Plano de Aula

I. Dados de identificação:
Local: Curso de Música da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA

Professor(a): Heitor Marques Marangoni

Disciplina: Teoria Musical

Turma: Banca avaliadora

Duração: 50 minutos
II. Tema:
Construção e identificação auditiva das escalas maiores e menores e suas tríades.

III. Objetivos:
Geral: Apresentar aos alunos como construir e identificar auditivamente as escalas
maiores e menores e suas tríades.

Específicos: Apresentar as técnicas de como construir as escalas maiores e

menores em qualquer tonalidade; Apresentar as técnicas de como reconhecer
auditivamente estas escalas e saber diferenciar umas das outras; Apresentar as
técnicas de como formar tríades sobre as notas da escala; Apresentar as técnicas de
como reconhecer auditivamente as tríades formadas sobre as notas das escalas e
saber diferenciar umas das outras.
IV. Conteúdos:
1) Definição de escala. 2) Modo Maior. 3) Graus da escala. 4) Armadura de clave. 5)
Escala relativa. 6) Escala menor primitiva. 7) Função dos graus da escala. 8) Escala
menor melódica e harmônica. 9) Formação de acordes. 10) Tríades das escalas.
V. Desenvolvimento do tema:
Explanação da temática através da oratória, questionamentos, exercícios,
demonstrações e análises. Também serão realizadas atividades práticas para
desenvolvimento da percepção e aprimoramento das habilidades musicais
relacionadas ao conteúdo por meio do canto, identificação auditiva e execução
de exemplos musicais no piano ou teclado pelo professor. Como material de
apoio serão exibidos exemplos por meio de texto impresso, figuras, arquivos de
áudio e slides. Sequencia das atividades: 1) Explanar os conteúdos teóricos
com as devidas demonstrações práticas (ex.: tocar diferentes escalas para os
alunos escutarem as diferentes sonoridades). 2) Aplicar exercício de identificar
os tons e semitons em diferentes sequências de notas. 3) Aplicar exercício de
escrever escalas em diferentes tonalidades. 4) Aplicar exercício de identificar
armaduras de claves. 5) Aplicar exercício de identificar escalas relativas. 6)
Aplicar exercício de perceber a diferença entre os modos maior, menor primitivo,
melódico e harmônico. 7) Explanação sobre acordes. 8) Aplicar exercício de
identificar na pauta os diferentes acordes. 9) Aplicar exercício de identificar
auditivamente os diferentes tipos de acordes. 10) Montar as tríades em diversas
escalas.
VI. Recursos didáticos:
Computador, data-show e tela para apresentações de slides em Power Point,
caixas de som para reprodução de arquivos de áudio, texto impresso como
material de apoio e piano/teclado eletrônico para a execução de exemplos
musicais para a realização de atividades práticas.

VII. Avaliação:
Pontualidade, participação nas aulas, pontualidade na entrega de trabalhos e
desempenho nos testes, exercícios e trabalhos.
VIII. Bibliografia:

CARR, M. Percepção Musical. Leitura cantada à primeira vista, Vol. 1. São Paulo:
EDUSP, 2011.

MED, B. Teoria da Música. 4. Ed. Revista e ampliada. Brasília, DF: Musimed,

1996.

PAYNE, D.; ALMEN, B. Tonal Harmony. 7. Ed. McGraw-Hill: Education. 2012.