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1.
Unidade Curricular:
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit:
Sónia Marisa da Silva Rodrigues – 3 hours/week
3.
Outros docentes e respetiva carga letiva na unidade curricular (1000 carateres):
Luciana Oliveira
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
Luciana Oliveira
4.
Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1
5.
Conteúdos programáticos
Syllabus
11. The fundamentals of organizational communication
12. The individuals and the organization – the importance of communication
13. The communication’s functions and tools
14. The communication’s process – theories and models
15. The problems related to the communication process
16. The problematic of intercultural communication in negotial and communicational relationships in a
global society – the impact in business communication
17. Intern communication
18. Extern communication
19. The communication’s fundamental rules – improving communication
20. The written process – planning business messages
Different type of messages – planning/organizing/reviewing
6.
2
na comunicação é importante para consigam ultrapassá-los desde o momento do planeamento das
comunicações. Os conteúdos programáticos apreendidos permitirão desenvolver competências para
produção de comunicações orais e escritas mais eficientes e eficazes, e que se adequem aos contextos a que
se destinam. As competências adquiridas permitirão aos estudantes comunicar de forma mais assertiva e
adequada aos mais variados contextos.
Understanding the communication and the organizational communication systems will allow the students to
create, correct, send, interpret and answer properly to any kind of messages.
The understanding of the noise, barriers and other problems that can occur in communication permits the
students to be aware since the beginning of the communicational process that there are some elements that
can prevent the receiver to get the messages properly. This will avoid possible failures and
misunderstandings in communication, and will help them to choose the most efficient and effective way to
compose and send a message.
7.
Avaliação contínua – 2 mini-testes – 50% da nota final cada – nota mínima: 8 valores.
Avaliação final – para 20 valores
8.
3
planeamento, organização, leituras guiadas, trabalhos individuais ou de grupo e apresentações orais, para
que os estudantes sejam capazes de realizar as suas funções nas áreas relacionadas com a assessoria. Com os
trabalhos de grupo, os estudantes criam competências sociais, de gestão de grupo, cooperação e
colaboração tão necessárias atualmente. A análise de documentos serve para a transferência do
conhecimento e reflexão crítica.
Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s objectives
The themes are presented by the lecturer and the students are invited to perform real life situations
simulations. Some activities may include investigation, planning, organization, guided reading, group our
individual work or even oral presentations. In this process, the students have to transfer their knowledge and
solve real life problems. The group work will create in the students the habit of working with pairs in which
they can create some abilities like collaboration, cooperation, team management and develop social and
other communicational skills very welcome nowadays. The document analysis will able students to transfer
knowledge as well as is useful for students to develop critical and analytical skills.
9.
Outros:
Bilhim, J.A.F. (2001). Teoria Organizacional - Estruturas e pessoas (2ª Edição). Universidade Técnica de
Lisboa: Instituto de Ciências Sociais.
Blundel, R. (2004). Effective Organizational Communication – perspectives principles and practices. Prenctice-
Hall.
Mintzberg, H. (2004). Estrutura e Dinâmica das Organizações (3ª Edição). Coleção Ciências da Gestão –
Gestão e Inovação. Lisboa: Publicações D. Quixote.
Rego, A. (2007). Comunicação Pessoal e Organizacional – teoria e prática. Lisboa: Edições Sílabo.
Thill, J. e Bovée, C. (2014). Excellence in Business Communication (11th edition). United Kingdom: Pearson
Education Limited.
4
Main bibliography
Rodrigues, S. (2016). Comunicação Organizacional I. URL: https://online.iscap.ipp.pt/ano201718
Other:
Bilhim, J.A.F. (2001). Teoria Organizacional - Estruturas e pessoas (2ª Edição). Universidade Técnica de
Lisboa: Instituto de Ciências Sociais.
Blundel, R. (2004). Effective Organizational Communication – perspectives principles and practices. Prenctice-
Hall.
Mintzberg, H. (2004). Estrutura e Dinâmica das Organizações (3ª Edição). Coleção Ciências da Gestão –
Gestão e Inovação. Lisboa: Publicações D. Quixote.
Rego, A. (2007). Comunicação Pessoal e Organizacional – teoria e prática. Lisboa: Edições Sílabo.
Thill, J. e Bovée, C. (2014). Excellence in Business Communication (11th edition). United Kingdom: Pearson
Education Limited.