE PaGarÁ PElo Uso DElE Por UM DEtErMinaDo tEMPo.
Portanto, o PrEço Do alUGUEl DEVErÁ sEr sEMPrE MEnor Do QUE o PrEço Para CoMPra.
taMBÉM, no Caso Da nossa loCaDora, não ConsiDErarEMos alGUns itEns, CoMo iMPos-
tos, Pois iMPostos são PaGos soMEntE PElas EMPrEsas rEGistraDas JUnto ao GoVErno,
o QUE não É o nosso Caso.
OLHE PARA ALGUNS DOS OBJETOS AO SEU REDOR E CONVERSE SOBRE OS PREÇOS DELES.
74
eNcoNtro
7
tudo teM uM preÇo
VAMOS PESQUISAR!
DECISÃO DO GRUPO

2. PENSE E DECIDA: QUAL O PREÇO DE LOCAÇÃO QUE COLOCAREMOS PARA CADA PRODUTO?
no Caso Da nossa loCaDora, os ProDUtos PoDEM sEr DoaDos oU EMPrEstaDos; o loCal sErÁ
CEDiDo PEla EsCola E não HaVErÁ iMPostos. ContUDo, VoCÊ DEVE ConsiDErar EstEs asPECtos: a
sitUação FinanCEira Dos CliEntEs E os ConCorrEntEs, sE HoUVEr.
ConsiDEranDo o QUE ConVErsaMos, sUGira o PrEço DE CaDa loCação E DECiDa CoM o ProFEssor
QUal o MElHor a sEr CoBraDo. lEMBrE-sE Do rEsUltaDo Da PEsQUisa CoM os alUnos Da EsCola,
rEaliZaDa no 3º EnContro.
PRODUTO VALOR DA LOCAÇÃO TEMPO DE LOCAÇÃO
FilMEs – ProMoção
FilMEs – lançaMEnto
liVros – ProMoção
liVros – lançaMEnto
JoGos – ProMoção
JoGos – lançaMEnto
GiBis – ProMoção
GiBis – lançaMEnto
75
7° ENCONTRO
IMPORTANTE:
• CONSIDERAMOS LANÇAMENTO TODO PRODUTO QUE NA LOCADORA TENHA EM PEQUENA QUANTI-
DADE E MUITOS CLIENTES QUEIRAM ALUGAR.
• PROMOÇÃO SERÁ TODO PRODUTO QUE TEM NA LOCADORA E QUE POSSA ATENDER A PROCURA DOS
CLIENTES.
momento do jogo
3. VAMOS PARTICIPAR DE UM JOGO DE VENDER E DE COMPRAR:
FaZ DE Conta QUE VoCÊ tEM r$ 500,00. VÁ a UMa loJa E GastE o MÁXiMo QUE PUDEr CoMPranDo o
QUE QUisEr EntrE os itEns aBaiXo. VoCÊ não DEVE UltraPassar o Valor EstiPUlaDo Para sUas
CoMPras.
anotE os ValorEs nUM PaPEl E DEPois Faça a soMa.
GanHarÁ o JoGo QUEM CoMPrar o Maior nÚMEro DE itEns E aProXiMar-sE Mais Do Valor EstiPUlaDo
Para Gastar, no tEMPo DEtErMinaDo PElo ProFEssor.
BOA SORTE!
O OBJETIVO DESTE JOGO É APRENDER A PLANEJAR SEUS GASTOS DENTRO DE LIMITES.
(o ProFEssor ConFErirÁ os CÁlCUlos Dos VEnCEDorEs)
JoGo DE
rElÓGio BiCiClEta tÊnis ViDEoGaME liVro
ViDEoGaME
r$ 80,00 r$ 350,00 r$ 80,00 r$ 200,00 r$ 19,90
r$ 30,00
CaiXa DE Bola DE
DVD FilME CaMisEta Calça JEans lanCHE
BoMBoM FUtEBol
r$ 40,00 r$ 35,00 r$59,90 r$ 6,40
r$ 5,50 r$ 68,00
roUPa MÁQUina BonÉ DVD sHoW BrinCos
MEia
EsPortiVa FotoGrÁFiCa
r$ 4,00 r$ 22,90 r$ 45,00 r$ 29,90
r$ 98,00 r$ 299,00
Bolsa oU aParElHo DE JoGo
BrinQUEDo rEVista Cinto
MoCHila DVD EDUCatiVo
r$ 49,90 r$ 3,50 r$ 10,00
r$ 59,90 r$ 190,00 r$ 25,00
• total DE itEns CoMPraDos:__________________
• total Gasto: r$ ____________________
76
eNcoNtro
7
tudo teM uM preÇo
EMPrEEnDEDor É aQUElE QUE CalCUla os sEUs Gastos E assUME risCos PlanEJa-
Dos, sE ColoCa EM sitUaçÕEs DEsaFiaDoras E É oUsaDo.
assUMir risCos PlanEJaDos siGniFiCa DiZEr QUE nUnCa tEMos CErtEZa DaQUilo
QUE PoDE aContECEr.
Por EXEMPlo, PoDEMos PEnsar: “sErÁ QUE os CliEntEs irão Gostar Da loCaDora E
PaGar PElo alUGUEl Dos ProDUtos?” EstaMos traBalHanDo Para QUE isso aCon-
tEça, Então EstaMos ProCUranDo Controlar o risCo DE QUE os CliEntEs não
GostEM. Por isso, PEsQUisaMos a PrEFErÊnCia Dos alUnos, EstaMos orGaniZan-
Do tUDo CoM DEDiCação E PEnsaMos nos PrEços DE aCorDo CoM CaDa ProDUto E
ConForME os ValorEs QUE nossos CliEntEs PoDEM PaGar.
o Passo Do Plano DE nEGÓCios QUE DEMos Foi CalCUlar os PrEços Dos ProDUtos.
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
MOMENTO DO JOGO
DEFiniMos osPENSE
PrEços DE loCação Dos ProDUtos Da loCaDora. os ProDUtos Da nossa
NISSO
loCaDora tErão PrEços ProMoCionais E DE lançaMEntos. CoMo os nossos CliEntEs

Vão alUGar E não CoMPrar os ProDUtos, os PrEços Da loCação DEVEM sEr MEnorEs
QUE os PrEços QUE os CliEntEs PaGariaM sE FossEM CoMPrar EstEs MEsMos ProDUtos.
aPrEnDEMos o QUE DEVEMos ConsiDErar Para DEFinir PrEços: CUstos, PrEços Da Con-
CorrÊnCia, EntrE oUtros asPECtos.
77
8° ENCONTRO
Divulgando a locadora
o aniVErsÁrio DE MiEKo E tosHio EstÁ CHEGanDo. o loCal E o HorÁrio JÁ ForaM MarCaDos E

a lista Dos ConViDaDos JÁ EstÁ Pronta!
tUDo o QUE PrECisaVa sEr EnCoMEnDaDo E alUGaDo JÁ Foi ProViDEnCiaDo.
aGora Falta DistriBUir os ConVitEs E EsPErar a FEsta CHEGar!
QUEREMOS CONVIDAR MUITAS PESSOAS PARA A LOCADORA DE PRODUTOS.

VAMOS PREPARAR A NOSSA DIVULGAÇÃO!
78
eNcoNtro
8
divulGando a locadora
atividades
1. VAMOS PENSAR NA DIVULGAÇÃO DA NOSSA LOCADORA.
QUErEMos QUE MUitas Crianças VEnHaM alUGar liVros, FilMEs E JoGos. JÁ DEFiniMos o
loCal, o HorÁrio E os Dias DE FUnCionaMEnto Da loCaDora.
Então, VaMos DEsEnVolVEr a DiVUlGação. Para isso É nECEssÁrio rEsPonDEr a alGUMas PEr-
GUntas.
ConVErsE CoM o ProFEssor E rEGistrE as rEsPostas:
o QUE VaMos DiVUlGar?
Para QUEM VaMos DiVUlGar?
onDE VaMos DiVUlGar?
CoMo VaMos DiVUlGar, oU sEJa, o QUE FarEMos Para DiVUlGar?
79
8° ENCONTRO
ALGUMAS IDEIAS DO QUE PODE SER FEITO PARA DIVULGAR A LOCADORA:

• ELABORAR E ENTREGAR CONVITES;
• COLAR CARTAZES E FAIXAS;
• FAZER UM SHOW DE TALENTOS COM OS ALUNOS DA TURMA PARA CHAMAR A ATENÇÃO DOS
CLIENTES.
pense, imagine,
decida!
2. PARTICIPE DO CONCURSO PARA ESCOLHER FRASES E DESENHOS PARA DIVULGAR A LOCADORA.
EsCrEVa UMa FrasE QUE DEMonstrE CoMo É BoM alUGar ProDUtos E as VantaGEns Da loCação.
DICA: PROCURE USAR O NOME DEFINIDO PARA

A LOCADORA NA FRASE QUE VAI CRIAR!
NOME DA LOCADORA:
IDEIAS DE FRASES:
80
eNcoNtro
8
2.1. FAÇA UM DESENHO QUE DIVULGUE A LOCADORA DE PRODUTOS. NO DESENHO DEVE APARECER A
FRASE QUE VOCÊ ELABOROU.
VAMOS PESQUISAR!
DECISÃO DO GRUPO

3. OS ALUNOS VÃO APRESENTAR SUAS IDEIAS DE DESENHO E FRASES PARA DIVULGAR A LOCADORA.
JUnto CoM sEUs ColEGas E o ProFEssor, PartiCiPE Da EsColHa DE QUais sErão os DEsEnHos E as
FrasEs UsaDas Para DiVUlGar a loCaDora DE ProDUtos Da tUrMa Do 4º ano.
VAMOS ELABORAR A CAMPANHA DE DIVULGAÇÃO DA LOCADORA.

CAPRICHE E BOM TRABALHO!
81
8° ENCONTRO
os EMPrEEnDEDorEs ProCUraM sE CoMUniCar DE ForMa Clara E siMPÁtiCa CoM as
PEssoas.
nÓs ElaBoraMos UMa CaMPanHa DE DiVUlGação Para CoMUniCar E ConViDar os
alUnos E oUtras PEssoas Para ConHECErEM a loCaDora. E, Claro, QUErEMos QUE
ElEs GostEM Da iDEia E alUGUEM ProDUtos!
DiVUlGar a loCaDora É UM Dos Passos Do nosso Plano DE nEGÓCios.
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO É PRECISO DIVULGAR TUDO O QUE QUEREMOS VENDER OU ALUGAR. A DIVULGAÇÃO
ATRAI OS CLIENTES. COM BASE EM ALGUMAS PERGUNTAS DE PLANEJAMENTO,
DESENVOLVEMOS UM PLANO PARA DIVULGAR A LOCADORA. TAMBÉM DEFINIMOS
DESENHOS E FRASES PARA SEREM USADOS E ELABORAMOS MATERIAL DE DIVULGAÇÃO:
VAMOS APRENDER FAZENDO! CONVITES, CARTAZES
A HORA DO CHÁ E OUTROS.
82
eNcoNtro
8
83
9° ENCONTRO
Fazendo acontecer
HoJE as Crianças lEVantaraM MUito CEDo! - DissE a MãE DE MiEKo.

isso PorQUE MiEKo E tosHio irão BUsCar as Fantasias Para o aniVErsÁrio, QUE sErÁ aManHã,
E taMBÉM PorQUE CoMEçaraM a rECEBEr o QUE Foi EnCoMEnDaDo E alUGaDo Para a FEsta.
A NOSSA LOCADORA SERÁ INAUGURADA!

POR ISSO PRECISAMOS CONFERIR TUDO, ACERTAR OS ÚLTIMOS DETALHES E SE PREPARAR PARA
ATENDER OS CLIENTES!
84
eNcoNtro
9
FaZendo acontecer
atividades
1. VAMOS REPRESENTAR UMA LOCADORA DE VERDADE!
vamos nos dividir em equipes

e “ensaiar” como será o
funcionamento da locadora.
alguns alunos trabalharão na
locadora e outros serão clientes.
será que tudo vai dar certo?
85
9° ENCONTRO
1.1. AGORA É O MOMENTO DE AVALIAR O QUE PODEMOS MELHORAR!
ConVErsE CoM o ProFEssor E CoM sEUs ColEGas DE tUrMa, E rEsPonDa a Essas PErGUntas Para
aValiar CoMo Foi o FUnCionaMEnto Da loCaDora no JoGo QUE FiZEMos.
VoCÊ GostoU DE PartiCiPar Da loCaDora? Por QUÊ?
o QUE VoCÊ aCHa QUE DEVE MElHorar nEstE traBalHo?
CoMo CliEntE, VoCÊ Foi BEM atEnDiDo?
o QUE PoDErEMos FaZEr Para aGraDar ainDa Mais aos CliEntEs?
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eNcoNtro
9
FaZendo acontecer
o lUGar EstaVa BEM orGaniZaDo? os ProDUtos EstaVaM FÁCEis DE olHar E DE PEGar?
ConClUinDo, o QUE PoDEMos aPrEnDEr a Partir DEstE Ensaio Para nos aJUDar a MElHor orGa-
niZar nossa loCaDora DE ProDUtos?
2. CONFERINDO TUDO NA RETA FINAL.
EstaMos PErto DE inaUGUrar a loCaDora DE ProDUtos. lEia JUntaMEntE CoM sEUs ColEGas as
inForMaçÕEs aBaiXo E ProViDEnCiEM o QUE EstiVEr FaltanDo:
LEMBRE-SE DE QUE TODOS DEVERÃO AJUDAR NA ARRUMAÇÃO

DO ESPAÇO DA LOCADORA, ANTES DA INAUGURAÇÃO!
• a loCaDora JÁ EstÁ arrUMaDa? EM QUE HorÁrio CHEGarEMos Para a arrUMação Do EsPaço

Da loCaDora, Caso isso ainDa não tEnHa siDo FEito?
• toDos Das EQUiPEs DE traBalHo saBEM o QUE DEVEM FaZEr?
• os ConVitEs JÁ ForaM DistriBUíDos? os CartaZEs JÁ ForaM ColaDos?
• as FiCHas DE CaDastro Dos CliEntEs E DE ControlE DE loCação Estão Prontas?
• os ProDUtos Para loCação Estão iDEntiFiCaDos CoM o noME Da loCaDora E sEU nÚMEro DE
rEGistro?
• toDos saBEM os Dias E HorÁrios DE FUnCionaMEnto Da loCaDora E QUais EQUiPEs DEVEM
traBalHar EM QUE MoMEnto?
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9° ENCONTRO
ATENÇÃO PARA NÃO SE ESQUECEREM DE PROVIDENCIAR NENHUM DETALHE!
momento do jogo
3. VAMOS NOS DIVERTIR!
VaMos rEaliZar alGUMas atiViDaDEs CoM PalaVras, liVros, GiBis E VEr CoMo taMBÉM PoDEMos
nos DiVErtir CoM os ProDUtos Da nossa loCaDora.
3.1. DESAFIO DO TELEGRAMA.
tElEGraMa É UMa CorrEsPonDÊnCia, CoMo sE FossE UMa Carta, PorÉM EsCrita CoM o
MEnor nÚMEro PossíVEl DE PalaVras Para transMitir a MEnsaGEM DEsEJaDa. nUM
tElEGraMa ProCUra-sE UtiliZar BEM MEnos PalaVras QUE nUMa FrasE “norMal”.
o ProFEssor DirÁ UMa FrasE DE UM liVro. toDos DEVErão rEEsCrEVÊ-la UsanDo o MEnor nÚMEro
PossíVEl DE PalaVras, EsCrEVEnDo UM tElEGraMa.
GanHarÁ QUEM rEEsCrEVEr a sEntEnça CoM MEnos PalaVras, MantEnDo Claro o siGniFiCaDo
Da MEnsaGEM Da FrasE Dita PElo ProFEssor.
3.2. CONSTRUINDO FRASES.
VaMos nos DiViDir EM EQUiPEs DE no MÁXiMo CinCo PEssoas.

CaDa EQUiPE rECEBErÁ UMa FiCHa DE PaPEl E nEla EsCrEVErÁ trÊs PalaVras QUaisQUEr QUE
EsColHErEM.
as EQUiPEs Vão troCar as FiCHas EntrE si, DE ForMa QUE nEnHUMa Das EQUiPEs FiQUE CoM a sUa
FiCHa DE PalaVras.
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eNcoNtro
9
FaZendo acontecer
ao sinal E no tEMPo inDiCaDos PElo ProFEssor, as EQUiPEs Vão lEr as PalaVras QUE Estão na
FiCHa QUE rECEBEraM E DEVErão ElaBorar UMa FrasE CoM Estas trÊs PalaVras, EsCrEVEnDo na
PrÓPria FiCHa rECEBiDa.
3.3. PROCURA-SE.
CaDa alUno DEVErÁ rECEBEr UM liVro oU GiBi.

o ProFEssor CHaMarÁ UM alUno Para sEr o “DElEGaDo” E os DEMais sErão os “DEtEtiVEs”.
o DElEGaDo DirÁ UMa PalaVra E os DEtEtiVEs DEVErão aCHar aQUEla PalaVra oU o ContrÁrio
DEla no liVro oU GiBi QUE rECEBEraM.
GanHarÁ QUEM EnContrar PriMEiro a PalaVra inDiCaDa.
4. FAÇA UM RESUMO OU DESENHE REGISTRANDO O QUE VOCÊ APRENDEU NO ENCONTRO DE HOJE.
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9° ENCONTRO
EMPrEEnDEDor É aQUElE QUE ValoriZa o PotEnCial DE CaDa UMa Das PEssoas.
os EMPrEEnDEDorEs sE DEDiCaM a CHECar, aValiar E CorriGir o PlanEJaMEnto ElaBora-
Do, sEMPrE QUE nECEssÁrio. PUDEMos FaZEr EstE EXErCíCio DE CHECar, aValiar E CorriGir
o PlanEJaMEnto, a Partir Do JoGo EM QUE siMUlaMos o FUnCionaMEnto Da loCaDora E
Da VEriFiCação sE EstÁ tUDo CErto Para a inaUGUração.
nossa loCaDora FUnCionarÁ Por alGUns Dias E noVaMEntE aValiarEMos os rEsUlta-
Dos QUE alCançarMos, aGinDo CoMo JoVEns EMPrEEnDEDorEs!
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
PENSE NISSO
MOMENTO DO JOGO a tUrMa Foi DiViDiDa EM EQUiPEs Para ViVEnCiar o FUnCionaMEnto DE UMa loCaDora.
alGUns alUnos atEnDEraM E oUtros ForaM CliEntEs nEsta atiViDaDE. VEriFiCaMos
as ProViDÊnCias Para inaUGUração E FUnCionaMEnto Da nossa loCaDora, EVitanDo
EsQUECEr alGUM DEtalHE.
90
eNcoNtro
9
FaZendo acontecer
91
10° ENCONTRO
Inauguração da locadora
é um dia de festa!
toDos aCorDaraM CEDo. MiEKo E tosHio lEVantaraM E ForaM CorrEnDo Para a sala E lÁ En-
ContraraM DUas CaiXas EnorMEs. a BiCiClEta DE CaDa UM EstaVa ali, ConForME ElEs HaViaM
sonHaDo. sEUs Pais os aBraçaraM DEsEJanDo FEliZ aniVErsÁrio. tosHio sUrPrEEnDEU DiZEnDo:
- oBriGaDo, PaPai E MaMãE, aDorEi o PrEsEntE! Mas MElHor Do QUE QUalQUEr PrEsEntE É sEM-
PrE EstarMos JUntos.
DIAS ESPECIAIS TÊM QUE SER VIVIDOS COM MUITA ALEGRIA! TUDO QUE VIVENCIARMOS COM A
INAUGURAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA LOCADORA DE PRODUTOS SERVIRÁ COMO EXPERIÊNCIA E
LUCRO DE APRENDIZADO.
AGUARDAMOS TANTO PELO DIA DA INAUGURAÇÃO E ESTE DIA ESPECIAL CHEGOU! FAREMOS O ME-
LHOR A CADA DIA DE FUNCIONAMENTO DA LOCADORA!
92
eNcoNtro
10
inauGuraÇÃo da locadora
É uM dia de Festa!
atividades
INAUGURAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA LOCADORA.
antEs Do GranDE E EsPECial MoMEnto Da inaUGUração Da loCaDora, ConVErsE CoM o ProFEs-
sor E CoM sEUs ColEGas DE tUrMa, E rEGistrE:
• Data Da inaUGUração: __________________
• Dias DE FUnCionaMEnto Para aValiação GEral Dos rEsUltaDos: ______________________
• Data DE rEaliZação Do 10º EnContro – EnContro DE aValiação GEral Dos rEsUltaDos Fi-
nais: ______________________
A LOCADORA DE PRODUTOS DA TURMA DO 4º ANO VAI ABRIR AS PORTAS!

VIVA! SUCESSO A TODOS!
A LOCADORA VAI FUNCIONAR POR ALGUNS DIAS. A CADA DIA DEVEM SER OBSERVADAS
ALGUMAS INFORMAÇÕES PARA O SEU MELHOR FUNCIONAMENTO, EM ESPECIAL NOS TRÊS
PRIMEIROS DIAS.
BOM TRABALHO E LEMBRE-SE QUE UM EMPREENDEDOR TRABALHA EM EQUIPE E COM DE-
TERMINAÇÃO PARA ALCANÇAR SEUS OBJETIVOS!
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA O FUNCIONAMENTO DA LOCADORA DE PRODUTOS:
primeiro dia de funcionamento

INSTRUÇÕES PARA ANTES DA ABERTURA DA LOCADORA.
os alUnos DEVEM:
• aJUDar na arrUMação Da loCaDora;
• VEriFiCar sE tUDo EstÁ Pronto Para a inaUGUração;
• DiViDir as EQUiPEs E, CoM a aJUDa Do ProFEssor, MarCar os Dias E HorÁrios EM QUE CaDa
EQUiPE atEnDErÁ na loCaDora (DE PrEFErÊnCia, o FUnCionaMEnto DEVErÁ oCorrEr no PErí-
oDo DE aUla);
• aCoMPanHar os HorÁrios JÁ DiVUlGaDos;
• Vir Para o PrÓXiMo Dia DE FUnCionaMEnto Da loCaDora QUanDo For a VEZ DE traBalHar
nEla. nos DEMais Dias É PossíVEl CoMParECEr CoMo CliEntE.
93
10° ENCONTRO
DURANTE O PERÍODO DE FUNCIONAMENTO:
• atEnDEr BEM aos CliEntEs;

• rEGistrar as inForMaçÕEs nECEssÁrias no CaDastro E FiCHa DE ControlE;
• Controlar CoM atEnção o CaiXa – o PaGaMEnto E rECEBiMEnto Das loCaçÕEs rEaliZaDas.
APÓS O FUNCIONAMENTO - AVALIE OS RESULTADOS.
ao Final Do PriMEiro Dia DE FUnCionaMEnto Da loCaDora, ContE Para a tUrMa soBrE o QUE
VoCÊ GostoU E o QUE não GostoU. sE HoUVE alGUM ProBlEMa, PEnsE EM CoMo solUCionÁ-lo
Para o PrÓXiMo Dia.
segundo dia de funcionamento

CHEGAR MAIS CEDO E ARRUMAR TUDO ANTES DE COMEÇAR O ATENDIMENTO:
• arrUMar os ProDUtos Para atEnDEr aos CliEntEs;

• VEriFiCar sE HÁ FiCHas sUFiCiEntEs Para Mais CliEntEs;
• Controlar as noVas loCaçÕEs E DEVolUçÕEs, MantEnDo rEGistro DE tUDo;
• GUarDar E orGaniZar toDo o MatErial, E liMPar o loCal DEPois Do atEnDiMEnto.
aValiar os rEsUltaDos DEPois Do atEnDiMEnto. o QUE VoCÊ aCHoU Do Dia? Foi MElHor
QUE o PriMEiro Dia DE FUnCionaMEnto?
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eNcoNtro
10
É uM dia de Festa!
o QUE VoCÊ EstÁ sEntinDo EM rElação aos CliEntEs? ElEs GostaraM Do traBalHo? sEntiraM
Falta DE alGUM ProDUto Para loCação? QUal?
HoUVE aUMEnto nas loCaçÕEs?
FaltaraM DEVolUçÕEs ProGraMaDas?
terceiro dia de funcionamento

CHEGAR MAIS CEDO E ARRUMAR TUDO ANTES DE COMEÇAR O ATENDIMENTO:
• arrUMar os ProDUtos Para atEnDEr aos CliEntEs;
• VEriFiCar sE HÁ FiCHas sUFiCiEntEs Para Mais CliEntEs;
• Controlar as noVas loCaçÕEs E DEVolUçÕEs, MantEnDo rEGistro DE tUDo;
• GUarDar E orGaniZar toDo o MatErial, E liMPar o loCal DEPois Do atEnDiMEnto.
• aValiar os rEsUltaDos DEPois Do atEnDiMEnto.
ESTES MESMOS PROCEDIMENTOS DEVEM SER SEGUIDOS PARA OS DIAS DE FUNCIONAMENTO DA

LOCADORA PROGRAMADOS PARA O ENCONTRO DE AVALIAÇÃO GERAL DE RESULTADOS!
95
10° ENCONTRO
a loCaDora DE ProDUtos Foi inaUGUraDa E JÁ FUnCiona atEnDEnDo aos CliEntEs.
EU E MEUs ColEGas DE tUrMa aPrEnDEMos MUitas Coisas nEsta CaMinHaDa EMPrEEnDE-
Dora: PlanEJaMos, BUsCaMos inForMaçÕEs, orGaniZaMos os ProDUtos, DEFiniMos os
ControlEs nECEssÁrios, traBalHaMos EM EQUiPE, sUPEraMos as DiFiCUlDaDEs, E tUDo
isso PorQUE DEFiniMos o oBJEtiVo DE Montar a loCaDora E aGiMos CoM DEtErMinação
Para QUE isso sE ConCrEtiZassE E Da MElHor ForMa PossíVEl!
EstEs aPrEnDiZaDos EMPrEEnDEDorEs são Para sEMPrE!
VOCÊ SABIA?
RESUMINDO
resumindo
MOMENTO DO JOGO ConFEriMos tUDo, inaUGUraMos E ColoCaMos a loCaDora Para FUnCionar.
PENSE NISSO
a loCaDora DE ProDUtos Vai FUnCionar Por UM PEríoDo PlanEJaDo E nUM PrÓXiMo

EnContro JÁ aGEnDaDo VaMos aValiar os rEsUltaDos GErais alCançaDos CoM Esta
VAMOS APRENDER FAZENDO!
atiViDaDEA QUE DEsEnVolVEMos.
HORA DO CHÁ
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eNcoNtro
10
É uM dia de Festa!
97
11° ENCONTRO
Avaliar os resultados
a FEsta DE MiEKo E tosHio Foi UM sUCEsso. no Dia sEGUintE ElEs sÓ PEnsaVaM EM BrinCar CoM
os PrEsEntEs QUE GanHaraM E rECorDar os MoMEntos Da FEsta CoM sEUs aMiGos.
tUDo EstaVa DEliCioso! a DECoração Da FEsta FiCoU MaraVilHosa E as Fantasias EstaVaM lin-
Das.
as Crianças E os aDUltos sE DiVErtiraM MUito... tUDo Foi MUito BoM.
sE a MiEKo E o tosHio FossEM aValiar a FEsta QUE nota VoCÊ aCHa QUE ElEs DariaM?
98
eNcoNtro
11
avaliar os resultados
A INAUGURAÇÃO DA LOCADORA TAMBÉM ACONTECEU E ELA JÁ FUNCIONOU POR ALGUNS DIAS.

SE VOCÊ FOSSE DAR NOTA PARA A INAUGURAÇÃO, QUE NOTA DARIA?
SE VOCÊ FOSSE DAR NOTA PARA OS DIAS DE FUNCIONAMENTO DA LOCADORA, QUE NOTA DARIA?
FAREMOS COM OS SÓCIOS UM TIPO DE ASSEMBLEIA EM QUE TODOS VOTARÃO NO MOMENTO DE TO-
MAR DECISÕES SOBRE A LOCADORA.
atividades
LEITURA DOS RELATÓRIOS DA MOVIMENTAÇÃO FINANCEIRA.
as EQUiPEs rEsPonsÁVEis PElo CaiXa Da loCaDora aPrEsEntarão os rEsUltaDos DE CaDa Dia DE

FUnCionaMEnto Da loCaDora. rEGistrE.
ENTRADAS SAÍDAS RESULTADO DO DIA
DESCRIÇÃO VALOR DESCRIÇÃO VALOR ENTRADAS – SAÍDAS
1º DIA
2º DIA
3º DIA
4º DIA
5º DIA
TOTAL
SOMA DAS ENTRADAS SOMA DAS SAÍDAS RESULTADO = SOMA DAS ENTRA-
DAS – SOMA DAS SAÍDAS
99
11° ENCONTRO
1.1. NESTE PERÍODO DE FUNCIONAMENTO DA LOCADORA DE PRODUTOS HOUVE LUCRO OU PREJUÍZO?
lUCro ( ) PrEJUíZo ( ) DE r$ ________________

na loCaDora, lUCro sErÁ o DinHEiro QUE soBrarÁ aPÓs rECEBiMEnto PElas loCaçÕEs
rEaliZaDas E aPÓs PaGar tUDo QUE sE tEnHa Gasto Para o FUnCionaMEnto Da loCa-
UMA GRANDE IDÉIA!
Dora.PLANEJANDO A LOJA DE CHÁS
PrEJUíZo sErÁ a sitUação EM QUE o DinHEiro arrECaDaDo PElas loCaçÕEs rEaliZaDas
não For sUFiCiEntE Para PaGar os Gastos QUE aContECErEM.
VAMOS PESQUISAR!
DECISÃO DO GRUPO

2. VAMOSVAMOS
CONVERSAR E DECIDIR:
OBSERVAR A TABELA
• ConVErsE CoM os sÓCios Da loCaDora soBrE a ContinUação oU não Das atiViDaDEs.

• ConsUltE a DirEção Da EsCola soBrE Essa PossiBiliDaDE.
• Caso não ContinUEM as atiViDaDEs, QUE DEstino tErÁ o rEsUltaDo FinanCEiro alCançaDo?
100
eNcoNtro
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• Caso não ContinUEM as atiViDaDEs, o QUE sErÁ FEito CoM os ProDUtos?

( ) DEVolVErEMos a CaDa sÓCio o QUE CaDa UM troUXE.
( ) DoarEMos toDos os oBJEtos Para a EsCola.
( ) DiViDirEMos iGUalMEntE os oBJEtos EntrE os PartiCiPantEs.
( ) ProMoVErEMos UMa FEira DE troCas EntrE ElEs.
EM CASO DE CONTINUIDADE DO FUNCIONAMENTO DA LOCADORA, OS SÓCIOS DEVERÃO ELEGER UM

PROFESSOR PARA ORIENTÁ-LOS DURANTE O FUNCIONAMENTO DA LOCADORA, CONFORME O APRENDI-
ZADO CONQUISTADO COM O CURSO.
3. AGORA VAMOS AVALIAR COMO FOI PARTICIPAR DO CURSO JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS
PASSOS.
3.1. O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU AO MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA? POR QUÊ?
3.2. O QUE VOCÊ MENOS GOSTOU AO MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA? POR QUÊ?
101
11° ENCONTRO
3.3. LISTE OS PRINCIPAIS APRENDIZADOS QUE VOCÊ TEVE AO PARTICIPAR DESTE CURSO:
3.4. IMAGINE QUE VOCÊ VAI CONVIDAR ALGUM COLEGA PARA PARTICIPAR DO CURSO. ESCREVA UMA
FRASE FAZENDO ESTE CONVITE E MOSTRANDO PORQUE É BOM PARTICIPAR DESTE CURSO.
vamos comemorar
o funcionamento
da locadora de
produtos!
102
eNcoNtro
11
o EMPrEEnDEDor É aQUElE QUE PlanEJa, É CriatiVo, aCrEDita naQUilo QUE EstÁ
FaZEnDo E EM sEU PotEnCial, É rEsPonsÁVEl, oUsaDo, siMPÁtiCo E taMBÉM Valo-
riZa o PotEnCial Da EQUiPE.
CoM rElação ao Plano DE nEGÓCios FiZEMos E aPrEnDEMos MUitas Coisas iM-
PortantEs: DEsCrEVEr o nosso nEGÓCio E ConHECEr os ProDUtos, PEsQUisar
a PrEFErÊnCia Do CliEntE, ConHECEr os ConCorrEntEs, traBalHar EM EQUiPE,
DistriBUir as tarEFas E DEFinir rEsPonsaBiliDaDEs, CalCUlar os PrEços, FaZEr
a DiVUlGação E aValiar o rEsUltaDo Do nEGÓCio.
sUCEsso na CaMinHaDa EMPrEEnDEDora DE CaDa UM!
103
11° ENCONTRO
104
eNcoNtro
11
105
12° ENCONTRO
Referências
Bibliográﬁcas
aCEVEDo, Juan. Como Fazer Histórias em Quadrinhos. tradução de silvio neves Ferreira. são
Paulo: Global, 1990.
antUnEs, Celso. Jogos para Estimulação das Inteligências Múltiplas. 12ª Ed. Petrópolis:
Vozes, 1998.
Brotto, Fábio otuzi. Jogos Cooperativos. santos: Projeto Cooperação, 1997.
DolaBEla, Fernando. Oficina do Empreendedor. rio De Janeiro: sextante, 2008.
. Quero Construir a Minha História. rio De Janeiro: sextante, 2009.
DrUCKEr, Peter. Inovação e Espírito Empreendedor: Entrepreneurship. Prática e Princípios. 6ª
Ed. são Paulo: Pioneira, 2006.
FriEDMan, adriana. A Arte de Brincar: Brincadeiras e Jogos Tradicionais. 7ª Ed. Petrópolis:
Vozes, 2010.
GaDotti, Moacir. Boniteza de um Sonho: Ensinar – e – Aprender com Sentido. são Paulo: inst.
Paulo Freire, 2008.
loBato, Monteiro. O Saci. 56ª Ed. são Paulo: Brasiliense, 1994.
loPEs, rose (org.). Educação Empreendedora: Conceitos, Modelos e Práticas. rio De Janeiro:
Elsevier, 2010.
Morin, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro.tradução de Catarina
Eleonora F. da silva, Jeanne sawaya; revisão técnica de Edgard de assis Carvalho. 2ª Ed. são
Paulo: Cortez; Brasília-Df: Unesco, 2000.
PErrEnoUD, Philippe. Construir as Competências Desde a Escola. Porto alegre: artmed, 1999.
raMal, silvina ana. Como Transformar Seu Talento em um Negócio de Sucesso: Gestão de
Negócio para Pequenos Empreendimentos. rio De Janeiro: Elsevier, 2006.
106
reFerÊncias
BiBlioGrÁFicas
107

Livro Do Aluno - 4º ANO

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40 ano

4º ANO – LIVRO DO ALUNO

Presidente do Conselho Deliberativo

Diretor de Administração e Finanças

Gerente da Unidade de Capacitação Empresarial

Coordenação Estadual Sebrae SP

Nome: ______________________________________________ Turma: ________________________

A turma dos jovens

VOCÊ CONHECE A TURMA DOS JOVENS EMPREENDEDORES?

SEJA BEM VINDO AO GRUPO DOS JOVENS EMPREENDEDORES DO 4 ANO!

Uma decisão muito

3. A FESTA DE ANIVERSÁRIO DE MIEKO E TOSHIO SERÁ DAQUI A QUATRO MESES. ORGANIZE

SEQUÊNCIA O QUE FAZER? QUEM DEVE FAZER?

os Pais Da MiEKo E Do tosHio ConVErsaraM E DECiDiraM alUGar as Fantasias. taMBÉM PEnsa-

5. VAMOS LER E PENSAR!

5. OBSERVE COM ATENÇÃO AS FIGURAS E, RELACIONANDO O SIGNIFICADO DE CADA UMA DELAS

UM BOM PLANEJAMENTO ENVOLVE NO MÍNIMO QUATRO ASPECTOS IMPORTANTES:

1 - _______________ EM tUDo antEs DE FaZEr.

2 - ConsiDErar o __________________ nECEssÁrio Para FaZEr.

3 - ____________________ as tarEFas antEs DE CoMEçar a FaZEr.

4 - ProCUrar saBEr QUanto Vai ___________________.

eMpreendedor É aQuele Que deFine uM

VoCÊ saBE o QUE É UMa loCaDora?

TEMOS UM DESAFIO EMPREENDEDOR PARA VOCÊ E SEUS COLEGAS DA TURMA DO 4º ANO!

Planejando para que

VAMOS TAMBÉM PENSAR NO PLANEJAMENTO PARA MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA

eXeMplo: LOCADORA DE FANTASIAS

LOCADORA PRODUTOS PARA LOCAÇÃO

2. LEIA E CONVERSE COM A TURMA SOBRE AS VANTAGENS DA LOCAÇÃO:

B- VOCÊ E SUA FAMÍLIA VÃO A UMA FESTA DE FORMATURA OU A UM CASAMENTO E PRECISAM DE

ESCREVAM O QUE, NA OPINIÃO DE VOCÊS, SERÁ PRECISO PARA MONTÁ-LA.

espaço do saber mais

vamos falar um pouco

VoCÊ JÁ PEnsoU QUanto PlanEJaMEnto É nECEssÁrio Para ProDUZir UM FilME? E QUan-

5. VOCÊ E SEUS COLEGAS ASSISTIRÃO A UM FILME OU SE LEMBRARÃO DE UM QUE JÁ ASSISTIRAM

5.1. QUAIS SÃO OS FILMES PREFERIDOS? POR QUÊ?

ESSA É UMA DAS HISTÓRIAS QUE ENCONTRAMOS NOS LIVROS.

“QUanDo naQUEla tarDE PEDrinHo VoltoU Da EsCola E DissE À Dona

2. VAMOS CONVERSAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LEITURA.

a lEitUra aMPlia o ConHECiMEnto E DEsPErta a CriatiViDaDE.

3. OS DESENHOS NAS HISTÓRIAS.

CURIOSIDADES SOBRE OS DESENHOS DAS HISTÓRIAS!

VEJa aBaiXo as ilUstraçÕEs Para DEsEnHar a CaBEça E as EXPrEssÕEs DE PErsonaGEns.

AGORA É COM VOCÊ!

4. QUAIS LIVROS DE HISTÓRIAS E GIBIS VOCÊ JÁ LEU?

4.1. QUAL DELES VOCÊ MAIS GOSTOU E POR QUÊ?

5. EM DUPLAS, VAMOS FAZER UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

DICAS – COMO SE FAZ UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS:

A. PENSE NA HISTÓRIA INTEIRA. QUALQUER SITUAÇÃO REAL OU IMAGINÁRIA. IMAGINE COMO SE

assiM, Por EXEMPlo:

D. ANTES DE DESENHAR OS PERSONAGENS, FAÇA OS BALÕES COM AS FALAS OU PENSAMENTO, POR

EXEMPLO: É MAIS FÁCIL AJUSTAR O DESENHO NO TAMANHO DO QUADRINHO DO QUE CORRER

E. FAÇA PRIMEIRO A LÁPIS, PARA PODER FAZER ALGUM AJUSTE SE NECESSÁRIO.

F. DEPOIS QUE FIZER OS QUADRINHOS E ESCREVER AS FALAS, DESENHE OS PERSONAGENS E O

G. ESCREVA O NOME DA HISTÓRIA EM DESTAQUE. LEMBRE-SE DE DEIXAR UM ESPAÇO PARA COLOCAR

MOS APRENDER FAZENDO! A HORA DO CHÁ

o PlanEJaMEnto Para a FEsta Da MiEKo E Do tosHio ContinUa. ElEs JÁ EsColHEraM as MÚsiCas

E O PLANEJAMENTO PARA MONTAR A LOCADORA DE PRODUTOS NA ESCOLA TAMBÉM CONTINUA! VA-

FILMES JOGOS / BRINQUEDOS

LIVROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS

MAS HÁ OUTROS EMPREENDEDORES DE QUEM DEVEMOS LEMBRAR!

Walt DisnEY Walt DisnEY WorlD

NESTE MOMENTO VOCÊ PASSA A SER CLIENTE DESTA LOCADORA.

Nome: ______________________ Turma:

____________________, DE _ DE .

____________________, _ DE _________ DE .