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Olá!

Vamos começar esta experiência da melhor maneira? 

Preciso que você compreenda que, embora as técnicas 
e  os  procedimentos  que  apresento  aqui  ou  em 
qualquer dos meus canais tenham um enorme poder e 
eficácia,  para  que  sejam  efetivos,  é  necessário  que  o 
outro  lado  da  parceria  se  empenhe  e  faça  sua  parte. 
Nenhum  método  terá  bons  resultados  se  a  você  não 
colocar  seu  real  empenho  e  fizer  seu  melhor.  Então, 
vamos juntos, porque, aí sim, seu sucesso é garantido! 

Todas  as  informações  contidas  neste  guia  são 


provenientes de minhas experiências pessoais ao longo 
de  vários  anos  de  estudos  e  orientações.  Embora  eu 
tenha me esforçado ao máximo para garantir a precisão 
e  a  mais  alta  qualidade  dessas  informações  e  acredite 
que  todas as técnicas e métodos aqui ensinados sejam 
altamente efetivos para qualquer estudante em fase de 
confecção  do  Seu  TCC,  nenhum  dos  métodos  ou 
informações  foi  cientificamente  testado  ou 
comprovado,  e  eu  não  me  responsabilizo  por erros  ou 
omissões.  Sua  situação  e/ou  condição  particular  pode 
não  se  adequar perfeitamente  aos  métodos  e  técnicas 
ensinados  neste  guia.  Assim,  você  deverá  utilizar  e 
ajustar  as  informações  deste  guia  de  acordo  com  sua 
situação e necessidade.


Todos  os  nomes  de  marcas,  produtos  e  serviços 
mencionados  neste  guia  são  propriedades  de  seus 
respectivos  donos  e  são  usados  somente  como 
referência.  Além  disso,  em  nenhum  momento  neste 
guia  há  a  intenção  de  difamar,  desrespeitar,  insultar, 
humilhar ou menosprezar você leitor ou qualquer outra 
pessoa, cargo ou instituição. Caso qualquer trecho seja 
interpretado dessa maneira, eu gostaria de deixar claro 
que  não  houve  intenção  nenhuma  de  minha  parte  em 
fazer  isso.  Caso  você  acredite  que  alguma  parte  deste 
guia seja de alguma forma desrespeitosa ou indevida e 
deva ser removida ou alterada, pode entrar em contato 
diretamente  comigo  através  do  e‐mail 
seutcc@andredaiki.com. 

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sujeita a ações legais 

#Seu TCC nunca foi tão fácil!


SOBRE O AUTOR 

Andre Daiki 

Hei! 

Eu  sou  Andre  Daiki,  e  desde  2001  trabalho  com 


acompanhamento,  orientação  e  formatação  de  Trabalhos  de 
Conclusão  de  Curso  (TCCs)  e  outros  trabalhos  acadêmicos.  Sou 
graduado  em  Análise  e  Desenvolvimento  de  Sistemas,  mas  no 
decorrer  da  minha  vida  profissional  pude  ter  a  experiência  de 
trabalhar em diferentes atividades, e isto foi crucial para chegar 
ao  ponto  de  me  envolver  com  tamanha  intensidade  e 
particularidade  com  o  universo  acadêmico  e  poder  oferecer  o 
conteúdo que, hoje, trago até você. 

Vou contar um pouco dessa história 

Nasci  em  São  Paulo,  mas,  a  partir  dos  10  anos  de  idade,  cresci 
em  uma  cidade  interiorana  de  Minas  Gerais,  de  características 
ruralistas,  onde  não  existia  uma  instituição  que  oferecesse 
formação  de  Nível  Superior.  Meus  pais  foram  absolutos  e 
brilhantes  ao  buscar  todos  os  recursos  que  eram  necessários 
para  minha  boa  criação  e  educação  diante  das  dificuldades 
financeiras, que eram enormes, mas, ainda assim, precisei buscar 
uma  formação,  enquanto  no  Ensino  Médio,  que  me  permitisse 
trabalhar  para  custear  meu  próprio  futuro  acadêmico.  Escolhi 
cursar  o Ensino Médio em  uma escola local de  reconhecimento 
relevante  que  o  oferecia  em  regime  concomitante  ao  Curso


Profissionalizante  Técnico  em  Agropecuária.  Ficava  o  dia  inteiro 
na escola e, dentro da grade curricular desse curso, tive contato 
com a Topografia, que foi a primeira área que adotei como parte 
da minha carreira profissional. 

Logo depois da conclusão do Ensino Médio, fui trabalhar em Belo 
Horizonte,  me  utilizando  da  capacitação  e  habilitação  em 
Topografia  para  assumir  minha  própria  subsistência  e  me 
preparar financeiramente para cursar o Ensino Superior. 

Três  anos  depois,  após  visitar  a  trabalho  oito  estados  do  Brasil, 
voltava  à  minha  cidade  na  intenção  de  levar  para  lá  o 
conhecimento  e  a  tecnologia  que  havia  aprendido,  e  iniciou‐se 
um  processo  de  desbravamento.  Aprendi  sobre  as  imensas 
diferenças entre as possibilidades e as energias que permeiam o 
ser  humano  a  partir  de  onde  ele  vive  e  com  quem  vive.  Alguns 
lugares  que  visitei  estavam  décadas  à  frente  de  outros  em 
termos  tecnológicos.  Às  vezes  a  passagem  de  um  lugar  para 
outro chegava a parecer uma viagem no tempo, tão gritantes as 
diferenças, que se estendiam à forma de viver, agir, pensar e ser 
dos indivíduos de cada lugar. 

A  partir  daí,  no  propósito  de  não  desistir  de  mudar  a  forma  de 
trabalhar  da minha cidade, participei de atividades profissionais 
intensas  e  enriquecedoras  nas  áreas  de  Topografia,  Engenharia 
Civil, Arquitetura, Jornalismo e Webdesign. Descobri o poder que 
existe  em  estudar  o  que  gosta,  e  posso  dizer  que  quem  afirma 
que  não  gosta  de  estudar  está  enganado.  Todos  gostam  de 
estudar,  mas  de  estudar  aquilo  de  que  gostam.  Aprendi  que 
nossa sociedade leva as pessoas a estudarem o que não gostam 
para,  no  fim,  se  tornarem  em  pessoas  que  não  querem  ser,  e 
ainda  a  trabalhar  em  algo  que  não  gostam  de  fazer.  Por  isso  a 
sexta‐feira é tão amada e a segunda‐feira tão odiada. Não seria 
assim se as pessoas trabalhassem com o que realmente gostam 
em suas vidas. 

Do primeiro contato com o TCC até o meu próprio 

Em  dado  momento,  conheci  uma  pessoa  que  trabalhava  com 


formatação  de  trabalhos  acadêmicos  como  forma  de 
complementar  a  renda  que  obtinha  com  sua  atividade 
jornalística,  no  que,  sobrecarregado,  começou  a  terceirizar  a 
mim a atividade de formatação. Passamos a ser conhecidos por 
trabalhar  em  parceria,  até  que  ele  veio,  infelizmente,  a  falecer.


Todas  as  referências  ligadas  à  atividade  na  cidade  e  região 
passaram  a  me  apontar,  e  acabei  me  apaixonando  pelo 
conhecimento  que  adquiria  no  processo  de  lidar  com  trabalhos 
acadêmicos  de  tantas  áreas  diferentes.  Era  extasiante  estudar 
sem  precisar  seguir  os  roteiros  engessados  do  modelo 
educacional oficial. 

Neste  ponto,  eu  já  desejava  muito  poder  fazer  outras  pessoas 
conseguirem  enxergar  o  real  motivo  para  não  sentirem  prazer 
em  estudar,  entender  que  estudar  é  bom,  e  que  o  sistema  de 
estudo  da  instituição  chamada  escola  é  que  é  falido.  Decidi 
ultrapassar o limite da atividade de formatação e passei a atuar 
como  co‐orientador  dos  trabalhos  acadêmicos.  Enquanto  um 
professor  orientava  o  aluno  da  forma  convencional,  eu  poderia 
mostrar,  nos  bastidores,  como  esse  aluno  poderia  fazer  da 
confecção  do  seu  TCC  um  processo  mais  rápido,  feliz,  sem 
stress, eficiente e prazeroso. 

Fui  desenvolvendo  meu  próprio  método,  que  foi,  inclusive, 


adotado  por  alguns  orientados  que  vieram  a  se  tornar  em 
professores  quando  era  a  vez  deles  de  orientar  também.  Cada 
TCC era uma prova de era desnecessária a fama de terrível vilão 
que carregava o Trabalho  de Conclusão de Curso. Cada TCC era 
aprovado, um depois do outro. 

Quando  eu  finalmente  pude  cursar  minha  graduação,  meu 


próprio TCC, que tinha 86 páginas e envolvia o desenvolvimento 
de um software online para Agricultura de Precisão, ficou pronto 
em 18 dias, e tive que apresentar parte do software já pronto ao 
meu  orientador  para  que  ele  pudesse  perceber  que  aquele 
projeto  poderia  ser  realmente  desenvolvido  a  partir  das 
tecnologias  que  eu  estava  propondo,  mesmo  ele  não  as 
conhecendo tão bem e tentando me convencer a mudar de rumo 
por isso. 

Possibilidades x Inconformismo 

Já orientei TCCs que ficaram prontos em uma semana, e até uma 
Dissertação de Mestrado na área de Economia que ficou pronta 
em três dias, com todas as suas mais de 120 páginas. São mais 
de 1.200 alunos que foram ajudados por este método em meus 
acompanhamentos  presenciais,  com  absolutamente  100%  de 
aprovação,  nas  mais  diversas  áreas  do  conhecimento  e 
distribuídos por todo o Brasil.


Então,  meu  inconformismo  se  formou  a  partir  de  três  etapas, 
assim como o método que desenvolvi e o propósito de mudar a 
forma de aprender: 

·  Primeiro,  a  possibilidade  de  atuar  em  diferentes  áreas 


adquirindo  conhecimento  sobre  cada  uma  delas  de  maneira 
fora dos padrões acadêmicos. 
·  Segundo,  atuando  na  orientação  de  trabalhos  acadêmicos 
para  confrontar  os  arcaicos  métodos  educacionais  com  os 
meus próprios. 
·  Terceiro,  vivenciando  minha  própria  graduação  depois  disso 
tudo, o que me permitiu perceber como as coisas funcionam 
dentro  desta  instituição  chamada  escola,  já  carregando 
comigo a experiência de fazer melhor de maneira diferente da 
própria escola. 

A  escola  é  mecanizada.  Os  alunos  não  são  informados  sobre 


como cada conhecimento será útil em sua vida, e muitos desses 
conhecimentos  não  serão  realmente  úteis.  A  escola  prega  a 
repetição, que era como funcionava o trabalho na era industrial. 
Cobra  datas  e  fórmulas  decoradas  desde  os  primeiros  anos 
escolares  e,  enquanto  isso,  os  alunos  não  aprendem  a  ler, 
escrever  e  fazer  contas  básicas.  A  escola  estimula  a  estudar  o 
que não se gosta e depois tenta ensinar, por passo a passo, de 
forma  mecanizada,  o  que  seria  naturalmente  entendido,  às 
vezes até sem precisar de um professor, por um aluno que faz o 
que  gosta.  Trata  pessoas  como  máquinas.  Preza  mais  pela 
quantidade de artigos publicados do que por grandes criações. 

A escola prega o sacrifício, as noites não dormidas, o terrorismo 
sobre o TCC, como se para ser merecedor fosse necessário abrir 
mão da própria saúde mental. 

A  escola  cobra  que  o  aluno  faça  seu  TCC  aplicando  conceitos  e 


normas que a própria escola não ensinou, ou ensinou mal. Assim, 
se  repete  tanto  e  tanto  a  situação  de  o  aluno  chegar  ao 
momento  de  começar  o  TCC  e  simplesmente  não  ter  a  menor 
ideia  do  que  precisa  fazer,  nem  mesmo  para  dar  o  primeiro 
passo. 

Vendo aquelas centenas de alunos orientados por mim passando 
pela fase dos seus TCCs sem todo o stress, podendo dormir e se 
divertir  nos  fins  de  semana,  sendo  aprovados  vez  após  vez, 
desejei  com  todas  as  minhas  forças  alcançar  o  máximo  de 
pessoas  pelo  Brasil  com  meu  método.  Assim  nasceu  o  projeto 
Seu TCC.


Realmente acredito que qualquer pessoa possa desenvolver Seu 
TCC  com  prazer,  sem  sofrimento,  sem  medo  e  com  eficiência. 
Para  tanto,  somente  é  preciso  sua  intenção  e  um  método  que 
faça com que ela saiba exatamente o que precisa fazer, sem ficar 
perdida,  de  forma  prática.  E  é  este  método  que  apresento  a 
você! 

#O TCC revoluciona a educação 

#A educação muda o mundo


SUMÁRIO 

INTRODUÇÃO..................................... 13 
O projeto Seu TCC......................................... 13 
A educação muda o mundo .......................... 14 
A revolução do TCC....................................... 17 
Um projeto para você ................................... 18 

O MÉTODO ........................................ 19 

COMO USAR ESTE GUIA ..................... 22 


O guia e seu orientador ................................ 22 
Cada etapa de uma vez................................. 24 

O TCC ................................................. 25 


O que é o TCC?.............................................. 25 
O simples é o melhor caminho ..................... 29 
Tipos de TCC ................................................. 30 
Inventar problema onde não tem................. 31 
O TCC não é um monstro.............................. 33 
Sobre  noites  sem  dormir,  fins  de  semana  e 
feriados sem descanso.................................. 34 
Mito do TCC: na última hora dou um jeito.... 36 
Mito do TCC: qualquer tema serve ............... 37

10 
MOLDE  SUA  MENTE  PARA  UM  TCC  DE 
SUCESSO ............................................ 38 
O primeiro passo: a grande pergunta ........... 41 
O básico é o perfeito..................................... 43 
O TCC é seu, não do seu orientador: assuma o 
controle ........................................................ 44 
O TCC não é um monstro. Não tente fazer que 
seja ............................................................... 44 
Não tente controlar tudo. Você não pode .... 45 
Prepare seu “Local do TCC” .......................... 46 
Assimile  o  conteúdo  deste  guia  da  maneira 
correta .......................................................... 47 

COMO ESCOLHER O TEMA PERFEITO . 48 
Escolha um assunto específico...................... 48 
Escolha um tema de que você goste muito .. 51 
Verifique  se  o  tema  escolhido  tem  material 
existente ....................................................... 52 
Analise se o tema é relevante para sua área de 
conhecimento............................................... 54 
Resumindo: seu tema perfeito ..................... 54 

BOAS PRÁTICAS ................................. 56 


Dicionário ..................................................... 56 
Post its .......................................................... 57 
Mantenha versões do Seu TCC ..................... 57 
Não grave somente no pendrive................... 58 
Salve, salve, salve! ........................................ 59

11 
Desenvolva a escrita utilizando as redes sociais 
...................................................................... 59 
Organize pastas no seu computador ............ 60 
Leia muito as normas da instituição ............. 61 
Informação demais atrapalha ....................... 62 
Tempo demais atrapalha .............................. 63 

MONTANDO A ESTRUTURA DO SEU TCC 
.......................................................... 64 
Pense no Seu TCC pronto antes de começar. 64 
Defina seu objetivo ....................................... 65 
Escolha o tamanho no início ......................... 67 
Pesquisando trabalhos semelhantes ao seu . 68 

INICIANDO A PESQUISA ..................... 78 


Um  cuidado:  escolha  conteúdo  com  a  sua 
língua ............................................................ 78 
Como encontrar fontes qualificadas ............. 80 
Google Livros ................................................ 81 
Escolha uma fonte mestra ............................ 84 
O  Referencial  Teórico:  reunindo  trechos  das 
fontes pesquisadas ....................................... 84 
Estruturando e montando seu texto............. 93 
Citações ........................................................ 97 

E CONTINUA... ................................. 103

12 
INTRODUÇÃO 

O projeto Seu TCC 

O  momento  em  que  o  aluno  se  envolve  com  seu Trabalho  de  Conclusão  de 
Curso  deveria  ser  glorioso.  Ele  apresentaria  o  que  de  melhor  assimilou  e 
aprendeu em seu curso e seria reconhecido por isto. No entanto, as sensações 
que traduzem este período são, em geral, a ansiedade e o medo, e o cotidiano 
desses alunos tende a ser carregado de noites sem dormir, chegando ao ponto 
de terem sua saúde mental comprometida. 

Certa  vez,  uma  jovem  me  procurou  por  auxílio  com  seu  TCC,  que  já  deveria 
estar  em  fase  de  finalização.  Quando  nos  reunimos  e  ela  começou  a  me 
explicar  quais  eram  suas  dúvidas,  quase  imediatamente  caiu  em  prantos. 
Chorava copiosamente como quem já não soubesse mais o que poderia fazer. 
Estava nitidamente no limite de sua sanidade. 

No  fim,  ajudei‐a  na  produção  de  um  pequeno  trecho  de  conteúdo,  de  três 
páginas, ao mesmo tempo em que ensinava como proceder. Era possível sentir 
a  leveza  da  garota  quando  nos  despedimos.  Bastaram  três  páginas,  uma 
porcentagem  pequena  do  todo  que  era  aquele  trabalho,  para  que  ela  se 
sentisse  novamente  no  caminho  certo.  Uma  rápida  orientação  (orientação de 
verdade)  para  que  ela  não  mais  se  sentisse  perdida.  Às  vezes  é  tão  simples  o 
caminho entre o problema e a solução… 

Este  é  um  caso  entre  muitos  em  que  o  aluno,  totalmente  desamparado  pela 
instituição e por um orientador que só aponta sem nunca ensinar, não sabe o 
que  fazer.  Isso  somado  a  tantas  outras  causas  de  dificuldades  desnecessárias 
representa a razão pela qual desenvolvi o método que apresento a você.

13 
Até hoje, são mais de 1.200 alunos que, como essa garota, foram ajudados por 
processos  facilitados  que  deveriam  estar  em vigor em  qualquer instituição  de 
graduação e pós‐graduação. 

E surgiu uma intensa vontade de ajudar mais. De fazer essa paz chegar a alunos 
de todos os cantos do Brasil. Nasce o Projeto Seu TCC. 

A educação muda o mundo 

Pra ficar bem clara a situação, dê uma 
olhadinha nas imagens a seguir... 

Evoluiu, né?

14 
Tá diferente hoje em dia... 

Pois é... Nesta, não mudou nada!

15 
O mundo evolui em todas as suas áreas, mas 
uma sala de aula hoje é igual a uma sala de 
aula de décadas atrás! 

São  cadeiras  posicionadas  em  fila  com  um  professor  à  frente,  ensinando  sua 
disciplina  repetidamente,  da  mesma  maneira  que  já  faz  há  anos  e, 
provavelmente, da mesma maneira que via os professores fazerem quando ele 
próprio ainda era um aluno. 

Não mudou. Não evoluiu. Não acompanhou o progresso e o tempo! 

É um reflexo das intenções de outros tempos, em que o principal objetivo era 
ensinar a repetir e em  que a escola tão  unicamente preparava os alunos para 
trabalhar. 

Mas  os  tempos  são  outros,  e  as  pessoas,  desde  cedo,  não  se  sentem 
confortáveis  em  ter  que  estudar  algo  que  não  gostam  e  nunca  vão  de  fato 
utilizar, e que se vierem a precisar, podem aprender na hora, bastando “dar um 
Google”. 

O  próprio  ENEM  contribui  para  este  quadro.  Se  um  aluno  não  conseguir  vaga 
no  curso  que  deseja  fazer,  não  é  bem  visto  caso  espere  o  próprio  semestre 
para  tentar  novamente.  É  exigido  a  escolher  outro  curso  cuja  nota  de  corte 
permita.

16 
No  fim  de  todo  esse  caminho  torto,  o  indivíduo  se  torna  um  profissional  que 
não  queria  ser,  vive  uma  rotina  de  trabalho  que  carrega  a  mesma  exigência 
de existir para o sistema e não para si mesmo, e o ciclo se perpetua. 

A sociedade pressiona que as pessoas estudem o que elas não gostam para se 
tornarem em quem elas não querem, e esta situação se reflete em toda a vida 
acadêmica. Mudar esta realidade é a grande causa deste projeto! 

A revolução do TCC 

Imagine você podendo reduzir o tempo de confecção do Seu TCC em semanas, 
talvez  meses,  e  podendo  aproveitar  todo  o  tempo  economizado  estudando  o 
que você gosta. 

Agora,  pense  uma realidade em que  todo o contexto educacional funcionasse 


da  mesma  maneira:  o  aluno,  obviamente,  estuda  o  que  é  essencial  de  cada 
área,  mas  não  estuda  aquilo  que  é  muito  específico,  que  não  gosta  e  não  vai 
utilizar durante a vida, e aproveita todo o tempo que restar para se dedicar ao 
que ama e lhe será realmente valoroso. 

Sabemos que esta realidade não é algo que virá do sistema. Então, precisamos 
moldar nosso comportamento  para direcionar  nossas próprias vidas  prezando 
pelo que amamos fazer. 

Esta é mais uma das causas do projeto Seu TCC.

17 
Vou te  mostrar como você pode transformar o processo de confecção do Seu 
TCC em algo  prazeroso, sadio, eficiente e  sem todo o stress. Virar a chave do 
medo e colocar você em um caminho no qual você saiba o que está fazendo e o 
que precisa fazer, desde antes da escolha do tema até depois da defesa diante 
da banca! 

Um projeto para você 

Você  pode  estar  chegando  em  seu  momento  de  iniciar  Seu  TCC,  ou  talvez  já 
tenha iniciado e o processo tenha se estendido para mais de um semestre, ou, 
ainda, pode  estar  para  iniciar em  um  dos  semestres  seguintes  e  desejando  se 
preparar  para  chegar  lá  já  com  conhecimento  e  consciência  suficientes  para 
fazer algo fantástico. 

Em  qualquer  uma  dessas  situações,  seja  você  alguém  que  não  sabe  por onde 
começar ou que sabe e quer elevar o nível do Seu TCC às alturas, este projeto é 
para você.

18 
O MÉTODO 

O início é a parte mais importante 

O  método  apresentado  neste  guia  não  segue  os  padrões  convencionais  das 
orientações  das  escolas.  A  intenção,  aqui,  é  justamente  fazer  diferente  para 
que seja mais rápido, mais fácil, mais eficiente, melhor e com menos stress. 

O  grande  diferencial  deste  método  está  na  distribuição  igualitária  entre  as 
partes do TCC. 

Na  forma  convencional,  sugerida  pelos  orientadores  e  pelas  escolas,  a  maior 


parte  do  tempo,  na  verdade  quase  todo  ele,  é  usado  para  a  pesquisa  do 
conteúdo,  e  todas  as  outras  partes  são  relegadas  a  complementos  desta 
pesquisa.  Ou  seja,  escolha  do  tema,  formatação  e  defesa  são  tratados  como 
elementos complementares. Busca de material, forma da escrita e técnicas de 
composição  de  texto  são  vistos  superficialmente.  Preparação  psicológica  e 
planejamento nem são mencionados. 

Toda a energia é focada em pesquisar mais e mais e mais, sem um método de 
pesquisa e sem planejamento, e o tempo que sobrar é usado para fazer todas 
as  outras  partes.  Por  isso  é  tão  comum  ver  alunos  formatando  às  pressas, 
corrigindo  português  de  última  hora,  montando  apresentação  de  slides  de 
madrugada, tudo nos últimos dias do prazo. 

O  método  que  você  vai  conhecer  aqui  é  baseado  na  divisão  igualitária  dos 
elementos do TCC. Ou seja, a pesquisa deixa de ter tanta energia direcionada a 
ela,  e  esta  energia  é  colocada  nas  outras  partes,  e,  destas  partes,  a  mais 
importante de todas é o início do processo.

19 
No método que ensino a você, dedicaremos um tempo muito maior do que  o 
usual  ao  início  do  TCC,  que  envolve  a  preparação  pessoal  e  psicológica  para 
desenvolvê‐lo, a obtenção da clareza sobre o que tem que ser feito, o traçado 
do  caminho,  a  escolha  de  um  tema  perfeito  que  proporcione  as  melhores 
condições de desenvolvimento e o planejamento da estrutura do trabalho. 

Você  vai ficar muito  mais  tempo  cuidando  destas  partes,  e  é  justamente  esta 


dedicação,  este  cuidado,  que  vai  permitir  que  a  parte  da  pesquisa  seja  feita 
muito mais facilmente e rapidamente. Por ter dado a devida atenção à etapa 
inicial, sem pressa para começar a escrever, sua pesquisa e escrita tenderão a 
demorar menos da metade do tempo para ficarem prontas. 

Além  de  tudo  isto,  ainda  vou  ensinar  a  você  como  fazer a  pesquisa  de  forma 
muito mais lógica, organizada e eficiente! E, nesta parte, cabe uma observação 
importante. 

Se você leu a parte deste guia que fala sobre o autor e a introdução, deve ter 
ficado claro o quanto a instituição escolar está ultrapassada, falida. Deve estar 
bem  entendido  o  quanto  os  métodos  tradicionais  de  ensino  são  arcaicos  e 
ineficientes. No entanto, o universo acadêmico é extremamente conservador, e 
muitas  vezes  não  aceita  facilmente  ideias  de  vanguarda  no  que  diz respeito  à 
forma de fazer as coisas.

20 
Existem sim, professores que têm a mente aberta, que acompanham o tempo 
em  que  vivem,  mas  grande  parte  do  corpo  acadêmico  do  Brasil  inteiro  ainda 
mantém  práticas  ultrapassadas  e,  pra  completar,  não  encara  com  bons  olhos 
quando  alguém  apresenta  algo  diferente,  mesmo  que  seja  algo  positivo, 
revolucionário e fantástico. 

Caso aconteça com você, mantenha seu passo e não abra mão da sua posição. 
O TCC é seu, e não do seu orientador. É você quem decide o caminho que vai 
percorrer, até porque é você quem vai percorrê‐lo! 

Conforme formos passando por momentos em que o risco de julgamentos for 
grande, vou alertar você. Isso tende a acontecer principalmente quando estiver 
iniciando sua pesquisa e compondo as primeiras partes do seu texto. 

Siga  cada  parte  deste  guia  conforme  é  explicado  no  próximo  capítulo,  e, 
quando  perceber,  vai  estar  tudo  claro  na  sua  mente.  Você  vai  saber 
exatamente aonde quer chegar, o caminho que vai seguir e como vai seguir. 
Seu TCC estará pronto mais rápido e mais facilmente do que você imagina, e 
o resultado será fantástico. 

Seu TCC nunca foi tão fácil!

21 
COMO USAR ESTE GUIA 

O  primeiro  grande  entrave  da  massiva  parte  dos  alunos  é  uma  simples 
pergunta: por onde eu começo? 

Se  você  está  se  fazendo  esta  pergunta,  não  se  julgue,  porque  é  algo  mais 
comum  do  que  você  pode  imaginar,  e  isso  definitivamente  não  acontece  por 
sua  culpa.  Se  a  escola  tivesse  ensinado  corretamente  como  fazer,  ou 
simplesmente  ensinado,  já  que  muitas  vezes  nem  tenta,  e  se  seu  orientador 
soubesse te orientar de verdade, você saberia exatamente como fazer. A culpa 
não é sua. 

Porém, não adianta tentar mudar o sistema. Já diz o ditado: é mais fácil colocar 
pantufas  nos próprios  pés do que  tentar  colocar  carpete em todo  o mundo. 
Então,  você  muda  para  fazer  do  jeito  certo,  e  a  sua  mudança  talvez  terá  o 
poder de refletir no próprio sistema. 

Neste  sentido,  este  guia  vai  te  levar  por  um  caminho  no  qual  as  portas 
finalmente se abrem. Você vai aprender como proceder em cada etapa do Seu 
TCC e, se seguir direitinho o que é ensinado, o sorriso no final é garantido! 

Agora, como usar este guia? 

O guia e seu orientador 

Primeiro, você não vai, obviamente, dispensar as orientações do seu professor. 
A intenção é você aprender aqui como fazer e aplicar tudo o que vou te ensinar 
em conjunto com o que seu orientador te disser.

22 
O  que  digo  aqui  não  vale  para  todos  os  professores,  visto  que  eu  mesmo  já 
conheci  vários  que  são  realmente  conscientes  sobre  os  melhores  caminhos 
para  o  estudante.  No  entanto,  muitos  professores  são  egocêntricos,  e  não 
aceitam  que  algo  realmente  revolucionário  venha  de  um  aluno.  Já  presenciei 
muitos  professores negando equivocadamente  ideias geniais de alunos só  pra 
eles próprios terem a última palavra. 

Então,  se  você  desafiar  seu  orientador  e  tentar  mostrar  a  ele  que  está 
aprendendo  um  método  diferente  e  melhor,  corre  o  risco  de  que  ele  tente 
fazer  de  tudo  para  te  atrapalhar,  mesmo  que  inconscientemente,  só  para  te 
mostrar  que  o  caminho  idealizado  por  você  não  é  bom.  E  agora, 
definitivamente, não é hora de iniciar um cabo de guerra com seu orientador. 

Minha sugestão é que você vá às reuniões normalmente, acate as sugestões e 
opine,  quando  necessário,  de  maneira  amistosa.  Quanto  mais  seu  orientador 
perceber que você acata o que ele diz, mais fácil ele vai tornar seu caminho, e é 
interessante que tenha a participação dele nos rumos do Seu TCC, já que é ele 
quem  vai  te  defender  no  dia  da  apresentação  à  banca  examinadora.  Mas, 
então, de posse do que ele te disser, você molda suas próprias ações conforme 
as indicações apresentadas neste guia, e muitas vezes já estará, inclusive, com 
etapas concluídas antes mesmo que ele peça.

23 
Cada etapa de uma vez 

Um  erro  comum  é  tentar enxergar  o  caminho  inteiro  antes  de  dar  o  primeiro 
passo. 

Quando  você  viaja,  você  naturalmente  sabe  o  caminho  inteiro  que  vai 
percorrer,  mas  não  o  enxerga  todo  de  uma  vez,  e  se  não  prestar  atenção  no 
local  em  que  estiver  em  cada  momento,  tende  a  sofrer  um  acidente  e  não 
conseguir chegar ao final. 

É interessante, sim, ler este guia inteiro antes de começar. É a forma que você 
tem  de  conhecer  o  caminho  por  completo,  ou  uma  maior  parte  dele.  É  seu 
mapa. Porém, na hora de executar, foque em uma etapa de cada vez. Enquanto 
estiver escolhendo o tema, não se preocupe com a formatação. Quando estiver 
formatando,  não  se  preocupe  com  a  forma  de  escrever  as  citações.  Quando 
estiver  escrevendo  as  citações,  não  se  preocupe  com  a  defesa.  Presença  é  a 
palavra. Presença em cada etapa. 

E  não  se  preocupe.  Tudo  que  for  necessário  antecipar  para  facilitar  etapas 
futuras  será  dito  para  você  neste  guia,  na  etapa  em  que  estiver.  Então,  não 
precisa  ficar  consultando  capítulos  posteriores  antes  de  terminar  o  atual,  e 
foque em fazer tudo que o capítulo atual estiver indicando, mesmo que pareça 
desnecessário, porque, mais pra frente, você certamente vai precisar.

24 
O TCC 

O que é o TCC? 

Quando falo sobre TCC, dicas, sacadas, é preciso pensar que, entre as pessoas 
que  seguem,  existem  aquelas  que,  na  verdade,  não  sabem  ou  não  têm  total 
ideia do que seja o TCC. 

Então, vamos esclarecer de vez essa dúvida. 

O que é o TCC? Sem rodeios, na prática, e indo até um pouco além do conceito 
tradicional. 

TCC  é  a  sigla  para  Trabalho  de  Conclusão  de  Curso.  Em  grande  parte  das 
instituições  de  ensino  de  Nível  Superior  ou  Pós,  o  aluno  precisa,  ao  final  do 
curso,  desenvolver  um  último  trabalho,  do  qual  depende  a  conclusão  do  seu 
curso,  ou  seja,  o  aluno  somente  se  forma  depois  que  for  aprovado  neste 
trabalho. O único momento de avaliação que geralmente vem depois do TCC é 
o Estágio. 

Assim,  o  TCC  nada  mais  é  do  que  um  trabalho.  Ponto.  É  o  mais  importante 
trabalho de todo o curso, mas, ainda assim, nada mais do que um trabalho. 

Agora  que  você  já  sabe  o  que  é  TCC,  vamos  destrinchar  um  pouco  a  forma 
como ele funciona. 

Primeiro,  o  TCC  pode  ser  pedido  em  diversos  formatos.  Algumas  instituições 
adotam  uma  monografia,  outras  solicitam  um  artigo  científico,  pode  ser  um 
projeto  de  execução...  No  caso  de  Mestrado  tende  a  ser  uma  dissertação,  e 
para  Doutorado  uma  tese.  Vamos  tratar  melhor  sobre  os  tipos  de  TCC  mais 
adiante, mas o que importa que você entenda agora é que, uma vez que você

25 
está desenvolvendo o último trabalho do seu curso, independente do formato, 
e  que  sua  formatura  dependa  da  aprovação  deste  trabalho,  você  está 
desenvolvendo um TCC. 

Você pode estar se perguntando: se nada mais é do que um trabalho, porque 
existe todo esse temor em torno do TCC? 

Vou responder objetivamente e de uma forma que pode deixar você surpreso: 
ineficiência da escola e terrorismo psicológico! Só isto. 

Não deveria haver medo do TCC. Pense só: você passa o curso inteiro fazendo 
trabalhos e mais trabalhos de todas as disciplinas e sobre todos os temas, goste 
você  da  disciplina  e  do  tema  ou  não,  muitas  vezes  acumulados,  precisando 
entregar vários em uma mesma semana, e sobrevive. E, na hora de desenvolver 
o TCC, você é quem escolhe o tema, tem um professor te orientando de forma 
individual e tem no mínimo um semestre inteiro para desenvolver. Na hora de 
escolher  o  tema,  você  pode  optar,  naturalmente,  pelo  assunto  de  que  mais 
gosta  e  que  melhor  domina  no  curso  inteiro,  e  por  vezes  ainda  pode  opinar 
sobre o professor que vai te orientar. 

Parece  tão  assustador  falando  assim?  Por  que  um  trabalho  nestes  moldes 
deveria  colocar  tanto  medo  nos  alunos?  Ele  tem  tudo  pra  ser  a  melhor 
experiência  do  aluno  no  curso  inteiro  em  termos  de  trabalho  acadêmico!  Dá 
condições  de  ser  desenvolvido  de  maneira  mais  fácil  e  prazerosa  do  que 
qualquer outro trabalho. Mas vou esclarecer a razão do medo desnecessário.

26 
Todo o temor em torno do TCC se dá por estes dois fatores: 

·  Ineficiência  da  escola:  as  escolas,  quase  todas  elas,  não  esclarecem, 
no  decorrer  do  curso,  o  que  é  o  TCC  e  como  o  aluno  fará  para 
desenvolvê‐lo  na  prática.  Existem  disciplinas  de  metodologia  de 
pesquisa, mas o que se vê é, como sempre, caminhões de teoria sobre 
os  tipos  de  pesquisa,  instrumentos,  nomenclaturas,  e  quase  nada 
sobre  colocar  a  mão  na  massa  para  fazer  com  que  um  trabalho  de 
verdade  se  torne  real.  E,  quando  chega  o  momento  de  começar, 
muitos  orientadores  são  mal  preparados  ou  ficam  sobrecarregados 
com as atividades da profissão somadas a todos os TCCs que têm que 
orientar, acabando por realizar reuniões às pressas com alunos e não 
esclarecer o que precisa ser feito de maneira objetiva e prática. Muitas 
vezes, nem ele mesmo sabe os melhores caminhos para isso; 
·  Terrorismo  psicológico:  professores  e  alunos  em  estágio  mais 
avançado do curso tendem a colocar ideias equivocadas na cabeça dos 
alunos  em  estágio  intermediário.  Espalham  aos  quatro  ventos  que  o 
TCC é difícil, que é assustador, que é preciso ficar noites sem dormir, 
que  os  professores  da  banca  examinadora  são  cruéis,  etc.  E,  na 
verdade,  nada  disso  precisa  ou  tende  a  acontecer,  e,  com  toda  essa 
pressão, o nervosismo e a ansiedade acabam se tornando os maiores 
inimigos do aluno, e não o TCC e os professores. 

Resumindo, o TCC é o  último trabalho  do seu curso, o  mais importante  deles, 


geralmente  (só  geralmente)  mais  extenso,  que  pode  ter  diversos  formatos 
conforme  as  práticas  da  instituição  de  ensino,  e  para  o  qual  você  escolhe  o 
tema. Nada de vilão, nada de terrível. 

Geralmente,  o  percurso  é  o  seguinte:  você  escolhe  (ou  a  escola  indica)  um 


professor orientador,  que  vai ser seu  guia; depois você escolhe um tema, que 
pode (e deve) ser dentro do assunto que você mais gostou e domina no curso 
inteiro;  você  desenvolve  o  TCC  conforme  as  orientações  da  instituição  e  do 
professor orientador;  e  na  maioria  das  instituições  você  apresenta  o  trabalho 
diante  de  uma  banca  examinadora,  composta  por três  ou  quatro  professores, 
sendo um deles seu próprio orientador. 

Os moldes mudam de uma instituição para outra, e algumas delas até aboliram 
o  TCC.  Então,  é  sempre importante  consultar  as  normas  da  sua  instituição  de 
ensino  para  se  certificar  de  conhecer  todos  os  pormenores  sobre  as  práticas 
que ela adota.

27 
Uma observação importante 
Em  um  TCC,  exceto  no  caso  de  uma  tese  de 
Doutorado, você vai apresentar, invariavelmente, 
uma  compilação  de  conteúdos  já  existentes.  Ou 
seja,  não  pode  escrever  nada  que  já  não  tenha 
um  embasamento  anterior  de  outro  autor 
reconhecido,  seja  em  livro,  em  fontes  confiáveis 
na  internet  ou  em  outros  trabalhos  acadêmicos. 
Para  muitos,  isso  é  uma  chatice,  já  que  podem 
desejar  apresentar  algo  inédito,  mas  são  as 
regras, e, neste caso, elas precisam ser seguidas. 
Até pode ser possível apresentar algo novo, mas, 
para isso, será  necessário reunir um conjunto  de 
material,  a  partir  de  pesquisa  em  fontes  já 
existentes,  que  embase  as  partes  daquilo  que 
você  vai  desenvolver.  A  forma  de  montar  sua 
pesquisa  a  partir  de  fontes  já  existentes  e  de 
fazer  isso  para  embasar  o  desenvolvimento  de 
algo novo será abordada em momento oportuno. 
Este  não  é,  ainda,  o  momento  de  se  preocupar 
com isso. 

Se o TCC, por si, não tem que assustar, este guia e o método que vou ensinar 
para  você  vão  eliminar  as  duas  barreiras  que  são  os  únicos  fatores 
preocupantes  no  processo,  conforme  mencionei:  primeiro,  você  vai  aprender 
exatamente  como  desenvolver  Seu  TCC  de  forma  prática,  passo  a  passo,  sem 
stress,  eliminando  o  problema  da  ineficiência  da  escola  e  qualquer  questão 
limitante com o orientador, e, segundo, vai sentir a chave do medo girar na sua 
cabeça,  para  que  qualquer  temor  decorrente  do  terrorismo  psicológico 
desapareça  definitivamente,  seja  na  hora  de  desenvolver,  seja  na  hora  de 
defender o TCC diante da banca. 

Antes de iniciar, de fato, o desenvolvimento do Seu TCC, vou deixar algumas 
dicas interessantes que podem fazer uma enorme diferença no seu processo.

28 
O simples é o melhor caminho 

Às  vezes  encontramos  conteúdo,  pela  internet,  listando  uma  série  de  pontos 
para  o  aluno  prestar  atenção.  Por  exemplo,  certa  vez,  em  um  vídeo,  era  dito 
que,  quando  chega  a  hora  de  defender  o  TCC  diante  da  banca,  o  aluno  deve 
prestar atenção na forma como pronuncia as frases, na distribuição do tempo, 
no  histórico  dos  professores,  em estudar a  ficha  de  avaliação  dos  professores 
para  saber  sobre  os  aspectos  que  seriam  observados,  entre  diversos  outros 
pontos. Tudo simultaneamente, na hora da defesa. 

Estes detalhes são interessantes sim, mas, sinceramente, se você tentar colocar 
seu  foco  em  cada  um  deles  bem  na  hora  da  defesa,  sendo  tantos  assim,  vai 
ficar  louco  e  definitivamente  não  vai  conseguir  dar  atenção  ao  que  é  mais 
importante: o conteúdo do seu próprio trabalho. 

Então,  não  se  apegue  e  nem  tente  decorar  essas  listas  com  inúmeros  pontos 
em que você precisa prestar atenção na hora de desenvolver ou defender Seu 
TCC. É tanto detalhe que fica impossível decorar. 

Foque  no  conteúdo  e  na  estrutura  do  seu  trabalho.  Saiba  bem  o  que  tem  no 
Seu TCC. Saiba conversar sobre ele informalmente, sem precisar ficar repetindo 
um monte de coisas decoradas. Sério! Preocupe‐se somente com isto. 

Faça isso e tudo mais virá naturalmente. 

Deixe Seu TCC fluir.

29 
Tipos de TCC 

Como  já  foi  mencionado  quando  era  apresentado  o  conceito  do  TCC,  aqui 
mesmo,  neste  guia,  o  TCC  pode  ter  diversos  formatos,  e  essas  classificações 
podem passar por uma série de aspectos. 

É  possível  diferenciar  tipos  de  TCC  de  acordo  com  o  formato  do  documento 
acadêmico,  de  acordo  com  o  tipo  de  pesquisa,  ou  com  o  nível  da  graduação, 
por exemplo. 

A proposta deste guia é ser prático, e não teórico. De definições e listas bastam 
todos os livros sobre o assunto que já existem. Sejamos diferentes. 

Dito isso, vamos juntar o formato do trabalho com o nível de graduação e falar 
bem rapidamente sobre os principais tipos de TCC dentro desses dois aspectos, 
que é o que interessa agora. De certa forma, quase tudo em termos de TCC se 
encaixa em um deles, e a descrição que será passada aqui não é algo conceitual 
ou teórico. Vou explicar na prática o que é cada um. 

·  Monografia: é um dos dois modelos de TCC mais utilizados para Nível 
Superior, e também é muito aplicado para Pós‐Graduação do tipo Lato 
Sensu. Trata‐se de um trabalho completo, geralmente longo, com 40 a 
80 páginas, podendo variar principalmente para mais. Nela, é tratado 
um  assunto  específico,  que  pode  ser  teórico  ou  prático,  como,  por 
exemplo,  o  desenvolvimento  de  um  software  ou  uma  pesquisa  de 
campo  envolvendo  questionários  para  verificar  algo  a  partir  de  uma 
população de pessoas. É dividida, em geral, em introdução, objetivos, 
justificativa, referencial teórico (que é a parte do trabalho na qual você 
estuda  e  compila  bibliografias  já  existentes  sobre  o  assunto), 
metodologia  (que  aborda  os  procedimentos  e  métodos  a  serem 
utilizados  no trabalho, assim como apresenta e conceitua os tipos de 
pesquisa  e  o  público  a  ser estudado,  se  for o  caso),  desenvolvimento 
(que  é  quando  você  parte  para  a  ação,  como  no  exemplo  do 
desenvolvimento  de  software  e  pesquisa  de  campo),  resultados  e 
discussão (nem sempre é um tópico necessário) e conclusão; 
·  Artigo científico: também utilizado largamente no Nível Superior e de 
Pós‐Graduação Lato Sensu, envolve uma pesquisa que pode ser teórica 
ou  prática,  porém,  é  apresentado  em  um  formato  mais  sintético  e 
objetivo, geralmente entre 10 a  15  páginas. A forma da pesquisa  não 
diferencia da monografia. O que muda é o formato da entrega, que é

30 
mais curto e direto. Muitas vezes, um aluno resume uma monografia e 
faz  dela  um  artigo  para  publicação  em  veículos  de  comunicação 
acadêmicos.  Em  geral,  é  dividido  em  introdução,  desenvolvimento  e 
conclusão,  e  o  desenvolvimento  engloba,  de  forma  mais  sucinta,  o 
referencial teórico, o desenvolvimento, os resultados e a discussão; 
·  Dissertação:  focada  na  Pós‐Graduação  do  tipo  Stricto  Sensu,  ou  seja, 
nos  mestrados,  é  também  uma  monografia,  e  não  se  diferencia  dela 
nos aspectos básicos do formato de apresentação. Você vai encontrar 
muitas  fontes  tentando  diferenciar  uma  monografia  simples  de  uma 
dissertação, mas a verdade é que, na prática, o que se vê é que a única 
diferença substancial é o nível de complexidade e de aprofundamento 
científico.  Para  uma  dissertação,  espera‐se  um  trabalho  maior,  mais 
completo e complexo que uma monografia simples; 
·  Tese:  focada  nos  doutorados,  é  um  tipo  de  monografia  que  tem  a 
particularidade,  ao  contrário  de  todos  os  demais  tipos  de  TCC,  de 
apresentar  uma  ideia  nova,  uma  conclusão,  descoberta  ou  invenção. 
Ou seja, algo inédito. 

Isso é tudo que  você precisa saber sobre  os tipos de  TCC  neste momento.  Na 


prática, o que você deve fazer é pegar o manual de orientações para o TCC da 
sua instituição e ler. Ali, estará todo o detalhamento que você precisará seguir 
para  desenvolver  Seu  TCC,  independente  de  qual  nível  de  graduação  esteja 
cursando ou de qual modelo de TCC esteja sendo adotado. 

Não tente decorar o manual. Apenas leia, de preferência mais de uma vez. Se 
o  manual da  sua  instituição  é  pobre ou  se  não  existe,  peça  ao  seu  orientador 
para  te  dar  instruções  e  vá  acompanhando  este  guia.  Conforme  avança,  você 
vai  ter  cada  vez  uma  base  melhor  para  conseguir  extrair  do  orientador  e  do 
manual o que precisar. 

Inventar problema onde não tem 

Como  você  acabou  de  aprender,  é  importante  ler  o  manual  de  orientações 
sobre o TCC da sua instituição. Neste ponto, é muito comum que o aluno, por 
razão  do  medo  gerado  por  aquele  terrorismo  psicológico  de  que  falei  lááá 
atrás, acabe inventando problemas onde eles não existem.

31 
Por  exemplo:  supondo  que  esteja  escrito,  no  manual,  que  o  trabalho  precisa 
ser formatado em folha A4, com margens superior e inferior de 3cm e laterais 
de 2cm, com entre 10 e 15 páginas. 

Já  vi,  muitas  vezes,  acontecer  o  seguinte:  o  aluno  lê  e  fica  horas  tentando 
refletir  sobre  o  que  tem  que  realmente  fazer,  perdido,  sem  saber  por  onde 
começar, sendo que está tudo escrito ali. Por que? 

É  simples.  É  para  ser feito  o  que  está  escrito,  e  só.  Nada  mais.  Acontece  que, 
novamente por causa do medo, é comum alunos ficarem imaginando que tem 
mais coisas pra ele fazer do que está escrito no manual, como se os professores 
deixassem algo nas entrelinhas, como uma “pegadinha”. Esquece isso! Atenha‐ 
se ao que está no manual e só. Se tiver alguma dúvida, pergunte diretamente 
ao  seu  orientador.  Qualquer coisa  além  disso  é  problema  inventado  onde  ele 
não  existe.  Leia  e  faça.  Somente  isso.  O  TCC  é  só  um  trabalho  como  todos  os 
outros,  e  se  ele  precisar  ser  reajustado  no  percurso,  chegará  o  momento  de 
cuidar disso, e esse momento não é agora. 

Outro exemplo: o aluno fica tão desesperado por não saber por onde começar 
que  chega  a  ficar  vagando  nos  seus  próprios  pensamentos  temerosos  e  não 
presta atenção ao orientador lhe diz, ao manual da instituição ou mesmo a este 
guia. Com isso, acaba não absorvendo a informação. 

Então, sendo direto, é preciso tirar a máscara da vitimização, pisar em cima do 
medo e agarrar o trabalho que tem que fazer. Se você conseguir deixar de lado 
os  pensamentos  negativos  mesmo  que  somente  na  hora  em  que  estiver

32 
conversando com seu orientador ou enquanto lê o manual de normas da escola 
e este guia, para estar realmente presente na reunião ou na leitura, prestando 
atenção  de  verdade  e  tentando  absorver  o  conteúdo  de  forma  legítima, 
metade da sua vitória já estará garantida! 

Certa vez, orientava uma aluna, e chegou o ponto em que o TCC estava pronto, 
restando  somente  a  defesa.  Como  fizemos  tudo  seguindo  os  melhores 
métodos,  ela  tinha  muito  tempo  para  se  preparar.  Então,  dei  a  primeira 
instrução para que ela lesse várias vezes o trabalho sem tentar decorar. Só isso. 

A aluna ficou rodando em torno do assunto por quase uma hora, como se não 
tivesse entendido o que era pra fazer. Ela ficava tentando entender o que mais 
ela precisava fazer, mesmo eu repetindo que ela só precisava ler o trabalho. Ou 
seja, ela só  precisava  ler, eu repetia que  ela só precisava ler, e ela  insistia em 
tentar encontrar uma dificuldade, um problema onde não existia. 

Não tente inventar problema onde não existe! 

Leia  o  manual  da  instituição  sem  ficar  tentando  encontrar  algo  além  do  que 
está escrito nele, preste atenção de verdade ao orientador sem ficar pensando 
em  outras  questões,  conheça  o  conteúdo  do  seu  trabalho,  fale  sobre  o  que 
gosta,  siga  o  método  apresentado  neste  guia,  e  tudo  dará  certo,  sem 
problemas. 

O TCC não é um monstro 

Existe  essa  cultura  de  "bestialização"  do 


TCC, como se fosse o pior dos monstros a 
ser  enfrentado.  Na  verdade,  todo  esse 
terror  não  vem  do  TCC  em  si,  mas  das 
pessoas que lidam com o TCC: estudantes 
amedrontados,  alunos  e  professores  que 
não encaram o Trabalho de Conclusão de 
Curso  da  maneira  como  deve  ser:  um 
trabalho, e nada mais que isso. Tudo bem, 
o  mais  importante  trabalho  de  todo  o 
curso,  mas,  ainda  assim,  somente  um 
trabalho.

33 
O  processo  de  confecção  do  TCC  precisa  ser  bom,  positivo.  Não  deixe  que 
ninguém  te  convença  do  contrário.  Para  que  seja  assim,  você  só  precisa 
conhecer cada  etapa  do  que  tem  que  fazer,  passo  a  passo,  de  forma  simples, 
sem complicação, e é aí que entra o projeto Seu TCC e este guia. Ele existe para 
isso, e vai te levar tranquilamente pelo caminho da aprovação. 

O  TCC  não  existe  para  derrubar  você,  mas  para  que  você  seja  reconhecido  e 
tenha acesso ao próximo nível de graduação ou ao mercado de trabalho. 

Virar  a  chave  do  medo  e  mostrar  caminhos  sem  stress,  sem  insegurança,  são 
alguns dos ideais do projeto Seu TCC. 

Sobre  noites  sem  dormir,  fins  de  semana  e  feriados 


sem descanso 

Da série "da educação que se reflete no Seu TCC". 

Desde o início do período educacional, basta chegar o feriado, o fim de semana 
ou  as  férias,  e  vêm  os  professores  deixando  uma  tonelada  de  exercícios  pra 
fazer em casa. Este é um assunto que divide opiniões, e o que digo aqui é tão 
somente a minha. 

Sou  da  posição  de  que  esses  períodos  são  para  descanso,  e  o  descanso  é 
fundamental  inclusive  para  a  boa  assimilação  do  conteúdo.  Ficar  repetindo

34 
exercícios, colocando números em fórmulas, copiando trechos de livros (que é 
no  que,  basicamente,  se  baseiam  os  exercícios  de  casa, em  sua  maioria),  não 
faz ninguém aprender de forma a levar o conhecimento para a vida. Aprender 
em  aula,  sim.  Então,  penso  ser  mais  importante  deixar  que  o  aluno  descanse 
quando o dia é de descanso e esteja bem para a aula, que, essa sim, precisa ser 
ótima. 

Sem  contar  que,  quando  cada  um  dos 


professores  deixa  sua  "pequena"  lista  de 
exercícios,  ao  somar  todos  os  exercícios 
de  cada  professor,  o  conjunto  fica 
enorme! 

E  a  história  continua  na  faculdade.  Eu 


mesmo  passei  pela  situação  de  ter  que 
dividir um grupo de trabalho em dois para 
conseguir  finalizar  todos  os  trabalhos 
passados simultaneamente pelos diversos 
professores,  com  apenas  15  dias  de 
antecedência para a entrega e em meio a 
duas  semanas  de  provas,  porque,  caso 
contrário, simplesmente não daria tempo. 

A gente consegue  mudar o sistema  neste 


sentido?  Não  em  curto  prazo.  Então,  é 
preciso ver o que dá pra se fazer do nosso 
lado,  pra  cada  um  conseguir  passar  por 
esses  momentos  com  um  pouco  mais  de 
tranquilidade. 

Trazendo  a  realidade  para  o  TCC,  o  cuidado  a  ser  tomado  para  resolver  a 


situação  do  nosso  lado  é  permanecer  vigilante.  Uma  boa  prática  é,  a  cada 
assunto  novo  que  se  for  pesquisar,  fazer  a  simples  pergunta:  por  que  estou 
pesquisando  isto?  Caso  não  exista  um  real  motivo  dentro  do  trabalho  para 
aquela pesquisa, então existe a tendência de que seja trabalho jogado fora. 

O  que  acontece  é  que,  muitas  vezes,  o  aluno  pesquisa  assuntos  que,  no  fim, 
não serão utilizados. E já vi muitos orientadores levarem o aluno a fazer a isso, 
às  vezes  por  despreparo,  às  vezes  só  porque  empurrou  alguma  coisa  sem 
sentido  para  o  aluno  pesquisar  porque  estava  com  pressa  de  terminar  a 
reunião a fim de cuidar de outras atividades.

35 
O  TCC  é  seu,  e  não  do  seu  orientador!  Esta  é  uma  premissa  que,  por  si,  já 
resolve  parcialmente  a  questão.  É  uma  frase  que  precisa  ser  constantemente 
lembrada. 

O  TCC,  assim  como  qualquer atividade  acadêmica,  não  deveria  privar  o  aluno 


de  noites  de  sono,  nem  dos  seus  momentos  de  lazer,  cultura  e  convivência 
familiar.  Uma  vida  sadia  depende  da  boa  distribuição  do  tempo  em 
trabalhar/estudar,  dormir  e  cuidar  de  si  mesmo,  o  que  inclui  lazer,  turismo, 
cuidados pessoais e sociais. 

Então, se não dá para mudar o sistema educacional, como fazer? 

Escolha um  tema  que não  te tirará  noites de sono, algo  de que  goste e  tenha 


material  suficiente  pra  pesquisar;  comece  a  pensar  sobre  o  TCC  com 
antecedência;  não  deixe  seu  orientador  escolher  seu  tema  por  você;  planeje, 
antes  de  começar,  aonde  quer  chegar,  quais  assuntos  vai  pesquisar;  e  se 
pergunte, a cada assunto, se é realmente necessário pesquisar sobre aquilo. 

Mito do TCC: na última hora dou um jeito 

Aqui,  nos  deparamos  com  uma  questão  universal, 


um problema que perturba desde alunos do primário 
até empreendedores de sucesso: a procrastinação. 

Todas as  pessoas procrastinam,  em menor ou  maior 


grau.  A  questão  é  que  o  TCC  tem  um  prazo  muito 
maior  para  ser  feito  do  que  os  demais  trabalhos  do 
curso.  Geralmente,  um  semestre ou  mais.  Com  isso, 
o  aluno,  às  vezes,  acaba  pensando  que  está 
tranquilo,  que  tem  tempo  de  sobra,  e  vai  adiando  o 
início  ou  alguma  atividade  semana  após  semana  e, 
no  final,  percebe  que  já  está  em  cima  da  hora  e  cai 
no desespero. 

Esta é uma armadilha clássica da qual você precisa se proteger! 

Comece agora!  Não  deixe  pra  depois.  Se  ficar pronto  antes  do  prazo,  melhor 
ainda!

36 
Mito do TCC: qualquer tema serve 

Quando se fala em TCC, existe uma preocupação equivocada com o foco que é 
dado  em  cada  parte.  É  comum  se  dar  atenção  demais  à  pesquisa,  ao 
desenvolvimento,  e  atenção  de  menos  nas  fases  iniciais  do  TCC.  Só  que, 
justamente esta fase, sobretudo a escolha do tema, é de vital importância para 
seu bom desempenho e mais ainda para sua paz e tranquilidade no decorrer do 
processo. 

Não hesite em gastar mais tempo na sua própria preparação inicial e na escolha 
do  tema,  porque  um  tema  bem  escolhido  tem  o  poder  de  economizar 
semanas, muitas vezes meses, do seu tempo no futuro. 

Nos  próximos  dois  capítulos,  vamos  conversar  um  pouco  justamente  sobre  a 
sua preparação pessoal e sobre a escolha do tema perfeito.

37 
MOLDE SUA MENTE PARA 
UM TCC DE SUCESSO 

Uma  aluna  me  procurou  precisando  de  ajuda  no  processo  de  fechamento  do 
seu projeto de TCC. Trata‐se de uma exigência da instituição em que cursa, que 
consiste  de  uma prévia  do  TCC em  si,  visto  que  o  TCC  será  desenvolvido  no 
próximo  semestre.  Estava  em  grande  parte  escrito,  mas,  segundo  ela,  ainda 
faltava refinar o texto e amarrar o conteúdo. Até aí, tudo bem. 

Conversando  com  a  aluna  para  me  contextualizar  sobre  seu  trabalho,  fui 
percebendo  que  acontecia,  com  ela,  justamente  o  que  tento  alertar 
constantemente em todos os tipos de conteúdo que  produzo. Não foi ela que 
escolheu  seu  tema,  mas  o  orientador.  Fui  saber  que,  quando  aconteceu  a 
primeira  reunião,  o  orientador  sugeriu  um  tema  que  seria,  em  sua  opinião, 
ideal, e ela acatou. 

E qual é o problema? 

A  questão  é  que  as  pessoas,  de  forma  geral,  analisam,  refletem  e  emitem 
opinião  baseadas  na  sua  própria  maneira  de  ver  o  mundo,  em  suas  próprias 
características, em seus gostos e em suas preferências, e com esse orientador 
não  foi  diferente.  Ele  sugeriu  um  tema  que  seria  ideal  para ELE,  e  não  para  a 
aluna.  Entusiasmado  com  seu  segmento  de  estudo  preferido,  o  orientador  foi 
logo indicando o tema. 

Se  fosse  ELE  a  desenvolver  o  trabalho,  a  sensação  seria  de  puro  êxtase.  Mas 
quem vai desenvolver é a aluna, e o tema não é exatamente algo com que ela 
tenha  grande  afinidade.  Pelo  contrário,  partes  do  escopo  do  trabalho  estão 
entre os segmentos em que ela teve justamente dificuldades durante o curso. 

Indagada  por  mim  sobre  o  motivo  que  a  fez,  ainda  assim,  acatar  o  tema 
sugerido,  veio  o  argumento  de  que  ele era  um  professor admirado,  ganhador 
de  prêmios  no  exterior  com  suas  produções  científicas.  Foi  no  que 
perguntei: qual  é  a  razão  para  você  estar  cursando  sua  graduação? Ela

38 
respondeu  que  era  para aquisição  de  conhecimento  e  que  pretendia  prestar 
concursos. 

Perfeito.  Ela  tem  um  objetivo.  Um  que  ela  apresenta  sem  nenhum  traço  de 
incerteza. Estaria tudo ótimo, se não fosse o fato de Seu TCC não condizer com 
seu objetivo. 

Lancei  uma  segunda  pergunta:  você  tem  vontade  de  que  seu  trabalho  seja 
premiado no exterior? Ela, enfaticamente, respondeu que NÃO, que almeja tão 
somente  conhecimento  na  área  e  a  titulação  para  os concursos  que  pretende 
prestar. 

Alertei‐a  para  o  caminho  equivocado.  O  orientador está  claramente  tentando 


levá‐la  a  compor  um  trabalho,  assim  como  os  seus  próprios,  premiado,  e  ela 
quer somente terminar o curso. Os objetivos não batem. 

Resultados: 
·  Ela  está  há  quase  seis  meses  trabalhando  em um  tema  com  que  não 
tem afinidade; 
·  Como  é  só  o  projeto,  uma  prévia  do  TCC,  ela  vai  trabalhar  por  mais 
seis meses,  no mínimo, no  mesmo  tema com que  não tem afinidade, 
para desenvolver o trabalho definitivo; 
·  Vai  precisar  recorrer  à  ajuda  de  terceiros,  em  cursos  intensivos  e 
assessoria,  com  parte  do  conteúdo  que  é  referente  às  áreas  em  que 
teve dificuldades no decorrer do curso, e ainda vai precisar passar pelo 
incômodo de revisitar essas áreas; 
·  Tem  um  projeto  que  já  soma  52  páginas,  enquanto  a  média  de 
quantidade  de  páginas  dos  projetos  da  instituição  é  de  24,  e  ainda 
precisa escrever mais; 
·  Tem  um  orientador  exigindo  níveis  de  qualidade  de  trabalhos 
premiados, enquanto ela só quer terminar o curso; 
·  Está correndo contra o tempo sem saber  se vai conseguir, sendo que 
já poderia ter concluído há pelo menos dois meses e meio. 

Tudo  porque  não  escolheu  seu  próprio  tema,  e  deixou  que  o  orientador  o 
escolhesse. 

Percebe como o período inicial é importante? 

Este  caso  real  condensa  alguns  pontos  muito  importantes  que  vamos  tratar 
aqui.

39 
Carregando  a  ideia  de  que  o  primeiro  passo  do  TCC  é  a  escolha  do  tema, 
simples  e  secamente  assim,  aluno  e  orientador  PULAM  o  que  talvez  é  o 
momento  mais  importante  de  todo  o  processo.  A  pergunta: aonde  você  quer 
chegar com Seu TCC? 

Esta pergunta é uma das práticas que moldam a mente do aluno para um TCC 
de sucesso. 

Quando  um  atleta,  corredor  de  100 


metros de  uma final olímpica,  dispara 
por  aqueles  poucos  segundos 
mostrando  todo  seu  potencial,  as 
pessoas  costumam  considerar  que 
foram  os  segundos  de  sua  vida.  Mas 
não!  Aqueles  poucos  segundos  foram 
apenas  a  etapa  final  do  seu  grande 
momento.  Pense  em  quanto  tempo 
ele  se  preparou,  treinou,  repetiu 
aquela  arrancada…  Pense  em  quanto 
ele  se  moldou  psicologicamente  para 
aquele momento. 

Com  o  TCC  é  o  mesmo.  As  pessoas 


querem  logo  partir  para  a  ação. 
Porém,  se  for  dada  a  devida  atenção 
na  preparação  inicial,  sendo  ela 
intelectual,  física  e  psicológica,  o 
tempo  de  execução  pode  cair, 
facilmente,  para  menos  da  metade,  e 
a  qualidade  pode  subir  para  mais  do 
dobro. 

Então, venho deixar estes pontos para você refletir. São conceitos, experiências 
e práticas que ajudarão a moldar sua mente para um TCC de sucesso. 

Leia  cada  um  quantas  vezes  for  necessário,  reflita,  pense  em  como  eles  se 
encaixam  no seu processo, no seu  momento,  na sua realidade, e, em caso de 
qualquer  dúvida,  sugestão,  necessidade  de  esclarecimento  ou  discussão, 
procure pelos canais de Andre Daiki e deixe sua dúvida, que vamos conversar.

40 
O primeiro passo: a grande pergunta 

Vou repetir algo que disse alguns parágrafos acima sobre o caso da aluna: 

Carregando  a  ideia  de  que  o  primeiro  passo  do  TCC  é  a  escolha  do  tema, 
simples  e  secamente  assim,  aluno  e  orientador  PULAM  o  que  talvez  é  o 
momento mais importante de todo o processo. A pergunta: 

Aonde você quer chegar com Seu TCC? 

O  orientador  está  claramente  tentando  levar  a  aluna  a  compor  um  trabalho, 


assim como os seus próprios, premiado, e ela quer somente terminar o curso. 
O  resultado…  Você  já  viu  o  tamanho  de  dor  de  cabeça  que  ela  está  tendo  e 
ainda  vai  ter,  por  um  período  mínimo,  somados  projeto  e  TCC,  de  um  ano 
inteiro da sua vida! 

Então, enfaticamente, o primeiro passo do TCC não é a escolha do tema. 

A  escolha  do  tema  vem  depois  da  resposta  a  esta  pergunta  rápida,  mas  de 
extrema importância: 

Aonde você quer chegar com Seu TCC?

41 
Você  é  único,  e  tem  suas  razões  únicas  para  estar  na  graduação  ou  pós‐ 
graduação.  É  preciso  alinhar  todo  o  processo  de  confecção  do  TCC  ao  seu 
objetivo. 

Por  exemplo,  se  seu  objetivo  é  chegar  ao  mercado  de  trabalho  e  o  TCC  é 
somente mais uma das etapas que precisa transpor, vai ter uma tremenda dor 
de cabeça caso escolha um tema de alta complexidade. 

Se você deseja ingressar em uma carreira acadêmica, artigos publicados podem 
ser  importantes.  Neste  caso,  pode  ser  interessante  escolher  um  tema  que 
realmente impacte muito. 

Já  se  pretende  empreender,  o  desenvolvimento  do  Seu  TCC  pode  ser  uma 
ótima  chance  de  experimentar  seu  próprio  potencial,  e  você  pode  querer 
impressionar, como precisará fazer em sua carreira. 

E ainda existem aquelas pessoas que estão cursando  uma segunda  graduação 


ou uma pós‐graduação somente para manter seu emprego. Sim, elas existem, e 
esta  prática  é  consequência  de  um  sistema  de  ensino  e  de  um  mercado  de 
trabalho  totalmente  tortos.  Algumas  delas  nem  mesmo  vão  aplicar,  em  suas 
profissões,  os  conhecimentos  adquiridos  no  curso.  Para  elas,  uma  revisão 
bibliográfica, um tema que seja simples e facilite o percurso ao máximo poderia 
ser indicado. 

Então, dependendo do que pretende, você molda seu tema e todo o percurso 
de confecção do Seu TCC para que melhor se adapte ao que precisa e ofereça o 
caminho mais adequado.

42 
A aluna do caso mencionado não fez a pergunta, e, agora, está sendo levada a 
desenvolver um trabalho em nível de premiação internacional, sendo que, em 
sua realidade, ela somente quer terminar seu curso para prestar um concurso e 
ingressar no mercado de trabalho. Simples assim. 

O básico é o perfeito 

Quando falo sobre alguém simplesmente terminar o curso e tentar ingressar no 
mercado de trabalho, possivelmente, parte da sociedade pode dizer que isto é 
um incentivo à mediocridade, mas não é. 

Algumas  pessoas  podem  perguntar,  por exemplo:  por  que  o  aluno  deveria  se 
contentar  com  prestar  concursos  se  ele  pode  almejar  ter  seu  trabalho 
premiado internacionalmente? 

Acontece  que  cada  pessoa  está  em  seu  próprio  momento  de  vida.  Se  ter 
trabalhos  premiados  é  um  objetivo  primordial  para  um,  pode  não  ser  para 
outro. Pessoas  diferentes  estão  em  momentos  diferentes,  têm  objetivos 
diferentes,  perfis  e  personalidades  diferentes.  Não  tem  pior  ou  melhor.  Só 
diferente. 

Então, busque  o  mais  próximo da  perfeição para  aquilo  que  é  prioridade  na 


sua vida. Busque o mais simples possível em todo o resto. E lembre‐se de que 
simples não é o mesmo que mal feito. 

Se  Seu  TCC  é  sua  prioridade,  o  suficiente  para  fazê‐lo  alcançar  lugares  além 
daquela  banca de  defesa, busque,  nele, o mais  próximo da  perfeição. Mas, se 
ele  vai  ser  tão  somente  o  TCC  que  vai  ser  avaliado  pela  banca  e  em  seguida 
arquivado, não mais utilizado, busque o mais simples possível para alcançar seu 
objetivo, e faça esse simples bem feito. 

De forma prática, buscar o simples pode refletir em evitar pesquisas de campo 
complexas,  trabalhos  que  envolvam  grandes  trâmites  burocráticos  junto  a 
instituições, assuntos de alta complexidade, etc. 

Acredite… Já são mais de 1.200 TCCs que passaram por mim, e a simplicidade 
nunca,  em  nenhum  dos  que  carregaram  este  perfil,  foi  empecilho  para  a 
aprovação e muito menos para uma boa nota.

43 
O TCC é seu, não do seu orientador: assuma o controle 

O  TCC  é  do  aluno,  é  SEU,  e  o  orientador, 


como o próprio nome indica, orienta. 

Como  aconteceu  também  com  a  aluna  do 


caso  que  mencionei,  são  diversas  situações 
em  que  o  orientador  indica  um  tema  e  o 
aluno  acata  sem  contestar  por  receio  de 
irritar o professor ou por razões que não são 
a  sua  própria  vontade.  E  isso  pode  boicotar 
as  intenções  do  aluno  de  trabalhar  no  que 
gosta e levá‐lo a passar um semestre inteiro, 
ou  mais,  estudando  e  desenvolvendo  um 
assunto  com  que  simplesmente  não  tenha 
afinidade. 

O mesmo vale para a forma, os procedimentos de trabalho. É você, aluno, que 
vai ter que lidar com as tantas horas dedicadas ao seu trabalho. Então, assuma 
o  controle.  Acate  e  assimile  as  ponderações  do  orientador,  sim,  mas 
desenvolva seu próprio método de trabalho. 

O próprio caso da aluna explicita a importância desta atitude. 

O TCC não é um monstro. Não tente fazer que seja 

Eu  já  disse  isto  antes,  mas  repito:  existe  uma  cultura  de bestialização do  TCC, 
como  se  fosse  o  pior  dos  monstros  a  ser  enfrentado.  Na  verdade, todo  esse 
terror  não  vem  do  TCC  em  si,  mas  das  pessoas  que  lidam  com  o  TCC: 
estudantes  amedrontados,  alunos  e  professores  que  não  encaram  o  Trabalho 
de  Conclusão  de  Curso  da  maneira  como  deve  ser:  um  trabalho,  e  nada  mais 
que  isso.  Tudo  bem,  o  mais  importante  trabalho  de  todo  o  curso,  mas,  ainda 
assim, um trabalho. 

O  processo  de  confecção  do  TCC  precisa  ser  bom,  positivo.  Não  deixe  que 
ninguém  te  convença  do  contrário.  Para  que  seja  assim,  você  só  precisa

44 
conhecer cada  etapa  do  que  tem  que  fazer,  passo  a  passo,  de  forma  simples, 
sem complicação, e é aí que entra o projeto Seu TCC e este guia. 

O  TCC  não  existe  para  derrubar  você,  mas  para  que  você  seja  reconhecido, 
tenha acesso ao próximo nível de graduação ou para ingressar no mercado de 
trabalho. Esta é a verdade. Todo o resto é terrorismo barato. 

Repito estes parágrafos para que fiquem  bem frisados e sejam lembrados por 
você  como  merecem.  São  ideias  que  têm  o  poder  de  mudar  completamente 
sua experiência com Seu TCC. 

Não tente controlar tudo. Você não pode 

Mais uma vez, repetindo algo que já foi dito, porque merece ser relembrado. 

É  comum  encontrar  conteúdos,  pela  internet,  com  listas  e  listas,  cheias  de 
inúmeros pontos em que você precisa prestar atenção na hora de desenvolver 
ou  defender Seu  TCC.  É  tanto  detalhe que fica impossível  decorar. Se o aluno

45 
tentar  focar  em  tudo  o  que  esses  conteúdos  falam,  não  vai  conseguir  dar  a 
atenção devida ao que é mais importante: o conteúdo. 

Foque  no  conteúdo  do  seu  trabalho. Conheça  bem  o  que  tem  no  Seu  TCC. 
Saiba  conversar  sobre  ele  informalmente,  sem  precisar  ficar  repetindo  um 
monte de coisas decoradas. 

Faça isso e tudo mais virá naturalmente. 

Deixe Seu TCC fluir. 

Prepare seu “Local do TCC” 

É  comum,  no  universo  dos 


comediantes,  que  um  artista  só 
consiga  se  comportar  como  um 
palhaço  quando  ele  se  veste  de 
palhaço.  Colocar  aquela  roupa  é 
como  um  ritual  que  transforma  o 
cidadão comum  na  pessoa que faz o 
público rir. 

Seguindo  a  premissa,  uma  boa 


prática é escolher o lugar da sua casa 
no  qual  você  vai  se  dedicar  ao  Seu 
TCC,  e  procurar  sempre  desenvolver 
as  atividades  do  seu  trabalho  neste 
lugar. 

Pode  ser  a  escrivaninha  do  seu  quarto,  a  mesa  da  cozinha,  onde  preferir.  O 
importante  é  que  seja  sempre,  na  medida  do  possível,  no  mesmo  lugar  e 
montado de forma que faça você se sentir melhor e o mais à vontade possível. 

Considere  que,  quando  for  para  aquele  local,  você  vai  se  transformar.  Se  for 
possível, pode ser interessante, inclusive, adotar uma forma de se vestir. 

É sério! São comuns os empreendedores que utilizam esta prática na hora de 
terem os grandes insites que revolucionam seus negócios.

46 
Você veste um personagem, passa por este ritual, e sua mente aprende, com o 
tempo,  a  ligar  a  chave  das  ideias  e  da  percepção  que  vão  te  ajudar  a 
desenvolver seu trabalho mais facilmente. 

Assimile o conteúdo deste guia da maneira correta 

Agora  há  pouco,  eu  disse  justamente  para 


não  tentar  decorar  conjuntos  e  listas 
apresentados  recorrentemente  pela 
internet, certo? 

Isto vale para este guia também! Não tente 
decorar isso aqui, não. 

Então, como fazer? 

Minha  sugestão  é  que  você  assimile  o 


conteúdo  deste  guia  adotando  as  seguintes 
práticas:

·  Leia  o  guia  mais  de  uma  vez.  Assim,  o 


conteúdo  vai  penetrando  naturalmente. 
Lembre‐se:  o  tempo  que  você  vai  gastar 
na  preparação  vai  ser  economizado  em 
mais que o dobro depois, na execução; 
·  Adote post its. Se você não sabe, post its são aqueles papeizinhos que 
vêm em blocos e que podem ser colados pelas paredes e pela mobília. 
Ou, se preferir, use uma folha em branco. O importante é estar visível 
o tempo todo. Escreva nos post its, ou na folha, os títulos de cada dica 
deste  guia  que  você  queira  relembrar.  Sua  mente,  ao  vê‐los  todos  os 
dias, tende a retomar o conteúdo que foi assimilado aqui; 
·  Converse comigo nos canais de Andre Daiki. Nestas horas, a discussão 
é o principal adubo da mente. Vamos reforçar o aprendizado juntos. 

É isto. 

Este  capítulo  representa  o  primeiro  grande  passo  de  todo  o  processo  de 
confecção  do  Seu  TCC.  Estas  práticas  vão  influenciar  cada  etapa  do  seu 
caminho, e podem ser o diferencial entre sua paz e seu desespero.

47 
COMO ESCOLHER O TEMA PERFEITO 

Pode  parecer  simples,  mas  é  assim  que  funciona  com  os  melhores  TCCs. 
Caminhos  complexos  só  contribuem  para  um  resultado  confuso. Você  não 
precisa ter medo da sua escolha ou do TCC em si. Trata‐se de um trabalho que 
você  vai  fazer  sobre  um  tema  que VOCÊ mesmo  vai  escolher.  Se  você  vem 
curso adentro fazendo provas e mais provas, trabalhos e mais trabalhos, sobre 
temas  impostos  pelos  professores,  goste  você  ou  não  desses  temas,  estudar 
desta vez algo que você mesmo vai escolher não tem que ser algo tão difícil e 
amedrontador. 

Vamos abordar,  passo a passo, o que você precisa saber e, em seguida, como 
você compõe o seu tema perfeito. 

Escolha um assunto específico 

Na  hora  de  definir  seu  tema,  o  assunto  com  que  vai  trabalhar  nos  próximos 
meses,  fuja  de  assuntos  genéricos,  amplos.  Prefira  abordar  assuntos 
específicos, mais fechados. Isso vai facilitar, e muito, seu processo de pesquisa, 
e vai evitar que a banca, na hora da defesa, faça perguntas para as quais você 
não está preparado. 

O  que  acontece  é  que,  quando  você  escolhe  um  assunto  muito  amplo,  a 
margem  de  tópicos  que  pode  ser  abordada  dentro  dele  é  muito  grande.  Isso 
pode  resultar  em  um  TCC  que  nunca  acaba,  e,  como  são  tantos  tópicos,  um 
professor da  banca  pode,  despretensiosamente,  perguntar  algo  que  você  não 
estava nem esperando. 

Então, fuja dos assuntos amplos. Foque nos assuntos específicos.

48 
Alguns exemplos: 

Tema ruim: Crimes virtuais 

Tema bom: As múltiplas faces dos crimes virtuais e a carência de 


legislação específica 

Tema ruim: Sustentabilidade 

Tema bom: Práticas sustentáveis no serviço de hotelaria 

Tema ruim: Educação e meio ambiente 

Tema bom: Viveiro de mudas como ferramenta para a educação 


ambiental em escolas rurais 

Tema ruim: Qualidade no atendimento ao cliente 

Tema bom: A importância do atendimento: o caso de uma empresa 
do setor de implementos agrícolas no município de Formiga‐MG 

Tema ruim: Projeto Político Pedagógico 

Tema bom: A função do supervisor educacional na implementação do 
Projeto Político Pedagógico 

Percebe  que  todos  os  temas  bons  possuem  um objeto?  Não  são  assuntos 
amplos, genéricos. Abordam um caso, uma situação, um segmento específico. 

Então,  a  criação  do  seu  tema  será  a  combinação  de  uma área  que  você  goste 
dentro  do  seu  curso com  um objeto  real  e  específico que  possa  ser  tratado  a 
partir dessa área.

49 
Nos cinco exemplos, temos a área dentro do curso e o objeto real e específico: 

Área  Crimes virtuais 
Objeto  Legislação específica para crimes virtuais 

Área  Sustentabilidade 
Objeto  Serviço de hotelaria 

Área  Educação e meio ambiente 
Objeto  Viveiro de mudas 

Área  Qualidade no atendimento ao cliente 
Objeto  Uma empresa de implementos agrícolas específica 

Área  Projeto Político Pedagógico 
Objeto  O supervisor educacional 

É  comum  se  deparar com  o  erro  de  o  aluno  escolher a  área  do  curso  de  que 
gosta e tomá‐la já como seu tema. 

O  jeito  certo:  para  a  escolha  do  tema,  você  seleciona  um  assunto  específico, 
um caso, uma situação, um objeto,  que  possa ser abordado dentro da área, e 
não a área como um todo. 

É importante que o objeto também seja algo de que você gosta. Se for algo que 
você  conheça  bem,  pela  sua  própria  vivência,  melhor  ainda.  Lembre‐se  que 
você vai passar, possivelmente, um semestre inteiro lidando com o assunto que 
escolher. 

Uma vez que conseguir juntar estas duas coisas e chegar a um possível tema, 
você o submete a um teste, em que esse tema precisará responder SIM a três 
questões. Vou falar de cada uma delas a seguir.

50 
Escolha um tema de que você goste muito 

Nenhuma  pessoa  deveria  seguir  por 


caminhos  de  que  não  goste.  Em  nenhuma 
área. 

Se  isto  é  algo  difícil  de  resolver  em  nossa 


sociedade  de  forma  geral,  podemos,  pelo 
menos,  tentar  não  deixar  que  aconteça  em 
momentos  específicos  de  nossa  própria 
vida. 

A  escola,  em  si,  estimula  a  estudar  o  que 


não  gosta.  Todos  os  alunos  recebem  os 
mesmos  conteúdos,  na  mesma  velocidade, 
independente  do  que  gostam  e  de  suas 
características  específicas.  Naturalmente, 
em  um  sistema  educacional  assim,  todo  e 
qualquer aluno irá, fatalmente, estudar algo 
de que não goste. 

O  próprio  ENEM  estimula  a  estudar  o  que  não  gosta.  O  candidato  escolhe  o 


curso que realmente deseja fazer. Se sua nota não for suficiente, ele muda para 
outro  curso.  Se  não  for  suficiente  novamente,  ele  muda  outra  vez,  até 
conseguir  se  encaixar  em  um  curso  para  o  qual  sua  nota  seja  suficiente, 
independente  de  ser  algo  de  que  não  goste.  Isso  porque  a  sociedade  julga  o 
indivíduo que escolhe adiar  sua graduação em um ano para ter a  chance  de 
tentar novamente no curso que realmente deseja. 

Quando chega o momento do TCC, é comum que o orientador sugira um tema 
ao aluno, quando, na verdade, é o aluno que deveria escolher seu tema. 

Não tenha medo de irritar seu orientador com sua escolha. Muito menos acate 
uma sugestão dele que tenha a ver com assuntos que você não goste. Lembre‐ 
se: o TCC é seu, não do seu orientador. É você que vai precisar ficar por longas 
semanas ou meses lidando com seu trabalho, e não ele. 

Lembre‐se de todo seu percurso durante o curso, e escolha as disciplinas, ou a 
disciplina,  que  mais  gosta. Escolha  aquele  assunto  pelo  qual  é  mais

51 
apaixonado.  Escolha  aquilo  que  fez  e  faz  melhor  no  decorrer  do  seu  curso. 
Aquilo que faria você passar a madrugada acordado sem lamentar. 

As chances de você desenvolver algo fantástico caso parta de algo que goste 
são astronomicamente maiores! 

É comum orientadores sugerirem que o aluno aprenda algo novo, que deixe de 
lado  o  que  já  sabe  para  se  aperfeiçoar  em  algo  diferente.  Não  caia  nessa 
armadilha.  Escolha  algo  que  você  já  faça  bem,  e,  então,  desenvolva  um 
trabalho  fantástico  utilizando  isso.  Foque  a  revolução  no  que  você  vai 
desenvolver, e não no que vai aprender. Você tem a vida inteira pra aprender 
mais, mas tem um tempo extremamente limitado para desenvolver Seu TCC. 

Não é por acaso que menciono este passo sempre em primeiro lugar. É porque 
este  é,  definitivamente,  o  aspecto  mais  importante  na  escolha  do  seu  tema 
perfeito, um dos momentos mais importantes de todo o processo de confecção 
do Seu TCC. 

Verifique se o tema escolhido tem material existente 

Vai lá no Google e pesquise pelo seu tema. Se você 
não  conseguir  encontrar  material  em  abundância 
sobre ele, é possível que esteja ganhando semanas, 
meses, de  dor de cabeça. Isto acontece porque, no 
decorrer  da  confecção  do  TCC,  você  precisará 
escrever  um  capítulo  denominado Referencial 
Teórico. Embora nomeado de formas diferentes por 
algumas  instituições  e  em  alguns  modelos  de  TCC, 
esse  capítulo  sempre  se  concentra,  de  forma 
resumida,  em reunir  material já  publicado sobre  o 
assunto,  trazer  este  material  para  seu  próprio 
trabalho  e  discuti‐lo.  Então,  se  esse  material  não 
existir  ou  for  escasso,  você  estará  realmente 
encrencado,  porque,  uma  vez  definido  o  tema,  vai 
precisar  garimpar  e  buscar  conteúdo,  seja  lá  onde 
ele  estiver,  mesmo  que  seja  em  outros  idiomas  e 
mesmo que tenha que buscar livros do além e ainda 
pagar caro por eles.

52 
Penso  que  está  bem  esclarecida  a  importância  de  existir  material  facilitado 
sobre  o  assunto,  certo?  Se  tem  material,  você  encontra  fácil,  e  foca  suas 
energias  em  desenvolver  seu  trabalho  fantástico,  e  não  em  ficar  semanas 
procurando material e se frustrando vez após vez. 

Certa  vez,  perguntei  a  uma  pessoa  que  me  procurou  para  ajudá‐la  com  suas 
dúvidas, se o tema que ela escolheu tinha material abundante para pesquisar, 
no  que  ela  respondeu: muito  material  não  tem  não,  mas  vou  fazer  uma 
pesquisa  de  campo  bem  rica,  porque  vivo  entre  as  pessoas  que  serão 
pesquisadas. 

Anota isso aí! 
Não  importa  quão  rica  e  perfeita  seja  sua 
pesquisa  de  campo,  o  quanto  você  saiba  do 
assunto,  como  você  pode  desenvolver  um 
trabalho  fabuloso…  Você  não  vai  escapar  de 
escrever  o  capítulo  teórico,  e,  para  isso,  vai  ser 
literalmente  obrigado  a  utilizar  conteúdo  já 
publicado  anteriormente.  Você  não  vai  poder 
dizer nada, absolutamente nada, sem se embasar 
em algo  que  já  foi dito  por outro  antes  de  você, 
seja  em  um  livro,  uma  revista,  um  artigo,  um 
trabalho  acadêmico  ou  qualquer  outra  fonte 
considerada  confiável.  Tudo  vai  precisar  vir  de 
outros materiais, já existentes. 

Então,  pondere.  Você  está  disposto  a  perder  seu  valioso  tempo  procurando 
material  para  um  assunto  que  é  escasso?  Se  está, tudo  bem,  a  escolha  é  sua. 
Mas,  se  não  está,  volte  atrás  e  opte  por  um  tema  que  tenha  material 
abundante, ok?

53 
Analise  se  o tema é  relevante  para sua 
área de conhecimento 

Depois  de  tudo,  é  claro  que  o  tema  que  você 


escolher  precisa  ser  relevante  para  sua  área  de 
conhecimento. Responda a estas perguntas: 

·  Você  leria  um  livro  que  tratasse  do  tema 


que escolheu por gostar dele ou por achar 
interessante  para  seu  enriquecimento 
como  profissional  na  área  em  que  está 
estudando? 
·  Seus professores leriam um livro com seu 
tema por essas mesmas razões? 
·  Seus colegas de turma leriam? 
·  Seu  trabalho  vai  acrescentar  profissionalmente  em  alguma  coisa  às 
pessoas que o lerem? 
·  Seu  trabalho  dará  margem  para  que  novos  alunos  se  inspirem  em 
temas similares para suas próprias pesquisas? 

São  perguntas  assim  que  podem  te  dizer  se  o  tema  que  está  escolhendo  é 
relevante  ou  não.  Se  não  for,  é  possível  que  seja  considerado  somente  como 
mais um em milhões de TCCs sem nenhum valor real. 

Resumindo: seu tema perfeito 

Escolha uma área que você goste muito dentro do seu curso, de preferência a 
que  mais  goste.  Dentro  dela,  selecione  um  assunto  específico,  um  caso,  uma 
situação, um objeto, que possa ser abordado, e não a área como um todo. Uma 
vez feita esta combinação, submeta‐a às três perguntas: 

·  Você  gosta  MUITO  de  estudar  e  executar  no  tema  que  está 
escolhendo? 
·  O  tema  que  está  escolhendo  tem  material  teórico  abundante  para 
pesquisa? 
·  O  tema  que  está  escolhendo  tem  relevância  em  sua  área  de 
conhecimento?

54 
Se  seu  tema  responder  SIM  para  estas  três  perguntas,  você  tem  seu  tema 
perfeito! 

Caso responda não a qualquer uma delas, a menos que esteja disposto a passar 
pelas  dificuldades  que  foram  apresentadas  para  cada  uma  a  qual  tenha 
respondido  não,  tente  rever  seu  tema,  modificá‐lo,  escolher  outro,  até  que 
responda SIM às três perguntas. 

Mais uma vez, certifique‐se de que o assunto não seja muito amplo, cuide para 
que  seja  específico,  que  não  abra  margem  para  uma  infinidade  de  tópicos 
variados  (lembra,  lá  no  começo,  dos  exemplos  de  temas  bons  e  ruins?),  e 
verifique  novamente  se  ele  corresponde  ao  seu  objetivo  com  o  próprio  TCC 
(lembra da pergunta: aonde você quer chegar com Seu TCC?). Verifique se ele 
não  é  mais  complexo  nem  mais  simples  do  que  o  necessário  para  que  você 
consiga  o  que  pretende  no  final  do  curso,  seja  somente  ter seu  diploma, seja 
ser premiado internacionalmente.

55 
BOAS PRÁTICAS 

Escolhido seu tema perfeito, é hora de você preparar seu arsenal de utilitários 
e práticas para percorrer o percurso com maior facilidade. 

Pense  que  o  melhor  profissional  não  conseguirá  ter  seu  pleno  desempenho 
sem  as  ferramentas  adequadas.  Assim,  também,  mesmo  o  melhor  aluno  não 
conseguirá  ter  seu  pleno  desempenho  sem  as  ferramentas  e  práticas 
adequadas. 

A seguir, serão listados alguns itens que, acredite, se você tiver ou adotar, irão 
facilitar substancialmente o trabalho. Se for um objeto, mantenha no seu Local 
do  TCC  (lembra?),  se  for  uma  prática,  certifique‐se  de  que  não  vai  esquecer, 
por exemplo, anotando e deixando à vista. 

Dicionário 

Esta  é  uma  dica  recorrente.  Já  vi  a  mesma  sugestão  vinda  de  professores, 
colegas,  palestrantes...  Mas  a  grande  questão  é  que  muitos  alunos  ainda  não 
acatam. 

É  bem  simples.  Por  mais  que  o  TCC  devesse  ter  representado  o  perfil  e  a 
individualidade  do  aluno,  o  sistema  exige  que  seja  diferente.  Ele  quer  que 
esteja representado o perfil do sistema. Ponto. 

As  bancas,  em  geral,  gostam  de  um  vocabulário  mais  sofisticado,  assim  como 
qualquer personalidade ou instituição que venha a ler seu conteúdo. 

Esta  realidade  ainda  leva  a  outra.  Como  consequência,  a  grande  maioria  do 
material disponível para pesquisa possui, também, vocabulário elaborado.

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Então, o simples uso de um dicionário pode facilitar sua vida tanto na hora de 
escrever como na hora de entender materiais de pesquisa. 

Uma sugestão: lembra do "Lugar do TCC", sugerido anteriormente? Mantenha‐ 
o lá. Ou, se preferir, utilize um dicionário online. 

Post its 

Pode  parecer  algo  bobo,  mas  o  fato  é  que,  justamente  por  se  tratar  se  uma 
prática tão simples, muitas pessoas também não adotam. 

Também  lá,  no  "Lugar  do  TCC"  de  que  falei,  junto  com  o  dicionário  e  entre 
outras  coisas,  se  você  coloca  tudo  que  precisa  lembrar  ou  ter  de  informação 
imediata em post its, papel, blocos ou na parede, tudo isso vai compondo seu 
local. 

Então, além de ajudar você a  lembrar  do  que precisa, esse lugar todo repleto 


de  objetos  e  práticas  relacionadas  ao  Seu  TCC  vai  levá‐lo,  com  o  tempo,  a 
imergir no seu trabalho de forma diferenciada. 

Mantenha versões do Seu TCC 

Então, a certa altura, você leva Seu  TCC  para conferência do seu orientador  e 


ele sugere mudanças. Você aplica essas mudanças e segue em frente. 

O  processo  se  repete.  Quando  chega  lá  no  final,  depois  de  já  conhecer  o 
trabalho  como  um  todo,  o  orientador,  ou  mesmo  você,  percebe  que  aquele 
trecho  que  foi  retirado  teria  sentido,  afinal.  Mas  você  apagou.  Agora,  precisa 
passar pela frustração de ter que pesquisar novamente. 

Outra  situação:  acontece  um  impasse  sobre  determinada  decisão  que  foi 
tomada em etapas anteriores, e seu orientador "não se lembra" de ter dado a 
sugestão para você fazer o trabalho da forma como está agora. Você não tem a 
versão anterior, de forma que precisa escrevê‐la novamente.

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São  diversos  tipos  de  situação  que  podem  ser  solucionadas  com  esta  simples 
prática: manter versões. 

Basicamente,  em  cada  modificação,  deixe  uma  cópia  extra  da  forma  como 
estava  anteriormente.  Você  pode  ir  nomeando  os  arquivos  como  "MeuTCC 
V1", "MeuTCC V2", "MeuTCC V3", etc. 

Não grave somente no pendrive 

Mais um da série “parece bobo, mas não é”, um erro clássico entre muitos. Não 
acontece  somente  com  alunos,  mas  inclusive  com  profissionais,  que  guardam 
seu árduo trabalho em um pendrive e só. Não fazem cópias em nenhum outro 
lugar ou dispositivo. É loucura!!! 

Eis  algo  que  deve  ser  tomado  como  uma  regra:  pendrive  é  para  transportar 
conteúdo de um computador para outro ou para guardar vídeos e músicas que 
podem  ser  obtidos  novamente  em  caso  de  perda.  Pendrive  não  é  para  ser  a 
única  forma  de  guardar  coisas  importantes.  Eles  são  frágeis,  queimam  fácil,  e 
tendem a ser fabricados com material de qualidade cada vez mais baixa. 

Já  presenciei  pessoas  perdendo  dias,  semanas  de  trabalho,  tanto 


profissionalmente  como  com  TCCs,  só  porque  mantinham  uma  única  cópia 
em um pendrive. 

No  momento  em  que  escrevia  este  livro,  foi  noticiado  que  certa  estudante 
reagiu  a  um  assalto  unicamente  para  salvar  sua  mochila,  onde  estava  o 
pendrive com a única cópia da sua dissertação de Mestrado. 

Pense só! A pessoa já está em  fase de mestrado e precisou arriscar sua  vida 


porque não tinha cópias extras do seu trabalho! 

Grave no seu computador, grave em mais de um computador, grave em um HD 
externo,  grave  na  nuvem,  mas  não  deixe  somente  no  pendrive.  O  ideal  é 
manter  pelo  menos  duas  cópias  constantes  da  última  versão  do  Seu  TCC  em 
locais seguros, e pendrive não é  local seguro. Portanto, se tem  uma cópia em 
um pendrive, mantenha mais duas em outros lugares.

58 
Salve, salve, salve! 

Outra  situação  que  já  vi  acontecer,  e  não  foram  poucas  vezes:  a  pessoa 
pesquisa, escreve, formata, durante quatro horas seguidas e pow! Uma queda 
de  luz  e  o  computador  desliga.  A  pessoa  não  salvou  o  trabalho.  Escreveu  por 
quatro  horas  sem  salvar.  Resultado:  perdeu  o  trabalho  dessas  quatro  horas, 
muitas vezes sem volta, sem chances de recuperar. 

Pra  quem,  porventura,  não  saiba  o  que  é  SALVAR, 


trata‐se  de  clicar  naquele  botãozinho,  geralmente 
com  a  figura  de  um  antigo  disquete,  para  gravar  o 
arquivo no computador em sua forma atual. 

O botão salvar não é para ser usado somente quando terminar a atividade ou o 


trabalho.  Ele  precisa  ser  utilizado  o  tempo  todo.  Da  minha  parte,  a  cada  dois 
minutos de trabalho, vou lá e dou um clique (ou uso teclas de atalho pra isso, 
claro). Sim, a cada dois minutos! 

Com  isso,  se  acontecer  algum  incidente  que  desligue  o  computador,  trave  o 
software,  ou  qualquer  situação  desastrosa  parecida,  o  máximo  de  tempo  de 
trabalho perdido será justamente de dois minutos. 

É  isto:  o  tempo  que  você  leva  entre  um  salvamento  e  outro  é  exatamente  o 
tempo máximo de perda de trabalho que você terá no caso de algum incidente 
que feche seu arquivo. Então, salve, salve, salve!!! 

Desenvolva a escrita utilizando as redes sociais 

Uma pergunta: onde você mais escreve no seu cotidiano? 

Uma parte considerável das pessoas vai responder: nas redes sociais!

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Então, por que não usar isso a seu favor? 

Uma  questão  que  assola  grade  parte  dos  alunos  é  justamente  a  escrita.  Hoje, 
vivemos em uma sociedade na qual a informação é abundante, e a velocidade 
com  que  as  pessoas  agem,  principalmente  quando  navegando  pelo  vasto 
universo da internet, é absurda. Palavras são substituídas por letras (você = vc), 
pessoas escrevem como falam e não como a palavra deve ser escrita (então = 
entaum), e existe uma tendência pela linguagem informal. 

No  entanto,  você  já  sabe  que  seus  próximos  meses  serão  focados  no 
desenvolvimento  do  Seu  TCC,  e  que  as  normas  cultas  de  escrita  serão 
observadas  no  seu  trabalho.  Então,  por  que  não  utilizar  todos  os  momentos 
que você tem para aperfeiçoar esta escrita? 

Se você tentar escrever corretamente, dentro dos padrões  das normas cultas, 
em cada texto seu nas redes sociais, e manter este hábito pelos meses em que 
estiver  desenvolvendo  Seu  TCC,  a  tendência  é  que,  quando  estiver  chegando 
no final do período, seu texto esteja naturalmente fluindo melhor, e isto pode 
fazer a nota do Seu TCC aumentar consideravelmente. Já tive em minhas mãos 
diversas  fichas  de  avaliação  de  TCC,  e  a  nota  pela  norma  culta  da  sua  escrita 
pode ser avaliada em 5% a 10% da nota total do Seu TCC. 

Merece atenção ou não merece? 

Organize pastas no seu computador 

Vamos seguindo nos erros que um monte de gente comete. 

Uma pessoa precisa abrir um trabalho específico, um documento do Word, por 
exemplo.  Ele  clica  no  botãozinho  “Abrir”,  vai  até  os  “Meus  Documentos”  e 
começa  a  rolar  a  interminável  lista  de  arquivos  que  estão  gravados  ali, 
tentando encontrar o que procura. 

É  comum  pessoas  perderem  muito,  muito  tempo  mesmo,  procurando  um 


arquivo,  e  às  vezes  nem  encontrá‐lo,  pelo  simples  fato  de  salvar  tudo  em  um 
único lugar ou de forma desorganizada. 

Crie  pastas  no  seu  computador.  Organize  suas  coisas  em  pastas.  Você  pode 
criar uma pasta chamada TCC, onde será guardado tudo que é referente ao Seu

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TCC,  e  nada  mais  além  dele.  Dentro  desta  pasta,  pode  criar  várias  outras 
pastas,  cada  uma  destinada  a  guardar  um  tipo  de  conteúdo  diferente.  Você 
pode  criar  pasta  dentro  de  pasta  dentro  de  pasta  dentro  de  outra  pasta,  em 
quantos níveis quiser. 

A ideia é organizar seu conteúdo,  para  que, quando  precisar  de alguma coisa, 


você saiba exatamente onde encontrar. 

Eis um exemplo bem básico de organização das pastas de um TCC: 

Cada  pasta  recebe  o  conteúdo  para  qual  foi  criada.  Assim,  quando  você 
precisar  de  algum  desses  conteúdos,  vai  saber  chegar  exatamente  onde  ele 
está. 

Leia muito as normas da instituição 

Quando  você  vai  desenvolver  Seu  TCC,  existem  normas  a  serem  seguidas,  de 
pesquisa,  composição,  escrita  e  formatação,  muitas  delas  definidas  pela 
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). 

No  entanto,  cada  instituição  de  ensino  faz  suas  próprias  adaptações  nessas 
normas,  de  modo  que,  embora  exista  um  padrão  comum,  os  procedimentos 
adotados em uma podem não ser, em sua totalidade, aplicados em outra. 

Agora, responda a uma pergunta: aquele prato que você ou sua mãe executa 
com  maestria  para  os  almoços  especiais  de  festa  sem  nem  ter  que  colocar  a 
mão em uma receita. Como você ou ela aprendeu a fazer tão bem? Decorando 
a receita ou repetindo o processo?

61 
A repetição é sempre mais eficiente do que tentar decorar. 

Da mesma maneira, não tente decorar as normas. Leia algumas vezes o manual 
que a instituição te entregou ou vai entregar antes de iniciar o trabalho. Se não 
te entregaram o manual, exija. É um item básico. 

Esta  prática  simples  vai  ajudar  você  a  já  executar  certas  etapas  nos  moldes 
adequados desde o início, sem precisar ficar voltando pra consertar depois. E, 
para o que, ainda assim, não lembrar, aí sim, você volta lá e consulta o manual 
novamente. Mas, mesmo assim, vai ser mais fácil encontrar nele a informação 
de que precisa depois de já tê‐lo lido algumas vezes. 

Informação demais atrapalha 

É comum o aluno pensar que quanto maior o TCC ficar, melhor, e que quanto 
mais material, conteúdo, informação conseguir pesquisar, melhor. Existem até 
professores que pensam assim. 

Na  verdade,  material  demais  pode  ser  prejudicial  e  atrapalhar  no  lugar  de 
ajudar. 

Quando  as  fontes  são  muitas,  você  tende  a  ficar  perdido  entre  elas,  sem 
conseguir sair do lugar, além de correr o risco de acabar indo por assuntos que 
não dizem verdadeiramente respeito ao seu tema. 

O ideal é sempre o equilíbrio. 

Verifique, na sua instituição, qual é o tamanho mínimo e máximo, em número 
de  páginas,  recomendado  para  o  TCC.  O  ideal  é  que  você  escreva  o  que  for 
realmente necessário, não mais que isto, fazendo caber no mínimo de páginas 
que  puder.  Junto  a  isto,  para  satisfazer  as  normas  da  instituição  de  ensino, 
tente  manter  o  tamanho  pelo  menos  um  pouco  acima  do  mínimo,  e  só 
ultrapasse o máximo caso seja realmente necessário para o bom entendimento 
do assunto. 

Se  não  houver  uma  orientação  de  tamanho  da  instituição,  peça  ao  seu 
orientador que indique o tamanho máximo e mínimo que ele considere ideal, e 
faça Seu TCC baseado nesta informação.

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Tempo demais atrapalha 

Já  falamos  um  pouquinho  sobre  procrastinação,  mas,  relembrando,  o  fato  é 


que qualquer pessoa procrastina, em menor ou maior grau. 

Quando você tem muito tempo, existe a tendência de ficar confiante demais e 
acabar deixando pra depois o que pode fazer agora. 

A  dica  é:  se  tem  muito  tempo,  monte  um  cronograma  em  que  você  termine 
seu  trabalho  antes  do  prazo.  Planeje  baseado  em  quanto  tempo  é  necessário 
para  cada  etapa, e  não  baseado  no  tempo  total  disponível.  Assim,  se  não  der 
tempo de cumprir o cronograma, você não vai precisar se desesperar. 

O  tempo  dado  pelas  escolas  para  o  desenvolvimento  completo  do  TCC  é 


geralmente de  um semestre, mas se você conseguir se organizar pra terminar 
em  três  meses,  ótimo.  Faça  isso.  Planeje‐se  assim.  Vai  te  ajudar  a  fugir  da 
armadilha  da  procrastinação  e  ainda  poderá  utilizar o  tempo  restante  para  se 
preparar para a defesa ou para fazer absolutamente o que quiser.

63 
MONTANDO A ESTRUTURA DO SEU TCC 

Neste ponto, você já sabe o que precisa saber a respeito do conceito do TCC, já 
recebeu  uma  série  de  dicas  de  postura  e  comportamento,  já  se  preparou 
psicologicamente  para começar, já escolheu seu tema  perfeito, e é chegada  a 
hora de começar a pesquisar. 

Aqui,  acontece  mais  um  erro  clássico,  muitas  vezes  vindo  do  próprio 
orientador,  que  diz  para  o  aluno  começar  simplesmente  pesquisando  algum 
assunto relacionado ao tema e começando a escrever. 

Vou repetir uma analogia já usada antes: imagine que você vai viajar e nunca 
percorreu o caminho. O que você faz? Consulta um mapa, um amigo, o Google 
Maps? Ou liga o carro e vai descobrindo o caminho na própria estrada? Se você 
não  planeja  antes,  corre  um  grande  risco  de  se  desviar  sem  querer  e  perder 
tempo  tanto  voltando  para  a  rota  correta  quanto  tentando  descobrir  o 
caminho adequado. 

Com o TCC vale o mesmo. Você não vai sair pesquisando e escrevendo alguma 
coisa logo de início. Você vai planejar os tópicos que vai escrever. Vai pensar no 
Seu TCC pronto antes de começar. 

Pense no Seu TCC pronto antes de começar 

Essa  história  de  ir  pesquisando  para  depois  pensar  no  resultado  final  é  um 
dos maiores erros que você pode cometer! 

Quando  você vai fazer um  belo prato  para seu almoço, você  vai colocando os 


ingredientes pra depois ir pensando no resultado final?

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Quando  um  marceneiro  vai  fazer  um  móvel,  ele  vai  cortando  pedaços  de 
madeira pra depois ir pensando no resultado final? 

Quando  um  arquiteto  ergue  uma  casa,  vai  mandando  assentar  tijolo  sobre 
tijolo pra depois ir pensando no resultado final? 

Não, né... O prato já está idealizado, o móvel já está idealizado, e a casa já está 
idealizada. Não só idealizada, como projetada. 

Por  que  com  o  TCC  tem  que  ser  diferente?  Por  que  alguns  alunos  vão 
pesquisando  para  depois  verem  o  que  fazer  com  aquele  conteúdo?  Por  que 
tantos orientadores levam o aluno a fazer assim? 

O  caminho  certo  é:  antes  de  escrever  a  primeira  linha,  tenha  consciência  de 
como seu trabalho vai estar depois de pronto, e não comece antes disso. 

Saiba o que você vai pesquisar na parte teórica, saiba se vai fazer pesquisa de 
campo,  de  que tipo será,  qual será o  público, saiba  quais resultados  pretende 
alcançar... Tudo. 

Pra percorrer um caminho de forma eficiente, você precisa saber aonde quer 
chegar. 

Defina seu objetivo 

É um ponto clássico da maioria das orientações dizer que a introdução deve ser 
escrita  somente  depois  do  trabalho  pronto.  Até  aí,  tudo  bem.  Mas  o  mesmo 
NÃO vale para o objetivo. É preciso saber aonde quer chegar.

65 
Escolha  o  objetivo  principal  do  trabalho  de 
forma  direta  e  específica,  com  uma  única 
frase  rápida.  O  que  você  vai  apresentar  ao 
final de tudo? 

Alguns exemplos: 

·  Desenvolver  um  sistema  online 


para agricultura de precisão voltado 
ao pequeno produtor rural; 
·  Estudar  os  benefícios  da  ludicidade 
na educação básica; 
·  Analisar  o  modelo  contábil  da 
empresa X; 
·  Mensurar  o  conhecimento  dos 
alunos  do  3º  ano  do  Ensino  Médio 
da cidade X sobre Astronomia. 

Perceba  que  o  objetivo  sempre  começa  com  um 


verbo,  ou  seja,  uma  ação  que  você  pretende 
executar:  desenvolver,  estudar,  analisar, 
mensurar. Ele deve estar totalmente ligado ao seu 
tema.  Muitas  vezes,  o  texto  do  objetivo  até  se 
parece com o texto do próprio tema. 

Este tema precisa resumir, em pouquíssimas palavras, o que você vai alcançar 
com Seu TCC. Ele será seu guia durante  todo o processo, e qualquer ação sua 
que  não  esteja  levando,  de  alguma  maneira,  a  atender  ao  objetivo,  é 
desnecessária. 

Seguindo  a  analogia  da  viagem,  caso  se  intencionasse  somente  chegar  ao 
destino, o objetivo seria, tão simplesmente (exemplo) viajar de São Paulo para 
o Rio de Janeiro. Nada mais do que isso. O trajeto a ser tomado, o horário da 
viagem, se vai ser com carro próprio ou alugado, as paradas pelo caminho, se 
existe um tempo limite para o percurso... Todos estes detalhes fazem parte do 
desenvolvimento da viagem, e não do objetivo. 

Obviamente,  é  possível  que  se  deseje  estipular  determinadas  especificidades. 


Se  a  intenção  da  viagem  for  chegar  ao  destino  por  um  caminho  específico,  o 
objetivo abrangeria este caminho. Por exemplo: viajar de São Paulo para o Rio 
de Janeiro pela BR‐116.

66 
Da  mesma  forma,  é  possível  que  se  deseje  adicionar  uma  especificidade  ao 
objetivo do TCC. Novos exemplos partindo dos exemplos anteriores: 

·  Desenvolver um sistema online para agricultura de precisão voltado ao 
pequeno produtor rural utilizando linguagem de programação PHP; 
·  Estudar  os  benefícios  da  ludicidade  na  educação  básica  do  ensino 
público; 
·  Analisar o modelo contábil da empresa X no ano de 2017; 
·  Mensurar o  conhecimento  dos  alunos  do  3º  ano  do  Ensino  Médio  da 
cidade X sobre Astronomia básica. 

Resumindo,  você  determina  o  que  pretende  alcançar  com  Seu  TCC,  da  forma 
mais  sucinta  possível,  e  transcreve  em  uma  frase  de  ação,  iniciada  com  um 
verbo, e todo seu percurso será determinado por este objetivo. 

Escolha o tamanho no início 

Seguindo  a  mesma  premissa  de  visualizar  o  TCC  pronto  antes  de  começar,  é 
importante também escolher qual tamanho, em número de páginas, ele vai ter. 

Se  você  definir  um  número  mínimo  e  máximo  de  páginas  para  seu  trabalho 
logo  no  início,  fica  muito  mais  fácil  antecipar  a  quantidade  de  conteúdo  e, 
consequentemente,  de  capítulos  e  subcapítulos  que  você  vai  ter.  Vai  ser 
possível,  inclusive,  definir  aproximadamente  quantas  páginas  cada  tópico  vai 
ter. 

Se  você  não  definir  o  tamanho  no  início,  pode  ser  que,  lá  na  frente,  perceba 
que  seu  trabalho  está  ficando  pequeno  demais  ou  grande  demais,  e  será 
necessário  readaptar  todo  o  seu  planejamento  para  incluir  ou  retirar  partes. 
Pode ter que remover até partes que já estarão prontas, o que significa que o 
tempo  usado  para  escrevê‐las  terá  sido  perdido.  Pode  ter  que  aumentar  o 
volume  de  um  capítulo  que  já  estará  pronto,  e  acredite,  depois  que  você 
finaliza uma parte do trabalho e ela fica redondinha, pronta, é difícil retomá‐la 
para inserir novos trechos. 

Algumas instituições de ensino já delimitam a quantidade mínima e máxima de 
páginas do TCC, principalmente quando se trata de um artigo. Mas, se não for o 
caso  da  sua,  é  interessante  perguntar  ao  orientador  qual  quantidade  de

67 
páginas  ele  sugere,  desde  a  capa  até  o  final  das  referências  bibliográficas,  e 
escolher,  baseado  nisto,  qual  será  o  tamanho  do  Seu  TCC.  E  perceba  que  foi 
dito “baseado”. Ou seja, depois que você souber qual é o máximo e o mínimo 
exigidos pela instituição, então você escolhe, dentro deste intervalo, qual será 
o  número  de  páginas  do  Seu  TCC,  de  forma  mais  precisa.  Por  exemplo,  se  a 
instituição exige entre 40 e 80 páginas, você fecha mais ainda o intervalo para a 
sua escolha, como entre 60 e 70. 

Pronto.  Agora,  você  já  consegue  ir  direcionando  seu  trabalho  desde  o  início 
para  que  termine  no  tamanho  planejado,  com  a  chance,  inclusive,  de  tentar 
aproximar o tamanho necessário de cada capítulo e subcapítulo. 

Você  pode  estar  fazendo  a  pergunta:  mas  como  eu  consigo  definir  como  vai 
ser meu TCC antes de começar a escrever? 

A resposta: consultando outros trabalhos parecidos com o seu. 

Pesquisando trabalhos semelhantes ao seu 

Lembra que lá no início, quando você estava escolhendo seu tema perfeito, foi 
dito que um dos quesitos era que o tema tivesse bastante conteúdo existente 
para pesquisa? Pois aqui, você já vai começar a utilizar esse conteúdo. 

O que você vai aprender agora é um dos pontos mais importantes de todo o 
processo do Seu TCC, e NÃO é adotado pela maioria dos orientadores. Fazendo 
o que será dito a seguir, você vai, invariavelmente, economizar semanas. Este é 
um  dos  passos  mais  importantes  que  diferenciam  o  método  que  estou  te 
ensinando dos procedimentos ultrapassados adotados na maioria das escolas. 

Quase todo tipo de assunto já foi abordado em outros trabalhos antes do seu. 
Então,  seu  próximo  passo  é  pesquisar,  no  Google  mesmo,  por  trabalhos  que 
falem do mesmo assunto ou de assuntos bem parecidos com o seu, na mesma 
área.  Vale  também  websites  de  fontes  não  tão  conhecidas,  porque,  neste 
momento,  você  não  vai  utilizar  o  conteúdo  dessas  fontes.  Você  vai  apenas 
verificar sobre quais tópicos eles estão falando. 

Você vai observar e anotar os capítulos e subcapítulos, ou mesmo os assuntos 
chave  dentro  do  texto  dessas  fontes  que  está  pesquisando,  para  se  basear 
nelas. Depois de anotar e organizar tudo, então você vai escolher quais desses

68 
tópicos quer no seu  próprio trabalho,  retirar os que não  quer, e até ter ideias 
de tópicos novos que queira adicionar. 

Vou dar um exemplo, e você vai entender direitinho. 

Imagine  que  um  aluno  tenha  escolhido  o  tema  “A  importância  da  ludicidade 
na Educação Básica”. 

Supomos que o aluno já sabe aonde quer chegar com seu TCC, já se preparou 
psicologicamente para começar, já definiu este tema como seu tema perfeito, 
já se inteirou de todas as boas práticas, montou seu Local do TCC, e agora vai 
montar a estrutura do seu trabalho. 

O primeiro passo é pesquisar o assunto. 

Em uma busca direta no Google, temos o seguinte:

69 
São  vários  resultados  que  podem  ajudar.  Lembra  que  na  hora  da  escolha  do 
tema  tomamos  o  cuidado  de  verificar  se  existia  bastante  material  para 
pesquisa? 

Então,  vamos  acessar  os  resultados  mais  parecidos  com  o  tema  que  estamos 
pesquisando. O primeiro item de todos é aulas na educação básica: um estudo 
sobre a ludicidade como linguagem que motiva, um arquivo em PDF. 

Acessamos  e  analisamos  rapidamente  o  conteúdo.  Sim,  rapidamente.  Sem 


nenhum  tipo  de  aprofundamento.  A  intenção,  aqui,  não  é  buscar  conteúdo, 
mas  somente  listar  os  tópicos  que  foram  abordados.  Neste  caso,  temos  o 
seguinte: 

·  Introdução: fala sobre a ludicidade, o humor e a forma como aulas 
são ministradas de forma geral 
·  Problema: questiona sobre o uso da ludicidade de forma proposital 
ou sem querer 
·  Referencial teórico: 
o  Forma enfadonha com que aulas são ministradas 
o  Influência de fatores afetivos e sociais no aprendizado

70 
o  Comportamento social e a esfera das emoções 
o  O lúdico como forma de incrementar o significado do conteúdo 
o  Relacionamento do professor com o estudante 
·  Metodologia: 
o  Pesquisa,  por  meio  de  questionário  aplicado  a  alunos  de 
escolas escolhidas pelo autor, sobre o perfil relacional do aluno 
com seus colegas e professores 
o  Entrevista  com  professores  analisando  sua  visão  sobre  a 
ludicidade 
·  Resultados:  apresentação  dos  resultados  dos  questionários  e 
entrevistas  e  posterior  análise,  cruzando  esta  análise  com  o 
referencial teórico 
·  Considerações finais 

No momento em que escrevo este conteúdo, foram gastos não mais do que 10 
minutos  para  fazer  este  compilado  sobre  o  conteúdo,  uma  vez  que  não  é 
preciso ler todo o trabalho, mas apenas contextualizar e relacionar os tópicos 
que foram abordados. 

Acessamos o segundo resultado da pesquisa do Google: 

Novamente, listamos os tópicos que foram abordados, sempre a partir de uma 
análise rápida e superficial:

71 
·  Introdução: menciona a relevância do tema ludicidade, apresenta o 
objetivo do trabalho como sendo analisar a ludicidade como aspecto 
que  favorece  o  desenvolvimento  social  e  intelectual  da  criança  e 
explica que o trabalho é uma pesquisa somente bibliográfica 
·  Ludicidade na educação infantil: 
o  Concepção de infância 
o  Concepção de infância contemporânea 
o  Definindo conceitos (brincadeira, brinquedo e jogo) 
o  Ludicidade (conceitos e características) 
·  A  ludicidade  e  o  professor  da  infância:  aborda  a  capacitação  e  a 
formação dos professores para utilizar o recurso da ludicidade 
·  Ludicidade  e  aprendizagem:  aborda  o  poder  da  ludicidade  para  o 
aprendizado da criança 
·  Considerações finais 

O objetivo, aqui, é repetir o processo com alguns dos resultados da pesquisa do 
Google.  Não  existe  uma  quantidade  de  resultados  ideal  para  você  pesquisar. 
Você  para  quando  se  sentir  satisfeito,  mas,  em  geral,  não  é  necessário 
pesquisar mais do que cinco itens. 

Dica importante 
Você  não  tem  que  acessar  todos  os  resultados. 
Selecione,  pelo  título  e  pela  descrição  resumida 
que  o  Google  apresenta,  aqueles  que  mais  se 
assemelham  ao  seu  tema.  Se,  ao  acessar, 
perceber  que  não  é  tão  parecido  assim  com  o 
seu,  descarte e tente o seguinte. Como eu disse, 
não  é  preciso  pesquisar  mais  do  que  cinco 
resultados, mas para isso, é importante que esses 
cinco  resultados  tenham  um  bom  conteúdo. 
Então,  escolha  bem  quais  dos  resultados  vai 
utilizar para fazer suas relações de tópicos.

72 
Percebe como é simples o que você precisa extrair de cada conteúdo? Apenas 
uma  pequena  lista.  Muitas  vezes,  o  próprio  sumário  do  trabalho  já  entrega 
quase tudo que você precisa. 

Depois  de  fazer  essas  relações  de  tópicos  para  todos  os  resultados 
pesquisados, junte tudo em uma lista única, e ordene os itens de forma que a 
sequência  dos tópicos tenha  uma  lógica coerente. Por exemplo, evite que  um 
assunto  seja  tratado  antes  do  tópico  que  apresenta  sua  definição,  ou  ainda, 
não coloque pesquisas práticas antes dos tópicos teóricos. 

No exemplo que estamos adotando, a junção das listas poderia ficar assim: 

·  Introdução: fala sobre a ludicidade, o humor e a forma como aulas 
são  ministradas  de  forma  geral,  menciona  a  relevância  do  tema 
ludicidade, apresenta o objetivo do trabalho como sendo analisar a 
ludicidade  como  aspecto  que  favorece  o  desenvolvimento  social  e 
intelectual  da  criança  e  explica  que  o  trabalho  é  uma  pesquisa 
somente bibliográfica 
·  Problema: questiona sobre o uso da ludicidade de forma proposital 
ou sem querer 
·  Ludicidade na educação infantil: 
o  Forma enfadonha com que aulas são ministradas 
o  Influência de fatores afetivos e sociais no aprendizado 
o  Comportamento social e a esfera das emoções 
o  O lúdico como forma de incrementar o significado do conteúdo 
o  Concepção de infância 
o  Concepção de infância contemporânea 
o  Definindo conceitos (brincadeira, brinquedo e jogo) 
o  Ludicidade (conceitos e características) 
·  A  ludicidade  e  o  professor  da  infância:  aborda  a  capacitação  e  a 
formação  dos  professores  para  utilizar  o  recurso  da  ludicidade  na 
sala de aula 
·  Ludicidade  e  aprendizagem:  aborda  o  poder  da  ludicidade  para  o 
aprendizado da criança 
·  Metodologia: 
o  Pesquisa, por meio de questionário aplicado a alunos de escolas 
escolhidas  pelo  autor,  sobre  o  perfil  relacional  do  aluno  com 
seus colegas e professores

73 
o  Entrevista  com  professores  analisando  sua  visão  sobre  a 
ludicidade 
·  Resultados:  apresentação  dos  resultados  dos  questionários  e 
entrevistas  e  posterior  análise,  cruzando  esta  análise  com  o 
referencial teórico 
·  Considerações finais 

Aqui temos a junção de somente dois resultados, por se tratar de um exemplo. 
Você  vai  reunir  e  ordenar  os  tópicos  relacionados  a  partir  de  todos  os 
resultados que acessou. 

Feito isso, é a hora de verificar quais desses tópicos você quer que estejam no 
Seu  TCC.  Aqui,  você  pode  retirar  tópicos,  adicionar  novos,  alterar  os  títulos, 
reordenar, unir dois ou mais tópicos em um só, separar um tópico em mais de 
um, etc. 

A ideia é alinhar os tópicos ao que pretende com Seu TCC. Por exemplo: 

·  Se você não pretende fazer pesquisa de campo por questionário nem 
entrevista,  e  almeja  um  trabalho  somente  teórico,  os  tópicos  sobre 
pesquisa de campo podem ser automaticamente eliminados; 
·  Se  Seu  TCC  tem  formato  de  monografia,  com  uma  quantidade 
expressiva  de  páginas,  você  pode  ficar  mais  à  vontade  com  a 
quantidade de tópicos que terá no final do processo, mas, se Seu é um 
artigo,  que  é  mais  curto,  é  preciso  dosar  os  tópicos  para  que  o 
conteúdo caiba no espaço reduzido; 
·  Os tópicos que falam de assuntos que não têm ligação com o que você 
pretende abordar no seu trabalho também podem ser eliminados; 
·  Se você tiver uma  boa ideia de  tópico que não apareceu em  nenhum 
dos resultados, pode  perfeitamente acrescentar  um  novo tópico para 
ela, no local adequado. 

Você é livre para fazer as adaptações que desejar.

74 
Importante 
Caso  Seu  TCC  envolva  algum  procedimento 
prático,  de  campo  ou  laboratorial,  será  preciso 
lembrar de incluir, entre seus tópicos, alguns que 
conceituem  o  que  você  vai  fazer.  Quando  uma 
pessoa  ler  os  procedimentos  práticos,  de  campo 
ou  de  laboratório  do  seu  trabalho,  ele  já  precisa 
ter  tomado  conhecimento,  anteriormente,  de 
todos  os  conceitos  necessários  ao  entendimento 
desses  procedimentos.  Por  exemplo,  se  você  for 
apresentar  uma  metodologia  prática  sobre 
agricultura  de  precisão,  é  necessário  ter,  no 
referencial teórico, um capítulo explicando sobre 
agricultura  de  precisão  e  todos  os  seus  detalhes 
que tiverem relação com a metodologia que será 
apresentada. Se for fazer uma pesquisa de campo 
incluindo  um  questionário  para  analisar  a  forma 
como os comerciantes de uma cidade lidam com 
a  contabilidade  de  suas  empresas,  será 
necessário  incluir,  no  referencial  teórico, 
capítulos  falando  sobre  contabilidade,  sua 
importância, etc. 

Da  mesma  forma,  se  seu  trabalho  é  focado  em  uma  instituição  ou  empresa, 
tomando‐a  como  objeto  de  estudo,  será  necessário  incluir  um  capítulo 
apresentando  a  instituição  ou  empresa  em  questão  e  seus  aspectos 
relacionados  ao  tema  do  trabalho, de  forma  a  contextualizar o  leitor.  O  leitor 
precisa  conhecer  a  instituição  ou  empresa  antes  de  ler  sobre  os  estudos  que 
você fará sobre ela. 

A ideia é que, ao invés de sair escrevendo sobre qualquer coisa relacionada ao 
tema,  primeiro você  realize este procedimento, porque, então, além  de já  ter 
seu tema perfeito, você terá também toda a estrutura do seu trabalho definida 
logo no início, e saberá desde o começo quais assuntos irá pesquisar até o final.

75 
Isso vai te trazer grandes benefícios, como: 

·  Não pesquisar conteúdo desnecessário para depois descartá‐lo; 
·  Ter clareza do caminho que você vai percorrer; 
·  Saber  sobre  tudo  que  vai  pesquisar  enquanto  escreve  cada  parte  do 
trabalho,  o  que  facilita  muito  na  hora  de  fazer  ligações  entre  um 
conteúdo e outro dentro do texto; 
·  Não  perder tempo  decidindo  qual  será  o  próximo  tópico  no  meio  do 
percurso; 
·  Definição da estrutura inteira do Seu TCC em menos de um dia; 
·  Saber  exatamente  sobre  o  que  pesquisar  em  cada  etapa, 
economizando tempo, ganhando em velocidade e eficiência. 

Neste ponto, você já tem definido cada tópico, 
cada  capítulo  e  subcapítulo  do  Seu  TCC.  Não 
que  isso  não  possa  sofrer  alguma  alteração 
durante  o  percurso,  mas  a  ideia  é  gastar  o 
tempo que for necessário nesta etapa para que 
eventuais mudanças sejam mínimas. 

Como anteriormente você definiu o número de 
páginas do Seu TCC, agora é possível aproximar 
a  quantidade  de  páginas  de  cada  capítulo  e 
subcapítulo,  para  que  a  soma  termine  no 
tamanho  escolhido.  Isso  também  não  é 
estipulado  como  algo  imutável.  Você  pode 
escrever  um  pouco  mais  ou  um  pouco  menos 
no  fim  das  contas,  mas  é  importante  ter  uma 
ideia  já,  nesta  fase,  antes  de  começar  a 
escrever. 

Antes de começar a incluir conteúdo, de fato, apresente sua lista de tópicos ao 
seu  orientador,  para  que  ele  opine.  Se  ele  aprovar,  ótimo.  Se  sugerir  alguma 
modificação, analise, pense se é coerente, chegue em um consenso e, se for o 
caso, acate a sugestão e adapte seus tópicos. 

O importante é que o orientador aprove sua estrutura antes de você começar 
a escrever e, uma vez que a aprove, esteja ela da forma como você planejou 
ou  modificada  por  sugestão  dele,  você  terá  o  aval  para  finalmente  iniciar  a 
pesquisa de conteúdo, de fato, sem correr riscos de desperdiçar partes da sua 
pesquisa e nem de deixar de pesquisar algo essencial.

76 
Dica importante 
Guarde  as  fontes  que  pesquisou.  Mantenha‐as 
nos  favoritos  do  seu  navegador,  ou  faça  uma 
cópia  na  pasta  onde  armazena  seu  trabalho,  ou 
ainda  as  duas  coisas.  Você  pode  precisar  voltar 
nelas depois. 

Agora,  você  sabe  exatamente  o  caminho  que  tem  que  percorrer,  e  este  é  o 
super poder que você acaba de ganhar por acompanhar este guia! 

Finalmente, o momento de iniciar a pesquisa, de fato.

77 
INICIANDO A PESQUISA 

Você já sabe e tem relacionado cada tópico do Seu TCC. Já consegue perceber 
como isto te ajuda? Agora, você só precisa pesquisar e escrever cada um deles, 
com a vantagem de saber exatamente pelo que pesquisar. Ou seja, não corre o 
risco de colocar conteúdo em um capítulo que não tenha que fazer parte dele. 

Mas, mesmo assim, é possível que você ainda não saiba como proceder com 
essa pesquisa. E é disto que vamos tratar agora. 

Perceba  que  só  depois  de  percorrer  todo  o  caminho  apresentado  até  aqui, 
dedicando  todo  esse  tempo  à  etapa  inicial  do  TCC,  é  que  você  vai  iniciar  sua 
pesquisa, de fato. Só agora vai começar a escrever. Mas é justamente por ter 
cuidado tão bem do início que está tão claro o que tem que fazer agora. 

Vou mostrar pra você como iniciar sua pesquisa, passo a passo, sem grandes 
dificuldades. 

Um cuidado: escolha conteúdo com a sua língua 

Antes de sair escrevendo, é importante focarmos em um cuidado que pode te 
ajudar bastante: escolha conteúdo com a sua língua. 

Este  é  um  ponto  que  comprova  mais  uma  vez  o  quanto  é  importante  aquilo 
que abordamos lá no começo, no momento da escolha do tema. 

Lembra que um dos três quesitos para o tema perfeito era que ele tivesse uma 
boa  quantidade  de  material  existente  para  pesquisa?  Se  você  seguiu  esta 
premissa,  agora  você  tem  muitas  opções  de  material  para  escolher  os  que 
melhor se adaptam a você e ao Seu TCC.

78 
Se  na  hora  de  escolher o  tema  é  importante  optar  por algo  que  você  goste  e 
que tenha material existente para pesquisar, uma dica para ter um processo de 
desenvolvimento  do  Seu  TCC  ainda  mais  tranquilo  é  optar  por  um  tema  que 
possua  material  existente  escrito  em  um  estilo  que  seja  parecido  com  o  seu. 
Assim,  fica  muito  mais  fácil  você  entender  o  conteúdo  e  incorporá‐lo  ao  seu 
próprio texto, e você evita dificuldades e dúvidas. 

Se  você  tem  um  vocabulário  e  um  padrão  de  escrita  muito  ricos  e  o  material 
existente sobre o assunto tem estilo mais simples, você vai precisar reescrever 
praticamente  tudo  que  pesquisar  para  que  os  textos  não  sejam  discrepantes 
entre si, e isso pode te dar certo trabalho. 

Da  mesma  maneira,  se  você  possui  vocabulário  e  escrita  simples,  tende  a  ter 
problemas  caso  escolha  um  assunto  cujo  material  existente  seja  de  um 
português complexo. Vai ter dificuldade em entender o material e em escrever 
seu  texto  de  forma  que  fique  no  mesmo  nível  que  o  texto  do  material 
pesquisado. 

Então, não só a existência de conteúdo, mas também a forma deste conteúdo é 
importante. 

Escolha conteúdo que tenha a sua língua.

79 
Como encontrar fontes qualificadas 

Em qual fonte pesquiso? Como descubro onde pesquisar? 

Lembra  que,  na  hora  de  montar  a  estrutura  do  Seu  TCC,  você  já  pesquisou 
trabalhos parecidos com o seu? Lembra da dica de armazená‐las nos favoritos 
do navegador ou na pasta do seu trabalho? Pois bem. As vantagens de ter feito 
isso não param na estrutura em si. Aqui, elas se estendem ainda mais. 

Volte lá,  naqueles  trabalhos,  e verifique  as 


referências  bibliográficas  ao  final  de  cada 
um.  Elas  são  nada  menos  que  uma  relação 
das  fontes  pesquisadas  por  quem  já  falou 
sobre o que você está falando agora. 

Comece adotando as principais fontes que já 
foram  utilizadas  nos  trabalhos  semelhantes 
ao  seu  que  você  encontrou.  Veja  em  quais 
livros,  artigos,  trabalhos  acadêmicos  e 
endereços  da  internet  eles  pesquisaram  e 
pesquise  ali  também.  Nas  referências,  você 
tem  acesso  ao  nome  e  editora  do  livro, 
detalhes  das  fontes,  e  até  ao  endereço  da 
internet onde elas se encontram. 

E  como  eu  escolho, de  todas aquelas listas 


de referências, quais são as melhores? 

·  Verifique  as  referências  que  se  repetem  em  mais  de  uma  fonte  que 
você  pesquisou.  Quanto  mais  pessoas  diferentes  utilizam  a  mesma 
referência, maior tende a ser sua relevância; 
·  Verifique  as  citações  da  fonte  pesquisada,  ou  seja,  os  trechos  dos 
trabalhos semelhantes ao seu que foram retirados de cada referência. 
Quanto  mais as citações têm a  ver com o que você quer falar  no seu 
trabalho, maior será a relevância da referência para você. 

Obviamente, você não precisa se limitar às fontes já pesquisadas pelos autores dos 
trabalhos semelhantes ao seu. É importante, além disto, considerar o seguinte: 

·  Fontes que você mesmo já conheça, que já tenha lido ou estudado; 
·  Fontes que você pode descobrir fazendo uma pesquisa no Google;

80 
·  Livros existentes na  biblioteca da sua escola ou em outra biblioteca à 
qual você tenha acesso; 
·  Livros  utilizados  pelos  professores  no  decorrer  do  seu  próprio  curso, 
principalmente os que eles indicaram para alguma finalidade; 
·  Fontes sugeridas pelo seu orientador. 

A  junção  destas  possibilidades  com  as  referências  dos  trabalhos  semelhantes 


ao seu irão compor, com toda certeza, um acervo que resolverá totalmente seu 
problema. 

Dica importante 
O  fato  de  uma  fonte  ser  sugerida  pelo  seu 
orientador  não  a  faz  precisar  ser 
obrigatoriamente  utilizada.  Ele  é  o  orientador,  e 
está em posição de sugerir. Mas se você perceber 
que  aquela  fonte  não  é  adequada,  seja  por  não 
acrescentar  conteúdo  de  valor  ou  por  não  ter 
nada  a  ver  com  seu  trabalho,  não  hesite  em 
descartá‐la. 

Google Livros 

Entre as fontes que você descobriu nas referências dos trabalhos semelhantes 
ao  seu,  haverá  livros,  e  esses  livros  podem  não  estar  disponíveis  em  uma 
biblioteca que você frequente e nem nos resultados da busca do Google. 

Se  você  desejar  muito  utilizar  esse  livro  e  ele  não  existir  em  nenhum  meio 
digital, pode ser necessário comprá‐lo. Mas entes de gastar seu dinheiro, corre 
lá e dê uma olhadinha no Google Livros (books.google.com). 

O  Google Livros  é  uma  plataforma  curiosamente  pouco  divulgada,  que  possui 


uma infinidade de livros parcialmente ou totalmente escaneados. Você acessa

81 
books.google.com,  digita  sua  busca,  e  o  Google  apresenta,  no  lugar  dos 
resultados  convencionais,  uma  relação  de  livros  que  contenham  resultados 
relevantes para sua busca. Você pode até pesquisar pelo nome do livro. 

E o melhor: quando você acessa um dos resultados, o Google te direciona para 
a  versão  escaneada  daquele  livro.  Ou  seja,  é  como  se  você  estivesse 
pesquisando diretamente no livro físico!

82 
Como é comum da eficiência do Google, é uma quantidade impressionante de 
livros das mais variadas categorias. São grandes as chances de você encontrar o 
que  procura,  e,  se  encontrar,  seu  problemas  estão  resolvidos.  Não  precisa 
comprar ou procurar pela versão impressa. 

Um  ponto  importante  (realmente  importante)  é  que  o  Google  Livros  não 


apresenta  o  livro  transcrito  para  uma  página  de  internet.  É  o  livro  original, 
impresso,  que  passou  pelo  processo  de  escaneamento,  com  sua  estrutura 
original de páginas, ilustrações, capa, etc. É realmente como se estivesse com o 
impresso  em  mãos.  Com  isso,  você  pode  colocar,  nas  referências  do  seu 
trabalho,  os  dados  do  livro  impresso,  e  não  do  endereço  do  Google  onde  o 
encontrou.  Embora  estejamos  na  era  digital,  a  escola  ainda  é  presa  a  muitos 
preceitos ultrapassados, e a banca de avaliação costuma dar mais valor a livros 
impressos do que a resultados encontrados na internet. 

Dica  de  experiência  pessoal:  já  vi  professores  desmerecendo  o  Google  Livros 
porque,  segundo  eles,  “pesquisadores  de  verdade  não  cortam  caminho”. 
Acontece que isso não é cortar caminho. Estamos na era da informação rápida, 
e  qual  é  o  problema  em  utilizar a  versão  digital,  se  ela  é  idêntica  à  impressa, 
exatamente  a  mesma?  Por  que  você  gastaria  seu  precioso  tempo  procurando 
um  livro  impresso  se  você  já  o  encontrou  no  Google  Livros,  certo?  Mas,  se 
quiser  ganhar  pontos  com  a  banca,  coloque  os  dados  nas  suas  referências 
como se tivesse pesquisado no impresso, e não mencione o Google Livros.

83 
Escolha uma fonte mestra 

Agora  que  você  já  sabe  em  quais  fontes  pesquisar  e  já  conhece  os  meios  de 
encontrar  essas  fontes,  vamos  à  última  dica  antes  de  começar  a  escrever: 
escolha  uma  fonte  mestra.  Ok,  pode  ser  mais  de  uma,  mas  não  deixe,  em 
hipótese nenhuma, passar de três. 

Explicando: escolha de uma a três fontes, entre os livros, trabalhos acadêmicos 
e websites que selecionou, para adotar como suas fontes principais. Considere 
que você irá se embasar mais  nelas do que nas outras. Portanto, é necessário 
que  sejam  fontes  que  tenham  boa  relação  com  seu  trabalho.  Esta  prática  vai 
facilitar  sua  organização  e  evitar  que  você  fique  pulando,  perdido,  entre  um 
material e outro. 

O  segredo  é  você  focar  mais  nessas  fontes  principais  e  utilizar  as  demais  de 
forma a complementá‐la. 

O  Referencial  Teórico:  reunindo  trechos  das  fontes 


pesquisadas 

Hora de escrever, e o primeiro passo é copiar e colar. 

Aqui,  mais  uma  vez,  uma  prática  pouco  adotada  por  orientadores  de  forma 
geral. Alguns até desaprovam, mas o fato é que não estamos preocupados com 
atender  às  metodologias  atrasadas  eventualmente  utilizadas  por  alguns 
professores, mas sim em levar você ao melhor e mais rápido resultado possível 
com  Seu  TCC.  E,  neste  caminho,  o  método  que  vai  conhecer  agora  é 
especialmente prático e eficaz. 

Lembra dos tempos de Ensino Fundamental, de quando você fazia trabalhos de 
escola  totalmente  copiados  de  livros  ou  da  internet,  sem  mudar  nenhuma 
linha? Neste primeiro momento você vai fazer a mesma coisa. 

Selecione trechos das fontes que você escolheu e vá inserindo tal qual estão no 
material original, sem mudar nada. Se o material for digital, copie e cole, sem

84 
dó. Faça como se estivesse  montando seu  TCC  de forma  totalmente plagiada, 
porque, depois, virá o momento de estruturar tudo para ficar perfeito. 

Organize  os  trechos  copiados  ou  colados  em  uma  ordem  coerente,  de  forma 
que  um  assunto  continue  o  outro.  A  intenção  é  que  o  resultado  fique  o  mais 
próximo possível de um trabalho pronto, porém, feito totalmente com trechos 
copiados e colados. Repita o processo em todos os capítulos e subcapítulos do 
seu referencial teórico. 

Repetindo:  deixe  seu  referencial  teórico  pronto,  mas  somente  com  trechos 
copiados e colados das fontes que escolheu anteriormente. 

Dica 
Para colar conteúdo vindo da internet, de um PDF 
ou  de  outro  documento  sem  trazer  junto  a 
formatação  e  estragar  a  estrutura  do  seu 
trabalho,  utilize,  no  Word,  a  opção  Manter 
somente texto do botão Colar.

85 
A  imagem  apresentada  na  dica  mostra  o  caminho  para  Word  2010.  Se  você 
utiliza  Word  2007,  você  clica  sobre  a  seta  do  botão  Colar,  escolhe  a  opção 
Colar  Especial,  e,  na  janela  que  se  abrir,  marca  o  item  Texto não  formatado, 
para, então, clicar em OK. 

Para cada trecho copiado e colado, coloque, ao final do parágrafo, o seguinte: 

·  Último nome do autor; 
·  Ano da publicação da fonte; 
·  Número da página de onde o trecho foi extraído; 
·  Informações  necessárias  para  que  você  consiga,  no  futuro,  encontrar 
novamente a fonte e o local de onde o trecho veio. 

Utilize o formato do exemplo seguinte: 

Evidenciam‐se  os  seguintes  elementos  químicos  necessários  para 


manter a fertilidade das terras agricultáveis: nitrogênio (N), fósforo (P), 
potássio  (K),  cálcio  (Ca),  enxofre  (S)  e  magnésio  (Mg),  que  são 
chamados  elementos  maiores,  ou,  macro‐elementos.  [...]  A  acidez  é 
ocasionada  principalmente  pela  lavagem  de  alguns  elementos 
nutritivos,  tais  como  sódio,  cálcio,  magnésio  e  potássio.  Em 
consequência,  haverá  liberação  de  íons  de  hidrogênio  e  alumínio, 
dificultando o crescimento da planta (AMARAL, 1990, p. 78). Noções de 
conservação do solo: do MEC. Conservação do solo.pdf

86 
No exemplo, observe o final do parágrafo. Os itens são os seguintes: 

·  Amaral: último nome do autor; 
·  1990: ano de publicação do livro; 
·  78: número da página de onde foi retirado o trecho; 
·  Texto em vermelho: nome do livro; 
·  Texto em azul: nome do arquivo no seu computador ou nos favoritos 
do navegador. 

Fazendo assim, sempre que  você precisar voltar a encontrar aquele  trecho na 


obra original, terá em mãos todas as informações necessárias para chegar a ele 
facilmente. Adotando esta prática e mantendo as fontes no computador ou nos 
favoritos do navegador, tudo fica mais fácil. 

Depois que o referencial teórico estiver pronto, os textos em vermelho e azul 
serão removidos, já os itens dentro dos parênteses permanecerão, inclusive os 
próprios  parênteses.  Isso  é  uma  norma  padronizada  de  formatação  para 
citações. 

Somente apague as partes coloridas ao final, pois pode voltar a precisar delas 
a qualquer momento. Uma boa prática é, inclusive, manter uma versão do TCC 
sem apagá‐las, mesmo  depois que o referencial  teórico estiver pronto.  É  uma 
medida de segurança que pode ajudar muito. 

Dica 
Evite colar trechos seguidos de um mesmo autor. 
Procure  intercalar,  de  forma  que  os  autores  se 
misturem  no  desenvolvimento  do  trabalho,  sem 
que  fiquem,  ao  final,  vários  trechos  seguidos  de 
um autor só. 

Poucos  professores  orientam  a  coleta  de  conteúdo  desta  maneira,  e  este 


método  não  está  em  livros.  É  resultado  de  anos  de  experiência  e 
experimentações. Ele pode, assim como outras práticas deste guia, economizar 
semanas, até meses de trabalho.

87 
A  seguir,  o  exemplo  com  uma  sequência  de  trechos  copiados  e  colados,  um 
depois  do  outro,  de  forma  que  os  assuntos  tenham  continuidade  entre  si. 
Nesta etapa, seu trabalho precisa ficar inteiro assim. 

Os  solos  apresentam,  em  diferentes  graus,  certas  limitações  que 


restringem  ou  mesmo  impedem  uma  produção  agrícola  viável 
(FERREIRA,  CRUZ  e  FERREIRA,  1990,  p.  48).  Avaliação  da  fertilidade 
empregando  o  Sistema  IAC  de  Análise  de  Solo.  Avaliação  da 
fertilidade.pdf (favoritos do pc) 

Evidenciam‐se  os  seguintes  elementos  químicos  necessários  para 


manter a fertilidade das terras agricultáveis: nitrogênio (N), fósforo (P), 
potássio  (K),  cálcio  (Ca),  enxofre  (S)  e  magnésio  (Mg),  que  são 
chamados  elementos  maiores,  ou,  macro‐elementos.  [...]  A  acidez  é 
ocasionada  principalmente  pela  lavagem  de  alguns  elementos 
nutritivos,  tais  como  sódio,  cálcio,  magnésio  e  potássio.  Em 
conseqüência,  haverá  liberação  de  íons  de  hidrogênio  e  alumínio, 
dificultando o crescimento da planta (AMARAL, 1990, p. 78). Noções de 
conservação do solo: do Ministério da Educação e Cultura. Conservação 
do solo.pdf 

Tempo  de  entrega  para  remessa  de  amostra  de  solos  do  CEFET:  três 
dias.  Valor:  análise  de  rotina:  R$10,00;  Análise  completa:  R$30,00 
(MIRANDA,  2007).  Entrevista  do  responsável pelo  laboratório  de  solos 
do CEFET. Entrevista.pdf 

Desta  forma,  você  procede  com  trechos  copiados  e  colados,  um  depois  do 
outro, para todos os capítulos do seu referencial teórico. 

Dica:  se  você  encontrar,  em  alguma  fonte,  um  trecho  que  já  seja  copiado  de 
outra  obra,  ou  seja,  se  você  desejar fazer  uma  citação  de  outra  citação,  pode 
utilizar o termo latim apud, que, em trabalhos acadêmicos, significa citado por. 

Por exemplo, se você  percebesse  que o trecho de Amaral (1990), do exemplo 


anterior,  já  fosse  uma  cópia  de  Ferreira,  Cruz  e  Ferreira  (1990),  também  do 
exemplo  anterior,  e  se  você  desejasse  recopiar  esse  trecho  no  seu  trabalho, 
você  colocaria  da  seguinte  maneira  dentro  dos  parênteses:  (AMARAL,  1990

88 
apud FERREIRA, CRUZ e FERREIRA, 1990,  p. 48). Assim, você estaria indicando 
que sua cópia é de um trecho de Amaral, e que o trecho de Amaral já era uma 
cópia de Ferreira, Cruz e Ferreira. 

No  entanto,  aqui  cabe  mais  uma  colocação  polêmica  que  vem  dos  anos  de 
experiência:  as  bancas  de  avaliação  costumam  valorizar  mais  os  trechos 
copiados de fonte original. Ou seja, no exemplo que acabou de ver, geralmente 
seria dado mais valor se, no lugar de copiar o trecho de Amaral que já era uma 
cópia,  você  encontrasse  o  livro  de  Ferreira,  Cruz  e  Ferreira  e  fizesse  a  cópia 
diretamente  dele,  colocando  somente  eles  nos  parênteses,  sem  mencionar 
Amaral. 

Acontece  que  isso  pode  ser  uma 


tremenda perda de tempo! 
Se  você  tiver  certeza  de  que  Amaral  é 
um  autor  confiável  e  ético,  que  não 
colocaria  em  seu  livro  um  trecho  que 
não fosse legítimo e verdadeiro, por que 
não  fazer  a  cópia  diretamente  dele, 
economizando  todo  o  tempo  de 
encontrar  o  livro  de  Ferreira,  Cruz  e 
Ferreira? 

A  resposta  é:  não  existe  um  motivo 


lógico  para  não  copiar  diretamente  de 
Amaral,  desde  que,  como  mencionado, 
você tenha certeza de que se trata se um 
autor  confiável  e  ético,  que  não 
colocaria  em  seu  livro  um  trecho  que 
não fosse legítimo e verdadeiro. 

Então, como fazer para copiar diretamente de Amaral, economizando o tempo 
de procurar a fonte de Ferreira, Cruz e Ferreira, e, ao mesmo tempo, agradar à 
banca de avaliação? 

É  aqui  que  reside  a  polêmica:  desde  que  o  trecho  seja  uma  cópia  fiel  e  não 
uma  adaptação,  você  pode  copiar  diretamente  de  Amaral  e  simplesmente 
colocar  nos  parênteses  os  dados  de  Ferreira, Cruz  e  Ferreira,  como  se  tivesse 
copiado  diretamente  deles,  e  pronto.  Então,  basta  omitir  Amaral  e  “fazer  de 
conta” que pesquisou diretamente em Ferreira, Cruz e Ferreira.

89 
Por que é polêmico? 
Porque muitos professores são conservadores e ainda não estão alinhados com 
os  tempos  digitais.  Esses  professores  ainda  carregam  práticas  dos  tempos  em 
que  se  passavam  tardes  inteiras  em  bibliotecas.  Eles  vão  dizer  que  você  está 
citando  uma  obra  que  não  passou  realmente  por  suas  mãos,  e  esses 
professores podem desaprovar a prática. Acontece que, mais uma vez, estamos 
na era da informação rápida, e se você tem certeza de que se trata de um autor 
confiável  e  ético,  não  existe  motivo  lógico  para  perder  tempo  procurando  a 
fonte original. A intenção é buscar a informação em uma fonte e mencionar tal 
fonte,  e  você  está  fazendo  isto  sem  comprometer  a  qualidade  do  seu 
conteúdo. 

Por se tratar  de uma  prática que  pode ser desaprovada por esses  professores 


conservadores, pode ser interessante  você considerar nem mesmo mencionar 
que fez a cópia de Amaral, mantendo o discurso de que copiou diretamente de 
Ferreira, Cruz e Ferreira. 

Observação importante 
Não  estou,  aqui,  instigando  a  nada.  Afirmo 
convictamente  que  esta  prática  não  é  antiética 
ou  trapaceira,  embora  alguns  professores 
conservadores  possam  discordar.  Ensino, 
unicamente, formas práticas e rápidas de compor 
um  TCC  de  qualidade,  e  a  opção  pela  utilização 
ou  não  do  método  que  estou  mencionando  é 
totalmente  sua,  ok?  Você  é  livre  para  escolher 
como fazer. 

Como sei que o autor é confiável e ético? 

Você pode confiar em um autor se ele é largamente utilizado e reconhecido na 
área de conhecimento do seu curso, se ele é amplamente recomendado pelos 
seus  professores  ou  se  ele  é  repetidamente  utilizado  em  vários  trabalhos  ou 
fontes que você tenha pesquisado na internet.

90 
Observação importante 
Somente  copie  o  trecho  mencionando  o  autor 
original  caso  tenha  certeza  de  que  o  trecho  em 
questão  seja  uma  cópia  fiel,  ou  seja,  tenha  sido 
copiado  tal  qual  estava  na  obra  original,  sem 
nenhuma adaptação. No exemplo que está sendo 
utilizado,  tenha  certeza  de  que  Amaral  copiou  o 
trecho  exatamente  como  estava  na  obra  de 
Ferreira,  Cruz  e  Ferreira,  sem  fazer  nenhuma 
adaptação. Caso tenha feito, não utilize a prática 
de omitir Amaral, ok? 

E como sei  que um trecho que este autor colocou em sua  obra é uma cópia 


fiel de outro autor, e não uma adaptação? 

Basicamente, você só tem esta certeza quando se trata de uma citação direta, e 
vou explicar do que se trata e como identificar uma. 

Existem dois tipos de citação: direta e indireta. 

A  citação  direta  acontece  quando  o  autor  de  um  livro  ou  trabalho  copia  um 
trecho  exatamente  como  está  na  fonte  em  que  ele  pesquisou,  sem  alterar 
nenhuma  palavra.  Já  a  citação  indireta  acontece  quando  o  mesmo  autor 
reescreve o trecho com suas próprias palavras, ou seja, fazendo uma adaptação 
na escrita para encaixá‐la em seu próprio texto. 

Você só pode copiar um trecho mencionando o autor original caso se trate de 
uma  citação  direta.  No  nosso  exemplo,  se  Amaral,  o  autor  que  você  está 
pesquisando, apresenta um trecho copiado de Ferreira, Cruz e Ferreira, você só 
pode  copiar  esse  trecho  omitindo  Amaral  e  mencionando  Ferreira,  Cruz  e 
Ferreira  como  autores  se  o  trecho  for  uma  citação  direta,  ou  seja,  se  Amaral 
não tiver feito nenhuma adaptação no trecho.

91 
Você sabe que uma citação é direta se ela está recuada ou entre aspas, assim: 

Na  figura,  o  primeiro  trecho  marcado  em  amarelo  está  entre  aspas,  o  que 
indica  que  foi  copiado  sem  adaptações,  ou  seja,  é  uma  citação  direta.  O 
segundo trecho está recuado e em fonte menor, o que também indica que foi 
copiado  sem  adaptações,  portanto,  também uma  citação  direta.  Em  qualquer 
um dos dois casos, o método de copiar mencionando somente o autor original 
poderia ser utilizado. 

Observação 
Não  apresente  partes  do  Seu  TCC  ao  orientador 
enquanto  estiver  nesta  fase  de  cópias.  Somente 
leve  a  ele  partes  que  já  tiverem  passado  pelo 
processo  que  será  apresentado  no  tópico 
seguinte  deste  guia,  que  trata  da  estruturação  e 
montagem do texto.

92 
Uma  vez  que  você  tiver  copiado  e  colado  todos  os  trechos  que  desejar,  em 
todos os capítulos e subcapítulos do seu referencial teórico, tem início a fase de 
estruturação e montagem do seu texto final, que será tratada a seguir. 

Estruturando e montando seu texto 

Neste ponto, você tem todo seu referencial teórico estruturado, com capítulos e 
subcapítulos criados, organizados, aprovados pelo orientador, e preenchidos com 
trechos copiados, colados e referenciados das diversas fontes que pesquisou. Ou 
seja, se uma pessoa ler, já é possível que entenda o que você quer transmitir. 

Agora, falta estruturar este texto para que  ganhe formas de trabalho científico, o 
que não tem muito segredo. No fim, o texto precisa perder a característica de cópia 
e  ganhar  um  formato  que  mostre  que  foi  você  que  escreveu,  e  os  trechos  que 
permanecerem terão sido tão somente menções que você fez de outros autores. 

Partindo  do  tópico  anterior  deste  guia,  foi  mostrado  pra  você  um  exemplo 
com três trechos copiados e colados, de três autores diferentes. Este exemplo 
está repetido a seguir: 

Os  solos  apresentam,  em  diferentes  graus,  certas  limitações  que 


restringem  ou  mesmo  impedem  uma  produção  agrícola  viável 
(FERREIRA,  CRUZ  e  FERREIRA,  1990,  p.  48).  Avaliação  da  fertilidade 
empregando  o  Sistema  IAC  de  Análise  de  Solo.  Avaliação  da 
fertilidade.pdf (favoritos do pc) 

Evidenciam‐se  os  seguintes  elementos  químicos  necessários  para 


manter a fertilidade das terras agricultáveis: nitrogênio (N), fósforo (P), 
potássio  (K),  cálcio  (Ca),  enxofre  (S)  e  magnésio  (Mg),  que  são 
chamados  elementos  maiores,  ou,  macro‐elementos.  [...]  A  acidez  é 
ocasionada  principalmente  pela  lavagem  de  alguns  elementos 
nutritivos,  tais  como  sódio,  cálcio,  magnésio  e  potássio.  Em 
conseqüência,  haverá  liberação  de  íons  de  hidrogênio  e  alumínio, 
dificultando o crescimento da planta (AMARAL, 1990, p. 78). Noções de 
conservação do solo: do Ministério da Educação e Cultura. Conservação 
do solo.pdf

93 
Tempo  de  entrega  para  remessa  de  amostra  de  solos  do  CEFET:  três 
dias.  Valor:  análise  de  rotina:  R$10,00;  Análise  completa:  R$30,00 
(MIRANDA,  2007).  Entrevista  do  responsável pelo  laboratório  de  solos 
do CEFET. Entrevista.pdf 

Até  aqui,  nada  de  novo.  É  um  exemplo  com  três  trechos  que  teriam  sido 
copiados  e  colados  de  suas  fontes  da  maneira  como  foi  ensinado  no  tópico 
anterior deste guia. 

Agora,  um  exemplo  de  como  esses  três  trechos  poderiam  ficar  depois  de 
estruturados: 

Ferreira,  Cruz  e  Ferreira  (1990,  p.  48)  afirmam  que  “os  solos 
apresentam, em diferentes  graus, certas limitações que  restringem ou 
mesmo  impedem  uma  produção  agrícola  viável”.  Assim,  é  importante 
ressaltar,  em  cada  amostra,  o  maior  número  de  características 
relevantes possível. 

Amaral  (1990)  evidencia  os  elementos  químicos  necessários  para 


manutenção do solo e explica o acontecimento da acidez do mesmo: 
Evidenciam‐se  os  seguintes  elementos  químicos 
necessários  para  manter  a  fertilidade  das  terras 
agricultáveis: nitrogênio (N), fósforo (P), potássio (K), cálcio 
(Ca),  enxofre  (S)  e  magnésio  (Mg),  que  são  chamados 
elementos  maiores,  ou,  macro‐elementos.  [...]  A  acidez  é 
ocasionada  principalmente  pela  lavagem  de  alguns 
elementos  nutritivos,  tais  como  sódio,  cálcio,  magnésio  e 
potássio.  Em  conseqüência,  haverá  liberação  de  íons  de 
hidrogênio e alumínio, dificultando o crescimento da planta 
(AMARAL, 1990, p. 78). 

Além  dos  elementos  químicos,  é  importante  ressaltar  os  prazos  e 


valores para a prática de análise do solo. Miranda (2007) explica que o 
tempo  de  entrega  para  uma  remessa  de  amostras,  no  laboratório  de 
solos  do  CEFET  é  de  três  dias,  e  os  valores  variam  de  R$10,00,  para 
análise de rotina, a R$30,00, para análise completa. 

Depois de estar com os resultados em mãos, os mesmos são lançados 
em  um  sistema  especializado,  que  gera  um  mapa  temático,  indicando 
os vários níveis de cada elemento na extensão do terreno.

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Percebe a diferença? O que foi feito? 

Simplesmente, os trechos foram reescritos de forma a ganhar um corpo típico 
de  trabalho  acadêmico,  com  continuidade  e  clareza,  em  que  um  único  autor 
(você)  assume  o  texto  como  seu  e  todos  os  outros  são  menções  que 
enriquecem o conteúdo. 

Não  existe  fórmula  para  esta  fase,  de  maneira  que  o  processo  a  ser  adotado 
implicará  em  montar  o  texto,  apresentar  ao  orientador  e  fazer  ajustes  que 
sejam necessários. 

Porém,  ainda  que  não  exista  fórmula,  algumas  dicas  podem  facilitar  o 
processo: 

·  Coloque suas palavras de forma que elas dêem continuidade ao texto. 
Um trecho precisa dar continuidade a outro, ou seja, um assunto não 
pode ser encerrado e nem iniciado abruptamente; 
·  Mantenha alguns trechos copiados exatamente como estão e escolha 
outros para você reescrever com suas próprias palavras. Varie; 
·  Utilize sempre texto em terceira  pessoa, nunca em primeira (ex.: não 
diga “podemos perceber”, e sim “percebe‐se”. Não diga “lançamos os 
dados”, e sim “os dados foram lançados”. Não diga “constatei”, e sim 
“ficou constatado”). Ou seja, não escreva nada como faça referência a 
“eu” ou a “nós”; 
·  Um capítulo ou subcapítulo nunca deve ser iniciado ou terminado com 
um  trecho  copiado.  Sempre  inicie  e  termine  com  um  texto  seu,  que 
deverá introduzir e concluir o assunto; 
·  Procure  encerrar  um  capítulo  ou  subcapítulo  com  um  gancho  que 
chame ou anuncie o seguinte (ex.: “a correção do solo deverá ser feita 
de forma seletiva, orientada por um GPS,  para, então, ser dado início 
ao processo de plantio”. Neste exemplo, seria iniciado, logo depois, o 
capítulo tratando do plantio, de forma que o texto faça ligação com o 
capítulo em si); 
·  Os trechos copiados não podem ser maioria do seu referencial teórico. 
Então, é preciso que você escreva ou adapte o suficiente para superar 
a quantidade de texto copiado. O ideal é ter, ao final, pelo menos 60% 
de texto escrito ou adaptado e 40% de texto copiado; 
·  Não  deixe  trechos  copiados  muito  longos.  Se  o  trecho  tiver  mais  do 
que  10  ou  12  linhas,  tente  separá‐lo  em  mais  de  um,  incluindo  texto 
seu  entre  as  partes.  Ao  fazer  isso,  mantenha  os  parênteses  com  o

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último nome autor, ano e número da página em cada uma das partes 
divididas; 
·  Nunca  deixe  um  trecho  copiado  ou  adaptado  sem  a  referência  do 
autor conforme já foi mostrado, nos parênteses ao final do trecho; 
·  Nunca  faça  uma  afirmação  que  não  seja  baseada  em  um  trecho  de 
outro  autor.  No  referencial  teórico  e  em  qualquer  parte  que  envolva 
teoria,  você  não  pode  afirmar  nada  que  venha  do  seu  próprio 
conhecimento. Tudo precisa ser baseado nos trechos que você copiou 
anteriormente, e seu próprio texto tem a função de ligar um trecho a 
outro, adaptar certos trechos, introduzir e concluir os assuntos; 
·  Não emita opiniões pessoais. O trabalho científico tem por finalidade o 
estudo de fatos, e não aceita opinião pessoal em hipótese nenhuma; 
·  Tome  outros  trabalhos  como  exemplos.  Você  pode  encontrá‐los  na 
internet,  e  podem  ser,  inclusive,  os  que  você  pesquisou  para  compor 
seu próprio TCC. 

No fim, releia tudo. Releia quantas vezes forem necessárias até estar satisfeito. 
Leia e pense com sinceridade: se fosse um livro ou o trabalho de outra pessoa, 
eu  teria  entendido  perfeitamente  o  que  está  escrito,  sem  restar  nenhuma 
dúvida? 

Dica 
Espere  de  dois  a  três  dias  entre  a  escrita  e  a 
releitura.  Se  reler  imediatamente  depois  de 
escrever,  sua  mente  pode  estar  tendenciosa  e 
deixar passar  alguma  correção  valiosa  que  possa 
ser feita. 

Pode ser uma boa ideia, ainda, pedir que outra pessoa leia e diga se entendeu 
tudo.  De  preferência,  uma  pessoa  da  mesma  área  e  que  esteja  em  uma  fase 
anterior  à  sua  na  graduação.  Somente  cuide  para  que  a  pessoa  não  diga  que 
entendeu  sem  ter  realmente  entendido.  Alguns  podem  fazer  isso  para  não 
parecerem chatos.

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Se  perceber  que  alguma  parte  mereça  ser  reajustada,  faça  sem  hesitar,  sem 
preguiça e sem remorso. Não se apegue ao que já está escrito. Tente melhorar 
sempre  que  puder  ser  melhorado.  E,  por  fim,  apresente  o  resultado  ao  seu 
orientador para ver o que ele irá dizer. 

E,  caso  você  precise  incluir  conteúdos  teóricos  em  outras  partes  do  Seu  TCC 
que  não  sejam  o  referencial  teórico,  adote  o  mesmo  procedimento 
apresentado aqui, que não tem erro. 

Citações 

Você copiou e colou trechos de diversas obras no seu trabalho, depois escreveu 
textos  próprios  e  reescreveu  alguns  trechos  utilizando  suas  próprias  palavras. 
Depois de tudo pronto, os trechos que ficaram com seu corpo original e os que 
foram reescritos são chamados de citações. 

Isso  mesmo!  As  tão  comentadas  citações  do  TCC  nada  mais  são  do  que  os 
trechos que você copiou das referências pesquisadas. 

Quando  você  reescreveu  o  trecho  com  suas  próprias  palavras,  ele  passa  a  ser 
chamado  de  citação indireta,  e,  quando  você  o  deixou  exatamente  como  era 
originalmente, é chamado de citação direta.

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Em todos os casos, as informações que foram colocadas nos parênteses (último 
nome  do autor, ano  da publicação e número da página) precisam aparecer. O 
que  pode ser feito é modificar a forma como eles aparecem. Por exemplo, no 
lugar  de  estarem  no  final  do  parágrafo,  dentro  dos  parênteses,  podem  ser 
apresentadas no início. Veja a seguir: 

Ao final do parágrafo, depois da citação: 

“Os  solos  apresentam,  em  diferentes  graus,  certas  limitações  que 


restringem  ou  mesmo  impedem  uma  produção  agrícola  viável” 
(FERREIRA, CRUZ e FERREIRA, 1990, p. 48). 

No início, antes da citação: 

Ferreira,  Cruz  e  Ferreira  (1990,  p.  48)  afirmam  que  “os  solos 
apresentam, em diferentes  graus, certas limitações que  restringem ou 
mesmo impedem uma produção agrícola viável”. 

Ambas  as  formas  são  corretas,  e  você  pode  alternar  entre  elas  e  mesclá‐las 
como quiser para dar dinamismo ao texto do seu trabalho. 

Note  no  exemplo  dado  que,  quando  as  informações  vêm  no  final  da  citação, 
todos  eles  ficam  dentro  dos  parênteses  e  o  último  nome  do  autor  é  escrito 
totalmente em maiúsculas. Já quando vêm no início, antes da citação, somente 
ano e número da página ficam dentro dos parênteses. O último nome do autor 
fica de fora e somente com a inicial maiúsculas. 

Esse  exemplo fala  sobre  as possibilidades de  posição dos dados do  autor  na 


frase. Agora, vamos falar sobre a formatação de cada tipo de citação. 

Quando  a  citação  é  indireta,  ou  seja,  quando  você  a  reescreveu  com  suas 
próprias  palavras,  ela  tem  formatação  idêntica  a  todo  o  restante  do  texto  do 
trabalho e fica no corpo do texto, ou seja, misturada ao texto que você mesmo 
escreveu,  sem  aspas.  Além  disto,  você  apaga  o  número  da  página,  mantendo 
somente último nome do autor e ano da publicação.

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Quando  a  citação  é  direta,  ou  seja,  quando  você  a  deixou  exatamente  como 
estava  originalmente,  ela  pode  ser  classificada  de  duas  maneiras  diferentes: 
curta ou longa. Se a citação direta possuir três linhas ou menos, é considerada 
uma citação curta. Se possuir mais de três linhas, é uma citação longa. 

Observação 
É  importante  verificar  as  normas  da  sua 
instituição.  Algumas  instituições  adotam 
quantidades de linhas diferentes para delimitar a 
diferença entre citação curta e longa, assim como 
para  determinar  os  detalhes  da  formatação  das 
citações. 

Se  a  citação  direta  for  curta,  ela  também  tem  formatação  idêntica  a  todo  o 
restante  do  texto  do  trabalho  e  fica  no  corpo  do  texto,  ou  seja,  misturada  ao 
texto  que  você  mesmo  escreveu,  da  mesma  forma  que  aconteceu  com  a 
citação indireta. A única diferença é que será delimitada por aspas. 

Se  a  citação  direta  for  longa,  ela  fica  em  um 


parágrafo  isolado,  separada  do  restante  do 
texto,  com  letras  em  tamanho  menor 
(geralmente  tamanho  de  fonte  10)  e  recuada 
geralmente a 4cm a partir da margem esquerda 
dos parágrafos normais. Citações diretas longas 
têm  as  informações  do  autor  obrigatoriamente 
ao final do parágrafo. 

Mas  calma  que  lá  vem  um  exemplo  pra 


esclarecer melhor tudo isso. 

Retomando  um  exemplo  anterior,  vamos 


mostrar na prática como funciona cada  um  dos 
três tipos de citação (isso. São só três).

99 
Citação direta curta (citação fica entre aspas. Informações do autor podem vir 
antes  ou  depois  da  citação,  respeitando  a  forma  gráfica  mencionada 
anteriormente): 

Ferreira,  Cruz  e  Ferreira  (1990,  p.  48)  afirmam  que  “os  solos 
apresentam, em diferentes  graus, certas limitações que  restringem ou 
mesmo  impedem  uma  produção  agrícola  viável”.  Assim,  é  importante 
ressaltar,  em  cada  amostra,  o  maior  número  de  características 
relevantes possível. 

Citação direta longa (informações do autor ficam obrigatoriamente no final e 
totalmente  dentro  dos  parênteses.  Citação  é  formatada  em  texto  menor  e 
recuada): 

Amaral  (1990)  evidencia  os  elementos  químicos  necessários  para 


manutenção do solo e explica o acontecimento da acidez do mesmo: 
Evidenciam‐se  os  seguintes  elementos  químicos 
necessários  para  manter  a  fertilidade  das  terras 
agricultáveis: nitrogênio (N), fósforo (P), potássio (K), cálcio 
(Ca),  enxofre  (S)  e  magnésio  (Mg),  que  são  chamados 
elementos  maiores,  ou,  macro‐elementos.  [...]  A  acidez  é 
ocasionada  principalmente  pela  lavagem  de  alguns 
elementos  nutritivos,  tais  como  sódio,  cálcio,  magnésio  e 
potássio.  Em  conseqüência,  haverá  liberação  de  íons  de 
hidrogênio e alumínio, dificultando o crescimento da planta 
(AMARAL, 1990, p. 78). 

Citação  indireta  (não  aparece  número  de  página  e  não  tem  aspas. 
Informações  do  autor  podem  vir  antes  ou  depois  da  citação,  respeitando  a 
forma gráfica mencionada anteriormente): 

Além  dos  elementos  químicos,  é  importante  ressaltar  os  prazos  e 


valores para a prática de análise do solo. Miranda (2007) explica que o 
tempo  de  entrega  para  uma  remessa  de  amostras,  no  laboratório  de 
solos  do  CEFET  é  de  três  dias,  e  os  valores  variam  de  R$10,00,  para 
análise de rotina, a R$30,00, para análise completa.

100 
Agora ficou um pouco mais fácil de entender? 

Então vamos fazer ficar mais fácil ainda! 
Resumindo os tipos de citação 

Tipo  Tamanho  Características  Posição 

Curta  ·  Entre aspas  Antes ou 


Três linhas  ·  No corpo do texto  depois da 
ou menos  ·  Com número de página  citação 
Direta 
Copiada 
idêntica à 
fonte  ·  Parágrafo isolado  Depois da 
pesquisada  Longa  ·  Texto em tamanho menor  citação 
Citações  Mais de três 
·  Recuada 
linhas 
·  Com número de página 

Indireta  ·  Sem aspas  Antes ou 


Reescrita com as palavras do  ·  No corpo do texto  depois da 
autor do TCC  ·  Sem número de página  citação

101 
E resumindo as características para cada posição que 
as informações do autor assumem 

Posição  Características  Exemplo 

Antes da  ·  Último nome do autor fora  Amaral (1990, p. 78) 


citação  dos parênteses 
·  Autores com somente iniciais 
em maiúsculas 
·  Pode ser adotada em citações 
diretas curtas e citações 
indiretas 

Depois da  ·  Último nome do autor dentro  (AMARAL, 1990, p. 78) 


citação  dos parênteses 
·  Autores totalmente em 
maiúsculas 
·  Pode ser adotada em 
qualquer tipo de citação 

Novamente,  é  importante  salientar  que  as  regras  apresentadas  seguem  o 


padrão  ABNT  de  formatação.  Algumas  instituições  modificam  alguns  detalhes 
por  sua  própria  vontade.  Assim,  é  importante  consultar  o  manual  da  sua 
instituição  para  se  certificar  de  que  está  adotando  a  formatação  da  maneira 
que ela exige. 

O  que  é  dito  aqui  vale  para  qualquer  parte  do  trabalho  em  que  necessite 
constar uma citação, e não somente para o referencial teórico.

102 
E CONTINUA... 

Parabéns! 
Você  partiu  do  zero  absoluto  chegou  ao  ponto  de 
escrita  plena  no  Seu  TCC.  Seguindo  todas  as 
orientações  deste  guia,  toda  a  composição  do  TCC 
tende  a  estar  facilitada  e  você  tem  tudo  que  precisa 
para finalizar sem problemas seu texto. 

Mas o percurso do TCC, como um todo, vai além! 

Foi abordado,  aqui  neste  guia,  do  zero  à  escrita  plena. 


Depois deste ponto, o aluno ainda precisa se preocupar 
com  questões  relacionadas  à  Metodologia,  ao 
Desenvolvimento,  a  Pesquisas  e  Execuções  caso  seja 
necessário,  à  Formatação,  à  composição  de  capítulos 
chave,  como  Introdução  e  Conclusão,  às  Referências 
Bibliográficas, etc. 

Novos livros estão em fase de elaboração depois deste. 
Permaneça atento a tudo que publico nas redes sociais 
e ao meu blog, porque é por lá que darei qualquer aviso 
a respeito dos novos lançamentos. 

Além  disso,  acompanhando  de  perto,  você  tem acesso 


a  um  contingente  de  conteúdos  poderosos  produzidos 
em  texto,  imagens  e  vídeos  para  auxiliar  em  todas  as 
etapas do Seu TCC. 

E não para por aí! As redes sociais e o blog são um canal 
aberto  e  de  duas  vias,  onde  você  pode  fazer  contato

103 
direto  comigo  para  apresentar  qualquer  dúvida  ou 
dificuldade.  Sempre  procuro  responder  a  todos,  sem 
exceção. 

Convido  você  a  fazer  parte  desta  comunidade  que 


escolheu  olhar  para  o  Seu  TCC  de  um  jeito  diferente. 
Que se posicionou no sentido de não deixar sua vida ser 
destruída pelo TCC. 

Você  será  bem  vindo  sempre!  E  Seu  TCC  vai  ser 


fantástico! 

#Avante e sem parar 

Uma comunidade de  Dicas e técnicas  Ensinando o caminho 


pessoas que  valiosas para quem  do zero à aprovação 
escolheram o TCC para  quer evoluir no TCC e  em todos os mínimos 
quem pensa diferente  tem pouco tempo  detalhes 

andredaiki.com

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