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ANPAD - Teoria Exercícios PDF
ANPAD - Teoria Exercícios PDF
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CONTEÚDO ABORDADO: 1. Proposições. Conectivos; 2. Operações lógicas sobre
proposições; 3. Tautologia, contradição e contingência; 4. Implicação lógica e equivalência lógica;
5. Álgebra das proposições (propriedades); 6. Argumentos lógicos; 7. Sentenças abertas; 8.
Operações lógicas sobre sentenças abertas; 9. Propoposições categóricas (quantificadores)
1. PROPOSIÇÕES
1.1 Conceito de Proposição: Proposição é qualquer tipo de frase ou sentença declarativa.
Exemplos:
a) Os pássaros voam.
b) Os golfinhos são mamíferos.
c) Os administradores são inteligentes.
As proposições lógicas são identificadas por letras minúsculas p, q, r, s, etc.
1.2 Valores lógicos das proposições lógicas: Uma proposição lógica pode assumir valor lógico
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
Exemplos:
a) p : Os pássaros são mamíferos. v(p) = F (Lê-se: valor lógico de “p” é F - falso)
b) q: Golfinhos comem sardinha. v(q) = V (Lê-se: valor lógico de “q” é V - verdadeiro)
1.3 Conectivos:
Conectivos são palavras utilizadas para formar proposições compostas.
Há cinco tipos de conectivos (que também podem ser considerados como operadores lógicos,
conforme veremos no capítulo 2):
1. Conjuntivo “e”. Símbolo: “∧”:
2. Disjuntivo “ou”. Símbolo “∨”
3. Disjuntivo “ou-ou”. Símbolo “∨”
4. Condicional “se..., então...”. Símbolo: “→”
5. Bicondicional “se... e somente se...”. Símbolo “↔”
1.4 Tabela-verdade.
Uma proposição composta é formada de duas ou mais proposições simples, associadas por meio de
um conectivo.
A fim de analisarmos os resultados lógicos das proposições, devemos recorrer à Tabela-Verdade,
que consiste em se representar todos os possíveis resultados lógicos das proposições, com o
objetivo de se chegar a uma conclusão.
Exemplos:
a) Sejam duas proposições simples p e q. Sabemos que sua tabela-verdade tem 4 p q
linhas. Então, a primeira coluna da tabela-verdade (proposição p) será preenchida V V
com dois valores lógicos iguais a V e dois valores lógicos iguais a F. Já para o V F
caso da segunda coluna (proposição q) o preenchimento será V, F, V, F. F V
F F
Nota: A proposição composta disjuntiva p ∨ q terá valor lógico verdadeiro quando pelo menos
uma das proposições simples for verdadeira.
Exercício:
4) Julgue as proposições simples abaixo e também a proposição composta disjuntiva (p ∨ q)
p: A Alemanha é um país da Europa.
q: O Brasil é um país da América do Sul.
p ∨ q: A Alemanha é um país da Europa ou o Brasil é um país da América do Sul.
Resposta: V
Nota: A proposição composta disjuntiva “ou exclusivo” p ∨ q terá valor lógico verdadeiro quando
apenas uma (nunca ambas) das proposições simples for verdadeira.
Exercícios:
5) Julgue as proposições simples, e, após, julgue a proposição composta condicional p → q
p: 2 é um número irracional.
q: O Brasil já ganhou cinco copas do mundo.
Resposta: V
7) Analise cada uma das proposições simples abaixo, e, após, dê o resultado lógico das
proposições compostas a seguir:
p: 2 é um número irracional.
q: O Brasil já ganhou cinco copas do mundo.
r: 2 + 3 = 5
s: A Argentina é um país europeu.
t: 8 + 5 – 3 > 10.
1
Equivalências lógicas serão tratadas no Capítulo 4.
Exemplo:
Estabeleça a recíproca de: “Se patos podem voar, então golfinhos podem nadar.”
Solução: “Se golfinhos podem nadar, então patos podem voar”
Exemplo:
Estabeleça a contrária de: “Se Goiânia é a capital do Brasil, o Brasil é um país da Europa.”
Solução: “Se Goiânia não é a capital do Brasil, o Brasil não é país da Europa.”
Exercícios:
8) Com base na proposição: “Se é carnaval, os sambistas dançam nas ruas.”, determine:
a) a recíproca;
b) a contrária;
c) a contrapositiva.
Tabela-verdade:
2.7 Tabela-Resumo
Disjunção Disjunção Contrária ou
Conjunção inclusiva exclusiva Bicondição Condição Recíproca inversa Contrapositiva
p q ~p ~q p∧q p∨ q p∨q p↔q p→q q→p ~p → ~q ~q → ~p
V V F F V V F V V V V V
V F F V F V V F F V V F
F V V F F V V F V F F V
F F V V F F F V V V V V
3 TAUTOLOGIA E CONTRADIÇÃO.
3.1 Definição de Tautologia.
Tautologia é uma proposição composta que sempre terá resultado lógico verdadeiro, isto é, na
tabela-verdade a última coluna somente terá valores lógicos verdadeiros (V)
Exemplo: a proposição lógica ~(p ∨ q) ↔ ~p ∧ ~q é uma tautologia, pois:
p q ~p ~q p∨q ~(p ∨ q) ~p ∧ ~q ~(p ∨ q) ↔ ~p ∧ ~q
V V F F V F F V
V F F V V F F V
F V V F V F F V
F F V V F V V V
(Veremos mais adiante, em “Álgebra das Proposições”, uma forma de resolver este tipo de
questão sem recorrer à Tabela-Verdade.)
Exercícios:
16) Nos itens a seguir, identificar as tautologias e as contradições:
a) [p ∨ (p ∧ q)] ↔ p b) (~p ∨ ~q) ∨ (p → q)
c) (~p ∨ ~q) ↔ (p ∧ q)
Respostas:
a) Tautologia b) Tautologia c) Contradição
Exemplo:
Verificar se p ∧ q ⇒ p ∨ q
Solução: tabela-verdade
p q p∧q p∨q
V V V V
V F F V
F V F V
F F F F
Observe que, nas duas colunas marcadas na tabela acima, não figuram V e F nesta ordem. Logo,
a primeira proposição composta implica a segunda.
Exemplo:
Prof. Milton Araújo 9 cursoanpad@gmail.com
Verificar se a equivalência lógica p → q ⇔ ~p ∨ q é verdadeira.
Solução:
p q ~p p→q ~p ∨ q
V V F V V
V F F F F
F V V V V
F F V V V
Observe que, nas duas colunas destacadas, não aparecem VF nem FV (nesta ordem). Desse modo,
as proposições são equivalentes.
Exercícios:
17) Verificar se p ⇒ q, sendo:
p: O triângulo eqüilátero tem três lados iguais.
q: O trapézio é um quadrilátero.
Resposta: Não houve a ocorrência de VF, logo: p ⇒ q
4.3 Quadro-Resumo
Resultado Lógico será Verdadeiro se
Implicação (símbolo: ⇒) Tabela-verdade não contiver VF
Equivalência (símbolo: ⇔) Tabela-verdade não contiver VF, nem FV
Obs.: em decorrência da equivalência lógica “p → q ⇔ ~(p ∧ ~q)”, segue-se que podemos obter a
negação de “p → q” conforme indicado a seguir:
~(p → q) ⇔ p ∧ ~q
2
De Morgan, Augustus (1806 – 1871) foi professor na Universidade de Londres.
Obs.: Nunca confundir a negação de uma proposição condicional com a sua contrária ou
inversa!
Exercícios:
19) Como você expressaria a proposição bicondicional p ↔ q usando os conectivos “∧”, “∨” e a
negação “~”.
Resposta: p ↔ q ⇔ (~p ∨ q) ∧ (~q ∨ p)
6 ARGUMENTO
6.1 Conceito de Argumento lógico dedutivo.
Um argumento é formado por duas ou mais proposições, chamadas premissas (representadas por
letras maiúsculas: P1, P2, …) e uma proposição final, chamada de conclusão (representada pela
letra maiúscula C).
A forma mais comum de representação de um argumento é colocar todas as premissas (uma por
linha), e, logo abaixo, a sua conclusão, separada das premissas por um traço.
Exemplo:
Se log 5 125 = 5 , então Londres é a capital do Reino Unido. (P1)
Mas log 5 125 ≠ 5 (P2)
Logo, Londres não é a capital do Reino Unido (C)
Exemplo:
1) Seja o argumento:
4 é um número primo ou par.
Mas 4 não é um número primo, logo 4 é par.
Solução:
1º. Proposições em linguagem simbólica:
p: 4 é primo
q: 4 é par
2º. Argumento em linguagem simbólica:
P1: p ∨ q
P2: ~p
C: q
3º Tabela-verdade:
p q ~p p∨q
V V F V
V F F V
F V V V
F F V F
C P2 P1
6.3 Silogismo.
Silogismo é todo argumento constituído por apenas duas premissas, seguidas de uma conclusão.
Exemplo:
Questão 9 - Raciocínio Lógico – SET/02 - Se Felipe toca violão, ele canta. Se Felipe toca piano,
então ele não canta. Logo
a) Se Felipe não toca violão, então ele não toca piano.
b) Se Felipe toca violão, então ele não toca piano.
c) Se Felipe toca violão, então ele não canta.
d) Se Felipe canta, então ele não toca violão.
e) Se Felipe toca piano, então ele canta.
Solução:
Trata-se de um silogismo hipotético.
Transformando as frases para a linguagem simbólica:
p: toca violão
q: canta
r: toca piano
Colocando o argumento em linguagem simbólica:
P1: p → q
P2: r → ~q
C: ?
Buscamos a conclusão do argumento acima. Como a premissa 2 não está na ordem correta, vamos
estabelecer a contrapositiva da segunda premissa:
P1: p → q
P2: q → ~r
C: p → ~r
Em linguagem corrente: “Se Felipe toca violão, então ele não toca piano”.
Resposta: letra b.
7 SENTENÇAS ABERTAS.
De acordo com o conceito visto no Capítulo 1, somente podemos classificar de proposições as
sentenças declarativas, cujos resultados lógicos podem ser V ou F (mas não ambos de uma só
vez!). Uma sentença aberta é aquela em que um ou mais componentes são variáveis.
Exemplo: x – 3 = 2
Somente com a resolução da sentença aberta em um dado conjunto (associando-se um valor desse
conjunto a “x”) a sentença aberta tornar-se-á uma proposição que pode ser V ou F.
7.2 Conjunto-Verdade.
Conjunto-verdade de uma sentença aberta é aquele em que se enumera(m) o(s) valor(es) que
verifica(m) uma sentença aberta dada em forma de equação ou inequação.
Exemplo: x – 3 = 2
Solução: x = 2 + 3 ⇒ x = 5
V = {5} é o conjunto-verdade da sentença aberta (equação) acima.
8.2 Disjunção.
Se, em um dado conjunto A tivermos duas sentenças abertas “p(x)” e “q(x)”, um determinado
elemento x0 do conjunto A satisfizer pelo menos uma das sentenças abertas, então p ∨ q será
verdadeira.
8.3 Negação:
Afirmação Negação
x=y x≠y
x≠y x=y
x≥y x<y
x<y x≥y
x≤y x>y
x>y x≤y
Exemplo:
Determinar a negativa da sentença:
“Todo político é desonesto.”
Solução:
“Pelo menos um político é honesto”; OU “Existe político que não é desonesto”; OU “Existe
político que é honesto”.
Exemplo:
Determinar a negativa da sentença:
3
Proposições categóricas são formadas por quantificadores (Todo, Nenhum, Algum, Algum não é).
Exemplo:
Determinar a negativa da sentença:
“Nenhum político é honesto”.
Solução:
“Alguns políticos são honestos”.
Exemplos:
a) Todo A é B
Nenhum B é C
Nenhum C é A
b) Todos os mô são bô.
Todos os rê são bô
Alguns rê funcionam
Alguns bô funcionam
O primeiro exemplo é um silogismo categórico (duas premissas, seguidas da conclusão).
O segundo exemplo é um argumento categórico (três ou mais premissas e a conclusão).
Muito cuidado ao analisar a validade de argumentos categóricos.
Exemplos
1. Terceiro Simulado – FEV/03 – Se é verdade que “Alguns escritores são poetas” e que “Nenhum
político é poeta”, então, é verdade que
a) nenhum político é escritor
b) algum escritor é político
c) algum político é escritor
d) algum escritor não é político.
e) nenhum escritor é político ou poeta.
Resposta: letra d.
2. Segundo Simulado – FEV/03 – Todas as pessoas que viajam de carro e avião preferem avião.
Algumas pessoas que viajam de avião não têm preferência por esse meio de transporte, logo
a) Todas as pessoas que viajam de avião preferem esse meio de transporte
b) Ninguém tem preferência por avião.
c) Algumas pessoas que viajam de avião não viajam de carro.
d) Quem viaja de carro prefere avião.
e) Só quem viaja de carro e avião viaja de avião.
Resposta: letra c.
Exercícios:
23) (FEI-SP) Dadas as premissas: “Todos os corintianos são fanáticos.” e “Existem fanáticos
inteligentes”, pode-se tirar a conclusão seguinte:
a) Existem corintianos inteligentes. b) Todo corintiano é inteligente
c) Nenhum corintiano é inteligente. d) Todo inteligente é corintiano.
e) Não se pode tirar conclusão.
Reposta: e
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
POFFAL, Cristiana A., RENZ, Sandra Pacheco. Fundamentos de lógica matemática. 2. ed.
Canoas: La Salle, 2002.
3) RL/5 – FEV/07. Ao redor de uma mesa redonda estão quatro amigas, Karen, Pâmela, Rita e
Yasmin, sentadas em posições diametralmente opostas. Cada uma delas tem uma nacionalidade
diferente: uma é italiana, outra é francesa, outra é portuguesa e a outra é alemã, não
necessariamente nessa ordem.
Considerem-se, ainda, as informações:
• “Sou alemã e a mais nova de todas”, diz Karen.
• “Estou sentada à direita da Karen”, diz Pâmela.
• “Rita está à minha direita”, diz a francesa.
• “Eu não sou italiana e estou sentada em frente a Pâmela”, diz Yasmin.
É CORRETO afirmar que
a) Pâmela é francesa e Rita é italiana.
b) Pâmela é italiana e Rita é portuguesa.
c) Rita é francesa e Yasmin é portuguesa.
d) Rita é portuguesa e Yasmin é francesa.
e) Yasmin é portuguesa e Pâmela é italiana.
4) RL/7 – FEV/07. Considere a seqüência de quadros, em que cada quadro é dividido em nove
casas numeradas, dispostas em linhas e colunas, da seguinte maneira:
Nessas condições, qual das seguintes alternativas apresenta a posição aproximada da bandeirinha
da outra roda?
Dentre as alternativas abaixo, o próximo elemento que obedece à regra de formação até então
seguida é
a) b) c) d) e)
20) RL/2 – JUN/06. Algumas pessoas de uma mesma família estão reunidas e entre elas existem
as seguintes relações de parentesco: pai, mãe, filho, filha, irmão, irmã, primo, prima, sobrinho,
sobrinha, tio e tia. Considerando-se que todos têm um antepassado em comum e que não há
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
(Questão com erro de formulação! Não há alternativa que satisfaça o enunciado...)
38) RL/5 – SET/05. Sejam as faces X e Y de um cartão em branco. Escreve-se no lado X a
afirmação “A proposição que está escrita no lado Y é verdadeira”,e, no lado Y, “A proposição que
está escrita no lado X é falsa”. Chamando-se de p a proposição que está escrita no lado X e de q
a que está escrita no lado Y, pode-se afirmar que
a) a situação configura um paradoxo e p é verdadeira se, e somente se, p é falsa.
b) a situação configura um paradoxo e p é verdadeira se, e somente se, q é verdadeira.
c) a situação não configura um paradoxo; assim, p é verdadeira e q é falsa.
d) a situação não configura um paradoxo; assim, p é verdadeira e q é falsa.
Então, o número de quadradinhos brancos necessários para formar uma faixa contendo 45
quadradinhos pretos é
a) 225 b) 228 c) 250 d) 270 e) 273
78) RL/12 – JUN/04. Juntando-se as três figuras:
a) b) c) d) e)
79) RL/3 – FEV/04. Acerca do parentesco de uma família, sabe-se que: Pedro é sobrinho de Carla
e irmão de Paulo; Carla é irmã de Carlos e esposa de Antônio; Joana é prima de Pedro e filha de
Antônio; Fátima é mãe de Paulo, tia de João e esposa de Carlos; João é irmão de Joana. Sabe-se,
também, que os irmãos são filhos dos mesmos pais, logo pode-se afirmar que
I. Fátima é irmã de Antônio e mãe de Pedro.
II. Antônio é pai de João e Paulo é primo de Joana.
III Carlos é tio de Joana e João é primo de Paulo.
IV Fátima é tia de Joana e mãe de João.
Então, pode-se dizer que
a) apenas as afirmações I e II são corretas.
b) apenas as afirmações II e III são corretas.
c) apenas as afirmações III e IV são corretas.
d) apenas as afirmações I, II e II são corretas.
e) apenas as afirmações II, III e IV são corretas.
80) RL/4 – FEV/04. Analise a seguinte seqüência de palavras: primata, segmento, terminar,
quadra, quilombo, sexualidade, sétuplo, ...
Das alternativas abaixo, a palavra que mantém uma seqüência lógica é
a) noventa b) homem c) sentimento d) gêmeo e) oitiva
81) RL/6 – FEV/04. Numa brincadeira de carnaval, um casal travestiu-se e foi para a folia. Após a
brincadeira, fez as seguintes declarações:
I Sou homem, disse a pessoa de sapatos pretos e peruca loura.
II Sou mulher, disse a pessoa de sapatos brancos e peruca preta.
Se pelo menos um deles está mentindo, pode-se afirmar que
a) o homem é a pessoa de sapatos brancos e peruca preta e a mulher é a pessoa de sapatos pretos e
peruca loura.
b) o homem é a pessoa de sapatos pretos e peruca loura e a mulher é a pessoa de sapatos brancos e
peruca preta.
c) o homem é a pessoa de sapatos brancos e peruca loura e a mulher é a pessoa de sapatos pretos e
peruca preta.
d) o homem é a pessoa de sapatos pretos e peruca preta e a mulher é a pessoa de sapatos brancos e
peruca loura.
e) não é possível concluir uma resposta de forma lógica.
82) RL/7 – FEV/04. Utilizando-se apenas as operações de adição e de multiplicação, qual é o
menor número de algarismos 2 (ou seja, pode-se utilizar os números 2 e 22) que se terá de utilizar
para se obter o número 100?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
83) RL/10 – FEV/04. Seis carros, de marcas e cores diferentes, estão alinhados, lado a lado, para
uma corrida. Eles estão ordenados da esquerda para a direita da primeira à sexta posição,
respectivamente. Das seguintes informações.
I O Lótus não tem carro algum à esquerda e está ao lado do carro vermelho.
II O Brabham não tem carro à sua direita e está logo depois do carro preto.
III O McLaren está entre os carros azul e preto.
IV O carro azul está à direita da Ferrari.
1. CONJUNTOS
Conjunto é uma coleção de elementos. Denomina-se um conjunto por meio de letras
maiúsculas A, B, C, ..., colocando-se os elementos entre chaves “{ }”
Ex.: A = {1, 3, 4, 7, 9, 11, 13, 19}
Quando os elementos forem letras, estas devem ser grafadas com letras minúsculas.
Ex.: B = {a, b, f, h, k, x, z}
Obs.:
(1) A “boca” dos símbolos dados acima sempre ficará aberta para o lado do maior
conjunto.
(2) Entre conjuntos, além dos símbolos ⊂ (está contido); ⊄ (não está contido); ⊃
(contém); ⊃
/ (não contém), pode-se também usar o símbolo “=” (igual).
Ex.: Dados A = {1, 2, 3} e B = {1, 2, 3}, tem-se que A = B (os dois conjuntos são iguais)
1.5 OPERAÇÕES
a) UNIÃO. Símbolo “∪”
Consiste em reunir TODOS os elementos dos conjuntos envolvidos em um só conjunto.
Prof. Milton Araújo 57 cursoanpad@yahoo.com.br
Ex.: Dados A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e B = {5, 6, 7, 8, 9}, tem-se:
A ∪ B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Em diagrama de Euler-Venn:
Em diagrama de Euler-Venn:
2. CONJUNTOS NUMÉRICOS
2.1 Conjunto dos números Naturais:
IN = {0,1,2,3,... }
Obs.: IN * o asterisco exclui o zero do conjunto: IN* = IN − {0}
4
Números Primos são aqueles que possuem apenas dois divisores: a unidade (1) e ele próprio. Assim, o conjunto dos
números primos é {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, ...}
Prof. Milton Araújo 59 cursoanpad@yahoo.com.br
Exemplo: Questão 21 – Rac. Lógico – 3º Simulado ANPAD – FEV/03 - Numa pista
circular de autorama, um carrinho vermelho dá uma volta a cada 72 segundos e um carrinho azul
dá uma volta a cada 80 segundos. Se os dois carrinhos partiram juntos, quantas voltas terá dado o
mais lento até o momento em que ambos voltarão a estar lado a lado no ponto de partida?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
Solução:
Uma questão de fácil solução. Precisamos encontrar o MMC entre 72 e 80. Obtemos este
resultado pela decomposição dos números 72 e 80 em fatores primos. O resultado encontrado é:
MMC (72, 80) = 2 4 × 3 2 × 5 = 720
Agora, só precisamos montar uma regrinha de três para o carrinho mais lento:
Tempo volta(s)
80 s 1
720 s x
720
X = = 9 voltas
80
Resposta: letra d.
c) Divisores de um número:
Exemplo: Quantos divisores tem o número 600?
Solução: Decompõe-se o número em seus fatores primos. Ao expoente de cada fator
primo da decomposição adicionamos uma unidade, multiplicando, a seguir, os resultados.
600 = 2 3 × 3 × 5 2
(3 + 1) . (1 + 1) . (2 + 1) = 24 divisores.
d) Divisibilidade
a) Todo número divisível por 2 é par;
b) Um número é divisível por 3 quando a soma dos seus algarismos for divisível por 3.
exemplo 234 (2 + 3 + 4 = 9, que é divisível por 3)
c) Um número será divisível por 4 quando o número formado por seus dois últimos
algarismos for divisível por 4. Exemplo: 4132 (32 é divisível por 4, logo 4132 também é).
d) Para ser divisível por 5 o número deve terminar em 0 ou 5.
Não abordaremos aqui os outros critérios de divisibilidade por julgá-los de pouca
utilidade para o Teste ANPAD.
Exemplos:
+2 = 2
-2 = 2
x = ± x
Exercícios:
Encontrar o conjunto-verdade das equações abaixo:
a) 2 x − 12 = 2 b) (2 x − 12)2 =2
Solução:
+ (2 x − 12) = 2
a) Pela definição de módulo, temos: 2 x − 12 = 2 ⇒ ±(2 x − 12 ) = 2
− (2 x − 12 ) = 2
Resolvendo cada uma das equações resultantes, teremos: V = {5, 7}
b) A solução é idêntica à anterior, uma vez que (2 x − 12 ) = 2 x − 12
2
4 PROPORCIONALIDADE
4.1 Razão
Chama-se razão de a para b (com b ≠ 0) ao quociente obtido pela divisão de a por b.
a
Escreve-se: ou a : b. O número a chama-se antecedente e o número b chama-se conseqüente.
b
Exercício Resolvido:
1) Calcular a razão entre 0,0003 m e 0,006 m.
Solução: Como as unidades já estão compatíveis...
0,0003
⇒ (igualam-se as casas após a vírgula nos dois números e cortam-se as vírgulas,
0,006
antes de se efetuar a divisão ou a simplificação da razão resultante!) ⇒
0,0003 3 1
⇒ = = 0,05 .
0,0060 60 20
Obs.: Uma razão não precisa ser necessariamente entre grandezas de mesma unidade,
como nos dois exemplos acima.
Exemplos:
1) velocidade média (razão entre distância percorrida e tempo gasto);
2) densidade (razão entre a massa de uma substância e seu respectivo volume);
3) Densidade demográfica (razão entre o número de habitantes e a área em quilômetros
quadrados)
4.2 Proporção
Chamamos de proporção a sentença definida pela igualdade entre duas razões.
b) Propriedade Fundamental
“Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao produto dos extremos.”
3 5
Exemplo: = ⇒ 3 × 10 = 6 × 5 .
6 10
Obs.: Esta propriedade é utilizada na divisão proporcional, que será vista mais adiante.
Exemplo: Calcular dois números cuja soma é 21, sabendo que o primeiro está para 3
assim como o segundo está para 4.
Solução:
x + y = 21
x+ y x y 21 x y
x y . Aplicando-se a propriedade vista: = = ⇒ = = ⇒
=
3 4 3 + 4 3 4 7 3 4
x y
3= = (Obs.: o “3” encontrado na proporção ao lado é conhecido como constante de
3 4
proporcionalidade). Podemos igualar agora cada razão à constante de proporcionalidade,
calculando os valores de x e y:
x y
= 3 ⇒ x = 9 e = 3 ⇒ y = 12 . Também poderíamos ter calculado o valor de y através
3 4
da equação: x + y = 21.
Resposta: os números são 9 e 12.
Obs.: Esta questão também se resolve facilmente por sistema de equações lineares com
duas incógnitas!
Questões Resolvidas
01) Simulado PRF/2000 (Unificado) - A idade de um pai está para a idade de seu filho assim como
3 está para 1. Qual é a idade de cada um, sabendo que a diferença entre elas é de 24 anos?
a) 10 e 34 b) 12 e 36 c) 15 e 39 d) 6 e 30 e) 18 e 42
Solução:
Seja x a idade do pai.
Prof. Milton Araújo 62 cursoanpad@yahoo.com.br
Seja y a idade do filho.
Do enunciado do problema podemos escrever as equações:
x 3
= (Daqui, isolamos o valor de x) ⇒ x = 3y (iremos substituir este valor na segunda equação)
y 1
x - y = 24
3y - y = 24 ⇒ 2y = 24 ⇒ y = 12 (a idade do filho), e x = 36 (a idade do pai)
Resposta: letra b.
02) TRT - 17ª REGIÃO/2000 (FCC) - Em uma empresa, o atendimento ao público é feito por 45
funcionários que se revezam, mantendo a relação de 3 homens para 2 mulheres. É correto afirmar
que, nessa empresa, dão atendimento
a) 18 homens. b) 16 mulheres. c) 25 homens
d) 18 mulheres. e) 32 homens.
Solução: Seja x o número de homens e y o número de mulheres. Pelo enunciado, podemos
x 3 3y
escrever: x + y = 45 e = . Isolando-se o valor de x na segunda equação, teremos: x = .
y 2 2
3y
Agora, substituiremos esse resultado na primeira equação → + y = 45 ⇒ (tirando o MMC) ⇒
2
3 .18
3y + 2y = 90 ⇒ 5y = 90 ⇒ y = 18 mulheres e x = = 27 homens.
2
Resposta: letra d.
Testes Propostos
1) Num concurso público, concorreram 12.000 candidatos para 600 vagas. A razão entre o número
de vagas e o número de candidatos foi de:
1 1 1 1 2
a) b) c) d) e)
2000 200 20 2 1
2) Numa escola há 3200 estudantes, dos quais 1800 são moças. A razão entre o número de rapazes
e moças é:
7 7 7 9 9
a) b) c) d) e)
16 8 9 7 16
3) CARRIS/2000 (PMPA) - A razão entre o número de passagens escolares e o de passagens
3
normais, em determinado percurso, é . Sabendo-se que o número de passagens escolares é 27,
4
conclui-se que o número de passagens normais é
a) 36 b) 40 c) 45 d) 63 e) 65
3
4) Uma fração é tal que, se somarmos 5 unidades aos seus dois termos, ela se torna igual a e, se
4
3
subtrairmos 4 unidades de cada um de seus termos ela se torna igual a . A soma dos termos
5
dessa fração é igual a:
a) 28 b) 32 c) 36 d) 42 e) 55
5) Num tanque de combustível há 6 litros de óleo e 24 litros de querosene. A razão entre o
querosene e a mistura é:
a) 0,72 b) 0,2 c) 0,6 d) 1,25 e) 0,8
6) A razão entre a quantia que um trabalhador gasta e a quantia que recebe como salário mensal é
8
de . O que resta, ele aplica em caderneta de poupança. Se, em um determinado mês, o salário
9
Exemplos:
1) Comprei 8 laranjas e paguei R$ 4,00. Quanto pagarei se comprar 10 laranjas iguais às
primeiras?
Solução:
Laranjas $
8 4
10 x
4 .10 40
x= = = 5 . Resposta: pagarei R$ 5,00.
8 8
3
2) Um tecelão faz com certa quantidade de fio, 20 metros de pano, tendo do metro de
4
1
largura. Quantos metros teria feito com a mesma quantidade de fio, se o pano tivesse metro de
2
largura?
Solução: As proporções são inversas. Quando a largura do pano aumenta, a quantidade de
metros a ser confeccionada irá diminuir e vice-versa. A regra de três é, portanto, INVERSA.
Largura Comprimento
34 20
12 x
3 1 3 2
e ⇒ (MMC = 4) ⇒ e . Eliminando os denominadores e voltando à regra de
4 2 4 4
três:
Largura Comprimento
3 20
2 x
3 × 20
x= = 30 m
2
Questões Resolvidas
01) TFC/1996 (ESAF) - Uma impressora laser realiza um serviço em 7 horas e meia, trabalhando
na velocidade de 5.000 páginas por hora. Outra impressora, da mesma marca mas de modelo
diferente, trabalhando na velocidade de 3.000 páginas por hora, executará o serviço em
a) 10 horas e 20 min b) 11 horas e 20 min c) 11 horas e 50 min.
d) 12 horas e 30 min e) 12 horas e 50 min.
Solução: Velocidade e tempo são grandezas inversas!
Tempo velocidade
7,5 5000
x 3000
02) TFC/1997 (ESAF) - Um serviço deve ser realizado por indivíduos com a mesma capacidade de
trabalho e trabalhando independentemente um dos outros. Nessas condições, três indivíduos
realizaram 40% do serviço em 30 horas de trabalho. A esta altura, se acrescentarmos dois novos
indivíduos nas mesmas condições, em quantas horas o serviço estará terminado?
a) 18 b) 24 c) 27 d) 100/13 e) 75
Solução:
Trata-se de uma regra de três composta:
indivíduos Horas %
3 30 40
5 X 60
inversa Direta
30 × 3 × 60
x= = 27
5 × 40
Resposta: letra c.
03) CEF/1998 (FCC) - Uma pessoa x pode realizar uma certa tarefa em 12 horas. Outra pessoa, y,
é 50% mais eficiente que x. Nessas condições, o número de horas necessárias para que y realize
essa tarefa é
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
Solução:
O candidato deve ficar muito atento a este tipo de questão, pois se trata de uma REGRA DE TRÊS
INVERSA (quanto MAIS eficiente a pessoa, em MENOS tempo realizará a tarefa). É claro que,
neste caso, o problema não apresenta alternativas com valores superiores a 12 horas, que
induziriam os “desatentos” ao erro...
Assim: Se x tiver uma eficiência de, digamos, 10 pontos, então y terá uma eficiência de 15 (50% A
MAIS!)
Montando-se a regra de três:
eficiência tempo
10 12
15 X
12 × 10
De onde retiramos: x = =8
15
Resposta: letra e.
Testes Propostos
01) Uma máquina produz 600 peças em 20 minutos. Quantas peças produzirá em 50 minutos?
a) 675 b) 1500 c) 2000 d) 3000 e) 2500
02) Em 3 dias, 4 máquinas produzem 600 peças. Para produzir 900 peças em 2 dias, quantas
máquinas serão necessárias?
a) 15 b) 24 c) 6 d) 9 e) 12
03) Na construção de um muro de 24 metros de comprimento foram utilizados 3120 tijolos.
Quantos tijolos serão necessários para construir um muro de 60 metros de comprimento?
a) 7800 b) 5400 c) 3600 d) 7728 e) 5184
04) Se 8 tratores realizam um trabalho em 15 dias, 10 tratores realizariam o mesmo trabalho em:
a) 12 dias b) 6 dias c) 16 dias d) 8 dias e) 18 dias
4.5 Porcentagem
a) Definição:
Porcentagem é uma parte de um número dividido em cem partes iguais. Em outras
palavras: para cada cem partes de um número, toma-se uma parte fixa.
O número submetido ao cálculo da porcentagem chama-se “principal” (ou “capital” no
caso de lidarmos com valores monetários). A porção fixa que será retirada de cada cem partes do
principal é chamada de “taxa”.
Representa-se porcentagem através do símbolo % (“por cento”), sempre colocado à
direita do número que representa a taxa. Exemplo: 10% → lê-se: “dez por cento”.
b) Cálculo de Porcentagem:
Há várias formas de se resolver um problema de porcentagem:
a) Pelo cálculo direto:
Exemplo: calcular 15% de 120.
Solução: Em matemática, a palavra “de” transforma-se em uma multiplicação. Lembre-se
de que o “%” é um símbolo que indica que o número será dividido por cem. Nestas condições:
15
× 120 = 18 . Numa multiplicações com frações, efetue sempre as simplificações
100
primeiro! Lembre-se também da regrinha: “multiplicar numerador com numerador e denominador
com denominador”
Resposta: 18.
C ×i
b) Pela fórmula: P = , onde: “P” é a porcentagem; “C” é o principal ou capital, e “i”
100
é a taxa.
Exemplo: calcular 15% de 120.
Solução: C = 120, i = 15%, P = ?
c) Fator Multiplicativo:
Calcula DIRETAMENTE o valor final já acrescido ou descontado, a partir de um valor
inicial conhecido.
• Acréscimo: Multiplica-se o n.º (ou valor) dado por (1 + i ) , onde “i” é a taxa percentual
de acréscimo (colocada em sua forma “unitária”).
Exemplo: Encontrar o valor final de 150, após um acréscimo de 20%.
Solução: 150 × (1 + 0,2 ) ⇒ 150 × 1,2 = 180 .
• Desconto: Multiplica-se o n.º (ou valor) dado por (1 − i ) , onde “i” é a taxa percentual
de desconto (colocada em sua forma “unitária”).
Exemplo: Encontrar o valor final de 150, após um desconto de 20%.
Solução: 150 × (1 − 0,2 ) ⇒ 150 × 0,8 = 120 .
d) Acréscimos Sucessivos:
Calculam-se acréscimos sucessivos, ou acréscimo com desconto sucessivo, ou, ainda,
descontos sucessivos, SEMPRE usando um produto de fatores multiplicativos.
Exemplos:
• Dois acréscimos sucessivos de 20% sobre o mesmo valor.
Equivale a multiplicar o valor sucessivamente por 1,2 e por 1,2, ou seja, multiplica-se
o valor a ser acrescido por 1,44, o que resulta em um acréscimo final de 44% sobre o
seu valor original.
• Um acréscimo de 20% seguido de um desconto de 20% sobre o mesmo valor:
Equivale a multiplicar o valor por 1,2 e por 0,8, ou seja, multiplicá-lo por 0,96, o que
resulta em um prejuízo final de 4% sobre o seu valor original.
• Dois descontos sucessivos de 20% sobre o mesmo valor.
Equivale a multiplicar o valor sucessivamente por 0,8 e por 0,8, ou seja, multiplica-se
o valor a ser descontado por 0,64, o que resulta em um desconto final de 36% sobre o
seu valor original.
e) Variação Percentual:
Calcula diretamente a porcentagem de acréscimo (ou desconto) sofrida por um
determinado número (ou valor).
Fórmula:
V − VI
∆% = F × 100
VI
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onde: ∆% é a “variação percentual”; VF é o “valor final”; VI é o “valor inicial”
Exemplos:
a) Qual é o percentual de acréscimo de uma mercadoria que passou de R$ 3,00 para R$
3,60?
3,60 - 3,00
Solução: ∆% = × 100 = +20% .
3,00
b) Qual é o percentual de desconto de uma mercadoria que passou de R$ 3,60 para R$
2,16:
2,16 - 3,60
Solução: ∆% = × 100 = −40%
3,60
Questões Resolvidas
1) TFC/1997 (ESAF) - Uma empresa, constituída em forma de sociedade anônima, possui o seu
capital dividido em 350 milhões de ações. João, um acionista, possuí 0,3% do capital dessa
empresa. Considerando que uma assembléia geral dos acionistas aprovou uma bonificação em
ações, na qual para cada sete ações possuídas o acionista recebe uma ação bonificada, com quantas
ações ao todo João ficará após receber as ações bonificadas?
a) 120 000 b} 105 000 c) 900 000
d} 1 050 000 e) 1 200 000
Solução:
0,3
João possui 0,3% de 350 milhões de ações, ou seja, × 350 = 1,05 milhões de ações.
100
1,05
Se cada 7 ações darão uma de bonificação, então João irá receber: = 0,15 milhões de novas
7
ações. Desse modo, ele ficará com: (1,05 + 0,15 = 1,2) milhões de ações. Ora, 1,2 milhões é igual
a 1,2 multiplicado por 1.000.000, ou seja, 1.200.000 ações.
Resposta: letra e.
2) TFC/1997 (ESAF) A população de uma cidade era de 10.000 habitantes em 1970, tendo
crescido 20% na primeira década seguinte e 12% acumulativamente na segunda década seguinte.
Qual a população dessa cidade em 1990?
a) 12.000 b) 13.120 c) 13.200
d) 13.440 e) 14.400
Solução:
Temos uma questão que trata de “acréscimos sucessivos”. Podemos utilizar um método “Cuca
Legal”, que diz o seguinte: “Para acréscimos sucessivos, somente podemos somar as porcentagens
se incluirmos na soma o produto dessas porcentagens.” Então:
20 12
20% + 12% + × = 32% + 2,4% = 34,4% . Encontramos, desta forma, o aumento acumulado
100 100
da população da cidade nas duas décadas. Para encontrarmos o novo número de habitantes da
cidade, basta multiplicar o n.º atual de habitantes por (1 + i), onde “i” é a taxa de acréscimo, isto é,
34,4%, porém, na sua forma UNITÁRIA (0,344). Assim:
10000 × 1,344 = 13440
Resposta: letra d.
Testes Propostos
1) TFC/1998 (ESAF) - O jornal Correio Braziliense publicou, em 12/1/97, na reportagem “MEC
ensaia mudanças em universidades”, um parágrafo assim redigido:
Questão Resolvida:
01) PMPA/2001 (PMPA) - João vendeu dois terrenos por R$ 12.000,00 cada um. Um deles deu
20% de lucro em relação ao custo. O outro, 20% de prejuízo em relação ao custo. Na venda de
ambos, João
a) ganhou R$ 1.000,00 b) perdeu R$ 1.000,00 c) não perdeu nem ganhou.
d) perdeu R$ 400,00 e) ganhou R$ 400,00.
Solução: Em sala de aula .Resposta: letra b.
TESTES PROPOSTOS
01) Uma mercadoria custou R$ 900,00 e o comerciante deseja negociá-la com um lucro de 40%
sobre o preço de venda. Qual será o preço (em R$) de venda dessa mercadoria?
a) 1500 b) 1260 c) 1300 d) 1200 e) 1000
02) Um computador custou R$ 1.200,00. Para negociá-lo com lucro de 40% sobre o preço de
venda, o comerciante deverá vendê-lo por (em R$):
a) 1680 b) 1800 c) 1860 d) 2000 e) 2200
03) João vendeu dois relógios por R$ 99,00 cada um. Na venda do primeiro, teve um lucro de
10%, e, na venda do segundo teve um prejuízo de 10%. Desse modo, na venda dos dois relógios,
João:
a) não ganhou nem perdeu b) lucrou R$ 2,00 c) teve prejuízo de R$ 9,00
d) lucrou R$ 11,00 e) teve prejuízo de R$ 2,00
04) Pedro comprou um conjunto de sofás com um desconto de 20% sobre o preço de venda.
Sabendo-se que o valor pago foi de R$ 1.200,00, o preço de venda da mercadoria foi de (em R$):
a) 1200 b) 1250 c) 1500 d) 1450 e) 1600
05) Um produto é vendido com um lucro bruto de 20%. Sobre o preço total da nota, 10%
correspondem a despesas. O lucro líquido do comerciante é de:
a) 8% b) 6,5% c) 6% d) 10% e) 9,2%
06) Qual o percentual sobre o custo corresponde um lucro de 75% sobre a venda?
a) 120% b) 180% c) 250% d) 300% e) 400%
07) Um rádio é vendido por R$ 600,00, com um lucro de R$ 120,00. Qual é o percentual de lucro
sobre o custo?
a) 18% b) 25% c) 15% d) 20% e) 24%
08) Um comerciante compra um artigo por R$ 480,00 e o remarca para obter uma margem de
lucro de 25% do preço de venda. O preço de venda (em R$) será:
a) 520 b) 540 c) 600 d) 640 e) 720
09) A empresa “Vestibem” comprou o produto A pagando 10% de imposto sobre o preço de
aquisição e 30% de despesa com transporte sobre o preço da mercadoria com imposto. Sabendo-se
que na venda de A obteve um lucro de R$ 143,00 correspondente a 20% sobre o preço de
aquisição mais despesas (imposto, transporte), o preço de aquisição da mercadoria foi de (em R$):
a) 420 b) 450 c) 480 d) 500 e) 550
10) Na compra de qualquer periférico, uma loja concede um desconto de 10% sobre o preço da
mercadoria. Se o cliente adquirir três ou mais periféricos, recebe um desconto adicional de 20%
sobre o que iria pagar. Sem desconto, um HD custaria R$ 400,00, uma impressora R$ 900,00 e um
monitor R$ 300,00. Pela aquisição desses 3 periféricos um cliente pagará (em R$):
a) 1096 b) 1172 c) 1152 d) 1162 e) 1276
Gabarito
1–a 2-d 3-e 4-c 5-a 6–d 7-b 8-d 9–d 10 - c
a) Conceito
Juro é o rendimento calculado sobre uma determinada importância, durante um
determinado prazo e a uma certa taxa.
Basicamente, há dois regimes de capitalização: a simples e a composta.
b) Formulário
J = C ⋅i ⋅n
onde: “J” é o juro simples; “C” é o capital aplicado; “i” é a taxa de juros e n é o prazo da
operação.
M =C + J
onde: “M” é o montante; “C” é o capital aplicado e “J” é o juro produzido pelo capital
(levando-se em conta a taxa de juros e o prazo da aplicação)
Por meio de um “arranjo algébrico” das duas fórmulas anteriores, podemos também
escrever, para o montante, a fórmula abaixo:
M = C ⋅ (1 + i ⋅ n )
OBSERVAÇÕES:
1. A taxa (i) e o prazo (n) devem estar SEMPRE na mesma referência de tempo, isto é, se
a taxa estiver “ao ano”, o prazo deve estar em “anos”, se a taxa estiver “ao mês”, o
prazo deve estar em “meses”, se a taxa estiver “ao dia”, o prazo deve estar em dias, e
assim por diante...
2. A taxa (i) deve estar na forma UNITÁRIA (ou “decimal”).
Exemplo:
Para um capital de R$ 100,00 à taxa de 10% a.m., por um prazo de 4 meses, geramos o
quadro comparativo abaixo:
Montante
Juros Simples Juros Compostos
0 100 100,00
1 110 110,00
2 120 121,00
3 130 133,10
4 140 146,41
a) Fórmulas:
M = C ⋅ (1 + i )
n
onde: “M” é o montante; “C” é o capital aplicado; “i” é a taxa de juros e n é o prazo da
aplicação.
J =M −C
financeiras. No Teste ANPAD, as taxas mais usadas são 10% e 20%. Uma pequena tabela para os
valores mais usados foi incluída no capítulo referente a taxas. Recomendo ao leitor que se
familiarize com os valores ali constantes.
Obs.: Nos problemas que tratam de crescimento populacional, utilizamos a mesma
fórmula de juro composto.
b) Taxas Equivalentes
Para o Teste ANPAD é conveniente o candidato memorizar os valores da tabela abaixo:
10% 20%
1,1 = 1,21
2
1,2 2 = 1,44
1,13 = 1,331 1,2 3 = 1,728
1,14 = 1,4641 1,2 4 = 2,07
1,15 = 1,61
Questões Resolvidas
01) BB/1999 (CESPE-UnB) - O valor de um aluguel era de R$ 400,00 no dia 1º de julho de 1999 e
foi reajustado para R$ 410,00 no dia 1º de agosto de 1999. Considerando que a inflação registrada
no mês de julho foi de 1%, é correto afirmar que a taxa real de juros utilizada no reajuste do valor
desse aluguel foi
a) inferior a 1,5% b) igual a 1,5% c) superior a 1,5% e inferior a 2,0%.
d) igual a 2,0% e) superior a 2,0%
Solução:
Calculamos a variação percentual no valor do aluguel por meio de uma regra de três simples:
R$ %
400 100
10 x
10 × 100
x= = 2,5% . Você poderá encontrar esse mesmo resultado recorrendo à fórmula da
400
variação percentual vista no item 4.4 – Porcentagem.
Agora devemos "deflacionar” este valor, ou seja, procuramos aqui a taxa real":
1 + iap
1 + ir =
1 + ii
Testes Propostos
01) A aplicação de R$ 5.000 à taxa de juros compostos de 20% a.m. irá gerar, após 4 meses, o
montante de:
a) R$ 10.358,00 b) R$ 10.368,00 c) R$ 10.378,00
d) R$ 10.388,00 e) R$ 10.398,00
02) Um investidor aplicou a quantia de R$ 20.000,00 à taxa de juros compostos de 10% a.m. Que
montante este capital irá gerar após 3 meses?
a) R$ 26.420,00 b) R$ 26.520,00 c) R$ 26.620,00
d) R$ 26.720,00 e) R$ 26.820,00
03) Um capital de US$ 2,000.00, aplicado à taxa de 5% a.m., em 1 ano produz um montante de:
Dado: (1,05)12 = 1,79586
a) US$ 3.291,72 b) US$ 3.391,72 c) US$ 3.491,72
d) US$ 3.591,72 e) US$ 3.691,72
04) A aplicação de um capital de Cz$ 10.000,00, no regime de juros compostos, pelo período de
três meses, a uma taxa de 10% ao mês, resulta, no final do terceiro mês, num montante acumulado:
a) de Cz$ 3.000,00 b) de Cz$ 13.000,00 c) inferior a Cz$ 13.000,00
d) superior a Cz$ 13.000,00 e) menor do que aquele obtido por juros simples
05) Um investidor aplicou a quantia de CR$ 100.000,00 à taxa de juros compostos de 10% a.m.
Que montante este capital irá gerar após 4 meses?
a) CR$ 140.410,00 b) CR$ 142.410,00 c) CR$ 144.410,00
d) CR$ 146.410,00 e) CR$ 148.410,00
Gabarito
1-b 2-c 3-d 4-d 5–d
6. ANÁLISE COMBINATÓRIA
6.1 Princípio Fundamental da Contagem
Vamos ilustrar o modo de raciocinar a contagem com um exemplo básico.
Exemplo: Um prédio tem duas entradas (a e b) e três elevadores (c, d e e). De quantas
maneiras uma pessoa consegue entrar no prédio e acessar um dos andares?
Solução: Por meio do diagrama abaixo (também chamado de “árvore das
possibilidades”), pode-se compreender o raciocínio.
Outro exemplo:
Quantos números naturais de dois algarismos diferentes podemos formar com 1, 2, 3 e 4
Solução:
n!
Fórmula: An , p =
(n − p )!
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Exemplo: Quantos números de dois algarismos distintos podemos formar com o conjunto
{2, 3, 5, 7}
Solução: há 4 elementos no conjunto dado, logo, n = 4. Queremos arranjá-los 2 a 2.
Então, p = 2.
Com a fórmula acima, teremos:
4! 4! 1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4
A4, 2 = = = = 12
(4 − 2)! 2! 1 ⋅ 2
Raciocinando pelo princípio fundamental da contagem: temos 4 algarismos. Para cada um
escolhido, restam outros 3 para formarmos os arranjos. Assim: 4 × 3 = 12
6.5 Combinação:
Uma Combinação simples de p elementos, extraídos de um conjunto com n elementos
(com p ≤ n), é qualquer subconjunto de p elementos, nos quais a mudança de ordem de tais
elementos determina a MESMA combinação.
n!
Fórmula: C n , p =
p!⋅(n − p )!
Exemplo: Quantas comissões de três alunos podemos formar com cinco estudantes: A, B,
C, D, E
Solução: Aqui, a ordem dos p elementos em cada subconjunto irá determinar a mesma
combinação, logo, trata-se de um problema de Combinação, no qual:
n=5e p =3
Usando diretamente a fórmula acima:
5! 5! 1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5
C5,3 = = = = 10
3!⋅(5 − 3)! 3!⋅2! 1 ⋅ 2 ⋅ 3 ⋅1 ⋅ 2
Questões Resolvidas
1) CEF/1998 (FCC/CESGRANRIO) - Desejando limpar uma prateleira, a arrumadeira retirou de lá
uma coleção de livros numerados de 1 a 9. Depois, ela recolocou aleatoriamente os livros na
prateleira. É claro que ela pode tê-los colocado na ordem normal, ou seja, 1, 2, 3 etc. No entanto, a
chance de isso ocorrer é apenas uma em
a) 16.660 b) 40.320 c) 362.880 d) 368.040 e) 406.036
Solução:
Basta calcularmos a Permutação de 9:
P9 = 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9 = 362.880.
Resposta: letra c.
2) IBGE/2000 (NCE-UFRJ) - A soma do número de anagramas que se pode fazer com as letras da
palavra AMOR com o número de anagramas que se pode fazer com as letras da palavra PAZ é um
número:
a) divisível pelo mínimo múltiplo comum entre 2 e 15 b) ímpar
c) múltiplo de 4 d) primo
e) divisível por 9
Solução: Para encontrarmos o número de anagramas com as letras de uma palavra (sem repetições
de letras), basta calcularmos a PERMUTAÇÃO do número de letras da palavra. Então:
P4 + P3 = 4! + 3! = 4 × 3 × 2 × 1 + 3 × 2 × 1 = 30. Este número é divisível pelo MMC de 2 e 15
(que é 30).
Resposta: letra a.
3) Simulado PRF/2000 (unificado) - Numa biblioteca, cada pessoa presente cumprimentou todas
as outras, havendo, ao todo, 105 apertos de mão. Quantas pessoas havia na biblioteca?
a) 21. b) 10 c) 15 d) 35 e) impossível calcular!
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Solução 1: Se tivermos x pessoas na biblioteca, cada uma das x pessoas apertará mão de outras “(x
- 1)” pessoas. O destaque na palavra “cada” não foi por acaso: as palavras “CADA” e “DE”
em matemática significam MULTIPLICAÇÃO. Desse modo, deveremos realizar o produto
x.(x - 1). Entretanto, são necessárias DUAS pessoas para UM aperto de mão. O produto que
realizamos está contando o DOBRO dos apertos de mão realizados. Disto tudo, então, irá resultar:
x.( x − 1)
= 105 ⇒ x 2 − x − 210 = 0 . As raízes são: 15 e -14. A resposta negativa obviamente não
2
serve! Então o resultado é: 15 pessoas.
Solução 2: Como segunda solução, basta pensarmos que, se a cada duas pessoas resulta um aperto
de mão, deveremos COMBINÁ-LAS duas a duas para ter a solução do problema:
n!
C n,2 = = 105 . Desenvolvendo o fatorial do numerador, teremos:
2!⋅(n − 2)!
n × (n − 1) ⋅ (n − 2)!
= 210 . Simplificando, vem: n. (n - 1) = 210 (que resulta numa equação do
(n − 2)!
segundo grau idêntica à da solução 1).
Resposta: letra c.
4) TRF/2001 - 4ª região (FCC) - Considere todos os números de 3 algarismos distintos, escolhidos
entre os elementos do conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5}. Em quantos desses números a soma dos algarismos
é ímpar?
a) 8 b) 12 c) 16 d) 24 e) 48
Solução: Para que a soma dos algarismos de números com 3 algarismos resulte ÍMPAR é
necessário que tomemos dois algarismos pares com um ímpar ou então 3 algarismos ímpares.
Como temos 3 algarismos ímpares, então uma parte da solução é dada pela permutação de 3:
P3 = 6. Os demais números (com dois pares e um ímpar) são obtidos facilmente, pois há 3
algarismos ímpares, 3 posições para cada um. Além disto, para cada algarismo ímpar, haverá 2
algarismos pares para as duas posições restantes. Daí a multiplicação: 3 × 3 × 2 = 18. Somando este
resultado com o anterior, teremos: 6 + 18 = 24.
Resposta: letra d.
5) TFC/2001 (ESAF) - Em uma circunferência são escolhidos 12 pontos distintos. Ligam-se quatro
quaisquer destes pontos, de modo a formar um quadrilátero. O número total de diferentes
quadriláteros que podem ser formados é:
a) 128 b) 495 c) 545 d) 1.485 e) 11.880
Solução:
12 × 11 × 10 × 9
Basta encontrarmos a Combinação de 12, tomados 4 a 4... C12, 4 = = 495
4 × 3 × 2 ×1
Resposta: letra b.
Problemas Propostos:
1) Márcia tem quatro blusas, três calças e quatro pares de tênis. De quantas maneiras diferentes ela
pode combinar as três peças?
Resposta: 4 × 3 × 4 = 48
2) Irineu tem cinco camisas e três calças. De quantas maneiras diferentes ele pode combinar as
duas peças?
Resposta: 5 × 3 = 15
3) Lendo-se o cardápio de um restaurante, verifica-se que há dois tipos de salada, dez pratos
quentes, cinco bebidas e três tipos de sobremesa. Quantos pedidos diferentes é possível fazer,
escolhendo um item de cada?
Resposta: 2 × 10 × 5 × 3 = 300
4) Tomando-se o conjunto {1, 2, 3, 4}, quantos números naturais de dois algarismos podem ser
formados?
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Resposta: 4 × 3 = 12
5) Olavo quer saber quantas placas de motocicletas podem ser formadas com 2 letras (entre 26) e
três algarismos. Como ele deve proceder?
Resposta: 676.000
6) Nas placas de automóveis são três letras (entre 26) e quatro algarismos. Quantas placas
diferentes podem ser formadas?
Resposta: 175.760.000
Testes Propostos
1) PMPA/1993 (PMPA) - Numa reunião do partido que elegeu o Prefeito de uma capital, estão
presentes 12 professores e 18 médicos. Dentre estes profissionais deve ser escolhido e levado ao
Prefeito o nome de um professor e o de um médico como sugestões para as funções de Secretário
de Educação e de Secretário de Saúde, respectivamente. Nestas condições, o número de diferentes
duplas (professor, médico) que podem ser submetidas à escolha do Prefeito, é igual a:
a) 30 b) 60 c) 128 d) 216 e) 432
2) PMPA/2000 (PMPA) - Atualmente as placas dos veículos no Brasil possuem três letras e quatro
algarismos. Vamos considerar um lote dessas placas onde as letras utilizadas são somente A, B e
C, mas com todos os algarismos. O número de placas, diferentes, nesse lote é:
a) 27.000 b) 90.000 c) 177.147 d) 270.000 e) 300.000
3) PMPA/2000 (PMPA) - Uma comissão composta por 3 pessoas será constituída a partir de um
grupo de 7 agentes administrativos. Quantas comissões diferentes podem ser formadas?
a) 21 b) 28 c) 35 d) 42 e) 49
4) TRENSURB/2001 (FAURGS) Há 5 linhas de trem servindo as cidades A e B e 4 linhas
servindo as cidades B e C. não há linhas diretas entre A e C. uma pessoa deseja ir e voltar de A a
C, sem passar mais de uma vez pela mesma estrada. O número de percursos distintos que ela
poderá fazer é
a) 16 b) 18 c) 40 d) 240 e) 400
5) TRT/2001 (FAURGS) - Oito processos distintos deverão ser distribuídos entre três juizes de
modo que o primeiro juiz receba 4 processos, o segundo 2 e o terceiro também 2. O número de
maneiras em que a distribuição poderá ser feita é
a) 124 b) 250 c) 380 d) 400 e) 420
6) PMPA/2001 (PMPA) - Dos 100 aprovados num concurso, 50 irão para o departamento A, 40
para o departamento B e os restantes 10 para o C. o número de possibilidades para preencher os
100 cargos, sabendo-se que um aprovado não poderá vir a ocupar dois cargos diferentes, é.
50
a) C100 × C5040 50
b) C100 + C5040 + C1010 50
c) A100 × C100
40
× A100
10
50
d) A100 + A100
40
+ A100
10 50
e) A100 × A5040
Gabarito:
1–d 2-d 3-c 4-d 5-e 6-a
7 NOÇÕES DE PROBABILIDADE.
7.1 Conceito Clássico de Probabilidade
Seja S um espaço amostral e A um evento qualquer desse espaço amostral, com A ⊂ S
(isto é, A é um subconjunto de S), então, a probabilidade de ocorrer o evento A é dada por:
n( A)
P ( A) = , ou seja,
n( S )
“A probabilidade de que um evento qualquer “A” ocorra é dada pelo quociente entre o
número de casos favoráveis ao evento e o número de casos possíveis”
onde: n(A) é o número de elementos do conjunto A e n(S) é o número de elementos de S.
Exemplos:
1) Numa urna há 12 bolas brancas e 18 bolas pretas. Qual é a probabilidade de sortearmos
uma bola preta?
Solução: Tem-se 18 casos favoráveis ao evento “Bola Preta” em 12 + 18 (=30) casos
possíveis. Então:
18 3
P( A) = = = 0,6 = 60%
30 5
2) Um casal pretende ter três filhos. Qual é a probabilidade de serem duas meninas e um
menino?
Solução: O número de casos possíveis [n(S)] é: 2 . 2 . 2 = 8 (princípio fundamental da
contagem!)
O número de casos favoráveis ao evento será [n(A)] = 3. Com efeito, teremos:
{(m, m, h); (m, h, m); (h, m, m)} (onde “h” significa “menino” e “m” significa “menina”)
3
P( A) = = 0,375 = 37,5%
8
3) Num baralho5 de 52 cartas, qual é a probabilidade de retirarmos uma carta de copas?
Solução: São 13 casos favoráveis em 52 casos possíveis. Então:
13 1
P ( A) = = = 25%
52 4
a) Eventos Independentes
Sejam A e B dois eventos quaisquer em seu Espaço Amostral S, tais que:
São aqueles em que a probabilidade de ocorrência de um não influencia na ocorrência do
outro. Em outras palavras, A ∩ B = φ (a interseção entre os eventos é um conjunto vazio!).
5
Um baralho comum tem 52 cartas no total. São 4 naipes (copas, ouros, paus e espadas). Cada naipe tem 13 cartas: A,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J, Q, K. “J” é o valete; “Q” é a dama e “K” é o rei.
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Entretanto, a probabilidade de que os eventos ocorram simultaneamente (interseção) é
dada pelo produto (Teorema do Produto) das probabilidades de cada evento ocorrer isoladamente.
P ( A ∩ B ) = P ( A) ⋅ P (B )
Obs.: Nos eventos com retiradas sucessivas, considera-se cada retirada como um evento
independente de qualquer outro. Ver questão
d) Teorema de Bayes
Em se tratando de Teste ANPAD, não vale à pena inserir aqui todo o complicado
equacionamento matemático deste importante teorema da probabilidade. Entretanto, a forma de
resolvê-lo será vista em aula, por meio de um artifício que simplificará (e muito!) o teorema...
Testes Propostos:
1) TFC/2001 (ESAF) - Beraldo espera ansiosamente o convite de um de seus três amigos, Adalton,
Cauan e Délius, para participar de um jogo de futebol. A probabilidade de que Adalton convide
Beraldo para participar do jogo é de 25%, a de que Cauan o convide é de 40% e a de que Délius o
faça é de 50%. Sabendo que os convites são feitos de forma totalmente independente entre si, a
probabilidade de que Beraldo não seja convidado por nenhum dos três amigos para o jogo de
futebol é:
a) 12,5% b) 15,5% c) 22,5% d) 25,5% e) 30%
2) PMPA/2000 (PMPA) - Uma frota de 20 veículos de mesmo modelo e tipo, apresenta cinco
deles com defeitos na surdina. Se escolhermos, aleatoriamente, um veículo dessa frota, qual é a
probabilidade dele ter defeito na surdina?
a) 40% b) 35% c) 32% d) 28% e) 25%
3) PMPA/2000 (PMPA) - Num fichário existem 12 nomes de mulher e 28 nomes de homem. Se
retirarmos, ao acaso duas dessas fichas, com reposição, qual a probabilidade de ambas serem com
nomes de mulher?
a) 3% b) 5% c) 9% d) 15% e) 30%
4) TRENSURB/2001 (FAURGS) - Girando-se duas vezes um ponteiro em um painel circular
dividido em 6 partes iguais, como mostrado na figura abaixo, em que sempre um dos números é
apontado, a probabilidade de o produto dos dois números obtidos ser 6 é de
a) 5/36
b) 10/36
c) 12/36
d) 13/36
e) 18/36
6
Contradomínio é o conjunto de chegada.
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c) Função Bijetora: É aquela que é sobrejetora e injetora ao mesmo tempo, ou seja, cada
elemento do contradomínio só recebe uma única flecha e não sobram elementos no contradomínio.
Exemplos:
a) y = 3x - 1 (a = 3 e b = - 1)
b) f(x) = -2x (a = -3 e b = 0).
As funções do primeiro grau também podem ser classificadas em:
a) Função Afim:
É quando a ≠ 0 e b ≠ 0. Exemplo: y = 3x - 1 (a = 3 e b = - 1)
b) Função Linear:
É quando a ≠ 0 e b = 0. Exemplo: f(x) = -2x.
A função linear sempre passa pela origem.
Obs.: Comumente vê-se a função “Afim” ser erroneamente chamada de função “Linear”.
Pela definição rigorosa de linearidade, tem-se que y sempre terá uma variação proporcional à
variação de x, caso este que só acontece quando o valor de b é zero. Conclui-se, portanto, que a
função Afim não segue a definição de linearidade!
c) Função Identidade:
Neste caso, a = 1 e b = 0. Exemplo: y = x.
d) Função Constante:
É quando a = 0 e b ≠ 0. Exemplo: y = 4.
Exemplo:
Construir o gráfico de f(x) = x + 2.
Solução: “atribuindo-se” dois valores para x e calculando-se os respectivos valores de y.
(veja quadro abaixo)
X f(x) = x + 2 (x, y)
0 f(0) = 0 + 2 = 2 (0, 2)
2 f(2) = 2 + 2 = 4 (2, 4)
O ponto em que a reta “corta” o eixo x é chamado de “raiz” ou “zero” da função. Este
ponto é obtido quando y = 0 na função dada.
Tanto o domínio quanto a imagem de uma função do 1º grau é o conjunto dos nºs reais
(IR).
Obs.:
• Se ∆ > 0 → há duas raízes reais distintas;
7
Diz-se que uma função tem zeros e uma equação tem raízes. Em outras palavras, as raízes da equação são os zeros
da função, quando fazemos f(x) = 0.
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• Se ∆ = 0 → há duas raízes reais iguais;
• Se ∆ < 0 → não há raízes reais (ambas são “complexas”)
b) Coordenadas do Vértice:
−b −∆
Fórmulas: xv = e yv =
2⋅a 4⋅a
c) Representação Gráfica:
O gráfico de uma função do segundo grau fica bem definido quando conhecemos seus
“zeros” (ou raízes) e as coordenadas do seu vértice.
Um dos pontos de qualquer função é conhecido pela simples observação de sua equação:
o termo independente será o ponto em que a função irá “cortar” o eixo y. No caso da parábola, esse
ponto é dado por c.
Exemplo: Traçar o gráfico da função: f(x) = x2 - 6.x + 5.
Solução: “zeros” da função:
− (− 6 ) ± (− 6)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ 5
x= . E as raízes são: x’ = 5 e x” = 1
2 ⋅1
−b − (− 6)
As coordenadas do vértice são: xv = ⇒ xv = =3
2⋅a 2 ⋅1
5.0
4.0
3.0
2.0
1.0
-1.0
-2.0
4.0
3.0
2.0
1.0
-1.0
-2.0
-3.0
3.0
2.0
1.0
-1.0
-2.0
-3.0
-4.0
3.0
2.0
1.0
-1.0
-2.0
-3.0
-4.0
Na expressão x = log b a
a é o logaritmando
b é a base
x é o logaritmo
b) Decorrências da definição
Sejam a > 0 e a ≠ 1, b > 0, c > 0 e m um número real qualquer, então:
log a 1 = 0 log a a = 1 log a a m = m a log a b = b
e ainda: log a b = log a c ⇔ b = c
2) Logaritmo do quociente:
A
log b = log b A − log b B
B
com A > 0, B > 0, b > 0 e b ≠ 1
3) Logaritmo da potência:
log b A m = m ⋅ log b A
com A > 0, b > 0 e b ≠ 1 e m ∈ IR
d) Mudança de base
log c x
log b x =
log c b
• Função Receita (ou Faturamento): É definida pelo produto do preço de venda pela
quantidade vendida:
R(x ) = pV x
onde: R ( x ) é a função receita total (ou faturamento); p v é o preço unitário de venda; x
representa a quantidade vendida.
Exemplo:
RQ/16 – FEV/02:
O valor de λ para o qual a reta (1 + 2λ )x + (1 − 2λ ) y = 1 seja paralela à reta 2 x + 3 y = 5 é
igual a
a) -0,5 b) -0,1 c) 0 d) 0,5 e) 2
Solução:
Note que as retas dadas estão na forma GERAL, cuja condição de paralelismo é
A1 B1
= .
A2 B2
(1 + 2λ ) = (1 − 2λ ) ⇒ 3 ⋅ (1 + 2λ ) = 2 ⋅ (1 − 2λ ) ⇒ 3 + 6λ = 2 − 4λ ⇒ 10λ = −1 ⇒ λ = −0,1
2 3
Resposta: letra b.
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10. EQUAÇÕES (PROBLEMAS)
1. Qual o número que somado com o seu dobro é 21?
Resposta 7
2. A soma do quíntuplo de um número com o seu triplo é 16. Determine esse número.
Resposta: 2
6. Determine 3 números sabendo que o 2º é a terça parte do 1º, o 3º é a quarta parte do primeiro e
que a soma do 1º com o 2º menos o 3º é 13.
Resposta 12, 4 e 3.
7. Repartir R$ 450,00 entre 3 pessoas de modo que a 2ª receba, R$ 30,00 a mais que a 1º e a 3º
receba R$ 15,00 a menos que a 1ª.
Resposta: R$ 145,00, R$ 175,00 e R$ 130,00
8. Num clube 2/3 dos associados são mulheres. 3/5 das mulheres são casadas e 80% das casadas
têm filhos, o número de associados do clube, sabendo que as mães casadas são em número de 360,
é de?
Resposta: 1.125
9. A idade atual de Carlos é a diferença entre a metade da idade que ele terá daqui a 20 anos e a
terça parte da que teve 5 anos atrás. Qual a idade atual de Carlos?
Resposta: 14 anos
10. Que horas são, se 4/11 do que resta do dia é igual ao tempo decorrido?
Resposta: 6 horas e 24 minutos.
Obs.: A partir do problema seguinte sugere-se o uso de duas variáveis para equacioná-los. Em
outras palavras, o leitor deverá montar um sistema linear com duas equações e duas incógnitas!
12. Duas pessoas possuem juntas R$ 180,00 e uma delas possui R$ 40,00 a mais que a outra.
Quanto possui cada pessoa?
Resposta: R$ 110,00 e R$ 70,00
13. Lauro tem o triplo do dinheiro de Eunice. Quanto tem cada um, sabendo que se Lauro gastar
R$ 50,00 e Eunice receber R$ 18,00, ambos ficarão com quantias iguais?
Resposta: Lauro: R$ 102,00 Eunice: R$ 34,00
15. Num quintal há galinhas e coelhos num total de 37 cabeças e 104 pés. Quantas galinhas e
quantos coelhos há no quintal?
Resposta: 22 galinhas e 15 coelhos.
16. Em uma amostra retirada de um lote de feijão constatou-se que 3/7 dele eram de feijão branco
e o resto de feijão preto. Sabe-se que a diferença entre as quantidades de sacos de um e outro tipo
de feijão é 120. Os sacos de feijão branco eram, portanto, em número de?
Resposta: 360
17. Numa prova com 20 questões, o candidato ganha 5 pontos para cada acerto e perde 2 pontos
para cada erro. Se um candidato obteve o total de 44 pontos, qual o seu número de acertos e erros?
Resposta: 12 e 8
18. Uma pessoa ao fazer um cheque inverteu o algarismo das dezenas com o das centenas. Por
isso, pagou a mais a importância de R$ 270,00. Sabe-se que os dois algarismos estão entre si como
1 está para 2. O algarismo, no cheque, que está na casa das dezenas é?
Resposta: 3
Exemplo 1:
Determine o valor de x na seqüência: 4, 9, 25, 49, 121, 169, x
Solução: Observando-se, atentamente, a seqüência dada, percebe-se facilmente que
TODOS os seus termos são quadrados perfeitos. Se extrairmos as raízes quadradas de cada termo,
teremos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, ... que são NÚMEROS PRIMOS. Ora, o próximo número primo da
sucessão é o 17, cujo quadrado é 289. Determinamos, assim, o valor de x: x = 289.
Exemplo 2:
2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, x
Solução: A seqüência acima é formada pelos números naturais que começam com a letra “D”.
Desse modo, o próximo termo da seqüência é o 200.
Exemplo 3:
1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, x
Solução: Observe que cada termo da seqüência, a partir do terceiro, é formado pela SOMA dos
dois antecedentes. Assim, o próximo termo será igual a 13 + 21 = 33.
Exemplo 4:
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2, 2, 4, 8, 16, 32, 64, x
Solução: Cada termo, a partir do terceiro, é formado pela soma de todos os antecedentes, logo
x = 128. Outro raciocínio válido seria observar que, a partir do segundo termo da seqüência,
temos uma Progressão Geométrica de razão 2. Assim, cada termo será igual ao dobro do seu
antecedente.
Exemplo 5:
0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, x
Solução: Esta é muito simples! Todos os termos são quadrados perfeitos do conjunto dos
números naturais. Então, x = 64.
Exemplo 6:
0, 1, 2, 5, 26, x
Solução: Cada termo, a partir do segundo é dado pelo quadrado do antecedente mais 1. Então,
x = 262 + 1 = 677
Exemplo 7:
(Questão do Concurso para a CEF/1998 – Banca: Fundação Carlos Chagas)
Imagine os números inteiros de 1 a 6.000, escritos na disposição que se vê a seguir:
1ª coluna ↓
1ª linha → 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
... ... ... ... ... ...
Qual é o número escrito na 5ª coluna da 243ª linha?
a) 961 b) 1059 c) 1451 d) 1457 e) 3151
Solução 1:
Se observarmos a última coluna, identificaremos uma seqüência numérica com os múltiplos de
6. Logo, na 243ª linha, 6ª coluna, estará o número 243 × 6 = 1458. Então, na 5ª coluna da
mesma linha teremos 1458 - 1 = 1457.
Solução 2: A solução acima foi dada pela observação da última coluna, na qual estavam os
múltiplos de 6. Desse modo, não precisamos lembrar da fórmula do termo geral de uma
Progressão Aritmética. Entretanto, poder-se-ia encontrar a solução através da fórmula:
a n = a1 + (n − 1).r . Com os dados retirados da 5ª coluna, temos: a1 = 5; n = 243; r = 6.
Substituindo-os na equação do Termo Geral: a 243 = 5 + (243 − 1) × 6 ⇒ a 243 = 1457
Resposta: letra d.
Exemplo 8:
(Questão do Concurso para a EPTC/2002 – Banca: FAURGS)
Considere a disposição abaixo dos números inteiros positivos
1
2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24 25
• • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • •
A partir das disposições, analise as afirmações a seguir vinculadas a ela:
I - Em cada uma das linhas aparece um número quadrado perfeito.
II- O número 150 aparece na 12ª linha.
III - Na trigésima linha estão dispostos 59 números
Exemplo 9:
(Questão de Raciocínio Lógico – ANPAD/Fevereiro/2003) – O próximo número na seqüência
2, 5, 11, 23, ... é
a) 35 b) 39 c) 41 d) 47 e) 49
Solução: (Em sala de aula)
Numa seqüência qualquer, deve-se buscar sua lei de formação para se determinar um valor
desconhecido.
O segundo termo da seqüência é igual ao primeiro mais 3 unidades.
O terceiro termo da seqüência é dado pelo segundo mais 6 unidades.
O quarto termo da seqüência é dado pelo terceiro mais 12 unidades.
Percebe-se que os fatores de acréscimo estão em progressão geométrica, iniciando-se em 3 e
com razão igual a 2. Assim, o próximo fator de acréscimo será 24.
Desse modo, o próximo número da seqüência será: 23 + 24 = 47
Resposta: letra d.
Exercícios Propostos:
Dadas as seqüências abaixo, determine os respectivos valores de x:
1) 3, 4, 6, 8, 9, 12, 12, x
2) 1, 1, 2, 4, 8, 16, x
3) 55, 10, 1, -0,8, -1,16, x
4) 1, 2, 5, 10, 17, 26, 37, x
5) 1, -2, 4, -8, 16, -32, x
6) 128, 32, 8, 2, x
7) 1, 5, 4, 19, 75, x
8) 8, 9, 17, 26, 43, x
9) 1, 2, 4, 6, 10, 12, 16, x
10) 0, 1, 8, 27, 64, 125, x
Respostas:
1) x = 16. Há duas seqüências intercaladas. Na verdade são duas Progressões Aritméticas
intercaladas: a primeira inicia-se em 3 e tem razão igual a 3. A segunda inicia-se por 4 e tem
razão igual a 4
2) x = 32. Cada termo, a partir do terceiro, é dado pela soma dos seus antecedentes.
3) x = -1,232. Cada termo é dado pelo sem antecessor dividido por 5 e subtraindo-se 1.
4) x = 50. A seqüência é formada pelos números naturais elevados ao quadrado e somados com
1.
5) x = 64. Cada termo é formado pelo anterior multiplicado por –2.
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6) x = 1/2. Cada termo é dado pelo anterior dividido por 4.
7) x = 1424. Cada termo, a partir do terceiro é dado pelo produto dos dois antecessores
subtraído de 1 unidade.
8) x = 69. Cada termo, a partir do terceiro, é dado pela soma dos dois antecessores.
9) x = 18. A seqüência é formada pelos números primos subtraindo-se 1.
10) x = 216. Seqüência formada pelos números naturais ao cubo.
Sn =
( )
a1 ⋅ q n − 1
q −1
• P. G. Infinita
a1
S∞ =
1− q
Neste caso, devemos ter 0 < q < 1 OU − 1 < q < 0
b) Área: A = a ⋅ b
2) Quadrado:
a) Perímetro: P = 4 ⋅ a
b) Área: A = a
2
12.2 Triângulos:
1) Triângulo qualquer:
a) Perímetro: P = a + b + c
b.h
b) Área: A =
2
2) Triângulo Retângulo:
a) Perímetro: P = a + b + c
b.c
b) Área: A =
2
b) Área do círculo: A = π .R
2
Testes Propostos
01) Dois quadrados são tais que a área de um deles é o dobro da área do outro. A diagonal do
menor é 4. A diagonal do maior é
a) 8 b) 6 c) 6. 3 d) 4. 3 e) 4. 2
1 1 3 3 1
a) b) c) d) e)
4 3 16 8 2
Tipos de Matrizes
a) Matriz linha: matriz com formato 1 × n .
Exemplo: L = [− 1 0 3 2] , cuja ordem é 1× 4
c) Matriz quadrada: matriz com formato n × n , isto é, aquela que tem um número igual
de linhas e colunas.
1 3 2
Exemplo: C = 3 2 1 , cuja ordem é 3 × 3
2 1 3
Obs.: Uma matriz quadrada tem duas diagonais: a principal e a secundária, conforme
indicado na figura abaixo.
e) Matriz identidade: É uma matriz quadrada cujos elementos da diagonal principal são
iguais a 1 e os demais são nulos. Simboliza-se por I.
Exemplo:
1 0 0
1 0
I 3 = 0 1 0 → matriz identidade de ordem 3 ou I 2 = → matriz identidade de
0 1
0 0 1
ordem 2
f) Matriz transposta: Matriz que consiste na troca das linhas por colunas ou as colunas
por linhas. Simboliza-se por AT
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Exemplo:
1 2
1 3 0
A= ⇒ A = 3 0
T
2 0 1 0 1
g) Matriz simétrica: É uma matriz quadrada, cuja transposta é igual à matriz primitiva.
Exemplo:
1 2 3
A = 2 5 6
3 6 4
h) Matriz oposta: é a matriz obtida pela troca de sinal de todos os seus elementos.
Exemplo:
1 2 3 − 1 − 2 − 3
A = − 2 0
6 ⇒ Aop = 2 0 − 6
3 − 6 − 1 − 3 6 1
a) a + b + c = -4 b) a + b = -1 c) a + c = 7 d) a + c = 1 e) a + b + c = 2
Solução:
1
1. = 2 b (equação exponencial)
16
2. − 243 = a 5 ou a 2 = 9
3. log 2 8 = c (equação logarítmica)
Para resolvermos a primeira equação, devemos obter bases iguais:
1
= 2 b ⇒ 2 − 4 = 2 b ⇒ b = −4
24
Observe que, para calcularmos o valor de a existem duas equações. Se resolvermos
a = 9 , teremos a = ±3 (o sinal de a fica indefinido!). Para sabermos o verdadeiro sinal de a
2
devemos saber que, na equação − 243 = a 5 , o sinal de a só pode ser negativo, pois o expoente é
ímpar. Logo, a = −3 .
Na terceira equação, log 2 8 = c , temos: log 2 2 3 = c ⇒ 3 ⋅ log 2 2 = c ⇒ c = 3 .
Resposta: letra a.
b) Adição/Subtração:
Somente podemos somar (ou subtrair) matrizes de mesma ordem.
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Exemplo:
0 −1 2 1 2 3
Dadas as matrizes A = − 2 3
4 e B = − 1 0 1 , calcule a matriz C = A + B.
3 5 − 3 − 3 1 0
Solução:
0 +1 −1+ 2 2 + 3 1 1 5
C = − 2 − 1 3 + 0
4 + 1 ⇒ C = − 3 3 5
3 − 3 5 + 1 − 3 + 0 0 6 − 3
d) Multiplicação de matrizes
Obtém-se o produto de duas matrizes através da multiplicação dos elementos de cada
linha da primeira matriz pelos elementos de cada coluna da segunda matriz. Antes de tudo, deve-se
verificar se o número de colunas da primeira matriz é igual ao número de linhas da segunda
matriz, caso contrário, não será possível realizar a operação.
Para o melhor entendimento, acompanhe o exemplo a seguir.
Obs.: Os cálculos a seguir são puramente ilustrativos, uma vez que a ANPAD não exige
o cálculo de uma multiplicação inteira de duas matrizes, devido à extensão da operação!
Exemplo:
2 − 1 0 − 1
Dadas as matrizes A = e B=
1 4 2 1
Dispositivo prático:
Nos respectivos pontos de interseção entre as linhas da matriz A com as colunas da matriz
B, teremos as seguintes operações:
a11 × b11 + a12 × b21 = 2 × 0 + (− 1) × 2 = −2 a11 × b12 + a12 × b22 = 2 × (− 1) + (− 1) × 1 = −3
a 21 × b11 + a 22 × b21 = 1 × 0 + 4 × 2 = 8 a 21 × b12 + a 22 × b22 = 1 × (− 1) + 4 × 1 = 3
− 2 − 3
Temos, assim, a matriz C = A × B =
8 3
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Obs.: O produto matricial não é comutativo, ou seja, A × B ≠ B × A
e) Matriz inversa
Somente matrizes quadradas podem admitir inversa.
Dadas as características do Teste ANPAD e a extensão dos cálculos para a determinação
da inversa de uma matriz, este tópico não será desenvolvido.
Obs.: Somente se pode calcular a inversa de uma matriz se o seu determinante for
diferente de zero.
13.2. Determinantes
Determinante é um número que está associado a toda matriz quadrada.
a) Determinante de 2ª ordem
a b
Exemplo: Calcular o determinante da matriz W = .
c d
Solução: det (W ) = a × d − b × c
Assim, o determinante de uma matriz de ordem 2 é dado pela diferença entre o produto
dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal secundária.
b) Determinante de 3ª ordem
Exemplo:
a11 a12 a13
Calcular o determinante da matriz A = a 21 a 22 a 23
a31 a 32 a33
Regra de Sarrus:
a) Repetem-se as duas primeiras colunas ao lado da terceira (acompanhe o exemplo)
a11 a12 a13 a11 a12
a 21 a 22 a 23 a 21 a 22
a31 a32 a33 a 31 a32
b) Realizam-se os produtos dos elementos da diagonal principal e de suas paralelas,
somando-se os resultados obtidos. Repete-se este procedimento com os elementos da diagonal
secundária e suas paralelas:
Diagonal principal: a11 × a 22 × a33 . Paralelas: a12 × a 23 × a31 e a13 × a 21 × a32
Soma: a11 × a 22 × a33 + a12 × a 23 × a31 + a13 × a 21 × a32
Diagonal secundária: a13 × a 22 × a31 . Paralelas: a11 × a 23 × a32 e a12 × a 21 × a33
Soma: a13 × a 22 × a31 + a11 × a 23 × a32 + a12 × a 21 × a33
c) Subtraem-se os resultados obtidos acima:
a11 × a 22 × a33 + a12 × a 23 × a31 + a13 × a 21 × a32 - ( a13 × a 22 × a31 + a11 × a 23 × a32 + a12 × a 21 × a33 )
Exemplo:
1 2 0
Calcular o determinante da matriz A = − 1 1 3
2 3 2
Solução: (em sala de aula)
8
“fila” = linha ou coluna.
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1 2 0
A = − 1 1 − 3 . O leitor poderá comprovar (regra de Sarrus) que, agora, Det ( A) = −9 .
2 3 − 2
• Multiplicando-se uma matriz de ordem n por um número real k, seu determinante
ficará multiplicado por k n
Exemplo:
Questão 2 – Rac. Lógico (3º SIMULADO)– FEV/2003.
A matriz quadrada X, de terceira ordem, possui determinante igual a d. Sabendo-se que a
matriz Z é a transposta da matriz X, então a matriz Y = 3.Z tem determinante igual a
a) 3d b) 3d 2 c) 3d 3 d) 9d e) 27 d
Resposta: letra e.
• O determinante de uma matriz muda de sinal quando duas filas paralelas são
trocadas de posições.
Exemplo:
1 2 3
A = 1 3 0 Det ( A) = −6 . Vamos trocar as duas primeiras linhas de lugar:
0 − 2 0
1 3 0
A = 1 2 3 Agora, Det ( A) = 6
0 − 2 0
• Em uma matriz cujos elementos acima ou abaixo da diagonal principal forem
todos nulos, seu determinante será dado pelo produto dos elementos dessa
diagonal.
Exemplo:
1 0 0
A = − 1 1 0
2 3 − 2
Det ( A) = 1 × 1 × −2 = −2
14. ESTATÍSTICA
14.1 Introdução
A estatística descritiva estuda os métodos científicos relacionados à coleta, organização,
apresentação e análise de dados. A estatística inferencial busca conclusões válidas e predições
razoáveis, bem como a tomada de decisões, baseadas nas análises oriundas da estatística
descritiva.
Tipos de Variáveis:
a) Variáveis Qualitativas ou Categóricas: São aquelas que dizem respeito ao nome,
atributo ou proveniência dos dados.
Exemplo: cor dos cabelos, cor dos olhos, regiões de um território.
Para este tipo de variável, o gráfico mais apropriado é o de setores circulares (ou pizza ou
Fonte: ONU
Áreas dos Continentes
Oceania
África
6%
23%
América
32%
Ásia
Europa 28%
11%
América
África
0 5 10 15 20 25 30
Áreas (milhões de km quadrados)
b) Variáveis Quantitativas:
São aquelas representadas por um valor numérico.
Exemplos: altura, salário, n.º de empregados por setor em uma empresa, n.º de erros por
página em um livro, etc.
O gráfico mais apropriado para representar este tipo de variável é o gráfico de linhas
verticais.
Exemplo: cinco moedas foram lançadas 1000 vezes e, em cada lance, foi anotado o
número de caras. Os nºs de lances nos quais foram obtidas 0, 1, 2, 3, 4 e 5 caras estão indicados na
tabela abaixo:
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Tabela 2
N.º de lances
N.º de caras
(freqüência)
0 38
1 144
2 342
3 287
4 164
5 25
TOTAL 1000
Observações:
(1) Em alguns casos, as linhas verticais são substituídas por retângulos (ver representação a
seguir).
(2) Não confundir o gráfico de linhas verticais com o gráfico de barras nem com o histograma
(que será visto mais adiante).
Gráfico de colunas verticais
400
350
300
Frequências
250
200
150
100
50
0
0 1 2 3 4 5
Nº de caras
Histograma de Freqüências
60 0,8 40
160 |--- 165
0,6 30
frequências
x=
∑ xi
n
onde: x é a média aritmética simples (lê-se “xis barra”); ∑ xi é a soma de todas as
medidas do conjunto. O símbolo ∑ é chamado de “somatório”; n é o número total de elementos
do conjunto dado.
Exemplo: Calcular a média aritmética simples do conjunto abaixo:
{1, 3, 1, 2, 1, 4, 2, 1, 5, 1, 2, 2, 1}
Solução: x =
∑ xi ⇒ x = 1 + 3 + 1 + 2 + 1 + 4 + 2 + 1 + 5 + 1 + 2 + 2 + 1 = 26 = 2 . Então, a
n 13 13
média aritmética do conjunto dado é: x = 2
Dados agrupados por pontos: Para uma distribuição de freqüências “pontual”, a média é
calculada por meio da fórmula:
x=
∑ f i ⋅ xi
n
onde “fi” é a freqüência simples de cada variável.
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Para o cálculo da média no caso de dados agrupados, procedemos da seguinte maneira:
a) multiplicamos cada ocorrência da variável por sua respectiva freqüência;
b) somamos todos os produtos encontrados;
c) dividimos a soma encontrada no passo anterior pelo número de elementos do conjunto.
Exemplo: a tabela abaixo fornece o número de erros por página em um livro. Vamos
calcular a média do conjunto:
Tabela 6
N.º de pág.
N.º de erros
(freqüência)
0 3
1 10
2 20
3 10
4 5
5 2
TOTAL 50
Observações:
(1) acrescentou-se uma coluna para o cálculo dos produtos das freqüências (fi) por sua respectiva
variável (Xi). A soma dos valores constantes nesta coluna nos fornecerá diretamente o numerador
da fórmula da média.
(2) Em toda distribuição de freqüência, o n.º de elementos do conjunto também é dado pela soma
de todas as freqüências simples, ou seja: n = ∑ f i .
(3) A média assim calculada é também chamada de média ponderada, onde as freqüências são os
respectivos pesos das variáveis.
x=
∑ f i ⋅ xi ⇒ x = 110 ⇒ x = 2,2
n 50
O n.º médio de erros por página é x = 2,2
Propriedades da Média:
Ao SOMARMOS ou SUBTRAIRMOS ou MULTIPLICARMOS ou DIVIDIRMOS cada
variável da distribuição por uma constante qualquer “k”, a sua Média Aritmética ficará SOMADA
ou SUBTRAÍDA, ou MULTIPLICADA ou DIVIDIDA por “k”.
Obs.: A Moda e a Mediana (que serão vistas mais adiante) também têm essa propriedade!
x=
∑ xi ⇒ x = 2 + 4 + 2 + 3 + 2 + 5 + 3 + 2 + 6 + 2 + 3 + 4 + 2 = 39 = 3
n 13 13
Observe que a nova média ficou SOMADA de uma unidade.
b) Multiplicando-se cada variável do conjunto por 2 e recalcular a média:
{2, 6, 2, 4, 2, 8, 4, 2, 10, 2, 4, 4, 2}
x=
∑ xi ⇒ x = 2 + 6 + 2 + 4 + 2 + 8 + 4 + 2 + 10 + 2 + 4 + 4 + 2 = 52 = 4 , que é o dobro da média
n 13 13
original, visto que, neste caso, k = 2
O leitor poderá comprovar as outras propriedades (subtração ou divisão por uma
constante).
Obs.: Ao acrescentarmos a um conjunto de dados novos valores, próximos aos valores do
extremo inferior da distribuição, sua média aritmética diminui. Por outro lado, se acrescentarmos
novos valores próximos ao extremo superior, sua média aritmética aumenta.
Obs.: (1) Em matemática financeira, a taxa equivalente é obtida através de uma média
geométrica.
(2) A Média Geométrica é aplicada a valores que obedecem a uma lei geométrica
(exemplo: áreas e taxas médias).
(3) A média geométrica não se aplica a valores nulos.
Média Harmônica
A Média Harmônica de um conjunto de dados (rol) é dada por:
n
XH =
1 1 1
+ + ... +
X1 X 2 Xn
Exemplo: Calcular a Média Harmônica do conjunto: {1, 2, 3, 4}
Solução:
4 4 4 48
XH = ⇒ XH = ⇒ XH = ⇒ XH = ⇒ X H = 1,92
1 1 1 1 12 + 6 + 4 + 3 25 25
+ + +
1 2 3 4 12 12
O leitor poderá comprovar, facilmente, que a Média Aritmética do conjunto dado é
X = 2,5 e verificar que:
X ≥ XG ≥ XH
b) Moda
A moda é aquele valor que ocorre com maior freqüência dentro de um conjunto de dados.
Em outras palavras, é o valor mais comum.
A moda pode ser inexistente: neste caso a distribuição é dita amodal. Havendo duas
modas, a distribuição é dita bimodal. Para três ou mais modas, chamamos a distribuição de
polimodal.
c) Mediana
A Mediana é, na verdade, uma separatriz, pois divide (separa) a distribuição exatamente no meio,
com 50% das ocorrências da variável para cada lado. Em outras palavras: o elemento mediano
encontra-se exatamente no meio da distribuição.
Exemplo:
Encontrar a Mediana do conjunto abaixo:
1) {1, 3, 0, 2, 1, 4, 2, 0, 5, 1, 2, 0, 1}
Solução:
{1, 3, 0, 2, 1, 4, 2, 0, 5, 1, 2, 0, 1}
a) ORDENANDO os dados (ordem crescente): {0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 4, 5}
n + 1 13 + 1
b) POSIÇÃO da Mediana: ⇒ = 7 . O elemento mediano é, portanto, o
2 2
SÉTIMO, ou seja:
Md = 1
a) Variância
É dada pelo somatório dos quadrados dos desvios simples.
∑
2
f i ⋅ xi
σ =
2
− µ2
n
Propriedades da Variância:
a) A Variância não se altera quando somamos ou subtraímos uma constante a todas as
variáveis da distribuição.
b) No caso de multiplicarmos ou dividirmos cada variável da distribuição por uma
constante, a variância ficará multiplicada ou dividida pelo quadrado dessa constante.
b) Desvio Padrão:
Principal medida de variabilidade de uma distribuição, o Desvio Padrão, como o próprio
nome já o diz “padroniza” todos os afastamentos em torno da média aritmética. Em outras
palavras: o Desvio Padrão é uma média geométrica dos desvios em torno da média aritmética.
Quadro Resumo:
Adicionando-se ou subtraindo- Multiplicando-se ou dividindo-
se uma constante a cada valor se cada valor da distribuição por
da distribuição uma constante
Média Aritmética Fica somada com a constante ou Fica multiplicada ou dividida
subtraída por esta pela constante
Não se altera Fica multiplicada pelo quadrado
Variância
da constante
Desvio Padrão Não se altera Fica multiplicado pela constante.
Coeficiente de Variação Altera-se Não se altera
14.5 Assimetria
Assimetria é o grau de desvio, ou afastamento da simetria. Se a cauda da distribuição for
mais longa à direita do seu valor máximo, diz que a distribuição tem assimetria positiva. Se o
inverso ocorre, diz-se que ela é assimétrica negativa (ver os esquemas abaixo)
Exemplo:
RQ/19 –JUN/01
Distribuição Normal
corredor
Baseando-se nas informações dadas, é CORRETO afirmar que os seis funcionários podem ser
distribuídos nas salas descritas acima de
43) RQ/18– FEV/03. Um baralho comum é constituído de cartas com números, de 2 a 10, e cartas
com letras, A (ás), J (valete), Q (dama) e K (rei). Temos um conjunto dessas cartas para cada um
dos quatro naipes: copas, ouros, espadas e paus, totalizando 52 cartas. Retirando-se ao acaso uma
carta desse baralho, qual é a probabilidade de ela ser um valete ou um ouros?
1 4 3 3 9
a) b) c) d) e)
26 13 13 26 26
desta parábola formam um triângulo. A área do triângulo formado, em unidades de área (u. a.) é
a) 128 u. a. b) 64 u. a. c) 32 u. a. d) 16 u. a. e) 8 u. a.
25) RQ/11 – FEV/07. Analise a veracidade das seguintes proposições.
7π
I. O valor de cos é 1.
2
II. A imagem da função y = 2senx é o intervalo [-2, 2].
III. O gráfico das funções y = ln x e y = e x são simétricos em relação à reta x = y .
Sobre a veracidade dessas proposições, pode-se afirmar que são verdadeiras as afirmações
a) II, apenas b) III, apenas c) I e III, apenas d) II e III, apenas e) I, II e III
26) RQ/14 – FEV/07. Em uma lanchonete, são gastos R$ 6,00 para se comprar três pastéis, dois
copos de refrigerante e uma porção de batatas fritas. Sabe-se que a mesma quantia de dinheiro é
gasta para se comprar dois pastéis, um copo de refrigerante e três porções de batatas fritas. Logo,
pode-se concluir que
a) um pastel mais um copo de refrigerante custam o mesmo que duas porções de batatas fritas.
b) um pastel, um copo de refrigerante e uma porção de batatas fritas custam R$ 4,00.
c) um pastel, um copo de refrigerante e uma porção de batatas fritas custam R$ 6,00.
d) um pastel custa R$ 2,00 e um copo de refrigerante custa R$ 1,50.
e) todos custam menos de R$ 1,00.
a) 23 b) 25 c) 50 d) 75 e) 125
46) RQ/16 – JUN/06. Ester comprou um livro pela Internet, e o valor pago, incluindo as despesas
de envio, foi de R$ 63,28. Sabendo-se que a despesa do envio representa 12% do valor do livro,
pode-se afirmar que o valor da despesas do envio foi
a) maior que R$ 6,50 e menor que R$ 6,90.
b) maior que R$ 6,20 e menor que R$ 6,50.
c) maior que R$ 6,90 e menor que R$ 7,10.
d) maior que R$ 7,10.
e) menor que R$ 6,20.
47) RQ/18 – JUN/06. Renato comprou um lote de laranjas e num dia vendeu uma certa quantidade
delas a R$ 0,30 o quilo, obtendo um lucro de R$ 9,00. Em outro dia, vendeu a mesma quantidade
das laranjas desse lote a R$ 0,50 o quilo, obtendo um lucro de R$ 21,00. Considerando-se essas
informações, qual o preço de cada quilo de laranjas do lote originalmente comprado por Renato?
a) R$ 0,11 b) R$ 0,12 c) R$ 0,15 d) R$ 0,18 e) R$ 0,20
48) RQ/20 – JUN/06. O lucro obtido com a venda de uma unidade de calças é (x − 15) u.m., em
que x u.m. é o preço de venda e 15 u.m, o preço de custo. A quantidade vendida depende do preço
de venda e é igual a (85 − x ) . Nessas condições, o lucro máximo obtido com a venda das calças é
de
a) 1000 u.m. b) 1025 u.m. c) 1125 u.m. d) 1200 u.m. e) 1225 u.m.
c) d)
e)
60) RQ/13 – SET/05. No gráfico abaixo, têm-se a oferta de fundos de investimentos e a procura de
fundos de investimentos, para as quais i0 é a taxa pura de juros e M 0 é o montante de capital.
Sobre esse gráfico, é correto afirmar que
c) d)
a) 100 b) 64 c) 25 d) 16 e) 9
2a − 3b 1 1
67) RQ/1 – FEV/05. O valor da expressão para a = e b = é
1 − ab 3 2
6 6
a) − b) -1 c) 0 d) 1 e)
5 5
p 8
68) RQ/8 – FEV/05. Se a fração é equivalente a e a soma de seus termos é 90, p − q vale
q 7
a) 1 b) 4 c) 6 d) 8 e) 15
69) RQ/15 – FEV/05. O lucro de uma empresa é dado pela expressão L(x ) = 200(x − 20 )(4 − x ) ,
em que x é a quantidade de produtos vendidos. Diante disso, pode-se afirmar que
a) o lucro é máximo para x igual a 24.
b) o lucro é positivo para x maior que 12.
c) o lucro é negativo para x menos que 14.
d) o lucro é positivo para x entre 4 e 20.
e) o lucro é positivo para qualquer valor de x .
70) RQ/16 – FEV/05. Uma bactéria de determinada espécie divide-se em duas a cada 2 horas.
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Decorridas 10 horas, quantas bactérias terão sido originadas a partir de uma única bactéria?
a) 10 b) 12 c) 20 d) 32 e) 48
71) RQ/17 – FEV/05. Sabe-se que dois sistemas são equivalentes se toda solução de um for
ax − y = a x − 2 = 0
também solução do outro. Para que os sistemas S1 : e S2 :
4 x − by = a + 2 y − 3 = 0
sejam equivalentes, o valor de a + b é
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
72) RQ/18 – FEV/05. O valor numérico de n + (n − 1) + (n − 2 ) + ... + (n − p ) para n = 9 e p = 4 é
a) 13 b) 30 c) 35 d) 36 e) 39
73) RQ/19 – FEV/05. As funções de oferta e de demanda de um produto são dadas pelas
expressões
oferta: p = 20 + 0,5 x e demanda: p = 125 − 3 x
em que x é a quantidade e p é o preço do produto. Então, a quantidade que equilibra a demanda e
a oferta é igual a
a) 30 b) 35 c) 42 d) 50 e) 56
20 x 15 x
74) RQ/1 – SET/04. Seja x um número real. Se os números e são dois números inteiros
3 2
consecutivos, então o valor de x pode ser
5 12 18 18 12
a) b) c) d) e)
6 10 12 10 5
1
75) RQ/10 – SET/04. A solução da equação 35+ 6 x = conjunto dos números reais é
81
3 2 1 2 3
a) b) c) − d) − e) −
2 3 6 3 2
76) RQ/12 – SET/04. Maria e Paula ganharam comissões sobre vendas, sendo que Paula recebeu
R$ 75,00 a mais que Maria. Se a razão das comissões recebidas por Maria e Paula está na razão de
4 para 9, então Paula recebeu
a) R$ 90,00 b) R$ 135,00 c) R$ 180,00 d) R$ 225,00 e) R$ 375,00
77) RQ/15 – SET/04. Sejam x a quantidade e p o preço, em reais, de um produto. Se a equação
de demanda for x = − p 2 + 2 p + 50 e a equação de oferta for x = p 2 − 4 p − 30 , então o preço de
equilíbrio é
a) R$ 5,00 b) R$ 8,00 c) R$ 10,00 d) R$ 13,33 e) R$ 40,00
78) RQ/16 – SET/04. Em uma prova de 20 questões, cada resposta certa vale 5 pontos e cada
resposta errada vale -2 pontos. André respondeu a todas as questões, obtendo 51 pontos. Então, o
número de questões que André acertou foi
a) 7 b) 9 c) 11 d) 13 e) 15
79) RQ/18 – SET/04. José deixou R$ 636,00 para dividir entre Ana, Bia e Carla. Se a parte de Ana
é um terço da de Bia e se a de Carla é o dobro das partes de Ana e Bia juntas, então Bia recebeu
a) R$ 81,00 b) R$ 109,00 c) R$ 141,00 d) R$ 159,00 e) R$ 243,00
4
80) RQ/20 – SET/04. O número que somado aos seus resultando 36 é
5
a) um número ímpar b) múltiplo de 6 c) múltiplo de 8
d) múltiplo de 9 e) múltiplo de 10
81) RQ/2 – JUN/04. As medidas dos ângulos internos de triângulo estão em progressão aritmética
de razão 18º. A medida do menor ângulo deste triângulo é
a) 18º b) 42º c) 52º d) 60º e) 78º
a) 1 b) 2 c) 2 2 d) 2 a e) 2 2 a
84) RQ/12 – JUN/04. João havia gasto 3 5 do tanque de combustível e precisou colocar 36 litros
para completá-lo. Antes de enchê-lo, no tanque havia
a) 16 litros de combustível b) 24 litros de combustível
c) 3 5 do tanque de combustível d) 5 3 do tanque de combustível
e) 2 3 do tanque de combustível
85) RQ/14 – JUN/04. O salário de Renata é igual a 3 5 do salário de Marta. No entanto, se Renata
tivesse um acréscimo de R$ 500,00 em seu salário, passaria a ter um salário igual ao de Marta. A
soma dos salários de Renata e Marta é
a) R$ 750,00 b) R$ 1.000,00 c) R$ 1.250,00 d) R$ 2.000,00 e) R$ 2.100,00
86) RQ/17 – JUN/04. Em 20% das vezes, Paula chega atrasada ao encontro. Por sua ver, Carlos
chega atrasado 25% das vezes. Sabendo que os atrasos da Paula e do Carlos são independentes
entre si, então a probabilidade de, em um dia qualquer, ocorrerem ambos os atrasos é
a) 0,045 b) 0,05 c) 0,25 d) 0,45 e) 0,5
87) RQ/19 – JUN/04. Para que a raiz da equação ax + b = 0 seja negativa, é suficiente que
a) a seja positivo b) b seja positivo c) b seja negativo
d) a e b sejam positivos e) a seja positivo e b seja negativo
88) RQ/1 – FEV/04. Em uma transportadora, o preço de envio de uma mercadoria é R$ 1,20 o kg
para os primeiros 20 kg e R$ 0,80 o kg para a quantidade que exceder 20 kg. Para enviar uma
mercadoria que pesa 24,5 kg, o preço será
a) R$ 24,50 b) R$ 26,00 c) R$ 27,60 d) R$ 28,00 e) R$ 29,40
89) RQ/2 – FEV/04. Uma casa é avaliada em R$ 24.000,00. Este valor é 60% do valor de venda.
Se a cada R$ 1.000,00 do valor de venda deve ser pago um imposto de R$ 3,00, então o valor do
imposto dessa casa é
a) R$ 72,00 b) R$ 90,00 c) R$ 120,00 d) R$ 360,00 e) R$ 720,00
90) RQ/5 – FEV/04. O custo para imprimir cada panfleto é de x u. m. (unidades monetárias) para
y
as primeiras 300 cópias. Par cada cópia excedente o custo passa a ser x − u. m. Então, o custo
10
para imprimir 2000 panfletos é de
a) (2000 x − 170 y ) u.m. b) (2000 x − 30 y ) u.m. c) (1700 x − 170 y ) u.m.
d) 2000 x u.m. e) 2000 y u.m.
2
91) RQ/14 – FEV/04. Se o produto de dois números é 6 e um dos números é , então a soma dos
3
dois números é
14 16 18 20 29
a) b) c) d) e)
3 3 3 3 3
92) RQ/15 – FEV/04. Patrícia recebe um salário de R$ 800,00 por mês. No mês de dezembro ela
fez outros trabalhos e recebeu R$ 400,00 a mais. Supondo que, com exceção de dezembro, em
todos os demais meses ela recebeu a mesma quantia, ou seja, apenas o salário. Então, a
porcentagem que representa o ganho do mês de dezembro em relação ao ano, é
a) 9% b) 10% c) 11% d) 12% e) 13%
são
a) (0, 2) b) (1, 2) c) (-∞, 1) ∪ (2, +∞)
d) (0, 1) ∪ (2, +∞) e) (-∞, 0) ∪ (1, 2)
5 5
110) RQ/11 – FEV/03. As retas r: 5 x − 4 y − 20 = 0 e s: y = x − são
4 2
a) paralelas coincidentes b) paralelas distintas c) reversas
d) perpendiculares e) concorrentes
111) RQ/12 – FEV/03. A solução do sistema representado pelo gráfico abaixo é
Sabendo-se que cada m 2 de grama cortada pesa 100 gramas, quantos quilogramas são obtidos
após o uso dessa máquina para cortar toda a grama possível utilizando apenas seu cabo elétrico
original? (utilize π = 3 )
a) 34,8 kg b) 43,2 kg c) 64 kg d) 348 kg e) 432 kg
4) RQ/20 – FEV/07. O mapa abaixo representa três quadras da cidade Imaginópolis, onde as ruas
A, B, C e D são paralelas entre si, assim como as ruas E e F. Essas ruas delimitam quadras de
mesma dimensão.
8 15 10 A
Y = 6 10 8 B
2 6 4 C
Se João Paulo foi à loja de Porto Alegre e comprou todos os conjuntos do modelo A e todos do
modelo C, então ele gastou.
a) R$ 48.000,00 b) R$ 49.100,00 c) R$ 62.000,00 d) R$ 63.520,00 e) R$ 64.150,00
7) RQ/13 – SET/06. De todos os funcionários de uma empresa, 30% solicitaram férias no mês de
janeiro. Essas empresa tem duas filiais, localizadas em Maceió e Cuiabá, e a matriz está localizada
em São Paulo (capital). 50% dos funcionários trabalham na matriz e 30% dos funcionários
trabalham na filial de Cuiabá. Tem-se a informação de que 20% dos empregados da matriz e 30%
a) 50 cm 2 b) 54 cm 2 c) 62 cm 2 d) 76 cm 2 e) -88 cm 2
10) RQ/10 – FEV/06. Sabendo-se que as ruas 1 e 2 abaixo são paralelas, qual a menor distância
entre elas?
A idade média das pessoas que trabalham na empresa e a porcentagem de funcionários que têm
idade igual ou superior a 38 são, respectivamente,
a) 35,4 e 40% b) 35,4 e 62,5% c) 37,3 e 45%
d) 37,3 e 46,66% e) 42,3 e 46,66%
12) RQ/13 – FEV/06. O esboço da planta de uma casa, apresentada abaixo, tem escala 1:100, ou
seja, cada medida de 1 cm representa uma medida real de 100 cm.
Sabendo-se que a área real da casa é 150 m 2 , qual é a área real da sala?
a) 80 m 2 b) 72 m 2 c) 52 m 2 d) 48 m 2 e) 5 m 2
13) RQ/14 – FEV/06. Os elementos d ij de uma matriz Dn×n representam as distâncias (em
quilômetros) entre as cidades i e j , e os elementos cij de uma matriz C n×n representam o custo
por quilômetro do transporte da cidade i para a cidade j (sendo que o custo de transporte da
cidade i para a cidade j é diferente do custo de transporte da cidade j para a cidade i ). Se
A = D ⋅ C , a11 representa
a) a soma dos custos de transporte das cidades 2, 3, ..., n para a cidade 1.
b) a soma dos custos de transporte das cidades 2, 3, ..., n para a cidade 2.
c) o custo de transporte da cidade 1 para a cidade 2.
d) a soma das distâncias entre as cidades 2, 3, ..., n e a cidade 1.
e) a soma das distâncias entre as cidades 2, 3, ..., n e a cidade 2.
14) RQ/16 – FEV/06. O perímetro do hexágono regular inscrito numa circunferência de raio
unitário é
a) 20 cm 2 b) 18 cm 2 c) 15 cm 2 d) 13 cm 2 e) 12 cm 2
23) RQ/9 – JUN/05. Em uma prova de 20 questões realizada por 100 pessoas, 40% obtiveram
média aritmética de 15 acertos. Qual foi a média aritmética de acertos das outras pessoas se a
média total foi de 9 acertos?
a) 8,5 b) 7,5 c) 6,0 d) 5,5 e) 5,0
24) RQ/15 – JUN/05. Se um triângulo retângulo tem lados (x − 1) , x e (x + 1) e se os mesmos são
medidos em centímetros, então a hipotenusa mede
a_ 1 cm b) 2 cm c) 3 cm d) 4 cm e) 5 cm
25) RQ/17 – JUN/05. Em uma escola foi feita a seguinte pergunta para seis estudantes: “Quantos
alunos você acha que estão cursando a terceira série do nível médio nesta escola?” As estimativas
dos alunos foram: 297, 305, 311, 315, 318 e 320. Nenhuma delas representava a quantidade
correta. o menor desvio, em relação à quantidade correta, foi 3 e o maior desvio foi 12. Qual é a
quantidade correta?
a) 323 b) 320 c) 318 d) 309 e) 308
26) RQ/2 – FEV/05. Sabe-se que o volume V de um cilindro reto é dado pela expressão
V = πr 2 h , em que r é o raio da base e h é a altura do cilindro. Duplicando-se o raio da base e
triplicando-se a altura do cilindro, seu volume será multiplicado por
a) 5 b) 9 c) 12 d) 18 e) 36
27) RQ/3 – FEV/05. Seja A = (aij ) uma matriz real quadrada de ordem 2, definida por
i 2 − 1 se i ≤ j
aij = i + j . A matriz A é
2 se i > j
0 0 0 1 0 − 1 0 0 0 − 1
a) b) c) d) e)
8 3 8 16 6 3 8 8 6 8
a) π b) 2π c) 4π d) 12π e) 16π
30) RQ/13 – FEV/05. Num dado instante, a sombra de um menino mede 36 cm, enquanto a
sombra de um poste a seu lado mede 1,20 m. Passadas algumas horas, observou-se que o
comprimento da sombra do poste havia diminuído de 30 cm; nesse instante, a sombra do menino
mede
a) 9 cm b) 12 cm c) 15 cm d) 24 cm e) 27 cm
31) RQ/20 – FEV/05. As idades de 20 pessoas que participaram de um campeonato de truco são:
21, 27, 28, 29, 30, 33, 35, 35, 35, 36, 36, 37, 39, 39, 40, 41, 42, 43, 48 e 49. O gráfico que melhor
representa a distribuição das idades em classes é
a) b) c)
d) e)
0 3x − 1 0 5 − 2y
32) RQ/3 – SET/04. Sejam as matrizes A = e B = . Se A = B ,o
10 2 x − 2y 2
valor de x + y é igual a
a) 1 b) 8 c) 16 d) -2 e) -8
33) RQ/5 – SET/04. Uma escada de 25 m está apoiada na parede vertical de um edifício de tal
modo que o pé da escada está a 7 m da base do prédio. Se a escada escorregar 4 m na parede
vertical, então o pé da escada escorregará
a) 3 m b) 4 m c) 8 m d) 10 m e) 15 m
a) 9 cm b) 10 cm c) 12 cm d) 15 cm e) 18 cm
INSTRUÇÃO: Para as questões 16 e 17, considere o seguinte enunciado
Prof. Milton Araújo 159 cursoanpad@yahoo.com.br
O exame final em Estatística aplicado a 54 alunos da Faculdade X, cuja média de aprovação é 6,0,
teve a seguinte distribuição de freqüência
Classes freqüência absoluta
1,5 | 3,0 3
3,0 | 4,5 4
4,5 | 6,0 6
6,0 | 7,5 23
7,5 | 9,0 12
9,0 | 10,0 6
Total 54
O símbolo a | b significa que inclui a e exclui b.
43) RQ/16 – FEV/04. O número de alunos aprovados é
a) 13 b) 23 c) 29 d) 41 e) 47
44) RQ/17 – FEV/04. O percentual aproximado de alunos reprovados é
a) 13 b) 24 c) 42 d) 67 e) 76
45) RQ/20 – FEV/04. Sendo os conjuntos de números
I [2, 4, 7]
II [5, 5, 8]
III [3, 6, 7]
Aquele(s) que pode(m) ser usado(s) como os comprimentos dos lados de um triângulo é(são)?
a) apenas I b) apenas II e III c) apenas III d) apenas I e III e) I, II e III
46) RQ/3 – SET/03. A soma dos elementos da diagonal principal da matriz A = (aij )3×3 , na qual
aij = 2i − 3 j , é igual a
a) -6 b) -4 c) -2 d) 4 e) 6
47) RQ/5 – SET/03. Sabe-se que o volume da esfera e do cilindro circular reto são dados por
4
V = πr 3 e V = πr 2 h , respectivamente, onde r é o raio e h a altura. Se o volume de uma esfera
3
32
inscrita em um cilindro é V = π cm 3 , então o volume desse cilindro é
3
2 4
a) π cm 3 b) π cm 3 c) 2π cm 3 d) 8π cm 3 e) 16π cm 3
3 3
48) RQ/7 – SET/03. Cronometrando o tempo para várias provas de uma gincana, encontram-se
Equipe 1: 30 provas
Tempo médio: 40 segundos
Variância: 400 segundos ao quadrado
Equipe 2:
Tempo de cada prova (segundos) 20 40 50
Número de provas 5 10 10
Pode-se afirmar que as equipes
a) têm o mesmo tempo médio e o desvio-padrão iguais.
b) têm o mesmo tempo médio e o desvio-padrão da equipe 1 é maior do que o da equipe 2.
c) têm o mesmo tempo médio e o desvio-padrão da equipe 2 é maior do que o da equipe 1.
d) têm tempo médio diferentes e o desvio-padrão da equipe 1 é maior do que o da equipe 2.
e) têm tempo médio diferentes e o desvio-padrão da equipe 2 é maior do que o da equipe 1.
49) RQ/16 – SET/03. Oito pessoas fizeram uma prova com 20 itens. As primeiras 4 pessoas
tiveram média aritmética de 12 acertos. Para que a prova tivesse uma média final de 14 acertos, a
média das outras 4 pessoas foi
a) y = 2 x 2 + 3 b) y = 2 x 2 + 5 c) y = 2 x 2 + 6 x + 5
d) y = 2 x 2 − 6 x + 3 e) y = 2 x 2 + 2 x + 5
54) RQ/7 – FEV/03. A distribuição dos salários de uma empresa é dada pela tabela abaixo
Salário em R$ Número de funcionários
200,00 25
800,00 10
1.500,00 10
4.000,00 4
6.000,00 1
Total 50
Se forem contratados dois novos funcionários com salários de R$ 200,00 cada
a) a média salarial da empresa aumentará.
b) a média salarial da empresa diminuirá.
c) a média salarial da empresa ficará a mesma.
d) a moda dos salários da empresa ficará R$ 1.500,00.
e) a mediana dos salários da empresa ficará R$ 1.500,00.
55) RQ/8 – FEV/03. Em uma certa indústria, 5% dos homens e 2% das mulheres têm menos de 25
anos. Por outro lado, 60% dos funcionários são homens. Se um funcionário é selecionado
aleatoriamente e tem menos de 25 anos, a probabilidade de ser mulher é
8 4 5 4 15
a) b) c) d) e)
53 19 19 15 19
56) RQ/20 – FEV/03. Se considerarmos a matriz real M = (aij )2×3 determinada por
aij = i − j se i > j
aij = i + j se i = j
aij = i × j se i < j
Então,
I.
II.
d) e)
?
Afigura que melhor completa a seqüência é
a) b) c) d) e)
15) Laura é surfista ou Mário é paisagista. Se Nair é decoradora, Oscar não é bailarino. Se Oscar
não é bailarino, Mário não é paisagista. Ora, Laura não é surfista e Suzi não é desenhista;pode-se,
então, concluir corretamente que
a) Laura não é surfista e Mário não é paisagista.
b) Laura não é surfista e Nair é decoradora.
c) Mário é paisagista e Oscar é bailarino.
d) Nair não é decoradora e Oscar não é bailarino.
e) Nair é decoradora e Suzi não é desenhista.
16) Em uma pesquisa sobre conhecimentos básicos de Matemática, fez-se a seguinte pergunta:
“Que elementos estão no conjunto A e que elementos estão no conjunto B?” As respostas obtidas
foram as seguintes:
I. 1, 2 e 3 estão em A.
II. 2 e 3 estão em B.
III. a, b e c estão em A.
IV. d , e e f estão em B.
V. b e c estão só em A.
VI. e e f estão só em B.
VIII. 2, 3 e 4 estão em A e B.
Considerando-se essas informações e sabendo-se que apenas a resposta apresentada na posição VII
Desprezando as larguras das ruas, o maior percurso (em metros) que o menino pode fazer é
a) 1000 b) 1200 c) 1400 d) 1600 e) 1700
5) Considerando que as fórmulas bem formuladas (fbf’s) X, Y e Z representam, respectivamente,
uma tautologia (que tem valores verdade somente verdadeiros), um contingente funcional
veritativo (que tem valores verdade tanto verdadeiros como falsos) e uma contradição (que tem
valores verdade apenas falsos), então, pode-se afirmar que a
a) fbf ( X → Z ) ∧ ( X → (Y → Z )) é uma tautologia.
b) fbf (~ Z ∨ X ) ∧ (~ ( X → Z ) ↔ ( X ∨ Y )) é uma tautologia.
c) fbf (Y ∨ Z )∨ ~ (Y ∧ X ) é uma contradição.
d) fbf ( X ∨ Z ) ↔ (Y → X ) é um contingente funcional veritativo.
e) fbf (~ X → (Y → Z )) → (~ X ∧ (~ X ∧ (Y ↔ Z ))) é um contingente funcional veritativo.
6) Assinale a alternativa que expõe um argumento cuja estrutura é válida.
a) Ricardo foi à festa, somente se Renata foi à festa. Renata foi à festa. Portanto, Ricardo foi à
8) Alberto, Bernardo, Carlos e Diego moram em um mesmo prédio de quatro andares. Cada um
deles mora em um andar distinto dos demais, sendo que o primeiro andar corresponde ao térreo.
Sabe-se que:
I. Alberto não reside nem no primeiro, nem no quarto andar;
II. para ir do andar onde reside Carlos, para o andar em que reside Diego, é preciso deslocar-se
mais de um andar;
III. Bernardo é uma pessoa supersticiosa, por isso não reside em um andar ímpar;
IV. para ir do andar onde reside Bernardo, para o andar em que reside Alberto, é preciso deslocar-
se mais de um andar;e
V. Carlos não reside no primeiro andar.
Considerando que todas as afirmações acima são verdadeiras, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Se Bernardo estava em sua casa e foi à de Diego, então ele se deslocou menos de três andares.
b) Para Diego ir de sua residência à casa de Alberto, basta que se desloque apenas um andar.
c) Para Carlos ir de sua residência à casa de Alberto, basta que ele se desloque apenas um andar.
d) Para Bernardo ir de sua residência à casa de Diego, terá que se deslocar mais que um andar.
e) Bernardo mora em algum andar superior ao de Carlos.
9) Em uma determinada cidade há duas regras que são obedecidas rigorosamente.
1ª regra: Toda mulher sai com algum homem.
2ª regra: Nenhum homem sai com todas as mulheres.
Assim, pode-se concluir que na cidade
a) existem, no mínimo, dois homens e duas mulheres.
b) existem, no mínimo, duas mulheres e um homem.
c) há, no mínimo, dois homens e uma mulher.
d) o número de homens é igual ao número de mulheres.
e) todo homem sai com alguma mulher.
20%
III. = 2%
10%
Está(ao) CORRETA(S)
a) apenas a afirmativa I.
b) apenas as afirmativas I e II.
c) apenas as afirmativas I e III.
d) apenas as afirmativas II e III.
e) as afirmativas I, II e II.
14) Uma construtora tem como oferecer a seus clientes a possibilidade de pagar um imóvel em três
parcelas iguais, correspondentes a uma entrada e duas parcelas anuais sem acréscimo. Se a taxa de
juros for de 10% a.a., o desconto aproximado sobre o preço à vista que a construtora pode
conceder aos clientes é de
a) 26% b) 20% c) 16,5% d) 8,6% e) 2,6%
15) Os pontos A(2, 2), B(0, 4) e C(6, 6) são vértices de um paralelogramo ABCD (no sentido
horário). Logo, o ponto D é
a) (8, 4) b) (6, 10) c) (4, 6) d) (3, 5) e) (2, 10)
3 3 9
a) b) 3 c) 3 d) 6 3 e) 3 3
2 2 2
7) Em uma caixa, há 49 bolinhas de gude brancas e 49 azuis. Ludovico tirou duas bolinhas da
caixa sem olhar. Se p é a probabilidade de as duas bolinhas serem de cores diferentes, e q , a
probabilidade de serem da mesma cor, a diferença entre p e q é
1 1 1 1 1
a) b) c) d) e)
49 97 98 194 196
8) Os números m , p e 12 formam, nessa ordem, uma progressão geométrica. Os números 12, m
e p , formam, nessa ordem, uma progressão aritmética. Pode-se afirmar que um possível valor
x −1 < 0 (4)
x <1 (5)
Sobre a resolução da inequação desenvolvida pelo aluno, é CORRETO afirmar que
a) a resolução está correta.
b) houve um erro na passagem de (1) para (2).
c) houve um erro na passagem de (2) para (3).
d) houve um erro na passagem de (3) para (4).
e) houve um erro na passagem de (4) para (5).
7) O número de anagramas que podem ser formados com a palavra CASACO é
a) 60 b) 120 c) 180 d) 360 e) 720
Prof. Milton Araújo 190 cursoanpad@yahoo.com.br
8) O valor da revenda de certa máquina decresce com o tempo de uso. Considerando a variável t
como anos de uso, o decréscimo no valor da revenda da máquina será dado por
220(t − 5) se 1 ≤ t ≤ 5
− 500 , calculado para cada ano de uso, cumulativamente. Se a máquina for
2 (t −5 ) se t ≥ 6
comprada, hoje, por R$12.000,00, o seu valor de revenda daqui a 5anos será
a) R$ 3.420,00
b) R$ 2.760,00
c) R$ 2.320,00
d) o mesmo que daqui a 6 anos
e) o mesmo que daqui a 4 anos
9) Um funcionário de uma empresa trabalha de segunda a sábado, das 07h30min às
12h00min.Trabalha também no turno da tarde, de segunda a sexta-feira, das 14h00min às
18h00min. Ele recebe R$ 5,00 por hora, até 40 horas semanais de trabalho. Pelas demais horas de
trabalho semanais, recebe R$10,00 por hora. Assim, considerando que um mês tenha quatro
semanas, o rendimento mensal bruto desse funcionário é
a) R$800,00 b) R$ 900,00 d) R$ 980,00 d) R$1.080,00 e) R$ 1.190,00
10) Na tabela abaixo é apresentada a distribuição dos salários de uma pequena empresa.
Salário (R$) Freqüência
500 10
800 5
1.000 6
2.500 2
Total de funcionários 23
O número de funcionários dessa empresa que recebem salários de valor inferior ao salário médio é
a) 2 b) 8 c) 13 d) 15 e) 21
11) Rejane digitou um número em sua calculadora, multiplicou-o por 2,2, somou 5,2 ao resultado e
depois dividiu o que obtivera por 2,5. Após essas operações, o visor da calculadora expôs o
número 10. supondo que a calculadora está funcionando corretamente, o número digitado foi
a) exatamente 9.
b) exatamente 7.
c) aproximadamente 10.
d) aproximadamente 3.
e) um número entre 4 e 6.
12) Na figura abaixo, o triângulo BCD é eqüilátero, portanto a soma das medidas dos ângulos
EAˆ C e EFˆD é
log 2 = 0,3 , o tempo em que o número de bactérias irá duplicar será, aproximadamente, de
a) 6h b) 10h c) 16h d) 27h e) 43h
Nas figuras acima, aparecem todas as combinações possíveis da quantidade de bolinhas que
variam de 0 a 6, dois a dois, inclusive com repetição. Sabendo-se que a soma das bolinhas de todas
as peças, cujos dois lados possuem o mesmo número de bolinhas, é igual ao volume de um
paralelepípedo e que as arestas desse paralelepípedo são representadas por números naturais, pode-
se afirmar que
a) o maior lado pode ser 6.
b) o maior lado pode ser 14.
c) o menor lado pode ser 3.
d) o menor lado pode ser 4.
e) o menor lado pode ser 7.
14) Em uma pesquisa realizada no zoológico municipal da cidade Alazoala, a pergunta dirigida às
crianças foi: “Que animal você veio ver no zoológico?” Os dados foram coletados e
posteriormente organizados, segundo a tabela abaixo:
Animal Número de respostas favoráveis
Macaco 65
Girafa 38
Zebra 26
Macaco e girafa 15
Macaco e zebra 9
Girafa e zebra 11
Macaco, girafa e zebra 6
Com base nesses dados, analise as afirmativas abaixo.