29/08/2016

TERAPIA DO ESQUEMA & TEORIA DO APEGO

JACQUELINE LEÃO
CRP 152022

SUMÁRIO..........................................................
1. TERAPIA DO ESQUEMA – UMA ABORDAGEM INTEGRATIVA
2. TERAPIA DO APEGO – HISTÓRIA E PERSONAGENS
3. TEORIA DO APEGO – CONCEITOS GERAIS
4. SISTEMA DE APEGO
5. COLABORAÇÃO DE AINSWORTH
6. TIPOS DE APEGO
7. SISTEMA DE CUIDADO
8. MODELOS OPERANTES INTERNOS
9. TIPOS DE CUIDADO
10. PSICOPATOLOGIA E TEORIA DO APEGO
11. TERAPIA DO ESQUEMA
12. CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA DO APEGO PARA TERAPIA DO ESQUEMA

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TERAPIA DO ESQUEMA
UMA ABORDAGEM INTEGRATIVA

TEORIA DO
APEGO

TCC GESTALT
TERAPIA

TEORIA DO APEGO
História e Personagens
• JOHN BOWLBY
A GUERRA, A SEPARAÇÃO, A CARÊNCIA DE
CUIDADOS MATERNOS, 1947

• MARY AINSWORTH
A SITUAÇÃO ESTRANHA, 1954

• MARY MAIN
Adult Attachment Interview (AAI), 1982

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TEORIA DO APEGO (Bowlby, 2011;Guedeney, 2004)

1. CONCEITOS GERAIS:
ADAPTABILIDADE EVOLUCIONISTA
SISTEMA DE VINCULAÇÃO SELETIVA – PROXIMIDADE E SEGURANÇA
PERSPECTIVA DARWIANA – ETOLOGIA X LIBIDO
ESTUDO DA PSICOPATOLOGIA A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO

COMPORTAMENTO DE APEGO
DESTINADOS A FAVORECER A PROXIMIDADE – SORRISO E VOCALIZAÇÃO, AGARRAR E
ENGATINHAR * CHORO – NATUREZA AVERSIVA

FIGURA DE APEGO
FIGURA PARA A QUAL A CRIANÇA IRÁ DIRIGIR SEU COMPORTAMENTO DE VINCULAÇÃO
MÚLTIPLAS E HIERARQUIZADAS

2. SISTEMA DE APEGO............................................
1. SISTEMA DE VINCULAÇÃO: CONTROLA E MONITORA O AMBIENTE IMEDIATO, EM CASO DE
AFLIÇÃO PROCURA A PROXIMIDADE COM A FIGURA DE APEGO

2. SISTEMA EXPLORATÓRIO: LIGADO À CURIOSIDADE E AO DOMÍNIO

3. SISTEMA DE SOCIABILIDADE: TENDÊNCIA BIOLOGICAMENTE PROGRAMADA, MOTIVAÇÃO
PARA ENVOLVIMENTO SOCIAL

4. SISTEMA MEDO-ANGÚSTIA: CAPACIDADE DE VIGILÂNCIA, AJUSTAMENTO E REGISTRO

DAS SITUAÇÕES DE AMEAÇA

5. SISTEMA DE CUIDADO: VERTENTE PARENTAL DO APEGO, CAPACIDADE DE PRESTAR

CUIDADO E SUPRIR AS NECESSIDADES DA CRIANÇA E DE RESPOSTA

LAÇO DE VINCULAÇÃO: LIGAÇÕES EMOCIONAIS; DO MAIS FRACO PARA QUEM O PROTEGE

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3.COLABORAÇÃO AINSWORTH.....................................
EMOÇÃO: LUGAR CHAVE NA ORGANIZAÇÃO E EXPRESSÃO DA VINCULAÇÃO
SENTIMENTO DE SEGURANÇA – BEM ESTAR E CONFORTO.
NECESSIDADES BÁSICAS: ESTABILIDADE, NUTRIÇÃO, ACEITAÇÃO,
AUTONOMIA, COMPETÊNCIA, SENSO DE IDENTIDADE, LIBERDADE DE
EXPRESSÃO DAS NECESSIDADES E EMOÇÕES, ESPONTANEIDADE,
LAZER E LIMITES REALISTAS (AUTO CONTENÇÃO).

BASE SEGURA: IDEIA DE QUE A FIGURA DE APOIO E PROTETORA ESTARÁ DISPONÍVEL

PROXIMIDADE FÍSICA SE TORNA UM CONCEITO MENTALIZADO E
EMOCIONAL.

4. TIPOS DE APEGO..............................................

VISÃO de SI

VISÃO SEGURO AMBILAVENTE

do
OUTRO
EVITADOR DESORGANIZADO

Leão(2012).

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5. SISTEMA DE CUIDADO.....................................

• COMPORTAMENTO DE CUIDAR DOS FILHOS:

MICROCULTURA FAMILIAR:
• PERSONALIDADE
• VALORES
• SUPORTE
• CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS
• INFLUÊNCIAS SÓCIO-CULTURAIS
• PSICOPATOLOGIAS
• SISTEMAS DE CUIDADOS QUE OS PAIS RECEBERAM

...............................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• OSSISTEMAS COMPORTAMENTAIS, INCLUINDO O SISTEMA REFERENTE AOS

CUIDADOS PARA COM O BEBÊ, SÃO DEFINIDOS PELOS SEGUINTES PRINCÍPIOS
BÁSICOS:

1. INCLUEM COMPORTAMENTOS QUE SÃO COORDENADOS PARA REALIZAR UM

OBJETIVO ESPECÍFICO E UMA FUNÇÃO ADAPTATIVA

2. SÃO ATIVADOS E TERMINADOS POR SUGESTÕES ENDÓGENAS E EXÓGENAS

3. SÃO CORRIGIDOS PARA A META

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..................................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• COMPORTAMENTO CUIDADOR É MEDIADO POR UM CERTO NÚMERO DE

SISTEMAS COMPORTAMENTAIS CUJO RESULTADO É A PROTEÇÃO DO BEBÊ. AS
VARIÁVEIS QUE AFETAM A ATIVAÇÃO DESSE SISTEMA VÃO DESDE VARIÁVEIS
ORGÂNICAS E AMBIENTAIS - NÍVEIS HORMONAIS DA MÃE ATÉ O
COMPORTAMENTO DO BEBÊ.

• SISTEMACUIDADOR É INDEPENDENTE, MAS FUNCIONA DE MANEIRA

PARALELA AO SISTEMA DE APEGO.

• O COMPORTAMENTO DO CUIDADOR DEPENDE DE SUA AVALIAÇÃO

CONSCIENTE E INCONSCIENTE QUANTO AOS SINAIS DE NECESSIDADES DO
BEBÊ E DE PERIGO E AMEAÇA AO MESMO.

................................................................................................SISTEMA DE CUIDADO

• SISTEMA DE CUIDADO É MAIS PLÁSTICO QUE O SISTEMA DE APEGO

• SISTEMA DE CUIDADO É RECRIADO A CADA EXPERIÊNCIA DE CUIDAR:

MÃE ÚNICA PARA CADA BEBÊ; BEBÊ ÚNICO PARA CADA MÃE

• FAMÍLIA COM SISTEMA DE CUIDADO DESTIVADO OU FALHO – IRMÃO PODE

ASSUMIR A FUNÇÃO DE CUIDADOR

• QUANDO OS PAIS SÃO DESORGANIZADOS O SISTEMA FRATERNAL SE

FORTALECE INVESTIMENTO EM OUTRAS FIGURAS DE APEGO

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6. MODELOS OPERANTES INTERNOS - MOI

• KENNET CRAIK ,1943 – MODELO OPERANTE INTERNO
• PIAGET ,1947 – A PERMANÊNCIA DO OBJETO

• INTERIORIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES. REPRESENTAÇÕES MESMO

EMBRIONÁRIAS, DOS OBJETOS QUE O RODEIAM.
• MODELOS FUNCIONAIS DO MUNDO (MFM) – IDEIA QUE FAZ DE QUEM SÃO
SUAS FIGURAS DE APEGO, ONDE PODEM SER ENCONTRADAS E COMO
RESPONDEM

• MODELOS FUNCIONAIS DO EU (MFE) – A IDEIA DO QUANTO É MAIS OU

MENOS MERECEDOR DE SER AMADO.

• PERMITEM-LHE COMPREENDER E INTERPRETAR O COMPORTAMENTO DOS

QUE LHE SÃO PRÓXIMOS E INFLUENCIAM O COMPORTAMENTO DA CRIANÇA

7.TIPOS DE CUIDADO..........................................
REPRESENTAÇÃO DO BEBÊ

VISÃO DO BEBÊ

SEGURO AMBILAVENTE
VISÃO
DE
SI
EVITADORA DESORGANIZADA

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8.PSICOPATOLOGIA E TERAPIA DO APEGO......................

PSICANÁLISE - ESTUDO DAS PSICOPATOLOGIAS A PARTIR DE CASOS

T.A. ESTUDOS A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE X EXPERIÊNCIA FAMILIAR

ESTILOS DE APEGO X SISTEMA DE CUIDADOS = CONSEQUÊNCIAS

T.A. MOI - MODELO FUNCIONAL DO MUNDO E MODELO FUNCIONAL DO EU

DEFESAS
MOI – ACOMODAÇÃO E ASSIMILAÇÃO. PIAGET, 1973 – “EXCLUSÃO DEFENSIVA”.

TERAPIA DO ESQUEMA
Jeffrey Young

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(Leão: 2011)

10.CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA DO APEGO...................

• CONCEITO DE MODELO OPERANTE INTERNO X EID

• MULTIPLICIDADE DO MODELO OPERANTE INTERNO X EIDs

• EXCLUSÃO DEFENSIVA X ESTILOS DE ENFRENTAMENTO

• PERSONALIDADE X EXPERIÊNCIA FAMILIAR

• PADRÕES DE COMPORTAMENTO

• SISTEMA DE CUIDADO X REPARENTALIZAÇÃO LIMITADA

• PADRÕES

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“Os padrões de interação se transmitem, mais ou menos fielmente, de

geração para geração, porque - sob todos os aspectos referidos - as
crianças tendem, involuntariamente, a identificar-se com os pais e,
portanto, a adotar para com seus filhos, quando se tornam pais, os
mesmos padrões de que tiveram experiência na infância.

John Bowlby (2009).

Jacqueline Leão
CRP 152022
(jacquenobreleao@hotmail.com)

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