Aventura Das Letras 4º PDF

Aventura
das Letras
Língua Portuguesa
4
4.° ano Ensino Básico
Conceição Dinis
Fátima Lima
Fichas
n
JUL/2002 – LIVRO AUXILIAR ISBN 972-0-11258-1
Execução gráfica: Bloco Gráfico, Lda. • R. da Restauração, 387 4050-506 PORTO • PORTUGAL
Aos educadores
O livro A Aventura das Letras 4 – Fichas, Língua

Portuguesa, 4.o ano, articula-se com o projecto iniciado
no Livro de Leitura – A Aventura das Letras 4.
Os dois livros são complementares quanto aos temas

tratados.
Nas fichas faz-se inicialmente uma introdução,

seguida da necessária sistematização. Sugere-se ainda
ao aluno que pinte no livro de fichas o desenho que
ilustra o texto do Livro de Leitura.
São propostos exercícios de interpretação do texto,

de aquisição de vocabulário e de reflexão sobre o
funcionamento da língua, de modo muito variado e
criativo, dentro das actuais linhas orientadoras do
ensino-aprendizagem.
Há uma preocupação constante com a ortografia e a

aplicação das suas regras, presente nos exercícios de
todas as fichas. Valoriza-se a interpretação do texto e a
recriação do mesmo em várias formas de expressão
– desenho, dramatização, resumos e outras.
as autoras
Índice
Texto Tema do Programa Ortografia Pág.
A aventura das letras

A ordem alfabética Ordenar as palavras na frase Vogais e consoantes 6
O Caderno Sabichão As regras da frase escrita vr, cr, lh, qu 7
O Amadeu Dar informações sobre o texto nh, lh, ch 8
O rapaz e o dragão Conhecer os nomes comuns as, es… az, ez… 9
Setembro
É preciso crescer Os nomes e os adjectivos ça, ce, ci, ço, çu 10
Quando a chuvinha cai… Reconhecer o nome e o verbo oso, osa 12

A caixa do correio Os tipos de frase Onomatopeias 14
Sol de Outono A divisão silábica Encontro de consoantes 16
O feriado de 5 de Outubro Os nomes, masculino e feminino Soletrar 17
A cor que se tem Relacionar o texto com o desenho qu 18
Outubro
Os membros do corpo A ampliação da frase ss 20
Os músculos e o esqueleto A frase e a não-frase Acentos 21
O solo pode tremer...? Os graus do adjectivo tr, cr, br 22
O leopardo e o fogo Os tempos do verbo rr 24
A minha avó Lídia Responder a questionário ... ice ... isse 25

O guarda-sol e o guarda-chuva Substituir o adjectivo pelo antónimo mb, mp 26
O velho rei vaidoso Descobrir as perguntas dadas as respostas ss 28
História meio ao contrário Divisão silábica ça, ce, ci 30
A lenda da Rainha Santa Descobrir rimas aço, aça 32
Novembro
O Rei D. Fernando Relacionar as ideias do texto rr 34
O Infante D. Henrique Nomes comuns e colectivos cl, bl, pl 35
O povo à beira do mar Interpretar o texto com lacunas Valores do x 36
Os Portugueses no mundo Nomes próprios e comuns ez, ês 38
Na noite de Natal Descobrir a frase intrusa h 39

A caminho de um presépio As personagens do texto mb 40
Joana e os Reis Magos O grau superlativo s, z 42
Levar alegria e felicidade Relacionar o texto e a gravura iz, is 43
O Natal dos Açores Escrever o sujeito e o predicado Acentos 45
Dezembro
Chegou o Inverno! Interpretar por esquema gráfico Hífen 46

A neve Responder a questionário sobre o texto ge, gi, je, ji 47
Nasce uma fonte Explicar expressões do texto Ditongos 48
A gata e a Lua Relacionar o texto com as vivências ça, ce, ci, ço, çu 50
A energia do Sol Separar as palavras na translineação cess 51
Janeiro
Amanhecer Os tempos do verbo ecer 52
O sapinho Os determinantes demonstrativos nh, lh 53
O tempo corre atrás do tempo Família de palavras rr, ss 54
Era uma vez… o planeta Terra Graus dos adjectivos à, há, ah 56
Texto Tema do Programa Ortografia Pág.
O circo Frases no singular e no plural Valores do x 57

A lenda da serra da Estrela Ordenar os acontecimentos do texto Acentos 58
Como se formaram
as montanhas? Os numerais cardinais rr, ss, x 60
O rio, o velho e o moço As classes de palavras s, z 61
Fevereiro
O Tejo, o Douro e o Guadiana Escolher outro título ez, ês 62
As fadas Conhecer o sujeito e o predicado cr, tr, fr 64
O meu pai e eu Os determinantes possessivos qu 65

Uma flor na praia Os tipos da frase ça, ço, ce, ci 66
A onda do mar Os nomes masculino e feminino ar 67
Miguel e o peixe-voador Descobrir a palavra intrusa em, en 68
A Primavera Conhecer informações sobre o texto nh, lh 70
Março
Páscoa no Minho Assinalar o sinónimo Os sons do r 71

Adivinhas Interpretar o texto com lacunas nh, lh, ch 72
O Senhor Vento Escrever uma história imaginada vem, vêm, vêem 73
Os sons da vida Conhecer onomatopeias tem, têm 74
O Dia 25 de Abril Numerais ordinais br, gr, cr 76
Abril
Dia da mãe Separar os grupos da base ss nh 77

Os gigantes e os anões Relacionar o parentesco z, s-z 78
Os pássaros de fogo Os graus do adjectivo ce, ci 80
O pastor e o lobo Recontar o texto noutra linguagem ar, er, ir, or 81
Plantar uma floresta Relacionar o texto com a gravura oso, osa 82
Maio
A pesca da sardinha Interpretação por resposta múltipla ês, ez 84
As pedras preciosas Dramatizar o texto lido ão, ãos, ões 85
A feira Verbos regulares e irregulares jinho, jinha 86
Canção de roda Identificar os nomes próprios nh, lh 88

Camões Recolher textos para o livro de turma mb, mp 89
Oração popular
a Santo António O presente futuro tr, dr 91
Carta para o Lobo-Marinho Redução da frase pôr, por – pêlo, pelo 92
Junho
Os meninos e o ambiente Construir um cartaz agem, igem, ugem 93
A nossa terra faz parte de nós Os verbos auxiliares Hífen 94
Setembro
A ordem alfabética
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 8 do Aventura das Letras 4 e faz a correspondência,

de modo a obteres frases correctas. Pinta o desenho.
• eram as primeiras do alfabeto.
As letras pequenas •
• compõe-se de letras vogais
As letras às •
e letras consoantes.
As letras zês •
• faziam perguntas às letras grandes.
O alfabeto •
• eram as últimas.
As Palavras
Vogais e consoantes
1 Lê o texto e sublinha a vogal i nas palavras.
A letra i
Um traço vertical
Um ponto
(ponto de ponto final)
e pronto
eis o i
de rosto bem disposto
que ri, ri, ri
de um só som
sem disfarce
bem aberto
vogal mais límpida do alfabeto.
Maria Alzira Pinto Machado, Natalinho
2 Copia da poesia palavras que contenham as seguintes consoantes:
l v b
As letras com que se escrevem as palavras da língua portuguesa formam o alfabeto.
A frase e o texto
1 Ordena as palavras e escreve uma frase correcta que inicie com maiúscula e termine com pontuação.
a consoantes as constituem maioria
6
O Caderno Sabichão
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 10 do Aventura das Letras 4.

Ordena os acontecimentos da história. Pinta o desenho.
Ele tinha o grande desejo de voar para mais longe.
No seu aniversário o João recebeu uma colecção de borboletas.
O caderno andou muito tempo a esvoaçar.
O Caderno Sabichão vivia dentro da pasta do João.
O menino colou as borboletas na capa do Caderno Sabichão.
As Palavras
vr, cr, lh, qu

1 Lê a poesia e memoriza-a para a dizeres aos teus companheiros.
Lê os bons livros.
Os livros, onde mais discreto amigo?
Contam-me tudo o que sabem
Não falam do que lhes digo.
Correia de Oliveira
2 Copia do texto palavras com os grupos de consoantes indicados.
vr cr lh qu
A frase e o texto
1 Risca as frases que não estão escritas correctamente e volta a escrevê-las com as emendas devidas.
O João tinha um Caderno Sabichão.

ele tinha conhecimentos variados.
O menino estudava por aquele caderno
Os livros estão na pasta.

A letra maiúscula no início e a pontuação no final são marcas da frase escrita.
2 Imagina que o Caderno Sabichão continuava a voar e ia dar um passeio.

n – AVL4 – Fichas
Conta esta aventura do caderno do João.
O meu Caderno Sabichão

Organiza um caderno para os teus apontamentos, com uma capa
de cartão recortada e enfeitada com desenhos ou colagens.
7
Setembro
O Amadeu
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 12 do Aventura das Letras 4 e completa.

Pinta o desenho.
Título: Obra:
Autor: Tipo de texto: prosa poesia teatro
2 Completa de acordo com o texto.

Aquelas aulas eram
A professora ficava satisfeita quando
Havia um aluno que
3 Copia do texto expressões que indiquem:

– as brincadeiras das crianças
– a idade do Amadeu
– o trabalho da mãe do menino
As Palavras
nh, lh, ch
1 Copia do primeiro parágrafo as palavras com estes grupos.
nh lh ch
A frase e o texto
1 Copia do texto os nomes próprios.
Amadeu
Os nomes de pessoas, países, rios, estações do ano…, são nomes próprios
e iniciam-se com letra maiúscula.
2 Assinala as listas que contêm só nomes comuns.
tanques bonecos bolos encosta vale rolar aluno professora aula
3 Escreve um texto sobre as tuas brincadeiras ao ar livre.
8
O rapaz e o dragão
Ler e Compreender
1 Faz a leitura dramatizada do texto da página 14 do Aventura das Letras 4

– narrador, dragão, professor.
2 Desenha as personagens que falam nesta história.
3 Reconta a história em banda desenhada.
As Palavras
as, es, is… az, ez, iz…

1 Lê a quadra em silêncio.
Os dragões e outros que tais

bruxas de imenso nariz
são os heróis imortais
das histórias infantis.
Adolfo Simões Müller, Sola, Sapato,
Rei, Rainha, Verbo, 1998
2 Sublinha as terminações das palavras do texto: ás, oz, ós, ês e ez.
atrás voz após três talvez
A frase e o texto
1 Completa as frases do texto que terminam com a pontuação indicada.
O Antoninho olhou .
Disseste ?
Mas !
2 Copia os nomes comuns do primeiro parágrafo.
3 Escreve um texto contando uma história em que entre uma personagem inventada.
9
Setembro
É preciso crescer
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 16 do Aventura das Letras 4 e assinala de acordo com o texto.

Pinta o desenho.
O Chico queria crescer:
porque queria trabalhar.
estava farto de ser miúdo.
queria fazer anos.
O rapaz resolveu ir à farmácia:

para falar com o farmacêutico.
tomar vitaminas.
comprar um remédio para crescer.
2 Transcreve do texto as expressões de acordo com as gravuras.
As Palavras
ça, ce, ci, ço, çu

1 Assinala os grupos ça, ce, ci e ço nas palavras do texto.
criança vacina crescer rações preciso farmacêutico farmácia esperança
2 Completa as palavras com o grupo çu.
a car a de a ucena
3 Separa as sílabas como no exemplo.

miúdo levantar roupas esperança
mi ú do
10
Ler e Compreender
1 Sublinha a cores diferentes os nomes e os adjectivos do texto.
coisas divertidas – miúdos altos e fortes – criança grande
2 Inventa nomes comuns que fiquem bem com estes adjectivos.
bonitos alegre fartos rápido
O rapaz era pequeno. Os rapazes eram pequenos.

O sujeito concorda com o predicado.
3 Liga correctamente para formar frases e escreve-as.
Aquele menino • • tem remédio para crescer?
Os adultos • • pôs-se a fazer contas.
– Ó senhor farmacêutico, • • fazem coisas divertidas.
4 Lê a quadra e escreve as frases, de acordo com o exemplo.
Não sou esperto nem bruto

Nem bem nem mal educado.
Sou simplesmente o produto
Do meio em que fui criado.
António Aleixo
5 Escreve um diálogo em que o Chico fala com um amigo sobre o desejo de crescer depressa.
Forma afirmativa Forma negativa

Sou esperto. Não sou esperto.
Nós somos produto do meio.
Vós sois bem-educados.
11
Outubro
Quando a chuvinha cai…
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 18 do Aventura das Letras 4 e responde.
Quando começa a escola?
Por que razão já não se vai à praia?
No início do ano escolar compram-se livros novos. Porquê?
Que trabalhos escolares são aqui referidos?
Que sente a criança quando ouve tocar para sair?
Concordas com o conselho do professor para não jogar

à bola na rua? Explica a razão.
Também costumas dizer, «Como é bom andar na escola.»?

Porquê?
2 Desenha de acordo com as expressões do texto.
O sol tristonho já desmaia. Eu faço sempre uma careta.
3 Dá outro título ao texto.
12
As Palavras
oso, osa
1 Lê a poesia e sublinha as palavras terminadas em oso e osa.
O Gerês com chuva

O céu perdeu o tom azul
Acinzentou-se.
A chuva caiu longas horas
E regou as terras sequiosas.
Agora erguem-se mais verdes
As árvores frondosas.
Mimosa Bastos, A Árvore Amarela,
APPACDM, 1997
2 Completa com oso ou osa e volta a escrever as palavras.
mim poder
vaid graci
gul preci
A frase e o texto
1 Completa as frases com o sujeito e o predicado, de acordo com o texto.
Sujeito Predicado
perdeu o tom azul. As árvores
regou as terras. O céu
ficaram mais verdes. As terras
Aqueles alunos/gostavam da escola.

O nome é a palavra mais importante do sujeito e o verbo a palavra mais importante
do predicado.
2 Sublinha a cores diferentes os nomes e os adjectivos.
tom azul terras sequiosas árvores verdes

3 Faz um resumo do rexto «Quando a chuvinha cai...»
A árvore do Outono
Com pauzinhos colados e folhas amarelecidas, constrói uma
árvore de Outono.
13
Outubro
A caixa do correio
Ler e Compreender
• abriu a caixa do correio.

A mãe •
• mandou o André ver se havia correio.
A caixa do correio • • deitou a água das mãos no aquário.
• foi a correr pelo corredor.

O André •
• não tinha nada, só água da chuva.
2 Explica as expressões por palavras tuas:
a concha das mãos
a palma da mão
caminhar na sua mão
dar as mãos
3 Desenha de acordo com os graus do nome porta.
porta portinha portão
4 Transcreve do texto frases ou expressões que indiquem as qualidades do André.
era desembaraçado era cuidadoso
14
As Palavras
Onomatopeias
1 Lê a pequena poesia e faz um desenho para cada quadra.
O peixinho
I
O peixinho nada
Dentro do laguinho.
Glu, glu, glu,
Todo molhadinho.
II
Veio a mãe peixe
Buscar o filhinho,
Tchim, tchim, tchim,
Está constipadinho.
III
– Vai já para a gruta,
Maroto peixinho!
Glu, glu, glu,
Já estás doentinho.
Popular
2 Transcreve as palavras que indicam os sons que o peixe fazia.
3 Liga correctamente as vozes aos animais e os sons aos objectos.
peixe • • au, au... sapato • • trr, trr...

boi • • glu, glu,... porta • • pum, pum...
cão • • muu bombo • • chap,chap...
truz... truz
As palavras que imitam os sons chamam-se onomatopeias.
A frase e o texto
1 De acordo com esta pequena poesia, escreve frases do tipo indicado.

Declaração
Interrogação
Exclamação
2 Tens algum peixinho num aquário? Escreve um texto sobre o teu animal de estimação.
15
Outubro
Sol de Outono
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 22 do Aventura das Letras 4 e completa com V (verdadeiro),

F (falso) ou T (talvez).
José sentou-se na relva macia, naquela tarde de Outono.

Ele viu um pássaro pousado na pedra quente do sol.
Ouviu uma cotovia que ali perto começou o seu canto.
De futuro havia de passar muitas vezes pela figueira.
As Palavras
Encontro de consoantes
1 Lê a pequena poesia e separa as consoantes que não pertencem à mesma sílaba.
Outono
tantas encarnadas castanho
Tantas folhas, tantas!
De tanto feitio!
De tanto tamanho!
Umas amarelas
Outras encarnadas
Ou em tom castanho!
Maria Isabel M. Soares
2 Completa o quadro com palavras deste pequeno texto.
Monossílabos Dissílabos Trissílabos Polissílabos
tanto
tom
A frase e o texto
1 Completa as frases com as expressões hoje, ontem e no futuro.
, o José parece ouvir um coração a bater.
O rapaz, , viu a laranjeira de folhas brilhantes.
Há-de falar mais com a figueira, .
2 Escreve um texto sobre o que vês e o que sentes ao olhar a Natureza numa tarde de Outono.
16
O feriado de 5 de Outubro
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 24 do Aventura das Letras 4. Completa.

A República foi implantada em
A Revolução deu-se na cidade de
O chefe máximo na República é
A Monarquia era a forma do governo
Quando o rei morria sucedia-lhe
Na República o povo tem direito a votar
As Palavras
Soletrar
1 Separa as letras das palavras do texto como para soletrar.
Monarquia M o n a r q u i a governo República
2 Descobre novas palavras com estas letras.
M O N A R C A
X X X X habita
X X X X transporta doentes
X X X X X marca
X X X X caixa de madeira
X X X X baleia
A frase e o texto
1 Assinala a frase que tem o verbo no pretérito perfeito do indicativo.
Portugal implantou a República.
O Presidente da República representa o nosso país.
2 Transcreve do texto os nomes para completar o quadro.

Masculino Feminino
o dia a escola
os a
o as
AVL4F-02 17
Outubro
A cor que se tem
Ler e Compreender
Nome da autora
A poesia tem grupos de versos. O segundo

grupo tem versos.
Os versos rimam, isto é, terminam com de

sons semelhantes.
Ex.: inventar, encantar.
2 Responde.
O que vai inventar a poetisa quando for crescida?
Para que serve o perfume?
Que cores poderá dar à pele?
Parece-te que o valor das pessoas está relacionado com a cor da pele?
Diz o que pensas sobre o assunto.
3 Transcreve do texto, por ordem alfabética, as palavras que indicam cores.
4 Desenha de acordo com os versos.
Quando for crescida Quem o cheirar há-de ficar

Hei-de inventar Com a cor da pele
Um perfume de encantar. Que mais gostar.
18
As Palavras
qu
1 Sublinha o grupo qu nas palavras do texto.
quando quem que
2 Completa as palavras com o grupo qu.
eijo a ário ímico ota
3 Escreve as palavras que rimam no texto e inventa outras.
preferir – decidir – pedir acreditar – –
alegrar – – valor – – amor
lilás – – alguém – –
A frase e o texto
1 Completa de acordo com o exemplo.
Eu acredito que o valor da pessoa não está na sua cor.
A poetisa acredita que o
Nós
Ele e o amigo
2 Completa o quadro dos nomes do texto.
Singular Plural
perfumes
cor
pele
valores
3 Escreve um texto sobre a vida, usos e costumes das pessoas da tua comunidade.
19
Outubro
Os membros do corpo
Ler e Compreender
De que se queixavam as mãos e os pés?
Que aconteceu ao estômago, quando lhe negaram a comida?
As mãos e os pés tentaram remediar o seu erro. Como?
Concordas com a atitude que tomaram as mãos e os pés?
Porquê?
As Palavras
ss
1 Copia do texto palavras com o grupo ss.
2 Classifica cada grupo de palavras do texto quanto ao número de sílabas.
mãos depressa membros

por proveito outros
de haviam valeu
A frase e o texto
1 Assinala a frase que explica melhor o assunto do texto.

As mãos e os pés queixavam-se.
As mãos e os pés queixavam-se dos outros membros porque os alimentavam.
As mãos e os pés queixavam-se dos outros membros.
A frase simples pode ser ampliada com as circunstâncias que explicam

melhor a situação.
20
Os músculos e o esqueleto
Ler e Compreender
2 Risca as frases que não estão de acordo com o texto.
O nosso esqueleto é formado por 206 ossos.

O osso mais curto é o fémur.
O cérebro está protegido pelos ossos do crânio.
O estribo é um osso localizado no ouvido.
No nosso corpo existem 650 músculos.
As Palavras
Acentos
1 Completa com palavras do texto.
acento agudo ^ acento circunflexo ~ til

´
músculo
Fémur
Em muitas palavras o acento tónico é sublinhado pelo acento gráfico.
A frase e o texto
Adivinha popular
1 Lê e sublinha os verbos.
Sou uma pequena capela
com porta de abrir e fechar
e um sininho a badalar.
A passadeira é vermelha
e os santos são branquinhos
a moer como moinhos.
Soluções: boca, glote, língua e dentes
2 Completa com frase ou não-frase.
A capela é a boca. O sininho é a glote. moer moinhos.
3 Escreve um texto sobre os cuidados a ter com o teu corpo – alimentação, higiene, desporto.
21
Outubro
O solo pode tremer…?
Ler e Compreender
2 Completa e assinala.
O texto que acabei de ler fala de:
navegação.
desporto.
terramotos.
Os lugares da Terra em que há mais terramotos são:
Inglaterra.
Itália.
Jugoslávia.
3 Transcreve do texto as frases que servem de legendas a estas gravuras.
22
As Palavras
tr, cr, br
1 Transcreve palavras do primeiro parágrafo com os seguintes grupos:
tr cr
br
pr
2 Classifica as palavras quanto à acentuação – agudas, graves, esdrúxulas.
regiões sismógrafo ruínas

tremer África milhares
redor catástrofe aparelhos
A frase e o texto
1 Escreve de novo a frase, substituindo o adjectivo por outro com o mesmo sentido.
O terramoto foi muito leve.
O movimento das placas é muito lento.
2 Completa como no exemplo.
Grau normal Grau superlativo Grau comparativo
leve levíssimo tão leve como
lento
grande
3 Assinala a classe a que pertencem as palavras destacadas.
O sismo pode acontecer no mar ou em terra.
verbos nomes adjectivos

4 Faz o resumo escrito do texto no teu caderno.
23
Outubro
O leopardo e o fogo
Ler e Compreender
2 Completa de acordo com o texto.
Um dia o leopardo perguntou ao fogo:
Então o amigo fogo disse que
Mas o leopardo insistiu, quer dizer,
O fogo recomendou ao leopardo:
Mas o leopardo era e
Quando o fogo saiu
É por isso que
As Palavras
rr
1 Sublinha nas palavras do texto o grupo rr.
O leopardo arrancou as ervas do terreiro. Quando viu o fogo correu aterrorizado.
A frase e o texto
1 Escreve no lugar correcto o tempo do verbo: presente, pretérito ou futuro.
O fogo e o leopardo eram amigos.
O fogo não sairá mais da caverna.
As florestas correm perigo de incêndio.
correm, correram, correrão

Os verbos variam com o tempo da acção.
24
A minha avó Lídia
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 36 do Aventura das Letras 4

e responde.
A avó Lídia gostava de contar histórias?
As suas histórias eram divertidas?
Que contava acerca da sua infância?
Como era a história da fuga para ir a França?
2 Lê a primeira frase do segundo parágrafo com diferentes entoações: alegria, tristeza.
As Palavras
… ice, … isse
1 Sublinha nos nomes a terminação ice.
aldrabice, trapalhice, garotice, palermice

Atenção às formas verbais – mentisse, fugisse, visse, ouvisse...
A frase e o texto
1 Completa com os nomes do texto.
Próprios Magda
Comuns
Eu gosto de ouvir contar histórias. Vós
Tu Ele e ela
3 Depois de leres o exemplo, liga correctamente os substantivos.
Souto, conjunto de castanheiros

Os substantivos colectivos são nomes no singular que indicam um conjunto de seres.
Comuns Colectivos
pinheiros • • olival
árvores • • arvoredo
oliveiras • • pinhal
25
Novembro
O guarda-sol e o guarda-chuva
Ler e Compreender
2 Risca as frases que não estão de acordo com o texto.
O guarda-sol foi inventado na Europa.
O guarda-sol era feito de bambu, papel e seda.
No Egipto, o guarda-sol era usado nas cerimónias.
As primeiras varetas do guarda-sol eram de aço.
Todas as pessoas, hoje, usam guarda-chuva.
3 Explica por palavras tuas as expressões destacadas.
O guarda-sol era usado na alta sociedade chinesa.
Era considerado um sinal exterior de riqueza.
4 Desenha de acordo com as frases do texto, que servem de legenda.
O guarda-sol era usado para O tecido azul ou preto do guarda-chuva

receber as altas personagens. torna-se colorido.
26
As Palavras
mb, mp
1 Sublinha as palavras com os grupos mb e mp.
Naquele tempo os membros da família real usavam sombrinhas de seda.
2 Ordena as letras que estão ao contrário para escreveres palavras do texto.
ubmab ades lepap aielab
3 Com as letras da palavra SOMBRINHA constrói novas palavras.
resultado da adição filha do irmão
lavagem do corpo destino
4 Procura no dicionário o significado das palavras do texto.
pálio tradicionalmente séquito
A frase e o texto
1 Escreve de novo as frases, substituindo os adjectivos pelos seus antónimos.
O guarda-sol é grande. O guarda-chuva é caro.
O guarda-chuva é pesado. O formato reduzido é cómodo.
quente – frio
As palavras que têm significados contrários são antónimos.
2 Escreve um diálogo entre um guarda-sol e um guarda-chuva.
A sombrinha chinesa
Com um pau maior e palitos, arranja a armação de uma sombrinha.
Depois corta em círculo um papel colorido e cola-o com cuidado para
obteres uma sombrinha.
27
Novembro
O velho rei vaidoso
Ler e Compreender
2 Ordena os acontecimentos do texto.
Era uma pessoa bondosa mas gostava de elogios.
Uma tarde foi passear no seu cavalo, sem escolta.
Havia um velho rei que tinha muitas riquezas.
Encontrou um rapazinho que o cumprimentou com respeito.
3 Completa o retrato das personagens, de acordo com o texto.
Não era mau Era alegre
4 Transcreve do texto expressões que indiquem:
movimento alegria
5 Descobre as perguntas de um questionário sobre o texto.
P.:
R.: Os soldados e os cortesãos ganhavam a força e o saber do rei.
P.:
R.: O rei ficou contente com o rapaz porque o cumprimentou com respeito.
6 Encontra outro título para esta história.
28
As Palavras
ss
1 Completa as palavras do texto com o grupo ss.
ace ório depre a A íria houve e
2 Sublinha a sílaba da palavra com acento gráfico.

milénio pálio incómodo proprietário cerimónias início
3 Procura no dicionário o significado das palavras do texto:
fabuloso
cortesão
adular
A frase e o texto
O rei era vaidoso. O rei não era vaidoso.

Ele não tinha muitas riquezas.
O rei venceu muitas batalhas
O cavalo do rei ficou orgulhoso.
Esta história é engraçada. Esta história não é engraçada.

A frase afirmativa afirma uma ideia. A frase negativa nega essa ideia.
2 Sublinha os nomes na adivinha popular.
Probleminha
A carvalheira tem cem ramos.
Cada ramo tem cem ninhos.
Cada ninho tem cem ovos.
Quantos são os passarinhos?
Solução
3 Reconta o texto em prosa, dando-lhe um final diferente a partir da pergunta do rei.
O ninho com ovos

Com palhas e musgo modela um ninho. Depois, põe-lhe dentro
seixos do rio ou da praia para imitarem os ovos.
Coloca-o num galho seco para enfeitar o teu quarto.
29
Novembro
História meio ao contrário
Ler e Compreender
achavam que não era fácil

viviam num
nem era divertido.
O rei e
a rainha
conseguiram a felicidade tinham a sorte de
porque
tinham esperteza porque
2 Assinala o que está correcto de acordo com o texto.
O rei para casar com a rainha:
enfrentou mil perigos.
foi ajudado por um monstro.
derrotou uma fada.
Quando aconteciam aborrecimentos:
ficavam desanimados.
procuravam resolver os problemas.
achavam que eram infelizes.
3 Escreve a fala do rei e inventa uma fala da rainha.
O rei dizia: –
E a rainha acrescentava: –
30
As Palavras
ça, ce, ci
1 Copia do texto palavras com os grupos seguintes:
ça ce ci
2 Separa as letras como no exemplo e completa.
Rei R e i 3 verdade graça
Rainha divertido problemas
3 Procura palavras no texto para completar o quadro.
Monossílabos Dissílabos Trissílabos

rei reino perigos
A frase e o texto
1 Escreve a forma negativa das frases.

Aquele reino era encantado.
Viveram sempre felizes.
Eu estou muito preocupado.
Sinónimos Antónimos
esperteza – astúcia distante – próximo
felicidade – divertido –
saúde – fácil –
alegria – satisfação
As palavras com um significado semelhante chamam-se sinónimos.
3 Escreve a forma do género masculino ou feminino.
rei – rainha homem – – poetisa
4 Esta história mostra como o rei era inteligente e tinha ideias correctas.
Escreve um texto explicando se concordas com ele ou não e porquê.
Discute-o com os teus colegas.
31
Novembro
A lenda da Rainha Santa
Ler e Compreender
1 Lê a poesia da página 44 do Aventura das Letras 4 e completa.
Titulo: Autor:
Obra: Tipo de texto:
2 Responde.
Que andava a fazer a Rainha Santa, naquele dia?
Ela encontrou o Rei com a sua corte. De onde vinham?
Às várias perguntas de el-rei, que respondeu a Rainha?
Quando abriu o manto, que tinha acontecido às esmolas que ela levava?
3 Transcreve do texto as falas das personagens:
a primeira pergunta do Rei
a fala da Rainha até «festejar»
4 Dramatiza esta lenda com os teus companheiros.
As flores da Rainha Santa

Utiliza pauzinhos de gelado ou arames maleáveis e papel de seda
de várias cores.
Recorta com vários feitios as tiras de papel e enrola à volta dos
pauzinhos para confeccionares flores.
32
As Palavras
aço, aça
1 Sublinha as palavras terminadas em aço e aça.
A rainha saiu do paço e levava esmolas no regaço. Quando chegou à praça

encontrou o rei que vinha da caça.
2 Escreve as palavras que rimam no primeiro grupo de versos com a palavra lugar.
3 Descobre as rimas que faltam e completa.
As flores são tão belas

brancas, azuis ou
e têm um bom
Todos sabem muito bem:
que é prova de
dar uma flor a alguém.
4 Risca as palavras que não pertencem à mesma família.
ouro prata
touro prateado
dourado pratinha
dourar prateleira
A frase e o texto
1 Forma frases com as palavras.

saudou a Rainha.
O Rei interrogou a esposa.
recebeu um cravo.
2 Sublinha a forma verbal e completa com o infinitivo e a conjugação a que pertence.
Brotaram lindas flores. brotar 1.a conjugação
Não havia sinal do outro. haver
El-Rei saiu a passear.

brotar, haver, sair

A terminação do infinitivo indica a conjugação a que o verbo pertence – 1.ª , 2.ª , 3.ª
3 Reconta o texto em banda desenhada.
AVL4F-03 33
Novembro
O Rei D. Fernando
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 46 do Aventura das Letras 4 e liga correctamente.
D. Fernando • • eram leis para a agricultura.
As muralhas • • preparou Portugal para os Descobrimentos.
As sesmarias • • cercaram Lisboa.
Os castelhanos • • protegeram a cidade.
As Palavras
rr
1 Copia do texto palavras com o grupo rr e ilustra-as.
t g b
2 Descobre a letra intrusa nas palavras do texto e risca-a.
Fernandro nimnguém Descobrimentos
algricultura cirdade pailmas
A frase e o texto
O verbo varia em tempo.

Pretérito – acção passada; presente – acção a decorrer;
futuro – acção que ainda vai acontecer.
1 Assinala a frase que tem o verbo no pretérito perfeito simples.
D. Fernando não queria ociosos no reino.
Este monarca soube bem o seu papel de rei.
O povo de Portugal recordará sempre este monarca.
34
O Infante D. Henrique
Ler e Compreender
1 Lê o texto e observa bem as imagens das páginas 48 e 49 do Aventura das Letras 4.
Responde.
Onde nasceu o Infante D. Henrique?
Como foi educado?
Que tarefa lhe confiou o pai em 1411?
Onde foi armado cavaleiro?
Como preparou os Descobrimentos?
As Palavras
cl, bl, pl,

1 Sublinha nas palavras do texto os grupos indicados.
cl bl pl
inclinado problema disciplina
2 Assinala a lista de palavras que estão por ordem alfabética.
rei, Infante, cavaleiro gente, irmão, pai guerra, cidade, ataque
A frase e o texto
1 Liga correctamente os nomes comuns e colectivos.
frota • • barcos de comércio

esquadrilha • • barcos de guerra
armada • • aviões de combate
2
Reúne documentos e consulta livros para participares com os colegas num texto colectivo
sobre «O Navegador».
As nossa caravelas
Através de dobragens, constrói barquinhos de papel. Coloca-lhes
velas com a cruz de Cristo desenhada a vermelho.
35
Novembro
O povo à beira do mar
Ler e Compreender
A história do povo português é muito , tem quase nove séculos. Para ser
teve de lutar com coragem.
Este povo gosta do mar e aventurou-se a novas terras e novas gentes.

Disse o poeta Camões que:
«Se
Relacionou-se com outros e com eles trocou e fez

comércio, levando-lhes também o seu modo de , a língua portuguesa.
2 Escreve frases do texto para as ilustrações.
3 Relaciona de acordo com o texto.
O povo português • • era desconhecido.

O mar imenso • • descobriram novas terras.
Os nossos mareantes • • lutou pela liberdade.
4 Descreve em poucas frases a gravura do texto.
36
As Palavras
Valores do x
1 Sublinha a letra x nas palavras do texto e lê-as.
x-s x - is
[ (
trouxe expulsar experiências
2 Completa as palavras com x e volta a escrevê-las.
quei a aile e acta afi ar
A frase e o texto
1 Assinala a frase que tem o mesmo sentido da frase sublinhada.
O mar perigoso foi desvendado por nós.
O mar imenso foi desvendado por nós. O mar sem fim foi desvendado por nós.
O mar bravo foi desvendado por nós.
2 Volta a escrever as frases, trocando a ordem do sujeito e do predicado.
Na língua portuguesa o sujeito antecede, normalmente, o predicado.

Nas frases mais expressivas altera-se esta ordem.
Este povo é valente! É valente este povo!

A sua terra é muito bonita.
Os portugueses são bons marinheiros.
3 Escreve um texto sobre um tema relacionado com a nossa História.
37
Novembro
Os Portugueses no mundo
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 52 do Aventura das Letras 4 e assinala as frases correctas,

de acordo com o texto.
Contava-se que o mar desconhecido engolia os navios.

Os marinheiros ganharam coragem e meteram-se às ondas.
Portugal mostrou ao mundo a costa de África com rios e bosques.
Nós fechámos aos outros as portas do mundo.
2 Escreve outro título para o texto.
As Palavras
ez, ês
1 Completa com as palavras do texto fez, pez e vocês.
Diziam as lendas que o mar era de .

D. Henrique o milagre de encorajar os marinheiros.
Sabiam como são valentes os Portugueses?
2 Ilustra as expressões.
o número três um barco português a turquês
A frase e o texto
1 Descobre a palavra intrusa nas frases.
Portugal era um país terra pequeno.

Mostrou ao mundo serras outros mundos desconhecidos.
2 Nas frases, sublinha a cores diferentes os nomes próprios e os nomes comuns.

1 – Portugal – a minha Pátria. 3 – Terra de Heróis e de Santos
2 – Um jardim à beira-mar. 4 – E de lendas de encantar.
38
Na noite de Natal
Ler e Compreender

O estava próximo. Toda a gente pensava
Na igreja tinha sido armado
A escola ia e os rapazes iam
Na missa do galo estava

A certa altura ouviu-se
Quem tocava o órgão era
O Amadeu estava bonito com
As Palavras
h
1 Sublinha o h nas palavras do texto.
homem houve havia
2 Completa com o nome das gravuras.
h h h
3 Escreve vocabulário que se relacione com o Natal.
Natal, Inverno
A frase e o texto
1 Risca a frase intrusa no texto.

O Amadeu tocou órgão na missa do galo.

A igreja tinha uma abóbada pequena.
O som do órgão era celestial.
O rapaz brincou muito na praia.
Todas as pessoas gostaram muito da música.
39
Dezembro
A caminho de um presépio
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 56 do Aventura das Letras 4 e liga o que se relaciona.
A Joana viu uma estrela • • era o Rei Melchior.

Ouviu barulho de passos • • e começou a segui-la.
O primeiro vulto que parou na sua frente • • que apareceu a seguir.
Gaspar era o Rei Mago • • e ela pensou que era um lobo.
2 Desenha as três personagens desta história e completa as suas falas.
– Como é que hei-de – Boa noite! Como te chamas?

Melchior.
– Também eu vou
Gaspar.
3 Pronuncia a última fala da Joana no texto com entoações diferentes:

alegria, tristeza, ironia.
40
As Palavras
mb
1 Completa com o grupo mb as palavras do texto.
O vulto surgiu das so ras da noite com um manto vermelho
aos o ros e disse:
Eu ta ém vou com a estrela.
2 Separa as palavras por famílias.
passo caminho passar caminhante

caminhada passada passeio encaminhar
rei, reinado, reinar

Da palavra-raiz formam-se novas palavras que pertencem à mesma família.
A frase e o texto
Consoada
Que bem cheira Na consoada
a rabanadas arde a lareira
a filhós, a aletria. e a família inteira
E há risadas ao redor.
e abraços A noite é Santa
de alegria! nasce o Amor!
Popular
1 Amplia as frases, como no exemplo.

As rabanadas cheiram bem. Quando? No Natal as rabanadas cheiram bem.
A família está reunida. Onde?
Os adultos e as crianças convivem. Como?
2
Transcreve da poesia frases do tipo indicado.
Frase exclamativa
Frase declarativa
3 Escreve um texto sobre os costumes de Natal na tua terra.
41
Dezembro
Joana e os Reis Magos
Ler e Compreender

Joana já tinha encontrado dois Reis Magos. Como se
chamava este Rei que lhe surgiu em último lugar?
Como estava vestido?
Onde parou a estrela que os guiava?
O que é que Joana viu no casebre do Manuel?
Por que razão aquele lugar era semelhante ao presépio?
As Palavras
s, z
1 Completa as palavras do texto com s que se lê z entre vogais. presépio casebre
brisa presente peso
bri ca pe pre pre
2 Escreve por ordem alfabética as palavras que no texto se referem a cores.
A frase e o texto
Os galhos muito secos estalavam. Os galhos sequíssimos estalavam.

Os pinheiros eram muito escuros.
O casebre estava claríssimo.
2 Escreve no lugar certo – frase, não-frase.

Estava palhas deitado. O seu corpo era feito de luz.
À sua roda estavam os anjos. O Natal do Manuel era como no presépio.
A frase é um conjunto de palavras, organizado e com sentido.
42
Levar alegria e felicidade
Ler e Compreender
A Bola de Borracha perguntou: –
E o Urso respondeu: –
A Corneta, muito admirada, disse: –
O Urso disse que a sua ideia era a estampa.
O Oficialzinho achou mas difícil de realizar.
Então expôs o seu projecto:
Em vez de ficarem naquela iriam cada um

para seu lado levar alegria e a um menino.
Pouco depois, todos os brinquedos levados pelo sonho de e

partiam.
2 Explica por outras palavras as expressões do texto:
expôs os pormenores do projecto deu ordem para formar
foi por um triz pôr em prática uma ideia
3 Procura no texto as frases relativas a estas gravuras.

43
Dezembro
As Palavras
iz, is
1 Sublinha a cores diferentes palavras terminadas em iz e is.
O Urso estava feliz e por um triz não deu cabo dos pratos.
A Corneta também quis meter o nariz na conversa.
2 Completa com os nomes terminados em iz ou is.
A frase e o texto
1 Sublinha o sujeito em cada frase, como no exemplo.
Os brinquedos estavam arrumados na chaminé.

O Livro, naquela ocasião, fez uma pergunta.
Todos os brinquedos apoiaram a ideia, alegremente.
2 Liga correctamente.
Sinónimos Antónimos
estampa • • criança sensato • • imprudente

menino • • carecido junto • • fácil
pobre • • desenho difícil • • separado
3 Assinala qual a forma verbal que escolhes para escrever a frase no presente do indicativo.
Os brinquedos levaram alegria aos meninos.
levarão levariam levam
4 Escreve um texto sobre os teus brinquedos preferidos.
Os meus brinquedos
Desenha e pinta numa folha de papel os teus brinquedos preferidos.
Depois cola a folha em cartolina forte e recorta os desenhos,
deixando-lhes uma base para se equilibrarem.
44
O Natal dos Açores
Ler e Compreender
Qual era o primeiro preparativo para o Natal?
Quem fazia o presépio?
Que materiais se utilizavam?
Qual é o prato que a avó costumava fazer?
As Palavras
Acentos
1 Escreve palavras do texto com acento gráfico e completa.
avó
agudo
A frase e o texto
O presépio era lindo!

sujeito predicado
Aquele bolo tinha bom cheiro.
Toda a família festejava o Natal.

Bonecos para o presépio

Modela em barro figuras do presépio a teu gosto e deixa secar.
Depois pinta-as com guache.
Podes envernizá-las para ficarem mais bonitas.
45
Janeiro
Chegou o Inverno!
Ler e Compreender
é e usa traz a
e que põe o chão
como
O Inverno
gosta de
tem frio e põe-se
perto do
para não perder a
As Palavras
Hífen
1 Escreve as palavras do texto com hífen.
2 Completa com hífen as palavras compostas.
bons dias cabra cega ave maria
boa nova cana do açúcar bem me quer
A frase e o texto
1 Completa, como no exemplo.

O Inverno chega lentamente.
O Inverno, lentamente, chega.
Lentamente, o Inverno chega.
O chão parece um lençol, por causa da neve.
2 Escreve um texto falando do Inverno:
o estado do tempo, as festas que se realizam nesta época, etc.

46
A neve
Ler e Compreender
Como estava o quarto quando as gémeas acordaram?
Qual das irmãs consultou o relógio?
Que fez então a Teresa?
Ficaram muito admiradas ao abrir a janela. Porquê?
Que lhes lembrava aquele manto branco?
As Palavras
ge, gi, je, ji

1 Circunda o grupo ge e gi nas palavras do texto.
gémeas relógio energia
2 Sublinha ge, gi, je e ji nas palavras e desenha.
tangerina laranjeira jibóia rugido
A frase e o texto
1 Lê e memoriza a pequena poesia sobre a neve.
A neve
A neve que cai do céu
como brancas penas de asas,
já pôs um branco chapéu

no cocuruto das casas.
E sobre a terra com frio
estende um lençol macio.
António Manuel Couto Viana, Arco-Íris
47
Janeiro
Nasce uma fonte
Ler e Compreender
A pequena fonte • • fazem companhia um ao outro.
Aquele fio de água • • vai correndo pela encosta do monte.
Os dois ribeiros • • depois desagua no mar.
2 Explica por palavras tuas as expressões do texto:
uma fonte rumorejante
a sua força fica dupla
mar omnipotente
omnipotente
confluir
4 Completa o quadro de acordo com a ilustração do texto.
nuvens moinho pinheiros rio neve criança
vê-se na imagem não se vê na imagem
48
As Palavras
Ditongos
1 Lê a poesia e sublinha os ditongos ei, oi e ão.
Era um ameeiro
Depois uma azenha
E junto
Um ribeiro.
Tudo tão aberto!

Que devia fazer?
Meti tudo no bolso
para os não perder.
Eugénio de Andrade, Poemas
2 Completa com os ditongos que faltam.
orais nasais
c b p m
O grupo de duas vogais que se pronunciam de uma só vez são ditongos.
A frase e o texto
1 Completa com uma expressão que indique tempo.

a fonte era muito pequena.
junta a água a outra nascente.
chegará o rio à sua foz.
2 Substitui o sujeito pelo pronome ela, ele ou eles.
O ribeiro leva água transparente.

Os rios correm velozes para o mar.
3 Escreve um texto contando um passeio que tenhas dado até junto de um rio ou ribeiro.
AVL4F-04 49
Janeiro
A gata e a Lua
Ler e Compreender
mora tem patas
ouve falou com a Lua e disse-lhe:

e também ouviu
As Palavras
ça, ce, ci, ço, çu

1 Copia do texto palavras com estes grupos.
ça ce ci ço
çu
A frase e o texto
1 Assinala o sinónimo da palavra destacada na frase.
A canção era cheia de doçura.
alegria meiguice tristeza
2 Para escrever a frase anterior no futuro, qual a forma verbal que escolhias?
será foi é
3 Diz o povo que «Luar de Janeiro não tem parceiro».

Já viste uma noite de luar? Experimenta observar como é bonita e escreve um texto sobre o tema.
Bonecos de lã
Com novelos de restos de lãs coloridas, faz bonequinhas e animais
engraçados.
50
A energia do sol
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 72 do Aventura das Letras 4

e responde.
De onde vem a energia que permite a vida na Terra?
Como se formam as nuvens?
Que acontece quando o ar aquecido se desloca para

outros lugares?
Quais os produtos naturais que armazenam o calor

para aquecer as nossas casas?
As Palavras
cess
1 Sublinha o grupo cess nas palavras.
Os cientistas estudam os processos de utilizar o calor do Sol.
Essa energia é necessária para o nosso bem-estar.
2 Separa as palavras do texto em sílabas como na translineação.
energia e-ner-gi-a influencia

armazenada substituído
oceano trabalhar
A frase e o texto
1 Risca os conjuntos de palavras que não são frases correctas e aceitáveis.
As plantas comem as pessoas. O Homem come animais e plantas.

Os animais comem as plantas. A Terra torna possível a vida no Sol.
O rato caça o gato.

Esta frase é correcta quanto à gramática mas não tem sentido, logo não é aceitável.
2 Assinala a classe a que pertencem as palavras destacadas.
O petróleo serve para mover veículos e máquinas.

adjectivos verbos nomes
51
Janeiro
Amanhecer
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 74 do Aventura das Letras 4 e assinala com V (verdadeiro ) ou F (falso).
O autor gosta de se levantar tarde.
De manhã as aves começam a cantar.
Os homens preparam-se para o trabalho.
À noite a saudação mais ouvida é: – bom dia!
As Palavras
ecer
1 Sublinha os verbos das frases e escreve a terminação ecer do infinitivo.
Gosto do amanhecer.
As árvores parecem falar.
Os animais conhecem os donos.
A terra começa a aquecer.
2 Completa com palavras do primeiro parágrafo.
Dissílabos Trissílabos Polissílabos

toque
A frase e o texto
1 Escreve a frase nos tempos indicados.
A luz do amanhecer é muito bela. – presente

– pretérito perfeito
– pretérito imperfeito
– futuro
2 Completa com nomes comuns e nomes colectivos.
aves – bando árvores –

– matilha – fauna
cavalos – plantas – flora
3 Descreve a tua ida de manhã para a escola.
52
O sapinho
Ler e Compreender
Quando o sapinho começou a formar-se só se lhe viam

Eram dois pontos claros
A boca era
Depois formaram-se as patas
Quando a cauda desapareceu o girino estava transformado
Então o sapinho saiu
Entretinha-se a
As Palavras
nh, lh
1 Copia palavras do primeiro parágrafo com os grupos nh e lh.
nh lh
2 Sublinha os grupos mb e mp nas palavras do texto.
também embora pompom comprida
A frase e o texto
1 Completa com nomes do texto,como no exemplo.
o girino os um uns
a as uma umas
2 Sublinha os determinantes demonstrativos nas frases.
Aquela cabecinha do sapo era muito pequena.

Tinha uma cauda mas essa cauda desapareceu.
Este sapinho era muito curioso.
este, esse, aquele

Os determinantes demonstrativos indicam o lugar em relação ao emissor – a pessoa que fala.
3 Escreve um texto, imaginando a continuação da história do sapinho.
53
Janeiro
O tempo corre atrás do tempo
Ler e Compreender
Com quem falava o sapo velho?
O que é que causava aquele barulho que assustava o

sapinho?
Por que razão a água da lagoa estava a ficar mais fria?
De onde vinham os patos e que contavam depois?
Em que estação os girinos começam a nascer?
Porque é que o tempo corre atrás do tempo?
2 Escreve as expressões do texto que indicam que:
estava tempo chuvoso. o cágado ia esconder-se.
3 Transcreve do texto as frases que correspondem às gravuras.
A lagoa do sapinho
Faz uma dobragem com papel verde que represente um sapo.
Cola-o sobre uma lagoa de papel ou plástico transparente.
Desenha árvores e plantas à volta.
54
As Palavras
rr, ss
1 Copia do texto, por ordem alfabética, as palavras com os seguintes
grupos:
rr
ss
2 Liga correctamente.
até • • palavra com acento circunflexo
à • • palavra com acento agudo
pêlos • • palavra com til
não • • palavra com acento grave
3 Escreve palavras da família de:
dia tempo
A frase e o texto
1 Sublinha a forma verbal e assinala correctamente.
O sapo velho falava muito com o sapinho?
presente do indicativo pretérito imperfeito do indicativo futuro
2 Assinala o antónimo do adjectivo sublinhado nas frases.
Haviam de ir à água fria da lagoa.
quente escura gelada
Os dias estavam agora curtos porque era Outono.
agradáveis compridos bonitos
3 Escreve um texto sobre as quatro estações do ano e a passagem do tempo.

O relógio de cartão
Recorta em cartolina um relógio circular e os dois ponteiros.
Desenha as horas e fixa os ponteiros com uma mola de modo que
possam rodar.
55
Janeiro
Era uma vez… o planeta Terra
Ler e Compreender
No princípio do mundo • • a Terra ficou quase coberta de água.
A Terra no começo • • começaram a aparecer plantas e animais.
Depois de chover muito • • era uma bola de fogo.
Passado muito tempo • • não havia quase nada no céu.
As Palavras
à, há, ah
1 Completa as frases com à, há e ah.
O avô disse que muito tempo a Terra ficou coberta de água.

As crianças exclamaram: – , porque ficaram admiradas.
A Terra gira volta de uma estrela chamada Sol.
A frase e o texto
1 Lê o texto e sublinha os determinantes da última frase.
O planeta Terra
No Espaço tudo é branco e negro.
A Terra é a única nota de cor.
Distinguimos o azul dos oceanos e dos mares
o amarelo e o castanho dos continentes
o branco das nuvens.
A Terra é um corpo celeste entre outros corpos celestes.
Nos céus, esta Terra, a nossa terra, é a mais bela de todos.
James Lovell, Cosmonauta da Apolo 8
2 Assinala o adjectivo e indica o grau.
Do Espaço vemos o oceano azul . grau normal

Há continentes mais castanhos que outros.
As nuvens são muito brancas.
A nossa Terra é a mais bela de todos.
3 Escreve um texto sobre a beleza do planeta que é a nossa casa.
56
O circo
Ler e Compreender
Onde estava o menino com olhos como estrelas?
Porque teria os olhos tão brilhantes?
Aquele menino via o circo como uma história de fadas.

Quem eram os heróis dessa história?
As Palavras
Valores de x
1 Sublinha o x nas palavras do texto e lê-as.
Sim, fixo aquele menino.
Havia no circo gigantes e bruxas.
Um dos artistas parecia um príncipe excêntrico.
2 Procura no texto palavras que rimam com as seguintes:
pequenino estrelas espectadores encantadas
A frase e o texto
O palhaço faz rir o público. Os palhaços fazem rir o público.

O rei escala a muralha invencível.
O príncipe engole espadas e chamas.
2
Sublinha o sujeito em cada frase e completa.
Eu e a Luísa fomos ver o circo. O João viu os palhaços.

Nós fomos ver o circo.
A Maria e o irmão gostaram dos trapezistas. Tu e a Ana aplaudistes muito.
57
Fevereiro
A lenda da serra da Estrela
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 84 do Aventura das Letras 4 e ordena os acontecimentos do texto.
Todas as noites o pastor falava com a sua Estrela.
Ele não quis vender a Estrela porque lhe tinha amizade.
Um dia o rei ofereceu-lhe muitas riquezas pela Estrela.
Havia um pastor que se tornou amigo de uma Estrela.
Então a estrela ficou para sempre com ele e deu o nome à serra da Estrela.
2 Pronuncia a fala da Estrela com várias entoações – alegria, surpresa, preocupação.
3 Transcreve do texto a frase que indica:
que o pastor ficou triste com o pedido do rei.
que a Estrela ficou ainda mais amiga do pastor.
4 Escreve debaixo de cada desenho a frase mais apropriada.
A serra da Estrela é muito alta.

Aquela estrela tinha um brilho diferente.
O rei queria para si a estrela do pastor.
As estrelas
Recorta em cartolina estrelas de cinco pontas e de vários tamanhos.
Forra-as com pratas coloridas e faz um quadro com elas.
58
As Palavras
Acentos
1 Completa com os acentos e sinais próprios as palavras do texto e liga correctamente.
Ja • • acento grave
a (sua presença) • • til
ocasiao • • acento agudo
2 Classifica quanto à acentuação as palavras do texto.
pastor suave
admirar alta
ficarei riqueza
A frase e o texto
1 Assinala o conjunto de palavras que contém um determinante artigo e um

nome comum masculino singular.
serra pastor falou rei pedir um
2 Organiza uma frase exclamativa com estas palavras e escreve-a.
é da Estrela muito serra a alta
O pastor gostava da Estrela. O rei queria comprar a Estrela.
O pastor gostava da Estrela?
O pastor não gostava da Estrela.
Uma frase simples pode transformar-se numa frase negativa e numa frase interrogativa.
4 Reconta o texto em banda desenhada, com balões de fala.
59
Fevereiro
Como se formaram as montanhas?
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 86 do Aventura das Letras 4 e assinala

correctamente.
As montanhas formaram-se:
de repente. do encontro das placas.
lentamente. de uma tempestade.
há milhões de anos. quando já havia homens na Terra.
no século passado. quando ainda não havia homens.
As Palavras
rr, ss, x
1 Copia do texto as palavras com as letras indicadas.
rr ss
x (que se lê como z)
A frase e o texto
1 Volta a escrever o texto, com a pontuação e as regras devidas.
Já viste uma montanha sim já vi várias serras em Portugal a serra da Estrela

a serra do Gerês e outras.
2 Completa com os nomes dos sinais de pontuação.
Os homens primitivos viram nascer as montanhas?
Havia animais e plantas que hoje não existem.
As montanhas alcançam grandes alturas!
3 Transcreve do texto os numerais cardinais.
4 Escreve um texto sobre a serra mais próxima da tua terra.
60
O rio, o velho e o moço
Ler e Compreender
Título: Autor:
Obra:
Tipo de texto: prosa poesia teatro banda desenhada
2 Descobre as perguntas sobre o texto.

P.:
R.: Viviam nos altos daquele monte.
P.:
R.: Um habitante era jovem e o outro era idoso.
P.:
R.: Ao entardecer conversavam sobre as águas do rio.
3 Explica por outras palavras as seguintes expressões:
a roçar os cardos o rio murmurava
As Palavras
s, z
1 Sublinha nas palavras do texto o s que se lê como z. Escreve-as pela ordem alfabética.
repousar quase misteriosas coisas
A frase e o texto
1 Assinala a classe a que pertencem as palavras sublinhadas.
O velho e o moço desciam até ao rio e conversavam.
determinantes verbos nomes

2 Completa com o verbo no tempo indicado.

O monte duas corcovas. ter – pretérito imperfeito do indicativo
O moço louro. ser – presente do indicativo
O velho com o moço. falar – pretérito perfeito do indicativo
61
Fevereiro
O Tejo, o Douro e o Guadiana
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 90 do Aventura das Letras 4 e risca o que está errado.
Os três rios nasceram em serras de Espanha.

Antes de irem ao encontro do mar dormiram um sono.
Acordaram todos ao mesmo tempo e então partiram.
O Guadiana acordou e não chamou pelos outros rios.
O Tejo chamou o Douro para correrem juntos.
O rio Douro foi o último a acordar e o primeiro a chegar.
2 De acordo com o texto, resume a viagem de cada rio.
O rio Guadiana
O rio Tejo
O rio Douro
3 Dá um título diferente ao texto.
4 Descreve a ilustração do texto.
62
As Palavras
ez, ês
1 Lê a poesia e sublinha as palavras terminadas em ez e ês.
Ó rio Douro, porque vais assim

Veloz, correndo para o mar sem fim?
Eu não sei porque não páras

Um pouquinho a descansar.
Tu não vês estes vinhedos
Doces cachos a tentar?
J. Costa Gomes
2 Procura no dicionário o significado das palavras do texto em prosa.

Escreve frases com elas.
penhasco torrente
A frase e o texto
1 Completa com os nomes e os adjectivos do texto em prosa.
serranias altas lentas

sono suaves
paisagens profundas
serras altas penedos altos

O nome e o adjectivo concordam entre si em género e número.
2 Assinala o grupo em que todas as palavras são nomes comuns.
rio Douro rio

serrania Guadiana serra
Tejo sono margem
Douro acordar mar
Portugal – português – portuguesa França – –

Espanha – – Inglaterra – –
4 Resume a lenda dos três rios por palavras tuas.
63
Fevereiro
As fadas
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 92 do Aventura das Letras 4 e assinala

correctamente.
As fadas são: Gostam de viver:

moças e belas. nos rochedos.
velhas. nas nuvens.
crianças. nos arvoredos.
à beira do mar.
Vestem-se como: Nas noites de luar:

artistas. fazem rodas.
rainhas. tomam banho.
princesas. dobram as meadas
de ouro e prata.
As Palavras
cr, tr, fr
1 Transcreve do texto palavras com um grupo de consoantes que pertencem à mesma sílaba.
2 Completa com esa ou eza. As palavras em eza derivam de adjectivos.
princ duq marq

camponesa freg repr
(alto) alt (belo) bel (rico) riqu
A frase e o texto
As fadas fazem danças de roda. As fadas vestem belas roupas.

Quem faz? Quem veste?
As fadas.
O que fazem? O que vestem?
Danças de roda.
2 Inventa uma história em que entre uma fada boa e uma fada má.
64
O meu pai e eu
Ler e Compreender
Quais são as personagens que falam neste texto?
Em que pensava a Mariana, ao colo do pai?
A menina comparava a irmã Rosa a uma ave. Qual?
Qual foi a novidade que o pai deu à Mariana?
As Palavras
qu
1 Sublinha no texto as palavras com o grupo qu.
Dia do pai
Quero ser grande. E também ter
Não crescer As suas belas mãos
Só duas polegadas Que sabem tudo consertar.
De ano a ano. Ter o condão
E quero ter só por querer
De meu pai de tudo fazer girar...
O tamanho. Maria Alzira Machado
2 Copia as palavras do texto «Dia do Pai» com til e acento gráfico.
A frase e o texto
1 Sublinha na frase os determinantes possessivos.

Quero ser como o meu pai e ter as suas mãos tão belas.
2 Substitui as palavras sublinhadas pelos pronomes pessoais.
O menino queria ser alto como o pai.
Nesse dia, o pai consertou a torneira.
AVL4F-05 65
Março
Uma flor na praia
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 96 do Aventura das Letras 4 com os companheiros – narrador, menina, menino.
Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso), de acordo com o texto.
Este texto é um pequeno teatro, passado na praia.
Tem duas personagens – o menino e a menina.
O menino dizia que a televisão tem cores e movimento.
O menino ofereceu uma estrela-do-mar à menina.
As Palavras
ça, ço, ce, ci

1 Copia do texto as palavras com os grupos indicados.
ça ço ce ci
muito contente – contentíssimo muito lindo –
muito calado – muito aberto –
A frase e o texto
1 Copia do texto as frases que são perguntas.
2 Constrói frases com as palavras dadas.
contas, escola
Pergunta
mar, gaivota
Pergunta
3 Completa com o plural dos nomes do texto.
livro mar televisão coração

66
A onda do mar
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 98 do Aventura das Letras 4 e liga

o que se relaciona.
A linda onda • • prendia a ondinha.
O príncipe • • vivia no fundo do mar.
O monstro • • dançam de mãos dadas.
O príncipe e a onda • • veio montado no vento.
2 Descreve oralmente a gravura do texto.
As Palavras
ar
1 Ordena alfabeticamente as palavras do texto terminadas em ar.
A frase e o texto
1 Completa com as formas verbais brincamos – presente – ou brincámos – pretérito perfeito.
Ontem na praia com as ondas. Agora no recreio da escola.
2 Assinala o género dos nomes do texto, M (masculino) ou F (feminino).
a lenda o fundo a mãe
a onda o monstro o vento
o menino, a menina, a onda

Os nomes têm género feminino e masculino. Há nomes que apresentam apenas um género.
3 Escreve uma pequena poesia sobre o mar, falando das ondas, das algas e dos búzios.
A praia
Desenha uma praia com o mar azul. Cola a areia na praia, uma bar-
raca de tecido às riscas, búzios, barquinhos de papel...
67
Março
Miguel e o peixe-voador
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 100 do Aventura das Letras 4 e ordena os acontecimentos.
O menino viu peixinhos, rochas e plantas submarinas.
O Miguel encontrou um cardume de peixes-voadores.
Pediu ao maior de todos que o levasse ao fundo do mar.
Quando acabou o passeio o Miguel agradeceu ao peixe.
2 Desenha as personagens que falam na história e escreve os seus nomes.
3 Transcreve do texto frases que indicam:
que o Miguel teve medo a certa altura do passeio.
que o peixe-voador o sossegou.
4 Escolhe outro título para o texto.
Os peixes voadores
O passeio no mar
O polvo gigante
68
As Palavras
em, en
1 Lê as adivinhas e sublinha os grupos em e en, no meio ou no fim da palavra.
Eis o animal singular Sem ser peixe, estou no mar

sem cabeça nem pescoço tenho esguicho sem ser fonte.
que é por dentro todo carne Para a caça tenho dente
e por fora só tem osso. Só o Homem me pode matar.
Solução Solução
2 Risca em cada grupo a palavra intrusa.
pescada barco gigante

carapau remo rochedos
mar rede algas
sardinha nadar búzios
A frase e o texto
1 Copia do texto «O Miguel e o peixe-voador» frases que terminam com a pontuação indicada.
2 Assinala o conjunto de palavras que contém um nome comum feminino plural

e um nome próprio.
peixe-voador Miguel Miguel ideias rochas gigante
3 Escreve a frase nos tempos indicados.
O Miguel encontrou um cardume. – pretérito perfeito do indicativo
– futuro
– presente do indicativo
– presente futuro
4 Escreve um texto descrevendo as tuas brincadeiras na praia com os teus amigos.

Se nunca foste à praia, imagina como poderiam ser essas brincadeiras.
69
Março
A Primavera
Ler e Compreender
Título: Autora:
Obra: Tipo de texto: teatro
banda desenhada
2 Completa.
A Isabel sabia brincar
Na Primavera
Nas árvores encontrava ninhos que
Quando caminhava entre o trigo
As Palavras
nh, lh
1 Escreve as listas de palavras do texto com nh e lh, por ordem alfabética.
sozinha ninhos tinham caminhava conhecia
vermelhas folhas abelhas
A frase e o texto
frutos maduros
O adjectivo indica a qualidade do nome e concorda com ele em género e número.
1 Completa com os adjectivos do texto no grau normal.

cerejas doces e folhas ovos
mar e cachos
2 Escreve um texto explicando o que gostas de fazer quando chega a Primavera.
70
Páscoa no Minho
Ler e Compreender
O moço sacristão • • beijam a cruz enfeitada.

Laços de seda e uma rosa • • traz a cruz nos braços.
As famílias • • é a festa maior.
A Páscoa no Minho • • enfeitam a cruz.
As Palavras
Os sons do r
1 Procura no texto palavras com r.
som forte, no início som fraco, entre vogais som forte, entre vogais
r r rr
2 Sublinha as palavras traz e trás nas frases.
Um dos homens traz o cesto das prendas do folar.

A Páscoa em Trás-os-Montes também é alegre.
cela sela – palavras homófonas

Há palavras que se lêem do mesmo modo mas escrevem-se de maneira diferente.
3 Completa com as palavras que rimam no texto.
braços viva prendas dar
A frase e o texto
1 Substitui nas frases os pronomes pessoais pelos nomes correspondentes.
Os gulosos gostam de arroz-doce.

Eles comem na mesa enfeitada. Ela está cheia de bolos da Páscoa.
2 Assinala o sinónimo da palavra sublinhada.
A mesa enfeitada aguarda pelos familiares. guarda chama espera
3 Reconta o texto em banda desenhada.
71
Abril
Adivinhas
Ler e Compreender
A solução da primeira adivinha é a da chuva.

As flores gostam de ser regadas para os
seus botões.
As plantas ficam e as folhas.
Os animais no tanque cheio.
A água volta a desaparecer porque se .
As Palavras
nh, lh, ch
1 Transcreve das adivinhas palavras com os grupos indicados.
nh
lh
ch
2 Sublinha a sílaba tónica nas palavras do exercício anterior.
A frase e o texto
1 Completa com o determinante possessivo adequado. meus vossos seus sua nosso teus
Cada adivinha tem a solução.
Os amigos gostam de dizer adivinhas.
O povo sabe muitas adivinhas engraçadas.
2 Assinala o conjunto em que todas as palavras pertencem à classe dos verbos.
cair fria murchar desabrochar beber ela
começar acabar adivinhar ver mar vila
3 Procura conhecer, junto dos mais velhos, anedotas e lengalengas populares. Escreve-as e ilustra-as.
O livro das adivinhas

Faz uma capa de cartolina, enfeitada com desenhos ou recortes para
coleccionar as adivinhas.
72
O Senhor Vento
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 108 do Aventura das Letras 4 e risca o que não está correcto, de acordo
com o texto.
O vento andava zangado por causa dos meninos da escola.

Ele estava maldisposto com uma dor de dentes.
Soprava com força e virava os guarda-chuvas.
Arrancava as folhas às árvores.
Quando o Sol nasceu, o vento ficou bem disposto.
Começou a rodar as velas do moinho.
Levou sementes para uma floresta.
As Palavras
vem, vêm, vêem

1 Completa com as palavras indicadas – vem, vêm, vêem.
O vento muito zangado e faz coisas mal feitas.
As pessoas ir pelo ar as folhas das árvores.
As nuvens carrancudas trazer muita chuva.
A frase e o texto
1 Lê o texto e indica a classe de cada palavra sublinhada.
O senhor vento
Senhor vento, bate à porta? verbo bater – presente do indicativo
Senhor vento, pode entrar!
O senhor vento vem de tão longe
Há-de trazer que contar
O senhor viu outras terras?
Viu palmeiras ? Viu o mar?
Quantas altas torres de castelo nome comum feminino plural
Viu antes de cá chegar?
Vá-se embora senhor vento
Tem navios a esperar.
Ajude-nos a adormecer
Volte quando eu acordar!
M . Eulália Macedo
2 Se o vento te convidasse a dar um passeio com ele, tu aceitavas?

Conta as belas viagens que fariam os dois.
73
Abril
Os sons da vida
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 110 do Aventura das Letras 4 e liga o que

se relaciona.
O som do sino • • é como riso de menino.
As pingas de chuva • • canta como quem chama.
O passarinho • • fazem as uvas gordinhas.
A voz da fonte • • chama pela sua mãe.
O vento ao passar • • canta uma canção.
2 Desenha de acordo com as expressões.
… cantam passos no caminho … no relógio dança o tempo
… faz gordinhas as sementes
3 Transcreve do texto os versos que dizem o mesmo que estas frases.
O menino está alegre.
A água brilha com o sol.
O avião atravessa o céu.
O vento faz um som agradável.

74
As Palavras
tem, têm
1 Completa com as formas verbais tem ou têm.
O sino uma canção bonita. Os meninos o sol no coração.

As flores sede e gostam da chuva. A Natureza muitos sons.
2 Completa com expressões que representem um som – onomatopeias.
a voz do peru o foguete a estourar

a voz do galo o foguetão a partir
a voz da rola o prato a quebrar
A frase e o texto
1 Lê a lengalenga popular e procura memorizá-la para a dizeres aos amigos.
2 Escreve por ordem alfabética os nomes comuns do texto.
Lengalenga tradicional
No meio de Roma está uma rua. Passarinho ao ninho
No meio da rua está uma casa. Ninho à gaiola
No meio da casa está um banca. Gaiola à banca
Em cima da banca está uma gaiola. Banca à casa
Na gaiola está um ninho. Casa à rua
Dentro do ninho um passarinho. Rua a Roma.
casa casinha casarão

Os nomes variam em grau – normal, diminutivo, aumentativo.
Os graus indicam o tamanho ou têm outros significados.

pássaro – passarinho casa –
gaiola – banca –
4 Inventa uma lengalenga com palavras que representam sons.
75
Abril
O Dia 25 de Abril
Ler e Compreender
No dia 25 de de 1974 deu-se a Revolução dos .

Em Portugal passamos a viver em ,
graças ao Movimento das Armadas.
O povo vota nas e assim participa
na escolha dos seus .
As Palavras
br, gr, cr
1 Copia do texto as palavras com estes grupos.
br gr cr dr tr
2 Completa o quadro com as vogais, consoantes e ditongos.
Palavras Vogais Consoantes Ditongos

Revolução e, o, u, a
depois
A frase e o texto
1 Completa.
O dia vinte e cinco de Abril é o dia da liberdade.

As palavras sublinhadas representam um numeral .
O numeral ordinal que lhe corresponde é vigésimo .
2 Liga os numerais cardinais aos ordinais correspondentes.
seis doze vinte trinta e um

• • • •
• • • •
décimo segundo trigésimo primeiro sexto vigésimo
3 Escreve uma ou mais quadras sobre o dia 25 de Abril e ilustra-as.
76
Dia da Mãe
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 114 do Aventura das Letras 4 e assinala correctamente.
Nesta canção, a mãe dizia que já dormiam:

as rosinhas do jardim.
as ervas do monte.
o bercinho tão lindo.
as águas da fonte.
as pedras do caminho.
Dizia também que:

estava tudo a trabalhar.
o Sol se ia deitar.
os passarinhos iam cantar.
todos iam brincar.
As Palavras
ss, nh
1 Copia do texto as palavras com estes grupos.
ss
nh
2 Escreve palavras da família de:
Água Sol Lua
A frase e o texto
1 Sublinha nos versos os determinantes possessivos.

Dorme depressa, meu bem.

No teu bercinho tão lindo.
2 Escreve um lindo texto ilustrado para a tua mãe. Pode ser em verso, mesmo que
não rime. Podes meter num envelope, escrever o endereço e mandar pelo correio,
para fazeres uma surpresa.
77
Maio
Os gigantes e os anões
Ler e Compreender
Uma família de gigantes vivia
Tinham uma que era

e
Um dia a gigantinha
Encontrou uns homens a
Resolveu levar tudo para o castelo porque
O pai gigante não
E disse-lhe:
– Fizeste
2 Desenha o gigante pai e a giganta filha. Escreve em balões de fala algumas falas do texto.
3 Dá outro título ao texto.
78
As Palavras
z, s-z
1 Completa com z ou s as palavras do texto e volta a escrever as palavras, como no exemplo.
vez vez fran iu curio a coi as
tra es de atou fi este qua e
2 Liga correctamente os graus de parentesco que se relacionam.
filha • • tia primo • • marido da irmã
nora • • mãe cunhado • • filho do irmão do pai
sobrinha • • sogro genro • • marido da filha
A frase e o texto
O gigante de pedra
– Dá-me a chave! – gritavam os rapazes sem-
pre que passavam pelo castelo do gigante de
pedra.
Ele guardava o tesouro do palácio encan-
tado e nunca respondia.
Uma manhã passou por ali um pastorzinho
que pediu com bons modos.
– Dá-me a chave, faz favor!
Então o gigante de pedra moveu-se, e entre-
gou-lhe a chave do tesouro...
Tradicional
1 Lê o texto e completa com as falas das personagens.
Fala dos rapazes
Fala do pastorzinho
Os rapazes pediam por favor. Os rapazes não pediam por favor.

O gigante estava imóvel.
O pastor tinha bons modos?
3 Escreve um texto contando o que farias com as riquezas do palácio encantado.
79
Maio
Os pássaros de fogo
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 118 do Aventura das Letras 4 e ordena as expressões, de acordo com o texto.
Os pássaros de penas cor de fogo:
deram voltas e reviravoltas no céu.
numa manhã apareceram na pedrinha do Sol.
pousaram no chão e bicavam a terra.
sete dias e sete noites povoaram as searas.
depois levantaram voo.
As Palavras
ce, ci
1 Sublinha nas palavras do texto os grupos ce e ci.
aparecem silenciosos parecidos amadureceram iniciaram ceifa
2 Escreve uma frase em que a palavra sublinhada tenha um significado diferente.
Caiu uma pena ao pássaro vermelho.
canto do pássaro, canto da sala

Nas palavras homónimas o significado da palavra depende da frase e do texto.
A frase e o texto
1 Escreve cada frase no lugar certo do quadro.
Esta manhã é menos quente do que a de ontem.

A tarde é mais quente do que a manhã.
Aquele dia era tão quente como os outros.
Adjectivo quente no grau comparativo

Superioridade
Igualdade
Inferioridade
2 Inventa uma história que comece assim: «Numa bela tarde de Maio, uma andorinha...»
80
O pastor e o lobo
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 120 do Aventura das Letras 4 e descobre

as perguntas.
P.:
R.: O pastor guardava as ovelhas perto da povoação.
P.:
R.: Resolveu pregar uma partida aos conterrâneos.
P.:
R.: Ninguém lhe acudiu porque julgavam que era outra
vez mentira.
As Palavras
ar, er, ir, or

1 Copia do texto as palavras terminadas com os grupos seguintes:
ar
er ir or
2 Escreve palavras do texto e separa as sílabas.
aldeões
A frase e o texto
1 Completa a análise das palavras como no exemplo.
A vida pára...
A cena é muda e leve: adjectivo no grau normal
Num lameiro
Um cordeiro
A pastar ao de leve.
Embevecida
A mãe ovelha deixa de remoer
E a vida
Pára também, a ver .
Miguel Torga, Diário II
2 Reconta o texto «O pastor e o lobo» em banda desenhada.
AVL4F-06 81
Maio
Plantar uma floresta
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 122 do Aventura das Letras 4 e risca o que não está de acordo com o texto.
A floresta dá-nos a cama, a mesa e a lareira.

As árvores têm ninhos onde os pássaros cantam.
Na floresta não podem viver as abelhas.
Na floresta fazem-se piqueniques e sardinhadas.
Há borboletas e flores entre as árvores.
Os bancos das avenidas podem ser de madeira.
2 Explica por outras palavras as expressões do texto:
vário verde vegetal
a floresta flutua no mar
3 Copia do texto os versos que ilustram as imagens.
4 Copia os versos de que mais gostaste e ilustra-os.
82
As Palavras
oso, osa
1 Sublinha no texto as palavras terminadas em oso e osa.
Sou o gaio
Gosto dos sítios altos Mas que festa
dos plátanos frondosos se canta a cotovia
eucaliptos olorosos o melro e o tentilhão
e dos pinheiros e o sol nos alumia
gigantes prisioneiros até tarde
da floresta nas tardes de Verão.
Alice Gomes
2 Copia do texto duas palavras terminadas em ão e escreve a forma do plural.
chão – chãos capitão – capitães limão – limões

Os nomes terminados em ão fazem o plural de três modos diferentes.
3 Escreve palavras da área vocabular de floresta.
A frase e o texto
1 Assinala o pronome pessoal que pode substituir as palavras sublinhadas em cada frase.
eles ela nós

A floresta abriga as aves como o tentilhão.
tu vós ele
O melro canta na floresta nas tardes de Verão.
2 Liga as palavras aos seus sinónimos.

plátano oloroso frondoso alumiar
• • • •
• • • •
cheiroso iluminar padreiro copado
( árvore )
3 Escreve um texto sobre uma floresta que já viste. Fala dos animais e das plantas que aí vivem.
83
Maio
A pesca da sardinha
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 124 do Aventura das Letras 4 e assinala correctamente.
De manhã, vêem-se chegar à praia:

as crianças para brincar.
as velas dos barcos.
Ao meio-dia:
os barcos descarregam o peixe.
o sol está muito fraco.
Pelas três horas:

os barcos espalham-se no areal.
aparecem os compradores da sardinha.
As Palavras
ês, ez
1 Escreve as palavras do texto com os grupos indicados.
ês ez
A frase e o texto
1 Sublinha na frase o numeral cardinal.
São seis horas da tarde e lavam-se as redes.
2 Escreve uma frase com o numeral ordinal correspondente.
3 Escreve as frases de forma correcta e aceitável.
A sardinha apanha a rede.
O peixe despeja o barco na areia.
4 Sublinha os verbos no exercício anterior e assinala correctamente.
São verbos regulares. São verbos irregulares.
84
As pedras preciosas
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 126 do Aventura das Letras 4 e ordena os momentos do texto.
As pedras preciosas:
não eram compradas pelos clientes.
falaram sobre a sua situação.
não estavam felizes no cofre.
foram levadas de novo para a montra.
resolveram tornar-se baças.
2 Dramatiza o texto fazendo com os companheiros um teatro gestual.
As Palavras
ão, ãos, ões

1 Completa com as palavras do texto terminadas com ão.
irmão irmãos
situação
turbilhão
A frase e o texto
1 Lê o texto e escreve a lista dos verbos.
regulares irregulares
O mais belo diamante

– De pá, picareta E ao voltar da mina
e lanterna na mão, lá da galeria
mineiro, onde vais? escura e distante
– Vou ao fundo da Terra para a luz do dia,
para desvendar o Sol me parece
os tesouros que encerra: o mais belo diamante!
o negro carvão
pedras preciosas
rochas e metais. Fátima Lima
2 Escreve um dialogo entre o joalheiro e uma pessoa que vai à loja comprar um anel com um diamante.
85
Maio
A feira
Ler e Compreender
2 Completa com V (verdadeiro), F (falso) ou T (talvez) de acordo com o texto.
O Tónio foi ao armazém com a mãe.
A feira de Sta. Eufémia era ao sábado.
O rapaz ficava com medo de se perder.
Viu uma mulher que vendia pentes e canivetes.
Havia muitas coisas bonitas para comprar.
3 Desenha as personagens que falam no texto.
– Ó mãe, compra uma faca… – Não, compro-te outra coisa.
4 Liga o que se relaciona, de acordo com o texto.
O rapaz • • comprou panelas pretinhas.
As pessoas • • apertava a mão da mãe.
A mãe • • pegavam em tudo.
5 Assinala outro título que convém ao texto.
O Tónio O Tónio foi à feira A mãe do Tónio
86
As Palavras
jinho, jinha
Na feira vendiam-se muitas coisas que a loja não tinha.
loja lojinha beijo
anjo cereja
laranja queijo
2 Completa com os graus de parentesco.
mãe
filho afilhado sobrinho neto
A frase e o texto
1 Assinala a frase que melhor explica a visita à feira.
O Tónio foi à feira com a mãe.
O Tónio foi à feira de Sta. Eufémia com a mãe.
O Tónio foi à feira.
2 Completa a frase com circunstâncias do texto.
O rapaz tinha medo.
De quê? O rapaz
Que fazia? O rapaz e
3 Assinala a palavra que pode substituir o termo sublinhado.
O pequeno ficava pasmado com tudo o que via.
receoso
espantado
aflito
4 Copia as duas primeiras frases do texto e sublinha os verbos regulares e irregulares a cores diferentes.
5 Escreve um texto imaginando o resto da visita do Tónio à feira.
87
Junho
Canção de roda
Ler e Compreender
Os meninos brincam às
A noiva é a
Ela vai vestida e dá a mão à
A Rita
Quem leva o raminho é
Quem leva a bandeira é
A Beatriz
As Palavras
nh, lh
1 Copia do texto as palavras com os grupos seguintes:
nh
lh
2 Sublinha os ditongos nas palavras do texto.
Conceição vai bandeira noivo
A frase e o texto
1 Escreve por ordem alfabética os nomes próprios do texto.
2 Assinala a lista de palavras que contém só nomes comuns.
jantar noivo menino roda ar fazer padrinho leva bom
3 Liga os nomes colectivos e os nomes comuns.

rancho multidão turma elenco
• • • •
• • • •
alunos crianças artistas pessoas
4 Escreve um texto descrevendo um jogo que costumas fazer no recreio com os teus companheiros.
88
Camões
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 132 do Aventura das Letras 4 e descobre as perguntas.
P.:
R.: Foi um dos maiores poetas portugueses.
P.:
R.: Mostrou o seu grande amor à Pátria combatendo

por ela e cantando os seus feitos históricos.
P.:
R.: Perdeu um dos seus olhos em combate, ao defender

os nossos territórios.
P.:
R.: No dia 10 de Junho celebramos Camões e a Pátria

portuguesa.
2 Liga correctamente, de acordo com o texto.
O poema Os Lusíadas • • afugentou os navios dos corsários.
Luís de Camões, em África • • canta as glórias de Portugal.
Na Ásia, em várias expedições • • defendeu a cidade de Ceuta.
3 Transcreve do texto o parágrafo que se relaciona com o desenho.

89
Junho
As Palavras
mb, mp
1 Completa as palavras do texto com os grupos mb e mp e escreve-as.
Ta ém co ate
I edir le rados
corsário
expedição
3 Assinala a lista de palavras que está pela ordem alfabética.
ternura dedicação poema navegação povo soldado
A frase e o texto
1 Lê o texto e sublinha as palavras, como no exemplo.
Camões
Camões comparado substantivo próprio
Aos mais escritores, palavra monossilábica
Nem entre os maiores palavra grave
Foi sempre igualado: pretérito perfeito do verbo ser
Qual deles deu brado palavra aguda

Com tantos primores, nome comum
Tais frutos e flores determinante demonstrativo
De engenho inspirado? polissílabo
Com graças tão finas, adjectivo

Ciência tamanha? palavra esdrúxula
Estâncias divinas! nome comum
Qual deles lhe ganha? pronome interrogativo

Os mais são colinas, determinante artigo
Ele é a montanha! pronome pessoal
João de Deus, Campo de Flores
2 Procura conhecer alguns poemas de Luís de Camões como «Verdes são os campos»,
«Bárbara escrava» e outros.
Escreve-os e ilustra-os para participares numa colectânea de poesia da turma.
90
Oração popular a Santo António
Ler e Compreender

Onde nasceu Santo António?
Ele foi pregador e professor em várias cidades da Europa.
Qual delas é referida no texto?
Que lhe mandou fazer Jesus Cristo, aqui na Terra?
As Palavras
tr, dr
1 Memoriza esta quadra para saberes sempre as datas das festas populares.
A treze do mês de Junho

Santo António se demove.
S. João a vinte e quatro
e S. Pedro a vinte e nove.
2 Escreve as palavras da quadra com os grupos indicados.
tr dr
A frase e o texto
Santo António foi a Roma. Nós
Tu Tu e ele
Ela Eles
2 Completa com os tempos dos verbos – futuro, presente, presente futuro.
Santo António é o santo mais conhecido na Europa.

– Tu comigo não irás , tu na terra ficarás.
No próximo dia 13 de Junho vou à festa popular.
Nos textos narrativos usa-se muitas vezes o verbo no tempo presente indicando
acções no futuro. É o presente futuro.
91
Junho
Carta para o Lobo-Marinho
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 136 do Aventura das Letras 4 e ordena os acontecimentos.
A avó seguia a escrita da carta com atenção.
A Sara assinou a carta e enfeitou-a com passarinhos.
A Sara tocou à campainha e entrou em casa.
A menina escreveu a data no alto da folha de papel.
2 Explica por palavras tuas as expressões sublinhadas.
A menina puxou o papel e a caneta e apurou a caligrafia .
As Palavras
por, pôr – pelo, pêlo

1 Completa com os acentos circunflexos onde são necessários.
A avó deu-me o teu retrato para por no quarto, por eu gostar de ti.
Pelo que vejo, a tua pele é lisa e não tem pelo.
A frase e o texto
1 Completa como no exemplo, para simplificar a frase.
• Naquele dia a neta e a avó escreveram uma carta ao Lobo-Marinho.

• A neta e a avó escreveram uma carta.
A Sara, muito bem sentada, escrevia com todo o cuidado.
2 Escreve um texto falando de um animal da tua região que vive livre na Natureza.
O álbum dos animais

Recorta e desenha animais para organizares um álbum por temas
– animais da terra, da água e do ar.
92
Os meninos e o ambiente
Ler e Compreender

Que fizeram os meninos durante dias e meses?
Escreveram frases nas tabuletas e cartazes.

Qual era o tema desses dísticos?
Quais as sugestões que davam nos seus artigos dos jornais?
As Palavras
agem, igem, ugem

1 Completa com as terminações dos nomes: agem, igem, ugem.
camion mens or ferr
Atenção às formas verbais: eles viajem, eles aleijem, eles sujem.
2 Classifica as palavras do texto quanto à acentuação.
escolas corrigir água

tabuleta poluição anúncio
pessoas cartaz câmara
A frase e o texto
1 Completa com nomes do texto.
Masculino Feminino Singular Plural

director comissão
morador região
amigo população
2 Copia do texto o último parágrafo e sublinha os determinantes possessivos.
93
Junho
A nossa terra faz parte de nós
Ler e Compreender
1 Lê o texto da página 140 do Aventura das Letras 4 e assinala.
Este texto: é uma notícia. Está escrito: em prosa.
um discurso. em verso.
2 Liga o que se relaciona, de acordo com o texto.
• disse que não se podia vender o céu e o calor da terra.
O grande chefe de Washigton • • pediu que se lembrassem de que a terra é sagrada.
O chefe índio Seattle • • propôs aos índios a aquisição das suas terras.
• prometeu reservar uma terra para os índios.
3 Desenha de acordo com as frases do texto.
As flores perfumadas são nossas irmãs. O reflexo da água dos lagos fala do
passado do meu povo.
4 Transcreve do texto as expressões para legendar os desenhos.
94
As Palavras
Hífen
1 Copia do texto as formas verbais com hífen.
2 Procura no texto palavras com acento gráfico ou til.
agudas graves esdrúxulas
A frase e o texto
1 Copia a última frase do texto e sublinha os verbos.
2 Escreve as frases, substituindo os grupos sublinhados pelos pronomes pessoais.
O veado, o cavalo e a águia são nossos irmãos.
As montanhas e as pradarias pertencem à mesma família.
3 Assinala o conjunto de palavras que contém um nome comum masculino plural,

um nome comum feminino singular e um nome comum masculino singular.
terra insectos sangue lagos povo pai
4 Sublinha nas frases os verbos auxiliares ter, ser e haver.
Toda a Natureza é amada pelos índios.
Desde há muito tempo que eles têm vivido naquelas terra.
Os homens brancos haviam destinado uma reserva aos índios.

Artigo para o jornal de parede

Compõe um artigo, com texto e desenho, com as tuas sugestões
para melhorar a qualidade de vida na tua localidade.
Afixa-o no jornal de parede da tua escola.
95

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Aventura

O livro A Aventura das Letras 4 – Fichas, Língua

Os dois livros são complementares quanto aos temas

Nas fichas faz-se inicialmente uma introdução,

São propostos exercícios de interpretação do texto,

Há uma preocupação constante com a ortografia e a

A aventura das letras

Quando a chuvinha cai… Reconhecer o nome e o verbo oso, osa 12

A minha avó Lídia Responder a questionário ... ice ... isse 25

Na noite de Natal Descobrir a frase intrusa h 39

Chegou o Inverno! Interpretar por esquema gráfico Hífen 46

O circo Frases no singular e no plural Valores do x 57

O meu pai e eu Os determinantes possessivos qu 65

Páscoa no Minho Assinalar o sinónimo Os sons do r 71

Dia da mãe Separar os grupos da base ss nh 77

Canção de roda Identificar os nomes próprios nh, lh 88

1 Lê o texto da página 8 do Aventura das Letras 4 e faz a correspondência,

2 Copia da poesia palavras que contenham as seguintes consoantes:

As letras com que se escrevem as palavras da língua portuguesa formam o alfabeto.

1 Lê o texto da página 10 do Aventura das Letras 4.

vr, cr, lh, qu

2 Copia do texto palavras com os grupos de consoantes indicados.

O João tinha um Caderno Sabichão.

Os livros estão na pasta.

2 Imagina que o Caderno Sabichão continuava a voar e ia dar um passeio.

Conta esta aventura do caderno do João.

O meu Caderno Sabichão

1 Lê o texto da página 12 do Aventura das Letras 4 e completa.

2 Completa de acordo com o texto.

3 Copia do texto expressões que indiquem:

1 Copia do texto os nomes próprios.

2 Assinala as listas que contêm só nomes comuns.

tanques bonecos bolos encosta vale rolar aluno professora aula

3 Escreve um texto sobre as tuas brincadeiras ao ar livre.

1 Faz a leitura dramatizada do texto da página 14 do Aventura das Letras 4

2 Desenha as personagens que falam nesta história.

3 Reconta a história em banda desenhada.

as, es, is… az, ez, iz…

Os dragões e outros que tais

2 Sublinha as terminações das palavras do texto: ás, oz, ós, ês e ez.

atrás voz após três talvez

1 Completa as frases do texto que terminam com a pontuação indicada.

2 Copia os nomes comuns do primeiro parágrafo.

1 Lê o texto da página 16 do Aventura das Letras 4 e assinala de acordo com o texto.

O rapaz resolveu ir à farmácia:

2 Transcreve do texto as expressões de acordo com as gravuras.

ça, ce, ci, ço, çu

criança vacina crescer rações preciso farmacêutico farmácia esperança

2 Completa as palavras com o grupo çu.

3 Separa as sílabas como no exemplo.

1 Sublinha a cores diferentes os nomes e os adjectivos do texto.

coisas divertidas – miúdos altos e fortes – criança grande

2 Inventa nomes comuns que fiquem bem com estes adjectivos.

bonitos alegre fartos rápido

O rapaz era pequeno. Os rapazes eram pequenos.

3 Liga correctamente para formar frases e escreve-as.

Aquele menino • • tem remédio para crescer?

Os adultos • • pôs-se a fazer contas.

– Ó senhor farmacêutico, • • fazem coisas divertidas.

4 Lê a quadra e escreve as frases, de acordo com o exemplo.

Não sou esperto nem bruto

Forma afirmativa Forma negativa

Sou esperto. Não sou esperto.