PEDAGOGIA – LICENCIATURA PLENA

PLANO DE AULA

DISCIPLINA: Prática de Ensino: Planejamento e Docência na E.I. e E.F.I Data:___/___/___

PROF.ª DA DISCIPLINA: Cláudia Helena Araújo Baldo

ALUNOS | APRESENTADORES: Amanda Lopes Guilherme, Bárbara Becari e Lucas de Oliveira dos Santos

OBJETIVOS | HABILIDADES: O aluno deverá ser capaz de compreender a importância dde se trabalhar com os
campos de experiência da “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “Corpo, Gestos e Movimentos” presentes na
BNCC e entender sua importância no desenvolvimento das crianças, além de relacionar essas habilidades com as
atividades aplicadas na prática docente.

TEMA: “Pensamento, Fala, Escuta” e “Imaginação e Corpo, Gestos e Movimentos”.

ESTRATÉGIAS:
A) TÉCNICAS: Aula Expositiva e Uso de Brincadeira.
B) RECURSOS: PowerPoint, Quadro Negro e Materiais Diversos.

DESENVOLVIMENTO:
- Iniciaremos a aula a aula com uma explicação sobre os campos de experiência “Escuta, fala, pensamento e
imaginação” e “Corpo: Gestos e Movimentos” e suas importâncias, de pedagogos para pedagogos, com uma aula
expositiva dialogada. (Conforme o anexo 1).

- Após a explicação, iniciaremos uma atividade de mímica com toda a sala, com alunos imitando e outros tentando
adivinhar o que está sendo representado pelo imitador, todos irão participar. (Conforme o anexo 2).

- Logo depois será feita uma roda de conversa para cada um de forma espontânea explicitar para a turma o quanto
se sentiu a vontade para fazer as imitações e suas dificuldades de representar o que foi proposto. (Conforme o
anexo 3).

- Para finalizar realizaremos a atividade musical do rápido e devagar, com cantigas infantis. (Conforme o anexo 4).

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita durante a execução das atividades, analisando as dificuldades e desenvolturas
de cada um.
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REFERÊNCIA: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC
/Secretaria De Educação Básica , 2018.

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=NrTSlYzqNsU> Acesso em: 11/04/2019.

ANEXOS:

(Anexo 1) Os professores iniciarão a aula explicando sobre a importância dos campos de experiência:
“Pensamento, fala, escuta e imaginação” e “corpo, gestos e movimentos” para do desenvolvimento integral do
aluno.

Aplicação das Atividades

- Ensino Infantil (5 anos)
- Campos de Experiência: Pensamento, Fala, Escuta e Imaginação e Corpo, Gestos e Movimentos.
- Habilidades Desenvolvidas (conforme a BNCC):

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Corpo, Gestos e Movimentos:

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções,
tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como
dança, teatro e música.

Atividades:

(Anexo 2) Iremos pedir para que a sala se divida em 6 grupos com 5 pessoas (haverá a possibilidade de mudar o
número de pessoas dos grupos, caso falte alguém, tudo será decidido na hora). Em seguida com todos os grupos
formados, cada grupo irá escolher seu primeiro participante da atividade e a ordem dos que vem em seguida. Todos
irão tirar algo para imitar de dentro de uma caixa, cada um realizará 2 imitações que iremos fornecer. Haverá uma
pequena disputa que será marcada na lousa, para saber qual grupo vai acertar mais imitações. Ao final será
distribuído um brinde a cada integrante do grupo vencedor.

(Anexo 3) Ao final, iremos realizar uma roda de conversa para saber como foi a experiência da mimica para para
cada um, todos terão a fala para expressar como foi a experiência da imitação. Achamos esse feedback importante
pois para uma criança, a exposição e o controle sobre a mesma em frente a uma sala é uma experiência muito
subjetiva, que pode ser fácil ou difícil dependendo do jeito da criança, assim conversar sobre traz a visão dos alunos
sobre a experiência.

(Anexo 4) Iremos iniciar a atividade do rápido e devagar com um grupo de cada vez, os grupos serão os mesmos
da atividade da mímica. Iremos cantar cantigas com um instrumento de percussão (e) (ou) palmas, pedindo para
que 5 pessoas fiquem em volta dos apresentadores e caminhem em volta deles conforme o ritmo que iremos tocar
na percussão (e) (ou) palmas junto com a cantiga, alternando entre passadas rápidas e lentas.
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