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The theoretical-practical research that will be presented has as starting point the creative guidelines proposed by

the group OuBaPo - Comics Workshop]. The general objective


of the work is to deepen the relation between the experimental aspects of drawing and its relation with the visual
production for illustrated book and to explore its possibilities as a narrative image. The experiments produced so
far have shown points of contact with the so-called artist book - experimental territory par excellence - and allowed
the expansion of the graphic and plastic exploration for the structure of the book as an object. We will present
some results obtained so far and some questions that will be anwered during the investigation.
Seu formato

A dobra central
Sua reprodutibilidade

A Oralidade do texto
Em primeiro lugar, devemos ter em mente que as do OuBaPo derivadas,
inicialmente, de seu equivalente no OuLiPo (Ouvroir de Literature Potentielle), ou seja, de um
mesmo conjunto de de economia de meios desenvolvidos para a de textos
O OuBaPo precisou estabelecer os pontos de contacto e de entre a
linguagem e a Banda Desenhada. A literatura a primeira das artes a ter
criativos do tipo proposto pelas oficinas potenciais e por isso se deparou com os
obs comuns aos que a construir algo novo. Por esse motivo o OuLiPo foi o ponto
de partida do OuBaPo para a de seus e foi assim que partimos deste
A entre palavra e imagem no contexto de uma narrativa foi abordada pelo
OuBaPo e pode nos apresentar atalhos na de voltados para o
livro ilustrado.
Assim como as BD, a para livro mistura a escrita e a
visual. Apesar disso, a mais evidente do ponto de vista narrativo o tempo decorrido
entre uma imagem e outra e, principalmente, a quantidade de apresentada ao leitor
a cada imagem, seja em se tratando de uma inteira de um livro de imagem, seja no
interior de uma vinheta dentro de uma de BD. evidente que a quantidade de
mas quando se trata de um livro de imagem, a da
frequentemente menor no que diz respeito ao tempo narrado, ou mesmo no que diz respeito ao
tempo destinado leitura da completa.
No texto que estabelece as primeiras para de bandas desenhadas, Thierry
Groensteen aponta as entre a literatura e as BD e conclui que as BDs possuem
sequer o mesmo alfabeto51 que podemos estender para a entre a BD e a
Ao pensar nos criativos estabelecidos pelo OuLiPo, o autor nos aponta
que entre elas os que de ordem diretamente banda desenhada. Isso porque
elas interferem em pequenas unidades da linguagem escrita, quais sejam: letras, e
palavras. Sendo assim, alterar as unidades em que se vai aplicar a
Groensteen exemplifica, em um dos do OuLiPo, a procedida:

o pal (que consiste, lembremo-nos, em um enunciado de se ler


somente da esquerda para direita, mas da direita para a esquerda) se
letras ou palavras, mas a vinhetas inteiras, que obedecer, tanto num sentido quanto
no outro, leis do encadeamento sequencial O Famoso Upside-Downs de Gustave
Verbeek, se apresentam notavelmente como
(GROENSTEEN, 1997, p. 16)

51
No sentido de qual seria a unidade constituinte da banda desenhada, da mesma forma que
as letras dos textos. As estruturais da banda desenhada podem ser encontradas, entre
outros, em dois livros: Quadrinhos e arte sequencial (EISNER; 1999) e Desvendando os quadrinhos
(MCLOUD; 2005). Neles, os autores estabelecem as bases de uma de da banda
desenha.
ainda uma outra importante entre ambos OuLiPo e OuBaPo ainda segundo
Groensteen: para um escritor, via de regra, interessa a na qual vai estar
inserido seu texto para a de seu Isto se um numa
ou em outra, ou se uma 5 ou 10 linhas da Por sua vez, para a
BD, a praticamente a alma da leitura e, principalmente, parte importante da
linguagem da BD.
O desenhista o pela das da e esta, uma vez
composta, carrega em si um conjunto de narrativas definidas pelo que mostra ou pelo
que deixa para mostrar na seguinte. Um dos aspetos narrativos trabalhados nas BD o
tamanho dos quadros ou vinhetas que, por si unidades subordinadas ao todo da
De acordo com Will Eisner, por exemplo, o tamanho horizontal da vinheta uma forma de
estipular o tempo de do que se desenrola em seu cont
Mesmo a em si existe isolada, e estamos a falar das subsequentes, mas da
concomitante que forma a dupla - o que por si uma unidade na
de uma impressa, desde jornais revistas livros. No que diz respeito BD
(e como veremos frente, a dupla cara para livros) essa
unidade deve ser pensada como um todo de forma a que os desenhos dialoguem somente
de maneira formal, mas que sua tenha um papel na narrativa.
primeira vista, podemos deduzir que, o formato, a prevista para ser em cores
ou em preto e branco, e mesmo o de entre outras do campo
podem ser considerados es em si. Mas as podem ser auto
impostas num contexto de e de independente como o
OuBaPo, ou num contexto de como a que estamos a
conduzir.
Essas especificidades do suporte levaram a algumas quanto a que
tomar na das por parte do OuBaPo. Uma dessas foi a de que as
que afetem a forma e o das vinhetas na deveriam ser aplicadas a
curtas. Outra con a de que eventualmente dever-se-ia pedir uma
do leitor na para que ela se
como cortes e dobras passaram, a fazer parte de alguns procedimentos
adotados na de narrativas OuBaPo. Todavia, esses tipos de
haviam sido utilizados nas do OuLiPo, ainda que de maneira e com objetivos
diferentes. Groensteen entende que esses tipos de recursos que se caracterizam por
diretas sobre o suporte livro frequentemente nas ao longo
do desenvolvimento conceptual do grupo. De facto, elementos transparentes, dobras e
recortes parte integrante de algumas como vimos nas das
anteriormente apresentadas. Isso porque agir sobre a imagem muitas vezes interferir
solidariamente na do e na natureza do suporte (GROENSTEEN, 1997,
p. 17.)

D ENTRE BD E I PARA LIVRO: PROCESSO DE A DOS

E OUBAPO
Quanto do OuBaPo para a para livros, devemos repetir o
caminho percorrido e buscar as entre a banda desenhada e o livro ilustrado.
Apesar de se tratar de uma linguagem voltada para a em massa,
as que que tipos de ser feitas e quais novas
possibilidades se
Uma das mais importantes, ao nosso ver, entre a para livro e a banda
desenhada pode ser encontrada no uso dos elementos paratextuais do livro. A da
capa, da folha de rosto, da ficha e mesmo do por diversas vezes um contributo
significativo narrativa no livro ilustrado, o que se pode verificar na banda desenhada e
nem mesmo nas da editora francesa (acessadas o momento),
voltadas para os trabalhos do OuBaPo.
O uso dos elementos paratextuais contribuirem algumas vezes para a narrativa ao
apresentar personagens ou objetos importantes que introduzidos na
qual pertencem num momento posterior. se pode observar a narrativa mesmo
antes de o livro ser aberto, ou seja, desde a capa, a imagem entra no tempo da narrativa.

(a) (b)
Um exemplo pode ser encontrado no livro do ilustrador brasileiro Marcelo Pimentel
intitulado O Fim da Fila (2014). No livro, a capa funciona, primeira vista, como o da
Trata-se de uma fila de animais que se em fila para serem pintados por um
que se encontra sentado com um pincel e um pote de tinta nas Mais tarde vamos perceber
que Pimentel cria uma narrativa sem fim, uma vez que na um macaco olha para
dentro de um oco de uma depois de uma chuva lavar as cores dos animais pintados.
Esse oco na nos conduz para dentro do oco da como era de se esperar, mas
para outro lugar. Uma externa, que somente descobrimos ao fechar o livro, pois se trata
da quarta capa do Livro. Essa passagem conduz o espectador para o fim da fila que
se inicia na capa (uma vez que tanto capa quanto quarta capa um mesmo desenho
dando a entender que a

Figura 14 de O Fim da Fila

Outra entre o livro ilustrado e a banda desenhada a maneira como a


de imagens se tanto no tempo quanto na forma. Formalmente falando, a da banda
desenhada predominantemente vertical, enquanto no livro ilustrado o formato bastante

disso, o de imagens em nas bandas desenhadas mais extenso


quando pensamos no livro ilustrado que usa com bastante a
imagem/texto - ou seja, a dupla mostrando uma com imagem e outra com texto
ao longo do livro com algumas Mas de do texto
com a imagem, sendo outra bastante comum a da imagem na mesma
que o texto, e este invadindo do desenho deixados vazios de para essa

podemos observar que o tempo decorrido de uma vinheta para outra nas bandas
desenhadas Em seu Desvendando os Quadrinhos (2005), Scott McLoud exemplifica
essas que tornam relacionarmos a banda desenhada com a narrativa
no que diz respeito a planos e ideia de cortes e decupagem. no da
de livro, vemos que a temporal entre as imagens maior, e o tempo da
narrativa muitas vezes dado pelo texto, que sugere os acontecimentos entre uma
imagem e outra. O livro ilustrado possui, de maneira geral, mais elementos visuais por imagem
do que as BDs, os quais o leitor pode percorrer para colectar dados e formar (ou ajudar a formar
no caso de haver texto) a que a ser contada.
Mais uma o facto de muitas das rias narradas em de BDs como
um todo, mas somente algumas das produzidas pelo Oubapo serem extensas, sendo
inclusive chamadas de novelas ao das comumente narradas nos
livros ilustrados. uma importante devido ao facto de figurar entre as principais
do Oubapo algumas que mais bem aproveitadas em maiores e, portanto,
sendo totalmente no caso dos livros ilustrados.
Um aspeto fundamental da narrativa visual que se beneficia da das novelas
a Groensteen nos lembra da

da que ensina que quanto mais um evolutivo (ou seja,


uma fracionada em imagens) proposto, afetando somente um elemento do
mais sua legibilidade depende da do (1997, p. 25).

Ou seja, a perce da na imagem depende do que permanece inalterado na

Em suma, o livro ilustrado permite que se explore no campo da um caminho


experimental com uma complexidade maior, uma vez que abre para a
do leitor relativamente da Consequentemente, da
abertura de significado que uma narrativa visual nos parecem necessitar em
termos criativos.
Tendo definido as principais entre a BD e o livro ilustrado, passei para o
estudo dos sugeridos pelo OuBaPo e de como estes poderiam ser aproveitados
e de que maneira.
livro alterado
livro objeto
ALMEIDA, Leonor Costa. O Livro de Artista: Um Meio de Criativa.
Lisboa: Faculdade de Belas Artes da Universidade de Lisboa, Mestrado em Ensino de
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