E.M.E.F.

PAULA MARTINS PEREIRA

Rua: Ivo Joaquim Cardoso - Loteamento Pedra Branca
Areias de Palhocinha - Garopaba – Santa Catarina

CEP : 88495-000 - (48) 3254-8239

E-MAIL:escolapaulamartins15@hotmail.com
Professora: Luciane Bernardo
Turma: 5º ano 01
Professoras: Luciane Bernardo e Jozeane Nunes
Turma: 5º ano 02
Cronograma: 20 a 24/3/2023.
ATIVIDADES PERMANENTES DURANTE O ANO LETIVO
*Agenda do dia/ Acolhida/Chamada / Calendário *Tabuada na oralidade/jogos relacionados.
*Verificação das agendas de comunicação *Pontuação e acentuação/jogos relacionados.
*Projeto leitura. *Letras maiúsculas.
*Saída de campo para estudos. *Banco de palavras.
*Anotações no cartaz de controle da realização das * Rodas de conversa.
atividades/tarefas e esquecimento de materiais.
Atividades extras de Matemática e Língua Portuguesa para fortalecer o aprendizado, visando contribuir para um bom
desenvolvimento na realização do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Data: 20/3/2023 - Segunda-feira

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Conto
Obs: Levar para sala de aula livros de conto e os suportes onde se encontram.

Atividade 1: Na roda de conversa, expor os tipos de contos e suportes. Cada estudante irá
escolher um tipo de conto de sua preferência para realizar a leitura. Em seguida, cada um irá
opinar sobre o tipo de conto escolhido e em qual suporte ele se encontra.

Atividade 2: Realizar a leitura do texto, sublinhar as palavras desconhecidas e circular as

palavras conectoras para anexar no banco de palavras.

CONTO
O conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária curta, tendo
começo, meio e fim da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para contar a
história completa.
O conto possui elementos e estrutura bem marcados, sendo que o tipo de história
pode indicar o tipo de conto que estamos lendo. Vamos aprender um pouco mais sobre esse
gênero narrativo.

Elementos de um conto

Para que uma narrativa seja considerada um conto, alguns elementos são muito importantes:
personagens, narrador, tempo, espaço, enredo e conflito.
  Personagens

As narrativas (reais ou fictícias) precisam ter um ou mais seres vivenciando sua história.
Esses seres podem ser pessoas ou, até mesmo, animais, objetos e seres imaginários que
ganham vida e consciência para viver aquela história — são as personagens da narrativa.

Embora seja comum que o conto tenha poucas personagens, existem contos com muitas delas
(habitantes de um bairro, por exemplo). Mesmo assim, a narrativa continua sendo breve.

 Narrador

É a voz que conta a história dentro da narrativa. O narrador pode contar a história de três
maneiras:

o Narrador-personagem: quando uma das personagens que vivencia a história

faz, também, o papel de narrador, ou seja, uma das personagens narra a história.
Por isso, muitas vezes, os verbos são conjugados em primeira pessoa, mas
podem também ser conjugados em terceira quando o narrador-personagem
conta o que acontece com os outros personagens.
o Narrador-observador: esse tipo de narrador não participa da história. Ao
invés disso, ele é apenas uma “voz” contando o que acontece, narrando a
história. Entretanto, assim como o leitor, esse narrador não sabe o que se passa
na consciência das personagens, não sabe o que aconteceu no passado (anterior
à narrativa) nem o que acontecerá no futuro.
o Narrador-onisciente: assim como o observador, ele não participa da história.
Entretanto, essa “voz” é onisciente, ou seja, sabe de tudo no universo daquela
narrativa: ela sabe (e pode contar) o que as personagens estão pensando e
sentindo. Também conhece (e pode contar) o passado anterior à narrativa e o
futuro.
 Tempo

As narrativas passam-se em um período determinado: trata-se do tempo de duração entre

o início e o final da narrativa e da época em que a narrativa ocorre. É mais comum que as
histórias dos contos aconteçam em pouco tempo (podendo ser minutos ou até alguns dias), mas
é possível que elas se passem durante muitos anos (em qualquer um desses casos, a narrativa
será breve por tratar-se de um conto).

Alguns contos são sobre histórias que se passam nos dias de hoje, e outros podem passar-se
em algum lugar do passado ou, até mesmo, em um futuro imaginado pelo autor (e descrito pelo
narrador da história).

 Espaço

Assim como o tempo, as narrativas precisam ocorrer em um espaço, descrito explicita ou

implicitamente, onde as personagens situam-se.
Novamente, por tratar-se de narrativa breve e curta, é mais comum que o conto ocorra
em apenas um ou poucos espaços, mas ainda é possível que muitos cenários sejam percorridos
durante a história (podendo ser apenas um pequeno cômodo de uma moradia, um país inteiro ou
outra galáxia distante e imaginária). Em todo caso, a narrativa continuará sendo curta.

 Enredo

É o que acontece na história, ou seja, a sequência de ações que faz com que a narrativa
exista e tenha uma estrutura: um começo, um meio e um fim. Vamos falar mais sobre o enredo
adiante.
  Conflito

Por fim, os contos têm um conflito, que é uma situação gerada por uma das ações
iniciais (ou em uma das ações iniciais) e que faz com que outras ações sejam tomadas pelas
personagens para solucionar o problema. Essa sequência de ações forma o enredo e, geralmente,
deixa o começo da narrativa diferente do final.

Os contos são narrativas curtas que possuem diversas modalidades que variam
conforme seus enredos.

Estrutura do conto

O conto costuma ser estruturado em quatro partes: introdução, desenvolvimento, clímax e

conclusão. Vamos a elas:

 Introdução (ou apresentação/equilíbrio inicial): é o início da narrativa. Nela,

podemos descobrir o contexto da narrativa: quem são as personagens, qual é o espaço e
o tempo nos quais a história vai ser narrada e quais são os primeiros acontecimentos
dela.
 Desenvolvimento (ou complicação/surgimento do conflito): apresenta as ações que
modificam o estado inicial da narrativa. Vemos o conflito (situação-problema) que fará
as personagens agirem para resolvê-lo.
 Clímax: é o momento de maior tensão, quando o problema está no auge e as ações
tomadas definirão o rumo da história.
 Conclusão (ou desfecho/solução do conflito): como o nome já diz, é o final da
história, que será provavelmente diferente de como ela começou. Pode mostrar que o
problema foi solucionado ou não, dependendo muito mais do tipo de conto que estamos
lendo. Vamos conhecer esses tipos a seguir.

Tipos de conto

O conto é classificado como um gênero narrativo, ou seja, um tipo de narração. No

entanto, existem vários tipos de contos dependendo dos elementos que compõem a história e de
como ela pode terminar, dando subgêneros a eles. Vejamos alguns mais famosos:

 Conto de fadas (ou conto maravilhoso)

São narrativas curtas que possuem um elemento “maravilhoso” em sua composição, ou seja,
algo mágico ou sobrenatural. Não existem explicações para as intervenções sobrenaturais que
ocorrem na narrativa; tanto personagens, quanto narrador e mesmo o leitor não se impressionam
com o que ocorre.

As personagens, lugares e tempos não são determinados historicamente, o que fica claro pelo
início genérico do “Era uma vez”. Apesar disso, sabemos que sua origem é medieval, período
aproximado em que se passa a maioria de suas histórias. Nesse tipo de conto, o leitor espera
um final feliz e uma moral da história, o que costuma acontecer.
  Conto de terror

Subgênero mais moderno do que o conto de fadas. Nos contos de terror, as histórias incluem os
elementos sobrenaturais sem aquele ar de naturalidade: trata-se dos contos de terror
com personagens lendários, como vampiros, lobisomens, mortos-vivos etc.

Aqui, já se vê uma diferença na percepção dos personagens diante dos fatos sobrenaturais e
até o leitor fica assustado com a história. Nem sempre a narrativa acaba com final feliz.

 Conto fantástico

Narrativas curtas que levam o elemento “absurdo” a cenários e personagens do próprio

cotidiano. São personagens comuns levando uma vida comum até que algo absurdo acontece,
algo que não poderia acontecer na realidade.

É justamente a proximidade com a realidade do leitor que causa um

maior estranhamento na história. O leitor busca uma explicação para o que ocorre (será um
sonho?), mas não fica com medo como acontece nos contos de terror.

Acesse também: O mundo mágico de Ruth Rocha

Data: 21/3/2023 - Terça-feira

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Adição e Subtração com números Naturais .

Atividade 1: Resolva as situações problemas abaixo:

a) Márcia foi fazer compras no supermercado. Ela comprou 872 biscoitos de chocolate e
280 biscoitos de baunilha. Quantos biscoitos que ela comprou ao todo?

Cálculo:

Resposta:
b)2. 322 das 629 maçãs dos pés de maçã do quintal de Marcos caíram. Quantas
maçãs sobraram?
Cálculo:

Resposta:
c)3. 2972 sacos de ração para aves estão na sala de armazenamento. Mais 3.681 sacos serão
entregues hoje. Quantos sacos de ração haverá no armazém?
Cálculo:

Resposta:
d) Um restaurante serve 2.889 pizzas no domingo. Ele espera servir 1256 pizzas na segunda-
feira, 981 pizzas na terça-feira e 785 pizzas na quarta-feira. Quantas pizzas serão servidas ao
todo?

Cálculo: Resposta:
Para Casa: Resolva as situações problemas com atenção.
a)Há 4.591 pássaros pousados em duas árvores. Uma árvore tem 2.561 aves.
Quantas aves estão na outra árvore?
Cálculo:

Resposta:

b) Há 7.809 revistas nas estantes. Se houver 6782

alunos e cada aluno precisar de uma, quantas revistas sobrarão?
Cálculo:

Resposta:

c)Lucas e Davi dirigiram de Salvador a Curitiba. eles dirigiram

2.589 Kilometros e depois pararam para almoçar. Eles dirigiram mais 432 kilometros e
pararam para reabastecer. Eles tinham mais 379 kilometros pela frente. Qual a distância de
Salvador até Curitiba?

Cálculo:

Resposta:

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Conto
Atividade 1: Escolha do livro e apresentação do projeto leitura.
Leitor:
Livro:
Atividade 2: De acordo com o texto sobre conto responda as seguintes questões.
a)Qual a função do conto?
b)Onde encontramos esse gênero textual?
c) Quem são os leitores?
d) Em que suportes o conto se encontra?
e) Quais as características do conto?
f) Qual a estrutura do conto?

Atividade 3: Para casa.

a) Pesquise alguns tipos de contos, após sua pesquisa, escolha um deles e registre em seu
caderno para realizar a leitura para os colegas e professoras.
Componente Curricular: História
Objeto de conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados.

Atividade1: Agendar um trabalho de História.

Data: 28/3/2013 – terça-feira.
Assunto: Civilização e Cidadania: Povos Nômades e Sedentários/As primeiras cidades e a
Origem do comércio.
Fonte para estudo: Caderno e livro: Da escola para o mundo.
Páginas : 14 a 17.
Atenção ! O livro será utilizado para consulta, assim como o caderno.

Atividade 2: Leitura e Explicação realizadas pelas professoras das páginas 21 e 22.

Atividade 3: Assistir ao video sobre: https://youtu.be/hKrBBuiivaY ( A origem da escrita).
Após assistir ao vídeo realizar uma momento de conversa sobre o assunto do vídeo.

Data: 22/3/2023 - Quarta-feira

Componente Curricular: Ciências

Objeto de conhecimento: Sistema Solar/ Observando o Universo/As fases da Lua.
Atividade 1: Assistir ao vídeo sobre as fases da Lua - https://youtu.be/OKc64ezg1uU.

Atividade 2:Roda de conversa sobre o vídeo que assistiu e sanar possíveis dúvidas, caso ocorra.

Atividade 3: Para casa.

a)Realizar a leitura e as atividades da página 152.

Componente Curricular: História

Objeto de conhecimento: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados/Indígenas.

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro na página 60,
em seguida, explicação pelas professoras. O assunto trabalhado será sobre Direito dos
indígenas e onde vivem os povos indígenas do Brasil. Após as explicações, realizar as atividads
da página 61.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no caderno.

Atividade1: Leia sobre o Direito indígena e a luta pelas terras na página 60. Em seguida,
realize as atividades da página 61.

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Cidades em transformação.
Atividade 1: Dar continuidade a leitura das páginas 31 a 33. Observar o mapa e perceber as
mudanças ocorridas em função do crescimento das cidades, bem como a infraestrutura urbana.
 Data: 23/3/2023 - Quinta-feira

Componente Curricular: Geografia

Objeto de conhecimento: Dinâmica Populacional Colonização/Cidades em transformação.
Atividade 1: Finalizar a leitura e explicação da página 34.Em seguida, realizar as atividades 2
da página 35 sobre as formas de cidades.

Componente Curricular: Matemática

Objeto de conhecimento: Adição e Subtração com números Naturais.

Atividade 1: Correção da tarefa sobre as situações problemas envolvendo adição e subtração.

Atividade 2: Resolva as situações problemas abaixo:
a) Allana e Ítalo estão construindo uma b) 7.866 pessoas correram na maratona este
torre gigante. Allana usou 6.137 peças de lego. ano. 2.591 pessoas atravessaram a
Ítalo usou 9.325 peças de lego. Quantas linha de chegada. Quantas pessoas não terminaram
peças Ítalo usou a mais que Allana? a maratona?
Cálculo: Cálculo:

Resposta: Resposta:
_____________________________________ _____________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
_ _
____________________________________________ ____________________________________________
_ _

Atividade 3: Para casa – Resolva as situações problemas abaixo.

a)Tiago e Yuri juntos têm 1.580 adesivos. Eles querem ter o

mesmo número de adesivos. Para isso, Tiago tem que dar para Yuri 122 adesivos. Quantos
adesivos Yuri tem?

Cálculo:

Resposta:

b) Davi tem 5.470 figurinhas. Miriã tem 148 figurinhas a menos que Davi.
Quantas figurinhas eles têm juntos?
Cálculo:

Resposta:

c) Regina doou R$ 279 dos seus 341 Reais para a caridade. Quanto dinheiro ela tem agora?

Cálculo:

Resposta:

Componente Curricular: Ciências

Objeto de conhecimento: Sistema Solar/ Observando o Universo/As fases da Lua.
Atividade 1: Correção da atividade da página 152.

Atividade 2:Realizar as atividades da página 153 referentes aos movimentos da Lua.

Data: 24/3/2023 - Sexta-feira

Componente Curricular:Língua Portuguesa

Objeto de conhecimento: Gênero textual – Conto

Metodologia utilizada com o livro didático.

No primeiro momento, será realizada a leitura compartilhada do assunto do livro nas páginas
228 a 230, em seguida, uma conversa sobre o assunto do conto para realizar as atividades da
página 231.
Todas as palavras desconhecidas serão explicadas de maneira de fácil entendimento pelas
professoras.
O livro didático será explorado e as respostas serão registradas no próprio livro..

Atividade 1: Realizar a leitura individual do conto nas páginas 228 a 230 – Abad Alfau e a
caveira, em seguida, a professora realizará a leitura do conto, em voz alta para toda turma.

Atividade 2: Realizar as atividades da página 231.

Atividade 3: Escolha do livro e apresentação do projeto leitura.

Leitor:
Livro:

Componente Curricular: Ensino Religioso

Objeto de conhecimento:Valor – Paciência
Atividade 1: Finalizar as atividades sobre o Valor paciência e apresentar para os colegas e
professoras.