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PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
MESTRADO EM HISTÓRIA: CULTURA E PODER

CURSO: Mestrado em História: Cultura e Poder

DISCIPLINA: C.H CÓDIGO:
HISTÓRIA E ESTUDOS CULTURAIS 60 hs
PROFESSORAS: SEMESTRE:
Dra. Rosinalda Corrêa Da Silva Simoni 2018/2
Dra. Thais Alves Marinho

EMENTA:
Análise da formação do paradigma cultural nas Ciências Humanas, seus principais
enfoques e problemas. História e interdisciplinaridade: limites e possibilidades.

OBJETIVOS:
 Apresentar a história no contexto das discussões sobre a cultura, alguns de seus
princípios, construções conceituais e discussões teóricas, bem como a prática de
pesquisa dos estudos de história cultural.
 Discutir a relação da produção historiográfica inglesa e da história cultural
francesa com os Estudos Culturais.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aulas expositivas dialogadas para a apresentação das temáticas propostas;

 Estudos de leituras prévias dos textos e debates em sala de aula;
 Apresentação de seminários em grupos de apresentadores e debatedores;
 Discussão de temas/trabalhos vinculados às diversas abordagens do conteúdo
programático, elucidando as tensões e as convergências existentes nos debates e
experiências na área da pesquisa e escrita da História Cultural.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1. Os Estudos Culturais: princípios e conceitos.

2. A Nova História Cultural.
3. A crise paradigmática no contexto da pós-modernidade
4. História Cultural e aplicações temáticas:
 Imagens, Representações e poder
 Narrativas, interpretações e subjetividades
 Memória/esquecimento e identidades
 Sensibilidade e Sociabilidades
 Representações e práticas políticas e culturais
 Corpo e comunicação: sintoma da cultura

5. Estudos Pós-Estruturalistas e Pós-Coloniais – Conhecimento e Poder

 Estereótipos, diferenças e racismo na ótica dos estudos pós-coloniais.
 Feminismos pós-coloniais e representações de gênero, raça e etnia.
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6. Aprofundar as relações interdisciplinares entre História, Estudos Culturais,

Psicologia Social e Sociologia.
7. Analisar as relações entre os Estudos Culturais e a construção dos
objetos/sujeitos de pesquisa

Avaliação:

O processo avaliativo basear-se-á na participação nas discussões de textos durante as

aulas. Cada aluno/a deve entregar uma a duas laudas resumindo a discussão de cada um
dos textos trabalhados no dia marcado para a discussão do mesmo – Caso a aula do dia
envolva mais de um texto, basta entregar uma atividade sintetizando os textos do dia! –
Vale 2,5 todos os resumos (11 atividades)
Cada aluno/a deverá realizar 2 seminários de dois textos ao longo da disciplina. Vale:
2,5
Cada aluno/a deverá elaborar um trabalho final (individual) sobre a História Cultural e
seus campos temáticos vinculado ao tema de pesquisa do/a discente. A proposta do
trabalho final deverá ser apresentado oralmente nos dias 19 e 26 de novembro (vale 1,0
ponto). E em forma de um artigo acadêmico, que deverá apresentar os estudos
realizados na disciplina para ser entregue até 30 de janeiro, vale 4 pontos. Esta
atividade avaliativa final visará não apenas aferir nota, mas também proporcionar a
construção de uma produção acadêmica que possa subsidiar a pesquisa de mestrado e
ser apresentada em eventuais simpósios, colóquios, publicação em revista acadêmica,
dentre outros.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

AGOSTO CONTEÚDO
1° 06/08 II Fórum dos PPGs em História do Centro-Oeste
2° 13/08- Thais Introdução aos Estudos Culturais – Texto 1
3° 20/08 - Thais A identidade em questão e Nascimento e Morte do Sujeito Moderno
Aula Inaugural - Texto 2 –
às 19 hs no
Auditório
(depois da aula)
4° 27/08 - Cultura e Sociedade – Texto 3
Rosinalda
SETEMBRO CONTEÚDO
5° 03/09 - A Nova História Cultural – Texto 4
Rosinalda
6° 10/09 - Thais Os limites discursivos da História – Texto 5
7° 17/09 - Estudos Pós-Coloniais – Texto 6
Rosinalda
8° 24/09 - Estudos Pós-Estruturalistas e Feminismo– Texto 7–
Rosinalda
OUTUBRO CONTEÚDO
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9º - 01/10 Estudos de Gênero e Teorias Qeer – Texto 8

Thais
10º - 08/10 Representação e Feminismo – Texto 9 –
Thais
11º - 15/10 Diferença, feminismos pós-coloniais e representações de gênero,
Thais raça e etnia na ótica dos estudos pós-coloniais. Texto 10 –

12º - 22/10 Estereótipos e representações indígenas – A herança pós para as

Thais Humanas – Texto 11 –

13º - 29/10 Estereótipos e representações indígenas – A herança pós para as

Thais Humanas – Texto 11 – Orientação sobre trabalho final!

NOVEMBRO CONTEÚDO
14º- 05/11 - Educação, Africanidade e Negritude – Texto 12
Rosinalda
15o – 12/11 Visões do Paraíso – Espaço Cultural Cora Coralina

16 – 19/11 Cada aluno deve apresentar uma reflexão relacionando o conteúdo

Thais e estudado com os objetos/sujeitos de pesquisa
Rosinalda
17 – 26/11 Cada aluno deve apresentar uma reflexão relacionando o conteúdo
Thais e estudado com os objetos/sujeitos de pesquisa Encerramento das
Rosinalda atividades da disciplina

TEXTO 1 - ORTIZ, Renato. Estudos culturais. Tempo soc., São Paulo , v. 16, n. 1, p.
119-127, June 2004 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-20702004000100007&lng=en&nrm=iso>. access on 09
Aug. 2018. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-20702004000100007.

TEXTO 2 – HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro:

DP&A, 2006.
SUELY - A IDENTIDADE EM QUESTÃO P. 07-22.
EDNALDO - NASCIMENTO E MORTE DO SUJEITO MODERNO. P.23-46
LEKSEL – CANCLINI, Nestor. Culturas Híbridas. disponível EM:
http://calameo.download/002628419d6442f1908e8

TEXTO 3 - CEVASCO, M. E. Dez lições sobre estudos culturais. 2a edição. São Paulo:
Boitempo, 2008 (l a ed. 2003), Capítulo 2, 4, 5, 6, 10 e 11.
SUELY - 2 Primeira lição: o tema "cultura e sociedade". P. 10-26
EDINALDO - 4 Terceira lição: contrapontos teóricos: cultura de minoria x cultura
comum. P-43-59
RAUL - 5 Quarta lição: a formação dos estudos culturais. P.60-79
6 Quinta lição: formações intelectuais: a Nova Esquerda. P.80-98
GLEIZE - 10 Nona lição: estudos culturais contemporâneos. P. 155-172
GLEIZE - 11 Décima lição: estudos culturais no Brasil. P.173-188

TEXTO 4 – HUNT, Lynn, A Nova História Cultural. SP: Martins Fontes, 1992.
 4

MIRIAM - Capítulo 1 – a HISTÓRIA DA CULTURA DE MICHEL FOUCAULT –

P.33-62
IGOR - Capítulo 2 – MASSAS COMUNIDADE E RITUAL NA OBRA DE E.
THOMPSON E NATALIE DAVEIS. P. 63-96
RAUL - CAPÍTULO 3 – SABER LOCAL, HISTÓRIA LOCAL E GEERTZ E ALÉM –
P. 97-130
ANA FLÁVIA -CAPÍTULO 4 – LITERATURA, CRÍTICA E IMAGINAÇÃO
HISTÓRICA: O DESAFIO TEÓRICO DE HAYDEN WHITE E DOMINICK
LACAPRA. P. 131-176

DENINSON - TEXTO 5 - NAVARRO-SWAIN, Tania .Os limites discursivos da

história: imposição de sentidos. Labrys: Revista de Estudos Feministas, nº 9, 2006.
Disponível em: Acesso em 02 jun. 2006.

ALEX - TEXTO 5 – MARINHO, THAIS. Subjetividade e Memória social. Rev.

Arquivos do CMD/Unb, Brasília, 2015.
IDAÍBES - TEXTO 6 – Larissa Rosevics. DO PÓS-COLONIAL À
DECOLONIALIDADE. Diálogos Internacionais: reflexões críticas do mundo
contemporâneo. 28/11/2014

MURILO - TEXTO 6 - COSTA, Sérgio. Desprovincializando a sociologia: a

contribuição pós-colonial. Rev. bras. Ci. Soc., São Paulo , v. 21, n. 60, p. 117-134,
Feb. 2006 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-69092006000100007&lng=en&nrm=iso>. access on 30
Sept. 2016. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-69092006000100007.

IGOR - TEXTO 7 - RODRIGUES, Leonardo de Melo. A construção do acontecimento

“pós-estruturalismo”. ANAIS I Seminário de pesquisa da pós-graduação em história
UFG/UCG. 15 a 17 de setembro, 2008.

JOSY - TEXTO 7 - MARIANO, Silvana Aparecida. O sujeito do feminismo e o pós-

estruturalismo. Rev. Estud. Fem., Florianópolis , v. 13, n. 3, p. 483-505, Dec. 2005 .
Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
026X2005000300002&lng=en&nrm=iso>. access on 30 Sept. 2016.
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IDAÍBES - TEXTO 8 - Joan Scott – Gender: a useful category of historical analyses.
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LEKSEL - TEXTO 8 - BUTLER, Judith. Corpos que pesam: sobre os limites

discursivos do “sexo”. In: LOURO, Guacira Lopes. O corpo educado: pedagogias da
sexualidade. 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2001.p. 110-127

EURÍPEDES - TEXTO 8 - PEREIRA, Pedro Paulo Gomes. A teoria queer e a

Reinvenção do corpo. Cad. Pagu, Campinas , n. 27, p. 469-477, Dec. 2006 .
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http://dx.doi.org/10.1590/S0104-83332006000200020.
 5

ALEX -TEXTO 9 - RABENHORST, Eduardo Ramalho; CAMARGO, Raquel Peixoto

do Amaral. (Re)presentar: contribuições das teorias feministas à noção da representação.
Revista Estudos Feministas. Florianópolis, v. 21, n. 3, p. 981-1000, dez. 2013

DAIANE - TEXTO 9 - ARRUDA, Angela. Feminismo, Gênero e Representações

Sociais. In: NAVARRO-SWAIN, Tania (org.). Feminismos: teorias e perspectivas.
Textos de História: Revista do Programa de Pós-Graduação em História da UnB. Vol 8,
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EURÍPEDES – TEXTO 9 – ARRUDA, Angela. Teoria Das Representações Sociais E

Teorias De Gênero. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Cadernos de Pesquisa, n.
117, p. 127-147, novembro/ 2002.

CLÉBIA - TEXTO 9 - DESCARRIES, Francine. Teorias feministas: liberação e

solidariedade no plural. Revista Textos de História. Feminismos: teoria e perspectivas.
Brasília: UnB, 2000. vol.8, n.1/2, p. 09-46.

JOSY - TEXTO 10 – PELÚCIO, Larissa. Subalterno quem, cara pálida? Apontamentos

às margens sobre pós-colonialismos, feminismos e estudos queer. Rev. Contemporânea
v. 2, n. 2 p. 395-418 Jul.–Dez. 2012

DAIANE - TEXTO 10 - BAHRI, Deepika. Feminismo e/no pós-colonialismo. Estudos

Feministas, Florianópolis, v. 21, n. 2, p. 659-688, nov. 2013

SÔNIA - TEXTO10 - BRAH, Avtar. Diferença, diversidade, diferenciação. Cadernos

Pagu, n. 26, 2006, p.329-365.
SÔNIA - TEXTO 11 - LASMAR, Cristiane. Mulheres indígenas: representações.
Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 7, p. 143-156, 1999.

MURILO - TEXTO 11 – SANTOS, Emanuelle; SCHOR, Patricia. Brasil, estudos pós-

coloniais e contracorrentes análogas: entrevista com Ella Shohat e Robert Stam. Rev.
Estud. Fem., Florianópolis , v. 21, n. 2, p. 701-726, Aug. 2013 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
026X2013000200020&lng=en&nrm=iso>. access on 10 Aug. 2018.
http://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2013000200020.

DENINSON - TEXTO 12 - CURIEL, Ochy. Critica poscolonial desde las prácticas del
feminismo antirracista. Nómadas, 26, Colombia, 2007, p. 92-101.

ANA FLÁVIA - TEXTO 12 - OLIVA, Anderson Ribeiro. A História da África nos

bancos escolares: representações e imprecisões na literatura didática. Revista Estudos
Afro-Asiáticos, ano 25, n. 3, set./dez. 2003. -

CLÉBIA - TEXTO 12 – SANTOS, Hélia. A colonialidade do Saber no Ensino da

História: uma perspectiva pós-colonial e intercultural. Centro de Estudos Sociais, 2006,
p. 01-48

MIRIAM – TEXTO 12 - CARDIM, Pedro. O ensino da história em tempos pós-

coloniais: Comentário às análises dos manuais de história portugueses e
brasileiros. Psicologia, Lisboa , v. 17, n. 2, p. 339-348, jul. 2003 . Disponível em
<http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-
 6

20492003000200006&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 13 ago. 2018.

http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.452