ESTUDO DIRIGIDO 2

Respostas Desenvolvidas por: JOÃO PAULO MENDES

1 (E) – Titchener já havia polemizado quando não permitiu a presença de mulheres em

suas reuniões científicas. Willian adorava o trabalho em campo, então explorou
diferentes áreas na prática, mas sempre as acompanhando de perto. Porem seu
interesse por fenômenos psíquicos subjetivos, que até recentemente, não era
considerada uma área da Psicologia, foi altamente censurada por outros cientistas. A
razão para a repugnância coletiva pode ser devida às dificuldades de muitos cientistas
em aceitar a existência da percepção extra-sensorial, pois que ela não faz sentido em
termos do que conhecemos sobre o universo físico.
2 (C) – A área dominante presente no Behaviorismo e mais fortemente apresentada no
NeoBehaviorismo é a Aprendizagem. A Percepção é uma característica do Gestaltismo,
a Neurofisiologia do Estruturalismo, e os processos mentais inconscientes e conteúdo
dos sonhos são áreas estudadas na Psicanálise de Freud.
3 (D) - A análise do comportamento é uma ciência natural, formulada pelo psicólogo
americano B. F. Skinner, que estuda o comportamento humano a partir da interação
entre organismo e ambiente. Albert Bandura desenvolveu a Teoria da Aprendizagem
Social; Ivan Petrovich Pavlov foi um fisiologista russo conhecido principalmente pelo seu
trabalho no condicionamento clássico; Thorndike criou uma abordagem experimental
que a nomeou de Conexionismo, pois concentrou-se nas conexões entre situações e
respostas, e alegando que a aprendizagem não envolve uma reflexão consciente e Clark
Hull foi um psicólogo conhecido por sua teoria dos impulsos e pesquisas sobre
motivação humana.
4 (D) – (V-V-V-V) O Estruturalismo é uma vertente ultrapassada, novas ideias já surgiram
melhorando ou complementando aquilo que o estruturalismo clássico pregava (V). Essa
corrente dizia que as operações mentais resultam da organização de sensações
elementares que se relacionam com a estrutura do sistema nervoso (V). Titchener não
era antifeminista como muitos o julgaram ser, ele incentivava e encorajava a presença
feminina na psicologia. A polémica surgiu quando ele alegou que em reuniões
cientificas, o ambiente deveria ser carregado de fumaça de charutos, pois só assim os
homens da época aceitavam debater e discutir ideias, e na visão dele, as mulheres eram
muito delicadas para fumar, logo não poderiam estar nesse tipo de ambiente (V). O
estruturalismo define a psicologia como ciência da consciência e da mente, definição
herdada de Wundt. Acredita-se que a mente seria uma soma de processos estruturais e
que a consciência e a mente eram resultados desta estruturação (V).
5 (D) - Até meados do século XIX, os vários cruzamentos realizados e observados pelos
seres humanos ao longo da história permitiam formar a percepção de que as crias
reproduziam características de seus progenitores e isso também era amplamente
admitido para os seres humanos, assim sendo, a observação e a percepção foram os
métodos de análise da eugenia e o darwinismo. Métodos esses desenvolvidos pela
Gestalt.
6 (A) - Devido à grande semelhança existente entre as expressões faciais e os gritos
inarticulados emitidos pelo homem e pelos animais quando expostos às mesmas
condições, essas características teriam sido adquiridas, provavelmente, como herança
de alguma forma silvestre de parentesco próximo, o que se harmonizava com sua tese
da descendência de um ancestral comum (Darwin, 1871, vol. 1, pp. 232-233).
7 (C) – (V-V-V-V-F-V) A oposição a qual o funcionalismo exercia sobre o estruturalismo,
voltava-se para as definições da Psicologia que não possuía considerações sobre as
funções utilitárias e práticas da mente. Willian James acredita que é possível investigar
estados de consciência examinando a própria mente por meio da introspecção, sendo
este o objeto e respectivo método de estudo.
8 (A) - Titchener incluiu imagem e estados afetivos a sensação, já descrita por Wundt.
Titchener não diverge de Wundt, apenas o complementa. Básicos e irredutíveis, os
elementos mentais podem ser categorizados; São dotados de atributos diferentes.
Titchener considerava os atributos qualidade e intensidade de Wundt, mais os dois que
incluiu, a duração e a nitidez, eram características básicas de todas as sensações, exceto
a emoção que não pode ser categorizada pela nitidez. Para Titchener, a qualidade é a
característica, como frio e vermelho e diferencia facilmente um elemento dos demais, e
não usado para definir intensidade.
9 (D) - As respostas podem ser explícitas ou implícitas. São explícitas as notórias e
diretamente observáveis. As respostas implícitas são as que ocorrem dentro do
organismo e eram observadas por meio de instrumentos ou análise. Sentimentos
subjetivos e experiências particulares são algo pessoal e não observável, logo são
implícitos dificultando o trabalho do terapeuta, uma vez que não é indicado claramente
os estímulos que o precederam como no caso das respostas explícitas.
10 (D) – Definição de Estimulo condicionado: No condicionamento clássico, o estímulo
condicionado (1) é um estímulo previamente neutro que, após tornar-se associado com
o estímulo incondicionado (2), eventualmente, desencadeia uma resposta
condicionada(3).
1- da circunstância de aproximação sexual com seu parceiro,
2- da ocasião do abuso sexual e da
3- ansiedade atual da qual ela se queixa
11 (C) - A experiência mediata nos oferece informações ou conhecimento sobre coisas
que não os elementos da experiência em si (INTERPRETAÇÃO). Essa é a maneira usual
pela qual a empregamos para adquirir conhecimento do nosso mundo. Por exemplo,
quando olhamos uma maça e dizemos: “A fruta é vermelha”, essa afirmação implica que
o nosso interesse primordial é a fruta, e não o fato de passarmos pela experiência do
vermelho. A experiência imediata de olhar para a fruta, contudo, não está no objeto em
si, mas na experiência de uma coisa vermelha (SENTIMENTO). Para Wundt, são as
experiências básicas (como a experiência do vermelho) que formam os estados de
consciência ou os elementos mentais que a mente então organiza ou sintetiza.
12 (D) - Para Titchener, as finalidades da Psicologia seriam reduzir os processos
conscientes nos seus elementos mais primários, determinar as leis mediante as quais
esses elementos se associam, e ligar esses elementos às suas condições fisiológicas.
Logo, os objetivos da Psicologia convergem com os das ciências naturais.
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