ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES PARA O TRABALHO DE LEITURA COM OS CONTOS DE

MISTÉRIO.

CONTO: “Se eu fosse Sherlock Holmes”, (p. 133 a 140 do guia do professor do Programa Ler e
Escrever) escrito por José Joaquim Medeiros de Albuquerque, primeiro escritor brasileiro a dedicar-
se ao gênero policial. A leitura compartilhada é uma modalidade importante de ser realizar nesses
casos.
a) Antes da leitura, discuta:
* Do que provavelmente tratará o texto?
* Em sua opinião, o que o personagem investigaria “Se eu fosse o Sherlock Holmes”?

b) Após ou durante a leitura, para garantir a compreensão do conto, faça as perguntas

sugeridas a seguir:
* Quem é o narrador da história?
* Qual era o grande desejo dele?
* Onde se passa a história?
* Como o autor descreve a Madame Guimarães e as demais personagens?
* Qual é o mistério a ser desvendado?
* Qual foi a estratégia utilizada pelo detetive para descobrir quem roubou a joia?
* O que possibilitou o detetive descobrir que uma mulher é que se apoderou da joia? Havia pista?
Qual?
* Por que Madame Guimarães não convidou mais o autor para suas festas?
* E sua opinião, por que o autor diz: “durante as conversas, Sherlock Holmes cresceu dentro de mim”?
* Gostaram do conto? Comente as impressões sobre a leitura.

Observação:Este momento possibilita trabalhar as capacidades de leitura necessária para

construção de sentido. É muito importante que os alunos explicitem de que forma obtiveram a
informação para responder às perguntas, pois essa explanação possibilita o desenvolvimento das
capacidades por quem ainda não as construiu. As questões acima deverão ser respondidas oralmente,
e não por escrito. Lembre-se de que as perguntas são um roteiro, mas que outras poderão surgir das
colocações dos alunos.
Se houver alguma palavra cujo significado não consigam compreender a partir do contexto,
peça que consultem o dicionário.

Sugestão: Complete o quadro a seguir.

Nome do conto
Narrador da história
Detetive do conto
Caso a ser desvendado
Estratégia utilizada pelo detetive para desvendar o
caso
Suspeito e motivo para ser considerado suspeito
Crimes cometidos
Culpados pelos crimes

Motivos para o crime

Fonte: Movimento do aprender, Língua Portuguesa, 5º ano/Serviço Social da Indústria (SESI-SP)--1.ed.--São

Paulo: SESISP editora, 2019.