Plano de Aula

Data: 02/05/2019
Horário: 14:20 as 16hrs
Público alvo: Regência
Disciplina: Percepção 3
Tema: Solfejo, síncopes, acordes
Prof° responsável: Janete Florêncio
Estagiária: Sabrina dos Santos
OBJETIVOS
Geral: Compreender o vínculo entre melodia, ritmo e harmonia.

Específicos:
1- Solfejar e memorizar o ditado melódico n. 21 da apostila (p. 18);
2- Relembrar o que é síncope e aplicá-la nos exercícios propostos;
3- Acrescentar a essa melodia, possíveis figuras rítmicas com síncope;
4- Observar como se dá a formação e classificação dos acordes e suas sonoridades;
CONTEÚDOS
1- Acordes (tríades);
2- Solfejo;
3- Ritmo;
4- Síncope.
METODOLOGIA / ESTRATÉGIA DE ENSINO / PROCEDIMENTOS
Duração da aula: 1h40

Atividade 1 (Ritmo e solfejo) 1h

1- Pegar o ditado rítmico n. 9 (p. 3) com síncopes e trabalhar com palmas;

(Figura 1, Ditado Rítmico)

2- Pegar o ditado melódico n. 21 (p. 18) da apostila e cantar com os alunos, sem dizer o
nome das notas (só com “lá, lá lá);

(Figura 2, Ditado melódico)

3- Separar a turma em dois grupos e encaixar a melodia e o ritmo já trabalhados. Enquanto

um grupo faz a melodia o outro faz o ritmo e vice versa;
4- Dar 10min para que cada um dos dois grupos crie um ritmo com síncopes que se encaixe
na melodia solfejada e depois repetir o mesmo processo do item 3;
5- Pedir para que escrevam a melodia que cantaram (dar a nota lá como referência);
6- Por fim, pedir que os alunos solfejem a melodia com o nome das notas e anotar no quadro
para correção.
Atividade 2 (Teoria – acordes) 40min
1- Identificar o tom do ditado melódico n. 21 e mostrar aos alunos possíveis combinações
tríades que podem ser acrescentadas na melodia;
2- Usar uma dessas combinações e colocar no quadro os acordes utilizados;
3- Mostrar aos alunos o que são acordes, como são formadas as tríades (fundamental, terça
e quinta) e suas formas de classificação;
4- Fazer com o eles os exercícios 13, 14 e 16 da apostila.
RECURSOS
● Piano digital;
● Quadro e piloto;
● Apostila;
● Caderno pautado.

AVALIAÇÃO

Observar a participação dos alunos e avaliar se:

1- Solfejaram e memorizaram o ditado melódico n. 21 (p. 18) da apostila?
2-Relembraram o que é síncope e aplicaram nos exercícios propostos?
3- Acrescentaram ao ditado melódico possíveis figuras rítmicas com síncope?
4- Observaram como se dá a formação e classificação dos acordes e suas sonoridades?
REFERÊNCIAS
Apostila de P3 Leitura Métrica, Leitura Melódica, Caderno de Exercícios. Recife: [s.n.]. [2019].