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PORTUGUÊS ou estudo; é lugar, também, onde se ensina a

viver e a ser feliz.
01. Leia atentamente o texto que segue e, de- C) conceitua a escola, conforme a Lei de Diretri-
pois, responda: zes da Educação, isto é, lugar que forma o
TEXTO 1 cidadão, o homem e o profissional para o
país.
D) diz que a escola brasileira já foi – não é mais
– “ilha cercada de gente por todos os lados”,
onde ninguém fazia camaradagem e vivia só.
E) diz que a escola é, principalmente, um prédio
que contém, entre outras coisas: salas, qua-
dros, horários, além de alunos, professores,
funcionários e diretores.

02. Na famosa sentença verbal do físico alemão

Albert Einstein: “A mente que se abre a
uma nova idéia jamais voltará ao seu ta-
A ESCOLA manho original”, os termos grifados, respec-
"Escola é... tivamente, são sintaticamente classificados
o lugar onde se faz amigos em:
não se trata só de prédios, salas, quadros, A) Essencial (sujeito simples), essencial (predi-
programas, horários, conceitos... cado verbal), acessório (adjunto adverbial),
Escola é, sobretudo, gente, acessórios (adjuntos adnominais);
gente que trabalha, que estuda, B) Integrante (objeto direto), essencial (predica-
que se alegra, se conhece, se estima. do verbal), integrante (complemento nomi-
O diretor é gente, nal), acessórios (adjuntos adverbiais);
O coordenador é gente, o professor é gente, C) Essencial (sujeito subentendido), integrante
o aluno é gente, (complemento verbal), acessório (adjunto
cada funcionário é gente. adverbial), acessórios (adjuntos adnominais);
E a escola será cada vez melhor D) Essencial (sujeito simples), integrante (com-
na medida em que cada um plemento verbal), integrante (complemento
se comporte como colega, amigo, irmão. nominal), acessórios (adjuntos adnominais);
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os E) Integrante (objeto indireto), essencial (verbo
lados’. transitivo), acessório (termo optativo), inte-
Nada de conviver com as pessoas e depois grante (agente da passiva).
descobrir que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a 03. Leia o texto a seguir:
parede, indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é TEXTO2
só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora, é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz."

(FREIRE, Paulo. In: http://www.paulofreire.org/escola_p.htm)

No texto 1, “A escola”, Paulo Freire:

"Pensamos demasiadamente e sentimos
A) conceitua o ensino enquanto meta que visa à muito pouco.
profissionalização do ser humano. Necessitamos mais de humildade que de
B) diz que escola não implica apenas trabalho máquinas;

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Mais de bondade e ternura que de inteligên- D) Pais, filhos, amigos, ninguém chegou cedo
cia. em casa no dia da festa.
Sem isso a vida se tornará violenta e tudo E) Deve haver muitos torcedores amargando a
se perderá". derrota do Barcelona.
(CHAPLIN, Charles. In: http://www.releituras.com/frases_03.asp)
06. Ao dizer: “Sentei-me numa das últimas fi-
las, para não causar assombro à seleta
Na clássica declaração humanista de Charles
assembléia de progenitoras, que compa-
Chaplin, acima transcrita, há palavras como:
receram àquela reunião de educação”, os
demasiadamente, máquinas, ternura, vio-
três termos em destaque significam, respecti-
lenta, tudo, cujas categorias gramaticais a
vamente:
que pertencem (seguindo a mesma ordem
A) confusão – donas de casa – confirmação.
em que aparecem) são:
B) admiração – mães – pedagógica.
A) Adjunto, adjetivo, adjetivo, substantivo, pro-
C) confusão – mães – didática
nome pessoal oblíquo;
D) embaraço – mulheres – escola.
B) Advérbio de intensidade, substantivo, adjeti-
E) confusão – senhoras casadas – pedagógica.
vo, substantivo, pronome pessoal;
C) Adjunto adverbial, substantivo concreto, ad-
junto adnominal, pronome oblíquo, adjetivo; 07. Aponte a alternativa correta do ponto de vista
D) Advérbio de modo, substantivo concreto, gráfico:
substantivo abstrato, adjetivo, pronome inde- A) Criança não sabe mentir. Por quê?
finido; B) Criança não sabe mentir. Porque?
E) Advérbio de intensidade, substantivo comum, C) Gostaria de entender por quê criança não
substantivo próprio, advérbio, pronome relati- sabe mentir.
vo. D) Não sei o porque de uma criança não mentir.
E) Gostaria de saber porque criança não men-
te...
04. Marque a alternativa que não esteja de acor-
do com a declaração de Chaplin, contida no
TEXTO 2: 08. A alternativa que preenche adequadamente
A) Sem cultivar nobres sentimentos, o ser hu- os vazios com o Pretérito Perfeito do modo
mano desumanizar-se-á gradativamente e Indicativo dos verbos intervir e sustar, em “O
“tudo se perderá”. Presidente............ e .................. a discus-
B) Despido de valores humanos tais como: hu- são”, é:
mildade, ternura e bondade, o homem será A) Interviu – sustou.
resumido num autômato frio, calculista e de- B) Interveio – sustou.
sumano. C) Interveio – susteve.
C) O advento de um mundo novo, progressista e D) Interviu – susteve.
sem violência depende da sintonia da era E) Interviu – susteve.
tecnológica com a vontade de o homem inse-
rir-se na modernidade do mundo informatiza- 09. Ao dizer: “Tive vontade de perguntar al-
do. guma coisa, para tornar mais efetivo meu
D) Tudo se transformará num caos, se o homem interesse de estudante”, a expressão subli-
não valorizar o “sentimento do mundo” e inte- nhada é:
ragir bondosamente e ternamente com o seu A) adjunto adnominal;
próximo. B) adjunto adverbial;
E) O altruísmo e o amor são palavras-de-ordem, C) sujeito simples;
sem as quais o homem e a máquina serão D) predicativo do objeto;
destruídos. E) objeto direto.

05. Assinale a única alternativa incorreta sobre
concordância verbal:
A) Ainda não chegaram os documentos solicita-
dos por você.
B) Minas Gerais revelou grandes artistas, políti-
cos e intelectuais.
C) Aconteceu, naquela época, fatos incríveis.
10. Assinale a alternativa que preenche ade-
quadamente os espaços vazios com as for-
mas: onde / aonde, há / a, más / mas, mal /
mau, respectivamente, nas frases seguintes:
• Não sei........... se encontra a chave da
casa.......... queres ir depois de amanhã.
• Daqui........... dez dias receberemos os

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diplomas sobre os quais sonháva- A) por serem proparoxítonas;
mos......... vinte anos. B) por serem paroxítonas que terminam em di-
• Pessoas........... morrem precocemente; tongo;
............ aqueles que se sacrificam pelos C) por serem oxítonas terminadas em a;
seus semelhantes, Deus os recompen- D) por causa do ditongo aberto éi nelas contido;
sa para sempre. E) por serem iniciadas e terminadas por vogal
• O............ tempo surpreendeu a todos, aberta.
................ chegaram ao destino da via-
gem.. Leia atentamente os textos subseqüentes para,
em seguida, responder as questões 14 a 18:
A) aonde / onde, há / a, mas / más, mal / mau.
B) onde / aonde, há / a, más / mas, mau / mal.
C) onde / aonde, a / há, más / mas, mau / mal. TEXTO 3
D) aonde / onde, a / há, mas / más, mal / mau.
E) onde / aonde, a / há, mas / más, mau / mal. ESTA TERRA DE DEUS

“O Monte das Oliveiras está localizado no leste

11. Buscando identificar corretamente a função
sintática das palavras grifadas nos trechos
abaixo:
• Leda nomeou a irmã sua assessora
na presidência da empresa.
• Informaram-lhes os preços dos cere-
ais.
• A mãe foi salva da correnteza pelo fi-
lho.
Temos, respectivamente:
A) Predicativo do objeto – objeto indireto –
agente da passiva.
B) Predicativo do objeto – pronome possessivo
– predicativo do sujeito.
C) Predicativo do sujeito – objeto indireto – ad-
junto adnominal.
D) Predicativo do sujeito – objeto direto – agente
da passiva.
E) Predicativo do objeto – pronome apassivador
– adjunto adverbial de instrumento.
de Jerusalém, do outro lado do Vale do Cédron.
Cerca de 100 m mais alto do que Jerusalém; do
seu cume tem-se uma magnífica vista da Cidade
Antiga e um impressionante panorama das coli-
nas da Judéia até ao Mar Morto (...)”.
(In: Esta Terra de Deus, por Sami Awwad, 2005).
TEXTO 4
DEXTRANA 70-HIPROMELOSE
Solução Oftálmica Lubrificante Estéril
“COMPOSIÇÃO: Cada ml contém: Duasorb (sis-
tema polimérico solúvel em água) contendo dex-
trana 70 0,001g e hipromelose 0,003g. Veículo
constituído de borato de sódio, cloreto de sódio,
cloreto de potássio (...)”.

12. Os pares de vocábulos que seguem: Acen-

der/Ascender, Cavaleiro/Cavalheiro, Re- TEXTO 5
sistível /Irresistível, Apaziguar/Pacificar,
são (seguindo a mesma ordem) gramatical- ÁGUAS DE MARÇO
mente conhecidos como: “(...) É pau é pedra
A) homônimos - parônimos - antônimos – sinô- É o fim do caminho
É um resto de toco
nimos;
É um pouco sozinho
B) homônimos – sinônimos – parônimos – antô- É um caco de vidro
nimos; É a vida é o sol
C) parônimos – sinônimos – antônimos – homô- É a noite é a morte
nimos; É o laço é o anzol
D) homônimos – sinônimos – antônimos – parô- São as águas de março
nimos; Fechando o verão
E) parônimos – antônimos – sinônimos – homô- É a promessa de vida
nimos. No teu coração.”
(JOBIM, Tom. In: SUZIGAN,
Geraldo, 2004).
13. As palavras: ASSEMBLÉIA, ODISSÉIA e
JUDÉIA são acentuadas graficamente:

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TEXTO 6
CLASSIFICADOS
“ Pousada c/ auditório, campo de futebol
society, 7 suítes, 3 cozinhas. 862 m2 de área
construída, piscina, numa área total de 4.000
m2.”
(GAZETA DE ALAGOAS, domingo, 2 de ju-
lho de 2006).
TEXTO 7
“FRASE é uma unidade de comunicação
lingüística que pode ser representada a-
penas por uma ou por várias palavras e
que apresenta ou não verbo.”
(FERREIRA, Luiz Antônio. In: Lições de
Gramática; 2000)
14. Após a leitura cuidadosa de cada um dos
textos acima referidos e, de acordo com as
características e tipos de cada um, é possível
tipificá-los como (na mesma seqüência em
que aparecem):
A) Texto didático, texto poético, texto referenci-
al-instrucional, texto jornalístico, texto descri-
tivo;
B) Texto histórico, texto literário, texto religioso,
texto jurídico, texto didático;
C) Texto referencial-descritivo, texto referencial-
instrucional ou denotativo, texto poético-
conotativo, texto publicitário-conativo, texto
didático-metalingüístico;
D) Texto histórico-descritivo, texto dissertativo,
texto narrativo-literário, texto descritivo-
narrativo, texto didático-descritivo;
E) Texto geográfico-narrativo, texto referencial-
conotativo, prosa-de-ficção, texto editorial-
jornalístico, texto científico.
15. No texto 5, os termos em destaque são, na
mesma ordem em que aparecem de cima
para baixo:
A) Substantivo, artigo indefinido, preposição,
verbo FECHAR na forma nominal de gerún-
dio, pronome possessivo;
B) Advérbio de finalidade, artigo definido, prepo-
sição, verbo FECHAR na forma nominal de
particípio, pronome demonstrativo;
C) Conjunção subordinativa final, artigo indefini-
do, preposição, verbo FECHAR na forma
nominal de gerúndio, pronome indefinido;
D) Substantivo comum, artigo definido, preposi-
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ção, verbo FECHAR no futuro do subjuntivo,
pronome oblíquo;
E) Substantivo coletivo, artigo definido, conjun-
ção, verbo FECHAR na forma nominal de
infinitivo, pronome indefinido.
16. Assinale o que estiver incorreto acerca dos
textos em análise:
A) Frase nominal e frase verbal são sub-tipos da
FRASE no sentido geral definido por Luiz
Antônio Ferreira (texto 7).
B) A expressão “águas de março”, título do texto
de Tom Jobim (texto 5), implica uma lingua-
gem em forma de hipérbole, que não se con-
funde com metonímia.
C) Ao tempo em que o texto 3 tem como refe-
rente histórico o monte sagrado ou horto,
onde Jesus agonizou sob o peso dos peca-
dos humanos, também é um texto geográfico,
por situar e descrever o espaço onde tal fato
ocorreu.
D) O texto 6 tem como objetivo convencer o lei-
tor, tendo linguagem persuasiva, cuja função
é conhecida como apelativa e não emotiva.
E) O texto 5 é constituído de vocábulos pluris-
significativos, sendo sua linguagem conheci-
da como figurada ou simbólica, graças aos
recursos literários empregados pelo autor.
17. As expressões sublinhadas do texto 3 são,
respectivamente, classificadas no âmbito
sintático como:
A) sujeito composto – agente da passiva – ad-
junto adnominal;
B) sujeito composto – adjunto adverbial de lu-
gar – adjunto adnominal;
C) sujeito simples – adjunto adnominal – adjun-
to adverbial de tempo;
D) sujeito simples – adjunto adverbial de lugar –
adjunto adverbial de lugar;
E) sujeito simples – complemento verbal – com-
plemento nominal.
18. Após reler o texto 3 de Sami Awwad, assina-
le V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afir-
mativas seguintes:
( ) Em magnífica ocorre acento, obrigatori-
amente, por se tratar de palavra proparoxí-
tona.
( ) As palavras Je-rus-além , im-pre-ssi-o-
nan-te e Ju-dé-ia estão com suas sílabas
separadas corretamente.
( ) Seu é um pronome demonstrativo que
retoma a frase posterior no texto.
( ) No texto 3, “ magnífica vista da cidade
antiga”, os termos aqui destacados classifi-
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cam-se, morfossintaticamente, como adjeti- D) Muito obrigados! – responderam os comissá-
vos que exercem, nesse contexto frasal, fun- rios, ao tempo em que eles mesmos retribuí-
ção de adjuntos adnominais. am os presentes recebidos.
E) Em anexa segue a resposta, pois sempre é
A seqüência correta, de cima para baixo, é: necessário a comunicação entre parceiros
A) V F F F; comerciais.
B) V F F V;
C) F V F V; MATEMÁTICA
D) F F V F;
E) V V F V. 21. Das igualdades abaixo:

19. Para responder a questão 19, leia com a- ( I ) 10 - 2 × 4 = 32

tenção o texto seguinte: ( II ) 4o + 23 = 9
5 1
TEXTO 8 ( III ) ÷2− = 0
3 2
CAÇADOR DE MIM ( IV ) 4,088 × 10 - 1088 ÷ 102 = 30
( V ) 100 × 2 − 1 = ± 5
“Por tanto amor, por tanta emoção,
A vida me fez assim: A) Apenas ( I ) e ( III ) são verdadeiras.
Doce ou atroz, manso ou feroz, B) Apenas ( II ) é falsa.
Eu, caçador de mim. C) Apenas ( III ) e ( V ) são verdadeiras.
Preso às canções, entregue às paixões, D) ( II ), ( III ) e ( IV ) são verdadeiras.
Que nunca tiveram fim; E) ( I ), ( III ) e ( V ) são falsas.
Vou-me encontrar longe de meu lugar.
Eu, caçador de mim”. 22. Pela figura exposta abaixo, observamos a
(Sérgio Magrão & Luiz Carlos Sá)
representação do trecho que liga Maceió à
Penedo. Desta forma, podemos afirmar que a
Assinale a alternativa que estiver errada.. distância , em metros, entre as cidades de
A) O emissor está centrado em seus sentimen- Maceió e Penedo é:
tos, emoções e inquietações. É, pois, notório
137Km
o envolvimento pessoal dele no texto, através
de pronomes e verbos na primeira pessoa.
B) Há preocupação com a elaboração da lin-

 ↸↸ 
guagem e com a estrutura do texto, tornando- Maceió
Barra de Feliz Penedo
o essencialmente poético. São Miguel Deserto
C) O emissor faz comentários e julgamentos
objetivos e impessoais, com os quais pode- 118Km
se concordar ou não.
D) O emissor retrata a realidade do seu ponto 151Km
de vista, contextualizando-a de uma maneira
extremamente subjetiva: para ele há um pa- A) 17 × 103
radoxo entre doçura e atrocidade, entre fero- B) 17 × 104
cidade e mansidão, que o faz ser caçador de C) 27 × 102
si mesmo. D) 27 × 103
E) Para a elaboração da mensagem, o autor faz E) 27 × 104
uso de certos recursos como o rítmo, a sono-
ridade, e utiliza-se de figuras de linguagem 23. Do total de maçãs que tinha, um feirante ven-
como a antítese. 1 2
deu de manhã e à tarde. As maçãs que
2 5
20. Sobre CONCORDÂNCIA NOMINAL, assinale sobraram correspondem a que fração desse
apenas a opção incorreta: total?
A) É proibido entrada.
B) É proibida a entrada. A) 1
C) Meio preocupada, a médica examinou o pa-
ciente. 10

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B) 3 Então:
5
A) I e V são verdadeiras
C) 4 B) somente a V è verdadeira
7 C) são todas verdadeiras
D) 1 D) I, II, e IV são verdadeiras
5 E) somente a II, III e IV são verdadeiras
E) 3
27. A altura de uma árvore é de 6m. Se ela for
7 desenhada na escala de 1:75, sua altura no
desenho será de:
24. A soma das raízes da equação A) 7cm
(3x - 1) (3x + 7) = 0 é: B) 8cm
A) 1 C) 9cm
3 D) 10cm
B) E) 11cm
7
−
3 28. Um pátio retangular de12 m por 6m foi ampli-
C) -2 ado em 88 m2, conforme a figura abaixo. Sa-
D) 8 bendo-se que essa faixa de acréscimo é re-
3 tangular, pode-se afirmar que a medida x, em
E) 2 metros, é: x
12m
25. Se o preço de meia centena de peras é
R$ 47,50, então o preço de duas dezenas é:
A) R$ 9,50
B) R$ 19,00 6m
C) R$ 18,50
D) R$ 20,00
E) R$ 16,50
x
26. Ailton tem um caminhão que pode transportar
no máximo 2,5t. Ao passar por um posto de
fiscalização, a carga que ele levava não pode A) 4m
ultrapassar esse limite. B) 5m
Dentre as cargas seguintes, quais ele poderá C) 6m
transportar em seu caminhão? D) 8m
E) 90m
I. 250kg
II. 2 500kg 29 Na figura abaixo, a parte hachurada
III. 2 501kg representa a vista ortogonal da pérgola de
IV. 2,5kg uma piscina. Sua área em cm2 é :
V. 250 000kg

2cm

A) 2(2π − 3 3 )
B) 3(π − 2 3)
C) 4(π − 3)
D) 2(2π − 3)

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E) 3(2π − 3 ) A) 10
B) 20
30. Na figura abaixo, sabe-se que a,b e c são C) 25
retas paralelas, t e s são retas transversais e D) 30
x + y = 27. E) 35

33. 1 4
a Se A= e B= , então A + B é
3 2
x y
igual a:
A) 2 3+2 2
b
3
5 1 10 B) 2 +6 3
0 3
c C) 2 3+ 2
t s 3
D) 3+2 2
A) x . y = 162 3
B) y - x = 9 E) 3+6 2
C) x.y = 9 2 3
D) x ÷y=6
34. Resolvendo a equação 5x2 - 14x - 3 = 0,
E) 3 y
+ =1 qual o seu conjunto solução?
x 27 A)  1
S = 3,− 
31 Os lados de um trapézio isósceles tem me-  5
. didas, conforme figura abaixo: B)  1
S = − 3, 
14 m  5
C)  3 
10m 10m S = − ,1
 5 
D) 3 
24 m S =  ,−1
5 
A altura, do trapézio em metros, é: E)  1
A) 5 S = 3, 
 5
B) 5 3
C) 7 35. O lado de um triângulo equilátero de 3cm de
D) 4 3 altura mede:
E) 12 A) 6 3 cm
B) 6 2 cm
32. Sendo MN // BC , o valor de x é : C) 2 3 cm
A
x D) 2 2 cm
E) 4 2 cm
M N
36. O mestre de obra Pedro deseja construir uma
10 20 escada conforme a figura baixo. Sabe-se que
B C a altura MN é de 160 3 cm, a distãncia PN
30 é de 320 cm, e a altura de cada degrau é

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10 3 cm. Nessas condições, pode-se afirmar

∧ 39. Desenvolvendo a expressão
que o ângulo M P N de elevação da escada e (m + n )2 - (m - n)2 obtém-se:
o número de degraus necessários para que a A) 0
escada atinja o ponto N são respectivamente: B) 2m2 + 2n2
C) 2m2 - 2n2
N D) 2mn
E) 4mn

40. Um triângulo ABC está inscrito numa circun-

ferência de 7,5cm de raio. Sabendo que A e
B são extremidades de um diâmetro e que a
P M corda BC mede 12cm, então a altura relativa
ao diâmetro mede:
A) 60o e 18 A) 6,2cm
B) 30o e 16 B) 7,2cm
C) 30o e 20 C) 8,2cm
D) 60o e 16 D) 5,2cm
E) 45o e 20 E) 4,2cm
37. Uma gleba de terra foi dividida em canteiros
para o cultivo de hortaliças como nos mos-
tra os desenhos abaixo. Os caminhos entre
os canteiros tem 1 metro de largura . Qual é
a área cultivada dessa gleba, conforme a
disposição mostrada na figura?

1m
10m

10m
2
A) 46m
B) 100m2
C) 64m2
D) 78m2
E) 36m2

38. O conjunto solução da equação

x −1 x − 2 1
= + é:
3 4 5
A) um número maior que 1.
B) um número natural.
C) um número inteiro.
D) um número maior que 1 e menor que 2.
E) um número maior que zero e menor que 1.

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